TED2006
Clifford Stoll: The call to learn
كليفورد ستول: الدعوة إلى التعلم
Filmed:
Readability: 3.5
3,213,274 views
يخلب كليفورد ستول ألباب جمهوره بنثره المفعم بالحيوية للطرائف والملاحظات والاستطرادات -- حتى التجربة العلمية لها مكان في محاضرته. في النهاية، بناءً على تعريفه، هو كعالم: "حين أنتهي من أمر، أنتقل لأمر آخر."
Clifford Stoll - Astronomer, educator, skeptic
Astronomer Clifford Stoll helped to capture a notorious KGB hacker back in the infancy of the Internet. His agile mind continues to lead him down new paths -- from education and techno-skepticism to the making of zero-volume bottles. Full bio
Astronomer Clifford Stoll helped to capture a notorious KGB hacker back in the infancy of the Internet. His agile mind continues to lead him down new paths -- from education and techno-skepticism to the making of zero-volume bottles. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
I'm delighted to be here.
0
0
2000
أنا مسرور لوجودي هنا
00:14
I'm honored by the invitation, and thanks.
1
2000
3000
وتشرفت بدعوتكم وأشكركم.
00:17
I would love to talk about stuff that I'm interested in,
2
5000
3000
وأود فعلاً الحديث عن أشياء تثير اهتمامي
00:20
but unfortunately, I suspect that what I'm interested in
3
8000
2000
ولكن، لسوء الحظ، أشك أن ما يثير اهتمامي
00:22
won't interest many other people.
4
10000
3000
لن يثير اهتمام الآخرين.
00:25
First off, my badge says I'm an astronomer.
5
13000
2000
فأولاً، بطاقتي تقول أنني عالم فلك.
00:27
I would love to talk about my astronomy,
6
15000
2000
كم أود الحديث عن أبحاثي الفلكية،
00:29
but I suspect that the number of people who are interested in radiative transfer
7
17000
3000
ولكني أشك في أن عدد الناس المهتمين بالانتقال الإشعاعي
00:32
in non-gray atmospheres
8
20000
2000
في الأغلفة الجوية اللارمادية
00:34
and polarization of light in Jupiter's upper atmosphere
9
22000
2000
واستقطاب الضوء في الغلاف الجوي العلوي لكوكب المشتري
00:36
are the number of people who'd fit in a bus shelter.
10
24000
2000
هو عدد الناس الذين يكفون في محطة انتظار الأتوبيس.
00:38
So I'm not going to talk about that.
11
26000
2000
فلن أتحدث عن ذلك.
00:40
(Laughter)
12
28000
2000
(ضحك)
00:42
It would be just as much fun
13
30000
2000
ومن الممتع أيضاً
00:44
to talk about some stuff that happened in 1986 and 1987,
14
32000
3000
الحديث عن ما جرى في 1986 و1987،
00:47
when a computer hacker is breaking into our systems
15
35000
3000
حين اخترق هاكر أنظمتنا
00:50
over at Lawrence Berkeley Labs.
16
38000
2000
في مختبرات لورانس بركلي
00:52
And I caught the guys,
17
40000
2000
وقبضت عليهم
00:54
and they turned out to be working for what was then the Soviet KGB,
18
42000
4000
وتبين أنهم يعملون فيما كان الاستخبارات السوفيتية "كي جي بي"
00:58
and stealing information and selling it.
19
46000
2000
ويسرقون المعلومات ويبيعونها.
01:00
And I'd love to talk about that -- and it'd be fun --
20
48000
4000
أود الحديث عن ذلك -- وسيكون ذلك ممتعاً --
01:04
but, 20 years later ...
21
52000
3000
ولكن، بعد عشرين سنة ...
01:07
I find computer security, frankly, to be kind of boring.
22
55000
2000
أجد أمن الكمبيوتر، بصراحة، مملاً.
01:09
It's tedious.
23
57000
2000
إنه مثير للضجر.
01:11
I'm --
24
59000
1000
أنا --
01:12
The first time you do something, it's science.
25
60000
3000
حين تفعل شيئاً لأول مرة، فأنت تمارس العلم.
01:16
The second time, it's engineering.
26
64000
3000
في المرة الثانية، يتحول إلى هندسة.
01:19
A third time, it's just being a technician.
27
67000
3000
أما المرة الثالثة، فأنت مجرد فني.
01:22
I'm a scientist. Once I do something, I do something else.
28
70000
3000
أنا عالم. وحين أنتهي من أمر، أنتقل لأمر آخر.
01:25
So, I'm not going to talk about that.
29
73000
2000
فلن أتحدث عن ذلك.
01:27
Nor am I going to talk about what I think are obvious statements from my first book,
30
75000
7000
ولن أتحدث عن أقوال، أرى أنها واضحة، من كتابي الأول،
01:34
"Silicon Snake Oil," or my second book,
31
82000
3000
"زيت الأفعى السليكوني"، ولا كتابي الثاني
01:38
nor am I going to talk about
32
86000
2000
ولن أتحدث كذلك عن
01:40
why I believe computers don't belong in schools.
33
88000
2000
لماذا أؤمن أن أجهزة الكمبيوتر لا مكان لها في المدارس.
01:43
I feel that there's a massive and bizarre idea going around
34
91000
4000
أحس أن هناك رأي هائل وغريب متداول
01:47
that we have to bring more computers into schools.
35
95000
4000
بأن علينا وضع المزيد من أجهزة الكمبيوتر في المدارس.
01:51
My idea is: no! No!
36
99000
2000
فكرتي هي: لا! لا!
01:53
Get them out of schools, and keep them out of schools.
37
101000
4000
أخرجوها من المدارس وأبقوها خارجها.
