ABOUT THE SPEAKER
Andreas Schleicher - Education surveyor
What makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world.

Why you should listen

First, a few acronyms: Andreas Schleicher heads the Program for International Student Assessment (PISA) at the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). What it means is: He's designed a test, given to hundreds of thousands of 15-year-olds around the world (the most recent covered almost 70 nations), that offers unprecedented insight into how well national education systems are preparing their students for adult life. As The Atlantic puts it, the PISA test "measured not students’ retention of facts, but their readiness for 'knowledge worker' jobs—their ability to think critically and solve real-world problems."

The results of the PISA test, given every three years, are fed back to governments and schools so they can work on improving their ranking. And the data has inspired Schleicher to become a vocal advocate for the policy changes that, his research suggests, make for great schools.

Get Andreas Schleicher's slide deck from this talk >>

More profile about the speaker
Andreas Schleicher | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2012

Andreas Schleicher: Use data to build better schools

Andreas Schleicher: Använd data för att bygga bättre skolor

Filmed:
788,000 views

Hur kan vi mäta vad som får ett skolsystem att fungera? Andreas Schleicher går igenom PISA-testet, en global mätning som jämför länder med varandra, och använder samma data för att hjälpa skolor förbättra sig. Titta för att få veta var ditt land hamnar i listan, och ta reda på orsakerna till att vissa skolsystem presterar bättre än andra.
- Education surveyor
What makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:16
RadicalRadikala opennessöppenhet is still a distantavlägsen futureframtida
0
595
3120
Radikal öppenhet kommer inte att finnas
förrän långt in i framtiden
00:19
in the fieldfält of schoolskola educationutbildning.
1
3715
2296
inom skolväsendet.
00:21
We have suchsådan a hardhård time figuringräkna out
2
6011
1889
Vi har så svårt att förstå
00:23
that learninginlärning is not a placeplats but an activityaktivitet.
3
7900
4221
att lärande inte är en plats utan en aktivitet.
00:28
But I want to tell you the storyberättelse of PISAPISA,
4
12121
3471
Men jag vill berätta historien om PISA för er,
00:31
OECD'sOECD: s testtesta to measuremäta the knowledgekunskap and skillsKompetens
5
15592
2378
OECDs test för att mäta kunskap och färdigheter
00:33
of 15-year-oldsårs-åringar around the worldvärld,
6
17970
1629
hos 15-åringar över hela världen
00:35
and it's really a storyberättelse of how internationalinternationell comparisonsjämförelser
7
19599
4522
och det är verkligen en berättelse
om hur internationella jämförelser
00:40
have globalizedglobaliserad the fieldfält of educationutbildning that we usuallyvanligtvis treatbehandla
8
24121
3275
har globaliserat skolområdet som vi oftast
00:43
as an affairaffären of domesticinhemsk policypolitik.
9
27396
2935
behandlar som en nationell angelägenhet.
00:46
Look at how the worldvärld lookedtittade in the 1960s,
10
30331
2424
Titta på hur världen såg ut på 1960-talet
00:48
in termsvillkor of the proportionandel of people
11
32755
1831
när det gäller andelen människor
00:50
who had completedavslutad highhög schoolskola.
12
34586
2740
som hade gått ut gymnasiet.
00:53
You can see the UnitedUnited StatesStaterna aheadett huvud of everyonealla elseannan,
13
37326
3820
Man kan se att USA ligger före alla andra
00:57
and much of the economicekonomisk successframgång of the UnitedUnited StatesStaterna
14
41146
2713
och mycket av USAs ekonomiska framgång
00:59
drawsdragningar on its long-standinglångvarig advantageFördelen
15
43859
2744
bygger på att man sedan länge haft fördelen
01:02
as the first moverMover in educationutbildning.
16
46603
2872
att vara först på plan inom utbildning.
01:05
But in the 1970s, some countriesländer caughtfångad up.
17
49475
3223
Men på 1970-talet, kom några länder ikapp.
01:08
In the 1980s, the globalglobal expansionexpansion
18
52698
2689
På 1980-talet så fortsatte den globala tillväxten
01:11
of the talenttalang poolslå samman continuedfortsatt.
19
55387
2596
av talangpoolen.
01:13
And the worldvärld didn't stop in the 1990s.
20
57983
3700
Och världen stod inte stilla inte på 1990-talet.
01:17
So in the '60s, the U.S. was first.
21
61683
2024
Alltså, på 60-talet var USA först.
01:19
In the '90s, it was 13thth,
22
63707
2936
På 90-talet var man nummer 13,
01:22
and not because standardsstandarder had fallenfallen,
23
66643
2401
och inte på grund av sjunkande kvalitet,
01:24
but because they had risenstigit so much fastersnabbare elsewherenågon annanstans.
24
69044
3755
utan på grund av att kvaliteten hade ökat så mycket snabbare på andra platser.
01:28
KoreaKorea showsvisar you what's possiblemöjlig in educationutbildning.
25
72799
3530
Korea visar vad som är möjligt inom utbildning.
01:32
Two generationsgenerationer agosedan, KoreaKorea had the standardstandard- of livinglevande
26
76329
2945
För två generationer sedan så hade Korea samma levnadsstandard
01:35
of AfghanistanAfghanistan todayi dag,
27
79274
2431
som Afghanistan idag
01:37
and was one of the lowestlägst educationutbildning performersartister.
28
81705
4141
och var en av de sämsta på att utbilda.
01:41
TodayIdag, everyvarje youngung KoreanKoreanska finishesytskikt highhög schoolskola.
29
85846
5552
Idag klarar varenda ung korean av gymnasiet.
01:47
So this tellsberättar us that, in a globalglobal economyekonomi,
30
91398
2976
Så det betyder, att i en global ekonomi
01:50
it is no longerlängre nationalnationell improvementförbättring that's the benchmarkbenchmark for successframgång,
31
94374
4581
är det inte längre nationella förbättringar som är måttstocken för framgång,
01:54
but the bestbäst performingutför educationutbildning systemssystem internationallyinternationellt.
32
98955
5181
utan det bäst fungerande utbildningssystemen internationellt sett.
02:00
The troubleproblem is that
33
104136
2443
Problemet är:
02:02
measuringmätning how much time people spendspendera in schoolskola
34
106579
1870
att mäta hur lång tid folk är i skolan
02:04
or what degreegrad they have got is not always
35
108449
2024
eller vilken examen de har är inte alltid
02:06
a good way of seeingseende what they can actuallyfaktiskt do.
36
110473
5024
ett bra sätt att bedöma vad de faktiskt kan göra.
02:11
Look at the toxictoxisk mixblanda of unemployedarbetslös graduatesexaminerade on our streetsgator,
37
115497
3673
Titta på den osunda blandningen av arbetslösa högskoleutbildade på våra gator,
02:15
while employersarbetsgivare say they cannotkan inte find the people
38
119170
2194
medan arbetsgivarna säger att de inte kan hitta någon
02:17
with the skillsKompetens they need.
39
121364
3799
med de färdigheter de behöver.
02:21
And that tellsberättar you that better degreesgrader don't automaticallyautomatiskt translateÖversätt
40
125163
3664
