TED2008
Philip Zimbardo: The psychology of evil
فيليب زيمباردو: علم نفس الشر
Filmed:
Readability: 4
7,078,283 views
يعرف فيليب زيمباردو مدى سهولة تحول الناس اللطفاء إلى أشرار. وفي هذا الحديث يقدم اكتشافاته ويعرض صورا صادمة لم يسبق مشاهدتها من محاكمات سجن أبو غريب. بعدها ينتقل للحديث عن الوجه الآخر من هذه العملة: مدى سهولة التحول إلى أبطال، وكيفية مواجهة هذا التحدي بنجاح.
Philip Zimbardo - Psychologist
Philip Zimbardo was the leader of the notorious 1971 Stanford Prison Experiment -- and an expert witness at Abu Ghraib. His book The Lucifer Effect explores the nature of evil; now, in his new work, he studies the nature of heroism. Full bio
Philip Zimbardo was the leader of the notorious 1971 Stanford Prison Experiment -- and an expert witness at Abu Ghraib. His book The Lucifer Effect explores the nature of evil; now, in his new work, he studies the nature of heroism. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:13
Philosophers, dramatists, theologians
0
1000
3000
الفلاسفةً، والمسرحيون، وعلماء الدين
00:16
have grappled with this question for centuries:
1
4000
2000
طوال قرون، بحثوا عن الإجابة الشافية لهذا السؤال
00:18
what makes people go wrong?
2
6000
2000
مالذي يدفع بالناس إلى ارتكاب الشرور؟
00:20
Interestingly, I asked this question when I was a little kid.
3
8000
2000
ومما يثير الاهتمام، فقد ألح علي هذا السؤال منذ كنت طفلا صغيرا.
00:23
When I was a kid growing up in the South Bronx, inner-city ghetto
4
11000
2000
فقد كانت نشأتي في حي البْرونْكْس الجنوبي، الغيتو المنعزل
00:25
in New York, I was surrounded by evil,
5
13000
2000
في مدينة نيويورك، حيث كان الشر يحاصرني من كل اتجاه،
00:28
as all kids are who grew up in an inner city.
6
16000
2000
كمثل سائر الأطفال الذين نشؤوا في هذا الجزء الداخلي من المدينة.
00:30
And I had friends who were really good kids,
7
18000
2000
وكان لي أصدقاء ممن كانوا أطفالا طيبين فعلا،
00:32
who lived out the Dr. Jekyll Mr. Hyde scenario -- Robert Louis Stevenson.
8
20000
4000
ولكنهم عاشوا ثنائية الدكتور جيكل والسيد هايد على طريقة رواية روبرت لويس ستيفنسون.
00:36
That is, they took drugs, got in trouble, went to jail.
9
24000
4000
فهؤلاء تعاطوا المخدرات، وورطوا أنفسهم في المشاكل، وذهبوا إلى السجن.
00:40
Some got killed, and some did it without drug assistance.
10
28000
4000
بعضهم قُتِل، والبعض نجح في ذلك دون عونٍ من المخدرات.
00:44
So when I read Robert Louis Stevenson, that wasn't fiction.
11
32000
3000
ولهذا وعندما قرأت رواية روبرت لويس ستيفنسون، لم تكن قصته خيالا.
00:47
The only question is, what was in the juice?
12
35000
1000
السؤال الوحيد كان، مالذي احتواه العصير؟
00:48
And more importantly, that line between good and evil --
13
36000
5000
والأهم من ذلك، ذاك الخط الفاصل بين الخير والشر --
00:53
which privileged people like to think is fixed and impermeable,
14
41000
3000
والذي يرغب الفاضلون في التفكير أنه ثابت ومنيع لا يمكن عبوره،
00:56
with them on the good side, and the others on the bad side --
15
44000
3000
حيث يقفون هم على جانب الخير، في حين يقف الآخرون على جانب الشر --
00:59
I knew that line was movable, and it was permeable.
16
47000
3000
كنت أعلم أن هذا الخط متحرك، وأنه غير منيع ومن الممكن عبوره.
01:02
Good people could be seduced across that line,
17
50000
2000
إذ من الممكن اجتذاب الأشخاص الطيبين ليعبروا هذا الخط،
01:05
and under good and some rare circumstances, bad kids could recover
18
53000
3000
وتحت ظروف مواتية ونادرة يستطيع الأطفال السيئون العودة إلى جادة الصواب
01:08
with help, with reform, with rehabilitation.
19
56000
3000
من خلال تقديم العون لهم، وبرامج الإصلاح، وإعادة التأهيل.
01:12
So I want to begin with this this wonderful illusion
20
60000
2000
ومن هنا أريد أن أبدأ مع هذه الخدعة البصرية الرائعة
01:14
by [Dutch] artist M.C. Escher.
21
62000
2000
التي أبدعها الفنان (الهولندي) م.ك. إيشر.
01:17
If you look at it and focus on the white,
22
65000
1000
إذا نظرتم إليها وركزتم على المساحات البيضاء
01:18
what you see is a world full of angels.
23
66000
2000
فسترون العالم مليئا بالملائكة.
01:20
But let's look more deeply, and as we do,
24
68000
3000
ولكن لنمعن النظر، وعندها،
01:23
what appears is the demons, the devils in the world.
25
71000
3000
سنبدأ بملاحظة العفاريت والشياطين في العالم.
01:27
And that tells us several things.
26
75000
1000
وهذا يقودنا إلى العديد من النتائج.
01:28
One, the world is, was, will always be filled with good and evil,
27
76000
3000
أولا: أن العالم كان وسيبقى دائما مليئا بالخير والشر،
01:31
because good and evil is the yin and yang of the human condition.
28
79000
3000
وذلك لأن الخير والشر هما النقيضان المكونان لحياة البشر.
01:34
It tells me something else. If you remember,
29
82000
2000
وهذا يقودني إلى أمر آخر. إن كنتم تذكرون،
01:36
God's favorite angel was Lucifer.
30
84000
3000
فقد كان لوسيفر هو المَلَك المفضل عند الرب.
01:39
Apparently, Lucifer means "the light."
31
87000
2000
وعلى ما يبدو، فإن كلمة لوسيفر تعني "النور".
01:42
It also means "the morning star," in some scripture.
32
90000
2000
كما تعني أيضا "نجمة الصبح"، حسب بعض الأسفار.
01:44
And apparently, he disobeyed God,
33
92000
3000
وعلى ما يبدو، فإنه قد عصى الرب،
01:47
and that's the ultimate disobedience to authority.
34
95000
3000
وهذا هو العصيان المطلق للسلطة.
01:50
And when he did, Michael, the archangel, was sent
35
98000
3000
وعندما قام بذلك، أُرسِل الملك ميكال
01:54
to kick him out of heaven along with the other fallen angels.
36
102000
3000
لطرده من الجنة مع جميع الملائكة العصاة.
01:57
And so Lucifer descends into hell, becomes Satan,
37
105000
3000
وبهذا هبط لوسيفر إلى الجحيم وأصبح شيطانا
02:01
becomes the devil, and the force of evil in the universe begins.
38
109000
2000
وبهذا بدأت قوة الشر عملها في الكون.
02:03
Paradoxically, it was God who created hell as a place to store evil.
39
111000
5000
من المفارقة أن الرب خلق الجحيم كمكان يختزن فيه الشر.
02:09
He didn't do a good job of keeping it there though.
40
117000
1000
ولكنه لم يعمل على حراسته جيدا.
02:10
So, this arc of the cosmic transformation
41
118000
3000
وعليه، فإن هذا التحول الكوني
02:13
of God's favorite angel into the Devil,
42
121000
2000
للمَلَك المفضل لدى الرب إلى شيطان،
02:15
for me, sets the context for understanding human beings
43
123000
4000
قد هيّأ لي السياق لفهم البشر
02:19
who are transformed from good, ordinary people
44
127000
3000
الذين يتحولون من أشخاص طيبين عاديين
02:22
into perpetrators of evil.
45
130000
2000
إلى أشخاص يرتكبون الشرور.
02:24
So the Lucifer effect, although it focuses on the negatives --
46
132000
4000
وبهذا فإن أثر لوسيفر، رغم تركيزه على السلبيات--
02:28
the negatives that people can become,
47
136000
3000
السلبيات التي قد يتحول إليها الناس،
02:31
not the negatives that people are --
48
139000
1000
وليس السلبيات التي جُبِل عليها الناس --
02:32
leads me to a psychological definition. Evil is the exercise of power.
49
140000
6000
يقودني إلى هذا التعريف النفسي: الشر هو ممارسة السلطة.
02:38
And that's the key: it's about power.
