Mitch Resnick: Let's teach kids to code
Mitch Resnick: Tanítsuk meg a gyerekeknek a forráskódírást
Mitch Resnick directs the Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab, dedicated to helping kids of all ages tinker and experiment with design. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
vettem anyumnak.
interaktív anyák napi kártyát,
amit a kutatócsoportommal
emberek egyszerűen tudjanak
és animációkat készíteni,
egy jó lehetőség számomra,
csináljak anyukámnak a Scratch-el.
saját készítésű anyák napi képeslapnak,
gyerekek a világ minden tájáról,
megosztották saját projektjeiket.
három millió projekt közül
hogy anyák napi képeslapot készítsen.
elragadtatva tapasztaltam,
anyák napi képeslapot
a Scratch honlapján.
24 órában készült,
mint amilyen én is vagyok.
amiben egy kiscica
boldog Anyák napját.
tapintatosan
az anyukájának.
projekt olyan volt,
felirat fölé húzva
szlogen jelent meg.
készítő elmeséli,
hogy mikor van Anyák napja,
üdvözlést adott,
hogy mennyire szereti az anyukáját.
közötti böngészést,
hogy sajátot csináltam volna,
ezekre a projektekre. (Nevetés)
ahogy azt reméltem.
egy olyan szoftvert készített,
ez engem is boldoggá tett,
ezt is fokozni tudta.
úgy használták a Scratch-et,
szerettük volna.
kártyák készítése közben
gördülékeny
az önkifejezésre,
válik a nyelvhasználat,
írni a naplónkba,
egy jó barátunknak.
új technológiákkal is.
interaktív anyák napi kártyákat
hogy igenis gördülékenyek
gyakrabban érzik úgy,
vagyok ez ügyben.
a fiatalokra, mint digitális őslakosokra.
Leginkább hogyan használják
a fiatalok
böngészésben,
és a játszásban.
a technológiák alkalmazását tekintve.
rendelkezik tapasztalatokkal
technológiák használatáról,
készíteni új technológiákat,
technológiák segítségével.
az új technológiákkal.
hogyan is tudnánk segíteni a fiataloknak,
új technológiákkal írni.
hogy képesek legyenek
forráskódját.
kezdik felismerni
fontosságát.
száz olyan szervezet
melyek segítik a fiatalokat
tanulásának folyamatában.
helyeket találunk, mint a Codecademy
mint CoderDojo,
akik kódolnak, (Girls Who Code)
(Black Girls Code)
bekapcsolódik.
az újévi fogadalmat tette,
Észtország úgy döntött,
meg kell tanulnia forráskódot írni.
az Egyesült Királyságban arról,
kell-e tudnia forráskódot írni.
akiknek furán hangzik,
tanítanunk forráskódot írni.
gondolnak a forráskódírásra,
csak egy szűk részcsoportja csinál.
a forráskódírás
ilyen a forráskódírás,
egy olyan szűk részcsoportja
speciális matematikai
rendelkeznek.
feltétlenül kell így kinéznie.
forráskódot írni a Scratch-ben.
elemeket pattintsunk össze.
mozgatás elemet,
halmaza vezérli
szereplő karakterek,
hal viselkedését.
a "share"-re kattintva,
felhasználhassák,
a projektet.
játékot lehet
milliónyi projekt között
animált történetek,
feldolgozások,
anyák napi kártyák.
módja van annak,
emberek kifejezzék magukat,
ötleteiket az egész világgal.
képernyőn maradjon.
a fizikai világgal tudunk interakcióba lépni.
egy játékot,
fizikai interfész eszközüket,
érzékel a táblán,
a fizikai fűrészt,
a lyukat,
fűrészt a képernyőn,
dolgok felderítését,
fizikai világot a virtuálissal,
körülöttünk lévő valós világgal.
egy új verziójára,
útjára engedünk,
új irányok felé
kipukkanthatom a ballonokat,
mint a Microsoft Kinect,
mozdulatokkal irányítsunk.
