ABOUT THE SPEAKER
Carol Dweck - Psychologist
Carol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success.

Why you should listen

As Carol Dweck describes it: "My work bridges developmental psychology, social psychology, and personality psychology, and examines the self-conceptions (or mindsets) people use to structure the self and guide their behavior. My research looks at the origins of these mindsets, their role in motivation and self-regulation, and their impact on achievement and interpersonal processes."

Dweck is a professor at Stanford and the author of Mindset, a classic work on motivation and "growth mindset." Her work is influential among educators and increasingly among business leaders as well.

More profile about the speaker
Carol Dweck | Speaker | TED.com
TEDxNorrkoping

Carol Dweck: The power of believing that you can improve

كارول دويك: قوة الإيمان بقدرتك على التحسن

Filmed:
10,274,895 views

تبحث كارول دويك في " العقليات الناضجة" -- فكرة اننا نستطيع ان نطور قدرة دماغنا لكي يتعلم و يحل المشاكل. في هذا الحديث، تصف طريقتان للتفكير في مسألة هي أصعب قليلا من قدرتك على حلها. هل أنت غير ذكي كفاية لحلها .. او انك لم تحلها بعد ؟ مقدمة رائعة لهذا الميدان المؤثر.
- Psychologist
Carol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:13
The powerقوة of yetبعد.
0
1082
2742
قوة "ليس بعد"
00:15
I heardسمعت about a highمتوسط schoolمدرسة in Chicagoشيكاغو
1
3824
2104
سمعت عن ثانوية في شيكاغو
00:17
where studentsالطلاب had to passالبشري
a certainالمؤكد numberرقم of coursesالدورات to graduateتخرج,
2
5928
4843
حيث يجب على الطلاب ان
ينجحوا في عدة صفوف ليتخرجوا،
00:22
and if they didn't passالبشري a courseدورة,
they got the gradeدرجة "Not Yetبعد."
3
10771
5306
و اذا لم ينجحوا في احدى هذه الصفوف
فإنهم يأخذون درجة:"ليس بعد".
00:28
And I thought that was fantasticرائع,
4
16077
2368
و فكرت بأن هذا رائع،
00:30
because if you get a failingفشل gradeدرجة,
you think, I'm nothing, I'm nowhereلا مكان.
5
18445
3895
لأنه اذا أخذت علامة الرسوب،
ستفكر انا لاشيء، لن أصل الى اي مكان.
00:34
But if you get the gradeدرجة "Not Yetبعد"
6
22340
2939
و لكن اذا اخذت علامة: ليس بعد
00:37
you understandتفهم that
you're on a learningتعلم curveمنحنى.
7
25279
3519
ستفهم انك في
طريق التعلم.
00:40
It givesيعطي you a pathمسار into the futureمستقبل.
8
28798
3344
يعطيك مسار نحو المستقبل.
00:44
"Not Yetبعد" alsoأيضا gaveأعطى me insightتبصر
into a criticalحرج eventهدف earlyمبكرا in my careerمهنة,
9
32142
8082
"ليس بعد" اعطتني فطنة ايضا
في حدث حاسم مسبقا في عملي،
00:52
a realحقيقة turningدوران pointنقطة.
10
40224
1881
نقطة تحول حقيقية.
00:54
I wanted to see
11
42105
1988
أردت أن أرى
00:56
how childrenالأطفال copedتعاملت
with challengeالتحدي and difficultyصعوبة,
12
44093
5005
كيف يتعامل الاطفال
مع التحديات و المصاعب،
01:01
so I gaveأعطى 10-year-olds-الذين تتراوح أعمارهم بين عام
13
49098
3041
لذا اعطيت أطفال بعمر عشر سنين
01:04
problemsمشاكل that were
slightlyبعض الشيء too hardالصعب for them.
14
52139
5209
مشاكل كانت صعبة
عليهم قليلا.
01:09
Some of them reactedوكان رد فعل
in a shockinglyبصورة مروعة positiveإيجابي way.
15
57348
4760
بعضهم تصرف
بطريقة ايجابية مفاجئة.
01:14
They said things like,
"I love a challengeالتحدي,"
16
62108
3731
