TEDGlobal 2011
Geoff Mulgan: A short intro to the Studio School
Geoff Mulgan: Uma curta introdução à Escola Estúdio
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Há miúdos que aprendem ouvindo; outros aprendem fazendo. Geoff Mulgan dá-nos uma pequena introdução à Escola Estúdio, um novo tipo de escola no Reino Unido onde pequenas equipas de miúdos aprendem trabalhando em projetos que são, como Mulgan o coloca, "de verdade".
Geoff Mulgan - Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy." Full bio
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy." Full bio
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00:15
What I want to talk about today is one idea.
0
0
3000
Hoje gostaria de falar sobre uma ideia.
00:18
It's an idea for a new kind of school,
1
3000
2000
Uma ideia para um novo tipo de escola.
00:20
which turns on its head much of our conventional thinking
2
5000
3000
que vira de pernas para o ar
muito do nosso pensamento convencional
muito do nosso pensamento convencional
00:23
about what schools are for and how they work.
3
8000
2000
sobre para que são as escolas
e como elas funcionam.
e como elas funcionam.
00:25
And it might just be coming to a neighborhood near you soon.
4
10000
3000
Poderá chegar brevemente
a um bairro perto de vocês.
a um bairro perto de vocês.
00:28
Where it comes from
5
13000
2000
Tem origem numa organização
chamada Young Foundation
chamada Young Foundation
00:30
is an organization called the Young Foundation,
6
15000
2000
00:32
which, over many decades,
7
17000
2000
que, ao longo de muitas décadas,
00:34
has come up with many innovations in education, like the Open University
8
19000
3000
criou muitas inovações no ensino,
como a Universidade Aberta
como a Universidade Aberta
00:37
and things like Extended Schools,
9
22000
2000
e projetos tais como Escolas de Extensão,
00:39
Schools for Social Entrepreneurs, Summer Universities
10
24000
3000
Escolas para Empresários Sociais,
Universidades de Verão
Universidades de Verão
00:42
and the School of Everything.
11
27000
2000
e a Escola de Tudo.
00:44
And about five years ago, we asked
12
29000
2000
Há cerca de cinco anos, perguntámos
00:46
what was the most important need for innovation
13
31000
2000
qual era a necessidade
mais importante para a inovação
mais importante para a inovação
00:48
in schooling here in the U.K.
14
33000
3000
no sistema educacional
aqui no Reino Unido.
aqui no Reino Unido.
00:51
And we felt the most important priority
15
36000
2000
Sentimos que a prioridade mais importante
00:53
was to bring together two sets of problems.
16
38000
2000
era juntar dois tipos de problemas.
00:55
One was large numbers of bored teenagers
17
40000
2000
Um era o grande número
de adolescentes entediados,
de adolescentes entediados,
00:57
who just didn't like school,
18
42000
2000
que não gostavam da escola,
00:59
couldn't see any relationship between what they learned in school
19
44000
2000
não viam nenhuma relação
01:01
and future jobs.
20
46000
2000
entre o que aprendiam na escola
e futuros empregos.
e futuros empregos.
01:03
And employers who kept complaining
21
48000
2000
E empregadores que se queixavam
01:05
that the kids coming out of school weren't actually ready for real work,
22
50000
3000
que os miúdos que se formavam não estavam
preparados para o trabalho,
preparados para o trabalho,
01:08
didn't have the right attitudes and experience.
23
53000
2000
não tinham a atitude certa,
nem experiência.
nem experiência.
01:10
And so we try to ask:
24
55000
2000
Então tentámos indagar:
01:12
What kind of school would have the teenagers fighting to get in,
25
57000
2000
Que escola teria adolescentes
a querer entrar,
a querer entrar,
01:14
not fighting to stay out?
26
59000
3000
em vez de querer manterem-se cá fora?
01:17
And after hundreds of conversations
27
62000
2000
Depois de centenas de conversas
01:19
with teenagers and teachers and parents
28
64000
2000
com adolescentes, professores, pais,
01:21
and employers and schools
29
66000
2000
empregadores e escolas,
01:23
from Paraguay to Australia,
30
68000
2000
do Paraguai à Austrália,
01:25
and looking at some of the academic research,
31
70000
2000
e revendo alguma investigação académica,
01:27
which showed the importance
32
72000
2000
que nos mostrou a importância
01:29
of what's now called non-cognitive skills --
33
74000
2000
do que agora se chamam
aptidões não-cognitivas—
aptidões não-cognitivas—
01:31
the skills of motivation, resilience --
34
76000
3000
— a motivação, a persistência —
e que estas são tão importantes
01:34
and that these are as important
35
79000
2000
quanto as habilidades cognitivas
— a educação formal académica —
— a educação formal académica —
01:36
as the cognitive skills -- formal academic skills --
36
81000
2000
01:38
we came up with an answer, a very simple answer in a way,
37
83000
3000
criámos uma resposta,
de certa forma, muito simples,
de certa forma, muito simples,
01:41
which we called the Studio School.
