ABOUT THE SPEAKER
Bill Gates - Philanthropist
A passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation.

Why you should listen

Bill Gates is the founder and former CEO of Microsoft. A geek icon, tech visionary and business trailblazer, Gates' leadership -- fueled by his long-held dream that millions might realize their potential through great software -- made Microsoft a personal computing powerhouse and a trendsetter in the Internet dawn. Whether you're a suit, chef, quant, artist, media maven, nurse or gamer, you've probably used a Microsoft product today.

In summer of 2008, Gates left his day-to-day role with Microsoft to focus on philanthropy. Holding that all lives have equal value (no matter where they're being lived), the Bill and Melinda Gates Foundation has now donated staggering sums to HIV/AIDS programs, libraries, agriculture research and disaster relief -- and offered vital guidance and creative funding to programs in global health and education. Gates believes his tech-centric strategy for giving will prove the killer app of planet Earth's next big upgrade.

Read a collection of Bill and Melinda Gates' annual letters, where they take stock of the Gates Foundation and the world. And follow his ongoing thinking on his personal website, The Gates Notes. His new paper, "The Next Epidemic," is published by the New England Journal of Medicine.

More profile about the speaker
Bill Gates | Speaker | TED.com
TED2009

Bill Gates: Mosquitos, malaria and education

Bill Gates Berterus-Terang

Filmed:
4,796,732 views

Bill Gates berharap untuk menyelesaikan beberapa masalah terbesar dunia dengan menggunakan kaedah kedermawanan yang baru. Melalui ceramah 18 minit yang penuh semangat dan juga lucu, beliau mengajak kita merenung dua persoalan besar dan bagaimana kita boleh mencari jawapannya.
- Philanthropist
A passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
I wrotemenulis a lettersurat last weekminggu talkingbercakap about the work of the foundationasas,
0
3000
3000
Saya telah menulis sepucuk surat minggu lalu mengenai kerja-kerja di yayasan,
00:18
sharingperkongsian some of the problemsmasalah.
1
6000
3000
berkongsi beberapa masalah.
00:21
And WarrenWarren BuffetBufet had recommendeddisyorkan I do that --
2
9000
3000
Warren Buffet mengesyorkan saya berbuat begitu --
00:24
beingmenjadi honestjujur about what was going well, what wasn'ttidak,
3
12000
3000
berterus-terang mengenai apa yang berjalan lancar dan apa yang tidak,
00:27
and makingmembuat it kindjenis of an annualtahunan thing.
4
15000
3000
dan melakukannya sebagai satu acara tahunan.
00:30
A goalMatlamat I had there was to drawlukis more people in to work on those problemsmasalah,
5
18000
3000
Matlamat saya ialah untuk menarik lebih ramai orang untuk menangani masalah itu,
00:33
because I think there are some very importantpenting problemsmasalah
6
21000
3000
sebab saya fikir terdapat beberapa masalah yang sangat penting
00:36
that don't get workedbekerja on naturallysecara semulajadi.
7
24000
3000
yang tidak dapat ditangani tanpa dipaksa-paksa.
00:39
That is, the marketpasaran does not drivememandu the scientistssaintis,
8
27000
5000
Maksudnya, keadaan pasaran tidak mendorong para saintis,
00:44
the communicatorsPenyampai, the thinkerspemikir, the governmentskerajaan
9
32000
3000
pakar perhubungan, pemikir, pemerintah
00:47
to do the right things.
10
35000
3000
untuk melakukan perkara yang betul.
00:50
And only by payingmembayar attentionperhatian to these things
11
38000
3000
Dan hanya dengan memberikan perhatian terhadap perkara-perkara ini
00:53
and havingmempunyai brilliantcemerlang people who carepenjagaan and drawlukis other people in
12
41000
4000
serta adanya orang pintar yang prihatin serta dapat menarik lebih ramai orang lagi,
00:57
can we make as much progresskemajuan as we need to.
13
45000
2000
barulah kita boleh membuat kemajuan seperti yang kita perlukan.
00:59
So this morningpagi I'm going to shareberkongsi two of these problemsmasalah
14
47000
3000
Jadi, pagi ini saya ingin berkongsi mengenai dua masalah
01:02
and talk about where they standberdiri.
15
50000
3000
dan bercakap mengenai perkembangannya.
01:05
But before I divemenyelam into those I want to admitmengaku that I am an optimistoptimis.
16
53000
3000
Tetapi sebelum memperkatakannya, saya akui yang saya seorang optimis.
01:09
Any toughsukar problemmasalah, I think it can be solveddiselesaikan.
17
57000
4000
Sebarang masalah yang sukar, saya fikir ia boleh diselesaikan.
01:13
And partbahagian of the reasonsebab I feel that way is looking at the pastmasa lalu.
18
61000
3000
Dan antara sebab saya berfikir begitu ialah dengan memandang ke waktu silam.
01:16
Over the pastmasa lalu centuryabad, averagepurata lifespanjangka hayat has more than doubleddua kali ganda.
19
64000
5000
Di sepanjang abad yang lalu, purata jangka hayat telah meningkat lebih seganda.
01:21
AnotherSatu lagi statisticstatistik, perhapsmungkin my favoritekegemaran,
20
69000
3000
Satu lagi statistik, mungkin yang menjadi kegemaran saya,
01:24
is to look at childhoodzaman kanak-kanak deathskematian.
21
72000
3000
ialah dengan melihat kepada angka kematian kanak-kanak.
01:27
As recentlybaru-baru ini as 1960, 110 millionjuta childrenkanak-kanak were bornlahir,
22
75000
6000
Sejak tahun 1960, 110 juta kanak-kanak telah dilahirkan,
01:33
and 20 millionjuta of those diedmeninggal dunia before the ageumur of fivelima.
23
81000
4000
dan 20 juta daripada itu mati sebelum berusia lima tahun.
01:37
FiveLima yearstahun agosebelum ini, 135 millionjuta childrenkanak-kanak were bornlahir -- so, more --
24
85000
4000
Lima tahun yang lalu, 135 juta kanak-kanak telah dilahirkan -- lebih ramai --
01:41
and lesskurang than 10 millionjuta of them diedmeninggal dunia before the ageumur of fivelima.
25
89000
5000
tetapi kurang 10 juta daripadanya mati sebelum berusia lima tahun.
01:47
So that's a factorfaktor of two reductionpengurangan of the childhoodzaman kanak-kanak deathkematian ratekadar.
26
95000
5000
Jadi, itu menjadi faktor bagi dua penurunan bagi kadar kematian kanak-kanak.
01:52
It's a phenomenalfenomenal thing.
27
100000
2000
Ia suatu fenomena.
01:54
EachSetiap one of those liveshidup mattersperkara-perkara a lot.
28
102000
3000
Setiap nyawa itu amat berharga.
01:57
And the keykunci reasonsebab we were ablemampu to it was not only risingsemakin meningkat incomespendapatan
29
105000
5000
Sebab utama kita boleh mencapainya bukan saja kerana meningkatnya kadar pendapatan
02:02
but alsojuga a fewbeberapa keykunci breakthroughspenembusan:
30
110000
3000
tetapi juga berlaku beberapa penemuan yang utama:
02:05
vaccinesvaksin that were used more widelysecara meluas.
31
113000
3000
Vaksin telah digunakan secara meluas.
02:08
For examplecontohnya, measlescampak was fourempat millionjuta of the deathskematian
32
116000
3000
Contohnya, penyakit campak meragut empat juta nyawa
02:11
back as recentlybaru-baru ini as 1990
33
119000
2000
sehingga tahun 1990
02:13
and now is underdi bawah 400,000.
34
121000
3000
tetapi hingga kini kurang dari 400,000 nyawa
02:16
So we really can make changesperubahan.
35
124000
2000
Jadi, kita benar-benar dapat melakukan perubahan.
02:18
The nextseterusnya breakthroughkejayaan is to cutpotong that 10 millionjuta in halfseparuh again.
36
126000
3000
Pencapaian seterusnya ialah mengurangkan 10 juta itu kepada separuh lagi.
02:22
And I think that's doableboleh dilakukan in well underdi bawah 20 yearstahun.
37
130000
4000
Dan saya fikir ia boleh dilakukan dalam masa kurang 20 tahun.
02:26
Why? Well there's only a fewbeberapa diseasespenyakit
38
134000
4000
Kenapa? Sebab hanya tinggal beberapa jenis penyakit
02:30
