ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com
TED2011

Sal Khan: Let's use video to reinvent education

Салман Хан: Да използваме видео за да преоткрием образованието

Filmed:
5,578,134 views

Салман Хан обяснява как и защо е създал изключителната "Хан Академия" - внимателно подредена поредица от образователни видео клипове, покриващи целия курс по математика, а от скоро и други предмети. Той показва силата на интерактивните упражнения и призовава учителите да преобърнат традиционната класна стая - на учениците да се дават видео клипове, които да гледат вкъщи, а "домашното" да се прави в клас, с помощта на учителя.
- Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
The KhanХан AcademyАкадемия is mostнай-много knownизвестен
0
0
2000
Хан Академията е известна най-вече
00:17
for its collectionколекция of videosвидеоклипове,
1
2000
2000
със своята колекция от видео клипове
00:19
so before I go any furtherоще,
2
4000
2000
и преди да продължа,
00:21
let me showшоу you a little bitмалко of a montageмонтаж.
3
6000
3000
нека ви покажа един кратък монтаж.
00:24
(VideoВидео) SalmanСалман KhanХан: So the hypotenuseхипотенузата is now going to be fiveпет.
4
9000
3000
(Видео) Салман Хан: Така че хипотенузата е пет.
00:27
This animal'sна животните fossilsфосили are only foundнамерено in this area■ площ of SouthЮжна AmericaАмерика --
5
12000
3000
Останките от тези животни се намират в тази част от Южна Америка -
00:30
a niceприятен cleanчист bandбанда here --
6
15000
2000
точно по тази лента тука -
00:32
and this partчаст of AfricaАфрика.
7
17000
2000
и тази част от Африка.
00:34
We can integrateинтегрират over the surfaceповърхност,
8
19000
2000
Може да интегрираме по тази повърхност
00:36
and the notationнотация usuallyобикновено is a capitalкапитал sigmaСигма.
9
21000
3000
и това обикновено се отбелязва с главна сигма.
00:39
NationalНационалните AssemblyСъбрание: They createсъздавам the CommitteeКомитет of PublicОбществени SafetyБезопасност,
10
24000
3000
Националната асамблея: те създали Комитета за публична безопасност,
00:42
whichкойто soundsзвуци like a very niceприятен committeeкомисия.
11
27000
2000
който звучи като много хубав комитет.
00:44
NoticeБележка, this is an aldehydeалдехид,
12
29000
2000
Забележете, че това е алдехид,
00:46
and it's an alcoholалкохол.
13
31000
2000
а също така и алкохол.
00:48
StartСтарт differentiatingдиференциране into effectorефекторни and memoryпамет cellsклетки.
14
33000
3000
Започват да се разделят на ефектори и паметни клетки.
00:51
A galaxyгалактика. Hey, there's anotherоще galaxyгалактика.
15
36000
2000
Галактика. Хей и още една галактика.
00:53
Oh look, there's anotherоще galaxyгалактика.
16
38000
2000
Вижте, още една галактика.
00:55
And for dollarsдолара, is theirтехен 30 millionмилион,
17
40000
3000
И в долари, за техните 30 милиона,
00:58
plusплюс the 20 millionмилион dollarsдолара from the AmericanАмерикански manufacturerпроизводител.
18
43000
3000
плюс 20-те милиона от американския производител.
01:01
If this does not blowудар your mindум,
19
46000
3000
И ако това не ви разтърси,
01:04
then you have no emotionемоция.
20
49000
2000
то вие нямате никакви емоции.
01:06
(LaughterСмях)
21
51000
2000
(Смях)
01:08
(ApplauseАплодисменти)
22
53000
5000
(Аплодисменти)
01:13
SKSK: We now have on the orderпоръчка
23
58000
2000
(СХ): В момента имаме около
01:15
of 2,200 videosвидеоклипове
24
60000
2000
2200 видео клипа,
01:17
coveringпокриващи everything from basicосновен arithmeticаритметика
25
62000
2000
които покриват материала от основна аритметика,
01:19
all the way to vectorвектор calculusсмятане
26
64000
2000
чак до векторен анализ
01:21
and some of the stuffматерия you saw there.
27
66000
3000
и част от другите неща, които видяхте.
01:24
We have a millionмилион studentsстуденти a monthмесец usingизползвайки the siteмясто,
28
69000
3000
Над милион ученици ползват сайта всеки месец,
01:27
watchingгледане on the orderпоръчка of 100 to 200,000 videosвидеоклипове a day.
29
72000
4000
гледайки около 100 - 200 000 видео клипа на ден.
01:31
But what we're going to talk about in this
30
76000
2000
Но сега ще поговорим за това,
01:33
is how we're going to the nextследващия levelниво.
31
78000
2000
как ще преминем на следващото ниво.
01:35
But before I do that,
32
80000
2000
Но преди това,
01:37
I want to talk a little bitмалко about really just how I got startedзапочна.
33
82000
3000
искам да ви разкажа как започнах всичко.
01:41
And some of you all mightбиха могли, може know,
34
86000
2000
Както може би знаете,
01:43
about fiveпет yearsгодини agoпреди I was an analystанализатор at a hedgeхеджиране fundфонд,
35
88000
3000
преди пет години бях анализатор в инвестиционен фонд.
01:46
and I was in BostonБостън,
36
91000
2000
Аз бях в Бостън
01:48
and I was tutoringуроци my cousinsбратовчеди in NewНов OrleansОрлиънс, remotelyдистанционно.
37
93000
3000
и обучавах моите братовчеди в Ню Орлеанс, отдалечено.
01:51
And I startedзапочна puttingпускането the first YouTubeYouTube videosвидеоклипове up
38
96000
3000
И тогава подготвих първите YouTube клипове,
01:54
really just as a kindмил of nice-to-haveприятен към имам,
39
99000
2000
просто като нещо странично,
01:56
just a supplementдобавка for my cousinsбратовчеди --
40
101000
2000
като добавка за моите братовчеди,
01:58
something that mightбиха могли, може give them a refresherопреснителни or something.
41
103000
3000
за да имат нещо като опреснителен курс или нещо подобно.
02:01
And as soonскоро as I put those first YouTubeYouTube videosвидеоклипове up,
42
106000
2000
И веднага след като пуснах първите клипове в YouTube,
02:03
something interestingинтересен happenedсе случи --
43
108000
2000
се случи нещо интересно -
02:05
actuallyвсъщност a bunchкуп of interestingинтересен things happenedсе случи.
44
110000
2000
всъщност няколко интересни неща.
02:07
The first was the feedbackобратна връзка from my cousinsбратовчеди.
45
112000
3000
Първото нещо дойде от братовчедите ми.
02:10
They told me
46
115000
2000
Те ми казаха,
02:12
that they preferredпредпочитан me on YouTubeYouTube than in personчовек.
47
117000
3000
че предпочитат да гледат клиповете от YouTube, а не аз лично да им преподавам.
02:15
(LaughterСмях)
48
120000
7000
(Смях)
02:23
And onceведнъж you get over the backhandedbackhanded natureприрода of that,
49
128000
3000
И след като преодолях плесницата от това изказване,
02:26
there was actuallyвсъщност something very profoundдълбок there.
50
131000
2000
открих нещо с много дълбок смисъл.
02:28
They were sayingпоговорка
51
133000
2000
Те казваха,
02:30
that they preferredпредпочитан the automatedавтоматизирано versionверсия of theirтехен cousinбратовчед
52
135000
2000
че предпочитат автоматизираната версия на своя братовчед,
02:32
to theirтехен cousinбратовчед.
53
137000
2000
пред самия братовчед.
02:34
At first, it's very unintuitiveнеинтуитивното,
54
139000
2000
Отначало, беше доста неинтуитивно,
02:36
but when you actuallyвсъщност think about it from theirтехен pointточка of viewизглед, it makesправи a tonтон of senseсмисъл.
55
141000
3000
но като го погледнете от тяхната гледна точка, имаше доста смисъл.
02:39
You have this situationситуация
56
144000
2000
Пред тях се отдаваше възможността
02:41
where now they can pauseпауза and repeatповторение theirтехен cousinбратовчед,
57
146000
2000
да карат братовчед си да спира и да повтаря,
02:43
withoutбез feelingчувство like they're wastingгубене my time.
