TEDGlobal 2012
Andreas Schleicher: Use data to build better schools
Andreas Schleicher: Använd data för att bygga bättre skolor
Filmed:
Readability: 4.7
788,000 views
Hur kan vi mäta vad som får ett skolsystem att fungera? Andreas Schleicher går igenom PISA-testet, en global mätning som jämför länder med varandra, och använder samma data för att hjälpa skolor förbättra sig. Titta för att få veta var ditt land hamnar i listan, och ta reda på orsakerna till att vissa skolsystem presterar bättre än andra.
Andreas Schleicher - Education surveyor
What makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world. Full bio
What makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:16
Radical openness is still a distant future
0
595
3120
Radikal öppenhet kommer inte att finnas
förrän långt in i framtiden
förrän långt in i framtiden
00:19
in the field of school education.
1
3715
2296
inom skolväsendet.
00:21
We have such a hard time figuring out
2
6011
1889
Vi har så svårt att förstå
00:23
that learning is not a place but an activity.
3
7900
4221
att lärande inte är en plats utan en aktivitet.
00:28
But I want to tell you the story of PISA,
4
12121
3471
Men jag vill berätta historien om PISA för er,
00:31
OECD's test to measure the knowledge and skills
5
15592
2378
OECDs test för att mäta kunskap och färdigheter
00:33
of 15-year-olds around the world,
6
17970
1629
hos 15-åringar över hela världen
00:35
and it's really a story of how international comparisons
7
19599
4522
och det är verkligen en berättelse
om hur internationella jämförelser
om hur internationella jämförelser
00:40
have globalized the field of education that we usually treat
8
24121
3275
har globaliserat skolområdet som vi oftast
00:43
as an affair of domestic policy.
9
27396
2935
behandlar som en nationell angelägenhet.
00:46
Look at how the world looked in the 1960s,
10
30331
2424
Titta på hur världen såg ut på 1960-talet
00:48
in terms of the proportion of people
11
32755
1831
när det gäller andelen människor
00:50
who had completed high school.
12
34586
2740
som hade gått ut gymnasiet.
00:53
You can see the United States ahead of everyone else,
13
37326
3820
Man kan se att USA ligger före alla andra
00:57
and much of the economic success of the United States
14
41146
2713
och mycket av USAs ekonomiska framgång
00:59
draws on its long-standing advantage
15
43859
2744
bygger på att man sedan länge haft fördelen
01:02
as the first mover in education.
16
46603
2872
att vara först på plan inom utbildning.
01:05
But in the 1970s, some countries caught up.
17
49475
3223
Men på 1970-talet, kom några länder ikapp.
01:08
In the 1980s, the global expansion
18
52698
2689
På 1980-talet så fortsatte den globala tillväxten
01:11
of the talent pool continued.
19
55387
2596
av talangpoolen.
01:13
And the world didn't stop in the 1990s.
20
57983
3700
Och världen stod inte stilla inte på 1990-talet.
01:17
So in the '60s, the U.S. was first.
21
61683
2024
Alltså, på 60-talet var USA först.
01:19
In the '90s, it was 13th,
22
63707
2936
På 90-talet var man nummer 13,
01:22
and not because standards had fallen,
23
66643
2401
och inte på grund av sjunkande kvalitet,
01:24
but because they had risen so much faster elsewhere.
24
69044
3755
utan på grund av att kvaliteten hade ökat så mycket snabbare på andra platser.
01:28
Korea shows you what's possible in education.
25
72799
3530
Korea visar vad som är möjligt inom utbildning.
01:32
Two generations ago, Korea had the standard of living
26
76329
2945
För två generationer sedan så hade Korea samma levnadsstandard
01:35
of Afghanistan today,
27
79274
2431
som Afghanistan idag
01:37
and was one of the lowest education performers.
28
81705
4141
och var en av de sämsta på att utbilda.
01:41
Today, every young Korean finishes high school.
29
85846
5552
Idag klarar varenda ung korean av gymnasiet.
01:47
So this tells us that, in a global economy,
30
91398
2976
Så det betyder, att i en global ekonomi
01:50
it is no longer national improvement that's the benchmark for success,
31
94374
4581
är det inte längre nationella förbättringar som är måttstocken för framgång,
01:54
but the best performing education systems internationally.
32
98955
5181
utan det bäst fungerande utbildningssystemen internationellt sett.
02:00
The trouble is that
33
104136
2443
Problemet är:
02:02
measuring how much time people spend in school
34
106579
1870
att mäta hur lång tid folk är i skolan
02:04
or what degree they have got is not always
35
108449
2024
eller vilken examen de har är inte alltid
02:06
a good way of seeing what they can actually do.
36
110473
5024
ett bra sätt att bedöma vad de faktiskt kan göra.
02:11
Look at the toxic mix of unemployed graduates on our streets,
37
115497
3673
Titta på den osunda blandningen av arbetslösa högskoleutbildade på våra gator,
02:15
while employers say they cannot find the people
38
119170
2194
medan arbetsgivarna säger att de inte kan hitta någon
02:17
with the skills they need.
39
121364
3799
med de färdigheter de behöver.
02:21
And that tells you that better degrees don't automatically translate
40
125163
3664
Och då vet man att bättre examina inte automatiskt betyder
02:24
into better skills and better jobs and better lives.
41
128827
4370
bättre färdigheter och bättre jobb och bättre liv.
02:29
So with PISA, we try to change this
42
133197
2609
Med PISA försöker vi ändra på det här
02:31
by measuring the knowledge and skills
43
135806
1871
genom att mäta de kunskaper och färdigheter
02:33
of people directly.
44
137677
3436
som människor har på ett mer direkt sätt.
02:37
And we took a very special angle to this.
45
141113
1898
Och vi hade ett väldigt speciell synsätt.
