ABOUT THE SPEAKER
AnnMarie Thomas - Educator
AnnMarie Thomas works on the playful side of engineering -- using cool tools to teach and help others.

Why you should listen

AnnMarie Thomas joined the faculty of the University of St. Thomas in the fall of 2006. Previously, she was a faculty member at Art Center College of Design. She is the director of the UST Design laboratory and leads a team of students looking at both the playful side of engineering (squishy circuits for students, the science of circus, toy design) and ways to use engineering design to help others (projects in technology design for older adults). Thomas, in partnership with collaborator Jan Hansen, is co-director of the University of St. Thomas Center for Pre-Collegiate Engineering Education (CPCEE).

Thomas teaches Engineering Graphics, Machine Design, Dynamics (with Circus Lab), Toy Design, Product Design for an Aging Population, and Brain Machine Interfaces (seminar). She organizes the School of Engineering Design Night (featuring the ENGR320 Machine Design competition), and the Design Discussions seminar series.

Thomas has also worked on underwater robotics (at MIT, Caltech and the Monterey Bay Aquarium Research Institute), specializing in biologically inspired propulsion. She has consulted on projects ranging from the design/creation of a "musical earthquake-playing robot" to the initial research for a book on earthquakes in Los Angeles. At Caltech, she founded the Caltech Robotics Outreach Group (CROG) and the Caltech/JPL/LEGO Middle School Robotics Conference.

Get the recipes for the two squishy circuits play doughs here >>

More profile about the speaker
AnnMarie Thomas | Speaker | TED.com
TED2011

AnnMarie Thomas: Hands-on science with squishy circuits

این مری تھومس "AnnMarie Thomas": سرگرم سائنسی مظاہرا نرم سرکٹس "squishy circuits" کےساتھ

