ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com
TED2011

Sal Khan: Let's use video to reinvent education

Salman Khan: Zmeňme vzdelávanie pomocou videa

Filmed:
5,578,134 views

Salman Khan hovorí o tom, ako a prečo vytvoril pozoruhodnú Khan Academy, starostlivo štrukturovanú sadu vzdelávacích videí, ktoré ponúkajú kompletnú osnovu matematiky a v súčasnosti aj iných predmetov. Poukazuje na silu interaktívnych cvičení a vyzýva učiteľov, aby otočili systém učenia -- študenti si pozrú video s vysvetlením učiva doma a "domáce úlohy" s nimi v triede rieši učiteľ.
- Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
The KhanKhan AcademyAkadémia is mostväčšina knownznámy
0
0
2000
Khan Academy je známa
00:17
for its collectionzbierka of videosvideá,
1
2000
2000
svojou zbierkou videí,
00:19
so before I go any furtherďalej,
2
4000
2000
takže kým budem pokračovať,
00:21
let me showšou you a little bittrocha of a montageMontage.
3
6000
3000
dovoľte mi ukázať vám malú montáž.
00:24
(VideoVideo) SalmanSalman KhanKhan: So the hypotenuseprepony is now going to be fivepäť.
4
9000
3000
(Video) Salman Khan: Takže prepona bude mať dĺžku päť.
00:27
This animal'szvieraťa fossilsskameneliny are only foundnájdených in this arearozloha of SouthSouth AmericaAmerika --
5
12000
3000
Fosílie z tohto zvieraťa sa našli len v tejto oblasti Južnej Ameriky --
00:30
a nicepekný cleančistý bandpruh here --
6
15000
2000
v tomto kúsku --
00:32
and this partčasť of AfricaAfrika.
7
17000
2000
a v tejto časti Afriky.
00:34
We can integrateintegrovať over the surfacepovrch,
8
19000
2000
Môžeme integrovať povrch,
00:36
and the notationnotácia usuallyzvyčajne is a capitalkapitál sigmaSigma.
9
21000
3000
zvyčajne sa to označuje veľkou sigmou.
00:39
NationalNárodné AssemblyMontáž: They createvytvoriť the CommitteeVýbor of PublicVerejné SafetyBezpečnosť,
10
24000
3000
Národné zhromaždenie zriaďuje Komisiu pre verejnú bezpečnosť,
00:42
whichktorý soundszvuky like a very nicepekný committeevýbor.
11
27000
2000
čo znie ako veľmi pekná komisia.
00:44
NoticeOznámenie, this is an aldehydealdehyd,
12
29000
2000
Všimnite si, toto je aldehyd
00:46
and it's an alcoholalkohol.
13
31000
2000
aj alkohol.
00:48
StartŠtart differentiatingrozlišovanie into effectorefektor and memoryPamäť cellsbunky.
14
33000
3000
Začínajú sa meniť na efektorové a pamäťové bunky.
00:51
A galaxygalaxie. Hey, there's anotherďalší galaxygalaxie.
15
36000
2000
Galaxia. Aha, tu je ďalšia galaxia.
00:53
Oh look, there's anotherďalší galaxygalaxie.
16
38000
2000
Aha pozrite, tu je ďalšia galaxia.
00:55
And for dollarsdolárov, is theirich 30 millionmilión,
17
40000
3000
A v dolároch majú svojich 30 miliónov,
00:58
plusplus the 20 millionmilión dollarsdolárov from the AmericanAmerický manufacturervýrobca.
18
43000
3000
plus 20 miliónov dolárov od amerického výrobcu.
01:01
If this does not blowúder your mindmyseľ,
19
46000
3000
Ak vám toto nevyrazí dych,
01:04
then you have no emotionemócia.
20
49000
2000
nemáte žiadne city.
01:06
(LaughterSmiech)
21
51000
2000
(Smiech)
01:08
(ApplausePotlesk)
22
53000
5000
(Potlesk)
01:13
SKSK: We now have on the orderobjednať
23
58000
2000
SK: V súčasnej dobe ponúkame
01:15
of 2,200 videosvideá
24
60000
2000
2200 videí, ktoré
01:17
coveringkrytina everything from basicbasic arithmeticaritmetika
25
62000
2000
pokrývajú všetko od základnej aritmetiky
01:19
all the way to vectorvektor calculuskalkul
26
64000
2000
až po vektorový kalkulus
01:21
and some of the stuffvec you saw there.
27
66000
3000
a nejaké ďalšie veci, ktoré ste videli.
01:24
We have a millionmilión studentsštudentov a monthmesiac usingpoužitím the sitesite,
28
69000
3000
Každý mesiac našu stránku navštívi milión študentov,
01:27
watchingsledovanie on the orderobjednať of 100 to 200,000 videosvideá a day.
29
72000
4000
ktorí si pozrú 100 až 200 000 videí denne.
01:31
But what we're going to talk about in this
30
76000
2000
Dnes však budeme hovoriť o tom,
01:33
is how we're going to the nextĎalšie levelhladina.
31
78000
2000
ako to môžeme posunúť na vyššiu úroveň.
01:35
But before I do that,
32
80000
2000
Ešte predtým by som rád povedal
01:37
I want to talk a little bittrocha about really just how I got startedzahájená.
33
82000
3000
niečo o tom, ako to celé začalo.
01:41
And some of you all mightsila know,
34
86000
2000
Niektorí z vás možno vedia,
01:43
about fivepäť yearsleta agopred I was an analystanalytik at a hedgenožnice fundfond,
35
88000
3000
že pred piatimi rokmi som bol analytikom v investičnom fonde.
01:46
and I was in BostonBoston,
36
91000
2000
Bol som v Bostone
01:48
and I was tutoringdoučovanie my cousinspríbuzní in NewNové OrleansOrleans, remotelyvzdialene.
37
93000
3000
a na diaľku som doučoval svojich bratrancov v New Orleans.
01:51
And I startedzahájená puttinguvedenie the first YouTubeYouTube videosvideá up
38
96000
3000
A videá na Youtube som začal dávať
01:54
really just as a kinddruh of nice-to-havepekné mať,
39
99000
2000
len tak, lebo sa to mohlo
01:56
just a supplementdoplnok for my cousinspríbuzní --
40
101000
2000
mojim bratrancom zísť ako náhrada --
01:58
something that mightsila give them a refresherREFRESHER or something.
41
103000
3000
niečo, čo by im látku pripomenulo.
02:01
And as soončoskoro as I put those first YouTubeYouTube videosvideá up,
42
106000
2000
A hneď ako som dal tie prvé videá na Youtube,
02:03
something interestingzaujímavý happenedStalo --
43
108000
2000
stalo sa niečo veľmi zaujímavé --
02:05
actuallyvlastne a bunchchumáč of interestingzaujímavý things happenedStalo.
44
110000
2000
vlastne sa stalo niekoľko zaujímavých vecí.
02:07
The first was the feedbackspätná väzba from my cousinspríbuzní.
45
112000
3000
Prvou z nich boli reakcie mojich bratrancov.
02:10
They told me
46
115000
2000
Povedali mi,
02:12
that they preferredVýhodné me on YouTubeYouTube than in persončlovek.
47
117000
3000
že ma radšej počujú na Youtube ako osobne.
02:15
(LaughterSmiech)
48
120000
7000
(Smiech)
02:23
And onceakonáhle you get over the backhandedzavádzajúci naturepríroda of that,
49
128000
3000
A keď sa prenesiete cez prvotný šok,
02:26
there was actuallyvlastne something very profoundhlboký there.
50
131000
2000
všimnete si, že to má hlboký význam.
02:28
They were sayingpríslovie
51
133000
2000
Hovorili, že uprednostňujú
02:30
that they preferredVýhodné the automatedautomatizované versionverzia of theirich cousinbratranec
52
135000
2000
automatizovanú verziu svojho bratranca
02:32
to theirich cousinbratranec.
53
137000
2000
pred svojím bratrancom.
02:34
At first, it's very unintuitiveunintuitive,
54
139000
2000
Najprv je to nepochopiteľné,
02:36
but when you actuallyvlastne think about it from theirich pointbod of viewvyhliadka, it makesznačky a tonTony of sensezmysel.
55
141000
3000
ale keď sa nad tým zamyslíte z ich uhla pohľadu, dáva to zmysel.
02:39
You have this situationsituácia
56
144000
2000
Teraz sú v situácii,
02:41
where now they can pausepauza and repeatopakovať theirich cousinbratranec,
57
146000
2000
keď môžu zastaviť svojho bratranca a zopakovať, čo hovoril,
02:43
withoutbez feelingpocit like they're wastingplytvanie my time.