02:38
We were less interested in whether students can simply
46
143011
2482
Vi brydde oss mindre om ifall studenterna kunde
02:41
reproduce what they have learned in school,
47
145493
3101
reproducera vad dom hade lärt sig i skolan,
02:44
but we wanted to test whether they can extrapolate
48
148594
2716
utan vi ville testa om dom kunde extrapolera
02:47
from what they know
49
151310
1913
utifrån från sina kunskaper
02:49
and apply their knowledge in novel situations.
50
153223
3879
och använda sin kunskap i nya situationer.
02:53
Now, some people have criticized us for this.
51
157102
2832
Några har kritiserat oss för det.
02:55
They say, you know, such a way of measuring outcomes
52
159934
1947
Dom säger att ett sånt sätt att mäta utfall
02:57
is terribly unfair to people, because we test students
53
161881
2812
är fruktansvärt orättvist, eftersom vi testar studenter
03:00
with problems they haven't seen before.
54
164693
2973
med problem dom aldrig har sett förut.
03:03
But if you take that logic, you know,
55
167666
2041
Men om man resonerar så
03:05
you should consider life unfair, because
56
169707
2928
borde man betrakta livet som orättvist, därför att
03:08
the test of truth in life is not whether we can remember
57
172635
3189
livets prövning är inte om vi kan minnas
03:11
what we learned in school,
58
175824
1120
vad vi lärde oss i skolan
03:12
but whether we are prepared for change,
59
176944
3321
utan om vi är redo för förändring,
03:16
whether we are prepared for jobs that haven't been created,
60
180265
2421
om vi är redo för jobb som inte finns än,
03:18
to use technologies that haven't been invented,
61
182686
2346
att använda teknologier som inte har uppfunnits,
03:20
to solve problems we just can't anticipate today.
62
185032
4917
att lösa problem som vi inte ens kan förutse idag.
03:25
And once hotly contested,
63
189949
2185
Fast det var kraftigt ifrågasatt,
03:28
our way of measuring outcomes has actually quickly become the standard.
64
192134
3437
så har vårt sätt att mäta utfall
faktiskt snabbt blivit standard.
faktiskt snabbt blivit standard.
03:31
In our latest assessment in 2009,
65
195571
2242
I vår senaste utvärdering under 2009
03:33
we measured 74 school systems
66
197813
3412
så mätte vi 74 skolsystem
03:37
that together cover 87 percent of the economy.
67
201225
3587
som tillsammans täcker 87 procent av ekonomin.
03:40
This chart shows you the performance of countries.
68
204812
3674
Det här diagrammet visar hur länder presterar.
03:44
In red, sort of below OECD average.
69
208486
2887
Rött är sämre än OECD-genomsnittet
03:47
Yellow is so-so, and in green are the countries doing really well.
70
211373
3376
Gult är sådär, och dom gröna länderna klarar sig mycket bra.
03:50
You can see Shanghai, Korea, Singapore in Asia;
71
214749
4354
Man kan se att Shanghai, Korea, Singapore i Asien;
03:55
Finland in Europe;
72
219103
1690
Finland i Europa;
03:56
Canada in North America doing really well.
73
220793
4366
Kanada i Nordamerika klarar sig mycket bra.
04:01
You can also see that there is a gap of almost
74
225159
2441
Man kan också se att det är en skillnad på nästan
04:03
three and a half school years between
75
227600
2077
tre och ett halvt skolår mellan
04:05
15-year-olds in Shanghai and 15-year-olds in Chile,
76
229677
3368
15-åringar i Shanghai och 15-åringar i Chile,
04:08
and the gap grows to seven school years
77
233045
2705
och skillnaden växer till sju skolår
04:11
when you include the countries with really poor performance.
78
235750
3623
när man tar med länderna som presterar riktigt dåligt.
04:15
There's a world of difference in the way in which
79
239373
2471
Det är en enorm skillnad på hur
04:17
young people are prepared for today's economy.
80
241844
5202
unga människor är förberedda för dagens arbetsliv.
04:22
But I want to introduce a second important dimension
81
247046
3546
Men jag vill introducera ytterligare en dimension
04:26
into this picture.
82
250592
2221
till den här bilden.
04:28
Educators like to talk about equity.
83
252813
4375
Lärare gillar att prata om jämlikhet.
04:33
With PISA, we wanted to measure how they actually deliver equity,
84
257188
3710
Med PISA så ville vi mäta hur de
faktiskt levererade jämlikhet
faktiskt levererade jämlikhet
04:36
in terms of ensuring that people
85
260898
2227
i betydelsen att säkerställa att människor
04:39
from different social backgrounds have equal chances.
86
263125
3440
från olika sociala bakgrunder har samma möjligheter.
04:42
And we see that in some countries, the impact
87
266565
1735
Och man ser att i några länder så påverkar
04:44
of social background on learning outcomes
88
268300
1879
den sociala bakgrunden hur lärandet utfaller
04:46
is very, very strong.
89
270179
1138
på ett mycket, mycket starkt sätt.
04:47
Opportunities are unequally distributed.
90
271317
2918
Möjligheterna är ojämlikt fördelade.
04:50
A lot of potential of young children is wasted.
91
274235
3615
Massor av potential hos unga barn slösas bort.
04:53
We see in other countries that it matters much less
92
277850
3068
Man kan se att i andra länder
så spelar det mycket mindre roll
så spelar det mycket mindre roll
04:56
into which social context you're born.
93
280918
3493
i vilken socialgrupp man är född.
05:00
We all want to be there, in the upper right quadrant,
94
284411
2395
Alla vill vara där, i den övre högra kvadranten,
05:02
where performance is strong and learning opportunities are equally distributed.
95
286806
4496
där kvaliteten är bra
och möjligheterna till lärande är jämnt fördelade.
och möjligheterna till lärande är jämnt fördelade.
05:07
Nobody, and no country, can afford to be there,
96
291302
2671
Ingen, och inget land, har råd att vara där,
05:09
where performance is poor
97
293973
1381
där kvaliteten är dålig
05:11
and there are large social disparities.
98
295354
3345
och det finns stora sociala skillnader.