58
148000
3000
без да се чувстват все едно му губят времето.
02:46
If they have to reviewпреглед something
59
151000
3000
Ако трябва да преговорят нещо,
02:49
that they should have learnedнаучен a coupleдвойка of weeksседмици agoпреди,
60
154000
2000
което е трябвало да научат преди няколко седмици,
02:51
or maybe a coupleдвойка of yearsгодини agoпреди,
61
156000
3000
или преди няколко години,
02:54
they don't have to be embarrassedсмутен and askпитам theirтехен cousinбратовчед.
62
159000
2000
те могат да го направят без да се притесняват да попитат братовчед си.
02:56
They can just watch those videosвидеоклипове. If they're boredотегчен, they can go aheadнапред.
63
161000
3000
Могат просто да гледат клиповете. Ако са отегчени, могат да прескочат части.
02:59
They can watch it at theirтехен ownсобствен time, at theirтехен ownсобствен paceтемпо.
64
164000
2000
Могат да го гледат в избрано от тях време и със свое собствено темпо.
03:01
And probablyвероятно the leastнай-малко appreciatedоценявам aspectаспект of this
65
166000
5000
И вероятно най-неоценената страна в тази история
03:06
is the notionпонятие that the very first time,
66
171000
2000
е факта, че първия път,
03:08
the very first time
67
173000
2000
най-първия път,
03:10
that you're tryingопитвайки to get your brainмозък around a newнов conceptпонятие,
68
175000
3000
когато се опитвате да разберете ново понятие,
03:13
the very last thing you need
69
178000
2000
нещото от което най-малко се нуждаете
03:15
is anotherоще humanчовек beingсъщество sayingпоговорка, "Do you understandразбирам this?"
70
180000
3000
е друго човешко същество да ви пита: "Разбра ли това"?
03:18
And that's what was happeningслучва with the interactionвзаимодействие with my cousinsбратовчеди before,
71
183000
3000
И точно това се случваше, когато аз ги обучавах преди.
03:21
and now they can just do it
72
186000
3000
А сега те можеха свободно да го правят,
03:24
in the intimacyинтимност of theirтехен ownсобствен roomстая.
73
189000
3000
в спокойствието на собствените си стаи.
03:28
The other thing that happenedсе случи is --
74
193000
2000
Другото което се случи, беше -
03:30
I put them on YouTubeYouTube just --
75
195000
3000
просто пуснах клиповете в YouTube,
03:33
I saw no reasonпричина to make it privateчастен,
76
198000
2000
без да ги маркирам като "лични"
03:35
so I let other people watch it,
77
200000
2000
и така други хора можеха да ги гледат.
03:37
and then people startedзапочна stumblingпрепъване on it,
78
202000
2000
И различни хора започнаха да попадат на тях.
03:39
and I startedзапочна gettingполучаване на some commentsкоментари and some lettersписма
79
204000
3000
И аз започнах да получавам коментари и писма,
03:42
and all sortsвидове of feedbackобратна връзка
80
207000
2000
и други видове обратна връзка
03:44
from randomслучаен people from around the worldсвят.
81
209000
2000
от различни хора от цял сват.
03:46
And these are just a fewмалцина.
82
211000
3000
Ето няколко.
03:49
This is actuallyвсъщност from one of the originalоригинал calculusсмятане videosвидеоклипове.
83
214000
3000
Това е от един от първите клипове по висша математика.
03:52
And someoneнякой wroteнаписах just on YouTubeYouTube --
84
217000
2000
Някой просто написа това в YouTube -
03:54
it was a YouTubeYouTube commentкоментар:
85
219000
2000
коментар в YoutTube:
03:56
"First time I smiledсе усмихна doing a derivativeдериват."
86
221000
3000
"За първи път се усмихвам докато смятам производни."
03:59
(LaughterСмях)
87
224000
2000
(Смях)
04:01
And let's pauseпауза here.
88
226000
2000
Нека направим пауза.
04:03
This personчовек did a derivativeдериват
89
228000
2000
Този човек е пресметнал производна
04:05
and then they smiledсе усмихна.
90
230000
3000
и се е усмихнал.
04:08
And then in a responseотговор to that sameедин и същ commentкоментар -- this is on the threadнишка.
91
233000
3000
И после в отговор на този коментар - те са цяла поредица.
04:11
You can go on YouTubeYouTube and look at these commentsкоментари --
92
236000
2000
Може да влезете в YouTube и да прочетете коментарите -
04:13
someoneнякой elseоще wroteнаписах: "SameСъщите thing here.
93
238000
2000
някой друг написа: "Същото стана и с мен.
04:15
I actuallyвсъщност got a naturalестествен highВисоко and a good moodнастроение for the entireцял day.
94
240000
3000
Направо ми оправи настроението за целия ден.
04:18
SinceТъй като I rememberпомня seeingвиждане
95
243000
2000
Спомням си как виждам,
04:20
all of this matrixматрица textтекст in classклас,
96
245000
3000
този текст от "Матрицата" в час,
04:23
and here I'm all like, 'I"I know kungКунг fuФу.'"
97
248000
3000
а сега направо мога да кажа:'Знам кунг-фу'."
04:26
(LaughterСмях)
98
251000
4000
(Смях)
04:30
And we get a lot of feedbackобратна връзка all alongзаедно those linesлинии.
99
255000
2000
Получихме много обратна връзка в коментарите.
04:32
This clearlyясно was helpingподпомагане people.
100
257000
2000
И стана ясно, че клиповете наистина помагат на хората.
04:34
But then, as the viewershipгледаемост keptсъхраняват growingнарастващ and keptсъхраняват growingнарастващ,
101
259000
3000
И после публиката продължи да расте и расте.
04:37
I startedзапочна gettingполучаване на lettersписма from people,
102
262000
3000
Започнах да получавам писма от различни хора,
04:40
and it was startingстартиране to becomeда стане clearясно
103
265000
2000
и на мен ми направи впечатление,
04:42
that it was actuallyвсъщност more than just a nice-to-haveприятен към имам.
104
267000
2000
че тези клипове са всъщност повече от едно просто допълнение към материала.
04:44
This is just an excerptоткъс
105
269000
2000
Това е само извадка
04:46
from one of those lettersписма.
106
271000
2000
от едно такова писмо.
04:48
"My 12 year-oldгодишният sonсин has autismаутизъм
107
273000
2000
"Дванадесет годишният ми син страда от аутизъм
04:50
and has had a terribleужасен time with mathматематика.
108
275000
2000
и му е много трудно по математика.
04:52
We have triedопитах everything,
109
277000
2000
Опитахме какво ли не,
04:54
viewedгледани everything, boughtкупих everything.
110
279000
2000
гледахме какво ли не, купихме какво ли не.
04:56
We stumbledпрепъна on your videoвидео on decimalsдесетични знаци and it got throughпрез.
111
281000
3000
Натъкнахме се на вашето видео за десетични числа и той ги разбра.
04:59
Then we wentотидох on to the dreadedстраховитите fractionsдроби. Again, he got it.
112
284000
3000
После продължихме с омразните дроби. Отново, разбра и тях.
05:02
We could not believe it.
113
287000
2000
Не можахме да повярваме.
05:04
He is so excitedвъзбуден."
114
289000
2000
Той е толкова развълнуван."
05:06
And so you can imagineПредставете си,
115
291000
2000
Както можете да си представите,
05:08
here I was an analystанализатор at a hedgeхеджиране fundфонд.
116
293000
3000
като имате предвид, че бях анализатор в инвестиционен фонд,
05:11
It was very strangeстранен for me to do something of socialсоциален valueстойност.
117
296000
3000
за мен беше много странно да правя нещо от полза за другите.
05:14
(LaughterСмях)
118
299000
3000
(Смях)
05:17
(ApplauseАплодисменти)
119
302000
7000
(Аплодисменти)
05:24
But I was excitedвъзбуден, so I keptсъхраняват going.
120
309000
3000
Но бях развълнуван и продължих.
05:27
And then a fewмалцина other things startedзапочна to dawnразсъмване on me.
121
312000
2000
И тогава осъзнах още няколко неща.
