ABOUT THE SPEAKER
Geoff Mulgan - Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy."

Why you should listen

Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy with a 50-year history of creating new organisations and pioneering ideas in fields as varied as aging, education, healthcare and poverty reduction.

Before the Young Foundation, Geoff Mulgan has held various roles in the UK government including director of the Government's Strategy Unit and head of policy in the Prime Minister's office, and he was the founder of the think-tank Demos. He is chairing a Carnegie Inquiry into the Future of Civil Society in the UK and Ireland. His most recent book is The Art of Public Strategy: Mobilising Power and Knowledge for the Common Good.

More profile about the speaker
Geoff Mulgan | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2011

Geoff Mulgan: A short intro to the Studio School

Goeff Mulgan: Krótkie wprowadzenie do Studio School.

Filmed:
760,424 views

Niektóre dzieci uczą się słuchając, inne zaś uczą się przez działania praktyczne. Geoff Mulgan prezentuje Studio School, szkołę nowego typu w Wielkiej Brytanii gdzie dzieci uczą się w małych grupach realizując prawdziwe projekty.
- Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy." Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
What I want to talk about todaydzisiaj is one ideapomysł.
0
0
3000
Opowiem wam o jednym pomyśle.
00:18
It's an ideapomysł for a newNowy kinduprzejmy of schoolszkoła,
1
3000
2000
To pomysł na nowy rodzaj szkoły,
00:20
whichktóry turnsskręca on its headgłowa much of our conventionalstandardowy thinkingmyślący
2
5000
3000
który wywraca do góry nogami schematy myślenia
00:23
about what schoolsszkoły are for and how they work.
3
8000
2000
o metodach i celach działania szkół.
00:25
And it mightmoc just be comingprzyjście to a neighborhoodsąsiedztwo nearBlisko you soonwkrótce.
4
10000
3000
Taka szkoła niedługo może powstać w waszym otoczeniu.
00:28
Where it comespochodzi from
5
13000
2000
Pomysł ten ma żródło
00:30
is an organizationorganizacja callednazywa the YoungMłodzi FoundationFundacja,
6
15000
2000
w organizacji Young Foundation,
00:32
whichktóry, over manywiele decadesdziesiątki lat,
7
17000
2000
która, w czasie ostatnich dekad
00:34
has come up with manywiele innovationsinnowacje in educationEdukacja, like the OpenOtwarte UniversityUniwersytet
8
19000
3000
wymyśliła wiele innowacji, jak Open University
00:37
and things like ExtendedRozszerzone SchoolsSzkoły,
9
22000
2000
lub Extended Schools,
00:39
SchoolsSzkoły for SocialSpołeczne EntrepreneursPrzedsiębiorców, SummerLatem UniversitiesUniwersytety
10
24000
3000
Schools for Social Enterpreneurs, Summer Universities
00:42
and the SchoolSzkoła of Everything.
11
27000
2000
i School of Everything.
00:44
And about fivepięć yearslat agotemu, we askedspytał
12
29000
2000
Jakieś pięć lat temu zapytaliśmy
00:46
what was the mostwiększość importantważny need for innovationinnowacja
13
31000
2000
gdzie najbardziej brakowało innowacji
00:48
in schoolingszkolenie here in the U.K.
14
33000
3000
w szkolnictwie Wielkiej Brytanii.
00:51
And we feltczułem the mostwiększość importantważny prioritypriorytet
15
36000
2000
Najważniejsze było zestawić
00:53
was to bringprzynieść togetherRazem two setszestawy of problemsproblemy.
16
38000
2000
dwa rodzaje problemów.
00:55
One was largeduży numbersliczby of boredznudzony teenagersnastolatkowie
17
40000
2000
Pierwszy to tłum znudzonych nastolatków,
00:57
who just didn't like schoolszkoła,
18
42000
2000
którzy nie lubili szkoły,
00:59
couldn'tnie mógł see any relationshipzwiązek betweenpomiędzy what they learnednauczyli in schoolszkoła
19
44000
2000
nie widzieli związku między programem nauczania
01:01
and futureprzyszłość jobsOferty pracy.
20
46000
2000
a przyszłą pracą.
01:03
And employerspracodawców who kepttrzymane complainingnarzekać
21
48000
2000
Oraz pracodawców, którzy narzekali,
01:05
