ABOUT THE SPEAKER
Geoff Mulgan - Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy."

Why you should listen

Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy with a 50-year history of creating new organisations and pioneering ideas in fields as varied as aging, education, healthcare and poverty reduction.

Before the Young Foundation, Geoff Mulgan has held various roles in the UK government including director of the Government's Strategy Unit and head of policy in the Prime Minister's office, and he was the founder of the think-tank Demos. He is chairing a Carnegie Inquiry into the Future of Civil Society in the UK and Ireland. His most recent book is The Art of Public Strategy: Mobilising Power and Knowledge for the Common Good.

More profile about the speaker
Geoff Mulgan | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2011

Geoff Mulgan: A short intro to the Studio School

جِف مُلگِن: مقدمه ای کوتاه برای " مدرسۀ استودیو"

Filmed:
760,424 views

برخی کودکان با شنیدن یاد میگیرند؛ و برخی دیگر با انجام آن. جِف مُلگِن یک مقدمۀ کوتاه از"مدرسۀ استودیو" را ارئه می دهد، یک نوع مدرسۀ جدیدی در انگلستان، جایی که تیمهای کوچکی از نوجوانان بر روی پروژه‌هایی کار می کنند که به قول مُلگِن "واقعی" هستند.
- Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy." Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
What I want to talk about todayامروز is one ideaاندیشه.
0
0
3000
چیزی که امروز میخواهم دربارۀ آن صحبت کنم یک ایده است.
00:18
It's an ideaاندیشه for a newجدید kindنوع of schoolمدرسه,
1
3000
2000
یک ایده ایست برای یک نوع مدرسۀ جدیدی
00:20
whichکه turnsچرخش on its headسر much of our conventionalمرسوم thinkingفكر كردن
2
5000
3000
که اکثریت تفکرات مرسوم ما را
00:23
about what schoolsمدارس are for and how they work.
3
8000
2000
در بارۀ هدف مدارس و چگونگی کار برد آنها، سر و ته می کند.
00:25
And it mightممکن just be comingآینده to a neighborhoodمحله nearنزدیک you soonبه زودی.
4
10000
3000
و شاید بزودی به یک محلۀ نزدیک شما بیاید.
00:28
Where it comesمی آید from
5
13000
2000
این ایدۀ سازمانی است
00:30
is an organizationسازمان calledبه نام the Youngجوان Foundationپایه,
6
15000
2000
بنام "بنیاد جوان"
00:32
whichکه, over manyبسیاری decadesچند دهه,
7
17000
2000
که در طی چندین دهه،
00:34
has come up with manyبسیاری innovationsنوآوری ها in educationتحصیلات, like the Openباز کن Universityدانشگاه
8
19000
3000
نوآوریهای بسیاری برای آموزش و پرورش بوجود آورد، مانند "دانشگاه باز"
00:37
and things like Extendedتمدید شده Schoolsمدارس,
9
22000
2000
مدارس توسعه،
00:39
Schoolsمدارس for Socialاجتماعی Entrepreneursکارآفرینان, Summerتابستان Universitiesدانشگاه ها
10
24000
3000
موسسات کاریابی اجتماعی، دانشگاهای تابسانی،
00:42
and the Schoolمدرسه of Everything.
11
27000
2000
و "مدرسۀ همه چیز".
00:44
And about fiveپنج yearsسالها agoپیش, we askedپرسید:
12
29000
2000
حدود پنج سال پیش،
00:46
what was the mostاکثر importantمهم need for innovationنوآوری
13
31000
2000
ما مهمترین نیاز برای نوآوری
00:48
in schoolingآموزش و پرورش here in the U.K.
14
33000
3000
در مدارس انگستان را جویا شدیم.
00:51
And we feltنمد the mostاکثر importantمهم priorityاولویت
15
36000
2000
و ما احساس کردیم مهمترین اولویت این است که
00:53
was to bringآوردن togetherبا یکدیگر two setsمجموعه ها of problemsمشکلات.
16
38000
2000
دو مجموعه از مشکلات را کنار هم قرار دهیم.
