TED2008
Philip Zimbardo: The psychology of evil
Philip Zimbardo: Wie gewöhnliche Menschen zu Monstern werden ... oder zu Helden
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Philip Zimbardo weiß, wie einfach es für nette Leute ist, böse zu werden. In seinem Vortrag teilt er mit uns Erkenntnisse und unveröffentlichte Fotos aus den Abu-Ghraib-Verhandlungen. Danach spricht er vom Gegenteil: Wie einfach es ist, ein Held zu werden und wie wir so eine Herausforderung bewältigen.
Philip Zimbardo - Psychologist
Philip Zimbardo was the leader of the notorious 1971 Stanford Prison Experiment -- and an expert witness at Abu Ghraib. His book The Lucifer Effect explores the nature of evil; now, in his new work, he studies the nature of heroism. Full bio
Philip Zimbardo was the leader of the notorious 1971 Stanford Prison Experiment -- and an expert witness at Abu Ghraib. His book The Lucifer Effect explores the nature of evil; now, in his new work, he studies the nature of heroism. Full bio
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00:13
Philosophers, dramatists, theologians
0
1000
3000
Philosophen, Dramatiker, Theologen
00:16
have grappled with this question for centuries:
1
4000
2000
ringen seit Jahrhunderten
mit dieser Frage:
mit dieser Frage:
00:18
what makes people go wrong?
2
6000
2000
Was bringt Menschen dazu,
sich falsch zu verhalten?
sich falsch zu verhalten?
00:20
Interestingly, I asked this question when I was a little kid.
3
8000
2000
Schon als kleines Kind
habe ich diese Frage gestellt.
habe ich diese Frage gestellt.
00:23
When I was a kid growing up in the South Bronx, inner-city ghetto
4
11000
2000
Ich wuchs in der South Bronx auf,
einem Innenstadt-Ghetto
einem Innenstadt-Ghetto
00:25
in New York, I was surrounded by evil,
5
13000
2000
in New York. Dort war ich
umgeben von Bösem,
umgeben von Bösem,
00:28
as all kids are who grew up in an inner city.
6
16000
2000
wie alle Kinder, die mitten in
einer Großstadt aufwachsen.
einer Großstadt aufwachsen.
00:30
And I had friends who were really good kids,
7
18000
2000
Und ich hatte Freunde,
wirklich brave Kinder,
wirklich brave Kinder,
00:32
who lived out the Dr. Jekyll Mr. Hyde scenario -- Robert Louis Stevenson.
8
20000
4000
die "Dr. Jekyll und Mr. Hyde"-Szenarien
durchlebten, wie bei Robert Louis Stevenson.
durchlebten, wie bei Robert Louis Stevenson.
00:36
That is, they took drugs, got in trouble, went to jail.
9
24000
4000
Sie nahmen Drogen, bekamen
Ärger, kamen ins Gefängnis.
Ärger, kamen ins Gefängnis.
00:40
Some got killed, and some did it without drug assistance.
10
28000
4000
Manche wurden getötet,
sogar ohne Hilfe von Drogen.
sogar ohne Hilfe von Drogen.
00:44
So when I read Robert Louis Stevenson, that wasn't fiction.
11
32000
3000
Als ich also Robert Louis Stevenson
las, war das keine Fiktion.
las, war das keine Fiktion.
00:47
The only question is, what was in the juice?
12
35000
1000
Die Frage ist nur, was
war in der Tinktur?
war in der Tinktur?
00:48
And more importantly, that line between good and evil --
13
36000
5000
Und wichtiger, diese Trennlinie
zwischen Gut und Böse –
zwischen Gut und Böse –
00:53
which privileged people like to think is fixed and impermeable,
14
41000
3000
von der Privilegierte gerne denken,
sie sei fix und undurchlässig,
sie sei fix und undurchlässig,
00:56
with them on the good side, and the others on the bad side --
15
44000
3000
mit ihnen auf der guten Seite und
den anderen auf der bösen –
den anderen auf der bösen –
00:59
I knew that line was movable, and it was permeable.
16
47000
3000
Ich wusste, dass diese Linie
verschiebbar und durchlässig ist.
verschiebbar und durchlässig ist.
01:02
Good people could be seduced across that line,
17
50000
2000
Man kann gute Menschen zum
Übertreten dieser Linie verführen,
Übertreten dieser Linie verführen,
01:05
and under good and some rare circumstances, bad kids could recover
18
53000
3000
und unter guten und seltenen Umständen
können missratene Kinder anständig werden,
können missratene Kinder anständig werden,
01:08
with help, with reform, with rehabilitation.
19
56000
3000
mit Hilfe, mit Reformen,
mit Rehabilitation.
mit Rehabilitation.
01:12
So I want to begin with this this wonderful illusion
20
60000
2000
Darum will ich anfangen mit dieser
wunderbaren optischen Täuschung
wunderbaren optischen Täuschung
01:14
by [Dutch] artist M.C. Escher.
21
62000
2000
des [niederländischen]
Künstlers M.C. Escher.
Künstlers M.C. Escher.
01:17
If you look at it and focus on the white,
22
65000
1000
Wenn Sie sich auf das
Weiße konzentrieren,
Weiße konzentrieren,
01:18
what you see is a world full of angels.
23
66000
2000
sehen Sie eine
Welt voller Engel.
Welt voller Engel.
01:20
But let's look more deeply, and as we do,
24
68000
3000
Aber sehen wir genauer
hin, und schon
hin, und schon
01:23
what appears is the demons, the devils in the world.
25
71000
3000
erscheinen die Dämonen,
die Teufel in der Welt.
die Teufel in der Welt.
01:27
And that tells us several things.
26
75000
1000
Und das verrät uns
mehrere Sachen.
mehrere Sachen.
01:28
One, the world is, was, will always be filled with good and evil,
27
76000
3000
Erstens: Die Welt ist, war und wird
immer Gut und Böse enthalten,
immer Gut und Böse enthalten,
01:31
because good and evil is the yin and yang of the human condition.
28
79000
3000
weil Gut und Böse, Yin und Yang
das Mensch-Sein sind.
das Mensch-Sein sind.
01:34
It tells me something else. If you remember,
29
82000
2000
Es verrät uns noch etwas.
Wie Sie sich erinnern,
Wie Sie sich erinnern,
01:36
God's favorite angel was Lucifer.
30
84000
3000
Luzifer war Gottes
Lieblingsengel.
Lieblingsengel.
01:39
Apparently, Lucifer means "the light."
31
87000
2000
Anscheinend bedeutet
Luzifer "Licht".
Luzifer "Licht".
01:42
It also means "the morning star," in some scripture.
32
90000
2000
In manchen Schriften
auch "Morgenstern".
auch "Morgenstern".
01:44
And apparently, he disobeyed God,
33
92000
3000
Und anscheinend
gehorchte er Gott nicht –
gehorchte er Gott nicht –
01:47
and that's the ultimate disobedience to authority.
34
95000
3000
der Gipfel des Ungehorsams
gegenüber Autorität.
gegenüber Autorität.
01:50
And when he did, Michael, the archangel, was sent
35
98000
3000
Und als er das tat, wurde
Erzengel Michael geschickt,
Erzengel Michael geschickt,
01:54
to kick him out of heaven along with the other fallen angels.
36
102000
3000
um ihn aus dem Himmel zu werfen,
mit den anderen gefallenen Engeln.
mit den anderen gefallenen Engeln.
01:57
And so Lucifer descends into hell, becomes Satan,
37
105000
3000
Und so steigt Luzifer
in die Hölle, wird Satan,
in die Hölle, wird Satan,
02:01
becomes the devil, and the force of evil in the universe begins.
38
109000
2000
der Teufel, und die Macht des
Bösen im Universum beginnt.
Bösen im Universum beginnt.
02:03
Paradoxically, it was God who created hell as a place to store evil.
39
111000
5000
Doch war es Gott, der die Hölle erschuf,
als einen Platz, um das Böse zu verwahren.
als einen Platz, um das Böse zu verwahren.
02:09
He didn't do a good job of keeping it there though.
40
117000
1000
Er schaffte es nur nicht,
das Böse dort zu halten.
das Böse dort zu halten.
02:10
So, this arc of the cosmic transformation
41
118000
3000
Nun, dieser Bogen der
kosmischen Verwandlung
kosmischen Verwandlung
02:13
of God's favorite angel into the Devil,
42
121000
2000
von Gottes Liebling
in den Teufel
in den Teufel
02:15
for me, sets the context for understanding human beings
43
123000
4000
schafft für mich den Kontext,
um Menschen zu verstehen,
um Menschen zu verstehen,
02:19
who are transformed from good, ordinary people
44
127000
3000
die sich von guten,
gewöhnlichen Menschen
gewöhnlichen Menschen
02:22
into perpetrators of evil.
45
130000
2000
in Straftäter verwandeln.
02:24
So the Lucifer effect, although it focuses on the negatives --
46
132000
4000
Der Luzifer-Effekt führt mich also, obwohl
er sich auf das Schlechte konzentriert –
er sich auf das Schlechte konzentriert –
02:28
the negatives that people can become,
47
136000
3000
das Schlechte, das
Menschen werden können,
Menschen werden können,
02:31
not the negatives that people are --
48
139000
1000
nicht das Schlechte,
das Menschen sind –
das Menschen sind –
02:32
leads me to a psychological definition. Evil is the exercise of power.
49
140000
6000
zu einer psychologischen Definition:
Das Böse ist das Ausüben von Macht.
Das Böse ist das Ausüben von Macht.
02:38
And that's the key: it's about power.
50
146000
2000
Und das ist der Schlüssel:
Es geht um Macht.
Es geht um Macht.
02:40
To intentionally harm people psychologically,
51
148000
3000
Um Menschen vorsätzlich
psychologisch zu schaden,
psychologisch zu schaden,
02:44
to hurt people physically, to destroy people mortally, or ideas,
52
152000
3000
sie zu verletzen, sie oder Ideen
vollständig zu zerstören,
vollständig zu zerstören,
02:47
and to commit crimes against humanity.