that the kidsdzieciaki comingprzyjście out of schoolszkoła weren'tnie były actuallytak właściwie readygotowy for realreal work,
22
50000
3000
że absolwenci nie są gotowi do podjęcia prawdziwej pracy,
01:08
didn't have the right attitudespostawy and experiencedoświadczenie.
23
53000
2000
nie mają odpowiedniego podejścia i doświadczenia.
01:10
And so we try to askzapytać:
24
55000
2000
Więc pytamy:
01:12
What kinduprzejmy of schoolszkoła would have the teenagersnastolatkowie fightingwalczący to get in,
25
57000
2000
Jaka szkoła nie kusiłaby nastolatków
01:14
not fightingwalczący to stayzostać out?
26
59000
3000
by z niej wiać, a wręcz przeciwnie?
01:17
And after hundredssetki of conversationsrozmowy
27
62000
2000
Po setkach rozmów z nastolatkami,
01:19
with teenagersnastolatkowie and teachersnauczyciele and parentsrodzice
28
64000
2000
nauczycielami i rodzicami
01:21
and employerspracodawców and schoolsszkoły
29
66000
2000
oraz pracodawcami i szkołami
01:23
from ParaguayParagwaj to AustraliaAustralia,
30
68000
2000
od Paragwaju po Australię,
01:25
and looking at some of the academicakademicki researchBadania,
31
70000
2000
po analizie prac badawczych
01:27
whichktóry showedpokazał the importanceznaczenie
32
72000
2000
ukazujących wagę
01:29
of what's now callednazywa non-cognitivepoznawcze skillsumiejętności --
33
74000
2000
umiejętności niekognitywnych:
01:31
the skillsumiejętności of motivationmotywacja, resiliencesprężystość --
34
76000
3000
motywacji, odporności...
01:34
and that these are as importantważny
35
79000
2000
A są one równie ważne,
01:36
as the cognitivepoznawczy skillsumiejętności -- formalformalny academicakademicki skillsumiejętności --
36
81000
2000
co umiejętności kognitywne, akademickie.
01:38
we cameoprawa ołowiana witrażu up with an answerodpowiedź, a very simpleprosty answerodpowiedź in a way,
37
83000
3000
Znaleźliśmy bardzo prostą odpowiedź.
01:41
whichktóry we callednazywa the StudioStudio SchoolSzkoła.
38
86000
2000
To właśnie Studio School.
01:43
And we callednazywa it a studiostudio schoolszkoła
39
88000
2000
Nazwaliśmy ją tak nawiązując
01:45
to go back to the originaloryginalny ideapomysł of a studiostudio in the RenaissanceRenesansu
40
90000
4000
do renesansowych pracowni (ang. studio),
01:49
where work and learninguczenie się are integratedzintegrowany.
41
94000
2000
gdzie praca i nauka były zintegrowane.
01:51
You work by learninguczenie się,
42
96000
2000
Pracujesz ucząc się,
01:53
and you learnuczyć się by workingpracujący.
43
98000
2000
i uczysz się pracując.
01:55
And the designprojekt we cameoprawa ołowiana witrażu up with had the followingnastępujący characteristicscechy.
44
100000
3000
Nasz projekt miał mieć te elementy:
01:58
First of all, we wanted smallmały schoolsszkoły --
45
103000
2000
Szkoły miały być małe,
02:00
about 300, 400 pupilsuczniowie --
46
105000
2000
dla 300-400 uczniów
02:02
14 to 19 year-olds-latków,
47
107000
2000
w wieku 14-19 lat,
02:04
and criticallykrytycznie, about 80 percentprocent of the curriculumprogram doneGotowe
48
109000
3000
z 80% materiału przerabianego
02:07
not throughprzez sittingposiedzenie in classroomssale lekcyjne,
49
112000
2000
nie przez wysiedzenie w klasach,
02:09
but throughprzez real-lifeprawdziwe, practicalpraktyczny projectsprojektowanie,
50
114000
2000
a dzięki prawdziwym projektom,
02:11
workingpracujący on commissionkomisja
51
116000
2000
pracy na zlecenie dla biznesów
02:13
to businessesbiznes, NGO'sNGO's and othersinni.
52
118000
2000
i organizacji pozarządowych.
02:15
That everykażdy pupilźrenica would have a coachtrener, as well as teachersnauczyciele,
53
120000
3000
Każdy uczeń miałby trenera i nauczycieli,
02:18
who would have timetablesrozkłady jazdy
54
123000
2000
którzy pracowaliby wg. terminarzy
02:20
much more like a work environmentśrodowisko in a businessbiznes.
55
125000
2000
jak w środowisku biznesowym.
02:22
And all of this will be doneGotowe withinw ciągu the publicpubliczny systemsystem,
