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Eduardo Briceño: How to get better at the things you care about
에듀아르도 브리세노 (Eduardo Briceño): 중요한 일의 실력을 향상시키는 방법
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열심히 하지만 발전이 없다고요? 당신만의 문제가 아닙니다. 교육가 에듀라도 브리세노가 업무, 자녀교육, 특이한 취미 등 여러분의 실력을 향상할 수 있는 간단한 방법을 알려주고 끝없이 배우고 발전할 수 있는 방법을 공유합니다.
Eduardo Briceño - Learning expert
Eduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world. Full bio
Eduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world. Full bio
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00:12
Most of us go through life trying
to do our best at whatever we do,
to do our best at whatever we do,
0
760
4016
대부분 우리는 우리가 하는 일에
최선을 다하며 살아갑니다.
최선을 다하며 살아갑니다.
00:16
whether it's our job, family, school
1
4800
2576
그것이 직장이든 가족이든 학교든
00:19
or anything else.
2
7400
1200
어떤 것이든지요.
00:21
I feel that way. I try my best.
3
9240
1800
저도 똑같이 최선을 다 합니다.
00:23
But some time ago, I came to a realization
4
11920
2896
하지만 얼마전에 깨닫게 되었는데
00:26
that I wasn't getting much better
at the things I cared most about,
at the things I cared most about,
5
14840
3776
제가 중요시하는 일의 실력이
더 나아지질 않는다는 것입니다.
더 나아지질 않는다는 것입니다.
00:30
whether it was being a husband or a friend
6
18640
3176
남편으로서든, 친구로서든
00:33
or a professional or teammate,
7
21840
2216
전문가나 동료로서 말이죠.
00:36
and I wasn't improving
much at those things
much at those things
8
24080
2016
그리고 이런 것에 시간을 많이 투자하고
00:38
even though I was spending a lot of time
9
26120
2536
열심히 하는데도 제 실력은
발전하지 않았습니다.
발전하지 않았습니다.
00:40
working hard at them.
10
28680
1200
00:43
I've since realized from conversations
I've had and from research
I've had and from research
11
31200
3376
이와 관련해 많은 사람과 나눈
이야기와 연구를 통해
이야기와 연구를 통해
00:46
that this stagnation, despite hard work,
12
34600
2656
열심히 노력해도 생기는
이런 정체기간이
이런 정체기간이
00:49
turns out to be pretty common.
13
37280
1736
흔한 일임을 알게되었습니다.
00:51
So I'd like to share with you
some insights into why that is
some insights into why that is
14
39040
2856
그래서 저는 여러분께
왜 이런일이 생기고 어떻게 극복할지
왜 이런일이 생기고 어떻게 극복할지
00:53
and what we can all do about it.
15
41920
1524
이야기하려 합니다.
00:56
What I've learned
is that the most effective people
is that the most effective people
16
44160
2496
제가 알게 된 건 모든 분야의
가장 유능한 사람들과
가장 유능한 사람들과
00:58
and teams in any domain
17
46680
1976
가장 유능한 팀은
01:00
do something we can all emulate.
18
48680
1640
우리가 따라 할 수 있는 것을
한다는 겁니다.
한다는 겁니다.
01:03
They go through life deliberately
alternating between two zones:
alternating between two zones:
19
51000
4056
그들은 의도적으로
두 부분을 오가며 살아갑니다.
두 부분을 오가며 살아갑니다.
01:07
the learning zone
and the performance zone.
and the performance zone.
20
55080
2080
바로 학습영역과 행동영역입니다.
01:10
The learning zone
is when our goal is to improve.
is when our goal is to improve.
21
58160
2656
발전을 목표로 할 때를
학습영역이라고 합니다.
학습영역이라고 합니다.
01:12
Then we do activities
designed for improvement,
designed for improvement,
22
60840
3096
그럴 때 우리는 발전을 위한
행동을 하고
행동을 하고
01:15
concentrating on what
we haven't mastered yet,
we haven't mastered yet,
23
63960
2456
아직 숙달하지 못한 일에 집중하는데
01:18
which means we have to expect
to make mistakes,
to make mistakes,
24
66440
2456
이는 실수를 할 수도 있고
01:20
knowing that we will learn from them.
25
68920
1800
이를 통해 배운다는 뜻입니다.
01:23
That is very different from what we do
when we're in our performance zone,
when we're in our performance zone,
26
71160
3736
이는 행동영역에 있을 때와
차이가 있는데
차이가 있는데
01:26
which is when our goal is to do something
as best as we can, to execute.
as best as we can, to execute.
27
74920
4296
여기선 목표를 위해 최선을 다하죠.
무엇을 하는데 말이죠.