53
155000
2000
und um Verbrechen gegen die
Menschlichkeit zu begehen.
Menschlichkeit zu begehen.
02:51
If you Google "evil," a word that should surely have withered by now,
54
159000
3000
Googlet man das Wort "böse", ein Wort,
das seine Blütezeit hinter sich haben sollte,
das seine Blütezeit hinter sich haben sollte,
02:54
you come up with 136 million hits in a third of a second.
55
162000
4000
erzielt man 136 Millionen Treffer
in einer Drittel-Sekunde.
in einer Drittel-Sekunde.
02:58
A few years ago -- I am sure all of you were shocked, as I was,
56
166000
4000
Vor ein paar Jahren – bestimmt waren Sie
alle genauso geschockt wie ich,
alle genauso geschockt wie ich,
03:02
with the revelation of American soldiers
57
170000
3000
durch die Enthüllung, dass
amerikanische Soldaten
amerikanische Soldaten
03:05
abusing prisoners in a strange place
58
173000
3000
Häftlinge misshandelt haben,
an einem seltsamen Ort,
an einem seltsamen Ort,
03:08
in a controversial war, Abu Ghraib in Iraq.
59
176000
3000
in einem umstrittenen Krieg:
Abu Ghraib im Irak.
Abu Ghraib im Irak.
03:11
And these were men and women
60
179000
1000
Und das waren
Männer und Frauen,
Männer und Frauen,
03:12
who were putting prisoners through unbelievable humiliation.
61
180000
5000
die die Gefangenen undenkbaren
Erniedrigungen unterzogen.
Erniedrigungen unterzogen.
03:18
I was shocked, but I wasn't surprised,
62
186000
1000
Ich war schockiert,
aber nicht überrascht,
aber nicht überrascht,
03:19
because I had seen those same visual parallels
63
187000
2000
denn ich hatte die gleichen
Parallelen gesehen,
Parallelen gesehen,
03:22
when I was the prison superintendent of the Stanford Prison Study.
64
190000
3000
als ich der Gefängnisvorsteher bei
der Stanford-Gefängnis-Studie war.
der Stanford-Gefängnis-Studie war.
03:25
Immediately the Bush administration military said ... what?
65
193000
2000
Das Militär der Bush-Regierung
sagte sofort ... was?
sagte sofort ... was?
03:28
What all administrations say when there's a scandal.
66
196000
2000
Das, was alle Regierungen
bei einem Skandal sagen.
bei einem Skandal sagen.
03:30
"Don't blame us. It's not the system. It's the few bad apples,
67
198000
3000
"Gebt nicht uns die Schuld. Es liegt nicht
am System. Das sind nur ein paar faule Eier,
am System. Das sind nur ein paar faule Eier,
03:34
the few rogue soldiers."
68
202000
1000
außer Kontrolle
geratene Soldaten."
geratene Soldaten."
03:35
My hypothesis is, American soldiers are good, usually.
69
203000
3000
Meine Hypothese ist, dass amerikanische
Soldaten gut sind, normalerweise.
Soldaten gut sind, normalerweise.
03:38
Maybe it was the barrel that was bad.
70
206000
2000
Vielleicht war es das
Nest, was schlecht war.
Nest, was schlecht war.
03:40
But how am I going to -- how am I going to deal with that hypothesis?
71
208000
3000
Aber wie – wie kann ich mit
dieser Hypothese umgehen?
dieser Hypothese umgehen?
03:43
I became an expert witness
72
211000
1000
Wegen meiner Expertise
wurde ich Zeuge
wurde ich Zeuge
03:44
for one of the guards, Sergeant Chip Frederick,
73
212000
2000
für einen der Wärter,
Sergeant Chip Frederick,
Sergeant Chip Frederick,
03:46
and in that position, I had access to the dozen investigative reports.
74
214000
4000
und hatte so Zugriff zu den
Untersuchungsberichten.
Untersuchungsberichten.
03:50
I had access to him. I could study him,
75
218000
3000
Ich hatte Zutritt zu ihm. Ich
konnte ihn untersuchen,
konnte ihn untersuchen,
03:54
have him come to my home, get to know him,
76
222000
1000
zu mir nach Hause einladen,
ihn kennenlernen,
ihn kennenlernen,
03:55
do psychological analysis to see, was he a good apple or bad apple.
77
223000
4000
eine Untersuchung vornehmen, um herauszufinden,
ob er ein gutes oder faules Ei ist.
ob er ein gutes oder faules Ei ist.
03:59
And thirdly, I had access to all of the 1,000 pictures
78
227000
4000
Und drittens hatte ich Zugriff
auf alle 1.000 Bilder,
auf alle 1.000 Bilder,
04:03
that these soldiers took.
79
231000
1000
die die Soldaten gemacht hatten.
04:05
These pictures are of a violent or sexual nature.
80
233000
2000
Diese Bilder sind gewalttätigen
oder sexuellen Inhalts.
oder sexuellen Inhalts.
04:07
All of them come from the cameras of American soldiers.
81
235000
3000
Und sie alle kommen aus den
Kameras von US-Soldaten.
Kameras von US-Soldaten.
04:11
Because everybody has a digital camera or cell phone camera,
82
239000
2000
Weil jeder eine Digitalkamera
oder ein Handy hat,
oder ein Handy hat,
04:13
they took pictures of everything. More than 1,000.
83
241000
2000
haben sie von allem Bilder
gemacht. Mehr als 1.000.
gemacht. Mehr als 1.000.
04:16
And what I've done is I organized them into various categories.
84
244000
2000
Und ich habe sie in verschiedene
Kategorien eingeteilt.
Kategorien eingeteilt.
04:18
But these are by United States military police, army reservists.
85
246000
5000
Aber diese waren von Angehörigen
der US-Militärpolizei, Reservisten.
der US-Militärpolizei, Reservisten.
04:24
They are not soldiers prepared for this mission at all.
86
252000
3000
Das waren gar keine Soldaten, die
auf so eine Aufgabe vorbereitet waren.
auf so eine Aufgabe vorbereitet waren.
04:27
And it all happened in a single place, Tier 1-A, on the night shift.
87
255000
5000
Alles passierte an einem einzigen Ort,
Etage 1A, während der Nachtschicht.
Etage 1A, während der Nachtschicht.
04:32
Why? Tier 1-A was the center for military intelligence.
88
260000
3000
Warum? Etage 1A war das
Zentrum des Militärgeheimdiensts.
Zentrum des Militärgeheimdiensts.
04:35
It was the interrogation hold. The CIA was there.
89
263000
3000
Dort waren die Verhörzellen.
Dort war die CIA.
Dort war die CIA.
04:39
Interrogators from Titan Corporation, all there,
90
267000
2000
Befrager der Titan
Corporation, alle dort,
Corporation, alle dort,
04:41
and they're getting no information about the insurgency.
91
269000
3000
und sie bekommen nichts
über die Aufstände heraus.
über die Aufstände heraus.
04:45
So they're going to put pressure on these soldiers,
92
273000
1000
Also üben sie Druck aus
auf diese Soldaten,
auf diese Soldaten,
04:46
military police, to cross the line,
93
274000
2000
ihre Kompetenzen
zu überschreiten,
zu überschreiten,
04:49
give them permission to break the will of the enemy,
94
277000
3000
geben ihnen die Erlaubnis, den
Willen des Feindes zu brechen,
Willen des Feindes zu brechen,
04:52
to prepare them for interrogation, to soften them up,
95
280000
2000
um sie auf Verhöre vorzubereiten,
sie weich zu klopfen,
sie weich zu klopfen,
04:54
to take the gloves off. Those are the euphemisms,
96
282000
2000
ohne Samthandschuhe.
Das sind die Euphemismen,
Das sind die Euphemismen,
04:56
and this is how it was interpreted.
97
284000
3000
und so wurden sie interpretiert.
05:00
Let's go down to that dungeon.
98
288000
1000
Gehen wir runter in dieses Verlies.
05:01
(Camera shutter)
99
289000
37000
(Kameraverschluss)
05:38
(Thuds)
100
326000
6000
(Dumpfer Schlag)
05:45
(Camera shutter)
101
333000
14000
(Kameraverschluss)
05:59
(Thuds)
102
347000
10000
(Dumpfer Schlag)
06:09
(Breathing)
103
357000
8000
(Atmen)
06:17
(Bells)
104
365000
31000
(Glocken)
06:49
So, pretty horrific.
105
397000
3000
Wir sehen, ziemlich entsetzlich.
06:52
That's one of the visual illustrations of evil.
106
400000
3000
Das ist eine sehr bildliche
Darstellung des Bösen.
Darstellung des Bösen.
06:55
And it should not have escaped you that
107
403000
1000
Und es sollte Ihnen nicht
entgangen sein, dass
entgangen sein, dass
06:56
the reason I paired the prisoner with his arms out
108
404000
4000
ich den Gefangenen mit
ausgestreckten Armen deshalb mit
ausgestreckten Armen deshalb mit
07:00
with Leonardo da Vinci's ode to humanity
109
408000
3000
Leonardo da Vincis Ode an die
Menschheit zusammen zeige,
Menschheit zusammen zeige,
07:03
is that that prisoner was mentally ill.
110
411000
2000
weil dieser Gefangene
psychisch krank war.
psychisch krank war.
07:05
That prisoner covered himself with shit every day,
111
413000
2000
Er bedeckte sich jeden
Tag mit Scheiße
Tag mit Scheiße
07:07
and they used to have to roll him in dirt so he wouldn't stink.
112
415000
3000
und die rollten ihn regelmäßig
durch Dreck, damit er nicht stank.
durch Dreck, damit er nicht stank.
07:10
But the guards ended up calling him "Shit Boy."
113
418000
2000
Doch am Ende nannten die
Wärter ihn Kack-Junge.
Wärter ihn Kack-Junge.
