TED Residency
Anindya Kundu: The boost students need to overcome obstacles
아닌디아 쿤두(Anindya Kundu): 어려움을 극복하기 위해 학생에게 필요한 힘
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불리한 환경에 처한 학생들을 학교에서 어떻게 도와줄 수 있을까요? 사회학자 아닌디아 쿤두에게 투지와 끈기만으론 부족했습니다. 학생들은 장애물을 극복하고 제도를 이끌어나갈 능력이나 수용력을 발전시켜야 합니다. 그가 개인적, 사회적, 기관의 문제에 직면했음에도 예상을 깼던 학생들의 희망적인 이야기를 전합니다.
Anindya Kundu - Sociologist, educator, writer
TED Resident Anindya Kundu is reframing our notions of achievement and ability through his sociological research, which suggests all students can succeed if provided the right support systems. Full bio
TED Resident Anindya Kundu is reframing our notions of achievement and ability through his sociological research, which suggests all students can succeed if provided the right support systems. Full bio
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00:12
So, I teach college students
about inequality and race in education,
about inequality and race in education,
0
917
4820
저는 대학생에게 교육의
불평등과 인종에 대해 가르칩니다.
불평등과 인종에 대해 가르칩니다.
그리고 제 학생 중 누구에게든
제 연구실을 열어두길 좋아하죠.
제 연구실을 열어두길 좋아하죠.
00:17
and I like to leave my office open
to any of my students
to any of my students
1
5761
3065
00:20
who might just want to see me to chat.
2
8850
2531
누구든 저를 보러와
이야기하고 싶어 한다면 말이죠.
이야기하고 싶어 한다면 말이죠.
00:23
And a few semesters ago,
3
11405
1547
그리고 한두 학기 전에
00:24
one of my more cheerful
students, Mahari,
students, Mahari,
4
12976
2905
제 학생 중 참 발랄한 학생 마하리가
00:27
actually came to see me
5
15905
1397
저를 진짜 보러 왔습니다.
00:29
and mentioned that he was feeling
a bit like an outcast because he's black.
a bit like an outcast because he's black.
6
17326
4651
자기가 흑인이라 외톨이가 된 느낌을
조금 받는다고 했습니다.
조금 받는다고 했습니다.
00:34
He had just transferred to NYU
from a community college
from a community college
7
22001
2873
그는 지역 대학교에서
막 뉴욕대로 편입을 했습니다.
막 뉴욕대로 편입을 했습니다.
00:36
on a merit scholarship,
8
24898
1762
장학금을 받으며 말이죠.
00:38
and turns out,
9
26684
1834
그리고 알고보니
00:40
only about five percent
of students at NYU are black.
of students at NYU are black.
10
28542
3282
뉴욕대에 있는 학생 중
약 5%만이 흑인이었습니다.
약 5%만이 흑인이었습니다.
00:43
And so I started to remember
11
31848
1429
그리고서 기억이 나기 시작했습니다.
00:45
that I know that feeling
of being an outsider
of being an outsider
12
33301
2529
외톨이가 된 기분을요.
00:47
in your own community.
13
35854
1680
바로 자기가 있는 공동체에서 말이죠.
00:49
It's partially what drew me to my work.
14
37558
2219
이것이 부분적으로 제가
이 일을 하게 된 이유입니다.
이 일을 하게 된 이유입니다.
00:51
At my university,
15
39801
1231
제 대학교에서
00:53
I'm one of the few
faculty members of color,
faculty members of color,
16
41056
2397
저는 유일한 유색인종
교수진의 한 명이며
교수진의 한 명이며
00:55
and growing up, I experienced
my family's social mobility,
my family's social mobility,
17
43477
3825
자라면서 가족들의
사회적 지위 이동을 경험했습니다.
사회적 지위 이동을 경험했습니다.
00:59
moving out of apartments
into a nice house,
into a nice house,
18
47326
3223
아파트에서 나와
쾌적한 주택으로 이사했지만
쾌적한 주택으로 이사했지만
01:02
but in an overwhelmingly
white neighborhood.
white neighborhood.
19
50573
2355
압도적으로 백인 이웃이
많은 주택가였습니다.
많은 주택가였습니다.
01:05
I was 12,
20
53293
1150
저는 12살이었고
01:06
and kids would say that were surprised
that I didn't smell like curry.
that I didn't smell like curry.
21
54467
3952
친구들은 저한테 카레 냄새가
나지 않아 놀랍다고 얘기하곤 했습니다.