Och då vet man att bättre examina inte automatiskt betyder
02:24
into better skillsKompetens and better jobsjobb and better livesliv.
41
128827
4370
bättre färdigheter och bättre jobb och bättre liv.
02:29
So with PISAPISA, we try to changeByta this
42
133197
2609
Med PISA försöker vi ändra på det här
02:31
by measuringmätning the knowledgekunskap and skillsKompetens
43
135806
1871
genom att mäta de kunskaper och färdigheter
02:33
of people directlydirekt.
44
137677
3436
som människor har på ett mer direkt sätt.
02:37
And we tooktog a very specialsärskild anglevinkel to this.
45
141113
1898
Och vi hade ett väldigt speciell synsätt.
02:38
We were lessmindre interestedintresserad in whetherhuruvida studentsstudenter can simplyhelt enkelt
46
143011
2482
Vi brydde oss mindre om ifall studenterna kunde
02:41
reproducereproducera what they have learnedlärt mig in schoolskola,
47
145493
3101
reproducera vad dom hade lärt sig i skolan,
02:44
but we wanted to testtesta whetherhuruvida they can extrapolateextrapolera
48
148594
2716
utan vi ville testa om dom kunde extrapolera
02:47
from what they know
49
151310
1913
utifrån från sina kunskaper
02:49
and applytillämpa theirderas knowledgekunskap in novelroman situationssituationer.
50
153223
3879
och använda sin kunskap i nya situationer.
02:53
Now, some people have criticizedkritiserats us for this.
51
157102
2832
Några har kritiserat oss för det.
02:55
They say, you know, suchsådan a way of measuringmätning outcomesutfall
52
159934
1947
Dom säger att ett sånt sätt att mäta utfall
02:57
is terriblyfruktansvärt unfairorättvis to people, because we testtesta studentsstudenter
53
161881
2812
är fruktansvärt orättvist, eftersom vi testar studenter
03:00
with problemsproblem they haven'thar inte seensett before.
54
164693
2973
med problem dom aldrig har sett förut.
03:03
But if you take that logiclogik, you know,
55
167666
2041
Men om man resonerar så
03:05
you should consideröverväga life unfairorättvis, because
56
169707
2928
borde man betrakta livet som orättvist, därför att
03:08
the testtesta of truthsanning in life is not whetherhuruvida we can rememberkom ihåg
57
172635
3189
livets prövning är inte om vi kan minnas
03:11
what we learnedlärt mig in schoolskola,
58
175824
1120
vad vi lärde oss i skolan
03:12
but whetherhuruvida we are preparedberedd for changeByta,
59
176944
3321
utan om vi är redo för förändring,
03:16
whetherhuruvida we are preparedberedd for jobsjobb that haven'thar inte been createdskapad,
60
180265
2421
om vi är redo för jobb som inte finns än,
03:18
to use technologiesteknik that haven'thar inte been inventeduppfann,
61
182686
2346
att använda teknologier som inte har uppfunnits,
03:20
to solvelösa problemsproblem we just can't anticipateförutse todayi dag.
62
185032
4917
att lösa problem som vi inte ens kan förutse idag.
03:25
And onceen gång hotlyhett contestedifrågasatta,
63
189949
2185
Fast det var kraftigt ifrågasatt,
03:28
our way of measuringmätning outcomesutfall has actuallyfaktiskt quicklysnabbt becomebli the standardstandard-.
64
192134
3437
så har vårt sätt att mäta utfall
faktiskt snabbt blivit standard.
03:31
In our latestsenast assessmentbedömning in 2009,
65
195571
2242
I vår senaste utvärdering under 2009
03:33
we measuredmätt 74 schoolskola systemssystem
66
197813
3412
så mätte vi 74 skolsystem
03:37
that togethertillsammans coveromslag 87 percentprocent of the economyekonomi.
67
201225
3587
som tillsammans täcker 87 procent av ekonomin.
03:40
This chartDiagram showsvisar you the performanceprestanda of countriesländer.
68
204812
3674
Det här diagrammet visar hur länder presterar.
03:44
In redröd, sortsortera of belowNedan OECDOECD: S averagegenomsnitt.
69
208486
2887
Rött är sämre än OECD-genomsnittet
03:47
YellowGul is so-sosisådär, and in greengrön are the countriesländer doing really well.
70
211373
3376
Gult är sådär, och dom gröna länderna klarar sig mycket bra.
03:50
You can see ShanghaiShanghai, KoreaKorea, SingaporeSingapore in AsiaAsia;
71
214749
4354
Man kan se att Shanghai, Korea, Singapore i Asien;
03:55
FinlandFinland in EuropeEuropa;
72
219103
1690
Finland i Europa;
03:56
CanadaKanada in NorthNorr AmericaAmerika doing really well.
73
220793
4366
Kanada i Nordamerika klarar sig mycket bra.
04:01
You can alsoockså see that there is a gapgap of almostnästan
74
225159
2441
Man kan också se att det är en skillnad på nästan
04:03
threetre and a halfhalv schoolskola yearsår betweenmellan
75
227600
2077
tre och ett halvt skolår mellan
04:05
15-year-oldsårs-åringar in ShanghaiShanghai and 15-year-oldsårs-åringar in ChileChile,
76
229677
3368
15-åringar i Shanghai och 15-åringar i Chile,
04:08
and the gapgap growsväxer to sevensju schoolskola yearsår
77
233045
2705
och skillnaden växer till sju skolår
04:11
when you includeomfatta the countriesländer with really poorfattig performanceprestanda.
78
235750
3623
när man tar med länderna som presterar riktigt dåligt.
04:15
There's a worldvärld of differenceskillnad in the way in whichsom
79
239373
2471
Det är en enorm skillnad på hur
04:17
youngung people are preparedberedd for today'sdagens economyekonomi.
80
241844
5202
unga människor är förberedda för dagens arbetsliv.
04:22
But I want to introduceinföra a secondandra importantViktig dimensiondimensionera
81
247046
3546
Men jag vill introducera ytterligare en dimension
04:26
into this picturebild.
82
250592
2221
till den här bilden.
04:28
EducatorsLärare like to talk about equityeget kapital.
83
252813
4375
Lärare gillar att prata om jämlikhet.
04:33
With PISAPISA, we wanted to measuremäta how they actuallyfaktiskt deliverleverera equityeget kapital,
84
257188
3710
Med PISA så ville vi mäta hur de
faktiskt levererade jämlikhet
04:36
in termsvillkor of ensuringatt säkerställa that people
85
260898
2227
i betydelsen att säkerställa att människor
04:39
from differentannorlunda socialsocial backgroundsbakgrunder have equallika chanceschanser.
86
263125
3440
från olika sociala bakgrunder har samma möjligheter.
04:42
And we see that in some countriesländer, the impactinverkan
87
266565
1735
Och man ser att i några länder så påverkar
04:44
of socialsocial backgroundbakgrund on learninginlärning outcomesutfall
88
268300
1879
den sociala bakgrunden hur lärandet utfaller
04:46
is very, very strongstark.
89
270179
1138
på ett mycket, mycket starkt sätt.
04:47
OpportunitiesMöjligheter are unequallyojämnt distributeddistribuerad.
90
271317
2918
Möjligheterna är ojämlikt fördelade.
04:50
A lot of potentialpotential of youngung childrenbarn is wastedtill spillo.
91
274235
3615
Massor av potential hos unga barn slösas bort.
04:53
We see in other countriesländer that it mattersfrågor much lessmindre
92
277850
3068
Man kan se att i andra länder
så spelar det mycket mindre roll
04:56
into whichsom socialsocial contextsammanhang you're bornfödd.
93
280918
3493
i vilken socialgrupp man är född.
05:00
We all want to be there, in the upperövre right quadrantkvadrant,
94
284411
2395
Alla vill vara där, i den övre högra kvadranten,
05:02
