ABOUT THE SPEAKER
Seema Bansal - Education innovator
BCG's Seema Bansal asks: Can governments actually make a meaningful difference in education? And rapidly? Yes, it turns out.

Why you should listen

BCG's Seema Bansal is an associate director in the New Delhi office. Since joining BCG in 2000, she has worked extensively in financial services and telecommunications. Today, Bansal leads BCG's social impact and development practice in India, and works on disparate projects in fields including education, food security and nutrition and governance within government agencies.

Bansal earned an MBA from the Indian Institute of Management in Calcutta, and a degree in electronics and electrical communication from Punjab Engineering College in Chandigarh.

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Seema Bansal | Speaker | TED.com
TED@BCG Paris

Seema Bansal: How to fix a broken education system ... without any more money

Seema Bansal: Wie man ohne zusätzliche Mittel ein marodes Bildungssystem verbessert

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Seema Bansal hat mit einem ehrgeizigen Ziel eine bahnbrechende Methode für eine Reform des öffentlichen Bildungswesens für 15.000 Schulen in Haryana, Indien, angestoßen: Bis 2020 sollen 80 % der Kinder auf dem Wissensstand ihrer jeweiligen Klassenstufe stehen. Dieses Ziel soll ohne zusätzliche Mittel durch Reformen in allen Schulen erreicht werden. Der Erfolg von Bansal und ihrem Team gründet sich auf kreative, praxisorientierte Methoden wie den Kontakt mit Lehrern durch SMS-Gruppen-Chats. Dadurch haben sich Lernergebnisse und Einsatzbereitschaft in den Schulen Haryanas bereits deutlich gesteigert.
- Education innovator
BCG's Seema Bansal asks: Can governments actually make a meaningful difference in education? And rapidly? Yes, it turns out. Full bio

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00:12
So we all have our ownbesitzen biasesVorurteile.
0
759
2350
Jeder von uns hat seine Vorurteile.
00:15
For exampleBeispiel, some of us tendneigen to think
1
3133
2651
Einige von uns sind etwa der Meinung,
00:17
that it's very difficultschwer to transformverwandeln
failingVersagen governmentRegierung systemsSysteme.
2
5808
3609
dass es sehr schwierig ist,
marode Regierungssysteme zu ändern.
00:21
When we think of governmentRegierung systemsSysteme,
3
9871
1747
Wir halten Regierungssysteme
00:23
we tendneigen to think that they're archaicarchaische,
setSet in theirihr waysWege,
4
11642
3591
allgemein für veraltet und verkrustet
00:27
and perhapsvielleicht, the leadershipFührung
is just too bureaucraticbürokratische
5
15257
2696
und die Führungsriege
wohl für zu bürokratisch,
00:29
to be ablefähig to changeVeränderung things.
6
17977
1405
um etwas ändern zu können.
00:32
Well, todayheute, I want
to challengeHerausforderung that theoryTheorie.
7
20097
3015
Heute möchte ich diese Theorie anfechten.
00:35
I want to tell you a storyGeschichte
of a very largegroß governmentRegierung systemSystem
8
23886
4069
Ich erzähle Ihnen die Geschichte
eines sehr großen Regierungssystems,
00:39
that has not only put itselfselbst
on the pathPfad of reformReformen
9
27979
3444
das nicht nur Reformen in Angriff nimmt,
sondern auch ziemlich
spektakuläre Ergebnisse vorweisen kann,
00:43
but has alsoebenfalls showngezeigt
fairlyziemlich spectacularspektakulär resultsErgebnisse
10
31447
3189
00:46
in lessWeniger than threedrei yearsJahre.
11
34660
1335
und das nach knapp 3 Jahren.
00:48
This is what a classroomKlassenzimmer
in a publicÖffentlichkeit schoolSchule in IndiaIndien lookssieht aus like.
12
36746
4280
So sieht in Indien ein Klassenzimmer
in einer öffentlichen Schule aus.
00:53
There are 1 millionMillion sucheine solche schoolsSchulen in IndiaIndien.
13
41050
2352
Es gibt dort mehr
als 1 Million solcher Schulen.
00:55
And even for me,
who'swer ist livedlebte in IndiaIndien all her life,
14
43878
3132
Und selbst mir, die ich
schon immer in Indien lebe,
00:59
walkingGehen into one of these schoolsSchulen
is fairlyziemlich heartbreakingherzzerreißend.
15
47034
3047
bricht es fast das Herz,
wenn ich in so eine Schule komme.
01:03
By the time kidsKinder are 11,
16
51106
2069
50 % der 11-jährigen Kinder
01:05
50 percentProzent of them have fallengefallen
so farweit behindhinter in theirihr educationBildung
17
53199
4032
sind in ihrem Lernfortschritt
uneinholbar in Rückstand geraten.
01:09
that they have no hopeHoffnung to recovererholen.
18
57255
1740
11-Jähige schaffen keine
einfachen Rechenaufgaben,
01:11
11-year-olds-Jährige cannotnicht können do simpleeinfach additionZusatz,
19
59606
2798
01:14
they cannotnicht können constructbauen
a grammaticallygrammatikalisch correctrichtig sentenceSatz.
20
62428
2882
sie können keinen
grammatisch korrekten Satz bilden.
Das würden Sie und ich aber
von einem 8-Jährigen erwarten.
01:17
These are things that you and I
would expecterwarten von an 8-year-old-Jahr alt
21
65779
3263
01:21
to be ablefähig to do.
22
69066
1268
01:22
By the time kidsKinder are 13 or 14,
23
70672
2797
Wenn die Kinder 13 oder 14 sind,
01:25
they tendneigen to dropfallen out of schoolsSchulen.
24
73493
1780
brechen sie oft die Schule ab.
In Indien bieten öffentliche Schulen
nicht nur kostenlose Bildung,
01:28
In IndiaIndien, publicÖffentlichkeit schoolsSchulen
not only offerAngebot freefrei educationBildung --
25
76313
3274
01:31
they offerAngebot freefrei textbooksLehrbücher,
freefrei workbooksArbeitsmappen, freefrei mealsMahlzeiten,
26
79611
3413
sondern auch lernmittelfreie Bücher,
kostenlose Mahlzeiten,
01:35
sometimesmanchmal even cashKasse scholarshipsStipendien.