나지 않아 놀랍다고 얘기하곤 했습니다.
01:10
(Laughter)
22
58443
1223
(웃음)
01:11
That's because school is in the morning,
23
59690
1945
그건 제가 학교 가는 날 아침에는
01:13
and I had Eggo waffles for breakfast.
24
61659
1872
아침으로 와플을 먹었기 때문이었어요.
01:15
(Laughter)
25
63555
1150
(웃음)
01:17
Curry is for dinner.
26
65184
1229
카레는 저녁 메뉴였어요.
01:18
(Laughter)
27
66437
1451
(웃음)
01:20
So when Mahari was leaving,
28
68412
1381
그래서 마하리가 연구실을 나설 때
01:21
I asked him how he was coping
with feeling isolated.
with feeling isolated.
29
69817
2992
그 고립된 느낌을 어떻게
대처하느냐고 물어봤죠.
대처하느냐고 물어봤죠.
01:24
And he said that despite feeling lonely,
30
72833
2225
그는 외로움을 느끼지만
01:27
he just threw himself at his work,
31
75082
2076
공부에 매진했다고 합니다.
01:29
that he built strategies around his grit
32
77182
2453
그는 자기 투지와
성공에 대한 욕망을 가지고
그의 전략을 세웠다고 했습니다.
그의 전략을 세웠다고 했습니다.
01:31
and his desire to be successful.
33
79659
1907
01:33
A mentor of mine is actually
Dr. Angela Duckworth,
Dr. Angela Duckworth,
34
81945
2905
실제로 저의 멘토이신
안젤라 덕워스 박사는
안젤라 덕워스 박사는
01:36
the psychologist at UPenn who has defined
this stick-to-itiveness of grit
this stick-to-itiveness of grit
35
84874
4867
끈기에 대해 이렇게 정의한
펜실베니아대학의 심리학자이시죠.
펜실베니아대학의 심리학자이시죠.
01:41
as being "the perseverance
and passion for long-term goals."
and passion for long-term goals."
36
89765
3680
장기적인 목표를 위해 인내심과
열정을 가진 것이라고요.
열정을 가진 것이라고요.
01:45
Angela's book has become a bestseller,
37
93469
2177
안젤라의 책은 베스트셀러가 되었습니다.
01:47
and schools across the country,
38
95670
2011
그리고 국가 전역에 있는 학교에서
01:49
particularly charter schools,
39
97705
1715
특히, 차터 스쿨
(미국의 자율형 공립학교)에서
(미국의 자율형 공립학교)에서
01:51
have become interested in citing
"grit" as a core value.
"grit" as a core value.
40
99444
3467
"투지"를 핵심 가치로 인용하는데
관심을 가지게 되었습니다.
관심을 가지게 되었습니다.
01:55
But sometimes grit isn't enough,
41
103320
1986
하지만 때때로 투지만으론
충분하지 않습니다.
충분하지 않습니다.
01:57
especially in education.
42
105330
1900
특히, 교육에서요.
01:59
So when Mahari was leaving my office,
43
107254
1868
그래서 마하리가 연구실을 떠날 때
02:01
I worried that he might need
something more specific
something more specific
44
109146
2678
그에게 뭔가 더 구체적인 것이
필요할 거란 걱정이 들었습니다.
필요할 거란 걱정이 들었습니다.
02:03
to combat the challenges
that he mentioned to me.
that he mentioned to me.
45
111848
2317
그가 제게 털어놓은 역경과
싸우기 위해서는 말이죠.
싸우기 위해서는 말이죠.
02:06
As a sociologist,
I also study achievement,
I also study achievement,
46
114760
3269
사회학자로서 저는 성취를 연구합니다.
02:10
but from a slightly different perspective.
47
118053
2179
조금 다른 관점에서 말이죠.
02:12
I research students who have overcome
immense obstacles
immense obstacles
48
120256
3173
엄청난 장애물을 극복한
학생들을 연구합니다.
학생들을 연구합니다.
02:15
related to their background.
49
123453
1624
이 장애물은 그들의
배경환경과 관련되어 있죠.
배경환경과 관련되어 있죠.
02:17
Students from low-income,
50
125101
1632
저소득 가정 출신의 학생들이나
02:18
often single-parent households,
51
126757
2037
흔히 한 부모 가정의 아이들
02:20
students who have been homeless,
incarcerated or perhaps undocumented,
incarcerated or perhaps undocumented,
52
128818
4837
노숙자였다거나 수감된 적이 있었거나
어쩌면 불법체류자이거나
어쩌면 불법체류자이거나
02:25
or some who have struggled
with substance abuse
with substance abuse
53
133679
2429
또는 약물중독을 겪었거나
02:28
or lived through violent or sexual trauma.