01:57
And I'd love to talk about this,
38
105000
2000
أود الحديث عن هذا،
01:59
but I think the argument is so obvious to anyone who's hung around a fourth grade classroom
39
107000
5000
ولكني أرى أن الحجة واضحة لكل من قضى فترة طويلة في الصف الرابع الابتدائي
02:04
that it doesn't need much talking about --
40
112000
4000
لدرجة أنها لا تحتاج المزيد من الحديث --
02:08
but I guess I may be very wrong about that,
41
116000
2000
ولكن، يبدو أنني مخطئ جداً في ذلك،
02:10
and everything else that I've said.
42
118000
1000
وفي كل ما قلته.
02:11
So don't go back and read my dissertation.
43
119000
2000
لذلك، لا تعودوا إلى أطروحتي (لنيل الدكتوراه) لتقرأوها.
02:13
It probably has lies in it as well.
44
121000
2000
فلعلها مليئة بالأكاذيب أيضاً.
02:15
Having said that, I outlined my talk about five minutes ago.
45
123000
4000
وبعد كل هذا، رتبت كلمتي قبل خمس دقائق.
02:19
(Laughter)
46
127000
3000
(ضحك)
02:22
And if you look at it over here,
47
130000
2000
وحين تنظرون هنا،
02:24
the main thing I wrote on my thumb was the future.
48
132000
3000
النقطة الأساسية التي كتبتها على إبهامي هي المستقبل.
02:27
I'm supposed to talk about the future, yes?
49
135000
3000
من المفترض أن أتحدث عن المستقبل، أليس كذلك؟
02:30
Oh, right. And my feeling is, asking me to talk about the future is bizarre,
50
138000
7000
أوه، حسناً. وإحساسي هو أنه من الغريب أن تطلبوا مني الحديث عن المستقبل،
02:37
because I've got gray hair,
51
145000
2000
لأن شعري مليئ بالشيب.
02:39
and so, it's kind of silly for me to talk about the future.
52
147000
6000
ولذلك، من السخافة أن أتحدث عن المستقبل.
02:45
In fact, I think that if you really want to know what the future's going to be,
53
153000
4000
في الحقيقة، أرى أنه لو كنت فعلاً تريدون معرفة ما سيحدث في المستقبل،
02:49
if you really want to know about the future,
54
157000
2000
إن أردتم فعلاً معرفة المستقبل،
02:51
don't ask a technologist, a scientist, a physicist.
55
159000
4000
لا تسألوا تقيناً، عالماً، فيزيائياً.
02:55
No! Don't ask somebody who's writing code.
56
163000
4000
لا! لا تسألوا شخصاً يكتب الأكواد.
03:02
No, if you want to know what society's going to be like in 20 years,
57
170000
5000
لا، إن كنت تريدون أن تعرفوا حال المجتمع بعد عشرين سنة،
03:07
ask a kindergarten teacher.
58
175000
2000
اسألوا معلم حضانة.
03:09
They know.
59
177000
3000
هم من يعلم.
03:12
In fact, don't ask just any kindergarten teacher,
60
180000
3000
في الحقيقة، لا تسألوا أي معلم فى حضانة،
03:15
ask an experienced one.
61
183000
2000
اسألوا معلماً ذا خبرة.
03:17
They're the ones who know what society is going to be like in another generation.
62
185000
4000
هم من يعلمون كيف سيكون حال المجتمع بعد جيل.
03:21
I don't. Nor, I suspect,
63
189000
2000
أنا لا أعلم. وكذلك، في رأيي،
03:23
do many other people who are talking about what the future will bring.
64
191000
3000
الآخرين الذين يتكلمون عن المستقبل، لا يعلمون.
03:26
Certainly, all of us can imagine these cool new things
65
194000
4000
بالتأكيد، كلنا يمكننا تخيل هذه الأشياء الجديدة الجميلة
03:30
that are going to be there.
66
198000
1000
التي ستكون موجودة في المستقبل.
03:31
But to me, things aren't the future.
67
199000
4000
ولكن بالنسبة لي، الأشياء ليست المستقبل.
03:35
What I ask myself is, what's society is going to be like,
68
203000
3000
السؤال الذي أوجهه لنفسي، كيف سيكون حال المجتمع،
03:38
when the kids today are phenomenally good at text messaging
69
206000
6000
وأطفالنا اليوم بارعون في رسائل الجوال النصية بشكل مذهل
03:44
and spend a huge amount of on-screen time,
70
212000
3000
ويقضون قدراً هائلاً من الوقت أمام الشاشة،
03:47
but have never gone bowling together?
71
215000
5000
ولكنهم لم يذهبوا أبداً ليلعبوا رياضة البولنج معاً.
03:53
Change is happening, and the change that is happening
72
221000
3000
التغير يحدث، وهذا التغير الذي يحدث
03:56
is not one that is in software.
73
224000
2000
ليس التغير في مجال البرامج.
03:59
But that's not what I'm going to talk about.
74
227000
1000
ولكن، ليس هذا ما سأتحدث عنه.
04:00
I'd love to talk about it, it'd be fun,
75
228000
3000
أود الحديث عنه، سيكون ذلك ممتعاً،
04:03
but I want to talk about what I'm doing now. What am I doing now?
76
231000
3000
ولكني أريد الحديث عما أفعله الآن. ماذا أفعل الآن؟
04:06
Oh -- the other thing that I think I'd like to talk about
77
234000
2000
أوه -- الأمر الآخر الذي أود الحديث عنه
04:08
is right over here. Right over here.
78
236000
3000
إنه هنا. هنا.
04:12
Is that visible? What I'd like to talk about is one-sided things.