where performanceprestanda is strongstark and learninginlärning opportunitiesmöjligheter are equallylika distributeddistribuerad.
95
286806
4496
där kvaliteten är bra
och möjligheterna till lärande är jämnt fördelade.
05:07
NobodyIngen, and no countryland, can affordråd to be there,
96
291302
2671
Ingen, och inget land, har råd att vara där,
05:09
where performanceprestanda is poorfattig
97
293973
1381
där kvaliteten är dålig
05:11
and there are largestor socialsocial disparitiesskillnader.
98
295354
3345
och det finns stora sociala skillnader.
05:14
And then we can debatedebatt, you know, is it better
99
298699
2155
Och sen kan vi debattera om det är bättre
05:16
to be there, where performanceprestanda is strongstark
100
300854
1799
att vara där, med bra kvalitet,
05:18
at the pricepris of largestor disparitiesskillnader?
101
302653
2960
på bekostnad av stora skillnader?
05:21
Or do we want to focusfokus on equityeget kapital and acceptacceptera mediocritymedelmåttighet?
102
305613
5619
Eller vill vi fokusera på jämlikhet och acceptera medelmåttighet?
05:27
But actuallyfaktiskt, if you look at how countriesländer come out on this picturebild,
103
311232
2982
Men om man ser på hur länderna
fördelar sig på den här bilden
05:30
you see there are a lot of countriesländer that actuallyfaktiskt
104
314214
2743
så ser man att att det är många länder som faktiskt
05:32
are combiningkombinerande excellenceExcellence with equityeget kapital.
105
316957
4768
kombinerar goda prestationer med jämlikhet.
05:37
In factfaktum, one of the mostmest importantViktig lessonslektioner from this comparisonjämförelse
106
321725
2608
Faktum är att en av de
viktigaste lärdomarna av den här jämförelsen
05:40
is that you don't have to compromisekompromiss equityeget kapital
107
324333
3106
är att man inte måste avstå från jämlikhet
05:43
to achieveuppnå excellenceExcellence.
108
327439
2847
för att uppnå goda prestationer.
05:46
These countriesländer have movedrörd on from providingtillhandahålla excellenceExcellence
109
330286
2439
De här länderna har gått från att erbjuda goda resultat
05:48
for just some to providingtillhandahålla excellenceExcellence for all,
110
332725
3269
till några till att erbjuda goda resultat åt alla,
05:51
a very importantViktig lessonlektion.
111
335994
1972
en väldigt viktig lärdom.
05:53
And that alsoockså challengesutmaningar the paradigmsparadigm of manymånga schoolskola systemssystem
112
337966
4976
Och det ifrågasätter också
paradigmen i många skolsystem
05:58
that believe they are mainlyhuvudsakligen there to sortsortera people.
113
342942
4303
som tror att dom är till för att sortera människor.
06:03
And ever sincesedan those resultsresultat camekom out, policymakersbeslutsfattare,
114
347245
2512
Och ända sedan dom här resultaten blev klara
så har beslutsfattare
06:05
educatorslärare, researchersforskare from around the worldvärld
115
349757
1977
lärare, forskare från hela världen
06:07
have triedförsökte to figurefigur out
116
351734
1361
försökt att förstå
06:08
what's behindBakom the successframgång of those systemssystem.
117
353095
3430
vad som ligger bakom deras framgångar.
06:12
But let's stepsteg back for a momentögonblick
118
356525
1824
Men låt oss ta ett steg tillbaka
06:14
and focusfokus on the countriesländer that actuallyfaktiskt startedsatte igång PISAPISA,
119
358349
3014
och fokusera på de länder
som faktiskt startade PISA,
06:17
and I'm givingger them a coloredfärgad bubblebubbla now.
120
361363
2546
och jag ger dom en färgad bubbla nu.
06:19
And I'm makingtillverkning the sizestorlek of the bubblebubbla
121
363909
3492
Och jag gör storleken på den bubblan
06:23
proportionalproportionell
122
367401
1542
proportionell
06:24
to the amountmängd of moneypengar that countriesländer spentbringade on studentsstudenter.
123
368943
3795
mot hur mycket pengar
studenterna kostade länderna.
06:28
If moneypengar would tell you everything
124
372738
1552
Om pengar skulle vara allt
06:30
about the qualitykvalitet of learninginlärning outcomesutfall,
125
374290
2079
bakom kvaliten på resultatet av lärande,
06:32
you would find all the largestor bubblesbubblor at the toptopp, no?
126
376369
3331
så skulle alla dom stora bubblorna finnas längst upp,
eller hur?
06:35
But that's not what you see.
127
379700
2545
Men det är inte så det ser ut.
06:38
SpendingUtgifterna perper studentstuderande only explainsförklarar about,
128
382245
2305
Kostnaderna per student förklarar bara,
06:40
well, lessmindre than 20 percentprocent
129
384550
2296
nej, mindre än 20 procent
06:42
of the performanceprestanda variationvariation amongbland countriesländer,
130
386846
3518
av variationen mellan länder,
06:46
and LuxembourgLuxemburg, for exampleexempel, the mostmest expensivedyr systemsystemet,
131
390364
2290
och Luxemburg har till exempel det dyraste systemet,
06:48
doesn't do particularlysärskilt well.
132
392654
2464
men klarar sig inte speciellt bra.
06:51
What you see is that two countriesländer with similarliknande spendingutgifterna
133
395118
2376
Här ser man två länder med liknande kostnader
06:53
achieveuppnå very differentannorlunda resultsresultat.
134
397494
1920
nå väldigt olika resultat.
06:55
You alsoockså see -- and I think that's one of the mostmest encouraginguppmuntrande findingsfynd --
135
399414
4249
Man ser också -- och jag tycker att det är en av de mest uppmuntrande upptäckterna --
06:59
that we no longerlängre liveleva in a worldvärld that is neatlyprydligt divideddividerat
136
403663
3589
att vi inte längre bor i en värld som är prydligt uppdelad
07:03
betweenmellan richrik and well-educatedvälutbildade countriesländer,
137
407252
2690
mellan rika och välutbildade länder,
07:05
and poorfattig and badly-educateddåligt utbildade onesettor,
138
409942
2320
och fattiga och dåligt utbildade,
07:08
a very, very importantViktig lessonlektion.
139
412262
3595
en mycket, mycket viktig lärdom.
07:11
Let's look at this in greaterstörre detaildetalj.
140
415857
2582
Låt oss ta en närmare titt.
07:14
The redröd dotpunkt showsvisar you
141
418439
1806
Den röda punkten visar
07:16
spendingutgifterna perper studentstuderande relativerelativ to a country'slandets wealthrikedom.
142
420245
4457
kostnaden per student relativt ett lands rikedom.
07:20
One way you can spendspendera moneypengar is by payingbetalande teacherslärare well,
143
424702
2807
Ett sätt man kan spendera pengar
är genom att betala lärare bra,
07:23
and you can see KoreaKorea investinginvestera a lot
144
427509
2505
och man kan se att Korea satsar mycket
07:25
in attractingatt locka the bestbäst people into the teachingundervisning professionyrke.
145
430014
3024
på att locka de allra bästa till läraryrket.
07:28
And KoreaKorea alsoockså investsinvesterar into long schoolskola daysdagar,
146
433038
1926
Och Korea satsar också på långa skoldagar,
07:30
whichsom drivesenheter up costskostar furtherytterligare.
147
434964
2756
vilket gör att kostnaderna går upp ännu mer.
07:33
Last but not leastminst, KoreansKoreanerna want theirderas teacherslärare