00:55
One was largeبزرگ numbersشماره of boredخسته teenagersنوجوانان
17
40000
2000
یکی از آن اولویت، تعداد زیادی از نوجوانان بی‌حوصله اند
00:57
who just didn't like schoolمدرسه,
18
42000
2000
که اصلا علاقه ای به مدرسه نداشتند،
00:59
couldn'tنمی توانستم see any relationshipارتباط betweenبین what they learnedیاد گرفتم in schoolمدرسه
19
44000
2000
و نمی توانستند رابطه ای بین آنچه که در مدرسه یاد می گیرند
01:01
and futureآینده jobsشغل ها.
20
46000
2000
و شغل آیندشان پیدا کنند.
01:03
And employersکارفرمایان who keptنگه داشته شد complainingشکایت میکنم
21
48000
2000
اولویت دیگر، کارفرمایانی بودند که دائما شکایت می کردند
01:05
that the kidsبچه ها comingآینده out of schoolمدرسه weren'tنبودند actuallyدر واقع readyآماده for realواقعی work,
22
50000
3000
که بچه هایی که از مدرسه بیرون می آیند، برای کار واقعی آماده نبودند،
01:08
didn't have the right attitudesنگرش های and experienceتجربه.
23
53000
2000
و تجربه و رفتار مناسب برای کار را نداشتند.
01:10
And so we try to askپرسیدن:
24
55000
2000
پس ما تلاش کردیم که بپرسیم:
01:12
What kindنوع of schoolمدرسه would have the teenagersنوجوانان fightingدعوا کردن to get in,
25
57000
2000
چه نوع مدرسه‌ای باعث میشود تا نوجوانان مبارزه کنند تا وارد آن شوند،
01:14
not fightingدعوا کردن to stayاقامت کردن out?
26
59000
3000
بجای اینکه مبارزه کنند که از آن خارج شوند.
01:17
And after hundredsصدها of conversationsگفتگو
27
62000
2000
بعد از صدها گفتگو
01:19
with teenagersنوجوانان and teachersمعلمان and parentsپدر و مادر
28
64000
2000
با نوجوانان، معلمین والدین،
01:21
and employersکارفرمایان and schoolsمدارس
29
66000
2000
کارفرمایان و اولیای مدارس
01:23
from Paraguayپاراگوئه to Australiaاسترالیا,
30
68000
2000
از پاراگوئه تا استرالیا،
01:25
and looking at some of the academicعلمی researchپژوهش,
31
70000
2000
و با نگاهی به برخی از تحقیقات علمی،
01:27
whichکه showedنشان داد the importanceاهمیت
32
72000
2000
که اهمیت آنچه که
01:29
of what's now calledبه نام non-cognitiveغیر شناختی skillsمهارت ها --
33
74000
2000
مهارتهای غیر شناختی نامیده می شود، را نشان می‌داد --
01:31
the skillsمهارت ها of motivationانگیزه, resilienceانعطاف پذیری --
34
76000
3000
مهارت های انگیزه ، انعطاف پذیری --
01:34
and that these are as importantمهم
35
79000
2000
که اینها نیز به اندازۀ مهارتهای
01:36
as the cognitiveشناختی skillsمهارت ها -- formalرسمی academicعلمی skillsمهارت ها --
36
81000
2000
غیر شناختی -- رسمی علمی -- مهم هستند،
01:38
we cameآمد up with an answerپاسخ, a very simpleساده answerپاسخ in a way,
37
83000
3000
ما پاسخ را یافتیم، پاسخ خیلی ساده‌ای،
01:41
whichکه we calledبه نام the Studioاستودیو Schoolمدرسه.
38
86000
2000
که ما آن را "مدرسۀ استودیو" نامیدیم.
01:43
And we calledبه نام it a studioاستودیو schoolمدرسه
39
88000
2000
و ما آن را "مدرسۀ استودیو" نامیدیم
01:45
to go back to the originalاصلی ideaاندیشه of a studioاستودیو in the Renaissanceرنسانس
40
90000
4000
تا برگردیم به ایدۀ اصلي دوران رنسانس،
01:49
where work and learningیادگیری are integratedمجتمع.
41
94000
2000
که کار ویادگیری یکپارچه هستند.
01:51
You work by learningیادگیری,
42
96000
2000
شما بتوسط یادگرفتن کار می کنید،
01:53
and you learnیاد گرفتن by workingکار کردن.
43
98000
2000
و بتوسط کار کردن یاد میگیرید.
01:55
And the designطرح we cameآمد up with had the followingذیل characteristicsمشخصات.
44
100000
3000
و طرحی که ما یافیتم مشخصات زیر را داشت.