قالوا اشياء مثل،
"أنا احب التحدي"،
01:17
or, "You know, I was hopingيأمل
this would be informativeغنيا بالمعلومات."
17
65839
5288
او "تعلم، كنت اتمنى
ان يكون هذا يحوي معلومات"
01:23
They understoodفهم
that theirهم abilitiesقدرات could be developedالمتقدمة.
18
71127
6146
فهموا ان قدراتهم
تستطيع ان تتطور.
01:29
They had what I call a growthنمو mindsetعقلية.
19
77273
3945
كان لديهم ما اسميه عقلية متطورة.
01:33
But other studentsالطلاب feltشعور
it was tragicمأساوي, catastrophicكارثي.
20
81218
5381
و لكن طلاب آخرون
شعروا بان هذا مأساوي، مفجع،
01:38
From theirهم more fixedثابت mindsetعقلية perspectiveإنطباع,
21
86599
4564
من عقلياتهم الاكثر ثباتاً،
01:43
theirهم intelligenceالمخابرات had been
up for judgmentحكم and they failedفشل.
22
91163
7303
ذكاؤهم كان مستعدا
للحكم عليهم و فشلوا.
01:50
Insteadفي حين أن of luxuriatingluxuriating
in the powerقوة of yetبعد,
23
98466
4421
بدلا من التمتع
بقوة الـ"ليس بعد"،
01:54
they were grippedسيطرت in the tyrannyاستبداد of now.
24
102887
4279
تمت السيطرة عليهم من قبل قوة الآن.
01:59
So what do they do nextالتالى?
25
107166
2441
اذا ما سيفعلوا لاحقاً؟
02:01
I'll tell you what they do nextالتالى.
26
109607
2418
سأقول لكم ماذا سيفعلون لاحقاً.
02:04
In one studyدراسة, they told us
they would probablyالمحتمل cheatخداع the nextالتالى time
27
112025
5798
في دراسة، قالوا لنا
انهم ربما سيغشون في المرة القادمة
02:09
insteadفي حين أن of studyingدراسة عربي more
if they failedفشل a testاختبار.
28
117823
4501
بدلا من الدراسة اكثر
اذا رسبوا في اختبار.
02:14
In anotherآخر studyدراسة, after a failureبالفشل,
29
122324
2450
في دراسة أخرى، بعد الفشل،
02:16
they lookedبدا for someoneشخصا ما
who did worseأسوأ than they did
30
124774
3702
بحثوا عن شخص
كان اداؤه أسوأ من أدائهم
02:20
so they could feel really
good about themselvesأنفسهم.
31
128476
4640
ليشعروا بشعور جيد
تجاه انفسهم.
02:25
And in studyدراسة after studyدراسة,
they have runيركض from difficultyصعوبة.
32
133116
5930
و في دراسة بعد دراسة،
كانوا يهربون من الصعوبة.
02:31
Scientistsالعلماء measuredقياس
the electricalالكهرباء activityنشاط from the brainدماغ
33
139046
5646
قاس العلماء النشاط
الكهربائي من الدماغ
02:36
as studentsالطلاب confrontedواجه an errorخطأ.
34
144692
3438
عندما يواجه الطلاب خطأ.
02:40
On the left, you see
the fixedثابت mindsetعقلية studentsالطلاب.
35
148130
4068
على اليسار، ترى
الطلاب ذوي العقول الثابتة.
02:44
There's hardlyبالكاد any activityنشاط.
36
152198
2137
يوجد بالكاد اي نشاط.
02:46
They runيركض from the errorخطأ.
37
154335
2476
يهربون من الخطأ.
02:48
They don't engageجذب with it.
38
156811
2883
لا يشتركون فيه.
02:51
But on the right, you have
the studentsالطلاب with the growthنمو mindsetعقلية,
39
159694
3671
ولكن على اليمين، لديك
الطلاب ذوي العقول القابلة للنمو،
02:55
the ideaفكرة that abilitiesقدرات can be developedالمتقدمة.
40
163365
3841
فكرة ان القدرات قد تتطور.
02:59
They engageجذب deeplyبشدة.
41
167206
2104
ينخرطون بعمق.
03:01
Theirهم brainدماغ is on fireنار with yetبعد.
42
169310
3135
عقولهم متقدة ناراً مع "ليس بعد".
03:04
They engageجذب deeplyبشدة.
43
172445
1518
ينخرطون بعمق.
03:05
They processمعالج the errorخطأ.
44
173963
2894
يعالجون الخطأ.
03:08
They learnتعلم from it and they correctصيح it.
45
176857
4378