148
437720
2140
Sist men inte minst så vill Korea att deras lärare
07:35
not only to teachlära but alsoockså to developutveckla.
149
439860
2280
inte bara ska lära ut utan också utvecklas själva.
07:38
They investinvestera in professionalprofessionell developmentutveckling and collaborationsamarbete
150
442140
2335
Dom satsar på professionell utveckling och samarbete
07:40
and manymånga other things.
151
444475
2080
och mycket annat.
07:42
All that costskostar moneypengar.
152
446555
1641
Det kostar pengar.
07:44
How can KoreaKorea affordråd all of this?
153
448196
2670
Hur har Korea råd med allt?
07:46
The answersvar is, studentsstudenter in KoreaKorea learnlära sig in largestor classesklasser.
154
450866
3740
Svaret är att studenter i Korea går i stora klasser.
07:50
This is the blueblå barbar whichsom is drivingkörning costskostar down.
155
454606
4468
Det är den blå stapeln som sänker kostnaderna.
07:54
You go to the nextNästa countryland on the listlista, LuxembourgLuxemburg,
156
459074
2895
Vi tar nästa land på listan, Luxemburg,
07:57
and you can see the redröd dotpunkt is exactlyexakt where it is for KoreaKorea,
157
461969
3103
och vi ser att den röda punkten är
exakt på samma ställe som Koreas,
08:00
so LuxembourgLuxemburg spendsspends the samesamma perper studentstuderande as KoreaKorea does.
158
465072
3533
så Luxemburg spenderar lika mycket
per student som Korea gör.
08:04
But, you know, parentsföräldrar and teacherslärare and policymakersbeslutsfattare
159
468605
2894
Men föräldrar och lärare och beslutsfattare
08:07
in LuxembourgLuxemburg all like smallsmå classesklasser.
160
471499
2447
i Luxemburg gillar små klasser.
08:09
You know, it's very pleasantbehaglig to walk into a smallsmå classklass.
161
473946
2768
Det är väldigt trevligt att komma in till en liten klass.
08:12
So they have investedinvesterat all theirderas moneypengar into there,
162
476714
1904
Så dom har investerat alla sina pengar på det,
08:14
and the blueblå barbar, classklass sizestorlek, is drivingkörning costskostar up.
163
478618
3346
och den blå stapeln, klassernas storlek,
gör att kostnaderna går upp.
08:17
But even LuxembourgLuxemburg can spendspendera its moneypengar only onceen gång,
164
481964
4161
Men även Luxemburg har bara en viss budget att
att röra sig med,
08:22
and the pricepris for this is that
165
486125
2205
och priset de betalar för de små klasserna
08:24
teacherslärare are not paidbetald particularlysärskilt well.
166
488330
2104
är att lärarna inte har särskilt bra betalt.
08:26
StudentsStudenter don't have long hourstimmar of learninginlärning.
167
490434
2679
Studenterna får inte så många timmars undervisning.
08:29
And basicallyi grund och botten, teacherslärare have little time to do anything elseannan than teachingundervisning.
168
493113
3242
Och i grund och botten har lärarna inte mycket tid
för annat än undervisning.
08:32
So you can see two countriesländer spentbringade theirderas moneypengar very differentlyannorlunda,
169
496355
3681
Så man kan se två länder
som fördelade sina pengar väldigt olika,
08:35
and actuallyfaktiskt how they spentbringade theirderas moneypengar
170
500036
2320
och hur de fördelade sina pengar
08:38
mattersfrågor a lot more than how much they investinvestera in educationutbildning.
171
502356
6003
spelade faktiskt en större roll än hur mycket de investerade i utbildning.
08:44
Let's go back to the yearår 2000.
172
508359
2554
Låt oss gå tillbaka till år 2000.
08:46
RememberKom ihåg, that was the yearår before the iPodiPod was inventeduppfann.
173
510913
3995
Kom ihåg, det var året före iPod uppfanns.
08:50
This is how the worldvärld lookedtittade then
174
514908
2124
Så här såg världen ut då
08:52
in termsvillkor of PISAPISA performanceprestanda.
175
517032
4261
vad gäller PISA-resultat.
08:57
The first thing you can see is that the bubblesbubblor were a lot smallermindre, no?
176
521293
2815
Det första man ser är att
bubblorna var mycket mindre, eller hur?
09:00
We spentbringade a lot lessmindre on educationutbildning,
177
524108
1631
Vi lade mycket mindre pengar på utbildning,
09:01
about 35 percentprocent lessmindre on educationutbildning.
178
525739
2072
ungefär 35 procent mindre på utbildning.
09:03
So you askfråga yourselfsjälv, if educationutbildning has becomebli so much more expensivedyr,
179
527811
3745
Så om man frågar sig själv, om utbildning har blivit så mycket dyrare,
09:07
has it becomebli so much better?
180
531556
3353
har det blivit så mycket bättre?
09:10
And the bitterbitter truthsanning really is that, you know,
181
534909
2999
Och den bittra sanningen är faktiskt,
09:13
not in manymånga countriesländer.
182
537908
2445
inte i många länder.
09:16
But there are some countriesländer whichsom have seensett
183
540353
2083
Men det är några länder som har uppnått
09:18
impressiveimponerande improvementsförbättringar.
184
542436
2948
imponerande förbättringar.
09:21
GermanyTyskland, my ownegen countryland, in the yearår 2000,
185
545384
3796
Tyskland, mitt eget land, befann sig år 2000
09:25
featuredpresenterade in the lowerlägre quadrantkvadrant,
186
549180
1888
i den nedre kvadranten,
09:26
belowNedan averagegenomsnitt performanceprestanda, largestor socialsocial disparitiesskillnader.
187
551068
3165
under genomsnittet på utförande,
med stora sociala skillnader.
09:30
And rememberkom ihåg, GermanyTyskland, we used to be one of those countriesländer
188
554233
2003
Och kom ihåg att Tyskland brukade vara ett av de länder
09:32
that comeskommer out very well when you just counträkna people who have degreesgrader.
189
556236
3728
som verkar mycket bra
när man bara räknar antalet examina.
09:35
Very disappointingbesvikelse resultsresultat.
190
559964
1761
Mycket dåliga resultat.
09:37
People were stunnedbedövas by the resultsresultat.
191
561725
2737
Folk var chockade av resultatet.
09:40
And for the very first time, the publicoffentlig debatedebatt in GermanyTyskland
192
564462
3791
Och för första gången så handlade
den offentliga debatten i Tyskland
09:44
was dominateddominerade for monthsmånader by educationutbildning,
193
568253
3706
under flera månader till stor del om utbildning
09:47
not taxskatt, not other kindsslag of issuesfrågor, but educationutbildning
194
571959
2734
inte skatter, inte om andra problem, utan utbildning
09:50
was the centerCentrum of the publicoffentlig debatedebatt.
195
574693
2551
var i fokus för den offentliga debatten.
09:53
And then policymakersbeslutsfattare beganbörjade to respondsvara to this.
196
577244
3219
Och sen började beslutsfattarna reagera på det.
09:56
The federalFederal governmentregering dramaticallydramatiskt raisedupphöjd its investmentinvestering in educationutbildning.
197
580463
4230
Den federala regeringen ökade kraftigt
sina investeringar i utbildning.
10:00
A lot was doneGjort to increaseöka the life chanceschanser of studentsstudenter
198
584693
3629
Mycket gjordes för att öka möjligheterna för studenter
10:04
with an immigrantinvandrare backgroundbakgrund or from socialsocial disadvantageNackdelen.
