ABOUT THE SPEAKER
Sunni Brown - Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving.

Why you should listen

Sunni Brown is co-author of GameStorming: A Playbook for Rule-breakers, Innovators and Changemakers. She’s known for her large-scale live content visualizations, and she is also the leader of the Doodle Revolution – a growing effort to debunk the myth that doodling is a distraction. Using common sense, experience and neuroscience, Sunni is proving that to doodle is to ignite your whole mind. Look for her second book, The Doodle Revolution, in 2012.

Her consultancy, BrightSpot I.D., specializes in visual thinking and information design. She was trained in graphic facilitation at the Grove Consultants International, a San Francisco-based company that pioneered the use of large-scale visuals in business settings. Sunni co-founded VizThink Austin, which under her leadership grew to be the largest visual thinking community in the United States.

More profile about the speaker
Sunni Brown | Speaker | TED.com
TED2011

Sunni Brown: Doodlers, unite!

Sunni Brown: Tukang corat-coret, bersatu!

Filmed:
1,509,775 views

Penelitian menunjukkan bahwa membuat sketsa atau corat-coret meningkatkan pemahaman -- dan proses berpikir kreatif kita. Jadi kenapa kita harus malu saat ketahuan sedang corat-coret di sebuah rapat? Sunni Brown berkata: Tukang corat-coret, bersatu! Dia menunjukkan bahwa kita bisa membuka otak kita lewat kertas dan pena.
- Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
So I just want to tell you my storycerita.
0
0
2000
Saya cuma ingin bercerita.
00:17
I spendmenghabiskan a lot of time
1
2000
2000
Saya menghabiskan banyak waktu
00:19
teachingpengajaran adultsorang dewasa how to use visualvisual languagebahasa
2
4000
2000
mengajar orang dewasa cara menggunakan bahasa visual
00:21
and doodlingmencoret-coret in the workplacetempat kerja.
3
6000
2000
dan membuat corat-coret di kantor.
00:23
And naturallytentu saja, I encounterpertemuan a lot of resistanceperlawanan,
4
8000
3000
Umumnya, saya mendapat banyak tentangan,
00:26
because it's considereddianggap to be anti-intellectualanti-intelektual
5
11000
3000
karena itu dianggap anti-intelektual
00:29
and countermelawan to seriousserius learningbelajar.
6
14000
2000
dan berlawanan dengan pembelajaran yang serius.
00:31
But I have a problemmasalah with that beliefkepercayaan,
7
16000
2000
Tapi saya punya masalah dengan keyakinan itu,
00:33
because I know that doodlingmencoret-coret has a profoundmendalam impactdampak
8
18000
3000
karena saya tahu corat-coret punya dampak yang dalam
00:36
on the way that we can processproses informationinformasi
9
21000
3000
pada cara kita memproses informasi
00:39
and the way that we can solvememecahkan problemsmasalah.
10
24000
2000
dan cara kita menyelesaikan masalah.
00:41
So I was curiousingin tahu about why there was a disconnectPutuskan
11
26000
3000
Jadi saya ingin tahu mengapa ada ketidakcocokan
00:44
betweenantara the way our societymasyarakat perceivesmerasakan doodlingmencoret-coret
12
29000
2000
antara cara masyarakat kita melihat kegiatan corat-coret
00:46
and the way that the realityrealitas is.
13
31000
2000
dan dengan kenyataannya.
00:48
So I discoveredditemukan some very interestingmenarik things.
14
33000
3000
Saya menemukan beberapa hal yang sangat menarik.
00:51
For examplecontoh, there's no suchseperti itu thing
15
36000
2000
Misal, tidak pernah ada
00:53
as a flatteringmenyanjung definitiondefinisi of a doodledoodle.
16
38000
3000
definisi kata corat-coret yang baik dalam bahasa Inggris.
00:56
In the 17thth centuryabad, a doodledoodle was a simpletonbodoh or a foolmenipu --
17
41000
3000
Di abad ke-17, "doodle", corat-coret, artinya orang bodoh --
00:59
as in YankeeYankee DoodleDoodle.
18
44000
2000
seperti dalam istilah Yankee Doodle.
01:01
In the 18thth centuryabad, it becamemenjadi a verbkata kerja,
19
46000
2000
Di abad ke-18, kata ini menjadi kata kerja,
01:03
and it meantberarti to swindlepengecohan or ridiculeejekan or to make funmenyenangkan of someonesome one.
20
48000
3000
dan berarti mengolok-olok orang lain.