يتعلمون منه و يصلحونه.
03:13
How are we raisingمقوي our childrenالأطفال?
46
181695
2905
كيف نربي أطفالنا؟
03:16
Are we raisingمقوي them for now
insteadفي حين أن of yetبعد?
47
184600
4605
هل نربيهم من اجل الآن
عوضا عن المستقبل ؟
03:21
Are we raisingمقوي kidsأطفال who are
obsessedمهووس with gettingالحصول على A'sمثل?
48
189205
5153
هل نربي أطفالا مهووسين
بأن يحصلوا على درجة التفوق؟
03:26
Are we raisingمقوي kidsأطفال who don't know
how to dreamحلم bigكبير dreamsأحلام?
49
194358
5284
هل نربي اطفالا لا يعرفون
كيف يحلمون احلاما كبيرة؟
03:31
Theirهم biggestأكبر goalهدف is gettingالحصول على the nextالتالى A
or the nextالتالى testاختبار scoreأحرز هدفاً?
50
199642
7485
أكبر أهدافهم هو نيل العلامة التامة
او النتيجة القادمة للفحص ؟
03:39
And are they carryingحمل this need
for constantثابت validationالتحقق من صحة with them
51
207127
6305
و هل يحملون هذه الحاجة معهم
من اجل التحقق المستمر
03:45
into theirهم futureمستقبل livesالأرواح?
52
213432
2790
في حياتهم المستقبلية ؟
03:48
Maybe, because employersأرباب العمل
are comingآت to me and sayingقول,
53
216222
3664
ربما، لأن ارباب العمل
يأتون الي و يقولون،
03:51
we have alreadyسابقا raisedرفع a generationتوليد
54
219886
3318
نحن ربينا جيلاً
03:55
of youngشاب workersعمال who
can't get throughعبر the day
55
223204
4245
من العمال الشباب
الذي لا يستطيعون ان يقضوا يوم
03:59
withoutبدون an awardجائزة.
56
227449
2872
دون الحصول على جائزة.
04:02
So what can we do?
57
230321
3148
ماذا نستطيع ان نفعل؟
04:05
How can we buildبناء that bridgeجسر to yetبعد?
58
233469
3948
كيف يمكن ان نبني هذا الجسر الى "ليس بعد"؟
04:09
Here are some things we can do.
59
237417
1867
هذه اشياء قد نستطيع فعلها.
04:11
First of all, we can praiseمدح wiselyبحكمة,
not praisingمشيدا intelligenceالمخابرات or talentموهبة.
60
239284
7122
أولاً، يمكننا ان نمدح بحكمة،
لا ان نمدح الذكاء او الموهبة.
04:18
That has failedفشل.
61
246406
1805
التي فشلت.
04:20
Don't do that anymoreأي أكثر من ذلك.
62
248211
2064
لا تفعلوا هذا بعد الآن.
04:22
But praisingمشيدا the processمعالج
that kidsأطفال engageجذب in:
63
250275
4231
و لكن ان نمدح العملية التي
ينخرط الاولاد بها:
04:26
theirهم effortمجهود, theirهم strategiesاستراتيجيات,
theirهم focusالتركيز, theirهم perseveranceمثابرة,
64
254506
4422
مجهودهم، استراتيجيتهم،
تركيزهم، مثابرتهم،
04:30
theirهم improvementتحسين.
65
258928
1865
تحسنهم.
04:32
This processمعالج praiseمدح
66
260793
1551
عملية المديح هذه
04:34
createsيخلق kidsأطفال who are hardyقوي and resilientمرن.
67
262344
5000
تصنع اطفالا أقوياء و مرنين.
04:39
There are other waysطرق to rewardجائزة او مكافاة yetبعد.
68
267344
2851
هناك عدة طرق لمكافأة "ليس بعد".
04:42
We recentlyمؤخرا teamedانظم up with gameلعبه scientistsالعلماء
69
270195
4137
اجتمعنا مؤخرا مع علماء الالعاب
04:46
from the Universityجامعة of Washingtonواشنطن
70
274332
2506
من جامعة واشنطن
04:48
to createخلق a newالجديد onlineعبر الانترنت mathالرياضيات gameلعبه
that rewardedمكافأة yetبعد.
71
276838
5239
لاختراع لعبة رياضيات جديدة على الانترنت
التي تكافئ "ليس بعد".
04:54
In this gameلعبه, studentsالطلاب were rewardedمكافأة
for effortمجهود, strategyإستراتيجية and progressتقدم.
72
282077
6236
في هذه اللعبة، الطلاب كانوا يكافؤون
من اجل المجهود، الاستراتيجية و التقدم.
05:00