05:14
And then we can debate, you know, is it better
99
298699
2155
Och sen kan vi debattera om det är bättre
05:16
to be there, where performance is strong
100
300854
1799
att vara där, med bra kvalitet,
05:18
at the price of large disparities?
101
302653
2960
på bekostnad av stora skillnader?
05:21
Or do we want to focus on equity and accept mediocrity?
102
305613
5619
Eller vill vi fokusera på jämlikhet och acceptera medelmåttighet?
05:27
But actually, if you look at how countries come out on this picture,
103
311232
2982
Men om man ser på hur länderna
fördelar sig på den här bilden
fördelar sig på den här bilden
05:30
you see there are a lot of countries that actually
104
314214
2743
så ser man att att det är många länder som faktiskt
05:32
are combining excellence with equity.
105
316957
4768
kombinerar goda prestationer med jämlikhet.
05:37
In fact, one of the most important lessons from this comparison
106
321725
2608
Faktum är att en av de
viktigaste lärdomarna av den här jämförelsen
viktigaste lärdomarna av den här jämförelsen
05:40
is that you don't have to compromise equity
107
324333
3106
är att man inte måste avstå från jämlikhet
05:43
to achieve excellence.
108
327439
2847
för att uppnå goda prestationer.
05:46
These countries have moved on from providing excellence
109
330286
2439
De här länderna har gått från att erbjuda goda resultat
05:48
for just some to providing excellence for all,
110
332725
3269
till några till att erbjuda goda resultat åt alla,
05:51
a very important lesson.
111
335994
1972
en väldigt viktig lärdom.
05:53
And that also challenges the paradigms of many school systems
112
337966
4976
Och det ifrågasätter också
paradigmen i många skolsystem
paradigmen i många skolsystem
05:58
that believe they are mainly there to sort people.
113
342942
4303
som tror att dom är till för att sortera människor.
06:03
And ever since those results came out, policymakers,
114
347245
2512
Och ända sedan dom här resultaten blev klara
så har beslutsfattare
så har beslutsfattare
06:05
educators, researchers from around the world
115
349757
1977
lärare, forskare från hela världen
06:07
have tried to figure out
116
351734
1361
försökt att förstå
06:08
what's behind the success of those systems.
117
353095
3430
vad som ligger bakom deras framgångar.
06:12
But let's step back for a moment
118
356525
1824
Men låt oss ta ett steg tillbaka
06:14
and focus on the countries that actually started PISA,
119
358349
3014
och fokusera på de länder
som faktiskt startade PISA,
som faktiskt startade PISA,
06:17
and I'm giving them a colored bubble now.
120
361363
2546
och jag ger dom en färgad bubbla nu.
06:19
And I'm making the size of the bubble
121
363909
3492
Och jag gör storleken på den bubblan
06:23
proportional
122
367401
1542
proportionell
06:24
to the amount of money that countries spent on students.
123
368943
3795
mot hur mycket pengar
studenterna kostade länderna.
studenterna kostade länderna.
06:28
If money would tell you everything
124
372738
1552
Om pengar skulle vara allt
06:30
about the quality of learning outcomes,
125
374290
2079
bakom kvaliten på resultatet av lärande,
06:32
you would find all the large bubbles at the top, no?
126
376369
3331
så skulle alla dom stora bubblorna finnas längst upp,
eller hur?
eller hur?
06:35
But that's not what you see.
127
379700
2545
Men det är inte så det ser ut.
06:38
Spending per student only explains about,
128
382245
2305
Kostnaderna per student förklarar bara,
06:40
well, less than 20 percent
129
384550
2296
nej, mindre än 20 procent
06:42
of the performance variation among countries,
130
386846
3518
av variationen mellan länder,
06:46
and Luxembourg, for example, the most expensive system,
131
390364
2290
och Luxemburg har till exempel det dyraste systemet,
06:48
doesn't do particularly well.
132
392654
2464
men klarar sig inte speciellt bra.
06:51
What you see is that two countries with similar spending
133
395118
2376
Här ser man två länder med liknande kostnader
06:53
achieve very different results.
134
397494
1920
nå väldigt olika resultat.
06:55
You also see -- and I think that's one of the most encouraging findings --
135
399414
4249
Man ser också -- och jag tycker att det är en av de mest uppmuntrande upptäckterna --
06:59
that we no longer live in a world that is neatly divided
136
403663
3589
att vi inte längre bor i en värld som är prydligt uppdelad
07:03
between rich and well-educated countries,
137
407252
2690
mellan rika och välutbildade länder,
07:05
and poor and badly-educated ones,
138
409942
2320
och fattiga och dåligt utbildade,
07:08
a very, very important lesson.
139
412262
3595
en mycket, mycket viktig lärdom.
07:11
Let's look at this in greater detail.
140
415857
2582
Låt oss ta en närmare titt.
07:14
The red dot shows you
141
418439
1806
Den röda punkten visar
07:16
spending per student relative to a country's wealth.
142
420245
4457
kostnaden per student relativt ett lands rikedom.
07:20
One way you can spend money is by paying teachers well,
143
424702
2807
Ett sätt man kan spendera pengar
är genom att betala lärare bra,
är genom att betala lärare bra,
07:23
and you can see Korea investing a lot
144
427509
2505
och man kan se att Korea satsar mycket
07:25
in attracting the best people into the teaching profession.
145
430014
3024
på att locka de allra bästa till läraryrket.
07:28
And Korea also invests into long school days,
146
433038
1926
Och Korea satsar också på långa skoldagar,
07:30
which drives up costs further.
147
434964
2756
vilket gör att kostnaderna går upp ännu mer.
07:33
Last but not least, Koreans want their teachers
148
437720
2140
Sist men inte minst så vill Korea att deras lärare
07:35
not only to teach but also to develop.
149
439860
2280
inte bara ska lära ut utan också utvecklas själva.
07:38
They invest in professional development and collaboration
150
442140
2335
Dom satsar på professionell utveckling och samarbete
07:40
and many other things.