05:29
That, not only would it help my cousinsбратовчеди right now,
122
314000
3000
Така ще помогна не само на братовчедите ми сега,
05:32
or these people who are sendingизпращане lettersписма,
123
317000
2000
и на тези хора, които изпращаха писмата,
05:34
but that this contentсъдържание will never go oldстар,
124
319000
2000
но и че тези материали никога няма да остареят,
05:36
that it could help theirтехен kidsдеца
125
321000
2000
че могат да помогнат и на техните деца
05:38
or theirтехен grandkidsвнуците.
126
323000
2000
или техните внуци.
05:40
If IsaacИсаак NewtonНютън
127
325000
2000
Ако Исак Нютон
05:42
had doneСвършен YouTubeYouTube videosвидеоклипове on calculusсмятане,
128
327000
2000
беше правил клипове по висша математика в YouTube,
05:44
I wouldn'tне би have to.
129
329000
2000
аз нямаше да се налага да го правя.
05:46
(LaughterСмях)
130
331000
2000
(Смях)
05:48
AssumingАко приемем he was good. We don't know.
131
333000
3000
Ако предположим че е бил добър преподавател. Не се знае...
05:51
(LaughterСмях)
132
336000
2000
(Смях)
05:53
The other thing that happenedсе случи --
133
338000
2000
Другото, което се случи -
05:55
and even at this pointточка, I said, "Okay, maybe it's a good supplementдобавка.
134
340000
2000
дори в този момент си мислех: "Окей, може би е добро допълнение към материала
05:57
It's good for motivatedмотивирани studentsстуденти.
135
342000
2000
Помага на мотивирани ученици.
05:59
It's good for maybe home schoolersschoolers."
136
344000
2000
Може би е добро за тези, които се обучават вкъщи."
06:01
But I didn't think it would be something
137
346000
2000
Но не мислех, че това ще е нещо,
06:03
that would somehowнякак си penetrateпроникне the classroomкласна стая.
138
348000
2000
което ще проникне в класните стаи.
06:05
But then I startedзапочна gettingполучаване на lettersписма from teachersучители.
139
350000
2000
И тогава започнах да получавам писма от учители.
06:07
And the teachersучители would writeпиша, sayingпоговорка,
140
352000
2000
И учителите ми писаха:
06:09
"We'veНие сме used your videosвидеоклипове to flipфлип the classroomкласна стая.
141
354000
2000
"Ние използвахме вашите клипове, за да преобърнем класната стая.
06:11
You've givenдаден the lecturesлекции, so now what we do ... " --
142
356000
3000
Вие вече сте изнесли лекцията и сега ние... "
06:14
and this could happenстава in everyвсеки classroomкласна стая in AmericaАмерика tomorrowутре --
143
359000
3000
и това може да се случи във всяка класна стая в Америка още утре,
06:17
" ... what I do is I assignвъзлага the lecturesлекции for homeworkдомашна работа,
144
362000
3000
" ...и сега аз давам лекциите за домашно.
06:20
and what used to be homeworkдомашна работа,
145
365000
2000
И това, което преди оставаше за домашно,
06:22
I now have the studentsстуденти doing in the classroomкласна стая."
146
367000
3000
сега се прави в класната стая."
06:25
And I want to pauseпауза here for --
147
370000
3000
Искам да направя кратка пауза -
06:28
(ApplauseАплодисменти)
148
373000
4000
(Аплодисменти)
06:32
I want to pauseпауза here for a secondвтори,
149
377000
2000
Искам да направя кратка пауза,
06:34
because there's a coupleдвойка of interestingинтересен things.
150
379000
2000
защото тук има няколко интересни неща.
06:36
One, when those teachersучители are doing that,
151
381000
2000
Първо, когато учителите приемат този подход,
06:38
there's the obviousочевиден benefitоблага --
152
383000
2000
получават очевидното предимство,
06:40
the benefitоблага that now theirтехен studentsстуденти
153
385000
2000
че техните ученици сега
06:42
can enjoyнаслади се the videosвидеоклипове in the way that my cousinsбратовчеди did.
154
387000
2000
могат да използват клиповете, точно както моите братовчеди.
06:44
They can pauseпауза, repeatповторение at theirтехен ownсобствен paceтемпо,
155
389000
2000
Те могат да спират, повтарят със собствено темпо
06:46
at theirтехен ownсобствен time.
156
391000
2000
и по тяхно усмотрение.
06:48
But the more interestingинтересен thing is --
157
393000
2000
Но по-интересното тук е -
06:50
and this is the unintuitiveнеинтуитивното thing when you talk about technologyтехнология in the classroomкласна стая --
158
395000
3000
и това е неочакваното, когато говорим за технологии в класната стая -
06:53
by removingпремахване на the one-size-fits-allУниверсален lectureлекция from the classroomкласна стая
159
398000
3000
като премахнем лекциите във формат "един размер за всички" от класната стая
06:56
and lettingотдаване под наем studentsстуденти have a self-pacedсамостоятелно опитен lectureлекция at home,
160
401000
3000
и като позволим на учениците да чуят лекцията, като сами определят темпото вкъщи,
06:59
and then when you go to the classroomкласна стая, lettingотдаване под наем them do work,
161
404000
3000
и когато те влезят в класната стая и започнат работа там,
07:02
havingкато the teacherучител walkразходка around,
162
407000
2000
с учителя, който им помага,
07:04
havingкато the peersвръстници actuallyвсъщност be ableспособен to interactвзаимодействат with eachвсеки other,
163
409000
3000
с връстниците, с които наистина могат да взаимодействат,
07:07
these teachersучители have used technologyтехнология
164
412000
3000
тези учители всъщност са използвали технологиите,
07:10
to humanizeцивилизовам the classroomкласна стая.
165
415000
2000
за да направят класните стаи по-човечни.
07:12
They tookвзеха a fundamentallyв основата си dehumanizingхуманизиране experienceопит --
166
417000
3000
Те превръщат това поначало нелично преживяване -
07:15
30 kidsдеца with theirтехен fingersпръстите on theirтехен lipsустни,
167
420000
2000
30 деца с пръсти на устните,
07:17
not allowedпозволен to interactвзаимодействат with eachвсеки other.
168
422000
2000
които нямат право да си говорят.
07:19
A teacherучител, no matterвъпрос how good,
169
424000
2000
Един учител, независимо колко добър,
07:21
has to give this one-size-fits-allУниверсален lectureлекция
170
426000
2000
трябва да изнесе една лекция, която да е подходяща за всички,
07:23
to 30 studentsстуденти --
171
428000
2000
на 30 ученици -
07:25
blankпразно facesлица, slightlyмалко antagonisticантагонистични --
172
430000
2000
бледи лица, леко враждебни -
07:27
and now it's a humanчовек experienceопит.
173
432000
2000
в едно по-човешко преживяване.
07:29
Now they're actuallyвсъщност interactingвзаимодействащи with eachвсеки other.
174
434000
2000
Сега те наистина си взаимодействат.
07:31
So onceведнъж the KhanХан AcademyАкадемия --
175
436000
2000
Така се появи Хан Академията -
07:33
I quitнапускам my jobработа
176
438000
2000
напуснах работа
07:35
and we turnedоказа into a realреален organizationорганизация --
177
440000
2000
и станахме истинска организация -
07:37
we're a not-for-profitне-за-печалба --
178
442000
2000
с идеална цел -
07:39
the questionвъпрос is, how do we take this to the nextследващия levelниво?
179
444000
3000
и сега въпроса е, как да стигнем до следващото ниво?
07:42
How do we take what those teachersучители are doing
180
447000
2000
Как да доведем това, което тези учители правят,
07:44
to theirтехен naturalестествен conclusionзаключение?
181
449000
2000
до естествения му завършек?
07:46
And so what I'm showingпоказване you over here,
182
451000
2000
И това, което ще ви покажа,
07:48
these are actualдействителен exercisesупражнения
183
453000
2000
са истинските упражнения,
07:50
that I startedзапочна writingписане for my cousinsбратовчеди.
184
455000
3000
които започнах да пиша за братовчедите ми.
07:53
The onesтакива I startedзапочна were much more primitiveпримитивен.
185
458000
2000
Тези, които използвах в началото бяха доста по-примитивни.
07:55
This is a more competentкомпетентен versionверсия of it.
186
460000
3000
Това е доста по-разширена версия.