The usualمعتاد mathالرياضيات gameلعبه
73
288313
2665
لعبة الرياضيات التقليدية
05:02
rewardsالمكافآت you for gettingالحصول على
answersالأجوبة right right now,
74
290978
4321
تكافئك اذا حصلت على اجابات
صحيحة الآن،
05:07
but this gameلعبه rewardedمكافأة processمعالج.
75
295299
2969
و لكن هذه اللعبة كافأت المجهود.
05:10
And we got more effortمجهود,
76
298268
2470
و حصلنا على مجهود اكثر،
05:12
more strategiesاستراتيجيات,
77
300738
2286
استراتيجيات اكثر،
05:15
more engagementالارتباط over
longerطويل periodsفترات of time,
78
303024
4273
اشتراك اكثر على مدى
فترات طويلة من الوقت،
05:19
and more perseveranceمثابرة when
they hitنجاح really, really hardالصعب problemsمشاكل.
79
307297
5983
و مثابرة أكبر عندما يواجهون
مسائل صعبة جدا جدا.
05:25
Just the wordsكلمات "yetبعد"
or "not yetبعد," we're findingالعثور على,
80
313280
3203
و جدنا ان كلمة "ليس بعد"
او"ليس الآن" فقط
05:28
give kidsأطفال greaterأكبر confidenceالثقة,
81
316483
3797
تعطي الطفل ثقة أكبر،
05:32
give them a pathمسار into the futureمستقبل
that createsيخلق greaterأكبر persistenceإصرار.
82
320280
6986
تعطيهم طريق نحو المستقبل
الذي يخلق اصرار اكبر.
05:39
And we can actuallyفعلا
changeيتغيرون students'الطلاب' mindsetsالعقليات.
83
327266
4804
و نستطيع حقاً ان
نغير عقليات الطلاب.
05:44
In one studyدراسة, we taughtيعلم them
84
332070
3166
في دراسة، علمناهم
05:47
that everyكل time they pushإدفع
out of theirهم comfortراحة zoneمنطقة
85
335236
4258
انه في كل مرة
يدفعون انفسهم خارج مناطق راحتهم
05:51
to learnتعلم something newالجديد and difficultصعب,
86
339494
3330
ليتعلموا شيء جديد و صعب،
05:54
the neuronsالخلايا العصبية in theirهم brainدماغ can formشكل
newالجديد, strongerأقوى connectionsروابط,
87
342824
5743
الخلايا العصبية في ادمغتهم
تستطيع ان تشكل علاقات جديدة قوية،
06:00
and over time they can get smarterأكثر ذكاء.
88
348567
3625
و عبر الوقت يمكن ان يصبحوا اذكى.
06:04
Look what happenedحدث: in this studyدراسة,
89
352192
2801
انظر ماذا حدث: في هذه الدراسة،
06:06
studentsالطلاب who were not
taughtيعلم this growthنمو mindsetعقلية
90
354993
3599
الطلاب الذين لم يتم
تلقينهم هذا النضوج العقلي
06:10
continuedواصلت to showتبين decliningانخفاض gradesدرجات
over this difficultصعب schoolمدرسة transitionانتقال,
91
358592
5631
استمروا باظهار درجات متدنية
عبر هذا الانتقال المدرسي الصعب،
06:16
but those who were taughtيعلم this lessonدرس
showedأظهر a sharpحاد reboundالانتعاش in theirهم gradesدرجات.
92
364223
6964
و لكن اولئك الذي تعلموا هذا الدرس
اظهروا تحسنا كبيرا في درجاتهم.
06:23
We have shownأظهرت this now,
this kindطيب القلب of improvementتحسين,
93
371187
6115
شهدنا هذا الآن،
هذا النوع من التحسن،
06:29
with thousandsالآلاف and thousandsالآلاف of kidsأطفال,
especiallyخصوصا strugglingيكافح studentsالطلاب.
94
377302
6537
مع آلاف وآلاف الطلاب،
خصيصا مع الطلاب الذين يعانون من مشاكل.
06:35
So let's talk about equalityمساواة.
95
383839
3702
لذا هيا نتحدث عن المساواة.
06:40
In our countryبلد, there are
groupsمجموعة of studentsالطلاب
96
388291
4262
في بلدنا، هناك مجموعات
من الطلاب
06:44
who chronicallyمزمنة underperformأداؤهم,
97
392553
2819
اداؤهم سيئ بشكل مزمن،
06:47
for exampleمثال, childrenالأطفال in innerداخلي citiesمدن,
98
395372
2982
مثلاً، طلاب المدن الداخلية،
06:50
or childrenالأطفال on