50
146000
2000
وهذا هو المفتاح: الأمر يتعلق بالسلطة.
02:40
To intentionally harm people psychologically,
51
148000
3000
لتعمد التسبب بالأذى النفسي للآخرين،
02:44
to hurt people physically, to destroy people mortally, or ideas,
52
152000
3000
لإيذاء الآخرين جسديا، لتدمير حياة الآخرين، أو أفكارهم،
02:47
and to commit crimes against humanity.
53
155000
2000
ولارتكاب الجرائم ضد البشرية.
02:51
If you Google "evil," a word that should surely have withered by now,
54
159000
3000
إذا بحثت عن كلمة "شر" في غوغل، وهي كلمة قد استهلكت من كثرة الاستخدام،
02:54
you come up with 136 million hits in a third of a second.
55
162000
4000
فستظهر لك 136 مليون نتيجة بحث خلال ثلث ثانية.
02:58
A few years ago -- I am sure all of you were shocked, as I was,
56
166000
4000
منذ بضع سنوات - أنا على يقين أنكم قد أصبتم بالصدمة مثلي تماما،
03:02
with the revelation of American soldiers
57
170000
3000
عندما تم الكشف عن الجنود الأمريكيين
03:05
abusing prisoners in a strange place
58
173000
3000
الذين قاموا بتعذيب السجناء في مكان غريب
03:08
in a controversial war, Abu Ghraib in Iraq.
59
176000
3000
في حرب مثيرة للجدل: أبو غريب في العراق.
03:11
And these were men and women
60
179000
1000
هؤلاء كانوا رجالا ونساء
03:12
who were putting prisoners through unbelievable humiliation.
61
180000
5000
عرضوا السجناء إلى صنوف مريعة من الإذلال.
03:18
I was shocked, but I wasn't surprised,
62
186000
1000
لقد أُصِبتُ بالصدمة، ولكن لم يكن الأمر مفاجأة،
03:19
because I had seen those same visual parallels
63
187000
2000
وذلك لأني رأيت فيما مضى صورا مماثلة
03:22
when I was the prison superintendent of the Stanford Prison Study.
64
190000
3000
عندما كنت آمر السجن في دراسة سجن ستانفورد.
03:25
Immediately the Bush administration military said ... what?
65
193000
2000
مباشرة بعدها قالت قيادة الجيش في إدارة بوش ... ماذا؟
03:28
What all administrations say when there's a scandal.
66
196000
2000
ما تقوله كافة الإدارات عندما تكون هناك فضيحة.
03:30
"Don't blame us. It's not the system. It's the few bad apples,
67
198000
3000
"لا تلقوا باللائمة علينا. ليست الخطأ في النظام. ولكنه في بضع تفاحات فاسدة،
03:34
the few rogue soldiers."
68
202000
1000
هؤلاء الجنود المارقين."
03:35
My hypothesis is, American soldiers are good, usually.
69
203000
3000
تفترض نظريتي أن الجنود الأمريكيين هم صالحون عادة.
03:38
Maybe it was the barrel that was bad.
70
206000
2000
ربما يكمن الفساد في البرميل نفسه.
03:40
But how am I going to -- how am I going to deal with that hypothesis?
71
208000
3000
ولكن كيف سأتمكن من -- كيف سأتمكن من استكشاف هذه الفرضية؟
03:43
I became an expert witness
72
211000
1000
لقد أصبحت شاهد خبرة
03:44
for one of the guards, Sergeant Chip Frederick,
73
212000
2000
لأحد الحرّاس، الضابط تشب فريدرك،
03:46
and in that position, I had access to the dozen investigative reports.
74
214000
4000
وبهذه الصفة، تمكنت من الوصول إلى العشرات من تقارير التحقيق.
03:50
I had access to him. I could study him,
75
218000
3000
لقد تمكنت من الجلوس معه. تمكنت من دراسته،
03:54
have him come to my home, get to know him,
76
222000
1000
وإحضاره إلى منزلي، للتعرف إليه،
03:55
do psychological analysis to see, was he a good apple or bad apple.
77
223000
4000
وإجراء تحليل نفسي لأرى إن كان تفاحة جيدة أو تفاحة رديئة.
03:59
And thirdly, I had access to all of the 1,000 pictures
78
227000
4000
وثالثا، تمكنت من الوصول إلى الـ1000 صورة
04:03
that these soldiers took.
79
231000
1000
التي التقطها هؤلاء الجنود.
04:05
These pictures are of a violent or sexual nature.
80
233000
2000
تتسم المشاهد في هذه الصور بطبيعة عنيفة أو جنسية.
04:07
All of them come from the cameras of American soldiers.
81
235000
3000
وقد تم التقاطها بعدسات كاميرات الجنود الأمريكيين.
04:11
Because everybody has a digital camera or cell phone camera,
82
239000
2000
ولأن الجميع لديهم كاميرا رقمية أو كاميرا هاتف محمول،
04:13
they took pictures of everything. More than 1,000.
83
241000
2000
فقد تم التقاط صور لكل شيء. أكثر من 1000 صورة.
04:16
And what I've done is I organized them into various categories.
84
244000
2000
وما فعلته هو أني قد صنفتها إلى مجموعات مختلفة.
04:18
But these are by United States military police, army reservists.
85
246000
5000
ولكن هذه الصور هي التي التقطتها شرطة جيش الولايات المتحدة، جنود الاحتياط.
04:24
They are not soldiers prepared for this mission at all.
86
252000
3000
وهؤلاء ليسوا جنودا مهيئين لأداء هذه المهمة على الإطلاق.
04:27
And it all happened in a single place, Tier 1-A, on the night shift.
87
255000
5000
وقد أُخذت جميعها في مكان واحد، الطابق 1أ، خلال النوبة الليلية.
04:32
Why? Tier 1-A was the center for military intelligence.
88
260000
3000
لماذا؟ لأن الطابق 1أ كان مركز الاستخبارات العسكرية.
04:35
It was the interrogation hold. The CIA was there.
89
263000
3000
لقد كان معقل الاستجواب. كانت وكالة الاستخبارات المركزية (CIA) هناك.
04:39
Interrogators from Titan Corporation, all there,
90
267000
2000
المحققون من شركة تايتان، كلهم كانوا هناك،
04:41
and they're getting no information about the insurgency.
91
269000
3000
ولم يتمكنوا من الحصول على أية معلومات عن التمرد.
04:45
So they're going to put pressure on these soldiers,
92
273000
1000
لهذا سيقومون بالضغط على هؤلاء الجنود،
04:46
military police, to cross the line,
93
274000
2000
الشرطة العسكرية، لتجاوز الحد المسموح به،
04:49
give them permission to break the will of the enemy,
94
277000
3000
وتم إعطاؤهم الإذن بقهر إرادة العدو،
04:52
to prepare them for interrogation, to soften them up,
95
280000
2000
لتحضيرهم للاستجواب، لتليينهم،
04:54
to take the gloves off. Those are the euphemisms,
96
282000
2000
للتشمير عن سواعدهم. هذه هي الكنايات المهذبة التي تم استخدامها،
04:56
and this is how it was interpreted.
97
284000
3000
وهكذا تم تفسيرها.
05:00
Let's go down to that dungeon.
98
288000
1000
لنهبط الآن إلى ذلك القبو.
05:01
(Camera shutter)
99
289000
37000
(صوت عدسة الكاميرا)
05:38
(Thuds)
100
326000
6000
(أصوات ارتطام)
05:45
(Camera shutter)
101
333000
14000
(صوت عدسة الكاميرا)
05:59
(Thuds)
102
347000
10000
(أصوات ارتطام)
06:09
(Breathing)
103
357000
8000
(تنفس)
06:17
(Bells)
104
365000
31000
(أجراس)
06:49
So, pretty horrific.
105
397000
3000
إذن، مريع جدا.
06:52
That's one of the visual illustrations of evil.
106
400000
3000
هذه واحدة من الأمثلة المرئية للشر.
06:55
And it should not have escaped you that
107
403000
1000
وبالتأكيد لم يفت انتباهكم
06:56
the reason I paired the prisoner with his arms out
108
404000
4000
سبب اختياري لصورة السجين الباسط ذراعيه
07:00
with Leonardo da Vinci's ode to humanity
109
408000
3000
مقترنة بصورة أنشودة الإنسانية لليوناردو دا فينشي
07:03
is that that prisoner was mentally ill.
110
411000
2000
وهو أن هذا السجين كان مريض عقليا.
07:05
That prisoner covered himself with shit every day,
111
413000
2000
كان هذا السجين يغمر جسده بالغائط كل يوم،
07:07
and they used to have to roll him in dirt so he wouldn't stink.
