ABOUT THE SPEAKER
Eduardo Briceño - Learning expert
Eduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world.

Why you should listen

Eduardo Briceño leads Mindset Works, the leading provider of growth mindset training services and programs for schools and businesses.  It helps organizations cultivate learning-oriented cultures and systems. He started it in 2007 with the foremost growth mindset researcher, Carol Dweck Ph.D., and education expert Lisa Blackwell Ph.D. Prior to his current role, he was a Principal at the Sprout Group, a venture capital firm in Silicon Valley.

Briceño regularly speaks at national and international conferences and in-house trainings for educators, professionals, and leaders. His TEDx talk, "The power of belief," is widely used to introduce teachers, students and professionals to the growth mindset, and his TED Talk, "How to get better at the things you care about," differentiates performance vs. improvement behaviors. He has been quoted and featured in prominent media, such as Education Week, NPR, The Guardian, The Huffington Post, KQED MindShift, Entrepreneur and Inc.

Briceño grew up in Caracas, Venezuela, before moving to the US when he was in high school. He now lives with his wife in San Jose, California. He holds Bachelor's degrees in economics and engineering from the University of Pennsylvania, as well as an MBA and an MA in Education from Stanford University. Most important, he continues to enjoy lifelong learning every day.

More profile about the speaker
Eduardo Briceño | Speaker | TED.com
TEDxManhattanBeach

