Seema Bansal: How to fix a broken education system ... without any more money
Seema Bansal: ငွေကြေးမပါပဲ ယိုယွင်းနေတဲ့ပညာရေးကို ဘယ်လိုပြုပြင်နိုင်မလဲ
BCG's Seema Bansal asks: Can governments actually make a meaningful difference in education? And rapidly? Yes, it turns out. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
failing government systems.
set in their ways,
ထင်တတ်ကြတယ်။
is just too bureaucratic
အရာတွေပြောင်းလဲဖို့
to challenge that theory.
of a very large government system
အကြောင်းကိုပြောပြပါမယ်။
on the path of reform
သွားရုံတင် မကဘူး။
fairly spectacular results
in a public school in India looks like.
who's lived in India all her life,
is fairly heartbreaking.
အတော်ခံစားရတယ်
so far behind in their education
မျှော်လင့်ချက်မရှိတဲ့
a grammatically correct sentence.
မဖွဲ့တတ်ဘူး။
would expect an 8-year-old
ကျွန်မတို့
not only offer free education --
အခမဲ့ ပညာရေးသာမက
free workbooks, free meals,
အခမဲ့နေ့လည်စာ အခမဲ့ပေးပြီး
out of public schools
အစိုးရကျောင်းတွေကနေ ထုတ်ပြီး
to put them in private schools.
ပိုက်ဆံပေးပြီး ထားကြတယ်။
in a far richer country, the US,
the Indian public education system is.
ပျက်ယွင်းနေပုံပါပဲ။
that I got a call in the summer of 2013
called Surina Rajan.
ကျွန်မကိုဖုန်းခေါ်ခဲ့တယ်။
of the Department of School Education
လို့ခေါ်တဲ့ ပြည်နယ်က
heading this department
and nothing seems to work.
a little bit to you.
which has 30 million people.
ရှိတဲ့ ပြည်နယ်တစ်ခုပါ။
children in those public schools.
ကူညီမယ်လို့ ကတိပေးခဲ့တယ်။
or Canada transform itself.
ကြီးမားတဲ့ ဒီစနစ်ကြီးကိုပေါ့။
I was very painfully aware of two things.
၂ချက်တွေ့လိုက်ရတယ်။
anything like this before.
perhaps without too much success.
မြင်တာ၊
looked across the country
and replicate in Haryana.
နမူနာတစ်ခုမှ မတွေ့ခဲ့ဘူး။
our own journey.
ရတော့မှာကို သိခဲ့တယ်။
and as we jumped in,
ကျွန်မတို့ လုပ်ကြတာပေါ့။။
the way we recruit teachers,
နည်းကို ပြောင်းကြစို့တဲ့။
လေ့ကျင့်ပေးစို့၊
learning tours,
we had 50 ideas on the table,
going to be able to implement 50 things.
what is it we're trying to achieve."
အောင်ဆုံးဖြတ်ရအောင်။"
ဆွွဲလိုက် ငြင်းကြခုန်ကြနဲ့၊
which said: by 2020,
to be at grade-level knowledge.
don't matter here,
is how specific the goal is.
to take all those ideas
we were going to implement.
If yes, let's keep it.
then let's put it aside.
having a very specific goal right up front
ရှိတဲ့ တိကျတဲ့ ရည်မှန်းချက်က
very sharp and focused
ထင်ရှား၊ ပြတ်သားစေဖို့
the last two and a half years,
what are the issues, what is broken.
နေလဲဆိုတာကိုသိဖို့လိုပြီ။
a lot of people told us
ပြောကြတယ်
they don't come into schools,
they actually don't know how to teach.
we found something completely different.
လုံးဝခြားနားနေတဲ့အရာကို တွေ့လိုက်ရတယ်။
were actually inside schools.
ဆရာတွေကျောင်းမှာရှိပါတယ်။
of teaching elementary classes.
သင်နိုင်တာ သိနိုင်ပါတယ်။
the construction of a classroom
had gone to a nearby bank branch
အနီးနားကဘဏ်ကိုတစ်ခုကိုသွား၊
into kids' accounts.
were spending all of their time
ကလေးတွေကို ကျွေးဖို့
supervised and served to the students.
why are you not teaching?"
what's expected of us.
