INK Conference
Arvind Gupta: Turning trash into toys for learning
Arvind Gupta: spelen met afval om te leren
Filmed:
Readability: 2.8
1,714,028 views
Tijdens de INK-conferentie deelt Arvind Gupta eenvoudige maar verbluffende plannen om afval te gebruiken tot onderhoudend, goed ontworpen speelgoed dat kinderen zelf kunnen maken -- terwijl ze de basisprincipes van wetenschap en design leren.
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
My name is Arvind Gupta, and I'm a toymaker.
0
0
3000
Mijn naam is Arvind Gupta. Ik maak speelgoed.
00:18
I've been making toys for the last 30 years.
1
3000
3000
Ik maak al 30 jaar speelgoed.
00:21
The early '70s, I was in college.
2
6000
2000
Tijdens de jaren '70 zat ik aan de universiteit.
00:23
It was a very revolutionary time.
3
8000
2000
Het was een revolutionaire periode.
00:25
It was a political ferment, so to say --
4
10000
3000
Er broeide wat in de politiek, om zo te zeggen --
00:28
students out in the streets of Paris,
5
13000
2000
studenten gingen de straat op in Parijs
00:30
revolting against authority.
6
15000
2000
en verzetten zich tegen het gezag.
00:32
America was jolted
7
17000
2000
Amerika werd opgeschrikt
00:34
by the anti-Vietnam movement, the Civil Rights movement.
8
19000
3000
door de anti-Vietnam-beweging, de Burgerrechtenbeweging.
00:37
In India, we had the Naxalite movement,
9
22000
3000
In India hadden we de Naxalietenbeweging,
00:40
the [unclear] movement.
10
25000
2000
de [onduidelijk] beweging.
00:42
But you know, when there is a political churning of society,
11
27000
2000
Maar als de maatschappij een sterke politieke beroering kent,
00:44
it unleashes a lot of energy.
12
29000
3000
maakt dat een hoop energie vrij.
00:47
The National Movement of India
13
32000
2000
De Nationale Beweging van India
00:49
was testimony to that.
14
34000
2000
was daar een goed voorbeeld van.
00:51
Lots of people resigned from well-paid jobs
15
36000
4000
Vele mensen namen ontslag uit goedbetaalde banen
00:55
and jumped into the National Movement.
16
40000
2000
en sloten aan bij de Nationale Beweging.
00:57
Now in the early '70s,
17
42000
2000
In de vroege jaren zeventig
00:59
one of the great programs in India
18
44000
2000
was het doel van één van de grote programma's in India
01:01
was to revitalize
19
46000
2000
het doen opleven
01:03
primary science in village schools.
20
48000
2000
van basiswetenschappen in dorpsscholen.
01:05
There was a person, Anil Sadgopal, did a Ph.D. from Caltech
21
50000
3000
Een man, Anil Sadgopal, had een doctoraat gehaald aan Caltech
01:08
and returned back as a molecular biologist
22
53000
2000
en kwam terug als moleculair bioloog
01:10
in India's cutting-edge research institute, the TIFR.
23
55000
3000
aan het Indiase toponderzoeksinstituut, het TIFR.
01:13
At 31, he was not able
24
58000
2000
Op zijn 31ste was hij niet in staat
01:15
to relate the kind of [unclear] research,
25
60000
2000
om het [onduidelijk] onderzoek dat hij deed
01:17
which he was doing with the lives of the ordinary people.
26
62000
3000
in verband te brengen met het leven van gewone mensen.
01:20
So he designed and went and started a village science program.
27
65000
3000
Dus ontwierp hij een een wetenschappelijk programma en startte het in de dorpen.
01:23
Many people were inspired by this.
28
68000
2000
Dit inspireerde vele mensen.
01:25
The slogan of the early '70s
29
70000
2000
De slogan van de vroege jaren zeventig
01:27
was "Go to the people.
30
72000
2000
was "Ga naar de mensen.
01:29
Live with them; love them.
31
74000
2000
Leef samen met hen, bemin ze.
01:31
Start from what they know. Build on what they have."
32
76000
3000
Begin bij wat zij weten. Bouw verder op wat zij hebben."
01:34
This was kind of the defining slogan.
33
79000
2000
Dit was de slogan waar alles om draaide.
01:36
Well I took one year.
34
81000
2000
Ik trok er een jaar voor uit.
01:38
I joined Telco, made TATA trucks, pretty close to Pune.
35
83000
3000
Ik ging werken bij Telco, maakte TATA-vrachtwagens, vlakbij Pune.
01:41
I worked there for two years,
36
86000
2000
Ik werkte daar twee jaar lang
01:43
and I realized that I was not born to make trucks.
37
88000
3000
en besefte dat ik geen geboren vrachtwagenbouwer was.
01:46
Often one doesn't know what one wants to do,
38
91000
2000
Mensen weten vaak niet wat ze willen doen,
01:48
but it's good enough to know what you don't want to do.
39
93000
2000
maar het volstaat om te weten wat je niet wil doen.
01:50
So I took one year off, and I went to this village science program.
40
95000
3000
Ik nam dus één jaar vrij en trok naar het dorpswetenschapsprogramma.