játékát játszanánk,
játékok elkészítésére,
amik vezérlik azt.
ami a képkockaváltozást figyeli,
egy bizonyos értéket,
kamerát használja arra,
a Scratch-be,
ami mikrofont használ.
mindannyiuk számára,
irányítsák ezt a játékot.
projekteket készítenek,
forráskódot írva tanulnak.
hogy új dolgokat tanuljanak,
tárja fel előttük.
analógiáját megemlíteni.
olvasni, az sok más lehetőséget
dolog megtanulására.
olvashatunk, hogy tanuljunk.
forráskódírással.
kódolhatsz, hogy tanulj.
elég nyilvánvaló.
működik a számítógép.
rengeteg új dolog
mikor az egyik
- melyek létrejöttét segítettük -
közösségek fitaljai megtanulhatják
az új technológiákkal.
ilyen klubházban jártam,
a mi Scratch szoftverünket használta,
büszke volt a játékára,
a nagy hal megeszi a kis halat,
hogy minden alkalommal,
megeszi a kis halat,
változókat használni.
eredményjelzőt is készít,
akkor növeli a pontszámot.
klubháztagnak
és amikor
azonnal tudta,
megeszi a kis halat.
nagy hal megeszi a kis halat,
egy pont adódik hozzá.
annyira izgatott lett,
köszönöm, köszönöm."
kapnak köszönetet a diákjaiktól
(Nevetés)
ez nem történik meg,
a gyerekek nem tudják,
az ember ilyesmiket,
és motiváló jellegű.
változókról tanulni,
sokkal mélyebben és egyben
meg azokat.
az iskolában a változókat,
hogy megtanulja a változókat.
és egyben kódírással tanulunk,
és ez a legjobb módja a tanulásnak.
ilyen projekteket készítenek,
tanulnak meg, mint a változók.
nemcsak forráskódot hozott létre,
is tanulta, valamint azt is,
működő projektté,
alapvető szabályai mellett azt is,
egyszerűbb részekké,
emberekkel a projekt keretein belül,
ki az apró hibákat,
és kitartó olyankor,
valami nem jól sikerül.
szempontjából fontosak.
esetében is fontosak.
nem éppen egy programozó,
informatikus tudós lesz belőle?
lesz belőle,
ezeknek a képességeknek.
marketingmenedzser,
közösségi szervező,
mindenki számára hasznosak.
a nyelvi analógiánkra.
válik hivatásos íróvá.
az írás és olvasás elsajátítása.
használva fejlesztünk ki -
fel tud használni a munkájában.
ad arra is,
a magánéletünkben is.
újabb példával.
az anyák napi kártyát.
megtanulja a Scratch-et.
amit a Scratch
szülinapomra.
a dizájnja miatt díjat kapni,
a 83 éves anyukám nem készül
sem informatikusnak.
akit fontos a számára,
dolgok megtanulásában,
új módjának fejlesztésében.
és azt látjuk, hogy
összes gyereke,
miszerint:
ezt tanulnom?
merem ajánlani,
a Scratch honlapjára,
ABOUT THE SPEAKER
Mitch Resnick - Computer scientistMitch Resnick directs the Lifelong Kindergarten group at MIT Media Lab, dedicated to helping kids of all ages tinker and experiment with design.
Why you should listen
When we first enter primary school, we spend our days creating, painting, building, experimenting creatively with form and shape. But what happens after that first year? Why doesn't the creativity continue? Mitch Resnick, Director of the Lifelong Kindergarten program and LEGO Papert Professor of Learning Research at MIT Media Lab, is making it his mission to help kids keep the exploration going. He and his team develop new interfaces to help students engage with technology, in a way that encourages them to create and experiment the way we did in kindergarten with paint. Some of Resnick's projects include Scratch, which helps young users learn to code, and the Computer Clubhouse, an international network of creative afterschool programs for underpriveleged students.
Mitch Resnick | Speaker | TED.com