58
148000
3000
bez toho, aby mali pocit, že mrhajú mojím časom.
02:46
If they have to reviewpreskúmanie something
59
151000
3000
Ak si musia zopakovať niečo,
02:49
that they should have learnedučený a couplepár of weekstýždne agopred,
60
154000
2000
čo mali vedieť už pred niekoľkými týždňami
02:51
or maybe a couplepár of yearsleta agopred,
61
156000
3000
alebo možno pred niekoľkými rokmi,
02:54
they don't have to be embarrassedv rozpakoch and askopýtať sa theirich cousinbratranec.
62
159000
2000
nemusia sa hanbiť a požiadať o to bratranca.
02:56
They can just watch those videosvideá. If they're boredznudený, they can go aheadvpred.
63
161000
3000
Len si pozrú tie videá. Ak sa nudia, môžu ísť dopredu.
02:59
They can watch it at theirich ownvlastný time, at theirich ownvlastný pacetempo.
64
164000
2000
Môžu to pozerať, kedy chcú, svojím vlastným tempom.
03:01
And probablypravdepodobne the leastnajmenej appreciatedocenil aspectaspekt of this
65
166000
5000
A možno najmenej oceňovaným aspektom je
03:06
is the notionpredstava that the very first time,
66
171000
2000
že keď sa po prvýkrát,
03:08
the very first time
67
173000
2000
úplne po prvýkrát
03:10
that you're tryingsnažia to get your brainmozog around a newNový conceptpojem,
68
175000
3000
pokúšate niečo dostať do hlavy,
03:13
the very last thing you need
69
178000
2000
posledná vec, ktorú potrebujete,
03:15
is anotherďalší humančlovek beingbytia sayingpríslovie, "Do you understandrozumieť this?"
70
180000
3000
je ďalší človek, ktorý sa vás pýta, "Rozumieš tomu?"
03:18
And that's what was happeninghappening with the interactioninterakcia with my cousinspríbuzní before,
71
183000
3000
A to sa stávalo, keď som sa s nimi učil predtým.
03:21
and now they can just do it
72
186000
3000
Teraz to môžu robiť
03:24
in the intimacyintimita of theirich ownvlastný roomizba.
73
189000
3000
v súkromí svojej izby.
03:28
The other thing that happenedStalo is --
74
193000
2000
A ďalšia vec, ktorá sa stala je --
03:30
I put them on YouTubeYouTube just --
75
195000
3000
dal som tie videá na Youtube len tak --
03:33
I saw no reasondôvod to make it privatesúkromné,
76
198000
2000
nevidel som dôvod na to, aby boli súkromné,
03:35
so I let other people watch it,
77
200000
2000
tak som dovolil, aby si mohli pozrieť aj iní.
03:37
and then people startedzahájená stumblingúrazu on it,
78
202000
2000
A potom na ne ľudia začali narážať.
03:39
and I startedzahájená gettingzískavanie some commentskomentáre and some lettersliteratúra
79
204000
3000
A začali mi písať komentáre a listy
03:42
and all sortsdruhy of feedbackspätná väzba
80
207000
2000
a všetky možné druhy reakcií,
03:44
from randomnáhodný people from around the worldsvet.
81
209000
2000
náhodní ľudia z celého sveta.
03:46
And these are just a fewmálo.
82
211000
3000
A toto je len pár z nich.
03:49
This is actuallyvlastne from one of the originaloriginálny calculuskalkul videosvideá.
83
214000
3000
Toto je jeden komentár z pôvodných videí o deriváciách.
03:52
And someoneniekto wrotenapísal just on YouTubeYouTube --
84
217000
2000
Niekto napísal na Youtube
03:54
it was a YouTubeYouTube commentkomentár:
85
219000
2000
komentár:
03:56
"First time I smiledusmial sa doing a derivativederivát."
86
221000
3000
"Toto je prvýkrát, čo sa usmievam pri derivovaní."
03:59
(LaughterSmiech)
87
224000
2000
(Smiech)
04:01
And let's pausepauza here.
88
226000
2000
Tu sa zastavme.
04:03
This persončlovek did a derivativederivát
89
228000
2000
Táto osoba počítala deriváciu
04:05
and then they smiledusmial sa.
90
230000
3000
a potom sa usmiala.
04:08
And then in a responseodpoveď to that samerovnaký commentkomentár -- this is on the threadzávit.
91
233000
3000
Odpoveďou na ten komentár, v tej istej diskusii --
04:11
You can go on YouTubeYouTube and look at these commentskomentáre --
92
236000
2000
môžete ísť na Youtube a pozrieť sa na ne --
04:13
someoneniekto elseinak wrotenapísal: "SameRovnaké thing here.
93
238000
2000
niekto iný napísal: "To isté aj u mňa.
04:15
I actuallyvlastne got a naturalprírodné highvysoký and a good moodnálada for the entirecelý day.
94
240000
3000
Celý deň som mal potom dobrú náladu.
04:18
SinceOd I rememberpamätať seeingvidenie
95
243000
2000
Pamätám si, že v škole
04:20
all of this matrixmatica texttext in classtrieda,
96
245000
3000
sme mali takýto text ako z Matrixu,
04:23
and here I'm all like, 'I"I know kungKung fuFu.'"
97
248000
3000
a teraz si pripadám, akoby som vedel kung fu."
04:26
(LaughterSmiech)
98
251000
4000
(Smiech)
04:30
And we get a lot of feedbackspätná väzba all alongpozdĺž those linesčiary.
99
255000
2000
A pomedzi tie riadky sme dostávali množstvo spätnej väzby.
04:32
This clearlyjasne was helpingpomáhajú people.
100
257000
2000
Zjavne to ľuďom pomáhalo.
04:34
But then, as the viewershipsledovanosť keptuchovávané growingrastúce and keptuchovávané growingrastúce,
101
259000
3000
Ale potom, keď začala sledovanosť stúpať a stúpať,
04:37
I startedzahájená gettingzískavanie lettersliteratúra from people,
102
262000
3000
som začal dostávať listy od ľudí
04:40
and it was startingzačínajúcich to becomestať sa clearjasný
103
265000
2000
a bolo mi jasné,
04:42
that it was actuallyvlastne more than just a nice-to-havepekné mať.
104
267000
2000
že už je to viac ako len niečo príjemné.
04:44
This is just an excerptVýňatok
105
269000
2000
Toto je len úryvok
04:46
from one of those lettersliteratúra.
106
271000
2000
z jedného listu.
04:48
"My 12 year-oldrok-starý sonsyn has autismautizmus
107
273000
2000
"Môj 12-ročný syn je autista
04:50
and has had a terriblepríšerný time with mathmatematika.
108
275000
2000
a s matematikou má strašné ťažkosti.
04:52
We have triedskúšal everything,
109
277000
2000
Skúsili sme všetko,
04:54
viewedsi pozreli everything, boughtkúpil everything.
110
279000
2000
pozreli sme všetko, kúpili sme všetko.
04:56
We stumbledpotkol on your videovideo on decimalsdesatinné miesta and it got throughskrz.
111
281000
3000
Narazili sme na vaše video o desatinných číslach a išlo to dobre.
04:59
Then we wentšiel on to the dreadedobávaný fractionszlomky. Again, he got it.
112
284000
3000
Potom sme prešli na obávané zlomky. A znovu, pochopil to.
05:02
We could not believe it.
113
287000
2000
Nemohli sme tomu uveriť.
05:04
He is so excitedvzrušený."
114
289000
2000
Je tak nadšený."
05:06
And so you can imaginepredstaviť si,
115
291000
2000
Viete si ma predstaviť,
05:08
here I was an analystanalytik at a hedgenožnice fundfond.
116
293000
3000
analytik v investičnom fonde.
05:11
It was very strangezvláštny for me to do something of socialsociálny valuehodnota.
117
296000
3000
Nebol som zvyknutý robiť niečo, čo má spoločenskú hodnotu.
05:14
(LaughterSmiech)
118
299000
3000
(Smiech)
05:17
(ApplausePotlesk)
119
302000
7000
(Potlesk)
05:24
But I was excitedvzrušený, so I keptuchovávané going.
120
309000
3000
Ale bol som nadšený, a tak som pokračoval.
05:27
And then a fewmálo other things startedzahájená to dawnsvitania on me.
121
312000
2000
A potom som si uvedomil pár ďalších vecí.
05:29
That, not only would it help my cousinspríbuzní right now,
122
314000
3000
Nielenže to pomáha teraz mojim bratrancom
05:32
or these people who are sendingodoslanie lettersliteratúra,
123
317000
2000
alebo tým ľuďom, ktorí posielajú listy,
05:34
but that this contentobsah will never go oldstarý,
124
319000
2000
ale tento obsah nikdy nezostarne,
05:36
that it could help theirich kidsdeti
125
321000
2000
takže bude pomáhať ich deťom
05:38
or theirich grandkidsvnúčat.
