ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com
TED2011

Sal Khan: Let's use video to reinvent education

ซัลแมน ข่าน: พลิกโลกการศึกษาด้วยวิดีโอ

Filmed:
5,578,134 views

ซัลแมน ข่านพูดคุยเกี่ยวกับวิธีการและสาเหตุที่ว่าทำไมเขาถึงสร้าง Khan Academy หลักสูตรการศึกษาที่สร้างขึ้นอย่างบรรจงในรูปแบบวิดีโอสำหรับวิชาคณิตศาสตร์ และตอนนี้ก็เปิดวิชาอื่นเพิ่มเติม เขาแสดงให้เห็นถึงพลังของกิจกรรมการเรียนการสอนแบบปฎิสัมพันธ์ และเรียกร้องให้ครูอาจารย์พิจารณาที่จะพลิกโฉมรูปแบบการเรียนการสอนแบบเดิมๆ -- โดยให้นักเรียนชมวิดีโอจากที่บ้าน และทำ "การบ้าน" ในห้องเรียนกับคุณครูที่พร้อมจะช่วยเหลือ
- Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
The Khanท่านข่าน Academyสถานศึกษา is mostมากที่สุด knownที่รู้จักกัน
0
0
2000
Khan Academy เป็นที่รู้จัก
00:17
for its collectionชุด of videosวิดีโอ,
1
2000
2000
ในฐานะแหล่งรวมของวิดีโอ
00:19
so before I go any furtherต่อไป,
2
4000
2000
ดังนั้นก่อนที่ผมจะพูดอะไรเพิ่ม
00:21
let me showแสดง you a little bitบิต of a montageการตัดต่อ.
3
6000
3000
ขอผมโชว์วิดีโอตัดต่อให้คุณดูนิดหน่อยแล้วกัน
00:24
(Videoวีดีโอ) Salmanซัลมาน Khanท่านข่าน: So the hypotenuseด้านของสามเหลี่ยม is now going to be fiveห้า.
4
9000
3000
(วิดีโอ) ซัลแมน ข่าน: ดังนั้นด้านตรงข้ามมุมฉากจะต้องเป็นห้า
00:27
This animal'sสัตว์ fossilsฟอสซิล are only foundพบ in this areaพื้นที่ of Southภาคใต้ Americaสหรัฐอเมริกา --
5
12000
3000
ฟอสซิลของสัตว์ตัวนี้จะพบได้เฉพาะในพื้นที่อเมริกาใต้แถบนี้เท่านั้น
00:30
a niceดี cleanสะอาด bandวงดนตรี here --
6
15000
2000
ในบริเวณเส้นคาดผ่านตรงนี้--
00:32
and this partส่วนหนึ่ง of Africaแอฟริกา.
7
17000
2000
และส่วนนี้ของแอฟริกา
00:34
We can integrateรวบรวม over the surfaceพื้นผิว,
8
19000
2000
เราสามารถอินทิเกรตหาพื้นที่ผิว
00:36
and the notationเอกสาร usuallyมักจะ is a capitalเมืองหลวง sigmaซิก.
9
21000
3000
และเครื่องหมายมักจะเป็นซิกม่า
00:39
Nationalแห่งชาติ Assemblyการชุมนุม: They createสร้าง the Committeeกรรมการ of Publicสาธารณะ Safetyความปลอดภัย,
10
24000
3000
สมัชชาแห่งชาติ:พวกเขาสร้างคณะกรรมการรักษาความปลอดภัยแห่งชาติ
00:42
whichที่ soundsเสียง like a very niceดี committeeกรรมการ.
11
27000
2000
ซึ่งฟังดูเหมือนคณะกรรมการที่ดี
00:44
Noticeแจ้งให้ทราบ, this is an aldehydeลดีไฮด์,
12
29000
2000
ดูให้ดี นี่คือ aldehyde หรืออินทรียสารที่ประกอบด้วยกลุ่มธาตุ CHO
00:46
and it's an alcoholแอลกอฮอล์.
13
31000
2000
และมันเป็นแอลกอฮอล์
00:48
Startเริ่มต้น differentiatingความแตกต่าง into effectoreffector and memoryหน่วยความจำ cellsเซลล์.
14
33000
3000
เริ่มเปลี่ยนแปลงไปเป็นเซลล์เอฟเฟกเตอร์และเซลล์ความจำ
00:51
A galaxyกาแล็กซี. Hey, there's anotherอื่น galaxyกาแล็กซี.
15
36000
2000
กาแล็กซี เฮ้ นั่นอีกกาแล็กซีหนึ่ง
00:53
Oh look, there's anotherอื่น galaxyกาแล็กซี.
16
38000
2000
โอ้ ดูสิ มีกาแล็กซีอื่นด้วย
00:55
And for dollarsดอลลาร์, is theirของพวกเขา 30 millionล้าน,
17
40000
3000
และสำหรับเงิน ก็คือ 30 ล้านของพวกเขา
00:58
plusบวก the 20 millionล้าน dollarsดอลลาร์ from the Americanอเมริกัน manufacturerผู้ผลิต.
18
43000
3000
บวกด้วย 20 ล้านเหรียญจากผู้ผลิตชาวอเมริกัน
01:01
If this does not blowระเบิด your mindใจ,
19
46000
3000
ถ้าสมการนี้ไม่โดนใจคุณเลย
01:04
then you have no emotionอารมณ์.
20
49000
2000
คุณต้องเป็นคนไม่มีอารมณ์แน่ๆ
01:06
(Laughterเสียงหัวเราะ)
21
51000
2000
(หัวเราะ)
01:08
(Applauseการปรบมือ)
22
53000
5000
(ปรบมือ)
01:13
SKSK: We now have on the orderใบสั่ง
23
58000
2000
ซัลแมน: ตอนนี้เรามีวิดีโอ
01:15
of 2,200 videosวิดีโอ
24
60000
2000
กว่า 2,200 ตอน
01:17
coveringครอบคลุม everything from basicขั้นพื้นฐาน arithmeticคณิตศาสตร์
25
62000
2000
ครอบคลุมทุกสิ่งทุกอย่างจากคณิตศาสตร์พื้นฐาน
01:19
all the way to vectorเวกเตอร์ calculusแคลคูลัส
26
64000
2000
ถึงเวคเตอร์แคลคูลัส
01:21
and some of the stuffสิ่ง you saw there.
27
66000
3000
และบางชิ้นที่คุณเห็นตอนนี้
01:24
We have a millionล้าน studentsนักเรียน a monthเดือน usingการใช้ the siteเว็บไซต์,
28
69000
3000
เรามีนักเรียนนับล้านๆ คนเข้ามาเรียนในแต่ละเดือน
01:27
watchingการเฝ้าดู on the orderใบสั่ง of 100 to 200,000 videosวิดีโอ a day.
29
72000
4000
ดู100 ตอนถึง 200,000 ตอนต่อวัน
01:31
But what we're going to talk about in this
30
76000
2000
แต่สิ่งที่เรากำลังจะคุยกันตรงนี้
01:33
is how we're going to the nextต่อไป levelชั้น.
31
78000
2000
ก็คือเรากำลังจะขึ้นไปอีกระดับได้อย่างไร
01:35
But before I do that,
32
80000
2000
แต่ก่อนที่ผมจะทำอย่างนั้น
01:37
I want to talk a little bitบิต about really just how I got startedเริ่มต้น.
33
82000
3000
ผมอยากจะคุยนิดๆ หน่อยๆ เกี่ยวกับตอนที่ผมเริ่มต้น
01:41
And some of you all mightอาจ know,
34
86000
2000
บางคนอาจจะรู้แล้ว
01:43
about fiveห้า yearsปี agoมาแล้ว I was an analystนักวิเคราะห์ at a hedgeกั้น fundกองทุน,
35
88000
3000
เมื่อสักห้าปีก่อน ผมเป็นนักวิเคราะห์อยู่ในกองทุนคุ้มครองความเสี่ยงแห่งหนึ่ง
01:46
and I was in Bostonเมืองบอสตัน,
36
91000
2000
และผมอยู่ในบอสตัน
01:48
and I was tutoringสอน my cousinsญาติ in Newใหม่ Orleansเมืองออเลียนส, remotelyจากระยะไกล.
37
93000
3000
และผมต้องคอยสอนการบ้านลูกพี่ลูกน้องผมที่อยู่นิวออลีนส์ทางอินเทอร์เน็ต
01:51
And I startedเริ่มต้น puttingวาง the first YouTubeYouTube videosวิดีโอ up
38
96000
3000
และผมก็เริ่มใส่วิดีโอสอนแรกเข้าไปใน YouTube
01:54
really just as a kindชนิด of nice-to-haveที่ดีต่อการมี,
39
99000
2000
ตอนแรกก็แค่ใส่ๆ เข้าไป ทำไปอย่างนั้นๆ แหละ
01:56
just a supplementเสริม for my cousinsญาติ --
40
101000
2000
เป็นแค่อะไรที่ทำเสริมให้ลูกพี่ลูกน้องผม
01:58
something that mightอาจ give them a refresherทบทวน or something.
41
103000
3000
เป็นสิ่งที่อาจจะทำให้เขารู้สึกดี
02:01
And as soonในไม่ช้า as I put those first YouTubeYouTube videosวิดีโอ up,
42
106000
2000
และเมื่อผมได้ใส่วิดีโอชุดแรกเข้าไปใน YouTube
02:03
something interestingน่าสนใจ happenedที่เกิดขึ้น --
43
108000
2000
ก็มีบางสิ่งบางอย่างน่าสนใจเกิดขึ้น
02:05
actuallyแท้จริง a bunchพวง of interestingน่าสนใจ things happenedที่เกิดขึ้น.
44
110000
2000
จริงๆ ต้องบอกว่ามีสิ่งน่าสนใจมหาศาลเกิดขึ้น
02:07
The first was the feedbackข้อเสนอแนะ from my cousinsญาติ.
45
112000
3000
สิ่งแรกคือเสียงตอบรับจากลูกพี่ลูกน้องของผม
02:10
They told me
46
115000
2000
เขาบอกผมว่า
02:12
that they preferredแนะนำ me on YouTubeYouTube than in personคน.
47
117000
3000
พวกเขาชอบที่จะดูผมทาง YouTube มากกว่าเจอตัวเป็นๆ เสียอีก
02:15
(Laughterเสียงหัวเราะ)
48
120000
7000
(หัวเราะ)
02:23
And onceครั้งหนึ่ง you get over the backhandedประชด natureธรรมชาติ of that,
49
128000
3000
และเมื่อคุณคุ้นเคยกับธรรมชาติที่พลิกกลับนั้น
02:26
there was actuallyแท้จริง something very profoundลึกซึ้ง there.
50
131000
2000
มันก็มีอะไรที่ลึกซึ้งเกิดขึ้นตรงนั้น
02:28
They were sayingคำพูด
51
133000
2000
พวกเขาบอกว่า
02:30
that they preferredแนะนำ the automatedอัตโนมัติ versionรุ่น of theirของพวกเขา cousinลูกพี่ลูกน้อง
52
135000
2000
เขาชอบที่จะดูเวอร์ชั่นอัตโนมัติของลูกพี่ลูกน้องของพวกเขา
02:32
to theirของพวกเขา cousinลูกพี่ลูกน้อง.
53
137000
2000
มากกว่าลูกพี่ลูกน้องตัวจริงของพวกเขา
02:34
At first, it's very unintuitiveunintuitive,
54
139000
2000
แรกๆ มันไม่ค่อยสร้างสรรค์เอาซะเลย
02:36
but when you actuallyแท้จริง think about it from theirของพวกเขา pointจุด of viewดู, it makesยี่ห้อ a tonตัน of senseความรู้สึก.
