TED in the Field
Nicholas Negroponte: Taking OLPC to Colombia
Nicholas Negroponte brengt OLPC naar Colombia
Filmed:
Readability: 3.5
390,783 views
TED volgt Nicholas Negroponte naar Colombia, waar hij laptops aflevert in een gebied dat vroeger door guerrilleros werd gecontroleerd. Zijn partner? Het Colombiaanse ministerie van defensie, dat One Laptop Per Child ziet als een investering in de streek. (En jij kan je ook engageren.)
Nicholas Negroponte - Tech visionary
The founder of the MIT Media Lab, Nicholas Negroponte pushed the edge of the information revolution as an inventor, thinker and angel investor. He's the driving force behind One Laptop per Child, building computers for children in the developing world. Full bio
The founder of the MIT Media Lab, Nicholas Negroponte pushed the edge of the information revolution as an inventor, thinker and angel investor. He's the driving force behind One Laptop per Child, building computers for children in the developing world. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:00
It's amazing, when you meet a head of state and you say,
0
0
2000
Het is verbazend, als je een staatshoofd ontmoet en je zegt:
00:02
"What is your most precious natural resource?" --
1
2000
4000
"Wat is je kostbaarste natuurlijke hulpbron?" --
00:06
they will not say children at first.
2
6000
2000
dan zeggen ze eerst niet 'kinderen'.
00:08
And then when you say children,
3
8000
2000
Als jij 'kinderen' zegt,
00:10
they will pretty quickly agree with you.
4
10000
2000
dan zullen ze het snel met je eens zijn.
00:19
(Video): We're traveling today with
5
19000
2000
(Video): We reizen vandaag met
00:21
the Minister of Defense of Colombia,
6
21000
3000
de minister van defensie van Colombia,
00:24
head of the army and the head of the police,
7
24000
2000
hoofd van het leger en het hoofd van de politie,
00:26
and we're dropping off 650 laptops
8
26000
3000
en we leveren 650 laptops af
00:29
today to children
9
29000
2000
vandaag aan kinderen
00:31
who have no television, no telephone
10
31000
2000
die geen televisie hebben, geen telefoon,
00:33
and have been in a community
11
33000
2000
en die in een gemeenschap wonen
00:35
cut off from the rest of the world
12
35000
2000
die afgescheiden is van de rest van de wereld,
00:37
for the past 40 years.
13
37000
3000
al 40 jaar lang.
00:40
The importance of delivering laptops to this region
14
40000
3000
Het belang van de levering van laptops in deze regio
00:43
is connecting kids who have otherwise been unconnected
15
43000
3000
ligt in het aansluiten van kinderen die afgesloten zijn geweest
00:46
because of the FARC,
16
46000
2000
omwille van de FARC,
00:48
the guerrillas that started off 40 years ago
17
48000
3000
de guerilla die 40 jaar geleden is gestart
00:51
as a political movement and then became a drug movement.
18
51000
4000
als een politieke beweging en daarna een drugsbeweging werd.
00:56
There are one billion children in the world,
19
56000
2000
Er zijn één miljard kinderen in de wereld,
00:58
and 50 percent of them don't have electricity
20
58000
2000
en 50 procent van hen hebben geen elektriciteit,
01:00
at home or at school.
21
60000
3000
noch thuis, noch op school.
01:03
And in some countries -- let me pick Afghanistan --
22
63000
2000
In sommige landen, Afghanistan bijvoorbeeld,
01:05
75 percent of the little girls don't go to school.
23
65000
3000
gaan 75 procent van de meisjes niet naar school.
01:08
And I don't mean that they drop out of school
24
68000
2000
Ik bedoel niet dat ze van school wegblijven
01:10
in the third or fourth grade -- they don't go.
25
70000
2000
in de derde of de vierde klas -- ze gaan niet.
01:12
So in the three years
26
72000
2000
In de drie jaar
01:14
since I talked at TED and showed a prototype,
27
74000
3000
sinds ik op TED praatte en een prototype toonde,
01:17
it's gone from an idea
28
77000
2000
is dit uitgegroeid van een idee
01:19
to a real laptop.