56
127000
2000
Byłyby to szkoły publiczne,
02:24
fundedfinansowane by publicpubliczny moneypieniądze,
57
129000
2000
finansowane przez państwo,
02:26
but independentlyniezależnie runbiegać.
58
131000
2000
ale zarządzane samodzielnie.
02:28
And all at no extradodatkowy costkoszt, no selectionwybór,
59
133000
3000
Bez dodatkowych kosztów i selekcji,
02:31
and allowingpozwalać the pupilsuczniowie the routetrasa into universityUniwersytet,
60
136000
3000
pozwalając uczniom na przejście do uniwersytetu,
02:34
even if manywiele of them would want to becomestają się entrepreneursprzedsiębiorców
61
139000
3000
nawet gdyby chcieli zostać przedsiębiorcami,
02:37
and have manualpodręcznik jobsOferty pracy as well.
62
142000
2000
lub wykonywać prace fizyczne.
02:39
UnderlyingU podstaw it was some very simpleprosty ideaspomysły
63
144000
3000
Stoją za tym proste zasady:
02:42
that largeduży numbersliczby of teenagersnastolatkowie learnuczyć się bestNajlepiej by doing things,
64
147000
3000
wiele nastolatków uczy się przez praktykę,
02:45
they learnuczyć się bestNajlepiej in teamszespoły
65
150000
2000
a najlepiej im to wychodzi w grupach,
02:47
and they learnuczyć się bestNajlepiej by doing things for realreal --
66
152000
3000
uczą się pracując nad prawdziwymi projektami,
02:50
all the oppositenaprzeciwko of what mainstreamgłówny nurt schoolingszkolenie
67
155000
2000
czyli robią wszystko odwrotnie
02:52
actuallytak właściwie does.
68
157000
2000
do konwencjonalnych metod.
02:54
Now that was a nicemiły ideapomysł,
69
159000
2000
To dobry pomysł.
02:56
so we movedprzeniósł into the rapidszybki prototypingprototypowanie phasefazy.
70
161000
3000
więc stworzyliśmy prototyp.
02:59
We triedwypróbowany it out,
71
164000
2000
Wypróbowaliśmy go,
03:01
first in LutonLuton --
72
166000
2000
najpierw w Luton,
03:03
famoussławny for its airportLotnisko and not much elsejeszcze, I fearstrach --
73
168000
2000
znanego tylko ze swojego lotniska...
03:05
and in BlackpoolBlackpool -- famoussławny for its beachesplaże and leisurewolny czas.
74
170000
3000
Oraz w Blackpool znanego ze swoich plaż.
03:08
And what we founduznany -- and we got quitecałkiem a lot of things wrongźle
75
173000
2000
Na początku mieliśmy sporo błędnych założeń,
03:10
and then improvedulepszony them --
76
175000
2000
ale szybko je naprawiliśmy...
03:12
but we founduznany that the youngmłody people lovedkochany it.
77
177000
2000
Dzieciaki kochały tę szkołę.
03:14
They founduznany it much more motivationalMotywacyjne, much more excitingekscytujący
78
179000
3000
Ta szkoła ekscytowała je i motywowała
03:17
than traditionaltradycyjny educationEdukacja.
79
182000
2000
jak żadna inna.
03:19
And perhapsmoże mostwiększość importantważny of all,
80
184000
2000
Najważniejsze było to,
03:21
two yearslat laterpóźniej when the examegzamin resultswyniki cameoprawa ołowiana witrażu throughprzez,
81
186000
3000
że dwa lata później, gdy przyszły wyniki egzaminów,
03:24
the pupilsuczniowie who had been put on these fieldpole trialspróby
82
189000
2000
uczniowie, którzy brali udział w tym projekcie,
03:26
who were in the lowestnajniższy performingdziałający groupsgrupy
83
191000
2000
a którzy wcześniej radzili sobie kiepsko
03:28
had jumpedprzeskoczył right to the topTop --
84
193000
2000
przeskoczyli na sam szczyt.
03:30
in factfakt, prettyładny much at the topTop deciledecyl of performancewydajność
85
195000
3000
Byli w górnych 10% wyników GCSE,
03:33
in termswarunki of GCSE'sGCSE,
86
198000
2000
egzaminów przedmiotowych
03:35
whichktóry is the BritishBrytyjskie markingoznakowanie systemsystem.
87
200000
3000
dla szkół średnich Wielkiej Brytanii.
03:38
Now not surprisinglyzaskakująco,
88
203000
2000
Nie było zaskoczeniem,
03:40
that influencedpod wpływem some people to think we were ontona something.
89
205000
3000
że ludzie zaczęli się nami interesować.
03:43
The ministerminister of educationEdukacja