27
83048
2070
manchmal sogar Stipendien.
01:37
And yetnoch, 40 percentProzent of the parentsEltern todayheute
28
85691
2985
Und doch nehmen heute 40 % der Eltern
01:40
are choosingdie Wahl to pullziehen theirihr childrenKinder
out of publicÖffentlichkeit schoolsSchulen
29
88700
3180
ihre Kinder aus den öffentlichen Schulen
01:43
and payZahlen out of theirihr pocketsTaschen
to put them in privatePrivatgelände schoolsSchulen.
30
91904
3517
und stecken sie
in eine teure Privatschule.
01:47
As a comparisonVergleich,
in a farweit richerreicher countryLand, the US,
31
95445
3665
Zum Vergleich: In den
weitaus wohlhabenderen USA
01:51
that numberNummer is only 10 percentProzent.
32
99134
1921
beträgt diese Zahl nur 10 %.
01:53
That's a hugeenorm statementErklärung on how brokengebrochen
the IndianIndian publicÖffentlichkeit educationBildung systemSystem is.
33
101377
4953
Das ist ein gigantisches Armutszeugnis
für die öffentliche Bildung in Indien.
01:59
So it was with that backgroundHintergrund
that I got a call in the summerSommer- of 2013
34
107431
4476
Vor diesem Hintergrund erreichte mich
im Sommer 2013 ein Telefonanruf
02:03
from an absolutelyunbedingt brilliantGenial ladyDame
callednamens SurinaSurina RajanRajan.
35
111931
3823
von einer großartigen Frau
namens Surina Rajan.
02:07
She was, at that time, the headKopf
of the DepartmentAbteilung of SchoolSchule EducationBildung
36
115778
4117
Sie war damals Leiterin
der Bildungsabteilung
02:11
in a stateBundesland callednamens HaryanaHaryana in IndiaIndien.
37
119919
2266
im indischen Staat Haryana.
02:14
So she said to us, "Look, I've been
headingÜberschrift this departmentAbteilung
38
122209
3071
Sie sagte: "Seit 2 Jahren
leite ich diese Abteilung.
02:17
for the last two yearsJahre.
39
125304
1226
Ich habe einiges ausprobiert
und nichts scheint zu funktionieren.
02:18
I've triedversucht a numberNummer of things,
and nothing seemsscheint to work.
40
126554
3431
02:22
Can you possiblymöglicherweise help?"
41
130008
1462
Können Sie vielleicht helfen?"
02:24
Let me describebeschreiben HaryanaHaryana
a little bitBit to you.
42
132852
2814
Ich möchte Ihnen Haryana
ein bisschen beschreiben.
02:27
HaryanaHaryana is a stateBundesland
whichwelche has 30 millionMillion people.
43
135690
3359
Haryana ist ein Staat
mit 30 Millionen Einwohnern.
02:31
It has 15,000 publicÖffentlichkeit schoolsSchulen
44
139721
3171
Es gibt 15.000 öffentliche Schulen
02:34
and 2 millionMillion plusPlus
childrenKinder in those publicÖffentlichkeit schoolsSchulen.
45
142916
2835
mit mehr als 2 Millionen Kindern.
Ich versprach also
aufgrund dieses Telefonats,
02:38
So basicallyGrundsätzlich gilt, with that phoneTelefon call,
46
146119
2444
02:40
I promisedversprochen to help a stateBundesland and systemSystem
47
148587
2422
einen Staat und ein System
02:43
whichwelche was as largegroß as that of PeruPeru
or CanadaKanada transformverwandeln itselfselbst.
48
151033
4323
in der Größe Perus oder Kanadas
bei Änderungen zu unterstützen.
Zu Beginn des Projekts waren mir
zwei Dinge schmerzlich bewusst.
02:48
As I startedhat angefangen this projectProjekt,
I was very painfullyschmerzlich awarebewusst of two things.
49
156591
3577
02:52
One, that I had never doneerledigt
anything like this before.
50
160192
3211
Erstens, dass ich so etwas
noch nie gemacht hatte.
02:55
And two, manyviele othersAndere had,
perhapsvielleicht withoutohne too much successErfolg.
51
163427
4375
Zweitens, dass es viele andere
mit nur mäßigem Erfolg versucht hatten.
03:00
As my colleaguesKollegen and I
lookedsah acrossüber the countryLand
52
168247
2762
Meine Kollegen und ich sahen uns im Land
und auf der ganzen Welt um,
fanden aber kein Beispiel,
03:03
and acrossüber the worldWelt,
53
171033
1308
03:04
we couldn'tkonnte nicht find anotherein anderer exampleBeispiel
54
172365
1868
das wir einfach hätten aufgreifen
und in Haryana umsetzen können.
03:06
that we could just pickwähle up
and replicatereplizieren in HaryanaHaryana.
55
174257
2826
03:09
We knewwusste that we had to craftKunst
our ownbesitzen journeyReise.
56
177107
2500
Wir würden also unseren
eigenen Weg finden müssen.
03:12
But anywaysowieso, we jumpedsprang right in
and as we jumpedsprang in,
57
180692
3054
Wir machten uns sofort an die Arbeit
und schon prasselten
alle möglichen Ideen auf uns ein.
03:15
all sortssortiert of ideasIdeen startedhat angefangen flyingfliegend at us.
58
183770
2739
03:18
People said, "Let's changeVeränderung
the way we recruitRekrut teachersLehrer,
59
186533
3038
Die Leute sagten: "Werbt Lehrer
nach anderen Kriterien an,
03:21
let's hiremieten newneu principalsPrinzipale and trainZug them
60
189595
2744
stellt neue Schulleiter ein,
lernt sie an und schickt sie
auf internationale Fortbildungen,
03:24
and sendsenden them on internationalInternational
learningLernen toursTouren,
61
192363
2218
03:26
let's put technologyTechnologie insideinnen classroomsKlassenzimmer."