54
136132
2492
폭력이나 성폭력의
트라우마를 가지고 사는 학생들이죠.
트라우마를 가지고 사는 학생들이죠.
02:31
So let me tell you about two
of the grittiest people I've met.
of the grittiest people I've met.
55
139319
3009
제가 만난 학생 중 가장 투지가 넘치던
두 학생의 이야기를 들려드리죠.
두 학생의 이야기를 들려드리죠.
02:35
Tyrique was raised by a single mother,
56
143077
2674
타이릭은 홀어머니가 길렀습니다.
02:37
and then after high school,
he fell in with the wrong crowd.
he fell in with the wrong crowd.
57
145775
2854
고등학교 이후에 나쁜 무리와
어울리게 되었습니다.
어울리게 되었습니다.
02:40
He got arrested for armed robbery.
58
148653
1892
그는 무장강도로 체포가 되었습니다.
02:42
But in prison, he started to work hard.
59
150569
2458
하지만 감옥에서 그는
열심히 노력하기 시작했어요.
열심히 노력하기 시작했어요.
02:45
He took college credit courses,
60
153051
1826
그는 학점으로 인정되는 수업을 들었고
02:46
so when he got out,
he was able to get a master's,
he was able to get a master's,
61
154901
2646
감옥에서 나왔을 때,
석사학위를 받을 수 있게 되었습니다.
석사학위를 받을 수 있게 되었습니다.
02:49
and today he's a manager at a nonprofit.
62
157571
2358
이제 그는 비영리 회사의
매니저로 일하고 있습니다.
매니저로 일하고 있습니다.
02:52
Vanessa had to move around a lot as a kid,
63
160782
2680
바네사는 어렸을 때
이사를 많이 다녔습니다.
이사를 많이 다녔습니다.
02:55
from the Lower East Side
to Staten Island to the Bronx.
to Staten Island to the Bronx.
64
163486
3367
남동부 지역에서
스태튼 아일랜드로, 브롱크스까지요.
스태튼 아일랜드로, 브롱크스까지요.
02:58
She was raised primarily
by her extended family,
by her extended family,
65
166877
2971
그녀는 주로 친척들이 길렀습니다.
03:01
because her own mother
had a heroin addiction.
had a heroin addiction.
66
169872
2470
그녀의 엄마가 헤로인
중독자였기 때문입니다.
중독자였기 때문입니다.
03:04
Yet at 15,
67
172812
1150
하지만 15살 때
03:05
Vanessa had to drop out of school,
68
173986
1620
바네사는 학교를 중퇴했습니다.
03:07
and she had a son of her own.
69
175630
1383
그리고 그녀의 아들이 생겼죠.
03:09
But eventually, she was able
to go to community college,
to go to community college,
70
177313
3490
하지만 결국 전문 대학에 갈 수 있었고
03:12
get her associate's,
71
180827
1495
준학사 학위를 받았습니다.
03:14
then go to an elite college
to finish her bachelor's.
to finish her bachelor's.
72
182346
3252
그 후 그녀는 학사학위를 받기 위해서
엘리트 대학에 들어갔습니다.
엘리트 대학에 들어갔습니다.
03:18
So some people might
hear these stories and say,
hear these stories and say,
73
186261
2524
아마 이 이야기를 들은
몇몇 분들은 말할 것입니다.
몇몇 분들은 말할 것입니다.
03:20
"Yes, those two definitely have grit.
74
188809
2009
그래요, 그 두 사람은
엄청난 투지를 가지고 있네요.
엄청난 투지를 가지고 있네요.
03:22
They basically pulled themselves up
by the bootstraps."
by the bootstraps."
75
190842
2864
그들은 정말 자수성가했네요 라고요.
03:26
But that's an incomplete picture,
76
194050
2438
하지만 이는 미완성된 그림입니다.
03:28
because what's more important
77
196512
1521
더 중요한 것은
03:30
is that they had factors in their lives
that helped to influence their agency,
that helped to influence their agency,
78
198057
4101
그들의 삶에서 그들의 능력이나
또는 특정한 역량에
영향을 미친 요소들이 있었기에
영향을 미친 요소들이 있었기에
03:34
or their specific capacity
79
202182
1676
03:35
to actually overcome
the obstacles that they were facing
the obstacles that they were facing
80
203882
3564
그들이 직면하고 있었던 장애물을
실제로 이겨낼 수 있었고
실제로 이겨낼 수 있었고
03:39
and navigate the system
given their circumstances.
given their circumstances.
