ABOUT THE SPEAKER
Shimon Schocken - Computer Scientist, Educator
Shimon Schocken is a computer science professor and dedicated educator.

Why you should listen

Shimon Schocken is a former dean at Interdisciplinary Center (IDC) Herzliya, a new Israeli private university which he helped found in 1995. He's also taught at NYU, Harvard and Stanford. Together with Noam Nisan he developed a freely available, open-source, self-paced program for learning applied computer science: The Elements of Computing Systems. Offered in 2005, this led to one of the first successful open online courses. Now, courses based on the approach are offered by traditional universities as well as in crowd-sourced settings, and have been taken freely by thousands of self-learners over the web. Registration, lecture and project schedules are managed by volunteer course coordinators, and student questions are answered by the course alumni community.


His current project focuses on developing instructional materials for early-age math education, which he thinks can be transformed using low-cost tablet computers. He uses his other life passion, mountain biking, to teach adolescent boys in Israelʼs juvenile detention centers valuable life lessons through challenging bike rides in remote locations. He was co-organizer and program chair of TEDxTelAviv 2010.

More profile about the speaker
Shimon Schocken | Speaker | TED.com
TEDGlobal 2012

Shimon Schocken: The self-organizing computer course

Shimon Schocken: Det selvlærte datamaskinkurset

Filmed:
1,052,300 views

Shimon Schocken og Noam Nisan utviklet en læreplan for elevene sine til å bygge en datamaskin, del for del. Da de la ut kurset online - ga vekk verktøyet, simulatorene, brikkespesifikasjonene og andre byggeblokker - var de overraskede over at tusener hoppet på muligheten til å lære, til å arbeide på egen hånd i tillegg til å organisere sine egne timer i det første Massive Åpne Online Kurset (MOOCs). En dytt til å glemme karakterer og klikke inn egenverdien i å lære.
- Computer Scientist, Educator
Shimon Schocken is a computer science professor and dedicated educator. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:19
So, this is my grandfatherfarfar,
0
3646
2966
Så, dette er min bestefar,
00:22
SalmanSalman SchockenSchocken,
1
6612
1501
Salman Schocken,
00:24
who was bornFødt into a poordårlig and uneducateduneducated familyfamilie
2
8113
4437
som ble født inn i en fattig og uskolert familie
00:28
with sixseks childrenbarn to feedmate,
3
12550
3437
med seks barnemunner å mate,
00:31
and when he was 14 yearsår oldgammel, he was forcedtvang to
4
15987
3696
og da han var 14 år, ble han tvunget til å
00:35
dropmiste out of schoolskole in orderrekkefølge to help put breadbrød on the tablebord.
5
19683
3960
slutte på skolen for å hjelpe til å skaffe mat på bordet.
00:39
He never wentgikk back to schoolskole.
6
23643
3420
Han dro aldri tilbake til skolen.
00:42
InsteadI stedet, he wentgikk on to buildbygge a glitteringglitrende empireimperium
7
27063
4147
I stedet kom han til å bygge et glitrende rike
00:47
of departmentavdeling storesbutikker.
8
31210
2108
av varemagasiner.
00:49
SalmanSalman was the consummatefullbyrde perfectionistperfeksjonist,
9
33318
3253
Salman var den fullendte perfeksjonist,
00:52
and everyhver one of his storesbutikker was a jeweljuvel
10
36571
2564
og hver og en av butikkene hans var en juvel
00:55
of BauhausBauhaus architecturearkitektur.
11
39135
1929
av Bauhaus arkitektur.
00:56
He was alsoogså the ultimateultimat self-learnerselv elev,
12
41064
3190
Han var også en talentfull selvlært,
01:00
and like everything elseellers, he did it in grandgrand stylestil.
13
44254
2903
og som alt annet, gjorde han det med storslagen stil.
01:03
He surroundedomgitt himselfhan selv with an entourageEntourage
14
47157
2688
Han omringet seg med et følge
01:05
of youngung, unknownUkjent scholarsforskere like MartinMartin BuberBuber
15
49845
3387
av unge, ukjente vitenskapsmenn som Martin Buber
01:09
and ShaiShai AgnonAgnon and FranzFranz KafkaKafka,
16
53232
3139
og Shai Agnon og Franz Kafka,
01:12
and he paidbetalt eachHver one of them a monthlymånedlig salarylønn
17
56371
2925
og han betalte hver en av dem en månedslønn
01:15
so that they could writeskrive in peacefred.
18
59296
3051
så de kunne skrive i fred.
01:18
And yetennå, in the latesent '30s, SalmanSalman saw what's comingkommer.
19
62347
4937
Og likevel, sent på 30-tallet, så Salman hva som kom.
01:23
He fledflyktet GermanyTyskland, togethersammen with his familyfamilie,
20
67284
3314
Han flyktet fra Tyskland sammen med familien sin
01:26
leavingforlater everything elseellers behindbak.
21
70598
2089
og lot alt annet bli igjen.
01:28
His departmentavdeling storesbutikker confiscatedkonfiskert,
22
72687
3210
Varehusene hans ble konfiskerte,
01:31
he spentbrukt the resthvile of his life in a relentlessnådeløse pursuitforfølgelse
23
75897
3089
han brukte resten av livet sitt i en ustoppelig forfølgelse
01:34
of artKunst and culturekultur.
24
78986
2469
av kunst og kultur.
01:37
This highhøy schoolskole dropoutdropout
25
81455
1939
Denne mannen, som droppet ut av skolen,
01:39
dieddøde at the agealder of 82,
26
83394
2280
døde i en alder av 82,
01:41
a formidableformidabel intellectualintellektuell, cofoundermedstifter and first CEOADMINISTRERENDE DIREKTØR
27
85674
4129
en formidabel intellektuel, medstifter og første konsernsjef
01:45
of the HebrewHebraisk UniversityUniversitetet of JerusalemJerusalem,
28
89803
2145
ved det Hebraiske universitetet i Jerusalem,
01:47
and foundergrunnleggeren of SchockenSchocken BooksBøker,
29
91948
1764
og grunnlegger av Schocken Books,
01:49
an acclaimedanerkjente imprintavtrykk that was laterseinere acquiredervervet
30
93712
3371
et anerkjent forlag som senere ble kjøpt
01:52
by RandomTilfeldig HouseHouse.