01:53
And it was a turning point.
41
98000
2000
Dat was een keerpunt.
01:55
It was a very small village --
42
100000
2000
Het was een heel klein dorp --
01:57
a weekly bazaar
43
102000
2000
een wekelijkse bazaar
01:59
where people, just once in a week, they put in all the vats.
44
104000
3000
waar mensen één keer per week tonnen aanslepen.
02:02
So I said, "I'm going to spend a year over here."
45
107000
2000
Dus zei ik: "Hier breng ik een jaar door."
02:04
So I just bought one specimen
46
109000
2000
Ik kocht één specimen
02:06
of everything which was sold on the roadside.
47
111000
2000
van alles wat langs de weg te koop was.
02:08
And one thing which I found
48
113000
2000
Eén van de dingen die ik vond,
02:10
was this black rubber.
49
115000
2000
was dit zwarte rubber.
02:12
This is called a cycle valve tube.
50
117000
2000
Dit heet een fietspompslang.
02:14
When you pump in air in a bicycle, you use a bit of this.
51
119000
3000
Als je lucht in een fiets pompt, heb je hier wat van nodig.
02:17
And some of these models --
52
122000
2000
Sommige van deze modellen --
02:19
so you take a bit of this cycle valve tube,
53
124000
2000
neem een stukje fietspompslang,
02:21
you can put two matchsticks inside this, and you make a flexible joint.
54
126000
3000
steek er twee lucifers in, en je krijgt een flexibele geleding.
02:24
It's a joint of tubes. You start by teaching angles --
55
129000
3000
Het is een gelede slang. Je begint met uitleg over hoeken --
02:27
an acute angle, a right angle, an obtuse angle, a straight angle.
56
132000
2000
een scherpe hoek, een rechte hoek, een stompe hoek, een rechte hoek.
02:29
It's like its own little coupling.
57
134000
2000
Je krijgt een kleine koppeling.
02:31
If you have three of them, and you loop them together,
58
136000
2000
Als je er drie hebt en ze aan elkaar hangt,
02:33
well you make a triangle.
59
138000
2000
maak je een driehoek.
02:35
With four, you make a square,
60
140000
2000
Met vier maak je een vierkant,
02:37
you make a pentagon, you make a hexagon,
61
142000
2000
je maakt een vijfhoek, een zeshoek,
02:39
you make all these kind of polygons.
62
144000
2000
allerlei veelhoeken.
02:41
And they have some wonderful properties.
63
146000
2000
Ze hebben een paar geweldige eigenschappen.
02:43
If you look at the hexagon, for instance,
64
148000
2000
Kijk naar de zeshoek, bijvoorbeeld.
02:45
it's like an amoeba, which is constantly changing its own profile.
65
150000
3000
Het lijkt een amoebe die voortdurend haar eigen profiel bijstelt.
02:48
You can just pull this out, this becomes a rectangle.
66
153000
2000
Als je hieraan trekt, wordt het een rechthoek.
02:50
You give it a push, this becomes a parallelogram.
67
155000
2000
Geef het een duwtje en het wordt een parallellogram.
02:52
But this is very shaky.
68
157000
2000
Dit is erg onstabiel.
02:54
Look at the pentagon, for instance,
69
159000
2000
Kijk naar de vijfhoek, bijvoorbeeld.
02:56
pull this out -- it becomes a boat shape trapezium.
70
161000
2000
Trek hieraan -- het wordt een bootvormig trapezium.
02:58
Push it and it becomes house shaped.
71
163000
2000
Duw en het krijgt de vorm van een huis.
03:00
This becomes an isosceles triangle --
72
165000
2000
Dit wordt een gelijkbenige driehoek.
03:02
again, very shaky.
73
167000
2000
Nogmaals -- erg onstabiel.
03:04
This square might look very square and prim.
74
169000
2000
Dit vierkant ziet er misschien erg vierkant en stijf uit.
03:06
Give it a little push -- this becomes a rhombus.
75
171000
2000
Geef het een klein duwtje -- het wordt een ruit.
03:08
It becomes kite-shaped.
76
173000
2000
Het krijgt de vorm van een vlieger.
03:10
But give a child a triangle,
77
175000
2000
Maar geef een kind een driehoek,
03:12
he can't do a thing to it.
78
177000
2000
en het kan er niets mee aanvangen.
03:14
Why use triangles?
79
179000
2000
Waarom gebruiken we driehoeken?
03:16
Because triangles are the only rigid structures.
80
181000
2000
Omdat driehoeken de enige stijve structuren zijn.
03:18
We can't make a bridge with squares
81
183000
2000
We kunnen geen brug bouwen met vierkanten,
03:20
because the train would come, it would start doing a jig.
82
185000
3000
want als er een trein aankwam, zou die aan het dansen gaan.
03:23
Ordinary people know about this
83
188000
2000
Gewone mensen weten dat,
03:25
because if you go to a village in India,
84
190000
2000
want als je naar een dorp in India gaat,
03:27
they might not have gone to engineering college,
85
192000
2000
dan zijn het misschien geen universitaire ingenieurs,
03:29
but no one makes a roof placed like this.