무엇을 하는데 말이죠.
01:31
Then we concentrate
on what we have already mastered
on what we have already mastered
28
79240
2616
그리고 나서 숙련된 것에 집중을 하며
01:33
and we try to minimize mistakes.
29
81880
1760
실수를 최소화하고자 합니다.
01:36
Both of these zones
should be part of our lives,
should be part of our lives,
30
84840
2416
두 영역 모두 우리 삶의 일부가
되어야 하는데
되어야 하는데
01:39
but being clear about
when we want to be in each of them,
when we want to be in each of them,
31
87280
3256
언제 어느 부분에 있을 것인지
어떤 목표로 집중하고
어떤 목표로 집중하고
01:42
with what goal, focus and expectations,
32
90560
2296
어떤 기대를 하는지 분명히하면
01:44
helps us better perform
and better improve.
and better improve.
33
92880
2816
더 나은 학습과 행동을
할 수 있습니다.
할 수 있습니다.
01:47
The performance zone maximizes
our immediate performance,
our immediate performance,
34
95720
2936
행동영역는 즉각적인 결과를 극대화시키고
01:50
while the learning zone
maximizes our growth
maximizes our growth
35
98680
2096
학습영역은 우리의 발전과
앞으로의 활동을 극대화 시켜줍니다.
앞으로의 활동을 극대화 시켜줍니다.
01:52
and our future performance.
36
100800
1286
01:55
The reason many of us don't improve much
37
103320
2056
많은 사람들이 열심히 해도
01:57
despite our hard work
38
105400
1736
많이 발전하지 못하는 이유는
01:59
is that we tend to spend almost
all of our time in the performance zone.
all of our time in the performance zone.
39
107160
4000
대부분의 시간을 행동영역에
사용하는 경향이 있기 때문입니다.
사용하는 경향이 있기 때문입니다.
02:03
This hinders our growth,
40
111880
1376
이는 발전을 방해합니다.
02:05
and ironically, over the long term,
also our performance.
also our performance.
41
113280
3080
아이러니하게 장기적 성과까지 말이죠.
02:10
So what does the learning zone look like?
42
118040
1960
그럼 학습영역은 어떤 모습일까요?
02:12
Take Demosthenes, a political leader
43
120760
2016
고대 그리스의 가장 위대한 웅변가이자
02:14
and the greatest orator
and lawyer in ancient Greece.
and lawyer in ancient Greece.
44
122800
2840
정치인이며 변호사인
데모스테네스를 예로 봅시다.
데모스테네스를 예로 봅시다.
02:18
To become great,
he didn't spend all his time
he didn't spend all his time
45
126240
3655
그는 위대해지기 위해 그의 모든 시간을
02:21
just being an orator or a lawyer,
46
129919
2417
웅변가나 변호사로서 쓰지 않았습니다.
02:24
which would be his performance zone.
47
132360
2176
이는 그의 행동 영역입니다.
02:26
But instead, he did activities
designed for improvement.
designed for improvement.
48
134560
2620
그는 발전을 위한 행동을 했죠.
02:29
Of course, he studied a lot.
49
137600
1376
당연히 열심히 공부했고
02:31
He studied law and philosophy
with guidance from mentors,
with guidance from mentors,
50
139000
2816
스승들로부터 법과 철학을 배우고
02:33
but he also realized that being a lawyer
involved persuading other people,
involved persuading other people,
51
141840
4536
변호사는 타인을 설득하는 일이기에
02:38
so he also studied great speeches
52
146400
2376
훌륭한 연설과 연극에
대해서도 연구했습니다.
대해서도 연구했습니다.
02:40
and acting.
53
148800
1200
02:42
To get rid of an odd habit he had
of involuntarily lifting his shoulder,
of involuntarily lifting his shoulder,
54
150640
4296
어깨를 들썩이는 이상한 습관을
없애기 위해
없애기 위해
02:46
he practiced his speeches
in front of a mirror,
in front of a mirror,
55
154960
2416
거울 앞에서 연설 연습을 했으며
02:49
and he suspended a sword from the ceiling
56
157400
2976
천장에는 칼을 매달아 놓았습니다.
02:52
so that if he raised his shoulder,
57
160400
1736
어깨를 들어올리면
02:54
it would hurt.
58
162160
1216
다치게 말이죠.
02:55
(Laughter)
59
163400
1616
(웃음)
02:57
To speak more clearly despite a lisp,
60
165040
2136
혀가 짧은 그는 정확한 발음을 위해
02:59
he went through his speeches
with stones in his mouth.
with stones in his mouth.
61
167200
2840
입에 돌을 넣고 연설 연습을 했습니다.