that accountakaun for the vastluas majoritymajoriti of those deathskematian:
39
138000
3000
yang menyebabkan jumlah kematian yang banyak itu:
02:33
diarrheacirit-birit, pneumoniaradang paru-paru and malariamalaria.
40
141000
5000
cirit-birit, pneumonia dan malaria.
02:39
So that bringsmembawa us to the first problemmasalah that I'll raisemenaikkan this morningpagi,
41
147000
5000
Justeru, berbalik kepada persoalan yang saya utarakan pada pagi ini,
02:44
whichyang mana is how do we stop a deadlymaut diseasepenyakit that's spreadtersebar by mosquitosjumpa?
42
152000
7000
iaitu bagaimana kita menghentikan penyakit berbahaya yang disebarkan oleh nyamuk?
02:51
Well, what's the historysejarah of this diseasepenyakit?
43
159000
2000
Jadi, apakah sejarah penyakit ini?
02:53
It's been a severeteruk diseasepenyakit for thousandsberibu-ribu of yearstahun.
44
161000
3000
Ia merupakan satu penyakit yang teruk sejak beribu-ribu tahun.
02:56
In factfakta, if we look at the geneticgenetik codekod,
45
164000
3000
Malah, jika kita lihat pada kod genetik,
02:59
it's the only diseasepenyakit we can see
46
167000
3000
ia satu-satunya penyakit yang dapat kita saksikan
03:02
that people who livedhidup in AfricaAfrika
47
170000
2000
orang-orang yang tinggal di Afrika
03:04
actuallysebenarnya evolvedberkembang severalbeberapa things to avoidelakkan malarialmalarial deathskematian.
48
172000
3000
telah mencipta beberapa cara untuk mengelakkan dari kematian akibat malaria
03:08
DeathsKematian actuallysebenarnya peakedmemuncak at a bitsedikit over fivelima millionjuta in the 1930s.
49
176000
6000
Angka kematian sebenarnya memuncak lebih sedikit dari lima juta dalam tahun 1930an.
03:14
So it was absolutelymutlak giganticgergasi.
50
182000
3000
Ia sungguh besar.
03:17
And the diseasepenyakit was all over the worlddunia.
51
185000
3000
Dan penyakit itu berlaku di seluruh dunia.
03:20
A terribledahsyat diseasepenyakit. It was in the UnitedBersatu StatesNegeri-Negeri. It was in EuropeEurope.
52
188000
3000
Satu penyakit yang dahsyat. Ia menular di Amerika Syarikat. Ia menular di Eropah.
03:23
People didn't know what causeddisebabkan it untilsehingga the earlyawal 1900s,
53
191000
3000
Orang di zaman itu tidak tahu apa puncanya sehinggalah pada awal 1900an,
03:26
when a BritishBritish militarytentera man figureddigambarkan out that it was mosquitosjumpa.
54
194000
6000
apabila seorang anggota tentera British terfikir bahawa nyamuklah penyebabnya.
03:32
So it was everywheredi mana-mana.
55
200000
2000
Jadi ia ada di mana-mana.
03:34
And two toolsalat helpedmembantu bringbawa the deathkematian ratekadar down.
56
202000
4000
Dan terdapat dua cara yang telah membantu menurunkan kadar kematian.
03:38
One was killingmembunuh the mosquitosjumpa with DDTDDT.
57
206000
3000
Satu ialah membunuh nyamuk dengan DDT.
03:41
The other was treatingmerawat the patientspesakit with quininequinine, or quininequinine derivativesderivatif.
58
209000
5000
Satu lagi ialah merawat pesakit dengan kinina atau ubat yang bersumberkan kinina.
03:46
And so that's why the deathkematian ratekadar did come down.
59
214000
4000
Dan sebab itu kadar kematian dapat dikurangkan.
03:50
Now, ironicallyironinya, what happenedberlaku was
60
218000
3000
Kini, ironisnya, apa yang berlaku ialah,
03:53
it was eliminateddihapuskan from all the temperatetemperat zonesZon-zon,
61
221000
3000
ia telah dihapuskan dari semua zon beriklim sederhana,
03:56
whichyang mana is where the richkaya countriesnegara are.
62
224000
1000
di mana wujudnya negara-negara yang kaya.
03:57
So we can see: 1900, it's everywheredi mana-mana.
63
225000
2000
Jadi kita dapat lihat: tahun 1900 ia merebak di mana-mana.
03:59
1945, it's still mostpaling banyak placestempat.
64
227000
3000
Tahun 1945, masih ada di kebanyakan tempat.
04:03
1970, the U.S. and mostpaling banyak of EuropeEurope have gottenmendapat ridbuang of it.
65
231000
3000
1970, Amerika Syarikat dan banyak tempat di Eropah sudah dapat menghapuskannya.
04:06
1990, you've gottenmendapat mostpaling banyak of the northernutara areaskawasan-kawasan.
66
234000
3000
Tahun 1990, kawasan utara sudah menghapuskannya.
04:09
And more recentlybaru-baru ini you can see it's just around the equatorkhatulistiwa.
67
237000
4000
Dan akhir-akhir ini anda boleh lihat ia hanya di kawasan sekitar khatulistiwa.
04:15
And so this leadsmemimpin to the paradoxparadoks that
68
243000
4000
Dan hal ini menimbulkan satu paradoks bahawa
04:19
because the diseasepenyakit is only in the poorerKurang countriesnegara,
69
247000
2000
kerana penyakit ini hanya berlaku di negara-negara miskin,
04:21
it doesn't get much investmentpelaburan.
70
249000
3000
ia tidak mendapat banyak bantuan.
04:25
For examplecontohnya, there's more moneywang put into baldnessbotak drugsdadah
71
253000
4000
Misalnya, lebih wang dilaburkan dalam kajian ubat mengawal keguguran rambut
04:29
than are put into malariamalaria.
72
257000
2000
daripada kajian untuk mengubati malaria.
04:32
Now, baldnessbotak, it's a terribledahsyat thing.
73
260000
3000
Memang, keguguran rambut ialah sesuatu yang menakutkan.
04:35
(LaughterGelak ketawa)
74
263000
3000
(Ketawa)
04:38
And richkaya menlelaki are afflictedtertindas.
75
266000
3000
Dan ramai orang kaya yang terkena.
04:41
And so that's why that prioritykeutamaan has been setditetapkan.
76
269000
5000
Dan sebab itulah keutamaannya sudah ditetapkan.
04:47
But, malariamalaria --
77
275000
2000
Tetapi, bagi malaria --
04:49
even the millionjuta deathskematian a yeartahun causeddisebabkan by malariamalaria
78
277000
2000
sekalipun jutaan kematian setiap tahun yang disebabkan malaria
04:51
greatlysangat banyak understateunderstate its impactkesannya.
79
279000
2000
masih kurang menggambarkan impaknya.
04:53
Over 200 millionjuta people at any one time are sufferingpenderitaan from it.
80
281000
3000
Lebih dari 200 juta orang yang menghidapnya dalam satu-satu masa.
04:56
It meansbermakna that you can't get the economiesekonomi in these areaskawasan-kawasan going
81
284000
5000
Ertinya pembangunan ekonomi di tempat-tempat ini terbantut
05:01
because it just holdsmemegang things back so much.
82
289000
3000
kerana ia menghambat perlaksanaan banyak perkara.
05:04
Now, malariamalaria is of coursekursus transmitteddihantar by mosquitosjumpa.
83
292000
4000
Kini, memang diketahui malaria disebarkan oleh nyamuk.
05:08
I broughtdibawa some here, just so you could experiencepengalaman this.
84
296000
5000
Saya ada bawa beberapa ekor di sini, supaya anda boleh mengalaminya.
05:13
We'llKami akan let those roamberkeliaran around the auditoriumAuditorium a little bitsedikit.
85
301000
4000
Biarkanlah nyamuk-nyamuk itu berterbangan di sekitar auditorium ini
05:17
(LaughterGelak ketawa)
86
305000
3000
(Ketawa)
05:20
There's no reasonsebab only poormiskin people should have the experiencepengalaman.
87
308000
3000
Jangan hanya orang miskin sahaja yang mengalaminya.
05:23
(LaughterGelak ketawa) (ApplauseTepukan)
88
311000
7000
(Ketawa) (Tepuk tangan)
05:30
Those mosquitosjumpa are not infecteddijangkiti.
89
318000
3000
Nyamuk-nyamuk itu tidak dijangkiti.
05:35
So we'vekami sudah come up with a fewbeberapa newbaru things. We'veKita kena got bedkatil netsjaring.
90
323000
4000
Oleh itu, kita sedang melakukan beberapa perkara. Kita ada kelambu.
05:39
And bedkatil netsjaring are a great toolalat.
91
327000
3000
Dan kelambu ialah satu benda yang bagus.
05:42
What it meansbermakna is the motheribu and childkanak-kanak staytinggal underdi bawah the bedkatil netbersih at night,
92
330000
3000
Maknanya, ibu dan anaknya masuk ke dalam kelambu pada waktu malam,
05:45
so the mosquitosjumpa that bitemenggigit lateterlambat at night can't get at them.
93
333000
5000