86
194000
2000
maar niemand maakt een dak dat zo is opgesteld.
03:31
Because if they put tiles on top, it's just going to crash.
87
196000
3000
Want als je er dakpannen op legt, zal het gewoon instorten.
03:34
They always make a triangular roof.
88
199000
2000
Ze maken altijd een driehoekig dak.
03:36
Now this is people science.
89
201000
2000
Dit is volkswetenschap.
03:38
And if you were to just poke a hole over here
90
203000
2000
Als je hier een gat in zou maken
03:40
and put a third matchstick,
91
205000
2000
en er een derde lucifer zou insteken,
03:42
you'll get a T joint.
92
207000
2000
zou je een T-verbinding krijgen.
03:44
And if I were to poke all the three legs of this
93
209000
2000
En als ik de drie benen hiervan
03:46
in the three vertices of this triangle,
94
211000
2000
in de drie hoeken van de driehoek zou steken,
03:48
I would make a tetrahedron.
95
213000
2000
zou ik een tetraëder maken.
03:50
So you make all these 3D shapes.
96
215000
2000
Zo maak je dus al die driedimensionale vormen.
03:52
You make a tetrahedron like this.
97
217000
3000
Zo maak je een tetraëder.
03:55
And once you make these,
98
220000
4000
Eens je die hebt,
03:59
you make a little house.
99
224000
2000
maak je een huisje.
04:03
Put this on top.
100
228000
2000
Zet dit erop.
04:05
You can make a joint of four. You can make a joint of six.
101
230000
2000
Je kan een verbinding van vier maken, of van zes.
04:07
You just need a ton.
102
232000
3000
Je hebt gewoon een ton nodig.
04:10
Now this was -- you make a joint of six,
103
235000
2000
Dit was -- maak een verbinding van zes,
04:12
you make an icosahedron.
104
237000
2000
en je krijgt een icosaëder.
04:14
You can play around with it.
105
239000
2000
Je kan ermee spelen.
04:16
This makes an igloo.
106
241000
2000
Dit vormt een iglo.
04:18
Now this is in 1978.
107
243000
2000
Dit gebeurde in 1978.
04:20
I was a 24-year-old young engineer.
108
245000
3000
Ik was een 24-jarige jonge ingenieur.
04:23
And I thought this was so much better than making trucks.
109
248000
4000
En ik vond dit zoveel beter dan trucks maken.
04:27
(Applause)
110
252000
5000
(Applaus)
04:32
If you, as a matter of fact, put four marbles inside,
111
257000
3000
Als je er vier knikkers instopt,
04:35
you simulate the molecular structure of methane, CH4.
112
260000
3000
simuleer je de moleculaire structuur van methaan, CH4.
04:38
Four atoms of hydrogen, the four points of the tetrahedron,
113
263000
2000
Vier atomen waterstof, de vier punten van de tetraëder,
04:40
which means the little carbon atom.
114
265000
2000
en dat is het kleine koolstofatoom.
04:42
Well since then,
115
267000
2000
Sindsdien
04:44
I just thought that I've been really privileged
116
269000
3000
heb ik het grote privilege gehad
04:47
to go to over 2,000 schools in my country --
117
272000
4000
om meer dan 2.000 scholen in mijn land te bezoeken,
04:51
village schools, government schools,
118
276000
2000
dorpsscholen, overheidsscholen,
04:53
municipal schools, Ivy League schools --
119
278000
2000
stadsscholen, topscholen --
04:55
I've been invited by most of them.
120
280000
2000
de meeste hebben me uitgenodigd.
04:57
And every time I go to a school,
121
282000
2000
Telkens als ik naar een school ga,
04:59
I see a gleam in the eyes of the children.
122
284000
2000
zie ik een glans in de ogen van de kinderen.
05:01
I see hope. I see happiness in their faces.
123
286000
3000
Ik zie hoop. Ik zie geluk in hun gezicht.
05:04
Children want to make things. Children want to do things.
124
289000
3000
Kinderen willen dingen maken. Kinderen willen dingen doen.
05:07
Now this, we make lots and lots of pumps.
125
292000
3000
Wij maken een hele hoop pompen.
05:10
Now this is a little pump
126
295000
2000
Dit is een klein pompje
05:12
with which you could inflate a balloon.
127
297000
2000
waarmee je een ballon kan opblazen.
05:14
It's a real pump. You could actually pop the balloon.
128
299000
3000
Het is een echte pomp. Je zou de ballon echt kunnen doen ploffen.
05:17
And we have a slogan
129
302000
2000
Onze slogan is:
05:19
that the best thing a child can do with a toy is to break it.
130
304000
3000
het beste dat het kind met speelgoed kan doen, is het stukmaken.
05:22
So all you do is --
131
307000
2000
Het enige dat je doet, is dus --
05:24
it's a very kind of provocative statement --
132
309000
2000
het is een nogal provocerende uitspraak --
05:26
this old bicycle tube and this old plastic [unclear]
133
311000
2000
deze oude fietsslang en dit oude plastic [onduidelijk].
05:28
This filling cap will go very snugly into an old bicycle tube.
134
313000
3000
Deze vuldop past perfect in een een oude fietsslang.
