TEDxRainier
Patricia Kuhl: The linguistic genius of babies
Патриша Кул: Лингвистички гениј беба
Filmed:
Readability: 4.2
3,424,262 views
На догађају TEDxRainier, Патриша Кул приказује задивљујуће налазе о томе како бебе уче језике - слушајући људе у њиховој околини и "радећи статистику" звукова које морају знати. Паметни лабораторијски огледи (и скенирања мозга) показују како шестомесечне бебе користе софистицирано резоновање не би ли разумелe свој свет.
Patricia Kuhl - Language
Patricia Kuhl studies how we learn language as babies, looking at the ways our brains form around language acquisition. Full bio
Patricia Kuhl studies how we learn language as babies, looking at the ways our brains form around language acquisition. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
I want you to take a look at this baby.
0
0
3000
Желела бих да погледате ову бебу.
00:18
What you're drawn to are her eyes
1
3000
3000
Оно чиме сте привучени јесу њене очи
00:21
and the skin you love to touch.
2
6000
3000
и кожа коју волите додиривати.
00:24
But today I'm going to talk to you about something you can't see --
3
9000
3000
Али данас ћу вам причати о нечему што не можете видети,
00:27
what's going on up in that little brain of hers.
4
12000
3000
о ономе што се догађа у њеном маленом мозгу.
00:31
The modern tools of neuroscience
5
16000
2000
Оруђа модерне неуронауке
00:33
are demonstrating to us that what's going on up there
6
18000
3000
нам показују да оно што се тамо збива
00:36
is nothing short of rocket science.
7
21000
3000
није ништа једноставније од науке о ракетама.
00:39
And what we're learning
8
24000
2000
И оно што из тога учимо
00:41
is going to shed some light
9
26000
2000
бациће мало светла
00:43
on what the romantic writers and poets
10
28000
3000
на оно што су романтични писци и песници
00:46
described as the "celestial openness"
11
31000
3000
описивали као "небеску отвореност"
00:49
of the child's mind.
12
34000
2000
дечјег ума.
00:51
What we see here
13
36000
2000
Овде видимо
00:53
is a mother in India,
14
38000
2000
једну мајку из Индије,
00:55
and she's speaking Koro,
15
40000
2000
која говори Коро,
00:57
which is a newly discovered language.
16
42000
2000
што је новооткривени језик.
00:59
And she's talking to her baby.
17
44000
2000
И она говори својој беби.
01:01
What this mother --
18
46000
2000
Оно што ова мајка -
01:03
and the 800 people who speak Koro in the world --
19
48000
3000
као и 800 људи који говоре Коро на свету -
01:06
understands [is] that, to preserve this language,
20
51000
3000
схватају јесте то да ако желе да сачувају овај језик
01:09
they need to speak it to the babies.
21
54000
3000
морају га говорити бебама.
01:12
And therein lies a critical puzzle.
22
57000
3000
И овде лежи кључна загонетка.
01:15
Why is it that you can't preserve a language
23
60000
2000
Како то да не можете сачувати један језик
01:17
by speaking to you and I, to the adults?
24
62000
3000
говорећи га вама и мени, одраслима?
01:20
Well, it's got to do with your brain.
25
65000
3000
Па, то има везе са вашим мозгом.
01:23
What we see here
26
68000
2000
Ово што видимо овде
01:25
is that language has a critical period for learning.
27
70000
3000
јесте да језик има критичан период за учење.
01:28
The way to read this slide is to look at your age on the horizontal axis.
28
73000
3000
Овај слајд читајте тако што ћете потражити свој узраст на хоризонталној оси.
01:31
(Laughter)
29
76000
3000
(Смех)
01:34
And you'll see on the vertical
30
79000
2000
А на вертикалној ћете видети
01:36
your skill at acquiring a second language.
31
81000
2000
вашу вештину усвајања другог језика.
01:38
Babies and children are geniuses
32
83000
2000
Бебе и деца су генији
01:40
until they turn seven,
33
85000
2000
све док не напуне седам,
01:42
and then there's a systematic decline.
34
87000
3000
а тада се јавља систематичан пад.
01:45
After puberty, we fall off the map.
35
90000
2000
После пубертета, силазимо са сцене.
