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Gene Luen Yang: Comics belong in the classroom
진 양(Gene Yang): 만화를 이용한 수업
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만화가이자 교육자인 진 루엔 양(Gene Luen Yang)은 만화책과 그래픽 노블이 모든 선생님들의 교욕 도구가 될 수 있다고 주장합니다. 양은 자신의 위트 있고 화려한 만화를 배경으로 미국 교육에 있아서 만화의 역사를 탐색하고, 아이들의 학습에 있어서 만화가 갖는 잠재력에 대해 남다른 관점을 보여줍니다.
Gene Luen Yang - Cartoonist, educator
Gene Luen Yang writes, and sometimes draws, comic books and graphic novels. Full bio
Gene Luen Yang writes, and sometimes draws, comic books and graphic novels. Full bio
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00:14
When I was in the fifth grade,
0
760
1456
5학년 때 저는
00:16
I bought an issue
of "DC Comics Presents #57"
of "DC Comics Presents #57"
1
2240
4376
“월간 DC 코믹스 57호”를
샀습니다.
샀습니다.
00:20
off of a spinner rack
at my local bookstore,
at my local bookstore,
2
6640
2736
동네 서점의 회전 진열대에
전시되어 있었죠.
전시되어 있었죠.
00:23
and that comic book changed my life.
3
9400
3696
그 만화책이 제 인생을 바꾸었습니다.
00:27
The combination of words and pictures
did something inside my head
did something inside my head
4
13120
3376
글과 그림이 제 머릿 속에서 뒤섞이며
00:30
that had never been done before,
5
16520
1536
새로운 경험을 하게 되었고
00:32
and I immediately fell in love
with the medium of comics.
with the medium of comics.
6
18080
3696
저는 바로 만화라는 매체와
사랑에 빠졌습니다.
사랑에 빠졌습니다.
00:35
I became a voracious comic book reader,
7
21800
3176
저는 만화책의 열혈 독자가 되었지만
00:39
but I never brought them to school.
8
25000
1696
학교에 가져간 적은 한 번도 없습니다.
00:40
Instinctively, I knew that comic books
didn't belong in the classroom.
didn't belong in the classroom.
9
26720
5816
학교에서 만화책을 보면 안 된다는 걸
본능적으로 알고 있었기 때문이죠.
본능적으로 알고 있었기 때문이죠.
00:46
My parents definitely were not fans,
10
32560
2416
제 부모님은 분명히
만화책을 좋아하지 않으셨고
만화책을 좋아하지 않으셨고
00:49
and I was certain that my teachers
wouldn't be either.
wouldn't be either.
11
35000
3096
선생님 역시 그럴 거라 확신했습니다.
00:52
After all, they never used them to teach,
12
38120
2256
결국 선생님들은 만화책을
수업에 사용하지 않았고
수업에 사용하지 않았고
00:54
comic books and graphic novels were never
allowed during silent sustained reading,
allowed during silent sustained reading,
13
40400
3896
자율독서 활동에 만화책과 그래픽 노블을
읽는 것도 절대 허용되지 않았습니다.
읽는 것도 절대 허용되지 않았습니다.
00:58
and they were never sold
at our annual book fair.
at our annual book fair.
14
44320
3496
매년 열린 도서전에서도
한 번도 팔린 적이 없었죠.
한 번도 팔린 적이 없었죠.
01:01
Even so, I kept reading comics,
15
47840
2576
그래도 저는 계속 만화책을 봤고
01:04
and I even started making them.
16
50440
1616
심지어 직접 만들기 시작했습니다.
01:06
Eventually I became
a published cartoonist,
a published cartoonist,
17
52080
3016
결국 저는 기고 만화 작가가 되었고
01:09
writing and drawing
comic books for a living.
comic books for a living.
18
55120
2800
만화 집필과 작화를
생업으로 삼게 됐습니다.
생업으로 삼게 됐습니다.
01:12
I also became a high school teacher.
19
58680
2256
그리고 고등학교 교사라는
직업도 갖게 되었는데요.
직업도 갖게 되었는데요.
01:14
This is where I taught:
20
60960
1296
제가 있던 곳은
01:16
Bishop O'Dowd High School
in Oakland, California.
in Oakland, California.
21
62280
2816
캘리포니아주 오클랜드에 있는
비숍 오다우드 고등학교입니다.
비숍 오다우드 고등학교입니다.