05:31
And this is how you make a valve.
135
316000
2000
Zo maak je een ventiel.
05:33
You put a little sticky tape.
136
318000
2000
Je kleeft er wat plakband op.
05:37
This is one-way traffic.
137
322000
3000
Dit is eenrichtingsverkeer.
05:41
Well we make lots and lots of pumps.
138
326000
2000
We maken een heleboel pompen.
05:43
And this is the other one --
139
328000
2000
Dit is de andere:
05:45
that you just take a straw, and you just put a stick inside
140
330000
2000
je neemt een rietje en stopt er een stokje in.
05:47
and you make two half-cuts.
141
332000
2000
Je verdeelt het twee keer.
05:49
Now this is what you do,
142
334000
2000
Dan doe je dit:
05:51
is you bend both these legs into a triangle,
143
336000
2000
je plooit beide benen in een driehoek
05:53
and you just wrap some tape around.
144
338000
2000
en wikkelt er wat plakband om.
05:55
And this is the pump.
145
340000
2000
Dit is de pomp.
05:57
And now, if you have this pump,
146
342000
3000
Op basis van deze pomp
06:00
it's like a great, great sprinkler.
147
345000
3000
krijg je een fantastische sprinkler.
06:03
It's like a centrifuge.
148
348000
2000
Het is als een centrifuge.
06:05
If you spin something, it tends to fly out.
149
350000
3000
Als je iets ronddraait, zal het naar buiten vliegen.
06:08
(Applause)
150
353000
2000
(Applaus)
06:10
Well in terms of -- if you were in Andhra Pradesh,
151
355000
2000
Wat betreft -- als je [onduidelijk],
06:12
you would make this with the palmyra leaf.
152
357000
2000
dan zou ze dit met een palmblad maken.
06:14
Many of our folk toys
153
359000
2000
Veel volksspeelgoed
06:16
have great science principles.
154
361000
2000
is gebaseerd op fantastische wetenschappelijke principes.
06:18
If you spin-top something, it tends to fly out.
155
363000
2000
Als je iets ronddraait, zal het naar buiten vliegen.
06:20
If I do it with both hands, you can see this fun Mr. Flying Man.
156
365000
3000
Als je het met twee handen doet, zie je deze grappige Vliegerman.
06:25
Right.
157
370000
2000
OK.
06:29
This is a toy which is made from paper. It's amazing.
158
374000
3000
Dit is een stuk speelgoed uit papier. Het is verbluffend.
06:32
There are four pictures.
159
377000
2000
Er zijn vier afbeeldingen.
06:34
You see insects,
160
379000
2000
Je ziet insecten,
06:36
you see frogs, snakes, eagles, butterflies,
161
381000
2000
je ziet kikkers, slangen, adelaars, vlinders,
06:38
frogs, snakes, eagles.
162
383000
2000
kikkers, slangen, adelaars.
06:40
Here's a paper which you could [unclear] --
163
385000
2000
Dit is een papier dat je kan [onduidelijk] --
06:42
designed by a mathematician at Harvard in 1928,
164
387000
2000
ontworpen door een wiskundige in Harvard in 1928,
06:44
Arthur Stone,
165
389000
2000
Arthur Stone,
06:46
documented by Martin Gardner in many of his many books.
166
391000
3000
door Martin Gardner gedocumenteerd in vele van zijn boeken.
06:49
But this is great fun for children.
167
394000
2000
Dit is fantastisch voor kinderen.
06:51
They all study about the food chain.
168
396000
2000
Het is een studie van de voedselketen.
06:53
The insects are eaten by the frogs; the frogs are eaten by the snakes;
169
398000
2000
De insecten worden opgegeten door de kikkers, de kikkers door de slangen,
06:55
the snakes are eaten by the eagles.
170
400000
2000
de slangen door de adelaars.
06:57
And this can be, if you had a whole photocopy paper --
171
402000
2000
Als je één blad kopieerpapier hebt,
06:59
A4 size paper --
172
404000
2000
formaat A4 --
07:01
you could be in a municipal school, you could be in a government school --
173
406000
3000
of je nu in een dorpsschool of een openbare school bent --
07:04
a paper, a scale and a pencil -- no glue, no scissors.
174
409000
3000
papier, een lat, een potlood, geen lijm, geen schaar.
07:07
In three minutes, you just fold this up.
175
412000
3000
Op drie minuten tijd vouw je dit gewoon op.
07:10
And what you could use it for is just limited by your imagination.
176
415000
3000
De enige beperking op het aantal toepassingen is je verbeelding.
07:13
If you take a smaller paper, you make a smaller flexagon.
177
418000
3000
Als je een kleiner papier neemt, maak je een kleinere flexigon.
07:16
With a bigger one, you make a bigger one.
178
421000
3000
Met een groter papier maak je een grotere.
07:21
Now this is a pencil with a few slots over here.
179
426000
2000
Dit is een potlood met een paar inkepingen.
07:23
And you put a little fan here.
180
428000
2000
Hier stop je een klein waaiertje.
07:25
And this is a hundred-year-old toy.
181
430000
2000
Dit stuk speelgoed is al wel honderd jaar bekend.
07:27
There have been six major research papers on this.