07:12
What was he doing in that prison
114
420000
2000
Warum war er in
diesem Gefängnis
diesem Gefängnis
07:14
rather than in some mental institution?
115
422000
3000
statt in einer
Nervenheilanstalt?
Nervenheilanstalt?
07:17
In any event, here's former Secretary of Defense Rumsfeld.
116
425000
3000
Hier ist der ehemalige
Verteidigungsminister Rumsfeld.
Verteidigungsminister Rumsfeld.
07:20
He comes down and says, "I want to know, who is responsible?
117
428000
2000
Er sagt: "Ich will wissen,
wer verantwortlich ist?
wer verantwortlich ist?
07:22
Who are the bad apples?" Well, that's a bad question.
118
430000
3000
Wer sind die faulen Eier?"
Eine schlechte Frage.
Eine schlechte Frage.
07:25
You have to reframe it and ask, "What is responsible?"
119
433000
3000
Man muss sie anders stellen:
"Was ist verantwortlich?"
"Was ist verantwortlich?"
07:28
Because "what" could be the who of people,
120
436000
2000
Denn das "Was" kann das
"Wer" der Beteiligten sein,
"Wer" der Beteiligten sein,
07:30
but it could also be the what of the situation,
121
438000
2000
aber ebenso das
"Was" der Situation,
"Was" der Situation,
07:32
and obviously that's wrongheaded.
122
440000
2000
und das ist in die falsche
Richtung gedacht.
Richtung gedacht.
07:34
So how do psychologists go about understanding
123
442000
2000
Wie also gehen Psychologen
daran, diese Veränderungen
daran, diese Veränderungen
07:36
such transformations of human character,
124
444000
2000
im menschlichen
Wesen zu verstehen,
Wesen zu verstehen,
07:38
if you believe that they were good soldiers
125
446000
2000
wenn man glaubt, dass
die Soldaten gut waren,
die Soldaten gut waren,
07:40
before they went down to that dungeon?
126
448000
1000
bevor sie ins
Verlies gingen?
Verlies gingen?
07:42
There are three ways. The main way is -- it's called dispositional.
127
450000
2000
Auf drei Arten: die vorherrschende
Art heißt Veranlagung.
Art heißt Veranlagung.
07:44
We look at what's inside of the person, the bad apples.
128
452000
3000
Wir schauen uns das Innenleben
der Person an, die faulen Eier.
der Person an, die faulen Eier.
07:48
This is the foundation of all of social science,
129
456000
3000
Das ist die Basis aller
Gesellschaftswissenschaften,
Gesellschaftswissenschaften,
07:51
the foundation of religion, the foundation of war.
130
459000
2000
die Basis von Religion,
die Basis von Kriegen.
die Basis von Kriegen.
07:55
Social psychologists like me come along and say, "Yeah,
131
463000
2000
Sozialpsychologen, so wie ich,
kommen vorbei und sagen "Jupp,
kommen vorbei und sagen "Jupp,
07:57
people are the actors on the stage,
132
465000
2000
Menschen sind Darsteller
auf einer Bühne,
auf einer Bühne,
07:59
but you'll have to be aware of what that situation is.
133
467000
2000
aber man muss sich bewusst
sein, wie die Situation aussieht.
sein, wie die Situation aussieht.
08:01
Who are the cast of characters? What's the costume?
134
469000
3000
Wie sind die Rollen besetzt?
Wie sehen die Kostüme aus?
Wie sehen die Kostüme aus?
08:04
Is there a stage director?"
135
472000
1000
Gibt es einen Regisseur?"
08:05
And so we're interested in, what are the external factors
136
473000
2000
Und so sind wir daran interessiert,
wie die äußeren Umstände
wie die äußeren Umstände
08:08
around the individual -- the bad barrel?
137
476000
2000
um das Individuum herum
aussehen, das faulige Nest?
aussehen, das faulige Nest?
08:10
And social scientists stop there, and they miss the big point
138
478000
3000
Und Sozialwissenschaftler hören dort auf
und ihnen entgeht der springende Punkt,
und ihnen entgeht der springende Punkt,
08:13
that I discovered when I became an expert witness for Abu Ghraib.
139
481000
3000
den ich als Sachverständiger
für Abu Ghraib entdeckte.
für Abu Ghraib entdeckte.
08:16
The power is in the system.
140
484000
2000
Die Macht steckt im System.
08:18
The system creates the situation that corrupts the individuals,
141
486000
3000
Das System schafft Situationen,
die Individuen korrumpieren,
die Individuen korrumpieren,
08:21
and the system is the legal, political, economic, cultural background.
142
489000
5000
und das System ist der gesetzliche,
politische, wirtschaftliche, kulturelle Hintergrund.
politische, wirtschaftliche, kulturelle Hintergrund.
08:26
And this is where the power is of the bad-barrel makers.
143
494000
3000
Dort liegt die Macht der
Faulige-Nester-Bauer.
Faulige-Nester-Bauer.
08:29
So if you want to change a person, you've got to change the situation.
144
497000
3000
Wenn man eine Person verändern will,
muss man die Situation verändern.
muss man die Situation verändern.
08:32
If you want to change the situation,
145
500000
1000
Wenn man die Situation
verändern will,
verändern will,
08:33
you've got to know where the power is, in the system.
146
501000
2000
muss man wissen, wo die Macht
innerhalb des Systems liegt.
innerhalb des Systems liegt.
08:35
So the Lucifer effect involves understanding
147
503000
2000
Der Luzifer-Effekt
bringt also mit sich,
bringt also mit sich,
08:37
human character transformations with these three factors.
148
505000
5000
Charakteränderungen mithilfe
dieser drei Faktoren zu verstehen.
dieser drei Faktoren zu verstehen.
08:43
And it's a dynamic interplay.
149
511000
1000
Und da gibt es dynamische
Wechselwirkungen.
Wechselwirkungen.
08:44
What do the people bring into the situation?
150
512000
2000
Was bringen Menschen
mit in die Situation?
mit in die Situation?
08:46
What does the situation bring out of them?
151
514000
2000
Was bringt die Situation in ihnen hervor?
08:48
And what is the system that creates and maintains that situation?
152
516000
4000
Und wie ist das System, das die
Situation erschafft und erhält?
Situation erschafft und erhält?
08:52
So my book, "The Lucifer Effect," recently published, is about,
153
520000
2000
In meinem aktuellen Buch
"Der Luzifer-Effekt" geht es darum,
"Der Luzifer-Effekt" geht es darum,
08:54
how do you understand how good people turn evil?
154
522000
2000
wie man versteht, was gute
Menschen böse macht.
Menschen böse macht.
08:57
And it has a lot of detail
155
525000
1000
Und es enthält viele Details
08:58
about what I'm going to talk about today.
156
526000
2000
über das, worüber ich
heute sprechen werde.
heute sprechen werde.
09:01
So Dr. Z's "Lucifer Effect," although it focuses on evil,
157
529000
3000
Also ist Dr. Zs "Luzifer-Effekt", obwohl
er sich aufs Böse konzentriert,
er sich aufs Böse konzentriert,
09:04
really is a celebration of the human mind's
158
532000
2000
in Wirklichkeit eine Feier
des menschlichen Geistes
des menschlichen Geistes
09:06
infinite capacity to make any of us kind or cruel,
159
534000
4000
und seiner unbegrenzten Fähigkeit, jeden
von uns nett oder grausam zu machen,
von uns nett oder grausam zu machen,
09:10
caring or indifferent, creative or destructive,
160
538000
3000
fürsorglich oder gleichgültig,
kreativ oder destruktiv,
kreativ oder destruktiv,
09:13
and it makes some of us villains.
161
541000
2000
und manche von uns
macht er zu Schurken.
macht er zu Schurken.
09:15
And the good news story that I'm going to hopefully come to
162
543000
2000
Und die gute Nachricht,
zu der ich hoffentlich am Ende
zu der ich hoffentlich am Ende
09:18
at the end is that it makes some of us heroes.
163
546000
2000
kommen werde, ist, dass er
manche zu Helden macht.
manche zu Helden macht.
09:20
This is a wonderful cartoon in the New Yorker,
164
548000
3000
Hier ein wunderbarer Cartoon
aus dem "New Yorker",
aus dem "New Yorker",
09:23
which really summarizes my whole talk:
165
551000
2000
der meinen ganzen Vortrag
zusammenfasst:
zusammenfasst:
09:25
"I'm neither a good cop nor a bad cop, Jerome.
166
553000
2000
"Ich bin weder ein guter noch
ein böser Bulle, Jerome.
ein böser Bulle, Jerome.
09:27
Like yourself, I'm a complex amalgam
167
555000
2000
Wie du selbst bin ich ein
komplexes Gemisch
komplexes Gemisch
09:29
of positive and negative personality traits
168
557000
2000
positiver und negativer
Eigenschaften,
Eigenschaften,
09:32
that emerge or not, depending on the circumstances."
169
560000
3000
die hervortreten oder nicht,
abhängig von den Umständen."
abhängig von den Umständen."
09:35
(Laughter)
170
563000
2000
(Lachen)
09:37
There's a study some of you think you know about,
171
565000
3000
Es gibt eine Studie, die manche
von Ihnen zu glauben kennen,
von Ihnen zu glauben kennen,
09:40
but very few people have ever read the story. You watched the movie.
172
568000
4000
aber nur wenige haben die Geschichte
gelesen. Sie haben den Film gesehen.
gelesen. Sie haben den Film gesehen.
09:44
This is Stanley Milgram, little Jewish kid from the Bronx,
173
572000
3000
Das hier ist Stanley Milgram, ein
jüdischer Junge aus der Bronx,
jüdischer Junge aus der Bronx,
09:47
and he asked the question, "Could the Holocaust happen here, now?"
174
575000
3000
und er fragte sich: "Könnte der
Holocaust passieren, hier und jetzt?"
Holocaust passieren, hier und jetzt?"
09:51
People say, "No, that's Nazi Germany,
175
579000
1000
Die Leute sagen: "Nein,
das war Nazi-Deutschland,
das war Nazi-Deutschland,
09:52
that's Hitler, you know, that's 1939."