07:58
But the paradigmпарадигма here is, we'llдобре generateгенериране as manyмного questionsвъпроси as you need
187
463000
3000
Но идеята тук е: ние ще генерираме колкото въпроси ви трябват,
08:01
untilдо you get that conceptпонятие,
188
466000
2000
докато схванете идеята,
08:03
untilдо you get 10 in a rowред.
189
468000
2000
докато направите 10 последователно без грешка.
08:05
And the KhanХан AcademyАкадемия videosвидеоклипове are there.
190
470000
2000
И видео клиповете от Хан Академията са на разположение.
08:07
You get hintsсъвети, the actualдействителен stepsстъпки for that problemпроблем,
191
472000
2000
И можете да получите съвет за правилните стъпки за решаване на задачата,
08:09
if you don't know how to do it.
192
474000
2000
ако не знаете как да се справите.
08:11
But the paradigmпарадигма here, it seemsИзглежда like a very simpleпрост thing:
193
476000
2000
Идеята тук е, знам че звучи много просто:
08:13
10 in a rowред, you moveход on.
194
478000
2000
10 без грешка и продължаваш.
08:15
But it's fundamentallyв основата си differentразличен than what's happeningслучва in classroomsкласни стаи right now.
195
480000
3000
Но това е коренно различно, от случващото се в класните стаи.
08:18
In a traditionalтрадиционен classroomкласна стая,
196
483000
2000
В класните стаи,
08:20
you have a coupleдвойка of homeworkдомашна работа,
197
485000
2000
получавате домашно,
08:22
homeworkдомашна работа, lectureлекция, homeworkдомашна работа, lectureлекция,
198
487000
2000
домашно, лекция, домашно, лекция
08:24
and then you have a snapshotмоментална снимка examизпит.
199
489000
2000
и после се явявате на изпит.
08:26
And that examизпит, whetherдали you get a 70 percentна сто, an 80 percentна сто,
200
491000
2000
И независимо дали получавате 70 процента, 80 процента,
08:28
a 90 percentна сто or a 95 percentна сто,
201
493000
3000
90 процента или 95 процента,
08:31
the classклас movesходове on to the nextследващия topicтема.
202
496000
2000
класа продължава със следващия материал.
08:33
And even that 95 percentна сто studentстудент,
203
498000
2000
И дори учениците с 95 процента успех,
08:35
what was the fiveпет percentна сто they didn't know?
204
500000
2000
кои са тези 5 процента, които те не знаят?
08:37
Maybe they didn't know what happensслучва се when you raiseповишаване на something to the zeroнула powerмощност.
205
502000
3000
Може би не знаят какво се получава, когато повдигнеш нещо на степен нула.
08:40
And then you go buildпострои on that in the nextследващия conceptпонятие.
206
505000
2000
Но ние ще градим върху това знание.
08:42
That's analogousаналогични to
207
507000
2000
Това е същото като
08:44
imagineПредставете си learningизучаване на to rideезда a bicycleвелосипед,
208
509000
2000
да ви уча да карате велосипед,
08:46
and maybe I give you a lectureлекция aheadнапред of time,
209
511000
3000
и ви изнеса една лекция отначалото,
08:49
and I give you that bicycleвелосипед for two weeksседмици.
210
514000
2000
и после ви дам един велосипед за 2 седмици.
08:51
And then I come back after two weeksседмици,
211
516000
2000
И после се връщам след две седмици
08:53
and I say, "Well, let's see. You're havingкато troubleбеда takingприемате left turnsзавои.
212
518000
2000
и казвам: "Добре, да видим. Не можете да завивате наляво,
08:55
You can't quiteсъвсем stop.
213
520000
2000
Не можете да спирате както трябва.
08:57
You're an 80 percentна сто bicyclistколоездач."
214
522000
2000
Вие сте 80 процентов велосипедист."
08:59
So I put a bigголям C stampпечат on your foreheadчело
215
524000
4000
Слагам ви един печат "Добър" на челото,
09:03
and then I say, "Here'sТук е a unicycleUnicycle."
216
528000
3000
и казвам: "Ето ви един едноколесен велосипед."
09:06
But as ridiculousсмешен as that soundsзвуци,
217
531000
2000
Но колкото и смешно да звучи,
09:08
that's exactlyточно what's happeningслучва
218
533000
2000
точно това се случва
09:10
in our classroomsкласни стаи right now.
219
535000
2000
в момента в класните стаи.
09:12
And the ideaидея is you fastбърз forwardнапред
220
537000
3000
И ако превъртим лентата напред
09:15
and good studentsстуденти startначало failingако не algebraалгебра all of a suddenвнезапен
221
540000
2000
виждаме как добрите ученици започват да не се справят с алгебрата
09:17
and startначало failingако не calculusсмятане all of a suddenвнезапен,
222
542000
3000
и изведнъж не могат да разберат висшата математика,
09:20
despiteвъпреки beingсъщество smartумен, despiteвъпреки havingкато good teachersучители,
223
545000
2000
въпреки че са умни, въпреки че имат добри учители.
09:22
and it's usuallyобикновено because they have these SwissШвейцарски cheeseсирене gapsпропуски
224
547000
2000
И това е заради тези празнини като в швейцарско сирене,
09:24
that keptсъхраняват buildingсграда throughoutпрез theirтехен foundationфундамент.
225
549000
2000
които са се натрупвали в основите на тяхното образование.
09:26
So our modelмодел
226
551000
2000
По нашия модел
09:28
is learnуча mathматематика the way you'dти можеш learnуча anything,
227
553000
2000
математика се учи по начина, по който се учи всяко друго нещо,
09:30
like the way you would learnуча a bicycleвелосипед.
228
555000
2000
както се учим да караме велосипед.
09:32
StayПрестой on that bicycleвелосипед. FallЕсен off that bicycleвелосипед.
229
557000
3000
Задръжте се на велосипеда. Паднете от велосипед.
09:35
Do it as long as necessaryнеобходимо untilдо you have masteryмайсторство.
230
560000
3000
Правете го колкото е нужно, докато не се научите.
09:38
The traditionalтрадиционен modelмодел,
231
563000
2000
Традиционния модел
09:40
it penalizesощетява you for experimentationекспериментиране and failureнеуспех,
232
565000
2000
ви наказва за експериментите и грешките,
09:42
but it does not expectочаквам masteryмайсторство.
233
567000
2000
но не очаква познание.
09:44
We encourageнасърчавам you to experimentексперимент. We encourageнасърчавам you to failureнеуспех.
234
569000
3000
Ние ви окуражаваме да експериментирате. Ние ви окуражаваме да грешите.
09:47
But we do expectочаквам masteryмайсторство.
235
572000
3000
Но очакваме познание.
09:50
This is just anotherоще one of the modulesмодули.
236
575000
2000
Това е още един модул.
09:52
This is trigonometryтригонометрия.
237
577000
2000
Това е тригонометрия.
09:54
This is shiftingизместване and reflectingотразявайки functionsфункции.
238
579000
3000
Това е транслиране и отразяване на функции.
09:57
And they all fitгоден togetherзаедно.
239
582000
2000
И те всички се допълват.
09:59
We have about 90 of these right now.
240
584000
2000
Имаме около 90 такива в момента.
10:01
And you can go to the siteмясто right now. It's all freeБезплатно. Not tryingопитвайки to sellпродажба anything.
241
586000
3000
И може да отидете на сайта още сега. Безплатно е. Не се опитвам да ви продам нищо.
10:04
But the generalобщ ideaидея is that they all fitгоден into this knowledgeзнание mapкарта.
242
589000
3000
Но основната идея е, че всички модули пасват заедно в тази карта на знанието.
10:07
That topвръх nodeвъзел right there, that's literallyбуквално singleединичен digitцифра additionдопълнение.
243
592000
3000
Това на върха най-отгоре, е буквално събиране на едноцифрени числа.
10:10
It's like one plusплюс one is equalравен to two.
244
595000
3000
Като едно плюс едно равно на две.
10:13
And the paradigmпарадигма is, onceведнъж you get 10 in a rowред on that,
245
598000
2000
И идеята е, след като направите 10 без грешка в това,
10:15
it keepsпродължава forwardingспедиция you to more and more advancedнапреднал modulesмодули.
246
600000
3000
ви се препоръчват по-сложни модули.