Filmed:
964,058 views

"TED" کے ایک سرگرم مظاہرے میں، این مری تھومس "AnnMarie Thomas" دیکھاتی ہیں کہ کیسے دو محتلف انواع کے پلے ڈو " play dough" بجلی کی خصوصیات کے مظاہرے کے لیے استعمال ہو سکتے ہیں -- جیسے چھوٹی بتیاں "LEDs" کو روشن کر کے، موٹر کو گھوما کے اور چھوٹے بچوں کو سرکٹ ڈیزائنرز "circuit designers" بنا کے۔
- Educator
AnnMarie Thomas works on the playful side of engineering -- using cool tools to teach and help others. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
I'm a hugeبہت بڑا believerمومن in hands-onنئی تقویت حاصل ہوئی educationتعلیم.
0
0
3000
میرا عملی تعلیم پہ بہت اعتعماد ہے۔
00:19
But you have to have the right toolsٹولز.
1
4000
2000
لیکن آپکے پاس صحیح اوزار ضرور ہونے چاہیے۔
00:21
If I'm going to teachسکھائیں my daughterبیٹی about electronicsالیکٹرانکس,
2
6000
3000
اگر میں اپنی بیٹی کو الیکٹرانکس "electronics" کے متعلق سکھاؤں،
00:24
I'm not going to give her a solderingكے ironلوہے.
3
9000
2000
تو میں اسکو سولڈرنگ آئرن "soldering iron" نہیں پکراؤںگی۔
00:26
And similarlyاسی طرح, she findsپتہ چلتا ہے prototypingپروٹوٹائپ boardsبورڈز
4
11000
2000
اسیطرح ، اسے پروٹوٹائپنگ بورڈ "prototyping board" بہی
00:28
really frustratingنراشا for her little handsہاتھوں.
5
13000
3000
اسکے چہوٹے ہاتہوں کے لۓ بہت مشکل لگتے ہیں۔
00:31
So my wonderfulحیرت انگیز studentطالب علم Samسام and I
6
16000
3000
تو میرے عزیز طالب علم سیم "Sam" اور میں نے
00:34
decidedفیصلہ کیا to look at the mostسب سے زیادہ tangibleٹھوس thing we could think of:
7
19000
2000
مل کے ایک ٹھوس چیز پر غور کرنے کا فیصلہ کیا اور یہ تھی:
00:36
Play-Dohکھیل-ماڈل بناتی رہتی پڑھتے.
8
21000
2000
پلے ڈو "Play-Doh"۔
00:38
And so we spentخرچ a summerموسم گرما
9
23000
2000
اور ہم نے گرمیوں کی تعطیلات میں
00:40
looking at differentمختلف Play-Dohکھیل-ماڈل بناتی رہتی پڑھتے recipesترکیبیں.
10
25000
2000
پلےڈو "Play-Doh" کی مختلف ترکیبوں پہ غور کیا۔
00:42
And these recipesترکیبیں probablyشاید look really familiarواقف
11
27000
2000
اور یہ ترکیبیں شائد انھیں مانوس لگیں
00:44
to any of you who have madeبنا دیا homemadeگھر play-doughکھیل-آٹا --
12
29000
2000
جنہوں نے گھریلو پلےڈو "Play-Doh" بنائ ہو--
00:46
prettyخوبصورت standardمعیار ingredientsاجزاء you probablyشاید have in your kitchenباورچی خانے.
13
31000
3000
کافی حد تک عام اجزاء جو شائد آپکے باورچی خانے میں ہوں۔
00:49
We have two favoriteپسندیدہ recipesترکیبیں --
14
34000
2000
ہمارے پاس دو پسندیدہ ترکیبیں ہیں --
00:51
one that has these ingredientsاجزاء
15
36000
2000
ایک ترکیب جس میں یہ اجزاء ہیں
00:53
and a secondدوسرا that had sugarشکر insteadبجائے of saltنمک.
16
38000
2000
اور دوسری ترکیب جس میں نمک کی جگہ چینی ہے۔
00:55
And they're great. We can make great little sculpturesمجسمے with these.
17
40000
3000
اور یہ دونوں ترکیبیں بہت عمدہ ہیں۔ اس سے ہم چہوٹے چہوٹے اچھے مجسمے بناسکتے ہیں۔
00:58
But the really coolٹھنڈی thing about them is when we put them togetherایک دوسرے کے ساتھ.
18
43000
3000
لیکن انکے بارے میں زیادہ دلچسپ بات یہ ہے جب انہیں ہم ساتھ ملاتے ہیں۔
01:01
You see that really saltyنمکین Play-Dohکھیل-ماڈل بناتی رہتی پڑھتے?
19
46000
2000
آپ یہ نمکین پلےڈو "Play-Doh" دیکہ رہیں ہیں؟
01:03
Well, it conductsکرتا electricityبجلی.
20
48000
2000
ہاں، اس میں بجلی گزرتی ہے۔
01:05
And this is nothing newنئی.
21
50000
2000
اور یہ کوئ نئی بات نہیں۔
01:07
It turnsبدل جاتا ہے out that regularباقاعدہ Play-Dohکھیل-ماڈل بناتی رہتی پڑھتے that you buyخریدنے at the storeاسٹور conductsکرتا electricityبجلی,
22
52000
2000
یہ معلوم ہوا کہ بازار میں ملنے والی عام پلےڈو "Play-Doh" سے بھی بجلی گزرتی ہے،
01:09
and highاعلی schoolاسکول physicsطبیعیات teachersاساتذہ have used that for yearsسال.
23
54000
3000
اور ہائی سکول میں سالا سال سے فزکس کے اساتذہ یہ استعمال کر رہے ہیں۔
01:12
But our homemadeگھر play-doughکھیل-آٹا
24
57000
2000
مگر ہماری گھریلو پلےڈو "Play-Doh"
01:14
actuallyاصل میں has halfنصف the resistanceمزاحمت of commercialتجارتی Play-Dohکھیل-ماڈل بناتی رہتی پڑھتے.
25
59000
2000
اصل میں کمرشل پلےڈو "Play-Doh" کے مقابلے میں آدھی مزاحمت دیتی ہے۔
01:16
And that sugarشکر doughآٹا?
