TED2011
Sunni Brown: Doodlers, unite!
Sunni Brown: Tukang corat-coret, bersatu!
Filmed:
Readability: 5.2
1,509,775 views
Penelitian menunjukkan bahwa membuat sketsa atau corat-coret meningkatkan pemahaman -- dan proses berpikir kreatif kita. Jadi kenapa kita harus malu saat ketahuan sedang corat-coret di sebuah rapat? Sunni Brown berkata: Tukang corat-coret, bersatu! Dia menunjukkan bahwa kita bisa membuka otak kita lewat kertas dan pena.
Sunni Brown - Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving. Full bio
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
So I just want to tell you my story.
0
0
2000
Saya cuma ingin bercerita.
00:17
I spend a lot of time
1
2000
2000
Saya menghabiskan banyak waktu
00:19
teaching adults how to use visual language
2
4000
2000
mengajar orang dewasa cara menggunakan bahasa visual
00:21
and doodling in the workplace.
3
6000
2000
dan membuat corat-coret di kantor.
00:23
And naturally, I encounter a lot of resistance,
4
8000
3000
Umumnya, saya mendapat banyak tentangan,
00:26
because it's considered to be anti-intellectual
5
11000
3000
karena itu dianggap anti-intelektual
00:29
and counter to serious learning.
6
14000
2000
dan berlawanan dengan pembelajaran yang serius.
00:31
But I have a problem with that belief,
7
16000
2000
Tapi saya punya masalah dengan keyakinan itu,
00:33
because I know that doodling has a profound impact
8
18000
3000
karena saya tahu corat-coret punya dampak yang dalam
00:36
on the way that we can process information
9
21000
3000
pada cara kita memproses informasi
00:39
and the way that we can solve problems.
10
24000
2000
dan cara kita menyelesaikan masalah.
00:41
So I was curious about why there was a disconnect
11
26000
3000
Jadi saya ingin tahu mengapa ada ketidakcocokan
00:44
between the way our society perceives doodling
12
29000
2000
antara cara masyarakat kita melihat kegiatan corat-coret
00:46
and the way that the reality is.
13
31000
2000
dan dengan kenyataannya.
00:48
So I discovered some very interesting things.
14
33000
3000
Saya menemukan beberapa hal yang sangat menarik.
00:51
For example, there's no such thing
15
36000
2000
Misal, tidak pernah ada
00:53
as a flattering definition of a doodle.
16
38000
3000
definisi kata corat-coret yang baik dalam bahasa Inggris.
00:56
In the 17th century, a doodle was a simpleton or a fool --
17
41000
3000
Di abad ke-17, "doodle", corat-coret, artinya orang bodoh --
00:59
as in Yankee Doodle.
18
44000
2000
seperti dalam istilah Yankee Doodle.
01:01
In the 18th century, it became a verb,
19
46000
2000
Di abad ke-18, kata ini menjadi kata kerja,
01:03
and it meant to swindle or ridicule or to make fun of someone.
20
48000
3000
dan berarti mengolok-olok orang lain.
01:06
In the 19th century, it was a corrupt politician.
21
51000
3000
Di abad ke-19, artinya menjadi politikus yang korup.
01:09
And today, we have what is perhaps our most offensive definition,
22
54000
3000
Sekarang, kita punya definisi yang paling menyinggung,
01:12
at least to me, which is the following:
23
57000
2000
paling tidak buat saya, yaitu:
01:14
To doodle officially means
24
59000
2000
"doodle" secara resmi artinya
01:16
to dawdle,
25
61000
2000
membuang waktu,
01:18
to dilly dally, to monkey around,
26
63000
2000
berputar-putar, bermain-main,
01:20
to make meaningless marks,
27
65000
2000
membuat gambar yang tak bermakna,
01:22
to do something of little value, substance or import,
28
67000
3000
melakukan sesuatu yang sedikit nilai, gunanya,
01:25
and -- my personal favorite --
29
70000
2000
dan -- favorit pribadi saya --
01:27
to do nothing.
30
72000
2000
tidak melakukan apa-apa.
01:29
No wonder people are averse to doodling at work.
31
74000
3000
Tak heran orang-orang enggan mencorat-coret di kantor.
01:32
Doing nothing at work is akin to masturbating at work;
32
77000
2000
Tidak melakukan apa-apa di kantor itu seperti bermasturbasi di kantor;
01:34
it's totally inappropriate.