182
432000
3000
Er zijn zes belangrijke studies aan gewijd.
07:30
There's some grooves over here, you can see.
183
435000
2000
Hier zitten een paar groeven, zie je.
07:32
And if I take a reed -- if I rub this,
184
437000
2000
Als ik dit riet neem en wrijf,
07:34
something very amazing happens.
185
439000
2000
gebeurt er iets geweldigs.
07:36
Six major research papers on this.
186
441000
2000
Zes belangrijke studies over dit onderwerp.
07:38
As a matter of fact, Feynman, as a child, was very fascinated by this.
187
443000
2000
Feynman was hier als kind erg door gefascineerd.
07:40
He wrote a paper on this.
188
445000
2000
Hij schreef er een studie over.
07:42
And you don't need the three billion-dollar Hadron Collider
189
447000
2000
Je hebt geen Hadron Collider van drie miljard dollar nodig
07:44
for doing this. (Laughter) (Applause)
190
449000
2000
om dit te doen.
07:46
This is there for every child,
191
451000
2000
Dit is er voor elk kind,
07:48
and every child can enjoy this.
192
453000
2000
elk kind kan hiervan genieten.
07:50
If you want to put a colored disk,
193
455000
3000
Je kan een gekleurde schijf nemen,
07:53
well all these seven colors coalesce.
194
458000
2000
en dan vloeien deze zeven kleuren samen.
07:55
And this is what Newton talked about 400 years back,
195
460000
3000
Dat is waar Newton het 400 jaar geleden over had,
07:58
that white light's made of seven colors,
196
463000
2000
dat wit licht uit zeven kleuren bestaat,
08:00
just by spinning this around.
197
465000
2000
enkel door dit te doen ronddraaien.
08:02
This is a straw.
198
467000
3000
Dit is een rietje.
08:05
What we've done, we've just sealed both the ends with tape,
199
470000
3000
We hebben beide uiteinden met tape afgeplakt en
08:08
nipped the right corner and the bottom left corner,
200
473000
2000
de rechterhoek en de linkeronderhoek dichtgeknepen.
08:10
so there's holes in the opposite corners, there's a little hole over here.
201
475000
3000
Er zitten gaten in de overstaande hoeken. Daar zit een klein gaatje.
08:13
This is a kind of a blowing straw.
202
478000
2000
Dit is een soort blaasrietje.
08:15
I just put this inside this.
203
480000
2000
Ik zet dit erin.
08:17
There's a hole here, and I shut this.
204
482000
3000
Hier zit een gat, en dit sluit ik af.
08:25
And this costs very little money to make --
205
490000
2000
Het kost heel weinig om dit te maken --
08:27
great fun for children to do.
206
492000
2000
dolle pret voor kinderen om dit te doen.
08:29
What we do
207
494000
2000
We maken
08:31
is make a very simple electric motor.
208
496000
2000
een heel eenvoudige elektrische motor.
08:33
Now this is the simplest motor on Earth.
209
498000
3000
Dit is de simpelste motor van de wereld.
08:37
The most expensive thing is the battery inside this.
210
502000
3000
Het duurste onderdeel is de batterij.
08:40
If you have a battery, it costs five cents to make it.
211
505000
3000
Als je een batterij hebt, kost het vijf cent om het te maken.
08:43
This is an old bicycle tube,
212
508000
2000
Dit is een oude fietsband,
08:45
which gives you a broad rubber band, two safety pins.
213
510000
2000
waarmee je een brede rubberen band hebt, en twee veiligheidsspelden.
08:47
This is a permanent magnet.
214
512000
2000
Dit is een permanente magneet.
08:49
Whenever current flows through the coil, this becomes an electromagnet.
215
514000
3000
Als er stroom door de spoel gaat, wordt ze een elektromagneet.
08:52
It's the interaction of both these magnets
216
517000
2000
De interactie tussen deze twee magneten
08:54
which makes this motor spin.
217
519000
2000
doet de motor draaien.
08:56
We made 30,000.
218
521000
2000
We hebben er 30.000 gemaakt.
08:58
Teachers who have been teaching science for donkey years,
219
523000
3000
Leerkrachten die al sinds jaar en dag lesgeven,
09:01
they just muck up the definition and they spit it out.
220
526000
3000
verknoeien de definitie gewoon en spuwen ze uit.
09:04
When teachers make it, children make it.
221
529000
2000
Als leerkrachten dit maken, en kinderen dit maken,
09:06
You can see a gleam in their eye.
222
531000
2000
zie je de glans in hun ogen.
09:08
They get a thrill
223
533000
3000
Ze krijgen kippenvel
09:11
of what science is all about.
224
536000
2000
van waar wetenschap om draait.
09:13
And this science is not a rich man's game.
225
538000
2000
Deze wetenschap is geen spelletje voor rijke lui.
09:15
In a democratic country,
226
540000
2000
In een democratisch land
09:17
science must reach to our most oppressed,
227
542000
3000
moet wetenschap onze meest verdrukten bereiken,
09:20
to the most marginalized children.
228
545000
2000
onze meest gemarginaliseerde kinderen.