01:19
I taught a little bit of math
and a little bit of art,
and a little bit of art,
22
65120
2536
저는 수학과 인문학을
조금씩 가르쳤지만
조금씩 가르쳤지만
01:21
but mostly computer science,
23
67680
1376
주로 컴퓨터 과학을 가르쳤죠.
01:23
and I was there for 17 years.
24
69080
2416
그 학교에 17년 동안 있었습니다.
01:25
When I was a brand new teacher,
25
71520
1856
제가 신참 선생님이었을 때
01:27
I tried bringing comic books
into my classroom.
into my classroom.
26
73400
3136
만화책을 수업에 적용하려 했습니다.
01:30
I remember telling my students
on the first day of every class
on the first day of every class
27
76560
3096
첫 수업 시간 마다 학생들에게
제가 만화가였다고 말하기도 했죠.
제가 만화가였다고 말하기도 했죠.
01:33
that I was also a cartoonist.
28
79680
2096
01:35
It wasn't so much that I was planning
to teach them with comics,
to teach them with comics,
29
81800
3096
만화로 수업을 하려고 한 것이 아니라
01:38
it was more that I was hoping comics
would make them think that I was cool.
would make them think that I was cool.
30
84920
4016
그러면 제가 좀 더 멋있어
보일 거라고 생각했어요.
보일 거라고 생각했어요.
01:42
(Laughter)
31
88960
1416
(웃음)
01:44
I was wrong.
32
90400
1376
제가 틀렸어요.
01:45
This was the '90s,
33
91800
1976
그때는 90년대였고
01:47
so comic books didn't have
the cultural cachet that they do today.
the cultural cachet that they do today.
34
93800
4296
만화책은 요즘처럼 문화적으로
멋진 게 아니었죠.
멋진 게 아니었죠.
01:52
My students didn't think I was cool.
They thought I was kind of a dork.
They thought I was kind of a dork.
35
98120
3936
학생들은 저를 멋있는 게 아닌
바보 정도로 생각했어요.
바보 정도로 생각했어요.
01:56
And even worse,
when stuff got hard in my class,
when stuff got hard in my class,
36
102080
2896
심지어 수업 분위기가 안 좋아지면
01:59
they would use comic books
as a way of distracting me.
as a way of distracting me.
37
105000
3296
학생들이 저를 방해하는 데
만화책을 사용하기도 했죠.
만화책을 사용하기도 했죠.
02:02
They would raise their hands
and ask me questions like,
and ask me questions like,
38
108320
2616
손을 들고 이런 질문을 했어요.
02:04
"Mr. Yang, who do you think
would win in a fight,
would win in a fight,
39
110960
2336
“선생님, 슈퍼맨과 헐크가 싸우면
02:07
Superman or the Hulk?"
40
113320
1256
누가 이길까요?”
02:08
(Laughter)
41
114600
1016
(웃음)
02:09
I very quickly realized I had to keep
my teaching and my cartooning separate.
my teaching and my cartooning separate.
42
115640
5056
저는 바로 교육과 만화 경력을
분리해야겠다고 생각했죠.
분리해야겠다고 생각했죠.
02:14
It seemed like my instincts
in fifth grade were correct.
in fifth grade were correct.
43
120720
3416
제가 5학년 때 느꼈던
본능이 맞는 것 같았어요.
본능이 맞는 것 같았어요.
02:18
Comic books didn't belong
in the classroom.
in the classroom.
44
124160
3040
만화책은 수업에 맞지 않는구나.
02:21
But again, I was wrong.
45
127800
1440
하지만 또, 저는 틀렸습니다.
02:23
A few years into my teaching career,
46
129800
2056
제가 교직에 들어오고 몇 년 후
02:25
I learned firsthand
the educational potential of comics.
the educational potential of comics.
47
131880
4896
만화가 가진 교육적 잠재력에 대해
직접 경험하게 되었습니다.
직접 경험하게 되었습니다.
02:30
One semester, I was asked to sub
for this Algebra 2 class.
for this Algebra 2 class.
48
136800
3536
저는 한 학기 동안 대수학 2 과목의
대체 수업을 요청받았습니다.
대체 수업을 요청받았습니다.
02:34
I was asked to long-term sub it,
and I said yes, but there was a problem.
and I said yes, but there was a problem.
49
140360
4296
장기 대체수업을 하기로 했는데
문제가 하나 있었어요.
문제가 하나 있었어요.