33
79000
2000
sangat tidak pantas.
01:36
(Laughter)
34
81000
2000
(Suara tawa)
01:38
Additionally, I've heard horror stories
35
83000
2000
Selain itu, saya mendengar cerita horor
01:40
from people whose teachers scolded them, of course, for doodling in classrooms.
36
85000
3000
dari orang-orang yang dimaki oleh guru mereka karena mencorat-coret di kelas.
01:43
And they have bosses who scold them for doodling in the boardroom.
37
88000
3000
Mereka punya bos yang memaki mereka karena mencorat-coret di papan tulis kantor.
01:46
There is a powerful cultural norm against doodling
38
91000
3000
Ada norma budaya yang sangat kuat melawan corat-coret
01:49
in settings in which we are supposed to learn something.
39
94000
3000
dalam lingkungan yang mensyaratkan kita untuk belajar.
01:52
And unfortunately,
40
97000
2000
Sayangnya,
01:54
the press tends to reinforce this norm
41
99000
2000
media cenderung menguatkan norma ini
01:56
when they're reporting on a doodling scene --
42
101000
2000
saat mereka melaporkan kejadian corat-coret ini --
01:58
of an important person at a confirmation hearing and the like --
43
103000
3000
yang dilakukan orang penting dalam rapat atau sejenisnya --
02:01
they typically use words like "discovered"
44
106000
2000
mereka biasanya menggunakan kata seperti "ketahuan"
02:03
or "caught" or "found out,"
45
108000
2000
atau "tertangkap" atau "terlihat,"
02:05
as if there's some sort of criminal act being committed.
46
110000
3000
seakan-akan ada tindakan kriminal yang dilakukan.
02:08
And additionally, there is a psychological aversion to doodling --
47
113000
3000
Selain itu, ada keengganan psikologis untuk corat-coret --
02:11
thank you, Freud.
48
116000
2000
terima kasih, Freud.
02:13
In the 1930s, Freud told us all
49
118000
2000
Di tahun 1930-an, Freud mengatakan
02:15
that you could analyze people's psyches
50
120000
2000
bahwa kita bisa menganalisis psikologi seseorang
02:17
based on their doodles.
51
122000
2000
berdasarkan corat-coret mereka.
02:19
This is not accurate, but it did happen to Tony Blair
52
124000
2000
Ini tidak akurat, tapi terjadi pada Tony Blair
02:21
at the Davos Forum in 2005,
53
126000
2000
di Davos Forum tahun 2005,
02:23
when his doodles were, of course, "discovered"
54
128000
3000
saat hasil corat-coretnya "ketahuan"
02:26
and he was labeled the following things.
55
131000
3000
dan dia dapat label ini.
02:29
Now it turned out to be Bill Gates' doodle.
56
134000
4000
Nah, ternyata Bill Gates juga suka corat-coret.
02:33
(Laughter)
57
138000
2000
(Suara tawa)
02:35
And Bill, if you're here, nobody thinks you're megalomaniacal.
58
140000
4000
Dan Bill, kalau kamu di sini, tidak ada yang menganggap kamu megalomaniak.
02:39
But that does contribute
59
144000
2000
Tapi itu menambah
02:41
to people not wanting to share their doodles.
60
146000
2000
orang-orang tidak ingin berbagi corat-coret mereka.
02:43
And here is the real deal. Here's what I believe.
61
148000
3000
Dan inilah yang sebenarnya. Inilah yang saya yakini.
02:46
I think that our culture
62
151000
2000
Saya percaya budaya kita
02:48
is so intensely focused on verbal information
63
153000
2000
sangat berfokus pada informasi verbal
02:50
that we're almost blinded to the value of doodling.
64
155000
3000
yang buta terhadap nilai corat-coret.
02:53
And I'm not comfortable with that.
65
158000
2000
Saya tidak terlalu suka itu.
02:55
And so because of that belief that I think needs to be burst,
66
160000
3000
Jadi karena kepercayaan itu yang menurut saya harus dihilangkan,
02:58
I'm here to send us all hurtling back to the truth.
67
163000
2000
saya di sini untuk menggiring kita semua ke kenyataan.
03:00
And here's the truth:
68
165000
2000
Dan inilah kebenarannya:
03:02
doodling is an incredibly powerful tool,
69
167000
2000
corat-coret itu alat yang sangat bermanfaat,
03:04
and it is a tool that we need to remember and to re-learn.