09:22
This program started with 16 schools
229
547000
3000
Dit programma startte met 16 scholen
09:25
and spread to 1,500 government schools.
230
550000
3000
en breidde uit tot 1.500 staatsscholen.
09:28
Over 100,000 children learn science this way.
231
553000
4000
Meer dan 100.000 kinderen krijgen op deze manier wetenschapsonderricht.
09:32
And we're just trying to see possibilities.
232
557000
2000
We zijn de mogelijkheden nog aan het ontdekken.
09:34
Look, this is the tetrapak --
233
559000
2000
Kijk, dit is tetrapak --
09:36
awful materials from the point of view of the environment.
234
561000
3000
vreselijk materiaal, vanuit milieustandpunt.
09:39
There are six layers -- three layers of plastic, aluminum --
235
564000
3000
Het heeft zes lagen -- drie lagen plastic, aluminium --
09:42
which are are sealed together.
236
567000
2000
die aan elkaar gekleefd zijn.
09:44
They are fused together, so you can't separate them.
237
569000
2000
Ze zijn met elkaar versmolten, zodat je ze niet kan scheiden.
09:46
Now you can just make a little network like this
238
571000
2000
Je kan er een netwerkje van maken
09:48
and fold them and stick them together
239
573000
2000
en ze vouwen en aan elkaar bevestigen,
09:50
and make an icosahedron.
240
575000
2000
en zo een icosaëder maken.
09:52
So something which is trash,
241
577000
2000
Dit afval,
09:54
which is choking all the seabirds,
242
579000
3000
dat de zeevogels verstikt,
09:57
you could just recycle this into a very, very joyous --
243
582000
3000
kan je recycleren tot een erg vrolijk ding.
10:00
all the platonic solids can be made with things like this.
244
585000
3000
Je kan op deze manier alle regelmatige veelvlakken maken.
10:03
This is a little straw,
245
588000
3000
Dit is een rietje.
10:06
and what you do is you just nip two corners here,
246
591000
4000
Je knipt twee hoekjes af,
10:10
and this becomes like a baby crocodile's mouth.
247
595000
4000
en dit wordt de bek van een babykrokodil.
10:14
You put this in your mouth, and you blow.
248
599000
2000
Stop het in je mond en blaas.
10:16
(Honk)
249
601000
2000
(Getoeter)
10:18
It's children's delight, a teacher's envy, as they say.
250
603000
4000
Dolle pret voor de kinderen, nagel aan de doodskist van de leerkrachten.
10:22
You're not able to see how the sound is produced,
251
607000
2000
Je kan niet zien hoe het geluid wordt geproduceerd,
10:24
because the thing which is vibrating goes inside my mouth.
252
609000
3000
want het vibrerende stuk zit in mijn mond.
10:27
I'm going to keep this outside, to blow out. I'm going to suck in air.
253
612000
3000
Ik hou dit erbuiten en blaas uit. Ik zuig lucht op.
10:30
(Honk)
254
615000
2000
(Getoeter)
10:32
So no one actually needs to muck up the production of sound
255
617000
3000
Niemand moet de productie van geluid verknoeien
10:35
with wire vibrations.
256
620000
2000
met trillingen.
10:37
The other is that you keep blowing at it,
257
622000
2000
Het andere is dat je blijft blazen,
10:39
keep making the sound,
258
624000
2000
het geluid blijft maken,
10:41
and you keep cutting it.
259
626000
2000
en blijft knippen.
10:43
And something very, very nice happens.
260
628000
2000
Dan gebeurt er iets heel, heel leuks.
10:45
(Honk)
261
630000
12000
(Getoeter op verschillende toonhoogtes)
10:57
(Applause)
262
642000
3000
(Applaus)
11:00
And when you get a very small one --
263
645000
2000
Als het heel klein wordt, --
11:02
(Honk)
264
647000
3000
(Getoeter)
11:05
This is what the kids teach you. You can also do this.
265
650000
3000
Dit is wat kinderen je leren. Je kan dit ook doen.
11:08
Well before I go any further,
266
653000
2000
Voor ik verder ga,
11:10
this is something worth sharing.
267
655000
2000
wil ik iets met jullie delen.
11:12
This is a touching slate meant for blind children.
268
657000
2000
Dit is een voelbord voor blinde kinderen.
11:14
This is strips of Velcro, this is my drawing slate,
269
659000
3000
Dit zijn velcrostrips. Dit is mijn tekenbord
11:17
and this is my drawing pen,
270
662000
2000
en dit is mijn tekenpen.
11:19
which is basically a film box.
271
664000
2000
Het is een filmdoosje.
11:21
It's basically like a fisherman's line,
272
666000
4000
Het werkt als de lijn van een visser,
11:25
a fishing line.
273
670000
2000
een vislijn.
11:27
And this is wool over here.
274
672000
2000
Dit hier is wol.
11:29
If I crank the handle, all the wool goes inside.
275
674000
3000
Als ik aan de hendel draai, gaat al de wol naar binnen.
11:32
And what a blind child can do is to just draw this.
276
677000
3000
Een blind kind kan hiermee tekenen.
11:36
Wool sticks on Velcro.
277
681000
2000
Wol blijft hangen aan velcro.
