ABOUT THE SPEAKER
Sunni Brown - Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving.

Why you should listen

Sunni Brown is co-author of GameStorming: A Playbook for Rule-breakers, Innovators and Changemakers. She’s known for her large-scale live content visualizations, and she is also the leader of the Doodle Revolution – a growing effort to debunk the myth that doodling is a distraction. Using common sense, experience and neuroscience, Sunni is proving that to doodle is to ignite your whole mind. Look for her second book, The Doodle Revolution, in 2012.

Her consultancy, BrightSpot I.D., specializes in visual thinking and information design. She was trained in graphic facilitation at the Grove Consultants International, a San Francisco-based company that pioneered the use of large-scale visuals in business settings. Sunni co-founded VizThink Austin, which under her leadership grew to be the largest visual thinking community in the United States.

More profile about the speaker
Sunni Brown | Speaker | TED.com
TED2011

Sunni Brown: Doodlers, unite!

Sunni Brown: Čmáralové všech zemí, spojte se!

Filmed:
1,509,775 views

Studie ukazují, že kreslení a čmárání si zlepšuje naše porozumění - a naše tvůrčí myšlení. Proč se potom cítíme tak trapně, když během schůze někdo zjistí, že si kreslíme? Sunni Brown prosí: Čmáralové všech zemí, spojte se! Pomocí tužky a papíru se pokusí odblokovat váš mozek.
- Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
So I just want to tell you my storypříběh.
0
0
2000
Chci se s vámi podělit o svůj příběh.
00:17
I spendstrávit a lot of time
1
2000
2000
Hodně času
00:19
teachingvýuka adultsDospělí how to use visualvizuální languageJazyk
2
4000
2000
učím dospělé, jak v práci používat
00:21
and doodlingčmárání in the workplacepracoviště.
3
6000
2000
vizualizaci a čmárání si.
00:23
And naturallypřirozeně, I encountersetkání a lot of resistanceodpor,
4
8000
3000
A přirozeně se setkávám s velkým odporem,
00:26
because it's consideredpovažováno to be anti-intellectualantiintelektuální
5
11000
3000
protože se má za to, že to není intelektuální
00:29
and counterčelit to seriousvážně learningučení se.
6
14000
2000
a že to nepatří do seriózního učení.
00:31
But I have a problemproblém with that beliefvíra,
7
16000
2000
Já mám ale s takovým názorem problém,
00:33
because I know that doodlingčmárání has a profoundhluboký impactdopad
8
18000
3000
protože vím, že čmárání má prokazatelný vliv
00:36
on the way that we can processproces informationinformace
9
21000
3000
na to, jak pracujeme s informacemi
00:39
and the way that we can solveřešit problemsproblémy.
10
24000
2000
a jak řešíme problémy.
00:41
So I was curiouszvědavý about why there was a disconnectodpojit
11
26000
3000
A tak mě zajímalo, proč existuje takový rozpor
00:44
betweenmezi the way our societyspolečnost perceivesvnímá doodlingčmárání
12
29000
2000
mezi tím, co naše společnost vnímá jako čmárání
00:46
and the way that the realityrealita is.
13
31000
2000
a tím, jaká je realita.
00:48
So I discoveredobjevil some very interestingzajímavý things.
14
33000
3000
A přišla jsem na zajímavé věci.
00:51
For examplepříklad, there's no suchtakový thing
15
36000
2000
Např. pro čmárání neexistuje
00:53
as a flatteringlichotivé definitiondefinice of a doodleDoodle.
16
38000
3000
žádná lichotivá definice.
00:56
In the 17thth centurystoletí, a doodleDoodle was a simpletonprosťáčka or a foolblázen --
17
41000
3000
V 17. století označovalo toto slovo - v angličtině doodle - prosťáčka, hlupáka -
00:59
as in YankeeYankee DoodleDoodle.
18
44000
2000
- něco jako Hloupého Honzu.
01:01
In the 18thth centurystoletí, it becamestal se a verbsloveso,
19
46000
2000
V 18. století se z toho stalo sloveso,
01:03
and it meantznamená to swindlepodvod or ridiculeposměchu or to make funzábava of someoneněkdo.
20
48000
3000
které znamenalo někoho ošidit, zesměšnit, či si z něj dělat blázny.
01:06