03:02
He built an underground room
62
170840
1376
그는 다른 사람에게
03:04
where he could practice
without interruptions
without interruptions
63
172240
2136
방해가 되지 않고 방해받지 않기위해
03:06
and not disturb other people.
64
174400
1416
지하실을 만들었습니다.
03:07
And since courts at the time
were very noisy,
were very noisy,
65
175840
2136
그리고 당시 법원은 매우 시끄러웠기에
03:10
he also practiced by the ocean,
66
178000
1856
바다의 파도치는 소리보다
03:11
projecting his voice
above the roar of the waves.
above the roar of the waves.
67
179880
2560
큰 소리를 내는 연습을 했습니다.
03:15
His activities in the learning zone
68
183400
1696
그의 학습영역의 활동들은
03:17
were very different
from his activities in court,
from his activities in court,
69
185120
2496
그가 행동 영역인
법원에서 하는 활동과는
법원에서 하는 활동과는
03:19
his performance zone.
70
187640
1280
매우 달랐습니다.
03:21
In the learning zone,
71
189760
1216
학습영역에서 그는
03:23
he did what Dr. Anders Ericsson
calls deliberate practice.
calls deliberate practice.
72
191000
2776
앤더스 에릭슨 박사가 말하는
의도된 연습을 했습니다.
의도된 연습을 했습니다.
03:25
This involves breaking down
abilities into component skills,
abilities into component skills,
73
193800
3536
이는 각각의 능력의 구성을
기술로 구분해
기술로 구분해
03:29
being clear about what subskill
we're working to improve,
we're working to improve,
74
197360
2896
우리가 향상시키고자 하는
작은 기술을 분명히 하고
작은 기술을 분명히 하고
03:32
like keeping our shoulders down,
75
200280
1976
어께 안 움직이기 같이 말이죠.
03:34
giving full concentration
to a high level of challenge
to a high level of challenge
76
202280
2856
더 높은 수준의 도전에
온전히 집중하는 것입니다.
온전히 집중하는 것입니다.
03:37
outside our comfort zone,
77
205160
1416
적당히 하는걸 넘어서
03:38
just beyond what we can currently do,
78
206600
2336
우리가 할 수 있는 걸 넘어서 말이죠.
03:40
using frequent feedback
with repetition and adjustments,
with repetition and adjustments,
79
208960
3216
이를 위해 반복 숙달과
지속적인 피드백을 이용하는데
지속적인 피드백을 이용하는데
03:44
and ideally engaging the guidance
of a skilled coach,
of a skilled coach,
80
212200
2976
이상적으로는 숙련된 지도자에게
받아야 합니다.
받아야 합니다.
03:47
because activities
designed for improvement
designed for improvement
81
215200
2056
왜냐하면 향상을 위한 활동들은
03:49
are domain-specific,
82
217280
1256
영역에 특정되고
03:50
and great teachers and coaches
know what those activities are
know what those activities are
83
218560
2896
훌륭한 선생과 지도자들은
어떤 활동이 필요한지 알고
어떤 활동이 필요한지 알고
03:53
and can also give us expert feedback.
84
221480
1880
전문 의견을 줄 수 있기 때문입니다.
03:55
It is this type of practice
in the learning zone
in the learning zone
85
223960
2696
이는 학습 영역의 훈련 유형으로
03:58
which leads to substantial improvement,
86
226680
1896
업무 수행 시간을 넘어선
04:00
not just time on task performing.
87
228600
2360
상당한 발전을 가져옵니다.
04:03
For example, research shows
that after the first couple of years
that after the first couple of years
88
231960
3176
예를 들면, 여러 연구에서
입사 후 일이년 이 지나면
입사 후 일이년 이 지나면
04:07
working in a profession,
89
235160
1256
전문가들의 성과가
04:08
performance usually plateaus.
90
236440
2336
보통 정체기를 맞는다고 합니다.
04:10
This has been shown to be true
in teaching, general medicine,
in teaching, general medicine,
91
238800
3056
이는 교직, 의학, 간호등의 분야에서
04:13
nursing and other fields,
92
241880
1696
사실로 나타났습니다.
04:15
and it happens because once we think
we have become good enough,
we have become good enough,
93
243600
3736
그리고 이는 우리가 만족스럽다
04:19
adequate,
94
247360
1216
충분하다고 생각하면
04:20
then we stop spending time
in the learning zone.
in the learning zone.
95
248600
2256
학습영역에 시간을 안 쓰기 때문이죠.
04:22
We focus all our time
on just doing our job,
on just doing our job,
96
250880
2176
우리는 단순히 직업에 종사하고
04:25
performing,
97
253080
1216
활동하는 데 시간을 투자하는데
04:26
which turns out not to be
a great way to improve.
a great way to improve.