11:40
There are 12 million blind children in our country --
278
685000
3000
Er zijn 12 miljoen blinde kinderen in ons land --
11:43
(Applause)
279
688000
2000
(Applaus)
11:45
who live in a world of darkness.
280
690000
2000
die in een wereld van duisternis leven.
11:47
And this has come as a great boon to them.
281
692000
3000
Dit is echt een zegen voor hen.
11:50
There's a factory out there making our children blind,
282
695000
3000
Er is daar een fabriek die onze kinderen blind maakt,
11:53
not able to provide them with food,
283
698000
2000
maar ze geen eten kan bezorgen,
11:55
not able to provide them with vitamin A.
284
700000
2000
en geen vitamine A.
11:57
But this has come as a great boon for them.
285
702000
2000
Maar dit is echt een zegen geworden voor hen.
11:59
There are no patents. Anyone can make it.
286
704000
3000
Er zit geen patent op. Iedereen mag het maken.
12:03
This is very, very simple.
287
708000
2000
Dit is erg, erg eenvoudig.
12:05
You can see, this is the generator. It's a crank generator.
288
710000
3000
Zie je, dit is de generator. Het is een zwengelgenerator.
12:08
These are two magnets.
289
713000
2000
Dit zijn twee magneten.
12:10
This is a large pulley made by sandwiching rubber between two old CDs.
290
715000
3000
Dit is een grote katrol, gemaakt door rubber te klemmen tussen twee oude CD's.
12:13
Small pulley and two strong magnets.
291
718000
2000
Een kleine katrol en twee sterke magneten.
12:15
And this fiber turns a wire attached to an LED.
292
720000
3000
Deze vezel doet een draad draaien die aan een LED is bevestigd.
12:18
If I spin this pulley, the small one's going to spin much faster.
293
723000
2000
Als ik deze katrol doe draaien, zal de kleine veel sneller draaien.
12:20
There will be a spinning magnetic field.
294
725000
2000
Er zal een draaiend magnetisch veld ontstaan.
12:22
Lines, of course, would be cut, the force will be generated.
295
727000
3000
Krachtlijnen zullen doorbroken worden, spanning wordt gegenereerd.
12:25
And you can see, this LED is going to glow.
296
730000
2000
En je ziet dat de LED gaat oplichten.
12:27
So this is a small crank generator.
297
732000
3000
Dit is een kleine zwengelgenerator.
12:31
Well, this is, again,
298
736000
3000
Dit is gewoon
12:34
it's just a ring, a steel ring with steel nuts.
299
739000
3000
een ring, met stalen moeren.
12:37
And what you can do
300
742000
2000
Wat je kan doen,
12:39
is just, if you give it a twirl,
301
744000
3000
is ze doen draaien.
12:42
well they just keep going on.
302
747000
3000
Ze blijven maar draaien.
12:48
And imagine a bunch of kids
303
753000
2000
Stel je een groep kinderen voor,
12:50
standing in a circle
304
755000
2000
die in een kring staan
12:52
and just waiting for the steel ring to be passed on.
305
757000
2000
en wachten tot de stalen ring wordt doorgegeven.
12:54
And they'd be absolutely joyous playing with this.
306
759000
4000
Het zou echt een plezier zijn om hiermee te spelen.
12:59
Well in the end, what we can also do:
307
764000
2000
Om te eindigen: wat we ook nog doen,
13:01
we use a lot of old newspapers
308
766000
3000
is oude kranten gebruiken
13:04
to make caps.
309
769000
2000
om hoeden te maken.
13:06
This is worthy of Sachin Tendulkar.
310
771000
2000
Dit zou van Sachin Tendulkar kunnen zijn.
13:08
It's a great cricket cap. (Laughter) (Applause)
311
773000
3000
Het is een fantastische cricketpet.
13:11
When first you see Nehru and Gandhi,
312
776000
2000
Als je Nehru en Gandhi voor het eerst ziet,
13:13
this is the Nehru cap -- just half a newspaper.
313
778000
3000
zie je een Nehru-hoofddeksel -- gewoon een halve krant.
13:16
We make lots of toys with newspapers,
314
781000
2000
We maken veel speelgoed met kranten.
13:18
and this is one of them.
315
783000
2000
Dit is er één van.
13:20
And this is -- you can see --
316
785000
2000
Dit is -- zie je --
13:22
this is a flapping bird.
317
787000
3000
een wiekende vogel.
13:25
All of our old newspapers, we cut them into little squares.
318
790000
3000
We verknippen al onze kranten in kleine vierkanten.
13:28
And if you have one of these birds --
319
793000
2000
Als je één van deze vogels hebt --
13:30
children in Japan have been making this bird for many, many years.
320
795000
4000
Japanse kinderen maken ze al vele jaren lang --
13:35
And you can see,
321
800000
2000
dan zie je,
13:37
this is a little fantail bird.
322
802000
3000
dit is een kleine waaierstaart.
13:41
Well in the end, I'll just end with a story.
323
806000
3000
Ik zal besluiten met een verhaaltje.
13:44
This is called "The Captain's Hat Story."
324
809000
2000
Dit is "Het verhaal van de hoed van de kapitein".