In the 19thth centurystoletí, it was a corruptzkorumpovaný politicianpolitička.
21
51000
3000
V 19. století se jím označoval zkorumpovaný politik.
01:09
And todaydnes, we have what is perhapsmožná our mostvětšina offensiveurážlivý definitiondefinice,
22
54000
3000
A dnes získalo dle mého názoru asi tu nejurážlivější definici,
01:12
at leastnejméně to me, whichkterý is the followingNásledující:
23
57000
2000
a ta zní takto:
01:14
To doodleDoodle officiallyoficiálně meansprostředek
24
59000
2000
Čmárat si - "to doodle" - v angličtině oficiálně znamená
01:16
to dawdleloudat,
25
61000
2000
flákat se,
01:18
to dillyDilly dallyCo si počít, to monkeyopice around,
26
63000
2000
jen tak mařit čas, okounět,
01:20
to make meaninglessbezvýznamný marksznámky,
27
65000
2000
zabývat se hloupostmi,
01:22
to do something of little valuehodnota, substancelátka or importimport,
28
67000
3000
zabývat se něčím nevýznamným, nepodstatným či nedůležitým
01:25
and -- my personalosobní favoriteoblíbený --
29
70000
2000
a - moje oblíbnené -
01:27
to do nothing.
30
72000
2000
nedělat nic.
01:29
No wonderdivit se people are averseodpor to doodlingčmárání at work.
31
74000
3000
Žádný div, že lidé mají ke kreslení v práci odpor.
01:32
Doing nothing at work is akinPavel to masturbatingMasturbace at work;
32
77000
2000
Nedělat v práci nic je něco podobného, jako v práci masturbovat;
01:34
it's totallynaprosto inappropriatenevhodný.
33
79000
2000
vůbec se to nehodí.
01:36
(LaughterSmích)
34
81000
2000
(smích)
01:38
AdditionallyNavíc, I've heardslyšel horrorhrůza storiespříběhy
35
83000
2000
Navíc jsem slyšela hororové příběhy od lidí,
01:40
from people whosejehož teachersučitelů scoldednadával them, of coursechod, for doodlingčmárání in classroomsučebny.
36
85000
3000
které jejich učitelé plísnili za to, že si v hodinách kreslili.
01:43
And they have bossesšéfové who scoldnadávat them for doodlingčmárání in the boardroomzasedací místnosti.
37
88000
3000
A mají šéfy, kteří jim hubují za to, že si kreslí při schůzích.
01:46
There is a powerfulsilný culturalkulturní normnorma againstproti doodlingčmárání
38
91000
3000
Je uplatňována mocná kulturní norma namířená proti kreslení
01:49
in settingsnastavení in whichkterý we are supposedpředpokládané to learnUčit se something.
39
94000
3000
v podmínkách, kde bychom se měli něco naučit.
01:52
And unfortunatelybohužel,
40
97000
2000
A bohužel
01:54
the pressstisk tendsmá tendenci to reinforceposílit this normnorma
41
99000
2000
tisk má tendenci toto vnímání ještě posilovat tím,
01:56
when they're reportingzpravodajství on a doodlingčmárání scenescéna --
42
101000
2000
když zachytí nějakou důležitou osobnost, že si čmárá,
01:58
of an importantdůležité personosoba at a confirmationpotvrzení hearingsluch and the like --
43
103000
3000
např. při volbě prezidenta nebo něčem podobném -
02:01
they typicallytypicky use wordsslova like "discoveredobjevil"
44
106000
2000
typicky užívají slova jako "objevili"
02:03
or "caughtchycen" or "foundnalezeno out,"
45
108000
2000
či "přistihli" nebo "našli"
02:05
as if there's some sorttřídění of criminalzločinec actakt beingbytost committedangažovaný.
46
110000
3000
jako by to bylo něco zločinného.
02:08
And additionallyNavíc, there is a psychologicalpsychologický aversionodpor to doodlingčmárání --
47
113000
3000
A navíc ke čmárání ještě existuje psychologická averze -
02:11
thank you, FreudFreud.
48
116000
2000
díky, Freude.
02:13
In the 1930s, FreudFreud told us all
49
118000
2000
Ve 30. letech 20. století nám všem Freud sdělil,
02:15
that you could analyzeanalyzovat people'slidí psychespsýché
50
120000
2000
že lidskou duši lze analyzovat
02:17
basedna základě on theirjejich doodlesčmáranice.
51
122000
2000
na základě osobních kreseb.
02:19
This is not accuratepřesný, but it did happenpřihodit se to TonyTony BlairBlair
52
124000
2000
Není to zcela přesné, ale přihodilo se to Tonymu Blairovi
02:21
at the DavosDavos ForumFórum in 2005,
