TED2007
Gever Tulley: 5 dangerous things you should let your kids do
Gever Tulley tentang 5 hal berbahaya bagi anak-anak.
Filmed:
Readability: 3.5
5,050,524 views
Gaver Tulley, pendiri dari Sekolah otak atik, menjabarkan 5 hal berbahaya yang sebaiknya Anda biarkan anak-anak Anda lakukan. Dari TED University 2007.
Gever Tulley - Tinkerer
The founder of the Tinkering School, Gever Tulley likes to build things with kids. Full bio
The founder of the Tinkering School, Gever Tulley likes to build things with kids. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
Welcome to "Five Dangerous Things You Should Let Your Children Do."
0
0
5000
Selamat datang di "Lima hal berbahaya yang sebaiknya Anda biarkan anak-anak Anda lakukan."
00:18
I don't have children.
1
5000
2000
Saya tidak memiliki anak.
00:20
I borrow my friends' children, so
2
7000
2000
Saya meminjam anak teman saya -- jadi
00:22
(Laughter)
3
9000
3000
(Tawa)
00:26
take all this advice with a grain of salt.
4
13000
2000
Jangan terlalu serius dengan semua nasihat ini.
00:28
I'm Gever Tulley.
5
15000
3000
Saya Gever Tulley.
00:31
I'm a contract computer scientist by trade,
6
18000
4000
Saya adalah ahli komputer kontrak berdasarkan pekerjaan,
00:35
but I'm the founder of something called the Tinkering School.
7
22000
5000
namun saya adalah pendiri dari sesuatu yang disebut sekolah otak atik
00:40
It's a summer program which aims to help kids to learn
8
27000
3000
Ini adalah program musim panas yang bertujuan membantu anak-anak untuk belajar
00:43
how to build the things that they think of.
9
30000
3000
membuat benda-benda yang ada di pikiran mereka.
00:46
So we build a lot of things.
10
33000
2000
Jadi kami membuat banyak benda.
00:48
And I do put power tools into the hands of second-graders.
11
35000
3000
Dan saya benar-benar memberikan perkakas kepada anak-anak kelas dua.
00:51
So if you're thinking about sending your kid to Tinkering School,
12
38000
4000
Jadi jika Anda berpikir untuk mengirimkan anak Anda ke sekolah otak atik ini,
00:55
they do come back bruised, scraped and bloody.
13
42000
3000
mereka akan kembali penuh memar, luka, dan darah.
01:00
So, you know, we live in a world
14
47000
2000
Anda tahu, kita hidup di dunia
01:02
that's subjected to ever more stringent child safety regulations.
15
49000
4000
dengan peraturan keselamatan anak yang semakin ketat.
01:06
There doesn't seem to be any limit on how crazy
16
53000
6000
Tampaknya tidak ada batas bagaimana gilanya
01:12
child safety regulations can get.
17
59000
2000
peraturan keselamatan anak ini.
01:14
We put suffocation warnings on all the -- on every piece of plastic film
18
61000
5000
Kita menulis peringatan sesak nafas pada semua -- setiap lembaran plastik
01:19
manufactured in the United States or for sale
19
66000
2000
yang diproduksi di Amerika Serikat atau dijual
01:21
with an item in the United States.
20
68000
2000
bersama dengan barang-barang di Amerika Serikat.
01:23
We put warnings on coffee cups to tell us
21
70000
3000
Kita menulis peringatan di gelas-gelas kopi untuk memberi peringatan
01:26
that the contents may be hot.
22
73000
3000
bahwa isinya mungkin panas.
01:29
And we seem to think that any item
23
76000
4000
Dan kita tampaknya berpikir bahwa benda apapun
01:33
sharper than a golf ball is too sharp
24
80000
2000
yang lebih tajam dari bola golf terlalu tajam
01:35
for children under the age of 10.
25
82000
2000
bagi anak-anak di bawah usia 10 tahun.
01:37
So where does this trend stop?
26
84000
4000
Jadi di mana kecenderungan ini berhenti?
01:41
When we round every corner and eliminate every sharp object,
27
88000
5000
Saat kita menghaluskan setiap sudut dan menyingkirkan semua benda tajam
01:46
every pokey bit in the world,
28
93000
2000
setiap kelancipan di dunia ini.
01:49
then the first time that kids come in contact with anything sharp
29
96000
4000
maka saat pertama kali anak-anak itu bersentuhan dengan benda tajam apapun
01:53
or not made out of round plastic,
30
100000
3000
atau yang tidak terbuat dari plastik yang halus,
01:56
they'll hurt themselves with it.
