TED2011
Sal Khan: Let's use video to reinvent education
Salman Khan: Đổi mới giáo dục bằng video
Filmed:
Readability: 3.7
5,578,134 views
Salman Khan nói về sự khởi đầu và lý do anh nghĩ ra ý tưởng thành lập học viện Khan đặc biệt của mình. Học viện Khan là một chuỗi các video giáo dục được tổ chức một cách cẩn thận, bao gồm chương trình dạy hoàn thiện về môn toán, và cho đến bây giờ, học viện của Khan đã có video cho nhiều các môn khác nữa. Trong bài nói chuyện của mình, anh chỉ ra sức mạnh của các bài tập tương tác, và kêu gọi giáo viên hãy xem xét lại giáo án giảng dạy truyền thống -- giao cho học sinh những bài giảng video để xem ở nhà, và làm "bài tập về nhà" tại lớp với sự giúp đỡ của giáo viên.
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
The Khan Academy is most known
0
0
2000
Học viện Khan được biết đến nhiều nhất
00:17
for its collection of videos,
1
2000
2000
bởi bộ sưu tập các video,
00:19
so before I go any further,
2
4000
2000
do đó trước khi tôi bắt đầu nói sâu hơn
00:21
let me show you a little bit of a montage.
3
6000
3000
hãy để tôi giới thiệu với các bạn một đoạn phim tóm tắt ngắn
00:24
(Video) Salman Khan: So the hypotenuse is now going to be five.
4
9000
3000
(Video) Salman Khan: Vậy cạnh huyền là năm.
00:27
This animal's fossils are only found in this area of South America --
5
12000
3000
Những hóa thạch của loài vật này chỉ có thể được tìm thấy tại vùng này của Nam Mỹ
00:30
a nice clean band here --
6
15000
2000
cái dải xinh xắn này --
00:32
and this part of Africa.
7
17000
2000
và phần này của Châu Phi
00:34
We can integrate over the surface,
8
19000
2000
Chúng ta có thể lấy tích phân của bề mặt
00:36
and the notation usually is a capital sigma.
9
21000
3000
và ký hiệu thông thường là sigma viết hoa.
00:39
National Assembly: They create the Committee of Public Safety,
10
24000
3000
Quốc hội: Họ thường thành lập ra Ủy ban An toàn chung
00:42
which sounds like a very nice committee.
11
27000
2000
nghe có vẻ họ là một ủy ban đáng mến.
00:44
Notice, this is an aldehyde,
12
29000
2000
Chắc bạn đã nhận ra, đây là chất Anđehyt
00:46
and it's an alcohol.
13
31000
2000
và nó là một chất rượu.
00:48
Start differentiating into effector and memory cells.
14
33000
3000
Bắt đầu phân tách thành các bộ phận phản ứng kích thích và các tế bào bộ nhớ.
00:51
A galaxy. Hey, there's another galaxy.
15
36000
2000
Một ngân hà. Ô kìa, lại có một ngân hà khác.
00:53
Oh look, there's another galaxy.
16
38000
2000
Ồ nhìn này, lại thêm một ngân hà nữa.
00:55
And for dollars, is their 30 million,
17
40000
3000
Và nếu nói về đô la thì 30 triệu của họ,
00:58
plus the 20 million dollars from the American manufacturer.
18
43000
3000
cộng với 20 triệu đô la từ nhà sản xuất Mỹ.
01:01
If this does not blow your mind,
19
46000
3000
Nếu điều này không làm bạn sững sờ
01:04
then you have no emotion.
20
49000
2000
thì quả thật bạn không hề có cảm xúc.
01:06
(Laughter)
21
51000
2000
(Cười)
01:08
(Applause)
22
53000
5000
(Vỗ tay)
01:13
SK: We now have on the order
23
58000
2000
SK: Đến thời điểm này chúng tôi đã có khoảng
01:15
of 2,200 videos
24
60000
2000
2,200 video
01:17
covering everything from basic arithmetic
25
62000
2000
bao gồm tất cả các môn học từ số học cơ bản
01:19
all the way to vector calculus
26
64000
2000
đến giải tích véc tơ
01:21
and some of the stuff you saw there.
27
66000
3000
và một vài thứ bạn thấy ở đây.
01:24
We have a million students a month using the site,
28
69000
3000
Mỗi tháng có một triệu học sinh dùng trang web của chúng tôi,
01:27
watching on the order of 100 to 200,000 videos a day.
29
72000
4000
xem khoảng 100 đến 200,000 video mỗi ngày.
01:31
But what we're going to talk about in this
30
76000
2000
Nhưng những gì mà tôi sắp nói ra ở đây
01:33
is how we're going to the next level.
31
78000
2000
là chúng tôi sẽ làm như thế nào ở bước kế tiếp
01:35
But before I do that,
32
80000
2000
Nhưng trước khi tôi bắt đầu,
01:37
I want to talk a little bit about really just how I got started.
33
82000
3000
Tôi muốn kể một chút về thực sự tôi bắt đầu như thế nào.
01:41
And some of you all might know,
34
86000
2000
Và một vài người trong số các bạn có thể biết,
01:43
about five years ago I was an analyst at a hedge fund,
35
88000
3000
khoảng năm năm về trước, tôi là một nhà phân tích tại một quỹ đầu tư phòng hộ.
01:46
and I was in Boston,
36
91000
2000
Và lúc đó tôi ở Boston,
01:48
and I was tutoring my cousins in New Orleans, remotely.
37
93000
3000
và tôi phụ đạo từ xa cho mấy người em họ của mình ở New Orleans.
01:51
And I started putting the first YouTube videos up
38
96000
3000
Và tôi bắt đầu đưa những video YouTube của mình lên
01:54
really just as a kind of nice-to-have,
39
99000
2000
thực sự thì đây chỉ như là việc có-thì-tốt,
01:56
just a supplement for my cousins --
40
101000
2000
đó chỉ là tài liệu bổ trợ cho những người em họ của tôi --
01:58
something that might give them a refresher or something.
41
103000
3000
thứ mà có thể giúp bồi dưỡng kiến thức thêm cho chúng hoặc tương tự như vậy.
02:01
And as soon as I put those first YouTube videos up,
42
106000
2000
Và ngay sau khi tôi đưa những video YouTube đầu tiên của mình lên,
02:03
something interesting happened --
43
108000
2000
một điều thú vị đã xảy ra --
02:05
actually a bunch of interesting things happened.
44
110000
2000
thực ra thì là một loạt sự kiện thú vị xảy ra.
02:07
The first was the feedback from my cousins.
45
112000
3000
Điều đầu tiên đó là sự phản hồi từ mấy người em họ.
02:10
They told me
46
115000
2000
Chúng nói với tôi
02:12
that they preferred me on YouTube than in person.
47
117000
3000
rằng chúng thích tôi trên YouTube hơn là gặp mặt đối mặt với tôi.
02:15
(Laughter)
48
120000
7000
(Cười)
02:23
And once you get over the backhanded nature of that,
49
128000
3000
Và khi mà bạn đã vượt qua được cái lời khen châm biếm đó,
02:26
there was actually something very profound there.
50
131000
2000
thì bạn nhận thấy thực ra có điều gì đó rất đáng để suy nghĩ.
02:28
They were saying
51
133000
2000
Chúng nó với tôi
02:30
that they preferred the automated version of their cousin
52
135000
2000
rằng chúng thích cái phiên bản tự động của người anh họ của mình
02:32
to their cousin.
53
137000
2000
hơn người anh bằng xương bằng thịt.
02:34
At first, it's very unintuitive,
54
139000
2000
Ban đầu, thì nó nằm ngoài trực giác,
02:36
but when you actually think about it from their point of view, it makes a ton of sense.
55
141000
3000
nhưng khi mà bạn thực sự nghĩ về điều đó dưới quan điểm của mấy người em họ thì điều này lại mang nhiều ý nghĩa.
02:39
You have this situation
56
144000
2000
Đây là trường hợp
02:41
where now they can pause and repeat their cousin,
57
146000
2000
mà giờ đây chúng có thể tạm dừng và lặp lại anh họ của mình,
02:43
without feeling like they're wasting my time.