151
444475
2080
och mycket annat.
07:42
All that costs money.
152
446555
1641
Det kostar pengar.
07:44
How can Korea afford all of this?
153
448196
2670
Hur har Korea råd med allt?
07:46
The answer is, students in Korea learn in large classes.
154
450866
3740
Svaret är att studenter i Korea går i stora klasser.
07:50
This is the blue bar which is driving costs down.
155
454606
4468
Det är den blå stapeln som sänker kostnaderna.
07:54
You go to the next country on the list, Luxembourg,
156
459074
2895
Vi tar nästa land på listan, Luxemburg,
07:57
and you can see the red dot is exactly where it is for Korea,
157
461969
3103
och vi ser att den röda punkten är
exakt på samma ställe som Koreas,
exakt på samma ställe som Koreas,
08:00
so Luxembourg spends the same per student as Korea does.
158
465072
3533
så Luxemburg spenderar lika mycket
per student som Korea gör.
per student som Korea gör.
08:04
But, you know, parents and teachers and policymakers
159
468605
2894
Men föräldrar och lärare och beslutsfattare
08:07
in Luxembourg all like small classes.
160
471499
2447
i Luxemburg gillar små klasser.
08:09
You know, it's very pleasant to walk into a small class.
161
473946
2768
Det är väldigt trevligt att komma in till en liten klass.
08:12
So they have invested all their money into there,
162
476714
1904
Så dom har investerat alla sina pengar på det,
08:14
and the blue bar, class size, is driving costs up.
163
478618
3346
och den blå stapeln, klassernas storlek,
gör att kostnaderna går upp.
gör att kostnaderna går upp.
08:17
But even Luxembourg can spend its money only once,
164
481964
4161
Men även Luxemburg har bara en viss budget att
att röra sig med,
att röra sig med,
08:22
and the price for this is that
165
486125
2205
och priset de betalar för de små klasserna
08:24
teachers are not paid particularly well.
166
488330
2104
är att lärarna inte har särskilt bra betalt.
08:26
Students don't have long hours of learning.
167
490434
2679
Studenterna får inte så många timmars undervisning.
08:29
And basically, teachers have little time to do anything else than teaching.
168
493113
3242
Och i grund och botten har lärarna inte mycket tid
för annat än undervisning.
för annat än undervisning.
08:32
So you can see two countries spent their money very differently,
169
496355
3681
Så man kan se två länder
som fördelade sina pengar väldigt olika,
som fördelade sina pengar väldigt olika,
08:35
and actually how they spent their money
170
500036
2320
och hur de fördelade sina pengar
08:38
matters a lot more than how much they invest in education.
171
502356
6003
spelade faktiskt en större roll än hur mycket de investerade i utbildning.
08:44
Let's go back to the year 2000.
172
508359
2554
Låt oss gå tillbaka till år 2000.
08:46
Remember, that was the year before the iPod was invented.
173
510913
3995
Kom ihåg, det var året före iPod uppfanns.
08:50
This is how the world looked then
174
514908
2124
Så här såg världen ut då
08:52
in terms of PISA performance.
175
517032
4261
vad gäller PISA-resultat.
08:57
The first thing you can see is that the bubbles were a lot smaller, no?
176
521293
2815
Det första man ser är att
bubblorna var mycket mindre, eller hur?
bubblorna var mycket mindre, eller hur?
09:00
We spent a lot less on education,
177
524108
1631
Vi lade mycket mindre pengar på utbildning,
09:01
about 35 percent less on education.
178
525739
2072
ungefär 35 procent mindre på utbildning.
09:03
So you ask yourself, if education has become so much more expensive,
179
527811
3745
Så om man frågar sig själv, om utbildning har blivit så mycket dyrare,
09:07
has it become so much better?
180
531556
3353
har det blivit så mycket bättre?
09:10
And the bitter truth really is that, you know,
181
534909
2999
Och den bittra sanningen är faktiskt,
09:13
not in many countries.
182
537908
2445
inte i många länder.
09:16
But there are some countries which have seen
183
540353
2083
Men det är några länder som har uppnått
09:18
impressive improvements.
184
542436
2948
imponerande förbättringar.
09:21
Germany, my own country, in the year 2000,
185
545384
3796
Tyskland, mitt eget land, befann sig år 2000
09:25
featured in the lower quadrant,
186
549180
1888
i den nedre kvadranten,
09:26
below average performance, large social disparities.
187
551068
3165
under genomsnittet på utförande,
med stora sociala skillnader.
med stora sociala skillnader.
09:30
And remember, Germany, we used to be one of those countries
188
554233
2003
Och kom ihåg att Tyskland brukade vara ett av de länder
09:32
that comes out very well when you just count people who have degrees.
189
556236
3728
som verkar mycket bra
när man bara räknar antalet examina.
när man bara räknar antalet examina.
09:35
Very disappointing results.
190
559964
1761
Mycket dåliga resultat.
09:37
People were stunned by the results.
191
561725
2737
Folk var chockade av resultatet.
09:40
And for the very first time, the public debate in Germany
192
564462
3791
Och för första gången så handlade
den offentliga debatten i Tyskland
den offentliga debatten i Tyskland
09:44
was dominated for months by education,
193
568253
3706
under flera månader till stor del om utbildning
09:47
not tax, not other kinds of issues, but education
194
571959
2734
inte skatter, inte om andra problem, utan utbildning
09:50
was the center of the public debate.
195
574693
2551
var i fokus för den offentliga debatten.
09:53
And then policymakers began to respond to this.
196
577244
3219
Och sen började beslutsfattarna reagera på det.
09:56
The federal government dramatically raised its investment in education.
197
580463
4230
Den federala regeringen ökade kraftigt
sina investeringar i utbildning.
sina investeringar i utbildning.
10:00
A lot was done to increase the life chances of students
198
584693
3629
Mycket gjordes för att öka möjligheterna för studenter
10:04
with an immigrant background or from social disadvantage.
199
588322
2962
med invandrarbakgrund eller med ett socialt underläge.