98
254320
2320
이는 발전으로 이어지지 않습니다.
04:29
But the people who continue
to spend time in the learning zone
to spend time in the learning zone
99
257160
2936
하지만 계속해서 학습 영역에
시간을 투자하는 사람은
시간을 투자하는 사람은
04:32
do continue to always improve.
100
260120
2136
지속적으로 발전하게 됩니다.
04:34
The best salespeople at least once a week
101
262280
2416
뛰어난 판매원들은
일주일에 최소 한번은
일주일에 최소 한번은
04:36
do activities with
the goal of improvement.
the goal of improvement.
102
264720
2616
발전을 목표로 한 활동을 합니다.
04:39
They read to extend their knowledge,
103
267360
1776
그들은 지식을 넓히기 위해 책도 읽고
04:41
consult with colleagues or domain experts,
104
269160
2416
동료나 전문가에게 자문하면서
04:43
try out new strategies,
solicit feedback and reflect.
solicit feedback and reflect.
105
271600
3000
새로운 전략들을 시도하고
피드백과 반영을 부탁합니다.
피드백과 반영을 부탁합니다.
04:47
The best chess players
106
275360
1616
최고의 체스 선수들은
04:49
spend a lot of time
not playing games of chess,
not playing games of chess,
107
277000
3536
체스를 하면서 많은 시간을
보내는 것이 아니라
보내는 것이 아니라
04:52
which would be their performance zone,
108
280560
1936
이는 선수들의 활동영역이죠.
04:54
but trying to predict the moves
grand masters made and analyzing them.
grand masters made and analyzing them.
109
282520
3480
그랜드 마스터들의 수를 예상하고
분석하는데 시간을 보냅니다.
분석하는데 시간을 보냅니다.
04:58
Each of us has probably spent
many, many, many hours
many, many, many hours
110
286920
4096
우리는 모두 아주 많은 시간을
05:03
typing on a computer
111
291040
1536
타자를 치며 보내는데
05:04
without getting faster,
112
292600
1576
더 빨라지지는 않죠.
05:06
but if we spent 10 to 20 minutes each day
113
294200
3416
만일 매일 10분에서 20분을
05:09
fully concentrating
on typing 10 to 20 percent faster
on typing 10 to 20 percent faster
114
297640
3176
현재 속도보다 10에서 20%
05:12
than our current reliable speed,
115
300840
1576
빨라지도록 집중하면
05:14
we would get faster,
116
302440
1256
더 빨라 질 것입니다.
05:15
especially if we also identified
what mistakes we're making
what mistakes we're making
117
303720
3016
특히 자주 틀리는 단어들을 찾아내어
05:18
and practiced typing those words.
118
306760
1960
연습하면 더욱 그렇겠죠.
05:21
That's deliberate practice.
119
309400
1400
이것이 의도된 연습입니다.
05:24
In what other parts of our lives,
120
312280
1736
우리의 삶에 여러 부분에서
05:26
perhaps that we care more about,
121
314040
1696
우리가 많이 신경쓰고
05:27
are we working hard but not improving much
122
315760
2536
열심히 하지만 발전하지 못하는 이유는
05:30
because we're always
in the performance zone?
in the performance zone?
123
318320
2320
늘 행동 영역에 있어서가 아닐까요?
05:34
Now, this is not to say
that the performance zone has no value.
that the performance zone has no value.
124
322560
2976
이는 행동 영역이 가치가
없다는 것이 아닙니다.
없다는 것이 아닙니다.
05:37
It very much does.
125
325560
1216
매우 중요하죠.
05:38
When I needed a knee surgery,
I didn't tell the surgeon,
I didn't tell the surgeon,
126
326800
2656
무릎 수술을 해야 할 때
이렇게 말하지 않습니다.
이렇게 말하지 않습니다.
05:41
"Poke around in there
and focus on what you don't know."
and focus on what you don't know."
127
329480
2656
"여기저기 찔러보고
모르는 것에 집중하세요"
모르는 것에 집중하세요"
05:44
(Laughter)
128
332160
1016
(웃음)
05:45
"We'll learn from your mistakes!"
129
333200
1600
"실수를 통해 배웁니다!"
05:47
I looked for a surgeon
who I felt would do a good job,
who I felt would do a good job,
130
335680
3256
저는 수술을 잘 할 것
같은 의사를 찾았고
같은 의사를 찾았고
05:50
and I wanted her to do a good job.
131
338960
1640
수술을 잘 하길 바랐습니다.
05:53
Being in the performance zone
132
341160
1416
행동영역에 있다는 건
05:54
allows us to get things done
as best as we can.
as best as we can.