176
580000
2000
das war Hitler, weißt
du, das war 1939."
du, das war 1939."
09:54
He said, "Yeah, but suppose Hitler asked you,
177
582000
2000
Er sagte: "Schon, aber nehmen
wir an, Hitler fragte dich:
wir an, Hitler fragte dich:
09:56
'Would you electrocute a stranger?' 'No way, not me, I'm a good person.' "
178
584000
3000
'Würden Sie einem Fremden Stromstöße geben?'"
"Ich doch nicht, ich bin ein guter Mensch."
"Ich doch nicht, ich bin ein guter Mensch."
10:00
He said, "Why don't we put you in a situation
179
588000
1000
Er sagte: "Warum bringen wir
Sie nicht in so eine Situation
Sie nicht in so eine Situation
10:01
and give you a chance to see what you would do?"
180
589000
2000
und geben Ihnen die Chance,
zu sehen, was Sie tun würden?"
zu sehen, was Sie tun würden?"
10:03
And so what he did was he tested 1,000 ordinary people.
181
591000
4000
Und so ist er hingegangen und
hat 1.000 normale Leute getestet.
hat 1.000 normale Leute getestet.
10:07
500 New Haven, Connecticut, 500 Bridgeport.
182
595000
3000
500 aus New Haven, Connecticut;
500 aus Bridgeport.
500 aus Bridgeport.
10:10
And the ad said, "Psychologists want to understand memory.
183
598000
4000
Und die Anzeige lautete: "Psychologen
möchten das Gedächtnis erforschen,
möchten das Gedächtnis erforschen,
10:14
We want to improve people's memory,
184
602000
1000
wir möchten die Gedächtnisleistung
der Menschen verbessern,
der Menschen verbessern,
10:15
because memory is the key to success." OK?
185
603000
3000
denn ein gutes Gedächtnis ist
der Schlüssel zum Erfolg." Okay?
der Schlüssel zum Erfolg." Okay?
10:18
"We're going to give you five bucks -- four dollars for your time."
186
606000
5000
"Wir geben Ihnen fünf Tacken –
vier Dollar für Ihre Zeit."
vier Dollar für Ihre Zeit."
10:24
And it said, "We don't want college students.
187
612000
1000
Und noch: "Wir möchten
keine Studenten;
keine Studenten;
10:25
We want men between 20 and 50."
188
613000
2000
wir suchen Männer
zwischen 20 und 50." –
zwischen 20 und 50." –
10:27
In the later studies, they ran women.
189
615000
1000
später haben sie auch
Frauen getestet –
Frauen getestet –
10:28
Ordinary people: barbers, clerks, white-collar people.
190
616000
4000
normale Leute: Frisöre,
Buchhalter, Angestellte.
Buchhalter, Angestellte.
10:32
So, you go down, and one of you is going to be a learner,
191
620000
3000
Also geht ihr runter und
einer ist der Lernende
einer ist der Lernende
10:35
and one of you is going to be a teacher.
192
623000
1000
und einer der Lehrer.
10:36
The learner's a genial, middle-aged guy.
193
624000
2000
Der Lernende ist ein netter
Typ mittleren Alters.
Typ mittleren Alters.
10:38
He gets tied up to the shock apparatus in another room.
194
626000
3000
Er wird in einem anderen Raum
im Elektroschock-Apparat fixiert.
im Elektroschock-Apparat fixiert.
10:41
The learner could be middle-aged, could be as young as 20.
195
629000
3000
Der Lernende konnte mittleren Alters
sein, er konnte auch nur 20 sein.
sein, er konnte auch nur 20 sein.
10:44
And one of you is told by the authority, the guy in the lab coat,
196
632000
4000
Und einem von euch sagt der
Aufseher, der Typ im Laborkittel,
Aufseher, der Typ im Laborkittel,
10:48
"Your job as teacher is to give this guy material to learn.
197
636000
3000
"Ihre Aufgabe als Lehrer ist es,
diesem Typ Lernmaterial zu geben.
diesem Typ Lernmaterial zu geben.
10:51
Gets it right, reward him.
198
639000
1000
Lernt er es richtig, belohnen Sie ihn.
10:52
Gets it wrong, you press a button on the shock box.
199
640000
2000
Lernt er es falsch, drücken Sie den Knopf
und verpassen ihm einen Stromstoß.
und verpassen ihm einen Stromstoß.
10:54
The first button is 15 volts. He doesn't even feel it."
200
642000
3000
Der erste Knopf ist 15 Volt.
Das fühlt er nicht mal.
Das fühlt er nicht mal.
10:58
That's the key. All evil starts with 15 volts.
201
646000
3000
Das ist der Knackpunkt.
Alles Böse beginnt mit 15 Volt.
Alles Böse beginnt mit 15 Volt.
11:01
And then the next step is another 15 volts.
202
649000
2000
Und dann der nächste
Schritt sind weitere 15 Volt.
Schritt sind weitere 15 Volt.
11:04
The problem is, at the end of the line, it's 450 volts.
203
652000
2000
Das Problem ist, am
Ende sind es 450 Volt.
Ende sind es 450 Volt.
11:06
And as you go along, the guy is screaming,
204
654000
3000
Und während Sie weitermachen,
schreit der Mann.
schreit der Mann.
11:09
"I've got a heart condition! I'm out of here!"
205
657000
2000
"Ich hab ein schwaches
Herz! Ich will raus hier!"
Herz! Ich will raus hier!"
11:11
You're a good person. You complain.
206
659000
2000
Sie sind ein guter Mensch.
Sie beschweren sich.
Sie beschweren sich.
11:13
"Sir, who's going to be responsible if something happens to him?"
207
661000
2000
"Mein Herr, wer ist verantwortlich,
wenn ihm etwas passiert?"
wenn ihm etwas passiert?"
11:15
The experimenter says, "Don't worry, I will be responsible.
208
663000
3000
Der Versuchsleiter sagt: "Sorgen Sie
sich nicht, ich bin verantwortlich.
sich nicht, ich bin verantwortlich.
11:18
Continue, teacher."
209
666000
1000
Fahren Sie fort, Lehrer."
11:19
And the question is, who would go all the way to 450 volts?
210
667000
4000
Und die Frage ist, wer würde
bis 450 Volt hochgehen?
bis 450 Volt hochgehen?
11:24
You should notice here, when it gets up to 375,
211
672000
2000
Sie müssen dazu wissen,
bei 375 Volt steht da:
bei 375 Volt steht da:
11:26
it says, "Danger. Severe Shock."
212
674000
1000
"Vorsicht: Schwerer Schock."
11:28
When it gets up to here, there's "XXX" -- the pornography of power.
213
676000
3000
Und an diesem Punkt steht "XXX":
die Pornographie der Macht.
die Pornographie der Macht.
11:31
(Laughter)
214
679000
1000
(Lachen)
11:32
So Milgram asks 40 psychiatrists,
215
680000
1000
Milgram hat 40
Psychiater gefragt:
Psychiater gefragt:
11:33
"What percent of American citizens would go to the end?"
216
681000
3000
"Wie viel Prozent der amerikanischen
Bevölkerung würden bis zum Ende gehen?"
Bevölkerung würden bis zum Ende gehen?"
11:37
They said only one percent. Because that's sadistic behavior,
217
685000
3000
Sie tippten auf nur 1 Prozent. Weil
das sadistisches Verhalten ist,
das sadistisches Verhalten ist,
11:40
and we know, psychiatry knows, only one percent of Americans are sadistic.
218
688000
3000
und wir wissen, die Psychatrie weiß, dass
nur ein Prozent der Amerikaner sadistisch sind.
nur ein Prozent der Amerikaner sadistisch sind.
11:44
OK. Here's the data. They could not be more wrong.
219
692000
4000
Okay. Hier sind die Daten.
Sie könnten nicht falscher liegen.
Sie könnten nicht falscher liegen.
11:48
Two thirds go all the way to 450 volts. This was just one study.
220
696000
5000
Zwei Drittel drehen ganz auf, bis
auf 450 Volt. Das war nur eine Studie.
auf 450 Volt. Das war nur eine Studie.
11:53
Milgram did more than 16 studies. And look at this.
221
701000
3000
Milgram hat mehr als 16 Studien
gemacht. Und sehen Sie sich das an.
gemacht. Und sehen Sie sich das an.
11:56
In study 16, where you see somebody like you go all the way,
222
704000
4000
In Studie 16, wo jemand
wie Sie ganz aufdreht,
wie Sie ganz aufdreht,
12:00
90 percent go all the way. In study five, if you see people rebel, 90 percent rebel.
223
708000
6000
drehen 90% ganz auf. Studie 5: Wenn Leute
aufbegehren, lehnen sich 90 Prozent auf.
aufbegehren, lehnen sich 90 Prozent auf.
12:06
What about women? Study 13 -- no different than men.
224
714000
3000
Was ist mit Frauen? Studie 13:
kein Unterschied zu Männern.
kein Unterschied zu Männern.
12:10
So Milgram is quantifying evil as the willingness of people
225
718000
3000
Milgram misst das Böse als
Bereitschaft von Menschen
Bereitschaft von Menschen
12:13
to blindly obey authority, to go all the way to 450 volts.
226
721000
3000
einer Obrigkeit blind zu gehorchen,
ganz auf 450 Volt aufzudrehen.
ganz auf 450 Volt aufzudrehen.
12:16
And it's like a dial on human nature.
227
724000
2000
Und das ist wie eine Stellschraube
der menschlichen Natur.
der menschlichen Natur.
12:18
A dial in a sense that you can make almost everybody totally obedient,
228
726000
4000
Eine Stellschraube in dem Sinne, dass man fast
jeden vollkommen gehorsam machen kann
jeden vollkommen gehorsam machen kann
12:23
down to the majority, down to none.
229
731000
2000
bis zu einer Mehrheit, bis
es keine Ausnahme gibt.
es keine Ausnahme gibt.