01:06
In the 19thth centuryabad, it was a corruptkorup politicianpolitikus.
21
51000
3000
Di abad ke-19, artinya menjadi politikus yang korup.
01:09
And todayhari ini, we have what is perhapsmungkin our mostpaling offensiveserangan definitiondefinisi,
22
54000
3000
Sekarang, kita punya definisi yang paling menyinggung,
01:12
at leastpaling sedikit to me, whichyang is the followingberikut:
23
57000
2000
paling tidak buat saya, yaitu:
01:14
To doodledoodle officiallyresmi meanscara
24
59000
2000
"doodle" secara resmi artinya
01:16
to dawdleberlama-lama,
25
61000
2000
membuang waktu,
01:18
to dillyGasthof Botenwirt dallybermain-main, to monkeymonyet around,
26
63000
2000
berputar-putar, bermain-main,
01:20
to make meaninglesstak berarti markstanda,
27
65000
2000
membuat gambar yang tak bermakna,
01:22
to do something of little valuenilai, substancezat or importimpor,
28
67000
3000
melakukan sesuatu yang sedikit nilai, gunanya,
01:25
and -- my personalpribadi favoritefavorit --
29
70000
2000
dan -- favorit pribadi saya --
01:27
to do nothing.
30
72000
2000
tidak melakukan apa-apa.
01:29
No wonderbertanya-tanya people are aversemenolak to doodlingmencoret-coret at work.
31
74000
3000
Tak heran orang-orang enggan mencorat-coret di kantor.
01:32
Doing nothing at work is akinakin to masturbatingmasturbasi at work;
32
77000
2000
Tidak melakukan apa-apa di kantor itu seperti bermasturbasi di kantor;
01:34
it's totallysama sekali inappropriatetidak pantas.
33
79000
2000
sangat tidak pantas.
01:36
(LaughterTawa)
34
81000
2000
(Suara tawa)
01:38
AdditionallySelain itu, I've heardmendengar horrorkengerian storiescerita
35
83000
2000
Selain itu, saya mendengar cerita horor
01:40
from people whoseyang teachersguru scoldedmenegur them, of courseTentu saja, for doodlingmencoret-coret in classroomsruang kelas.
36
85000
3000
dari orang-orang yang dimaki oleh guru mereka karena mencorat-coret di kelas.
01:43
And they have bossesbos who scoldmemarahi them for doodlingmencoret-coret in the boardroomRuang Rapat.
37
88000
3000
Mereka punya bos yang memaki mereka karena mencorat-coret di papan tulis kantor.
01:46
There is a powerfulkuat culturalkultural normnorma againstmelawan doodlingmencoret-coret
38
91000
3000
Ada norma budaya yang sangat kuat melawan corat-coret
01:49
in settingspengaturan in whichyang we are supposedseharusnya to learnbelajar something.
39
94000
3000
dalam lingkungan yang mensyaratkan kita untuk belajar.
01:52
And unfortunatelysayangnya,
40
97000
2000
Sayangnya,
01:54
the presstekan tendscenderung to reinforcememperkuat this normnorma
41
99000
2000
media cenderung menguatkan norma ini
01:56
when they're reportingpelaporan on a doodlingmencoret-coret scenetempat kejadian --
42
101000
2000
saat mereka melaporkan kejadian corat-coret ini --
01:58
of an importantpenting personorang at a confirmationkonfirmasi hearingpendengaran and the like --
43
103000
3000
yang dilakukan orang penting dalam rapat atau sejenisnya --
02:01
they typicallykhas use wordskata-kata like "discoveredditemukan"
44
106000
2000
mereka biasanya menggunakan kata seperti "ketahuan"
02:03
or "caughttertangkap" or "foundditemukan out,"
45
108000
2000
atau "tertangkap" atau "terlihat,"
02:05
as if there's some sortmenyortir of criminalpidana actbertindak beingmakhluk committedberkomitmen.
46
110000
3000
seakan-akan ada tindakan kriminal yang dilakukan.
02:08
And additionallySelain itu, there is a psychologicalpsikologis aversionkeengganan to doodlingmencoret-coret --
47
113000
3000
Selain itu, ada keengganan psikologis untuk corat-coret --
02:11
thank you, FreudFreud.
48
116000
2000
terima kasih, Freud.
02:13
In the 1930s, FreudFreud told us all
49
118000
2000
Di tahun 1930-an, Freud mengatakan
02:15
that you could analyzemenganalisa people'sorang-orang psychesjiwa
50
120000
2000
bahwa kita bisa menganalisis psikologi seseorang
02:17
basedberbasis on theirmereka doodlescorat-coret.
51
122000
2000
berdasarkan corat-coret mereka.
02:19
This is not accuratetepat, but it did happenterjadi to TonyTony BlairBlair
52
124000
2000
Ini tidak akurat, tapi terjadi pada Tony Blair