58
148000
3000
trong khi không cảm thấy làm tốn thời gian của tôi.
02:46
If they have to review something
59
151000
3000
Nếu chúng phải ôn lại cái gì đó
02:49
that they should have learned a couple of weeks ago,
60
154000
2000
điều mà lẽ ra chúng phải học vài tuần trước rồi,
02:51
or maybe a couple of years ago,
61
156000
3000
hoặc có thể là một vài năm về trước,
02:54
they don't have to be embarrassed and ask their cousin.
62
159000
2000
chúng không cần phải thấy xấu hổ và hỏi lại anh họ của chúng nữa.
02:56
They can just watch those videos. If they're bored, they can go ahead.
63
161000
3000
Chúng có thể chỉ việc xem lại những video đó. Nếu thấy chán, chúng có thể bỏ qua.
02:59
They can watch it at their own time, at their own pace.
64
164000
2000
Chúng có thể xem vào những lúc phù hợp với thời gian biểu và theo tiến độ riêng của mình.
03:01
And probably the least appreciated aspect of this
65
166000
5000
Và có thể cái việc khó có thể được coi trọng
03:06
is the notion that the very first time,
66
171000
2000
là thời điểm cái lần đầu tiên,
03:08
the very first time
67
173000
2000
cái lần đầu tiên ấy
03:10
that you're trying to get your brain around a new concept,
68
175000
3000
khi mà bạn cố gắng vặn óc suy nghĩ về một khái niệm mới,
03:13
the very last thing you need
69
178000
2000
điều cuối cùng bạn cần
03:15
is another human being saying, "Do you understand this?"
70
180000
3000
đó là một ai đó nói , "Bạn có hiểu gì không?"
03:18
And that's what was happening with the interaction with my cousins before,
71
183000
3000
Và đó cũng là những gì xảy ra khi tôi hướng dẫn những người em họ của mình trước đây.
03:21
and now they can just do it
72
186000
3000
Và bây giờ thì chúng có thể làm
03:24
in the intimacy of their own room.
73
189000
3000
trong căn phòng thân thuộc của chúng
03:28
The other thing that happened is --
74
193000
2000
Một điều nữa đã xảy ra đó là --
03:30
I put them on YouTube just --
75
195000
3000
Tôi đưa những video của mình lên YouTube chỉ là --
03:33
I saw no reason to make it private,
76
198000
2000
Tôi thấy chẳng có lý do gì mà cần phải giữ chúng cho riêng mình
03:35
so I let other people watch it,
77
200000
2000
nên tôi để cho những người khác xem.
03:37
and then people started stumbling on it,
78
202000
2000
Và mọi người bắt đầu ghé thăm.
03:39
and I started getting some comments and some letters
79
204000
3000
Và tôi bắt đầu nhận được một vài lời bình luận và vài bức thư
03:42
and all sorts of feedback
80
207000
2000
và nhiều hình thức phản hồi khác
03:44
from random people from around the world.
81
209000
2000
từ những người ngẫu nhiên khắp nơi trên thế giới
03:46
And these are just a few.
82
211000
3000
Và đây chỉ là một vài trong số đó.
03:49
This is actually from one of the original calculus videos.
83
214000
3000
Đây thực ra là từ một trong số những video giải tích đầu tiên.
03:52
And someone wrote just on YouTube --
84
217000
2000
Và có ai đó viết trên YouTube
03:54
it was a YouTube comment:
85
219000
2000
đây là một bình luận trên YouTube:
03:56
"First time I smiled doing a derivative."
86
221000
3000
"Lần đầu tiên tôi đã mỉm cười khi tính đạo hàm."
03:59
(Laughter)
87
224000
2000
(Cười)
04:01
And let's pause here.
88
226000
2000
Và hãy tạm dừng một chút ở đây.
04:03
This person did a derivative
89
228000
2000
Người này làm một phép tính đạo hàm
04:05
and then they smiled.
90
230000
3000
rồi anh ta cười.
04:08
And then in a response to that same comment -- this is on the thread.
91
233000
3000
Và sau đó, phản hồi lại chính lời bình luận đó -- trong cùng một chuỗi các lời bình luận.
04:11
You can go on YouTube and look at these comments --
92
236000
2000
Bạn có thể vào YouTube và xem những bình luận này --
04:13
someone else wrote: "Same thing here.
93
238000
2000
một người khác viết : "Tôi cũng vậy.
04:15
I actually got a natural high and a good mood for the entire day.
94
240000
3000
Thực ra tôi đã có một tâm trạng thoải mái một cách tự nhiên cả một ngày nay.
04:18
Since I remember seeing
95
243000
2000
Vì tôi nhớ là tôi có nhìn
04:20
all of this matrix text in class,
96
245000
3000
thấy những cái phần ma trận này trên lớp rồi,
04:23
and here I'm all like, 'I know kung fu.'"
97
248000
3000
và bây giờ tôi cảm thấy như, 'tôi biết kung fu."
04:26
(Laughter)
98
251000
4000
(Cười)
04:30
And we get a lot of feedback all along those lines.
99
255000
2000
Và chúng tôi đã nhận được rất nhiều phản hồi khác trong cùng một đoạn bình luận
04:32
This clearly was helping people.
100
257000
2000
Việc này rõ ràng đã giúp mọi người.
04:34
But then, as the viewership kept growing and kept growing,
101
259000
3000
Nhưng sau đó, khi mà số lượng người xem càng ngày càng tăng,
04:37
I started getting letters from people,
102
262000
3000
Tôi bắt đầu nhận được thư từ nhiều người,
04:40
and it was starting to become clear
103
265000
2000
và mọi thứ bắt đầu trở lên rõ ràng
04:42
that it was actually more than just a nice-to-have.
104
267000
2000
rằng việc này thực ra không còn đơn thuần là việc có-thì-tốt nữa.
04:44
This is just an excerpt
105
269000
2000
Đây là một đoạn trích
04:46
from one of those letters.
106
271000
2000
từ một trong số những lá thư.
04:48
"My 12 year-old son has autism
107
273000
2000
"Con trai 12 tuổi của tôi bị bệnh tự kỷ
04:50
and has had a terrible time with math.
108
275000
2000
và nó từng có một quãng thời gian khủng khiếp với môn toán.
04:52
We have tried everything,
109
277000
2000
Chúng tôi đã thử tất cả mọi thứ,
04:54
viewed everything, bought everything.
110
279000
2000
xem tất cả mọi thứ, mua tất cả mọi thứ.
04:56
We stumbled on your video on decimals and it got through.
111
281000
3000
Tình cờ chúng tôi thấy video của anh dạy về thập phân và nó đã rất hữu ích.
04:59
Then we went on to the dreaded fractions. Again, he got it.
112
284000
3000
Rồi tiếp đến với phần giải phân số đáng sợ. Một lần nữa, con tôi đã hiểu bài.
05:02
We could not believe it.
113
287000
2000
Chúng tôi không thể tin được điều này.
05:04
He is so excited."
114
289000
2000
Nó phấn khích vô cùng."
05:06
And so you can imagine,
115
291000
2000
Và chắc các bạn có thể tưởng tượng được,
05:08
here I was an analyst at a hedge fund.
116
293000
3000
tôi đã từng là một nhà phân tích tại quỹ đầu tư phòng hộ.
05:11
It was very strange for me to do something of social value.
117
296000
3000
Thường thì tôi thấy thật lạ lẫm khi tôi làm gì đó mang lại lợi ích cho xã hội.
05:14
(Laughter)
118
299000
3000
(Cười)
05:17
(Applause)
119
302000
7000
(Vỗ tay)
05:24
But I was excited, so I kept going.
120
309000
3000
Nhưng tôi đã thấy phấn khích, và tôi tiếp tục.
05:27
And then a few other things started to dawn on me.
121
312000
2000
Và sau đó một vài điều khác bắt đầu giúp tôi nhận ra.