38
86000
2000
a que chamámos Escola Estúdio.
01:43
And we called it a studio school
39
88000
2000
Chamámos-lhe Escola Estúdio
01:45
to go back to the original idea of a studio in the Renaissance
40
90000
4000
para voltar à ideia original
de um estúdio no Renascimento
de um estúdio no Renascimento
01:49
where work and learning are integrated.
41
94000
2000
onde estão integrados
o trabalho e a aprendizagem.
o trabalho e a aprendizagem.
01:51
You work by learning,
42
96000
2000
Trabalhar aprendendo
01:53
and you learn by working.
43
98000
2000
e aprender trabalhando.
01:55
And the design we came up with had the following characteristics.
44
100000
3000
O modelo que criámos
tinha as seguintes características:
tinha as seguintes características:
01:58
First of all, we wanted small schools --
45
103000
2000
Primeiro que tudo,
queríamos escolas pequenas,
queríamos escolas pequenas,
02:00
about 300, 400 pupils --
46
105000
2000
cerca de 300 a 400 alunos,
02:02
14 to 19 year-olds,
47
107000
2000
14 a 19 anos de idade,
02:04
and critically, about 80 percent of the curriculum done
48
109000
3000
e o mais importante, cerca de 80%
do currículo não seria feito
do currículo não seria feito
02:07
not through sitting in classrooms,
49
112000
2000
sentados em salas de aula,
02:09
but through real-life, practical projects,
50
114000
2000
mas através de projetos práticos,
simulando a vida real,
simulando a vida real,
02:11
working on commission
51
116000
2000
trabalhando à comissão
para empresas, ONGs e outros.
para empresas, ONGs e outros.
02:13
to businesses, NGO's and others.
52
118000
2000
02:15
That every pupil would have a coach, as well as teachers,
53
120000
3000
Cada aluno teria um tutor,
além de professores,
além de professores,
02:18
who would have timetables
54
123000
2000
que teriam horários mais parecidos
02:20
much more like a work environment in a business.
55
125000
2000
com um ambiente de trabalho numa empresa.
02:22
And all of this will be done within the public system,
56
127000
2000
E tudo isto seria feito
dentro do sistema público,
dentro do sistema público,
02:24
funded by public money,
57
129000
2000
financiado por dinheiro público,
02:26
but independently run.
58
131000
2000
mas gerido de forma independente.
02:28
And all at no extra cost, no selection,
59
133000
3000
Tudo sem custos extra, sem seleção
02:31
and allowing the pupils the route into university,
60
136000
3000
e permitindo aos alunos
o acesso à universidade
o acesso à universidade
02:34
even if many of them would want to become entrepreneurs
61
139000
3000
mesmo que muitos deles
preferissem tornar-se empresários
preferissem tornar-se empresários
02:37
and have manual jobs as well.
62
142000
2000
ou terem empregos manuais.
02:39
Underlying it was some very simple ideas
63
144000
3000
Na base deste modelo havia
algumas ideias muito simples:
algumas ideias muito simples:
02:42
that large numbers of teenagers learn best by doing things,
64
147000
3000
que muitos adolescentes aprendem melhor
fazendo coisas práticas,
fazendo coisas práticas,
02:45
they learn best in teams
65
150000
2000
que eles aprendem melhor em equipas,
02:47
and they learn best by doing things for real --
66
152000
3000
e que aprendem melhor
fazendo coisas reais,
fazendo coisas reais,
02:50
all the opposite of what mainstream schooling
67
155000
2000
tudo o oposto do que
o sistema escolar em geral
o sistema escolar em geral
02:52
actually does.
68
157000
2000
normalmente faz.
02:54
Now that was a nice idea,
69
159000
2000
Era uma boa ideia,
02:56
so we moved into the rapid prototyping phase.
70
161000
3000
por isso avançámos
para a rápida fase de protótipo.
para a rápida fase de protótipo.
02:59
We tried it out,
71
164000
2000
Testámo-la,
03:01
first in Luton --
72
166000
2000
primeiro na cidade de Luton
03:03
famous for its airport and not much else, I fear --
73
168000
2000
famosa pelo seu aeroporto, mas pouco mais,
03:05
and in Blackpool -- famous for its beaches and leisure.
74
170000
3000
e em Blackpool, famosa
pelas suas praias e lazer.
pelas suas praias e lazer.