199
588322
2962
med invandrarbakgrund eller med ett socialt underläge.
10:07
And what's really interestingintressant is that this wasn'tvar inte just about
200
591284
4508
Och det som är riktigt intressant
är att det inte bara handlade om
10:11
optimizingoptimera existingexisterande policiespolitik,
201
595792
3759
att optimera existerande regler,
10:15
but datadata transformedtransformerad some of the beliefsövertygelser and paradigmsparadigm
202
599551
3413
utan data förändrade några av uppfattningarna och paradigmerna
10:18
underlyingunderliggande GermanTyska educationutbildning.
203
602964
1787
som låg till grund för tysk utbildning.
10:20
For exampleexempel, traditionallytraditionellt, the educationutbildning of the very youngung childrenbarn
204
604751
3886
till exempel så har traditionellt
utbildningen av mycket små barn
10:24
was seensett as the businessföretag of familiesfamiljer, and you would have casesfall
205
608637
2618
ansetts vara en familjeangelägenhet,
och det talades om att
10:27
where womenkvinnor were seensett as neglectingförsumma theirderas familyfamilj responsibilitiesansvarsområden
206
611255
3032
kvinnor ansågs försumma sina plikter i familjen
10:30
when they sentskickat theirderas childrenbarn to kindergartendagis.
207
614287
3088
om de lät sina barn gå i förskola.
10:33
PISAPISA has transformedtransformerad that debatedebatt,
208
617375
2648
PISA har förändrat den debatten,
10:35
and pushedtryckte earlytidigt childhoodbarndom educationutbildning right at the centerCentrum
209
620023
2773
och har gjort att undervisning av yngre barn
har fått en central plats
10:38
of publicoffentlig policypolitik in GermanyTyskland.
210
622796
2392
i den tyska socialpolitiken.
10:41
Or traditionallytraditionellt, the GermanTyska educationutbildning dividesdelar childrenbarn
211
625188
3701
Tysk utbildning delar traditionellt upp barn
10:44
at the ageålder of 10, very youngung childrenbarn,
212
628889
2748
vid 10 års ålder,
mycket små barn,
10:47
betweenmellan those deemedanses to pursuebedriva careerskarriärer of knowledgekunskap workersarbetare
213
631637
4189
mellan dom som anses välja
en karriär som kunskapsarbetare
10:51
and those who would endslutet up workingarbetssätt for the knowledgekunskap workersarbetare,
214
635826
3350
och dom som kommer att sluta med
att jobba för kunskapsarbetarna,
10:55
and that mainlyhuvudsakligen alonglängs socioeconomicsocioekonomiska linesrader,
215
639176
2476
och huvudsakligen
jämns med socioekonomiska skiljelinjer,
10:57
and that paradigmparadigm is beingvarelse challengedutmanade now too.
216
641652
4168
och det paradigmet är också ifrågasatt nu,
11:01
A lot of changeByta.
217
645820
2484
Många förändringar.
11:04
And the good newsNyheter is, ninenio yearsår latersenare,
218
648304
2954
Dom goda nyheterna är att nu, nio år senare,
11:07
you can see improvementsförbättringar in qualitykvalitet and equityeget kapital.
219
651258
3099
så kan vi se förbättringarna i kvalitet och jämlikhet.
11:10
People have takentagen up the challengeutmaning, doneGjort something about it.
220
654357
2276
Folk har tagit till sig an utmaningen
och gjort något med den.
11:12
Or take KoreaKorea, at the other endslutet of the spectrumspektrum.
221
656633
2128
Eller ta Korea, på andra änden av spektrumet.
11:14
In the yearår 2000, KoreaKorea did alreadyredan very well,
222
658761
2545
År 2000 så gjorde Korea redan bra ifrån sig,
11:17
but the KoreansKoreanerna were concernedbekymrad that only a smallsmå sharedela med sig
223
661306
3325
men koreanerna var oroliga att bara en liten andel
11:20
of theirderas studentsstudenter achieveduppnått the really highhög levelsnivåer of excellenceExcellence.
224
664631
4359
av deras studenter uppnådde de allra högsta studieresultaten.
11:24
They tooktog up the challengeutmaning,
225
668990
1814
Dom tog sig an utmaningen,
11:26
and KoreaKorea was ablestånd to doubledubbel the proportionandel of studentsstudenter
226
670804
3534
och Korea fördubblade andelen studenter
11:30
achievingatt uppnå excellenceExcellence in one decadeårtionde in the fieldfält of readingläsning.
227
674338
4402
som nådde mycket goda resultat i läskunnighet, på bara tio år
11:34
Well, if you only focusfokus on your brightestljusaste studentsstudenter,
228
678740
2553
Ja, om man bara fokuserar på sina bästa studenter,
11:37
you know what happenshänder is disparitiesskillnader growväxa,
229
681293
1919
så vet man att skillnaderna växer,
11:39
and you can see this bubblebubbla movingrör på sig slightlylite to the other directionriktning,
230
683212
3800
och man kan se den här bubblan
röra sig lite åt andra hållet,
11:42
but still, an impressiveimponerande improvementförbättring.
231
687012
2711
men det är fortfarande en imponerande förbättring.
11:45
A majorstörre overhaulöversyn of Poland'sPolens educationutbildning
232
689723
2586
En stor översyn av Polens utbildningssystem
11:48
helpedhjälpte to dramaticallydramatiskt reduceminska betweenmellan variabilityvariabilitet amongbland schoolsskolor,
233
692309
3633
hjälpte till att dramatiskt minska skillnaderna mellan skolor,
11:51
turnsväng around manymånga of the lowest-performinglägsta resultat schoolsskolor,
234
695942
2694
vända utvecklingen för
många av de sämsta skolorna,
11:54
and raisehöja performanceprestanda by over halfhalv a schoolskola yearår.
235
698636
4834
och förbättra studieresultaten med mer än ett halvt skolår.
11:59
And you can see other countriesländer as well.
236
703470
1791
Och man kan se andra länder också.
12:01
PortugalPortugal was ablestånd to consolidatekonsolidera its fragmentedfragmenterad schoolskola systemsystemet,
237
705261
2943
Portugal kunde få ordning på sitt splittrade skolsystem,
12:04
raisehöja qualitykvalitet and improveförbättra equityeget kapital,
238
708204
2992
höja dess kvalitet och förbättra jämlikheten,
12:07
and so did HungaryUngern.
239
711196
1876
och Ungern gjorde samma sak.
12:08
So what you can actuallyfaktiskt see, there's been a lot of changeByta.
240
713072
3431
Så vad man faktiskt kan se är att mycket har förändrats.
12:12
And even those people who complainklaga and say that
241
716503
2933
Och även dom som klagar och säger
12:15
the relativerelativ standingstående of countriesländer
242
719436
1689
att den relativa placeringen av länderna
12:17
on something like PISAPISA is just an artifactartefakt of culturekultur,
243
721125
3422
på något som PISA är bara ett resultat av kulturen,
12:20
of economicekonomisk factorsfaktorer, of socialsocial issuesfrågor,
244
724547
3042
ekonomiska faktorer, sociala faktorer,
12:23
of homogeneityhomogenitet of societiessamhällen, and so on,
245
727589
3062
samhällens homogenitet, och så vidare,
12:26
these people mustmåste now concedemedge that educationutbildning improvementförbättring is possiblemöjlig.
246
730651
4842
dessa personer är nu tvungna att medge att
förbättringar av skolsystemet är möjliga.
12:31
You know, PolandPolen hasn'thar inte changedändrats its culturekultur.
247
735493
3040