jadi nyamuk yang menggigit pada lewat malam tidak dapat menyerang mereka.
05:50
And when you use indoordalaman sprayingmenyembur with DDTDDT
94
338000
5000
Dan apabila anda menggunakan semburan DDT dalam rumah
05:55
and those netsjaring
95
343000
1000
serta memasang kelambu,
05:56
you can cutpotong deathskematian by over 50 percentperatus.
96
344000
3000
anda boleh mengurangkan kadar kematian sehingga 50 peratus.
05:59
And that's happenedberlaku now in a numbernombor of countriesnegara.
97
347000
3000
Dan hal itu sedang berlaku sekarang di beberapa buah negara.
06:02
It's great to see.
98
350000
2000
Sungguh memberangsangkan.
06:04
But we have to be carefulberhati-hati because malariamalaria --
99
352000
3000
Tetapi kita harus berhati-hati kerana malaria -
06:07
the parasiteparasit evolvesberkembang and the mosquitonyamuk evolvesberkembang.
100
355000
5000
parasit itu membiak dan nyamuk juga membiak.
06:12
So everysetiap toolalat that we'vekami sudah ever had in the pastmasa lalu has eventuallyakhirnya becomemenjadi ineffectivetidak berkesan.
101
360000
4000
Sebab itu, setiap penawar yang kita gunakan dahulu sudah menjadi tidak berkesan.
06:16
And so you endakhir up with two choicespilihan.
102
364000
3000
Dan akhirnya anda tinggal dua pilihan.
06:19
If you go into a countrynegara with the right toolsalat and the right way,
103
367000
4000
Jika anda pergi ke sebuah negara membawa penawar yang betul dan cara yang betul,
06:23
you do it vigorouslybersungguh-sungguh,
104
371000
3000
anda melakukannya dengan sungguh-sungguh,
06:26
you can actuallysebenarnya get a localtempatan eradicationpembasmian.
105
374000
3000
anda sebenarnya boleh mencapai tahap penghapusan di kawasan setempat.
06:29
And that's where we saw the malariamalaria mappeta shrinkingmengecut.
106
377000
2000
Dan di situlah kita nampak peta penularan malaria menguncup.
06:31
Or, if you go in kindjenis of half-heartedlyseparuh hati,
107
379000
3000
Atau, jika anda ke sana secara acuh tak acuh,
06:34
for a periodtempoh of time you'llawak akan reducemengurangkan the diseasepenyakit burdenbeban,
108
382000
3000
untuk satu tempoh masa anda boleh mengurangkan beban penyakit itu,
06:37
but eventuallyakhirnya those toolsalat will becomemenjadi ineffectivetidak berkesan,
109
385000
4000
tetapi lambat-laun penawar itu akan menjadi tidak berkesan,
06:41
and the deathkematian ratekadar will soarmelambung tinggi back up again.
110
389000
3000
dan kadar kematian akan melonjak naik lagi.
06:44
And the worlddunia has gonepergi throughmelalui this where it paiddibayar attentionperhatian and then didn't paybayar attentionperhatian.
111
392000
5000
Dan dunia sudah melaluinya. Perhatian diberi dan kemudian tidak mengendahkannya lagi.
06:49
Now we're on the upswingmembuat kemajuan.
112
397000
2000
Kini kita sudah membuat kemajuan.
06:51
BedKatil netbersih fundingpembiayaan is up.
113
399000
3000
Dana untuk kelambu sudah meningkat.
06:54
There's newbaru drugdadah discoverypenemuan going on.
114
402000
3000
Terdapat penemuan ubat baru.
06:57
Our foundationasas has backeddisokong a vaccinevaksin that's going into phaseFasa threetiga trialpercubaan
115
405000
4000
Yayasan kami membiayai kepada satu vaksin yang sudah memasuki ujian tahap ketiga
07:01
that startsbermula in a couplepasangan monthsbulan.
116
409000
1000
yang akan bermula dalam beberapa bulan lagi.
07:02
And that should savesimpan over two thirdspertiga of the liveshidup if it's effectiveberkesan.
117
410000
3000
Dan ia dapat menyelamatkan dua pertiga nyawa jika ia berkesan.
07:05
So we're going to have these newbaru toolsalat.
118
413000
3000
Jadi, kita akan mempunyai cara-cara baru seperti ini.
07:08
But that alonesahaja doesn't give us the roadjalan raya mappeta.
119
416000
3000
Namun, perkembangan begitu tidak memberikan kita apa-apa hala tuju.
07:11
Because the roadjalan raya mappeta to get ridbuang of this diseasepenyakit
120
419000
3000
Sebab hala tuju untuk menghapuskan penyakit ini
07:14
involvesmelibatkan manyramai things.
121
422000
2000
melibatkan banyak perkara.
07:16
It involvesmelibatkan communicatorsPenyampai to keep the fundingpembiayaan hightinggi,
122
424000
3000
Ia melibatkan pakar perhubungan yang dapat memastikan kemasukan dana,
07:19
to keep the visibilityjarak penglihatan hightinggi,
123
427000
2000
yang dapat meneruskan kelangsungan projek ini
07:21
to tell the successkejayaan storiescerita.
124
429000
2000
yang mampu menyebarkan kisah kejayaannya.
07:23
It involvesmelibatkan socialsosial scientistssaintis,
125
431000
2000
Ia melibatkan saintis sosial,
07:25
so we know how to get not just 70 percentperatus of the people to use the bedkatil netsjaring,
126
433000
3000
agar dapat menggalakkan bukan setakat 70 peratus orang menggunakan kelambu,
07:28
but 90 percentperatus.
127
436000
2000
tetapi 90 peratus.
07:30
We need mathematiciansahli matematik to come in and simulatemensimulasikan this,
128
438000
3000
Kita perlukan ahli matematik untuk membuat simulasi,
07:33
to do MonteMonte CarloCarlo things to understandfaham how these toolsalat combineGabung and work togetherbersama-sama.
129
441000
6000
ala Monte Carlo agar kita faham cara kaedah ini digabungkan dan bekerjasama.
07:39
Of coursekursus we need drugdadah companiessyarikat to give us theirmereka expertisekepakaran.
130
447000
3000
Sudah tentu kita perlukan syarikat ubat-ubatan untuk menyediakan kepakarannya.
07:42
We need rich-worldkaya dunia governmentskerajaan to be very generousmurah hati in providingmenyediakan aidbantuan for these things.
131
450000
5000
Kita perlukan sumbangan pemerintah negara kaya bagi menyediakan dana untuk projek ini.
07:47
And so as these elementsunsur-unsur come togetherbersama-sama,
132
455000
3000
Dan apabila elemen-elemen ini bergabung,
07:50
I'm quiteagak optimisticoptimis
133
458000
3000
saya agak optimistik
07:53
that we will be ablemampu to eradicatemembasmi malariamalaria.
134
461000
3000
kita boleh menghapuskan malaria.
07:57
Now let me turnberpaling to a secondkedua questionsoalan,
135
465000
3000
Sekarang, saya akan beralih kepada soalan yang kedua,
08:00
a fairlyadil differentberbeza questionsoalan, but I'd say equallysama importantpenting.
136
468000
3000
soalan yang agak berbeza, tetapi pada saya ia sama penting.
08:04
And this is: How do you make a teacherguru great?
137
472000
3000
Dan ia adalah: Bagaimana anda menjadikan seorang guru itu hebat?
08:07
It seemsnampaknya like the kindjenis of questionsoalan that people would spendbelanja a lot of time on,
138
475000
5000
Ia seperti satu soalan yang orang akan mengambil banyak masa membahaskannya,
08:12
and we'dkami akan understandfaham very well.
139
480000
3000
dan kita sangat faham mengapa.
08:15
And the answerjawapannya is, really, that we don't.
140
483000
3000
Dan jawapan sebenarnya ialah kita tidak begitu memahaminya.
08:19
Let's startmulakan with why this is importantpenting.
141
487000
3000
Mari kita mulakan dengan bertanya mengapa hal ini penting.
08:22
Well, all of us here, I'll betbertaruh, had some great teachersguru.
142
490000
4000
Saya yakin, semua kita pernah mempunyai beberapa orang guru yang hebat.
08:26
We all had a wonderfulindah educationpendidikan.
143
494000
3000
Kita semua menerima pendidikan yang baik.
08:29
That's partbahagian of the reasonsebab we're here todayhari ini,
144
497000
3000
Itulah salah satu sebab kita berada di sini pada hari ini,
08:32
partbahagian of the reasonsebab we're successfulberjaya.
145
500000
2000
sebahagian daripada sebab kita mengecap kejayaan.
08:34
I can say that, even thoughwalaupun I'm a collegekolej drop-outdrop-out.
146
502000
3000
Saya boleh berkata begitu, sekalipun saya tidak tamat kolej,
08:37
I had great teachersguru.
147
505000
3000