26
61000
2000
اور وہ چینی والی ڈو "dough" ؟
01:18
Well it's 150 timesاوقات more resistantمزاحم to electricبجلی currentموجودہ
27
63000
2000
برقی رو کو 150 مرتبہ زیادہ مزاحمت پیش کرتی ہے
01:20
than that saltنمک doughآٹا.
28
65000
2000
نمکین ڈو "dough" کے مقابلے میں۔
01:22
So what does that mean?
29
67000
2000
تو اسکا مطلب کیا ہوا؟
01:24
Well it meansمطلب ہے if you them togetherایک دوسرے کے ساتھ you suddenlyاچانک have circuitsسرکٹس --
30
69000
3000
اسکا مطلب یہ ہوا کہ جب انکو ساتھ جوڑیں گے تو آپکے پاس سرکٹس "circuits" بن جائنگے--
01:27
circuitsسرکٹس that the mostسب سے زیادہ creativeتخلیقی, tinyچھوٹے, little handsہاتھوں
31
72000
3000
سرکٹس "circuits" جو چھوٹے چھوٹے تخلیقی ہاتھ
01:30
can buildتعمیر کریں on theirان کے ownخود.
32
75000
3000
خود بنا سکتے ہیں۔
01:33
(Applauseمرحبا)
33
78000
5000
(تالیاں)
01:38
And so I want to do a little demoڈیمو for you.
34
83000
3000
اور میں آپکے لیے ایک چھوٹا سا نمونہ پیش کرنا چاہوں گی۔
01:42
So if I take this saltنمک doughآٹا,
35
87000
2000
تو اگر میں یہ نمکین ڈو "dough" لوں،
01:44
again, it's like the play-doughکھیل-آٹا you probablyشاید madeبنا دیا as kidsبچے,
36
89000
2000
یہ اس پلے ڈو "play-dough" کی طرح ہے جو آپ نے پچپن میں بنائ ہوگی،
01:46
and I plugپلگ ان it in --
37
91000
2000
اور میں نے اس میں لگا دوں
01:48
it's a two-leadدو کی برتری batteryبیٹری packپیک, simpleسادہ batteryبیٹری packپیک,
38
93000
3000
یہ دو لیڈ والا بیٹری پیک "battery pack" ہے، سارہ بیٹری پیک "battery pack"
01:51
you can buyخریدنے them at Radioریڈیو Shackکٹیا
39
96000
2000
آپ انہیں ریڈیو شیک "Radio Shack" سے خرید سکتے ہیں
01:53
and prettyخوبصورت much anywhereکہیں بھی elseاور --
40
98000
2000
اور کہیں سے بھی --
01:55
we can actuallyاصل میں then
41
100000
3000
ہم پھر
01:58
lightروشنی things up.
42
103000
3000
چیزوں کو روشن کر سکتے ہیں۔
02:02
But if any of you have studiedتعلیم حاصل کی electricalبجلی engineeringانجینئرنگ,
43
107000
2000
لیکن اگر آپ میں سے کسی نے الیکریکل انجنیرنک "electrical engineering" پڑہی ہے،
02:04
we can alsoبھی createبنانا a shortمختصر circuitسرکٹ.
44
109000
2000
تو ہم شارٹ سرکٹ "short circuit" بھی بنا سکتے ہیں۔
02:06
If I pushدھکا these togetherایک دوسرے کے ساتھ, the lightروشنی turnsبدل جاتا ہے off.
45
111000
3000
اگر میں انکو ساتھ جوڑوں تو یہ روشنی ختم ہو جائے گی۔
02:09
Right, the currentموجودہ wants to runرن throughکے ذریعے the play-doughکھیل-آٹا, not throughکے ذریعے that LED.
46
114000
2000
ہاں، تو بجلی ل-ای-ڈی "LED" کے بجاۓ پلے ڈو "play-dough" سے گزرنا چاہتی ہے۔
02:11
If I separateالگ them again, I have some lightروشنی.
47
116000
2000
اگر میں پھر سے انہیں علہیدہ کردوں، تو یہ پھر سے روشن ہوجانگے۔
02:13
Well now if I take that sugarشکر doughآٹا,
48
118000
2000
خیر، اب اگر میں وہ جینی والی ڈو "dough" لوں،
02:15
the sugarشکر doughآٹا doesn't want to conductضابطہ اخلاق electricityبجلی.
49
120000
2000
چینی والی ڈو "dough" بجلی نہیں گزارنا جاہتی۔
02:17
It's like a wallدیوار to the electricityبجلی.
50
122000
2000
یہ بجلی کے لیے دیوار کی مانند ہے۔
02:19
If I placeجگہ that betweenکے درمیان, now all the doughآٹا is touchingچھونے,
51
124000
3000
اگر میں یہ درمیان میں رکھ دوں، تو اب ساری ڈو "dough" چھو رئی ہے،
02:22
but if I stickچھڑی that lightروشنی back in,
52
127000
2000
لیکن اگر میں یہ بتی پھر سے لگا دوں،
02:24
I have lightروشنی.
53
129000
2000
تو روشن ہو گیا۔
02:26
In factحقیقت, I could even addشامل کریں some movementتحریک to my sculpturesمجسمے.
54
131000
3000
یہاں تک کہ، میں اپنے مجسمے میں حرکت بھی شامل کرسکتی ہوں۔
02:29
If I want a spinningکتنا tailدم, let's grabپکڑو a motorموٹر,
55
134000
2000
اگر میں ایک گھومتا ہوا حصہ چاہتی ہوں، تو ہم ایک موٹر لیتے ہیں،
02:31
put some play-doughکھیل-آٹا on it, stickچھڑی it on
56
136000
3000
تھوڑا سا پلے ڈو "play-dough" لیا، اس پہ چپکایا
02:34
and we have spinningکتنا.
57
139000
2000
اور اب گھومنا شروع ہوگیا۔
02:36
(Applauseمرحبا)
58
141000
4000
(تالیاں)
02:40
And onceایک بار you have the basicsمبادیات,
59
145000
2000
اور جب آپکو ایک مرتبہ بنیاد مل گئی،
02:42
we can make a slightlyتھوڑا سا more complicatedپیچیدہ circuitسرکٹ.