02:38
At the time, I was also
the school's educational technologist,
the school's educational technologist,
50
144680
3696
그때 저는 과학기술 교육을
담당하고 있었기 때문에
담당하고 있었기 때문에
02:42
which meant every couple of weeks
51
148400
1896
2주에 한 번씩은
02:44
I had to miss one or two periods
of this Algebra 2 class
of this Algebra 2 class
52
150320
3416
대수학 2 수업을 한두 번 빠져야 했죠.
02:47
because I was in another classroom
helping another teacher
helping another teacher
53
153760
2816
다른 선생님 수업에서
컴퓨터와 관련된 활동을
컴퓨터와 관련된 활동을
02:50
with a computer-related activity.
54
156600
2096
도와야 했기 때문입니다.
02:52
For these Algebra 2 students,
that was terrible.
that was terrible.
55
158720
3136
대수학 2 수강생들에게는
끔찍한 일이었죠.
끔찍한 일이었죠.
02:55
I mean, having a long-term
sub is bad enough,
sub is bad enough,
56
161880
2616
장기 대체수업도 충분히 나쁜데
02:58
but having a sub for your sub?
That's the worst.
That's the worst.
57
164520
3120
대체교사까지 수업을 빠진다?
최악이죠.
최악이죠.
03:02
In an effort to provide some sort
of consistency for my students,
of consistency for my students,
58
168360
3856
학생들에게 일관적인 수업 경험을
제공하기 위한 노력으로
제공하기 위한 노력으로
03:06
I began videotaping
myself giving lectures.
myself giving lectures.
59
172240
2856
저는 혼자 수업을 진행하고
녹화하기 시작했습니다.
녹화하기 시작했습니다.
03:09
I'd then give these videos to my sub
to play for my students.
to play for my students.
60
175120
3616
그리고 대체교사가 그 영상을
학생들에게 틀어주도록 했죠.
학생들에게 틀어주도록 했죠.
03:12
I tried to make these videos
as engaging as possible.
as engaging as possible.
61
178760
4456
가능한 한 학생들이 교육 영상에
집중하도록 만들고 싶었습니다.
집중하도록 만들고 싶었습니다.
03:17
I even included
these little special effects.
these little special effects.
62
183240
2136
그래서 작은 특수 효과들을
추가하기도 했죠.
추가하기도 했죠.
03:19
For instance, after I finished
a problem on the board,
a problem on the board,
63
185400
2856
예를 들면, 칠판에 문제를 풀고 나서
03:22
I'd clap my hands,
64
188280
1616
손뼉을 치면
03:23
and the board would magically erase.
65
189920
2416
신기하게도 칠판이 지워집니다.
03:26
(Laughter)
66
192360
1416
(웃음)
03:27
I thought it was pretty awesome.
67
193800
1560
저는 아주 멋있다고 생각했죠.
03:30
I was pretty certain
that my students would love it,
that my students would love it,
68
196160
2856
저는 학생들이 좋아할 것이라
완전 확신했습니다.
완전 확신했습니다.
03:33
but I was wrong.
69
199040
1216
하지만 틀렸어요.
03:34
(Laughter)
70
200280
1376
(웃음)
03:35
These video lectures were a disaster.
71
201680
2856
이 영상 수업은 최악이었습니다.
03:38
I had students coming up to me
and saying things like,
and saying things like,
72
204560
2576
학생들이 찾아와서 이렇게 말했죠.
“선생님, 실제 수업도 지루하지만
03:41
"Mr. Yang, we thought
you were boring in person,
you were boring in person,
73
207160
2256
03:43
but on video, you are just unbearable."
74
209440
3456
영상 수업은 정말 못 참겠어요.”
03:46
(Laughter)
75
212920
1616
(웃음)
03:48
So as a desperate second attempt,
I began drawing these lectures as comics.
I began drawing these lectures as comics.
76
214560
5336
그래서 어떻게든 해야겠다는 심정으로
수업 교재를 만화로 그리기 시작했죠.
수업 교재를 만화로 그리기 시작했죠.
03:53
I'd do these very quickly
with very little planning.
with very little planning.
77
219920
2456
간단히 계획을 세우고
바로 실행에 옮겼습니다.
바로 실행에 옮겼습니다.
03:56
I'd just take a sharpie,
draw one panel after the other,
draw one panel after the other,
78
222400
2816
마커로 한 장씩 그려 나가며
03:59
figuring out what I wanted
to say as I went.
to say as I went.