112
415000
3000
وكانوا يقومون بدحرجته في التراب كي لا ينتن.
07:10
But the guards ended up calling him "Shit Boy."
113
418000
2000
وانتهى الأمر بالحراس أن يدعوه فتى الغائط.
07:12
What was he doing in that prison
114
420000
2000
مالذي كان يفعله في السجن
07:14
rather than in some mental institution?
115
422000
3000
بدلا من وجوده في مصح عقلي؟
07:17
In any event, here's former Secretary of Defense Rumsfeld.
116
425000
3000
على العموم، ها هو وزير الدفاع السابق رامسفيلد.
07:20
He comes down and says, "I want to know, who is responsible?
117
428000
2000
لقد أتى وهو يقول، "أريد أن أعرف من هو المسؤول؟
07:22
Who are the bad apples?" Well, that's a bad question.
118
430000
3000
من هم التفاح الفاسد؟" حسنا، هذا سؤال خاطئ.
07:25
You have to reframe it and ask, "What is responsible?"
119
433000
3000
لا بد من إعادة صياغته لطرح السؤال، "ما المسؤول؟"
07:28
Because "what" could be the who of people,
120
436000
2000
فالسؤال عن "ما" قد يعود على الأشخاص،
07:30
but it could also be the what of the situation,
121
438000
2000
ولكنه أيضا قد يعود على الظرف،
07:32
and obviously that's wrongheaded.
122
440000
2000
وذلك كما هو واضح خطأ.
07:34
So how do psychologists go about understanding
123
442000
2000
إذن ما هي طريقة علماء النفس في فهم
07:36
such transformations of human character,
124
444000
2000
مثل هذه التحولات في شخصية الفرد،
07:38
if you believe that they were good soldiers
125
446000
2000
إذا كنت تعتقد أنهم كانوا جنودا صالحين
07:40
before they went down to that dungeon?
126
448000
1000
قبل نزولهم إلى ذلك القبو؟
07:42
There are three ways. The main way is -- it's called dispositional.
127
450000
2000
هنالك ثلاث طرق. الطريقة الرئيسية هي، إنها تدعى النزوعية.
07:44
We look at what's inside of the person, the bad apples.
128
452000
3000
وفيها ننظر إلى ما يدور داخل الإنسان، التفاحات الفاسدة.
07:48
This is the foundation of all of social science,
129
456000
3000
وهذا هو أساس كافة العلوم الاجتماعية،
07:51
the foundation of religion, the foundation of war.
130
459000
2000
أساس الدين، أساس الحرب.
07:55
Social psychologists like me come along and say, "Yeah,
131
463000
2000
علماء النفس الاجتماعي مثلي يأتون ويقولون، "أجل،
07:57
people are the actors on the stage,
132
465000
2000
الناس هم ممثلون على خشبة المسرح،
07:59
but you'll have to be aware of what that situation is.
133
467000
2000
ولكن يجب أن تكون واعيا بماهية ذلك الظرف.
08:01
Who are the cast of characters? What's the costume?
134
469000
3000
من هم طاقم الشخصيات؟ ماهي الأزياء؟
08:04
Is there a stage director?"
135
472000
1000
هل هناك مخرج مسرحي؟"
08:05
And so we're interested in, what are the external factors
136
473000
2000
وبهذا فنحن مهتمون بماهية العوامل الخارجية
08:08
around the individual -- the bad barrel?
137
476000
2000
المحيطة بالفرد، البرميل الفاسد؟
08:10
And social scientists stop there, and they miss the big point
138
478000
3000
هنا يقف علماء الاجتماع وبهذا تفوتهم النقطة الكبرى
08:13
that I discovered when I became an expert witness for Abu Ghraib.
139
481000
3000
التي اكتشفتها أنا عندما أصبحت شاهد خبرة لأبو غريب.
08:16
The power is in the system.
140
484000
2000
تكمن السُّلطة في النظام.
08:18
The system creates the situation that corrupts the individuals,
141
486000
3000
النظامُ يخلق الظرفَ الذي يُفسد الأفراد،
08:21
and the system is the legal, political, economic, cultural background.
142
489000
5000
والنظام هو الخلفية القانونية، والسياسية، والاقتصادية، والثقافية.
08:26
And this is where the power is of the bad-barrel makers.
143
494000
3000
وهنا تقبع السلطة التي يمتلكها صانعو البراميل الفاسدة.
08:29
So if you want to change a person, you've got to change the situation.
144
497000
3000
وعليه إذا أردت تغيير شخصٍ ما فعليك بتغيير الظرف.
08:32
If you want to change the situation,
145
500000
1000
وإذا أردت تغيير الظرف،
08:33
you've got to know where the power is, in the system.
146
501000
2000
عليك أن تعرف أين تكمن السلطة ضمن النظام.
08:35
So the Lucifer effect involves understanding
147
503000
2000
إذن فأثر لوسيفر يتضمن فهم
08:37
human character transformations with these three factors.
148
505000
5000
التحولات في شخصية الإنسان في ضوء هذه العوامل الثلاث.
08:43
And it's a dynamic interplay.
149
511000
1000
والتفاعل الحيوي بينها.
08:44
What do the people bring into the situation?
150
512000
2000
مالذي يضفيه الناس على الظرف؟
08:46
What does the situation bring out of them?
151
514000
2000
وما هي جوانب الشخصية التي تظهر منهم نتيجة للظرف؟
08:48
And what is the system that creates and maintains that situation?
152
516000
4000
وما هو النظام الذي يخلق ذلك الظرف ويحافظ على استمراريته؟
08:52
So my book, "The Lucifer Effect," recently published, is about,
153
520000
2000
إذن فكتابي، The Lucifer Effect، الذي نشر مؤخرا، يتحدث عن
08:54
how do you understand how good people turn evil?
154
522000
2000
كيف تفهم طريقة تحول الأشخاص الطيبين إلى الشر؟
08:57
And it has a lot of detail
155
525000
1000
وفيه الكثير من التفاصيل
08:58
about what I'm going to talk about today.
156
526000
2000
حول الموضوع الذي سأتحدث عنه اليوم.
09:01
So Dr. Z's "Lucifer Effect," although it focuses on evil,
157
529000
3000
إذن كتاب الدكتور زي "Lucifer Effect"، ورغم تركيزه على الشر،
09:04
really is a celebration of the human mind's
158
532000
2000
فإنه في الواقع يحتفي بالعقل البشري
09:06
infinite capacity to make any of us kind or cruel,
159
534000
4000
وقدرته اللامحدودة على جعل أي منا لطيفا أو قاسيا،
09:10
caring or indifferent, creative or destructive,
160
538000
3000
مراعيا أو لامباليا، مبدعا أو مدمرا،
09:13
and it makes some of us villains.
161
541000
2000
ويجعل من بعضنا أنذالا.
09:15
And the good news story that I'm going to hopefully come to
162
543000
2000
والأخبار الطيبة والتي آمل أن أصل بكم إليها
09:18
at the end is that it makes some of us heroes.
163
546000
2000
في النهاية هي أنه يجعل من البعض منا أبطالا.
09:20
This is a wonderful cartoon in the New Yorker,
164
548000
3000
هذا رسم رائع في مطبوعة New Yorker،
09:23
which really summarizes my whole talk:
165
551000
2000
وفيه ملخص لكل ما أتحدث عنه:
09:25
"I'm neither a good cop nor a bad cop, Jerome.
166
553000
2000
"أنا لست شرطيا طيبا ولست شرطيا سيئا، يا جيروم.
09:27
Like yourself, I'm a complex amalgam
167
555000
2000
مثلك تماما، أنا خليط معقد
09:29
of positive and negative personality traits
168
557000
2000
من السمات الشخصية الإيجابية والسلبية
09:32
that emerge or not, depending on the circumstances."
169
560000
3000
التي تطفو أو تختفي، اعتمادا على الظروف."
09:35
(Laughter)
170
563000
2000
(ضحك)
09:37
There's a study some of you think you know about,
171
565000
3000
هناك دراسة يظن بعضكم أنه على معرفة بها،
09:40
but very few people have ever read the story. You watched the movie.
172
568000
4000
ولكن قلائل هم الذين قرؤوا القصة. لقد شاهدتم الفلم.
09:44
This is Stanley Milgram, little Jewish kid from the Bronx,
173
572000
3000
هذا هو ستانلي ملجروم، صبي يهودي صغير من البرونكس،
09:47
and he asked the question, "Could the Holocaust happen here, now?"
174
575000
3000
وقد سأل السؤال التالي، "هل من الممكن للمحرقة أن تحدث هنا، الآن؟"
09:51
People say, "No, that's Nazi Germany,
175
579000
1000
الناس يقولون، "لا، لقد كانت تلك ألمانيا النازية،
09:52
that's Hitler, you know, that's 1939."