12:25
So what are the external parallels? For all research is artificial.
230
733000
4000
Was also sind die externen Parallelen?
Denn alle Forschung ist künstlich.
Denn alle Forschung ist künstlich.
12:29
What's the validity in the real world?
231
737000
1000
Wie gültig ist das
im wahren Leben?
im wahren Leben?
12:30
912 American citizens committed suicide or were murdered
232
738000
4000
912 Amerikaner begingen
Selbstmord oder wurden
Selbstmord oder wurden
12:34
by family and friends in Guyana jungle in 1978,
233
742000
3000
von Familie und Freunden ermordet,
im Dschungel von Guyana, 1978,
im Dschungel von Guyana, 1978,
12:37
because they were blindly obedient to this guy, their pastor --
234
745000
3000
weil sie diesem Typen blind
gehorchten, ihrem Seelsorger.
gehorchten, ihrem Seelsorger.
12:40
not their priest -- their pastor, Reverend Jim Jones.
235
748000
2000
Nicht Priester. Ihrem Seelsorger,
Reverend Jim Jones.
Reverend Jim Jones.
12:42
He persuaded them to commit mass suicide.
236
750000
3000
Er überredete sie zum
Massenselbstmord.
Massenselbstmord.
12:46
And so, he's the modern Lucifer effect,
237
754000
1000
Das ist der moderne
Luzifer-Effekt.
Luzifer-Effekt.
12:47
a man of God who becomes the Angel of Death.
238
755000
3000
Ein Mann Gottes, der
zum Todesengel wurde.
zum Todesengel wurde.
12:52
Milgram's study is all about individual authority to control people.
239
760000
4000
Milgrams Versuche drehen sich immer um
individuelle Autorität, Leute zu steuern.
individuelle Autorität, Leute zu steuern.
12:56
Most of the time, we are in institutions,
240
764000
3000
Die meiste Zeit waren
wir in Einrichtungen,
wir in Einrichtungen,
13:00
so the Stanford Prison Study is a study of the power of institutions
241
768000
3000
und so ist das Stanford-Gefängnisexperiment
eine Untersuchung der Macht von Einrichtungen
eine Untersuchung der Macht von Einrichtungen
13:03
to influence individual behavior.
242
771000
2000
auf das individuelle Verhalten
13:05
Interestingly, Stanley Milgram and I were in the same high school class
243
773000
3000
Stanley Milgram und ich schlossen übrigens
beide 1954 die High School ab,
beide 1954 die High School ab,
13:08
in James Monroe in the Bronx, 1954.
244
776000
3000
an der James Monroe in der Bronx.
13:13
So this study, which I did
245
781000
1000
Also diese Untersuchung, die ich
13:14
with my graduate students, especially Craig Haney --
246
782000
2000
mit meinen Studenten, vor
allem Craig Haney, machte,
allem Craig Haney, machte,
13:16
we also began work with an ad.
247
784000
1000
begannen wir auch
mit einer Anzeige.
mit einer Anzeige.
13:17
We didn't have money, so we had a cheap, little ad,
248
785000
2000
Wir hatten kein Geld, also schalteten
wir eine billige, kleine Anzeige,
wir eine billige, kleine Anzeige,
13:19
but we wanted college students for a study of prison life.
249
787000
3000
aber wir wollten College-Studenten für
eine Untersuchung des Gefängnislebens.
eine Untersuchung des Gefängnislebens.
13:22
75 people volunteered, took personality tests.
250
790000
3000
75 Leute meldeten sich,
machten Persönlichkeitstests.
machten Persönlichkeitstests.
13:25
We did interviews. Picked two dozen:
251
793000
2000
Wir machten Interviews.
Wählten zwei Dutzend aus:
Wählten zwei Dutzend aus:
13:27
the most normal, the most healthy.
252
795000
1000
die normalsten,
die gesündesten.
die gesündesten.
13:29
Randomly assigned them to be prisoner and guard.
253
797000
2000
Teilten sie zufällig in
Gefangene und Wärter ein.
Gefangene und Wärter ein.
13:31
So on day one, we knew we had good apples.
254
799000
2000
Folglich wussten wir am Tag 1,
dass wir gute Eier hatten.
dass wir gute Eier hatten.
13:33
I'm going to put them in a bad situation.
255
801000
2000
Ich werde sie in eine
schlechte Situation bringen.
schlechte Situation bringen.
13:35
And secondly, we know there's no difference
256
803000
2000
Und zweitens wissen wir, dass
es keinen Unterschied gibt
es keinen Unterschied gibt
13:38
between the boys who are going to be guards
257
806000
1000
zwischen den Jungs,
die Wärter werden,
die Wärter werden,
13:39
and the boys who are going to be prisoners.
258
807000
1000
und den Jungs, die
Inhaftierte werden.
Inhaftierte werden.
13:41
The kids who were going to be prisoners,
259
809000
1000
Den zukünftigen
Gefangenen sagten wir:
Gefangenen sagten wir:
13:42
we said, "Wait at home in the dormitories. The study will begin Sunday."
260
810000
2000
"Wartet zu Hause in euren Zimmern.
Wir beginnen am Sonntag."
Wir beginnen am Sonntag."
13:45
We didn't tell them
261
813000
1000
Wir sagten ihnen nicht,
13:46
that the city police were going to come and do realistic arrests.
262
814000
36000
dass die Polizei kommen und realistische
Verhaftungen vornehmen würde.
Verhaftungen vornehmen würde.
14:22
(Video) Student: A police car pulls up in front, and a cop comes to the front door,
263
850000
6000
Mann im Video: Ein Polizeiauto fährt vor
und ein Polizist kommt an die Tür
und ein Polizist kommt an die Tür
14:28
and knocks, and says he's looking for me.
264
856000
2000
und klopft und sagt,
er sucht nach mir.
er sucht nach mir.
14:30
So they, right there, you know, they took me out the door,
265
858000
2000
Also, einfach so, führten
sie mich aus der Tür,
sie mich aus der Tür,
14:33
they put my hands against the car.
266
861000
3000
sie legten meine Hände
auf den Wagen.
auf den Wagen.
14:36
It was a real cop car, it was a real policeman,
267
864000
2000
Ein echter Einsatzwagen,
ein echter Polizist
ein echter Polizist
14:39
and there were real neighbors in the street,
268
867000
1000
und es waren echte Nachbarn
auf der Straße,
auf der Straße,
14:40
who didn't know that this was an experiment.
269
868000
4000
die nicht wussten, dass
das ein Experiment war.
das ein Experiment war.
14:44
And there was cameras all around and neighbors all around.
270
872000
3000
Und überall waren Kameras
und überall waren Nachbarn.
und überall waren Nachbarn.
14:47
They put me in the car, then they drove me around Palo Alto.
271
875000
3000
Sie steckten mich in den Wagen, dann
fuhren sie mich durch Palo Alto.
fuhren sie mich durch Palo Alto.
14:52
They took me to the police station,
272
880000
3000
Sie brachten mich auf die Wache,
14:55
the basement of the police station. Then they put me in a cell.
273
883000
10000
in den Keller der Wache. Dann
steckten sie mich in eine Zelle.
steckten sie mich in eine Zelle.
15:05
I was the first one to be picked up, so they put me in a cell,
274
893000
2000
Ich war der erste, den sie einsammelten,
also steckten sie mich in eine Zelle,
also steckten sie mich in eine Zelle,
15:07
which was just like a room with a door with bars on it.
275
895000
4000
die wie ein Zimmer
war, mit Gittertür.
war, mit Gittertür.
15:12
You could tell it wasn't a real jail.
276
900000
1000
Man konnte sehen, dass es
kein echtes Gefängnis war.
kein echtes Gefängnis war.
15:13
They locked me in there, in this degrading little outfit.
277
901000
5000
Sie sperrten mich dort ein, in diesem
herabwürdigenden kleinen Outfit.
herabwürdigenden kleinen Outfit.
15:19
They were taking this experiment too seriously.
278
907000
2000
Sie nahmen das
Experiment zu ernst.
Experiment zu ernst.
15:21
Philip Zimbardo: Here are the prisoners who are going to be dehumanized.
279
909000
2000
Hier waren die Gefangenen, die
entmenschlicht werden würden.
entmenschlicht werden würden.
15:23
They're going to become numbers.
280
911000
1000
Sie würden Nummern werden.
15:24
Here are the guards with the symbols of power and anonymity.
281
912000
3000
Hier sind die Wärter mit den Symbolen
von Macht und Anonymität.
von Macht und Anonymität.
15:27
Guards get prisoners
282
915000
1000
Wärter zwangen Gefangene,
15:28
to clean the toilet bowls out with their bare hands,
283
916000
2000
die Toilettenschüsseln mit ihren
bloßen Händen sauber zu machen
bloßen Händen sauber zu machen
15:30
to do other humiliating tasks.
284
918000
2000
und zu anderen
erniedrigenden Aufgaben.
erniedrigenden Aufgaben.
15:32
They strip them naked. They sexually taunt them.
285
920000
2000
Sie zogen sie nackt aus.
Sie verspotteten sie sexuell.
Sie verspotteten sie sexuell.
15:34
They begin to do degrading activities,
286
922000
2000
Sie fingen an, erniedrigende
Handlungen auszuführen,
Handlungen auszuführen,
15:36
like having them simulate sodomy.
287
924000
2000
wie sie zu zwingen,
Sodomie zu simulieren.
Sodomie zu simulieren.
15:38
You saw simulating fellatio in soldiers in Abu Ghraib.
288
926000
3000
Sie haben vergetäuschte Fellatio bei
den Soldaten in Abu Ghraib gesehen.
den Soldaten in Abu Ghraib gesehen.
15:41
My guards did it in five days. The stress reaction was so extreme
289
929000
5000
Meine Wärter waren nach fünf Tagen so
weit. Ihre Stressreaktion war so extrem,
weit. Ihre Stressreaktion war so extrem,
15:46
that normal kids we picked because they were healthy
290
934000
2000
dass normale Jungs, die wir ausgewählt
hatten, weil sie gesund waren,
hatten, weil sie gesund waren,
15:48
had breakdowns within 36 hours.
