ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com
TED2011

Sal Khan: Let's use video to reinvent education

Salman Khan: Vamos usar o vídeo para reinventar a educação

Filmed:
5,578,134 views

Salman Khan fala sobre como e por que razão criou a notável Academia Khan, uma série de vídeos educativos cuidadosamente estruturada, que oferece formação curricular completa em matemática e, agora, noutras matérias. Ele mostra o poder dos exercícios interactivos, e apela aos professores para considerarem a hipótese de revolucionar os métodos habitualmente utilizados na sala de aula -- para darem aos alunos a exposição da matéria em vídeo, para verem em casa, e para fazerem o "trabalho de casa" na sala de aula, com o professor disponível para ajudá-los.
- Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
The KhanKhan AcademyAcademia is mosta maioria knownconhecido
0
0
2000
A Academia Khan é mais conhecida
00:17
for its collectioncoleção of videosvídeos,
1
2000
2000
pela sua colecção de vídeos,
00:19
so before I go any furthermais distante,
2
4000
2000
por isso, antes de avançar mais,
00:21
let me showexposição you a little bitpouco of a montagemontagem.
3
6000
3000
deixem-me mostrar-vos um pouco de uma montagem.
00:24
(VideoVídeo) SalmanSantos KhanKhan: So the hypotenusehipotenusa is now going to be fivecinco.
4
9000
3000
(Vídeo) Salman Khan: Por isso, a hipotenusa será 5.
00:27
This animal'sdo animal fossilsfósseis are only foundencontrado in this areaárea of SouthSul AmericaAmérica --
5
12000
3000
Os fósseis deste animal apenas se encontram nesta área da América do Sul --
00:30
a nicebom cleanlimpar \ limpo bandbanda here --
6
15000
2000
uma bela, perfeita, faixa aqui --
00:32
and this partparte of AfricaÁfrica.
7
17000
2000
e nesta parte da África.
00:34
We can integrateintegrar over the surfacesuperfície,
8
19000
2000
Podemos integrar sobre a superfície,
00:36
and the notationnotação usuallygeralmente is a capitalcapital sigmaSigma.
9
21000
3000
e a notação é geralmente um sigma maiúsculo.
00:39
NationalNacional AssemblyMontagem: They createcrio the CommitteeComitê of PublicPúblico SafetySegurança,
10
24000
3000
Assembleia Nacional: Criam o Comité de Segurança Pública,
00:42
whichqual soundssoa like a very nicebom committeecomitê.
11
27000
2000
o que parece ser um comité muito simpático.
00:44
NoticeAviso prévio, this is an aldehydealdeído,
12
29000
2000
Notem, isto é um aldeído,
00:46
and it's an alcoholálcool.
13
31000
2000
e é um álcool.
00:48
StartInício differentiatingdiferenciando into effectorefetoras and memorymemória cellscélulas.
14
33000
3000
Começam a diferenciar-se em plasmócitos e linfócitos.
00:51
A galaxygaláxia. Hey, there's anotheroutro galaxygaláxia.
15
36000
2000
Uma galáxia. Ei, há outra galáxia.
00:53
Oh look, there's anotheroutro galaxygaláxia.
16
38000
2000
Oh, vejam, há outra galáxia.
00:55
And for dollarsdólares, is theirdeles 30 millionmilhão,
17
40000
3000
E quanto a dólares, são os seus 30 milhões,
00:58
plusmais the 20 millionmilhão dollarsdólares from the AmericanAmericana manufacturerfabricante.
18
43000
3000
mais os 20 milhões de dólares do fabricante americano.
01:01
If this does not blowgolpe your mindmente,
19
46000
3000
Se isto não vos impressionar,
01:04
then you have no emotionemoção.
20
49000
2000
então não têm emoções.
01:06
(LaughterRiso)
21
51000
2000
(Risos)
01:08
(ApplauseAplausos)
22
53000
5000
(Aplausos)
01:13
SKSK: We now have on the orderordem
23
58000
2000
SK: Agora temos cerca de
01:15
of 2,200 videosvídeos
24
60000
2000
2.200 vídeos,
01:17
coveringcobrindo everything from basicbásico arithmeticaritmética
25
62000
2000
cobrindo tudo desde a aritmética básica
01:19
all the way to vectorVector calculuscálculo
26
64000
2000
até aos cálculos vectoriais
01:21
and some of the stuffcoisa you saw there.
27
66000
3000
e algumas das coisas que vocês viram ali.
01:24
We have a millionmilhão studentsalunos a monthmês usingusando the sitelocal,
28
69000
3000
Temos um milhão de estudantes a usar este sítio por mês,
01:27
watchingassistindo on the orderordem of 100 to 200,000 videosvídeos a day.