10:07
And what's really interesting is that this wasn't just about
200
591284
4508
Och det som är riktigt intressant
är att det inte bara handlade om
är att det inte bara handlade om
10:11
optimizing existing policies,
201
595792
3759
att optimera existerande regler,
10:15
but data transformed some of the beliefs and paradigms
202
599551
3413
utan data förändrade några av uppfattningarna och paradigmerna
10:18
underlying German education.
203
602964
1787
som låg till grund för tysk utbildning.
10:20
For example, traditionally, the education of the very young children
204
604751
3886
till exempel så har traditionellt
utbildningen av mycket små barn
utbildningen av mycket små barn
10:24
was seen as the business of families, and you would have cases
205
608637
2618
ansetts vara en familjeangelägenhet,
och det talades om att
och det talades om att
10:27
where women were seen as neglecting their family responsibilities
206
611255
3032
kvinnor ansågs försumma sina plikter i familjen
10:30
when they sent their children to kindergarten.
207
614287
3088
om de lät sina barn gå i förskola.
10:33
PISA has transformed that debate,
208
617375
2648
PISA har förändrat den debatten,
10:35
and pushed early childhood education right at the center
209
620023
2773
och har gjort att undervisning av yngre barn
har fått en central plats
har fått en central plats
10:38
of public policy in Germany.
210
622796
2392
i den tyska socialpolitiken.
10:41
Or traditionally, the German education divides children
211
625188
3701
Tysk utbildning delar traditionellt upp barn
10:44
at the age of 10, very young children,
212
628889
2748
vid 10 års ålder,
mycket små barn,
mycket små barn,
10:47
between those deemed to pursue careers of knowledge workers
213
631637
4189
mellan dom som anses välja
en karriär som kunskapsarbetare
en karriär som kunskapsarbetare
10:51
and those who would end up working for the knowledge workers,
214
635826
3350
och dom som kommer att sluta med
att jobba för kunskapsarbetarna,
att jobba för kunskapsarbetarna,
10:55
and that mainly along socioeconomic lines,
215
639176
2476
och huvudsakligen
jämns med socioekonomiska skiljelinjer,
jämns med socioekonomiska skiljelinjer,
10:57
and that paradigm is being challenged now too.
216
641652
4168
och det paradigmet är också ifrågasatt nu,
11:01
A lot of change.
217
645820
2484
Många förändringar.
11:04
And the good news is, nine years later,
218
648304
2954
Dom goda nyheterna är att nu, nio år senare,
11:07
you can see improvements in quality and equity.
219
651258
3099
så kan vi se förbättringarna i kvalitet och jämlikhet.
11:10
People have taken up the challenge, done something about it.
220
654357
2276
Folk har tagit till sig an utmaningen
och gjort något med den.
och gjort något med den.
11:12
Or take Korea, at the other end of the spectrum.
221
656633
2128
Eller ta Korea, på andra änden av spektrumet.
11:14
In the year 2000, Korea did already very well,
222
658761
2545
År 2000 så gjorde Korea redan bra ifrån sig,
11:17
but the Koreans were concerned that only a small share
223
661306
3325
men koreanerna var oroliga att bara en liten andel
11:20
of their students achieved the really high levels of excellence.
224
664631
4359
av deras studenter uppnådde de allra högsta studieresultaten.
11:24
They took up the challenge,
225
668990
1814
Dom tog sig an utmaningen,
11:26
and Korea was able to double the proportion of students
226
670804
3534
och Korea fördubblade andelen studenter
11:30
achieving excellence in one decade in the field of reading.
227
674338
4402
som nådde mycket goda resultat i läskunnighet, på bara tio år
11:34
Well, if you only focus on your brightest students,
228
678740
2553
Ja, om man bara fokuserar på sina bästa studenter,
11:37
you know what happens is disparities grow,
229
681293
1919
så vet man att skillnaderna växer,
11:39
and you can see this bubble moving slightly to the other direction,
230
683212
3800
och man kan se den här bubblan
röra sig lite åt andra hållet,
röra sig lite åt andra hållet,
11:42
but still, an impressive improvement.
231
687012
2711
men det är fortfarande en imponerande förbättring.
11:45
A major overhaul of Poland's education
232
689723
2586
En stor översyn av Polens utbildningssystem
11:48
helped to dramatically reduce between variability among schools,
233
692309
3633
hjälpte till att dramatiskt minska skillnaderna mellan skolor,
11:51
turn around many of the lowest-performing schools,
234
695942
2694
vända utvecklingen för
många av de sämsta skolorna,
många av de sämsta skolorna,
11:54
and raise performance by over half a school year.
235
698636
4834
och förbättra studieresultaten med mer än ett halvt skolår.
11:59
And you can see other countries as well.
236
703470
1791
Och man kan se andra länder också.
12:01
Portugal was able to consolidate its fragmented school system,
237
705261
2943
Portugal kunde få ordning på sitt splittrade skolsystem,
12:04
raise quality and improve equity,
238
708204
2992
höja dess kvalitet och förbättra jämlikheten,
12:07
and so did Hungary.
239
711196
1876
och Ungern gjorde samma sak.
12:08
So what you can actually see, there's been a lot of change.
240
713072
3431
Så vad man faktiskt kan se är att mycket har förändrats.
12:12
And even those people who complain and say that
241
716503
2933
Och även dom som klagar och säger
12:15
the relative standing of countries
242
719436
1689
att den relativa placeringen av länderna
12:17
on something like PISA is just an artifact of culture,
243
721125
3422
på något som PISA är bara ett resultat av kulturen,
12:20
of economic factors, of social issues,
244
724547
3042
ekonomiska faktorer, sociala faktorer,
12:23
of homogeneity of societies, and so on,
245
727589
3062
samhällens homogenitet, och så vidare,
12:26
these people must now concede that education improvement is possible.
246
730651
4842
dessa personer är nu tvungna att medge att
förbättringar av skolsystemet är möjliga.
förbättringar av skolsystemet är möjliga.