10:18
So if you keep furtherоще down the knowledgeзнание mapкарта,
247
603000
3000
И ако продължите по тази карта на знанието,
10:21
we're gettingполучаване на into more advancedнапреднал arithmeticаритметика.
248
606000
3000
навлизаме в по-сложна аритметика.
10:24
FurtherПо-нататък down, you startначало gettingполучаване на into pre-algebraпредварително алгебра and earlyрано algebraалгебра.
249
609000
3000
По-надолу, навлизате в пред-алгебра и основна алгебра.
10:27
FurtherПо-нататък down, you startначало gettingполучаване на into algebraалгебра one, algebraалгебра two,
250
612000
4000
После идват алгебра 1, алгебра 2,
10:31
a little bitмалко of precalculusprecalculus.
251
616000
2000
части от висша математика.
10:33
And the ideaидея is, from this we can actuallyвсъщност teachпреподавам everything --
252
618000
3000
И идеята е, че по този начин, ние можем да преподаваме всичко,
10:36
well, everything that can be taughtпреподава
253
621000
2000
или поне всичко, което може да се преподава
10:38
in this typeТип of a frameworkрамка.
254
623000
2000
в такъв вид среда.
10:40
So you can imagineПредставете си -- and this is what we are workingработа on --
255
625000
2000
Така че можете да си представите - и ние работим над това -
10:42
is from this knowledgeзнание mapкарта
256
627000
2000
в тази карта на знанието
10:44
you have logicлогика, you have computerкомпютър programmingпрограмиране,
257
629000
2000
да има логика, програмиране,
10:46
you have grammarграматика, you have geneticsгенетика,
258
631000
3000
граматика, генетика,
10:49
all basedбазиран off of that coreсърцевина of,
259
634000
2000
всичко основаващо се на идеята,
10:51
if you know this and that,
260
636000
2000
че ако знаете това и това,
10:53
now you're readyготов for this nextследващия conceptпонятие.
261
638000
2000
вече сте готови за следващите понятия.
10:55
Now that can work well for an individualиндивидуален learnerучащ се,
262
640000
3000
Това може да работи чудесно за отделния ученик
10:58
and I encourageнасърчавам, one, for you to do it with your kidsдеца,
263
643000
2000
и ви препоръчвам, първо, пробвайте го с децата си,
11:00
but I alsoсъщо encourageнасърчавам everyoneвсеки in the audienceпублика to do it yourselfсебе си.
264
645000
2000
но също така ви препоръчвам да пробвате и сами.
11:02
It'llТя ще changeпромяна what happensслучва се at the dinnerвечеря tableмаса.
265
647000
3000
Ще промени разговорите ви по време на вечеря.
11:05
But what we want to do
266
650000
2000
И също така искаме да използваме
11:07
is to use the naturalестествен conclusionзаключение of the flippingПоказваш of the classroomкласна стая
267
652000
2000
онова преобръщане на класната стая,
11:09
that those earlyрано teachersучители had emailedемайл me about.
268
654000
3000
за което учители ми бяха писали.
11:12
And so what I'm showingпоказване you here,
269
657000
2000
Това, което ви показвам са
11:14
this is actuallyвсъщност dataданни from a pilotпилот in the LosЛос AltosAltos schoolучилище districtобласт,
270
659000
2000
истински данни от пилотен проект в училището в Лос Алтос,
11:16
where they tookвзеха two fifthпети gradeклас classesкласове and two seventhседми gradeклас classesкласове
271
661000
3000
в което взехме две паралелки от пети клас и две паралелки от седми клас
11:19
and completelyнапълно guttedизкормени theirтехен oldстар mathматематика curriculumучебна програма.
272
664000
2000
и напълно променихме курса по математика.
11:21
These kidsдеца aren'tне са usingизползвайки textbooksучебници,
273
666000
2000
Тези деца не използват учебници,
11:23
they're not gettingполучаване на one-size-fits-allУниверсален lecturesлекции.
274
668000
2000
те нямат лекции от типа "един размер за всички".
11:25
They're doing KhanХан AcademyАкадемия, they're doing that softwareсофтуер,
275
670000
2000
Те използват Хан Академията и този софтуер,
11:27
for roughlyприблизително halfнаполовина of theirтехен mathматематика classклас.
276
672000
2000
за близо половината си материал по математика.
11:29
And I want to make it clearясно, we don't viewизглед this as the completeпълен mathматематика educationобразование.
277
674000
3000
И искам да поясня, че ние не считаме това за пълен курс по математика.
11:32
What it does is -- and this is what's happeningслучва in LosЛос AltosAltos --
278
677000
2000
Това, което правим - и това се случва в Лос Алтос - е
11:34
it freesосвобождава up time.
279
679000
2000
да освободим време.
11:36
This is the blockingблокиране and tacklingсправяне с,
280
681000
2000
Това са блокирането и справянето с проблема,
11:38
makingприготвяне sure you know how to moveход throughпрез a systemсистема of equationsуравнения,
281
683000
2000
да сме уверени, че знаем как да преминем през система уравнения.
11:40
and it freesосвобождава up time for the simulationsсимулации, for the gamesигри,
282
685000
3000
и това ни дава свободно време за симулации и игри,
11:43
for the mechanicsмеханика, for the robotробот buildingсграда,
283
688000
2000
за механизмите, за строене на роботи,
11:45
for the estimatingоценяване how highВисоко that hillхълм is basedбазиран on its shadowсянка.
284
690000
3000
за изчисляване височината на хълма по сянката му.
11:48
And so the paradigmпарадигма is the teacherучител walksходи in everyвсеки day,
285
693000
3000
Идеята е, че учителя влиза в клас всеки ден,
11:51
everyвсеки kidхлапе worksвърши работа at theirтехен ownсобствен paceтемпо --
286
696000
2000
всяко дете работи само -
11:53
and this is actuallyвсъщност a liveживея dashboardтабло from LosЛос AltosAltos schoolучилище districtобласт --
287
698000
3000
и това е истинска таблица от училището в Лос Алтос -
11:56
and they look at this dashboardтабло.
288
701000
2000
учителите преглеждат тази таблица.
11:58
EveryВсеки rowред is a studentстудент.
289
703000
2000
Всеки ред е отделен ученик.
12:00
EveryВсеки columnколона is one of those conceptsконцепции.
290
705000
2000
Всяка колона е определена част от материала.
12:02
GreenГрийн meansсредства the student'sна ученика alreadyвече proficientспециалист.
291
707000
2000
Зелено означава, че ученикът владее материала.
12:04
BlueСин meansсредства they're workingработа on it -- no need to worryтревожа.
292
709000
2000
Синьо, означава че работят по нея - няма нужда от притеснение.
12:06
RedЧервен meansсредства they're stuckзаби.
293
711000
2000
Червено означава, че е ученика е закъсал.
12:08
And what the teacherучител does is literallyбуквално just say,
294
713000
3000
И учителите буквално отиват и казват:
12:11
"Let me interveneнамеси on the redчервен kidsдеца."
295
716000
2000
"Нека помогнем на червените деца."
12:13
Or even better, "Let me get one of the greenзелен kidsдеца
296
718000
2000
Или по-добре, "Нека едно от зелените деца,
12:15
who are alreadyвече proficientспециалист in that conceptпонятие
297
720000
2000
които вече владеят този материал
12:17
to be the first lineлиния of attackатака
298
722000
2000
бъде първата линия на атака
12:19
and actuallyвсъщност tutorучител theirтехен peerнадничам."
299
724000
3000
и да помогне на връстника си."
12:23
(ApplauseАплодисменти)
300
728000
7000
(Аплодисменти)
12:30
Now I come from a very data-centricориентиран към данни realityреалност,
301
735000
2000
Аз идвам от реалност, силно въртяща се около данните,
12:32
so we don't want that teacherучител to even go and interveneнамеси
302
737000
2000
така че не искаме даден учител да се намесва
12:34
and have to askпитам the kidхлапе awkwardнеудобни questionsвъпроси:
303
739000
2000
и да задава неудобните въпроси:
12:36
"Oh, what do you not understandразбирам?" or "What do you do understandразбирам?"
304
741000
2000
"О, какво не разбираш?" или "Какво разбираш?"