133
342600
2640
우리가 할 수 있는
최대한을 하게 해줍니다.
최대한을 하게 해줍니다.
05:57
It can also be motivating,
134
345800
1376
이에 동기 부여가 되고
05:59
and it provides us with information
to identify what to focus on next
to identify what to focus on next
135
347200
3576
다음에는 어떤 것에 집중할 지 알아내어
06:02
when we go back to the learning zone.
136
350800
2296
다시 학습 영역으로 돌아갑니다.
06:05
So the way to high performance
137
353120
1696
좋은 성과를 얻는 방법은
06:06
is to alternate between the learning zone
and the performance zone,
and the performance zone,
138
354840
3696
학습과 행동 영역을
번갈아가 오가는 것이다.
번갈아가 오가는 것이다.
06:10
purposefully building our skills
in the learning zone,
in the learning zone,
139
358560
2536
학습 영역에서 의도적으로 실력을 쌓고
06:13
then applying those skills
in the performance zone.
in the performance zone.
140
361120
2400
행동 영역에 적용하는 것입니다.
06:16
When Beyoncé is on tour,
141
364560
2016
비욘세가 투어공연을 할때
06:18
during the concert,
she's in her performance zone,
she's in her performance zone,
142
366600
3176
콘서트 중에 그녀는 행동 영역에 있지만
06:21
but every night when she
gets back to the hotel room,
gets back to the hotel room,
143
369800
2496
매일밤 호텔 방에 돌아오면
06:24
she goes right back
into her learning zone.
into her learning zone.
144
372320
2216
그녀는 다시 학습영역으로 돌아갑니다.
06:26
She watches a video
of the show that just ended.
of the show that just ended.
145
374560
2776
비욘세는 그날 있었던
공연 영상을 봅니다.
공연 영상을 봅니다.
06:29
She identifies opportunities
for improvement,
for improvement,
146
377360
2136
그녀는 자신과 댄서, 영상 스태프가
06:31
for herself, her dancers
and her camera staff.
and her camera staff.
147
379520
2616
발전할 수 있는 기회를 찾아냅니다.
06:34
And the next morning,
148
382160
1256
그리고 다음날 아침에
06:35
everyone receives pages of notes
with what to adjust,
with what to adjust,
149
383440
3056
개선할 부분에 대한 쪽지를 나누어주고
06:38
which they then work on during the day
before the next performance.
before the next performance.
150
386520
3976
사람들은 다음 공연 전까지
개선하려고 애를 씁니다.
개선하려고 애를 씁니다.
06:42
It's a spiral
151
390520
1216
이는 끝임없는
06:43
to ever-increasing capabilities,
152
391760
1576
능력향상의 반복입니다.
06:45
but we need to know when we seek to learn,
and when we seek to perform,
and when we seek to perform,
153
393360
3616
우리는 언제 배우고 행동하려
애쓸지를 알아야하며
애쓸지를 알아야하며
06:49
and while we want
to spend time doing both,
to spend time doing both,
154
397000
2056
두 가지를 한번에 하고싶지만
06:51
the more time we spend
in the learning zone,
in the learning zone,
155
399080
2096
학습 영역에 시간을 쓰면 쓸 수록
06:53
the more we'll improve.
156
401200
1240
더 발전할 것입니다.
06:55
So how can we spend
more time in the learning zone?
more time in the learning zone?
157
403360
2400
어떻게 학습 영역에
시간을 더 쓸 수 있을까요?
시간을 더 쓸 수 있을까요?
06:59
First, we must believe and understand
158
407040
3176
첫 번째로, 우리는 나아질 수 있다는
07:02
that we can improve,
159
410240
1336
믿음과 이해를 가져야 합니다.
07:03
what we call a growth mindset.
160
411600
1520
이를 성공 마인드라고 부릅니다.
07:05
Second, we must want
to improve at that particular skill.
to improve at that particular skill.
161
413840
3256
둘째, 특정 기술을 개선하려는
욕구가 있어야 합니다.
욕구가 있어야 합니다.
07:09
There has to be a purpose we care about,
162
417120
1936
시간과 노력이 들어가기에
07:11
because it takes time and effort.
163
419080
1600
목적의식이 필요합니다.
07:13
Third, we must have an idea
about how to improve,
about how to improve,
164
421360
3016
셋째, 어떻게 개선 할지
무엇을 개선할 수 있는지
무엇을 개선할 수 있는지
07:16
what we can do to improve,
165
424400
1696
생각해야 합니다.