126
323000
2000
alebo ich vnúčatám.
05:40
If IsaacIzák NewtonNewton
127
325000
2000
Ak by Isaac Newton
05:42
had donehotový YouTubeYouTube videosvideá on calculuskalkul,
128
327000
2000
dal na Youtube videá o integráloch,
05:44
I wouldn'tnie have to.
129
329000
2000
ja by som nemusel.
05:46
(LaughterSmiech)
130
331000
2000
(Smiech)
05:48
AssumingZa predpokladu, že he was good. We don't know.
131
333000
3000
Za predpokladu, že by boli dobré. To nevieme.
05:51
(LaughterSmiech)
132
336000
2000
(Smiech)
05:53
The other thing that happenedStalo --
133
338000
2000
A stala sa ďalšia vec --
05:55
and even at this pointbod, I said, "Okay, maybe it's a good supplementdoplnok.
134
340000
2000
v tej dobe som si hovoril, "Dobre, možno je to vhodný doplnok.
05:57
It's good for motivatedmotivovaní studentsštudentov.
135
342000
2000
Je to dobré pre motivovaných študentov.
05:59
It's good for maybe home schoolersschoolers."
136
344000
2000
A možno pre tých, ktorí sa vzdelávajú doma."
06:01
But I didn't think it would be something
137
346000
2000
Ale nemyslel som si, že by
06:03
that would somehownejako penetratepreniknúť the classroomtrieda.
138
348000
2000
sa to mohlo dostať do triedy.
06:05
But then I startedzahájená gettingzískavanie lettersliteratúra from teachersučitelia.
139
350000
2000
Ale potom som začal dostávať listy od učiteľov.
06:07
And the teachersučitelia would writezapísať, sayingpríslovie,
140
352000
2000
Písali mi,
06:09
"We'veSme used your videosvideá to flipflip the classroomtrieda.
141
354000
2000
"Používame vaše videá, aby sme otočili systém učenia.
06:11
You've givendaný the lecturesprednášky, so now what we do ... " --
142
356000
3000
Vy vysvetľujete učivo, a my ..."
06:14
and this could happenstať sa in everykaždý classroomtrieda in AmericaAmerika tomorrowzajtra --
143
359000
3000
a toto sa môže rozšíriť do každej triedy v Amerike už zajtra,
06:17
" ... what I do is I assignpriradiť the lecturesprednášky for homeworkdomáca úloha,
144
362000
3000
" .. takže ja dám žiakom za domácu úlohu pozrieť si videá.
06:20
and what used to be homeworkdomáca úloha,
145
365000
2000
A čo bývala predtým domáca úloha,
06:22
I now have the studentsštudentov doing in the classroomtrieda."
146
367000
3000
to robím so svojimi študentami v triede."
06:25
And I want to pausepauza here for --
147
370000
3000
A tu by som sa chcel zastaviť --
06:28
(ApplausePotlesk)
148
373000
4000
(Potlesk)
06:32
I want to pausepauza here for a seconddruhý,
149
377000
2000
tu by som sa chcel na chvíľku zastaviť,
06:34
because there's a couplepár of interestingzaujímavý things.
150
379000
2000
a upozorniť na niekoľko zaujímavých vecí.
06:36
One, when those teachersučitelia are doing that,
151
381000
2000
Po prvé, zjavnou výhodou
06:38
there's the obviouszrejmý benefitvýhoda --
152
383000
2000
tohto prístupu je, že
06:40
the benefitvýhoda that now theirich studentsštudentov
153
385000
2000
študenti teraz môžu pozerať videá
06:42
can enjoyUžite si to the videosvideá in the way that my cousinspríbuzní did.
154
387000
2000
takým istým spôsobom, ako moji bratranci.
06:44
They can pausepauza, repeatopakovať at theirich ownvlastný pacetempo,
155
389000
2000
Môžu ho zastaviť, znovu ho pustiť, koľkokrát potrebujú,
06:46
at theirich ownvlastný time.
156
391000
2000
svojím vlastným tempom, a keď majú čas.
06:48
But the more interestingzaujímavý thing is --
157
393000
2000
Ale zaujímavejšie je --
06:50
and this is the unintuitiveunintuitive thing when you talk about technologytechnológie in the classroomtrieda --
158
395000
3000
a toto si neuvedomíte hneď, keď sa rozpráva o technológii v triede --
06:53
by removingodstraňovanie the one-size-fits-alluniverzálny lectureprednáška from the classroomtrieda
159
398000
3000
tým, že sa odstráni to jednotné vysvetľovanie celej triede
06:56
and lettingpúšťanie studentsštudentov have a self-pacedsamoštúdium lectureprednáška at home,
160
401000
3000
a študenti si pozrú učivo doma svojím vlastným tempom,
06:59
and then when you go to the classroomtrieda, lettingpúšťanie them do work,
161
404000
3000
a potom prídu do triedy, pracujú,
07:02
havingmajúce the teacheručiteľ walkchôdza around,
162
407000
2000
učiteľ chodí po triede a pomáha im,
07:04
havingmajúce the peersrovesníkmi actuallyvlastne be ableschopný to interactvzájomné pôsobenie with eachkaždý other,
163
409000
3000
môžu sa poradiť so spolužiakmi --
07:07
these teachersučitelia have used technologytechnológie
164
412000
3000
títo učitelia použili technológiu na to,
07:10
to humanizehumanizácia the classroomtrieda.
165
415000
2000
aby bolo vyučovanie ľudskejšie.
07:12
They tookzobral a fundamentallyv podstate dehumanizingneľudský experienceskúsenosť --
166
417000
3000
Vzali v podstate nespoločenský systém --
07:15
30 kidsdeti with theirich fingersprsty on theirich lipspery,
167
420000
2000
30 detí, ktoré ticho sedia
07:17
not allowedpovolený to interactvzájomné pôsobenie with eachkaždý other.
168
422000
2000
a nemôžu sa porozprávať s ostatnými.
07:19
A teacheručiteľ, no matterzáležitosť how good,
169
424000
2000
A učiteľ, bez ohľadu na to, aký je dobrý,
07:21
has to give this one-size-fits-alluniverzálny lectureprednáška
170
426000
2000
im všetkým prednáša látku spôsobom,
07:23
to 30 studentsštudentov --
171
428000
2000
ktorý má vyhovovať 30 žiakom,
07:25
blankprázdny facestváre, slightlytrochu antagonisticantagonistický --
172
430000
2000
duchom neprítomných, trochu vzdorovitých --
07:27
and now it's a humančlovek experienceskúsenosť.
173
432000
2000
a zrazu je to ľudská skúsenosť.
07:29
Now they're actuallyvlastne interactinginteragujúce with eachkaždý other.
174
434000
2000
Teraz sa môžu rozprávať.
07:31
So onceakonáhle the KhanKhan AcademyAkadémia --
175
436000
2000
Takže keď Khan Academy -
07:33
I quitprestať my jobzamestnania
176
438000
2000
odišiel som z práce
07:35
and we turnedobrátil into a realskutočný organizationorganizácie --
177
440000
2000
a spravili sme z toho skutočnú organizáciu,
07:37
we're a not-for-profitne-pre-zisk --
178
442000
2000
sme nezisková organizácia.
07:39
the questionotázka is, how do we take this to the nextĎalšie levelhladina?
179
444000
3000
Otázkou je, ako to dostaneme na vyššiu úroveň?
07:42
How do we take what those teachersučitelia are doing
180
447000
2000
Ako môžeme vziať to, čo robia tí učitelia,
07:44
to theirich naturalprírodné conclusionzáver?
181
449000
2000
a pomôcť im to ďalej rozvíjať?
07:46
And so what I'm showingukazujúci you over here,
182
451000
2000
Tu môžete vidieť
07:48
these are actualskutočný exercisescvičenia
183
453000
2000
cvičenia,
07:50
that I startedzahájená writingpísanie for my cousinspríbuzní.
184
455000
3000
ktoré som začal písať pre mojich bratrancov.
07:53
The onesones I startedzahájená were much more primitiveprimitívne.
185
458000
2000
Tie, s ktorými som začal boli oveľa jednoduchšie.
07:55
This is a more competentkompetentní versionverzia of it.
186
460000
3000
Tieto už fungujú lepšie.
07:58
But the paradigmparadigma here is, we'llmy budeme generategenerovať as manyveľa questionsotázky as you need
187
463000
3000
Ale základnou myšlienkou je, že budeme generovať toľko otázok,
08:01
untilkým you get that conceptpojem,
188
466000
2000
koľko potrebujete, kým pochopíte, o čo ide,
08:03
untilkým you get 10 in a rowriadok.