01:47
No scientists dispute this curve,
36
92000
3000
Ниједан научник не спори ову кривуљу,
01:50
but laboratories all over the world
37
95000
2000
али лабораторије широм света
01:52
are trying to figure out why it works this way.
38
97000
3000
се труде да схвате зашто функционише на тај начин.
01:55
Work in my lab is focused
39
100000
2000
Рад у мојој лабораторији се фокусира
01:57
on the first critical period in development --
40
102000
2000
на први критични период у развоју -
01:59
and that is the period in which
41
104000
2000
а то је период у којем
02:01
babies try to master which sounds are used in their language.
42
106000
3000
бебе покушавају савладати који се звукови користе у њиховом језику.
02:04
We think, by studying how the sounds are learned,
43
109000
3000
Ми сматрамо да ћемо проучавајући како се звукови уче,
02:07
we'll have a model for the rest of language,
44
112000
2000
имати модел за остатак језика,
02:09
and perhaps for critical periods that may exist in childhood
45
114000
3000
а можда и за критичан период који можда постоји у детињству
02:12
for social, emotional
46
117000
2000
за социјални, емоционални
02:14
and cognitive development.
47
119000
2000
и когнитивни развој.
02:16
So we've been studying the babies
48
121000
2000
Дакле, ми смо проучавали бебе
02:18
using a technique that we're using all over the world
49
123000
2000
користећи технику коју користимо широм света
02:20
and the sounds of all languages.
50
125000
2000
и за све звукове света.
02:22
The baby sits on a parent's lap,
51
127000
2000
Бебе седе у крилу родитеља,
02:24
and we train them to turn their heads when a sound changes --
52
129000
2000
а ми смо их научили да окрену своју главу када се звук промени -
02:26
like from "ah" to "ee."
53
131000
2000
као из "аа" у "ее".
02:28
If they do so at the appropriate time,
54
133000
2000
Ако то ураде у право време,
02:30
the black box lights up
55
135000
2000
црна кутија засветли
02:32
and a panda bear pounds a drum.
56
137000
2000
и панда медвед лупа у бубњеве.
02:34
A six-monther adores the task.
57
139000
2000
Шестомесечна беба обожава тај задатак.
02:36
What have we learned?
58
141000
2000
Шта смо научили?
02:38
Well, babies all over the world
59
143000
2000
Па, бебе широм света
02:40
are what I like to describe
60
145000
2000
јесу нешто што ја волим да опишем
02:42
as "citizens of the world."
61
147000
2000
као граћани света;
02:44
They can discriminate all the sounds of all languages,
62
149000
3000
оне могу разликовати све звукове свих језика,
02:47
no matter what country we're testing and what language we're using,
63
152000
3000
без обзира коју земљу испитујемо и који језик користимо.
02:50
and that's remarkable because you and I can't do that.
64
155000
3000
И то је изванредно јер ви и ја то не можемо.
02:53
We're culture-bound listeners.
65
158000
2000
Ми смо културом-везани слушаоци.
02:55
We can discriminate the sounds of our own language,
66
160000
2000
Ми можемо разликовати звукове нашег језика,
02:57
but not those of foreign languages.
67
162000
2000
али не и оне страног језика.
02:59
So the question arises:
68
164000
2000
Јавља се питање,
03:01
when do those citizens of the world
69
166000
2000
када се ти грађани света
03:03
turn into the language-bound listeners that we are?
70
168000
3000
претварају у језиком-везане слушаоце као што смо то ми?
03:06
And the answer: before their first birthdays.
71
171000
3000
Одговор је: пре њиховог првог рођендана.
03:09
What you see here is performance on that head-turn task
72
174000
3000
Овде видите извођење тог задатка са окретањем главе
03:12
for babies tested in Tokyo and the United States,
73
177000
2000
за бебе тестиране у Токију и Сједињеним Државама,
03:14
here in Seattle,
74
179000
2000
овде у Сијетлу,
03:16
as they listened to "ra" and "la" --
75
181000
2000
док слушају "ра" и "ла" -
03:18
sounds important to English, but not to Japanese.
76
183000
3000
звукове важне за енглески, али не и за јапански.