55
141000
3000
แต่เมื่อคุณคิดจริงๆ เกี่ยวกับมันจากมุมมองของพวกเขา มันก็เข้าใจได้นะ
02:39
You have this situationสถานการณ์
56
144000
2000
คุณจะพบว่า
02:41
where now they can pauseหยุด and repeatทำซ้ำ theirของพวกเขา cousinลูกพี่ลูกน้อง,
57
146000
2000
พวกเขาสามารถกดพักชั่วคราว และกดเล่นซ้ำลูกพี่ลูกน้องของเขาได้
02:43
withoutไม่มี feelingความรู้สึก like they're wastingการสูญเสีย my time.
58
148000
3000
โดยไม่ต้องรู้สึกว่าทำให้ผมเสียเวลา
02:46
If they have to reviewทบทวน something
59
151000
3000
ถ้าพวกเขาต้องการทบทวนอะไรสักอย่าง
02:49
that they should have learnedได้เรียนรู้ a coupleคู่ of weeksสัปดาห์ที่ผ่านมา agoมาแล้ว,
60
154000
2000
ที่พวกเขาควรได้เรียนไปเมื่อสักสองสามอาทิตย์ที่แล้ว
02:51
or maybe a coupleคู่ of yearsปี agoมาแล้ว,
61
156000
3000
หรืออาจจะสักปีสองปีที่แล้ว
02:54
they don't have to be embarrassedอึดอัดใจ and askถาม theirของพวกเขา cousinลูกพี่ลูกน้อง.
62
159000
2000
ก็ไม่ต้องอายที่จะมาถามลูกพี่ลูกน้องของเขาเลย
02:56
They can just watch those videosวิดีโอ. If they're boredเบื่อ, they can go aheadล่วงหน้า.
63
161000
3000
พวกเขาก็แค่ดูวิดีโอพวกนั้น ถ้าเบื่อก็หยุดดู
02:59
They can watch it at theirของพวกเขา ownด้วยตัวเอง time, at theirของพวกเขา ownด้วยตัวเอง paceก้าว.
64
164000
2000
พวกเขาดูเมื่อมีเวลา จะดูอย่างเร็วหรือช้าก็แล้วแต่
03:01
And probablyอาจ the leastน้อยที่สุด appreciatedชื่นชม aspectแง่มุม of this
65
166000
5000
และบางทีก็มีเรื่องที่ดูไม่ค่อยน่าปลื้มสักเท่าไหร่
03:06
is the notionความคิด that the very first time,
66
171000
2000
คือความคิดที่ว่าเมื่อดูครั้งแรก
03:08
the very first time
67
173000
2000
ครั้งแรกจริงๆ นะ
03:10
that you're tryingพยายาม to get your brainสมอง around a newใหม่ conceptแนวคิด,
68
175000
3000
ที่คุณพยายามจะเรียนรู้ด้วยคอนเซ็ปต์ใหม่
03:13
the very last thing you need
69
178000
2000
สิ่งสุดท้ายที่คุณต้องการ
03:15
is anotherอื่น humanเป็นมนุษย์ beingกำลัง sayingคำพูด, "Do you understandเข้าใจ this?"
70
180000
3000
ก็คือคนสักคนที่จะมาพูดว่า "คุณเข้าใจไหม?"
03:18
And that's what was happeningสิ่งที่เกิดขึ้น with the interactionปฏิสัมพันธ์ with my cousinsญาติ before,
71
183000
3000
และนั่นคือสิ่งที่เคยเกิดขึ้นกับผมและลูกพี่ลูกน้อง
03:21
and now they can just do it
72
186000
3000
และตอนนี้พวกเขาก็ทำได้
03:24
in the intimacyความใกล้ชิด of theirของพวกเขา ownด้วยตัวเอง roomห้อง.
73
189000
3000
แค่ดูจากในห้องของตัวเอง
03:28
The other thing that happenedที่เกิดขึ้น is --
74
193000
2000
สิ่งอื่นที่เกิดขึ้นก็คือ
03:30
I put them on YouTubeYouTube just --
75
195000
3000
ผมใส่ไว้ใน YouTube ให้พวกเขาดู
03:33
I saw no reasonเหตุผล to make it privateเอกชน,
76
198000
2000
และผมไม่เห็นเหตุผลที่จะเก็บไว้เป็นส่วนตัว
03:35
so I let other people watch it,
77
200000
2000
ผมก็เลยปล่อยให้คนอื่นๆ ดูด้วย
03:37
and then people startedเริ่มต้น stumblingที่สะดุด on it,
78
202000
2000
แล้วคนก็เริ่มเข้ามาดูเยอะขึ้น
03:39
and I startedเริ่มต้น gettingได้รับ some commentsแสดงความคิดเห็น and some lettersตัวอักษร
79
204000
3000
ผมเริ่มได้รับความเห็นและได้รับจดหมาย
03:42
and all sortsทุกประเภท of feedbackข้อเสนอแนะ
80
207000
2000
ได้รับความเห็นคำแนะนำมากมายทุกทาง
03:44
from randomสุ่ม people from around the worldโลก.
81
209000
2000
จากผู้คนมากมายทั่วโลก
03:46
And these are just a fewน้อย.
82
211000
3000
และนี่เป็นเพียงส่วนหนึ่งเท่านั้น
03:49
This is actuallyแท้จริง from one of the originalเป็นต้นฉบับ calculusแคลคูลัส videosวิดีโอ.
83
214000
3000
นี่มาจากวิดีโอต้นฉบับที่ผมสอนเรื่องแคลคูลัส
03:52
And someoneบางคน wroteเขียน just on YouTubeYouTube --
84
217000
2000
แล้วก็มีคนมาเขียนตอบบน YouTube
03:54
it was a YouTubeYouTube commentคิดเห็น:
85
219000
2000
มันเป็นความเห็นบน YouTube บอกว่า
03:56
"First time I smiledยิ้ม doing a derivativeตราสารอนุพันธ์."
86
221000
3000
"เป็นครั้งแรกที่ผมยิ้มได้ขณะทำโจทย์เรื่องอนุพันธ์"
03:59
(Laughterเสียงหัวเราะ)
87
224000
2000
(หัวเราะ)
04:01
And let's pauseหยุด here.
88
226000
2000
หยุดพักกันตรงนี้ก่อน
04:03
This personคน did a derivativeตราสารอนุพันธ์
89
228000
2000
คนๆ นี้ ได้ทำโจทย์เรื่องอนุพันธ์
04:05
and then they smiledยิ้ม.
90
230000
3000
และจากนั้นก็ยิ้ม
04:08
And then in a responseคำตอบ to that sameเหมือนกัน commentคิดเห็น -- this is on the threadด้าย.
91
233000
3000
และในการตอบความเห็นเดียวกัน นี่เป็นการตอบกระทู้
04:11
You can go on YouTubeYouTube and look at these commentsแสดงความคิดเห็น --
92
236000
2000
คุณไปดูความเห็นพวกนี้ใน YouTube ได้
04:13
someoneบางคน elseอื่น wroteเขียน: "Sameเหมือนกัน thing here.
93
238000
2000
บางคนเขียนว่า "เหมือนกันเลย
04:15
I actuallyแท้จริง got a naturalโดยธรรมชาติ highสูง and a good moodอารมณ์ for the entireทั้งหมด day.
94
240000
3000
ผมรู้สึกได้พละกำลังและแรงใจ และอารมณ์ดีทั้งวัน
04:18
Sinceตั้งแต่ I rememberจำ seeingเห็น
95
243000
2000
ตั้งแต่ครั้งที่เริ่มดู
04:20
all of this matrixมดลูก textข้อความ in classชั้น,
96
245000
3000
หนังสือเมทริกซ์ทั้งหมดนี้ในชั้นเรียน
04:23
and here I'm all like, 'I'ผม know kungกุ้ง fuฟู.'"
97
248000
3000
และนี่ทำให้ผมเหมือน 'ผมรู้วิชากังฟู'"
04:26
(Laughterเสียงหัวเราะ)
98
251000
4000
(หัวเราะ)
04:30
And we get a lot of feedbackข้อเสนอแนะ all alongตาม those linesเส้น.
99
255000
2000
และเราได้รับความเห็นตลอดมาเรื่อยๆ
04:32
This clearlyอย่างเห็นได้ชัด was helpingการช่วยเหลือ people.
100
257000
2000
วิดีโอนี้ช่วยเหลือผู้คนได้จริง
04:34
But then, as the viewershipผู้ชม keptเก็บไว้ growingการเจริญเติบโต and keptเก็บไว้ growingการเจริญเติบโต,
101
259000
3000
และในขณะที่คนดูเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ
04:37
I startedเริ่มต้น gettingได้รับ lettersตัวอักษร from people,
102
262000
3000
ผมก็เริ่มได้รับจดหมายจากหลายๆ คน
04:40
and it was startingที่เริ่มต้น to becomeกลายเป็น clearชัดเจน
103
265000
2000
และมันก็เริ่มชัดเจนมากขึ้นเรื่อยๆ ว่า
04:42
that it was actuallyแท้จริง more than just a nice-to-haveที่ดีต่อการมี.
104
267000
2000
มันเป็นอะไรที่มากกว่า "ทำไปอย่างนั้นๆ แหละ"
04:44
This is just an excerptสิ่งที่สกัดมา
105
269000
2000
นี่เป็นแค่บางส่วนที่คัดมา
04:46
from one of those lettersตัวอักษร.
106
271000
2000
จากจดหมายแสดงความคิดเห็นเหล่านั้น
04:48
"My 12 year-oldปี sonบุตรชาย has autismความหมกหมุ่น
107
273000
2000
"ลูกชายวัย 12 ของฉันเป็นออทิสซึม
04:50
and has had a terribleน่ากลัว time with mathคณิตศาสตร์.
108
275000
2000
และมีปัญหาเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เป็นอย่างมาก
04:52
We have triedพยายาม everything,
109
277000
2000
พวกเราพยายามทุกอย่าง
04:54
viewedดู everything, boughtซื้อ everything.
110
279000
2000
ทุกวิธี ซื้อหนังสือทุกอย่าง
04:56
We stumbledสะดุด on your videoวีดีโอ on decimalsทศนิยม and it got throughตลอด.
111
281000
3000
แล้วพวกเราก็เจอวิดีโอเรื่องทศนิยมของคุณ และเขาก็ทำได้
04:59
Then we wentไป on to the dreadedหวั่น fractionsเศษส่วน. Again, he got it.
112
284000
3000
จากนั้นพวกเราก็ลองดูเศษส่วนที่น่ากลัวนั่น อีกครั้งที่เขาทำได้
05:02
We could not believe it.
113
287000
2000
พวกเราไม่อยากเชื่อเลย
05:04
He is so excitedตื่นเต้น."
114
289000
2000
เขาเองก็ตื่นเต้นมาก"
05:06
And so you can imagineจินตนาการ,
115
291000
2000
ดังนั้นคุณคงนึกภาพออก
05:08
here I was an analystนักวิเคราะห์ at a hedgeกั้น fundกองทุน.
116
293000
3000
ที่ผมทำงานวิเคราะห์การป้องกันความเสี่ยงนั่น
05:11
It was very strangeแปลก for me to do something of socialสังคม valueความคุ้มค่า.
117
296000
3000
เป็นเรื่องแปลกสำหรับผมที่จะมาทำอะไรเพื่อสังคม
05:14
(Laughterเสียงหัวเราะ)
118
299000
3000
(หัวเราะ)
05:17
(Applauseการปรบมือ)
119
302000
7000
(ปรบมือ)
05:24
But I was excitedตื่นเต้น, so I keptเก็บไว้ going.
120
309000
3000
แต่ผมก็รู้สึกตื่นเต้น เลยทำไปเรื่อยๆ
05:27
And then a fewน้อย other things startedเริ่มต้น to dawnรุ่งอรุณ on me.