176
580000
2000
وهتلر، كما تعرف، كانت تلك 1939."
09:54
He said, "Yeah, but suppose Hitler asked you,
177
582000
2000
أجاب قائلا، "نعم، ولكن على فرض أن هتلر سألكم،
09:56
'Would you electrocute a stranger?' 'No way, not me, I'm a good person.' "
178
584000
3000
"هل من الممكن أن تصعقوا شخصا غريبا؟" "أبدا، ليس أنا، أنا إنسان صالح."
10:00
He said, "Why don't we put you in a situation
179
588000
1000
فأجاب، "لماذا لا نضعكم في موقف
10:01
and give you a chance to see what you would do?"
180
589000
2000
ونعطيكم الفرصة لاختبار ماذا كنتم ستعملون؟"
10:03
And so what he did was he tested 1,000 ordinary people.
181
591000
4000
وهكذا قام بإجراء اختبار لـ1000 شخص عادي.
10:07
500 New Haven, Connecticut, 500 Bridgeport.
182
595000
3000
500 من نيوهايفن كونكتكت؛ 500 من بريدجبورت.
10:10
And the ad said, "Psychologists want to understand memory.
183
598000
4000
وكان الإعلان المنشور يقول، "علماء نفس يريدون فهم الذاكرة،
10:14
We want to improve people's memory,
184
602000
1000
نريد تحسين ذاكرة الناس،
10:15
because memory is the key to success." OK?
185
603000
3000
لأن الذاكرة هي مفتاح النجاح." حسنا؟
10:18
"We're going to give you five bucks -- four dollars for your time."
186
606000
5000
"سوف نعطيكم خمسة دولارات -- أربعة دولارات لقاء وقتكم."
10:24
And it said, "We don't want college students.
187
612000
1000
وأضاف الإعلان "لا نريد طلبة الكليات؛
10:25
We want men between 20 and 50."
188
613000
2000
نريد رجالا أعمارهم بين 20 و50"
10:27
In the later studies, they ran women.
189
615000
1000
-- في الدراسات اللاحقة تم اختبار النساء --
10:28
Ordinary people: barbers, clerks, white-collar people.
190
616000
4000
أشخاص عاديون: حلاقون، محاسبون، ذوو الياقات البيضاء.
10:32
So, you go down, and one of you is going to be a learner,
191
620000
3000
ثم تذهبون هناك، واحد منكم يكون المتعلم،
10:35
and one of you is going to be a teacher.
192
623000
1000
وواحد آخر يكون المعلم.
10:36
The learner's a genial, middle-aged guy.
193
624000
2000
المتعلم هو رجل لطيف في منتصف العمر.
10:38
He gets tied up to the shock apparatus in another room.
194
626000
3000
يتم ربطه إلى آلة صاعقة في غرفة أخرى.
10:41
The learner could be middle-aged, could be as young as 20.
195
629000
3000
من الممكن أن يكون المتعلم شخصا في منتصف العمر، ومن الممكن أن يكون شابا في العشرينات.
10:44
And one of you is told by the authority, the guy in the lab coat,
196
632000
4000
وعندها يخبرك ممثل السلطة، الشاب الذي يرتدي معطف المختبر،
10:48
"Your job as teacher is to give this guy material to learn.
197
636000
3000
"مهمتك كمعلم هي أن تعطي هذا الشخص مادة ليتعلمها.
10:51
Gets it right, reward him.
198
639000
1000
إن أصاب، كافئه.
10:52
Gets it wrong, you press a button on the shock box.
199
640000
2000
إن أخطأ، ستضغط زرا على صندوق الصعقات.
10:54
The first button is 15 volts. He doesn't even feel it."
200
642000
3000
الزر الأول قوته 15 فولت. لن يحس بشيء."
10:58
That's the key. All evil starts with 15 volts.
201
646000
3000
هنا يكمن المفتاح. كل أنواع الشر تنبع من مفتاح قوته 15 فولت.
11:01
And then the next step is another 15 volts.
202
649000
2000
ثم الخطوة التالية هي 15 فولت أخرى.
11:04
The problem is, at the end of the line, it's 450 volts.
203
652000
2000
والمشكلة هي، أنه في نهاية الأمر، هناك 450 فولت.
11:06
And as you go along, the guy is screaming,
204
654000
3000
وكلما تقدم بك الأمر يأخذ الشاب بالصراخ،
11:09
"I've got a heart condition! I'm out of here!"
205
657000
2000
"عندي مشكلة في القلب! أريد أن أخرج!"
11:11
You're a good person. You complain.
206
659000
2000
أنت شخص طيب. تبدأ بالتذمر.
11:13
"Sir, who's going to be responsible if something happens to him?"
207
661000
2000
"سيدي، من سيتحمل المسؤولية في حال حصل سوء له؟"
11:15
The experimenter says, "Don't worry, I will be responsible.
208
663000
3000
يقول صاحب التجربة، "لا عليك، أنا سأتحمل المسؤولية.
11:18
Continue, teacher."
209
666000
1000
استمر، أيها المعلم."
11:19
And the question is, who would go all the way to 450 volts?
210
667000
4000
والسؤال هو، من سيكمل ليصل إلى قوة 450 فولت؟
11:24
You should notice here, when it gets up to 375,
211
672000
2000
يجب أن تلاحظ هنا، عند الوصول إلى 375،
11:26
it says, "Danger. Severe Shock."
212
674000
1000
مكتوب، "خطر. صعقة شديدة."
11:28
When it gets up to here, there's "XXX" -- the pornography of power.
213
676000
3000
عند الوصول إلى هنا، يوجد "XXX": إنها إباحية السلطة.
11:31
(Laughter)
214
679000
1000
(ضحك)
11:32
So Milgram asks 40 psychiatrists,
215
680000
1000
إذن يسأل ملجروم 40 عالما نفسيا،
11:33
"What percent of American citizens would go to the end?"
216
681000
3000
"ما هي نسبة المواطنين الأمريكيين الذين سيكملون [التجربة] حتى النهاية؟"
11:37
They said only one percent. Because that's sadistic behavior,
217
685000
3000
فأجابوا 1 بالمائة فقط. فهذا سلوك سادي،
11:40
and we know, psychiatry knows, only one percent of Americans are sadistic.
218
688000
3000
ونحن على يقين، علم النفس على يقين، أن 1 بالمائة فقط من الأمريكيين يتسمون بالسادية.
11:44
OK. Here's the data. They could not be more wrong.
219
692000
4000
حسنا. إليكم البيانات. لقد كانوا مخطئين تماما.
11:48
Two thirds go all the way to 450 volts. This was just one study.
220
696000
5000
ثلثي الأشخاص تابعوا التجربة إلى أن وصلوا إلى قوة 450 فولت. وكانت هذه دراسة واحدة.
11:53
Milgram did more than 16 studies. And look at this.
221
701000
3000
لقد أجرى ملجروم أكثر من 16 دراسة. وانظروا إلى هذا.
11:56
In study 16, where you see somebody like you go all the way,
222
704000
4000
الدراسة رقم 16، حيث ترون شخص مثلكم تماما يتابع إلى النهاية،
12:00
90 percent go all the way. In study five, if you see people rebel, 90 percent rebel.
223
708000
6000
90 بالمائة يتابعون إلى النهاية. في الدراسة الخامسة، عندما كان هناك أشخاص يتمردون، 90 بالمائة يتمردون.
12:06
What about women? Study 13 -- no different than men.
224
714000
3000
ماذا عن النساء؟ الدراسة رقم 13: لا فرق بينهن والرجال.
12:10
So Milgram is quantifying evil as the willingness of people
225
718000
3000
إذن ميلجروم يقدر الشر بالكم للتعبير عن استعداد الناس
12:13
to blindly obey authority, to go all the way to 450 volts.
226
721000
3000
لتقديم الطاعة العمياء للسلطة، واستخدام أقصى قوة صعق عند 450 فولت.
12:16
And it's like a dial on human nature.
227
724000
2000
والأمر يظهر مثل إدارة قرص الطبيعة البشرية.
12:18
A dial in a sense that you can make almost everybody totally obedient,
228
726000
4000
وهو قرص بمعنى أنك تستطيع أن تجعل الجميع تقريبا طائعين تماما
12:23
down to the majority, down to none.
229
731000
2000
للأغلبية، أو حتى للاشيء.
12:25
So what are the external parallels? For all research is artificial.
230
733000
4000
إذن ما هي المقاربات في العالم الخارجي؟ إذن أن البحث برمته في بيئة صناعية.