12:31
You know, Poland hasn't changed its culture.
247
735493
3040
Polen har ju inte ändrat på sin kultur.
12:34
It didn't change its economy. It didn't change
248
738533
2504
De bytte inte ekonomi. De förändrade inte
12:36
the compositions of its population.
249
741037
2092
sammansättningen på sin befolkning.
12:39
It didn't fire its teachers. It changed its education policies
250
743129
2854
De avskedade inte lärarna. De ändrade på sin läroplan
12:41
and practice. Very impressive.
251
745983
2640
och på metoderna. Mycket imponerande.
12:44
And all that raises, of course, the question: What can we learn
252
748623
2965
Och allt det här leder förstås till frågan:
Vad kan vi lära oss
Vad kan vi lära oss
12:47
from those countries in the green quadrant
253
751588
2104
från länderna i den gröna kvadranten
12:49
who have achieved high levels of equity,
254
753692
2275
som har nått höga nivåer av jämlikhet,
12:51
high levels of performance, and raised outcomes?
255
755967
3732
goda studieresultat, och förbättrat utfallen?
12:55
And, of course, the question is, can what works in one context
256
759699
3914
Och frågan är, förstås,
kan det som fungerar i ett sammanhang
kan det som fungerar i ett sammanhang
12:59
provide a model elsewhere?
257
763613
2716
vara en modell för någon annan
i ett annat sammanhang?
i ett annat sammanhang?
13:02
Of course, you can't copy and paste education systems wholesale,
258
766329
3330
Naturligtvis så kan man inte bara
kopiera utbildningssystem i ett stycke,
kopiera utbildningssystem i ett stycke,
13:05
but these comparisons have identified a range of factors
259
769659
3927
men jämförelserna har identifierat en rad faktorer
13:09
that high-performing systems share.
260
773586
3321
som högpresterande system har gemensamt.
13:12
Everybody agrees that education is important.
261
776907
2560
Alla är överens om att utbildning är viktigt.
13:15
Everybody says that.
262
779467
1987
Det säger alla.
13:17
But the test of truth is, how do you weigh that priority
263
781454
3255
Men eldprovet är, hur balanserar man den prioriteten
13:20
against other priorities?
264
784709
2296
mot andra prioriteter?
13:22
How do countries pay their teachers
265
787005
2013
Hur mycket betalar länder sina lärare
13:24
relative to other highly skilled workers?
266
789018
3105
jämfört med andra kunskapsarbetare?
13:28
Would you want your child to become a teacher
267
792123
2485
Skulle du vilja att ditt barn blir lärare
13:30
rather than a lawyer?
268
794608
2112
istället för advokat?
13:32
How do the media talk about schools and teachers?
269
796720
2002
Hur pratar media om skolor och lärare?
13:34
Those are the critical questions, and what we have learned
270
798722
2505
Det är viktiga frågor, och vad vi har lärt oss
13:37
from PISA is that, in high-performing education systems,
271
801227
4094
från PISA är: att i högpresterande utbildningssystem,
13:41
the leaders have convinced their citizens to make choices
272
805321
3550
så har ledarna övertygat sina medborgare att göra val
13:44
that value education, their future,
273
808871
2378
som värdesätter utbildning, deras framtid,
13:47
more than consumption today.
274
811249
2672
högre än konsumtion för dagen.
13:49
And you know what's interesting? You won't believe it,
275
813921
2046
Och vet ni vad som är intressant?
Ni kommer inte att tro det,
Ni kommer inte att tro det,
13:51
but there are countries in which the most attractive place
276
815967
2986
men det finns länder där den mest attraktiva platsen
13:54
to be is not the shopping center but the school.
277
818953
2920
att vara inte är köpcentret utan skolan.
13:57
Those things really exist.
278
821873
2267
Dom finns faktiskt.
14:00
But placing a high value on education
279
824140
1973
Men att värdera utbildning högt
14:02
is just part of the picture.
280
826113
2851
är bara en del i det hela.
14:04
The other part is the belief that all children
281
828964
3029
Den andra delen är tron på att alla barn
14:07
are capable of success.
282
831993
3435
kan nå framgång.
14:11
You have some countries where students
283
835428
1761
Det finns några länder där studenter
14:13
are segregated early in their ages.
284
837189
2239
segregeras tidigt i åldrarna.
14:15
You know, students are divided up,
285
839428
2046
Ni vet, studenterna delas upp
14:17
reflecting the belief that only some children
286
841474
2335
vilket återspeglar tron att bara några av barnen
14:19
can achieve world-class standards.
287
843809
3552
kan uppnå prestationer i världsklass.
14:23
But usually that is linked to very strong social disparities.
288
847361
4055
Men vanligtvis är det sammankopplat
med mycket stora sociala skillnader.
med mycket stora sociala skillnader.
14:27
If you go to Japan in Asia, or Finland in Europe,
289
851416
3384
Om man åker till Japan eller Finland,
14:30
parents and teachers in those countries
290
854800
2106
så förväntar sig föräldrar och lärare i de länderna
14:32
expect every student to succeed,
291
856906
3911
att varenda student ska lyckas,
14:36
and you can see that actually mirrored in student behavior.
292
860817
3492
och man kan se att det återspeglas
i studenternas beteende.
i studenternas beteende.
14:40
When we asked students what counts
293
864309
2716
När vi frågade studenter vad som är viktigt
14:42
for success in mathematics,
294
867025
2736
för att lyckas med matematik,
14:45
students in North America would typically tell us,
295
869761
2392
så sa studenter i Nordamerika oftast,
14:48
you know, it's all about talent.
296
872153
1546
att det bara handlar om talang.
14:49
If I'm not born as a genius in math, I'd better study something else.
297
873699
4626
Om jag inte är född som mattegeni,
så borde jag studera något annat.
så borde jag studera något annat.