79
225240
2696
말하고자 하는 내용을 그림으로 담았죠.
04:01
These comics lectures would come out
80
227960
1736
이 학습 만화는 어떤 내용이든
4-6장의 분량으로 만들어졌습니다.
4-6장의 분량으로 만들어졌습니다.
04:03
to anywhere between
four and six pages long,
four and six pages long,
81
229720
2096
04:05
I'd xerox these, give them to my sub
to hand to my students.
to hand to my students.
82
231840
4976
이를 복사해서 대체 교사가
학생들에게 나눠 주도록 했죠.
학생들에게 나눠 주도록 했죠.
04:10
And much to my surprise,
83
236840
2216
정말 놀랍게도
04:13
these comics lectures were a hit.
84
239080
2816
제 학습 만화는 성공했습니다.
04:15
My students would ask me
to make these for them
to make these for them
85
241920
3536
학생들은 제가 직접 수업을 하러
들어갔을 때에도
들어갔을 때에도
04:19
even when I could be there in person.
86
245480
2936
만화를 그려 달라고 했습니다.
04:22
It was like they liked cartoon me
more than actual me.
more than actual me.
87
248440
4096
실제의 저보다 만화의 저를
더 좋아하는 것 같았어요.
더 좋아하는 것 같았어요.
04:26
(Laughter)
88
252560
2056
(웃음)
04:28
This surprised me, because my students
are part of a generation
are part of a generation
89
254640
3696
저는 꽤 놀랐습니다.
왜냐하면 제 학생들은 영상을
보며 자란 세대이기 때문에
보며 자란 세대이기 때문에
04:32
that was raised on screens,
90
258360
1895
04:34
so I thought for sure they would like
learning from a screen
learning from a screen
91
260279
3217
영상을 보며 배우는 것을 분명히
더 좋아할 거라고 생각했기 때문입니다.
더 좋아할 거라고 생각했기 때문입니다.
04:37
better than learning from a page.
92
263520
2536
종이를 통해 배우는 것보다 말이죠.
04:40
But when I talked to my students
93
266080
1656
하지만 학생들과 대화를 나누며
04:41
about why they liked
these comics lectures so much,
these comics lectures so much,
94
267760
3216
학습 만화를 훨씬 더
좋아하는 이유를 듣고나서
좋아하는 이유를 듣고나서
04:45
I began to understand
the educational potential of comics.
the educational potential of comics.
95
271000
4376
만화가 가진 교육적 잠재력을
이해하게 되었습니다.
이해하게 되었습니다.
04:49
First, unlike their math textbooks,
96
275400
2616
첫째, 수학 교과서와 달리
04:52
these comics lectures taught visually.
97
278040
2576
학습 만화는 시각적으로 가르칩니다.
04:54
Our students grow up in a visual culture,
98
280640
2816
우리 학생들은 시각적인
문화에서 자랐기 때문에
문화에서 자랐기 때문에
04:57
so they're used to taking in
information that way.
information that way.
99
283480
2736
그런 식으로 정보를
받아들이는 데 익숙하죠.
받아들이는 데 익숙하죠.
05:00
But unlike other visual narratives,
100
286240
2776
다른 시각적 서술 방식들
05:03
like film or television
or animation or video,
or animation or video,
101
289040
4816
예를 들어 영화, TV,
애니메이션, 비디오와는 달리
애니메이션, 비디오와는 달리
05:07
comics are what I call permanent.
102
293880
2856
만화는 소위 영구적입니다.
05:10
In a comic, past, present and future
all sit side by side on the same page.
all sit side by side on the same page.
103
296760
5656
만화에서는 과거, 현재, 미래가
모두 한 페이지에 나란히 있습니다.
모두 한 페이지에 나란히 있습니다.
05:16
This means that the rate
of information flow
of information flow
104
302440
3416
이는 정보 흐름의 속도가
05:19
is firmly in the hands of the reader.
105
305880
2720
확고히 독자의 손에 있음을 의미합니다.
05:23
When my students didn't understand
something in my comics lecture,
something in my comics lecture,
106
309560
4016
학습 만화에서는 학생이
이해 못한 것이 있을 때
이해 못한 것이 있을 때
05:27
they could just reread that passage
as quickly or as slowly as they needed.
as quickly or as slowly as they needed.