01:58
First of all, we wanted smallکوچک schoolsمدارس --
45
103000
2000
اول از همه، ما مدرسۀ کوچک می خواستیم --
02:00
about 300, 400 pupilsدانش آموزان --
46
105000
2000
حدود ۳۰۰ تا ۴۰۰ دانش آموز--
02:02
14 to 19 year-oldsساله,
47
107000
2000
بین ۱۴ تا ۱۹ ساله،
02:04
and criticallyانتقادی, about 80 percentدرصد of the curriculumبرنامه تحصیلی doneانجام شده
48
109000
3000
و ۸۰ درصد از برنامه‌های درسی
02:07
not throughاز طریق sittingنشسته in classroomsکلاس های درس,
49
112000
2000
از طریق نشستن در کلاسهای درس نیست،
02:09
but throughاز طریق real-lifeزندگی واقعی, practicalکاربردی projectsپروژه ها,
50
114000
2000
بلکه ازطریق زندگی واقعی، پروژه های عَملی،
02:11
workingکار کردن on commissionکمیسیون
51
116000
2000
کار بر روی کمیسیون
02:13
to businessesکسب و کار, NGO'sسازمان های غیر دولتی and othersدیگران.
52
118000
2000
با شرکتهای تجاری، سازمانهای غیردولتی و دیگران است.
02:15
That everyهرکدام pupilشاگرد would have a coachمربی, as well as teachersمعلمان,
53
120000
3000
که هر دانش آموز باید یک مربی داشته باشد، و همچنین یک معلم،
02:18
who would have timetablesجدول زمانی
54
123000
2000
که دارای جدول زمانی میباشد
02:20
much more like a work environmentمحیط in a businessکسب و کار.
55
125000
2000
که با محیط کار مشابهت دارد.
02:22
And all of this will be doneانجام شده withinدر داخل the publicعمومی systemسیستم,
56
127000
2000
وهمه اینها باید در سیتمهای عمومی،
02:24
fundedبودجه by publicعمومی moneyپول,
57
129000
2000
با تامین منابع مالی عمومی،
02:26
but independentlyبه طور مستقل runاجرا کن.
58
131000
2000
ولی، بطور مستقل، صورت پذیرد.
02:28
And all at no extraاضافی costهزینه, no selectionانتخاب,
59
133000
3000
و همه بدون هزینه اضافی، بدون انتخابات،
02:31
and allowingاجازه می دهد the pupilsدانش آموزان the routeمسیر into universityدانشگاه,
60
136000
3000
و با اجازه دادن دانش آموزان به مسیر دانشگاه،
02:34
even if manyبسیاری of them would want to becomeتبدیل شدن به entrepreneursکارآفرینان
61
139000
3000
حتی اگر خیلی از آنها بخواهند در آینده کارگشا شوند،
02:37
and have manualکتابچه راهنمای jobsشغل ها as well.
62
142000
2000
و یا شغلهای حرفه‌ای داشته باشند.
02:39
Underlyingاساسی it was some very simpleساده ideasایده ها
63
144000
3000
اساس آن، ایده‌های بسیار ساده‌ای بودند:
02:42
that largeبزرگ numbersشماره of teenagersنوجوانان learnیاد گرفتن bestبهترین by doing things,
64
147000
3000
که تعداد زیادی از نوجوانان با عمل کردن بهتر چیز یاد میگیرند،
02:45
they learnیاد گرفتن bestبهترین in teamsتیم ها
65
150000
2000
آنها با در گروه بودن بهتر چیز یاد میگیرند
02:47
and they learnیاد گرفتن bestبهترین by doing things for realواقعی --
66
152000
3000
و با انجام کارها واقعی بهتر چیز یاد می‌گیرند --
02:50
all the oppositeمخالف of what mainstreamمسیر اصلی schoolingآموزش و پرورش
67
155000
2000
که مخالف تمام کارهاییست
02:52
actuallyدر واقع does.
68
157000
2000
که مدارس جریانات اصلی انجام می دهند.
02:54
Now that was a niceخوب ideaاندیشه,
69
159000
2000
خب، این ایده خوبی بود،
02:56
so we movedنقل مکان کرد into the rapidسریع prototypingنمونه سازی phaseفاز.
70
161000
3000
و ما بطور سریع، وارد مرحله نمونه‌ سازی شدیم.
02:59
We triedتلاش کرد it out,
71
164000
2000
ما این را آزمایش کردیم،
03:01
first in Lutonلوتون --
72
166000
2000
اول در شهر لاتون، انگلستان
03:03
famousمشهور for its airportفرودگاه and not much elseچیز دیگری, I fearترس --
73