31
103000
2000
mereka akan terluka.
01:59
So, as the boundaries of what we determine as the safety zone
32
106000
6000
Sehingga, saat batas dari apa yang kita sebut sebagai daerah aman
02:05
grow ever smaller, we cut off our children from valuable opportunities
33
112000
6000
menjadi lebih kecil, kita melenyapkan kesempatan bernilai bagi anak-anak kita
02:11
to learn how to interact with the world around them.
34
118000
2000
untuk belajar bagaimana berhubungan dengan dunia di sekitar mereka.
02:14
And despite all of our best efforts and intentions,
35
121000
4000
Dan walaupun dengan usaha dan niat terbaik kita
02:18
kids are always going to figure out
36
125000
1000
anak-anak selalu menemukan cara
02:19
how to do the most dangerous thing they can,
37
126000
3000
untuk melakukan hal paling berbahaya yang mereka bisa,
02:22
in whatever environment they can.
38
129000
2000
dalam lingkungan apapun yang mereka bisa.
02:25
So despite the provocative title, this presentation is really about safety
39
132000
6000
Jadi walaupun judul presentasi ini provokatif, presentasi ini sebenarnya tentang keselamatan
02:32
and about some simple things that we can do
40
139000
4000
dan tentang beberapa hal sederhana yang dapat kita lakukan
02:36
to raise our kids to be creative, confident
41
143000
6000
untuk membesarkan anak-anak kita menjadi kreatif, percaya diri,
02:42
and in control of the environment around them.
42
149000
2000
dan dapat mengendalikan lingkungan di sekitar mereka.
02:45
And what I now present to you is an excerpt from a book in progress.
43
152000
5000
Dan yang saya tunjukkan sekarang adalah kutipan dari sebuah buku yang belum selesai
02:51
The book is called "50 Dangerous Things."
44
158000
2000
Buku ini berjudul "50 Hal Berbahaya."
02:53
This is five dangerous things.
45
160000
2000
Ini adalah lima hal berbahaya.
02:55
Thing number one -- play with fire.
46
162000
3000
Hal pertama -- bermain api.
02:58
Learning to control one of the most elemental forces in nature
47
165000
5000
Belajar untuk mengendalikan salah satu kekuatan paling dasar di alam
03:03
is a pivotal moment in any child's personal history.
48
170000
4000
adalah waktu yang sangat penting dalam sejarah pribadi dari setiap anak.
03:07
Whether we remember it or not,
49
174000
2000
Apakah kita mengingatnya atau tidak,
03:09
it's a -- it's the first time we really get
50
176000
3000
ini adalah -- inilah pertama kalinya kita benar-benar dapat
03:12
control of one of these mysterious things.
51
179000
3000
mengendalikan salah satu hal misterius ini.
03:15
These mysteries are only revealed
52
182000
2000
Misteri yang hanya terungkap
03:17
to those who get the opportunity to play with it.
53
184000
2000
pada orang-orang yang memiliki kesempatan untuk bermain dengannya.
03:19
So, playing with fire.
54
186000
3000
Jadi, bermain api.
03:22
This is like one of the great things we ever discovered, fire.
55
189000
6000
Ini ibarat salah satu benda luar biasa yang pernah kita temukan, api.
03:28
From playing with it, they learn some basic principles about fire,
56
195000
3000
Dari bermain api, mereka belajar beberapa prinsip dasar tentang api,
03:31
about intake, about combustion, about exhaust.
57
198000
4000
tentang masukan, pembakaran, dan pembuangannya.
03:35
These are the three working elements of fire
58
202000
2000
Ini adalah tiga unsur utama api
03:37
that you have to have to have a good controlled fire.
59
204000
3000
yang harus Anda miliki agar api dapat dikendalikan dengan baik.
03:40
And you can think of the open-pit fire as a laboratory.
60
207000
5000
Dan Anda dapat berpikir menjadikan api unggun sebagai laboratorium.
03:45
You don't know what they're going to learn from playing with it.
61
212000
2000
Namun Anda tidak tahu apa yang akan mereka pelajari dengan memainkannya.
03:47
You know, let them fool around with it on their own terms and trust me,
62
214000
5000
Anda tahu, biarkan mereka bermain-main sendiri dengan api itu dan percayalah
03:53
they're going to learn things
63
220000
2000
mereka akan belajar sesuatu
03:55
that you can't get out of playing with Dora the Explorer toys.