07:18
not how I used to practice
the guitar as a teenager,
the guitar as a teenager,
166
426120
2576
어린시절 기타를 연습하던 방식이나
07:20
performing songs over and over again,
167
428720
2096
같은 노래를 반복하는 게 아니라
07:22
but doing deliberate practice.
168
430840
1480
의도된 연습을 하는 것입니다.
07:24
And fourth, we must be
in a low-stakes situation,
in a low-stakes situation,
169
432960
3600
그래고 넷째로 부담없는
상황이어야 합니다.
상황이어야 합니다.
07:29
because if mistakes are to be expected,
170
437160
2216
실수할 거라고 예상되면
07:31
then the consequence of making them
must not be catastrophic,
must not be catastrophic,
171
439400
3016
그 과정으로 인한 결과가
비극적이거나 매우 중요해서는
비극적이거나 매우 중요해서는
07:34
or even very significant.
172
442440
1240
안 되기 때문입니다.
07:36
A tightrope walker doesn't practice
new tricks without a net underneath,
new tricks without a net underneath,
173
444240
3696
줄타기 선수는 안전그물 없이
새로운 기술을 연습하지 않으며
새로운 기술을 연습하지 않으며
07:39
and an athlete wouldn't set out
to first try a new move
to first try a new move
174
447960
2616
운동선수는 새로운 동작을 결승전에서
07:42
during a championship match.
175
450600
1334
하지 않을 것입니다.
07:45
One reason that in our lives
176
453120
1656
우리의 삶에서 행동영역에
07:46
we spend so much time
in the performance zone
in the performance zone
177
454800
2456
많은 시간을 쏟는 이유는
07:49
is that our environments
often are, unnecessarily, high stakes.
often are, unnecessarily, high stakes.
178
457280
4080
우리 환경은 보통 불필요하게
부담되기 때문입니다.
부담되기 때문입니다.
07:54
We create social risks for one another,
179
462200
2216
우리는 서로 사회적 위험을 만듭니다.
07:56
even in schools which are supposed
to be all about learning,
to be all about learning,
180
464440
2856
온전히 학습을 위해야 할
학교에서도 말이죠.
학교에서도 말이죠.
07:59
and I'm not talking
about standardized tests.
about standardized tests.
181
467320
2136
시험을 말하는 것이 아닙니다.
08:01
I mean that every minute of every day,
182
469480
2216
제가 말하는 건 매일 매 순간
08:03
many students in elementary
schools through colleges
schools through colleges
183
471720
2696
초등학교부터 대학교까지 많은 학생들이
08:06
feel that if they make a mistake,
others will think less of them.
others will think less of them.
184
474440
3416
실수를 하면 뒤쳐진다고
느끼는 것을 말합니다.
느끼는 것을 말합니다.
08:09
No wonder they're always stressed out
185
477880
1936
학생들이 항상 스트레스를 받고
08:11
and not taking the risks
necessary for learning.
necessary for learning.
186
479840
2240
학습에 위험을 피하는 게 당연합니다.
08:14
But they learn
that mistakes are undesirable
that mistakes are undesirable
187
482760
2256
학생들은 실수가 달갑지 않다는 것은
08:17
inadvertently
188
485040
1256
아무 생각없이
08:18
when teachers or parents
are eager to hear just correct answers
are eager to hear just correct answers
189
486320
3496
선생이나 부모가 정답만 들으려 하고
08:21
and reject mistakes
rather than welcome and examine them
rather than welcome and examine them
190
489840
2656
실수를 거절하고 받아들이거나 검토하고
08:24
to learn from them,
191
492520
1256
배우지 않을 때
08:25
or when we look for narrow responses
192
493800
1736
정해진 대답만 들으려 하고
08:27
rather than encourage
more exploratory thinking
more exploratory thinking
193
495560
2216
우리 모두가 배울 수 있는
탐험적인 사고를
탐험적인 사고를
08:29
that we can all learn from.
194
497800
1336
기피할 때 배웁니다.
08:31
When all homework or student work
has a number or a letter on it,
has a number or a letter on it,
195
499160
3096
모든 숙제나 과제에 숫자와 글자로
08:34
and counts towards a final grade,
196
502280
1736
점수로 매겨지고
08:36
rather than being used for practice,
mistakes, feedback and revision,
mistakes, feedback and revision,
197
504040
3576
연습, 실수, 피드백 및 검토사항으로
다루어 지지 않는 것은
다루어 지지 않는 것은
08:39
we send the message
that school is a performance zone.
that school is a performance zone.
198
507640
3200
학교는 행동 영역이라는 뜻입니다.
08:44
The same is true in our workplaces.
199
512240
2056
이는 직장에서도 마찬가지입니다.