121
312000
2000
และแล้วผมก็ได้ประจักษ์ในหลายสิ่ง
05:29
That, not only would it help my cousinsญาติ right now,
122
314000
3000
ว่านั่นไม่ได้ช่วยแค่ลูกพี่ลูกน้องผมในตอนนี้
05:32
or these people who are sendingการส่ง lettersตัวอักษร,
123
317000
2000
หรือคนพวกนี้ที่ส่งจดหมายมา
05:34
but that this contentเนื้อหา will never go oldเก่า,
124
319000
2000
แต่เนื้อหาเหล่านี้จะไม่มีวันล้าสมัยเลย
05:36
that it could help theirของพวกเขา kidsเด็ก
125
321000
2000
ซึ่งจะช่วยลูกของพวกเขา
05:38
or theirของพวกเขา grandkidsหลาน.
126
323000
2000
หรือหลานของพวกเขา
05:40
If Isaacไอแซก Newtonนิวตัน
127
325000
2000
ถ้า ไอแซค นิวตัน
05:42
had doneเสร็จแล้ว YouTubeYouTube videosวิดีโอ on calculusแคลคูลัส,
128
327000
2000
ทำวิดีโอสอนแคลคูลัสบน YouTube แล้ว
05:44
I wouldn'tจะไม่ have to.
129
329000
2000
ผมคงไม่ต้องมาทำหรอก
05:46
(Laughterเสียงหัวเราะ)
130
331000
2000
(หัวเราะ)
05:48
Assumingทะลึ่ง he was good. We don't know.
131
333000
3000
สมมติว่าเขาเก่งแล้วกัน พวกเราไม่รู้หนิ
05:51
(Laughterเสียงหัวเราะ)
132
336000
2000
(หัวเราะ)
05:53
The other thing that happenedที่เกิดขึ้น --
133
338000
2000
อีกสิ่งที่เกิดขึ้น
05:55
and even at this pointจุด, I said, "Okay, maybe it's a good supplementเสริม.
134
340000
2000
และจนถึง ณ จุดนี้ ผมพูดได้ว่า "โอเค มันเป็นตัวเสริมที่ดี
05:57
It's good for motivatedมีสาเหตุ studentsนักเรียน.
135
342000
2000
มันดีสำหรับนักเรียนที่มีแรงจูงใจ
05:59
It's good for maybe home schoolersเรียน."
136
344000
2000
ดีสำหรับเด็กที่เรียนที่บ้าน
06:01
But I didn't think it would be something
137
346000
2000
แต่ผมไม่คิดว่ามันจะเป็นอะไรที่
06:03
that would somehowอย่างใด penetrateเจาะ the classroomห้องเรียน.
138
348000
2000
เอาไปใช้สอนในห้องเรียนเลย
06:05
But then I startedเริ่มต้น gettingได้รับ lettersตัวอักษร from teachersครู.
139
350000
2000
แต่แล้วผมก็เริ่มได้รับจดหมายจากครูหลายๆคน
06:07
And the teachersครู would writeเขียน, sayingคำพูด,
140
352000
2000
และครูกลุ่มนี้พูดว่า
06:09
"We'veเราได้ used your videosวิดีโอ to flipดีด the classroomห้องเรียน.
141
354000
2000
"พวกเราใช้วิดีโอของคุณเปิดในห้องเรียน
06:11
You've givenรับ the lecturesการบรรยาย, so now what we do ... " --
142
356000
3000
คุณได้บรรยายทุกอย่างไว้แล้ว ดังนั้นสิ่งที่พวกเราทำ.."
06:14
and this could happenเกิดขึ้น in everyทุกๆ classroomห้องเรียน in Americaสหรัฐอเมริกา tomorrowวันพรุ่งนี้ --
143
359000
3000
และนี่ควรเกิดขึ้นกับชั้นเรียนในอเมริกาพรุ่งนี้
06:17
" ... what I do is I assignกำหนด the lecturesการบรรยาย for homeworkการบ้าน,
144
362000
3000
"...สิ่งที่ฉันทำคือสั่งการบ้านเป็นวิดีโอการสอน
06:20
and what used to be homeworkการบ้าน,
145
365000
2000
และสิ่งที่เคยเป็นการบ้าน
06:22
I now have the studentsนักเรียน doing in the classroomห้องเรียน."
146
367000
3000
ตอนนี้ฉันให้เด็กทำในห้องเรียน
06:25
And I want to pauseหยุด here for --
147
370000
3000
และที่ผมหยุดตรงนี้เพื่อ--
06:28
(Applauseการปรบมือ)
148
373000
4000
(ปรบมือ)
06:32
I want to pauseหยุด here for a secondที่สอง,
149
377000
2000
ผมอยากจะหยุดตรงนี้สักแป๊บนึง
06:34
because there's a coupleคู่ of interestingน่าสนใจ things.
150
379000
2000
เพราะมันมีสิ่งน่าสนใจสองสามอย่าง
06:36
One, when those teachersครู are doing that,
151
381000
2000
เมื่อครูกลุ่มนี้เริ่มทำแบบนี้
06:38
there's the obviousชัดเจน benefitประโยชน์ --
152
383000
2000
มีผลดีที่เห็นได้จัด
06:40
the benefitประโยชน์ that now theirของพวกเขา studentsนักเรียน
153
385000
2000
ผลดีคือนักเรียนตอนนี้
06:42
can enjoyสนุก the videosวิดีโอ in the way that my cousinsญาติ did.
154
387000
2000
เพลินกับการเรียนด้วยวิดีโออย่างที่ลูกพี่ลูกน้องผมเป็น
06:44
They can pauseหยุด, repeatทำซ้ำ at theirของพวกเขา ownด้วยตัวเอง paceก้าว,
155
389000
2000
พวกเขาสามารถหยุด ดูซ้ำในส่วนที่ต้องการ
06:46
at theirของพวกเขา ownด้วยตัวเอง time.
156
391000
2000
ในความเร็วที่เหมาะสม
06:48
But the more interestingน่าสนใจ thing is --
157
393000
2000
แต่สิ่งที่น่าสนใจยิ่งกว่าคือ
06:50
and this is the unintuitiveunintuitive thing when you talk about technologyเทคโนโลยี in the classroomห้องเรียน --
158
395000
3000
และนี่เป็นเรื่องไม่ง่ายเลย เมื่อคุณพูดถึงเทคโนโลยีในห้องเรียน
06:53
by removingลบ the one-size-fits-allหนึ่งขนาดเหมาะกับทุก lectureคำบรรยาย from the classroomห้องเรียน
159
398000
3000
ด้วยการเลิกใช้การบรรยายแบบเีดียวกันกับทุกคน
06:56
and lettingการปล่อย studentsนักเรียน have a self-pacedSelf-Paced lectureคำบรรยาย at home,
160
401000
3000
แล้วปล่อยให้นักเรียนทั้งหลายเรียนเองที่บ้าน
06:59
and then when you go to the classroomห้องเรียน, lettingการปล่อย them do work,
161
404000
3000
และเมื่อคุณเข้าห้องเรียน ให้พวกเขาทำงาน
07:02
havingมี the teacherครู walkเดิน around,
162
407000
2000
โดยมีครูเดินดูรอบๆ
07:04
havingมี the peersเพื่อนร่วมงาน actuallyแท้จริง be ableสามารถ to interactปฏิสัมพันธ์ with eachแต่ละ other,
163
409000
3000
มีเพื่อนๆที่สามารถคุยกันได้
07:07
these teachersครู have used technologyเทคโนโลยี
164
412000
3000
ครูพวกนี้ได้ใช้เทคโนโลยี
07:10
to humanizeมีเมตตากรุณา the classroomห้องเรียน.
165
415000
2000
เพื่อสร้างสัมพันธภาพในห้องเรียน
07:12
They tookเอา a fundamentallyลึกซึ้ง dehumanizingทวน experienceประสบการณ์ --
166
417000
3000
พวกเขาใช้ประสบการณ์แบบเดิมที่
07:15
30 kidsเด็ก with theirของพวกเขา fingersนิ้วมือ on theirของพวกเขา lipsโอษฐ์,
167
420000
2000
เด็กกว่า 30 คนนั่งเอามือปิดปาก
07:17
not allowedได้รับอนุญาต to interactปฏิสัมพันธ์ with eachแต่ละ other.
168
422000
2000
ไม่คุยกับเพื่อนรอบๆ
07:19
A teacherครู, no matterเรื่อง how good,
169
424000
2000
ไม่ว่าจะเป็นครูที่ดีอย่างไร
07:21
has to give this one-size-fits-allหนึ่งขนาดเหมาะกับทุก lectureคำบรรยาย
170
426000
2000
ก็บรรยายได้เพียงแึค่แบบเดียว
07:23
to 30 studentsนักเรียน --
171
428000
2000
สำหรับนักเรียนที่แตกต่างกัน 30 คน
07:25
blankว่างเปล่า facesใบหน้า, slightlyเล็กน้อย antagonisticเป็นศัตรูกัน --
172
430000
2000
ที่ทำหน้างงงวย ต่อต้านเล็กน้อย
07:27
and now it's a humanเป็นมนุษย์ experienceประสบการณ์.
173
432000
2000
และตอนนี้ก็เปลี่ยนเป็นประสบการณ์ของมนุษย์
07:29
Now they're actuallyแท้จริง interactingการมีปฏิสัมพันธ์ with eachแต่ละ other.
174
434000
2000
ตอนนี้พวกเขาได้พูดคุยทำงานร่วมกันจริงๆ
07:31
So onceครั้งหนึ่ง the Khanท่านข่าน Academyสถานศึกษา --
175
436000
2000
ดังนั้นเมื่อก่อตั้ง Khan Academy
07:33
I quitเลิก my jobงาน
176
438000
2000
ผมลาออกจากงาน
07:35
and we turnedหัน into a realจริง organizationองค์กร --
177
440000
2000
แล้วพวกเราก็เปลี่ยนให้เป็นองค์กรอย่างแท้จริง
07:37
we're a not-for-profitไม่แสวงหาผลกำไร --
178
442000
2000
พวกเราไม่ได้ทำเพื่อกำไร
07:39
the questionคำถาม is, how do we take this to the nextต่อไป levelชั้น?
179
444000
3000
คำถามก็คือ แล้วพวกเราจะดำเนินการขั้นต่อไปได้อย่างไรละ
07:42
How do we take what those teachersครู are doing
180
447000
2000
แล้วเราจะนำสิ่งที่ครูเหล่านั้นทำ
07:44
to theirของพวกเขา naturalโดยธรรมชาติ conclusionข้อสรุป?
181
449000
2000
ไปสู่ข้อสรุปได้อย่างไรกัน
07:46
And so what I'm showingการแสดง you over here,
182
451000
2000
และนั่นเป็นสิ่งที่ผมโชว์ให้คุณดูตรงนี้
07:48
these are actualที่จริง exercisesการออกกำลังกาย
183
453000
2000
นี่เป็นแบบฝึกหัดจริง
07:50
that I startedเริ่มต้น writingการเขียน for my cousinsญาติ.
184
455000
3000
ที่ผมเริ่มเขียนสำหรับลูกพี่ลูกน้องผม
07:53
The onesคน I startedเริ่มต้น were much more primitiveดั้งเดิม.
185
458000
2000
อันที่ผมเริ่มทำจริงๆวิธีโบราณกว่านี้มากครับ
07:55
This is a more competentมีอำนาจ versionรุ่น of it.
186
460000
3000
อันนี้เป็นรุ่นที่ใหม่กว่าครับ
07:58
But the paradigmตัวอย่าง here is, we'llดี generateผลิต as manyจำนวนมาก questionsคำถาม as you need
187
463000
3000
แต่ตัวอย่างอันนี้คือ พวกเราพยายามให้คุณตอบคำถามให้มากที่สุด
08:01
untilจนกระทั่ง you get that conceptแนวคิด,
188
466000
2000
จนกระทั่งคุณเข้าใจหลักการ
08:03
untilจนกระทั่ง you get 10 in a rowแถว.