12:38
and all of the restПочивка.
305
743000
2000
и така нататък.
12:40
So our paradigmпарадигма is to really armръка the teachersучители with as much dataданни as possibleвъзможен --
306
745000
3000
Нашата идея е да въоръжим учителите с възможно най-много данни,
12:43
really dataданни that, in almostпочти any other fieldполе, is expectedочакван,
307
748000
2000
както се очаква в другите области на работа,
12:45
if you're in financeфинанси or marketingмаркетинг or manufacturingпроизводство --
308
750000
2000
като например финанси, маркетинг или производство.
12:47
and so the teachersучители can actuallyвсъщност diagnoseпоставям диагноза what's wrongпогрешно with the studentsстуденти
309
752000
3000
И така учителите могат да разберат какъв е проблема на учениците,
12:50
so they can make theirтехен interactionвзаимодействие as productiveпродуктивен as possibleвъзможен.
310
755000
3000
и тяхното взаимодействие да е по-продуктивно.
12:53
So now the teachersучители know exactlyточно what the studentsстуденти have been up to,
311
758000
3000
Сега учителите знаят, точно какво правят учениците,
12:56
how long they have been spendingразходи everyвсеки day, what videosвидеоклипове have they been watchingгледане,
312
761000
2000
колко време са учили всеки ден, кои клипове са гледали,
12:58
when did they pauseпауза the videosвидеоклипове, what did they stop watchingгледане,
313
763000
2000
кога са спирали клиповете, какво са спрели да гледат,
13:00
what exercisesупражнения are they usingизползвайки,
314
765000
2000
кои упражнения са ползвали,
13:02
what have they been focusedфокусирани on?
315
767000
2000
върху какво са съсредоточени?
13:04
The outerвъншен circleкръг showsпредавания what exercisesупражнения they were focusedфокусирани on.
316
769000
3000
Външния кръг показва използваните упражнения.
13:07
The innerатрешна circleкръг showsпредавания the videosвидеоклипове they're focusedфокусирани on.
317
772000
3000
Вътрешния кръг показва гледаните клипове.
13:10
And the dataданни getsполучава prettyкрасива granularгранулиран
318
775000
2000
И данните са доста подробни,
13:12
so you can see the exactточен problemsпроблеми that the studentстудент got right or wrongпогрешно.
319
777000
3000
може да видите точно кои задачи ученикът е сбъркал или направил.
13:15
RedЧервен is wrongпогрешно, blueсин is right.
320
780000
2000
Червеното е грешно, синьото - правилно.
13:17
The leftmost-лявата questionвъпрос is the first questionвъпрос that the studentстудент attemptedопит.
321
782000
2000
Най-левият въпрос е първия, който ученика е пробвал.
13:19
They watchedГледах the videoвидео right over there.
322
784000
2000
Точно тук са гледали клипа.
13:21
And then you can see, eventuallyв крайна сметка, they were ableспособен to get 10 in a rowред.
323
786000
3000
И после може да видите, че ученикът е направил 10 без грешка.
13:24
It's almostпочти like you can see them learningизучаване на over those last 10 problemsпроблеми.
324
789000
3000
Почти може да видите как се научава по време на последните 10 задачи.
13:27
They alsoсъщо got fasterпо-бързо.
325
792000
2000
Също така са станали по-бързи.
13:29
The heightвисочина is how long it tookвзеха them.
326
794000
2000
Височината показва колко време им е отнела дадена задача.
13:33
So when you talk about self-pacedсамостоятелно опитен learningизучаване на,
327
798000
3000
И когато говорим за самостоятелно учене,
13:36
it makesправи senseсмисъл for everyoneвсеки -- in education-speakобразование-говоря, differentiatedдиференциран learningизучаване на --
328
801000
4000
то работи за всеки - като образование, разделно учене -
13:40
but it's kindмил of crazyлуд when you see it in a classroomкласна стая.
329
805000
3000
но е много различно, ако го погледнем за целия клас.
13:43
Because everyвсеки time we'veние имаме doneСвършен this,
330
808000
2000
Защото всеки път когато сме правили това,
13:45
in everyвсеки classroomкласна стая we'veние имаме doneСвършен,
331
810000
3000
за всеки клас, за който сме го правили,
13:48
over and over again, if you go fiveпет daysдни into it,
332
813000
2000
отново и отново, ако разгледаме пет дневен период,
13:50
there's a groupгрупа of kidsдеца who'veкоито са racedсъстезава aheadнапред
333
815000
2000
има група деца, които избързват,
13:52
and there's a groupгрупа of kidsдеца who are a little bitмалко slowerпо-бавно.
334
817000
2000
и група деца, който са малко по-бавни.
13:54
And in a traditionalтрадиционен modelмодел, if you did a snapshotмоментална снимка assessmentоценяване,
335
819000
2000
И в традиционния модел, ако направим изпит,
13:56
you say, "These are the giftedнадарени kidsдеца, these are the slowбавен kidsдеца.
336
821000
3000
ще кажем: "Тези са надарените деца, тези са изостаналите деца.
13:59
Maybe they should be trackedпроследяват differentlyразлично.
337
824000
2000
Може би трябва да ги оценяваме разделно.
14:01
Maybe we should put them in differentразличен classesкласове."
338
826000
2000
Може би те трябва да са в различни паралелки."
14:03
But when you let everyвсеки studentстудент work at theirтехен ownсобствен paceтемпо --
339
828000
2000
Но когато оставим всеки ученик със свое темпо -
14:05
and we see it over and over and over again --
340
830000
3000
и виждаме това отново и отново -
14:08
you see studentsстуденти who tookвзеха a little bitмалко [of] extraекстра time
341
833000
2000
виждаме ученици отделили малко повече време,
14:10
on one conceptпонятие or the other,
342
835000
2000
на един или друг материал,
14:12
but onceведнъж they get throughпрез that conceptпонятие,
343
837000
2000
но след като приключат с него,
14:14
they just raceраса aheadнапред.
344
839000
2000
те просто препускат напред.
14:16
And so the sameедин и същ kidsдеца that you thought were slowбавен sixшест weeksседмици agoпреди,
345
841000
3000
И така същите деца, които мислехме за изоставащи преди шест седмици,
14:19
you now would think are giftedнадарени.
346
844000
2000
сега считаме за надарени.
14:21
And we're seeingвиждане it over and over and over again.
347
846000
2000
И ние срещаме това отново и отново.
14:23
And it makesправи you really wonderчудя се
348
848000
2000
И това ни кара да се замислим,
14:25
how much all of the labelsЕтикети maybe a lot of us have benefitedсе възползвали from
349
850000
3000
колко от тези определения, от които може би всички тук сме се възползвали,
14:28
were really just dueв следствие to a coincidenceсъвпадение of time.
350
853000
3000
са били всъщност стечение на обстоятелствата.
14:34
Now as valuableценен as something like this is
351
859000
2000
Колкото и да е ценно това
14:36
in a districtобласт like LosЛос AltosAltos,
352
861000
3000
за район като Лос Алтос,
14:39
our goalцел is to use technologyтехнология
353
864000
2000
нашата цел да използваме технологиите,
14:41
to humanizeцивилизовам, not just in LosЛос AltosAltos, but on a globalв световен мащаб scaleмащаб,
354
866000
3000
да очовечим, не само Лос Алтос, но и в глобален мащаб,
14:44
what's happeningслучва in educationобразование.
355
869000
2000
образованието.
14:46
And actuallyвсъщност, that kindмил of bringsноси an interestingинтересен pointточка.
356
871000
2000
И това повдига друг интересен въпрос.
14:48
A lot of the effortусилие in humanizingхуманни the classroomкласна стая
357
873000
3000
Голямо внимание за очовечаването на класовете
14:51
is focusedфокусирани on student-to-teacherученик-учител ratiosсъотношения.
358
876000
3000
се обръща на съотношението ученици-учители.
14:54
In our mindум, the relevantсъответен metricметричен
359
879000
2000
Според нас, важното съотношение
14:56
is student-to-valuable-human-timeстудент-към-ценен човека-време-
360
881000
3000
е ученик-ценно-човешко-взаимоотношение-
14:59
with-the-teacherс учител ratioсъотношение.
361
884000
2000
-с-учителя.