31
97083
1670
av Random House.
01:54
SuchSlike is the powermakt of self-studyselvstudium.
32
98753
3976
Slik er styrken ved å lære på egen hånd.
01:58
And these are my parentsforeldre.
33
102729
2516
Og dette er mine foreldre.
02:01
They too did not enjoyNyt the privilegeprivilegium of collegehøyskole educationutdanning.
34
105245
4047
De fikk heller ikke nyte privilegiet ved videre skolegang.
02:05
They were too busyopptatt buildingbygning a familyfamilie and a countryland.
35
109292
3971
De var for opptatte med å bygge en familie og en nasjon.
02:09
And yetennå, just like SalmanSalman, they were lifelonglivslang,
36
113263
4028
Og likevel, som Salman, var de livslange,
02:13
tenaciousseig self-learnersSelf-elever, and our home was stackedstablet
37
117291
3758
utholdende selvlærte, og hjemmet vårt var fylt
02:16
with thousandstusener of booksbøker, recordsposter and artworkkunstverk.
38
121049
4163
med tusener av bøker, plater og kunstverk.
02:21
I rememberhuske quiteganske vividlylivlig my fatherfar tellingforteller me
39
125212
2396
Jeg husker svært livaktig faren min fortelle meg
02:23
that when everyonealle in the neighborhoodnabolag will have a TVTV setsett,
40
127608
4832
at da alle i nabolaget fikk TV,
02:28
then we'llvi vil buykjøpe a normalnormal F.M. radioradio. (LaughterLatter)
41
132440
4618
da skulle vi kjøpe en vanlig F.M. radio. (Latter)
02:32
And that's me,
42
137058
3029
Og dette er meg,
02:35
I was going to say holdingholding my first abacusAbacus,
43
140087
1724
jeg holdt på å si jeg holdt min første kuleramme,
02:37
but actuallyfaktisk holdingholding what my fatherfar would considerta i betraktning
44
141811
3011
men det var faktisk noe min far regnet som
02:40
an amplerikelig substituteerstatning to an iPadiPad. (LaughterLatter)
45
144822
2952
en god erstatning for en iPad. (Latter)
02:43
So one thing that I tooktok from home is this notionforestilling
46
147774
3662
Så en ting jeg tok hjemmefra er oppfatningen
02:47
that educatorslærere don't necessarilynødvendigvis have to teachlære bort.
47
151436
2841
om at lærere ikke nødvendigvis trenger å undervise.
02:50
InsteadI stedet, they can providegi an environmentmiljø and resourcesressurser
48
154277
3229
I stedet kan de tilby et miljø og ressurser
02:53
that teaseerte out your naturalnaturlig abilityevnen to learnlære on your ownegen.
49
157506
5148
som lokker ut din egen naturlige evne til å lære på egen hånd.
02:58
Self-studySelvstudium, self-explorationself-leting, self-empowermentselv-empowerment:
50
162654
4094
Selvstudium, selvutforskning, selvstyrking:
03:02
these are the virtuesdyder of a great educationutdanning.
51
166748
3320
disse er nøklene til en flott utdanning.
03:05
So I'd like to sharedele with you a storyhistorie about a self-studyselvstudium,
52
170068
4195
So jeg ønsker å dele med deg en historie om et selvstuderende,
03:10
self-empoweringselv styrke computerdatamaskin sciencevitenskap coursekurs
53
174263
2554
selvstyrkende datavitenskapskurs
03:12
that I builtbygget, togethersammen with my brilliantstrålende colleaguekollega NoamNoam NisanNisan.
54
176817
4186
som jeg lagde, sammen med min briljante kollega Noam Nisan.
03:16
As you can see from the picturesbilder, bothbåde NoamNoam and I
55
181003
2757
Som du kan se fra bildene, hadde både Noam og jeg
03:19
had an earlytidlig fascinationfascinasjon with first principlesprinsipper,
56
183760
3418
en tidlig fascinasjon med grunnprinsipper,
03:23
and over the yearsår, as our knowledgekunnskap of
57
187178
1522
og gjennom årene, mens vår kunnskap om
03:24
sciencevitenskap and technologyteknologi becameble til more sophisticatedsofistikert,
58
188700
3575
vitenskap og teknologi ble mer avanserte,
03:28
this earlytidlig aweærefrykt with the basicsgrunnleggende
59
192275
3196
har denne tidlige fascinasjonen ved det grunnleggende
03:31
has only intensifiedintensivert.
60
195471
2100
bare blitt forsterket.
03:33
So it's not surprisingoverrask that, about 12 yearsår agosiden, when
61
197571
3699
Så det er ikke overraskende at, for rundt tolv år siden, da
03:37
NoamNoam and I were alreadyallerede computerdatamaskin sciencevitenskap professorsprofessorer,
62
201270
3482
Noam og jeg allerede var professorer i datavitenskap,
03:40
we were equallylikt frustratedfrustrert by the samesamme phenomenonfenomen.
63
204752
3752
var vi like frustrerte over det samme fenomenet.
03:44
As computersdatamaskiner becameble til increasinglyi større grad more complexkomplekse,
64
208504
2818
Mens datamaskiner ble økende mer komplekse,
03:47
our studentsstudenter were losingå miste the forestskog for the treestrær,
65
211322
3204
greide snart ikke elevene våre å se skogen for alle trærne,
03:50
and indeedfaktisk, it is impossibleumulig to connectkoble
66
214526
3087
og virkelig, det er umulig å knytte bånd med
03:53
with the soulsjel of the machinemaskin if you interactsamhandle
67
217613
2642
sjelen til maskina hvis du samhandler
03:56
with a blacksvart boxeske P.C. or a MacMac whichhvilken is shroudedinnhyllet
68
220255
3409
med en svart boks PC eller en Mac som er dekket
03:59
by numerousen rekke layerslagene of closedlukket, proprietaryproprietære softwareprogramvare.