62
194605
2499
stattet die Klassenräume technisch aus."
03:29
By the endEnde of weekWoche one,
we had 50 ideasIdeen on the tableTabelle,
63
197128
2606
Nach der ersten Woche
hatten wir 50 Ideen vorliegen,
03:31
all amazingtolle, all soundedklang right.
64
199758
2228
alle großartig, alle einleuchtend.
03:34
There was no way we were
going to be ablefähig to implementimplementieren 50 things.
65
202010
4703
Doch wir waren nicht in der Lage,
50 Dinge umzusetzen.
03:39
So I said, "HangHängen on, stop.
66
207103
1750
Also sagte ich: "Halt.
Als erstes sollten wir entscheiden,
was wir erreichen möchten."
03:41
Let's first at leastam wenigsten decideentscheiden
what is it we're tryingversuchen to achieveleisten."
67
209175
3249
03:44
So with a lot of pushdrücken and pullziehen and debateDebatte,
68
212448
2774
Und nach vielem Hin und Her
setzte sich Haryana folgendes Ziel:
03:47
HaryanaHaryana setSet itselfselbst a goalTor
whichwelche said: by 2020,
69
215246
3887
Bis zum Jahr 2020 sollen 80 % der Kinder
03:51
we want 80 percentProzent of our childrenKinder
to be at grade-levelJahrgangsstufe knowledgeWissen.
70
219157
3987
auf dem Wissensstand
ihrer Klassenstufe sein.
Einzelheiten dieses Ziels
sind hier unwichtig,
03:55
Now the specificsBesonderheiten of the goalTor
don't matterAngelegenheit here,
71
223590
2883
03:58
but what mattersAngelegenheiten
is how specificspezifisch the goalTor is.
72
226497
2914
aber es spielt eine Rolle,
wie konkret das Ziel ist.
04:01
Because it really alloweddürfen us
to take all those ideasIdeen
73
229786
2972
Denn dadurch konnten wir
all diese Ideen aufgreifen,
04:04
whichwelche were beingSein throwngeworfen at us
74
232782
1425
die ständig hereinkamen,
04:06
and say whichwelche onesEinsen
we were going to implementimplementieren.
75
234231
2374
und festlegen,
welche wir umsetzen wollten.
04:08
Does this ideaIdee supportUnterstützung this goalTor?
If yes, let's keep it.
76
236629
4319
Unterstützt diese Idee dieses Ziel?
Wenn ja, dann nehmen wir sie.
04:12
But if it doesn't or we're not sure,
then let's put it asidebeiseite.
77
240972
3280
Sonst oder wenn wir uns
nicht sicher sind, verwerfen wir sie.
04:16
As simpleeinfach as it soundsGeräusche,
havingmit a very specificspezifisch goalTor right up frontVorderseite
78
244276
4624
So einfach es klingt:
Dank eines sehr konkreten Ziels
04:20
has really alloweddürfen us to be
very sharpscharf and focusedfokussiert
79
248924
3216
ist es uns gelungen,
bei unserem Änderungsprozess
klar und konzentriert vorzugehen.
04:24
in our transformationTransformation journeyReise.
80
252164
1628
Und im Rückblick auf
die letzten zweieinhalb Jahre
04:25
And looking back over
the last two and a halfHälfte yearsJahre,
81
253816
2618
04:28
that has been a hugeenorm positivepositiv for us.
82
256458
1962
war das für uns ein Riesenvorteil.
Wir hatten also das Ziel
04:31
So we had the goalTor,
83
259488
1164
04:32
and now we needederforderlich to figureZahl out
what are the issuesProbleme, what is brokengebrochen.
84
260676
3406
und jetzt mussten wir
die Probleme und Defizite benennen.
04:37
Before we wentging into schoolsSchulen,
a lot of people told us
85
265001
2727
Bevor wir in die Schulen gingen,
hörten wir immer wieder,
04:39
that educationBildung qualityQualität is poorArm
86
267752
2066
die Bildungsqualität sei schlecht,
04:41
because eitherentweder the teachersLehrer are lazyfaul,
they don't come into schoolsSchulen,
87
269842
3874
weil die Lehrer entweder faul seien
und nicht in die Schule kämen
04:45
or they're incapableunfähig,
they actuallytatsächlich don't know how to teachlehren.
88
273740
3234
oder unfähig und nicht wüssten,
wie man unterrichtet.
04:49
Well, when we wentging insideinnen schoolsSchulen,
we foundgefunden something completelyvollständig differentanders.
89
277427
4283
Doch bei unseren Schulbesuchen
merkten wir, dass das nicht stimmte.
An den meisten Tagen waren
die meisten Lehrer wirklich in der Schule.
04:53
On mostdie meisten daysTage, mostdie meisten teachersLehrer
were actuallytatsächlich insideinnen schoolsSchulen.
90
281734
3583
Und im Gespräch wurde uns klar,
04:57
And when you spokeSpeiche with them,
91
285771
1579
04:59
you realizedrealisiert they were perfectlyperfekt capablefähig
of teachingLehren elementaryelementar classesKlassen.
92
287374
3811
dass sie sehr wohl in der Lage waren,
Grundschulklassen zu unterrichten.
Aber sie hielten keinen Unterricht.
05:03
But they were not teachingLehren.
93
291952
1804
05:06
I wentging to a schoolSchule
94
294702
1399
Ich kam in eine Schule,
05:08
where the teachersLehrer were gettingbekommen
the constructionBau of a classroomKlassenzimmer
95
296125
3084
wo die Lehrer den Bau eines Klassenraums
05:11
and a toiletToilette supervisedunter Aufsicht.
96
299233
2078
und einer Toilette beaufsichtigten.
05:13
I wentging to anotherein anderer schoolSchule
97
301645
1642
In einer anderen Schule
waren gerade zwei Lehrer
zu einer Bank in der Nähe gegangen,
05:15
where two of the teachersLehrer
had goneWeg to a nearbyin der Nähe bankBank branchAst
98
303311
2891
05:18
to depositKaution scholarshipStipendium moneyGeld
into kids'Kinder accountsKonten.