189
468000
2000
จนกระทั่งคุณตอบถูก 10 คำถามติดต่อกัน
08:05
And the Khanท่านข่าน Academyสถานศึกษา videosวิดีโอ are there.
190
470000
2000
วิดีโอของ Khan Academy อยู่ตรงนั้น
08:07
You get hintsคำแนะนำ, the actualที่จริง stepsขั้นตอน for that problemปัญหา,
191
472000
2000
คุณจะได้คำใบ้สำหรับแก้ปัญหาเป็นขั้นไป
08:09
if you don't know how to do it.
192
474000
2000
ถ้าคุณไม่เข้าใจว่าจะต้องทำอย่างไร
08:11
But the paradigmตัวอย่าง here, it seemsดูเหมือนว่า like a very simpleง่าย thing:
193
476000
2000
แต่ในตัวอย่างนี้ มันดูเป็นเรื่องง่ายมาก
08:13
10 in a rowแถว, you moveย้าย on.
194
478000
2000
ได้ 10 คะแนนรวด แล้วคุณก็ไปต่อ
08:15
But it's fundamentallyลึกซึ้ง differentต่าง than what's happeningสิ่งที่เกิดขึ้น in classroomsห้องเรียน right now.
195
480000
3000
แต่โดยพื้นฐานแล้วมันแตกต่างกับสถานการณ์ในห้องเรียน ณ ขณะนี้
08:18
In a traditionalแบบดั้งเดิม classroomห้องเรียน,
196
483000
2000
ในห้องเรียนแบบเดิมนั้น
08:20
you have a coupleคู่ of homeworkการบ้าน,
197
485000
2000
คุณจะต้องทำการบ้าน
08:22
homeworkการบ้าน, lectureคำบรรยาย, homeworkการบ้าน, lectureคำบรรยาย,
198
487000
2000
การบ้าน เรียน การบ้าน เรียน
08:24
and then you have a snapshotภาพรวม examการสอบ.
199
489000
2000
แล้วหลังจากนั้นก็จะมีสอบวัดผล
08:26
And that examการสอบ, whetherว่า you get a 70 percentเปอร์เซ็นต์, an 80 percentเปอร์เซ็นต์,
200
491000
2000
และด้วยการสอบนั้น ไม่ว่าจะทำได้ 70 เปอร์เซ็นต์ 80 เปอร์เซ็นต์
08:28
a 90 percentเปอร์เซ็นต์ or a 95 percentเปอร์เซ็นต์,
201
493000
3000
90 หรือ 95 เปอร์เซ็นต์ก็ตาม
08:31
the classชั้น movesการเคลื่อนไหว on to the nextต่อไป topicหัวข้อเรื่อง.
202
496000
2000
ชั้นเรียนก็จะข้ามไปเรียนหัวข้อถัดไป
08:33
And even that 95 percentเปอร์เซ็นต์ studentนักเรียน,
203
498000
2000
แม้แต่เด็กนักเรียนที่ทำได้ 95 เปอร์เซ็นต์นั้น
08:35
what was the fiveห้า percentเปอร์เซ็นต์ they didn't know?
204
500000
2000
อีก 5 เปอร์เซ็นต์ที่พวกเขาไม่รู้นั่นคืออะไร
08:37
Maybe they didn't know what happensที่เกิดขึ้น when you raiseยก something to the zeroศูนย์ powerอำนาจ.
205
502000
3000
บางทีพวกเขาอาจจะไม่รู้เรื่องเมื่อคุณเพิ่มเนื้อหาจากตรงนั้นไป
08:40
And then you go buildสร้าง on that in the nextต่อไป conceptแนวคิด.
206
505000
2000
แล้วคุณก็สอนหลักการต่อไปให้เขาบนพิ้นฐานที่ไม่มั่นคงนั่น
08:42
That's analogousคล้ายคลึง to
207
507000
2000
นั่นก็คล้ายกับ
08:44
imagineจินตนาการ learningการเรียนรู้ to rideนั่ง a bicycleรถจักรยาน,
208
509000
2000
ลองจินตนาการการเรียนขี่จักรยาน
08:46
and maybe I give you a lectureคำบรรยาย aheadล่วงหน้า of time,
209
511000
3000
ผมอาจจะบรรยายให้คุณก่อนว่ามันขี่อย่างไร
08:49
and I give you that bicycleรถจักรยาน for two weeksสัปดาห์ที่ผ่านมา.
210
514000
2000
และให้จักรยานคุณไปหัดสัก 2 สัปดาห์
08:51
And then I come back after two weeksสัปดาห์ที่ผ่านมา,
211
516000
2000
และกลับมาหลังจาก 2 สัปดาห์นั้น
08:53
and I say, "Well, let's see. You're havingมี troubleปัญหา takingการ left turnsผลัดกัน.
212
518000
2000
และผมพูดว่า "ไหนดูซิ อ้อ คุณมีปัญหาตอนเลี้ยวซ้าย
08:55
You can't quiteทีเดียว stop.
213
520000
2000
คุณหยุดไม่ค่อยได้
08:57
You're an 80 percentเปอร์เซ็นต์ bicyclistนักขี่รถจักรยาน."
214
522000
2000
ตอนนี้คุณเป็นนักขี่จักรยาน 80 เปอร์เซ็นต์ครับ"
08:59
So I put a bigใหญ่ C stampประทับ on your foreheadหน้าผาก
215
524000
4000
ดังนั้นผมจะประทับเกรดซีให้คุณกลางหน้าผากเลย
09:03
and then I say, "Here'sต่อไปนี้คือ a unicycleunicycle."
216
528000
3000
แล้วผมจะพูดว่า "อ่ะ ลองขี่จักรยานล้อเดียวต่อซิ"
09:06
But as ridiculousไร้สาระ as that soundsเสียง,
217
531000
2000
แต่อย่างที่มันฟังดูน่าขำ
09:08
that's exactlyอย่างแน่นอน what's happeningสิ่งที่เกิดขึ้น
218
533000
2000
นั่นเป็นสิ่งที่เกิดขึ้น
09:10
in our classroomsห้องเรียน right now.
219
535000
2000
ในชั้นเรียนของเราตอนนี้
09:12
And the ideaความคิด is you fastรวดเร็ว forwardข้างหน้า
220
537000
3000
คุณไปต่ออย่างรวดเร็ว
09:15
and good studentsนักเรียน startเริ่มต้น failingความล้มเหลว algebraพีชคณิต all of a suddenฉับพลัน
221
540000
2000
และเด็กที่เรียนดีก็เริ่มจะตกพีชคณิตอย่างกระทันหัน
09:17
and startเริ่มต้น failingความล้มเหลว calculusแคลคูลัส all of a suddenฉับพลัน,
222
542000
3000
และเริ่มตกแคลคูลัสทันที
09:20
despiteแม้จะมี beingกำลัง smartฉลาด, despiteแม้จะมี havingมี good teachersครู,
223
545000
2000
แม้จะเป็นคนฉลาดหรือแม้จะมีครูดีๆก็ตาม
09:22
and it's usuallyมักจะ because they have these Swissสวิส cheeseชีส gapsช่องว่าง
224
547000
2000
ส่วนใหญ่เป็นเพราะพวกเขามีช่องว่างความแตกต่าง
09:24
that keptเก็บไว้ buildingอาคาร throughoutตลอด theirของพวกเขา foundationมูลนิธิ.
225
549000
2000
ที่สร้างขึ้นภายใต้รากฐานนี้
09:26
So our modelแบบ
226
551000
2000
ดังนั้นแบบอย่างของเรา
09:28
is learnเรียน mathคณิตศาสตร์ the way you'dคุณควรที่จะ learnเรียน anything,
227
553000
2000
คือเรียนเลขแบบเดียวกับที่เรียนอย่างอื่น
09:30
like the way you would learnเรียน a bicycleรถจักรยาน.
228
555000
2000
เหมือนกับที่คุณเรียนขี่จักรยาน
09:32
Stayพักอยู่ on that bicycleรถจักรยาน. Fallตก off that bicycleรถจักรยาน.
229
557000
3000
ประครองตัวบนจักรยาน ล้มลง
09:35
Do it as long as necessaryจำเป็น untilจนกระทั่ง you have masteryการเรียนรู้.
230
560000
3000
ทำไปเรื่อยๆจนคุณชำนาญ
09:38
The traditionalแบบดั้งเดิม modelแบบ,
231
563000
2000
ส่วนการเรียนแบบดั้งเดิมนั้น
09:40
it penalizespenalizes you for experimentationการทดลอง and failureความล้มเหลว,
232
565000
2000
มันไม่ให้โอกาสคุณทดลองและทำผิด
09:42
but it does not expectคาดหวัง masteryการเรียนรู้.
233
567000
2000
แต่มันไม่ได้ทำให้คุณชำนาญรู้จริง
09:44
We encourageส่งเสริม you to experimentการทดลอง. We encourageส่งเสริม you to failureความล้มเหลว.
234
569000
3000
พวกเราสนับสนุนให้คุณทดลอง ให้คุณได้ทำผิดดู
09:47
But we do expectคาดหวัง masteryการเรียนรู้.
235
572000
3000
แต่พวกเราคาดหวังให้พวกคุณรู้จริงด้วย
09:50
This is just anotherอื่น one of the modulesโมดูล.
236
575000
2000
นี่เป็นส่วนหนึ่งของเกณฑ์การวัดผล
09:52
This is trigonometryตรีโกณมิติ.
237
577000
2000
นี่เป็นวิชาตรีโกณมิติ
09:54
This is shiftingการขยับ and reflectingสะท้อนให้เห็นถึง functionsฟังก์ชั่น.
238
579000
3000
นี่เป็นฟังก์ชันการย้ายและการสะท้อน
09:57
And they all fitพอดี togetherด้วยกัน.
239
582000
2000
และมันก็เข้ากันได้ดี
09:59
We have about 90 of these right now.
240
584000
2000
ตอนนี้เรามีแบบนี้กว่า 90 อันแล้ว
10:01
And you can go to the siteเว็บไซต์ right now. It's all freeฟรี. Not tryingพยายาม to sellขาย anything.
241
586000
3000
และตอนนี้คุณสามารถเข้าไปในเว็บไซต์ได้ฟรี ไม่ได้พยายามจะขายอะไรนะครับ
10:04
But the generalทั่วไป ideaความคิด is that they all fitพอดี into this knowledgeความรู้ mapแผนที่.
242
589000
3000
แต่โดยรวมแล้วพวกเขาเข้ากับแผนที่ความรู้นี้ได้อย่างลงตัว
10:07
That topด้านบน nodeปม right there, that's literallyอย่างแท้จริง singleเดียว digitหลัก additionการเพิ่ม.
243
592000
3000
ตรงจุดบนสุดนั่น มันเป็นการบวกเลขหลักเดียว
10:10
It's like one plusบวก one is equalเท่ากัน to two.
244
595000
3000
เหมือนกับ 1+1=2
10:13
And the paradigmตัวอย่าง is, onceครั้งหนึ่ง you get 10 in a rowแถว on that,
245
598000
2000
และตัวอย่างคือ เมื่อคุณได้ 10 คะแนนรวดในเรื่องนั้น
10:15
it keepsช่วยให้ forwardingส่งต่อ you to more and more advancedสูง modulesโมดูล.
246
600000
3000
มันจะส่งคำถามที่ยากขึ้นเรื่อยๆให้คุณ
10:18
So if you keep furtherต่อไป down the knowledgeความรู้ mapแผนที่,
247
603000
3000
ดังนั้นเมื่อคุณดูที่ด้านล่างของแผนผังความรู้
10:21
we're gettingได้รับ into more advancedสูง arithmeticคณิตศาสตร์.