saya mempunyai guru-guru yang hebat.
08:40
In factfakta, in the UnitedBersatu StatesNegeri-Negeri, the teachingmengajar systemsistem has workedbekerja fairlyadil well.
148
508000
5000
Sebenarnya, di Amerika Syarikat, sistem pendidikannya berjalan dengan agak baik
08:45
There are fairlyadil effectiveberkesan teachersguru in a narrowsempit setditetapkan of placestempat.
149
513000
5000
Terdapat guru-guru yang berkesan di tempat-tempat yang terhad.
08:50
So the topatas 20 percentperatus of studentspelajar have gottenmendapat a good educationpendidikan.
150
518000
3000
Jadi 20 peratus pelajar yang teratas mendapat pendidikan yang baik.
08:53
And those topatas 20 percentperatus have been the bestterbaik in the worlddunia,
151
521000
4000
Dan 20 peratus yang teratas itu menjadi yang terbaik di dunia,
08:57
if you measuremengukur them againstmenentang the other topatas 20 percentperatus.
152
525000
3000
jika anda membandingkan mereka dengan 20 peratus teratas yang lain.
09:00
And they'vemereka telah gonepergi on to createbuat the revolutionsrevolusi in softwareperisian and biotechnologybioteknologi
153
528000
5000
Dan mereka telah mencipta revolusi dalam bidang perisian dan bioteknologi
09:05
and keep the U.S. at the forefrontbarisan hadapan.
154
533000
3000
dan mengekalkan Amerika Syarikat di barisan hadapan.
09:09
Now, the strengthkekuatan for those topatas 20 percentperatus
155
537000
3000
Kini, kekuatan 20 peratus teratas itu
09:12
is startingbermula to fadepudar on a relativesaudara basisdasar,
156
540000
3000
sudah mula pudar secara relatif,
09:15
but even more concerningmengenai is the educationpendidikan that the balanceseimbang of people are gettingmendapat.
157
543000
6000
tetapi yang lebih membimbangkan lagi ialah pendidikan untuk golongan yang selebihnya.
09:21
Not only has that been weaklemah. it's gettingmendapat weakerlemah.
158
549000
5000
Bukan sahaja ia lemah tetapi ia bertambah lemah.
09:26
And if you look at the economyekonomi, it really is only providingmenyediakan opportunitiespeluang now
159
554000
4000
Dan jika anda lihat pada ekonomi, ia benar-benar hanya menyediakan peluang pekerjaan
09:30
to people with a better educationpendidikan.
160
558000
3000
untuk orang yang mempunyai pendidikan yang lebih baik.
09:33
And we have to changeubah this.
161
561000
3000
Dan kita perlu mengubah hal ini.
09:36
We have to changeubah it so that people have equalsama opportunitypeluang.
162
564000
3000
Kita mesti mengubah supaya semua orang mempunyai peluang yang saksama.
09:39
We have to changeubah it so that the countrynegara is strongkuat
163
567000
3000
Kita perlu mengubahnya supaya negara ini kuat
09:42
and staystetap at the forefrontbarisan hadapan
164
570000
2000
dan kekal di barisan hadapan
09:44
of things that are drivendidorong by advancedmaju educationpendidikan,
165
572000
3000
dalam semua bidang yang dipacu oleh pendidikan tahap tinggi,
09:47
like sciencesains and mathematicsmatematik.
166
575000
2000
seperti sains dan matematik.
09:49
When I first learnedbelajar the statisticsstatistik,
167
577000
3000
Apabila pertama kali saya mengetahui mengenai statistik itu,
09:52
I was prettycantik stunnedterkejut at how badburuk things are.
168
580000
3000
saya agak terkejut dengan begitu teruknya keadaan yang sedia ada.
09:55
Over 30 percentperatus of kidskanak-kanak never finishselesai hightinggi schoolsekolah.
169
583000
3000
Lebih 30 peratus kanak-kanak tidak pernah tamat sekolah tinggi.
09:58
And that had been covereddilindungi up for a long time
170
586000
3000
Dan keadaan itu dikelabui sekian lama
10:01
because they always tookmengambil the dropoutkeciciran ratekadar as the numbernombor
171
589000
3000
sebab kita lazimnya menghitung kadar keciciran dengan mengambil perbandingan
10:04
who startedbermula in seniorsenior yeartahun and comparedberbanding it to the numbernombor who finishedselesai seniorsenior yeartahun.
172
592000
5000
antara jumlah yang memulakan tahun senior dan jumlah yang menamatkannya.
10:09
Because they weren'ttidak trackingPenjejakan where the kidskanak-kanak were before that.
173
597000
2000
Sebab mereka tidak memantau di mana kanak-kanak itu berada sebelum itu.
10:11
But mostpaling banyak of the dropoutspelajar-pelajar tercicir had takendiambil placetempat before that.
174
599000
3000
Tetapi kebanyakan keciciran sudah berlaku sebelum masa itu.
10:14
They had to raisemenaikkan the stateddinyatakan dropoutkeciciran ratekadar
175
602000
3000
Mereka terpaksa menaikkan kadar keciciran yang diumumkan
10:17
as soontidak lama lagi as that trackingPenjejakan was donedilakukan
176
605000
2000
selepas pemantauan itu dilakukan
10:19
to over 30 percentperatus.
177
607000
2000
hingga melebihi 30 peratus.
10:21
For minorityminoriti kidskanak-kanak, it's over 50 percentperatus.
178
609000
3000
Bagi kanak-kanak minoriti, ia melebihi 50 peratus.
10:25
And even if you graduategraduan from hightinggi schoolsekolah,
179
613000
3000
Dan sekalipun anda lulusan sekolah tinggi,
10:28
if you're low-incomeberpendapatan rendah,
180
616000
3000
jika anda berpendapatan rendah,
10:31
you have lesskurang than a 25 percentperatus chancepeluang of ever completingmelengkapkan a collegekolej degreeijazah.
181
619000
4000
anda mempunyai kurang dari 25 peratus peluang untuk tamat kolej.
10:35
If you're low-incomeberpendapatan rendah in the UnitedBersatu StatesNegeri-Negeri,
182
623000
5000
Jika anda berpendapatan rendah di Amerika Syarikat,
10:40
you have a higherlebih tinggi chancepeluang of going to jailpenjara
183
628000
4000
anda mempunyai peluang yang lebih tinggi untuk ke penjara
10:44
than you do of gettingmendapat a four-yearempat tahun degreeijazah.
184
632000
2000
daripada mendapat ijazah dalam masa empat tahun.
10:46
And that doesn't seemnampaknya entirelysepenuhnya fairadil.
185
634000
3000
Dan hal ini tidak adil.
10:49
So, how do you make educationpendidikan better?
186
637000
3000
Jadi, bagaimana anda menjadikan pendidikan lebih baik?
10:52
Now, our foundationasas, for the last ninesembilan yearstahun, has investedmelabur in this.
187
640000
4000
Yayasan kami, sejak sembilan tahun yang lalu, telah melabur di dalam bidang ini.
10:56
There's manyramai people workingbekerja on it.
188
644000
3000
Ramai orang yang terlibat.
10:59
We'veKita kena workedbekerja on smallkecil schoolssekolah,
189
647000
3000
Kami bekerjasama dengan sekolah-sekolah kecil,
11:02
we'vekami sudah fundeddibiayai scholarshipsBiasiswa,
190
650000
2000
kami membiayai biasiswa,
11:04
we'vekami sudah donedilakukan things in librariesperpustakaan.
191
652000
2000
kami meningkatkan perpustakaan.
11:06
A lot of these things had a good effectkesan.
192
654000
2000
Kebanyakan dari perkara ini menghasilkan kesan yang baik.
11:08
But the more we lookedkelihatan at it, the more we realizedsedar that havingmempunyai great teachersguru
193
656000
3000
Tetapi, semakin kami meneliti hal ini, semakinlah kami sedar yang guru hebatlah
11:11
was the very keykunci thing.
194
659000
3000
menjadi kunci kejayaannya.
11:14
And we hookedketagih up with some people studyingbelajar
195
662000
3000
Dan kami bekerjasama dengan beberapa pakar untuk mengkaji
11:17
how much variationvariasi is there betweenantara teachersguru,
196
665000
3000
berapa banyak perbezaannya di antara guru-guru,
11:20
betweenantara, say, the topatas quartilequartile -- the very bestterbaik --
197
668000
3000
katakanlah, di antara golongan yang paling atas, yang terbaik,
11:23
and the bottombawah quartilequartile.
198
671000
2000
dan golongan yang paling bawah.
11:25
How much variationvariasi is there withindalam a schoolsekolah or betweenantara schoolssekolah?
199
673000
3000
Berapa banyak perbezaan di dalam sesebuah sekolah atau di antara sekolah-sekolah?