64
222000
5000
yang tidak akan dapat dipelajari dengan bermain mainan Dora the Explorer.
04:01
Number two -- own a pocketknife.
65
228000
3000
Yang kedua -- memiliki pisau lipat.
04:04
Pocketknives are kind of drifting out of our cultural consciousness,
66
231000
4000
Memiliki pisau lipat seperti penyimpangan dari kesadaran budaya kita,
04:09
which I think is a terrible thing.
67
236000
2000
yang saya pikir adalah hal yang buruk.
04:11
(Laughter)
68
238000
3000
(Tawa)
04:15
Your first -- your first pocketknife is like the first universal tool that you're given.
69
242000
5000
Pertama -- pisau lipat pertama ibarat perkakas umum pertama yang Anda berikan.
04:20
You know, it's a spatula, it's a pry bar,
70
247000
3000
Anda tahu, ini adalah spatula, pengungkil,
04:23
it's a screwdriver and it's a blade.
71
250000
3000
obeng, dan juga pisau.
04:26
And it's a -- it's a powerful and empowering tool.
72
253000
5000
Dan ini adalah -- ini adalah alat yang kuat dan ampuh.
04:31
And in a lot of cultures they give knives --
73
258000
3000
Dan di banyak budaya orang-orang memberikan pisau,
04:34
like, as soon as they're toddlers they have knives.
74
261000
2000
seperti, sejak bayi, anak-anak sudah memiliki pisau.
04:36
These are Inuit children cutting whale blubber.
75
263000
4000
Ini adalah anak-anak Inuit sedang memotong lemak ikan paus.
04:40
I first saw this in a Canadian Film Board film when I was 10,
76
267000
4000
Saya melihatnya dalam film Canadian Film Board pada saat saya berusia 10 tahun
04:44
and it left a lasting impression, to see babies playing with knives.
77
271000
4000
dan film ini sangat berkesan, saat melihat bayi bermain-main dengan pisau.
04:48
And it shows that kids can develop an extended sense of self
78
275000
4000
Dan hal ini menunjukkan bahwa anak-anak dapat mengembangkan diri
04:52
through a tool at a very young age.
79
279000
2000
melalui perkakas sejak usia yang sangat muda.
04:54
You lay down a couple of very simple rules --
80
281000
2000
Anda membuat beberapa peraturan yang sangat sederhana --
04:57
always cut away from your body, keep the blade sharp, never force it
81
284000
5000
Jangan memotong tubuh Anda sendiri, jagalah ketajaman pisau ini, jangan pernah memakai dengan paksa
05:02
-- and these are things kids can understand and practice with.
82
289000
3000
-- dan ini adalah hal-hal yang dapat dimengerti dan dilatih oleh anak-anak.
05:05
And yeah, they're going to cut themselves.
83
292000
1000
Dan benar, mereka akan melukai diri mereka sendiri.
05:06
I have some terrible scars on my legs from where I stabbed myself.
84
293000
3000
Saya memiliki beberapa bekas luka di kaki saya saat saya menusuk diri sendiri.
05:10
But you know, they're young. They heal fast.
85
297000
2000
Namun Anda tahu, mereka masih muda. Mereka sembuh dengan cepat.
05:12
(Laughter)
86
299000
4000
(Tawa)
05:16
Number three -- throw a spear.
87
303000
2000
Ketiga -- melempar tombak.
05:19
It turns out that our brains are actually wired for throwing things
88
306000
4000
Ternyata otak kita sebenarnya dirancang untuk melempar
05:23
and, like muscles, if you don't use parts of your brain,
89
310000
5000
dan, seperti otot, jika Anda tidak menggunakan bagian otak Anda,
05:28
they tend to atrophy over time.
90
315000
2000
bagian itu akan berhenti berkembang seiring berjalannya waktu.
05:31
But when you exercise them,
91
318000
3000
Namun saat Anda melatihnya
05:34
any given muscle adds strength to the whole system
92
321000
2000
otot apapun akan menambah kekuatan pada seluruh sistem
05:36
and that applies to your brain too.
93
323000
2000
dan hal yang sama juga terjadi pada otak Anda.
05:39
So practicing throwing things has been shown to
94
326000
4000
Sehingga berlatih melempar telah terbukti dapat
05:43
stimulate the frontal and parietal lobes,
95
330000
3000
merangsang bagian frontal dan parietal dari otak,
05:46
which have to do with visual acuity, 3D understanding,
96
333000
5000
yang berhubungan dengan ketajaman visual, pemahaman 3 dimensi,
05:51
and structural problem solving, so it gives a sense --
97
338000
5000
dan pemecahan masalah terstruktur, sehingga hal ini memberi perasaan --
05:56
it helps develop their visualization skills and their predictive ability.