ဒါလုပ်ဖို့ လိုလားတာ။
that he checks.
has the meal been served.
ထမင်းကျွေးပြီးပြီလား။
goes to a meeting at headquarters,
အစည်းအဝေးသွားရင်လည်း
which are discussed."
over the last two decades,
ဆိုတာ တွေ့ပြီဟုတ်နော်။
of access, having enough schools,
အလောက်ရဖို့နဲ့ ကျောင်းအပ်နံရေး
into the schools.
ရုန်းကန်ခဲ့ရပါတယ်။
launched a whole host of programs
ဒီစိန်ခေါ်မှုတွေကို ဖြေရှင်းဖို့၊
the implicit executors of these programs.
သွယ်ဝိုက်လုပ်ဆောင်သူတွေဖြစ်ခဲ့တယ်။
was not to actually train teachers further
that what is most important
စာသင်ဖို့ ဆိုတာ
inside classrooms and teach.
and measured and awarded
သင်ကြားမှု အရည်အသွေးအပေါ်
the education system,
we found a few such core root causes
အဓိက ရင်းမြစ်အကြောင်းခံတွေကတော့
shaping how people behaved in the system.
နေတာကို ဖန်တီးပေးနေတာတွေပါ။
those specific things,
အကြောင်းအရာတွေကို မပြင်ဘူးဆိုရင်
technology into schools,
ကျောင်းတွေမှာ ထည့်သွင်းတာ၊
core issues
ကိုင်တွယ်ခြင်းဟာ
what the solutions were.
တွက်ဆဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။
to recreate the wheel,
အစအဆုံးမပြင်ချင်ဘူး။
and see what we can find."
တွေ့နိုင်တာကို ကြည့်စို့"
small pilot experiments
and all over the world.
being done by foundations.
လုပ်နေကြတဲ့အငယ်စားလေးတွေပါ။
was that none of them actually scaled.
အချိုးကိုက်လုပ်မထားတာပါ။
to 50, 100 or 500 schools.
စသဖြင့် ကန့်သတ်ထားတယ်။
for a solution for 15,000 schools.
အဖြေတစ်ခုရဗာနေတာပါ။
why don't they actually scale?
ဘာဖြစ်လို့ အချိုးမကိုက်တာလဲ။
when a typical NGO comes in,
additional resources.
that they actually operate in,
actually create a difference.
တစ်ခု ဖန်တီးပေးတယ်။
of the School Education Department
for 15,000 schools."
ပြောတယ်လို့ စိတ်ကူးကြည့်ပါ။
going to find the money
၁၅၀၀၀ အတွက်
to 15,000 schools?
ဘယ်ကပိုက်ဆံ သွားရှာရမလဲ။
အချိုးမကျဘူး။
of the project, what we said was,
ပြောထားတာက
has to be scalable,
within the existing budgets
အရင်းအမြစ်တွေအတွင်းမှာ
the point in time
in office, in cafés,
ဘားထဲမှာတောင် အချိန်အများကြီးအကုန်ခံပြီး
how are we going to solve this problem?"
"ငါတို့ ဒီပြဿနာကို ဘယ်လို ဖြေရှင်းမှာလဲ။"
find solutions to many of the issues.
အဖြေကို ရှာတွေ့ခဲ့ကြပါတယ်။
is hands-on learning.
ဆင့်ပွားသင်ယူခြင်းပါ။
things from books,
လုပ်သင့်တယ်
နည်းလမ်းတစ်ခုပါ
giving students things
the budgets to give that
ကလေး ၂ သန်းအတွက်
went to a school
ကျောင်းကိုသွားတော့
and stones from the garden outside
တုတ်ချောင်းတွေ၊ ကျောက်ခဲတွေကောက်ပြီး
in the textbooks in Haryana
we have a little box
ပုံးလေးတစ်ပုံး ထုတ်ပေးတယ်။
for the teachers which say,
ပြောတာက
here's an activity that you can do.
သင်လုပ်နိုင်တဲ့ လက်တွေလုပ်ဆောင်မှုပါ။
to actually do this activity,
လုပ်ဖို့
from your immediate environment,
အရာတွေပါ။
or the classroom inside,
ဖြစ်ဖြစ်ပါ
as learning aids for kids."