05:29
That, not only would it help my cousins right now,
122
314000
3000
Rằng, việc tôi làm không chỉ giúp các em tôi bây giờ,
05:32
or these people who are sending letters,
123
317000
2000
hoặc những người gửi thư đến cho tôi,
05:34
but that this content will never go old,
124
319000
2000
nhưng những nội dung này sẽ không bao giờ cũ đi,
05:36
that it could help their kids
125
321000
2000
và chúng có thể giúp những con cái họ
05:38
or their grandkids.
126
323000
2000
hoặc thậm chỉ cháu chắt họ.
05:40
If Isaac Newton
127
325000
2000
Nếu như Isaac Newton
05:42
had done YouTube videos on calculus,
128
327000
2000
từng làm những video về giải tích,
05:44
I wouldn't have to.
129
329000
2000
Thì tôi đã không phải làm rồi.
05:46
(Laughter)
130
331000
2000
(Cười)
05:48
Assuming he was good. We don't know.
131
333000
3000
Giả dụ là ông ta khá trong việc này. Chúng ta không biết được đâu.
05:51
(Laughter)
132
336000
2000
(Cười)
05:53
The other thing that happened --
133
338000
2000
Một điều nữa xảy ra --
05:55
and even at this point, I said, "Okay, maybe it's a good supplement.
134
340000
2000
và thậm chí tại thời điểm này đây, tôi nói, "Ừ thì, có thể đó là tài liệu bổ trợ.
05:57
It's good for motivated students.
135
342000
2000
Nó tốt những học sinh có động lực.
05:59
It's good for maybe home schoolers."
136
344000
2000
Có thể nó tốt cho những học sinh được dạy tại gia."
06:01
But I didn't think it would be something
137
346000
2000
Nhưng tôi không nghĩ nó sẽ là điều gì đó
06:03
that would somehow penetrate the classroom.
138
348000
2000
mà sẽ bằng cách nào đó thâm nhập được vào lớp học.
06:05
But then I started getting letters from teachers.
139
350000
2000
Nhưng sau đó tôi bắt đầu nhận được thư từ những người giáo viên.
06:07
And the teachers would write, saying,
140
352000
2000
Và họ viết rằng,
06:09
"We've used your videos to flip the classroom.
141
354000
2000
"Chúng tôi dùng những video của anh để thay đổi việc dạy trên lớp.
06:11
You've given the lectures, so now what we do ... " --
142
356000
3000
Anh giảng bài, vậy còn chúng tôi bây giờ làm..."
06:14
and this could happen in every classroom in America tomorrow --
143
359000
3000
và điều này có thể xảy ra trong tất cả những lớp học trên nước Mỹ ngày mai,
06:17
" ... what I do is I assign the lectures for homework,
144
362000
3000
"... những gì tôi làm đó là biến các bài giảng thành bài tập về nhà cho học sinh.
06:20
and what used to be homework,
145
365000
2000
Và những gì từng là bài tập về nhà,
06:22
I now have the students doing in the classroom."
146
367000
3000
giờ đây tôi để học sinh làm tại lớp."
06:25
And I want to pause here for --
147
370000
3000
Và tôi muốn dừng lại ở đây một chút cho --
06:28
(Applause)
148
373000
4000
(Vỗ tay)
06:32
I want to pause here for a second,
149
377000
2000
Tôi muốn tạm dừng một giây,
06:34
because there's a couple of interesting things.
150
379000
2000
bởi có một vài điều thú vị.
06:36
One, when those teachers are doing that,
151
381000
2000
Một là, khi giáo viên làm việc đó,
06:38
there's the obvious benefit --
152
383000
2000
thì lợi ích hiển nhiên --
06:40
the benefit that now their students
153
385000
2000
là học sinh của họ bây giờ
06:42
can enjoy the videos in the way that my cousins did.
154
387000
2000
có thể thưởng thức video theo cùng một cách mà những người em họ tôi đã trải nghiệm.
06:44
They can pause, repeat at their own pace,
155
389000
2000
Chúng có thể dừng, lặp lại theo tiến độ riêng của mình,
06:46
at their own time.
156
391000
2000
theo thời gian biểu riêng của mình
06:48
But the more interesting thing is --
157
393000
2000
Nhưng điều mà còn thú vị hơn nữa là --
06:50
and this is the unintuitive thing when you talk about technology in the classroom --
158
395000
3000
và đây là điều nằm ngoài trực giác khi bạn nói về công nghệ trong lớp học --
06:53
by removing the one-size-fits-all lecture from the classroom
159
398000
3000
bằng việc loại bỏ loại bài giảng một-cỡ-cho-tất-cả
06:56
and letting students have a self-paced lecture at home,
160
401000
3000
và để học sinh tiếp thu bài giảng tại nhà theo tiến độ riêng của từng em,
06:59
and then when you go to the classroom, letting them do work,
161
404000
3000
và sau đó khi bạn bước vào lớp, hãy để các em làm bài,
07:02
having the teacher walk around,
162
407000
2000
hãy để giáo viên đi vòng quanh,
07:04
having the peers actually be able to interact with each other,
163
409000
3000
hãy để học sinh thực sự được trao đổi với nhau,
07:07
these teachers have used technology
164
412000
3000
những giáo viên này đã dùng công nghệ
07:10
to humanize the classroom.
165
415000
2000
để tạo ra sự giao tiếp giữa người với người trong phòng học.
07:12
They took a fundamentally dehumanizing experience --
166
417000
3000
Họ đã dùng kiểu giáo dục cũ nhằm loại bỏ sự tương tác giữa con người với nhau
07:15
30 kids with their fingers on their lips,
167
420000
2000
30 đứa trẻ che tay lên miệng
07:17
not allowed to interact with each other.
168
422000
2000
không được phép trao đổi với nhau
07:19
A teacher, no matter how good,
169
424000
2000
Một người giáo viên, cho dù tốt đến đâu đi chăng nữa
07:21
has to give this one-size-fits-all lecture
170
426000
2000
thì đều buộc phải giảng bài theo một giáo trình một-cỡ-cho-tất-cả
07:23
to 30 students --
171
428000
2000
đến 30 học sinh --
07:25
blank faces, slightly antagonistic --
172
430000
2000
những khuôn mặt lộ rõ việc chẳng hiểu gì, phảng phất chút phản kháng
07:27
and now it's a human experience.
173
432000
2000
và giờ đây đó là kinh nghiệm con người.
07:29
Now they're actually interacting with each other.
174
434000
2000
Bây giờ thì chúng đã thực sự được giao tiếp với nhau.
07:31
So once the Khan Academy --
175
436000
2000
Do vậy, khi có Học viện Khan --
07:33
I quit my job
176
438000
2000
Tôi thôi việc
07:35
and we turned into a real organization --
177
440000
2000
và chúng tôi đã trở thành một tổ chức thực sự
07:37
we're a not-for-profit --
178
442000
2000
chúng tôi làm việc không vì lợi nhuận --
07:39
the question is, how do we take this to the next level?
179
444000
3000
câu hỏi là, làm thế nào để chúng tôi đưa những việc này lên một tầm cao mới?
07:42
How do we take what those teachers are doing
180
447000
2000
Làm thế nào chúng tôi có thể mang những gì các nhà giáo kia đang làm
07:44
to their natural conclusion?
181
449000
2000
tới cái kết luận rất đỗi tự nhiên của họ?
07:46
And so what I'm showing you over here,
182
451000
2000
Và, do vậy những gì tôi chỉ cho các bạn thấy ở đây,
07:48
these are actual exercises
183
453000
2000
đây là chính là những bài tập
07:50
that I started writing for my cousins.
184
455000
3000
mà tôi viết ra cho các em họ mình.
07:53
The ones I started were much more primitive.
185
458000
2000
Những bài tập ban đầu tôi viết khá thô sơ.
07:55
This is a more competent version of it.
186
460000
3000
Đây là phiên bản đã được trau chuốt hơn.
07:58
But the paradigm here is, we'll generate as many questions as you need
187
463000
3000
Nhưng mô hình ở đây là, các câu hỏi sẽ được tạo ra nhiều như nhu cầu của bạn
08:01
until you get that concept,
188
466000
2000
cho tới khi bạn hiểu được khái niệm,
08:03
until you get 10 in a row.