168000
2000
که برای فرودگاه و چیزهای دیگرش معروف است --
03:05
and in Blackpoolبلکپول -- famousمشهور for its beachesسواحل and leisureاوقات فراغت.
74
170000
3000
و در شهر بلکپول -- که معروف برای سواحل و اوقات فراغت است.
03:08
And what we foundپیدا شد -- and we got quiteکاملا a lot of things wrongاشتباه
75
173000
2000
و چیزی که ما یافتیم -- در حین خطاهای بسیار
03:10
and then improvedبهبود یافته them --
76
175000
2000
که سپس آنها را بهبود بخشیدیم --
03:12
but we foundپیدا شد that the youngجوان people lovedدوست داشتنی it.
77
177000
2000
اینرا دریافتیم که جوانان عاشقش بودند.
03:14
They foundپیدا شد it much more motivationalانگیزه, much more excitingهیجان انگیز
78
179000
3000
آنها این را پر انگیزتر، پر هیچان تر از
03:17
than traditionalسنتی educationتحصیلات.
79
182000
2000
آموزش سنتی یافتند.
03:19
And perhapsشاید mostاکثر importantمهم of all,
80
184000
2000
و شاید مهمتر از همه،
03:21
two yearsسالها laterبعد when the examامتحان resultsنتایج cameآمد throughاز طریق,
81
186000
3000
دو سال بعد هنگامی که نتیجه امتحانات بیرون آمد،
03:24
the pupilsدانش آموزان who had been put on these fieldرشته trialsآزمایش های
82
189000
2000
دانش آموزانی که در این رشته قرار گرفته بودند
03:26
who were in the lowestپایین ترین performingاجرای groupsگروه ها
83
191000
2000
و اینکه پائین ترین بازده گروهی را داشتند
03:28
had jumpedپرید right to the topبالا --
84
193000
2000
به بالاترین ارتقاء یافته بودند --
03:30
in factواقعیت, prettyبسیار much at the topبالا decileقهوه ای of performanceکارایی
85
195000
3000
در واقع، تقریبا عملکرد بالا با نمره ده
03:33
in termsاصطلاحات of GCSE'sGCSE,
86
198000
2000
از نظر GCSE(گواهی عمومی آموزش متوسطه)،
03:35
whichکه is the Britishانگلیس markingعلامت گذاری systemسیستم.
87
200000
3000
که سیستم نمره دهی در بریتانیا است.
03:38
Now not surprisinglyشگفت آور,
88
203000
2000
بدون تعجب بسیار،
03:40
that influencedتحت تاثیر قرار گرفت some people to think we were ontoبه سوی something.
89
205000
3000
این موضوع، تعدادی از مردم را تحت تاثیر قرار داد تا به اعمال ما باندیشند.
03:43
The ministerوزیر of educationتحصیلات
90
208000
2000
وزیر آموزش و پرورش
03:45
down southجنوب in Londonلندن
91
210000
2000
در جنوب لندن
03:47
describedشرح داده شده himselfخودت as a "bigبزرگ fanپنکه."
92
212000
2000
خود را به عنوان " طرفدار بزرگ" توصیف کرد.
03:49
And the businessکسب و کار organizationsسازمان های thought we were ontoبه سوی something
93
214000
3000
و سازمانها تجاری فکر کردند که ما کاری را انجام می دهیم
03:52
in termsاصطلاحات of a way of preparingآماده كردن childrenفرزندان much better
94
217000
2000
که نوجوانان را برای زندگی واقعی کاری امروز،
03:54
for real-lifeزندگی واقعی work todayامروز.
95
219000
2000
بهتر آموزش می دهیم.
03:56
And indeedدر واقع, the headسر of the Chambersاتاق ها of Commerceبازرگانی
96
221000
2000
و براستی، رئیس اتاق های بازرگانی
03:58
is now the chairmanرئيس of the Studioاستودیو Schoolsمدارس Trustاعتماد
97
223000
3000
در حال، رئیس امنیۀ مدارس استودیو است
04:01
and helpingکمک it, not just with bigبزرگ businessesکسب و کار,
98
226000
3000
و کمک میکند، نه تنها به شرکتهای بزرگ،
04:04
but smallکوچک businessesکسب و کار all over the countryکشور.
99
229000
3000
بلکه به تجارتهای کوچک در سراسر کشور نیز کمک می کند.
04:07
We startedآغاز شده with two schoolsمدارس.
100
232000
2000
ما با دودبیرستان شروع کردیم.
04:09