Eduardo Briceño: How to get better at the things you care about

Eduardo Briceño: چطور در کارهایی که به آن‌ها اهمیت می‌دهیم بهتر شویم

Filmed:
3,260,700 views

سخت کار می‌کنید ولی پیشرفت نمی‌کنید؟ فقط شما نیستید. Educator Eduardo Briceño یک راه ساده را برای بهتر شدن در کارهایی که انجام می‌دهید، ارائه می‌کند، چه در شغلتان، چه به‌عنوان والدین و چه در سرگرمی‌های خلاقانه. او تعدادی از روش‌های مفید را به اشتراک می‌گذارد تا شما بتوانید به یادگیری ادامه دهید در حالی که همیشه حسی شبیه پیشرفت رو به جلو داشته باشید.
- Learning expert
Eduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
Mostاکثر of us go throughاز طریق life tryingتلاش کن
to do our bestبهترین at whateverهر چه we do,
0
760
4016
اکثر ما در طول زندگی سعی بر هرچه بهتر
انجام دادن کارهامون داریم
00:16
whetherچه it's our jobکار, familyخانواده, schoolمدرسه
1
4800
2576
هر وظیفه‌ای که به عهده داریم،
خانواده، دانشگاه
00:19
or anything elseچیز دیگری.
2
7400
1200
یا در هرکار دیگه‌ای.
00:21
I feel that way. I try my bestبهترین.
3
9240
1800
من هم همین طورم،
بیشترین تلاش خودم رو می‌کنم
00:23
But some time agoپیش, I cameآمد to a realizationتحقق
4
11920
2896
اما یه روزی، متوجه شدم
00:26
that I wasn'tنبود gettingگرفتن much better
at the things I caredمراقب باشید mostاکثر about,
5
14840
3776
که در مواردی که بیشتر بهش اهمیت می‌دم، بهتر نشدم،
00:30
whetherچه it was beingبودن a husbandشوهر or a friendدوست
6
18640
3176
این‌که به‌عنوان همسر یا یک دوست
00:33
or a professionalحرفه ای or teammateهم تیمی,
7
21840
2216
یا یک حرفه‌ای یا همکار
00:36
and I wasn'tنبود improvingبهبود می یابد
much at those things
8
24080
2016
من در اون زمینه‌ها پیشرفتی نکرده بودم
00:38
even thoughگرچه I was spendingهزینه کردن a lot of time
9
26120
2536
با وجود این‌که زمان و
00:40
workingکار کردن hardسخت at them.
10
28680
1200
سخت‌کوشی زیادی براشون گذاشته بودم.
00:43
I've sinceاز آنجا که realizedمتوجه شدم from conversationsگفتگو
I've had and from researchپژوهش
11
31200
3376
تا زمانی که از گفتگوها و جستجوهایی که داشتم پی بردم که
00:46
that this stagnationرکود, despiteبا وجود hardسخت work,
12
34600
2656
این ایستایی و رکود، با وجود تلاش سخت،
00:49
turnsچرخش out to be prettyبسیار commonمشترک.
13
37280
1736
خیلی رایج و متداول از آب در اومد.
00:51
So I'd like to shareاشتراک گذاری with you
some insightsبینش into why that is
14
39040
2856
از این بابت، دوست دارم برخی از بینش‌های درونی رو که
چرا این رکود به وجود می‌آد
00:53
and what we can all do about it.
15
41920
1524
و ما چی‌کار می‌تونیم در موردش انجام بدیم،
باهاتون به اشتراک بگذارم.
00:56
What I've learnedیاد گرفتم
is that the mostاکثر effectiveتاثير گذار people
16
44160
2496
چیزی که من یاد گرفتم این بوده که
اکثر مردم تاثیرگذار
00:58
and teamsتیم ها in any domainدامنه
17
46680
1976
و تیم‌ها در هر حوزه‌ای
01:00
do something we can all emulateتقلید.
18
48680
1640
کاری رو می‌کنن که ما همگی قادریم،
ازشون تقلید کنیم.
01:03
They go throughاز طریق life deliberatelyعمدا
alternatingمتناوب betweenبین two zonesمناطق:
19
51000
4056
اون‌ها به طور حساب شده‌‌ای در کنکاش با زندگی
بین دو منطقه:
01:07
the learningیادگیری zoneمنطقه
and the performanceکارایی zoneمنطقه.
20
55080
2080
منطقه‌ی یادگیری و منطقه عملکرد
همواره در حال ایجاد تغییرند.
01:10
The learningیادگیری zoneمنطقه
is when our goalهدف is to improveبهتر کردن.
21
58160
2656
منطقه یادگیری برای زمانی‌ست که هدفمون پیشرفته.
01:12
Then we do activitiesفعالیت ها
designedطراحی شده for improvementبهبود,
22
60840
3096
سپس فعالیت‌هایی رو برای پیشرفت طراحی می‌کنیم،
01:15
concentratingمتمرکز on what
we haven'tنه masteredتسلط یافته yetهنوز,
23
63960
2456
بر روی مواردی که هنوز بر اون‌ها فائق نیومدیم تمرکز می‌کنیم،
01:18
whichکه meansبه معنای we have to expectانتظار
to make mistakesاشتباهات,
24
66440
2456
به این معنی که ما انتظار خطا رو می‌دیم،
01:20
knowingدانستن that we will learnیاد گرفتن from them.
25
68920
1800
می‌دونیم که از اون‌ها درس خواهیم گرفت.
01:23
That is very differentناهمسان from what we do
when we're in our performanceکارایی zoneمنطقه,
26
71160
3736
این خیلی متفاوت از کاری ست که ما در
منطقه‌ی عملکرد انجام می‌دیم،
01:26
whichکه is when our goalهدف is to do something
as bestبهترین as we can, to executeاجرا کردن.
27
74920
4296
زمانی هست که هدف ما انجام کاری به
بهترین وجه ممکن، برای اجراست.
01:31
Then we concentrateتمرکز
on what we have alreadyقبلا masteredتسلط یافته
28
79240
2616
بعد از اون ما بر روی کارهایی که خبره هستیم تمرکز می‌کنیم
01:33
and we try to minimizeبه حداقل رساندن mistakesاشتباهات.
29
81880
1760
و سعی داریم که اشتباهات رو به حداقل برسونیم.
01:36
Bothهر دو of these zonesمناطق
should be partبخشی of our livesزندگی می کند,
30
84840
2416
هر دوی این مناطق باید بخشی از زندگی ما باشند،
01:39
but beingبودن clearروشن است about
when we want to be in eachهر یک of them,
31
87280
3256
اما زمانی که قراره در هر کدوم از این مناطق باشیم
باید کاملا واضح و روشن باشه،
01:42
with what goalهدف, focusتمرکز and expectationsانتظارات,
32
90560
2296
این‌که هدف، مرکز توجه و انتظارات‌مون چی هست،
01:44
helpsکمک می کند us better performانجام دادن
and better improveبهتر کردن.
33
92880
2816
به ما در بهتر عمل کردن و پیشرفت بهتر
کمک می‌کنه.
01:47
The performanceکارایی zoneمنطقه maximizesبه حداکثر می رسد
our immediateفوری performanceکارایی,
34
95720
2936
منطقه‌ی عملکرد، اجرای آنی ما رو به حداکثر می‌رسونه،
01:50
while the learningیادگیری zoneمنطقه
maximizesبه حداکثر می رسد our growthرشد
35
98680
2096
در حالی که منطقه یادگیری، رشد و پیشرفت
01:52
and our futureآینده performanceکارایی.
36
100800
1286
و اجرای آینده‌ی ما رو به حداکثر می‌رسونه.
01:55
The reasonدلیل manyبسیاری of us don't improveبهتر کردن much
37
103320
2056
علت اینکه بسیاری از ما خیلی پیشرفت نمی‌کنیم
01:57
despiteبا وجود our hardسخت work
38
105400
1736
با وجود سخت کوشی‌هامون
01:59