12:29
What's the validity in the real world?
231
737000
1000
ما مدى مصداقيته في العالم الخارجي؟
12:30
912 American citizens committed suicide or were murdered
232
738000
4000
912 مواطنا أمريكيا انتحر أو فقد حياته على يد
12:34
by family and friends in Guyana jungle in 1978,
233
742000
3000
فرد من أفراد عائلته أو أصدقائه في غابات جويانا سنة 1978،
12:37
because they were blindly obedient to this guy, their pastor --
234
745000
3000
وذلك نتيجة طاعتهم العمياء لهذا الرجل، لقسيسهم.
12:40
not their priest -- their pastor, Reverend Jim Jones.
235
748000
2000
ليس كاهنهم.بل قسيسهم، الموقر جيم جونز.
12:42
He persuaded them to commit mass suicide.
236
750000
3000
لقد أقنعهم بالقيام بالانتحار الجماعي.
12:46
And so, he's the modern Lucifer effect,
237
754000
1000
وهو بهذا يمثل أثر لوسيفر في العصر الحديث.
12:47
a man of God who becomes the Angel of Death.
238
755000
3000
رجل يخدم الله يتحول إلى ملاك للموت.
12:52
Milgram's study is all about individual authority to control people.
239
760000
4000
لقد ركّزت دراسة ملجروم على الفرد كمصدر للسلطة المسيطرة على الناس.
12:56
Most of the time, we are in institutions,
240
764000
3000
معظم الأوقات نحن نعمل ضمن مؤسسات،
13:00
so the Stanford Prison Study is a study of the power of institutions
241
768000
3000
وعليه كانت دراسة سجن ستانفورد تبحث في سلطة المؤسسات
13:03
to influence individual behavior.
242
771000
2000
في التأثير على السلوك الفردي.
13:05
Interestingly, Stanley Milgram and I were in the same high school class
243
773000
3000
ومما يثير الاهتمام، أن ستانلي ميلجروم وأنا قد ارتدنا نفس المدرسة الثانوية
13:08
in James Monroe in the Bronx, 1954.
244
776000
3000
في جايمس مونرو في برونكس، 1954.
13:13
So this study, which I did
245
781000
1000
إذن في هذه الدراسة، التي أجريتها
13:14
with my graduate students, especially Craig Haney --
246
782000
2000
مع عدد من طلبة السنة الأخيرة، وبخاصة كرايج هايني،
13:16
we also began work with an ad.
247
784000
1000
قمنا بمباشرة العمل بنشر إعلان.
13:17
We didn't have money, so we had a cheap, little ad,
248
785000
2000
لم يكن لدينا المال، لهذا نشرنا إعلانا صغيرا رخيصا،
13:19
but we wanted college students for a study of prison life.
249
787000
3000
طلبنا فيه طلبة جامعيين للتطوع لإجراء دراسة على حياة السجن.
13:22
75 people volunteered, took personality tests.
250
790000
3000
75 شخصا تطوع للمشاركة، وتقدموا لاختبارات كشف الشخصية.
13:25
We did interviews. Picked two dozen:
251
793000
2000
قمنا بإجراء مقابلات. وتم اختيار مجموعتين من 12 شخص لكل منهما:
13:27
the most normal, the most healthy.
252
795000
1000
الطبيعيون والأوفر صحة.
13:29
Randomly assigned them to be prisoner and guard.
253
797000
2000
وتم توزيعهم عشوائيا كسجناء وحراس.
13:31
So on day one, we knew we had good apples.
254
799000
2000
وهكذا وفي اليوم الأول، عرفنا أن ما لدينا هو تفاح سليم.
13:33
I'm going to put them in a bad situation.
255
801000
2000
وسوف نعرضهم لظرف سيء.
13:35
And secondly, we know there's no difference
256
803000
2000
ثانيا، كنا نعرف أنه لا يوجد أي فرق
13:38
between the boys who are going to be guards
257
806000
1000
بين الشباب الذين سيؤدون دور الحرّاس
13:39
and the boys who are going to be prisoners.
258
807000
1000
والشباب الآخرين الذين سيؤدون دور السجناء.
13:41
The kids who were going to be prisoners,
259
809000
1000
أخبرنا الطلاب الذين سيكونون السجناء،
13:42
we said, "Wait at home in the dormitories. The study will begin Sunday."
260
810000
2000
"انتظروا في مهاجعكم. سوف تبدأ الدراسة يوم الأحد."
13:45
We didn't tell them
261
813000
1000
ولم نخبرهم
13:46
that the city police were going to come and do realistic arrests.
262
814000
36000
أن شرطة المدينة سوف تأتي وتقوم باعتقالهم فعليا.
14:22
(Video) Student: A police car pulls up in front, and a cop comes to the front door,
263
850000
6000
الرجل في الفيديو: ركنت سيارة للشرطة في الأمام، وتقدم شرطي من الباب الأمامي
14:28
and knocks, and says he's looking for me.
264
856000
2000
حيث يقرع الباب ويقول أنه يبحث عني.
14:30
So they, right there, you know, they took me out the door,
265
858000
2000
ومن ثم، هناك تماما، كما تعرف، قاموا بسحبي من الباب،
14:33
they put my hands against the car.
266
861000
3000
ووضعوا ذراعي على السيارة.
14:36
It was a real cop car, it was a real policeman,
267
864000
2000
لقد كانت سيارة شرطة حقيقية، وكان الرجل شرطيا حقيقيا،
14:39
and there were real neighbors in the street,
268
867000
1000
وكان هناك جيران حقيقيون في الشارع
14:40
who didn't know that this was an experiment.
269
868000
4000
وهم لم يكونوا على معرفة بأن هذه تجربة.
14:44
And there was cameras all around and neighbors all around.
270
872000
3000
وكان هناك كاميرات في كل مكان وجيران في كل مكان.
14:47
They put me in the car, then they drove me around Palo Alto.
271
875000
3000
لقد وضعوني في السيارة، وتم اقتيادي في بالو ألتو.
14:52
They took me to the police station,
272
880000
3000
لقد اقتادوني إلى مركز الشرطة،
14:55
the basement of the police station. Then they put me in a cell.
273
883000
10000
إلى الطابق السفلي من مركز الشرطة. ثم قاموا بوضعي في زنزانة.
15:05
I was the first one to be picked up, so they put me in a cell,
274
893000
2000
لقد كنت أول المعتقلين، ولهذا وضعوني في زنزانة،
15:07
which was just like a room with a door with bars on it.
275
895000
4000
وكانت تلك تشبه غرفة لها باب عليه قضبان.
15:12
You could tell it wasn't a real jail.
276
900000
1000
وبالطبع لم يكن ذلك سجنا حقيقيا.
15:13
They locked me in there, in this degrading little outfit.
277
901000
5000
لقد حبسوني هناك، وألبسوني ملابس صغيرة مهينة.
15:19
They were taking this experiment too seriously.
278
907000
2000
لقد كانوا يأخذون هذه التجربة بجدية أكثر من اللازم.
15:21
Philip Zimbardo: Here are the prisoners who are going to be dehumanized.
279
909000
2000
هؤلاء هم السجناء الذين سيتم تجريدهم من إنسانيتهم.
15:23
They're going to become numbers.
280
911000
1000
سوف يصبحون مجرد أرقام.
15:24
Here are the guards with the symbols of power and anonymity.
281
912000
3000
هؤلاء هم الحراس ولديهم رموز تدل على السلطة دون إفصاح عن هوياتهم.
15:27
Guards get prisoners
282
915000
1000
يجعل الحراسُ السجناء
15:28
to clean the toilet bowls out with their bare hands,
283
916000
2000
يقومون بتنظيف المراحيض بأيديهم دون أدوات،
15:30
to do other humiliating tasks.
284
918000
2000
وغيرها من المهام المُذِلّة.
15:32
They strip them naked. They sexually taunt them.
285
920000
2000
لقد جردوهم من ثيابهم. وسخروا منهم.
15:34
They begin to do degrading activities,
286
922000
2000
ثم بدؤا بالقيام بأنشطة مهينة،
15:36
like having them simulate sodomy.
287
924000
2000
مثل إجبارهم على القيام بممارسات شاذة.
15:38
You saw simulating fellatio in soldiers in Abu Ghraib.
288
926000
3000
لقد شاهدتم مناظر ممارسة الجنس الفموي على جنود في أبو غريب.
15:41
My guards did it in five days. The stress reaction was so extreme
289
929000
5000
لقد وصل حراسي إلى هذه المرحلة في خمس أيام. لقد نجم عن ذلك إجهاد عصبي شديد،
15:46
that normal kids we picked because they were healthy
290
934000
2000
هؤلاء الفتية الطبيعيون الذين اخترناهم لأنهم يتمتعون بصحة جيدة
15:48
had breakdowns within 36 hours.