79
240000
6000
هل هذا مرئي؟ أود الحديث عن الأشياء ذات البعد الواحد.
04:18
I would dearly love to talk about
80
246000
2000
كم أود الحديث عن
04:20
things that have one side.
81
248000
3000
أشياء ليس لها سوى بعد واحد.
04:23
Because I love Mobius loops. I not only love Mobius loops,
82
251000
4000
لأنني أحب أشرطة موبيوس. وأنا لا أحبها فقط
04:27
but I'm one of the very few people,
83
255000
3000
بل أنا أحد القلائل،
04:30
if not the only person in the world, that makes Klein bottles.
84
258000
3000
إن لم أكن الوحيد في العالم، الذين يصنعون قوارير كلاين.
04:33
Right away, I hope that all of your eyes glaze over.
85
261000
3000
بسرعة، أتمنى أن تحدق أعينكم هنا.
04:36
This is a Klein bottle.
86
264000
3000
هذه قارورة كلاين.
04:39
For those of you in the audience who know,
87
267000
3000
بالنسبة لمن يعرفها من الجمهور،
04:42
you roll your eyes and say, yup, I know all about it.
88
270000
2000
قد تقلبون أعينكم وتقولون، نعم. نعرف كل شيء عنها.
04:44
It's one sided. It's a bottle whose inside is its outside.
89
272000
2000
إنها ذات ضلع واحد. "داخل" هذه القارورة هو نفسه "خارجها".
04:46
It has zero volume. And it's non-orientable.
90
274000
3000
حجمها يساوي صفر. وهي غير قابلة للتوجيه.
04:49
It has wonderful properties.
91
277000
2000
لهذه القارورة خصائص عجيبة.
04:51
If you take two Mobius loops and sew their common edge together,
92
279000
2000
لو أخذت شريطيّ موبيوس وخيطت طرفيهما المشترك ببعضهما البعض،
04:53
you get one of these, and I make them out of glass.
93
281000
3000
تحصل على إحدى هذه القوارير، وأنا أصنعها من الزجاج.
04:56
And I'd love to talk to you about this,
94
284000
2000
أود الحديث عن هذه القوارير،
04:58
but I don't have much in the way of ... things to say because --
95
286000
4000
ولكن ليس لدي الكثير لأقوله عنها لأن --
05:04
(Laughter)
96
292000
2000
(ضحك)
05:06
(Chris Anderson: I've got a cold.)
97
294000
1000
(كريس آندرسون: إنني مصاب بالزكام)
05:07
However, the "D" in TED of course stands for design.
98
295000
7000
رغم ذلك، حرف "D" في تيد "TED" هو أول حرف من كلمة تصميم Design بالإنجليزية.
05:14
Just two weeks ago I made --
99
302000
2000
وقبل أسبوعين صنعت --
05:16
you know, I've been making small, medium and big Klein bottles for the trade.
100
304000
6000
أتعلمون؟ كنت أصنع قوارير كلاين بأحجام صغيرة، ومتوسطة، وكبيرة.
05:22
But what I've just made --
101
310000
4000
ولكن ما صنعته لتوي --
05:26
and I'm delighted to show you, first time in public here.
102
314000
3000
وأنا سعيد لأريكم إياه، لأول مرة في العلن هنا.
05:35
This is a Klein bottle wine bottle,
103
323000
5000
هذه قارورة كلاين خاصة بالنبيذ،
05:40
which, although in four dimensions
104
328000
3000
وتتميز، بالرغم من أنها في عالم الأربع أبعاد
05:43
it shouldn't be able to hold any fluid at all,
105
331000
3000
من المفترض ألا تحمل السوائل على الإطلاق،
05:46
it's perfectly capable of doing so
106
334000
2000
وهي قادرة على ذلك
05:48
because our universe has only three spatial dimensions.
107
336000
2000
لأن الكون الذي نعيش فيه له ثلاث أبعاد مكانية فقط.
05:50
And because our universe is only three spatial dimensions,
108
338000
3000
ولأن هذا الكون له ثلاث أبعاد مكانية فقط،
05:53
it can hold fluids.
109
341000
2000
لذلك، يمكنه حمل السوائل.
05:56
So it's highly -- that one's the cool one.
110
344000
5000
لذلك هي جداً -- هذه القارورة هي الأفضل.
06:01
That was a month of my life.
111
349000
5000
هذه القارورة تمثل شهراً من حياتي.
06:06
But although I would love to talk about topology with you, I'm not going to.
112
354000
4000
ولكن بالرغم من إني أود الحديث عن الطوبولوجيا معكم، لن أفعل ذلك.(الطوبولوجيا = دراسة الأمكنة)
06:11
(Laughter)
113
359000
6000
(ضحك)
06:17
Instead, I'm going to mention my mom,
114
365000
5000
بدلاً من ذلك، سأحدثكم عن أمي،
06:22
who passed away last summer.
115
370000
3000
التي توفيت الصيف الماضي.
06:25
Had collected photographs of me, as mothers will do.
116
373000
3000
كانت قد جمعت صوراً لي، كما تفعل جميع الأمهات.
06:28
Could somebody put this guy up?
117
376000
2000
هل يمكن لأحدكم رفع هذا؟
06:30
And I looked over her album
118
378000
4000
ونظرت في ألبومها
06:34
and she had collected a picture of me, standing --
119
382000
3000
وكانت قد وضعت صورة لي، أقف --
06:37
well, sitting -- in 1969, in front of a bunch of dials.
120
385000
4000
أو أجلس، في 1969، أمام مجموعة من المفاتيح.
