TED in the Field
Nicholas Negroponte: Taking OLPC to Colombia
ニコラス・ネグロポンテがコロンビアへOLPCを持って行く
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ニコラス・ネグロポンテが、以前ゲリラに支配されていた地域にラップトップを配るのをTEDが追いました。彼のパートナーは？One Laptop per Child (OLPC) を地域への投資として見ているコロンビア国防省です。（あなたもこの活動に参加できます）
Nicholas Negroponte - Tech visionary
The founder of the MIT Media Lab, Nicholas Negroponte pushed the edge of the information revolution as an inventor, thinker and angel investor. He's the driving force behind One Laptop per Child, building computers for children in the developing world. Full bio
The founder of the MIT Media Lab, Nicholas Negroponte pushed the edge of the information revolution as an inventor, thinker and angel investor. He's the driving force behind One Laptop per Child, building computers for children in the developing world. Full bio
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It's amazing, when you meet a head of state and you say,
0
0
2000
国家元首に会って
00:02
"What is your most precious natural resource?" --
1
2000
4000
「あなたの一番貴重な天然資源は何ですか？」と聞くと
00:06
they will not say children at first.
2
6000
2000
最初は子供だとは答えません
00:08
And then when you say children,
3
8000
2000
あなたが子供の事を言うと
00:10
they will pretty quickly agree with you.
4
10000
2000
皆すぐに賛成します
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(Video): We're traveling today with
5
19000
2000
（映像）：今日はコロンビアの
00:21
the Minister of Defense of Colombia,
6
21000
3000
軍隊と警察のトップである
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head of the army and the head of the police,
7
24000
2000
防衛大臣と一緒に
00:26
and we're dropping off 650 laptops
8
26000
3000
650台のラップトップを
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today to children
9
29000
2000
過去40年間の間
00:31
who have no television, no telephone
10
31000
2000
世界から切り離されて
00:33
and have been in a community
11
33000
2000
テレビや電話も持っていない
00:35
cut off from the rest of the world
12
35000
2000
子供たちに
00:37
for the past 40 years.
13
37000
3000
送り届けます
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The importance of delivering laptops to this region
14
40000
3000
この地域にラップトップを届ける事の重要性は
00:43
is connecting kids who have otherwise been unconnected
15
43000
3000
40年前に始まった政治運動、そしてのちに
00:46
because of the FARC,
16
46000
2000
ドラッグ製造に手を染めたゲリラ組織、
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the guerrillas that started off 40 years ago
17
48000
3000
コロンビア革命軍によって、世界から
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as a political movement and then became a drug movement.
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51000
4000
切り離された子供たちを繋げる事にあります
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There are one billion children in the world,
19
56000
2000
世界には10億人の子供たちがいて
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and 50 percent of them don't have electricity
20
58000
2000
そのうち半分は家や学校で
01:00
at home or at school.
21
60000
3000
電気を使うことができません
01:03
And in some countries -- let me pick Afghanistan --
22
63000
2000
国によっては -- 例えばアフガニスタンでは --
01:05
75 percent of the little girls don't go to school.
23
65000
3000
女の子の75パーセントが学校に行きません
01:08
And I don't mean that they drop out of school
24
68000
2000
落第するというわけではなく
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in the third or fourth grade -- they don't go.
25
70000
2000
3年生か4年生になると -- 行かなくなるのです
01:12
So in the three years
26
72000
2000
私が TED で話をして
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since I talked at TED and showed a prototype,
27
74000
3000
プロトタイプを見せてから3年が経ち
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it's gone from an idea
28
77000
2000
それはアイデアから
01:19
to a real laptop.
29
79000
3000
本物のラップトップになりました
01:22
We have half a million laptops today
30
82000
2000
今まで50万台のラップトップを
01:24
in the hands of children.
31
84000
3000
子供たちに渡してきました
01:27
We have about a quarter of a million in transit
32
87000
2000
25万台程がこれら、又別の
01:29
to those and other children,
33
89000
2000
子供たちに向かっています
01:32
and then there are another quarter of a million more
34
92000
3000
残りの25万台かそれ以上は
01:36
that are being ordered at this moment.
35
96000
2000
現在注文を受けているところです
01:38
So, in rough numbers, there are a million laptops.
36
98000
2000
なので、大体100万台のラップトップです
01:40
That's smaller than I predicted --
37
100000
2000
これは私が考えていたより少ないですが --
01:42
I predicted three to 10 million --
38
102000
2000
私は300万台から1000万台を考えていました --
01:44
but is still a very large number.
39
104000
2000
それでも大きな数です
01:46
In Colombia, we have about 3,000 laptops.
40
106000
4000
コロンビアには、大体3000台程のラップトップがあります
01:50
It's the Minister of Defense with whom we're working,
41
110000
3000
そこでは国防大臣と一緒に仕事をしています
01:53
not the Minister of Education, because it is seen as
42
113000
3000
教育大臣ではないのです なぜならこれは
01:56
a strategic defense issue
43
116000
2000
防衛戦略の1つだからです
01:58
in the sense of liberating these zones
44
118000
5000
外界から完全に隔離されていたこの地域で
02:03
that had been completely closed off,
45
123000
2000
40年にわたる爆撃や誘拐などを
02:05
in which the people who had been causing, if you will,
46
125000
4000
引き起こし、そこに
02:09
40 years' worth of bombings and kidnappings
47
129000
4000
生きていた人々を
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and assassinations lived.