291
936000
2000
تعرضوا للانهيارات عصبية خلال 36 ساعة.
15:50
The study ended after six days, because it was out of control.
292
938000
4000
لقد تم إنهاء الدراسة بعد ست أيام فحسب بسبب خروجها عن السيطرة.
15:54
Five kids had emotional breakdowns.
293
942000
2000
لقد أصيب خمس فتية بانهيارات عصبية.
15:58
Does it make a difference if warriors go to battle
294
946000
2000
هل هناك فرق إن كان المحاربون يتوجهون للمعركة
16:00
changing their appearance or not?
295
948000
2000
بعد تغيير مظهرهم أو إبقائه؟
16:02
Does it make a difference if they're anonymous,
296
950000
1000
هل هناك فرق إن كانوا مجهولي الهوية
16:03
in how they treat their victims?
297
951000
2000
في طريقة تعاملهم مع ضحاياهم؟
16:05
We know in some cultures, they go to war,
298
953000
1000
نعرف أن هناك حضارات عندما تذهب للحرب،
16:06
they don't change their appearance.
299
954000
1000
لا يقوم أفرادها بتغيير مظهرهم.
16:07
In other cultures, they paint themselves like "Lord of the Flies."
300
955000
2000
وفي حضارات أخرى يقومون بطلاء أنفسهم مثل رواية "Lord of the Flies"
16:09
In some, they wear masks.
301
957000
2000
وفي أخرى يرتدون الأقنعة.
16:11
In many, soldiers are anonymous in uniform.
302
959000
3000
في العديد منها، يكون الجنود مجهولي الهوية في زيهم العسكري.
16:14
So this anthropologist, John Watson, found
303
962000
2000
لقد وجد الأخصائي في علم الإنسان، جون واتسون،
16:17
23 cultures that had two bits of data.
304
965000
2000
23 حضارة فيها نوعين من البيانات.
16:19
Do they change their appearance? 15.
305
967000
2000
هل يغيرون مظهرهم؟ 15.
16:21
Do they kill, torture, mutilate? 13.
306
969000
2000
هل يقتلون، يعذبون، يشوهون؟ 13.
16:23
If they don't change their appearance,
307
971000
2000
إذا لم يغيروا مظهرهم
16:25
only one of eight kills, tortures or mutilates.
308
973000
2000
واحد من أصل ثمانية يقتل، أو يعذب أو يشوه.
16:27
The key is in the red zone.
309
975000
2000
المفتاح موجود في المنطقة الحمراء.
16:29
If they change their appearance,
310
977000
1000
إذا عمدوا إلى تغيير مظهرهم،
16:30
12 of 13 -- that's 90 percent -- kill, torture, mutilate.
311
978000
4000
فإن 12 من أصل 13 -- أي 90 بالمائة -- يقتلون، يعذبون، يشوهون.
16:35
And that's the power of anonymity.
312
983000
1000
وهذه هي السلطة التي يفرضها إخفاء الهوية.
16:36
So what are the seven social processes
313
984000
2000
إذن ما هي الخطوات الاجتماعية السبع التي
16:38
that grease the slippery slope of evil?
314
986000
2000
تهيئ المجال للانزلاق في مزالق الشر؟
16:40
Mindlessly taking the first small step.
315
988000
2000
القيام بالخطوة الأولى بغفلة دون عقل النتائج.
16:42
Dehumanization of others. De-individuation of Self.
316
990000
3000
تجريد الآخرين من إنسانيتهم. تجريد الشخص من فرديته.
16:45
Diffusion of personal responsibility. Blind obedience to authority.
317
993000
3000
تشتيت المسؤولية الفردية. الطاعة العمياء للسلطة.
16:49
Uncritical conformity to group norms.
318
997000
1000
الانصياع للعرف السائد دون سؤال.
16:50
Passive tolerance to evil through inaction or indifference.
319
998000
3000
التسامح السلبي مع الشر من خلال التقاعس واللامبالاة.
16:54
And it happens when you're in a new or unfamiliar situation.
320
1002000
2000
وهذا يحصل عندما تكون في ظرف جديد أو غير مألوف بالنسبة إليك.
16:56
Your habitual response patterns don't work.
321
1004000
2000
حيث تتعطل أنماط الاستجابة المعتادة.
16:59
Your personality and morality are disengaged.
322
1007000
2000
وتفقد الارتباط بشخصيتك وقيمك العليا.
17:01
"Nothing is easier than to denounce the evildoer;
323
1009000
3000
"لا شيء أهون من شجب فاعل الشر؛
17:04
nothing more difficult than understanding him," Dostoyevksy tells us.
324
1012000
3000
ولا شيء أصعب من محاولة فهمه،" كما يخبرنا دستويفسكي.
17:07
Understanding is not excusing. Psychology is not excuse-iology.
325
1015000
4000
إن الفهم لا يعني إيجاد المبرر. فعلم النفس ليس علم التبرير.
17:12
So social and psychological research reveals
326
1020000
1000
إذن فالبحث الاجتماعي والنفسي يكشف
17:13
how ordinary, good people can be transformed without the drugs.
327
1021000
4000
كيف يمكن أن يتحول أشخاص عاديون طيبون دون الحاجة إلى مخدرات.
17:17
You don't need it. You just need the social-psychological processes.
328
1025000
3000
لستم بحاجة إليها. كل ما أنتم بحاجة إليه هو العمليات الاجتماعية والنفسية.
17:20
Real world parallels? Compare this with this.
329
1028000
4000
هل هناك مقاربات مع العالم الحقيقي؟ قارنوا بين هذا وهذا.
17:26
James Schlesinger -- and I'm going to have to end with this -- says,
330
1034000
2000
جايمس شليسنجر -- وعلي أن أختم بهذا -- يقول،
17:28
"Psychologists have attempted to understand how and why
331
1036000
2000
"لقد حاول علماء النفس الوصول إلى فهم كيف ولماذا
17:31
individuals and groups who usually act humanely
332
1039000
2000
يستطيع الأفراد والمجموعات اللذين عادة ما يتصرفون على نحو إنساني
17:33
can sometimes act otherwise in certain circumstances."
333
1041000
3000
التصرف أحيانا على نحو مغاير تحت ظروف معينة."
17:37
That's the Lucifer effect.
334
1045000
1000
إن هذا هو تأثير لوسيفر.
17:38
And he goes on to say, "The landmark Stanford study
335
1046000
2000
ويتابع قائلا، "إن دراسة ستانفورد تشكل معلما
17:40
provides a cautionary tale for all military operations."
336
1048000
4000
يوفر موعظة للحذر لكافة العمليات العسكرية."
17:44
If you give people power without oversight,
337
1052000
2000
إذا أعطيت الناس السلطة دون رقابة،
17:47
it's a prescription for abuse. They knew that, and let that happen.
338
1055000
3000
فإنها وصفة جاهزة للإساءة. لقد كانوا يعرفون ذلك وهم سمحوا بحدوثه.
17:50
So another report, an investigative report by General Fay,
339
1058000
5000
في تقرير آخر، وهو تقرير تقصي قام به الجنرال فاي،
17:55
says the system is guilty. And in this report,
340
1063000
2000
ورد أن النظام مذنب، وفي هذا التقرير
17:57
he says it was the environment that created Abu Ghraib,
341
1065000
3000
يقول الجنرال أن البيئة هي التي خلقت أبو غريب
18:00
by leadership failures that contributed
342
1068000
2000
نتيجة لتقصير القيادة و التي ساهمت
18:02
to the occurrence of such abuse,
343
1070000
1000
في حدوث مثل هذه الإساءات،
18:03
and the fact that it remained undiscovered
344
1071000
2000
كما ساهمت في استمرارها دون اكتشافها
18:05
by higher authorities for a long period of time.
345
1073000
2000
من قِبَل السلطات العليا ولمدة طويلة من الزمن.
18:07
Those abuses went on for three months. Who was watching the store?
346
1075000
4000
لقد استمرت هذه الإساءات لثلاث أشهر. من كان يراقب المتجر؟
18:11
The answer is nobody, and, I think, nobody on purpose.
347
1079000
2000
الجواب هو لا أحد، وأنا أعتقد، أن ذلك متعمد.
18:14
He gave the guards permission to do those things,
348
1082000
1000
لقد أعطى الحراس الإذن للقيام بهذه الأشياء،
18:15
and they knew nobody was ever going to come down to that dungeon.
349
1083000
3000
وقد كانوا يعلمون أن أحدا لن ينزل إلى ذلك السرداب.