06:42
And I looked at it, and said, oh my god,
121
390000
3000
ونظرت إليها، وقلت، يا إلهي،
06:45
that was me, when I was working at the electronic music studio!
122
393000
2000
هذا أنا حين كنت أعمل في ستوديو الموسيقى الإلكتروني!
06:47
As a technician, repairing and maintaining
123
395000
3000
كنت فنياً، أقوم بأعمال الإصلاح والصيانة
06:51
the electronic music studio at SUNY Buffalo. And wow!
124
399000
4000
في ستوديو الموسيقى الإلكتروني في جامعة ساني في بافولو. ويا للهول!
06:55
Way back machine. And I said to myself, oh yeah!
125
403000
5000
آلة الماضي البعيد. وقلت لنفسي، نعم!
07:01
And it sent me back.
126
409000
2000
وأعادتني إلى الوراء.
07:05
Soon after that, I found in another picture that she had, a picture of me.
127
413000
7000
بعد ذلك، وجدت صورة أخرى احتفظت بها أمي، صورة لي.
07:13
This guy over here of course is me.
128
421000
4000
هذا الشخص هنا هو أنا بالطبع.
07:17
This man is Robert Moog,
129
425000
2000
والرجل هو روبرت مووق،
07:19
the inventor of the Moog synthesizer,
130
427000
2000
مخترع سنشزر موق (آلة موسيقية)،
07:21
who passed away this past August.
131
429000
4000
والذي مات في شهر أغسطس - آب الماضي.
07:26
Robert Moog was a generous, kind person, extraordinarily competent engineer.
132
434000
5000
كان روبرت مووق إنساناً كريماً وطيباً، ومهندساً نادر النظير.
07:31
A musician who took time from his life to teach me,
133
439000
4000
وموسيقي تبرّع بوقته ليعلمني أنا،
07:37
a sophomore, a freshman at SUNY Buffalo.
134
445000
3000
طالب سنة ثانية، أولى، في جامعة ساني في مدينة بافولو.
07:40
He'd come up from Trumansburg to teach me
135
448000
5000
كان يأتي من مدينة ترومانزبورغ ليعلّمني
07:45
not just about the Moog synthesizer, but we'd be sitting there --
136
453000
4000
وليس فقط عن سنشزر موق، بل قد نجلس هناك --
07:49
I'm studying physics at the time. This is 1969, 70, 71.
137
457000
3000
وأنا أدرس الفيزياء وقتها. سنة 1969، 70، 71.
07:52
We're studying physics, I'm studying physics,
138
460000
2000
ونحن ندرس الفيزياء، أنا أدرس الفيزياء،
07:54
and he's saying, "That's a good thing to do.
139
462000
2000
وهو يقول، "ما تفعله جيد.
07:56
Don't get caught up in electronic music if you're doing physics."
140
464000
2000
لا تنغمس في الموسيقى الإكلترونية إن كنت تدرس الفيزياء."
07:58
Mentoring me. He'd come up and
141
466000
3000
كان قدوة لي. كان يأتيني و
08:01
spend hours and hours with me.
142
469000
4000
يقضى ساعات وساعات معي.
08:05
He wrote a letter of recommendation for me to get into graduate school.
143
473000
3000
وكذلك كتب رسالة توصية لي للالتحاق بالدراسات العليا.
08:08
In the background, my bicycle.
144
476000
2000
في خلفية الصورة، دراجتي.
08:10
I realize that this picture was taken at a friend's living room.
145
478000
3000
تبيّن لي أن هذه الصورة مأخوذة في صالة منزل صديقي.
08:13
Bob Moog came by and hauled a whole pile of equipment
146
481000
3000
مرّ علينا بوب مووق ومعه كومة من الأجهزة
08:16
to show Greg Flint and I things about this.
147
484000
2000
ليرينا، أنا وجريج فلنت، أشياء عنها.
08:18
We sat around talking about Fourier transforms,
148
486000
2000
جلسنا نتحدث عن تحويلات فورييه.
08:20
Bessel functions, modulation transfer functions,
149
488000
3000
دالات بسل، دالة الانتقال المعدلة،
08:23
stuff like this.
150
491000
3000
أشياء من هذا القبيل.
08:28
Bob's passing this past summer has been a loss to all of us.
151
496000
3000
موت بوب في الصيف الماضي كان خسارة لنا كلنا.
08:31
Anyone who's a musician has been profoundly influenced by Robert Moog.
152
499000
4000
تأثر بروبرت موق كل من يمتهن الموسيقى.
08:36
(Applause)
153
504000
2000
(تصفيق)
08:38
And I'll just say what I'm about to do. What I'm about to do --
154
506000
5000
وسأقول لكم ما سأفعله الآن. ما سأفعله الآن --
08:43
I hope you can recognize that there's a distorted sine wave,
155
511000
4000
أتمنى أنكم تعرفتم على منحنى الجيب مشوّش،
08:47
almost a triangular wave upon this Hewlett-Packard oscilloscope.
156
515000
4000
موجة مثلثة الشكل تقريباً على هذا الأوسيلوسكوب من هيلويت-بكارد.
08:53
Oh, cool. I can get to this place over here, right?
157
521000
4000
رائع، يمكنني الوصول إلى هذا المكان، صحيح؟
08:58
Kids. Kids is what I'm going to talk about -- is that okay?
158
526000
2000
الأطفال. الأطفال هم الموضوع الذي سأتحدث عنه -- هل هذا مناسب؟
09:00
It says kids over here, that's what I'd like to talk about.
159
528000
4000
كتبت "أطفال" هنا، هم من أود الحديث عنه.
09:04
I've decided that, for me at least,
160
532000
4000
لقد قررت، بالنسبة لي على الأقل،
09:08
I don't have a big enough head.