107
313600
4216
필요에 따라 빠르게 혹은 느리게
다시 읽을 수 있습니다.
다시 읽을 수 있습니다.
05:31
It was like I was giving them
a remote control over the information.
a remote control over the information.
108
317840
3976
제가 정보에 대한 리모컨을
그들에게 준 것과 같습니다.
그들에게 준 것과 같습니다.
05:35
The same was not true
of my video lectures,
of my video lectures,
109
321840
2896
제 비디오 수업은 그렇지 않았고
05:38
and it wasn't even true
of my in-person lectures.
of my in-person lectures.
110
324760
2776
제가 직접 하는 수업도
그렇지 않았습니다.
그렇지 않았습니다.
05:41
When I speak, I deliver the information
as quickly or slowly as I want.
as quickly or slowly as I want.
111
327560
4736
제가 말할 때, 정보를 빠르게 혹은
느리게 전달할지는 제가 결정하죠.
느리게 전달할지는 제가 결정하죠.
05:46
So for certain students
and certain kinds of information,
and certain kinds of information,
112
332320
3376
어떤 학생인지, 어떤 정보인지에 따라서
05:49
these two aspects of the comics medium,
its visual nature and its permanence,
its visual nature and its permanence,
113
335720
4936
만화 매체의 두 가지 측면인
시각적인 특성과 영구성이
시각적인 특성과 영구성이
05:54
make it an incredibly powerful
educational tool.
educational tool.
114
340680
3656
엄청나게 강력한 교육 도구가 됩니다.
05:58
When I was teaching this Algebra 2 class,
115
344360
1976
저는 대수학 2반 수업을 하는 동안
06:00
I was also working on my master's
in education at Cal State East Bay.
in education at Cal State East Bay.
116
346360
4216
캘리포니아 주립대 이스트 베이에서
교육학 석사를 하고 있었습니다.
교육학 석사를 하고 있었습니다.
06:04
And I was so intrigued by this experience
that I had with these comics lectures
that I had with these comics lectures
117
350600
4056
이 학습 만화를 통해 얻은 경험에
큰 흥미를 느껴서
큰 흥미를 느껴서
06:08
that I decided to focus
my final master's project on comics.
my final master's project on comics.
118
354680
5096
제 마지막 석사 프로젝트를
만화에 집중하기로 결정했습니다.
만화에 집중하기로 결정했습니다.
06:13
I wanted to figure out
why American educators
why American educators
119
359800
2976
왜 미국 교육자들이 역사적으로
06:16
have historically been so reluctant
to use comic books in their classrooms.
to use comic books in their classrooms.
120
362800
5216
수업에 만화책을 사용하길
꺼렸는지 밝혀보고자 했습니다.
꺼렸는지 밝혀보고자 했습니다.
06:22
Here's what I discovered.
121
368040
2096
그 결과로 이런 사실을 알았습니다.
06:24
Comic books first became
a mass medium in the 1940s,
a mass medium in the 1940s,
122
370160
2656
만화책은 1940년대에
처음으로 대중매체가 되었고
처음으로 대중매체가 되었고
06:26
with millions of copies
selling every month,
selling every month,
123
372840
2416
매달 수백만 권이 팔렸죠.
06:29
and educators back then took notice.
124
375280
2136
당시 교육자들은 주목했습니다.
06:31
A lot of innovative teachers began
bringing comics into their classrooms
bringing comics into their classrooms
125
377440
3976
많은 혁신적인 선생님들이 만화를
수업에 실험적으로 적용하기 시작했죠.
수업에 실험적으로 적용하기 시작했죠.
06:35
to experiment.
126
381440
1336
06:36
In 1944, the "Journal
of Educational Sociology"
of Educational Sociology"
127
382800
3856
1944년, “교육 사회학 저널”에서는
06:40
even devoted an entire issue
to this topic.
to this topic.
128
386680
3576
전체 내용을 이 주제로
다루기도 했습니다.
다루기도 했습니다.
06:44
Things seemed to be progressing.
129
390280
2376
뭔가 진전이 있는 것 같았죠.
06:46
Teachers were starting
to figure things out.
to figure things out.
130
392680
2376
선생님들은 요령을
익혀가기 시작했습니다.
익혀가기 시작했습니다.
06:49
But then along comes this guy.
131
395080
2296
그런데 이 사람이 나타났어요.