189
468000
2000
kým neodpoviete správne 10-krát za sebou.
08:05
And the KhanKhan AcademyAkadémia videosvideá are there.
190
470000
2000
A videá z Khan Academy sú tu.
08:07
You get hintsTipy, the actualskutočný stepskroky for that problemproblém,
191
472000
2000
Tam si pozriete kroky, ako riešiť problém,
08:09
if you don't know how to do it.
192
474000
2000
ak neviete, ako na to.
08:11
But the paradigmparadigma here, it seemszdá like a very simpleprostý thing:
193
476000
2000
Tá myšlienka je veľmi jednoduchá:
08:13
10 in a rowriadok, you movesťahovať on.
194
478000
2000
10 správnych odpovedí za sebou a môžete ísť ďalej.
08:15
But it's fundamentallyv podstate differentrozdielny than what's happeninghappening in classroomsučebne right now.
195
480000
3000
Ale to je niečo úplne iné, ako to, čo vidíme v triedach teraz.
08:18
In a traditionaltradičné classroomtrieda,
196
483000
2000
V klasickej triede
08:20
you have a couplepár of homeworkdomáca úloha,
197
485000
2000
máte niekoľko domácich úloh,
08:22
homeworkdomáca úloha, lectureprednáška, homeworkdomáca úloha, lectureprednáška,
198
487000
2000
domáce úlohy, vyučovanie, domáce úlohy, vyučovanie,
08:24
and then you have a snapshotmomentka examskúška.
199
489000
2000
a potom máte krátku písomku.
08:26
And that examskúška, whetherči you get a 70 percentpercento, an 80 percentpercento,
200
491000
2000
A bez ohľadu na to, či dostanete 70, 80,
08:28
a 90 percentpercento or a 95 percentpercento,
201
493000
3000
90 alebo 95 percent,
08:31
the classtrieda movespohyby on to the nextĎalšie topictéma.
202
496000
2000
celá trieda ide na ďalšiu tému.
08:33
And even that 95 percentpercento studentštudent,
203
498000
2000
A aj študenti s 95 percentami,
08:35
what was the fivepäť percentpercento they didn't know?
204
500000
2000
kde spravili chybu?
08:37
Maybe they didn't know what happensdeje when you raisevychovávať something to the zeronula powermoc.
205
502000
3000
Možno nevedeli, čo sa stane, keď niečo umocníte nulou.
08:40
And then you go buildvybudovať on that in the nextĎalšie conceptpojem.
206
505000
2000
A potom sa pokračuje ďalej a stavia sa na tom.
08:42
That's analogousanalogické to
207
507000
2000
Je to podobné,
08:44
imaginepredstaviť si learningštúdium to ridejazda a bicyclebicykel,
208
509000
2000
ako keď sa učíte jazdiť na bicykli,
08:46
and maybe I give you a lectureprednáška aheadvpred of time,
209
511000
3000
poviem vám, ako na to, vysvetlím, čo treba
08:49
and I give you that bicyclebicykel for two weekstýždne.
210
514000
2000
a dám vám bicykel na dva týždne.
08:51
And then I come back after two weekstýždne,
211
516000
2000
A keď sa po dvoch týždňoch vrátim,
08:53
and I say, "Well, let's see. You're havingmajúce troubleťažkosti takingprevzatia left turnszákruty.
212
518000
2000
poviem: "Pozrime sa na to. Máš problém odbočiť doľava.
08:55
You can't quitecelkom stop.
213
520000
2000
A nevieš zastaviť.
08:57
You're an 80 percentpercento bicyclistcyklista."
214
522000
2000
Vieš jazdiť na 80 percent."
08:59
So I put a bigveľký C stamppečiatka on your foreheadčelo
215
524000
4000
Na čelo ti dám pečiatku so známkou 2
09:03
and then I say, "Here'sTu je a unicycleJednokolky."
216
528000
3000
a poviem, "Tu je jednokolka."
09:06
But as ridiculoussmiešny as that soundszvuky,
217
531000
2000
Hoci to znie smiešne,
09:08
that's exactlypresne what's happeninghappening
218
533000
2000
presne toto sa deje
09:10
in our classroomsučebne right now.
219
535000
2000
v súčasných triedach.
09:12
And the ideanápad is you fastrýchly forwardvpred
220
537000
3000
Stále idete ďalej, prechádzate na ťažšie témy
09:15
and good studentsštudentov startštart failingnedostatok algebraalgebra all of a suddennáhly
221
540000
2000
a dobrí študenti zrazu nezvládajú algebru
09:17
and startštart failingnedostatok calculuskalkul all of a suddennáhly,
222
542000
3000
a nezvládajú diferenciálny počet,
09:20
despitenapriek beingbytia smartšikovný, despitenapriek havingmajúce good teachersučitelia,
223
545000
2000
napriek tomu, že sú šikovní, napriek tomu, že majú dobrých učiteľov.
09:22
and it's usuallyzvyčajne because they have these SwissŠvajčiarske cheesesyr gapsmedzery
224
547000
2000
Zvyčajne je to preto, že majú vo vedomostiach najprv malé medzery,
09:24
that keptuchovávané buildingbudova throughoutcez theirich foundationnadácie.
225
549000
2000
ktoré sa postupne zväčšovali.
09:26
So our modelModel
226
551000
2000
Takže náš model
09:28
is learnučiť sa mathmatematika the way you'dby si learnučiť sa anything,
227
553000
2000
je učiť matematiku tak, ako sa učíme ostatné veci,
09:30
like the way you would learnučiť sa a bicyclebicykel.
228
555000
2000
tak, ako sa učíte jazdiť na bicykli.
09:32
StayPobytu on that bicyclebicykel. FallJeseň off that bicyclebicykel.
229
557000
3000
Jazdíš na bicykli. Spadneš z neho.
09:35
Do it as long as necessarypotrebný untilkým you have masteryMastery.
230
560000
3000
Robíš to tak dlho, kým to neovládaš úplne.
09:38
The traditionaltradičné modelModel,
231
563000
2000
Tradičný model
09:40
it penalizestrestá you for experimentationexperimentovanie and failurezlyhanie,
232
565000
2000
trestá za experimenty a neúspechy,
09:42
but it does not expectočakávať masteryMastery.
233
567000
2000
ale neočakáva, že to budete vedieť úplne.
09:44
We encouragepovzbudiť you to experimentexperiment. We encouragepovzbudiť you to failurezlyhanie.
234
569000
3000
Podporujeme experimenty. Podporujeme neúspechy.
09:47
But we do expectočakávať masteryMastery.
235
572000
3000
Ale očakávame, že to budete perfektne ovládať.
09:50
This is just anotherďalší one of the modulesmoduly.
236
575000
2000
Toto je len ďalší z modulov.
09:52
This is trigonometrytrigonometria.
237
577000
2000
To je trigonometria.
09:54
This is shiftingposúvanie and reflectingodrážajúce functionsfunkcie.
238
579000
3000
To je posúvanie a premietanie funkcií.
09:57
And they all fitfit togetherspolu.
239
582000
2000
A všetky spolu súvisia.
09:59
We have about 90 of these right now.
240
584000
2000
Takýchto máme asi 90.
10:01
And you can go to the sitesite right now. It's all freezadarmo. Not tryingsnažia to sellpredať anything.
241
586000
3000
Môžete sa na stránku pozrieť hneď. Všetko je zadarmo. Nič sa nesnažíme predať.
10:04
But the generalvšeobecný ideanápad is that they all fitfit into this knowledgevedomosti mapmapa.
242
589000
3000
Základná myšlienka je, že všetky zapadajú do tejto štruktúry vedomostí.
10:07
That toptop nodeuzol right there, that's literallydoslovne singlejednoposteľová digitčíslica additionprídavok.
243
592000
3000
Ten uzol úplne hore je sčítanie jednociferných čísel.
10:10
It's like one plusplus one is equalrovný to two.
244
595000
3000
Príklady typu jedna plus jedna sú dve.
10:13
And the paradigmparadigma is, onceakonáhle you get 10 in a rowriadok on that,
245
598000
2000
A akonáhle budete mať 10 správnych odpovedí z toho,
10:15
it keepsudržuje forwardingpresmerovanie you to more and more advancedpokročilý modulesmoduly.
246
600000
3000
posúva vás to na stále pokročilejšie moduly.
10:18
So if you keep furtherďalej down the knowledgevedomosti mapmapa,
247
603000
3000
Takže ak budete pokračovať smerom dole v štruktúre vedomostí,
10:21
we're gettingzískavanie into more advancedpokročilý arithmeticaritmetika.