53
126000
2000
na Fóru v Davosu v roce 2005,
02:23
when his doodlesčmáranice were, of coursechod, "discoveredobjevil"
54
128000
3000
kdy, samozřejmě, "objevili" jeho kresby a přiřkli
02:26
and he was labeleds popiskem the followingNásledující things.
55
131000
3000
mu toto [agresivní, nestabilní, vznětlivý, ve stresu, megaloman].
02:29
Now it turnedobrátil se out to be BillBill Gates'Gates' doodleDoodle.
56
134000
4000
Jak se nakonec ukázalo, šlo o kresby Billa Gatese.
02:33
(LaughterSmích)
57
138000
2000
(smích)
02:35
And BillBill, if you're here, nobodynikdo thinksmyslí si you're megalomaniacalmegalomanský.
58
140000
4000
A Bille, jestli jsi tady, nikdo si nemyslí, že jsi megaloman.
02:39
But that does contributepřispět
59
144000
2000
Ale i tohle přispívá k tomu,
02:41
to people not wantingchtějí to sharepodíl theirjejich doodlesčmáranice.
60
146000
2000
že lidé nechtějí své kresbičky ukazovat ostatním.
02:43
And here is the realnemovitý dealobchod. Here'sTady je what I believe.
61
148000
3000
A skutečným problémem je, podle mě,
02:46
I think that our culturekultura
62
151000
2000
že naše kultura
02:48
is so intenselyintenzivně focusedzaměřen on verbalslovní informationinformace
63
153000
2000
se tak moc soustředí na informace předávané slovně,
02:50
that we're almosttéměř blindedslepý to the valuehodnota of doodlingčmárání.
64
155000
3000
že téměř nejsme schopni vidět hodnotu kreseb.
02:53
And I'm not comfortablekomfortní with that.
65
158000
2000
A to mi vadí.
02:55
And so because of that beliefvíra that I think needspotřeby to be burstburst,
66
160000
3000
A kvůli této myšlence, kterou podle mě musíme překonat,
02:58
I'm here to sendposlat us all hurtlingřítí back to the truthpravda.
67
163000
2000
jsem tu, abych všechen ten šum navrátila k pravdě.
03:00
And here'stady je the truthpravda:
68
165000
2000
A pravda je takováto:
03:02
doodlingčmárání is an incrediblyneuvěřitelně powerfulsilný toolnástroj,
69
167000
2000
čmárání si je neuvěřitelně mocný nástroj,
03:04
and it is a toolnástroj that we need to rememberpamatovat and to re-learnre-učit se.
70
169000
3000
který se my všichni potřebujeme znovu naučit používat.
03:07
So here'stady je a newNový definitiondefinice for doodlingčmárání.
71
172000
3000
Překládám novou definici čmárání si.
03:10
And I hopenaděje there's someoneněkdo in here from The OxfordOxford EnglishAngličtina DictionarySlovník,
72
175000
2000
A doufám, že je tu někdo z Oxfordského slovníku angličtiny,
03:12
because I want to talk to you laterpozději.
73
177000
2000
protože bych s vámi později ráda mluvila.
03:14
Here'sTady je the realnemovitý definitiondefinice:
74
179000
2000
Skutečná definice tedy je:
03:16
DoodlingČmárání is really to make spontaneousspontánní marksznámky to help yourselfvy sám think.
75
181000
3000
"Čmárat si" znamená vytvářet spontánní značky, které vám pomáhají přemýšlet.
03:19
That is why millionsmiliony of people doodleDoodle.
76
184000
3000
Proto si miliony lidí čmárají.
03:22
Here'sTady je anotherdalší interestingzajímavý truthpravda about the doodleDoodle:
77
187000
2000
A mám pro vás další zajímavou věc o čmárání:
03:24
People who doodleDoodle when they're exposedvystaveno to verbalslovní informationinformace
78
189000
2000
Lidé, kteří si čmárají, když jsou vystaveni verbální informaci,
03:26
retainzachovat more of that informationinformace
79
191000
2000
si uchovají z té informace více,
03:28
than theirjejich non-doodlingčmárání counterpartsprotějšky.
80
193000
3000
než ti, kdo ji obrázky nepodpoří.
03:31
We think doodlingčmárání is something you do when you loseprohrát focussoustředit se,
81
196000
2000
Čmárání vnímáme jako něco, co děláte, když ztrácíte pozornost,
03:33
but in realityrealita, it is a preemptivepreemptivní measureopatření
82
198000
2000
ale ve skutečnosti jde o prevenci
03:35
to stop you from losingztrácí focussoustředit se.
83
200000
3000
ztráty pozornosti.
03:38