is that we tendگرایش داشتن to spendخرج کردن almostتقریبا
all of our time in the performanceکارایی zoneمنطقه.
39
107160
4000
اینه که، ما به صرف کردن بیشتر زمان‌مون در
منطقه‌ی عملکرد تمایل داریم.
02:03
This hindersمانع می شود our growthرشد,
40
111880
1376
این پیشرفت ما رو به تاخیر می‌ندازه،
02:05
and ironicallyاز قضا, over the long termدوره,
alsoهمچنین our performanceکارایی.
41
113280
3080
و از قضا، در طی زمان طولانی،
اجرای ما رو هم همین‌طور.
02:10
So what does the learningیادگیری zoneمنطقه look like?
42
118040
1960
پس منطقه‌ی یادگیری به چی شبیه هست؟
02:12
Take Demosthenesدموستن, a politicalسیاسی leaderرهبر
43
120760
2016
نگاهی به "دماستنیز" رهبر سیاسی بندازیم
02:14
and the greatestبزرگترین oratorسخنران
and lawyerوکیل in ancientباستانی Greeceیونان.
44
122800
2840
بهترین سخنور و وکیل در دوران یونان باستان.
02:18
To becomeتبدیل شدن به great,
he didn't spendخرج کردن all his time
45
126240
3655
برای عالی بودن
او همه‌ی زمانش رو برای
02:21
just beingبودن an oratorسخنران or a lawyerوکیل,
46
129919
2417
فقط یک سخنران یا وکیل بودن صرف نکرد.
02:24
whichکه would be his performanceکارایی zoneمنطقه.
47
132360
2176
که این‌ها منطقه عملکردش بودند.
02:26
But insteadبجای, he did activitiesفعالیت ها
designedطراحی شده for improvementبهبود.
48
134560
2620
اما به‌جاش، او فعالیت‌های طرح‌ریزی شده‌ای رو
برای بهبود انجام داد.
02:29
Of courseدوره, he studiedمورد مطالعه قرار گرفت a lot.
49
137600
1376
البته، مطالعات بسیاری کرد.
02:31
He studiedمورد مطالعه قرار گرفت lawقانون and philosophyفلسفه
with guidanceراهنمایی from mentorsمربیان,
50
139000
2816
او قانون و فلسفه رو با راهنمایی مربیانی فراگرفت،
02:33
but he alsoهمچنین realizedمتوجه شدم that beingبودن a lawyerوکیل
involvedگرفتار persuadingمتقاعد کردن other people,
51
141840
4536
اما متوجه شد که به‌عنوان یک وکیل
باید مردم رو متقاعد کنه،
02:38
so he alsoهمچنین studiedمورد مطالعه قرار گرفت great speechesسخنرانی ها
52
146400
2376
پس به مهارت سخنرانی هم پرداخت
02:40
and actingبازیگری.
53
148800
1200
و بازیگری،
02:42
To get ridخلاص شدن از شر of an oddفرد habitعادت he had
of involuntarilyناخواسته liftingبلند کردن his shoulderشانه,
54
150640
4296
تا از شر یک عادت عجیب که بالابردن غیر ارادی
شونه‌اش بود خلاص بشه،
02:46
he practicedتمرین کرد his speechesسخنرانی ها
in frontجلوی of a mirrorآینه,
55
154960
2416
سخنرانی‌هاش رو روبروی آینه تمرین می‌کرد،
02:49
and he suspendedمعلق a swordشمشیر from the ceilingسقف
56
157400
2976
درحالی که یک شمشیر رو از سقف آویزان کرده بود
02:52
so that if he raisedبالا بردن his shoulderشانه,
57
160400
1736
که زمانی اگر شونه‌اش رو بالا ببره،
02:54
it would hurtصدمه.
58
162160
1216
صدمه ببینه،
02:55
(Laughterخنده)
59
163400
1616
(خنده)
02:57
To speakصحبت more clearlyبه وضوح despiteبا وجود a lispلیپو,
60
165040
2136
تا بجای شل حرف زدن، واضح‌تر صحبت کنه،
02:59
he wentرفتی throughاز طریق his speechesسخنرانی ها
with stonesسنگ ها in his mouthدهان.
61
167200
2840
او سخنرانی‌اش رو با سنگ‌هایی در دهانش
انجام می‌داد.
03:02
He builtساخته شده an undergroundزیرزمینی roomاتاق
62
170840
1376
همچنین یک اتاق زیرزمینی درست کرده بود
03:04
where he could practiceتمرین
withoutبدون interruptionsوقفه ها
63
172240
2136
جایی که او می‌تونست بدون وقفه
03:06
and not disturbمزاحم other people.
64
174400
1416
و ایجاد مزاحمت برای اطرافیانش تمرین کنه.
03:07
And sinceاز آنجا که courtsدادگاه ها at the time
were very noisyپر سر و صدا,
65
175840
2136
و از اون‌جایی که دادگاه‌ها در اون زمان خیلی پر سرو صدا بودن،
03:10
he alsoهمچنین practicedتمرین کرد by the oceanاقیانوس,
66
178000
1856
او دربرابر اقیانوس تمرین می‌کرد،
03:11
projectingطرح ریزی his voiceصدای
aboveدر بالا the roarسر و صدا of the wavesامواج.
67
179880
2560
تا تن صداش رو بالاتر از غرش امواج تقویت کنه.
03:15
His activitiesفعالیت ها in the learningیادگیری zoneمنطقه
68
183400
1696
فعالیت‌هاش در منطقه یادگیری
03:17
were very differentناهمسان
from his activitiesفعالیت ها in courtدادگاه,
69
185120
2496
بسیار متفاوت با فعالیت‌هاش در دادگاه
03:19
his performanceکارایی zoneمنطقه.
70
187640
1280
که منطقه‌ی عملکردش محسوب می‌شد، بود.
03:21
In the learningیادگیری zoneمنطقه,
71
189760
1216
در منطقه‌ی یادگیری
03:23
he did what Drدکتر. Andersاندرس Ericssonاریکسون
callsتماس می گیرد deliberateحساب شده practiceتمرین.
72
191000
2776
اون کاری رو کرده بود که دکتر اندرس اریکسون بهش
می‌گه: «تمرین حساب شده»
03:25
This involvesشامل می شود breakingشکستن down
abilitiesتوانایی ها into componentجزء skillsمهارت ها,
73
193800
3536
که شامل تجزیه توانایی‌ها در مهارت‌های جزء می‌شه،
03:29
beingبودن clearروشن است about what subskillزیرکلاس
we're workingکار کردن to improveبهتر کردن,
74
197360
2896
واضح بودن این‌که ما برای بهبود
چه زیر مهارتی در حال کار هستیم،
03:32
like keepingنگه داشتن our shouldersشانه ها down,
75
200280
1976
مثل پایین نگه داشتن شونه‌هامون،
03:34
givingدادن fullپر شده concentrationتمرکز
to a highبالا levelسطح of challengeچالش
76
202280
2856
تمرکز کاملی رو به یک سطح بالایی از چالش
03:37
outsideخارج از our comfortراحتی zoneمنطقه,
77
205160
1416
که خارج از محدوده آسایش‌مون هست، بدیم،
03:38
just beyondفراتر what we can currentlyدر حال حاضر do,
78
206600
2336
کاملا فراتر از کاری که می تونیم درحال حاضر انجام بدیم،
03:40
usingاستفاده كردن frequentمکرر feedbackبازخورد
with repetitionتکرار and adjustmentsتنظیمات,
79
208960
3216
از بازخوردهای متناوب با تکرار و اصلاحات استفاده کنیم،
03:44
and ideallyایده آل engagingجذاب the guidanceراهنمایی
of a skilledماهر coachمربی,
80
212200
2976
و به طور ایده‌آلی راهنمایی یک مربی ماهر
را به‌کار بگیریم،
03:47
because activitiesفعالیت ها
designedطراحی شده for improvementبهبود
81
215200
2056
چون فعالیت‌هایی که برای پیشرفت طراحی شدن
03:49
are domain-specificدامنه اختصاصی,
82
217280
1256
در دامنه‌ی خاصی قرار دارند،
03:50
and great teachersمعلمان and coachesمربیان
know what those activitiesفعالیت ها are