18:18
So you need a paradigm shift in all of these areas.
350
1086000
3000
لهذا فنحن بحاجة إلى تحول شامل للنمط المتبع في هذه المجالات.
18:21
The shift is away from the medical model
351
1089000
2000
وهذا التحول هو انتقال من النموذج الطبي الذي
18:23
that focuses only on the individual.
352
1091000
2000
يركز فقط على الفرد.
18:25
The shift is toward a public health model
353
1093000
2000
للانتقال نحو نموذج يركز على الصحة العامة
18:28
that recognizes situational and systemic vectors of disease.
354
1096000
3000
ويعترف بمنظومتي الظرف والنظام المسببتين للمرض.
18:31
Bullying is a disease. Prejudice is a disease. Violence is a disease.
355
1099000
4000
إن البلطجة مرض. والتعصب مرض. والعنف مرض.
18:35
And since the Inquisition, we've been dealing with problems
356
1103000
2000
ومنذ بدأت محاكم التفتيش، بدأنا بالتعامل مع المشكلات
18:37
at the individual level. And you know what? It doesn't work.
357
1105000
3000
على المستوى الفردي. أتعلمون أمرا؟ إن ذلك غير مجدي.
18:40
Aleksandr Solzhenitsyn says, "The line between good and evil
358
1108000
3000
ألكساندر سولجنيتسِن يقول أن الخط الفاصل بين الخير والشر
18:43
cuts through the heart of every human being."
359
1111000
2000
يمر عبر قلب كل إنسان.
18:45
That means that line is not out there.
360
1113000
2000
وهذا يعني أن الخط الفاصل ليس هناك في الخارج.
18:47
That's a decision that you have to make. That's a personal thing.
361
1115000
3000
وإنما هو قرار تقوم أنت باتخاذه. إنه أمر شخصي.
18:50
So I want to end very quickly on a positive note.
362
1118000
3000
وهنا أود أن أختم بسرعة مع هذه الملحوظة الإيجابية:
18:53
Heroism as the antidote to evil,
363
1121000
2000
البطولة كترياق مضاد للشر.
18:56
by promoting the heroic imagination,
364
1124000
1000
من خلال تشجيع الخيال البطولي،
18:57
especially in our kids, in our educational system.
365
1125000
3000
وبخاصة بين أبنائنا، في منظومتنا التعليمية.
19:00
We want kids to think, I'm the hero in waiting,
366
1128000
2000
نريد أبناءنا أن يفكروا، أنا هو البطل المُنتَظَر،
19:02
waiting for the right situation to come along,
367
1130000
2000
الذي ينتظر الظرف المناسب ليظهر،
19:05
and I will act heroically.
368
1133000
1000
وعندها سأتصرف كبطل.
19:06
My whole life is now going to focus away from evil --
369
1134000
2000
الآن سوف أركز كل حياتي بعيدا عن الشر
19:08
that I've been in since I was a kid -- to understanding heroes.
370
1136000
3000
الذي كان يحيط بي منذ كنت صغيرا، لأتمكن من فهم الأبطال.
19:11
Banality of heroism
371
1139000
1707
والآن تصبح فكرتهم عن البطولة
19:13
is, it's ordinary people who do heroic deeds.
372
1140707
2293
هي أن الأشخاص العاديون هم من يقومون بأعمال البطولة.
19:15
It's the counterpoint to Hannah Arendt's "Banality of Evil."
373
1143000
3000
وهذه النقطة هي النقيض لفكرة هناء آرندت حول ابتذال الشر.
19:18
Our traditional societal heroes are wrong,
374
1146000
3000
إن تصويرنا التقليدي للأبطال في المجتمع خاطئ،
19:21
because they are the exceptions.
375
1149000
1000
فهم يصورون على أنهم الاستثناء.
19:22
They organize their whole life around this.
376
1150000
2000
وأنهم نظموا حياتهم بأحملها حولها [البطولة].
19:24
That's why we know their names.
377
1152000
1000
ولهذا السبب نحن نعرف أسماءهم.
19:25
And our kids' heroes are also wrong models for them,
378
1153000
2000
كما أن أبطال أبنائنا هم قدوة لهم،
19:27
because they have supernatural talents.
379
1155000
2000
لأنهم يتمتعون بقدرات خارقة.
19:30
We want our kids to realize most heroes are everyday people,
380
1158000
2000
نريد أن يدرك أبناؤنا أن أغلب الأبطال هم الأناس العاديون الذين نقابلهم كل يوم،
19:32
and the heroic act is unusual. This is Joe Darby.
381
1160000
4000
وأن العمل البطولي هو أمر غير اعتيادي. هذا هو جو داربي.
19:36
He was the one that stopped those abuses you saw,
382
1164000
2000
وهو الشخص الذي أوقف هذه الانتهاكات التي رأيتموها،
19:38
because when he saw those images,
383
1166000
2000
لأنه عندما شاهد هذه الصور،
19:40
he turned them over to a senior investigating officer.
384
1168000
3000
قام بتقديمها لضابط تحقيق ذي رتبة كبيرة.
19:43
He was a low-level private, and that stopped it. Was he a hero? No.
385
1171000
3000
لقد كان هذا الشخص جندي احتياط متدني الرتبة وقد أوقف ما كان يجري. هل كان بطلا؟ لا.
19:47
They had to put him in hiding, because people wanted to kill him,
386
1175000
3000
لقد كان يتعين عليهم إخفاؤه، لأن الناس أرادوا قتله،
19:50
and then his mother and his wife.
387
1178000
1000
ومن ثم قتل أمه وزوجته.
19:51
For three years, they were in hiding.
388
1179000
2000
لقد اختبؤوا مدة ثلاث سنوات.
19:53
This is the woman who stopped the Stanford Prison Study.
389
1181000
3000
هذه هي المرأة التي أوقفت دراسة سجن ستانفورد.
19:56
When I said it got out of control, I was the prison superintendent.
390
1184000
3000
عندما قلت أنها خرجت عن السيطرة، كنت أنا آمر السجن.
19:59
I didn't know it was out of control. I was totally indifferent.
391
1187000
3000
لم أعرف أنها قد خرجت عن السيطرة. لم أكن أبالي أبدا.
20:02
She came down, saw that madhouse and said,
392
1190000
2000
لقد نزلت إلى ذلك القبو، وشاهدت الجنون فيه وقالت،
20:04
"You know what, it's terrible what you're doing to those boys.
393
1192000
3000
"أتعرف ماذا، إن ما تفعله بأولئك الفتية لأمر فظيع.
20:07
They're not prisoners, they're not guards,
394
1195000
1000
إنهم ليسوا سجناء، وهؤلاء ليسوا حراسا،
20:08
they're boys, and you are responsible."
395
1196000
2000
إنهم فتية صغار، وأنت المسؤول عما يحدث."
20:11
And I ended the study the next day.
396
1199000
2000
وفي اليوم التالي قمت بإنهاء التجربة.
20:13
The good news is I married her the next year.
397
1201000
2000
الأخبار الجيدة هي أني قد تزوجتها العام التالي.
20:15
(Laughter)
398
1203000
3000
(ضحك)
20:18
(Applause)
399
1206000
7000
(تصفيق)
20:25
I just came to my senses, obviously.
400
1213000
2000
لقد عاد إلي رشدي، كما هو واضح.
20:27
So situations have the power to do, through --
401
1215000
2000
لهذا فإن للظروف هذه القدرة، من خلال --
20:31
but the point is, this is the same situation
402
1219000
1000
ولكن النقطة هي، إن هذا هو الظرف نفسه
20:32
that can inflame the hostile imagination in some of us,
403
1220000
4000
الذي أدى إلى قدح شرارة العدوانية في البعض منا،
20:36
that makes us perpetrators of evil,
404
1224000
2000
الذي دفع بنا إلى ارتكاب أعمال شريرة،
20:38
can inspire the heroic imagination in others. It's the same situation.
405
1226000
3000
قد يلهم المخيلة البطولية في آخرين. إنه الظرف ذاته.
20:42
And you're on one side or the other.
406
1230000
1000
وأنتم تقفون إلى أحد هذين الجانبين.
20:43
Most people are guilty of the evil of inaction,
407
1231000
2000
غالبية الناس مذنبون بارتكاب شر التخاذل،
20:45
because your mother said, "Don't get involved. Mind your own business."
408
1233000
3000
وذلك لأن والدتك قد قالت لك، "لا تتورط في هذا، عليك أن تهتم بما يخصك فقط."
20:48
And you have to say, "Mama, humanity is my business."
409
1236000
3000
وعندها يجب أن تقول، "ماما، إن الإنسانية تخصني أيضا."