03:08
And what we found -- and we got quite a lot of things wrong
75
173000
2000
Errámos em bastantes aspetos
03:10
and then improved them --
76
175000
2000
mas depois aperfeiçoámo-los —
03:12
but we found that the young people loved it.
77
177000
2000
mas descobrimos que os jovens adoraram.
03:14
They found it much more motivational, much more exciting
78
179000
3000
Acharam-no muito mais motivante,
muito mais excitante
muito mais excitante
03:17
than traditional education.
79
182000
2000
que a educação tradicional.
03:19
And perhaps most important of all,
80
184000
2000
Talvez o mais importante,
03:21
two years later when the exam results came through,
81
186000
3000
dois anos depois, quando saíram
os resultados dos exames,
os resultados dos exames,
03:24
the pupils who had been put on these field trials
82
189000
2000
os alunos que tinham entrado
nesta experiência,
nesta experiência,
03:26
who were in the lowest performing groups
83
191000
2000
que estavam nos grupos
de piores resultados,
de piores resultados,
03:28
had jumped right to the top --
84
193000
2000
tinham saltado para o topo.
03:30
in fact, pretty much at the top decile of performance
85
195000
3000
Com efeito, alcançaram os primeiros 10%
03:33
in terms of GCSE's,
86
198000
2000
em relação aos GCSEs
03:35
which is the British marking system.
87
200000
3000
que é o sistema de notas no Reino Unido.
03:38
Now not surprisingly,
88
203000
2000
Não é de surpreender
isto levou algumas pessoas a pensar
que estávamos à beira de descobrir algo.
que estávamos à beira de descobrir algo.
03:40
that influenced some people to think we were onto something.
89
205000
3000
03:43
The minister of education
90
208000
2000
O ministro de educação, em Londres,
03:45
down south in London
91
210000
2000
03:47
described himself as a "big fan."
92
212000
2000
descreveu-se a si próprio
como sendo um "grande fã".
como sendo um "grande fã".
03:49
And the business organizations thought we were onto something
93
214000
3000
As empresas acharam
que estávamos a descobrir algo
que estávamos a descobrir algo
03:52
in terms of a way of preparing children much better
94
217000
2000
em relação a preparar
muito melhor as crianças
muito melhor as crianças
03:54
for real-life work today.
95
219000
2000
para o trabalho da vida real de hoje.
03:56
And indeed, the head of the Chambers of Commerce
96
221000
2000
E o diretor da Câmara do Comércio
03:58
is now the chairman of the Studio Schools Trust
97
223000
3000
é agora o presidente das Escolas Estúdio
04:01
and helping it, not just with big businesses,
98
226000
3000
e está a ajudar,
não só com grandes negócios,
não só com grandes negócios,
04:04
but small businesses all over the country.
99
229000
3000
mas também com pequenos negócios
por todo o país.
por todo o país.
04:07
We started with two schools.
100
232000
2000
Começámos com duas escolas.
04:09
That's grown this year to about 10.
101
234000
2000
Aumentaram este ano para cerca de 10.
04:11
And next year, we're expecting about 35 schools
102
236000
3000
No ano que vem, esperamos
ter cerca de 35 escolas
ter cerca de 35 escolas
04:14
open across England,
103
239000
2000
abertas por toda a Inglaterra,
04:16
and another 40 areas
104
241000
2000
e mais 40 regiões
04:18
want to have their own schools opening --
105
243000
2000
querem abrir as suas próprias escolas,
04:20
a pretty rapid spread
106
245000
2000
uma disseminação bastante rápida
desta ideia.
desta ideia.
04:22
of this idea.
107
247000
2000
04:24
Interestingly,
108
249000
2000
O que é interessante
04:26
it's happened almost entirely without media coverage.
109
251000
3000
é que isto aconteceu
quase sem cobertura dos media,
quase sem cobertura dos media,
04:29
It's happened almost entirely without big money behind it.
110
254000
4000
com pouco dinheiro a apoiá-la,
04:33
It spread almost entirely through word of mouth, virally,
111
258000
4000
Espalhou-se quase inteiramente
de boca a boca, viralmente,
de boca a boca, viralmente,
04:37
across teachers, parents,
112
262000
2000
através de professores, pais
04:39
people involved in education.
113
264000
2000
pessoas envolvidas no ensino.