99
306226
2742
um Stipendiengelder
auf Schülerkonten einzuzahlen.
05:21
At lunchtimezur Mittagszeit, mostdie meisten teachersLehrer
were spendingAusgaben all of theirihr time
100
309452
4291
Die Mittagspause verbrachten
die meisten Lehrer damit,
05:25
gettingbekommen the middayMittag mealMahlzeit cookingKochen,
supervisedunter Aufsicht and servedserviert to the studentsStudenten.
101
313767
4101
die Zubereitung und Ausgabe des Essens
an die Schüler zu beaufsichtigen.
Also fragten wir sie:
05:30
So we askedaufgefordert the teachersLehrer,
102
318907
1204
05:32
"What's going on,
why are you not teachingLehren?"
103
320135
2748
"Was ist los, warum
unterrichtet ihr nicht?"
Und sie sagten:
"Das wird von uns erwartet."
05:35
And they said, "This is
what's expectederwartet of us.
104
323196
2187
05:38
When a supervisorSupervisor comeskommt to visitBesuch us,
105
326500
2311
Wenn ein Inspektor zu uns kommt,
05:40
these are exactlygenau the things
that he checksPrüfungen.
106
328835
2389
dann überprüft er genau diese Dinge:
Ist die Toilette in Ordnung,
wurde das Essen ausgegeben?
05:43
Has the toiletToilette been madegemacht,
has the mealMahlzeit been servedserviert.
107
331248
2680
05:45
When my principalPrinzipal
goesgeht to a meetingTreffen at headquartersHauptquartier,
108
333952
3110
Auf Schulleiter-Treffen
bei der vorgesetzten Behörde
05:49
these are exactlygenau the things
whichwelche are discusseddiskutiert."
109
337086
2387
werden genau diese Dinge besprochen."
05:52
You see, what had happenedpassiert was,
over the last two decadesJahrzehnte,
110
340481
4024
In den letzten zwei Jahrzehnten
war also Folgendes passiert:
Indien hatte sich für den Zugang
zur Bildung eingesetzt, für genug Schulen,
05:56
IndiaIndien had been fightingKampf the challengeHerausforderung
of accessZugriff, havingmit enoughgenug schoolsSchulen,
111
344529
3830
für Anmeldungen; dafür,
Kinder in die Schulen zu bringen.
06:00
and enrollmentAnmeldung, bringingbringt childrenKinder
into the schoolsSchulen.
112
348383
2771
06:03
So the governmentRegierung
launchedgestartet a wholeganze hostGastgeber of programsProgramme
113
351178
3430
Also startete die Regierung
eine ganze Reihe Programme,
06:06
to addressAdresse these challengesHerausforderungen,
114
354632
1859
um das in Angriff zu nehmen,
06:08
and the teachersLehrer becamewurde
the implicitimplizite executorsTestamentsvollstrecker of these programsProgramme.
115
356515
4757
und die Lehrer wurden indirekt
zu Umsetzern dieser Programme.
06:13
Not explicitlyausdrücklich, but implicitlyimplizit.
116
361296
2148
Nicht explizit, aber indirekt.
06:16
And now, what was actuallytatsächlich needederforderlich
was not to actuallytatsächlich trainZug teachersLehrer furtherdes Weiteren
117
364652
5016
Und was nun gebraucht wurde,
war nicht die Weiterbildung der Lehrer
oder die Kontrolle ihrer Anwesenheit,
06:21
or to monitorMonitor theirihr attendanceTeilnahme
118
369692
1899
06:23
but to tell them
that what is mostdie meisten importantwichtig
119
371615
3871
sondern der dringende Appell an sie,
06:27
is for them to go back
insideinnen classroomsKlassenzimmer and teachlehren.
120
375510
2600
ins Klassenzimmer zurückzukehren
und zu unterrichten.
06:30
They needederforderlich to be monitoredüberwacht
and measuredgemessen and awardedausgezeichnet
121
378134
3854
Sie sollten aufgrund
der Unterrichtsqualität beobachtet,
beurteilt und belohnt werden,
06:34
on the qualityQualität of teachingLehren
122
382012
1348
06:35
and not on all sortssortiert of other things.
123
383384
1843
und nicht aufgrund anderer Dinge.
06:38
So as we wentging throughdurch
the educationBildung systemSystem,
124
386018
2460
Als wir das Bildungssystem
durchforsteten,
06:40
as we delvedvertieft into it deeperTiefer,
we foundgefunden a fewwenige sucheine solche coreAder rootWurzel causesUrsachen
125
388502
5260
uns genauer damit befassten,
stießen wir auf einige grundlegende Dinge,
06:45
whichwelche were determiningBestimmen, whichwelche were
shapingGestaltung how people behavedbenommen in the systemSystem.
126
393786
4132
die das Verhalten der Menschen
innerhalb des Systems beeinflussten.
06:49
And we realizedrealisiert that unlesses sei denn we changeVeränderung
those specificspezifisch things,
127
397942
3683
Und wir verstanden: Nur wenn wir
diese speziellen Dinge änderten,
06:53
we could do a numberNummer of other things.
128
401649
1953
könnten wir auch anderes anpacken.
06:55
We could trainZug, we could put
technologyTechnologie into schoolsSchulen,
129
403626
2843
Wir könnten zwar fortbilden,
Schulen technisch ausstatten,
06:58
but the systemSystem wouldn'twürde nicht changeVeränderung.
130
406493
1980
aber das System
würde sich nicht ändern.
07:00
And addressingAdressierung these non-obviousnicht offensichtliche
coreAder issuesProbleme
131
408497
3057
So wurde die Beschäftigung
mit diesen sekundären Kernproblemen
07:03
becamewurde a keySchlüssel partTeil of the programProgramm.
132
411578
1809
zum Herzstück des Programms.
Wir hatten also das Ziel
und die Problempunkte
07:06
So, we had the goalTor and we had the issuesProbleme,
133
414678
2952
07:09
and now we needederforderlich to figureZahl out
what the solutionsLösungen were.