60
147000
2000
ہم اس سے قدرے پیچیدہ سرکٹ "circuit" بنا سکتے ہیں۔
02:44
We call this our sushiسشی circuitسرکٹ. It's very popularمقبول with kidsبچے.
61
149000
3000
ہم اسے شوشی سرکٹ "sushi circuit" کہ سکتے ہیں۔ یہ بچوں میں بہت مقبول ہے۔
02:47
I plugپلگ ان in again the powerطاقت to it.
62
152000
3000
میں اسکو بجلی کے ساتھ پھر لگاتی ہوں۔
02:50
And now I can startشروع کرو talkingبات کرنا about parallelمتوازی and seriesسلسلہ circuitsسرکٹس.
63
155000
3000
اور اب میں متوازی اور متواتر سرکٹس "circuits" کے متعلق بول سکتی ہوں۔
02:53
I can startشروع کرو pluggingایجنسی in lots of lightsروشنی.
64
158000
3000
میں اس میں کافی بتیاں لگا سکتی ہوں۔
02:58
And we can startشروع کرو talkingبات کرنا about things like electricalبجلی loadلوڈ.
65
163000
3000
اور ساتھ میں بجلی کے لوڈ "electrical load" جیسی چیز کے متعلق بھی بات کر سکتے ہیں۔
03:01
What happensہوتا ہے if I put in lots of lightsروشنی
66
166000
2000
کیا ہوگا اگر ہم بہت سی بتیاں لگا لیں
03:03
and then addشامل کریں a motorموٹر?
67
168000
2000
اور پھر ایک موٹر بھی؟
03:05
It'llیہ کریں گے dimدھیما.
68
170000
2000
انکی روشنی مدہم ہوجائے گی۔
03:07
We can even addشامل کریں microprocessorsآغوشیہ
69
172000
3000
ہم اس میں مائکروپروسیسرز "microprocessors" بھی لگا سکتے ہیں
03:10
and have this as an inputان پٹ
70
175000
2000
اور اسے انپٹ "input" کے طور پر استعمال کر سکتے ہیں
03:12
and createبنانا squishyسقاشی soundآواز musicموسیقی that we'veہم نے doneکیا ہوا.
71
177000
3000
اور پچ پچی آواز میں موسیقی بنا سکتے ہیں جسطرح ہم بنا چکے ہیں۔
03:15
You could do parallelمتوازی and seriesسلسلہ circuitsسرکٹس
72
180000
2000
آپ متوازی اور متواتر سرکٹس "circuits" بھی بنا سکتے ہیں
03:17
for kidsبچے usingاستعمال کرتے ہوئے this.
73
182000
3000
ان بچوں کے لیے جو اسے استعمال کر رہے ہیں۔
03:20
So this is all in your home kitchenباورچی خانے.
74
185000
3000
تو یہ سب آپکے گھر کے باورچی خانے میں میسر ہے۔
03:23
We'veہم کیا ہے actuallyاصل میں triedکوشش کی to turnباری it into an electricalبجلی engineeringانجینئرنگ labلیب.
75
188000
3000
ہم نے اصل میں اسے ایک الیکٹریکل انجینئرنگ لیب "electrical engineering lab" میں تبدیل کرنے کی کوشش کی ہے۔
03:26
We have a websiteویب سائٹ, it's all there. These are the home recipesترکیبیں.
76
191000
3000
ہماری ایک ویبسائٹ "website" ہے، وہاں یہ سب ہے۔ یہ سب گھریلو ترکیبیں ہیں۔
03:29
We'veہم کیا ہے got some videosویڈیوز. You can make them yourselvesآپ.
77
194000
2000
ہمارے پاس کچھ ویڈیوز "videos" ہیں۔ آپ انہیں خود بھی بنا سکتے ہیں۔
03:31
And it's been really funمزہ sinceچونکہ we put them up to see where these have goneچلی گئی.
78
196000
3000
اور کافی دلچسپ ہے جب ہم انہیں لگا کر جانتے ہیں کہ یہ اگے کتنی ترقی کرچکے ہیں۔
03:34
We'veہم کیا ہے had a momماں in Utahاُتھا who used them with her kidsبچے,
79
199000
2000
یوٹا "Utah" سے ایک ماں نے اسے اپنے بچوں کے ساتھ یہ استعمال کیا تھا،
03:36
to a scienceسائنس researcherمحقق in the U.K.,
80
201000
2000
برطانیہ "U.K" کے ایک سائنسی محقق،
03:38
and curriculumنصاب developersڈویلپرز in Hawaiiہوائی.
81
203000
3000
اور ہوائی "Hawaii" میں تعلیمی نصاب بنانے والے نے اسے استعمال کیا۔
03:41
So I would encourageحوصلہ افزائی you all to grabپکڑو some Play-Dohکھیل-ماڈل بناتی رہتی پڑھتے,
82
206000
2000
تو میں آپ سب سے بھی چاہونگی گی کہ آپ بھی تھوڑا پلے ڈو " Play-Doh" لیں،
03:43
grabپکڑو some saltنمک, grabپکڑو some sugarشکر and startشروع کرو playingکھیلنا.
83
208000
3000
تھوڑی نمک، تھوڑی چینی اور کھیلنا شروح کردیں۔
03:46
We don't usuallyعام طور پر think of our kitchenباورچی خانے as an electricalبجلی engineeringانجینئرنگ labلیب
84
211000
3000
ہم عام طور پر اپنے باورچی خانے کو الیکٹریکل انجینئرنگ لیب "electrical engineering lab" نہیں سمجھتے
03:49
or little kidsبچے as circuitسرکٹ designersڈیزائنرز,
85
214000
2000
اور نہ اپنے چھوٹے بچوں کو سرکٹ ڈیزائنرز "circuit designers"
03:51
but maybe we should.
86
216000
2000
لیکن شائد ہمیں کرنا چاہیے۔
03:53
Have funمزہ. Thank you.
87
218000
2000
مزے کریں، شکریہ۔
03:55
(Applauseمرحبا)
88
220000
7000
(تالیاں)
Translated by Neelma Mumtaz
Reviewed by Shadia Ramsahye