03:21
So at six to eight months the babies are totally equivalent.
77
186000
3000
На узрасту од шест до осам месеци бебе су сасвим једнаке.
03:24
Two months later something incredible occurs.
78
189000
3000
Два месеца касније, нешто се изванредно дешава.
03:27
The babies in the United States are getting a lot better,
79
192000
2000
Бебе из Сједињених Држава постају много боље,
03:29
babies in Japan are getting a lot worse,
80
194000
2000
бебе из Јапана постају много лошије,
03:31
but both of those groups of babies
81
196000
2000
али обе ове групе беба
03:33
are preparing for exactly the language that they are going to learn.
82
198000
3000
се припремају за онај језик који ће учити.
03:36
So the question is: what's happening
83
201000
3000
Питање је, дакле, шта се збива
03:39
during this critical two-month period?
84
204000
2000
током овог двомесечног критичног периода?
03:41
This is the critical period for sound development,
85
206000
2000
Ово је критичан период за развој звукова,
03:43
but what's going on up there?
86
208000
2000
али шта се тачно тада збива?
03:45
So there are two things going on.
87
210000
2000
Две се ствари дешавају.
03:47
The first is that the babies are listening intently to us,
88
212000
3000
Прво, бебе нас слушају са усмереном пажњом,
03:50
and they're taking statistics as they listen to us talk --
89
215000
3000
и раде статистику (пребројавају прим.прев.) док слушају како говоримо -
03:53
they're taking statistics.
90
218000
2000
раде статистику!
03:55
So listen to two mothers speaking motherese --
91
220000
3000
Послушајте две мајке док говоре мајчински језик -
03:58
the universal language we use when we talk to kids --
92
223000
3000
универзални језик који користимо када говоримо деци -
04:01
first in English and then in Japanese.
93
226000
3000
прво на енглеском а затим на јапанском.
04:04
(Video) English Mother: Ah, I love your big blue eyes --
94
229000
3000
(Видео) Енглеска мајка: Ах, волим твоје велике плаве очи -
04:07
so pretty and nice.
95
232000
3000
тако миле и драге.
04:11
Japanese Mother: [Japanese]
96
236000
6000
Јапанска мајка: (говор на јапанском)
04:17
Patricia Kuhl: During the production of speech,
97
242000
2000
Патриша Кул: Током продукције говора,
04:19
when babies listen,
98
244000
2000
када бебе слушају,
04:21
what they're doing is taking statistics
99
246000
2000
оно што оне раде је да узимају статистику
04:23
on the language that they hear.
100
248000
3000
на језику који чују.
04:26
And those distributions grow.
101
251000
3000
И те расподеле /учесталости/ расту.
04:29
And what we've learned
102
254000
2000
Оно што смо научили
04:31
is that babies are sensitive to the statistics,
103
256000
3000
је да су бебе осетљиве на статистику,
04:34
and the statistics of Japanese and English are very, very different.
104
259000
3000
и да статистике јапанског и енглеског јесу веома различите.
04:37
English has a lot of Rs and Ls.
105
262000
3000
Енглески има пуно Р-ова и Л-ова
04:40
The distribution shows.
106
265000
2000
како расподела показује.
04:42
And the distribution of Japanese is totally different,
107
267000
2000
А расподела јапанског је потпуно другачија,
04:44
where we see a group of intermediate sounds,
108
269000
3000
где можемо видети групу средњих звукова,
04:47
which is known as the Japanese "R."
109
272000
3000
који су познати као јапанско р.
04:50
So babies absorb
110
275000
2000
Бебе упијају
04:52
the statistics of the language
111
277000
2000
статистику језика
04:54
and it changes their brains;
112
279000
2000
и то мења њихов мозак;
04:56
it changes them from the citizens of the world
113
281000
2000
мења их из грађана света
04:58
to the culture-bound listeners that we are.
114
283000
3000
у културом-везане слушаоце, као што смо то ми.
05:01
But we as adults
115
286000
2000
Али ми као одрасли
05:03
are no longer absorbing those statistics.
116
288000
2000
више не упијамо ту статистику.
05:05
We're governed by the representations in memory
117
290000
3000
Ми смо вођени репрезентацијама у меморији
05:08
that were formed early in development.