134
417654
2749
und mussten jetzt Lösungen finden.
Natürlich wollten wir
das Rad nicht neu erfinden,
07:12
We obviouslyoffensichtlich did not want
to recreateneu the wheelRad,
135
420888
2438
07:15
so we said, "Let's look around
and see what we can find."
136
423350
2750
also sagten wir: "Sehen wir mal,
was wir finden können."
Und wir stießen auf fantastische
kleine Pilotprojekte
07:18
And we foundgefunden these beautifulschön,
smallklein pilotPilot experimentsExperimente
137
426490
4897
07:23
all over the countryLand
and all over the worldWelt.
138
431411
2171
im ganzen Land und auf der ganzen Welt.
07:26
SmallKleine things beingSein doneerledigt by NGOsNRO,
beingSein doneerledigt by foundationsGrundlagen.
139
434146
3968
Kleinprojekte von NGOs und von Stiftungen.
Allerdings fiel uns auf: Keines davon
wurde flächendeckend eingeführt.
07:30
But what was alsoebenfalls interestinginteressant
was that nonekeiner of them actuallytatsächlich scaledskaliert.
140
438138
3957
07:34
All of them were limitedbegrenzt
to 50, 100 or 500 schoolsSchulen.
141
442119
3538
Alle waren auf 50, 100
oder 500 Schulen begrenzt.
Aber wir suchten nach
einer Lösung für 15.000 Schulen.
07:37
And here, we were looking
for a solutionLösung for 15,000 schoolsSchulen.
142
445681
3040
07:41
So we lookedsah into why,
143
449180
1704
Also fragten wir uns:
"Wenn diese Dinge funktionieren,
warum werden sie nicht zur Norm?"
07:42
if these things actuallytatsächlich work,
why don't they actuallytatsächlich scaleRahmen?
144
450908
3115
07:46
What happensdas passiert is that
when a typicaltypisch NGONGO comeskommt in,
145
454572
3235
Wenn eine typische NGO auftaucht,
07:49
they not only bringbringen in theirihr expertiseSachverstand
146
457831
2413
liefert sie nicht nur Fachwissen,
07:52
but they alsoebenfalls bringbringen in
additionalzusätzliche resourcesRessourcen.
147
460268
2515
sondern auch zusätzliche Ressourcen.
07:54
So they mightMacht bringbringen in moneyGeld,
148
462807
1757
Das kann Geld sein,
07:56
they mightMacht bringbringen in people,
149
464588
1321
Personal
07:57
they mightMacht bringbringen in technologyTechnologie.
150
465933
1694
oder Technik.
07:59
And in the 50 or 100 schoolsSchulen
that they actuallytatsächlich operatearbeiten in,
151
467651
4389
Und in den 50 oder 100 Schulen,
in denen sie aktiv ist,
bewirken diese zusätzlichen Mittel
tatsächlich etwas.
08:04
those additionalzusätzliche resourcesRessourcen
actuallytatsächlich createerstellen a differenceUnterschied.
152
472064
2860
Aber stellen Sie sich vor,
der Chef einer NGO
08:07
But now imaginevorstellen that the headKopf of this NGONGO
153
475476
2532
geht zum Leiter der Bildungsabteilung
08:10
goesgeht to the headKopf
of the SchoolSchule EducationBildung DepartmentAbteilung
154
478032
2755
08:12
and sayssagt, "Hey, now let's do this
for 15,000 schoolsSchulen."
155
480811
3265
und sagt: "Wir sollten das
für 15.000 Schulen tun."
08:16
Where is that guy or girlMädchen
going to find the moneyGeld
156
484100
3453
Wo findet dieser Mensch das Geld,
08:19
to actuallytatsächlich scaleRahmen this up
to 15,000 schoolsSchulen?
157
487577
2704
um 15.000 Schulen derart auszustatten?
08:22
He doesn't have the additionalzusätzliche moneyGeld,
158
490305
1762
Er hat weder die Extra-Mittel
08:24
he doesn't have the resourcesRessourcen.
159
492091
1597
noch die Ressourcen.
08:25
And hencedaher, innovationsInnovationen don't scaleRahmen.
160
493712
2351
Man kann also Neuheiten
nicht zur Norm machen.
08:28
So right at the beginningAnfang
of the projectProjekt, what we said was,
161
496938
3403
Deshalb sagten wir uns
zu Beginn des Projekts:
"Egal, was wir tun, es muss
flächendeckend gelten
08:32
"WhateverWas auch immer we have to do
has to be scalableskalierbar,
162
500365
2646
08:35
it has to work in all 15,000 schoolsSchulen."
163
503035
3287
und in allen 15.000 Schulen
funktionieren."
Also muss es im Rahmen des Budgets
und der Ressourcen funktionieren,
08:38
And hencedaher, it has to work
withininnerhalb the existingbestehende budgetsBudgets
164
506346
3792
08:42
and resourcesRessourcen that the stateBundesland actuallytatsächlich has.
165
510162
2531
über die der Staat verfügen kann.
08:45
Much easiereinfacher said than doneerledigt.
166
513552
1875
Leichter gesagt als getan.
08:47
(LaughterLachen)
167
515451
1389
(Gelächter)
08:48
I think this was definitelybestimmt
the pointPunkt in time
168
516864
2156
Ich glaube, genau zu diesem Zeitpunkt
08:51
when my teamMannschaft hatedgehasst me.
169
519044
1844
hat mich mein Team gehasst.
08:52
We spentverbraucht a lot of long hoursStd.
in officeBüro, in cafCAFés,
170
520912
5178
Wir verbrachten viele Stunden
im Büro, in Cafés,
manchmal sogar in Bars,
08:58
sometimesmanchmal even in barsRiegel,
171
526114
1295
kratzten uns am Kopf und sagten:
08:59
scratchingkratzen out headsKöpfe and sayingSprichwort,
172
527433
1663
09:01
"Where are the solutionsLösungen,
how are we going to solvelösen this problemProblem?"