189
468000
2000
cho tới khi bạn trả lời đúng 10 câu liền một lúc.
08:05
And the Khan Academy videos are there.
190
470000
2000
Và các video của Học viện Khan luôn ở đó.
08:07
You get hints, the actual steps for that problem,
191
472000
2000
Bạn nhận được gợi ý, từng bước giải chi tiết cho vấn đề đó,
08:09
if you don't know how to do it.
192
474000
2000
nếu bạn không biết cách làm.
08:11
But the paradigm here, it seems like a very simple thing:
193
476000
2000
Nhưng cái mô hình ở đây dường như khá đơn giản:
08:13
10 in a row, you move on.
194
478000
2000
10 câu trả lời đúng liền nhau, sau đó bạn tiếp tục.
08:15
But it's fundamentally different than what's happening in classrooms right now.
195
480000
3000
Nhưng điều này về cơ bản lại khác so với những gì đang diễn ra trong lớp học.
08:18
In a traditional classroom,
196
483000
2000
Trong một lớp học truyền thống,
08:20
you have a couple of homework,
197
485000
2000
bạn có một số bài tập về nhà,
08:22
homework, lecture, homework, lecture,
198
487000
2000
bài tập, bài giảng, bài tập, bài giảng,
08:24
and then you have a snapshot exam.
199
489000
2000
và sau đó bạn sẽ có một bài kiểm tra nhanh.
08:26
And that exam, whether you get a 70 percent, an 80 percent,
200
491000
2000
Và dù kết quả của bài kiểm tra đó chỉ là 70%, 80%,
08:28
a 90 percent or a 95 percent,
201
493000
3000
90% hoặc là 95%,
08:31
the class moves on to the next topic.
202
496000
2000
thì cả lớp vẫn sẽ được tiếp tục với bài học mới.
08:33
And even that 95 percent student,
203
498000
2000
Và thậm chí số học sinh đạt được 95%,
08:35
what was the five percent they didn't know?
204
500000
2000
thì điều gì sẽ xảy ra với 5% các em không biết?
08:37
Maybe they didn't know what happens when you raise something to the zero power.
205
502000
3000
Có thể các em không biết chuyện gì xảy ra khi bạn lấy lũy thừa không của một số nào đó.
08:40
And then you go build on that in the next concept.
206
505000
2000
Và khi bạn dựa vào đó để phát triển lên khái niệm tiếp theo.
08:42
That's analogous to
207
507000
2000
Đó cũng giống như
08:44
imagine learning to ride a bicycle,
208
509000
2000
tưởng tượng học đi xe đạp,
08:46
and maybe I give you a lecture ahead of time,
209
511000
3000
và có thể tôi dạy bạn trước,
08:49
and I give you that bicycle for two weeks.
210
514000
2000
và tôi đưa cho bạn chiếc xe đạp để tập trong hai tuần.
08:51
And then I come back after two weeks,
211
516000
2000
Và hai tuần sau tôi quay lại,
08:53
and I say, "Well, let's see. You're having trouble taking left turns.
212
518000
2000
và tôi nói. "Để xem nào. Bạn có vấn đề với việc quẹo trái.
08:55
You can't quite stop.
213
520000
2000
Và bạn có vẻ không dừng lại được.
08:57
You're an 80 percent bicyclist."
214
522000
2000
Bạn chỉ đạt được 80% mức độ của một người đi xe đạp."
08:59
So I put a big C stamp on your forehead
215
524000
4000
Nên tôi dán một điểm C lên trán của bạn
09:03
and then I say, "Here's a unicycle."
216
528000
3000
và sau đó tôi nói, "Đây là xe đạp một bánh."
09:06
But as ridiculous as that sounds,
217
531000
2000
Nhưng dù cho điều này nghe có vẻ thật nực cười,
09:08
that's exactly what's happening
218
533000
2000
thì chính xác đây là những gì đang xảy ra
09:10
in our classrooms right now.
219
535000
2000
trong các lớp học của chúng ta lúc này.
09:12
And the idea is you fast forward
220
537000
3000
Và vấn đề ở đây là khi bạn tua nhanh kiến thức
09:15
and good students start failing algebra all of a sudden
221
540000
2000
và những học sinh ưu tú đột nhiên bắt đầu thi trượt đại số
09:17
and start failing calculus all of a sudden,
222
542000
3000
và bạn không ngờ chúng còn bắt đầu trượt cả giải tích
09:20
despite being smart, despite having good teachers,
223
545000
2000
mặc dù các em rất thông minh và có giáo viên giỏi.
09:22
and it's usually because they have these Swiss cheese gaps
224
547000
2000
Và lý do thường là những em này có những lỗ hổng kiến thức to như trong phomát Thụy Sỹ
09:24
that kept building throughout their foundation.
225
549000
2000
mà cứ nhiều lên dần dần trong suốt quá trình học.
09:26
So our model
226
551000
2000
Vậy mô hình của chúng tôi là
09:28
is learn math the way you'd learn anything,
227
553000
2000
học toán theo cách bạn học bất cứ thứ gì,
09:30
like the way you would learn a bicycle.
228
555000
2000
giống như cách bạn học đi xe đạp
09:32
Stay on that bicycle. Fall off that bicycle.
229
557000
3000
Ngồi được trên xe. Ngã xe.
09:35
Do it as long as necessary until you have mastery.
230
560000
3000
Cứ học mãi cho đến khi bạn thành thục.
09:38
The traditional model,
231
563000
2000
Mô hình truyền thống,
09:40
it penalizes you for experimentation and failure,
232
565000
2000
đưa ra những hình phạt khi bạn thử nghiệm và thất bại,
09:42
but it does not expect mastery.
233
567000
2000
nhưng lại không hề trông chờ ở bạn sự tinh thông.
09:44
We encourage you to experiment. We encourage you to failure.
234
569000
3000
Chúng tôi khuyến khích bạn thử nghiệm. Chúng tôi khuyến khích bạn thất bại.
09:47
But we do expect mastery.
235
572000
3000
Nhưng chúng tôi mong bạn đạt được sự tinh thông.
09:50
This is just another one of the modules.
236
575000
2000
Đây chỉ là một trong số những môđun.
09:52
This is trigonometry.
237
577000
2000
Đây là lượng giác học.
09:54
This is shifting and reflecting functions.
238
579000
3000
Đây là các hàm số dịch chuyển và phản chiếu.
09:57
And they all fit together.
239
582000
2000
Và chúng phù hợp với nhau.
09:59
We have about 90 of these right now.
240
584000
2000
Bây giờ chúng tôi có khoảng 90 những thứ giống vậy.
10:01
And you can go to the site right now. It's all free. Not trying to sell anything.
241
586000
3000
Và bạn có thể ghé thăm trang web ngay bây giờ. Tất cả đều miễn phí. Chúng tôi không cố rao bán thứ gì.
10:04
But the general idea is that they all fit into this knowledge map.
242
589000
3000
Nhưng ý tưởng chung là mọi thứ đều nằm gọn trong bản đồ kiến thức này.
10:07
That top node right there, that's literally single digit addition.
243
592000
3000
Cái điểm phía trên cùng, đó đơn giản là phép tính cộng một số.
10:10
It's like one plus one is equal to two.
244
595000
3000
Giống như một cộng một bằng hai.
10:13
And the paradigm is, once you get 10 in a row on that,
245
598000
2000
Và cái mô hình ở đây là, khi bạn đạt được 10 trong một hàng về chủ đề đó,
10:15
it keeps forwarding you to more and more advanced modules.
246
600000
3000
nó sẽ tự động đưa bạn đi tiếp tới những môđun cao cấp hơn.
10:18
So if you keep further down the knowledge map,
247
603000
3000
Tức là nếu bạn tiếp tục đi xuống xa hơn theo bản đồ kiến thức,
10:21
we're getting into more advanced arithmetic.
248
606000
3000
chúng ta sẽ tiếp thu thêm được càng nhiều kiến thức toán cao cấp.
10:24
Further down, you start getting into pre-algebra and early algebra.