161
536000
4000
رأسي ليس كبيراً بما يكفي.
09:13
So I think locally and I act locally.
162
541000
3000
لذلك أنا أفكر محلياً وأتصرف محلياً أيضاً.
09:16
I feel that the best way I can help out anything is to help out very, very locally.
163
544000
4000
أشعر أن أفضل طريقة لأساعد في أي شيء هو أن أساعد بشكل محلي جداً جداً.
09:20
So Ph.D. this, and degree there, and the yadda yadda.
164
548000
5000
فبعد دكتوراه في كذا، وشهادة هناك، وهلمجراً.
09:25
I was talking about this stuff to
165
553000
4000
كنت أتحدث عن هذه الأمور
09:29
some schoolteachers about a year ago.
166
557000
2000
لبعض الأساتذة في المدارس قبل سنة.
09:31
And one of them, several of them would come up to me and say,
167
559000
2000
وأحدهم، بل بعضهم، يأتون إلي ويقولون،
09:33
"Well, how come you ain't teaching?"
168
561000
2000
"إذاً، لماذا لا تدرّس؟"
09:35
And I said, "Well, I've taught graduate --
169
563000
1000
فقلت لهم، "في الحققة، أنا أدرّس في الدراسات العليـ--
09:36
I've had graduate students, I've taught undergraduate classes."
170
564000
3000
كان لدي طلاب دراسات عليا، ودرست كذلك طلاب بكالوريوس."
09:39
No, they said, "If you're so into kids and all this stuff,
171
567000
2000
لا، قالوا لي، "إذا كنت مهتماً بالأطفال وشؤونهم،
09:41
how come you ain't over here on the front lines?
172
569000
3000
لماذا لست هنا معنا في الصفوف الأمامية؟
09:44
Put your money where you mouth is."
173
572000
4000
ترجم أقوالك بأفعالك."
09:48
Is true. Is true. I teach eighth-grade science four days a week.
174
576000
6000
فعلاً. فعلاً. أنا أدرّس مادة العلوم للصف الثامن أربع مرات في الأسبوع.
09:54
Not just showing up every now and then.
175
582000
2000
لا أزورهم كل فترة وفترة.
09:56
No, no, no, no, no. I take attendance.
176
584000
4000
لا، لا، لا، لا، لا. أنا آخذ الغياب.
10:00
I take lunch hour. (Applause)
177
588000
3000
أنا أشرف على ساعة الغداء. (تصفيق)
10:03
This is not -- no, no, no, this is not claps.
178
591000
3000
هذا ليس - لا، لا، لا، لا أقول ذلك للتصفقوا لي.
10:06
I strongly suggest that this is a good thing for each of you to do.
179
594000
4000
أقترح بشدة بأنه من الجيد فعل ذلك لكم جميعاً.
10:10
Not just show up to class every now and then.
180
598000
2000
ليس فقط الزيارة كل فترة وفترة.
10:12
Teach a solid week. Okay, I'm teaching three-quarters time, but good enough.
181
600000
4000
قوموا بالتدريس أسبوعاً كاملاً. حسناً، أنا أدرّس ثلاث ارباع الوقت، ولكنه يظل جيداً بما فيه الكفاية.
10:16
One of the things that I've done for my science students
182
604000
2000
أحد الأشياء التي فعلتها لطلاب مادة العلوم
10:18
is to tell them, "Look, I'm going to teach you college-level physics.
183
606000
3000
هو قولي لهم، "انظروا، سأدرّسكم الفيزياء حسب المستوى الجامعي.
10:21
No calculus, I'll cut out that.
184
609000
2000
بلا تفاضل وتكامل، فقد تخلصت من ذلك.
10:23
You won't need to know trig.
185
611000
2000
لستم بحاجة لمعرفة حساب المثلثات.
10:25
But you will need to know eighth-grade algebra,
186
613000
3000
ولكنكم بحاجة لمعرفة مادة الجبر للصف الثامن،
10:28
and we're going to do serious experiments.
187
616000
2000
وسنجري تجارب جادة.
10:30
None of this open-to-chapter-seven-and-do-all-the-odd-problem-sets.
188
618000
3000
لا أريد تدريساً من نوع "افتحوا على الفصل السابع وقوموا بحل جميع المسائل ذات الأرقام الفردية."
10:33
We're going to be doing genuine physics."
189
621000
2000
سنمارس الفيزياء الخالصة."
10:36
And that's one of the things I thought I'd do right now.
190
624000
2000
وهذا أحد الأشياء التي فكرت بعملها الآن.
10:38
(High-pitched tone)
191
626000
3000
(صوت حاد)
10:41
Oh, before I even turn that on,
192
629000
2000
أوه، قبل أن أشغل هذا الجهاز،
10:43
one of the things that we did about three weeks ago in my class --
193
631000
4000
أحد الأشياء التي قمنا بها قبل ثلاث أسابيع في حصتي --
10:47
this is through the lens, and one of the things we used a lens for
194
635000
2000
هذا من خلال العدسة، وأحد الأشياء التي استخدمنا فيها العدسة
10:49
was to measure the speed of light.
195
637000
2000
هو قياس سرعة الضوء.
10:51
My students in El Cerrito -- with my help, of course,
196
639000
3000
طلاب في إل كريتو -- بمساعدتي بالطبع،
10:54
and with the help of a very beat up oscilloscope --
197
642000
3000
وبمساعدة جهاز أوسيلوسكوب قديم جداً،
10:57
measured the speed of light.
198
645000
1000
قاسوا سرعة الضوء.