173
529120
3266
"Wie können wir dieses Problem lösen?"
09:04
In the endEnde, I think we did
find solutionsLösungen to manyviele of the issuesProbleme.
174
532410
3780
Schließlich fanden wir
auf viele Fragen eine Lösung.
09:08
I'll give you an exampleBeispiel.
175
536214
1873
Hier ein Beispiel.
09:10
In the contextKontext of effectiveWirksam learningLernen,
176
538111
1942
Beim Thema "Effektives Lernen"
09:12
one of the things people talk about
is hands-onHands-on learningLernen.
177
540077
3285
spricht man u. a. vom praktischen Lernen.
09:15
ChildrenKinder shouldn'tsollte nicht memorizesich einprägen
things from booksBücher,
178
543386
2268
Die Kinder sollten nicht auswendig lernen,
09:17
they should do activitiesAktivitäten,
179
545678
1589
sondern aktiv werden,
09:19
and that's a more effectiveWirksam way to learnlernen.
180
547291
1999
weil das mehr Lernerfolg bringt.
09:21
WhichDie basicallyGrundsätzlich gilt meansmeint
givinggeben studentsStudenten things
181
549314
2298
Im Grunde heißt das:
Gebt den Schülern Dinge wie Kügelchen,
Cuisenaire-Stäbchen, Abakusse.
09:23
like beadsPerlen, learningLernen rodsStäbe, abacusesRechenbrettern.
182
551636
3422
09:27
But we did not have
the budgetsBudgets to give that
183
555082
2454
Aber wir hatten nicht die Mittel
09:29
to 15,000 schoolsSchulen, 2 millionMillion childrenKinder.
184
557560
2615
für 15.000 Schulen und 2 Millionen Kinder.
09:32
We needederforderlich anotherein anderer solutionLösung.
185
560199
1703
Wir brauchten eine andere Lösung.
09:34
We couldn'tkonnte nicht think of anything.
186
562446
1546
Uns fiel nichts ein.
Eines Tages beobachtete eines
unserer Teammitglieder,
09:36
One day, one of our teamMannschaft membersMitglieder
wentging to a schoolSchule
187
564368
2829
09:39
and saw a teacherLehrer pickwähle up sticksStöcke
and stonesSteine from the gardenGarten outsidedraußen
188
567221
4366
wie ein Lehrer Stöckchen und Steine
im Schulgarten sammelte,
09:43
and take them into the classroomKlassenzimmer
189
571611
1821
sie mit ins Klassenzimmer brachte
und den Schülern gab.
09:45
and give them to the studentsStudenten.
190
573456
1512
09:47
That was a hugeenorm eurekaEureka momentMoment for us.
191
575726
2907
Das war ein großes Aha-Erlebnis für uns.
Deshalb gibt es jetzt in Haryana
in den Schulbüchern
09:51
So what happensdas passiert now
in the textbooksLehrbücher in HaryanaHaryana
192
579617
2883
nach jeder Unterrichtseinheit
einen kleinen Kasten
09:54
is that after everyjeden conceptKonzept,
we have a little boxBox
193
582524
2742
09:57
whichwelche are instructionsAnleitung
for the teachersLehrer whichwelche say,
194
585290
2388
mit folgenden Anweisungen für den Lehrer:
09:59
"To teachlehren this conceptKonzept,
here'shier ist an activityAktivität that you can do.
195
587702
4156
"Als didaktische Hilfe
finden Sie hier eine Aktivität.
Zur praktischen Umsetzung
der Aktivität finden Sie hier Dinge
10:03
And by the way, in orderAuftrag
to actuallytatsächlich do this activityAktivität,
196
591882
3087
10:06
here are things that you can use
from your immediateSofort environmentUmwelt,
197
594993
3179
aus Ihrer unmittelbaren Umgebung,
die Sie nutzen können,
10:10
whetherob it be the gardenGarten outsidedraußen
or the classroomKlassenzimmer insideinnen,
198
598196
3021
z. B. aus dem Garten
oder dem Klassenzimmer,
10:13
whichwelche can be used
as learningLernen aidsAIDS for kidsKinder."
199
601241
2445
als Lernhilfen für die Kinder."
Nun nutzen Lehrer in ganz Haryana
viele innovative Dinge,
10:16
And we see teachersLehrer all over HaryanaHaryana
200
604194
2446
10:18
usingmit lots of innovativeinnovativ things
to be ablefähig to teachlehren studentsStudenten.
201
606664
3250
um unterrichten zu können.
10:22
So in this way, whateverwas auch immer we designedentworfen,
202
610617
3585
So konnten wir all das, was wir planten,
10:26
we were actuallytatsächlich ablefähig to implementimplementieren it
203
614226
2078
tatsächlich vom ersten Tag an
10:28
acrossüber all 15,000 schoolsSchulen from day one.
204
616328
2804
in allen 15.000 Schulen umsetzen.
Das bringt mich zu meinem letzten Punkt.
10:32
Now, this bringsbringt me to my last pointPunkt.
205
620304
2186
10:34
How do you implementimplementieren something
acrossüber 15,000 schoolsSchulen
206
622514
3273
Wie setzt man etwas in 15.000 Schulen
10:37
and 100,000 teachersLehrer?
207
625811
1757
und bei 10.000 Lehrern um?
10:40
The departmentAbteilung used to have a processverarbeiten
208
628357
2022
In der Abteilung gab es
einen interessanten Prozess,
10:42
whichwelche is very interestinginteressant.
209
630403
1274
10:43
I like to call it "The ChainKette of HopeHoffnung."
210
631701
2701
den ich gern als
"Kette der Hoffnung" bezeichne.
Man schickte einen Brief
von der obersten Behörde
10:48
They would writeschreiben a letterBrief
from the headquartersHauptquartier
211
636240
2360
10:50
and sendsenden it to the nextNächster levelEbene,
212
638624
1625
an die nächste Instanz, die Regionalämter,
10:52
whichwelche was the districtKreis officesBüros.