06:51
This is child psychologist
Dr. Fredric Wertham,
Dr. Fredric Wertham,
132
397400
3976
아동 심리학자인 프레드릭 웨담 박사는
06:55
and in 1954, he wrote a book
called "Seduction of the Innocent,"
called "Seduction of the Innocent,"
133
401400
3936
1954년에 그의 저서인
“순수에의 유혹”이라는 책에서
“순수에의 유혹”이라는 책에서
06:59
where he argues that comic books
cause juvenile delinquency.
cause juvenile delinquency.
134
405360
4536
만화책이 청소년 범죄를
유발한다고 비난했습니다.
유발한다고 비난했습니다.
07:03
(Laughter)
135
409920
1056
(웃음)
07:05
He was wrong.
136
411000
1616
그는 틀렸습니다.
07:06
Now, Dr. Wertham was actually
a pretty decent guy.
a pretty decent guy.
137
412640
2376
뭐, 웨담 박사는 실제로
매우 상식적인 사람입니다.
매우 상식적인 사람입니다.
07:09
He spent most of his career
working with juvenile delinquents,
working with juvenile delinquents,
138
415040
3056
그는 대부분의 경력을
청소년 범죄 연구로 보냈고
청소년 범죄 연구로 보냈고
07:12
and in his work he noticed
that most of his clients read comic books.
that most of his clients read comic books.
139
418120
5216
연구에서 대부분 그의 고객이
만화책을 본다는 걸 알게 된 거죠.
만화책을 본다는 걸 알게 된 거죠.
07:17
What Dr. Wertham failed to realize
was in the 1940s and '50s,
was in the 1940s and '50s,
140
423360
3736
웨담 박사가 몰랐던 사실은
07:21
almost every kid in America
read comic books.
read comic books.
141
427120
4136
1940년, 50년대 미국에서는 대부분
아이들이 만화책을 본다는 것이었습니다.
아이들이 만화책을 본다는 것이었습니다.
07:25
Dr. Wertham does a pretty
dubious job of proving his case,
dubious job of proving his case,
142
431280
3336
웨담 박사는 자신의 주장을
제대로 증명하지 못했지만
제대로 증명하지 못했지만
07:28
but his book does inspire
the Senate of the United States
the Senate of the United States
143
434640
3336
미국 상원에게는
그의 저서가 계기가 되어
그의 저서가 계기가 되어
07:32
to hold a series of hearings
144
438000
2096
만화책이 청소년 범죄를 유발하는지
확인하기 위한 청문회가 열렸습니다.
확인하기 위한 청문회가 열렸습니다.
07:34
to see if in fact comic books
caused juvenile delinquency.
caused juvenile delinquency.
145
440120
4000
07:38
These hearings lasted
for almost two months.
for almost two months.
146
444720
2736
이 청문회는 거의 두 달이나 계속되다
아무런 결론 없이 끝났습니다.
아무런 결론 없이 끝났습니다.
07:41
They ended inconclusively,
but not before doing tremendous damage
but not before doing tremendous damage
147
447480
4496
하지만 미국 대중에 대한
만화책의 평판만
만화책의 평판만
07:46
to the reputation of comic books
in the eyes of the American public.
in the eyes of the American public.
148
452000
4176
엄청나게 나빠지게 되었죠.
07:50
After this, respectable American
educators all backed away,
educators all backed away,
149
456200
4336
그 이후 존경스런 미국 교육자들은
뒤로 한 걸음 물러났고
뒤로 한 걸음 물러났고
07:54
and they stayed away for decades.
150
460560
1816
수십 년 동안 거리를 두었습니다.
07:56
It wasn't until the 1970s
151
462400
1456
1970년이 되어서야
07:57
that a few brave souls
started making their way back in.
started making their way back in.
152
463880
3456
몇몇의 용기 있는 사람들이
다시 돌아오기 시작했어요.
다시 돌아오기 시작했어요.
08:01
And it really wasn't
until pretty recently,
until pretty recently,
153
467360
2056
정말 최근에서야 달라졌습니다.
08:03
maybe the last decade or so,
154
469440
1696
아마 약 10년 전부터
08:05
that comics have seen
more widespread acceptance
more widespread acceptance
155
471160
2896
만화책을 좀 더 폭넓게
받아들이자는 움직임이
받아들이자는 움직임이
08:08
among American educators.
156
474080
1776
미국 교육자들 사이에 나타났습니다.