29
72000
4000
vendo na ordem dos 100 a 200.000 vídeos por dia.
01:31
But what we're going to talk about in this
30
76000
2000
Mas aquilo de que vamos falar a este respeito
01:33
is how we're going to the nextPróximo levelnível.
31
78000
2000
é como vamos passar ao nível seguinte.
01:35
But before I do that,
32
80000
2000
Mas antes de fazer isso,
01:37
I want to talk a little bitpouco about really just how I got startedcomeçado.
33
82000
3000
quero falar um pouco sobre como comecei.
01:41
And some of you all mightpoderia know,
34
86000
2000
E alguns de vocês podem saber,
01:43
about fivecinco yearsanos agoatrás I was an analystAnalista at a hedgecerca viva fundfundo,
35
88000
3000
que há cerca de 5 anos eu era analista de um fundo de investimentos.
01:46
and I was in BostonBoston,
36
91000
2000
E estava em Boston,
01:48
and I was tutoringaulas particulares my cousinsprimos in NewNovo OrleansOrleans, remotelyremotamente.
37
93000
3000
e estava, de longe, a dar explicações aos meus primos em Nova Orleães.
01:51
And I startedcomeçado puttingcolocando the first YouTubeYouTube videosvídeos up
38
96000
3000
E comecei a colocar os primeiros vídeos no You Tube
01:54
really just as a kindtipo of nice-to-havebom-para-ter,
39
99000
2000
na verdade apenas como uma espécie de complemento
01:56
just a supplementsuplemento for my cousinsprimos --
40
101000
2000
um mero suplemento para os meus primos --
01:58
something that mightpoderia give them a refresherreciclagem or something.
41
103000
3000
algo que pudesse ajudá-los numa revisão ou qualquer coisa.
02:01
And as soonem breve as I put those first YouTubeYouTube videosvídeos up,
42
106000
2000
E assim que coloquei esses primeiros vídeos no You Tube,
02:03
something interestinginteressante happenedaconteceu --
43
108000
2000
aconteceu uma coisa interessante --
02:05
actuallyna realidade a bunchgrupo of interestinginteressante things happenedaconteceu.
44
110000
2000
na verdade, aconteceu um monte de coisas interessantes.
02:07
The first was the feedbackcomentários from my cousinsprimos.
45
112000
3000
A primeira foi a reacção dos meus primos.
02:10
They told me
46
115000
2000
Disseram-me
02:12
that they preferredpreferido me on YouTubeYouTube than in personpessoa.
47
117000
3000
que me preferiam no You Tube a ver-me em pessoa.
02:15
(LaughterRiso)
48
120000
7000
(Risos)
02:23
And onceuma vez you get over the backhandedindireta naturenatureza of that,
49
128000
3000
E quando se consegue ultrapassar a ironia da situação,
02:26
there was actuallyna realidade something very profoundprofundo there.
50
131000
2000
detecta-se, ali, algo de realmente muito profundo.
02:28
They were sayingdizendo
51
133000
2000
Eles estavam a dizer que preferiam
02:30
that they preferredpreferido the automatedautomatizado versionversão of theirdeles cousinprimo
52
135000
2000
a versão automatizada do seu primo
02:32
to theirdeles cousinprimo.
53
137000
2000
ao próprio primo.
02:34
At first, it's very unintuitiveNão intuitivos,
54
139000
2000
Inicialmente, isto é paradoxal, mas quando
02:36
but when you actuallyna realidade think about it from theirdeles pointponto of viewVisão, it makesfaz com que a tontonelada of sensesentido.
55
141000
3000
se pensa nisto do ponto de vista deles, faz todo o sentido.
02:39
You have this situationsituação
56
144000
2000
Há esta situação
02:41
where now they can pausepausa and repeatrepetir theirdeles cousinprimo,
57
146000
2000
em que agora eles podem suspender ou repetir o primo,
02:43
withoutsem feelingsentindo-me like they're wastingdesperdiçando my time.
58
148000
3000
sem sentirem que me estão a fazer perder tempo.
02:46
If they have to reviewReveja something
59
151000
3000
Se têm de rever alguma coisa
02:49
that they should have learnedaprendido a couplecasal of weekssemanas agoatrás,
60
154000
2000
que deviam ter aprendido há umas semanas,
02:51
or maybe a couplecasal of yearsanos agoatrás,
61
156000
3000
ou talvez há alguns anos,
02:54
they don't have to be embarrassedenvergonhado and askpergunte theirdeles cousinprimo.
62
159000
2000
não precisam de ficar embaraçados e perguntar ao primo.
02:56
They can just watch those videosvídeos. If they're boredentediado, they can go aheadadiante.