15:01
So in a traditionalтрадиционен modelмодел, mostнай-много of the teacher'sна учителя time
362
886000
2000
При традиционния подход, повечето време на учителя
15:03
is spentпрекарах doing lecturesлекции and gradingокачествяване and whatnotкакъв.
363
888000
3000
се изразходва в преподаване на лекции, оценяване и какво ли не.
15:06
Maybe fiveпет percentна сто of theirтехен time is actuallyвсъщност sittingседнал nextследващия to studentsстуденти
364
891000
2000
Около 5 процента от времето си те прекарват със учениците
15:08
and actuallyвсъщност workingработа with them.
365
893000
2000
и наистина работят с тях.
15:10
Now 100 percentна сто of theirтехен time is.
366
895000
2000
Сега 100 % от времето е такова.
15:12
So onceведнъж again, usingизползвайки technologyтехнология, not just flippingПоказваш the classroomкласна стая,
367
897000
3000
И така, технологиите не само преобръщат класните стаи,
15:15
you're humanizingхуманни the classroomкласна стая, I'd argueспоря,
368
900000
2000
но и очовечават това преживяване,
15:17
by a factorфактор of fiveпет or 10.
369
902000
3000
петкратно до десетократно.
15:20
And as valuableценен as that is in LosЛос AltosAltos,
370
905000
2000
Колкото и да е полезно в Лос Алтос,
15:22
imagineПредставете си what that does to the adultвъзрастен learnerучащ се
371
907000
2000
представете си какво може да значи това за възрастен ученик,
15:24
who'sкой е embarrassedсмутен to go back and learnуча stuffматерия
372
909000
2000
който се притеснява да се върне и да учи неща,
15:26
that they should have before, before going back to collegeколеж.
373
911000
2000
които е трябвало да знае, преди да се върне в колежа.
15:28
ImagineПредставете си what it does
374
913000
3000
Представете си какво означава това
15:31
to a streetулица kidхлапе in CalcuttaКалкута
375
916000
3000
за дете от Калкута,
15:34
who has to help his familyсемейство duringпо време на the day,
376
919000
3000
което трябва да помага на семейството си през деня
15:37
and that's the reasonпричина why he or she can't go to schoolучилище.
377
922000
2000
и затова не може да ходи на училище.
15:39
Now they can spendхарча two hoursчаса a day and remediateвъзстанови,
378
924000
3000
Сега за 2 часа на ден, то може да преговори,
15:42
or get up to speedскорост and not feel embarrassedсмутен
379
927000
2000
или научи нови неща без да се притеснява
15:44
about what they do or don't know.
380
929000
3000
от това което знае или не знае.
15:47
Now imagineПредставете си what happensслучва се where --
381
932000
2000
Сега помислете за следното -
15:49
we talkedговорих about the peersвръстници teachingобучение eachвсеки other
382
934000
2000
говорихме за помощ между връстници
15:51
insideвътре of a classroomкласна стая.
383
936000
2000
в една класна стая.
15:53
But this is all one systemсистема.
384
938000
2000
Но това е една цялостна система.
15:55
There's no reasonпричина why you can't have
385
940000
2000
Нищо не пречи да използваме
15:57
that peer-to-peerPeer-to-peer tutoringуроци
386
942000
2000
тази помощ между връстници
15:59
beyondотвъд that one classroomкласна стая.
387
944000
2000
извън пределите на класната стая.
16:01
ImagineПредставете си what happensслучва се if that studentстудент in CalcuttaКалкута
388
946000
3000
Представете си как този ученик от Калкута,
16:04
all of a suddenвнезапен can tutorучител your sonсин,
389
949000
2000
изведнъж може да обучава вашия син
16:06
or your sonсин can tutorучител that kidхлапе in CalcuttaКалкута?
390
951000
3000
или вашия син да помогне на това дете в Калкута?
16:09
And I think what you'llти ще see emergingнововъзникващите
391
954000
2000
И така се появява
16:11
is this notionпонятие of a globalв световен мащаб one-worldедно световно classroomкласна стая.
392
956000
6000
идеята за една глобална класна стая.
16:17
And that's essentiallyпо същество what we're tryingопитвайки to buildпострои.
393
962000
4000
И ние всъщност се опитваме да я построим.
16:21
Thank you.
394
966000
2000
Благодаря ви.
16:23
(ApplauseАплодисменти)
395
968000
41000
(Аплодисменти)
17:04
BillБил GatesГейтс: I've seenвидян some things you're doing in the systemсистема
396
1009000
3000
Бил Гейтс: Забелязах някои промени, които правиш в системата,
17:07
that have to do with motivationмотивиране and feedbackобратна връзка --
397
1012000
2000
свързани с мотивацията и обратната връзка -
17:09
energyенергия pointsточки, meritзаслуги badgesзначки.
398
1014000
3000
енергийни точки, значки за постижения.
17:12
Tell me what you're thinkingмислене there.
399
1017000
2000
Кажи ни за какво става въпрос?
17:14
SKSK: Oh yeah. No, we have an awesomeстрахотен teamекип workingработа on it.
400
1019000
2000
СХ: О, да. Всъщност имаме чудесен екип, който работи над това.
17:16
And I have to make it clearясно, it's not just me anymoreвече.
401
1021000
2000
И трябва да поясня, че вече не съм сам.
17:18
I'm still doing all the videosвидеоклипове,
402
1023000
2000
Аз все още записвам всички клипове,
17:20
but we have a rockstarRockstar teamекип doing the softwareсофтуер.
403
1025000
2000
но имаме един страхотен екип, който работи по софтуера.
17:22
Yeah, we'veние имаме put a bunchкуп of gameигра mechanicsмеханика in there
404
1027000
2000
Да, добавихме няколко игрови механизми в сайта,
17:24
where you get these badgesзначки,
405
1029000
2000
вече получавате значки,
17:26
we're going to startначало havingкато leaderводач boardsдъски by area■ площ, and you get pointsточки.
406
1031000
3000
ще има класации по успех, ще получавате точки.
17:29
It's actuallyвсъщност been prettyкрасива interestingинтересен.
407
1034000
2000
Всъщност е доста интересно.
17:31
Just the wordingформулировка of the badgingемблемата на or how manyмного pointsточки you get for doing something,
408
1036000
3000
Самото наименование на значката и броя точки, който получавате от нещо,
17:34
we see on a system-wideсистема широк basisоснова,
409
1039000
2000
наблюдаваме в цялата система,
17:36
like tensдесетки of thousandsхиляди of fifthпети gradersгрейдери or sixthшести gradersгрейдери
410
1041000
2000
как десетки хиляди петокласници или шестокласници,
17:38
going one directionпосока or anotherоще,
411
1043000
2000
тръгват в определена посока,
17:40
dependingв зависимост what badgeзначка you give them.
412
1045000
2000
в зависимост от значката, която им дадем.
17:42
(LaughterСмях)
413
1047000
2000
(Смях)
17:44
BGBG: And the collaborationсътрудничество you're doing with LosЛос AltosAltos,
414
1049000
3000
БГ: А това сътрудничество с Лос Алтос,
17:47
how did that come about?
415
1052000
2000
как възникна?
17:49
SKSK: LosЛос AltosAltos, it was kindмил of crazyлуд.
416
1054000
2000
СХ: Лос Алтос, беше лудница.
17:51
OnceВеднъж again, I didn't expectочаквам it to be used in classroomsкласни стаи.
417
1056000
3000
Още веднъж да спомена, че не очаквах тези неща да се използват в училище.
17:55
SomeoneНякой from theirтехен boardборд cameдойде and said,
418
1060000
2000
Някой от техния борд на директорите ни се обади и каза:
17:57
"What would you do if you had carteкарт blancheБланш in a classroomкласна стая?"
419
1062000
2000
"Какво ще кажете ако ви дадем кард бланш за един клас"
17:59
And I said, "Well, I would just, everyвсеки studentстудент work at theirтехен ownсобствен paceтемпо
420
1064000
3000
И аз отвърнах: "Ами, ще дадем на всеки ученик правото сам да определя темпото
18:02
on something like this and we'dние искаме give a dashboardтабло."
421
1067000
2000
или нещо подобно и ще ви предоставим таблица с резултатите."
18:04
And they said, "Oh, this is kindмил of radicalрадикален. We have to think about it."