213
640273
1483
in der Hoffnung, dass dort
ein Beamter den Brief erhalten,
10:54
They would hopeHoffnung that in eachjede einzelne
of these districtKreis officesBüros,
214
642186
2657
10:56
an officerOffizier would get the letterBrief,
would openöffnen it, readlesen it
215
644867
3975
öffnen, lesen und anschließend
an die nächste Instanz schicken würde,
11:00
and then forwardVorwärts- it to the nextNächster levelEbene,
216
648866
2094
nämlich die Distriktämter,
11:02
whichwelche was the blockBlock officesBüros.
217
650984
2007
11:05
And then you would hopeHoffnung
that at the blockBlock officeBüro,
218
653015
3765
auch hier in der Hoffnung,
dass jemand den Brief erhalten,
11:08
somebodyjemand elsesonst got the letterBrief,
219
656804
1483
öffnen, lesen und schließlich an die
15.000 Schulleiter weiterleiten würde.
11:10
openedgeöffnet it, readlesen it and forwardedweitergeleitet it
eventuallyschließlich to the 15,000 principalsPrinzipale.
220
658311
4019
11:14
And then one would hopeHoffnung
that the principalsPrinzipale
221
662354
2659
Und dann hoffte man,
dass die Schulleiter den Brief erhalten,
11:17
got the letterBrief, receivedempfangen it,
understoodverstanden it
222
665037
2647
verstehen und umsetzen würden.
11:19
and startedhat angefangen implementingimplementierend it.
223
667708
1930
11:21
It was a little bitBit ridiculouslächerlich.
224
669662
1647
Das war ein wenig lächerlich.
11:24
Now, we knewwusste technologyTechnologie was the answerAntworten,
225
672684
2461
Wir wussten: Technik war die Lösung,
11:27
but we alsoebenfalls knewwusste
that mostdie meisten of these schoolsSchulen
226
675169
2141
aber die meisten Schulen
haben weder Computer noch E-Mail.
11:29
don't have a computerComputer or emailEmail.
227
677334
2077
11:32
HoweverJedoch, what the teachersLehrer do have
are smartphonesSmartphones.
228
680497
3083
Was die Lehrer allerdings haben,
sind Smartphones.
11:35
They're constantlyständig on SMSSMS,
on FacebookFacebook and on WhatsAppWhatsApp.
229
683604
4679
Sie schicken ständig SMS,
sind auf Facebook oder WhatsApp.
11:40
So what now happensdas passiert in HaryanaHaryana is,
230
688650
2245
Also haben in Haryana
11:42
all principalsPrinzipale and teachersLehrer are dividedgeteilt
into hundredsHunderte of WhatsAppWhatsApp groupsGruppen
231
690919
4620
alle Schulleiter und Lehrer
Hunderte von WhatsApp-Gruppen gebildet.
11:47
and anytimeJederzeit something needsBedürfnisse
to be communicatedkommuniziert,
232
695563
2822
Wenn etwas mitgeteilt werden muss,
wird es in allen
WhatsApp-Gruppen gepostet.
11:50
it's just postedGesendet acrossüber
all WhatsAppWhatsApp groupsGruppen.
233
698409
2421
11:53
It spreadsbreitet sich aus like wildfireein Lauffeuer.
234
701486
2201
Das geht rasend schnell.
11:55
You can immediatelysofort checkprüfen
who has receivedempfangen it,
235
703711
2993
Man kann sofort feststellen,
wer es bekommen hat
und wer es gelesen hat.
11:58
who has readlesen it.
236
706728
1290
12:00
TeachersLehrer can askFragen clarificationKlärung
questionsFragen instantaneouslyaugenblicklich.
237
708042
3860
Die Lehrer können sofort nachfragen,
wenn etwas unklar ist.
Es ist auch interessant,
12:03
And what's interestinginteressant is,
238
711926
1241
dass nicht nur die vorgesetzte Behörde
diese Fragen beantwortet.
12:05
it's not just the headquartersHauptquartier
who are answeringantwortend these questionsFragen.
239
713191
3358
Oft meldet sich ein Lehrer
aus einem ganz anderen Landesteil
12:08
AnotherEin weiterer teacherLehrer from
a completelyvollständig differentanders partTeil of the stateBundesland
240
716573
2889
12:11
will standStand up and answerAntworten the questionFrage.
241
719486
2393
und beantwortet die Frage.
12:13
Everybody'sJedermanns actingSchauspielkunst
as everybody'sjedermanns peerPeer groupGruppe,
242
721903
2680
Jeder dient den anderen als Bezugsgruppe
12:16
and things are gettingbekommen implementedimplementiert.
243
724607
1794
und Ideen werden umgesetzt.
Heute ist die Situation
an Haryanas Schulen
12:19
So todayheute, when you go
to a schoolSchule in HaryanaHaryana,
244
727784
2283
12:22
things look differentanders.
245
730091
1587
also ganz anders.
Die Lehrer stehen wieder
vor ihren Klassen und unterrichten,
12:23
The teachersLehrer are back insideinnen classroomsKlassenzimmer,
246
731702
2430
12:26
they're teachingLehren.
247
734156
1304
12:27
OftenOft with innovativeinnovativ techniquesTechniken.
248
735484
1858
oft mit innovativen Methoden.
12:29
When a supervisorSupervisor
comeskommt to visitBesuch the classroomKlassenzimmer,
249
737740
3102
Wenn eine Inspektion kommt,
12:32
he or she not only checksPrüfungen
the constructionBau of the toiletToilette
250
740866
3867
wird nicht nur der Bau
der Toiletten geprüft,
12:36
but alsoebenfalls what is the qualityQualität of teachingLehren.
251
744757
2343
sondern auch die Unterrichtsqualität.
12:40
OnceEinmal a quarterQuartal,
all studentsStudenten acrossüber the stateBundesland
252
748092
3116
Zweimal pro Halbjahr
wird im gesamten Staat
der Lernerfolg aller Schüler gemessen.
12:43
are assessedbewertet on theirihr learningLernen outcomesErgebnisse
253
751232
2165
12:45
and schoolsSchulen whichwelche are
doing well are rewardedbelohnt.