20:51
So the psychology of heroism is -- we're going to end in a moment --
410
1239000
2000
لهذا فإن علم نفس البطولة هو -- وسوف أختم في ثانية --
20:53
how do we encourage children in new hero courses,
411
1241000
4000
كيف نشجع الأطفال لأخذ مسالك البطولة الجديدة،
20:57
that I'm working with Matt Langdon -- he has a hero workshop --
412
1245000
3000
ولهذا فأنا أعمل مع مات لانجدون- وهو ينظم ورشة عمل بطولية --
21:00
to develop this heroic imagination, this self-labeling,
413
1248000
3000
لتطوير المخيلة البطولية، تلك الفكرة التي يحملها المرء عن ذاته،
21:03
"I am a hero in waiting," and teach them skills.
414
1251000
3000
"أنا البطل المُنْتَظَر،" ولتعليم هذه المهارات.
21:06
To be a hero, you have to learn to be a deviant,
415
1254000
2000
لتصبح بطلا يجب عليك أن تتعلم أن تخالف ما هو سائد ومُسَلّم به،
21:09
because you're always going against the conformity of the group.
416
1257000
2000
إذ عليك دائما أن تسبح عكس تيار الإجماع.
21:11
Heroes are ordinary people whose social actions are extraordinary. Who act.
417
1259000
4000
إن الأبطال هم الأشخاص العاديون الذين يقومون بأفعال غير مألوفة في المجتمع. إنهم يتصرفون.
21:15
The key to heroism is two things.
418
1263000
2000
يكمن المفتاح للبطولة في أمرين.
21:17
A: you've got to act when other people are passive.
419
1265000
2000
أولا: يجب أن تتصرف عندما لا يبالي الآخرون.
21:20
B: you have to act socio-centrically, not egocentrically.
420
1268000
3000
ثانيا: يجب أن ينبني تصرفك على فائدة المجتمع وليس كبرياؤك.
21:23
And I want to end with the story that some of you know,
421
1271000
2000
وأريد أن أنتهي بسرد هذه القصة التي يعرفها بعضكم،
21:25
about Wesley Autrey, New York subway hero.
422
1273000
2000
عن ويزلي أوتري، بطل قطار الأنفاق في نيويورك.
21:27
Fifty-year-old African-American construction worker.
423
1275000
2000
عامل البناء الأمريكي من أصل إفريقي والبالغ عمره 50 عاما.
21:29
He's standing on a subway in New York.
424
1277000
2000
كان يقف في محطة أنفاق في نيويورك؛
21:31
A white guy falls on the tracks.
425
1279000
1000
وهناك وقع شاب أبيض على سكة القطار.
21:32
The subway train is coming. There's 75 people there.
426
1280000
3000
كان القطار قادما. وكان هناك 75 شخصا.
21:35
You know what? They freeze.
427
1283000
1000
أتعلمون ماذا حصل؟ لقد تجمدوا.
21:36
He's got a reason not to get involved.
428
1284000
2000
لقد كان لديه أسباب تمنعه من التدخل.
21:38
He's black, the guy's white, and he's got two little kids.
429
1286000
2000
هو أسود والشاب الآخر أبيض، وكان معه طفلين صغيرين.
21:41
Instead, he gives his kids to a stranger,
430
1289000
1000
ولكن، لقد قام بإعطاء طفليه لأحد الغرباء،
21:42
jumps on the tracks, puts the guy between the tracks,
431
1290000
3000
وقفز إلى السكة، ثم مد الشاب بين السكتين،
21:45
lies on him, the subway goes over him.
432
1293000
2000
ثم انبطح فوقه، عندها مر القطار فوقه.
21:47
Wesley and the guy -- 20 and a half inches height.
433
1295000
3000
ويزلي والشاب: ارتفاعهما معا 20 ونصف إنشا.
21:51
The train clearance is 21 inches.
434
1299000
2000
المسافة الفارغة تحت القطار هي 21 إنشا.
21:53
A half an inch would have taken his head off.
435
1301000
2000
نصف إنش فقط كانت كفيلة بالإطاحة برأسه.
21:56
And he said, "I did what anyone could do,"
436
1304000
3000
وقد قال "أي شخص كان يقدر على ذلك،"
21:59
no big deal to jump on the tracks.
437
1307000
1000
ليست قضية كبيرة أن تقفز على السكة.
22:00
And the moral imperative is "I did what everyone should do."
438
1308000
4000
والموعظة الأخلاقية الملحة هي "لقد قمت بالشيء الذي يجب على الجميع فعله."
22:04
And so one day, you will be in a new situation.
439
1312000
2000
ولهذا في يوم من الأيام، سوف تكون في ظرف جديد.
22:07
Take path one, you're going to be a perpetrator of evil.
440
1315000
2000
هناك طريق سيؤدي بك إلى ارتكاب الشر.
22:09
Evil, meaning you're going to be Arthur Andersen.
441
1317000
3000
الشر، بمعنى أنك ستكون آرثر آندرسن.
22:12
You're going to cheat, or you're going to allow bullying.
442
1320000
2000
وعندها ستقوم بالغش، أو ستسمح بالبلطجة.
22:14
Path two, you become guilty of the evil of passive inaction.
443
1322000
2000
الطريق الثاني: ستصبح مذنبا بارتكاب الشر الناجم عن الخذلان وعدم المبالاة.
22:17
Path three, you become a hero.
444
1325000
1000
الطريق الثالث: سوف تصبح بطلا.
22:18
The point is, are we ready to take the path
445
1326000
3000
والنقطة التي أريد الوصول إليها، هي هل نحن على استعداد لأخذ الطريق
22:21
to celebrating ordinary heroes,
446
1329000
2000
لنحتفي بالأبطال العاديين،
22:23
waiting for the right situation to come along
447
1331000
2000
الذين ينتظرون الظرف المناسب ليظهروا،
22:25
to put heroic imagination into action?
448
1333000
2000
ويدفعوا بالمخيلة البطولية إلى القيام بالأفعال؟
22:27
Because it may only happen once in your life,
449
1335000
3000
لأن مثل هذه الفرصة قد لا تحصل إلا مرة واحدة في حياتك كلها،
22:31
and when you pass it by, you'll always know,
450
1339000
1000
وعندما تفقدها سوف تعرف دائما،
22:32
I could have been a hero and I let it pass me by.
451
1340000
3000
لقد كان بإمكاني أن أكون بطلا وتركت الفرصة تفلت مني.
22:35
So the point is thinking it and then doing it.
452
1343000
2000
إذن النقطة الأساسية هي أن تفكر أولا ثم تقوم بالفعل.
22:37
So I want to thank you. Thank you. Thank you.
453
1345000
3000
وهنا أود أن أشكركم. شكرا لكم. شكرا لكم.
22:40
Let's oppose the power of evil systems at home and abroad,
454
1348000
3000
لنقاوم سلطة الأنظمة الشريرة في الداخل وفي الخارج،
22:43
and let's focus on the positive.
455
1351000
2000
ولنقم بالتركيز على الإيجابيات.
22:45
Advocate for respect of personal dignity, for justice and peace,
456
1353000
3000
لندعُ إلى احترام كرامة الفرد، والعدالة والسلام،
22:48
which sadly our administration has not been doing.
457
1356000
2000
وهذا وللأسف ما لم تفعله حكومتنا إلى الآن.
22:50
Thanks so much.
458
1358000
1000
شكرا جزيلا لكم
22:51
(Applause)
459
1359000
13000
(تصفيق)
ABOUT THE SPEAKER
Philip Zimbardo - PsychologistPhilip Zimbardo was the leader of the notorious 1971 Stanford Prison Experiment -- and an expert witness at Abu Ghraib. His book The Lucifer Effect explores the nature of evil; now, in his new work, he studies the nature of heroism.
Why you should listen
Philip Zimbardo knows what evil looks like. After serving as an expert witness during the Abu Ghraib trials, he wrote The Lucifer Effect: Understanding How Good People Turn Evil. From Nazi comic books to the tactics of used-car salesmen, he explores a wealth of sources in trying to explain the psychology of evil.
A past president of the American Psychological Association and a professor emeritus at Stanford, Zimbardo retired in 2008 from lecturing, after 50 years of teaching his legendary introductory course in psychology. In addition to his work on evil and heroism, Zimbardo recently published The Time Paradox, exploring different cultural and personal perspectives on time.
Still well-known for his controversial Stanford Prison Experiment, Zimbardo in his new research looks at the psychology of heroism. He asks, "What pushes some people to become perpetrators of evil, while others act heroically on behalf of those in need?"
Philip Zimbardo | Speaker | TED.com