83
218560
2896
و معلمان و مربیان معتبر، اون فعالیت‌ها رو می‌شناسند
03:53
and can alsoهمچنین give us expertکارشناس feedbackبازخورد.
84
221480
1880
و همچنین توانایی انتقال بازخوردهای تخصصی
به ما را دارند.
03:55
It is this typeتایپ کنید of practiceتمرین
in the learningیادگیری zoneمنطقه
85
223960
2696
در منطقه یادگیری، این نوع تمرین
03:58
whichکه leadsمنجر می شود to substantialقابل توجه است improvementبهبود,
86
226680
1896
به سمت پیشرفت قابل توجهی،
04:00
not just time on taskوظیفه performingاجرای.
87
228600
2360
نه تنها برای زمان اجرا هدایت می‌شه.
04:03
For exampleمثال, researchپژوهش showsنشان می دهد
that after the first coupleزن و شوهر of yearsسالها
88
231960
3176
به طور مثال، تحقیقات نشون می‌ده که بعد از اولین دو سال
04:07
workingکار کردن in a professionحرفه,
89
235160
1256
کار روی یک حرفه،
04:08
performanceکارایی usuallyمعمولا plateausپلاتو.
90
236440
2336
معمولا اجرا در یک سطح بدون تغییر می‌مونه.
04:10
This has been shownنشان داده شده to be trueدرست است
in teachingدرس دادن, generalعمومی medicineدارو,
91
238800
3056
درستی این تحقیق در تدریس، پزشکی عمومی،
04:13
nursingپرستاری and other fieldsزمینه های,
92
241880
1696
پرستاری و رشته‌های دیگر نشان داده شده،
04:15
and it happensاتفاق می افتد because onceیک بار we think
we have becomeتبدیل شدن به good enoughکافی,
93
243600
3736
و این زمانی‌ست که ما تصور می‌کنیم که
به اندازه کافی (درکارمون) خوب
04:19
adequateکافی است,
94
247360
1216
و لایق هستیم.
04:20
then we stop spendingهزینه کردن time
in the learningیادگیری zoneمنطقه.
95
248600
2256
این‌جاست که ما وقت گذاشتن برای
محدوده‌ی یادگیری رو متوقف می‌کنیم.
04:22
We focusتمرکز all our time
on just doing our jobکار,
96
250880
2176
و تمام زمان خودمون رو روی انجام کارمون،
04:25
performingاجرای,
97
253080
1216
اجرا،
04:26
whichکه turnsچرخش out not to be
a great way to improveبهتر کردن.
98
254320
2320
که مشخص شد راه مناسبی برای توسعه نیست،
متمرکز می‌کنیم.
04:29
But the people who continueادامه دهید
to spendخرج کردن time in the learningیادگیری zoneمنطقه
99
257160
2936
اما افرادی که زمانی رو برای سپری کردن
در منطقه یادگیری اختصاص می‌دهند
04:32
do continueادامه دهید to always improveبهتر کردن.
100
260120
2136
همواره به بهبود و پیشرفت ادامه می‌دهند.
04:34
The bestبهترین salespeopleفروشندگان at leastکمترین onceیک بار a weekهفته
101
262280
2416
بهترین فروشندگان حداقل یکبار در هفته
04:36
do activitiesفعالیت ها with
the goalهدف of improvementبهبود.
102
264720
2616
فعالیت‌هایی رو در هدف توسعه انجام می‌دهند.
04:39
They readخواندن to extendگسترش theirخودشان knowledgeدانش,
103
267360
1776
اون‌ها برای توسعه دانش‌شون مطالعه می‌کنند،
04:41
consultمشورت کردن with colleaguesهمکاران or domainدامنه expertsکارشناسان,
104
269160
2416
با همکاران و متخصصان حوزه خودشون مشورت می‌کنند،
04:43
try out newجدید strategiesاستراتژی ها,
solicitدرخواست feedbackبازخورد and reflectمنعکس کننده.
105
271600
3000
راه‌کارهای جدید، درخواست بازخورد و بازتاب را امتحان می‌کنند.
04:47
The bestبهترین chessشطرنج playersبازیکنان
106
275360
1616
بهترین بازیکنان شطرنج
04:49
spendخرج کردن a lot of time
not playingبازی کردن gamesبازی ها of chessشطرنج,
107
277000
3536
بیشترین زمان خودشون رو نه برای بازی شطرنج،
04:52
whichکه would be theirخودشان performanceکارایی zoneمنطقه,
108
280560
1936
که منطقه عملکرد آن‌ها هست،
04:54
but tryingتلاش کن to predictپیش بینی the movesحرکت می کند
grandبزرگ mastersکارشناسی ارشد madeساخته شده and analyzingتجزیه و تحلیل them.
109
282520
3480
که سعی بر پیش‌بینی حرکات اساتید بزرگ
و تحلیل اون حرکات دارند.
04:58
Eachهر یک of us has probablyشاید spentصرف شده
manyبسیاری, manyبسیاری, manyبسیاری hoursساعت ها
110
286920
4096
هر کدوم از ما ساعت‌های خیلی خیلی زیادی رو
05:03
typingتایپ کردن on a computerکامپیوتر
111
291040
1536
به تایپ با کامپیوتر مشغول هستیم
05:04
withoutبدون gettingگرفتن fasterسریعتر,
112
292600
1576
بدون اینکه سرعت‌مون در تایپ بالاتر بره،
05:06
but if we spentصرف شده 10 to 20 minutesدقایق eachهر یک day
113
294200
3416
اما اگر ما ۱۰ تا ۲۰ دقیقه هر روز وقت صرف کنیم
05:09
fullyبه طور کامل concentratingمتمرکز
on typingتایپ کردن 10 to 20 percentدرصد fasterسریعتر
114
297640
3176
با تمرکز کامل روی ۱۰ تا ۲۰ درصد
05:12
than our currentجاری reliableقابل اعتماد speedسرعت,
115
300840
1576
سرعت بیشتر از سرعت تایپ کنونی خودمون،
05:14
we would get fasterسریعتر,
116
302440
1256
تایپمون سریع‌تر خواهد شد،
05:15
especiallyبه خصوص if we alsoهمچنین identifiedشناخته شده است
what mistakesاشتباهات we're makingساخت
117
303720
3016
مخصوصا اگر ما اشتباهی که
در حین تایپ انجام می‌دهیم رو متوجه بشیم
05:18
and practicedتمرین کرد typingتایپ کردن those wordsکلمات.
118
306760
1960
و روی اون کلمات تمرین کنیم.
05:21
That's deliberateحساب شده practiceتمرین.
119
309400
1400
این تمرین حساب شده است.
05:24
In what other partsقطعات of our livesزندگی می کند,
120
312280
1736
در کدوم قسمت‌های زندگی مون،
05:26
perhapsشاید that we careاهميت دادن more about,
121
314040
1696
که احتمالا بیشتر بهشون اهمیت می‌دیم،
05:27
are we workingکار کردن hardسخت but not improvingبهبود می یابد much
122
315760
2536
تلاش زیادی انجام می‌دهیم ولی پیشرفت زیادی نمی‌کنیم؟
05:30
because we're always
in the performanceکارایی zoneمنطقه?
123
318320
2320
به این علت که همیشه در محدوده اجرایی قرار داریم؟
05:34
Now, this is not to say
that the performanceکارایی zoneمنطقه has no valueارزش.
124
322560
2976
این به این معنی نیست که
منطقه‌ی عملکرد ارزشی نداره
05:37
It very much does.
125
325560
1216
خیلی هم ارزش داره.
05:38
When I neededمورد نیاز است a kneeزانو surgeryعمل جراحي,
I didn't tell the surgeonجراح,
126
326800
2656
وقتی من به عمل زانو نیاز داشتم،
به جراح نگفتم که:
05:41
"Pokeتکان دادن around in there
and focusتمرکز on what you don't know."
127
329480
2656
«اطرافش رو نگاه کن و روی چیزی که نمی‌دونی
تمرکز کن.»
05:44