10:58
We were off by 25 percent. How many eighth graders do you know of
199
646000
5000
كانت نتيجة أقل من القيمة الفعلية بـ25%. ما عدد طلاب الصف الثامن الذين تعرفونهم
11:03
who have measured the speed of light?
200
651000
2000
الذين قاسوا سرعة الضوء؟
11:05
In addition to that, we've measured the speed of sound.
201
653000
3000
بالإضافة لذلك، قسنا سرعة الصوت أيضاً.
11:08
I'd love to measure the speed of light here.
202
656000
2000
وأود أن أقيس سرعة الضوء هنا.
11:10
I was all set to do it and I was thinking, "Aw man,"
203
658000
2000
وقد كنت جاهزاً لفعل ذلك وكنت أفكر، "يا رجل،"
11:12
I was just going to impose upon the powers that be,
204
660000
2000
كنت سأفرض نفسي على أصحاب السلطة،
11:15
and measure the speed of light.
205
663000
1000
وأقيس سرعة الضوء.
11:16
And I'm all set to do it. I'm all set to do it,
206
664000
4000
وما زلت مصرّاً على ذلك. ما زلت مصرّاً على ذلك،
11:20
but then it turns out that to set up here, you have like 10 minutes to set up!
207
668000
4000
ولكن يبدو أن التجهيز لذلك هنا، سنحتاج لعشر دقائق للتجهيز!
11:24
And there's no time to do it.
208
672000
2000
ولا نملك الوقت لفعل ذلك.
11:26
So, next time, maybe, I'll measure the speed of light!
209
674000
2000
لذلك، في المرة القادمة، ربما، سأحسب سرعة الضوء!
11:28
But meanwhile, let's measure the speed of sound!
210
676000
2000
ولكن، إلى ذلك الحين، سنحسب سرعة الصوت!
11:30
Well, the obvious way to measure the speed of sound
211
678000
2000
الطريقة الواضحة لحساب سرعة الصوت
11:32
is to bounce sound off something and look at the echo.
212
680000
3000
هي جعل الصوت يرتد من شيء ما ثم نبحث عن الصدى.
11:35
But, probably -- one of my students, Ariel [unclear], said,
213
683000
5000
ولكن، ربما -- إحدى طالباتي، اسمها "آرييل"، قالت،
11:40
"Could we measure the speed of light using the wave equation?"
214
688000
3000
"أيمكننا حساب سرعة الضوء باستخدام معادلة الموجة؟"
11:43
And all of you know the wave equation is
215
691000
2000
وجميعكم تعرفون أن معادلة الموجة هي:
11:45
the frequency times the wavelength of any wave ...
216
693000
6000
التردد ضرب طول الموجة لأي موجة ...
11:51
is a constant. When the frequency goes up,
217
699000
3000
هو عدد ثابت. حين يزيد التردد،
11:54
the wavelength comes down. Wavelength goes up,
218
702000
3000
يصغر طول الموجة. حين يكبر طول الموجة،
11:57
frequency goes down. So, if we have a wave here --
219
705000
4000
ينخفض التردد. إذاً، حين يكون لدينا موجة هنا --
12:02
over here, that's what's interesting --
220
710000
4000
هنا، هذا ما يثير الاهتمام --
12:06
as the pitch goes up, things get closer,
221
714000
3000
كلما زادت درجة الصوت، اقتربت الأشياء من بعضها،
12:09
pitch goes down, things stretch out.
222
717000
2000
حين تنخفض درجة الصوت، تتمدد الأشياء،
12:13
Right? This is simple physics.
223
721000
2000
صحيح؟ هذه من أساسيات الفيزياء.
12:15
All of you know this from eighth grade, remember?
224
723000
3000
كلكم تعرفون ذلك من الصف الثامن، صحيح؟
12:18
What they didn't tell you in physics -- in eighth-grade physics --
225
726000
4000
ما لم يقولوه لكم في الفيزياء - في مقرر الفيزياء للصف الثامن --
12:22
but they should have, and I wish they had,
226
730000
3000
وما كان يجب أن يقولوه لكم -- وكم أتمنى لو فعلوا --
12:25
was that if you multiply the frequency times the wavelength of sound
227
733000
4000
هو أنك حين تضرب التردد بطول موجة الصوت
12:29
or light, you get a constant.
228
737000
4000
أو الضوء، ستحصل على عدد ثابت.
12:33
And that constant is the speed of sound.
229
741000
2000
وهذا العدد الثابت هو سرعة الصوت.
12:36
So, in order to measure the speed of sound,
230
744000
3000
إذاً، لأتمكن من قياس سرعة الصوت،
12:39
all I've got to do is know its frequency. Well, that's easy.
231
747000
4000
كل ما علي فعله هو معرفة تردده. حسناً، هذا سهل.
12:43
I've got a frequency counter right here.
232
751000
2000
لدي حاسب التردد هنا.
12:45
Set it up to around A, above A, above A. There's an A, more or less.
233
753000
5000
لنضبطه على أ على أ على أ. ها هي أ، تقريباً.
12:50
Now, so I know the frequency.
234
758000
4000
الآن، نحن نعرف التردد.
12:55
It's 1.76 kilohertz. I measure its wavelength.
235
763000
4000
التردد هو 1.76 كيلوترهز. سأحسب طول الموجة.
13:00
All I need now is to flip on another beam,
236
768000
3000
والآن كل ما علي فعله هو الانتقال إلى إشعاع آخر،
13:03
and the bottom beam is me talking, right?
237
771000
3000
والإشعاع السفلي يمثل صوتي وأنا أتكلم، صحيح؟
13:06
So anytime I talk, you'd see it on the screen.
238
774000
4000
إذاً، كلما تكلمت، سترون هذه على الشاشة.