248
606000
3000
พวกเราจะเข้าใจคณิตศาสตร์ขั้นสูงมากขึ้น
10:24
Furtherต่อไป down, you startเริ่มต้น gettingได้รับ into pre-algebraก่อนพีชคณิต and earlyตอนต้น algebraพีชคณิต.
249
609000
3000
ลงมาอีก คุณจะเริ่มเข้าใจเรื่องก่อนพีชคณิตและพีชคณิตเบื้องต้น
10:27
Furtherต่อไป down, you startเริ่มต้น gettingได้รับ into algebraพีชคณิต one, algebraพีชคณิต two,
250
612000
4000
ต่อลงมาอีก คุณจะเข้าถึงพีชคณิต1 และ 2
10:31
a little bitบิต of precalculusPrecalculus.
251
616000
2000
และเรื่องก่อนแคลคูลัสอีกนิดหน่อย
10:33
And the ideaความคิด is, from this we can actuallyแท้จริง teachสอน everything --
252
618000
3000
จากความคิดนี้แล้ว พวกเราสามารถสอนทุกอย่าง
10:36
well, everything that can be taughtสอน
253
621000
2000
เออ หมายถึงทุกอย่างที่สามารถสอนได้
10:38
in this typeชนิด of a frameworkกรอบ.
254
623000
2000
ในโครงสร้างนี้
10:40
So you can imagineจินตนาการ -- and this is what we are workingการทำงาน on --
255
625000
2000
คุณคงนึกภาพออก--และนี่เป็นสิ่งที่พวกเราทำ--
10:42
is from this knowledgeความรู้ mapแผนที่
256
627000
2000
จากแผนที่ความรู้อันนี้
10:44
you have logicตรรกะ, you have computerคอมพิวเตอร์ programmingการเขียนโปรแกรม,
257
629000
2000
คุณมีตรรกะ มีโปรแกรมคอมพิวเตอร์
10:46
you have grammarไวยากรณ์, you have geneticsพันธุศาสตร์,
258
631000
3000
คุณมีหลักไวยากรณ์ มีพันธุกรรม
10:49
all basedซึ่งเป็นรากฐาน off of that coreแกน of,
259
634000
2000
ที่มีหลักการไม่เหมือนกัน
10:51
if you know this and that,
260
636000
2000
ถ้าคุณรู้เรื่องโน้น เรื่องนี้
10:53
now you're readyพร้อมแล้ว for this nextต่อไป conceptแนวคิด.
261
638000
2000
คุณก็พร้อมที่จะไปสู่หลักการถัดไปแล้ว
10:55
Now that can work well for an individualรายบุคคล learnerผู้เรียน,
262
640000
3000
สิ่งเหล่านี้ทำงานได้ดีกับผู้เรียนรายบุคคล
10:58
and I encourageส่งเสริม, one, for you to do it with your kidsเด็ก,
263
643000
2000
และผมสนับสนุนให้คุณสามารถนำไปใช้สอนเด็กๆได้
11:00
but I alsoด้วย encourageส่งเสริม everyoneทุกคน in the audienceผู้ชม to do it yourselfด้วยตัวคุณเอง.
264
645000
2000
แต่ผมก็ขอเสนอแนะให้ทุกคนในที่นี้ลองดูด้วยตัวเองด้วย
11:02
It'llมันจะ changeเปลี่ยนแปลง what happensที่เกิดขึ้น at the dinnerอาหารเย็น tableตาราง.
265
647000
3000
มันจะเปลี่ยนชีวิตทั่วไปของคุณเลยแหละ
11:05
But what we want to do
266
650000
2000
แต่สิ่งที่พวกเราอยากทำ
11:07
is to use the naturalโดยธรรมชาติ conclusionข้อสรุป of the flippingพลิก of the classroomห้องเรียน
267
652000
2000
คือการใช้ข้อสรุปของการเปลี่ยนแปลงชั้นเรียนนั้น
11:09
that those earlyตอนต้น teachersครู had emailedส่งอีเมล me about.
268
654000
3000
ที่เหล่าครูข้างต้นได้อีเมลหาผม
11:12
And so what I'm showingการแสดง you here,
269
657000
2000
และสิ่งที่ผมแสดงให้คุณดูตรงนี้
11:14
this is actuallyแท้จริง dataข้อมูล from a pilotนักบิน in the Losลอส AltosAltos schoolโรงเรียน districtตำบล,
270
659000
2000
คือข้อมูลจริงจากการนำร่องในโรงเรียนเขต ลอส เอโทส
11:16
where they tookเอา two fifthที่ห้า gradeเกรด classesชั้นเรียน and two seventhที่เจ็ด gradeเกรด classesชั้นเรียน
271
661000
3000
ที่ซึ่งพวกเขานำเด็กเกรด 5 และเกรด 7 อย่างละ 2 ห้อง
11:19
and completelyอย่างสมบูรณ์ guttedเสียใจมาก theirของพวกเขา oldเก่า mathคณิตศาสตร์ curriculumหลักสูตร.
272
664000
2000
และเลิกใช้หลักสูตรคณิตศาสตร์แบบเก่าอย่างสิ้นเชิง
11:21
These kidsเด็ก aren'tไม่ได้ usingการใช้ textbooksตำรา,
273
666000
2000
เด็กเหล่านี้ไม่ใช้หนังสือเรียน
11:23
they're not gettingได้รับ one-size-fits-allหนึ่งขนาดเหมาะกับทุก lecturesการบรรยาย.
274
668000
2000
ไม่ได้ได้รับการสอนที่เหมือนกันสำหรับทุกคน
11:25
They're doing Khanท่านข่าน Academyสถานศึกษา, they're doing that softwareซอฟต์แวร์,
275
670000
2000
แต่พวกเขาใช้วิธีของ Khan Academy พวกเขาใช้ซอฟต์แวร์นั่น
11:27
for roughlyลวก halfครึ่ง of theirของพวกเขา mathคณิตศาสตร์ classชั้น.
276
672000
2000
กว่าครึ่งของชั้นเรียนเลข
11:29
And I want to make it clearชัดเจน, we don't viewดู this as the completeสมบูรณ์ mathคณิตศาสตร์ educationการศึกษา.
277
674000
3000
ผมอยากชี้แจงตรงนี้ว่า พวกเราไม่ได้ตั้งตัวเป็นผู้สอนเลขแบบเต็มสูตร
11:32
What it does is -- and this is what's happeningสิ่งที่เกิดขึ้น in Losลอส AltosAltos --
278
677000
2000
สิ่งที่มันทำคือ และนี่เป็นสิ่งที่เกิดขึ้นใน ลอส เอโทส
11:34
it freesปลดปล่อย up time.
279
679000
2000
ทำให้เกิดเวลาว่างมากขึ้น
11:36
This is the blockingการปิดกั้น and tacklingการแก้ปัญหา,
280
681000
2000
นี่เป็นวิธีแก้โจทย์
11:38
makingการทำ sure you know how to moveย้าย throughตลอด a systemระบบ of equationsสมการ,
281
683000
2000
เพื่อให้แน่ใจว่าคุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับระบบสมการ
11:40
and it freesปลดปล่อย up time for the simulationsการจำลอง, for the gamesเกม,
282
685000
3000
และยังช่วยให้มีเวลาเหลือสำหรับแบบจำลอง การเล่นเกม
11:43
for the mechanicsกลศาสตร์, for the robotหุ่นยนต์ buildingอาคาร,
283
688000
2000
สำหรับกลศาสตร์ การสร้างหุ่นยนต์
11:45
for the estimatingการประเมิน how highสูง that hillเนินเขา is basedซึ่งเป็นรากฐาน on its shadowเงา.
284
690000
3000
สำหรับการประมาณความสูงของเนินเขาจากเงาของมัน
11:48
And so the paradigmตัวอย่าง is the teacherครู walksเดิน in everyทุกๆ day,
285
693000
3000
และตัวอย่างนี้เป็นสิ่งที่ครูใช้ในทุกวัน
11:51
everyทุกๆ kidเด็ก worksโรงงาน at theirของพวกเขา ownด้วยตัวเอง paceก้าว --
286
696000
2000
เด็กทุกคนสามารถทำงานในความเร็วของตัวเอง
11:53
and this is actuallyแท้จริง a liveมีชีวิต dashboardแผงควบคุม from Losลอส AltosAltos schoolโรงเรียน districtตำบล --
287
698000
3000
และนี่คือกระดานรายงานผลสดจากโรงเรียนในเขต ลอส อาโทส
11:56
and they look at this dashboardแผงควบคุม.
288
701000
2000
และพวกเขามองที่กระดานผลนั่น
11:58
Everyทุกๆ rowแถว is a studentนักเรียน.
289
703000
2000
ในทุกแถวนั่นคือนักเรียน
12:00
Everyทุกๆ columnคอลัมน์ is one of those conceptsแนวคิด.
290
705000
2000
ในทุกๆแนวมีหัวข้อเรียนต่างกันไป
12:02
Greenสีเขียว meansวิธี the student'sของนักเรียน alreadyแล้ว proficientชำนาญ.
291
707000
2000
สีเขียวหมายถึงเด็กนักเรียนเชี่ยวชาญเรื่องนั้นๆแล้ว
12:04
Blueสีน้ำเงิน meansวิธี they're workingการทำงาน on it -- no need to worryกังวล.
292
709000
2000
สีฟ้าคือกลุ่มที่กำลังพยายามทำอยู่ --ไม่ต้องกังวลอะไร
12:06
Redสีแดง meansวิธี they're stuckติดอยู่.
293
711000
2000
ส่วนสีแดงหมายถึงว่าพวกเขามีปัญหา
12:08
And what the teacherครู does is literallyอย่างแท้จริง just say,
294
713000
3000
และสิ่งที่อาจารย์ทำก็คือ พูดว่า
12:11
"Let me interveneแทรกแซง on the redสีแดง kidsเด็ก."
295
716000
2000
"ให้ผมเข้าไปดูแลกลุ่มเด็กสีแดงหน่อย"
12:13
Or even better, "Let me get one of the greenสีเขียว kidsเด็ก
296
718000
2000
หรือที่ดีกว่านั้นคือ "ให้เด็กคนหนึ่งในกลุ่มสีเขียว
12:15
who are alreadyแล้ว proficientชำนาญ in that conceptแนวคิด
297
720000
2000
ที่รู้เกี่ยวกับเรื่องนั้นเป็นอย่างดีแล้ว
12:17
to be the first lineเส้น of attackโจมตี
298
722000
2000
เป็นคนดูแล
12:19
and actuallyแท้จริง tutorครูสอนพิเศษ theirของพวกเขา peerมองดู."
299
724000
3000
และสอนเพื่อนๆของเขา
12:23
(Applauseการปรบมือ)
300
728000
7000
(ปรบมือ)
12:30
Now I come from a very data-centricศูนย์กลางข้อมูล realityความจริง,
301
735000
2000
จากข้อมูลความเป็นจริงที่ผมได้มานั้น
12:32
so we don't want that teacherครู to even go and interveneแทรกแซง
302
737000
2000
พวกเราไม่ต้องการแม้แต่ครูเข้าไปยุ่งหรือสอน
12:34
and have to askถาม the kidเด็ก awkwardอึดอัด questionsคำถาม:
303
739000
2000
และถามคำถามเด็กว่า
12:36
"Oh, what do you not understandเข้าใจ?" or "What do you do understandเข้าใจ?"
304
741000
2000
"มีอะไรที่เธอไม่เข้าใจไหม" หรือ "อะไรที่เธอเข้าใจ"
12:38
and all of the restส่วนที่เหลือ.