48
133000
2000
解放するという観点からです
02:15
And suddenly,
49
135000
2000
そして突然
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the kids have connected laptops.
50
137000
2000
子供たちがラップトップを手にし
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They've leapfrogged.
51
139000
2000
飛び立ったのです
02:21
The change is absolutely monumental,
52
141000
4000
変化は歴史に残るもので、
02:25
because it's not just opening it up,
53
145000
2000
なぜならそれは単にオープンにするというだけではなく、
02:27
but it's opening it up to the rest of the world.
54
147000
3000
世界に向けて開かれるということだからです
02:30
So yes, they're building roads, yes, they're putting in telephone,
55
150000
2000
そう、彼らは道路を造ったり、電話を引いたり
02:32
yes, there will be television.
56
152000
2000
そしてテレビも登場するでしょう
02:34
But the kids six to 12 years old
57
154000
2000
しかし6歳から12歳の子供たちは
02:36
are surfing the Internet in Spanish and in local languages,
58
156000
4000
スペイン語や現地の言葉を使ってインターネットにアクセスし
02:40
so the children grow up
59
160000
2000
世界に開かれた窓、
02:42
with access to information,
60
162000
2000
情報へのアクセスを持って
02:44
with a window into the rest of the world.
61
164000
3000
成長するのです
02:47
Before, they were closed off.
62
167000
2000
以前は孤立していました
02:49
Interestingly enough, in other countries,
63
169000
2000
興味深い事に、他の国々では
02:51
it will be the Minister of Finance who sees it
64
171000
2000
これは経済発展のエンジンとして
02:53
as an engine of economic growth.
65
173000
4000
大蔵大臣が担当することです
02:57
And that engine is going to see the results in 20 years.
66
177000
4000
そしてそのエンジンは20年後に成果を出す事になります
03:01
It's not going to happen, you know, in one year,
67
181000
3000
そう、1年では起こらないのです
03:04
but it's an important, deeply economic
68
184000
3000
しかしこれはとても重要で、子供たちを通して起こる
03:07
and cultural change
69
187000
2000
経済的、そして文化的な
03:09
that happens through children.
70
189000
2000
変化なのです
03:12
Thirty-one countries in total are involved,
71
192000
2000
31カ国が関わっていて、
03:14
and in the case of Uruguay,
72
194000
3000
ウルグアイの場合だと
03:17
half the children already have them,
73
197000
2000
子供の半分が既にラップトップを持っています
03:19
and by the middle of 2009,
74
199000
3000
そして2009年の中頃には
03:22
every single child in Uruguay will have a laptop --
75
202000
3000
ウルグアイの子供たち全員が小さな緑色のラップトップを
03:25
a little green laptop.
76
205000
2000
持つ事になります
03:27
Now what are some of the results?
77
207000
2000
それで成果はどのようなものなのでしょうか？
03:29
Some of the results
78
209000
2000
成果は
03:31
that go across every single country
79
211000
3000
かかわった国全てに広がっています
03:34
include teachers saying
80
214000
2000
教師が今までになかった程
03:36
they have never loved teaching so much,
81
216000
3000
教えるのが楽しくなり、
03:39
and reading comprehension
82
219000
2000
第三者機関による -- 我々でなく --
03:41
measured by third parties -- not by us -- skyrockets.
83
221000
4000
読解力は飛躍的に上昇しています
03:45
Probably the most important thing we see
84
225000
3000
おそらく我々が見たなかで一番重要なのは
03:48
is children teaching parents.
85
228000
3000
子供たちが両親に教える事です
03:51
They own the laptops. They take them home.
86
231000
3000
自分たちのラップトップを持ち それを自宅に持って帰る
03:54
And so when I met with three children from the schools,
87
234000
3000
それで私が学校で会った
03:57
who had traveled all day to come to Bogota,
88
237000
4000
ボゴタ（コロンビアの首都）にはるばる来た
04:01
one of the three children brought her mother.
89
241000
3000
3人の子供のうち1人が母親を連れてきました
04:04
And the reason she brought her mother
90
244000
2000
彼女が母親を連れてきたのは
04:06
is that this six-year-old child
91
246000
3000
この6歳の少女が、母親に
04:09
had been teaching her mother
92
249000
2000
読み書きの仕方を
04:11
how to read and write.
93
251000
2000
教えていたからなのです
04:13
Her mother had not gone to primary school.
94
253000
3000
彼女の母親は小学校に行っていなかったのです
04:16
And this is such an inversion,
95
256000
2000
これは凄い逆転であり
04:18
and such a wonderful example
96
258000
3000
子供たちが変化の担い手になっているという点で
04:21
of children being the agents of change.