81
207470
3372
주어진 상황 속에서 그들의 길을
찾아갈 수 있었던 겁니다.
찾아갈 수 있었던 겁니다.
03:43
So, allow me to elaborate.
82
211176
1476
제가 보충설명을 더 해보죠.
03:44
In prison, Tyrique
was actually aimless at first,
was actually aimless at first,
83
212965
3333
처음에 타이릭이 감옥에 있었을 때
그는 아무 목적 없는 삶을 살았습니다.
그는 아무 목적 없는 삶을 살았습니다.
03:48
as a 22-year-old on Rikers Island.
84
216322
2059
라이커 섬의 22살 청년이었죠.
03:50
This is until an older detainee
took him aside
took him aside
85
218917
3302
한 연장자인 수감자가 그를 불러놓고
03:54
and asked him to help
with the youth program.
with the youth program.
86
222243
2541
유소년 프로그램을 도와주라고 했습니다.
03:56
And in mentoring youth,
87
224808
1443
유소년들에게 상담을 하면서
03:58
he started to see his own mistakes
and possibilities in the teens.
and possibilities in the teens.
88
226275
3586
그는 자신의 실수를 보게 되었고
10대들로부터 가능성을 보게 되었습니다.
10대들로부터 가능성을 보게 되었습니다.
04:02
This is what got him interested
in taking college-credit courses.
in taking college-credit courses.
89
230365
3574
이것이 그가 대학교
수업을 듣게 된 계기입니다.
수업을 듣게 된 계기입니다.
04:05
And when he got out,
90
233963
1180
그리고 그가 출소했을 때
04:07
he got a job with Fortune Society,
91
235167
2214
그는 비영리단체인 Fortune Society에
취직하게 되었습니다.
취직하게 되었습니다.
04:09
where many executives are people
who have been formerly incarcerated.
who have been formerly incarcerated.
92
237405
3700
이전에 구금된 적이 있었던
경영진들이 많이 있는 곳이었죠.
경영진들이 많이 있는 곳이었죠.
04:13
So then he was able to get
a master's in social work,
a master's in social work,
93
241543
2667
그리고 나서 그는
사회복지 석사학위를 받았습니다.
사회복지 석사학위를 받았습니다.
04:16
and today, he even lectures
at Columbia about prison reform.
at Columbia about prison reform.
94
244234
4435
오늘날 그는 콜롬비아 대학에서까지
교도소 개혁에 대해 강의하고 있습니다.
교도소 개혁에 대해 강의하고 있습니다.
04:21
And Vanessa ...
95
249057
1492
그리고 바네사는...
04:22
well, after the birth of her son,
96
250573
2064
글쎄요, 아들을 출산한 후에
04:24
she happened to find a program
called Vocational Foundation
called Vocational Foundation
97
252661
3280
직업훈련이라는
프로그램을 찾게 되었습니다.
프로그램을 찾게 되었습니다.
04:27
that gave her 20 dollars biweekly,
98
255965
2016
그곳은 그녀에게 격주로 20달러와
04:30
a MetroCard
99
258005
1158
교통카드를 제공해주고
04:31
and her first experiences with a computer.
100
259187
2186
처음으로 컴퓨터를 다루는
방법도 가르쳐주었습니다.
방법도 가르쳐주었습니다.
04:33
These simple resources
are what helped her get her GED,
are what helped her get her GED,
101
261397
3344
이러한 간단한 지원들이 그녀가
검정고시를 볼 수 있게 도와주었습니다.
검정고시를 볼 수 있게 도와주었습니다.
04:36
but then she suffered
from a very serious kidney failure,
from a very serious kidney failure,
102
264765
2855
하지만 그녀는 여러 가지
신장 관련 질병을 겪었습니다.
신장 관련 질병을 겪었습니다.
04:39
which was particularly problematic
because she was only born with one kidney.
because she was only born with one kidney.
103
267644
4064
그녀가 신장 하나만 가지고
태어나서 이 문제는 꽤 심각했습니다.
태어나서 이 문제는 꽤 심각했습니다.
04:43
She spent 10 years on dialysis
waiting for a successful transplant.
waiting for a successful transplant.
104
271732
4126
그녀는 10년간 투석을 하면서
성공적인 이식을 기다렸습니다.
성공적인 이식을 기다렸습니다.