11:28
And the answerjawapannya is that these variationsvariasi are absolutelymutlak unbelievablesukar dipercayai.
200
676000
4000
Dan jawapannya ialah perbezaan ini sungguh di luar jangkaan.
11:33
A topatas quartilequartile teacherguru will increasemeningkat the performanceprestasi of theirmereka classkelas --
201
681000
5000
Golongan guru yang paling atas akan meningkatkan prestasi kelas mereka --
11:38
basedberasaskan on testujian scoresskor --
202
686000
3000
berdasarkan markah ujian --
11:41
by over 10 percentperatus in a singletunggal yeartahun.
203
689000
2000
dengan lebih dari 10 peratus dalam satu tahun.
11:43
What does that mean?
204
691000
1000
Apakah ertinya?
11:44
That meansbermakna that if the entirekeseluruhannya U.S., for two yearstahun,
205
692000
3000
Ertinya jika seluruh Amerika Syarikat, selama dua tahun,
11:47
had topatas quartilequartile teachersguru,
206
695000
3000
mempunyai guru-guru dari golongan yang paling atas,
11:50
the entirekeseluruhannya differencebeza betweenantara us and AsiaAsia would go away.
207
698000
4000
maka seluruh perbezaan di antara kita dan Asia akan lenyap.
11:54
WithinDalam tempoh fourempat yearstahun we would be blowingmeniup everyonesemua orang in the worlddunia away.
208
702000
6000
Dalam masa empat tahun, kita akan mengatasi semua orang di dunia.
12:00
So, it's simplemudah. All you need are those topatas quartilequartile teachersguru.
209
708000
3000
Jadi, mudah saja. Apa yang anda perlukan adalah guru dari golongan yang paling atas.
12:05
And so you'dawak akan say, "WowWow, we should rewardganjaran those people.
210
713000
4000
Dan anda akan katakan, “Wah, kita perlu memberikan mereka ganjaran.
12:09
We should retainsimpan those people.
211
717000
3000
Kita perlu mengekalkan mereka.
12:12
We should find out what they're doing and transferpemindahan that skillkemahiran to other people."
212
720000
3000
Kita perlu ketahui apa yang mereka lakukan dan memindahkannya kepada orang lain.”
12:15
But I can tell you that absolutelymutlak is not happeningberlaku todayhari ini.
213
723000
5000
Tetapi saya katakan, hal itu tidak berlaku pada masa ini.
12:20
What are the characteristicsciri-ciri of this topatas quartilequartile?
214
728000
3000
Apakah ciri-ciri golongan yang paling atas itu?
12:23
What do they look like?
215
731000
2000
Apakah sifat mereka?
12:25
You mightmungkin think these mustmestilah be very seniorsenior teachersguru.
216
733000
3000
Mungkin anda fikir mereka adalah guru-guru kanan.
12:28
And the answerjawapannya is no.
217
736000
2000
Tetapi jawapannya tidak.
12:30
OnceSekali somebodyseseorang has taughtdiajar for threetiga yearstahun
218
738000
3000
Seseorang yang sudah mengajar selama tiga tahun,
12:33
theirmereka teachingmengajar qualitykualiti does not changeubah thereafterselepas itu.
219
741000
5000
mutu pengajaran mereka tidak berubah selepas itu.
12:38
The variationvariasi is very, very smallkecil.
220
746000
3000
Perbezaannya adalah sangat, sangat kecil.
12:41
You mightmungkin think these are people with master'sSarjana degreesdarjah.
221
749000
5000
Anda mungkin fikir golongan ini adalah pemegang ijazah sarjana.
12:46
They'veMereka sudah gonepergi back and they'vemereka telah gottenmendapat theirmereka Master'sSarjana of EducationPendidikan.
222
754000
3000
Mereka kembali belajar dan meraih Sarjana di dalam Pendidikan.
12:49
This chartcarta takes fourempat differentberbeza factorsfaktor
223
757000
3000
Carta ini menunjukkan empat faktor yang berbeza
12:52
and sayskata how much do they explainterangkan teachingmengajar qualitykualiti.
224
760000
3000
dan menjelaskan banyak perkara mengenai mutu pengajaran.
12:55
That bottombawah thing, whichyang mana sayskata there's no effectkesan at all,
225
763000
3000
Yang di bahagian bawah itu, yang bertulis tidak ada kesan langsung,
12:58
is a master'sSarjana degreeijazah.
226
766000
3000
itulah golongan berijazah sarjana.
13:02
Now, the way the paybayar systemsistem workskerja-kerja is there's two things that are rewardedGanjaran.
227
770000
4000
Pada masa ini, sistem gaji memberikan ganjaran terhadap dua perkara.
13:06
One is senioritykekananan.
228
774000
2000
Satu ialah berdasarkan tempoh perkhidmatan.
13:08
Because your paybayar goespergi up and you vestjaket into your pensionPencen.
229
776000
3000
Sebab apabila gaji anda meningkat, anda akan masukkan ke dalam pencen anda.
13:11
The secondkedua is givingmemberi extratambahan moneywang to people who get theirmereka master'sSarjana degreeijazah.
230
779000
3000
Yang kedua ialah memberikan wang tambahan kepada yang lulus ijazah sarjana.
13:14
But it in no way is associateddikaitkan with beingmenjadi a better teacherguru.
231
782000
3000
Tetapi ini tidak ada kaitan dengan menjadi seorang guru yang lebih baik.
13:17
TeachMengajar for AmericaAmerica: slightsedikit effectkesan.
232
785000
3000
Mengajar untuk Amerika: kurang kesannya.
13:20
For mathmatematik teachersguru majoringpengkhususan in mathmatematik there's a measurableboleh diukur effectkesan.
233
788000
4000
Bagi guru matematik yang khusus dalam matematik, kesannya boleh diukur.
13:24
But, overwhelminglysangat banyak, it's your pastmasa lalu performanceprestasi.
234
792000
5000
Tetapi, keseluruhannya ialah prestasi anda yang terdahulu.
13:29
There are some people who are very good at this.
235
797000
3000
Ada orang yang sangat bagus dalam hal ini.
13:32
And we'vekami sudah donedilakukan almosthampir nothing
236
800000
3000
Dan kita tidak pernah melakukan sesuatu
13:35
to studybelajar what that is
237
803000
3000
untuk mengkaji perkara itu
13:38
and to drawlukis it in and to replicatemeniru it,
238
806000
3000
dan mengambil iktibar dan menerapkannya,
13:41
to raisemenaikkan the averagepurata capabilitykeupayaan --
239
809000
3000
untuk meningkatkan purata kemampuan --
13:44
or to encouragemenggalakkan the people with it to staytinggal in the systemsistem.
240
812000
3000
atau menggalakkan golongan itu untuk kekal berada di dalam sistem itu.
13:47
You mightmungkin say, "Do the good teachersguru staytinggal and the badburuk teacher'sguru leavecuti?"
241
815000
3000
Anda mungkin berkata, “Adakah guru bagus kekal dan guru tidak bagus pergi?”
13:50
The answerjawapannya is, on averagepurata, the slightlysedikit better teachersguru leavecuti the systemsistem.
242
818000
3000
Jawapannya ialah, secara purata, guru-guru yang agak baik meninggalkan sistem itu.
13:53
And it's a systemsistem with very hightinggi turnoverPerolehan.
243
821000
3000
Dan ia satu sistem dengan kadar pusing ganti yang tinggi.
13:57
Now, there are a fewbeberapa placestempat -- very fewbeberapa -- where great teachersguru are beingmenjadi madedibuat.
244
825000
6000
Kini, terdapat beberapa tempat -- sangat sedikit -- di mana guru yang hebat dilatih.
14:03
A good examplecontohnya of one is a setditetapkan of charterPiagam schoolssekolah calleddipanggil KIPPKIPP.
245
831000
5000
Satu contoh yang baik ialah sekumplan sekolah carter yang dipanggil KIPP.
14:08
KIPPKIPP meansbermakna KnowledgePengetahuan Is PowerKuasa.
246
836000
3000
KIPP bermakna Ilmu Itu Berkuasa.
14:11
It's an unbelievablesukar dipercayai thing.
247
839000
3000
Ia sungguh menakjubkan.
14:14
They have 66 schoolssekolah -- mostlykebanyakannya middletengah schoolssekolah, some hightinggi schoolssekolah --
248
842000
3000
Mereka ada 66 sekolah -- kebanyakannya sekolah menengah, ada juga sekolah tinggi --
14:17
and what goespergi on is great teachingmengajar.
249
845000
4000
dan cara pengajaran mereka sungguh hebat.
14:21
They take the poorestpaling miskin kidskanak-kanak,
250
849000
3000
Mereka mengambil kanak-kanak yang paling miskin,
14:24
and over 96 percentperatus of theirmereka hightinggi schoolsekolah graduatesgraduan go to four-yearempat tahun collegeskolej.