(Laughterخنده)
128
332160
1016
(خنده)
05:45
"We'llخوب learnیاد گرفتن from your mistakesاشتباهات!"
129
333200
1600
«ما از اشتباهاتمون درس می گیریم!»
05:47
I lookedنگاه کرد for a surgeonجراح
who I feltنمد would do a good jobکار,
130
335680
3256
من به دنبال جراحی گشتم که احساس کنم که
کارش رو خوب انجام خواهد داد،
و ازش خواستم که تلاش‌اش رو بکنه،
05:50
and I wanted her to do a good jobکار.
131
338960
1640
05:53
Beingبودن in the performanceکارایی zoneمنطقه
132
341160
1416
بودن در منطقه‌ی عملکرد
05:54
allowsاجازه می دهد us to get things doneانجام شده
as bestبهترین as we can.
133
342600
2640
به ما اجازه انجام کارهایی رو در بهترین
حالتی که می‌تونیم، می‌ده
05:57
It can alsoهمچنین be motivatingانگیزه,
134
345800
1376
هم‌چنین این می‌تونه محرک باشه،
05:59
and it providesفراهم می کند us with informationاطلاعات
to identifyشناسایی what to focusتمرکز on nextبعد
135
347200
3576
و اطلاعاتی رو در اختیار ما قرار می‌ده که
در مرحله‌ی بعدی
06:02
when we go back to the learningیادگیری zoneمنطقه.
136
350800
2296
در زمانی که ما به حوزه یادگیری برمی‌گردیم،
باید بر روی چه مواردی تمرکز کنیم.
06:05
So the way to highبالا performanceکارایی
137
353120
1696
پس راه رسیدن به عملکرد بالا این هست که
06:06
is to alternateمتناوب betweenبین the learningیادگیری zoneمنطقه
and the performanceکارایی zoneمنطقه,
138
354840
3696
محدوده‌ی یادگیری و محدوده اجرا
به طور متناوب و یک در میان تکرار بشه،
06:10
purposefullyهدفمند buildingساختمان our skillsمهارت ها
in the learningیادگیری zoneمنطقه,
139
358560
2536
و به صورت هدف‌مندی مهارت‌هامون رو در
محدوده‌ی یادگیری شکل بدیم،
06:13
then applyingاعمال those skillsمهارت ها
in the performanceکارایی zoneمنطقه.
140
361120
2400
و سپس اون‌ها رو در محدوده‌ی اجرا بکار ببریم.
06:16
When BeyoncBeyoncé is on tourتور,
141
364560
2016
زمانی که Beyonce در تور هست،
06:18
duringدر حین the concertکنسرت,
she's in her performanceکارایی zoneمنطقه,
142
366600
3176
در طول کنسرت، او در محدوده‌ی اجرا قرار داره،
06:21
but everyهرکدام night when she
getsمی شود back to the hotelهتل roomاتاق,
143
369800
2496
اما هر شب وقتی او به اتاق هتل‌اش برمی‌گرده،
06:24
she goesمی رود right back
into her learningیادگیری zoneمنطقه.
144
372320
2216
او مستقیم به سراغ محدوده یادگیری‌اش می‌ره.
06:26
She watchesساعت a videoویدئو
of the showنشان بده that just endedبه پایان رسید.
145
374560
2776
او ویدئوی کارش که اخیرا به اتمام رسیده
رو نگاه می‌کنه.
06:29
She identifiesشناسایی می کند opportunitiesفرصت ها
for improvementبهبود,
146
377360
2136
فرصت‌های بهبود و پیشرفت رو،
برای خودش، رقصنده‌هاش و دست‌اندرکاران دوربین‌اش
تشخیص می ده.
06:31
for herselfخودش, her dancersرقاصان
and her cameraدوربین staffکارکنان.
147
379520
2616
06:34
And the nextبعد morningصبح,
148
382160
1256
و در صبح روز بعد
06:35
everyoneهر کس receivesدریافت می کند pagesصفحات of notesیادداشت
with what to adjustتنظیم کنید,
149
383440
3056
هر کس صفحاتی از یادداشت‌هایی که نشون می‌ده
چه چیزهایی باید تغییر کنه رو دریافت می‌کنه،
06:38
whichکه they then work on duringدر حین the day
before the nextبعد performanceکارایی.
150
386520
3976
که آن‌ها در طول روز تا اجرای بعدی
روش کار می‌کنند.
06:42
It's a spiralمارپیچ
151
390520
1216
این یک فرایند چرخشی
06:43
to ever-increasingهمیشه در حال افزایش است capabilitiesقابلیت های,
152
391760
1576
برای هر توانایی
که جای پیشرفت داره، هست
06:45
but we need to know when we seekبه دنبال to learnیاد گرفتن,
and when we seekبه دنبال to performانجام دادن,
153
393360
3616
اما ما نیاز داریم که بدونیم چه زمانی به دنبال یادگیری هستیم
و چه زمانی به دنبال اجرا،
06:49
and while we want
to spendخرج کردن time doing bothهر دو,
154
397000
2056
و چه موقع قرارهست تا زمانی رو برای هر دو
صرف کنیم،
06:51
the more time we spendخرج کردن
in the learningیادگیری zoneمنطقه,
155
399080
2096
هر چه بیشترین زمان رو برای محدوده یادگیری
صرف کنیم،
06:53
the more we'llخوب improveبهتر کردن.
156
401200
1240
بیشترین پیشرفت رو خواهیم داشت.
06:55
So how can we spendخرج کردن
more time in the learningیادگیری zoneمنطقه?
157
403360
2400
حالا ما چطور می‌تونیم زمان بیشتری رو در محدوده‌ی
یادگیری صرف کنیم؟
06:59
First, we mustباید believe and understandفهمیدن
158
407040
3176
اول از همه، باید باور کنیم و بفهمیم
07:02
that we can improveبهتر کردن,
159
410240
1336
که می‌تونیم پیشرفت کنیم،
07:03
what we call a growthرشد mindsetذهنیت.
160
411600
1520
چیزی که بهش طرز فکر رشد یافته می‌گیم.
07:05
Secondدومین, we mustباید want
to improveبهتر کردن at that particularخاص skillمهارت.
161
413840
3256
دوم، باید بخواهیم در یک مهارت خاص پیشرفت کنیم.
07:09
There has to be a purposeهدف we careاهميت دادن about,
162
417120
1936
باید هدفی که بهش اهمیت می‌دیم وجود داشته باشه،
07:11
because it takes time and effortتلاش.
163
419080
1600
به این خاطر که این زمان و انرژی می‌گیره.
07:13
Thirdسوم, we mustباید have an ideaاندیشه
about how to improveبهتر کردن,
164
421360
3016
سوم این‌که، ما باید یک ایده برای چطور
پیشرفت کردن داشته باشیم،
چه کاری در جهت پیشرفت
می‌تونیم انجام بدیم،
07:16
what we can do to improveبهتر کردن,
165
424400
1696
07:18
not how I used to practiceتمرین
the guitarگیتار as a teenagerنوجوان,
166
426120
2576
نه به طریقی که من به عنوان یک نوجوان عادت
به تمرین گیتار داشتم،
07:20
performingاجرای songsآهنگ ها over and over again,
167
428720
2096
اجرای آهنگ‌ها بارها و بارها،
07:22
but doing deliberateحساب شده practiceتمرین.
168
430840
1480
اما تمرین حساب شده، راه کار پیشرفت هست.
07:24
And fourthچهارم, we mustباید be
in a low-stakesکم سهام situationوضعیت,
169
432960
3600
و چهارم، باید درشرایط کم ریسک قرار بگیریم،
07:29
because if mistakesاشتباهات are to be expectedانتظار می رود,
170
437160
2216
به این خاطر که اگر خطاها قابل انتظار باشند،
07:31
then the consequenceنتیجه of makingساخت them
mustباید not be catastrophicمصیبت بار,
171
439400
3016
نتایج ارتکاب آن‌ها نباید فاجعه،