248
606000
3000
dostanete sa do pokročilejších oblastí matematiky.
10:24
FurtherĎalšie down, you startštart gettingzískavanie into pre-algebraPredbežná algebra and earlyzavčas algebraalgebra.
249
609000
3000
Ešte ďalej sú začiatky algebry.
10:27
FurtherĎalšie down, you startštart gettingzískavanie into algebraalgebra one, algebraalgebra two,
250
612000
4000
Nasleduje algebra prvá časť, algebra druhá časť,
10:31
a little bittrocha of precalculusprecalculus.
251
616000
2000
základy integrálneho počtu.
10:33
And the ideanápad is, from this we can actuallyvlastne teachvyučovať everything --
252
618000
3000
A myšlienka, že začnete týmto a postupne sa naučíte všetko --
10:36
well, everything that can be taughtučil
253
621000
2000
teda, všetko, čo sa dá naučiť
10:38
in this typetyp of a frameworkrámec.
254
623000
2000
v takomto prostredí.
10:40
So you can imaginepredstaviť si -- and this is what we are workingpracovný on --
255
625000
2000
Viete si predstaviť -- a na tom pracujeme --
10:42
is from this knowledgevedomosti mapmapa
256
627000
2000
snažíme sa rozšíriť túto štruktúru
10:44
you have logiclogika, you have computerpočítačový programmingprogramovanie,
257
629000
2000
o logiku, o programovanie,
10:46
you have grammarGramatika, you have geneticsgenetika,
258
631000
3000
o gramatiku, o genetiku,
10:49
all basedzaložené off of that corejadro of,
259
634000
2000
všetko založené na tom,
10:51
if you know this and that,
260
636000
2000
že viete to a tamto,
10:53
now you're readypripravený for this nextĎalšie conceptpojem.
261
638000
2000
a teda ste pripravení na toto.
10:55
Now that can work well for an individualjednotlivec learnerštudent,
262
640000
3000
Keďže to funguje dobre aj pre jedného žiaka,
10:58
and I encouragepovzbudiť, one, for you to do it with your kidsdeti,
263
643000
2000
bol by som rád, ak by ste to skúsili so svojimi deťmi,
11:00
but I alsotaktiež encouragepovzbudiť everyonekaždý in the audiencepublikum to do it yourselfsám.
264
645000
2000
alebo aj sami.
11:02
It'llTo budete changezmena what happensdeje at the dinnervečera tablestôl.
265
647000
3000
Zmení to rozhovory pri večeri.
11:05
But what we want to do
266
650000
2000
Ale to, čo chceme robiť,
11:07
is to use the naturalprírodné conclusionzáver of the flippingobracející of the classroomtrieda
267
652000
2000
je otočiť systém učenia v triede tak,
11:09
that those earlyzavčas teachersučitelia had emailede-mailom me about.
268
654000
3000
ako tí učitelia.
11:12
And so what I'm showingukazujúci you here,
269
657000
2000
Ukážem vám
11:14
this is actuallyvlastne datadáta from a pilotpilot in the LosLos AltosAltos schoolškolské districtokres,
270
659000
2000
reálne údaje zo skúšobnej prevádzky v okrese Los Altos,
11:16
where they tookzobral two fifthpiaty gradeakosť classestriedy and two seventhsiedmy gradeakosť classestriedy
271
661000
3000
kde sme vzali dve triedy piatakov a dve triedy siedmakov
11:19
and completelyúplne guttedvypitvané theirich oldstarý mathmatematika curriculumosnovy.
272
664000
2000
a úplne sme zmenili ich osnovy matematiky.
11:21
These kidsdeti aren'tnie sú usingpoužitím textbooksučebnice,
273
666000
2000
Tieto deti nepoužívajú učebnice,
11:23
they're not gettingzískavanie one-size-fits-alluniverzálny lecturesprednášky.
274
668000
2000
nemajú jedno vysvetlenie učiva pre všetkých.
11:25
They're doing KhanKhan AcademyAkadémia, they're doing that softwaresoftvér,
275
670000
2000
Učia sa cez Khan Academy, cez ten program,
11:27
for roughlyhrubo halfpolovičná of theirich mathmatematika classtrieda.
276
672000
2000
asi polovicu vyučovacej hodiny matematiky.
11:29
And I want to make it clearjasný, we don't viewvyhliadka this as the completekompletné mathmatematika educationvzdelanie.
277
674000
3000
Chcem, aby bolo jasné, že toto nezahŕňa všetko, čo sa učí na matematike.
11:32
What it does is -- and this is what's happeninghappening in LosLos AltosAltos --
278
677000
2000
Toto, čo sa deje v Los Altos,
11:34
it freesoslobodzuje up time.
279
679000
2000
šetrí čas.
11:36
This is the blockingblokovanie and tacklingriešenie,
280
681000
2000
Je to hranie sa s cvičeniami,
11:38
makingmaking sure you know how to movesťahovať throughskrz a systemsystém of equationsrovnice,
281
683000
2000
kým si nie ste istý, ako riešiť systém rovníc,
11:40
and it freesoslobodzuje up time for the simulationssimulácia, for the gameshry,
282
685000
3000
a šetrí čas pre simulácie, pre hry,
11:43
for the mechanicsmechanika, for the robotrobot buildingbudova,
283
688000
2000
pre mechaniku, pre stavanie robota,
11:45
for the estimatingodhad how highvysoký that hillkopec is basedzaložené on its shadowtieň.
284
690000
3000
pre odhady, aký vysoký je kopec na základe dĺžky jeho tieňa.
11:48
And so the paradigmparadigma is the teacheručiteľ walksprechádzky in everykaždý day,
285
693000
3000
Takže učiteľ príde do triedy,
11:51
everykaždý kiddieťa workspráce at theirich ownvlastný pacetempo --
286
696000
2000
a každé dieťa pracuje svojím vlastným tempom --
11:53
and this is actuallyvlastne a livežiť dashboardTabuľa from LosLos AltosAltos schoolškolské districtokres --
287
698000
3000
toto sú reálne údaje z okresu Los Altos --
11:56
and they look at this dashboardTabuľa.
288
701000
2000
a učiteľ sa pozrie na tento panel.
11:58
EveryKaždý rowriadok is a studentštudent.
289
703000
2000
Každý riadok je študent.
12:00
EveryKaždý columnstĺp is one of those conceptskoncepty.
290
705000
2000
Každý stĺpec je jeden z tých pojmov.
12:02
GreenZelená meansprostriedky the student'sštudenta already proficientzdatní.
291
707000
2000
Zelená znamená, že študent tomu rozumie.
12:04
BlueModrá meansprostriedky they're workingpracovný on it -- no need to worryznepokojovať.
292
709000
2000
Modrá znamená, že na nej pracuje -- je to v poriadku.
12:06
RedČervená meansprostriedky they're stuckuviazol.
293
711000
2000
Červená znamená, že sa zasekol.
12:08
And what the teacheručiteľ does is literallydoslovne just say,
294
713000
3000
A učiteľ si povie,
12:11
"Let me intervenezasahovať on the redčervená kidsdeti."
295
716000
2000
"Idem sa pozrieť na niektoré z tých červených detí."
12:13
Or even better, "Let me get one of the greenzelená kidsdeti
296
718000
2000
Alebo ešte lepšie, "Vezmem jedno z tých zelených detí,
12:15
who are already proficientzdatní in that conceptpojem
297
720000
2000
ktoré už látku ovládajú,
12:17
to be the first lineriadok of attackútok
298
722000
2000
a pošlem ho za červeným,
12:19
and actuallyvlastne tutorTútor theirich peerpeer."
299
724000
3000
aby mu s tým pomohol a ja budem dohliadať."
12:23
(ApplausePotlesk)
300
728000
7000
(Potlesk)
12:30
Now I come from a very data-centricDátovo orientovaný realityrealita,
301
735000
2000
Ja si myslím, že čím viac informácií, tým lepšie,
12:32
so we don't want that teacheručiteľ to even go and intervenezasahovať
302
737000
2000
takže nechceme, aby učiteľ prišiel k dieťaťu
12:34
and have to askopýtať sa the kiddieťa awkwardtrápne questionsotázky:
303
739000
2000
a pýtal sa ho nepríjemné otázky typu:
12:36
"Oh, what do you not understandrozumieť?" or "What do you do understandrozumieť?"
304
741000
2000
"Čomu nerozumieš?" alebo "A čomu rozumieš?"
12:38
and all of the restzvyšok.
305
743000
2000
a podobne.