90
208000
2000
Minister Edukacji
03:45
down southpołudnie in LondonLondyn
91
210000
2000
w południowym Londynie
03:47
describedopisane himselfsamego siebie as a "bigduży fanwentylator."
92
212000
2000
powiedział, że jest naszym fanem.
03:49
And the businessbiznes organizationsorganizacje thought we were ontona something
93
214000
3000
Firmy też myślały, że idziemy dobrym tropem,
03:52
in termswarunki of a way of preparingprzygotowanie childrendzieci much better
94
217000
2000
bo uczniowie są lepiej przygotowani
03:54
for real-lifeprawdziwe work todaydzisiaj.
95
219000
2000
do obowiązków w pracy.
03:56
And indeedw rzeczy samej, the headgłowa of the ChambersKomór of CommerceHandlu
96
221000
2000
Prezes Izby Handlowej jest teraz
03:58
is now the chairmanprzewodniczący of the StudioStudio SchoolsSzkoły TrustZaufania
97
223000
3000
przewodniczącym Funduszu Studio Schools,
04:01
and helpingporcja jedzenia it, not just with bigduży businessesbiznes,
98
226000
3000
wspieranego nie tylko przez duże biznesy,
04:04
but smallmały businessesbiznes all over the countrykraj.
99
229000
3000
ale też przez małe firmy w całym kraju.
04:07
We startedRozpoczęty with two schoolsszkoły.
100
232000
2000
Zaczynając mieliśmy dwie szkoły.
04:09
That's growndorosły this yearrok to about 10.
101
234000
2000
Dziś mamy już 10.
04:11
And nextNastępny yearrok, we're expectingprzy nadziei about 35 schoolsszkoły
102
236000
3000
W przyszłym roku powinno ich być 35
04:14
openotwarty acrossprzez EnglandAnglia,
103
239000
2000
w całej Anglii,
04:16
and anotherinne 40 areasobszary
104
241000
2000
a 40 rejonów zgłosiło
04:18
want to have theirich ownwłasny schoolsszkoły openingotwarcie --
105
243000
2000
chęć otwarcia takiej szkoły.
04:20
a prettyładny rapidszybki spreadrozpiętość
106
245000
2000
To bardzo szybki rozwój
04:22
of this ideapomysł.
107
247000
2000
tego pomysłu.
04:24
InterestinglyCo ciekawe,
108
249000
2000
Co ciekawe,
04:26
it's happenedstało się almostprawie entirelycałkowicie withoutbez mediagłoska bezdźwięczna coveragepokrycie.
109
251000
3000
odbyło się to prawie bez pomocy mediów.
04:29
It's happenedstało się almostprawie entirelycałkowicie withoutbez bigduży moneypieniądze behindza it.
110
254000
4000
Wszystko zostało zorganizowane tanim kosztem.
04:33
It spreadrozpiętość almostprawie entirelycałkowicie throughprzez wordsłowo of mouthusta, virallywirusowo,
111
258000
4000
Wiedza o projekcie przeszła z ust do ust,
04:37
acrossprzez teachersnauczyciele, parentsrodzice,
112
262000
2000
nauczycieli, rodzicow,
04:39
people involvedzaangażowany in educationEdukacja.
113
264000
2000
ludzi pracujących w szkolnictwie.
04:41
And it spreadrozpiętość because of the powermoc of an ideapomysł --
114
266000
2000
Rozprzestrzeniła się dzięki mocy tej idei...
04:43
so the very, very simpleprosty ideapomysł
115
268000
2000
Prostego pomysłu
04:45
about turningobrócenie educationEdukacja on its headgłowa
116
270000
2000
wywracającego szkoły do góry nogami,
04:47
and puttingwprowadzenie the things whichktóry were marginalmarginalny,
117
272000
3000
stawiającego rzeczy marginalne,
04:50
things like workingpracujący in teamszespoły, doing practicalpraktyczny projectsprojektowanie,
118
275000
3000
jak praca w drużynach, tworzenie projektów,
04:53
and puttingwprowadzenie them right at the heartserce of learninguczenie się,
119
278000
3000
w samym sercu procesu nauczania,
04:56
ratherraczej than on the edgeskrawędzie.
120
281000
3000
a nie na jego peryferiach.
04:59
Now there's a wholecały setzestaw of newNowy schoolsszkoły
121
284000
2000
Cała sieć nowych szkół
05:01
openingotwarcie up this autumnjesień.
122
286000
2000
otworzy się na jesieni.
05:03
This is one from YorkshireYorkshire
123
288000
2000
To jedna w Yorkshire,
05:05
where, in factfakt, my nephewbratanek, I hopenadzieja, will be ablezdolny to attenduczestniczyć w it.
124
290000
3000
do której będzie chodził mój bratanek.
05:08