69
223664
3376
av tallrike lag med lukket, proprietær programvare.
04:02
So NoamNoam and I had this insightinnsikt that if we want our studentsstudenter
70
227040
3690
Så Noam og jeg hadde denne innsikten at hvis vi ville ha elevene våre
04:06
to understandforstå how computersdatamaskiner work,
71
230730
2019
til å forstå hvordan datamaskiner fungerer,
04:08
and understandforstå it in the marrowbenmarg of theirderes bonesbein,
72
232749
3088
og forstå det helt inn i ryggmargen,
04:11
then perhapskanskje the bestbeste way to go about it
73
235837
1561
var kanskje den beste måten å gjøre det på
04:13
is to have them buildbygge a completefullstendig, workingarbeider,
74
237398
4594
å ha dem til å bygge en fullstendig, fungerende,
04:17
general-purposegenerell, usefulnyttig computerdatamaskin, hardwaremaskinvare and softwareprogramvare,
75
241992
3712
nyttig datamaskin til generell bruk, maskinvare og programvare,
04:21
from the groundbakke up, from first principlesprinsipper.
76
245704
3530
fra bunnen av, fra grunnleggende prinsipper.
04:25
Now, we had to startstart somewhereet sted, and so NoamNoam and I
77
249234
4208
Nå, vi var nødt å begynne et sted, så Noam og jeg
04:29
decidedbesluttet to baseutgangspunkt our cathedralkatedralen, so to speaksnakke,
78
253442
3490
valgte å basere katedralen vår, så og si,
04:32
on the simplestenkleste possiblemulig buildingbygning blockblokkere,
79
256932
3139
på den enklest mulige byggesteinen,
04:35
whichhvilken is something calledkalt NANDNAND.
80
260071
2801
som er noe som kalles NAND.
04:38
It is nothing more than a trivialtriviell logiclogikk gatePort
81
262872
3938
Den er ikke noe mer enn en triviell logisk port
04:42
with fourfire input-outputinndata-utdata statesstater.
82
266810
3038
med fire input-output tilstander.
04:45
So we now startstart this journeyreise by tellingforteller our studentsstudenter
83
269848
2666
Så nå starter vi denne reisen ved å fortelle elevene våre
04:48
that God gavega us NANDNAND — (LaughterLatter) —
84
272514
2068
at Gud ga oss NAND - (Latter) -
04:50
and told us to buildbygge a computerdatamaskin, and when we askedspurte how,
85
274582
3985
og fortalte oss hvordan en bygger en datamaskin, og da vi spurte hvordan,
04:54
God said, "One stepskritt at a time."
86
278567
3184
sa Gud, "Ett steg om gangen."
04:57
And then, followingfølgende this adviceråd, we startstart
87
281751
3093
Og så, ved å følge dette rådet, starter vi
05:00
with this lowlyydmyk, humbleydmyk NANDNAND gatePort,
88
284844
2959
med denne ringe, beskjedne NAND-porten,
05:03
and we walk our studentsstudenter throughgjennom an elaborateutdype sequencesekvens
89
287803
1940
og vi følger elevene våre gjennom en omstendelig rekke
05:05
of projectsprosjekter in whichhvilken they graduallygradvis buildbygge a chipchip setsett,
90
289743
3737
prosjekter der de gradvis bygger et brikkesett,
05:09
a hardwaremaskinvare platformplattform, an assemblerassembler, a virtualvirtuell machinemaskin,
91
293480
4112
en maskinvare-plattform, en assembler, en virtuell maskin,
05:13
a basicgrunnleggende operatingdrifts systemsystem and a compilerkompilatoren
92
297592
3577
et enkelt operativsystem og en kompilator
05:17
for a simpleenkel, Java-likeJava-lignende languageSpråk that we call "JACKJACK."
93
301169
6189
til et enkelt, Java-lignende språk vi kaller "JACK."
05:23
The studentsstudenter celebratefeire the endslutt of this tourtur dede forcemakt
94
307358
2548
Elevene feirer slutten på denne kraftprestasjonen
05:25
by usingved hjelp av JACKJACK to writeskrive all sortssorterer of coolkul gamesspill
95
309906
2834
med å bruke JACK til å skrive alle mulige typer kule spill
05:28
like PongPong, SnakeSlange and TetrisTetris.
96
312740
2992
som Pong, Snake og Tetris.
05:31
You can imagineForestill deg the tremendousenorm joyglede of playingspiller
97
315732
3615
Du kan jo forestille deg den voldsomme gleden ved å spille
05:35
with a TetrisTetris gamespill that you wroteskrev in JACKJACK
98
319347
3024
et Tetris-spill som du selv skrev i JACK
05:38
and then compiledkompilert into machinemaskin languageSpråk in a compilerkompilatoren
99
322371
2790
for så å kompilere det til maskinkode i en kompilator
05:41
that you wroteskrev alsoogså, and then seeingser the resultresultat
100
325161
2408
som du også skrev, og så se resultatet
05:43
runningløping on a machinemaskin that you builtbygget startingstarter
101
327569
2883
kjøre på en maskin som du bygde ut av
05:46
with nothing more than a few thousandtusen NANDNAND gatesporter.
102
330452
3284
intet mer enn noen få tusen NAND-porter.
05:49
It's a tremendousenorm personalpersonlig triumphtriumf of going
103
333736
3190
Det er en enorm personlig triumf å gå
05:52
from first principlesprinsipper all the way to a fantasticallyutrolig complexkomplekse
104
336926
4725
fra grunnleggende prinsipper hele veien til et fantastisk kompleks
05:57
and usefulnyttig systemsystem.