305
743000
2000
แล้วก็คำถามแนวๆนั้น
12:40
So our paradigmตัวอย่าง is to really armแขน the teachersครู with as much dataข้อมูล as possibleเป็นไปได้ --
306
745000
3000
ดังนั้นตัวอย่างของเราเป็นอาวุธข้อมูลครบมือสำหรับเหล่าครู
12:43
really dataข้อมูล that, in almostเกือบจะ any other fieldสนาม, is expectedที่คาดหวัง,
307
748000
2000
เป็นข้อมูลที่ถูกคาดหวังว่าจะมี
12:45
if you're in financeการเงิน or marketingการตลาด or manufacturingการผลิต --
308
750000
2000
ถ้าคุณอยู่ในสายการเงิน หรือการตลาด หรือการผลิต
12:47
and so the teachersครู can actuallyแท้จริง diagnoseวินิจฉัย what's wrongไม่ถูกต้อง with the studentsนักเรียน
309
752000
3000
และพวกครูก็จะได้รู้จริงๆว่านักเรียนมีปัญหาอะไร
12:50
so they can make theirของพวกเขา interactionปฏิสัมพันธ์ as productiveประสิทธิผล as possibleเป็นไปได้.
310
755000
3000
พวกเขาจะได้เตรียมการสอนที่มึคุณภาพและได้ผลมากที่สุด
12:53
So now the teachersครู know exactlyอย่างแน่นอน what the studentsนักเรียน have been up to,
311
758000
3000
ตอนนี้ครูรู้แล้วว่านักเรียนต้องเจอกับอะไร
12:56
how long they have been spendingการใช้จ่าย everyทุกๆ day, what videosวิดีโอ have they been watchingการเฝ้าดู,
312
761000
2000
ใช้เวลาแต่ละวันเท่าไหร่ วิดีโออะไรที่ที่พวกเขาดู
12:58
when did they pauseหยุด the videosวิดีโอ, what did they stop watchingการเฝ้าดู,
313
763000
2000
หยุดดูวิดีโอตอนไหน อะไรทำให้พวกเขาหยุด
13:00
what exercisesการออกกำลังกาย are they usingการใช้,
314
765000
2000
แบบฝึกหัดอะไรที่พวกเขาทำ
13:02
what have they been focusedที่มุ่งเน้น on?
315
767000
2000
อะไรที่พวกเขาสนใจ
13:04
The outerด้านนอก circleวงกลม showsแสดงให้เห็นว่า what exercisesการออกกำลังกาย they were focusedที่มุ่งเน้น on.
316
769000
3000
ในวงกลมส่วนนอกแสดงว่าพวกเขามุ่งทำแบบฝึกหัดไหน
13:07
The innerภายใน circleวงกลม showsแสดงให้เห็นว่า the videosวิดีโอ they're focusedที่มุ่งเน้น on.
317
772000
3000
ส่วนวงกลมวงในบอกว่าวิดีโออันไหนที่พวกเขาสนใจ
13:10
And the dataข้อมูล getsได้รับ prettyน่ารัก granularเป็นเม็ด
318
775000
2000
และข้อมูลนี้ให้ผลค่อนข้างละเอียด
13:12
so you can see the exactแน่นอน problemsปัญหาที่เกิดขึ้น that the studentนักเรียน got right or wrongไม่ถูกต้อง.
319
777000
3000
ดังนั้นคุณก็จะเห็นชัดว่านักเรียนมีปัญหาเรื่องอะไร
13:15
Redสีแดง is wrongไม่ถูกต้อง, blueสีน้ำเงิน is right.
320
780000
2000
สีแดงคือทำผิด สีฟ้าคือที่ทำถูก
13:17
The leftmostซ้ายสุด questionคำถาม is the first questionคำถาม that the studentนักเรียน attemptedพยายาม.
321
782000
2000
คำถามด้านซ้ายสุดเป็นคำถามแรกที่นักเรียนทำ
13:19
They watchedดู the videoวีดีโอ right over there.
322
784000
2000
พวกเขาดูวิดีโอตรงนั้น
13:21
And then you can see, eventuallyในที่สุด, they were ableสามารถ to get 10 in a rowแถว.
323
786000
3000
แล้วคุณก็จะเห็นว่า ในทึ่สุดพวกเขาก็ทำถูก 10 ข้อรวด
13:24
It's almostเกือบจะ like you can see them learningการเรียนรู้ over those last 10 problemsปัญหาที่เกิดขึ้น.
324
789000
3000
มันเกือบเหมือนคุณสามารถเห็นการเรียนรู้ของพวกเขาตลอดโจทย์ 10 ข้อท้ายสุดเลย
13:27
They alsoด้วย got fasterได้เร็วขึ้น.
325
792000
2000
พวกเขาก็ไปได้เร็วขึ้นด้วย
13:29
The heightความสูง is how long it tookเอา them.
326
794000
2000
ความสูงนี่หมายถึงพวกเขาใช้เวลาเท่าไหร่
13:33
So when you talk about self-pacedSelf-Paced learningการเรียนรู้,
327
798000
3000
เวลาที่คุณพูดถึงเรื่องการเรียนโดยกำหนดเอง
13:36
it makesยี่ห้อ senseความรู้สึก for everyoneทุกคน -- in education-speakการศึกษาพูด, differentiatedที่แตกต่างกัน learningการเรียนรู้ --
328
801000
4000
เป็นอะไรที่ทุกคนเข้าใจในการพูดเชิงวิชาการ การเรียนรู้ที่แตกต่าง
13:40
but it's kindชนิด of crazyบ้า when you see it in a classroomห้องเรียน.
329
805000
3000
แต่มันเป็นอะไรที่บ้าจริงๆเวลาคุณเห็นมันในห้องเรียน
13:43
Because everyทุกๆ time we'veเราได้ doneเสร็จแล้ว this,
330
808000
2000
เพราะทุกครั้งที่เราทำแบบนี้
13:45
in everyทุกๆ classroomห้องเรียน we'veเราได้ doneเสร็จแล้ว,
331
810000
3000
ในทุกห้องเรียนที่เราทำมา
13:48
over and over again, if you go fiveห้า daysวัน into it,
332
813000
2000
ครั้งแล้วครั้งเล่า ถ้าคุณทำแบบนี้ติดต่อกัน 5 วัน
13:50
there's a groupกลุ่ม of kidsเด็ก who'veที่เคย racedวิ่ง aheadล่วงหน้า
333
815000
2000
จะมีเด็กกลุ่มหนึ่งที่นำหน้าไป
13:52
and there's a groupกลุ่ม of kidsเด็ก who are a little bitบิต slowerช้าลง.
334
817000
2000
และก็จะมีกลุ่มที่ไปได้ช้ากว่า
13:54
And in a traditionalแบบดั้งเดิม modelแบบ, if you did a snapshotภาพรวม assessmentการประเมินผล,
335
819000
2000
ในการเรียนระบบเก่า ถ้าคุณประเมินผล
13:56
you say, "These are the giftedมีพรสวรรค์ kidsเด็ก, these are the slowช้า kidsเด็ก.
336
821000
3000
คุณจะพูดว่า "นี่คือเด็กมีพรสวรรค์ ส่วนนี่เป็นเด็กที่เรียนได้ช้า
13:59
Maybe they should be trackedการติดตาม differentlyต่างกัน.
337
824000
2000
บางทีพวกเขาควรจะได้รับการดูแลต่างกัน
14:01
Maybe we should put them in differentต่าง classesชั้นเรียน."
338
826000
2000
บางทีพวกเราควรจับพวกเขาแยกชั้นเรียนกัน"
14:03
But when you let everyทุกๆ studentนักเรียน work at theirของพวกเขา ownด้วยตัวเอง paceก้าว --
339
828000
2000
แต่เมื่อคุณให้เด็กทุกคนเรียนรู้ด้วยความความเร็วที่เหมาะสมกับตัวเองแล้ว
14:05
and we see it over and over and over again --
340
830000
3000
และพวกเราได้เห็นมาหลายครั้งหลายหน
14:08
you see studentsนักเรียน who tookเอา a little bitบิต [of] extraพิเศษ time
341
833000
2000
คุณจะรู้ว่าเด็กที่เรียนได้ช้ากว่าคนอื่นนิดหน่อย
14:10
on one conceptแนวคิด or the other,
342
835000
2000
ในแต่ละเรื่อง
14:12
but onceครั้งหนึ่ง they get throughตลอด that conceptแนวคิด,
343
837000
2000
เมื่อพวกเขาเข้าใจในหลักการแล้ว
14:14
they just raceแข่ง aheadล่วงหน้า.
344
839000
2000
พวกเขาจะไปได้เร็ว
14:16
And so the sameเหมือนกัน kidsเด็ก that you thought were slowช้า sixหก weeksสัปดาห์ที่ผ่านมา agoมาแล้ว,
345
841000
3000
ดังนั้นเด็กกลุ่มเดียวกันที่คุณคิดว่าเขาเรียนได้ช้าเมื่อ 6 สัปดาห์ที่แล้ว
14:19
you now would think are giftedมีพรสวรรค์.
346
844000
2000
ตอนนี้คุณจะคิดว่าพวกเขาเก่ง
14:21
And we're seeingเห็น it over and over and over again.
347
846000
2000
พวกเราได้เห็นสิ่งนี้มานักต่อนัก
14:23
And it makesยี่ห้อ you really wonderน่าแปลกใจ
348
848000
2000
และมันทำให้คุณสงสัยว่า
14:25
how much all of the labelsป้ายชื่อ maybe a lot of us have benefitedได้รับประโยชน์ from
349
850000
3000
ที่พวกเราได้ผลออกมาดีแบบนี้
14:28
were really just dueครบกำหนด to a coincidenceความซ้ำซ้อน of time.
350
853000
3000
เป็นเพราะความบังเอิญหรือเปล่า
14:34
Now as valuableมีคุณค่า as something like this is
351
859000
2000
สำหรับสิ่งมีค่าแบบนี้
14:36
in a districtตำบล like Losลอส AltosAltos,
352
861000
3000
สำหรับเขตอย่างลอส อาโทส
14:39
our goalเป้าหมาย is to use technologyเทคโนโลยี
353
864000
2000
จุดประสงค์ของเราคือใช้เทคโนโลยี
14:41
to humanizeมีเมตตากรุณา, not just in Losลอส AltosAltos, but on a globalทั่วโลก scaleขนาด,
354
866000
3000
เพื่อช่วยเหลือ ไม่ใช่แค่ใน ลอส อาโทสเท่านั้น แต่เพื่อทั้งโลก
14:44
what's happeningสิ่งที่เกิดขึ้น in educationการศึกษา.
355
869000
2000
ในด้านการศึกษา
14:46
And actuallyแท้จริง, that kindชนิด of bringsนำ an interestingน่าสนใจ pointจุด.
356
871000
2000
และนี่เป็นจุดที่นำมาสู่สิ่งที่น่าสนใจ
14:48
A lot of the effortความพยายาม in humanizingมนุษย the classroomห้องเรียน
357
873000
3000
ความพยายามหลายครั้งในการช่วยการเรียนในห้อง
14:51
is focusedที่มุ่งเน้น on student-to-teacherนักเรียนกับครู ratiosอัตราส่วน.
358
876000
3000
มุ่งเน้นไปที่ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและครู
14:54
In our mindใจ, the relevantที่เกี่ยวข้อง metricเมตริก
359
879000
2000
แต่ในความคิดเรา ตัวชี้วัดที่เหมาะสมกว่า
14:56
is student-to-valuable-human-timeนักเรียนกับที่มีคุณค่าของมนุษย์เวลา-
360
881000
3000
คือ ความสัมพันธ์ระหว่างนักเรียนและระยะเวลา
14:59
with-the-teacherกับที่ครู ratioอัตราส่วน.
361
884000
2000
ที่นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กับครู
15:01
So in a traditionalแบบดั้งเดิม modelแบบ, mostมากที่สุด of the teacher'sครู time
362
886000
2000
ดังนั้นในการเรียนแบบเก่า เวลาส่วนใหญ่ของครู
15:03
is spentการใช้จ่าย doing lecturesการบรรยาย and gradingการจัดลำดับ and whatnotจิปาถะ.