249
609000
3000
Xuống xa hơn, bạn sẽ bắt đầu tiếp cận với kiến thức tiền đại số cơ bản.
10:27
Further down, you start getting into algebra one, algebra two,
250
612000
4000
Xa hơn nữa, bạn sẽ gặp đại số một, đại số hai,
10:31
a little bit of precalculus.
251
616000
2000
và một chút kiến thức giải tích sơ cấp.
10:33
And the idea is, from this we can actually teach everything --
252
618000
3000
Và ý tưởng ở đây là, từ đây chúng tôi có thể dạy tất cả mọi thứ --
10:36
well, everything that can be taught
253
621000
2000
vâng, tất cả mọi thứ đều có thể được dạy
10:38
in this type of a framework.
254
623000
2000
trong khung hình như thế này.
10:40
So you can imagine -- and this is what we are working on --
255
625000
2000
Vậy bạn có thể tưởng tưởng -- và đây là những gì chúng tôi đang làm --
10:42
is from this knowledge map
256
627000
2000
đó là từ bản đồ kiến thức này
10:44
you have logic, you have computer programming,
257
629000
2000
bạn có kiến thức lôgic, bạn biết lập trình máy tính,
10:46
you have grammar, you have genetics,
258
631000
3000
bạn biết ngữ pháp, bạn hiểu di truyền học,
10:49
all based off of that core of,
259
634000
2000
và tất cả dựa trên những kiến thức cốt lõi đó,
10:51
if you know this and that,
260
636000
2000
nếu bạn biết cái này và cái kia,
10:53
now you're ready for this next concept.
261
638000
2000
bây giờ bạn đã sẵn sàng cho khái niệm tiếp theo
10:55
Now that can work well for an individual learner,
262
640000
3000
Và điều đó có thể rất phù hợp với những người học độc lập,
10:58
and I encourage, one, for you to do it with your kids,
263
643000
2000
và tôi khuyến khích, một là, bạn giúp con mình cùng làm,
11:00
but I also encourage everyone in the audience to do it yourself.
264
645000
2000
nhưng tôi cũng khuyến khích tất cả mọi người trong khán phòng tự làm.
11:02
It'll change what happens at the dinner table.
265
647000
3000
Nó sẽ thay đổi những gì xảy ra xung quanh bàn ăn tối.
11:05
But what we want to do
266
650000
2000
Nhưng thứ chúng tôi muốn làm
11:07
is to use the natural conclusion of the flipping of the classroom
267
652000
2000
là dùng cái kết luận tự nhiên của việc thay đổi cách dạy trong lớp học
11:09
that those early teachers had emailed me about.
268
654000
3000
điều mà những người giáo viên trước đó đã đề cập tới trong email họ gửi cho tôi.
11:12
And so what I'm showing you here,
269
657000
2000
Và do đó những gì tôi giới thiệu tới các bạn ở đây,
11:14
this is actually data from a pilot in the Los Altos school district,
270
659000
2000
đây là những dữ liệu thực từ một mô hình thí điểm tại một trường của quận Los Altos
11:16
where they took two fifth grade classes and two seventh grade classes
271
661000
3000
nơi họ chọn hai lớp năm và hai lớp bảy
11:19
and completely gutted their old math curriculum.
272
664000
2000
và loại bỏ hoàn toàn chương trình giảng dạy môn toán cũ.
11:21
These kids aren't using textbooks,
273
666000
2000
Bọn trẻ không còn sử dụng sách giáo khoa nữa,
11:23
they're not getting one-size-fits-all lectures.
274
668000
2000
chúng không còn phải nghe những bài giảng một-cỡ-cho-tất-cả nữa.
11:25
They're doing Khan Academy, they're doing that software,
275
670000
2000
Chúng học theo học viện Khan, chúng học theo chương trình phần mềm này,
11:27
for roughly half of their math class.
276
672000
2000
cho khoảng một nửa chương trình toán.
11:29
And I want to make it clear, we don't view this as the complete math education.
277
674000
3000
Và tôi muốn làm rõ một điều, chúng tôi không coi việc này như một phương pháp dạy toán hoàn chỉnh.
11:32
What it does is -- and this is what's happening in Los Altos --
278
677000
2000
Những gì dự án này làm -- và đây là chính những gì đang diễn ra tại Los Altos --
11:34
it frees up time.
279
679000
2000
nó giúp tăng thêm thời gian rảnh rỗi.
11:36
This is the blocking and tackling,
280
681000
2000
Đây là việc lấp đầy những ô trống và tìm lời giải,
11:38
making sure you know how to move through a system of equations,
281
683000
2000
bạn hãy cố gắng làm sao để biết cách vượt qua hệ thống những phương trình,
11:40
and it frees up time for the simulations, for the games,
282
685000
3000
và hệ thống này giúp bạn có thêm thời gian dành cho xây dựng mô hình, chơi trò chơi,
11:43
for the mechanics, for the robot building,
283
688000
2000
cho cơ giới học, cho việc lắp ráp rô bốt,
11:45
for the estimating how high that hill is based on its shadow.
284
690000
3000
cho việc ước lượng xem cái đồi kia cao bao nhiêu dựa vào cái bóng của nó.
11:48
And so the paradigm is the teacher walks in every day,
285
693000
3000
Và mô hình ở đây là giáo viên vào lớp hàng ngày,
11:51
every kid works at their own pace --
286
696000
2000
mỗi em học sinh học theo tiến độ riêng của mình --
11:53
and this is actually a live dashboard from Los Altos school district --
287
698000
3000
và đây là một cái bảng điện tử trực tiếp từ trường học ở quận Los Altos --
11:56
and they look at this dashboard.
288
701000
2000
và họ nhìn vào cái bảng này.
11:58
Every row is a student.
289
703000
2000
Mỗi dòng đại diện cho một học sinh.
12:00
Every column is one of those concepts.
290
705000
2000
Mỗi cột là một trong số những khái niệm.
12:02
Green means the student's already proficient.
291
707000
2000
Màu xanh lá cây có nghĩa là học sinh đã đạt đến trình độ thành thạo.
12:04
Blue means they're working on it -- no need to worry.
292
709000
2000
Màu xanh da trời nghĩa chúng đang trong quá trình học -- không có gì phải lo lắng.
12:06
Red means they're stuck.
293
711000
2000
Màu đỏ có nghĩa chúng đang gặp khó khăn.
12:08
And what the teacher does is literally just say,
294
713000
3000
Và những gì mà giáo viên cần làm chỉ đơn giản là nói,
12:11
"Let me intervene on the red kids."
295
716000
2000
"Hãy để tôi tập trung vào những em học sinh mang màu đỏ."
12:13
Or even better, "Let me get one of the green kids
296
718000
2000
Hoặc thậm trí còn tuyệt với hơn, "Hãy để tôi nhờ những em màu xanh
12:15
who are already proficient in that concept
297
720000
2000
đã thành thạo với khái niệm đó
12:17
to be the first line of attack
298
722000
2000
làm đội tiền phong
12:19
and actually tutor their peer."
299
724000
3000
và giúp bạn cùng lớp của chúng."
12:23
(Applause)
300
728000
7000
(Vỗ tay)
12:30
Now I come from a very data-centric reality,
301
735000
2000
Bây giờ tôi đến từ thực tế đầy dữ liệu,
12:32
so we don't want that teacher to even go and intervene
302
737000
2000
do đó chúng ta không muốn giáo viên tiếp cận và can thiệp
12:34
and have to ask the kid awkward questions:
303
739000
2000
và phải hỏi khó học sinh những câu như:
12:36
"Oh, what do you not understand?" or "What do you do understand?"
304
741000
2000
"Ồ, em không hiểu chỗ nào?" hoặc "Em hiểu gì?"
12:38
and all of the rest.
305
743000
2000
và tất cả những câu khác nữa.