14:54
Nine out of 10 Japanese students say
298
878325
2726
Nio av tio japanska studenter säger
14:56
that it depends on my own investment, on my own effort,
299
881051
4246
att det beror på min egen insats,
på min egen ansträngning,
på min egen ansträngning,
15:01
and that tells you a lot about the system that is around them.
300
885297
4735
och det säger en hel del om systemet som omger dem.
15:05
In the past, different students were taught in similar ways.
301
890032
4809
Förr så undervisades olika studenter på liknande sätt.
15:10
High performers on PISA embrace diversity
302
894841
3332
Högpresterande länder i PISA omfamnar mångfald
15:14
with differentiated pedagogical practices.
303
898173
3748
med ett flertal olika pedagogiska metoder.
15:17
They realize that
304
901921
1976
Dom inser att
15:19
ordinary students have extraordinary talents,
305
903897
3144
vanliga studenter har talanger utöver det vanliga,
15:22
and they personalize learning opportunities.
306
907041
3360
och dom anpassar möjligheterna till lärande efter personen.
15:26
High-performing systems also share
307
910401
2036
Högpresterande system har också gemensamt
15:28
clear and ambitious standards across the entire spectrum.
308
912437
3606
att man har tydliga och ambitiösa krav över hela linjen.
15:31
Every student knows what matters.
309
916043
2202
Varje student vet vad som är viktigt.
15:34
Every student knows what's required to be successful.
310
918245
4087
Varje student vet vad som behövs för att nå framgång.
15:38
And nowhere does the quality of an education system
311
922332
2865
Och ingenstans är kvaliteten på ett utbildningssystem högre
15:41
exceed the quality of its teachers.
312
925197
2443
än kvaliteten på dess lärare.
15:43
High-performing systems are very careful
313
927640
3068
Högpresterande system är mycket noga
15:46
in how they recruit and select their teachers
314
930708
2134
med hur de rekryterar och väljer ut sina lärare
15:48
and how they train them.
315
932842
1721
och hur de utbildar dem.
15:50
They watch how they improve the performances of teachers
316
934563
2830
Dom lägger kraft på att stödja och
höja prestationen hos lärare
höja prestationen hos lärare
15:53
in difficulties who are struggling,
317
937393
2320
som hamnar i svårigheter
och som kämpar med problem,
och som kämpar med problem,
15:55
and how they structure teacher pay.
318
939713
2909
och hur de strukturerar lärares löner.
15:58
They provide an environment also in which teachers work together
319
942622
3696
De erbjuder också en miljö där lärare samarbetar
16:02
to frame good practice.
320
946318
3557
för att ringa in det bästa arbetssättet.
16:05
And they provide intelligent pathways for teachers to grow
321
949875
4161
Och de erbjuder möjligheter för lärare att växa
16:09
in their careers.
322
954036
2115
i sina karriärer.
16:12
In bureaucratic school systems,
323
956151
1624
I byråkratiska skolsystem,
16:13
teachers are often left alone in classrooms
324
957775
1993
så lämnas lärare ofta ensamma i sina klassrum
16:15
with a lot of prescription on what they should be teaching.
325
959768
3167
med en massa föreskrifter om vad dom borde lära ut.
16:18
High-performing systems are very clear what good performance is.
326
962935
3210
Högpresterande system är mycket tydliga
om vad en bra prestation innebär.
om vad en bra prestation innebär.
16:22
They set very ambitious standards, but then they enable
327
966145
2774
Dom sätter mycket ambitiösa mål,
men sen låter dom
men sen låter dom
16:24
their teachers to figure out,
328
968919
1777
lärarna lista ut resten.
16:26
what do I need to teach to my students today?
329
970696
4115
Vad behöver jag lära mina studenter idag?
16:30
The past was about delivered wisdom in education.
330
974811
4546
Förr handlade det om visdom som levererades med utbildning.
16:35
Now the challenge is to enable user-generated wisdom.
331
979357
5242
Nu är utmaningen att möjliggöra användaren
att skapa visdom.
att skapa visdom.
16:40
High performers have moved on from professional
332
984599
3640
Högpresterarna har gått vidare från professionell
16:44
or from administrative forms of accountability and control --
333
988239
3664
eller från administrativa former av ansvarsskyldighet och kontroll --
16:47
sort of, how do you check whether people do what they're supposed to do in education --
334
991903
3237
typ, hur kontrollerar man om folk gör
vad de borde göra inom utbildning --
vad de borde göra inom utbildning --
16:51
to professional forms of work organization.
335
995140
3666
till professionella sätt att organisera arbetet.
16:54
They enable their teachers to make innovations in pedagogy.
336
998806
3872
De gör det möjligt för deras lärare
att skapa uppfinningar inom pedagogik.
att skapa uppfinningar inom pedagogik.
16:58
They provide them with the kind of development they need
337
1002678
2490
Dom ger dem den utveckling de behöver
17:01
to develop stronger pedagogical practices.
338
1005168
4062
för att utveckla bättre pedagogiska metoder.
17:05
The goal of the past was standardization and compliance.
339
1009230
5658
Målet var förr att standardisera och passa in i mallen.
17:10
High-performing systems have made teachers
340
1014888
2734
Högpresterande system har gjort lärare
17:13
and school principals inventive.
341
1017622
3286
och skolansvariga uppfinningsrika.
17:16
In the past, the policy focus was on outcomes,
342
1020908
2699
Förr så fokuserade läroplanen på utfall,
17:19
on provision.
343
1023607
2182
på åtgärder.
17:21
The high-performing systems have helped teachers
344
1025789
2803
De högpresterande systemen har hjälpt lärare
17:24
and school principals to look outwards to the next teacher,
345
1028592
2441
och skolansvariga att vända sig utåt mot andra lärare,
17:26
the next school around their lives.
346
1031033
2693
mot andra skolor.
17:29
And the most impressive outcomes of world-class systems
347
1033726
2166
Och dom allra mest imponerande utfallen
i de system som håller världsklass
i de system som håller världsklass
17:31
is that they achieve high performance across the entire system.