251
852000
4000
dan lebih 96 peratus lulusan sekolah tinggi mereka pergi ke kolej selama empat tahun.
14:28
And the wholekeseluruhan spiritsemangat and attitudesikap in those schoolssekolah
252
856000
3000
Semangat dan sikap di sekolah-sekolah seperti itu
14:31
is very differentberbeza than in the normalnormal publicawam schoolssekolah.
253
859000
3000
sangat berbeza daripada sekolah awam biasa.
14:34
They're teampasukan teachingmengajar. They're constantlysentiasa improvingmemperbaiki theirmereka teachersguru.
254
862000
4000
Mereka amalkan pengajaran berpasukan dan kemahiran guru sentiasa dipertingkatkan.
14:38
They're takingmengambil datadata, the testujian scoresskor,
255
866000
3000
Mereka mengumpulkan data, markah ujian,
14:41
and sayingberkata to a teacherguru, "Hey, you causeddisebabkan this amountjumlah of increasemeningkat."
256
869000
3000
dan berkata kepada guru mereka, “Anda telah membuat peningkatan begini banyak.”
14:44
They're deeplysangat mendalam engagedterlibat in makingmembuat teachingmengajar better.
257
872000
4000
Mereka sangat komited untuk menjadikan cara pengajaran mereka lebih baik.
14:48
When you actuallysebenarnya go and sitduduk in one of these classroomsbilik darjah,
258
876000
3000
Apabila anda duduk di dalam salah sebuah bilik darjah ini,
14:51
at first it's very bizarrepelik.
259
879000
3000
pada mulanya ia sangat pelik.
14:54
I satduduk down and I thought, "What is going on?"
260
882000
3000
Saya duduk dan saya berfikir, “Apa yang sedang berlaku?”
14:57
The teacherguru was runningberjalan around, and the energytenaga leveltahap was hightinggi.
261
885000
3000
Guru itu berkejar ke sana kemari, tahap kecergasan sangat tinggi.
15:00
I thought, "I'm in the sportssukan rallyPerhimpunan or something.
262
888000
3000
Saya fikir, “Adakah saya berada di acara sukan.
15:03
What's going on?"
263
891000
2000
Apa yang sedang berlaku?”
15:05
And the teacherguru was constantlysentiasa scanningpengimbasan to see whichyang mana kidskanak-kanak weren'ttidak payingmembayar attentionperhatian,
264
893000
3000
Guru itu sentiasa memerhatikan jika ada pelajar yang tidak memberikan tumpuan,
15:08
whichyang mana kidskanak-kanak were boredbosan,
265
896000
2000
mana satu pelajar yang berasa bosan
15:10
and callingmemanggil kidskanak-kanak rapidlydengan cepat, puttingmeletakkan things up on the boardpapan.
266
898000
3000
dan memanggil pelajar dengan pantas, menulis sesuatu di papan hitam.
15:13
It was a very dynamicdinamik environmentpersekitaran,
267
901000
2000
Ia sebuah suasana yang dinamik,
15:15
because particularlyterutamanya in those middletengah schoolsekolah yearstahun -- fifthkelima throughmelalui eighthkelapan gradegred --
268
903000
3000
kerana sewaktu di sekolah menengah terutamanya -- darjah lima hingga lapan --
15:18
keepingmenjaga people engagedterlibat and settingpenetapan the tonenada
269
906000
3000
mengekalkan perhatian mereka dan menetapkan arahan
15:21
that everybodysemua orang in the classroombilik darjah needskeperluan to paybayar attentionperhatian,
270
909000
3000
supaya semua yang berada di dalam bilik darjah perlu memberikan perhatian,
15:24
nobodytiada siapa getsdapat to make funkeseronokan of it or have the positionkedudukan of the kidkanak-kanak who doesn't want to be there.
271
912000
6000
tidak ada sesiapa yang boleh bergurau atau tidak ambil peduli.
15:30
EverybodySemua orang needskeperluan to be involvedterbabit.
272
918000
2000
Semua orang mesti terlibat.
15:32
And so KIPPKIPP is doing it.
273
920000
2000
Sebab itu KIPP sedang melakukannya.
15:35
How does that comparebandingkan to a normalnormal schoolsekolah?
274
923000
3000
Bagaimana keadaan itu berbanding dengan sekolah biasa?
15:38
Well, in a normalnormal schoolsekolah, teachersguru aren'ttidak told how good they are.
275
926000
4000
Di sekolah biasa, guru-guru tidak diberitahu bagaimana prestasi mereka.
15:42
The datadata isn't gatheredberkumpul.
276
930000
3000
Data tersebut tidak dikumpulkan.
15:45
In the teacher'sguru contractkontrak,
277
933000
2000
Di dalam kontrak guru,
15:47
it will limithad the numbernombor of timeskali the principalPengetua can come into the classroombilik darjah --
278
935000
4000
ia mengehadkan berapa kali guru besar boleh datang ke bilik darjah --
15:51
sometimeskadang-kadang to oncesekali perper yeartahun.
279
939000
2000
adakalanya satu kali setahun.
15:53
And they need advancedmaju noticenotis to do that.
280
941000
3000
Dan mereka perlu memberikan notis lebih awal untuk berbuat demikian.
15:56
So imaginebayangkan runningberjalan a factorykilang where you've got these workerspekerja,
281
944000
3000
Cuba bayangkan, jika anda mengendalikan sebuah kilang, di mana pekerja-pekerjanya,
15:59
some of them just makingmembuat crapomong kosong
282
947000
3000
ada sebahagiannya yang hanya membuang masa,
16:02
and the managementpengurusan is told, "Hey, you can only come down here oncesekali a yeartahun,
283
950000
4000
dan memberitahu pihak pengurusan, “Anda hanya boleh datang sini setahun sekali,
16:06
but you need to let us know, because we mightmungkin actuallysebenarnya foolbodoh you,
284
954000
2000
tetapi anda mesti beritahu kami sebab kami mungkin akan berpura-pura
16:08
and try and do a good jobkerja in that one briefringkas momentmomen."
285
956000
4000
dan cuba melakukan kerja dengan baik hanya untuk waktu itu sahaja.”
16:12
Even a teacherguru who wants to improvememperbaiki doesn't have the toolsalat to do it.
286
960000
5000
Bagi guru yang mahu memperbaiki diri pun tidak ada kemudahan untuk melakukannya.
16:17
They don't have the testujian scoresskor,
287
965000
2000
Mereka tidak mempunyai markah ujian,
16:19
and there's a wholekeseluruhan thing of tryingmencuba to blockblok the datadata.
288
967000
3000
dan terdapat usaha untuk menyekat data tersebut.
16:22
For examplecontohnya, NewBaru YorkYork passeddiluluskan a lawundang-undang
289
970000
3000
Contohnya, New York telah meluluskan undang-undang
16:25
that said that the teacherguru improvementpenambahbaikan datadata could not be madedibuat availableboleh didapati and used
290
973000
5000
yang melarang data peningkatan guru dikeluarkan dan digunakan
16:30
in the tenuretempoh decisionkeputusan for the teachersguru.
291
978000
3000
dalam pertimbangan kontrak bagi guru-guru.
16:34
And so that's sortsemak of workingbekerja in the oppositebertentangan directionarah.
292
982000
3000
Jadi, ia seperti bergerak dalam haluan yang bertentangan.
16:37
But I'm optimisticoptimis about this,
293
985000
2000
Tetapi saya optimistik mengenai hal ini,
16:39
I think there are some clearjelas things we can do.
294
987000
4000
Saya fikir masih ada perkara-perkara yang jelas yang boleh kita lakukan.
16:43
First of all, there's a lot more testingujian going on,
295
991000
4000
Pertama sekali, masih banyak lagi ujian yang sedang dijalankan,
16:47
and that's givendiberikan us the picturegambar of where we are.
296
995000
3000
dan ia memberikan kita gambaran di mana kedudukan kita sekarang.
16:50
And that allowsmembolehkan us to understandfaham who'ssiapa doing it well,
297
998000
4000
Dan ia membolehkan kita mengetahui siapa yang melakukannya dengan baik,
16:54
and call them out, and find out what those techniquesteknik are.
298
1002000
3000
dan menghubungi mereka dan mengetahui apakah teknik yang mereka gunakan.
16:57
Of coursekursus, digitaldigital videovideo is cheapmurah now.
299
1005000
3000
Memang, kos video digital murah sekarang.
17:00
PuttingMeletakkan a fewbeberapa cameraskamera in the classroombilik darjah
300
1008000
2000
Pasang beberapa buah kamera di dalam bilik darjah
17:02
and sayingberkata that things are beingmenjadi recordeddirakam on an ongoingberterusan basisdasar