Polen har ju inte ändrat på sin kultur.
12:34
It didn't changeByta its economyekonomi. It didn't changeByta
248
738533
2504
De bytte inte ekonomi. De förändrade inte
12:36
the compositionskompositioner of its populationbefolkning.
249
741037
2092
sammansättningen på sin befolkning.
12:39
It didn't firebrand its teacherslärare. It changedändrats its educationutbildning policiespolitik
250
743129
2854
De avskedade inte lärarna. De ändrade på sin läroplan
12:41
and practiceöva. Very impressiveimponerande.
251
745983
2640
och på metoderna. Mycket imponerande.
12:44
And all that raiseshöjningar, of coursekurs, the questionfråga: What can we learnlära sig
252
748623
2965
Och allt det här leder förstås till frågan:
Vad kan vi lära oss
12:47
from those countriesländer in the greengrön quadrantkvadrant
253
751588
2104
från länderna i den gröna kvadranten
12:49
who have achieveduppnått highhög levelsnivåer of equityeget kapital,
254
753692
2275
som har nått höga nivåer av jämlikhet,
12:51
highhög levelsnivåer of performanceprestanda, and raisedupphöjd outcomesutfall?
255
755967
3732
goda studieresultat, och förbättrat utfallen?
12:55
And, of coursekurs, the questionfråga is, can what worksArbetar in one contextsammanhang
256
759699
3914
Och frågan är, förstås,
kan det som fungerar i ett sammanhang
12:59
provideförse a modelmodell elsewherenågon annanstans?
257
763613
2716
vara en modell för någon annan
i ett annat sammanhang?
13:02
Of coursekurs, you can't copykopiera and pasteklistra educationutbildning systemssystem wholesalePartihandel,
258
766329
3330
Naturligtvis så kan man inte bara
kopiera utbildningssystem i ett stycke,
13:05
but these comparisonsjämförelser have identifiedidentifierade a rangeräckvidd of factorsfaktorer
259
769659
3927
men jämförelserna har identifierat en rad faktorer
13:09
that high-performinghögpresterande systemssystem sharedela med sig.
260
773586
3321
som högpresterande system har gemensamt.
13:12
EverybodyAlla agreesinstämmer that educationutbildning is importantViktig.
261
776907
2560
Alla är överens om att utbildning är viktigt.
13:15
EverybodyAlla sayssäger that.
262
779467
1987
Det säger alla.
13:17
But the testtesta of truthsanning is, how do you weighväga that priorityprioritet
263
781454
3255
Men eldprovet är, hur balanserar man den prioriteten
13:20
againstmot other prioritiesprioriteringar?
264
784709
2296
mot andra prioriteter?
13:22
How do countriesländer paybetala theirderas teacherslärare
265
787005
2013
Hur mycket betalar länder sina lärare
13:24
relativerelativ to other highlyi hög grad skilledskicklig workersarbetare?
266
789018
3105
jämfört med andra kunskapsarbetare?
13:28
Would you want your childbarn to becomebli a teacherlärare
267
792123
2485
Skulle du vilja att ditt barn blir lärare
13:30
rathersnarare than a lawyeradvokat?
268
794608
2112
istället för advokat?
13:32
How do the mediamedia talk about schoolsskolor and teacherslärare?
269
796720
2002
Hur pratar media om skolor och lärare?
13:34
Those are the criticalkritisk questionsfrågor, and what we have learnedlärt mig
270
798722
2505
Det är viktiga frågor, och vad vi har lärt oss
13:37
from PISAPISA is that, in high-performinghögpresterande educationutbildning systemssystem,
271
801227
4094
från PISA är: att i högpresterande utbildningssystem,
13:41
the leadersledare have convincedövertygad theirderas citizensmedborgare to make choicesval
272
805321
3550
så har ledarna övertygat sina medborgare att göra val
13:44
that valuevärde educationutbildning, theirderas futureframtida,
273
808871
2378
som värdesätter utbildning, deras framtid,
13:47
more than consumptionkonsumtion todayi dag.
274
811249
2672
högre än konsumtion för dagen.
13:49
And you know what's interestingintressant? You won'tvana believe it,
275
813921
2046
Och vet ni vad som är intressant?
Ni kommer inte att tro det,
13:51
but there are countriesländer in whichsom the mostmest attractiveattraktiv placeplats
276
815967
2986
men det finns länder där den mest attraktiva platsen
13:54
to be is not the shoppinghandla centerCentrum but the schoolskola.
277
818953
2920
att vara inte är köpcentret utan skolan.
13:57
Those things really existexistera.
278
821873
2267
Dom finns faktiskt.
14:00
But placingplacering a highhög valuevärde on educationutbildning
279
824140
1973
Men att värdera utbildning högt
14:02
is just partdel of the picturebild.
280
826113
2851
är bara en del i det hela.
14:04
The other partdel is the belieftro that all childrenbarn
281
828964
3029
Den andra delen är tron på att alla barn
14:07
are capablekapabel of successframgång.
282
831993
3435
kan nå framgång.
14:11
You have some countriesländer where studentsstudenter
283
835428
1761
Det finns några länder där studenter
14:13
are segregatedsegregerad earlytidigt in theirderas agesåldrar.
284
837189
2239
segregeras tidigt i åldrarna.
14:15
You know, studentsstudenter are divideddividerat up,
285
839428
2046
Ni vet, studenterna delas upp
14:17
reflectingreflekterande the belieftro that only some childrenbarn
286
841474
2335
vilket återspeglar tron att bara några av barnen
14:19
can achieveuppnå world-classvärldsklass standardsstandarder.
287
843809
3552
kan uppnå prestationer i världsklass.
14:23
But usuallyvanligtvis that is linkedlänkad to very strongstark socialsocial disparitiesskillnader.
288
847361
4055
Men vanligtvis är det sammankopplat
med mycket stora sociala skillnader.
14:27
If you go to JapanJapan in AsiaAsia, or FinlandFinland in EuropeEuropa,
289
851416
3384
Om man åker till Japan eller Finland,
14:30
parentsföräldrar and teacherslärare in those countriesländer
290
854800
2106
så förväntar sig föräldrar och lärare i de länderna
14:32
expectförvänta everyvarje studentstuderande to succeedlyckas,
291
856906
3911
att varenda student ska lyckas,
14:36
and you can see that actuallyfaktiskt mirroredspeglade in studentstuderande behaviorbeteende.
292
860817
3492
och man kan se att det återspeglas
i studenternas beteende.
14:40
When we askedfrågade studentsstudenter what countscounts
293
864309
2716
När vi frågade studenter vad som är viktigt
14:42
for successframgång in mathematicsmatematik,
294
867025
2736
för att lyckas med matematik,
14:45
studentsstudenter in NorthNorr AmericaAmerika would typicallytypiskt tell us,
295
869761
2392
så sa studenter i Nordamerika oftast,
14:48
you know, it's all about talenttalang.
296
872153
1546
att det bara handlar om talang.
14:49
If I'm not bornfödd as a geniusgeni in mathmatematik, I'd better studystudie something elseannan.
297
873699
4626
Om jag inte är född som mattegeni,
så borde jag studera något annat.
14:54
NineNio out of 10 JapaneseJapanska studentsstudenter say
298
878325
2726
Nio av tio japanska studenter säger
14:56
that it dependsberor on my ownegen investmentinvestering, on my ownegen effortansträngning,
299
881051
4246
att det beror på min egen insats,
på min egen ansträngning,
15:01
and that tellsberättar you a lot about the systemsystemet that is around them.
300
885297
4735
och det säger en hel del om systemet som omger dem.
15:05