AdditionallyNavíc, it has a profoundhluboký effectúčinek
84
203000
2000
Navíc má významný vliv
03:40
on creativetvořivý problem-solvingřešení problémů
85
205000
2000
na tvůrčí řešení problémů
03:42
and deephluboký informationinformace processingzpracovává se.
86
207000
2000
a hlubší zpracování informací.
03:44
There are fourčtyři wayszpůsoby that learnersstudující intakepříjem informationinformace
87
209000
2000
Lidé vnímají informace čtyřmi způsoby,
03:46
so that they can make decisionsrozhodnutí.
88
211000
2000
a následně se rozhodují.
03:48
They are visualvizuální, auditorysluchový,
89
213000
3000
Na základě vizuálních podnětů, sluchu,
03:51
readingčtení and writingpsaní and kinesthetickinestetické.
90
216000
3000
čtení a psaní a kinesteticky.
03:54
Now in orderobjednat for us to really chewžvýkat on informationinformace
91
219000
2000
Abychom skutečně informaci zpracovali
03:56
and do something with it,
92
221000
2000
a něco s ní udělali,
03:58
we have to engagezapojit se at leastnejméně two of those modalitieszpůsoby,
93
223000
3000
musíme zapojit alespoň dva ze zmíněných způsobů,
04:01
or we have to engagezapojit se one of those modalitieszpůsoby
94
226000
2000
nebo jeden z nich spojený
04:03
coupledve spojení with an emotionalemocionální experienceZkusenosti.
95
228000
2000
s pocitovým prožitkem.
04:05
The incredibleneuvěřitelný contributionpříspěvek of the doodleDoodle
96
230000
3000
Neuvěřitelný význam kreslení spočívá v tom,
04:08
is that it engagesse zabývá all fourčtyři learningučení se modalitieszpůsoby simultaneouslyzároveň
97
233000
3000
že zapojuje všechny čtyři způsoby učení
04:11
with the possibilitymožnost of an emotionalemocionální experienceZkusenosti.
98
236000
3000
s možným pocitovým prožitkem.
04:14
That is a prettydosti solidpevný contributionpříspěvek
99
239000
2000
To je dost solidní přínos
04:16
for a behaviorchování equatedrovnocenné with doing nothing.
100
241000
3000
na něco, co je stavěno do roviny s nicneděláním.
04:19
This is so nerdynerdy,
101
244000
2000
Tohle je hrozně podivínské,
04:21
but this madevyrobeno me cryplakat when I discoveredobjevil this.
102
246000
2000
ale když jsem to zjistila, rozplakala jsem se.
04:23
So they did anthropologicalantropologické researchvýzkum
103
248000
2000
Byl proveden antropologický výzkum,
04:25
into the unfoldingrozvinutí of artisticumělecký activityaktivita in childrenděti,
104
250000
3000
aby odhalili uměleckou aktivitu dětí
04:28
and they foundnalezeno that, acrosspřes spaceprostor and time,
105
253000
2000
a zjistili, že bez ohledu na místo a čas
04:30
all childrenděti exhibitexponát the samestejný evolutionvývoj in visualvizuální logiclogika
106
255000
3000
zažívají všechny děti při výchově stejný vývoj
04:33
as they growrůst.
107
258000
2000
ve vizuální logice.
04:35
In other wordsslova, they have a sharedsdílené and growingrostoucí
108
260000
2000
Jinak řečeno, mají shodující se a vzrůstající
04:37
complexitysložitost in visualvizuální languageJazyk
109
262000
2000
spletitost vizuálního jazyka,
04:39
that happensse děje in a predictablepředvídatelný orderobjednat.
110
264000
2000
který funguje v předvídatelném pořadí.
04:41
And I think that is incredibleneuvěřitelný.
111
266000
2000
A to je podle mě nevídané.
04:43
I think that meansprostředek doodlingčmárání is nativerodák to us
112
268000
2000
Podle mě to znamená, že čmárání si je nám přirozené
04:45
and we simplyjednoduše are denyingpopírání ourselvessebe that instinctinstinkt.
113
270000
3000
a my se jen tomuto instinktu bráníme.
04:49
And finallyKonečně, a lot a people aren'tnejsou privyzáchod to this,
114
274000
2000
A nakonec, pro spoustu lidí není žádným tajemstvím,
04:51
but the doodleDoodle is a precursorpředchůdce
115
276000
2000
že čmáranice jsou předchůdci
04:53
to some of our greatestnejvětší culturalkulturní assetsaktiva.
116
278000
2000
některých skvělých kulturních hodnot.
04:55
This is but one:
117
280000
2000