301
1010000
6000
dan buat rakaman secara kerap
17:08
is very practicalpraktikal in all publicawam schoolssekolah.
302
1016000
2000
adalah sesuatu yang praktikal di semua sekolah awam.
17:10
And so everysetiap fewbeberapa weeksminggu teachersguru could sitduduk down
303
1018000
3000
Dan beberapa minggu sekali, guru-guru boleh berkumpul
17:13
and say, "OK, here'sdi sini a little clipklip of something I thought I did well.
304
1021000
3000
dan berkata, “OK, ini ada klip video tentang tindakan saya yang rasanya baik.
17:16
Here'sDi sini adalah a little clipklip of something I think I did poorlykurang baik.
305
1024000
3000
Di sini klip video sesuatu yang saya lakukan kurang baik.
17:19
AdviseMemberi nasihat me -- when this kidkanak-kanak actedbertindak up, how should I have dealtditangani with that?"
306
1027000
3000
Nasihatkan saya -- dan apabila budak itu buat perangai, bagaimana patut saya tanganinya?
17:22
And they could all sitduduk and work togetherbersama-sama on those problemsmasalah.
307
1030000
4000
Dan mereka semua boleh sama-sama berbincang mengenai masalah itu.
17:26
You can take the very bestterbaik teachersguru and kindjenis of annotateAnotasi menjadi it,
308
1034000
4000
Anda boleh mengambil guru-guru yang terbaik dan membuat catatan mengenainya,
17:30
have it so everyonesemua orang seesmelihatnya who is the very bestterbaik at teachingmengajar this stuffbarangan.
309
1038000
4000
supaya semua orang dapat lihat siapa yang terbaik untuk mengajar mata pelajaran ini.
17:34
You can take those great courseskursus and make them availableboleh didapati
310
1042000
2000
Anda boleh menyediakan kursus-kursus hebat seperti itu
17:36
so that a kidkanak-kanak could go out and watch the physicsfizik coursekursus, learnbelajar from that.
311
1044000
5000
supaya seseorang pelajar itu boleh menonton kursus fizik, belajar daripadanya.
17:41
If you have a kidkanak-kanak who'ssiapa behinddi belakang,
312
1049000
2000
Jika anda mempunyai pelajar yang ketinggalan,
17:43
you would know you could assignberikan them that videovideo to watch and reviewkajian semula the conceptkonsep.
313
1051000
4000
anda boleh menyuruhnya menonton video itu untuk mengulangkaji konsep itu semula.
17:47
And in factfakta, these freepercuma courseskursus could not only be availableboleh didapati just on the InternetInternet,
314
1055000
4000
Malah, kursus-kursus percuma ini bukan hanya ada di internet,
17:51
but you could make it so that DVDsDVD were always availableboleh didapati,
315
1059000
4000
anda boleh menjadikannya dalam bentuk DVD yang boleh ditonton pada bila-bila masa,
17:55
and so anybodysesiapa sahaja who has accessakses to a DVDDVD playerpemain can have the very bestterbaik teachersguru.
316
1063000
7000
dan sesiapa yang mempunyai pemain DVD boleh belajar daripada guru yang terbaik
18:02
And so by thinkingberfikir of this as a personnelKakitangan systemsistem,
317
1070000
5000
Dan dengan memikirkan ini sebagai sistem meningkatkan diri,
18:07
we can do it much better.
318
1075000
2000
kita boleh melakukannya dengan lebih baik.
18:09
Now there's a bookbuku actuallysebenarnya, about KIPPKIPP --
319
1077000
2000
Kini, terdapat sebuah buku mengenai KIPP--
18:11
the placetempat that this is going on --
320
1079000
2000
tempat di mana ia sedang dijalankan --
18:13
that JayJay MatthewsMatthews, a newsberita reporterwartawan, wrotemenulis -- calleddipanggil, "Work HardKeras, Be NiceBagus."
321
1081000
5000
tulisan Jay Matthews, seorang pemberita, tajuknya, “Bekerja Keras, Bersikap Ihsan”.
18:18
And I thought it was so fantastichebat.
322
1086000
2000
Dan saya fikir ia sesuatu yang menakjubkan.
18:20
It gavememberi you a senserasa of what a good teacherguru does.
323
1088000
4000
Ia memberikan anda apa ertinya peranan seorang guru yang baik.
18:24
I'm going to sendhantar everyonesemua orang here a freepercuma copysalinan of this bookbuku.
324
1092000
3000
Saya akan memberikan buku ini kepada setiap orang yang ada di sini secara percuma.
18:27
(ApplauseTepukan)
325
1095000
5000
(Tepuk tangan)
18:32
Now, we put a lot of moneywang into educationpendidikan,
326
1100000
3000
Kita membelanjakan banyak wang dalam pendidikan,
18:35
and I really think that educationpendidikan is the mostpaling banyak importantpenting thing to get right
327
1103000
6000
dan saya benar-benar fikir bahawa pendidikan ialah yang paling penting untuk diperbetulkan
18:41
for the countrynegara to have as strongkuat a futuremasa depan as it should have.
328
1109000
5000
bagi sesebuah negara untuk mempunyai masa depan yang mantap.
18:46
In factfakta we have in the stimulusrangsangan billbil -- it's interestingmenarik --
329
1114000
2000
Malah, ia dimasukkan di dalam rang undang-undang rangsangan, sungguh menarik,
18:48
the HouseRumah versionversi actuallysebenarnya had moneywang in it for these datadata systemssistem,
330
1116000
3000
versi Dewan sebenarnya mempunyai wang di dalam sistem data ini,
18:51
and it was takendiambil out in the SenateDewan Negara
331
1119000
2000
dan ia dikeluarkan di Senat
18:53
because there are people who are threatenedterancam by these things.
332
1121000
3000
sebab ada orang yang rasa terancam oleh perkara-perkara yang demikian.
18:56
But I -- I'm optimisticoptimis.
333
1124000
2000
Namun, saya rasa optimistik.
18:58
I think people are beginningpermulaan to recognizepengiktirafan how importantpenting this is,
334
1126000
4000
Saya fikir orang ramai sudah mula menyedari betapa penting hal ini,
19:02
and it really can make a differencebeza for millionsberjuta-juta of liveshidup, if we get it right.
335
1130000
7000
dan ia berupaya mengubah kehidupan jutaan manusia, jika kita lakukannya dengan betul.
19:09
I only had time to framebingkai those two problemsmasalah.
336
1137000
3000
Saya hanya ada masa untuk memperkatakan dua masalah itu sahaja.
19:12
There's a lot more problemsmasalah like that --
337
1140000
2000
Terdapat banyak lagi masalah yang seperti itu –
19:14
AIDSAIDS, pneumoniaradang paru-paru -- I can just see you're gettingmendapat excitedteruja,
338
1142000
4000
AIDS, pneumonia -- saya nampak anda sudah mula rasa ghairah,
19:18
just at the very namenama of these things.
339
1146000
3000
hanya dengan mendengar namanya sahaja.
19:21
And the skillkemahiran setsset requireddiperlukan to tacklemengatasi these things are very broadluas.
340
1149000
5000
Kemahiran yang diperlukan untuk mengatasi masalah ini juga sangat luas.
19:26
You know, the systemsistem doesn't naturallysecara semulajadi make it happenberlaku.
341
1154000
3000
Anda tahu, sistemnya tidak dapat menyelesaikannya secara spontan.
19:29
GovernmentsKerajaan-Kerajaan don't naturallysecara semulajadi pickpilih these things in the right way.
342
1157000
5000
Pemerintah biasanya tidak akan menyambut masalah ini dengan spontan.
19:34
The privateperibadi sectorsektor doesn't naturallysecara semulajadi put its resourcessumber into these things.
343
1162000
4000
Sektor privet tidak dengan sendirinya mengagihkan sumber untuk tujuan-tujuan ini.
19:38
So it's going to take brilliantcemerlang people like you
344
1166000
3000
Oleh itu, orang bijak seperti anda semua perlu
19:41
to studybelajar these things, get other people involvedterbabit --
345
1169000
3000
mengkajinya, mengajak orang lain untuk terlibat --
19:44
and you're helpingmembantu to come up with solutionspenyelesaian.
346
1172000
3000
dan anda membantu mencipta penyelesaiannya.
19:47
And with that, I think there's some great things that will come out of it.
347
1175000
3000
Dan dengan itu, saya fikir akan ada sesuatu yang hebat yang akan muncul.
19:50
Thank you.
348
1178000
2000
Terima kasih.
19:52
(ApplauseTepukan)
349
1180000
18000
(Tepuk tangan)