98
343000
4000
membantu mengembangkan kemampuan visualisasi dan prediksi.
06:01
And throwing is a combination of analytical and physical skill,
99
348000
5000
Dan melempar adalah gabungan dari kemampuan analitis dan fisik
06:06
so it's very good for that kind of whole-body training.
100
353000
4000
sehingga hal itu sangat baik untuk latihan tubuh.
06:10
These kinds of target-based practice also
101
357000
6000
Latihan dengan menggunakan target tertentu seperti ini juga
06:16
helps kids develop attention and concentration skills.
102
363000
5000
membantu anak-anak mengembangkan kemampuan perhatian dan konsentrasi.
06:21
So those are great.
103
368000
2000
Sehingga hal ini bagus.
06:23
Number four -- deconstruct appliances.
104
370000
4000
Keempat -- membongkar perkakas.
06:27
There is a world of interesting things inside your dishwasher.
105
374000
4000
Ada dunia yang penuh dengan hal menarik di dalam mesin pencuci piring Anda.
06:31
Next time you're about to throw out an appliance, don't throw it out.
106
378000
5000
Lain kali jika Anda ingin membuang perkakas, jangan membuangnya.
06:36
Take it apart with your kid, or send him to my school
107
383000
3000
Bongkarlah bersama anak Anda, atau kirimkan anak Anda ke sekolah saya
06:39
and we'll take it apart with them.
108
386000
2000
dan kami akan membongkarnya bersama mereka.
06:41
Even if you don't know what the parts are,
109
388000
2000
Bahkan walaupun Anda tidak tahu apa nama bagian itu,
06:43
puzzling out what they might be for
110
390000
3000
bingung tentang apa peran dari bagian itu
06:46
is a really good practice for the kids
111
393000
3000
ini adalah latihan yang sangat baik bagi anak-anak
06:49
to get sort of the sense that they can take things apart,
112
396000
6000
untuk mendapatkan perasaan di mana mereka dapat membongkar sesuatu
06:55
and no matter how complex they are,
113
402000
2000
dan tidak peduli betapa rumitnya benda itu,
06:57
they can understand parts of them and that means that eventually,
114
404000
4000
mereka dapat mengerti bagian-bagiannya dan berarti pada akhirnya
07:01
they can understand all of them.
115
408000
2000
mereka dapat mengerti semuanya.
07:03
It's a sense of knowability, that something is knowable.
116
410000
3000
Ini adalah perasaan tentang pengetahuan, bahwa sesuatu dapat diketahui.
07:07
So these black boxes that we live with and take for granted
117
414000
3000
Jadi hal-hal yang tidak kita ketahui dalam kehidupan yang kita terima saja
07:10
are actually complex things made by other people
118
417000
4000
sebenarnya adalah hal rumit yang dibuat oleh orang lain
07:14
and you can understand them.
119
421000
2000
dan Anda dapat mengerti benda ini.
07:16
Number five -- two-parter.
120
423000
4000
Kelima -- dua bagian.
07:20
Break the Digital Millennium Copyright Act.
121
427000
2000
Langgar Undang-Undang Hak Cipta Milenium Digital
07:22
(Laughter)
122
429000
3000
(Tawa)
07:25
There are laws beyond safety regulations
123
432000
3000
Ini adalah hukum di luar peraturan keselamatan
07:28
that attempt to limit how we can interact with the things
124
435000
3000
yang berusaha membatasi hubungan kita dengan benda-benda
07:31
that we own -- in this case, digital media.
125
438000
2000
yang kita miliki -- dalam hal ini, media digital.
07:34
It's a very simple exercise -- buy a song on ITunes, write it to a CD,
126
441000
7000
Ini adalah latihan yang sangat sederhana -- belilah lagu dari iTunes, masukkan ke dalam CD
07:41
then rip the CD to an MP3 and play it on your very same computer.
127
448000
3000
lalu ubah CD ke MP3 dan mainkan dengan menggunakan komputer yang sama.
07:44
You've just broken a law.
128
451000
2000
Anda baru saja melanggar hukum.
07:46
Technically the RIAA can come and persecute you.
129
453000
4000
Secara teknis RIAA dapat datang dan menuntut Anda.