04:48
After that,
105
276423
1305
그 후에
04:49
her mentors at community college
had kept in touch with her,
had kept in touch with her,
106
277752
2822
전문대학에 있던 그녀의 멘토가
그녀와 계속 연락하며 지냈고
그녀와 계속 연락하며 지냈고
04:52
and so she was able to go,
107
280598
1637
그 덕분에 그녀는 학교에 갈 수 있었고
04:54
and they put her in an honors program.
108
282259
2099
영예 학생 프로그램에
등록할 수 있었습니다.
등록할 수 있었습니다.
04:56
And that's the pathway
that allowed her to become accepted
that allowed her to become accepted
109
284382
2741
그 통로를 통해서 그녀는
04:59
to one of the most elite colleges
for women in the country,
for women in the country,
110
287147
3339
국가에서 가장 엘리트 여성들이 다니는
대학교에 입학하게 되었습니다.
대학교에 입학하게 되었습니다.
05:02
and she received her bachelor's at 36,
111
290510
2477
그리고 그녀는 36세에
학사 학위를 받게 되었고
학사 학위를 받게 되었고
05:05
setting an incredible example
for her young son.
for her young son.
112
293011
2776
그녀의 어린 아들에게
멋진 본보기 역할이 되었습니다.
멋진 본보기 역할이 되었습니다.
05:08
What these stories primarily indicate
is that teaching is social
is that teaching is social
113
296782
4189
이 이야기가 기본적으로
가리키는 것은 가르침은 사회적이고
가리키는 것은 가르침은 사회적이고
05:12
and benefits from social scaffolding.
114
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2365
사회적인 비계설정(scaffolding)에서
도움을 얻는다는 것입니다.
도움을 얻는다는 것입니다.
05:15
There were factors
pushing these two in one direction,
pushing these two in one direction,
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303384
2810
이 두 사람을 한 방향으로
이끄는 요소들이 있었습니다.
이끄는 요소들이 있었습니다.
05:18
but through tailored
mentorship and opportunities,
mentorship and opportunities,
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2849
맞춤형 멘토쉽과 기회를 통해
05:21
they were able to reflect
on their circumstances
on their circumstances
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309091
2524
자신의 상황에 대해서
생각해 볼 수 있었고
생각해 볼 수 있었고
05:23
and resist negative influences.
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2512
부정적인 영향에
저항할 수 있게 해주었습니다.
저항할 수 있게 해주었습니다.
05:26
They also learned simple skills
like developing a network,
like developing a network,
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또한 그들은 네트워크 개발이나
05:29
or asking for help --
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도움을 청하는 것과 같은
간단한 기술을 배웠습니다.
간단한 기술을 배웠습니다.
05:31
things many of us in this room can forget
that we have needed from time to time,
that we have needed from time to time,
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4804
이는 여기 우리 중 상당수가
때때로 필요로 한다는 걸
때때로 필요로 한다는 걸
잊어버릴 수 있는, 혹은
당연시했었던 것들이기도 합니다.
당연시했었던 것들이기도 합니다.
05:36
or can take for granted.
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1497
05:38
And when we think of people like this,
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1832
그리고 그런 사람들을 생각할 때
05:40
we should only think of them
as exceptional, but not as exceptions.
as exceptional, but not as exceptions.
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328107
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그들이 예외적인 것이 아닌
뛰어난 경우라고 여겨야 합니다.
뛰어난 경우라고 여겨야 합니다.
05:44
Thinking of them as exceptions absolves us
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2825
그들을 예외라고 여길 때
05:47
of the collective responsibility
to help students in similar situations.
to help students in similar situations.
126
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비슷한 상황에 있는 학생을
도와야 하는 우리의 연대 책임을 회피하게 됩니다.
도와야 하는 우리의 연대 책임을 회피하게 됩니다.
05:52
When Presidents Bush, Obama
and now even Trump,
and now even Trump,
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3604
부시, 오바마, 심지어
트럼프 대통령까지
트럼프 대통령까지
05:55
have called education
"the civil rights issue of our time,"
"the civil rights issue of our time,"
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3698
교육은 "우리 시대 시민의
평등권에 관한 문제"라고 얘기해왔습니다.
평등권에 관한 문제"라고 얘기해왔습니다.
05:59
perhaps we should treat it that way.
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347624
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아마 우리는 이것을
그러한 방법으로 다뤄야 합니다.
그러한 방법으로 다뤄야 합니다.