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Bill Gates - Philanthropist
A passionate techie and a shrewd businessman, Bill Gates changed the world while leading Microsoft to dizzying success. Now he's doing it again with his own style of philanthropy and passion for innovation.

Why you should listen

Bill Gates is the founder and former CEO of Microsoft. A geek icon, tech visionary and business trailblazer, Gates' leadership -- fueled by his long-held dream that millions might realize their potential through great software -- made Microsoft a personal computing powerhouse and a trendsetter in the Internet dawn. Whether you're a suit, chef, quant, artist, media maven, nurse or gamer, you've probably used a Microsoft product today.

In summer of 2008, Gates left his day-to-day role with Microsoft to focus on philanthropy. Holding that all lives have equal value (no matter where they're being lived), the Bill and Melinda Gates Foundation has now donated staggering sums to HIV/AIDS programs, libraries, agriculture research and disaster relief -- and offered vital guidance and creative funding to programs in global health and education. Gates believes his tech-centric strategy for giving will prove the killer app of planet Earth's next big upgrade.

Read a collection of Bill and Melinda Gates' annual letters, where they take stock of the Gates Foundation and the world. And follow his ongoing thinking on his personal website, The Gates Notes. His new paper, "The Next Epidemic," is published by the New England Journal of Medicine.

More profile about the speaker
Bill Gates | Speaker | TED.com