In the pastdåtid, differentannorlunda studentsstudenter were taughtlärde in similarliknande wayssätt.
301
890032
4809
Förr så undervisades olika studenter på liknande sätt.
15:10
HighHög performersartister on PISAPISA embraceomfamning diversitymångfald
302
894841
3332
Högpresterande länder i PISA omfamnar mångfald
15:14
with differentiateddifferentierad pedagogicalpedagogiska practicesmetoder.
303
898173
3748
med ett flertal olika pedagogiska metoder.
15:17
They realizeinse that
304
901921
1976
Dom inser att
15:19
ordinaryvanlig studentsstudenter have extraordinaryutöver det vanliga talentstalanger,
305
903897
3144
vanliga studenter har talanger utöver det vanliga,
15:22
and they personalizepersonifiera learninginlärning opportunitiesmöjligheter.
306
907041
3360
och dom anpassar möjligheterna till lärande efter personen.
15:26
High-performingHögpresterande systemssystem alsoockså sharedela med sig
307
910401
2036
Högpresterande system har också gemensamt
15:28
clearklar and ambitiousambitiösa standardsstandarder acrosstvärs över the entirehel spectrumspektrum.
308
912437
3606
att man har tydliga och ambitiösa krav över hela linjen.
15:31
EveryVarje studentstuderande knowsvet what mattersfrågor.
309
916043
2202
Varje student vet vad som är viktigt.
15:34
EveryVarje studentstuderande knowsvet what's requirednödvändig to be successfulframgångsrik.
310
918245
4087
Varje student vet vad som behövs för att nå framgång.
15:38
And nowhereingenstans does the qualitykvalitet of an educationutbildning systemsystemet
311
922332
2865
Och ingenstans är kvaliteten på ett utbildningssystem högre
15:41
exceedöverstiga the qualitykvalitet of its teacherslärare.
312
925197
2443
än kvaliteten på dess lärare.
15:43
High-performingHögpresterande systemssystem are very carefulförsiktig
313
927640
3068
Högpresterande system är mycket noga
15:46
in how they recruitrekrytera and selectVälj theirderas teacherslärare
314
930708
2134
med hur de rekryterar och väljer ut sina lärare
15:48
and how they traintåg them.
315
932842
1721
och hur de utbildar dem.
15:50
They watch how they improveförbättra the performancesföreställningar of teacherslärare
316
934563
2830
Dom lägger kraft på att stödja och
höja prestationen hos lärare
15:53
in difficultiessvårigheter who are strugglingkämpar,
317
937393
2320
som hamnar i svårigheter
och som kämpar med problem,
15:55
and how they structurestrukturera teacherlärare paybetala.
318
939713
2909
och hur de strukturerar lärares löner.
15:58
They provideförse an environmentmiljö alsoockså in whichsom teacherslärare work togethertillsammans
319
942622
3696
De erbjuder också en miljö där lärare samarbetar
16:02
to frameram good practiceöva.
320
946318
3557
för att ringa in det bästa arbetssättet.
16:05
And they provideförse intelligentintelligent pathwaysvägar for teacherslärare to growväxa
321
949875
4161
Och de erbjuder möjligheter för lärare att växa
16:09
in theirderas careerskarriärer.
322
954036
2115
i sina karriärer.
16:12
In bureaucraticbyråkratiska schoolskola systemssystem,
323
956151
1624
I byråkratiska skolsystem,
16:13
teacherslärare are oftenofta left aloneensam in classroomsklassrum
324
957775
1993
så lämnas lärare ofta ensamma i sina klassrum
16:15
with a lot of prescriptionrecept on what they should be teachingundervisning.
325
959768
3167
med en massa föreskrifter om vad dom borde lära ut.
16:18
High-performingHögpresterande systemssystem are very clearklar what good performanceprestanda is.
326
962935
3210
Högpresterande system är mycket tydliga
om vad en bra prestation innebär.
16:22
They setuppsättning very ambitiousambitiösa standardsstandarder, but then they enableGör det möjligt
327
966145
2774
Dom sätter mycket ambitiösa mål,
men sen låter dom
16:24
theirderas teacherslärare to figurefigur out,
328
968919
1777
lärarna lista ut resten.
16:26
what do I need to teachlära to my studentsstudenter todayi dag?
329
970696
4115
Vad behöver jag lära mina studenter idag?
16:30
The pastdåtid was about deliveredlevereras wisdomvisdom in educationutbildning.
330
974811
4546
Förr handlade det om visdom som levererades med utbildning.
16:35
Now the challengeutmaning is to enableGör det möjligt user-generatedförbrukaren utviklet- wisdomvisdom.
331
979357
5242
Nu är utmaningen att möjliggöra användaren
att skapa visdom.
16:40
HighHög performersartister have movedrörd on from professionalprofessionell
332
984599
3640
Högpresterarna har gått vidare från professionell
16:44
or from administrativeadministrativ formsformer of accountabilityansvarighet and controlkontrollera --
333
988239
3664
eller från administrativa former av ansvarsskyldighet och kontroll --
16:47
sortsortera of, how do you checkkolla upp whetherhuruvida people do what they're supposedförment to do in educationutbildning --
334
991903
3237
typ, hur kontrollerar man om folk gör
vad de borde göra inom utbildning --
16:51
to professionalprofessionell formsformer of work organizationorganisation.
335
995140
3666
till professionella sätt att organisera arbetet.
16:54
They enableGör det möjligt theirderas teacherslärare to make innovationsinnovationer in pedagogypedagogik.
336
998806
3872
De gör det möjligt för deras lärare
att skapa uppfinningar inom pedagogik.
16:58
They provideförse them with the kindsnäll of developmentutveckling they need
337
1002678
2490
Dom ger dem den utveckling de behöver
17:01
to developutveckla strongerstarkare pedagogicalpedagogiska practicesmetoder.
338
1005168
4062
för att utveckla bättre pedagogiska metoder.
17:05
The goalmål of the pastdåtid was standardizationstandardisering and complianceefterlevnad.
339
1009230
5658
Målet var förr att standardisera och passa in i mallen.
17:10
High-performingHögpresterande systemssystem have madegjord teacherslärare
340
1014888
2734
Högpresterande system har gjort lärare
17:13
and schoolskola principalshuvudmännen inventiveuppfinningsrik.
341
1017622
3286
och skolansvariga uppfinningsrika.
17:16
In the pastdåtid, the policypolitik focusfokus was on outcomesutfall,
342
1020908
2699
Förr så fokuserade läroplanen på utfall,
17:19
on provisiontillhandahållande.
343
1023607
2182
på åtgärder.
17:21
The high-performinghögpresterande systemssystem have helpedhjälpte teacherslärare
344
1025789
2803
De högpresterande systemen har hjälpt lärare
17:24
and schoolskola principalshuvudmännen to look outwardsutåt to the nextNästa teacherlärare,
345
1028592
2441
och skolansvariga att vända sig utåt mot andra lärare,
17:26
the nextNästa schoolskola around theirderas livesliv.
346
1031033
2693
mot andra skolor.
17:29
And the mostmest impressiveimponerande outcomesutfall of world-classvärldsklass systemssystem
347
1033726
2166
Och dom allra mest imponerande utfallen
i de system som håller världsklass
17:31
is that they achieveuppnå highhög performanceprestanda acrosstvärs över the entirehel systemsystemet.
348
1035892
3147
är att de når bra resultat i hela systemet.
17:34
You've seensett FinlandFinland doing so well on PISAPISA,
349
1039039
2197
Ni har sett Finland nå så bra resultat på PISA,