13:11
I'll put it over here, and as I move this away from the source,
239
779000
4000
سأضع هذا هنا، وأثناء ابتعادي عن المصدر،
13:15
you'll notice the spiral.
240
783000
4000
ستلاحظون اللولب.
13:20
The slinky moves. We're going through different nodes of the wave,
241
788000
5000
الحركات الانسلالية. نحن نتنقل بين قمم مختلفة للموجة،
13:25
coming out this way.
242
793000
2000
تخرج من هنا.
13:27
Those of you who are physicists, I hear you rolling your eyes,
243
795000
2000
الفيزيائيون منكم، أسمعكم تقلّبون أعيّنكم (استنكاراً)،
13:29
but bear with me. (Laughter)
244
797000
2000
تحملّوني قليلاً. (ضحك)
13:31
To measure the wavelength,
245
799000
3000
كي أقيس طول الموجة،
13:34
all I need to do is measure the distance from here --
246
802000
5000
كل ما علي فعله هو قياس المسافة من هنا،
13:40
one full wave -- over to here.
247
808000
2000
موجة كاملة، إلى هنا.
13:42
From here to here is the wavelength of sound.
248
810000
3000
من هنا إلى هنا يساوي طول الموجة الصوتية.
13:45
So, I'll put a measuring tape here, measuring tape here, move it back over to here.
249
813000
7000
إذاً، سأضع شريط القياس هنا، شريط القياس هنا، أحركه إلى الخلف هنا.
13:53
I've moved the microphone 20 centimeters.
250
821000
4000
قمت بتحريك المكرفون مسافة 20 سنتمتراً.
13:57
0.2 meters from here, back to here, 20 centimeters.
251
825000
5000
0.2 متر من هنا، نعود إلى هنا، 20 سنتمتراً.
14:04
OK, let's go back to Mr. Elmo.
252
832000
5000
حسناً، لنرجع إلى السيّد إلمو.
14:10
And we'll say the frequency is 1.76 kilohertz, or 1760.
253
838000
6000
وسنقول أن التردد يساوي 1.76 كيلوهرتز، أو 1760.
14:17
The wavelength was 0.2 meters.
254
845000
4000
طول الموجة يساوي 0.2 متر.
14:21
Let's figure out what this is.
255
849000
4000
دعونا نتوصل إلى إجابة.
14:25
(Laughter) (Applause)
256
853000
7000
(ضحك) (تصفيق)
14:33
1.76 times 0.2 over here is 352 meters per second.
257
861000
7000
1.76 × 0.2 = 352 متر في الثانية.
14:40
If you look it up in the book, it's really 343.
258
868000
6000
لو بحثتم عن هذه القيمة في كتاب، ستجدون أنها 343.
14:46
But, here with kludgy material, and lousy drink --
259
874000
2000
ولكن باستخدام هذه المواد الضعيفة، وهذا المشروب السيء --
14:48
we've been able to measure the speed of sound to --
260
876000
4000
تمكننا من قياس سرعة الصوت إلى --
14:53
not bad. Pretty good.
261
881000
1000
ليس سيئاً. جيد جداً.
14:55
All of which comes to what I wanted to say.
262
883000
4000
كل هذا يؤدي إلى ما أوّد قوله.
15:00
Go back to this picture of me a million years ago.
263
888000
5000
عودوا إلى صورتي هذه التي تعود إلى مليون سنة في الماضي.
15:05
It was 1971, the Vietnam War was going on,
264
893000
5000
في عام 1971، في زمن حرب فيتنام،
15:10
and I'm like, "Oh my God!"
265
898000
3000
وأصرخ، "يا ألهي!"
15:13
I'm studying physics: Landau, Lipschitz, Resnick and Halliday.
266
901000
3000
أنا أدرس الفيزياء: كتاب "لاندو"، و"ليبسشتيتز"، و"ريزنيك"، و"هاليدي".
15:16
I'm going home for a midterm. A riot's going on on campus.
267
904000
2000
أثناء عودتي إلى المنزل بعد اختبار، كانت هناك مظاهرة عنيفة في الحرم الجامعي.
15:18
There's a riot! Hey, Elmo's done: off.
268
906000
9000
مظاهرة عنيفة! إلمو انتهى. إغلاق.
15:27
There's a riot going on on campus,
269
915000
2000
هناك مظاهرة عنيفة في الحرم الجامعي،
15:29
and the police are chasing me, right?
270
917000
3000
والشرطة تلحق بي، حسناً؟
15:32
I'm walking across campus. Cop comes and looks at me and says,
271
920000
3000
أنا أمشي عبر الحرم الجامعي. يأتي شرطي وينظر إلي ويقول،
15:35
"You! You're a student."
272
923000
2000
"أنت! أنت طالب!"
15:37
Pulls out a gun. Goes boom!
273
925000
2000
يخرج بندقيته. ويطلق!
15:39
And a tear gas canister the size of a Pepsi can goes by my head. Whoosh!
274
927000
4000
وعلبة غاز مسيّل للدموع بحجم علبة البيبسي تمر بجانب راسي. ووووش!
15:43
I get a breath of tear gas and I can't breathe.
275
931000
3000
أتنفس الغاز المسيّل للدموع ثم لا أستطيع التنفس.
15:46
This cop comes after me with a rifle.
276
934000
2000
يلحق بي شرطي ومعه بندقية.
15:48
He wants to clunk me over the head!
277
936000
2000
يريد ضربي بها على رأسي!
15:50
I'm saying, "I got to clear out of here!"
278
938000
3000
قلت لنفسي، "يجب أن أخرج من هنا!"
15:53
I go running across campus quick as I can. I duck into Hayes Hall.