29
79000
3000
tot een echte laptop.
01:22
We have half a million laptops today
30
82000
2000
We hebben vandaag een half miljoen laptops
01:24
in the hands of children.
31
84000
3000
in de handen van kinderen.
01:27
We have about a quarter of a million in transit
32
87000
2000
We hebben er ongeveer een kwart miljoen in transit
01:29
to those and other children,
33
89000
2000
naar deze en andere kinderen,
01:32
and then there are another quarter of a million more
34
92000
3000
en dan nog een kwart miljoen
01:36
that are being ordered at this moment.
35
96000
2000
die vandaag in bestelling zijn.
01:38
So, in rough numbers, there are a million laptops.
36
98000
2000
Ruw geteld zijn er een miljoen laptops.
01:40
That's smaller than I predicted --
37
100000
2000
Dat is minder dan ik had voorspeld --
01:42
I predicted three to 10 million --
38
102000
2000
ik had 10 miljoen voorspeld --
01:44
but is still a very large number.
39
104000
2000
maar het is nog steeds een groot aantal.
01:46
In Colombia, we have about 3,000 laptops.
40
106000
4000
In Colombia hebben we ongeveer 3.000 laptops.
01:50
It's the Minister of Defense with whom we're working,
41
110000
3000
We werken met het Ministerie van Defensie,
01:53
not the Minister of Education, because it is seen as
42
113000
3000
niet de Minister van Onderwijs, omdat dit wordt gezien
01:56
a strategic defense issue
43
116000
2000
als een strategische defensiekwestie,
01:58
in the sense of liberating these zones
44
118000
5000
omdat zones worden bevrijd
02:03
that had been completely closed off,
45
123000
2000
die volledig waren afgesloten,
02:05
in which the people who had been causing, if you will,
46
125000
4000
waar de mensen leefden die in zekere zin de oorzaak waren
02:09
40 years' worth of bombings and kidnappings
47
129000
4000
van 40 jaar bombardementen, kidnappings
02:13
and assassinations lived.
48
133000
2000
en moordpartijen.
02:15
And suddenly,
49
135000
2000
Plots
02:17
the kids have connected laptops.
50
137000
2000
hebben de kinderen aangesloten laptops.
02:19
They've leapfrogged.
51
139000
2000
Ze hebben haasje-over gespeeld.
02:21
The change is absolutely monumental,
52
141000
4000
De verandering is absoluut enorm,
02:25
because it's not just opening it up,
53
145000
2000
want het leidt niet alleen tot een opening,
02:27
but it's opening it up to the rest of the world.
54
147000
3000
het maakt een opening naar de rest van de wereld.
02:30
So yes, they're building roads, yes, they're putting in telephone,
55
150000
2000
Ja, ze bouwen dus wegen, ja, ze krijgen telefoon,
02:32
yes, there will be television.
56
152000
2000
ja, er zal televisie zijn.
02:34
But the kids six to 12 years old
57
154000
2000
Maar de kinderen van 6 tot 12 jaar
02:36
are surfing the Internet in Spanish and in local languages,
58
156000
4000
surfen op het internet in het Spaans en in locale talen,
02:40
so the children grow up
59
160000
2000
dus de kinderen groeien op
02:42
with access to information,
60
162000
2000
met toegang tot informatie,
02:44
with a window into the rest of the world.
61
164000
3000
met een venster op de rest van de wereld.
02:47
Before, they were closed off.
62
167000
2000
Vroeger waren ze afgesloten.
02:49
Interestingly enough, in other countries,
63
169000
2000
Interessant is dat het in andere landen
02:51
it will be the Minister of Finance who sees it
64
171000
2000
de Minister van Financiën is die het ziet
02:53
as an engine of economic growth.
65
173000
4000
als een motor van economische groei.
02:57
And that engine is going to see the results in 20 years.
66
177000
4000
Die motor zal over 20 jaar resultaat hebben.