363
888000
3000
ใช้ไปกับการบรรยายในห้อง ให้เกรด และอื่นๆ
15:06
Maybe fiveห้า percentเปอร์เซ็นต์ of theirของพวกเขา time is actuallyแท้จริง sittingนั่ง nextต่อไป to studentsนักเรียน
364
891000
2000
อาจมีเพียงแค่ 5 เปอร์เซ็นต์ของเวลาทั้งหมดเท่านั้นที่พวกเขาได้นั่งข้างๆนักเรียน
15:08
and actuallyแท้จริง workingการทำงาน with them.
365
893000
2000
และช่วยเหลือนักเรียนจริงๆ
15:10
Now 100 percentเปอร์เซ็นต์ of theirของพวกเขา time is.
366
895000
2000
แต่ในตอนนี้พวกเขาได้ใช้เวลาทั้งหมด 100 เปอร์เซ็นต์
15:12
So onceครั้งหนึ่ง again, usingการใช้ technologyเทคโนโลยี, not just flippingพลิก the classroomห้องเรียน,
367
897000
3000
อีกครั้ง โดยใช้เทคโนโลยี ที่ไม่ใช่แค่เปลี่ยนแปลงการเรียนในห้อง
15:15
you're humanizingมนุษย the classroomห้องเรียน, I'd argueเถียง,
368
900000
2000
แต่สร้างความสัมพันธ์ที่ดีในห้องด้วย ผมขอเถียง
15:17
by a factorปัจจัย of fiveห้า or 10.
369
902000
3000
ด้วยสถิติ 5 หรือ 10 เลย
15:20
And as valuableมีคุณค่า as that is in Losลอส AltosAltos,
370
905000
2000
และมันเป็นประโยชน์พอๆกับที่เกิดใน ลอส อาโทส
15:22
imagineจินตนาการ what that does to the adultผู้ใหญ่ learnerผู้เรียน
371
907000
2000
ลองนึกถึงนักเรียนผู้ใหญ่
15:24
who'sใคร embarrassedอึดอัดใจ to go back and learnเรียน stuffสิ่ง
372
909000
2000
คนที่อายเกินกว่าจะกลับไปนั่งเรียนในห้องและเรียนความรู้
15:26
that they should have before, before going back to collegeวิทยาลัย.
373
911000
2000
ที่ควรจะเรียนก่อนจะเข้ามหาวิทยาลัย
15:28
Imagineจินตนาการ what it does
374
913000
3000
ลองนึกดูว่ามันจะเป็นอย่างไร
15:31
to a streetถนน kidเด็ก in Calcuttaกัลกัต
375
916000
3000
สำหรับเด็กข้างถนนในกัลกัตตา
15:34
who has to help his familyครอบครัว duringในระหว่าง the day,
376
919000
3000
ที่ต้องช่วยงานครอบครัวตอนกลางวัน
15:37
and that's the reasonเหตุผล why he or she can't go to schoolโรงเรียน.
377
922000
2000
ซึ่งเป็นสาเหตุให้เขาหรือเธอไม่สามารถไปโรงเรียนได้
15:39
Now they can spendใช้จ่าย two hoursชั่วโมง a day and remediateremediate,
378
924000
3000
ตอนนี้พวกเขาสามารถใช้เวลา 2 ชั่วโมงต่อวันเพื่อเรียนชดเชย
15:42
or get up to speedความเร็ว and not feel embarrassedอึดอัดใจ
379
927000
2000
ในความเร็วที่เหมาะสม และไม่ต้องรู้สึกเขินอาย
15:44
about what they do or don't know.
380
929000
3000
เวลาที่ตัวเองรู้หรือไม่รู้อะไร
15:47
Now imagineจินตนาการ what happensที่เกิดขึ้น where --
381
932000
2000
ทีนี้ลองนึกดูครับว่าจะเกิดอะไรขึ้น
15:49
we talkedพูดคุย about the peersเพื่อนร่วมงาน teachingการสอน eachแต่ละ other
382
934000
2000
เราพูดถึงการที่ให้เด็กๆสอนกันเอง
15:51
insideภายใน of a classroomห้องเรียน.
383
936000
2000
ในห้องเรียน
15:53
But this is all one systemระบบ.
384
938000
2000
แต่นี่มันก็เป็นแค่ระบบหนึ่ง
15:55
There's no reasonเหตุผล why you can't have
385
940000
2000
ไม่มีเหตุผลกลใดว่าทำไมเราจะมี
15:57
that peer-to-peerเพียร์ทูเพียร์ tutoringสอน
386
942000
2000
การให้นักเรียนสอนนักเรียนกันเองไม่ได้
15:59
beyondเกิน that one classroomห้องเรียน.
387
944000
2000
นอกเหนือจากในห้องเรียน
16:01
Imagineจินตนาการ what happensที่เกิดขึ้น if that studentนักเรียน in Calcuttaกัลกัต
388
946000
3000
ลองนึกดูว่าจะเป็นเช่นไรถ้านักเรียนในกัลกัตตา
16:04
all of a suddenฉับพลัน can tutorครูสอนพิเศษ your sonบุตรชาย,
389
949000
2000
สามารถสอนลูกชายของคุณ
16:06
or your sonบุตรชาย can tutorครูสอนพิเศษ that kidเด็ก in Calcuttaกัลกัต?
390
951000
3000
หรือลูกชายของคุณสามารถสอนเด็กในกัลกัตตาได้
16:09
And I think what you'llคุณจะ see emergingฉุกเฉิน
391
954000
2000
และผมคิดว่าสิ่งที่คุณเห็นคือการรวมกัน
16:11
is this notionความคิด of a globalทั่วโลก one-worldโลกเดียว classroomห้องเรียน.
392
956000
6000
ของห้องเรียนทั่วโลกเป็นหนึ่งเดียวกัน
16:17
And that's essentiallyเป็นหลัก what we're tryingพยายาม to buildสร้าง.
393
962000
4000
และนั่นเป็นใจความสำคัญที่พวกเราพยายามสร้าง
16:21
Thank you.
394
966000
2000
ขอบคุณครับ
16:23
(Applauseการปรบมือ)
395
968000
41000
(ปรบมือ)
17:04
Billบิล Gatesเกตส์: I've seenเห็น some things you're doing in the systemระบบ
396
1009000
3000
บิล เกตส์: ผมได้เห็นคุณทำบางอย่างเกี่ยวกับระบบนี้
17:07
that have to do with motivationแรงจูงใจ and feedbackข้อเสนอแนะ --
397
1012000
2000
ที่เกี่ยวกับแรงจูงใจและความคิดเห็น--
17:09
energyพลังงาน pointsจุด, meritบุญ badgesป้าย.
398
1014000
3000
แรงผลักดัน ตราบอกบุญ
17:12
Tell me what you're thinkingคิด there.
399
1017000
2000
เล่าให้ผมฟังหน่อยว่าคุณคิดอย่างไรกับสิ่งนี้
17:14
SKSK: Oh yeah. No, we have an awesomeน่ากลัว teamทีม workingการทำงาน on it.
400
1019000
2000
ซัลแมน ข่าน: อ้อ ใช่ คือพวกเรามีทีมที่เจ๋งทำงานนี้อยู่
17:16
And I have to make it clearชัดเจน, it's not just me anymoreอีกต่อไป.
401
1021000
2000
และผมอยากชี้แจงว่า นี่ไม่ใช่ผมคนเดียวอีกต่อไป
17:18
I'm still doing all the videosวิดีโอ,
402
1023000
2000
ผมทำวิดีโอเหล่านี้
17:20
but we have a rockstarRockstar teamทีม doing the softwareซอฟต์แวร์.
403
1025000
2000
แต่ก็มีทีมที่ช่วยงานด้านซอฟต์แวร์ด้วย
17:22
Yeah, we'veเราได้ put a bunchพวง of gameเกม mechanicsกลศาสตร์ in there
404
1027000
2000
ใช่ พวกเรามีเหล่านักสร้างเกม
17:24
where you get these badgesป้าย,
405
1029000
2000
ที่ที่คุณจะได้ป้ายยศเหล่านี้
17:26
we're going to startเริ่มต้น havingมี leaderผู้นำ boardsบอร์ด by areaพื้นที่, and you get pointsจุด.
406
1031000
3000
พวกเรากำลังจะเริ่มทำกระดานแสดงผู้นำในเรื่องต่างๆ และคุณจะได้แต้ม
17:29
It's actuallyแท้จริง been prettyน่ารัก interestingน่าสนใจ.
407
1034000
2000
มันเป็นอะไรที่น่าสนใจมากๆครับ
17:31
Just the wordingการใช้ถ้อยคำ of the badgingbadging or how manyจำนวนมาก pointsจุด you get for doing something,
408
1036000
3000
แค่ข่าวเกี่ยวกับการให้ป้ายยศกับแต้มที่คุณจะได้รับจากการทำบางสิ่ง
17:34
we see on a system-wideทั้งระบบ basisรากฐาน,
409
1039000
2000
เราเห็นจากรากฐานของระบบ
17:36
like tensนับ of thousandsพัน of fifthที่ห้า gradersเกรดเดอร์ or sixthที่หก gradersเกรดเดอร์
410
1041000
2000
ว่าเด็กเกรดห้า และ หก เป็นหมื่นๆคน
17:38
going one directionทิศทาง or anotherอื่น,
411
1043000
2000
จะไปในทิศทางใด
17:40
dependingทั้งนี้ขึ้นอยู่กับ what badgeสัญลักษณ์ you give them.
412
1045000
2000
ขึ้นอยู่กับป้ายยศที่คุณให้พวกเขา
17:42
(Laughterเสียงหัวเราะ)
413
1047000
2000
(หัวเราะ)
17:44
BGBG: And the collaborationการร่วมมือ you're doing with Losลอส AltosAltos,
414
1049000
3000
บิล เกตส์: แล้วเรื่องความร่วมมือที่คุณทำกับ ลอส อาโทสละ
17:47
how did that come about?
415
1052000
2000
ตอนนี้เป็นยังไงบ้าง
17:49
SKSK: Losลอส AltosAltos, it was kindชนิด of crazyบ้า.
416
1054000
2000
ซัลแมน ข่าน: ลอส อาโทส มันบ้ามากครับ
17:51
Onceครั้งหนึ่ง again, I didn't expectคาดหวัง it to be used in classroomsห้องเรียน.
417
1056000
3000
อีกครั้งหนึ่ง ผมไม่ได้คาดหวังว่ามันจะใช้ได้ในห้องเรียน
17:55
Someoneบางคน from theirของพวกเขา boardคณะกรรมการ cameมา and said,
418
1060000
2000
คนหนึ่งในคณะกรรมการบริหารเดินมาบอกผมว่า
17:57
"What would you do if you had carteอาหารตามสั่ง blancheBlanche in a classroomห้องเรียน?"
419
1062000
2000
"คุณจะทำอย่างไรถ้าคุณมีอิสระที่จะทำอะไรก็ได้ในห้องเรียน"
17:59
And I said, "Well, I would just, everyทุกๆ studentนักเรียน work at theirของพวกเขา ownด้วยตัวเอง paceก้าว
420
1064000
3000
ผมก็พูดว่า "เออ ผมคงจะให้นักเรียนทำงานในแบบของเขา
18:02
on something like this and we'dพุธ give a dashboardแผงควบคุม."
421
1067000
2000
ตามที่ผมเพิ่งพูดไป แล้วเราจะทำกระดานรายงานผล"
18:04
And they said, "Oh, this is kindชนิด of radicalรุนแรง. We have to think about it."