105
341651
2351
og nyttig system.
05:59
NoamNoam and I workedarbeidet fivefem yearsår to facilitatelegge til rette
106
344002
4397
Noam og jeg jobbet fem år for å tilrettelegge
06:04
this ascentoppstigningen and to createskape the toolsverktøy and infrastructureinfrastruktur
107
348399
3208
denne bestigningen, og for å skape verktøyet og infrastrukturen
06:07
that will enableAktiver studentsstudenter to buildbygge it in one semestersemester.
108
351607
3173
som gjør elever i stand til å bygge det på ett semester.
06:10
And this is the great teamteam that helpedhjulpet us make it happenskje.
109
354780
4039
Og dette er det flotte teamet som hjalp oss å få det til å skje.
06:14
The tricktriks was to decomposebryte ned the computer'sdatamaskinens constructionkonstruksjon
110
358819
4247
Trikset var å dekomponere datamaskinens oppbygning
06:18
into numerousen rekke stand-alonefrittstående modulesmoduler,
111
363066
2954
til tallrike enkeltstående moduler,
06:21
eachHver of whichhvilken could be individuallyindividuelt specifiedangitt,
112
366020
3900
hver i stand til å bli enkeltvis spesifisert,
06:25
builtbygget and unit-testedenhet testet- in isolationisolasjon from the resthvile of the projectprosjekt.
113
369920
5235
bygd og enhetstestet separert fra resten av prosjektet.
06:31
And from day one, NoamNoam and I decidedbesluttet to put
114
375155
2989
Og fra dag én, bestemte Noam og jeg oss for å legge
06:34
all these buildingbygning blocksblokker freelyfritt availabletilgjengelig in openåpen sourcekilde
115
378144
3536
alle disse byggesteinene fritt tilgjengelig i åpen kildekode
06:37
on the WebWeb.
116
381680
1480
på nettet.
06:39
So chipchip specificationsspesifikasjoner, APIsAPIer, projectprosjekt descriptionsbeskrivelser,
117
383160
4471
Så brikke-spesifikasjoner, APIer, prosjektbeskrivelser,
06:43
softwareprogramvare toolsverktøy, hardwaremaskinvare simulatorssimulatorer, CPUCPU emulatorsemulatorer,
118
387631
3904
programvare-verktøy, maskinvare-simulatorer, prosessor-emulatorer,
06:47
stacksstabler of hundredshundrevis of slideslysbilder, lecturesforelesninger --
119
391535
3702
stabler med hundrevis av lysbilder, forelesninger --
06:51
we laidavslappet out everything on the WebWeb
120
395237
2227
vi la alt ut på nettet
06:53
and invitedinvitert the worldverden to come over,
121
397464
3027
og inviterte verden til å komme og
06:56
take whateversamme det they need,
122
400491
1536
ta hva de enn ville ha,
06:57
and do whateversamme det they want with it.
123
402027
2390
og gjøre hva de enn ville gjøre med det.
07:00
And then something fascinatingfascinerende happenedskjedde.
124
404417
3899
Og så skjedde noe fascinerende.
07:04
The worldverden camekom.
125
408316
1583
Verden kom.
07:05
And in shortkort orderrekkefølge, thousandstusener of people
126
409899
3158
Og på kort tid bygde tusenvis av mennesker
07:08
were buildingbygning our machinemaskin.
127
413057
1544
maskinen vår.
07:10
And NANDNAND2TetrisTetris becameble til one of the first
128
414601
3924
Og NAND2Tetris ble en av våre første
07:14
massivemassiv, openåpen, onlinepå nett courseskurs,
129
418525
3230
massive, åpne, online-kurs,
07:17
althoughselv om sevensju yearsår agosiden we had no ideaidé that what
130
421755
2744
selv om vi for sju år siden ikke hadde noen anelse om at det
07:20
we were doing is calledkalt MOOCsMOOCs.
131
424499
2161
vi gjorde blir kalt MOOCs.
07:22
We just observedobservert how self-organizedselv organisert courseskurs
132
426660
3858
Vi bare observerte hvordan selv-organiserte kurs
07:26
were kindsnill of spontaneouslyspontant spawninggyting
133
430518
3082
liksom spontant dannet seg
07:29
out of our materialsmaterialer.
134
433600
1383
ut av materialet vårt.
07:30
For exampleeksempel, PramodePramode C.E.,
135
434983
3091
For eksempel, Pramode C.E.,
07:33
an engineeringeniør from KeralaKerala, IndiaIndia,
136
438074
1909
en ingeniør fra Kerala, India,
07:35
has organizedorganisert groupsgrupper of self-learnersSelf-elever
137
439983
1809
har organisert grupper av selvlærte
07:37
who buildbygge our computerdatamaskin underunder his good guidanceveiledning.
138
441792
3044
som bygger datamaskinen vår med hans veiledning.
07:40
And ParagParag ShahShah, anotheren annen engineeringeniør, from MumbaiMumbai,
139
444836
3022
Og Parag Shah, en annen ingeniør, fra Mumbai,
07:43
has unbundledoppdelt our projectsprosjekter into smallermindre,
140
447858
2845
har delt opp prosjektene våre i mindre,
07:46
more manageablehåndterlig bitesbiter that he now servestjener
141
450703
2022
mer overkommelige deler som han nå serverer
07:48
in his pioneeringpioner do-it-yourselfgjør det selv computerdatamaskin sciencevitenskap programprogram.
142
452725
3802
i sitt banebrytende gjør-det-selv datavitenskaps-program.
07:52
The people who are attractedtiltrukket to these courseskurs
143
456527
3411
Menneskene som er tiltrukket av disse kursene
07:55
typicallytypisk have a hackerhacker mentalitymentalitet.
144
459938
2420
har typisk en hacker-mentalitet.