291
936000
2000
innerhalb von 36 Stunden
Zusammenbrüche hatten.
Zusammenbrüche hatten.
15:50
The study ended after six days, because it was out of control.
292
938000
4000
Die Untersuchung endete nach sechs
Tagen, weil es außer Kontrolle geraten war.
Tagen, weil es außer Kontrolle geraten war.
15:54
Five kids had emotional breakdowns.
293
942000
2000
Fünf Kids hatten seelische
Zusammenbrüche.
Zusammenbrüche.
15:58
Does it make a difference if warriors go to battle
294
946000
2000
Macht es einen Unterschied, wenn
Krieger, die in die Schlacht ziehen,
Krieger, die in die Schlacht ziehen,
16:00
changing their appearance or not?
295
948000
2000
ihr Aussehen ändern oder nicht?
16:02
Does it make a difference if they're anonymous,
296
950000
1000
Macht es einen Unterschied,
wie sie ihre Opfer behandeln,
wie sie ihre Opfer behandeln,
16:03
in how they treat their victims?
297
951000
2000
wenn sie anonym sind?
16:05
We know in some cultures, they go to war,
298
953000
1000
Wir wissen, dass sie in manchen
Kulturen in den Krieg ziehen,
Kulturen in den Krieg ziehen,
16:06
they don't change their appearance.
299
954000
1000
ohne ihr Aussehen zu ändern.
16:07
In other cultures, they paint themselves like "Lord of the Flies."
300
955000
2000
In anderen Kulturen bemalen sie
sich wie in "Herr der Fliegen".
sich wie in "Herr der Fliegen".
16:09
In some, they wear masks.
301
957000
2000
In manchen tragen sie Masken.
16:11
In many, soldiers are anonymous in uniform.
302
959000
3000
In vielen werden die Soldaten
durch Uniformen anonymisiert.
durch Uniformen anonymisiert.
16:14
So this anthropologist, John Watson, found
303
962000
2000
Nun, dieser Anthropologe,
John Watson, fand
John Watson, fand
16:17
23 cultures that had two bits of data.
304
965000
2000
23 Kulturen, mit je
zwei Informationen.
zwei Informationen.
16:19
Do they change their appearance? 15.
305
967000
2000
Ändern sie ihr
Aussehen? 15.
Aussehen? 15.
16:21
Do they kill, torture, mutilate? 13.
306
969000
2000
Töten, foltern,
verstümmeln sie? 13.
verstümmeln sie? 13.
16:23
If they don't change their appearance,
307
971000
2000
Von denen, die ihr
Aussehen nicht ändern.
Aussehen nicht ändern.
16:25
only one of eight kills, tortures or mutilates.
308
973000
2000
tötet, foltert oder verstümmelt
nur eine von acht.
nur eine von acht.
16:27
The key is in the red zone.
309
975000
2000
Die Nadel ist im roten Bereich.
16:29
If they change their appearance,
310
977000
1000
Wenn sie ihr Aussehen verändern,
16:30
12 of 13 -- that's 90 percent -- kill, torture, mutilate.
311
978000
4000
werden 12 von 13 – also 90 Prozent –
töten, foltern und verstümmeln.
töten, foltern und verstümmeln.
16:35
And that's the power of anonymity.
312
983000
1000
Das ist die Macht
der Anonymität.
der Anonymität.
16:36
So what are the seven social processes
313
984000
2000
Was sind jetzt die
sieben sozialen Prozesse,
sieben sozialen Prozesse,
16:38
that grease the slippery slope of evil?
314
986000
2000
die den Pfad zur Hölle pflastern?
16:40
Mindlessly taking the first small step.
315
988000
2000
Unbekümmert macht man
den ersten kleinen Schritt.
den ersten kleinen Schritt.
16:42
Dehumanization of others. De-individuation of Self.
316
990000
3000
Entmenschlichung der anderen.
Entindividualisierung des Selbst.
Entindividualisierung des Selbst.
16:45
Diffusion of personal responsibility. Blind obedience to authority.
317
993000
3000
Streuung der persönlichen Verantwortung.
Blinder Gehorsam gegenüber Autorität.
Blinder Gehorsam gegenüber Autorität.
16:49
Uncritical conformity to group norms.
318
997000
1000
Unkritisches Anpassen
an Gruppennormen.
an Gruppennormen.
16:50
Passive tolerance to evil through inaction or indifference.
319
998000
3000
Passive Toleranz gegenüber Bösem
durch Nichtstun oder Gleichgültigkeit.
durch Nichtstun oder Gleichgültigkeit.
16:54
And it happens when you're in a new or unfamiliar situation.
320
1002000
2000
Und es passiert, wenn man in einer
neuen ungewohnten Situation ist.
neuen ungewohnten Situation ist.
16:56
Your habitual response patterns don't work.
321
1004000
2000
Die gewohnten Verhaltensmuster
funktionieren nicht mehr.
funktionieren nicht mehr.
16:59
Your personality and morality are disengaged.
322
1007000
2000
Persönlichkeit und moralische
Vorstellung entkoppeln sich.
Vorstellung entkoppeln sich.
17:01
"Nothing is easier than to denounce the evildoer;
323
1009000
3000
"Nicht ist leichter, als einen
Übeltäter zu brandmarken,
Übeltäter zu brandmarken,
17:04
nothing more difficult than understanding him," Dostoyevksy tells us.
324
1012000
3000
nichts ist schwerer, als ihn zu
verstehen", sagt Dostojewsky.
verstehen", sagt Dostojewsky.
17:07
Understanding is not excusing. Psychology is not excuse-iology.
325
1015000
4000
Verstehen heißt nicht entschuldigen.
Psychologie ist nicht Entschuldologie.
Psychologie ist nicht Entschuldologie.
17:12
So social and psychological research reveals
326
1020000
1000
Psychologische und
soziale Forschung zeigt,
soziale Forschung zeigt,
17:13
how ordinary, good people can be transformed without the drugs.
327
1021000
4000
wie man normale, gute Leute
ohne Drogen umformen kann.
ohne Drogen umformen kann.
17:17
You don't need it. You just need the social-psychological processes.
328
1025000
3000
Man braucht nur sozial-
psychologische Vorgänge.
psychologische Vorgänge.
17:20
Real world parallels? Compare this with this.
329
1028000
4000
Die Relevanz in der wahren
Welt? Vergleichen Sie es hiermit.
Welt? Vergleichen Sie es hiermit.
17:26
James Schlesinger -- and I'm going to have to end with this -- says,
330
1034000
2000
James Schlesinger – und ich
werde hiermit enden – sagt:
werde hiermit enden – sagt:
17:28
"Psychologists have attempted to understand how and why
331
1036000
2000
"Psychologen haben versucht
zu verstehen, wie und warum
zu verstehen, wie und warum
17:31
individuals and groups who usually act humanely
332
1039000
2000
Individuen und Gruppen, die
normalerweise menschlich handeln,
normalerweise menschlich handeln,
17:33
can sometimes act otherwise in certain circumstances."
333
1041000
3000
manchmal anders handeln
unter bestimmten Umständen.
unter bestimmten Umständen.
17:37
That's the Lucifer effect.
334
1045000
1000
Das ist der Luzifer-Effekt.
17:38
And he goes on to say, "The landmark Stanford study
335
1046000
2000
Und er sagt weiterhin: "Das
wegweisende Stanford-Experiment
wegweisende Stanford-Experiment
17:40
provides a cautionary tale for all military operations."
336
1048000
4000
liefert uns eine Warnung für
militärische Einsätze jedweder Art.
militärische Einsätze jedweder Art.
17:44
If you give people power without oversight,
337
1052000
2000
Wenn man Leuten
Macht ohne Aufsicht gibt,
Macht ohne Aufsicht gibt,
17:47
it's a prescription for abuse. They knew that, and let that happen.
338
1055000
3000
ist das ein Freifahrschein für Missbrauch.
Sie wussten das und ließen es zu.
Sie wussten das und ließen es zu.
17:50
So another report, an investigative report by General Fay,
339
1058000
5000
In einem Enthüllungsbericht
von General Fay steht,
von General Fay steht,
17:55
says the system is guilty. And in this report,
340
1063000
2000
das System sei schuldig,
und in dem Bericht
und in dem Bericht
17:57
he says it was the environment that created Abu Ghraib,
341
1065000
3000
sagt er, dass es die Umgebung war,
die Abu Ghraib geschaffen hat,
die Abu Ghraib geschaffen hat,
18:00
by leadership failures that contributed
342
1068000
2000
durch Führungsfehler,
die zu solch einem
die zu solch einem
18:02
to the occurrence of such abuse,
343
1070000
1000
Missbrauch beitrugen,
18:03
and the fact that it remained undiscovered
344
1071000
2000
und zur Tatsache, dass
es lange unentdeckt
es lange unentdeckt
18:05
by higher authorities for a long period of time.
345
1073000
2000
blieb durch die
Befehlsgewalt.
Befehlsgewalt.
18:07
Those abuses went on for three months. Who was watching the store?
346
1075000
4000
Der Missbrauch dauerte drei Monate.
Wer hat denn da die Aufsicht gehabt?
Wer hat denn da die Aufsicht gehabt?
18:11
The answer is nobody, and, I think, nobody on purpose.
347
1079000
2000
Die Antwort ist keiner, und
ich glaube, das war Absicht.
ich glaube, das war Absicht.
18:14
He gave the guards permission to do those things,
348
1082000
1000
Er gab den Wärtern die Erlaubnis,
diese Sachen zu machen,
diese Sachen zu machen,
18:15
and they knew nobody was ever going to come down to that dungeon.
349
1083000
3000
und sie wussten, dass niemand jemals
in das Verlies runterkommen würde.
in das Verlies runterkommen würde.
18:18
So you need a paradigm shift in all of these areas.