13:46
The captain was a captain of a sea-going ship.
325
811000
2000
De kapitein was kapitein van een zeeschip.
13:48
It goes very slowly.
326
813000
2000
Het vaart heel traag.
13:50
And there were lots of passengers on the ship,
327
815000
2000
Er zaten veel passagiers op het schip,
13:52
and they were getting bored, so the captain invited them on the deck.
328
817000
2000
en die gingen zich vervelen. Dus nodigde de kapitein ze op het dek.
13:54
"Wear all your colorful clothes and sing and dance,
329
819000
2000
"Draag je fleurige kleren en zing en dans,
13:56
and I'll provide you with good food and drinks."
330
821000
2000
en van mij krijg je goed eten en drinken."
13:58
And the captain would wear a cap everyday
331
823000
2000
De kapitein droeg elke dag een hoed
14:00
and join in the regalia.
332
825000
2000
en feestte mee.
14:02
The first day, it was a huge umbrella cap,
333
827000
2000
De eerste dag was het een enorme parapluhoed,
14:04
like a captain's cap.
334
829000
2000
die op een kapiteinspet leek.
14:06
That night, when the passengers would be sleeping,
335
831000
3000
's Nachts, als de passagiers sliepen,
14:09
he would give it one more fold,
336
834000
2000
maakte hij er nog een vouw in.
14:11
and the second day, he would be wearing a fireman's cap --
337
836000
2000
Op de tweede dag droeg hij een brandweerhelm --
14:13
with a little shoot just like a designer cap,
338
838000
2000
met een kleine uitloper, bijna een designerpet,
14:15
because it protects the spinal cord.
339
840000
3000
omdat dat de ruggengraat beschermt.
14:18
And the second night, he would take the same cap
340
843000
2000
Op de tweede nacht nam hij dezelfde hoed
14:20
and give it another fold.
341
845000
2000
en maakte er nog een vouw in.
14:22
And the third day, it would be a Shikari cap --
342
847000
2000
Op de derde dag werd het een shikaripet,
14:24
just like an adventurer's cap.
343
849000
3000
een avonturierspet.
14:27
And the third night, he would give it two more folds --
344
852000
3000
Op de derde nacht maakte hij nog twee vouwen --
14:30
and this is a very, very famous cap.
345
855000
2000
en dit is een wereldberoemde pet --
14:32
If you've seen any of our Bollywood films,
346
857000
2000
als je één van onze Bollywoodfilms hebt gezien.
14:34
this is what the policeman wears,
347
859000
2000
Dit is wat de politiemannen dragen.
14:36
it's called a zapalu cap.
348
861000
2000
Het heet een zapalupet.
14:38
It's been catapulted to international glory.
349
863000
3000
Naar de internationale roem gekatapulteerd.
14:41
And we must not forget that he was the captain of the ship.
350
866000
3000
Laten we niet vergeten dat hij de kapitein van het schip was.
14:44
So that's a ship.
351
869000
2000
Dit is dus een schip.
14:46
And now the end:
352
871000
2000
En nu het einde.
14:48
everyone was enjoying the journey very much.
353
873000
2000
Iedereen genoot erg van de reis.
14:50
They were singing and dancing.
354
875000
2000
Ze zongen en dansten.
14:52
Suddenly there was a storm and huge waves.
355
877000
3000
Plots was er een storm en huizenhoge golven.
14:55
And all the ship can do is to dance and pitch along with the waves.
356
880000
3000
Het enige dat het schip kan doen, is dansen en deinen op de golven.
14:58
A huge wave comes and slaps the front
357
883000
2000
Een hoge golf komt, slaat neer op de boeg
15:00
and knocks it down.
358
885000
2000
en duwt ze onder.
15:02
And another one comes and slaps the aft and knocks it down.
359
887000
3000
Daar komt er nog een, slaat neer op het achterdek en duwt ze onder.
15:05
And there's a third one over here.
360
890000
2000
Daar komt een derde golf.
15:07
This swallows the bridge and knocks it down.
361
892000
2000
Die verzwelgt de brug en duwt ze onder.
15:09
And the ship sinks,
362
894000
2000
Het schip zinkt.
15:11
and the captain has lost everything,
363
896000
2000
De kapitein is alles kwijt
15:13
but for a life jacket.
364
898000
3000
behalve zijn zwemvest.
15:16
Thank you so much.
365
901000
2000
Hartelijk dank.
15:18
(Applause)
366
903000
6000
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Arvind Gupta - ToymakerScience educator Arvind Gupta uses simple toys to teach.
Why you should listen
Arvind Gupta is an Indian toy inventor and popularizer of science for kids. Creating simple toys out of trash and everyday goods, he illustrates principles of science and design in a memorably hands-on fashion. He works at the Children's Science Centre in Pune, India.
He's the author of numerous books available in English, Hindi and other Indian languages, including Little Toys, Amazing Activities, Science from Scrap, and Science Skills & Thrills: The Best of Arvind Gupta. His Low-Cost Equipment for Science and Technology Eduction is available as a PDF download through UNESCO. Many of his toy designs are explained in one-minute films >>
Arvind Gupta | Speaker | TED.com