63
161000
3000
Podem simplesmente ver os vídeos. Se estiverem aborrecidos, podem avançar.
02:59
They can watch it at theirdeles ownpróprio time, at theirdeles ownpróprio paceritmo.
64
164000
2000
Podem vê-los à sua velocidade, ao seu próprio ritmo.
03:01
And probablyprovavelmente the leastpelo menos appreciatedapreciada aspectaspecto of this
65
166000
5000
E provavelmente o aspecto menos apreciado disto
03:06
is the notionnoção that the very first time,
66
171000
2000
é a noção de que, quando pela primeira vez,
03:08
the very first time
67
173000
2000
pela primeiríssima vez,
03:10
that you're tryingtentando to get your braincérebro around a newNovo conceptconceito,
68
175000
3000
se está a tentar levar o cérebro a debruçar-se sobre um novo conceito,
03:13
the very last thing you need
69
178000
2000
a última coisa de que se precisa
03:15
is anotheroutro humanhumano beingser sayingdizendo, "Do you understandCompreendo this?"
70
180000
3000
é de outro ser humano a dizer: "Compreendes isto?"
03:18
And that's what was happeningacontecendo with the interactioninteração with my cousinsprimos before,
71
183000
3000
E era o que acontecia, antes, comigo e os meus primos.
03:21
and now they can just do it
72
186000
3000
E agora eles conseguem estas explicações
03:24
in the intimacyintimidade of theirdeles ownpróprio roomquarto.
73
189000
3000
na intimidade do seu próprio quarto.
03:28
The other thing that happenedaconteceu is --
74
193000
2000
A outra coisa que aconteceu foi que
03:30
I put them on YouTubeYouTube just --
75
195000
3000
eu simplesmente coloquei-os no You Tube --
03:33
I saw no reasonrazão to make it privateprivado,
76
198000
2000
não vi nenhuma razão para os manter privados,
03:35
so I let other people watch it,
77
200000
2000
portanto, deixei outras pessoas vê-los.
03:37
and then people startedcomeçado stumblingtropeçando on it,
78
202000
2000
E, então, as pessoas começaram a tropeçar neles.
03:39
and I startedcomeçado gettingobtendo some commentscomentários and some letterscartas
79
204000
3000
E eu comecei a receber alguns comentários e cartas
03:42
and all sortstipos of feedbackcomentários
80
207000
2000
e todo o tipo de reacções
03:44
from randomaleatória people from around the worldmundo.
81
209000
2000
das mais variadas pessoas de todo o mundo.
03:46
And these are just a fewpoucos.
82
211000
3000
E estas são apenas algumas.
03:49
This is actuallyna realidade from one of the originaloriginal calculuscálculo videosvídeos.
83
214000
3000
Esta refere-se a um dos vídeos originais sobre Cálculo.
03:52
And someonealguém wroteescrevi just on YouTubeYouTube --
84
217000
2000
E alguém escreveu no You Tube --
03:54
it was a YouTubeYouTube commentcomente:
85
219000
2000
era um comentário do You Tube:
03:56
"First time I smiledsorriu doing a derivativederivado."
86
221000
3000
"Primeira vez que sorri ao fazer uma derivada."
03:59
(LaughterRiso)
87
224000
2000
(Risos)
04:01
And let's pausepausa here.
88
226000
2000
E vamos fazer aqui uma pausa.
04:03
This personpessoa did a derivativederivado
89
228000
2000
Esta pessoa fez uma derivada
04:05
and then they smiledsorriu.
90
230000
3000
e depois sorriu.
04:08
And then in a responseresposta to that samemesmo commentcomente -- this is on the threadfio.
91
233000
3000
E, numa resposta a esse mesmo comentário -- no seguimento.
04:11
You can go on YouTubeYouTube and look at these commentscomentários --
92
236000
2000
Podem ir ao You Tube e ver estes comentários --
04:13
someonealguém elseoutro wroteescrevi: "SameMesmo thing here.
93
238000
2000
outra pessoa escreveu: "A mesma coisa aqui.
04:15
I actuallyna realidade got a naturalnatural highAlto and a good moodhumor for the entireinteira day.
94
240000
3000
Apanhei uma bebedeira natural e fiquei com boa disposição para o dia inteiro.
04:18
SinceDesde I rememberlembrar seeingvendo
95
243000
2000
Desde que me lembro de ver
04:20
all of this matrixmatriz texttexto in classclasse,
96
245000
3000
todo este texto sobre matrizes na aula,
04:23
and here I'm all like, 'I' Eu know kungKung fuFu.'"
97
248000
3000
e aqui estou eu, tipo: "Eu sei kung fu."
04:26
(LaughterRiso)
98
251000
4000
(Risos)
04:30
And we get a lot of feedbackcomentários all alongao longo those lineslinhas.