12:40
So our paradigm is to really arm the teachers with as much data as possible --
306
745000
3000
Do đó mô hình của chúng tôi là thực sự trang bị cho giáo viên càng nhiều dữ liệu càng tốt --
12:43
really data that, in almost any other field, is expected,
307
748000
2000
những dữ liệu, mà trong hầu hết mọi lĩnh vực, mọi người mong đợi,
12:45
if you're in finance or marketing or manufacturing --
308
750000
2000
nếu bạn làm trong ngành tài chính hay tiếp thị hoặc sản xuất.
12:47
and so the teachers can actually diagnose what's wrong with the students
309
752000
3000
Và do vậy giáo viên có thể thực sự chuẩn đoán học sinh hổng phần nào
12:50
so they can make their interaction as productive as possible.
310
755000
3000
và việc tương tác với học sinh đạt được hiệu quả tốt nhất có thể.
12:53
So now the teachers know exactly what the students have been up to,
311
758000
3000
Do đó giờ đây giáo viên có thể biết chính xác học sinh đạt tới trình độ nào,
12:56
how long they have been spending every day, what videos have they been watching,
312
761000
2000
bọn chúng dành bao nhiêu thời gian mỗi ngày, chúng đã xem những video nào rồi,
12:58
when did they pause the videos, what did they stop watching,
313
763000
2000
chúng tạm ngừng xem lúc nào, chúng dừng xem những gì,
13:00
what exercises are they using,
314
765000
2000
những bài tập nào chúng đang sử dụng,
13:02
what have they been focused on?
315
767000
2000
chúng đang tập chung vào phần nào?
13:04
The outer circle shows what exercises they were focused on.
316
769000
3000
Vòng tròn phía ngoài chỉ cho chúng ta thấy những bài tập nào học sinh chú trọng vào.
13:07
The inner circle shows the videos they're focused on.
317
772000
3000
Vòng tròn bên cung cấp thông tin về những video chúng quan tâm.
13:10
And the data gets pretty granular
318
775000
2000
Và số liệu hiển thị khá chi tiết
13:12
so you can see the exact problems that the student got right or wrong.
319
777000
3000
do đó bạn có thể biết được một cách cụ thể những câu hỏi học sinh đã trả lại đúng hoặc sai.
13:15
Red is wrong, blue is right.
320
780000
2000
Màu đỏ là đúng, xanh là sai.
13:17
The leftmost question is the first question that the student attempted.
321
782000
2000
Câu hỏi tận cùng bên trái là câu hỏi đầu tiên học sinh thử làm.
13:19
They watched the video right over there.
322
784000
2000
Chúng xem video ngay chỗ kia.
13:21
And then you can see, eventually, they were able to get 10 in a row.
323
786000
3000
Và sau đó bạn có thể thấy, dần dần chúng đã có thể đạt được 10 câu trên một hàng.
13:24
It's almost like you can see them learning over those last 10 problems.
324
789000
3000
Bạn có cảm giác như thể bạn có thể thấy chúng nỗ lực giải quyết 10 câu cuối cùng.
13:27
They also got faster.
325
792000
2000
Chúng cũng làm bài nhanh hơn.
13:29
The height is how long it took them.
326
794000
2000
Chiều cao thể hiện chúng cần bao nhiêu lâu để hoàn thành.
13:33
So when you talk about self-paced learning,
327
798000
3000
Do đó khi bạn nói về việc học theo tiến độ cá nhân,
13:36
it makes sense for everyone -- in education-speak, differentiated learning --
328
801000
4000
mọi người đều hiểu được -- nói theo kiểu sư phạm, cách học phân biệt --
13:40
but it's kind of crazy when you see it in a classroom.
329
805000
3000
nhưng nó có vẻ hơi bất thường khi bạn chứng kiến những gì trong lớp học.
13:43
Because every time we've done this,
330
808000
2000
Bởi vì mỗi khi chúng tôi tiến hành việc này,
13:45
in every classroom we've done,
331
810000
3000
trong mỗi lớp chúng tôi làm,
13:48
over and over again, if you go five days into it,
332
813000
2000
lần này qua lần khác, nếu bạn tiến hành trong năm ngày,
13:50
there's a group of kids who've raced ahead
333
815000
2000
sẽ có một nhóm học sinh đạt được vị trí đầu lớp
13:52
and there's a group of kids who are a little bit slower.
334
817000
2000
và cũng có một nhóm học sinh khác chậm hơn một chút.
13:54
And in a traditional model, if you did a snapshot assessment,
335
819000
2000
Và theo mô hình truyền thống, nếu bạn thực hiện một cuộc đánh giá nhanh,
13:56
you say, "These are the gifted kids, these are the slow kids.
336
821000
3000
bạn sẽ nói, "Đây là những học sinh có năng khiếu, và đây là những em tiếp thu chậm.
13:59
Maybe they should be tracked differently.
337
824000
2000
Có thể chúng nên được theo dõi theo cách khác.
14:01
Maybe we should put them in different classes."
338
826000
2000
Có thể chúng ta nên xếp chúng vào các lớp khác nhau."
14:03
But when you let every student work at their own pace --
339
828000
2000
Nhưng khi bạn để học sinh làm việc theo tiến độ riêng của từng em --
14:05
and we see it over and over and over again --
340
830000
3000
và chúng ta vẫn thấy lần này qua lần khác --
14:08
you see students who took a little bit [of] extra time
341
833000
2000
bạn thấy có những em cần thêm một chút thời gian
14:10
on one concept or the other,
342
835000
2000
cho khái niệm này hay khái niệm kia,
14:12
but once they get through that concept,
343
837000
2000
nhưng một khi chúng vượt qua được khái niệm đó,
14:14
they just race ahead.
344
839000
2000
chúng sẽ vượt lên phía trước.
14:16
And so the same kids that you thought were slow six weeks ago,
345
841000
3000
Và những em mà sáu tuần trước bạn từng nghĩ chúng chậm hiểu,
14:19
you now would think are gifted.
346
844000
2000
giờ đây bạn sẽ nghĩ chúng có tài.
14:21
And we're seeing it over and over and over again.
347
846000
2000
Và bạn chứng kiến điều này lần này qua lần khác.
14:23
And it makes you really wonder
348
848000
2000
Và nó khiến bạn thực sự tự hỏi
14:25
how much all of the labels maybe a lot of us have benefited from
349
850000
3000
bao nhiêu những danh hiệu có thể rất nhiều người trong chúng ta được hưởng
14:28
were really just due to a coincidence of time.
350
853000
3000
thực ra chỉ là do sự trùng khớp ngẫu nhiên của thời gian.
14:34
Now as valuable as something like this is
351
859000
2000
Giờ đây điều đáng quý như những gì bạn thấy đây
14:36
in a district like Los Altos,
352
861000
3000
tại một quận như Los Altos,
14:39
our goal is to use technology
353
864000
2000
mục tiêu của chúng tôi là dùng công nghệ
14:41
to humanize, not just in Los Altos, but on a global scale,
354
866000
3000
để nhân tính hóa, không chỉ ở Los Altos, mà còn trên quy mô toàn cầu,
14:44
what's happening in education.
355
869000
2000
những gì đang diễn ra trong ngành giáo dục.
14:46
And actually, that kind of brings an interesting point.
356
871000
2000
Và thực sự, điều đó là một chi tiết khá thú vị.
14:48
A lot of the effort in humanizing the classroom
357
873000
3000
Bao nhiêu những cố gắng nhân tính hóa lớp học
14:51
is focused on student-to-teacher ratios.
358
876000
3000
tập trung vào tỷ lệ học sinh-giáo viên.
14:54
In our mind, the relevant metric
359
879000
2000
Trong suy nghĩ của của tôi, chỉ số liên quan
14:56
is student-to-valuable-human-time-
360
881000
3000
là tỷ lệ giữa thời gian quý giá của học sinh
14:59
with-the-teacher ratio.
361
884000
2000
với giáo viên.
15:01
So in a traditional model, most of the teacher's time
362
886000
2000
Do đó theo như mô hình truyền thống, phần lớn thời gian của giáo viên
15:03
is spent doing lectures and grading and whatnot.
363
888000
3000
là để dành cho việc giảng và chấm bài và những gì gì nữa.