That's grownرشد کرد this yearسال to about 10.
101
234000
2000
امسال این به حدود ده تا رسیده است.
04:11
And nextبعد yearسال, we're expectingمنتظر about 35 schoolsمدارس
102
236000
3000
و سال آینده، ما انتظار داریم حدود ۳۵ دبیرستان
04:14
openباز کن acrossدر سراسر Englandانگلستان,
103
239000
2000
در سراسر انگلستان داشته باشیم،
04:16
and anotherیکی دیگر 40 areasمناطق
104
241000
2000
و ۴۰ منطقه دیگر می خواهند
04:18
want to have theirخودشان ownخودت schoolsمدارس openingافتتاح --
105
243000
2000
افتتاح دبیرستانهای خودشان را داشته باشند --
04:20
a prettyبسیار rapidسریع spreadانتشار دادن
106
245000
2000
یک گسترش بسیار سریعی است
04:22
of this ideaاندیشه.
107
247000
2000
برای این ایده.
04:24
Interestinglyجالب است,
108
249000
2000
بطور جالب توجه،
04:26
it's happenedاتفاق افتاد almostتقریبا entirelyبه طور کامل withoutبدون mediaرسانه ها coverageپوشش.
109
251000
3000
این تقریبا بدون هیچ نوع پوشش رسانه‌ها رخ داد.
04:29
It's happenedاتفاق افتاد almostتقریبا entirelyبه طور کامل withoutبدون bigبزرگ moneyپول behindپشت it.
110
254000
4000
این تقریبا بدون حمایت منابع مالی بزرگ صورت پذیرفته.
04:33
It spreadانتشار دادن almostتقریبا entirelyبه طور کامل throughاز طریق wordکلمه of mouthدهان, virallyویروسی,
111
258000
4000
تقریبا از طریق دهان به دهان
04:37
acrossدر سراسر teachersمعلمان, parentsپدر و مادر,
112
262000
2000
بتوسط معلمین، والدین،
04:39
people involvedگرفتار in educationتحصیلات.
113
264000
2000
و افرادی که درگیر آموزش و پرورش هستند منتشر شده.
04:41
And it spreadانتشار دادن because of the powerقدرت of an ideaاندیشه --
114
266000
2000
و دلیل گسترشش، قدرت این ایده بوده --
04:43
so the very, very simpleساده ideaاندیشه
115
268000
2000
خود ایدۀ خیلی خیلی ساده
04:45
about turningچرخش educationتحصیلات on its headسر
116
270000
2000
در مورد قرار دادن آموزش در راس،
04:47
and puttingقرار دادن the things whichکه were marginalحاشیه ای,
117
272000
3000
و قرار دادن چیزهای حاشیه ای،
04:50
things like workingکار کردن in teamsتیم ها, doing practicalکاربردی projectsپروژه ها,
118
275000
3000
مانند کار گروهی، انجام پروژه های عَملی و
04:53
and puttingقرار دادن them right at the heartقلب of learningیادگیری,
119
278000
3000
و قرار دادن آنها
04:56
ratherنسبتا than on the edgesلبه ها.
120
281000
3000
در قلب یادگیری به جای حاشیه بودن.
04:59
Now there's a wholeکل setتنظیم of newجدید schoolsمدارس
121
284000
2000
و حال، یک مجموعه کامل از مدارس هستند
05:01
openingافتتاح up this autumnفصل پاييز.
122
286000
2000
که در این پائیز افتتاح خواهند شد.
05:03
This is one from Yorkshireیورکشایر
123
288000
2000
این یکی از یورکشیر است،
05:05
where, in factواقعیت, my nephewپسر خواهر یا برادر, I hopeامید, will be ableتوانایی to attendمراجعه كردن it.
124
290000
3000
که در واقع، جایی است که امیدوارم برادرزاده ام در آن شرکت کند.
05:08
And this one is focusedمتمرکز شده است
125
293000
2000
و این یکی بر روی
05:10
on creativeخلاقانه and mediaرسانه ها industriesصنایع.
126
295000
2000
صنعت خلاق رسانه ای متمرکز است.
05:12
Other onesآنهایی که have a focusتمرکز on healthسلامتی careاهميت دادن,
127
297000
2000
دیگران بر روی مراقبتهای بهداشتی،
05:14
tourismگردشگری, engineeringمهندسی
128
299000
2000
جهانگردی، مهندسی
05:16
and other fieldsزمینه های.
129
301000
2000
سایر رشته ها متمرکز هستند.
05:18
We think we're ontoبه سوی something.
130
303000
2000
ما فکر می کنم کار جالبی را شروع کردیم.
05:20