70
169000
3000
itu alat yang kita perlukan untuk mengingat dan belajar kembali.
03:07
So here's a new definition for doodling.
71
172000
3000
Jadi, inilah definisi baru kata "doodle", corat-coret.
03:10
And I hope there's someone in here from The Oxford English Dictionary,
72
175000
2000
Saya harap ada seseorang di sini dari The Oxford English Dictionary,
03:12
because I want to talk to you later.
73
177000
2000
karena saya ingin bicara nanti.
03:14
Here's the real definition:
74
179000
2000
Inilah definisi yang sebenarnya:
03:16
Doodling is really to make spontaneous marks to help yourself think.
75
181000
3000
Corat-coret adalah membuat gambar spontan yang membantu kita berpikir.
03:19
That is why millions of people doodle.
76
184000
3000
Itulah mengapa jutaan orang membuat corat-coret.
03:22
Here's another interesting truth about the doodle:
77
187000
2000
Inilah fakta lainnya yang menarik tentang corat-coret:
03:24
People who doodle when they're exposed to verbal information
78
189000
2000
Orang yang mencorat-coret saat mendapat informasi verbal
03:26
retain more of that information
79
191000
2000
bisa menyimpan lebih banyak informasi
03:28
than their non-doodling counterparts.
80
193000
3000
daripada orang yang tidak mencorat-coret.
03:31
We think doodling is something you do when you lose focus,
81
196000
2000
Kita berpikir corat-coret adalah yang kita lakukan saat tidak fokus,
03:33
but in reality, it is a preemptive measure
82
198000
2000
kenyataannya, itu adalah tindakan pencegahan
03:35
to stop you from losing focus.
83
200000
3000
agar Anda tidak kehilangan fokus.
03:38
Additionally, it has a profound effect
84
203000
2000
Selain itu, kegiatan ini punya efek besar
03:40
on creative problem-solving
85
205000
2000
pada proses penyelesaian masalah kreatif
03:42
and deep information processing.
86
207000
2000
dan pemrosesan informasi dalam.
03:44
There are four ways that learners intake information
87
209000
2000
Ada empat cara seorang pembelajar mengambil informasi
03:46
so that they can make decisions.
88
211000
2000
agar dapat membuat keputusan.
03:48
They are visual, auditory,
89
213000
3000
Visual, auditori,
03:51
reading and writing and kinesthetic.
90
216000
3000
baca tulis, dan kinestetik.
03:54
Now in order for us to really chew on information
91
219000
2000
Agar kita benar-benar memahami informasi
03:56
and do something with it,
92
221000
2000
dan bisa melakukan sesuatu dengannya,
03:58
we have to engage at least two of those modalities,
93
223000
3000
kita harus melibatkan paling tidak dua modal itu,
04:01
or we have to engage one of those modalities
94
226000
2000
atau kita harus melibatkan salah satu modal itu
04:03
coupled with an emotional experience.
95
228000
2000
ditambah dengan pengalaman emosional.
04:05
The incredible contribution of the doodle
96
230000
3000
Kontribusi corat-coret yang luar biasa
04:08
is that it engages all four learning modalities simultaneously
97
233000
3000
kegiatan ini melibatkan keempat modal pembelajaran itu secara simultan
04:11
with the possibility of an emotional experience.
98
236000
3000
dengan kemungkinan pengalaman emosional.
04:14
That is a pretty solid contribution
99
239000
2000
Ini kontribusi yang sangat hebat
04:16
for a behavior equated with doing nothing.
100
241000
3000
untuk perilaku yang disamakan dengan tidak melakukan apa-apa.
04:19
This is so nerdy,
101
244000
2000
Ini sangat teknis,
04:21
but this made me cry when I discovered this.
102
246000
2000
tapi saya hampir menangis ketika menemukan ini.
04:23
So they did anthropological research
103
248000
2000
Jadi ada yang melakukan penelitian antropologi
04:25
into the unfolding of artistic activity in children,
104
250000
3000
untuk mengungkap kegiatan artistik pada anak-anak,
04:28
and they found that, across space and time,
105
253000
2000
dan mereka menemukan bahwa, pada waktu dan lokasi yang berbeda,
04:30
all children exhibit the same evolution in visual logic
106
255000
3000
anak-anak menunjukkan evolusi yang sama dalam logika visual
04:33
as they grow.