15:06
Maybe five percent of their time is actually sitting next to students
364
891000
2000
Có thể 5% lượng thời gian của họ là thực sự dành cho việc ngồi cạnh học sinh
15:08
and actually working with them.
365
893000
2000
và thực sự làm việc với chúng.
15:10
Now 100 percent of their time is.
366
895000
2000
Giờ thì 100% thời gian được dành cho việc này.
15:12
So once again, using technology, not just flipping the classroom,
367
897000
3000
Vậy một lần nữa, dùng công nghệ, không chỉ thay đổi lớp học,
15:15
you're humanizing the classroom, I'd argue,
368
900000
2000
mà bạn còn nhân tính hóa cả lớp học, tôi có thể chứng minh,
15:17
by a factor of five or 10.
369
902000
3000
với hệ số năm hoặc 10.
15:20
And as valuable as that is in Los Altos,
370
905000
2000
Và xem những gì quý giá đã diễn ra ở Los Altos,
15:22
imagine what that does to the adult learner
371
907000
2000
hãy tưởng tượng những gì điều này có thể giúp những học sinh lớn tuổi
15:24
who's embarrassed to go back and learn stuff
372
909000
2000
những người cảm thấy xấu hổ khi phải quay lại trường và học
15:26
that they should have before, before going back to college.
373
911000
2000
những gì lẽ ra họ nên học trước khi, trước khi quay lại đại học.
15:28
Imagine what it does
374
913000
3000
Tưởng tượng những gì điều này mang lại
15:31
to a street kid in Calcutta
375
916000
3000
cho những đứa trẻ đường phố ở Calcutta
15:34
who has to help his family during the day,
376
919000
3000
những đứa trẻ phải giúp gia đình chúng vào ban ngày,
15:37
and that's the reason why he or she can't go to school.
377
922000
2000
và đó là lý do chúng không thể tới trường.
15:39
Now they can spend two hours a day and remediate,
378
924000
3000
Bây giờ thì chúng có thể dành ra hai giờ đồng hồ mỗi ngày và trau dồi lại,
15:42
or get up to speed and not feel embarrassed
379
927000
2000
hoặc theo kịp được tốc độ và không cảm thấy xấu hổ
15:44
about what they do or don't know.
380
929000
3000
về những gì chúng biết hoặc không biết.
15:47
Now imagine what happens where --
381
932000
2000
Giờ thì tưởng tượng điều gì xảy ra khi --
15:49
we talked about the peers teaching each other
382
934000
2000
chúng ta nói về học sinh giúp nhau học
15:51
inside of a classroom.
383
936000
2000
trong một lớp.
15:53
But this is all one system.
384
938000
2000
Nhưng đây là một hệ thống tích hợp tất cả.
15:55
There's no reason why you can't have
385
940000
2000
Không có lý do nào chúng ta không thể có
15:57
that peer-to-peer tutoring
386
942000
2000
việc phụ đạo đồng cấp đó
15:59
beyond that one classroom.
387
944000
2000
bên ngoài một lớp học.
16:01
Imagine what happens if that student in Calcutta
388
946000
3000
Tưởng tượng những gì sẽ diễn ra nếu học sinh ở Calcutta
16:04
all of a sudden can tutor your son,
389
949000
2000
đột nhiên có thể phụ đạo con trai của bạn,
16:06
or your son can tutor that kid in Calcutta?
390
951000
3000
hoặc con bạn có thể phụ đạo cho đứa trẻ Calcutta đó?
16:09
And I think what you'll see emerging
391
954000
2000
Và tôi nghĩ những gì bạn thấy dần hiện rõ nét
16:11
is this notion of a global one-world classroom.
392
956000
6000
là khái niệm về một lớp học toàn cầu.
16:17
And that's essentially what we're trying to build.
393
962000
4000
Và đó là điều thiết yếu trong tôi đang có gắng dựng lên.
16:21
Thank you.
394
966000
2000
Xin cảm ơn.
16:23
(Applause)
395
968000
41000
(Vỗ tay)
17:04
Bill Gates: I've seen some things you're doing in the system
396
1009000
3000
Bill Gates: Tôi đã thấy những điều anh đang làm trong hệ thống
17:07
that have to do with motivation and feedback --
397
1012000
2000
mà liên quan đến sự thúc đẩy và phản hồi --
17:09
energy points, merit badges.
398
1014000
3000
điểm năng lực, phù hiệu khen thưởng.
17:12
Tell me what you're thinking there.
399
1017000
2000
Nói cho tôi biết anh đang nghĩ gì vậy?
17:14
SK: Oh yeah. No, we have an awesome team working on it.
400
1019000
2000
SK: Ồ vâng. Không, chúng tôi có một nhóm tuyệt vời đang làm điều đó.
17:16
And I have to make it clear, it's not just me anymore.
401
1021000
2000
Và tôi phải nói rõ là, bây giờ không chỉ có mình tôi nữa.
17:18
I'm still doing all the videos,
402
1023000
2000
Tôi thì vẫn làm tất cả các video,
17:20
but we have a rockstar team doing the software.
403
1025000
2000
nhưng chúng tôi có một nhóm tuyệt vời đang phát triển phần mềm.
17:22
Yeah, we've put a bunch of game mechanics in there
404
1027000
2000
Vâng, chúng tôi đã tích hợp một số ứng dụng trò chơi trong đó
17:24
where you get these badges,
405
1029000
2000
nơi bạn có thể đạt được những phù hiệu đó,
17:26
we're going to start having leader boards by area, and you get points.
406
1031000
3000
chúng tôi đang bắt đầu tạo ra bảng thành tích theo từng lĩnh vực, và bạn đạt được điểm.
17:29
It's actually been pretty interesting.
407
1034000
2000
Điều này thực ra khá thú vị.
17:31
Just the wording of the badging or how many points you get for doing something,
408
1036000
3000
Chỉ là những dòng chữ in trên phù hiệu hoặc số lượng điểm bạn đạt được khi làm gì đó,
17:34
we see on a system-wide basis,
409
1039000
2000
Chúng ta thấy được trên cơ sở hệ thống mở rộng,
17:36
like tens of thousands of fifth graders or sixth graders
410
1041000
2000
như là hàng chục nghìn những em học sinh lớp năm hoặc lớp sáu
17:38
going one direction or another,
411
1043000
2000
di chuyển theo hướng này hoặc hướng kia,
17:40
depending what badge you give them.
412
1045000
2000
phụ thuộc vào loại phù hiệu nào bạn trao cho các em.
17:42
(Laughter)
413
1047000
2000
(Cười)
17:44
BG: And the collaboration you're doing with Los Altos,
414
1049000
3000
BG: Và sự cộng tác mà anh đang làm với Los Altos,™
17:47
how did that come about?
415
1052000
2000
điều đó bắt đầu ra sao?
17:49
SK: Los Altos, it was kind of crazy.
416
1054000
2000
SK: Los Altos, điều này có vẻ hơi điên rồ.
17:51
Once again, I didn't expect it to be used in classrooms.
417
1056000
3000
Lại một lần nữa, tôi không hề mong đợi điều này sẽ được sử dụng trong lớp học.
17:55
Someone from their board came and said,
418
1060000
2000
Có người từ hội đồng của họ tiếp cận tôi và nói,
17:57
"What would you do if you had carte blanche in a classroom?"
419
1062000
2000
"Anh sẽ làm gì nếu như anh được quyền tự do làm điều gì mình thích trong phạm vi lớp học?"
17:59
And I said, "Well, I would just, every student work at their own pace
420
1064000
3000
Và tôi nói, "À, tôi sẽ chỉ để mỗi học sinh làm việc theo tiến độ của từng em
18:02
on something like this and we'd give a dashboard."
421
1067000
2000
trên cái gì đó như cái này và chúng ta sẽ tạo ra một cái bảng điều khiển."
18:04
And they said, "Oh, this is kind of radical. We have to think about it."
422
1069000
3000
Và họ nói, "Ồ, điều này có vẻ hơi bị tiến bộ quá. Chúng tôi cần phải suy nghĩ đã."