07:58
They want to figurefigur out how things work,
145
462358
2105
De vil finne ut hvordan ting fungerer,
08:00
and they want to do it in groupsgrupper,
146
464463
1760
og de vil gjøre det i grupper,
08:02
like this hackershackere clubklubb in WashingtonWashington, D.C.,
147
466223
2811
som denne hacker-klubben i Washington, D.C.,
08:04
that usesbruker our materialsmaterialer to offerby på communitysamfunnet courseskurs.
148
469034
3665
som bruker våre materialer til å tilby lokale kurs.
08:08
And because these materialsmaterialer are widelyallment availabletilgjengelig
149
472699
2946
Og siden disse materialene er vidt tilgjengelige
08:11
and open-sourceåpen kilde, differentannerledes people take them
150
475645
2694
og open-source, kan ulike mennesker ta dem
08:14
to very differentannerledes and unpredictableuforutsigbar directionsretninger.
151
478339
2943
i veldig forskjellige og uforutsigbare retninger.
08:17
For exampleeksempel, YuYu FangminFangmin, from GuangzhouGuangzhou,
152
481282
2913
For eksempel, Yu Fangim, fra Guangzhou,
08:20
has used FPGAFPGA technologyteknologi
153
484195
2846
har brukt FPGA-teknologi
08:22
to buildbygge our computerdatamaskin and showforestilling othersandre how to do the samesamme
154
487041
3725
til å bygge datamaskinen vår og vise andre hvordan de gjør det samme
08:26
usingved hjelp av a videovideo clipklemme, and BenBen CraddockCraddock developedutviklet
155
490766
3363
ved hjelp av videoklipp, og Ben Craddock utviklet
08:30
a very nicehyggelig computerdatamaskin gamespill that unfoldsutfolder seg
156
494129
3601
et veldig fint dataspill som utfolder seg
08:33
insideinnsiden our CPUCPU architecturearkitektur, whichhvilken is quiteganske a complexkomplekse
157
497730
4969
inne i prosessor-arkitekturen vår, som er en ganske kompleks
08:38
3D mazelabyrint that BenBen developedutviklet
158
502699
2485
3D-labyrint som Ben utviklet
08:41
usingved hjelp av the MinecraftMinecraft 3D simulatorSimulator enginemotor.
159
505184
3908
ved hjelp av simulatormotoren til Minecraft i 3D.
08:44
The MinecraftMinecraft communitysamfunnet wentgikk bananasbananer over this projectprosjekt,
160
509092
3018
Minecraft-miljøet gikk bananas over dette prosjektet,
08:48
and BenBen becameble til an instantumiddelbar mediamedia celebritykjendis.
161
512110
3384
og Ben ble øyeblikkelig en media-kjendis.
08:51
And indeedfaktisk, for quiteganske a few people,
162
515494
2902
Og sannelig, for endel mennesker,
08:54
takingta this NANDNAND2TetrisTetris pilgrimagepilegrimsreise, if you will,
163
518396
4077
har å ta denne NAND2Tetris pilegrimsreisen, så og si,
08:58
has turnedslått into a life-changinglivsforvandlende experienceerfaring.
164
522473
2712
vært en livsforandrende erfaring.
09:01
For exampleeksempel, take DanDan RoundsRundene, who is a musicmusikk
165
525185
3189
For eksempel, ta Dan Rounds, som har en musikk-
09:04
and mathmatte majormajor from EastØst LansingLansing, MichiganMichigan.
166
528374
2769
og matematikkgrad fra East Lansing, Michigan.
09:07
A few weeksuker agosiden, DanDan postedlagt ut a victoriousseirende postpost
167
531143
3444
For et par uker siden, postet Dan en vinnende post
09:10
on our websitenettsted, and I'd like to readlese it to you.
168
534587
2620
på nettsiden vår, og jeg har lyst å lese den til dere.
09:13
So here'sher er what DanDan said.
169
537207
3458
Så dette er hva Dan sa.
09:16
"I did the courseworkkurs because understandingforståelse computersdatamaskiner
170
540665
2812
"Jeg gjorde kurset fordi å forstå datamaskiner
09:19
is importantviktig to me, just like literacyleseferdighet and numeracyNumeracy,
171
543477
3346
er viktig for meg, akkurat som leseferdighet og tallforståelse,
09:22
and I madelaget it throughgjennom. I never workedarbeidet harderhardere on anything,
172
546823
3017
og jeg kom meg gjennom. Jeg har aldri jobbet hardere med noe,
09:25
never been challengedutfordret to this degreegrad.
173
549840
2709
aldri blitt utfordret i så stor grad.
09:28
But givengitt what I now feel capablei stand of doing,
174
552549
2387
Men gitt det jeg nå føler meg i stand til å gjøre,
09:30
I would certainlysikkert do it again.
175
554936
2158
ville jeg helt klart ha gjort det igjen.
09:32
To anyonehvem som helst consideringvurderer NANDNAND2TetrisTetris,
176
557094
2250
For alle som vurderer NAND2Tetris,
09:35
it's a toughvanskelig journeyreise, but you'llvil du be profoundlydypt changedendret."
177
559344
3746
det er en tøff reise, men du vil bli dypt forandret."
09:38
So DanDan demonstratesviser the manymange self-learnersSelf-elever
178
563090
4900
Så Dan representerer de mange selvlærte
09:43
who take this coursekurs off the WebWeb, on theirderes ownegen tractiontrekkraft,
179
567990
4646
som tar dette kurset på nettet, etter eget grep,
09:48
on theirderes ownegen initiativeinitiativ, and it's quiteganske amazingfantastisk because
180
572636
4589
på eget initiativ, og det er ganske utrolig fordi
09:53
these people cannotkan ikke careomsorg lessmindre about
181
577225
4587
disse menneskene kunne ikke brydd seg mindre om
09:57
gradeskarakterer.
182
581812
1242
karakterer.