08:46
In the companies I consult with,
I often see flawless execution cultures
I often see flawless execution cultures
200
514320
4016
제가 자문을 하는 회사에서
빈틈없는 실행 문화를 보곤 합니다.
빈틈없는 실행 문화를 보곤 합니다.
08:50
which leaders foster
to encourage great work.
to encourage great work.
201
518360
2576
이는 지도자들이 훌륭한 성과를
달성하기 위해서죠
달성하기 위해서죠
08:52
But that leads employees
to stay within what they know
to stay within what they know
202
520960
2536
하지만 이는 직원들이
아는 것에 안주하고
아는 것에 안주하고
08:55
and not try new things,
203
523520
1256
도전을 하지 않게하여
08:56
so companies struggle
to innovate and improve,
to innovate and improve,
204
524800
2336
회사의 혁신과 개선을 어렵게 하며
08:59
and they fall behind.
205
527160
1200
뒤쳐지게 합니다.
09:01
We can create more spaces for growth
206
529960
2296
우리는 성장을 위한 더 많은 공간을
09:04
by starting conversations with one another
207
532280
2056
언제 어느 영역에 있고 싶은지
09:06
about when we want to be in each zone.
208
534360
2280
이야기를 하며 만들 수 있습니다.
09:09
What do we want to get better at and how?
209
537240
2696
어떠한 것을 발전시키고 싶고
어떻게 할 것인지, 그리고
어떻게 할 것인지, 그리고
09:11
And when do we want
to execute and minimize mistakes?
to execute and minimize mistakes?
210
539960
3000
어떠한 상황에서 실수를 없애고
최소화하고 싶은지 말이죠.
최소화하고 싶은지 말이죠.
09:15
That way, we gain clarity
about what success is,
about what success is,
211
543680
3016
그렇게 알 수 있는 것은
성공이 무엇인지
성공이 무엇인지
09:18
when, and how to best support one another.
212
546720
2080
언제, 어떻게 서로 도울지 입니다.
09:22
But what if we find ourselves
in a chronic high-stakes setting
in a chronic high-stakes setting
213
550000
3096
하지만 우리의 상황이
만성적으로 위험한 상황이며
만성적으로 위험한 상황이며
09:25
and we feel we can't
start those conversations yet?
start those conversations yet?
214
553120
2720
이런 대화를 할 수 없으면
어떻게 할까요?
어떻게 할까요?
09:28
Then here are three things
that we can still do as individuals.
that we can still do as individuals.
215
556720
3096
그러면 개개인이 할 수 있는 일이
세 가지가 있습니다.
세 가지가 있습니다.
09:31
First, we can create low-stakes islands
in an otherwise high-stakes sea.
in an otherwise high-stakes sea.
216
559840
4280
첫째, 높은 부담의 바다에
낮은 부담의 섬을 만듭니다.
낮은 부담의 섬을 만듭니다.
09:36
These are spaces where mistakes
have little consequence.
have little consequence.
217
564640
2736
이 곳은 실수로 인한 피해가
적게 미치는 곳입니다.
적게 미치는 곳입니다.
09:39
For example, we might find
a mentor or a trusted colleague
a mentor or a trusted colleague
218
567400
3456
예로, 우리는 멘토나
믿을만한 동료를 찾아
믿을만한 동료를 찾아
09:42
with whom we can exchange ideas
or have vulnerable conversations
or have vulnerable conversations
219
570880
3176
의견을 나누거나
마음을 터 놓고 이야기 하고
마음을 터 놓고 이야기 하고
09:46
or even role-play.
220
574080
1376
역활극을 할 수도 있습니다.
09:47
Or we can ask for feedback-oriented
meetings as projects progress.
meetings as projects progress.
221
575480
3616
프로젝트를 진행하며 피드백에
기초한 회의를 요청할 수도 있고
기초한 회의를 요청할 수도 있고
09:51
Or we can set aside time to read
or watch videos or take online courses.
or watch videos or take online courses.
222
579120
4136
책이나 영상을 보거나 온라인 강의를
들을 시간을 따로 정할 수도 있습니다.
들을 시간을 따로 정할 수도 있습니다.
09:55
Those are just some examples.
223
583280
1400
이는 일부 예시입니다.
09:57
Second, we can execute
and perform as we're expected,
and perform as we're expected,
224
585360
4176
둘째, 기대대로 실행하고
행동할 수 있지만
행동할 수 있지만
10:01
but then reflect on what
we could do better next time,
we could do better next time,
225
589560
2576
그 후 무엇을 개선 할 지
되돌아 봐야 합니다.
되돌아 봐야 합니다.
10:04
like Beyoncé does,
226
592160
1256
비욘세 처럼 말이죠.