Tohle je jen jedno z nich:
04:57
this is FrankFrank GehryGehry the architect'sarchitektova precursorpředchůdce to the GuggenheimGuggenheim in AbuAbu DhabiDhabi.
118
282000
3000
dle tohoto nákresu navrhl Frank Gehry Guggenheimovo muzeum v Abu Dhabi.
05:00
So here is my pointbod:
119
285000
2000
Mířím k tomu,
05:02
UnderPodle no circumstancesokolnosti should doodlingčmárání be eradicatederadikováno
120
287000
3000
že čmárání si by za žádných okolností nemělo být vystrnaděno
05:05
from a classroomtřída or a boardroomzasedací místnosti
121
290000
2000
ze tříd, zasedaček
05:07
or even the warválka roompokoj, místnost.
122
292000
2000
či dokonce válečných kabinetů.
05:09
On the contrarysol nemovitÝ PE sol A4 Bayonite об Betite об 00 обяваos ,м обява обм об postранилия мек обр обм,
123
294000
2000
Naopak,
05:11
doodlingčmárání should be leveragedpákového efektu in preciselypřesně those situationssituacích
124
296000
3000
ze čmárání by se mělo těžit v těch situacích,
05:14
where informationinformace densityhustota is very highvysoký
125
299000
2000
kdy jsou předkládány velice hutné informace
05:16
and the need for processingzpracovává se that informationinformace is very highvysoký.
126
301000
3000
a je potřeba tyto informace dobře zpracovat.
05:19
And I will go you one furtherdále.
127
304000
2000
A já zajdu ještě dál.
05:21
Because doodlingčmárání is so universallyvšeobecně accessiblepřístupné
128
306000
3000
Protože čmárání si je tak jednoduše dostupné
05:24
and it is not intimidatingzastrašující as an artumění formformulář,
129
309000
2000
a lidé se ho nebojí tak jako jiných uměleckých forem,
05:26
it can be leveragedpákového efektu as a portalportál
130
311000
2000
můžeme jej vnímat jako portál,
05:28
throughpřes whichkterý we movehýbat se people
131
313000
2000
prostřednictvím kterého posuneme lidi
05:30
into highervyšší levelsúrovně of visualvizuální literacygramotnost.
132
315000
3000
do vyšších sfér vizuální gramotnosti.
05:33
My friendspřátelé, the doodleDoodle has never been
133
318000
2000
Milí přátelé, kresbičky nikdy nebyly
05:35
the nemesisNemesis of intellectualintelektuální thought.
134
320000
2000
zhoubou intelektuálního myšlení.
05:37
In realityrealita, it is one of its greatestnejvětší alliesspojenci.
135
322000
2000
Ve skutečnosti jsou jeho největšími spojenci.
05:39
Thank you.
136
324000
2000
Díky.
05:41
(ApplausePotlesk)
137
326000
3000
(potlesk)
Translated by Lenka Kovarikova
Reviewed by Jiřina Laburdová

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Sunni Brown - Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving.

Why you should listen

Sunni Brown is co-author of GameStorming: A Playbook for Rule-breakers, Innovators and Changemakers. She’s known for her large-scale live content visualizations, and she is also the leader of the Doodle Revolution – a growing effort to debunk the myth that doodling is a distraction. Using common sense, experience and neuroscience, Sunni is proving that to doodle is to ignite your whole mind. Look for her second book, The Doodle Revolution, in 2012.

Her consultancy, BrightSpot I.D., specializes in visual thinking and information design. She was trained in graphic facilitation at the Grove Consultants International, a San Francisco-based company that pioneered the use of large-scale visuals in business settings. Sunni co-founded VizThink Austin, which under her leadership grew to be the largest visual thinking community in the United States.

More profile about the speaker
Sunni Brown | Speaker | TED.com

Data provided by TED.

This site was created in May 2015 and the last update was on January 12, 2020. It will no longer be updated.

We are currently creating a new site called "eng.lish.video" and would be grateful if you could access it.

If you have any questions or suggestions, please feel free to write comments in your language on the contact form.

Privacy Policy

Developer's Blog

Buy Me A Coffee