07:50
It's an important lesson for kids to understand --
130
457000
2000
Ini adalah pelajaran penting untuk dimengerti anak-anak --
07:52
that some of these laws get broken by accident
131
459000
4000
bahwa beberapa hukum ini dilanggar dengan tidak sengaja
07:56
and that laws have to be interpreted.
132
463000
2000
dan bahwa hukum harus ditafsirkan
07:58
And it's something we often talk about with the kids
133
465000
3000
Dan ini adalah sesuatu yang sering kita bicarakan dengan anak-anak
08:01
when we're fooling around with things and breaking them open
134
468000
4000
saat kita bermain-main dengan benda-benda dan membukanya
08:05
and taking them apart and using them for other things --
135
472000
3000
lalu membongkarnya dan menggunakannya untuk hal lain --
08:08
and also when we go out and drive a car.
136
475000
5000
juga saat kita keluar dan mengemudikan mobil.
08:14
Driving a car is a -- is a really empowering act for a young child,
137
481000
4000
Mengemudi mobil adalah -- tindakan yang sangat bermanfaat bagi anak-anak kecil
08:18
so this is the ultimate.
138
485000
2000
jadi inilah batas akhirnya.
08:20
(Laughter)
139
487000
2000
(Tawa)
08:22
For those of you who aren't comfortable actually breaking the law,
140
489000
4000
Bagi Anda yang segan melanggar hukum
08:26
you can drive a car with your child.
141
493000
3000
Anda dapat mengemudi mobil bersama anak Anda.
08:29
This is -- this is a great stage for a kid.
142
496000
3000
Ini adalah -- tahapan yang bagus bagi anak-anak.
08:32
This happens about the same time
143
499000
2000
Hal ini hampir sama
08:34
that they get latched onto things like dinosaurs,
144
501000
3000
dengan saat mereka terpaku pada hal seperti dinosaurus,
08:37
these big things in the outside world
145
504000
2000
benda besar di luar dunia kita
08:39
that they're trying to get a grip on.
146
506000
2000
yang mereka coba mengerti.
08:41
A car is a similar object, and they can get in a car and drive it.
147
508000
5000
Mobil adalah benda yang sama, dan mereka dapat naik dan mengendarainya.
08:46
And that's a really, like -- it gives them a handle on a world
148
513000
4000
Dan hal itu seperti -- memberi mereka kendali akan dunia
08:50
in a way that they wouldn't -- that they don't often have access to.
149
517000
5000
dengan cara yang tidak mungkin -- yang seringkali tidak dapat mereka lakukan.
08:55
So -- and it's perfectly legal.
150
522000
2000
Jadi -- dan ini benar-benar tidak melanggar hukum.
08:57
Find a big empty lot, make sure there's nothing in it
151
524000
2000
Carilah tempat yang kosong, pastikan tidak ada apa-apa
08:59
and it's on private property, and let them drive your car.
152
526000
4000
dan tempat ini bukan jalanan umum, dan biarkan mereka mengemudi.
09:03
It's very safe actually.
153
530000
2000
Hal ini sebenarnya sangat aman.
09:05
And it's fun for the whole family.
154
532000
2000
Dan menyenangkan bagi seluruh keluarga.
09:07
(Laughter)
155
534000
2000
(Tawa)
09:09
So, let's see.
156
536000
2000
Jadi, marilah kita lihat.
09:11
I think that's it. That's number five and a half. OK.
157
538000
3000
Saya pikir itu saja. Ini adalah yang kelima setengah. Baik.
ABOUT THE SPEAKER
Gever Tulley - TinkererThe founder of the Tinkering School, Gever Tulley likes to build things with kids.
Why you should listen
Gever Tulley writes the best Twitters: Just landed my paraglider in an empty field behind Santa 8arbara. ... Making amazing tshirts with a laser cutter at the maker faire in austin. ... Washing fruit, putting sheets on bunkbeds, and grinding up aluminum foil in a cheap blender ... Updating the school blog, trying to figure out how many cubic feet of air are in a 5 gallon cylinder at 200 PSI. ... Trying to figure out if the tinker kids are going to be able to get molten iron from magnetite sand ...
A software engineer, Gever Tulley is the co-founder of the Tinkering School, a weeklong camp where lucky kids get to play with their very own power tools. He's interested in helping kids learn how to build, solve problems, use new materials and hack old ones for new purposes. He's also a certified paragliding instructor.
Gever Tulley | Speaker | TED.com