08:09
Comic books and graphic novels
are now finally making their way
are now finally making their way
157
475880
4136
마침내 미국에서 만화책과
그래픽 노블이 제 갈 길을 찾아
그래픽 노블이 제 갈 길을 찾아
08:14
back into American classrooms
158
480040
1856
수업 현장으로 돌아가게 되었고
08:15
and this is even happening
at Bishop O'Dowd, where I used to teach.
at Bishop O'Dowd, where I used to teach.
159
481920
3816
제가 있던 비숍 오다우드에서도
같은 일이 일어나고 있었습니다.
같은 일이 일어나고 있었습니다.
08:19
Mr. Smith, one of my former colleagues,
160
485760
1896
저의 전 동료인 스미스 선생님은
08:21
uses Scott McCloud's
"Understanding Comics"
"Understanding Comics"
161
487680
2936
스캇 맥클라우드의 “만화의 이해”를
문학과 영화 수업에서 사용합니다.
문학과 영화 수업에서 사용합니다.
08:24
in his literature and film class,
because that book gives his students
because that book gives his students
162
490640
3976
왜냐하면 그 책이 학생들에게
08:28
the language with which to discuss
the relationship between words and images.
the relationship between words and images.
163
494640
5096
단어와 영상 간 관계를 토론할 수 있는
언어를 제공하기 때문입니다.
언어를 제공하기 때문입니다.
08:33
Mr. Burns assigns a comics essay
to his students every year.
to his students every year.
164
499760
3896
번 선생님은 매년 학생들에게
만화 수필 과제를 줍니다.
만화 수필 과제를 줍니다.
08:37
By asking his students
to process a prose novel using images,
to process a prose novel using images,
165
503680
3936
이미지를 사용하여 소설을 쓰도록 해서
08:41
Mr. Burns asks them to think deeply
166
507640
2536
학생들이 더 깊게 생각하도록 합니다.
08:44
not just about the story
167
510200
1935
이야기 자체뿐만 아니라
08:46
but also about how that story is told.
168
512159
3017
이야기를 전달하는
방법도 생각하도록 하죠.
방법도 생각하도록 하죠.
08:49
And Ms. Murrock uses
my own "American Born Chinese"
my own "American Born Chinese"
169
515200
3096
머락 선생님은 제가 출판한
“미국에서 태어난 중국인”을
“미국에서 태어난 중국인”을
08:52
with her English 1 students.
170
518320
1776
영어 1 수업에 사용합니다.
08:54
For her, graphic novels
171
520120
1616
그녀에게 그래픽 노블은
08:55
are a great way of fulfilling
a Common Core Standard.
a Common Core Standard.
172
521760
3776
필수과목 규정을 충족하는
최고의 방법입니다.
최고의 방법입니다.
08:59
The Standard states that students
ought to be able to analyze
ought to be able to analyze
173
525560
2896
교과 규정에는 학생들이 시각요소가
문장의 의미, 어조, 아름다움에
문장의 의미, 어조, 아름다움에
09:02
how visual elements contribute
to the meaning, tone and beauty of a text.
to the meaning, tone and beauty of a text.
174
528480
5720
어떻게 기여하는지를 분석할 수
있어야 한다고 명시되어 있죠.
있어야 한다고 명시되어 있죠.
09:08
Over in the library, Ms. Counts
has built a pretty impressive
has built a pretty impressive
175
534760
3216
도서관의 카운츠 선생님은
비숍 오다우드 고등학교만의
비숍 오다우드 고등학교만의
09:12
graphic novel collection
for Bishop O'Dowd.
for Bishop O'Dowd.
176
538000
2336
매우 인상적인 그래픽 노블
서가를 만들었습니다.
서가를 만들었습니다.
09:14
Now, Ms. Counts and all
of her librarian colleagues
of her librarian colleagues
177
540360
3176
이제 카운츠 선생님과
모든 사서 동료들은
모든 사서 동료들은
09:17
have really been at the forefront
of comics advocacy,
of comics advocacy,
178
543560
3016
진정한 만화 옹호자로서
앞장서고 있습니다.
앞장서고 있습니다.