279
941000
5000
أجري عبر الحرم الجامعي بأقصى سرعتي. دلفت في مبنى هييز.
15:59
It's one of these bell-tower buildings.
280
947000
2000
هو أحد مباني الأجراس.
16:01
The cop's chasing me.
281
949000
1000
الشرطي يجري خلفي.
16:03
Chasing me up the first floor, second floor, third floor.
282
951000
2000
يجري خلفي إلى الطابق الأول، الثاني، الثالث.
16:05
Chases me into this room.
283
953000
1000
يلحق بي إلى إحدى الغرف.
16:06
The entranceway to the bell tower.
284
954000
2000
غرفة تؤدي إلى برج الجرس.
16:08
I slam the door behind me, climb up,
285
956000
2000
أغلق الباب خلفي، وأصعد،
16:10
go past this place where I see a pendulum ticking.
286
958000
2000
أمشي عبر المكان الذي يتحرك فيه بندول الساعة.
16:12
And I'm thinking, "Oh yeah,
287
960000
2000
وأفكر، نعم،
16:14
the square root of the length is proportional to its period." (Laughter)
288
962000
2000
جذر طول البندول يتناسب مع دورته. (ضحك)
16:17
I keep climbing up, go back.
289
965000
2000
أواصل الصعود، إلى الخلف.
16:19
I go to a place where a dowel splits off.
290
967000
2000
أذهب إلى مكان حيث ينقسم الوتد المثبت على جدار.
16:21
There's a clock, clock, clock, clock.
291
969000
1000
هناك ساعة، ساعة، ساعة، ساعة.
16:22
The time's going backwards because I'm inside of it.
292
970000
2000
الزمن يجري إلى الخلف لأنني بداخل الساعة.
16:24
I'm thinking of Lorenz contractions and Einsteinian relativity.
293
972000
4000
أفكر في تقلصات لورنتس والنسبية الآينشتاينية.
16:28
I climb up, and there's this place, way in the back,
294
976000
3000
أواصل الصعود، ويوجد مكان، في الخلف،
16:31
that you climb up this wooden ladder.
295
979000
2000
عليك أن تصعد سلماً خشبياً لتصل إليه.
16:33
I pop up the top, and there's a cupola.
296
981000
2000
أفتح باباً فوقي، وهناك توجد قبة.
16:35
A dome, one of these ten-foot domes.
297
983000
2000
قبة، طولها 10 أقدام.
16:37
I'm looking out and I'm seeing the cops bashing students' heads,
298
985000
3000
أنظر إلى الخارج وأرى الشرطة تضرب الطلاب على رؤوسهم،
16:40
shooting tear gas, and watching students throwing bricks.
299
988000
2000
يطلقون الغاز المسيّل للدموع، وأشاهد الطلاب يرمون الطابوق عليهم.
16:42
And I'm asking, "What am I doing here? Why am I here?"
300
990000
3000
وأنا أتساءل، ماذا أفعل هنا؟ لماذا أنا هنا؟
16:45
Then I remember what my English teacher in high school said.
301
993000
3000
ثم تذكرت ما قاله لي أستاذ اللغة الإنجليزية في الثانوية.
16:48
Namely, that when they cast bells,
302
996000
4000
حين يصبّون الأجراس في القالب،
16:52
they write inscriptions on them.
303
1000000
3000
يكتبون عليها نقشاً.
16:55
So, I wipe the pigeon manure off one of the bells, and I look at it.
304
1003000
4000
لذلك، قمت بمسح فضلات الحمام من على إحدى الأجراس، ونظرت إليه.
16:59
I'm asking myself, "Why am I here?"
305
1007000
1000
ما زلت أتساءل، لماذا أنا هنا؟
17:02
So, at this time, I'd like to tell you the words inscribed
306
1010000
4000
لذلك، أود أن أقول لكم الكلمات المنقوشة
17:06
upon the Hayes Hall tower bells:
307
1014000
4000
على جرس مبنى هيز:
17:10
"All truth is one.
308
1018000
5000
"الحقيقة واحدة.
17:15
In this light, may science and religion endeavor here
309
1023000
6000
تحت هذا الضوء، لعل العلم والدين يسعيان معاً هنا
17:21
for the steady evolution of mankind, from darkness to light,
310
1029000
4000
نحو التطور المتدرج للبشرية، من الظلمات إلى النور،
17:25
from narrowness to broad-mindedness, from prejudice to tolerance.
311
1033000
5000
من ضيق الأفق إلى سعته، من التعصب إلى التسامح.
17:33
It is the voice of life, which calls us to come and learn."
312
1041000
7000
إنه صوت الحياة، الذي ينادينا لنأتي ونتعلم."
17:41
Thank you very much.
313
1049000
2000
شكراً جزيلاً.
ABOUT THE SPEAKER
Clifford Stoll - Astronomer, educator, skepticAstronomer Clifford Stoll helped to capture a notorious KGB hacker back in the infancy of the Internet. His agile mind continues to lead him down new paths -- from education and techno-skepticism to the making of zero-volume bottles.
Why you should listen
When Clifford Stoll speaks, you can't help but listen. Full of restless energy, he jumps from one topic to the next, darting back and forth across the stage. You may not be sure where he's going, but the ride is always part of the adventure.
An astronomer (though his astronomy career took a turn when he noticed a bookkeeping error that ultimately led him to track down a notorious hacker), researcher and internationally recognized computer security expert -- who happens to be a vocal critic of technology -- Stoll makes a sharp, witty case for keeping computers out of the classroom. Currently teaching college-level physics to eighth graders at a local school, he stays busy in his spare time building Klein bottles.
Clifford Stoll | Speaker | TED.com