348
1035892
3147
är att de når bra resultat i hela systemet.
17:34
You've seen Finland doing so well on PISA,
349
1039039
2197
Ni har sett Finland nå så bra resultat på PISA,
17:37
but what makes Finland so impressive
350
1041236
1690
men vad som gör Finland så imponerande
17:38
is that only five percent of the performance variation
351
1042926
3977
är att bara fem procent av skillnaden i resultat
17:42
amongst students lies between schools.
352
1046903
2456
mellan studenter finns mellan skolor.
17:45
Every school succeeds.
353
1049359
2316
Alla skolor lyckas.
17:47
This is where success is systemic.
354
1051675
2731
Då är framgången systematisk.
17:50
And how do they do that?
355
1054406
1704
Hur lyckas dom med det?
17:52
They invest resources where they can make the most difference.
356
1056110
2692
Dom satsar resurser där dom gör störst skillnad.
17:54
They attract the strongest principals into the toughest schools,
357
1058802
5108
Dom lockar de bästa rektorerna till de sämsta skolorna,
17:59
and the most talented teachers
358
1063910
2208
och dom mest talangfulla lärarna
18:02
into the most challenging classroom.
359
1066118
1943
till de mest utmanande klassrummen.
18:03
Last but not least, those countries align policies
360
1068061
3129
Sist men inte minst så inför dessa länder regler
18:07
across all areas of public policy.
361
1071190
2220
tvärsöver alla områden i politiken.
18:09
They make them coherent over sustained periods of time,
362
1073410
3133
De låter dem hänga samman under lång tid
18:12
and they ensure that what they do is consistently implemented.
363
1076543
4703
och de ser till att allt blir konsekvent genomfört.
18:17
Now, knowing what successful systems are doing
364
1081246
2304
Att vi nu vet vad framgångsrika system gör
18:19
doesn't yet tell us how to improve.
365
1083550
2791
betyder inte att vi redan vet
hur vi ska göra för att förbättras.
hur vi ska göra för att förbättras.
18:22
That's also clear, and that's where some of the limits
366
1086341
2458
Det är också tydligt ,och det är där några av begränsningarna
18:24
of international comparisons of PISA are.
367
1088799
3475
med dom internationella jämförelserna inom PISA finns.
18:28
That's where other forms of research need to kick in,
368
1092274
2703
Det är där annan forskning behöver hjälpa till,
18:30
and that's also why PISA doesn't venture into
369
1094977
2458
och det är därför PISA inte ger sig in på
18:33
telling countries what they should be doing.
370
1097435
1760
att säga åt länder vad dom borde göra.
18:35
But its strength lies in telling them
371
1099195
1823
Men dess styrkor är att berätta för dem
18:36
what everybody else has been doing.
372
1101018
2755
vad alla andra har gjort.
18:39
And the example of PISA shows that data
373
1103773
2196
Och PISA är ett exempel som visar att data
18:41
can be more powerful than administrative control of financial subsidy
374
1105969
3318
kan vara mer kraftfullt än administrativ kontroll eller ekonomiska bidrag
18:45
through which we usually run education systems.
375
1109287
3941
som vi oftast använder för att styra utbildningssystem.
18:49
You know, some people argue that
376
1113228
3038
Ni vet, vissa personer säger att:
18:52
changing educational administration
377
1116266
2188
att ändra på utbildningssystem
18:54
is like moving graveyards.
378
1118454
2441
är som att flytta på kyrkogårdar.
18:56
You just can't rely on the people out there to help you with this. (Laughter)
379
1120895
4887
Man kan helt enkelt inte lita på
att folket där ute hjälper till (skratt)
att folket där ute hjälper till (skratt)
19:01
But PISA has shown what's possible in education.
380
1125782
4867
Men PISA har visat vad som är möjligt inom utbildning.
19:06
It has helped countries to see that improvement is possible.
381
1130649
3805
Det har hjälpt länder att se att förbättringar är möjliga.
19:10
It has taken away excuses from those who are complacent.
382
1134454
4208
Det har tagit bort ursäkter från dom som är liknöjda.
19:14
And it has helped countries to set meaningful targets
383
1138662
3433
Och det har hjälpt länder att sätta meningsfulla mål
19:17
in terms of measurable goals achieved by the world's leaders.
384
1142095
3098
i form av mätbara mål uppnådda av världens ledare.
19:21
If we can help every child, every teacher, every school,
385
1145193
4550
Om vi kan hjälpa varje barn, varje lärare, varje skola,
19:25
every principal, every parent see what improvement is possible,
386
1149743
3655
varje rektor, varje förälder att se vilka förbättringar som är möjliga,
19:29
that only the sky is the limit to education improvement,
387
1153398
2736
att bara fantasin sätter gränser för att förbättra utbildning,
19:32
we have laid the foundations
388
1156134
1896
så har vi lagt grunden
19:33
for better policies and better lives.
389
1158030
2183
till en bättre skolpolitik
och bättre liv för många människor.
och bättre liv för många människor.
19:36
Thank you.
390
1160213
2533
Tack så mycket.
19:38
(Applause)
391
1162746
4000
(Applåder)
ABOUT THE SPEAKER
Andreas Schleicher - Education surveyorWhat makes a great school system? To find out, Andreas Schleicher administers a test to compare student performance around the world.
Why you should listen
First, a few acronyms: Andreas Schleicher heads the Program for International Student Assessment (PISA) at the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). What it means is: He's designed a test, given to hundreds of thousands of 15-year-olds around the world (the most recent covered almost 70 nations), that offers unprecedented insight into how well national education systems are preparing their students for adult life. As The Atlantic puts it, the PISA test "measured not students’ retention of facts, but their readiness for 'knowledge worker' jobs—their ability to think critically and solve real-world problems."
The results of the PISA test, given every three years, are fed back to governments and schools so they can work on improving their ranking. And the data has inspired Schleicher to become a vocal advocate for the policy changes that, his research suggests, make for great schools.
Andreas Schleicher | Speaker | TED.com