07:34
or even very significantقابل توجه.
172
442440
1240
یا حتی خیلی قابل توجه باشند.
07:36
A tightropeتنگستن walkerواکر doesn't practiceتمرین
newجدید tricksترفندها withoutبدون a netخالص underneathدر زیر,
173
444240
3696
یک بندباز، حقه‌های جدیدش رو بدون یک تور پهن شده
در پایین پاش تمرین نمی‌کنه،
07:39
and an athleteورزشکار wouldn'tنمی خواهم setتنظیم out
to first try a newجدید moveحرکت
174
447960
2616
و یک ورزشکار حرکت جدیدی رو در
یک مسابقه قهرمانی
07:42
duringدر حین a championshipقهرمانی matchهمخوانی داشتن.
175
450600
1334
برای بار اول شروع نمی‌کنه.
07:45
One reasonدلیل that in our livesزندگی می کند
176
453120
1656
یکی از دلایلی که ما در زندگی‌مون
07:46
we spendخرج کردن so much time
in the performanceکارایی zoneمنطقه
177
454800
2456
زمان زیادی رو به منطقه‌ی عملکرد اختصاص می‌دیم
07:49
is that our environmentsمحیط ها
oftenغالبا are, unnecessarilyبدون نیاز, highبالا stakesسهم.
178
457280
4080
اینه که محیط‌های پیرامون‌مون در اغلب موارد،
بدون لزوم، با ریسک‌های بالایی محصور شده.
07:54
We createايجاد كردن socialاجتماعی risksخطرات for one anotherیکی دیگر,
179
462200
2216
ما ریسک‌های اجتماعی‌ای رو برای یکدیگر ایجاد می‌کنیم،
07:56
even in schoolsمدارس whichکه are supposedقرار است
to be all about learningیادگیری,
180
464440
2856
حتی در مدارس، که تمامی هدف یادگیری هست،
07:59
and I'm not talkingصحبت کردن
about standardizedاستاندارد شده testsآزمایشات.
181
467320
2136
و در مورد استاندارسازی امتحانات صحبت نمی‌کنم،
08:01
I mean that everyهرکدام minuteدقیقه of everyهرکدام day,
182
469480
2216
منظورم این هست که هر دقیقه در هر روز،
08:03
manyبسیاری studentsدانش آموزان in elementaryابتدایی
schoolsمدارس throughاز طریق collegesکالج ها
183
471720
2696
خیلی از دانش‌آموزان در مقاطع ابتدایی تا کالج
08:06
feel that if they make a mistakeاشتباه,
othersدیگران will think lessکمتر of them.
184
474440
3416
این احساس رو دارن که اگر خطایی بکنند،
دیگران اون‌ها رو پایین‌تر از خودشون می‌بینند.
08:09
No wonderتعجب they're always stressedتاکید کرد out
185
477880
1936
و شکی نیست که به اون‌ها همیشه استرس وارد می‌شه
08:11
and not takingگرفتن the risksخطرات
necessaryلازم است for learningیادگیری.
186
479840
2240
و به دنبال ریسک‌های ضروری برای
یادگیری نمی‌روند.
08:14
But they learnیاد گرفتن
that mistakesاشتباهات are undesirableنامطلوب
187
482760
2256
اما آن‌ها یاد می‌گیرند که اشتباهات، ناخواسته و
08:17
inadvertentlyسهوا
188
485040
1256
سهوی هستند،
08:18
when teachersمعلمان or parentsپدر و مادر
are eagerمشتاق to hearشنیدن just correctدرست answersپاسخ ها
189
486320
3496
زمانی که معلمان و والدین مشتاق هستند تا
فقط جواب‌های صحیح بشنوند
08:21
and rejectرد کنید mistakesاشتباهات
ratherنسبتا than welcomeخوش آمدی and examineمعاینه کردن them
190
489840
2656
و اشتباهات رو بجای پذیرفتن و بررسی
08:24
to learnیاد گرفتن from them,
191
492520
1256
که در جهت یادگیری از اون‌هاست رو نادیده بگیرند،
08:25
or when we look for narrowباریک responsesپاسخ
192
493800
1736
یا موقعی که ما به پاسخ‌های محدودی توجه داریم
08:27
ratherنسبتا than encourageتشويق كردن
more exploratoryاکتشافی thinkingفكر كردن
193
495560
2216
به‌جای اینکه گرایشی به سمت گسترش بیشتر تفکرات ،
08:29
that we can all learnیاد گرفتن from.
194
497800
1336
در راستای این‌که همگی ما بتونیم ازش چیزهایی یاد بگیریم، پیدا کنیم.
08:31
When all homeworkمشق شب or studentدانشجو work
has a numberعدد or a letterنامه on it,
195
499160
3096
زمانی که همه‌ی تکالیف یا کارهای دانش‌آموزی
با عدد یا حرفی ارزش‌گذاری شوند،
08:34
and countsشمارش towardsبه سمت a finalنهایی gradeمقطع تحصیلی,
196
502280
1736
و با یک نمره‌ی نهایی قابل قیاس شوند،
08:36
ratherنسبتا than beingبودن used for practiceتمرین,
mistakesاشتباهات, feedbackبازخورد and revisionتجدید نظر,
197
504040
3576
به‌جای این‌که از اون‌ها برای تمرین، درک خطاها،
بازخورد و اصلاح استفاده بشه،
08:39
we sendارسال the messageپیام
that schoolمدرسه is a performanceکارایی zoneمنطقه.
198
507640
3200
این پیغام رو می‌رسونیم که مدارس
یک منطقه عملکرد هستند.
08:44
The sameیکسان is trueدرست است in our workplacesمحل کار.
199
512240
2056
مشابه همین در محل کارهای ما
مصداق پیدا می‌کنه.
08:46
In the companiesشرکت ها I consultمشورت کردن with,
I oftenغالبا see flawlessبی عیب و نقص executionاجرا culturesفرهنگ ها
200
514320
4016
در شرکت‌هایی که من باهاشون ارتباط دارم،
اغلب، فرهنگ اجرایی بی‌نقصی رو می‌بینم
08:50
whichکه leadersرهبران fosterفاستر
to encourageتشويق كردن great work.
201
518360
2576
که رهبران، گرایش به انجام کار بهتر را پرورش می‌دهند،
08:52
But that leadsمنجر می شود employeesکارکنان
to stayاقامت کردن withinدر داخل what they know
202
520960
2536
اما این کارمندان رو به موندن در دانشی که دارند،
08:55
and not try newجدید things,
203
523520
1256
به‌جای تجربه‌ی چیزهای جدید، رهبری می‌کنه،
08:56
so companiesشرکت ها struggleتقلا
to innovateنوآوری and improveبهتر کردن,
204
524800
2336
لذا شرکت ها در زمینه‌ی نوآوری و توسعه
08:59
and they fallسقوط behindپشت.
205
527160
1200
عقب می‌افتند و به مشکل برمی‌خورند،
09:01
We can createايجاد كردن more spacesفضاها for growthرشد
206
529960
2296
ما قادریم با شروع گفتگوهایی با یکدیگر
09:04
by startingراه افتادن conversationsگفتگو with one anotherیکی دیگر
207
532280
2056
فضاهای بیشتری رو برای توسعه بسازیم
09:06
about when we want to be in eachهر یک zoneمنطقه.
208
534360
2280
گفتگو در مورد اینکه چه موقع می‌خواهیم
در هر کدوم از دو محدوده قرار بگیریم.
09:09
What do we want to get better at and how?
209
537240
2696
در چه چیزهایی نیاز به بهتر شدن داریم
و چگونه؟
09:11
And when do we want
to executeاجرا کردن and minimizeبه حداقل رساندن mistakesاشتباهات?
210
539960
3000
و چه زمانی ما قصد اجرا و به حداقل رسوندن
مشکلات را داریم؟
09:15
That way, we gainکسب کردن clarityوضوح
about what successموفقیت is,
211
543680
3016
این راهی هست که ما تعریف موفقیت رو
به طور روشنی تعیین می‌کنیم،
09:18