It's not perfectکامل yetهنوز,
131
305000
2000
هنوز بدون نقص نیست،
05:22
but we think this is one ideaاندیشه
132
307000
2000
ولی ما فکر می کنیم این ایده‌ایست
05:24
whichکه can transformتبدیل the livesزندگی می کند
133
309000
2000
که میتواند زندگی هزاران و شاید میلیونها نوجوان را
05:26
of thousandsهزاران نفر, possiblyاحتمالا millionsمیلیون ها نفر, of teenagersنوجوانان
134
311000
2000
که واقعا از مدرسه خسته هستند را
05:28
who are really boredخسته by schoolingآموزش و پرورش.
135
313000
2000
تغییر دهد.
05:30
It doesn't animateتحریک کننده them.
136
315000
2000
آنها را تهیج نمیکند.
05:32
They're not like all of you who can sitنشستن in rowsردیف
137
317000
3000
آنها مثل شما قابل این نیستند که بتوانند روی یک ردیف صندلی بنشینند
05:35
and hearشنیدن things said to you for hourساعت after hourساعت.
138
320000
3000
و برای ساعتها چیز گوش کنند.
05:38
They want to do things, they want to get theirخودشان handsدست ها dirtyکثیف,
139
323000
3000
آنها میخواهند چیزی انجام دهند، میخواهند دستانشان از کار کثیف شود،
05:41
they want educationتحصیلات to be for realواقعی.
140
326000
3000
آنها میخوهند که آموزش واقعی باشد.
05:44
And my hopeامید is that some of you out there
141
329000
2000
امید من این است که شاید برخی از شما
05:46
mayممکن است be ableتوانایی to help us.
142
331000
2000
قلبل این باشید که ما را کمک کنید.
05:48
We feel we're on the beginningشروع of a journeyسفر
143
333000
3000
ما احساس می کنیم که در ابتدای یک سفری هستیم
05:51
of experimentآزمایشی and improvementبهبود
144
336000
2000
برای آزمون و بهبودی
05:53
to turnدور زدن the Studioاستودیو Schoolمدرسه ideaاندیشه
145
338000
2000
که ایدۀ مدرسهۀ استودیو را
05:55
into something whichکه is presentحاضر,
146
340000
3000
به یک چیزی که در حال حاظر زنده است تبدیل کنیم،
05:58
not as a universalجهانی است answerپاسخ for everyهرکدام childکودک,
147
343000
2000
نه بعنوان یک پاسخ جهانی برای هر نوجوان،
06:00
but at leastکمترین as an answerپاسخ for some childrenفرزندان in everyهرکدام partبخشی of the worldجهان.
148
345000
3000
بلکه حداقل یک پاسخ برای تعدادی از کودکان در بخشی از جهان باشد.
06:03
And I hopeامید that a fewتعداد کمی of you at leastکمترین can help us make that happenبه وقوع پیوستن.
149
348000
3000
و امیدوارم که حداقل تعداد کمی ازشما بتوانید به ما کمک کنید تا این واقع شود.
06:06
Thank you very much.
150
351000
2000
بسیار سپاسگزارم.
06:08
(Applauseتشویق و تمجید)
151
353000
2000
( تشویق تماشگران)
Translated by soheila Jafari
Reviewed by Pouria Montazeri

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Geoff Mulgan - Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy."

Why you should listen

Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy with a 50-year history of creating new organisations and pioneering ideas in fields as varied as aging, education, healthcare and poverty reduction.

Before the Young Foundation, Geoff Mulgan has held various roles in the UK government including director of the Government's Strategy Unit and head of policy in the Prime Minister's office, and he was the founder of the think-tank Demos. He is chairing a Carnegie Inquiry into the Future of Civil Society in the UK and Ireland. His most recent book is The Art of Public Strategy: Mobilising Power and Knowledge for the Common Good.

More profile about the speaker
Geoff Mulgan | Speaker | TED.com