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261000
3000
素晴らしい例です
04:25
So now, in closing, people say,
98
265000
2000
この話を終えるにあたり
04:27
now why laptops?
99
267000
2000
なぜ今ラップトップなのか？
04:29
Laptops are a luxury; it's like giving them iPods. No.
100
269000
3000
ラップトップは贅沢品だ；iPod を与える様なものじゃないか いいえ
04:32
The reason you want laptops
101
272000
2000
ラップトップが必要なのは
04:34
is that the word is education, not laptop.
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274000
4000
ラップトップではなく、教育が合い言葉だからです
04:38
This is an education project, not a laptop project.
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278000
3000
これは教育のプロジェクトであり、ラップトップのプロジェクトではありません
04:41
They need to learn learning. And then, just think --
104
281000
2000
彼らは習う事を学習し そして、考えるだけです
04:43
they can have, let's say, 100 books.
105
283000
2000
100冊の本を例に取ると、
04:45
In a village, you have 100 laptops,
106
285000
3000
ある村に100台のラップトップがある
04:48
each with a different set of 100 books,
107
288000
3000
それぞれが異なる100冊の本を持っている
04:51
and so that village suddenly has 10,000 books.
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291000
3000
するとその村は突然10,000冊の本を持つ事になります
04:54
You and I didn't have 10,000 books when we went to primary school.
109
294000
4000
我々が小学校に行ったとき、10,000冊もの本などありませんでした
04:58
Sometimes school is under a tree,
110
298000
2000
学校は青空教室だったり、
05:00
or in many cases, the teacher has only a fifth-grade education,
111
300000
4000
また多くの場合、教師も5年生までしか教育を受けていなかったりします
05:04
so you need a collaborative model of learning,
112
304000
3000
それで協力して学習をおこなうモデルが必要なのです
05:07
not just building more schools and training more teachers,
113
307000
2000
学校を建て、教師を訓練する
05:09
which you have to do anyway.
114
309000
2000
以外にも
05:11
So we're once again doing "Give One, Get One."
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311000
3000
それで我々はもう一度 "Give One, Get One" プログラムをしています
05:14
Last year, we ran a "Give One, Get One" program,
116
314000
2000
昨年は、 "Give One, Get One" プログラムを行い
05:16
and it generated over 100,000 laptops
117
316000
4000
無料で配布する事ができる100,000台の
05:20
that we were then able to give free.
118
320000
3000
ラップトップを作りました
05:23
And by being a zero-dollar laptop,
119
323000
2000
0ドルのラップトップを持って
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we can go to countries that can't afford it at all.
120
325000
3000
我々は本来そんな余裕が無い国に行く事ができるのです
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And that's what we did. We went to Haiti,
121
328000
3000
そう言う事をおこなしました ハイチ、
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we went to Rwanda, Afghanistan,
122
331000
2000
ルワンダ、アフガニスタン、エチオピア
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Ethiopia, Mongolia.
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333000
3000
モンゴルに行きました
05:36
Places that are not markets,
124
336000
2000
市場がある様な場所ではなく
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seeding it with the principles of
125
338000
3000
飽和性、連結性、子供たちなどから
05:41
saturation, connectivity, low ages, etc.
126
341000
3000
始めて
05:44
And then we can actually roll out large numbers.
127
344000
4000
それで大量生産を行う訳です
05:48
So think of it this way:
128
348000
2000
それでこういう風に考えて下さい：
05:50
think of it as inoculating children
129
350000
3000
子供たちに対して無知に対する予防接種を
05:53
against ignorance.
130
353000
3000
しているようなものです
05:56
And think of the laptop as a vaccine.
131
356000
2000
ラップトップはそのワクチンです
05:58
You don't vaccinate a few children.
132
358000
2000
予防接種は数名の子供にしか行うのではなく
06:00
You vaccinate all the children in an area.
133
360000
3000
地域にいる子供全員に予防接種を行うのです
ABOUT THE SPEAKER
Nicholas Negroponte - Tech visionaryThe founder of the MIT Media Lab, Nicholas Negroponte pushed the edge of the information revolution as an inventor, thinker and angel investor. He's the driving force behind One Laptop per Child, building computers for children in the developing world.
Why you should listen
A pioneer in the field of computer-aided design, Negroponte founded (and was the first director of) MIT's Media Lab, which helped drive the multimedia revolution and now houses more than 500 researchers and staff across a broad range of disciplines. An original investor in Wired (and the magazine's "patron saint"), for five years he penned a column exploring the frontiers of technology -- ideas that he expanded into his 1995 best-selling book Being Digital. An angel investor extraordinaire, he's funded more than 40 startups, and served on the boards of companies such as Motorola and Ambient Devices.
But his latest effort, the One Laptop per Child project, may prove his most ambitious. The organization is designing, manufacturing and distributing low-cost, wireless Internet-enabled computers costing roughly $100 and aimed at children. Negroponte hopes to put millions of these devices in the hands of children in the developing world.
Nicholas Negroponte | Speaker | TED.com