350
1086000
3000
Also brauchen wir in all diesen
Bereichen einen Paradigmenwechsel.
Bereichen einen Paradigmenwechsel.
18:21
The shift is away from the medical model
351
1089000
2000
Der Wechsel ist weg vom
medizinischen Modell,
medizinischen Modell,
18:23
that focuses only on the individual.
352
1091000
2000
das sich auf den
Einzelnen konzentriert.
Einzelnen konzentriert.
18:25
The shift is toward a public health model
353
1093000
2000
Der Wechsel ist hin zu einem
Volksgesundheitsmodell,
Volksgesundheitsmodell,
18:28
that recognizes situational and systemic vectors of disease.
354
1096000
3000
welcher die situationalen und systemischen
Faktoren von Krankheiten miteinbezieht.
Faktoren von Krankheiten miteinbezieht.
18:31
Bullying is a disease. Prejudice is a disease. Violence is a disease.
355
1099000
4000
Mobbing ist eine Krankheit. Vorurteile sind
eine Krankheit. Gewalt ist eine Krankheit.
eine Krankheit. Gewalt ist eine Krankheit.
18:35
And since the Inquisition, we've been dealing with problems
356
1103000
2000
Und seit der Inquisition
sind wir diesen Problemen
sind wir diesen Problemen
18:37
at the individual level. And you know what? It doesn't work.
357
1105000
3000
auf individueller Ebene begegnet. Und
wissen Sie was? Es funktioniert nicht.
wissen Sie was? Es funktioniert nicht.
18:40
Aleksandr Solzhenitsyn says, "The line between good and evil
358
1108000
3000
Alexander Solschenitsyn sagt, dass
die Grenze zwischen Gut und Böse
die Grenze zwischen Gut und Böse
18:43
cuts through the heart of every human being."
359
1111000
2000
durch das Herz eines
jeden Menschen verläuft.
jeden Menschen verläuft.
18:45
That means that line is not out there.
360
1113000
2000
Das heißt, die Grenze
ist nicht da draußen.
ist nicht da draußen.
18:47
That's a decision that you have to make. That's a personal thing.
361
1115000
3000
Das ist eine Entscheidung, die Sie treffen
müssen. Das ist eine persönliche Sache.
müssen. Das ist eine persönliche Sache.
18:50
So I want to end very quickly on a positive note.
362
1118000
3000
Jetzt möchte ich das hier schnell
enden, mit etwas Positivem:
enden, mit etwas Positivem:
18:53
Heroism as the antidote to evil,
363
1121000
2000
Heldenhaftigkeit als
Gegenmittel zum Bösen.
Gegenmittel zum Bösen.
18:56
by promoting the heroic imagination,
364
1124000
1000
Indem wir heroische
Vorstellungskraft fördern,
Vorstellungskraft fördern,
18:57
especially in our kids, in our educational system.
365
1125000
3000
vor allem bei unseren Kindern,
in unserem Erziehungssystem.
in unserem Erziehungssystem.
19:00
We want kids to think, I'm the hero in waiting,
366
1128000
2000
Wir möchten, dass Kinder denken:
"Ich bin ein Held in Bereitschaft,
"Ich bin ein Held in Bereitschaft,
19:02
waiting for the right situation to come along,
367
1130000
2000
ich warte nur darauf, dass die
richtige Situation des Weges kommt,
richtige Situation des Weges kommt,
19:05
and I will act heroically.
368
1133000
1000
und dann werde ich
heroisch handeln."
heroisch handeln."
19:06
My whole life is now going to focus away from evil --
369
1134000
2000
Mein ganzes Leben fokussiert
sich jetzt weg vom Bösen
sich jetzt weg vom Bösen
19:08
that I've been in since I was a kid -- to understanding heroes.
370
1136000
3000
wie es von klein auf war,
dahin, Helden zu verstehen.
dahin, Helden zu verstehen.
19:11
Banality of heroism
371
1139000
1707
Und ihr Verständnis von Heldentum
19:13
is, it's ordinary people who do heroic deeds.
372
1140707
2293
ist, dass es gewöhnliche Leute sind,
die heldenhafte Taten vollbringen.
die heldenhafte Taten vollbringen.
19:15
It's the counterpoint to Hannah Arendt's "Banality of Evil."
373
1143000
3000
Das ist der Gegenpol zu Hannah
Arendts "Banalität des Bösen".
Arendts "Banalität des Bösen".
19:18
Our traditional societal heroes are wrong,
374
1146000
3000
Unsere traditionellen,
Helden sind verfehlt,
Helden sind verfehlt,
19:21
because they are the exceptions.
375
1149000
1000
sie sind die Ausnahme.
19:22
They organize their whole life around this.
376
1150000
2000
Sie organisieren ihr
ganzes Leben darum.
ganzes Leben darum.
19:24
That's why we know their names.
377
1152000
1000
Darum kennen wir ihre Namen.
19:25
And our kids' heroes are also wrong models for them,
378
1153000
2000
Und die Helden unserer Kinder
sind auch Vorbilder für sie,
sind auch Vorbilder für sie,
19:27
because they have supernatural talents.
379
1155000
2000
weil sie übernatürliche
Fähigkeiten haben.
Fähigkeiten haben.
19:30
We want our kids to realize most heroes are everyday people,
380
1158000
2000
Wir möchten, dass unsere Kinder erkennen, dass
die meisten Helden ganz normale Menschen sind,
die meisten Helden ganz normale Menschen sind,
19:32
and the heroic act is unusual. This is Joe Darby.
381
1160000
4000
und die Heldentat ist
ungewöhnlich. Das ist Joe Darby.
ungewöhnlich. Das ist Joe Darby.
19:36
He was the one that stopped those abuses you saw,
382
1164000
2000
Das ist derjenige, der den Missbrauch
gestoppt hat, den Sie gesehen haben,
gestoppt hat, den Sie gesehen haben,
19:38
because when he saw those images,
383
1166000
2000
denn er sah diese Bilder,
19:40
he turned them over to a senior investigating officer.
384
1168000
3000
er übergab sie einem leitenden
Ermittlungsbeamten.
Ermittlungsbeamten.
19:43
He was a low-level private, and that stopped it. Was he a hero? No.
385
1171000
3000
Er war nur ein niederrangiger Gefreiter und
das hat es beendet. War er ein Held? Nein.
das hat es beendet. War er ein Held? Nein.
19:47
They had to put him in hiding, because people wanted to kill him,
386
1175000
3000
Sie mussten ihn verstecken,
weil ihn Leute umbringen wollten,
weil ihn Leute umbringen wollten,
19:50
and then his mother and his wife.
387
1178000
1000
und dann auch noch seine
Mutter und seine Frau.
Mutter und seine Frau.
19:51
For three years, they were in hiding.
388
1179000
2000
Drei Jahre lang lebten sie versteckt.
19:53
This is the woman who stopped the Stanford Prison Study.
389
1181000
3000
Das hier ist die Frau, die das Stanford-
Gefängnis-Experiment gestoppt hat.
Gefängnis-Experiment gestoppt hat.
19:56
When I said it got out of control, I was the prison superintendent.
390
1184000
3000
Als ich sagte, dass es außer Kontrolle
geraten war, war ich der Oberaufseher.
geraten war, war ich der Oberaufseher.
19:59
I didn't know it was out of control. I was totally indifferent.
391
1187000
3000
Ich wusste nicht, dass es außer
Kontrolle war. Es war mir gleichgültig.
Kontrolle war. Es war mir gleichgültig.
20:02
She came down, saw that madhouse and said,
392
1190000
2000
Sie kam runter, sah dieses
Tollhaus und sagte:
Tollhaus und sagte:
20:04
"You know what, it's terrible what you're doing to those boys.
393
1192000
3000
"Weißt du was, es ist furchtbar,
was du diesen Jungs antust.
was du diesen Jungs antust.
20:07
They're not prisoners, they're not guards,
394
1195000
1000
Sie sind keine Häftlinge,
sie sind keine Wärter,
sie sind keine Wärter,
20:08
they're boys, and you are responsible."
395
1196000
2000
sie sind Jungs und
du bist verantwortlich."
du bist verantwortlich."
20:11
And I ended the study the next day.
396
1199000
2000
Und ich habe das Experiment
am nächsten Tag eingestellt.
am nächsten Tag eingestellt.
20:13
The good news is I married her the next year.
397
1201000
2000
Die gute Nachricht ist, dass ich sie
im Jahr darauf geheiratet habe.
im Jahr darauf geheiratet habe.
20:15
(Laughter)
398
1203000
3000
(Lachen)
20:18
(Applause)
399
1206000
7000
(Applaus)
20:25
I just came to my senses, obviously.
400
1213000
2000
Ich kam offensichtlich
gerade noch zur Vernunft.
gerade noch zur Vernunft.
20:27
So situations have the power to do, through --
401
1215000
2000
Situationen haben
die Macht –
die Macht –
20:31
but the point is, this is the same situation
402
1219000
1000
ein- und dieselbe Situation
20:32
that can inflame the hostile imagination in some of us,
403
1220000
4000
entzündet in manchen von uns
feindselige Vorstellungen,
feindselige Vorstellungen,
20:36
that makes us perpetrators of evil,
404
1224000
2000
macht uns zu Übeltätern,
20:38
can inspire the heroic imagination in others. It's the same situation.
405
1226000
3000
und inspiriert in anderen heldenhafte
Vorstellungen. Die gleiche Situation.
Vorstellungen. Die gleiche Situation.
20:42
And you're on one side or the other.
406
1230000
1000
Und Sie sind auf der
einen oder anderen Seite.
einen oder anderen Seite.
20:43
Most people are guilty of the evil of inaction,
407
1231000
2000
Die meisten Menschen machen
sich der Untätigkeit schuldig,
sich der Untätigkeit schuldig,
20:45
because your mother said, "Don't get involved. Mind your own business."
408
1233000
3000
weil Ihre Mutter sagte: "Halt dich da raus,
kümmer' dich um deinen eigenen Kram."
kümmer' dich um deinen eigenen Kram."