when, and how to bestبهترین supportحمایت کردن one anotherیکی دیگر.
212
546720
2080
چه زمانی، و چطور از هم‌دیگر به بهترین نحو
پشتیبانی کنیم.
09:22
But what if we find ourselvesخودمان
in a chronicمزمن high-stakesسهام بالا settingتنظیمات
213
550000
3096
اما چی می‌شه اگه خودمون رو در شرایط
پر ریسک حادی ببینیم
09:25
and we feel we can't
startشروع کن those conversationsگفتگو yetهنوز?
214
553120
2720
و حس کنیم که هنوز نمی‌تونیم
این مکالمات رو شروع کنیم؟
09:28
Then here are threeسه things
that we can still do as individualsاشخاص حقیقی.
215
556720
3096
در این حالت سه عملکرد که هر کدوم از ما به
طور انفرادی می‌تونیم انجام بدیم، وجود داره
09:31
First, we can createايجاد كردن low-stakesکم سهام islandsجزایر
in an otherwiseدر غیر این صورت high-stakesسهام بالا seaدریا.
216
559840
4280
اول از همه، می‌تونیم جزیره‌هایی در دریای پرریسک بنا کنیم.
09:36
These are spacesفضاها where mistakesاشتباهات
have little consequenceنتیجه.
217
564640
2736
این فضایی به‌وجود میاره که اشتباهات نتایج کمتری رو در بردارند.
09:39
For exampleمثال, we mightممکن find
a mentorمربی or a trustedاعتماد به نفس colleagueهمکار
218
567400
3456
برای مثال، ما می‌تونیم یک مربی یا
همکار قابل اعتماد پیدا کنیم
09:42
with whomچه کسی we can exchangeتبادل ideasایده ها
or have vulnerableآسیب پذیر conversationsگفتگو
219
570880
3176
کسی که بتونیم نظرات و مکالمات حساس‌ای
رو باهاشون رد و بدل کنیم
09:46
or even role-playنقش بازی کردن.
220
574080
1376
یا حتی کسی که بتونه نقش مقابل ما رو بازی کنه.
09:47
Or we can askپرسیدن for feedback-orientedبازخورد گرا
meetingsجلسات as projectsپروژه ها progressپیش رفتن.
221
575480
3616
یا می‌تونیم در طول پروسه‌ی پروژه‌ها، برای
برگزاری جلسات بازخوردگرا درخواست بدیم.
09:51
Or we can setتنظیم asideگذشته از time to readخواندن
or watch videosفیلم های or take onlineآنلاین coursesدوره های آموزشی.
222
579120
4136
یا زمانی رو برای مطالعه، تماشای ویدیو و یا
شرکت در کلاس‌های آنلاین، کنار بگذاریم.
09:55
Those are just some examplesمثال ها.
223
583280
1400
اون‌ها فقط مثال‌هایی هستند.
09:57
Secondدومین, we can executeاجرا کردن
and performانجام دادن as we're expectedانتظار می رود,
224
585360
4176
دوم، می‌تونیم اون‌طور که انتظار می‌ره اجرا و عمل کنیم،
10:01
but then reflectمنعکس کننده on what
we could do better nextبعد time,
225
589560
2576
اما درصورتی که بر روی اجرای بهتر در
مرحله بعدی منعکس بشه،
10:04
like BeyoncBeyoncé does,
226
592160
1256
شبیه کاری که Beyonce انجام می‌ده،
10:05
and we can observeمشاهده کنید and emulateتقلید expertsکارشناسان.
227
593440
2136
و می‌تونیم نحوه‌ی کار افراد خبره رو مشاهده و
تقلید کنیم.
10:07
The observationمشاهده, reflectionانعکاس
and adjustmentتنظیم is a learningیادگیری zoneمنطقه.
228
595600
3520
مشاهده، انعکاس و اصلاح، محدوده یادگیری محسوب می‌شوند.
10:11
And finallyسرانجام, we can leadسرب
229
599880
2200
و در نهایت، می‌تونیم هدایت کنیم
10:14
and lowerپایین تر the stakesسهم for othersدیگران
by sharingبه اشتراک گذاری what we want to get better at,
230
602760
3576
و ریسک‌ها رو برای دیگران، با به اشتراک گذاشتن
آنچه ما برای بهتر شدن کار ازشون می‌خواهیم، پایین بیاریم،
10:18
by askingدرخواست questionsسوالات
about what we don't know,
231
606360
2496
با پرسیدن سوال‌هایی از چیزهایی که در موردش نمی‌دونیم،
10:20
by solicitingدرخواست feedbackبازخورد
and by sharingبه اشتراک گذاری our mistakesاشتباهات
232
608880
2496
با درخواست گرفتن بازخورد و
با به اشتراک‌گذاری خطاهامون
10:23
and what we'veما هستیم learnedیاد گرفتم from them,
233
611400
1616
و این‌که چه درسی از اون‌ها گرفته‌ایم،
10:25
so that othersدیگران
can feel safeبی خطر to do the sameیکسان.
234
613040
2080
پس دیگران می‌تونن برای انجام رفتار مشابه
احساس امنیت پیدا کنند.
10:27
Realواقعی confidenceاعتماد به نفس is about
modelingمدل سازی ongoingدر دست اقدام learningیادگیری.
235
615760
3520
اعتماد به نفس حقیقی، مدل‌سازی مداوم در
راستای یادگیری هست.
10:32
What if, insteadبجای of spendingهزینه کردن
our livesزندگی می کند doing, doing, doing,
236
620880
4456
چه اتفاقی می‌افته اگر، به جای اینکه زندگی‌مون رو صرف
انجام دادن، انجام دادن، انجام دادن
10:37
performingاجرای, performingاجرای, performingاجرای,
237
625360
2096
اجرا کردن، اجرا کردن، اجرا کردن کنیم،
10:39
we spentصرف شده more time exploringکاوش,
238
627480
2280
بیشتر وقت‌مون رو صرف کاوش کنیم،
10:42
askingدرخواست,
239
630640
1416
بپرسیم،
10:44
listeningاستماع,
240
632080
1296
گوش بدیم،
10:45
experimentingتجربه کردن, reflectingمنعکس کننده,
241
633400
3096
تجربه کنیم، منعکس کنیم،
10:48
strivingتلاش and becomingتبدیل شدن به?
242
636520
2480
تلاش کنیم و بشیم اونی که می‌خوایم؟
10:52
What if we eachهر یک always had something
243
640320
2816
چی می‌شد، که هر کدوم از ما همیشه
کارهایی برای انجام دادن داشتیم
10:55
we were workingکار کردن to improveبهتر کردن?
244
643160
1520
که باعث پیشرفت‌مون می‌شد؟
10:57
What if we createdایجاد شده more low-stakesکم سهام islandsجزایر
245
645760
2416
چی می‌شد اگر، بیشتر جزیره‌ها
11:00
and watersآب ها?
246
648200
1200
و آبهایی با ریسک پایین بسازیم؟
11:01
And what if we got clearروشن است,
247
649840
2456
و چی می‌شد اگر با
11:04
withinدر داخل ourselvesخودمان and with our teammatesهم تیمی ها,
248
652320
2376
خودمون و با همکاران‌مون واضح و روشن
عمل می‌کردیم،
11:06
about when we seekبه دنبال to learnیاد گرفتن
and when we seekبه دنبال to performانجام دادن,
249
654720
3536
در این مورد که چه موقع به دنبال یادگیری
و چه موقع به دنبال اجرا هستیم،
11:10
so that our effortsتلاش ها
can becomeتبدیل شدن به more consequentialنتیجه گیری,
250
658280
3056
بنابراین تلاش‌های ما می‌تونست نتیجه بخش‌تر بشه،
11:13
our improvementبهبود never-endingپایان ناپذیر
251
661360
2656
و پیشرفت‌مون هرگز به پایان نمی‌رسید
11:16
and our bestبهترین even better?
252
664040
2280
و بهترین‌هامون حتی بهتر می‌شد؟
11:19
Thank you.
253
667000
1200
ممنونم.
Translated by Ma si
Reviewed by Saeid Saadattalab