06:02
If schools were able to think
about the agency that their students have
about the agency that their students have
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350119
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만약 학교가 학생들이 가지고 있고
나눌 수 있는 능력에 대해
나눌 수 있는 능력에 대해
06:05
and bring to the table
when they push them,
when they push them,
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2493
생각해볼 수 있었고 그것들을
발전하게끔 밀어줄 때
발전하게끔 밀어줄 때
06:08
what students learn can become
more relevant to their lives,
more relevant to their lives,
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356372
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학생이 배운 것을 그들의 삶과
더 밀접한 관련을 하게 됩니다.
더 밀접한 관련을 하게 됩니다.
06:11
and then they can tap into those internal
reservoirs of grit and character.
reservoirs of grit and character.
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359395
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그렇게 되면 학생은 그들 안에 있는
투지와 성품을 발휘할 수 있게 됩니다.
투지와 성품을 발휘할 수 있게 됩니다.
06:17
So this here --
134
365090
1539
그래서 여기
06:18
My student Mahari
135
366653
1715
마하리 학생은
06:20
got accepted to law school
with scholarships,
with scholarships,
136
368392
3225
장학금을 받고 법대에 합격했습니다.
06:23
and not to brag,
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371641
1516
자랑을 하기 위한 것은 아니지만
06:25
but I did write one of his letters
of recommendation.
of recommendation.
138
373181
2523
제가 추천서를 써줬습니다.
06:27
(Laughter)
139
375728
1588
(웃음)
06:29
And even though I know hard work
is what got him this achievement,
is what got him this achievement,
140
377340
3958
그리고 그의 노력으로 인해
이런 성취를 이룰 수 있었음에도
이런 성취를 이룰 수 있었음에도
06:33
I've seen him find
his voice along the way,
his voice along the way,
141
381322
2107
이런 과정에서 그가 그가 목소리를
찾게 된 것을 봐왔습니다.
찾게 된 것을 봐왔습니다.
06:35
which as someone who's grown up
a little bit shy and awkward,
a little bit shy and awkward,
142
383453
3841
조금 부끄럼을 타고
어색해하는 사람으로 자랐지만
어색해하는 사람으로 자랐지만
06:39
I know it takes time and support.
143
387318
2313
시간과 격려를 통해 가능한 일이었죠.
06:41
So even though
he will rely a lot on his grit
he will rely a lot on his grit
144
389655
3135
그는 자신의 투지에
많이 의지할 것입니다.
많이 의지할 것입니다.
06:44
to get him through
that first-year law school grind,
that first-year law school grind,
145
392814
3175
고된 법대의 첫해를 헤쳐 나가기 위해서
06:48
I'll be there as a mentor for him,
146
396013
2405
하지만 저는 그에게
여전히 멘토가 되어줄 것이고
여전히 멘토가 되어줄 것이고
06:50
check in with him from time to time,
147
398442
2032
가끔 그가 잘 지내는지 확인도 하고
06:52
maybe take him out to get some curry ...
148
400498
1984
카레를 먹으러 데리고 갈 것 같습니다.
06:54
(Laughter)
149
402506
1087
(웃음)
06:55
so that he can keep growing his agency
to succeed even more.
to succeed even more.
150
403617
3751
그래서 그가 더욱더 역량을 키워나가서
성공할 수 있도록 말이죠.
성공할 수 있도록 말이죠.
06:59
Thank you.
151
407392
1151
감사합니다.
07:00
(Applause)
152
408567
3634
(박수)
ABOUT THE SPEAKER
Anindya Kundu - Sociologist, educator, writerTED Resident Anindya Kundu is reframing our notions of achievement and ability through his sociological research, which suggests all students can succeed if provided the right support systems.
Why you should listen
Anindya Kundu studies the potential of human agency to help people create positive change in their lives. His research involves learning how students can navigate around personal, social and institutional challenges to succeed. Kundu's book Achieving Agency is forthcoming.
At NYU, Kundu has taught the course, "American Dilemmas: Race, Inequality, and the Unfulfilled Promise of Public Education," originally designed by achievement gap scholar, Dr. Pedro Noguera. Kundu was the 2017 recipient of the NYU "Outstanding Doctoral Student Teaching Award." He also teaches high school students storytelling through The Moth in New York City.
Kundu frequently contributes to public discourse on education. His work has appeared in NPR Education, MSNBC and Huffington Post. Kundu says, "There is intellectual talent going uncultivated and unnoticed in our communities. If we remember education is our greatest public responsibility, we can better tackle the social problems that lie ahead, together."
Anindya Kundu | Speaker | TED.com