02:21
at the DavosDavos ForumForum in 2005,
53
126000
2000
di Davos Forum tahun 2005,
02:23
when his doodlescorat-coret were, of courseTentu saja, "discoveredditemukan"
54
128000
3000
saat hasil corat-coretnya "ketahuan"
02:26
and he was labeledlabel the followingberikut things.
55
131000
3000
dan dia dapat label ini.
02:29
Now it turnedberbalik out to be BillBill Gates'Gates' doodledoodle.
56
134000
4000
Nah, ternyata Bill Gates juga suka corat-coret.
02:33
(LaughterTawa)
57
138000
2000
(Suara tawa)
02:35
And BillBill, if you're here, nobodytak seorangpun thinksberpikir you're megalomaniacalmegalomaniacal.
58
140000
4000
Dan Bill, kalau kamu di sini, tidak ada yang menganggap kamu megalomaniak.
02:39
But that does contributemenyumbang
59
144000
2000
Tapi itu menambah
02:41
to people not wantingmenginginkan to shareBagikan theirmereka doodlescorat-coret.
60
146000
2000
orang-orang tidak ingin berbagi corat-coret mereka.
02:43
And here is the realnyata dealberurusan. Here'sBerikut adalah what I believe.
61
148000
3000
Dan inilah yang sebenarnya. Inilah yang saya yakini.
02:46
I think that our culturebudaya
62
151000
2000
Saya percaya budaya kita
02:48
is so intenselyintens focusedfokus on verballisan informationinformasi
63
153000
2000
sangat berfokus pada informasi verbal
02:50
that we're almosthampir blindedbuta to the valuenilai of doodlingmencoret-coret.
64
155000
3000
yang buta terhadap nilai corat-coret.
02:53
And I'm not comfortablenyaman with that.
65
158000
2000
Saya tidak terlalu suka itu.
02:55
And so because of that beliefkepercayaan that I think needskebutuhan to be burstledakan,
66
160000
3000
Jadi karena kepercayaan itu yang menurut saya harus dihilangkan,
02:58
I'm here to sendKirim us all hurtlingmeluncur back to the truthkebenaran.
67
163000
2000
saya di sini untuk menggiring kita semua ke kenyataan.
03:00
And here'sini the truthkebenaran:
68
165000
2000
Dan inilah kebenarannya:
03:02
doodlingmencoret-coret is an incrediblyluar biasa powerfulkuat toolalat,
69
167000
2000
corat-coret itu alat yang sangat bermanfaat,
03:04
and it is a toolalat that we need to rememberingat and to re-learnkembali belajar.
70
169000
3000
itu alat yang kita perlukan untuk mengingat dan belajar kembali.
03:07
So here'sini a newbaru definitiondefinisi for doodlingmencoret-coret.
71
172000
3000
Jadi, inilah definisi baru kata "doodle", corat-coret.
03:10
And I hopeberharap there's someonesome one in here from The OxfordOxford EnglishInggris DictionaryKamus,
72
175000
2000
Saya harap ada seseorang di sini dari The Oxford English Dictionary,
03:12
because I want to talk to you laterkemudian.
73
177000
2000
karena saya ingin bicara nanti.
03:14
Here'sBerikut adalah the realnyata definitiondefinisi:
74
179000
2000
Inilah definisi yang sebenarnya:
03:16
DoodlingMencoret-coret is really to make spontaneousspontan markstanda to help yourselfdirimu sendiri think.
75
181000
3000
Corat-coret adalah membuat gambar spontan yang membantu kita berpikir.
03:19
That is why millionsjutaan of people doodledoodle.
76
184000
3000
Itulah mengapa jutaan orang membuat corat-coret.
03:22
Here'sBerikut adalah anotherlain interestingmenarik truthkebenaran about the doodledoodle:
77
187000
2000
Inilah fakta lainnya yang menarik tentang corat-coret:
03:24
People who doodledoodle when they're exposedterbuka to verballisan informationinformasi
78
189000
2000
Orang yang mencorat-coret saat mendapat informasi verbal
03:26
retainmenahan more of that informationinformasi
79
191000
2000
bisa menyimpan lebih banyak informasi
03:28
than theirmereka non-doodlingBebas-mencoret-coret counterpartsrekan-rekan.
80
193000
3000
daripada orang yang tidak mencorat-coret.
03:31
We think doodlingmencoret-coret is something you do when you losekalah focusfokus,
81
196000
2000
Kita berpikir corat-coret adalah yang kita lakukan saat tidak fokus,
03:33
but in realityrealitas, it is a preemptivepreventif measuremengukur
82
198000
2000
kenyataannya, itu adalah tindakan pencegahan
03:35
to stop you from losingkekalahan focusfokus.
83
200000
3000
agar Anda tidak kehilangan fokus.
03:38