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Eduardo Briceño - Learning expert
Eduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world.

Why you should listen

Eduardo Briceño leads Mindset Works, the leading provider of growth mindset training services and programs for schools and businesses.  It helps organizations cultivate learning-oriented cultures and systems. He started it in 2007 with the foremost growth mindset researcher, Carol Dweck Ph.D., and education expert Lisa Blackwell Ph.D. Prior to his current role, he was a Principal at the Sprout Group, a venture capital firm in Silicon Valley.

Briceño regularly speaks at national and international conferences and in-house trainings for educators, professionals, and leaders. His TEDx talk, "The power of belief," is widely used to introduce teachers, students and professionals to the growth mindset, and his TED Talk, "How to get better at the things you care about," differentiates performance vs. improvement behaviors. He has been quoted and featured in prominent media, such as Education Week, NPR, The Guardian, The Huffington Post, KQED MindShift, Entrepreneur and Inc.

Briceño grew up in Caracas, Venezuela, before moving to the US when he was in high school. He now lives with his wife in San Jose, California. He holds Bachelor's degrees in economics and engineering from the University of Pennsylvania, as well as an MBA and an MA in Education from Stanford University. Most important, he continues to enjoy lifelong learning every day.

More profile about the speaker
Eduardo Briceño | Speaker | TED.com
THE ORIGINAL VIDEO ON TED.COM
Eduardo Briceño: چطور در کارهایی که به آن‌ها اهمیت می‌دهیم بهتر شویم | TED Talk | TED.com