04:41
And it spread because of the power of an idea --
114
266000
2000
E espalhou-se por causa
do poder de uma ideia,
do poder de uma ideia,
04:43
so the very, very simple idea
115
268000
2000
a ideia muito, muito simples
04:45
about turning education on its head
116
270000
2000
de virar o ensino de pernas para o ar
04:47
and putting the things which were marginal,
117
272000
3000
e colocar as coisas
consideradas marginais,
consideradas marginais,
04:50
things like working in teams, doing practical projects,
118
275000
3000
como trabalhar em equipas,
fazer projetos práticos,
fazer projetos práticos,
04:53
and putting them right at the heart of learning,
119
278000
3000
colocá-las mesmo
no centro da aprendizagem,
no centro da aprendizagem,
04:56
rather than on the edges.
120
281000
3000
em vez de colocá-las nas margens.
04:59
Now there's a whole set of new schools
121
284000
2000
Há todo um grupo de novas escolas
05:01
opening up this autumn.
122
286000
2000
que vão abrir neste outono.
05:03
This is one from Yorkshire
123
288000
2000
Esta é uma de Yorkshire
05:05
where, in fact, my nephew, I hope, will be able to attend it.
124
290000
3000
que o meu sobrinho vai poder
frequentar, segundo espero.
frequentar, segundo espero.
05:08
And this one is focused
125
293000
2000
E esta está virada para
as indústrias criativas e os media.
as indústrias criativas e os media.
05:10
on creative and media industries.
126
295000
2000
05:12
Other ones have a focus on health care,
127
297000
2000
Outras têm o setor de saúde como foco,
05:14
tourism, engineering
128
299000
2000
turismo, engenharia
05:16
and other fields.
129
301000
2000
e outras áreas.
05:18
We think we're onto something.
130
303000
2000
Pensamos que estamos
à beira de descobrir algo.
à beira de descobrir algo.
05:20
It's not perfect yet,
131
305000
2000
Não é perfeito ainda,
05:22
but we think this is one idea
132
307000
2000
mas achamos que esta é uma ideia
05:24
which can transform the lives
133
309000
2000
que pode transformar a vida
05:26
of thousands, possibly millions, of teenagers
134
311000
2000
de milhares, possivelmente milhões,
de adolescentes
de adolescentes
05:28
who are really bored by schooling.
135
313000
2000
que estão muito aborrecidos
com o sistema escolar.
com o sistema escolar.
05:30
It doesn't animate them.
136
315000
2000
O sistema não os motiva.
05:32
They're not like all of you who can sit in rows
137
317000
3000
Eles não são como vocês
que podem ficar sentados em filas
que podem ficar sentados em filas
05:35
and hear things said to you for hour after hour.
138
320000
3000
horas a fio, ouvindo palestras.
05:38
They want to do things, they want to get their hands dirty,
139
323000
3000
Eles querem fazer coisas,
querem meter as mãos na massa,
querem meter as mãos na massa,
05:41
they want education to be for real.
140
326000
3000
querem que o ensino seja real.
05:44
And my hope is that some of you out there
141
329000
2000
A minha esperança é que alguns de vós,
05:46
may be able to help us.
142
331000
2000
possam ajudar-nos.
05:48
We feel we're on the beginning of a journey
143
333000
3000
Sentimos que estamos
no começo de uma jornada
no começo de uma jornada
05:51
of experiment and improvement
144
336000
2000
de experiência e melhoria
05:53
to turn the Studio School idea
145
338000
2000
para tornar a ideia da Escola Estúdio
05:55
into something which is present,
146
340000
3000
numa coisa que esteja presente,
05:58
not as a universal answer for every child,
147
343000
2000
não como uma resposta
universal para todas as crianças
universal para todas as crianças
06:00
but at least as an answer for some children in every part of the world.
148
345000
3000
mas, pelo menos, como uma resposta
para algumas, em todo o mundo.
para algumas, em todo o mundo.
06:03
And I hope that a few of you at least can help us make that happen.
149
348000
3000
Espero que, pelo menos, alguns de vós
nos possam ajudar a que isso aconteça.
nos possam ajudar a que isso aconteça.
06:06
Thank you very much.
150
351000
2000
Muito obrigado.
06:08
(Applause)
151
353000
2000
(Aplausos)
ABOUT THE SPEAKER
Geoff Mulgan - Social commentatorGeoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy."
Why you should listen
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy with a 50-year history of creating new organisations and pioneering ideas in fields as varied as aging, education, healthcare and poverty reduction.
Before the Young Foundation, Geoff Mulgan has held various roles in the UK government including director of the Government's Strategy Unit and head of policy in the Prime Minister's office, and he was the founder of the think-tank Demos. He is chairing a Carnegie Inquiry into the Future of Civil Society in the UK and Ireland. His most recent book is The Art of Public Strategy: Mobilising Power and Knowledge for the Common Good.
Geoff Mulgan | Speaker | TED.com