09:58
They are doing it because of one motivationmotivasjon only.
183
583054
3905
De gjør det ut av kun én motivasjon.
10:02
They have a tremendousenorm passionlidenskap to learnlære.
184
586959
3486
De har en enorm lidenskap for å lære.
10:06
And with that in mindsinn,
185
590445
1924
Og med det i minne,
10:08
I'd like to say a few wordsord about traditionaltradisjonell collegehøyskole gradinggradering.
186
592369
4604
ønsker jeg å si et par ord om tradisjonell karaktersetting.
10:12
I'm sicksyk of it.
187
596973
2360
Jeg blir kvalm av det.
10:15
We are obsessedbesatt with gradeskarakterer
188
599333
1433
Vi er besatte av karakterer
10:16
because we are obsessedbesatt with datadata,
189
600766
1866
fordi vi er besatte med data,
10:18
and yetennå gradinggradering takes away all the funmoro from failingsviktende,
190
602632
4587
og likevel tar karaktersetting vekk all moroa ved å feile,
10:23
and a hugeenorm partdel of educationutdanning
191
607219
2476
og en stor del av utdanning
10:25
is about failingsviktende.
192
609695
1591
handler om å feile.
10:27
CourageMot, accordingi henhold to ChurchillChurchill,
193
611286
2475
Mot, ifølge Churchill,
10:29
is the abilityevnen to go from one defeatnederlag to anotheren annen
194
613761
2946
er evnen til å gå fra et nederlag til et annet
10:32
withoututen losingå miste enthusiasmentusiasme. (LaughterLatter)
195
616707
2614
uten å miste entusiasmen. (Latter)
10:35
And [JoyceJoyce] said that mistakesfeil
196
619321
3830
Og [Joyce] sa at feiltagelser
10:39
are the portalsportaler of discoveryoppdagelse.
197
623151
1469
er portalene til oppdagelser.
10:40
And yetennå we don't toleratetolerere mistakesfeil,
198
624620
3346
Og likevel tolererer vi ikke feiltagelser,
10:43
and we worshiptilbedelse gradeskarakterer.
199
627966
1309
og vi tilber karakterer.
10:45
So we collectsamle inn your B plusespositive and your A minusesminuser
200
629275
3788
Så vi henter inn dine B+ og A-
10:48
and we aggregateaggregat them into a numberAntall like 3.4,
201
633063
2837
og samler dem til et tall som 3.4,
10:51
whichhvilken is stampedstemplet on your foreheadpanne
202
635900
1911
som blir stemplet i pannen din
10:53
and sumssummer up who you are.
203
637811
2443
og summerer opp hvem du er.
10:56
Well, in my opinionmening, we wentgikk too farlangt with this nonsensetull,
204
640254
3283
Vel, etter min mening gikk vi for langt med dette tullet,
10:59
and gradinggradering becameble til degradingnedverdigende.
205
643537
2681
og gradering ble nedgradering.
11:02
So with that, I'd like to say a few wordsord about upgradingoppgradering,
206
646218
4901
Så med dette vil jeg si et par ord om oppgradering,
11:07
and sharedele with you a glimpseglimt from my currentnåværende projectprosjekt,
207
651119
4425
og dele med dere et innblikk i mitt gjeldende prosjekt,
11:11
whichhvilken is differentannerledes from the previoustidligere one,
208
655544
2030
som er annerledes fra det forrige,
11:13
but it sharesaksjer exactlynøyaktig the samesamme characteristicskjennetegn
209
657574
2014
men deler akkurat de samme karakteristikkene
11:15
of self-learningselvlærende, learninglæring by doing,
210
659588
3827
til selvlæring, praktisk læring,
11:19
self-explorationself-leting and community-buildingCommunity-bygging,
211
663415
2775
selvutforskelse og fellesskapsbygging,
11:22
and this projectprosjekt dealstilbud with K-K-12 mathmatte educationutdanning,
212
666190
5860
og dette prosjektet tar for seg K-12 matematikk-utdanning,
11:27
beginningbegynnelse with earlytidlig agealder mathmatte,
213
672050
1904
som starter med matematikk på et tidlig nivå,
11:29
and we do it on tabletstabletter because we believe that
214
673954
4493
og vi gjør det på tablets fordi vi tror at
11:34
mathmatte, like anything elseellers, should be taughtundervist handshender on.
215
678447
4405
matematikk, som alt annet, bør læres interaktivt.
11:38
So here'sher er what we do. BasicallyI utgangspunktet, we developedutviklet
216
682852
3155
Så her er hva vi gjør. Vi utviklet
11:41
numerousen rekke mobilemobil appsapps, everyhver one of them explainingforklare
217
686007
3758
tallrike mobile applikasjoner, og hadde hver og en av dem forklare
11:45
a particularbestemt conceptkonsept in mathmatte.
218
689765
1497
et bestemt matematisk konsept.
11:47
So for exampleeksempel, let's take areaområde.
219
691262
3441
Så for eksempel, la oss ta areal.
11:50
When you dealavtale with a conceptkonsept like areaområde --
220
694703
2472
Når du jobber med et konsept som areal --
11:53
well, we alsoogså providegi a setsett of toolsverktøy that the childbarn
221
697175
5244
vel, vi tilbyr også et sett med verktøy som ungen
11:58
is invitedinvitert to experimenteksperiment with in orderrekkefølge to learnlære.
222
702419
2631
blir invitert til å eksperimentere med for å lære.
12:00
So if areaområde is what interestsinteresser us, then one thing
223
705050
3953
Så hvis areal er det som interesserer oss, er noe
12:04
whichhvilken is naturalnaturlig to do is to tileflis the areaområde
224
709003
4138
som er naturlig å gjøre, å flislegge området
12:09
of this particularbestemt shapeform and simplyganske enkelt counttelle
225
713141
3650
av denne bestemte formen og ganske enkelt telle
12:12
how manymange tilesfliser it takes to coverdekke it completelyhelt.