18:07
And me and the rest of the team were like,
423
1072000
2000
Và tôi cũng như những người khác trong nhóm nghĩ thầm,
18:09
"They're never going to want to do this."
424
1074000
2000
"Họ sẽ chẳng bao giờ muốn làm điều này đâu."
18:11
But literally the next day they were like, "Can you start in two weeks?"
425
1076000
3000
Nhưng quả thực ngay ngày hôm sau họ nói, "Anh có thể bắt đầu trong hai tuần được chứ?"
18:14
(Laughter)
426
1079000
2000
(Cười)
18:16
BG: So fifth grade math is where that's going on right now?
427
1081000
3000
BG: Vậy thì toán học lớp năm là những gì anh đang làm bây giờ?
18:19
SK: It's two fifth grade classes and two seventh grade classes.
428
1084000
3000
SK: Hiện giờ thì có hai lớp năm và hai lớp bảy.
18:22
And they're doing it at the district level.
429
1087000
2000
Và họ đang thực hiện ở cấp quận.
18:24
I think what they're excited about is they can now follow these kids.
430
1089000
3000
Tôi nghĩ cái mà họ hứng thú chính là khả năng theo dõi những đứa trẻ này.
18:27
It's not an only-in-school thing.
431
1092000
2000
Đây không chỉ là điều chỉ diễn ra ở trường học.
18:29
We've even, on Christmas, we saw some of the kids were doing it.
432
1094000
2000
Chúng tôi thậm trí còn chứng kiến có những em học sinh còn tự học ngay cả khi Giáng sinh.
18:31
And we can track everything.
433
1096000
2000
Và chúng tôi có thể theo dõi tất cả mọi thứ.
18:33
So they can actually track them as they go through the entire district.
434
1098000
2000
Và thực sự họ có thể theo dõi học sinh khi họ tiến hành cho toàn quận.
18:35
Through the summers, as they go from one teacher to the next,
435
1100000
2000
Qua những kỳ nghỉ hè, khi mà các em học sinh chuyển sang giáo viên khác,
18:37
you have this continuity of data
436
1102000
2000
bạn có nguồn dữ liệu liên tục
18:39
that even at the district level they can see.
437
1104000
2000
mà thậm trí ngay cả ở cấp quận cũng có thể thấy được.
18:41
BG: So some of those views we saw
438
1106000
2000
BG: Vậy thì dữ liệu hiện thị mà chúng ta đã thấy
18:43
were for the teacher
439
1108000
2000
là dành cho các giáo viên
18:45
to go in and track actually what's going on with those kids.
440
1110000
3000
truy cập và theo dõi những gì thực sự đang diễn ra với những học sinh của mình.
18:48
So you're getting feedback on those teacher views
441
1113000
2000
Vậy anh sẽ nhận được phản hồi từ biểu đồ dữ liệu của giáo viên
18:50
to see what they think they mean?
442
1115000
3000
để hiểu những gì họ nghĩ?
18:53
SK: Oh yeah. Most of those were specs by the teachers.
443
1118000
3000
SK: Oh vâng. Phần lớn những thứ đó thông số từ phía giáo viên.
18:56
We made some of those for students so they could see their data,
444
1121000
3000
Chúng tôi tạo một số cho học sinh để các em có thể nhìn thấy thông tin về mình.
18:59
but we have a very tight design loop with the teachers themselves.
445
1124000
3000
nhưng chúng tôi có một khâu thiết kế rất chặt chẽ với chính các giáo viên.
19:02
And they're literally saying, "Hey, this is nice, but ... "
446
1127000
3000
Và họ nói rất thẳng thắn rằng, ''Này anh, cái này hay đấy, nhưng...''
19:05
Like that focus graph, a lot of the teachers said,
447
1130000
2000
Lấy ví dụ cái biểu đồ trọng tâm, rất nhiều giáo viên từng nói,
19:07
"I have a feeling that a lot of the kids are jumping around
448
1132000
2000
''Tôi có cảm giác rằng rất nhiều các em học sinh nhảy nhót lung tung
19:09
and not focusing on one topic."
449
1134000
2000
và không hề tập trung vào một chủ đề nào hết.''
19:11
So we made that focus diagram.
450
1136000
2000
Do vậy chúng tôi tạo ra cái sơ đồ tập trung đó.
19:13
So it's all been teacher-driven.
451
1138000
2000
Tất cả đều hướng tới giáo viên.
19:15
It's been pretty crazy.
452
1140000
2000
Mọi chuyện cho tới nay khá là điên rồ.
19:17
BG: Is this ready for prime time?
453
1142000
2000
BG: Những gì được tạo ra đã sẵn sàng cho thời khắc quan trọng chưa?
19:19
Do you think a lot of classes next school year should try this thing out?
454
1144000
3000
Anh có nghĩ các lớp học trong năm học tới nên thử nghiệm cái này chưa?
19:22
SK: Yeah, it's ready.
455
1147000
2000
SK: Vâng, nó đã sẵn sàng.
19:24
We've got a million people on the site already,
456
1149000
2000
Chúng tôi đã có hàng triệu người tham gia vào trang web rồi,
19:26
so we can handle a few more.
457
1151000
2000
do đó chúng tôi có thể quản lý một vài người nữa.
19:28
(Laughter)
458
1153000
3000
(Cười)
19:31
No, no reason why it really can't happen
459
1156000
2000
Không, không có lý do nào điều đó không thể xảy ra
19:33
in every classroom in America tomorrow.
460
1158000
2000
trong mọi lớp học tại Mỹ trong tương lai.
19:35
BG: And the vision of the tutoring thing.
461
1160000
3000
BG: Và tầm nhìn của việc phụ đạo.
19:38
The idea there is, if I'm confused about a topic,
462
1163000
3000
Ý tưởng đó là, nếu tôi gặp khó khăn về một chủ đề nào đó,
19:41
somehow right in the user interface
463
1166000
2000
bằng cách nào đó ngay trong giao diện người dùng
19:43
I'd find people who are volunteering,
464
1168000
2000
tôi sẽ tìm ra những người tình nguyện,
19:45
maybe see their reputation,
465
1170000
2000
có thể kiểm tra uy tín của họ,
19:47
and I could schedule and connect up with those people?
466
1172000
3000
và tôi có thể sắp xếp lịch và kết nối với những người đó?
19:50
SK: Absolutely. And this is something
467
1175000
2000
SK: Chắc chắn rồi. Và đây là điều
19:52
that I recommend everyone in this audience to do.
468
1177000
2000
tôi muốn đề nghị tất cả mọi người trong khán phòng nên làm.
19:54
Those dashboards the teachers have, you can go log in right now
469
1179000
3000
Những bảng theo dõi mà các giáo viên có, bạn cũng có thể đăng nhập ngay bây giờ
19:57
and you can essentially become a coach
470
1182000
2000
và về cơ bản bạn có thể trở thành người hướng dẫn
19:59
for your kids, or nephews, or cousins,
471
1184000
3000
cho con của mình, hoặc cháu của mình, hay anh em họ,
20:02
or maybe some kids at the Boys and Girls Club.
472
1187000
2000
hoặc có thể là những đứa trẻ tại câu lạc bộ Các cô cậu nhóc.
20:04
And yeah, you can start becoming a mentor, a tutor,
473
1189000
3000
Và vâng, bạn có thể trở thành một người thầy, một người gia sư,
20:07
really immediately.
474
1192000
2000
thực sự là ngay tức thì.
20:09
But yeah, it's all there.
475
1194000
2000
Vâng, tất cả đã được thiết lập sẵn.
20:11
BG: Well, it's amazing.
476
1196000
2000
BG: Vâng, quả thật là tuyệt vời.
20:13
I think you just got a glimpse of the future of education.
477
1198000
2000
Tôi nghĩ anh vừa mới trình bày cái nhìn mới về tương lai của nền giáo dục.
20:15
Thank you. (SK: Thank you.)
478
1200000
2000
Cảm ơn anh. (SK: Cảm ơn)
20:17
(Applause)
479
1202000
3000
(Vỗ tay)
ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneurIn 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.
Why you should listen
Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.
Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.
Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.
Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.
Sal Khan | Speaker | TED.com