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
AnnMarie Thomas - Educator
AnnMarie Thomas works on the playful side of engineering -- using cool tools to teach and help others.

Why you should listen

AnnMarie Thomas joined the faculty of the University of St. Thomas in the fall of 2006. Previously, she was a faculty member at Art Center College of Design. She is the director of the UST Design laboratory and leads a team of students looking at both the playful side of engineering (squishy circuits for students, the science of circus, toy design) and ways to use engineering design to help others (projects in technology design for older adults). Thomas, in partnership with collaborator Jan Hansen, is co-director of the University of St. Thomas Center for Pre-Collegiate Engineering Education (CPCEE).

Thomas teaches Engineering Graphics, Machine Design, Dynamics (with Circus Lab), Toy Design, Product Design for an Aging Population, and Brain Machine Interfaces (seminar). She organizes the School of Engineering Design Night (featuring the ENGR320 Machine Design competition), and the Design Discussions seminar series.

Thomas has also worked on underwater robotics (at MIT, Caltech and the Monterey Bay Aquarium Research Institute), specializing in biologically inspired propulsion. She has consulted on projects ranging from the design/creation of a "musical earthquake-playing robot" to the initial research for a book on earthquakes in Los Angeles. At Caltech, she founded the Caltech Robotics Outreach Group (CROG) and the Caltech/JPL/LEGO Middle School Robotics Conference.

Get the recipes for the two squishy circuits play doughs here >>

More profile about the speaker
AnnMarie Thomas | Speaker | TED.com