03:01
It's not going to happen, you know, in one year,
67
181000
3000
Het zal natuurlijk niet op één jaar tijd gebeuren,
03:04
but it's an important, deeply economic
68
184000
3000
maar het is een belangrijke, diep economische
03:07
and cultural change
69
187000
2000
en culturele wijziging
03:09
that happens through children.
70
189000
2000
die gebeurt door de kinderen.
03:12
Thirty-one countries in total are involved,
71
192000
2000
In totaal zijn er 31 landen betrokken,
03:14
and in the case of Uruguay,
72
194000
3000
en in het geval van Uruguay
03:17
half the children already have them,
73
197000
2000
heeft de helft van de kinderen ze,
03:19
and by the middle of 2009,
74
199000
3000
en tegen midden 2009
03:22
every single child in Uruguay will have a laptop --
75
202000
3000
zal elk kind in Uruguay een laptop hebben --
03:25
a little green laptop.
76
205000
2000
een kleine groene laptop.
03:27
Now what are some of the results?
77
207000
2000
Wat zijn nu de resultaten?
03:29
Some of the results
78
209000
2000
Bij de resultaten
03:31
that go across every single country
79
211000
3000
die we in elk land zien,
03:34
include teachers saying
80
214000
2000
zijn leerkrachten die zeggen dat
03:36
they have never loved teaching so much,
81
216000
3000
ze nog nooit zo graag les gegeven hebben,
03:39
and reading comprehension
82
219000
2000
en de leesvaardigheid,
03:41
measured by third parties -- not by us -- skyrockets.
83
221000
4000
gemeten door derden -- niet door ons -- stijgt spectaculair.
03:45
Probably the most important thing we see
84
225000
3000
Waarschijnlijk het belangrijkste effect
03:48
is children teaching parents.
85
228000
3000
is dat kinderen hun ouders onderwijzen.
03:51
They own the laptops. They take them home.
86
231000
3000
Zij zijn eigenaar van de laptops. Ze nemen ze mee naar huis.
03:54
And so when I met with three children from the schools,
87
234000
3000
Dus toen ik drie kinderen uit de scholen zag,
03:57
who had traveled all day to come to Bogota,
88
237000
4000
die de hele dag hadden gereisd om naar Bogota te komen,
04:01
one of the three children brought her mother.
89
241000
3000
bracht één van de drie haar moeder mee.
04:04
And the reason she brought her mother
90
244000
2000
De reden waarom ze dat deed,
04:06
is that this six-year-old child
91
246000
3000
is dat dit kind van zes
04:09
had been teaching her mother
92
249000
2000
haar moeder had leren
04:11
how to read and write.
93
251000
2000
lezen en schrijven.
04:13
Her mother had not gone to primary school.
94
253000
3000
Haar moeder was niet naar de lagere school gegaan.
04:16
And this is such an inversion,
95
256000
2000
En dit is zo'n inversie,
04:18
and such a wonderful example
96
258000
3000
en zo'n fantastisch voorbeeld
04:21
of children being the agents of change.
97
261000
3000
van kinderen die aan de basis van verandering liggen.
04:25
So now, in closing, people say,
98
265000
2000
Tot slot zeggen mensen:
04:27
now why laptops?
99
267000
2000
waarom laptops?
04:29
Laptops are a luxury; it's like giving them iPods. No.
100
269000
3000
Laptops zijn een luxe, het is alsof iPods uitdeelt. Nee.
04:32
The reason you want laptops
101
272000
2000
De reden waarom je laptops wil,
04:34
is that the word is education, not laptop.
102
274000
4000
is dat het codewoord onderwijs is, niet laptop.
04:38
This is an education project, not a laptop project.
103
278000
3000
Dit is een onderwijsproject, geen laptopproject.
04:41
They need to learn learning. And then, just think --
104
281000
2000
Ze moeten leren leren. En bedenk even,
04:43
they can have, let's say, 100 books.
105
283000
2000
ze kunnen bijvoorbeeld 100 boeken hebben.
04:45
In a village, you have 100 laptops,
106
285000
3000
In een dorp heb je 100 laptops,
04:48
each with a different set of 100 books,
107
288000
3000
met elk 100 verschillende boeken,
04:51
and so that village suddenly has 10,000 books.