12:40
So our paradigmparadigma is to really armpaže the teachersučitelia with as much datadáta as possiblemožný --
306
745000
3000
Takže chceme vyzbrojiť učiteľa všetkými možnými informáciámi --
12:43
really datadáta that, in almosttakmer any other fieldlúka, is expectedočakávaný,
307
748000
2000
viete, v takmer každom odbore dostávate množstvo informácii,
12:45
if you're in financefinancie or marketingmarketing or manufacturingvýrobné --
308
750000
2000
či už ste vo financiách alebo v marketingu, alebo vo výrobe.
12:47
and so the teachersučitelia can actuallyvlastne diagnosediagnostikovať what's wrongzle with the studentsštudentov
309
752000
3000
Učitelia môžu zistiť, čomu študent nerozumie
12:50
so they can make theirich interactioninterakcia as productivevýrobné as possiblemožný.
310
755000
3000
a môžu mu pomôcť rýchlejšie a efektívnejšie.
12:53
So now the teachersučitelia know exactlypresne what the studentsštudentov have been up to,
311
758000
3000
Takže učiteľ vidí, čo doteraz žiak robil,
12:56
how long they have been spendingvýdavky everykaždý day, what videosvideá have they been watchingsledovanie,
312
761000
2000
koľko času s tým strávil, aké videá pozeral,
12:58
when did they pausepauza the videosvideá, what did they stop watchingsledovanie,
313
763000
2000
kedy tie videá zastavil, ktoré videá nedopozerali,
13:00
what exercisescvičenia are they usingpoužitím,
314
765000
2000
aké cvičenia počítali,
13:02
what have they been focusedzameraný on?
315
767000
2000
na čo sa zamerali.
13:04
The outervonkajšie circlekružnice showsrelácie what exercisescvičenia they were focusedzameraný on.
316
769000
3000
Vonkajší kruh ukazuje, aké cvičenie počítali.
13:07
The innervnútorné circlekružnice showsrelácie the videosvideá they're focusedzameraný on.
317
772000
3000
Vnútorný kruh ukazuje, aké videá pozerali.
13:10
And the datadáta getsdostane prettypekný granulargranulovaný
318
775000
2000
A údaje môžu byť ešte detailnejšie,
13:12
so you can see the exactpresný problemsproblémy that the studentštudent got right or wrongzle.
319
777000
3000
takže vidíte cvičenia, na ktoré študent odpovedal správne a nesprávne.
13:15
RedČervená is wrongzle, blueModrá is right.
320
780000
2000
Červená je nesprávne, modrá je správne.
13:17
The leftmostnajviac vľavo questionotázka is the first questionotázka that the studentštudent attemptedpokúsili.
321
782000
2000
Úplne naľavo je prvá otázka, ktorú sa študent pokúsil vyriešiť.
13:19
They watchedsledoval the videovideo right over there.
322
784000
2000
Potom pozerali toto video.
13:21
And then you can see, eventuallynakoniec, they were ableschopný to get 10 in a rowriadok.
323
786000
3000
A vidíte, nakoneic sa im podarilo 10 správnych odpovedí v rade.
13:24
It's almosttakmer like you can see them learningštúdium over those last 10 problemsproblémy.
324
789000
3000
Takmer vidíte, ako sa učia na tých posledných 10 problémoch.
13:27
They alsotaktiež got fasterrýchlejšie.
325
792000
2000
A zrýchľujú.
13:29
The heightvýška is how long it tookzobral them.
326
794000
2000
Výška označuje, ako dlho im to trvalo.
13:33
So when you talk about self-pacedsamoštúdium learningštúdium,
327
798000
3000
Keď hovoríte o učení sa vlastným tempom,
13:36
it makesznačky sensezmysel for everyonekaždý -- in education-speakvzdelávanie-hovoriť, differentiateddiferencované learningštúdium --
328
801000
4000
každému to dáva zmysel -- vo vzdelávacej terminológii, diferencované učenie --
13:40
but it's kinddruh of crazybláznivý when you see it in a classroomtrieda.
329
805000
3000
ale je zvláštne vidieť to v triede.
13:43
Because everykaždý time we'vemy máme donehotový this,
330
808000
2000
Pretože zakaždým, keď sme to urobili,
13:45
in everykaždý classroomtrieda we'vemy máme donehotový,
331
810000
3000
v akejkoľvek triede,
13:48
over and over again, if you go fivepäť daysdni into it,
332
813000
2000
zas a znovu, po piatich dňoch
13:50
there's a groupskupina of kidsdeti who'vekto som racedpretekal aheadvpred
333
815000
2000
máte skupinku detí, ktoré sú vpredu
13:52
and there's a groupskupina of kidsdeti who are a little bittrocha slowerpomalšie.
334
817000
2000
a potom skupinu, ktorá postupuje trochu pomalšie.
13:54
And in a traditionaltradičné modelModel, if you did a snapshotmomentka assessmentposúdenie,
335
819000
2000
A ak by ste ich mali v tom momente ohodnotiť,
13:56
you say, "These are the giftednadaný kidsdeti, these are the slowpomalý kidsdeti.
336
821000
3000
povedali by ste, "Tieto deti sú nadané, a tieto pomalšie.
13:59
Maybe they should be trackedpásová differentlyodlišne.
337
824000
2000
Možno by sa k nim malo pristupovať inak.
14:01
Maybe we should put them in differentrozdielny classestriedy."
338
826000
2000
Možno by sme ich mali dať do inej triedy."
14:03
But when you let everykaždý studentštudent work at theirich ownvlastný pacetempo --
339
828000
2000
Ale keď necháte žiakov pracovať ich vlastným tempom --
14:05
and we see it over and over and over again --
340
830000
3000
a to sme mohli vidieť zas a znova --
14:08
you see studentsštudentov who tookzobral a little bittrocha [of] extraextra time
341
833000
2000
môžete vidieť študentov, ktorým trvalo trochu dlhšie
14:10
on one conceptpojem or the other,
342
835000
2000
pochopiť jednu alebo druhú vec,
14:12
but onceakonáhle they get throughskrz that conceptpojem,
343
837000
2000
ale keď už sa cez to dostanú,
14:14
they just racepreteky aheadvpred.
344
839000
2000
idú rýchlo dopredu.
14:16
And so the samerovnaký kidsdeti that you thought were slowpomalý sixšesť weekstýždne agopred,
345
841000
3000
Takže tie isté deti, o ktorých ste si pred šiestimi týždňami mysleli, že sú pomalé,
14:19
you now would think are giftednadaný.
346
844000
2000
by ste teraz považovali za nadané.
14:21
And we're seeingvidenie it over and over and over again.
347
846000
2000
A to sme pozorovali zas a znovu.
14:23
And it makesznačky you really wonderdiviť
348
848000
2000
A to vás prinúti zamyslieť sa,
14:25
how much all of the labelsmenovky maybe a lot of us have benefitedprospech from
349
850000
3000
koľko z nás získalo výhodu takéhoto označenia len vďaka
14:28
were really just duespôsobený to a coincidencenáhoda of time.
350
853000
3000
náhodnej súhre okolností.
14:34
Now as valuablecenný as something like this is
351
859000
2000
Hoci je to, čo robíme v okrese Los Altos,
14:36
in a districtokres like LosLos AltosAltos,
352
861000
3000
akokoľvek cenné,
14:39
our goalcieľ is to use technologytechnológie
353
864000
2000
naším cieľom je použiť túto technológiu na to,
14:41
to humanizehumanizácia, not just in LosLos AltosAltos, but on a globalglobálnej scalemierka,
354
866000
3000
aby sme do vzdelávania na globálnej úrovni
14:44
what's happeninghappening in educationvzdelanie.
355
869000
2000
vniesli ľudskosť.
14:46
And actuallyvlastne, that kinddruh of bringsprináša an interestingzaujímavý pointbod.
356
871000
2000
A to prináša zaujímavú myšlienku.
14:48
A lot of the effortsnaha in humanizinghumanizácia the classroomtrieda
357
873000
3000
Mnohokrát je snaha urobiť triedu osobnejšou
14:51
is focusedzameraný on student-to-teacherštudentov a učiteľov ratiospomery.
358
876000
3000
zameraná na počet žiakov na učiteľa.
14:54
In our mindmyseľ, the relevantpríslušný metricmetrický
359
879000
2000
Myslíme si, že vhodným ukazovateľom
14:56
is student-to-valuable-human-timeštudent-hodnotné-ľudské-čas-
360
881000
3000
je to, koľko času strávi učiteľ
14:59
with-the-teachers učiteľom ratiopomer.
361
884000
2000
so žiakom.
15:01
So in a traditionaltradičné modelModel, mostväčšina of the teacher'sučiteľa time
362
886000
2000
V tradičnom systéme učiteľ trávi veľa času
15:03
is spentstrávil doing lecturesprednášky and gradingtriedenie and whatnotktovie čo ešte.