17:37
but what makesgör FinlandFinland so impressiveimponerande
350
1041236
1690
men vad som gör Finland så imponerande
17:38
is that only fivefem percentprocent of the performanceprestanda variationvariation
351
1042926
3977
är att bara fem procent av skillnaden i resultat
17:42
amongstbland studentsstudenter lieslögner betweenmellan schoolsskolor.
352
1046903
2456
mellan studenter finns mellan skolor.
17:45
EveryVarje schoolskola succeedslyckas.
353
1049359
2316
Alla skolor lyckas.
17:47
This is where successframgång is systemicsystemisk.
354
1051675
2731
Då är framgången systematisk.
17:50
And how do they do that?
355
1054406
1704
Hur lyckas dom med det?
17:52
They investinvestera resourcesMedel where they can make the mostmest differenceskillnad.
356
1056110
2692
Dom satsar resurser där dom gör störst skillnad.
17:54
They attractlocka till sig the strongeststarkaste principalshuvudmännen into the toughesttuffaste schoolsskolor,
357
1058802
5108
Dom lockar de bästa rektorerna till de sämsta skolorna,
17:59
and the mostmest talentedbegåvad teacherslärare
358
1063910
2208
och dom mest talangfulla lärarna
18:02
into the mostmest challengingutmanande classroomklassrum.
359
1066118
1943
till de mest utmanande klassrummen.
18:03
Last but not leastminst, those countriesländer alignJustera policiespolitik
360
1068061
3129
Sist men inte minst så inför dessa länder regler
18:07
acrosstvärs över all areasområden of publicoffentlig policypolitik.
361
1071190
2220
tvärsöver alla områden i politiken.
18:09
They make them coherentsammanhängande over sustainedoavbruten periodsperioder of time,
362
1073410
3133
De låter dem hänga samman under lång tid
18:12
and they ensuresäkerställa that what they do is consistentlykonsekvent implementedimplementeras.
363
1076543
4703
och de ser till att allt blir konsekvent genomfört.
18:17
Now, knowingmenande what successfulframgångsrik systemssystem are doing
364
1081246
2304
Att vi nu vet vad framgångsrika system gör
18:19
doesn't yetän tell us how to improveförbättra.
365
1083550
2791
betyder inte att vi redan vet
hur vi ska göra för att förbättras.
18:22
That's alsoockså clearklar, and that's where some of the limitsgränser
366
1086341
2458
Det är också tydligt ,och det är där några av begränsningarna
18:24
of internationalinternationell comparisonsjämförelser of PISAPISA are.
367
1088799
3475
med dom internationella jämförelserna inom PISA finns.
18:28
That's where other formsformer of researchforskning need to kicksparka in,
368
1092274
2703
Det är där annan forskning behöver hjälpa till,
18:30
and that's alsoockså why PISAPISA doesn't venturevåga into
369
1094977
2458
och det är därför PISA inte ger sig in på
18:33
tellingtalande countriesländer what they should be doing.
370
1097435
1760
att säga åt länder vad dom borde göra.
18:35
But its strengthstyrka lieslögner in tellingtalande them
371
1099195
1823
Men dess styrkor är att berätta för dem
18:36
what everybodyalla elseannan has been doing.
372
1101018
2755
vad alla andra har gjort.
18:39
And the exampleexempel of PISAPISA showsvisar that datadata
373
1103773
2196
Och PISA är ett exempel som visar att data
18:41
can be more powerfulkraftfull than administrativeadministrativ controlkontrollera of financialfinansiell subsidysubvention
374
1105969
3318
kan vara mer kraftfullt än administrativ kontroll eller ekonomiska bidrag
18:45
throughgenom whichsom we usuallyvanligtvis runspringa educationutbildning systemssystem.
375
1109287
3941
som vi oftast använder för att styra utbildningssystem.
18:49
You know, some people argueargumentera that
376
1113228
3038
Ni vet, vissa personer säger att:
18:52
changingskiftande educationalpedagogisk administrationadministrering
377
1116266
2188
att ändra på utbildningssystem
18:54
is like movingrör på sig graveyardskyrkogårdar.
378
1118454
2441
är som att flytta på kyrkogårdar.
18:56
You just can't relylita on the people out there to help you with this. (LaughterSkratt)
379
1120895
4887
Man kan helt enkelt inte lita på
att folket där ute hjälper till (skratt)
19:01
But PISAPISA has shownvisad what's possiblemöjlig in educationutbildning.
380
1125782
4867
Men PISA har visat vad som är möjligt inom utbildning.
19:06
It has helpedhjälpte countriesländer to see that improvementförbättring is possiblemöjlig.
381
1130649
3805
Det har hjälpt länder att se att förbättringar är möjliga.
19:10
It has takentagen away excusesursäkter from those who are complacentsjälvbelåten.
382
1134454
4208
Det har tagit bort ursäkter från dom som är liknöjda.
19:14
And it has helpedhjälpte countriesländer to setuppsättning meaningfulmeningsfull targetsmål
383
1138662
3433
Och det har hjälpt länder att sätta meningsfulla mål
19:17
in termsvillkor of measurablemätbara goalsmål achieveduppnått by the world'sVärldens leadersledare.
384
1142095
3098
i form av mätbara mål uppnådda av världens ledare.
19:21
If we can help everyvarje childbarn, everyvarje teacherlärare, everyvarje schoolskola,
385
1145193
4550
Om vi kan hjälpa varje barn, varje lärare, varje skola,
19:25
everyvarje principalPrincipal, everyvarje parentförälder see what improvementförbättring is possiblemöjlig,
386
1149743
3655
varje rektor, varje förälder att se vilka förbättringar som är möjliga,
19:29
that only the skyhimmel is the limitbegränsa to educationutbildning improvementförbättring,
387
1153398
2736
att bara fantasin sätter gränser för att förbättra utbildning,
19:32
we have laidlagd the foundationsstiftelser
388
1156134
1896
så har vi lagt grunden
19:33
for better policiespolitik and better livesliv.
389
1158030
2183
till en bättre skolpolitik
och bättre liv för många människor.
19:36
Thank you.
390
1160213
2533
Tack så mycket.
19:38
(ApplauseApplåder)
391
1162746
4000
(Applåder)
Translated by Daniel Deimert
Reviewed by Annika Bidner

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Andreas Schleicher - Education surveyor
What makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world.

Why you should listen

First, a few acronyms: Andreas Schleicher heads the Program for International Student Assessment (PISA) at the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). What it means is: He's designed a test, given to hundreds of thousands of 15-year-olds around the world (the most recent covered almost 70 nations), that offers unprecedented insight into how well national education systems are preparing their students for adult life. As The Atlantic puts it, the PISA test "measured not students’ retention of facts, but their readiness for 'knowledge worker' jobs—their ability to think critically and solve real-world problems."

The results of the PISA test, given every three years, are fed back to governments and schools so they can work on improving their ranking. And the data has inspired Schleicher to become a vocal advocate for the policy changes that, his research suggests, make for great schools.

Get Andreas Schleicher's slide deck from this talk >>

More profile about the speaker
Andreas Schleicher | Speaker | TED.com