09:20
really since the early '80s,
when a school library journal article
when a school library journal article
179
546600
3496
80년대 초 이후로,
학교 도서관 학회지 기사에 따르면
학교 도서관 학회지 기사에 따르면
09:24
stated that the mere presence
of graphic novels in the library
of graphic novels in the library
180
550120
4336
도서관에 그래픽 노블을
단지 배치해두는 것만으로도
단지 배치해두는 것만으로도
09:28
increased usage by about 80 percent
181
554480
2776
도서관 이용율이 80% 증가했고
09:31
and increased the circulation
of noncomics material
of noncomics material
182
557280
4056
만화 외 서적의 순환도
약 30% 증가했다고 합니다.
약 30% 증가했다고 합니다.
09:35
by about 30 percent.
183
561360
1240
09:37
Inspired by this renewed interest
from American educators,
from American educators,
184
563240
3416
미국 교육자의 새로운
관심에 영감을 받아
관심에 영감을 받아
09:40
American cartoonists are now producing
more explicitly educational content
more explicitly educational content
185
566680
4936
미국 만화가들은 예전보다 더
명백하게 교육적인 내용을 만들어서
명백하게 교육적인 내용을 만들어서
09:45
for the K-12 market than ever before.
186
571640
2696
초중등 교육 시장에 내놓고 있죠.
09:48
A lot of this is directed
at language arts,
at language arts,
187
574360
3176
그 대부분이 언어 인문학에
치중하고 있지만
치중하고 있지만
09:51
but more and more comics
and graphic novels
and graphic novels
188
577560
2056
점점 더 많은 만화책과 그래픽 노블이
09:53
are starting to tackle
math and science topics.
math and science topics.
189
579640
3496
수학과 과학 주제를
다루기 시작했습니다.
다루기 시작했습니다.
09:57
STEM comics graphics novels
really are like this uncharted territory,
really are like this uncharted territory,
190
583160
4496
과학, 기술, 공학, 수학 과목의
만화, 그래픽 노블은
만화, 그래픽 노블은
이제 막 탐험을 시작한
미지의 영역과 같습니다.
미지의 영역과 같습니다.
10:01
ready to be explored.
191
587680
1440
10:03
America is finally waking up to the fact
192
589920
2496
미국도 마침내 눈을 뜨고
10:06
that comic books
do not cause juvenile delinquency.
do not cause juvenile delinquency.
193
592440
4176
만화책이 청소년 범죄를 유발하지
않는다는 사실을 깨닫고 있습니다.
않는다는 사실을 깨닫고 있습니다.
10:10
(Laughter)
194
596640
1016
(웃음)
10:11
That they really do belong
in every educator's toolkit.
in every educator's toolkit.
195
597680
4176
만화가 정말 모든 교육자의
교육 도구로서 적합하다는 것도요.
교육 도구로서 적합하다는 것도요.
10:15
There's no good reason
to keep comic books and graphic novels
to keep comic books and graphic novels
196
601880
3336
만화책과 그래픽 노블을
초중등 교육에 이용해야 합니다.
초중등 교육에 이용해야 합니다.
10:19
out of K-12 education.
197
605240
2056
10:21
They teach visually,
198
607320
1656
학생들은 시각적으로 배우며
10:23
they give our students
that remote control.
that remote control.
199
609000
2760
리모컨처럼 조정할 수 있습니다.
10:26
The educational potential is there
200
612520
2696
만화의 교육적 잠재력이
10:29
just waiting to be tapped
201
615240
1736
여러분 같은 창의적인 사람들에 의해
이용되기만을 기다리고 있습니다.
이용되기만을 기다리고 있습니다.
10:31
by creative people like you.
202
617000
1680
10:33
Thank you.
203
619440
1216
감사합니다.
10:34
(Applause)
204
620680
3080
(박수)
ABOUT THE SPEAKER
Gene Luen Yang - Cartoonist, educatorGene Luen Yang writes, and sometimes draws, comic books and graphic novels.
Why you should listen
As the Library of Congress's fifth National Ambassador for Young People's Literature, Gene Luen Yang advocates for the importance of reading, especially reading diversely. American Born Chinese, his first graphic novel from First Second Books, was a National Book Award finalist, as well as the winner of the Printz Award and an Eisner Award. His two-volume graphic novel Boxers & Saints won the L.A. Times Book Prize and was a National Book Award Finalist. His other works include Secret Coders (with Mike Holmes), The Shadow Hero (with Sonny Liew), New Super-Man from DC Comics (with various artists) and the Avatar: The Last Airbender series from Dark Horse Comics (with Gurihiru). In 2016, he was named a MacArthur Foundation Fellow.
Gene Luen Yang | Speaker | TED.com