118
293000
3000
које су формиране рано у развоју.
05:11
So what we're seeing here
119
296000
2000
Оно што овде видимо
05:13
is changing our models of what the critical period is about.
120
298000
3000
је промена наших модела о суштини критичног периода.
05:16
We're arguing from a mathematical standpoint
121
301000
3000
Ми тврдимо са математичког становишта
05:19
that the learning of language material may slow down
122
304000
3000
да учење језичког материјала може да се успори
05:22
when our distributions stabilize.
123
307000
2000
када се наша расподела устали.
05:24
It's raising lots of questions about bilingual people.
124
309000
3000
Јавља се пуно питања у вези билингвалних особа.
05:27
Bilinguals must keep two sets of statistics in mind at once
125
312000
4000
Билингвалне особе морају да у свом уму имају две статистике одједном
05:31
and flip between them, one after the other,
126
316000
3000
и морају прелазити са једне на другу,
05:34
depending on who they're speaking to.
127
319000
2000
у зависности од тога са ким говоре.
05:36
So we asked ourselves,
128
321000
2000
Питали смо се,
05:38
can the babies take statistics on a brand new language?
129
323000
3000
могу ли бебе радити статистику на потпуно новом језику?
05:41
And we tested this by exposing American babies
130
326000
2000
Ово смо тестирали излажући америчке бебе,
05:43
who'd never heard a second language
131
328000
2000
које никад пре нису чуле други језик,
05:45
to Mandarin for the first time during the critical period.
132
330000
3000
мандаринском (кинеском) по први пут током критичког периода.
05:48
We knew that, when monolinguals were tested
133
333000
2000
Знамо да, када се монолингвалне особе тестирају
05:50
in Taipei and Seattle on the Mandarin sounds,
134
335000
3000
у Тајпеју и Сијетлу на мандаринским звуковима
05:53
they showed the same pattern.
135
338000
2000
показују исти образац.
05:55
Six to eight months, they're totally equivalent.
136
340000
2000
Са 6-8 месеци су потпуно једнаки.
05:57
Two months later, something incredible happens.
137
342000
3000
Два месеца касније, нешто невероватно се дешава.
06:00
But the Taiwanese babies are getting better, not the American babies.
138
345000
3000
Али тајванске бебе постају све боље, а не америчке бебе.
06:03
What we did was expose American babies during this period
139
348000
3000
Ми смо током тог периода изложили америчке бебе
06:06
to Mandarin.
140
351000
2000
мандаринском.
06:08
It was like having Mandarin relatives come and visit for a month
141
353000
3000
То је као да имате мандаринске рођаке који би вас посетили на месец дана
06:11
and move into your house
142
356000
2000
и дошли у вашу кућу
06:13
and talk to the babies for 12 sessions.
143
358000
2000
причали са бебама током 12 сесија.
06:15
Here's what it looked like in the laboratory.
144
360000
2000
Овако је то изгледало у лабораторији.
06:17
(Video) Mandarin Speaker: [Mandarin]
145
362000
22000
(Видео) Мандарински говорник: (Мандарински)
06:39
PK: So what have we done to their little brains?
146
384000
2000
П.К.: Дакле, шта смо то урадили њиховом малом мозгу?
06:41
(Laughter)
147
386000
3000
(Смех)
06:44
We had to run a control group
148
389000
2000
Морали смо да спроведемо контролну групу
06:46
to make sure that just coming into the laboratory
149
391000
2000
да бисмо били сигурни да сам долазак у лабораторију
06:48
didn't improve your Mandarin skills.
150
393000
2000
не побољшава вештине у мандаринском.
06:50
So a group of babies came in and listened to English.
151
395000
2000
Дакле, група беба долази и слуша енглески.
06:52
And we can see from the graph
152
397000
2000
И са графикона можемо видети
06:54
that exposure to English didn't improve their Mandarin.
153
399000
2000
да излагање енглеском није побољшало њихов мандарински.
06:56
But look at what happened to the babies
154
401000
2000
Међутим, погледајте шта се бебама десило
06:58
exposed to Mandarin for 12 sessions.
155
403000
2000
које су током 12 сесија биле изложене мандаринском.