And this one is focusedskupiony
125
293000
2000
Ta będzie się koncentrować
05:10
on creativetwórczy and mediagłoska bezdźwięczna industriesprzemysł.
126
295000
2000
na mediach i kreatywności.
05:12
Other oneste have a focusskupiać on healthzdrowie careopieka,
127
297000
2000
Inne skoncentrują się na zdrowiu,
05:14
tourismturystyka, engineeringInżynieria
128
299000
2000
turystyce, inżynierii
05:16
and other fieldspola.
129
301000
2000
oraz na innych dziedzinach.
05:18
We think we're ontona something.
130
303000
2000
Jesteśmy na dobrej drodze.
05:20
It's not perfectidealny yetjeszcze,
131
305000
2000
Nie osiągneliśmy perfekcji,
05:22
but we think this is one ideapomysł
132
307000
2000
ale ten pomysł
05:24
whichktóry can transformprzekształcać the liveszyje
133
309000
2000
moze zmienić życia
05:26
of thousandstysiące, possiblymożliwie millionsmiliony, of teenagersnastolatkowie
134
311000
2000
tysięcy czy nawet milionów nastolatków
05:28
who are really boredznudzony by schoolingszkolenie.
135
313000
2000
znudzonych szkołą,
05:30
It doesn't animateProgram Animate them.
136
315000
2000
która ich nie ekscytuje.
05:32
They're not like all of you who can sitsiedzieć in rowswiersze
137
317000
3000
Nie są jak my i nie mogą siedziec w rządkach
05:35
and hearsłyszeć things said to you for hourgodzina after hourgodzina.
138
320000
3000
i słuchać wykładów przez wiele godzin.
05:38
They want to do things, they want to get theirich handsręce dirtybrudny,
139
323000
3000
Chcą coś robić, ubrudzić sobie ręce,
05:41
they want educationEdukacja to be for realreal.
140
326000
3000
chcą by szkoła była praktyczna.
05:44
And my hopenadzieja is that some of you out there
141
329000
2000
Mam nadzieję, że niektórzy z was
05:46
maymoże be ablezdolny to help us.
142
331000
2000
będą w stanie nam pomóc.
05:48
We feel we're on the beginningpoczątek of a journeypodróż
143
333000
3000
To początek naszej wędrówki
05:51
of experimenteksperyment and improvementpoprawa
144
336000
2000
na drodze ekperymentów i ulepszeń
05:53
to turnskręcać the StudioStudio SchoolSzkoła ideapomysł
145
338000
2000
by zmienić Studio School
05:55
into something whichktóry is presentteraźniejszość,
146
340000
3000
w coś co nie jest uniwersalnym
05:58
not as a universaluniwersalny answerodpowiedź for everykażdy childdziecko,
147
343000
2000
rozwiązaniem dla wszystkich,
06:00
but at leastnajmniej as an answerodpowiedź for some childrendzieci in everykażdy partczęść of the worldświat.
148
345000
3000
ale jest nim dla niektórych dzieci na całym świecie.
06:03
And I hopenadzieja that a fewkilka of you at leastnajmniej can help us make that happenzdarzyć.
149
348000
3000
Mam nadzieję, że nam w tym pomożecie.
06:06
Thank you very much.
150
351000
2000
Bardzo dziękuję.
06:08
(ApplauseAplauz)
151
353000
2000
(Brawa)
Translated by Kinga Skorupska
Reviewed by Marek Kasiak

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Geoff Mulgan - Social commentator
Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy that pioneers ideas in fields such as aging, education and poverty reduction. He’s the founder of the think-tank Demos, and the author of "The Art of Public Strategy."

Why you should listen

Geoff Mulgan is director of the Young Foundation, a center for social innovation, social enterprise and public policy with a 50-year history of creating new organisations and pioneering ideas in fields as varied as aging, education, healthcare and poverty reduction.

Before the Young Foundation, Geoff Mulgan has held various roles in the UK government including director of the Government's Strategy Unit and head of policy in the Prime Minister's office, and he was the founder of the think-tank Demos. He is chairing a Carnegie Inquiry into the Future of Civil Society in the UK and Ireland. His most recent book is The Art of Public Strategy: Mobilising Power and Knowledge for the Common Good.

More profile about the speaker
Geoff Mulgan | Speaker | TED.com