422
1069000
3000
И те казаха "О, това е доста радикално. Трябва да си помислим."
18:07
And me and the restПочивка of the teamекип were like,
423
1072000
2000
Аз и останалата част от екипа си мислехме:
18:09
"They're never going to want to do this."
424
1074000
2000
"Никога няма да го направят."
18:11
But literallyбуквално the nextследващия day they were like, "Can you startначало in two weeksседмици?"
425
1076000
3000
Но буквално на следващия ден, те ни се обадиха и попитаха: "Можете ли да започнете след две седмици?"
18:14
(LaughterСмях)
426
1079000
2000
(Смях)
18:16
BGBG: So fifthпети gradeклас mathматематика is where that's going on right now?
427
1081000
3000
БГ: Значи сега се занимавате с пети клас?
18:19
SKSK: It's two fifthпети gradeклас classesкласове and two seventhседми gradeклас classesкласове.
428
1084000
3000
СХ: Имаме 2 паралелки пети клас и две седми клас.
18:22
And they're doing it at the districtобласт levelниво.
429
1087000
2000
И това става на регионално ниво.
18:24
I think what they're excitedвъзбуден about is they can now followпоследвам these kidsдеца.
430
1089000
3000
Най-важното е, че сега могат да наблюдават децата.
18:27
It's not an only-in-schoolсамо-в училище thing.
431
1092000
2000
Не само в училище.
18:29
We'veНие сме even, on ChristmasКоледа, we saw some of the kidsдеца were doing it.
432
1094000
2000
Дори, на Коледа, видяхме деца, които се занимаваха.
18:31
And we can trackпът everything.
433
1096000
2000
И можем да следим всичко.
18:33
So they can actuallyвсъщност trackпът them as they go throughпрез the entireцял districtобласт.
434
1098000
2000
И можем да ги проследим в целия регион.
18:35
ThroughЧрез the summersлято, as they go from one teacherучител to the nextследващия,
435
1100000
2000
През лятото, когато сменят учители,
18:37
you have this continuityнепрекъснатост of dataданни
436
1102000
2000
имаме тези продължителни данни,
18:39
that even at the districtобласт levelниво they can see.
437
1104000
2000
които могат да се наблюдават на регионално ниво.
18:41
BGBG: So some of those viewsгледки we saw
438
1106000
2000
БГ: А някои от тези таблици, които видяхме
18:43
were for the teacherучител
439
1108000
2000
са за учителите,
18:45
to go in and trackпът actuallyвсъщност what's going on with those kidsдеца.
440
1110000
3000
за да могат да следят какво точно правят децата.
18:48
So you're gettingполучаване на feedbackобратна връзка on those teacherучител viewsгледки
441
1113000
2000
И вие получавате обратна връзка от учителите
18:50
to see what they think they mean?
442
1115000
3000
за тези таблици и как те ги използват?
18:53
SKSK: Oh yeah. MostНай-много of those were specsочила by the teachersучители.
443
1118000
3000
СХ: О да. Учителите изискаха повечето данни.
18:56
We madeизработен some of those for studentsстуденти so they could see theirтехен dataданни,
444
1121000
3000
Направихме няколко и за учениците, за да виждат данните,
18:59
but we have a very tightстегнат designдизайн loopконтур with the teachersучители themselvesсебе си.
445
1124000
3000
но много по-често работим със самите учители.
19:02
And they're literallyбуквално sayingпоговорка, "Hey, this is niceприятен, but ... "
446
1127000
3000
И те буквално казват: "Хей, това е много хубаво, но..."
19:05
Like that focusфокус graphдиаграма, a lot of the teachersучители said,
447
1130000
2000
За тази графика на вниманието, много учители казаха,
19:07
"I have a feelingчувство that a lot of the kidsдеца are jumpingскачане around
448
1132000
2000
"Имаме чувството, че децата просто скачат напред-назад
19:09
and not focusingфокусиране on one topicтема."
449
1134000
2000
и не се съсредоточават върху една тема."
19:11
So we madeизработен that focusфокус diagramдиаграма.
450
1136000
2000
И затова направихме диаграмата на вниманието.
19:13
So it's all been teacher-drivenзадвижване на учител.
451
1138000
2000
Така че всичко се води от учителите.
19:15
It's been prettyкрасива crazyлуд.
452
1140000
2000
Голяма лудница.
19:17
BGBG: Is this readyготов for primeосновен time?
453
1142000
2000
БГ: Готово ли е за масово употреба?
19:19
Do you think a lot of classesкласове nextследващия schoolучилище yearгодина should try this thing out?
454
1144000
3000
Мислите ли, че повече класове трябва да го изпробват догодина?
19:22
SKSK: Yeah, it's readyготов.
455
1147000
2000
СХ: Да, готово е.
19:24
We'veНие сме got a millionмилион people on the siteмясто alreadyвече,
456
1149000
2000
Над милион души вече използват сайта,
19:26
so we can handleдръжка a fewмалцина more.
457
1151000
2000
така че може да се справим с още.
19:28
(LaughterСмях)
458
1153000
3000
(Смях)
19:31
No, no reasonпричина why it really can't happenстава
459
1156000
2000
Така че няма причина за да не се използва
19:33
in everyвсеки classroomкласна стая in AmericaАмерика tomorrowутре.
460
1158000
2000
във всяка класна стая в Америка още утре.
19:35
BGBG: And the visionзрение of the tutoringуроци thing.
461
1160000
3000
БГ: А идеята за взаимната помощ?
19:38
The ideaидея there is, if I'm confusedобъркан about a topicтема,
462
1163000
3000
Идеята е, че ако не разбирам дадена тема,
19:41
somehowнякак си right in the userпотребител interfaceинтерфейс
463
1166000
2000
някъде в сайта
19:43
I'd find people who are volunteeringДоброволчество,
464
1168000
2000
мога да намеря хора, доброволци,
19:45
maybe see theirтехен reputationрепутация,
465
1170000
2000
да видя техния рейтинг,
19:47
and I could scheduleразписание and connectсвържете up with those people?
466
1172000
3000
и да се уговоря с тях и да се свържем?
19:50
SKSK: AbsolutelyАбсолютно. And this is something
467
1175000
2000
СХ: Напълно. И това е нещо,
19:52
that I recommendПрепоръчвам everyoneвсеки in this audienceпублика to do.
468
1177000
2000
което предлагам на всеки от публиката.
19:54
Those dashboardsтабла the teachersучители have, you can go logдънер in right now
469
1179000
3000
Тези таблици, които са достъпни за учителите, може веднага да ги видите
19:57
and you can essentiallyпо същество becomeда стане a coachтреньор
470
1182000
2000
и на практиката да станете наставник
19:59
for your kidsдеца, or nephewsплеменници, or cousinsбратовчеди,
471
1184000
3000
за вашите деца, племенници или братовчеди,
20:02
or maybe some kidsдеца at the BoysМомчета and GirlsМомичета ClubКлуб.
472
1187000
2000
или може би някое дете от скаутския клуб.
20:04
And yeah, you can startначало becomingпревръща a mentorнаставник, a tutorучител,
473
1189000
3000
И да, можете да станете ментор или учител,
20:07
really immediatelyведнага.
474
1192000
2000
практически веднага.
20:09
But yeah, it's all there.
475
1194000
2000
Но да, всичко си е там.
20:11
BGBG: Well, it's amazingудивителен.
476
1196000
2000
БГ: Това е удивително.
20:13
I think you just got a glimpseбегъл поглед of the futureбъдеще of educationобразование.
477
1198000
2000
Мисля че току що погледнахме в бъдещето на образованието.
20:15
Thank you. (SKSK: Thank you.)
478
1200000
2000
Благодаря. (СХ: И аз благодаря.)
20:17
(ApplauseАплодисменти)
479
1202000
3000
(Аплодисменти)
Translated by Dako Dakov
Reviewed by Anton Hikov

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com

Data provided by TED.

This site was created in May 2015 and the last update was on January 12, 2020. It will no longer be updated.

We are currently creating a new site called "eng.lish.video" and would be grateful if you could access it.

If you have any questions or suggestions, please feel free to write comments in your language on the contact form.

Privacy Policy

Developer's Blog

Buy Me A Coffee