AdditionallySelain itu, it has a profoundmendalam effectefek
84
203000
2000
Selain itu, kegiatan ini punya efek besar
03:40
on creativekreatif problem-solvingpemecahan masalah
85
205000
2000
pada proses penyelesaian masalah kreatif
03:42
and deepdalam informationinformasi processingpengolahan.
86
207000
2000
dan pemrosesan informasi dalam.
03:44
There are fourempat wayscara that learnerspeserta didik intakeasupan informationinformasi
87
209000
2000
Ada empat cara seorang pembelajar mengambil informasi
03:46
so that they can make decisionskeputusan.
88
211000
2000
agar dapat membuat keputusan.
03:48
They are visualvisual, auditorypendengaran,
89
213000
3000
Visual, auditori,
03:51
readingbacaan and writingpenulisan and kinesthetickinestetik.
90
216000
3000
baca tulis, dan kinestetik.
03:54
Now in ordermemesan for us to really chewmengunyah on informationinformasi
91
219000
2000
Agar kita benar-benar memahami informasi
03:56
and do something with it,
92
221000
2000
dan bisa melakukan sesuatu dengannya,
03:58
we have to engagemengikutsertakan at leastpaling sedikit two of those modalitiesmodalitas,
93
223000
3000
kita harus melibatkan paling tidak dua modal itu,
04:01
or we have to engagemengikutsertakan one of those modalitiesmodalitas
94
226000
2000
atau kita harus melibatkan salah satu modal itu
04:03
coupledditambah with an emotionalemosional experiencepengalaman.
95
228000
2000
ditambah dengan pengalaman emosional.
04:05
The incredibleluar biasa contributionkontribusi of the doodledoodle
96
230000
3000
Kontribusi corat-coret yang luar biasa
04:08
is that it engagesterlibat all fourempat learningbelajar modalitiesmodalitas simultaneouslyserentak
97
233000
3000
kegiatan ini melibatkan keempat modal pembelajaran itu secara simultan
04:11
with the possibilitykemungkinan of an emotionalemosional experiencepengalaman.
98
236000
3000
dengan kemungkinan pengalaman emosional.
04:14
That is a prettycantik solidpadat contributionkontribusi
99
239000
2000
Ini kontribusi yang sangat hebat
04:16
for a behaviortingkah laku equateddisamakan with doing nothing.
100
241000
3000
untuk perilaku yang disamakan dengan tidak melakukan apa-apa.
04:19
This is so nerdykutu buku,
101
244000
2000
Ini sangat teknis,
04:21
but this madeterbuat me crymenangis when I discoveredditemukan this.
102
246000
2000
tapi saya hampir menangis ketika menemukan ini.
04:23
So they did anthropologicalAntropologi researchpenelitian
103
248000
2000
Jadi ada yang melakukan penelitian antropologi
04:25
into the unfoldingberlangsung of artisticartistik activityaktivitas in childrenanak-anak,
104
250000
3000
untuk mengungkap kegiatan artistik pada anak-anak,
04:28
and they foundditemukan that, acrossmenyeberang spaceruang and time,
105
253000
2000
dan mereka menemukan bahwa, pada waktu dan lokasi yang berbeda,
04:30
all childrenanak-anak exhibitpameran the samesama evolutionevolusi in visualvisual logiclogika
106
255000
3000
anak-anak menunjukkan evolusi yang sama dalam logika visual
04:33
as they growtumbuh.
107
258000
2000
ketika mereka tumbuh.
04:35
In other wordskata-kata, they have a sharedbersama and growingpertumbuhan
108
260000
2000
Dengan kata lain, mereka punya kompleksitas
04:37
complexitykompleksitas in visualvisual languagebahasa
109
262000
2000
yang sama dan berkembang dalam bahasa visual
04:39
that happensterjadi in a predictabledapat diprediksi ordermemesan.
110
264000
2000
yang terjadi dalam urutan yang bisa diperkirakan.
04:41
And I think that is incredibleluar biasa.
111
266000
2000
Menurut saya ini luar biasa.
04:43
I think that meanscara doodlingmencoret-coret is nativeasli to us
112
268000
2000
Ini artinya corat-coret itu alamiah bagi kita
04:45
and we simplysecara sederhana are denyingmenyangkal ourselvesdiri that instinctnaluri.
113
270000
3000
dan kita malah melarikan diri dari naluri itu.
04:49
And finallyakhirnya, a lot a people aren'ttidak privyPenasihat to this,
114
274000
2000
Terakhir, banyak orang tidak tahu,
04:51
but the doodledoodle is a precursorpendahulu
115
276000
2000
bahwa corat-coret itu awal
04:53
to some of our greatestterbesar culturalkultural assetsaktiva.