363
888000
3000
vysvetľovaním látky a známkovaním.
15:06
Maybe fivepäť percentpercento of theirich time is actuallyvlastne sittingsediaci nextĎalšie to studentsštudentov
364
891000
2000
Možno päť percent jeho času strávi pri študentoch
15:08
and actuallyvlastne workingpracovný with them.
365
893000
2000
a naozaj s nimi pracuje.
15:10
Now 100 percentpercento of theirich time is.
366
895000
2000
Teraz tomu môžu venovať celý svoj čas.
15:12
So onceakonáhle again, usingpoužitím technologytechnológie, not just flippingobracející the classroomtrieda,
367
897000
3000
Takže použitím technológie, nielen otáčate systém učenia,
15:15
you're humanizinghumanizácia the classroomtrieda, I'd argueargumentovať,
368
900000
2000
ale vnášate osobný rozmer do triedy,
15:17
by a factorfaktor of fivepäť or 10.
369
902000
3000
povedal by som päť až desaťnásobne.
15:20
And as valuablecenný as that is in LosLos AltosAltos,
370
905000
2000
A hoci je to, čo robíme v Los Altos skvelé,
15:22
imaginepredstaviť si what that does to the adultdospelý learnerštudent
371
907000
2000
predstavte si, čo to môže znamenať pre dospelého,
15:24
who'skto je embarrassedv rozpakoch to go back and learnučiť sa stuffvec
372
909000
2000
ktorý sa hanbí zopakovať si a naučiť sa veci,
15:26
that they should have before, before going back to collegekoľaj.
373
911000
2000
ktoré mal vedieť predtým, ešte predtým ako šiel na vysokú.
15:28
ImaginePredstavte si what it does
374
913000
3000
Predstavte si, čo to znamená
15:31
to a streetpouličné kiddieťa in CalcuttaKalkata
375
916000
3000
pre dieťa v Kalkate,
15:34
who has to help his familyrodina duringpočas the day,
376
919000
3000
ktoré pomáha svojej rodine celý deň,
15:37
and that's the reasondôvod why he or she can't go to schoolškolské.
377
922000
2000
a preto nemôže chodiť do školy.
15:39
Now they can spendtráviť two hourshodiny a day and remediatenáprava,
378
924000
3000
Teraz môže stráviť dve hodiny denne učením a napraviť to
15:42
or get up to speedrýchlosť and not feel embarrassedv rozpakoch
379
927000
2000
alebo dohnať, čo potrebuje, a nemusí sa hanbiť
15:44
about what they do or don't know.
380
929000
3000
za to, čo vie alebo nevie.
15:47
Now imaginepredstaviť si what happensdeje where --
381
932000
2000
Predstavte si, čo sa stane keď --
15:49
we talkedhovorili about the peersrovesníkmi teachingvyučovanie eachkaždý other
382
934000
2000
hovorili sme o tom, ako sa spolužiaci
15:51
insidevnútri of a classroomtrieda.
383
936000
2000
navzájom doučujú.
15:53
But this is all one systemsystém.
384
938000
2000
Ale tento systém nemá uzavreté skupiny.
15:55
There's no reasondôvod why you can't have
385
940000
2000
Nie je žiaden dôvod pre to,
15:57
that peer-to-peerpeer-to-peer tutoringdoučovanie
386
942000
2000
aby to doučovanie nemohlo prebiehať
15:59
beyondmimo that one classroomtrieda.
387
944000
2000
aj mimo tú triedu.
16:01
ImaginePredstavte si what happensdeje if that studentštudent in CalcuttaKalkata
388
946000
3000
Predstavte si, čo sa stane, ak ten žiak z Kalkaty
16:04
all of a suddennáhly can tutorTútor your sonsyn,
389
949000
2000
môže doučovať vášho syna,
16:06
or your sonsyn can tutorTútor that kiddieťa in CalcuttaKalkata?
390
951000
3000
alebo váš syn pomôže jemu?
16:09
And I think what you'llbudete see emergingvznikajúcich
391
954000
2000
Myslím, že tá predstava rastúcej
16:11
is this notionpredstava of a globalglobálnej one-worldOne-svetovej classroomtrieda.
392
956000
6000
celosvetovej triedy je zrejmá.
16:17
And that's essentiallyv podstate what we're tryingsnažia to buildvybudovať.
393
962000
4000
A presne to sa snažíme vybudovať.
16:21
Thank you.
394
966000
2000
Ďakujem.
16:23
(ApplausePotlesk)
395
968000
41000
(Potlesk)
17:04
BillBill GatesGates: I've seenvidieť some things you're doing in the systemsystém
396
1009000
3000
Bill Gates: Videl som v tom systéme nejaké veci,
17:07
that have to do with motivationmotivácia and feedbackspätná väzba --
397
1012000
2000
ktoré súviseli s motiváciou a spätnou väzbou --
17:09
energyenergie pointsbody, meritzásluhy badgesodznaky.
398
1014000
3000
body a odznaky.
17:12
Tell me what you're thinkingpremýšľanie there.
399
1017000
2000
Čo tým máte na mysli?
17:14
SKSK: Oh yeah. No, we have an awesomeúžasné teamtím workingpracovný on it.
400
1019000
2000
SK: Na tom pracuje skvelý tím.
17:16
And I have to make it clearjasný, it's not just me anymore.
401
1021000
2000
Je snáď jasné, že už to nemám celé na starosti len ja.
17:18
I'm still doing all the videosvideá,
402
1023000
2000
Stále robím všetky videá,
17:20
but we have a rockstarRockstar teamtím doing the softwaresoftvér.
403
1025000
2000
ale na programovanie máme hviezdny tím ľudí.
17:22
Yeah, we'vemy máme put a bunchchumáč of gamehra mechanicsmechanika in there
404
1027000
2000
Vložili sme do toho trochu herných podnetov,
17:24
where you get these badgesodznaky,
405
1029000
2000
môžete získať rôzne odznaky,
17:26
we're going to startštart havingmajúce leadervodca boardsdosky by arearozloha, and you get pointsbody.
406
1031000
3000
zavedieme rebríčky najlepších v daných oblastiach a môžete získať body.
17:29
It's actuallyvlastne been prettypekný interestingzaujímavý.
407
1034000
2000
Je to celkom zaujímavé.
17:31
Just the wordingznenie of the badgingumiestňovanie or how manyveľa pointsbody you get for doing something,
408
1036000
3000
Len podľa toho, aký odznak alebo koľko bodov môžete za niečo získať,
17:34
we see on a system-widesystémové basiszáklad,
409
1039000
2000
vidíme z pohľadu celého systému
17:36
like tensdesiatky of thousandstisíce of fifthpiaty gradersporovnávače or sixthšiesty gradersporovnávače
410
1041000
2000
desaťtisíce piatakov alebo šiestakov
17:38
going one directionsmer or anotherďalší,
411
1043000
2000
pokračujúce jedným smerom alebo druhým,
17:40
dependingV závislosti what badgeodznak you give them.
412
1045000
2000
podľa toho, aký im za to dáte odznak.
17:42
(LaughterSmiech)
413
1047000
2000
(Smiech)
17:44
BGBG: And the collaborationspolupráca you're doing with LosLos AltosAltos,
414
1049000
3000
BG: A ako došlo k tej spolupráci
17:47
how did that come about?
415
1052000
2000
s Los Altos?
17:49
SKSK: LosLos AltosAltos, it was kinddruh of crazybláznivý.
416
1054000
2000
SK: Los Altos, to bolo tak trochu šialené.
17:51
OnceRaz again, I didn't expectočakávať it to be used in classroomsučebne.
417
1056000
3000
Nečakal som, že by sa to používalo v triedach.
17:55
SomeoneNiekto from theirich boarddoska cameprišiel and said,
418
1060000
2000
Niekto z ich vedenia prišiel a povedal,
17:57
"What would you do if you had cartecarte blancheBlanche in a classroomtrieda?"
419
1062000
2000
"Čo by ste urobili, ak by sme vás v triede dovolili urobiť čokoľvek?"
17:59
And I said, "Well, I would just, everykaždý studentštudent work at theirich ownvlastný pacetempo
420
1064000
3000
Povedal som, "Každý študent by pracoval svojím vlastným tempom
18:02
on something like this and we'dmy by sme give a dashboardTabuľa."
421
1067000
2000
na niečom takomto a učiteľovi by sme dali panel."
18:04
And they said, "Oh, this is kinddruh of radicalradikálnej. We have to think about it."
422
1069000
3000
Oni povedali, "To je trochu radikálna zmena. Porozmýšľame o tom."