226
716791
3863
hvor mange fliser som må til for å dekke det helt.
12:16
And this little exercisetrening here givesgir you a first
227
720654
2482
Og denne lille øvelsen her gir deg først
12:19
good insightinnsikt of the notionforestilling of areaområde.
228
723136
3429
god innsikt til å forestille deg området.
12:22
MovingFlytte alonglangs, what about the areaområde of this figurefigur?
229
726565
2790
Så går vi videre, hva med området til denne figuren?
12:25
Well, if you try to tileflis it, it doesn't work too well, does it.
230
729355
4657
Hmm, hvis du prøver å flislegge det, fungerer det ikke så bra, eller hva?
12:29
So insteadi stedet, you can experimenteksperiment
231
734012
2304
Så i stedet kan du eksperimentere
12:32
with these differentannerledes toolsverktøy here by some processprosess
232
736316
2680
med disse ulike verktøyene gjennom en prosess
12:34
of guidedguidet trialprøve and errorfeil,
233
738996
2039
av veiledet prøving og feiling,
12:36
and at some pointpunkt you will discoveroppdage that one thing
234
741035
2838
og på et punkt vil du finne ut at en ting
12:39
that you can do amongblant severalflere legitimatelovlig transformationstransformasjoner
235
743873
3088
du kan gjøre, blant mange mulige forvandlinger,
12:42
is the followingfølgende one. You can cutkutte opp the figurefigur,
236
746961
2831
er denne. Du kan kutte figuren,
12:45
you can rearrangeomorganisere the partsdeler, you can glueLim them
237
749792
3616
du kan omordne delene, du kan lime dem
12:49
and then proceedfortsette to tileflis just like we did before.
238
753408
3117
og deretter begynne og flise som vi gjorde tidligere.
12:52
(ApplauseApplaus)
239
756525
5275
(Applaus)
12:57
Now this particularbestemt transformationtransformasjon
240
761800
2723
Nå, denne omformingen
13:00
did not changeendring the areaområde of the originalopprinnelig figurefigur,
241
764523
3984
forandret ikke arealet på den opprinnelige figuren,
13:04
so a six-year-oldseks år gammel who playsspiller with this
242
768507
2187
så en seksåring som leker med denne
13:06
has just discoveredoppdaget a cleverflink algorithmalgoritmen
243
770694
2884
har akkurat oppdaget en smart algoritme
13:09
to computeberegne the areaområde of any givengitt parallelogramparallellogram.
244
773578
4040
for å beregne området til hvilket som helst parallellogram.
13:13
We don't replaceerstatte teacherslærere, by the way.
245
777618
1856
Vi bytter ikke ut lærerne, forresten.
13:15
We believe that teacherslærere should be empoweredempowered, not replacederstattet.
246
779474
3129
Vi mener at lærere skal bli styrket, ikke utbyttet.
13:18
MovingFlytte alonglangs, what about the areaområde of a triangletriangel?
247
782603
3295
VI går videre, hva med arealet av en trekant?
13:21
So after some guidedguidet trialprøve and errorfeil,
248
785898
2795
Så etter litt veiledet prøving og feiling,
13:24
the childbarn will discoveroppdage, with or withoututen help,
249
788693
3935
vil ungen oppdage, med eller uten hjelp,
13:28
that he or she can duplicateduplisere the originalopprinnelig figurefigur
250
792628
3858
at han eller hun kan kopiere den opprinnelige figuren
13:32
and then take the resultresultat, transposeTRANSPONER it,
251
796486
3408
og deretter ta resultatet, innarbeide det,
13:35
glueLim it to the originalopprinnelig and then proceedfortsette [with] what we did before:
252
799894
3748
lime det til originalen og så fortsette med det vi gjorde før:
13:39
cutkutte opp, rearrangeomorganisere, pastelim innoopsOopspastelim inn and glueLim,
253
803642
7728
klippe, omordne, lime inn - ops - lime inn,
13:47
and tileflis.
254
811370
1596
og flislegge.
13:48
Now this transformationtransformasjon has doubleddoblet the areaområde
255
812966
3827
Nå, denne forvandlingen har doblet arealet
13:52
of the originalopprinnelig figurefigur, and thereforederfor we have just learnedlært
256
816793
3850
til den opprinnelige figuren, og dermed har vi akkurat lært
13:56
that the areaområde of the triangletriangel equalser lik the areaområde of this rectanglerektangel
257
820643
3766
at arealet av en trekant er det samme som arealet av dette rektangelet
14:00
divideddelt by two.
258
824409
2454
delt på to.
14:02
But we discoveredoppdaget it by self-explorationself-leting.
259
826863
3448
Men vi oppdaget det ved selvutforskning.
14:06
So, in additionaddisjon to learninglæring some usefulnyttig geometrygeometri,
260
830311
6080
Så, i tillegg til å lære nyttig geometri,
14:12
the childbarn has been exposedutsatt to some prettyganske sophisticatedsofistikert
261
836391
4387
har ungen vært utsatt for noen ganske avanserte
14:16
sciencevitenskap strategiesstrategier, like reductionreduksjon,
262
840778
3027
vitenskapsstrategier, som reduksjon,
14:19
whichhvilken is the artKunst of
263
843805
2914
som er kunsten å
14:22
transformingforvandlende a complexkomplekse problemproblem into a simpleenkel one,
264
846719
3586
forvandle et komplekst problem til et enkelt et,
14:26
or generalizationgeneralisering, whichhvilken is at the hearthjerte
265
850305
2369
eller generalisering, som ligger ved hjertet
14:28
of any scientificvitenskapelig disciplinedisiplin,
266
852674
2843
av hvilket som helst vitenskapelig felt,
14:31
or the factfaktum that some propertiesegenskaper are invariantkonstant
267
855517
2590
eller det faktum at noen egenskaper er upåvirkede
14:34
underunder some transformationstransformasjoner.