108
291000
3000
zodat dat dorp plots 10.000 boeken heeft.
04:54
You and I didn't have 10,000 books when we went to primary school.
109
294000
4000
Jij en ik hadden geen 10.000 boeken in de basisschool.
04:58
Sometimes school is under a tree,
110
298000
2000
Soms is de school onder een boom,
05:00
or in many cases, the teacher has only a fifth-grade education,
111
300000
4000
of is de leerkracht maar tot de vijfde klas naar school gegaan,
05:04
so you need a collaborative model of learning,
112
304000
3000
zodat je een collaboratief leermodel nodig hebt,
05:07
not just building more schools and training more teachers,
113
307000
2000
niet zomaar meer schoolgebouwen en meer leerkrachtenopleiding,
05:09
which you have to do anyway.
114
309000
2000
wat je in elk geval moet doen.
05:11
So we're once again doing "Give One, Get One."
115
311000
3000
We zijn dus opnieuw bezig met "Geef er een, krijg er een."
05:14
Last year, we ran a "Give One, Get One" program,
116
314000
2000
Vorig jaar hadden we een "Geef er een, krijg er een"-programma,
05:16
and it generated over 100,000 laptops
117
316000
4000
en dat leverde meer dan 100.000 laptops op
05:20
that we were then able to give free.
118
320000
3000
die we gratis konden weggeven.
05:23
And by being a zero-dollar laptop,
119
323000
2000
Doordat het nul-dollar-laptops zijn,
05:25
we can go to countries that can't afford it at all.
120
325000
3000
kunnen we naar landen gaan die helemaal geen geld hebben.
05:28
And that's what we did. We went to Haiti,
121
328000
3000
Dat deden we. We gingen naar Haïti,
05:31
we went to Rwanda, Afghanistan,
122
331000
2000
we gingen naar Rwanda, Afghanistan,
05:33
Ethiopia, Mongolia.
123
333000
3000
Ethiopië, Mongolië,
05:36
Places that are not markets,
124
336000
2000
plekken die geen markt zijn,
05:38
seeding it with the principles of
125
338000
3000
waar we zaaiden volgens de principes van
05:41
saturation, connectivity, low ages, etc.
126
341000
3000
saturatie, connectiviteit, lage leeftijd enzovoort.
05:44
And then we can actually roll out large numbers.
127
344000
4000
Zo kunnen we echt grote aantallen uitrollen.
05:48
So think of it this way:
128
348000
2000
Zie het zo:
05:50
think of it as inoculating children
129
350000
3000
zie het als kinderen inenten
05:53
against ignorance.
130
353000
3000
tegen onwetendheid.
05:56
And think of the laptop as a vaccine.
131
356000
2000
Zie de laptop als een vaccin.
05:58
You don't vaccinate a few children.
132
358000
2000
Je vaccineert geen kleine groep kinderen.
06:00
You vaccinate all the children in an area.
133
360000
3000
Je vaccineert alle kinderen in een regio.
ABOUT THE SPEAKER
Nicholas Negroponte - Tech visionaryThe founder of the MIT Media Lab, Nicholas Negroponte pushed the edge of the information revolution as an inventor, thinker and angel investor. He's the driving force behind One Laptop per Child, building computers for children in the developing world.
Why you should listen
A pioneer in the field of computer-aided design, Negroponte founded (and was the first director of) MIT's Media Lab, which helped drive the multimedia revolution and now houses more than 500 researchers and staff across a broad range of disciplines. An original investor in Wired (and the magazine's "patron saint"), for five years he penned a column exploring the frontiers of technology -- ideas that he expanded into his 1995 best-selling book Being Digital. An angel investor extraordinaire, he's funded more than 40 startups, and served on the boards of companies such as Motorola and Ambient Devices.
But his latest effort, the One Laptop per Child project, may prove his most ambitious. The organization is designing, manufacturing and distributing low-cost, wireless Internet-enabled computers costing roughly $100 and aimed at children. Negroponte hopes to put millions of these devices in the hands of children in the developing world.
Nicholas Negroponte | Speaker | TED.com