18:07
And me and the restzvyšok of the teamtím were like,
423
1072000
2000
Ja aj zvyšok tímu sme si pomysleli,
18:09
"They're never going to want to do this."
424
1074000
2000
"Nikto to nebudú chcieť urobiť."
18:11
But literallydoslovne the nextĎalšie day they were like, "Can you startštart in two weekstýždne?"
425
1076000
3000
Ale hneď na ďalší deň prišli a "Môžete začať o dva týždne?"
18:14
(LaughterSmiech)
426
1079000
2000
(Smiech)
18:16
BGBG: So fifthpiaty gradeakosť mathmatematika is where that's going on right now?
427
1081000
3000
BG: Takže to tam funguje v piatej triede?
18:19
SKSK: It's two fifthpiaty gradeakosť classestriedy and two seventhsiedmy gradeakosť classestriedy.
428
1084000
3000
SK: V dvoch triedach piatakov a v dvoch triedach siedmakov.
18:22
And they're doing it at the districtokres levelhladina.
429
1087000
2000
A robia to na okresnej úrovni.
18:24
I think what they're excitedvzrušený about is they can now follownasledovať these kidsdeti.
430
1089000
3000
Myslím, že sa im páči, že môžu tieto deti sledovať.
18:27
It's not an only-in-schoollen-v-škola thing.
431
1092000
2000
A nie je to len školská záležitosť.
18:29
We'veSme even, on ChristmasVianoce, we saw some of the kidsdeti were doing it.
432
1094000
2000
Niektoré deti sa na tom učili aj cez Vianoce.
18:31
And we can trackstopa everything.
433
1096000
2000
A my to všetko môžeme sledovať.
18:33
So they can actuallyvlastne trackstopa them as they go throughskrz the entirecelý districtokres.
434
1098000
2000
Oni teda vidia, čo prebieha v celom okrese.
18:35
ThroughProstredníctvom the summersSummers, as they go from one teacheručiteľ to the nextĎalšie,
435
1100000
2000
Cez leto, ak sa vymenia učitelia,
18:37
you have this continuitykontinuita of datadáta
436
1102000
2000
stále majú k dispozícii všetky údaje,
18:39
that even at the districtokres levelhladina they can see.
437
1104000
2000
dokonca na úrovni okresu.
18:41
BGBG: So some of those viewsnázory we saw
438
1106000
2000
BG: Takže niektoré z tých údajov
18:43
were for the teacheručiteľ
439
1108000
2000
sú pre učiteľa,
18:45
to go in and trackstopa actuallyvlastne what's going on with those kidsdeti.
440
1110000
3000
aby mohol pozorovať, ako na tom deti sú.
18:48
So you're gettingzískavanie feedbackspätná väzba on those teacheručiteľ viewsnázory
441
1113000
2000
Máte nejaké reakcie na ten panel od učiteľov,
18:50
to see what they think they mean?
442
1115000
3000
aký majú na to názor?
18:53
SKSK: Oh yeah. MostVäčšina of those were specsšpecifikácie by the teachersučitelia.
443
1118000
3000
SK: Väčšina z tých nápadov je od učiteľov.
18:56
We madevyrobený some of those for studentsštudentov so they could see theirich datadáta,
444
1121000
3000
Urobili sme niečo aj pre študentov, aby mohli vidieť svoje údaje,
18:59
but we have a very tighttesný designdizajn loopslučka with the teachersučitelia themselvessami.
445
1124000
3000
ale s učiteľmi veľmi úzko spolupracujeme.
19:02
And they're literallydoslovne sayingpríslovie, "Hey, this is nicepekný, but ... "
446
1127000
3000
Povedia nám, "Hej, toto je síce pekné, ale ..."
19:05
Like that focusohnisko graphgraf, a lot of the teachersučitelia said,
447
1130000
2000
Napríklad ten graf zamerania, veľa učiteľov povedalo,
19:07
"I have a feelingpocit that a lot of the kidsdeti are jumpingskákanie around
448
1132000
2000
"Myslím, že veľa detí skáče z jednej témy na druhú
19:09
and not focusingzameraním on one topictéma."
449
1134000
2000
a nesústredí sa len na jednu."
19:11
So we madevyrobený that focusohnisko diagramdiagram.
450
1136000
2000
Tak sme spravili graf zamerania.
19:13
So it's all been teacher-drivenučiteľ-riadený.
451
1138000
2000
Všetky tie nápady sú od učiteľov.
19:15
It's been prettypekný crazybláznivý.
452
1140000
2000
Občas je to bláznivé.
19:17
BGBG: Is this readypripravený for primehlavný time?
453
1142000
2000
BG: Je to pripravené na používanie vo veľkom?
19:19
Do you think a lot of classestriedy nextĎalšie schoolškolské yearrok should try this thing out?
454
1144000
3000
Myslíš si, že by to malo budúci školský rok vyskúšať veľa tried?
19:22
SKSK: Yeah, it's readypripravený.
455
1147000
2000
SK: Áno, sme pripravení.
19:24
We'veSme got a millionmilión people on the sitesite already,
456
1149000
2000
Už teraz mávame milión pripojených ľudí,
19:26
so we can handlerukoväť a fewmálo more.
457
1151000
2000
takže nejakých pár naviac zvládneme.
19:28
(LaughterSmiech)
458
1153000
3000
(Smiech)
19:31
No, no reasondôvod why it really can't happenstať sa
459
1156000
2000
Nie je dôvod, prečo by sa to nemohlo začať používať
19:33
in everykaždý classroomtrieda in AmericaAmerika tomorrowzajtra.
460
1158000
2000
v každej triede v Amerike už zajtra.
19:35
BGBG: And the visionvidenie of the tutoringdoučovanie thing.
461
1160000
3000
BG: A tá vízia doučovania.
19:38
The ideanápad there is, if I'm confusedzmätený about a topictéma,
462
1163000
3000
Základná myšlienka je, že ak nerozumiem téme,
19:41
somehownejako right in the useružívateľ interfacerozhranie
463
1166000
2000
niekde v používateľskom rozhraní
19:43
I'd find people who are volunteeringDobrovoľníctvo,
464
1168000
2000
nájdem ľudí, ktorí sú ochotní mi pomôcť,
19:45
maybe see theirich reputationpovesť,
465
1170000
2000
možno môžem vidieť ich reputácie,
19:47
and I could scheduleplán and connectpripojiť up with those people?
466
1172000
3000
a možem sa s nimi dohodnúť a spojiť?
19:50
SKSK: AbsolutelyAbsolútne. And this is something
467
1175000
2000
SK: Určite. A to odporúčam
19:52
that I recommendodporučiť everyonekaždý in this audiencepublikum to do.
468
1177000
2000
každému v obecenstve.
19:54
Those dashboardstabule (dashboard) the teachersučitelia have, you can go logzáznam in right now
469
1179000
3000
Pomocou ovládania, ktoré majú učitelia, sa môžete prihlásiť hneď teraz
19:57
and you can essentiallyv podstate becomestať sa a coachtréner
470
1182000
2000
a môžete začať doučovať
19:59
for your kidsdeti, or nephewssynovcov, or cousinspríbuzní,
471
1184000
3000
svoje deti, alebo synovcov, alebo bratrancov
20:02
or maybe some kidsdeti at the BoysChlapci and GirlsDievčatá ClubClub.
472
1187000
2000
ale nejaké deti z klubu.
20:04
And yeah, you can startštart becomingslušivý a mentoručiteľ, a tutorTútor,
473
1189000
3000
A môžete im začať pomáhať
20:07
really immediatelyokamžite.
474
1192000
2000
naozaj okamžite.
20:09
But yeah, it's all there.
475
1194000
2000
Všetko to tam je.
20:11
BGBG: Well, it's amazingúžasný.
476
1196000
2000
BG: To je úžasné.
20:13
I think you just got a glimpseletmý pohľad of the futurebudúcnosť of educationvzdelanie.
477
1198000
2000
Myslím, že sme práve nahliadli do budúcnosti vzdelávania.
20:15
Thank you. (SKSK: Thank you.)
478
1200000
2000
Ďakujem. (SK: Ďakujem.)
20:17
(ApplausePotlesk)
479
1202000
3000
(Potlesk)
Translated by Janka Pazurikova
Reviewed by Michal Ferenc

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com

Data provided by TED.

This site was created in May 2015 and the last update was on January 12, 2020. It will no longer be updated.

We are currently creating a new site called "eng.lish.video" and would be grateful if you could access it.

If you have any questions or suggestions, please feel free to write comments in your language on the contact form.

Privacy Policy

Developer's Blog

Buy Me A Coffee