116
278000
2000
dari beberapa aset budaya terbesar kita.
04:55
This is but one:
117
280000
2000
Ini salah satunya:
04:57
this is FrankFrank GehryGehry the architect'sarsitek precursorpendahulu to the GuggenheimGuggenheim in AbuAbu DhabiDhabi.
118
282000
3000
Ini awal dari arsitek Frank Gehry dalam menyelesaikan Guggenheim di Abu Dhabi.
05:00
So here is my pointtitik:
119
285000
2000
Jadi ini maksud saya:
05:02
UnderDi bawah no circumstanceskeadaan should doodlingmencoret-coret be eradicateddiberantas
120
287000
3000
Dalam keadaan apapun, corat-coret tidak seharusnya dilarang
05:05
from a classroomkelas or a boardroomRuang Rapat
121
290000
2000
baik di kelas atau kantor
05:07
or even the warperang roomkamar.
122
292000
2000
atau bahkan di ruang komando.
05:09
On the contrarykebalikan,
123
294000
2000
Sebaliknya,
05:11
doodlingmencoret-coret should be leveragedleveraged in preciselytepat those situationssituasi
124
296000
3000
corat-coret dapat menguntungkan dalam situasi itu
05:14
where informationinformasi densitymassa jenis is very hightinggi
125
299000
2000
saat kepadatan informasi sangat tinggi
05:16
and the need for processingpengolahan that informationinformasi is very hightinggi.
126
301000
3000
dan kebutuhan untuk memproses informasi itu sangat tinggi.
05:19
And I will go you one furtherlebih lanjut.
127
304000
2000
Saya akan membawa Anda lebih jauh.
05:21
Because doodlingmencoret-coret is so universallysecara universal accessibledapat diakses
128
306000
3000
Karena corat-coret bisa dilakukan di mana-mana
05:24
and it is not intimidatingmengintimidasi as an artseni formbentuk,
129
309000
2000
dan bukan bentuk seni yang mengintimidasi,
05:26
it can be leveragedleveraged as a portalPortal
130
311000
2000
kegiatan ini dapat digunakan lebih sebagai portal
05:28
throughmelalui whichyang we movepindah people
131
313000
2000
untuk menggerakkan orang
05:30
into higherlebih tinggi levelstingkat of visualvisual literacymelek huruf.
132
315000
3000
ke tingkat bebas buta visual yang lebih tinggi.
05:33
My friendsteman, the doodledoodle has never been
133
318000
2000
Jadi, corat-coret tidaklah pernah menjadi
05:35
the nemesisNemesis of intellectualintelektual thought.
134
320000
2000
musuh bagi pikiran intelektual.
05:37
In realityrealitas, it is one of its greatestterbesar alliessekutu.
135
322000
2000
Sebaliknya, kegiatan itu adalah salah satu sekutu terkuatnya.
05:39
Thank you.
136
324000
2000
Terima kasih.
05:41
(ApplauseTepuk tangan)
137
326000
3000
(Tepuk tangan)
Translated by Ade Indarta
Reviewed by handarmin -

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Sunni Brown - Visualizer and gamestorming
In her book "Gamestorming," Sunni Brown shows how using art and games can empower serious problem-solving.

Why you should listen

Sunni Brown is co-author of GameStorming: A Playbook for Rule-breakers, Innovators and Changemakers. She’s known for her large-scale live content visualizations, and she is also the leader of the Doodle Revolution – a growing effort to debunk the myth that doodling is a distraction. Using common sense, experience and neuroscience, Sunni is proving that to doodle is to ignite your whole mind. Look for her second book, The Doodle Revolution, in 2012.

Her consultancy, BrightSpot I.D., specializes in visual thinking and information design. She was trained in graphic facilitation at the Grove Consultants International, a San Francisco-based company that pioneered the use of large-scale visuals in business settings. Sunni co-founded VizThink Austin, which under her leadership grew to be the largest visual thinking community in the United States.

More profile about the speaker
Sunni Brown | Speaker | TED.com

Data provided by TED.

This site was created in May 2015 and the last update was on January 12, 2020. It will no longer be updated.

We are currently creating a new site called "eng.lish.video" and would be grateful if you could access it.

If you have any questions or suggestions, please feel free to write comments in your language on the contact form.

Privacy Policy

Developer's Blog

Buy Me A Coffee