254
753421
2858
Erfolgreiche Schulen werden belohnt
12:48
And schoolsSchulen whichwelche are not doing so well
255
756303
2469
und weniger erfolgreiche
müssen sich rechtfertigen.
12:50
find themselvessich havingmit
difficultschwer conversationsGespräche.
256
758796
2405
Natürlich bekommen sie
auch Unterstützung,
12:53
Of courseKurs, they alsoebenfalls get
additionalzusätzliche supportUnterstützung
257
761568
2079
12:55
to be ablefähig to do better in the futureZukunft.
258
763671
1936
um sich zu steigern.
12:59
In the contextKontext of educationBildung,
259
767232
1624
Im Bildungswesen ist es schwer,
schnelle Ergebnisse zu erzielen.
13:00
it's very difficultschwer
to see resultsErgebnisse quicklyschnell.
260
768880
2367
Wenn man von systemischem Wandel
auf breiter Basis spricht,
13:03
When people talk about systemicsystemisch,
large-scalegroß angelegte changeVeränderung,
261
771630
2975
13:06
they talk about periodsZeiträume
of 7 yearsJahre and 10 yearsJahre.
262
774629
3579
meint man Zeiträume von 7 oder 10 Jahren.
13:10
But not in HaryanaHaryana.
263
778232
1265
Aber nicht in Haryana.
13:12
In the last one yearJahr, there have been
threedrei independentunabhängig studiesStudien,
264
780153
3952
Im letzten Jahr wurden drei
unabhängige Studien durchgeführt,
13:16
all measuringMessung studentSchüler learningLernen outcomesErgebnisse,
265
784129
2579
um den Lernfortschritt zu messen.
Sie zeigen, dass in Haryana
etwas Grundlegendes,
13:18
whichwelche indicatezeigen that something fundamentalgrundlegend,
266
786732
2307
13:21
something uniqueeinzigartig is happeningHappening in HaryanaHaryana.
267
789063
2090
etwas Einzigartiges geschieht.
13:23
LearningLernen levelsEbenen of childrenKinder
have stoppedgestoppt decliningsinkende,
268
791622
3008
Das Lernniveau der Kinder
sinkt nicht weiter ab,
13:26
and they have startedhat angefangen going up.
269
794654
1803
sondern beginnt zu steigen.
13:28
HaryanaHaryana is one of the fewwenige
statesZustände in the countryLand
270
796481
3210
Haryana ist einer
der wenigen Staaten des Landes,
wo sich etwas verbessert.
13:31
whichwelche is showingzeigt an improvementVerbesserung,
271
799715
1579
13:33
and certainlybestimmt the one that is showingzeigt
the fastestSchnellste ratePreis of improvementVerbesserung.
272
801318
3703
Es ist sicher der Staat mit den
schnellsten Fortschritten.
Noch sind das frühe Signale,
der Weg ist noch weit,
13:38
These are still earlyfrüh signsSchilder,
273
806005
1368
13:39
there's a long way to go,
274
807397
1194
doch das gibt uns
viel Hoffnung für die Zukunft.
13:40
but this givesgibt us a lot of hopeHoffnung
for the futureZukunft.
275
808615
2491
13:44
I recentlyvor kurzem wentging to a schoolSchule,
276
812859
1563
Kürzlich war ich in einer Schule
und als ich wieder ging,
13:46
and as I was leavingVerlassen,
277
814446
1943
begegnete mir eine Frau namens Parvati.
13:48
I ranlief into a ladyDame,
278
816413
1151
13:49
her nameName was ParvatiParvati,
279
817588
1151
Sie hatte ein Kind und sie lächelte.
13:50
she was the motherMutter of a childKind,
280
818763
1438
13:52
and she was smilinglächelnd.
281
820225
1271
13:53
And I said, "Why are you smilinglächelnd,
what's going on?"
282
821828
2909
Ich sagte: "Warum
lächeln Sie, was ist los?"
13:56
And she said, "I don't know
what's going on,
283
824761
2746
Sie antwortete:
"Ich weiß nicht, was los ist,
13:59
but what I do know
is that my childrenKinder are learningLernen,
284
827531
3087
aber ich weiß, dass meine Kinder lernen,
14:02
they're havingmit funSpaß,
285
830642
1451
es macht ihnen Spaß
14:04
and for the time beingSein, I'll stop
my searchSuche for a privatePrivatgelände schoolSchule
286
832117
3195
und deshalb suche ich
momentan nicht weiter
nach einer Privatschule."
14:07
to sendsenden them to."
287
835336
1163
Ich kehre nun zu meinem Einstieg zurück:
14:09
So I go back to where I startedhat angefangen:
288
837523
2000
14:11
Can governmentRegierung systemsSysteme transformverwandeln?
289
839547
1874
Können sich Regierungssysteme ändern?
Ja, ich bin davon überzeugt.
14:14
I certainlybestimmt believe so.
290
842163
1500
Wenn man ihnen die richtigen Mittel gibt,
14:15
I think if you give them the right leversHebel,
291
843687
2094
können sie Berge versetzen.
14:17
they can moveBewegung mountainsBerge.
292
845805
1483
14:19
Thank you.
293
847735
1151
Dankeschön.
14:20
(ApplauseApplaus)
294
848910
6115
(Applaus)
Translated by Andrea Hielscher
Reviewed by Swenja Gawantka

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ABOUT THE SPEAKER
Seema Bansal - Education innovator
BCG's Seema Bansal asks: Can governments actually make a meaningful difference in education? And rapidly? Yes, it turns out.

Why you should listen

BCG's Seema Bansal is an associate director in the New Delhi office. Since joining BCG in 2000, she has worked extensively in financial services and telecommunications. Today, Bansal leads BCG's social impact and development practice in India, and works on disparate projects in fields including education, food security and nutrition and governance within government agencies.

Bansal earned an MBA from the Indian Institute of Management in Calcutta, and a degree in electronics and electrical communication from Punjab Engineering College in Chandigarh.

More profile about the speaker
Seema Bansal | Speaker | TED.com

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