107
258000
2000
ketika mereka tumbuh.
04:35
In other words, they have a shared and growing
108
260000
2000
Dengan kata lain, mereka punya kompleksitas
04:37
complexity in visual language
109
262000
2000
yang sama dan berkembang dalam bahasa visual
04:39
that happens in a predictable order.
110
264000
2000
yang terjadi dalam urutan yang bisa diperkirakan.
04:41
And I think that is incredible.
111
266000
2000
Menurut saya ini luar biasa.
04:43
I think that means doodling is native to us
112
268000
2000
Ini artinya corat-coret itu alamiah bagi kita
04:45
and we simply are denying ourselves that instinct.
113
270000
3000
dan kita malah melarikan diri dari naluri itu.
04:49
And finally, a lot a people aren't privy to this,
114
274000
2000
Terakhir, banyak orang tidak tahu,
04:51
but the doodle is a precursor
115
276000
2000
bahwa corat-coret itu awal
04:53
to some of our greatest cultural assets.
116
278000
2000
dari beberapa aset budaya terbesar kita.
04:55
This is but one:
117
280000
2000
Ini salah satunya:
04:57
this is Frank Gehry the architect's precursor to the Guggenheim in Abu Dhabi.
118
282000
3000
Ini awal dari arsitek Frank Gehry dalam menyelesaikan Guggenheim di Abu Dhabi.
05:00
So here is my point:
119
285000
2000
Jadi ini maksud saya:
05:02
Under no circumstances should doodling be eradicated
120
287000
3000
Dalam keadaan apapun, corat-coret tidak seharusnya dilarang
05:05
from a classroom or a boardroom
121
290000
2000
baik di kelas atau kantor
05:07
or even the war room.
122
292000
2000
atau bahkan di ruang komando.
05:09
On the contrary,
123
294000
2000
Sebaliknya,
05:11
doodling should be leveraged in precisely those situations
124
296000
3000
corat-coret dapat menguntungkan dalam situasi itu
05:14
where information density is very high
125
299000
2000
saat kepadatan informasi sangat tinggi
05:16
and the need for processing that information is very high.
126
301000
3000
dan kebutuhan untuk memproses informasi itu sangat tinggi.
05:19
And I will go you one further.
127
304000
2000
Saya akan membawa Anda lebih jauh.
05:21
Because doodling is so universally accessible
128
306000
3000
Karena corat-coret bisa dilakukan di mana-mana
05:24
and it is not intimidating as an art form,
129
309000
2000
dan bukan bentuk seni yang mengintimidasi,
05:26
it can be leveraged as a portal
130
311000
2000
kegiatan ini dapat digunakan lebih sebagai portal
05:28
through which we move people
131
313000
2000
untuk menggerakkan orang
05:30
into higher levels of visual literacy.
132
315000
3000
ke tingkat bebas buta visual yang lebih tinggi.
05:33
My friends, the doodle has never been
133
318000
2000
Jadi, corat-coret tidaklah pernah menjadi
05:35
the nemesis of intellectual thought.
134
320000
2000
musuh bagi pikiran intelektual.
05:37
In reality, it is one of its greatest allies.
135
322000
2000
Sebaliknya, kegiatan itu adalah salah satu sekutu terkuatnya.
05:39
Thank you.
136
324000
2000
Terima kasih.
05:41
(Applause)
137
326000
3000
(Tepuk tangan)
ABOUT THE SPEAKER
Sunni Brown - Visualizer and gamestormingIn her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving.
Why you should listen
Sunni Brown is co-author of GameStorming: A Playbook for Rule-breakers, Innovators and Changemakers. She’s known for her large-scale live content visualizations, and she is also the leader of the Doodle Revolution – a growing effort to debunk the myth that doodling is a distraction. Using common sense, experience and neuroscience, Sunni is proving that to doodle is to ignite your whole mind. Look for her second book, The Doodle Revolution, in 2012.
Her consultancy, BrightSpot I.D., specializes in visual thinking and information design. She was trained in graphic facilitation at the Grove Consultants International, a San Francisco-based company that pioneered the use of large-scale visuals in business settings. Sunni co-founded VizThink Austin, which under her leadership grew to be the largest visual thinking community in the United States.
Sunni Brown | Speaker | TED.com