အသုံးပြုနိုင်ပါတယ်။"
ကျောင်းသားတွေကို
to be able to teach students.
နေတာမြင်ရပါတယ်။
ပုံစံထုတ်တာနဲ့ ကျောင်းပ၁၅၀၀၀ လုံးကို
နောက်ဆုံးအချက် ရောက်လာပါပြီ။
across 15,000 schools
လို့ခေါ်ချင်ပါတယ်။
from the headquarters
of these district offices,
ခရိုင်ရုံးခွဲတိုင်းက
would open it, read it
ဒီစာကိုရမယ်၊ ဖွင့်ပြီး ဖတ်မယ်၊
that at the block office,
သီးခြားရုံးက
eventually to the 15,000 principals.
ကျောင်းအုပ် ၁၅၀၀၀ ဆီ တစ်ဆင့်ပို့ပေးမယ်။
that the principals
ကျောင်းအုပ်တွေ စာကိုရမယ်၊
understood it
ဖော်မယ်ပေါ့။
that most of these schools
ကျောင်းတိုင်းက
are smartphones.
on Facebook and on WhatsApp.
အမြဲမပြတ် ဆက်သွယ်ကြတယ်။
into hundreds of WhatsApp groups
ရာနဲ့ချီတဲ့ အုပ်စုတွေခွဲပြီး ဆွေးနွေးတယ်။
to be communicated,
all WhatsApp groups.
who has received it,
ဆိုတာကိုလည်း
questions instantaneously.
တစ်ပြိုင်နက် မေးလို့ရတယ်။
who are answering these questions.
ရုံးချုပ်ကတင် မဟုတ်ဘူး၊
a completely different part of the state
အခြား ဆရာတွေကပါ
as everybody's peer group,
အသင်းလိုလုပ်ဆောင်နေကာ
to a school in Haryana,
ကျောင်းကို သွားရင်
နည်းစနစ်တွေနဲ့ပါ။
comes to visit the classroom,
the construction of the toilet
စစ်ဆေးနေပါပြီ။
all students across the state
ပြည်နယ်တစ်လွှားက ကျောင်းသားအားလုံးရဲ့
အကဲဖြတ်နေပြီး
doing well are rewarded.
ဆုချီးမြှင့်ပေးနေပါတယ်။
difficult conversations.
ကြုံနေရတယ်
additional support
to see results quickly.
သိရဖို့ဆိုတာ မလွယ်ပါဘူး။
large-scale change,
ပြောင်းလဲမှုအကြောင်းပြောတဲ့အခါ
of 7 years and 10 years.
ပြောကြတယ်။
three independent studies,
သုံးခု လုပ်ထားတယ်၊
သင်ယူမှု ရလဒ်တွေ တိုင်းတာကာ
ဖြစ်နေတယ်ဆိုတာပါ။
have stopped declining,
ရပ်ဆိုင်းသွားပြီး
states in the country
ပြသနေတဲ့
the fastest rate of improvement.
အမြန်ဆန်ဆုံး တစ်ခုပါပဲ။
for the future.
မျှော်လင့်ချက်အများကြီးပေးတယ်။
သွားတယ်။
what's going on?"
ဘာဖြစ်နေလို့လဲ" ပေါ့။
what's going on,
"ကျွန်မ ဘာဖြစ်နေတာလဲ ဆိုတာတော့မသိဘူး၊
is that my children are learning,
my search for a private school
ပုဂ္ဂလိကကျောင်းရှာတာကို
ထင်တယ်။
ABOUT THE SPEAKER
Seema Bansal - Education innovatorBCG's Seema Bansal asks: Can governments actually make a meaningful difference in education? And rapidly? Yes, it turns out.
Why you should listen
BCG's Seema Bansal is an associate director in the New Delhi office. Since joining BCG in 2000, she has worked extensively in financial services and telecommunications. Today, Bansal leads BCG's social impact and development practice in India, and works on disparate projects in fields including education, food security and nutrition and governance within government agencies.
Bansal earned an MBA from the Indian Institute of Management in Calcutta, and a degree in electronics and electrical communication from Punjab Engineering College in Chandigarh.
Seema Bansal | Speaker | TED.com