422
1069000
3000
แล้วพวกเขาก็พูดว่า "โอ้ นี่มันเป็นอะไรที่สุดโต่งมาก พวกเราต้องขอคิดก่อน"
18:07
And me and the restส่วนที่เหลือ of the teamทีม were like,
423
1072000
2000
ผมกับทีมงานที่เหลือก็คิดว่า
18:09
"They're never going to want to do this."
424
1074000
2000
"พวกเขาไม่มีทางต้องการให้เราทำสิ่งนี้แน่"
18:11
But literallyอย่างแท้จริง the nextต่อไป day they were like, "Can you startเริ่มต้น in two weeksสัปดาห์ที่ผ่านมา?"
425
1076000
3000
แต่ในวันถัดมาพวกเขากลับมาบอกว่า "คุณเริ่มงานภายใน 2 สัปดาห์นี้เลยได้ไหม"
18:14
(Laughterเสียงหัวเราะ)
426
1079000
2000
(หัวเราะ)
18:16
BGBG: So fifthที่ห้า gradeเกรด mathคณิตศาสตร์ is where that's going on right now?
427
1081000
3000
บิล เกตส์: งั้นตอนนี้ก็ทดลองกันอยู่ที่เลขของเกรดห้าใช่ไหม
18:19
SKSK: It's two fifthที่ห้า gradeเกรด classesชั้นเรียน and two seventhที่เจ็ด gradeเกรด classesชั้นเรียน.
428
1084000
3000
ซัลแมน ข่าน: อันที่จริงมีเกรดห้าอยู่ 2 ห้อง แล้วก็เกรดเจ็ดอีก 2 ห้อง
18:22
And they're doing it at the districtตำบล levelชั้น.
429
1087000
2000
และพวกเขากำลังพัฒนากันในระดับเขต
18:24
I think what they're excitedตื่นเต้น about is they can now followปฏิบัติตาม these kidsเด็ก.
430
1089000
3000
ผมคิดว่าสิ่งที่น่าตื่นเต้นคือพวกเขาสามารถตามเด็กพวกนี้ได้
18:27
It's not an only-in-schoolเพียงในโรงเรียน thing.
431
1092000
2000
มันไม่ใช่อะไรที่ทำแค่ในโรงเรียนเท่านั้น
18:29
We'veเราได้ even, on Christmasคริสต์มาส, we saw some of the kidsเด็ก were doing it.
432
1094000
2000
แม้แต่ในช่วงคริสต์มาส พวกเราได้เห็นว่าเด็กบางคนก็ยังเรียนอยู่
18:31
And we can trackลู่ everything.
433
1096000
2000
แล้วพวกเราก็ติดตามได้ทุกอย่าง
18:33
So they can actuallyแท้จริง trackลู่ them as they go throughตลอด the entireทั้งหมด districtตำบล.
434
1098000
2000
ดังนั้นพวกเขาสามารถติดตามเด็กๆในเขตได้
18:35
Throughตลอด the summersในช่วงฤดูร้อน, as they go from one teacherครู to the nextต่อไป,
435
1100000
2000
ตลอดช่วงฤดูร้อน ที่นักเรียนเป็นจากครูคนหนึ่งเป็นอีกคน
18:37
you have this continuityความต่อเนื่อง of dataข้อมูล
436
1102000
2000
คุณจะมีข้อมูลที่ต่อเนื่อง
18:39
that even at the districtตำบล levelชั้น they can see.
437
1104000
2000
แม้แต่ในระดับเขตก็สามารถดูได้
18:41
BGBG: So some of those viewsมุมมอง we saw
438
1106000
2000
บิล เกตส์: ส่วนหนึ่งของสิ่งที่เราได้ดูเมื่อสักครู่
18:43
were for the teacherครู
439
1108000
2000
มีไว้สำหรับคุณครู
18:45
to go in and trackลู่ actuallyแท้จริง what's going on with those kidsเด็ก.
440
1110000
3000
ที่จะได้เข้าถึงและติดตามว่าเด็กๆเป็นอย่างไรบ้าง
18:48
So you're gettingได้รับ feedbackข้อเสนอแนะ on those teacherครู viewsมุมมอง
441
1113000
2000
งั้น คุณก็ได้รับความคิดเห็นจากครูเหล่านั้น
18:50
to see what they think they mean?
442
1115000
3000
เพื่อดูว่าพวกเขาคิดอย่างไรใช่ไหม
18:53
SKSK: Oh yeah. Mostมากที่สุด of those were specsรายละเอียด by the teachersครู.
443
1118000
3000
ซัลแมน ข่าน: โอ้ ใช่ รายละเอียดส่วนใหญ่เหล่านั้นมาจากครู
18:56
We madeทำ some of those for studentsนักเรียน so they could see theirของพวกเขา dataข้อมูล,
444
1121000
3000
พวกเราทำสิ่งนั้นให้นักเรียนด้วย เพื่อพวกเขาจะได้เห็นข้อมูลตัวเอง
18:59
but we have a very tightแน่น designออกแบบ loopห่วง with the teachersครู themselvesตัวเอง.
445
1124000
3000
แต่พวกเรามีการออกแบบที่ใกล้ชิดกับกลุ่มครูมาก
19:02
And they're literallyอย่างแท้จริง sayingคำพูด, "Hey, this is niceดี, but ... "
446
1127000
3000
และพวกเขาพูดว่า "เฮ้ นี่ก็ดีนะ แต่..."
19:05
Like that focusโฟกัส graphกราฟ, a lot of the teachersครู said,
447
1130000
2000
เหมือนกับกราฟอันนั้น พวกครูพูดว่า
19:07
"I have a feelingความรู้สึก that a lot of the kidsเด็ก are jumpingที่กระโดด around
448
1132000
2000
"ฉันรู้สึกว่าเด็กๆหลายคนเรียนโน่นเรียนนี่
19:09
and not focusingสำรวม on one topicหัวข้อเรื่อง."
449
1134000
2000
แต่ก็ไม่ได้เจาะจงเรื่องอะไรเป็นพิเศษ"
19:11
So we madeทำ that focusโฟกัส diagramแผนภาพ.
450
1136000
2000
ดังนั้นเราจึงทำแผนภาพให้นักเรียนโฟกัส
19:13
So it's all been teacher-drivenครูที่ขับเคลื่อนด้วย.
451
1138000
2000
ดังนั้นสิ่งต่างๆล้วนพัฒนามาได้ด้วยความคิดเห็นจากคุณครู
19:15
It's been prettyน่ารัก crazyบ้า.
452
1140000
2000
มันเป็นอะไรที่บ้ามากครับ
19:17
BGBG: Is this readyพร้อมแล้ว for primeสำคัญ time?
453
1142000
2000
บิล เกตส์: คุณคิดว่ามันพร้อมสำหรับหลักสูตรจริงหรือยัง
19:19
Do you think a lot of classesชั้นเรียน nextต่อไป schoolโรงเรียน yearปี should try this thing out?
454
1144000
3000
คุณคิดว่าในอีกหลายที่ในปีการศึกษาหน้าควรลองสิ่งนี้ไหม
19:22
SKSK: Yeah, it's readyพร้อมแล้ว.
455
1147000
2000
ซัลแมน ข่าน : ผมคิดว่าพร้อมครับ
19:24
We'veเราได้ got a millionล้าน people on the siteเว็บไซต์ alreadyแล้ว,
456
1149000
2000
ตอนนี้พวกเรามีคนเป็นล้านบนเว็บไซต์
19:26
so we can handleจัดการ a fewน้อย more.
457
1151000
2000
เราคงจะรับคนได้เพิ่มสักเล็กน้อย
19:28
(Laughterเสียงหัวเราะ)
458
1153000
3000
(หัวเราะ)
19:31
No, no reasonเหตุผล why it really can't happenเกิดขึ้น
459
1156000
2000
ไม่ ไม่มีเหตุผลอะไรที่มันจะเกิดขึ้นไม่ได้
19:33
in everyทุกๆ classroomห้องเรียน in Americaสหรัฐอเมริกา tomorrowวันพรุ่งนี้.
460
1158000
2000
ในทุกชั้นเรียนในอเมริกาวันพรุ่งนี้
19:35
BGBG: And the visionวิสัยทัศน์ of the tutoringสอน thing.
461
1160000
3000
แล้วสำหรับวิสัยทัศน์เรื่องการติว
19:38
The ideaความคิด there is, if I'm confusedสับสน about a topicหัวข้อเรื่อง,
462
1163000
3000
ถ้าผมสับสนในบางหัวข้อ
19:41
somehowอย่างใด right in the userผู้ใช้งาน interfaceอินเตอร์เฟซ
463
1166000
2000
ในหน้าของผู้ใช้เองเนี่ย
19:43
I'd find people who are volunteeringอาสาสมัคร,
464
1168000
2000
ผมก็สามารถหาอาสาสมัคร
19:45
maybe see theirของพวกเขา reputationชื่อเสียง,
465
1170000
2000
อาจจะเห็นประวัติของเขา
19:47
and I could scheduleตารางเวลา and connectต่อ up with those people?
466
1172000
3000
แล้วผมก็สามารถจัดตารางแล้วก็ติดต่อกับคนเหล่านั้นได้้เลยใช่ไหม
19:50
SKSK: Absolutelyอย่างแน่นอน. And this is something
467
1175000
2000
ซัลแมน ข่าน: แน่นอนครับ และนี่เป็นสิ่งที่
19:52
that I recommendแนะนำ everyoneทุกคน in this audienceผู้ชม to do.
468
1177000
2000
ผมแนะนำให้ทุกคนในที่นี้ทำครับ
19:54
Those dashboardsแดชบอร์ด the teachersครู have, you can go logเข้าสู่ระบบ in right now
469
1179000
3000
คุณสามารถเข้าไปดูกระดานรายงานผลแบบที่เหล่าครูมีได้เลย
19:57
and you can essentiallyเป็นหลัก becomeกลายเป็น a coachโค้ช
470
1182000
2000
และคุณสามารถเป็นผู้สอน
19:59
for your kidsเด็ก, or nephewsหลานชาย, or cousinsญาติ,
471
1184000
3000
เด็กๆ หรือหลานๆ หรือญาติๆ ของคุณ
20:02
or maybe some kidsเด็ก at the Boysเด็กชาย and Girlsสาว Clubสโมสร.
472
1187000
2000
หรืออาจจะเป็นเด็กในกลุ่ม Boys and Girls Club
20:04
And yeah, you can startเริ่มต้น becomingการกลาย a mentorที่ปรึกษา, a tutorครูสอนพิเศษ,
473
1189000
3000
และแน่นอน คุณสามารถเริ่มเป็นผู้ให้คำปรึกษา, เป็นครูพิเศษ
20:07
really immediatelyทันที.
474
1192000
2000
ได้เลยทันทีจริงๆ
20:09
But yeah, it's all there.
475
1194000
2000
บิล เกตส์: นั่นแหละ เป็นทั้งหมดที่ผมจะพูด
20:11
BGBG: Well, it's amazingน่าอัศจรรย์.
476
1196000
2000
มันช่างน่าทึ่ง
20:13
I think you just got a glimpseเหลือบ of the futureอนาคต of educationการศึกษา.
477
1198000
2000
ผมคิดว่าคุณคงจะเห็นแวบหนึ่งของอนาคตแห่งการศึกษา
20:15
Thank you. (SKSK: Thank you.)
478
1200000
2000
ขอบคุณครับ (ซัลแมน ข่าน:ขอบคุณครับ)
20:17
(Applauseการปรบมือ)
479
1202000
3000
(ปรบมือ)

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com

Data provided by TED.

This site was created in May 2015 and the last update was on January 12, 2020. It will no longer be updated.

We are currently creating a new site called "eng.lish.video" and would be grateful if you could access it.

If you have any questions or suggestions, please feel free to write comments in your language on the contact form.

Privacy Policy

Developer's Blog

Buy Me A Coffee