10:05
and we can observe and emulate experts.
227
593440
2136
전문가를 보고 따라하는
방법도 있습니다.
방법도 있습니다.
10:07
The observation, reflection
and adjustment is a learning zone.
and adjustment is a learning zone.
228
595600
3520
관찰, 반영, 조정은 학습 영역입니다.
10:11
And finally, we can lead
229
599880
2200
마지막으로 우리가
10:14
and lower the stakes for others
by sharing what we want to get better at,
by sharing what we want to get better at,
230
602760
3576
어떤 점을 개선하고 싶은지 나누며
타인의 부담을 줄일 수 있습니다.
타인의 부담을 줄일 수 있습니다.
10:18
by asking questions
about what we don't know,
about what we don't know,
231
606360
2496
우리가 모르는 것을 묻고
10:20
by soliciting feedback
and by sharing our mistakes
and by sharing our mistakes
232
608880
2496
의견을 구하고 실수담을 나누며
10:23
and what we've learned from them,
233
611400
1616
무엇을 배웠는지를 이야기 하며
10:25
so that others
can feel safe to do the same.
can feel safe to do the same.
234
613040
2080
이야기를 할 수 있게 하는 겁니다.
10:27
Real confidence is about
modeling ongoing learning.
modeling ongoing learning.
235
615760
3520
진정한 자신감은
끝없는 배움에서 비롯됩니다.
끝없는 배움에서 비롯됩니다.
10:32
What if, instead of spending
our lives doing, doing, doing,
our lives doing, doing, doing,
236
620880
4456
만약 우리가 살아가며 무언가를
하고, 하고 또 하고
하고, 하고 또 하고
10:37
performing, performing, performing,
237
625360
2096
일 하고, 일 하고, 일하는 대신에
10:39
we spent more time exploring,
238
627480
2280
더 많은 시간을 탐구하고
10:42
asking,
239
630640
1416
묻고
10:44
listening,
240
632080
1296
듣고
10:45
experimenting, reflecting,
241
633400
3096
실험하고 반영하고
10:48
striving and becoming?
242
636520
2480
노력하고 이루게 된다면 어떨까요?
10:52
What if we each always had something
243
640320
2816
만약 우리가 항상 개선하고 싶은
10:55
we were working to improve?
244
643160
1520
무엇이 있다면 어떨까요?
10:57
What if we created more low-stakes islands
245
645760
2416
만약 우리가 낮은 부담의 섬과
11:00
and waters?
246
648200
1200
바다를 더 만든다면요?
11:01
And what if we got clear,
247
649840
2456
그리고 우리가 명확히
11:04
within ourselves and with our teammates,
248
652320
2376
우리 스스로와 팀원들이
11:06
about when we seek to learn
and when we seek to perform,
and when we seek to perform,
249
654720
3536
언제 배우려고 하고
언제 행동하려 하는지 안다면
언제 행동하려 하는지 안다면
11:10
so that our efforts
can become more consequential,
can become more consequential,
250
658280
3056
우리의 노력이 더 중요해지고
11:13
our improvement never-ending
251
661360
2656
우리의 발전엔 끝이 없을 것이며
11:16
and our best even better?
252
664040
2280
우리의 최상이 더 나아지지 않을까요?
11:19
Thank you.
253
667000
1200
감사합니다.
ABOUT THE SPEAKER
Eduardo Briceño - Learning expertEduardo Briceño is a learner, leader, speaker and writer devoted to enabling a more learning-oriented world.
Why you should listen
Eduardo Briceño leads Mindset Works, the leading provider of growth mindset training services and programs for schools and businesses. It helps organizations cultivate learning-oriented cultures and systems. He started it in 2007 with the foremost growth mindset researcher, Carol Dweck Ph.D., and education expert Lisa Blackwell Ph.D. Prior to his current role, he was a Principal at the Sprout Group, a venture capital firm in Silicon Valley.
Briceño regularly speaks at national and international conferences and in-house trainings for educators, professionals, and leaders. His TEDx talk, "The power of belief," is widely used to introduce teachers, students and professionals to the growth mindset, and his TED Talk, "How to get better at the things you care about," differentiates performance vs. improvement behaviors. He has been quoted and featured in prominent media, such as Education Week, NPR, The Guardian, The Huffington Post, KQED MindShift, Entrepreneur and Inc.
Briceño grew up in Caracas, Venezuela, before moving to the US when he was in high school. He now lives with his wife in San Jose, California. He holds Bachelor's degrees in economics and engineering from the University of Pennsylvania, as well as an MBA and an MA in Education from Stanford University. Most important, he continues to enjoy lifelong learning every day.
Eduardo Briceño | Speaker | TED.com