Nativeمحلي Americanأمريكي reservationsتحفظات.
99
398354
3843
او المدارس المخصصة لطلاب السكان
الاصليين
06:54
And they'veكان عليهم doneفعله so poorlyسيئة for so long
that manyكثير people think it's inevitableالمحتوم.
100
402197
6846
و كان اداؤهم ضعيف لمدة طويلة لدرجة
ان كثيرون ظن هذا الوضع حتمي.
07:01
But when educatorsالمربين createخلق
growthنمو mindsetعقلية classroomsالفصول الدراسية steepedمنقوع in yetبعد,
101
409043
8399
و لكن عندما يخلق المعلمون
صفوفا للنضوج العقلي غارقة في "ليس بعد"،
07:09
equalityمساواة happensيحدث.
102
417442
3285
المساواة تتحقق.
07:12
And here are just a fewقليل examplesأمثلة.
103
420727
4300
و هنا بعض الامثلة.
07:17
In one yearعام, a kindergartenروضة أطفال classصف دراسي
in Harlemهارلم, Newالجديد Yorkيورك
104
425027
6130
في سنة واحدة، صف روضة اطفال
في هارلم، نيويورك
07:23
scoredيحرز هدف in the 95thعشر percentileالمئوي
on the Nationalالوطني Achievementموهلات Testاختبار.
105
431157
7477
حققوا نتيجة 95%
في اختبار الانجاز الوطني.
07:30
Manyكثير of those kidsأطفال could not holdمعلق a pencilقلم
when they arrivedوصل at schoolمدرسة.
106
438634
7236
الكثير من هؤلاء الاطفال لم يكونوا
يستطيعوا حمل قلم عندما وصلوا الى المدرسة.
07:37
In one yearعام,
107
445872
2254
في سنة واحدة،
07:40
fourthرابع gradeدرجة studentsالطلاب
in the Southجنوب Bronxبرونكس, way behindخلف,
108
448126
5371
طلاب الصف الرابع في
جنوب برونكس، الى الوراء كثيرا،
07:45
becameأصبح the numberرقم one fourthرابع gradeدرجة classصف دراسي
in the stateحالة of Newالجديد Yorkيورك
109
453497
5769
احتلوا المركز الأول بين صفوف الصف
الرابع في ولاية نيويورك
07:51
on the stateحالة mathالرياضيات testاختبار.
110
459266
3974
في امتحان الولاية للرياضيات.
07:55
In a yearعام to a yearعام and a halfنصف,
111
463240
3939
بين سنة و سنة ونصف،
07:59
Nativeمحلي Americanأمريكي studentsالطلاب
in a schoolمدرسة on a reservationحجز
112
467179
5493
الطلاب الأمريكيين الأصليين
في المدارس المخصصة لهم
08:04
wentذهب from the bottomالأسفل of theirهم districtمنطقة
to the topأعلى,
113
472672
6799
صعدوا من اسفل منطقتهم
الى اعلاها،
08:11
and that districtمنطقة includedشمل
affluentغني sectionsالأقسام of Seattleسياتل.
114
479471
5722
وهذه المنطقة كانت
تضم مناطق وافرة من سياتل.
08:17
So the nativeمحلي kidsأطفال outdidيفوق
the Microsoftمايكروسوفت kidsأطفال.
115
485193
7291
لذا طلاب السكان الاصليون
تفوقوا على طلاب مايكروسوفت.
08:24
This happenedحدث because the meaningالمعنى
116
492484
3247
حدث هذا لأن معنى
08:27
of effortمجهود and difficultyصعوبة were transformedحولت.
117
495731
4637
الجهد و الصعوبة قد تحولا.
08:32
Before, effortمجهود and difficultyصعوبة
118
500368
4432
قبل هذا، الجهد و الصعوبة
08:36
madeمصنوع them feel dumbأبكم,
madeمصنوع them feel like givingإعطاء up,
119
504800
4943
كانت تجعلهم يشعرون بالغباء،
يشعرون بالاستسلام،
08:41
but now, effortمجهود and difficultyصعوبة,
120
509743
3464
لكن الآن، الجهد والصعوبة،
08:45
that's when theirهم neuronsالخلايا العصبية
are makingصناعة newالجديد connectionsروابط,
121
513207
3996
يكونون عندما تقوم خلاياهم العصبية
بخلق علاقات جديدة،
08:49
strongerأقوى connectionsروابط.
122
517203
1765
علاقات أقوى.
08:50
That's when they're gettingالحصول على smarterأكثر ذكاء.
123
518968
3541
هذا يحدث عندما يصبحون أذكى.
08:54