20:48
And you have to say, "Mama, humanity is my business."
409
1236000
3000
Und Sie müssen sagen: "Mama,
Menschheit ist mein Kram."
Menschheit ist mein Kram."
20:51
So the psychology of heroism is -- we're going to end in a moment --
410
1239000
2000
Nun, die Psychologie des Heldentums
ist – wir sind gleich fertig –
ist – wir sind gleich fertig –
20:53
how do we encourage children in new hero courses,
411
1241000
4000
wie ermutigen wir unsere Kinder, den
neuen Helden-Bahnen zu folgen,
neuen Helden-Bahnen zu folgen,
20:57
that I'm working with Matt Langdon -- he has a hero workshop --
412
1245000
3000
an denen ich mit Matt Langdon arbeite –
er hat eine Helden-Werkstatt,
er hat eine Helden-Werkstatt,
21:00
to develop this heroic imagination, this self-labeling,
413
1248000
3000
um heldenhafte Vorstellungen zu
entwickeln, Selbst-Etikettierung:
entwickeln, Selbst-Etikettierung:
21:03
"I am a hero in waiting," and teach them skills.
414
1251000
3000
"Ich bin ein Held in Bereitschaft",
und ihnen Fertigkeiten beizubringen.
und ihnen Fertigkeiten beizubringen.
21:06
To be a hero, you have to learn to be a deviant,
415
1254000
2000
Um ein Held zu sein, müssen
Sie lernen, Abweichler zu sein,
Sie lernen, Abweichler zu sein,
21:09
because you're always going against the conformity of the group.
416
1257000
2000
denn Sie müssen sich immer gegen die
Konformität der Gruppe durchsetzen.
Konformität der Gruppe durchsetzen.
21:11
Heroes are ordinary people whose social actions are extraordinary. Who act.
417
1259000
4000
Helden sind gewöhnliche Menschen, deren
Handlungen außergewöhnlich sind. Die handeln.
Handlungen außergewöhnlich sind. Die handeln.
21:15
The key to heroism is two things.
418
1263000
2000
Der Schlüssel zu Heldenhaftigkeit
sind zwei Dinge.
sind zwei Dinge.
21:17
A: you've got to act when other people are passive.
419
1265000
2000
A: Sie müssen handeln, wenn
andere Leute passiv bleiben.
andere Leute passiv bleiben.
21:20
B: you have to act socio-centrically, not egocentrically.
420
1268000
3000
B: Sie müssen sozio-zentriert
handeln, nicht egozentrisch.
handeln, nicht egozentrisch.
21:23
And I want to end with the story that some of you know,
421
1271000
2000
Und ich möchte enden mit einer
Geschichte, die einige von Ihnen kennen,
Geschichte, die einige von Ihnen kennen,
21:25
about Wesley Autrey, New York subway hero.
422
1273000
2000
über Wesley Autrey, den
New Yorker U-Bahn-Helden.
New Yorker U-Bahn-Helden.
21:27
Fifty-year-old African-American construction worker.
423
1275000
2000
Ein 50-jähriger afro-amerikanischer
Bauarbeiter.
Bauarbeiter.
21:29
He's standing on a subway in New York.
424
1277000
2000
Er steht in der U-Bahn in New York;
21:31
A white guy falls on the tracks.
425
1279000
1000
ein weißer Typ fällt
auf die Schienen.
auf die Schienen.
21:32
The subway train is coming. There's 75 people there.
426
1280000
3000
Die Bahn kommt. Da
stehen 75 Leute rum.
stehen 75 Leute rum.
21:35
You know what? They freeze.
427
1283000
1000
Wissen Sie was, sie erstarren.
21:36
He's got a reason not to get involved.
428
1284000
2000
Er hat Gründe, sich rauszuhalten.
21:38
He's black, the guy's white, and he's got two little kids.
429
1286000
2000
Er ist schwarz, der Typ ist weiß,
und er hat zwei kleine Kinder.
und er hat zwei kleine Kinder.
21:41
Instead, he gives his kids to a stranger,
430
1289000
1000
Stattdessen übergibt er
seine Kinder einem Fremden,
seine Kinder einem Fremden,
21:42
jumps on the tracks, puts the guy between the tracks,
431
1290000
3000
springt auf die Schienen, schiebt
den Typen zwischen die Schienen,
den Typen zwischen die Schienen,
21:45
lies on him, the subway goes over him.
432
1293000
2000
legt sich auf ihn, die Bahn
fährt über ihn drüber.
fährt über ihn drüber.
21:47
Wesley and the guy -- 20 and a half inches height.
433
1295000
3000
Wesley und der Typ:
50 cm hoch.
50 cm hoch.
21:51
The train clearance is 21 inches.
434
1299000
2000
Die Bahn ist 51 cm hoch.
21:53
A half an inch would have taken his head off.
435
1301000
2000
Nur ein Zentimeter weniger
hätte seinen Kopf abgerissen.
hätte seinen Kopf abgerissen.
21:56
And he said, "I did what anyone could do,"
436
1304000
3000
Und er sagte: "Ich tat,
was jeder tun könnte",
was jeder tun könnte",
21:59
no big deal to jump on the tracks.
437
1307000
1000
keine große Sache, auf
die Schienen zu springen.
die Schienen zu springen.
22:00
And the moral imperative is "I did what everyone should do."
438
1308000
4000
Und die moralische Implikation
ist: "Ich tat, was jeder tun sollte."
ist: "Ich tat, was jeder tun sollte."
22:04
And so one day, you will be in a new situation.
439
1312000
2000
Und eines Tages werden Sie
sich in neuen Umständen befinden.
sich in neuen Umständen befinden.
22:07
Take path one, you're going to be a perpetrator of evil.
440
1315000
2000
Nehmen Sie Pfad 1 und
Sie werden ein Übeltäter.
Sie werden ein Übeltäter.
22:09
Evil, meaning you're going to be Arthur Andersen.
441
1317000
3000
Übel heißt, Sie werden
sein wie Arthur Anderson.
sein wie Arthur Anderson.
22:12
You're going to cheat, or you're going to allow bullying.
442
1320000
2000
Sie werden betrügen oder Sie
werden Schikane zulassen.
werden Schikane zulassen.
22:14
Path two, you become guilty of the evil of passive inaction.
443
1322000
2000
Pfad 2: Sie machen sich schuldig,
indem Sie untätig bleiben.
indem Sie untätig bleiben.
22:17
Path three, you become a hero.
444
1325000
1000
Pfad 3: Sie werden ein Held.
22:18
The point is, are we ready to take the path
445
1326000
3000
Die Frage ist, ob wir bereit
sind, den Pfad zu nehmen
sind, den Pfad zu nehmen
22:21
to celebrating ordinary heroes,
446
1329000
2000
der dazu führt, dass
wir Alltagshelden feiern,
wir Alltagshelden feiern,
22:23
waiting for the right situation to come along
447
1331000
2000
die nur darauf warten, dass
die richtige Situation kommt,
die richtige Situation kommt,
22:25
to put heroic imagination into action?
448
1333000
2000
um ihre heldenhaften
Vorstellungen zu verwirklichen?
Vorstellungen zu verwirklichen?
22:27
Because it may only happen once in your life,
449
1335000
3000
Denn vielleicht passiert
es nur einmal in Ihrem Leben,
es nur einmal in Ihrem Leben,
22:31
and when you pass it by, you'll always know,
450
1339000
1000
und wenn Sie das verpassen,
werden Sie immer wissen,
werden Sie immer wissen,
22:32
I could have been a hero and I let it pass me by.
451
1340000
3000
"Ich hätte ein Held sein können
und ich hab's verpasst."
und ich hab's verpasst."
22:35
So the point is thinking it and then doing it.
452
1343000
2000
Der Punkt ist, es zu
denken und dann zu tun.
denken und dann zu tun.
22:37
So I want to thank you. Thank you. Thank you.
453
1345000
3000
So, ich möchte Ihnen
danken. Danke. Danke.
danken. Danke. Danke.
22:40
Let's oppose the power of evil systems at home and abroad,
454
1348000
3000
Lassen Sie uns uns der Macht böser Systeme
entgegenstellen, hier und anderswo,
entgegenstellen, hier und anderswo,
22:43
and let's focus on the positive.
455
1351000
2000
und auf das Positive konzentrieren.
22:45
Advocate for respect of personal dignity, for justice and peace,
456
1353000
3000
Treten Sie ein für Respekt für die Würde des
Einzelnen, für Gerechtigkeit und Frieden,
Einzelnen, für Gerechtigkeit und Frieden,
22:48
which sadly our administration has not been doing.
457
1356000
2000
was unsere Regierung
leider nicht getan hat.
leider nicht getan hat.
22:50
Thanks so much.
458
1358000
1000
Vielen, vielen Dank.
22:51
(Applause)
459
1359000
13000
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Philip Zimbardo - PsychologistPhilip Zimbardo was the leader of the notorious 1971 Stanford Prison Experiment -- and an expert witness at Abu Ghraib. His book The Lucifer Effect explores the nature of evil; now, in his new work, he studies the nature of heroism.
Why you should listen
Philip Zimbardo knows what evil looks like. After serving as an expert witness during the Abu Ghraib trials, he wrote The Lucifer Effect: Understanding How Good People Turn Evil. From Nazi comic books to the tactics of used-car salesmen, he explores a wealth of sources in trying to explain the psychology of evil.
A past president of the American Psychological Association and a professor emeritus at Stanford, Zimbardo retired in 2008 from lecturing, after 50 years of teaching his legendary introductory course in psychology. In addition to his work on evil and heroism, Zimbardo recently published The Time Paradox, exploring different cultural and personal perspectives on time.
Still well-known for his controversial Stanford Prison Experiment, Zimbardo in his new research looks at the psychology of heroism. He asks, "What pushes some people to become perpetrators of evil, while others act heroically on behalf of those in need?"
Philip Zimbardo | Speaker | TED.com