07:00
They were as good as the babies in Taiwan
156
405000
2000
Биле су једнако добре као и бебе са Тајвана
07:02
who'd been listening for 10-and-a-half months.
157
407000
3000
које су га слушале током 10 и по месеци.
07:05
What it demonstrated
158
410000
2000
Ово показује да
07:07
is that babies take statistics on a new language.
159
412000
2000
раде статистику на новом језику.
07:09
Whatever you put in front of them, they'll take statistics on.
160
414000
4000
Шта год да ставите пред њих, оне ће из тога радити статистику.
07:13
But we wondered what role
161
418000
2000
Питали смо се коју улогу
07:15
the human being played
162
420000
2000
људска бића имају
07:17
in this learning exercise.
163
422000
2000
у вежбама у којима бебе уче.
07:19
So we ran another group of babies
164
424000
2000
Па смо тако имали још једну групу беба
07:21
in which the kids got the same dosage, the same 12 sessions,
165
426000
3000
у којој су деца добила исту дозу, истих 12 сесија,
07:24
but over a television set
166
429000
2000
али овог пута преко телевизора
07:26
and another group of babies who had just audio exposure
167
431000
3000
и имали смо још једну групу беба која је излагана само аудио запису
07:29
and looked at a teddy bear on the screen.
168
434000
2000
док је на екрану гледала играчку медведа.
07:31
What did we do to their brains?
169
436000
3000
Шта смо то урадили њиховом мозгу?
07:34
What you see here is the audio result --
170
439000
3000
Ово што овде видите је резултат за аудио -
07:37
no learning whatsoever --
171
442000
2000
нема уопште учења -
07:39
and the video result --
172
444000
3000
и резултат за видео -
07:42
no learning whatsoever.
173
447000
2000
нема уопште учења.
07:44
It takes a human being
174
449000
2000
Потребно је људско биће
07:46
for babies to take their statistics.
175
451000
2000
бебама да би радиле статистику.
07:48
The social brain is controlling
176
453000
2000
Социјални мозак контролише
07:50
when the babies are taking their statistics.
177
455000
2000
када ће бебе радити статистику.
07:52
We want to get inside the brain
178
457000
2000
Ми желимо да уђемо унутар мозга
07:54
and see this thing happening
179
459000
2000
и видимо како се та ствар дешава
07:56
as babies are in front of televisions,
180
461000
2000
док су бебе испред телевизора,
07:58
as opposed to in front of human beings.
181
463000
2000
за разлику од тога кад су испред људских бића.
08:00
Thankfully, we have a new machine,
182
465000
2000
Срећом, имамо нову машину,
08:02
magnetoencephalography,
183
467000
2000
магнетоенцефалограм,
08:04
that allows us to do this.
184
469000
2000
који нам омогућава да то урадимо.
08:06
It looks like a hair dryer from Mars.
185
471000
2000
Личи на фен за косу са Марса.
08:08
But it's completely safe,
186
473000
2000
Али потпуно је безбедан,
08:10
completely non-invasive and silent.
187
475000
3000
и потпуно неинвазиван и нечујан.
08:13
We're looking at millimeter accuracy
188
478000
2000
Тражимо милиметарску тачност
08:15
with regard to spatial
189
480000
2000
у погледу простора
08:17
and millisecond accuracy
190
482000
2000
и милисекундну тачност
08:19
using 306 SQUIDs --
191
484000
2000
користећи 306 SQUIDs --
08:21
these are Superconducting
192
486000
2000
ово су суперпроводећи
08:23
QUantum Interference Devices --
193
488000
2000
уређаји квантне интерференције -
08:25
to pick up the magnetic fields
194
490000
2000
да бисмо ухватили магнетна поља
08:27
that change as we do our thinking.
195
492000
2000
која се мењају док ми вршимо наше мишљење.
08:29
We're the first in the world
196
494000
2000
Ми смо први у свету
08:31
to record babies
197
496000
2000
који су снимили бебе
08:33
in an MEG machine
198
498000
2000
у МЕГ машини
08:35
while they are learning.
199
500000
2000
док оне уче.
08:37
So this is little Emma.
200
502000
2000
Ово је мала Ема.
08:39
She's a six-monther.