I receivedتم الاستلام a letterرسالة recentlyمؤخرا
from a 13-year-old-سنه boyصبي.
124
522509
5343
وصلتني رسالة مؤخرا
من صبي في الثالثة عشر من عمره.
08:59
He said, "Dearالعزيز Professorدكتور جامعى DweckDweck,
125
527852
3909
قال: "العزيزة الأستاذة دويك،
09:03
I appreciateنقدر that your writingجاري الكتابة is basedعلى أساس
on solidصلب scientificعلمي researchابحاث,
126
531761
6634
أقدّر ان كتابتك قائمة
على بحث علمي صارم،
09:10
and that's why I decidedقرر
to put it into practiceيمارس.
127
538395
5586
و لهذا انا قررت ان
اضعه قيد التطبيق.
09:15
I put more effortمجهود into my schoolworkأعمال مدرسيه,
128
543981
3755
أضع جهدا اكبر في حل واجباتي،
09:19
into my relationshipصلة with my familyأسرة,
129
547736
3131
في علاقتي مع عائلتي،
09:22
and into my relationshipصلة
with kidsأطفال at schoolمدرسة,
130
550867
4435
و علاقتي مع الاطفال الآخرين
في المدرسة،
09:27
and I experiencedيختبر great improvementتحسين
in all of those areasالمناطق.
131
555302
6814
و اختبرت تحسنا هائلاً
في كل هذه النواحي.
09:34
I now realizeأدرك I've wastedضائع
mostعظم of my life."
132
562116
5319
الآن أدرك انني اضعت
أغلب عمري." (ضحك)
09:41
Let's not wasteالمخلفات any more livesالأرواح,
133
569155
5630
هيا لا نضيع اي اعمار أكثر،
09:46
because onceذات مرة we know
134
574785
3942
لأنه متى علمنا
09:50
that abilitiesقدرات are capableقادر على of suchهذه growthنمو,
135
578727
5322
ان القدرات قابلة للتطور،
09:56
it becomesيصبح a basicالأساسية humanبشري right
for childrenالأطفال, all childrenالأطفال,
136
584049
6449
يصبح هذا حق اساسي انساني
للاطفال، لكل الاطفال،
10:02
to liveحي in placesأماكن that createخلق that growthنمو,
137
590498
6435
ليعيشوا في أماكن تخلق هذا التطور،
10:08
to liveحي in placesأماكن filledمعبأ with yetبعد.
138
596933
6108
للعيش في أماكن مليئة بـ "ليس بعد".
شكرا لكم
10:15
Thank you.
139
603041
1677
10:16
(Applauseتصفيق)
140
604718
2781
(تصفيق)
Translated by Roula Dach
Reviewed by Anwar Dafa-Alla

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Carol Dweck - Psychologist
Carol Dweck is a pioneering researcher in the field of motivation, why people succeed (or don't) and how to foster success.

Why you should listen

As Carol Dweck describes it: "My work bridges developmental psychology, social psychology, and personality psychology, and examines the self-conceptions (or mindsets) people use to structure the self and guide their behavior. My research looks at the origins of these mindsets, their role in motivation and self-regulation, and their impact on achievement and interpersonal processes."

Dweck is a professor at Stanford and the author of Mindset, a classic work on motivation and "growth mindset." Her work is influential among educators and increasingly among business leaders as well.

More profile about the speaker
Carol Dweck | Speaker | TED.com

Data provided by TED.

This site was created in May 2015 and the last update was on January 12, 2020. It will no longer be updated.

We are currently creating a new site called "eng.lish.video" and would be grateful if you could access it.

If you have any questions or suggestions, please feel free to write comments in your language on the contact form.

Privacy Policy

Developer's Blog

Buy Me A Coffee