268
858107
3024
under noen forvandlinger.
14:37
And all this is something that a very youngung childbarn
269
861131
3285
Og alt dette er noe et veldig ungt barn
14:40
can pickplukke up usingved hjelp av suchslik mobilemobil appsapps.
270
864416
4309
kan plukke opp ved hjelp av slike applikasjoner.
14:44
So presentlyfor tiden, we are doing the followingfølgende:
271
868725
3094
Så for tiden, gjør vi følgende:
14:47
First of all, we are decomposingseparasjon the K-K-12 mathmatte curriculumpensum
272
871819
4309
Først og fremst deler vi opp læreplanen i K-12 matematikk
14:52
into numerousen rekke suchslik appsapps.
273
876128
2891
til en rekke slike applikasjoner.
14:54
And because we cannotkan ikke do it on our ownegen,
274
879019
2577
Og fordi vi ikke kan gjøre det selv,
14:57
we'vevi har developedutviklet a very fancyfancy authoringredigering toolverktøy
275
881596
3094
har vi utviklet et fancy forfatterverktøy
15:00
that any authorforfatter, any parentforelder or actuallyfaktisk anyonehvem som helst
276
884690
3275
som enhver forfatter, forelder eller hvem som helst
15:03
who has an interestrenter in mathmatte educationutdanning,
277
887965
2353
med en interesse for matematikkutdanning
15:06
can use this authoringredigering toolverktøy to developutvikle similarlignende appsapps
278
890318
3272
kan bruke for å utvikle lignende applikasjoner
15:09
on tabletstabletter withoututen programmingprogrammering.
279
893590
3405
på tablets uten å programmere.
15:12
And finallyendelig, we are puttingsette togethersammen an adaptiveadaptive ecosystemøkosystem
280
896995
3220
Og endelig, vi setter sammen et fleksibelt økosystem
15:16
that will matchkamp differentannerledes learnerselever
281
900215
2828
som vil matche mennesker med ulike måter å lære på
15:18
with differentannerledes appsapps accordingi henhold to theirderes evolvingutviklende learninglæring stylestil.
282
903043
5377
med ulike applikasjoner i tråd med deres egen læremåte under utvikling.
15:24
The drivingkjøring forcemakt behindbak this projectprosjekt
283
908420
2521
Drivkraften bak dette prosjektet
15:26
is my colleaguekollega ShmulikShmulik LondonLondon,
284
910941
2947
er min kollega Shmulik London,
15:29
and, you see, just like
285
913888
2644
og, du ser, akkurat som
15:32
SalmanSalman did about 90 yearsår agosiden,
286
916532
4073
Salman gjorde for rundt 90 år siden,
15:36
the tricktriks is to surroundomgi yourselfdeg selv with brilliantstrålende people,
287
920605
3971
er trikset å omringe deg med briljante mennesker,
15:40
because at the endslutt,
288
924576
2756
for når alt kommer til alt,
15:43
it's all about people.
289
927332
1903
handler det kun om mennesker.
15:45
And a few yearsår agosiden, I was walking in TelTel AvivAviv
290
929235
3419
Og for et par år siden, mens jeg spaserte i Tel Aviv,
15:48
and I saw this graffitiGraffiti on a wallvegg,
291
932654
2830
så jeg denne graffitien på veggen,
15:51
and I foundfunnet it so compellingoverbevisende
292
935484
1791
og jeg fant den så fengslende
15:53
that by now I preachforkynne it to my studentsstudenter,
293
937275
2143
at nå forkynner jeg den til mine elever,
15:55
and I'd like to try to preachforkynne it to you.
294
939418
2266
og jeg ønsker å prøve å forkynne den til deg.
15:57
Now, I don't know how manymange people here are familiarfortrolig
295
941684
1740
Nå, jeg vet ikke hvor mange mennesker her som er kjent
15:59
with the termbegrep "menschMensch."
296
943424
1828
med begrepet "mensch."
16:01
It basicallyi utgangspunktet meansmidler to be humanmenneskelig
297
945252
2608
Det betyr å være menneske
16:03
and to do the right thing.
298
947860
1935
og gjøre det rette.
16:05
And with that, what this graffitiGraffiti sayssier is,
299
949795
2429
Og med dette, hva denne graffitien sier er,
16:08
"High-techHøyteknologisk schmigh-techschmigh-tech.
300
952224
2086
"High-tech schmigh-tech.
16:10
The mostmest importantviktig thing is to be a menschMensch." (LaughterLatter)
301
954310
2563
Det viktigste er å være et mensch."
16:12
Thank you. (ApplauseApplaus)
302
956873
3395
Takk. (Applaus)
16:16
(ApplauseApplaus)
303
960268
4783
(Applaus)
Translated by Martha Høgset Olsen
Reviewed by Eivind Tøstesen

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Shimon Schocken - Computer Scientist, Educator
Shimon Schocken is a computer science professor and dedicated educator.

Why you should listen

Shimon Schocken is a former dean at Interdisciplinary Center (IDC) Herzliya, a new Israeli private university which he helped found in 1995. He's also taught at NYU, Harvard and Stanford. Together with Noam Nisan he developed a freely available, open-source, self-paced program for learning applied computer science: The Elements of Computing Systems. Offered in 2005, this led to one of the first successful open online courses. Now, courses based on the approach are offered by traditional universities as well as in crowd-sourced settings, and have been taken freely by thousands of self-learners over the web. Registration, lecture and project schedules are managed by volunteer course coordinators, and student questions are answered by the course alumni community.


His current project focuses on developing instructional materials for early-age math education, which he thinks can be transformed using low-cost tablet computers. He uses his other life passion, mountain biking, to teach adolescent boys in Israelʼs juvenile detention centers valuable life lessons through challenging bike rides in remote locations. He was co-organizer and program chair of TEDxTelAviv 2010.

More profile about the speaker
Shimon Schocken | Speaker | TED.com