201
504000
2000
Она је шестомесечна беба.
08:41
And she's listening to various languages
202
506000
2000
И она слуша различите језике
08:43
in the earphones that are in her ears.
203
508000
3000
слушалицама које су у њеним ушима.
08:46
You can see, she can move around.
204
511000
2000
Видите да се може мрдати около.
08:48
We're tracking her head
205
513000
2000
Пратимо њену главу
08:50
with little pellets in a cap,
206
515000
2000
помоћу куглица које су у капи,
08:52
so she's free to move completely unconstrained.
207
517000
3000
тако да је слободна да се креће.
08:55
It's a technical tour de force.
208
520000
2000
То је технички tour de force.
08:57
What are we seeing?
209
522000
2000
Шта то видимо?
08:59
We're seeing the baby brain.
210
524000
2000
Видимо мозак бебе.
09:01
As the baby hears a word in her language
211
526000
3000
Када беба чује реч из њеног језика
09:04
the auditory areas light up,
212
529000
2000
аудитивне зоне се пале,
09:06
and then subsequently areas surrounding it
213
531000
2000
а затим и околне зоне
09:08
that we think are related to coherence,
214
533000
3000
које, мислимо, имају везе са повезивањем
09:11
getting the brain coordinated with its different areas,
215
536000
2000
са координисањем различитих зона мозга,
09:13
and causality,
216
538000
2000
и са узрочношћу,
09:15
one brain area causing another to activate.
217
540000
3000
једна мождана зона узрокује активирање друге.
09:18
We are embarking
218
543000
2000
Налазимо се пред
09:20
on a grand and golden age
219
545000
3000
великим и златним годинама
09:23
of knowledge about child's brain development.
220
548000
3000
знања о дечјем можданом развоју.
09:26
We're going to be able to see a child's brain
221
551000
2000
Моћи ћемо да видимо дечји мозак
09:28
as they experience an emotion,
222
553000
2000
док доживљава емоције,
09:30
as they learn to speak and read,
223
555000
2000
док учи да говори и чита,
09:32
as they solve a math problem,
224
557000
2000
док решава математички проблем,
09:34
as they have an idea.
225
559000
2000
док има идеју.
09:36
And we're going to be able to invent brain-based interventions
226
561000
3000
И моћи ћемо да изумемо на-мозгу-засноване интервенције
09:39
for children who have difficulty learning.
227
564000
3000
за децу која имају потешкоћа у учењу.
09:42
Just as the poets and writers described,
228
567000
3000
Као што су песници и писци описали,
09:45
we're going to be able to see, I think,
229
570000
2000
моћи ћемо да угледамо, чини ми се,
09:47
that wondrous openness,
230
572000
2000
чудесну отвореност,
09:49
utter and complete openness,
231
574000
2000
савршену и потпуну отвореност,
09:51
of the mind of a child.
232
576000
3000
дечјег ума.
09:54
In investigating the child's brain,
233
579000
2000
Истражујући дечји мозак,
09:56
we're going to uncover deep truths
234
581000
2000
открићемо дубоке истине
09:58
about what it means to be human,
235
583000
2000
о томе шта значи бити човек,
10:00
and in the process,
236
585000
2000
и током процеса, моћи ћемо
10:02
we may be able to help keep our own minds open to learning
237
587000
2000
да помогнемо тако што ћемо држати свој ум отвореним за нова
10:04
for our entire lives.
238
589000
2000
учења током читавог нашег живота.
10:06
Thank you.
239
591000
2000
Хвала вам.
10:08
(Applause)
240
593000
3000
(Аплауз)
ABOUT THE SPEAKER
Patricia Kuhl - LanguagePatricia Kuhl studies how we learn language as babies, looking at the ways our brains form around language acquisition.
Why you should listen
Patricia Kuhl is co-director of the Institute for Brain and Learning Sciences at the University of Washington. She's internationally recognized for her research on early language and brain development, and studies that show how young children learn. Kuhl’s work has played a major role in demonstrating how early exposure to language alters the brain. It has implications for critical periods in development, for bilingual education and reading readiness, for developmental disabilities involving language, and for research on computer understanding of speech.
Patricia Kuhl | Speaker | TED.com