99
255000
2000
E temos imensas reacções ao longo de todas aquelas linhas.
04:32
This clearlyclaramente was helpingajudando people.
100
257000
2000
Claramente, isto estava a ajudar as pessoas.
04:34
But then, as the viewershipaudiência keptmanteve growingcrescendo and keptmanteve growingcrescendo,
101
259000
3000
Mas depois, enquanto a audiência continuava a aumentar e a aumentar,
04:37
I startedcomeçado gettingobtendo letterscartas from people,
102
262000
3000
comecei a receber cartas de pessoas,
04:40
and it was startinginiciando to becometornar-se clearClaro
103
265000
2000
e começava a tornar-se claro
04:42
that it was actuallyna realidade more than just a nice-to-havebom-para-ter.
104
267000
2000
que se tratava de algo mais do que um complemento.
04:44
This is just an excerpttrecho
105
269000
2000
Isto é só um excerto
04:46
from one of those letterscartas.
106
271000
2000
de uma dessas cartas.
04:48
"My 12 year-oldanos de idade sonfilho has autismautismo
107
273000
2000
"O meu filho de 12 anos é autista
04:50
and has had a terribleterrivel time with mathmatemática.
108
275000
2000
e tem tido problemas terríveis com a matemática.
04:52
We have triedtentou everything,
109
277000
2000
Tentámos tudo,
04:54
viewedvisualizaram everything, boughtcomprou everything.
110
279000
2000
vimos tudo, comprámos tudo.
04:56
We stumbledtropeçou on your videovídeo on decimalscasas decimais and it got throughatravés.
111
281000
3000
Tropeçámos no seu vídeo sobre decimais e ele compreendeu.
04:59
Then we wentfoi on to the dreadedtemido fractionsfracções. Again, he got it.
112
284000
3000
Depois passámos às temidas fracções. Novamente, ele compreendeu.
05:02
We could not believe it.
113
287000
2000
Não podíamos acreditar.
05:04
He is so excitedanimado."
114
289000
2000
Ele está tão entusiasmado."
05:06
And so you can imagineImagine,
115
291000
2000
E, por isso, podem imaginar,
05:08
here I was an analystAnalista at a hedgecerca viva fundfundo.
116
293000
3000
aqui estava eu, um analista de um fundo de investimento.
05:11
It was very strangeestranho for me to do something of socialsocial valuevalor.
117
296000
3000
Era-me muito estranho fazer qualquer coisa com valor social.
05:14
(LaughterRiso)
118
299000
3000
(Risos)
05:17
(ApplauseAplausos)
119
302000
7000
(Aplausos)
05:24
But I was excitedanimado, so I keptmanteve going.
120
309000
3000
Mas eu estava entusiasmado, por isso continuei.
05:27
And then a fewpoucos other things startedcomeçado to dawnalvorecer on me.
121
312000
2000
E, então, algumas outras coisas começaram a revelar-se-me.
05:29
That, not only would it help my cousinsprimos right now,
122
314000
3000
Que aquilo, não só ajudaria os meus primos, agora,
05:32
or these people who are sendingenviando letterscartas,
123
317000
2000
ou estas pessoas que me enviavam cartas,
05:34
but that this contentconteúdo will never go oldvelho,
124
319000
2000
mas, como o seu conteúdo nunca envelhecerá,
05:36
that it could help theirdeles kidsfilhos
125
321000
2000
podem ajudar os seus filhos
05:38
or theirdeles grandkidsnetos.
126
323000
2000
ou os seus netos.
05:40
If IsaacIsaac NewtonNewton
127
325000
2000
Se Isaac Newton
05:42
had donefeito YouTubeYouTube videosvídeos on calculuscálculo,
128
327000
2000
tivesse feito vídeos no You Tube sobre Cálculo,
05:44
I wouldn'tnão seria have to.
129
329000
2000
eu não teria que fazê-los.
05:46
(LaughterRiso)
130
331000
2000
(Risos)
05:48
AssumingSupondo que he was good. We don't know.
131
333000
3000
Partindo do princípio de que ele era bom. Não sabemos.
05:51
(LaughterRiso)
132
336000
2000
(Risos)
05:53
The other thing that happenedaconteceu --
133
338000
2000
A outra coisa que aconteceu --
05:55
and even at this pointponto, I said, "Okay, maybe it's a good supplementsuplemento.
134
340000
2000
e, mesmo nessa altura, eu dizia "Está bem, talvez seja um bom suplemento.
05:57
It's good for motivatedmotivado studentsalunos.
135
342000
2000
É bom para alunos motivados.
05:59
It's good for maybe home schoolersestudantes do ensino médio."
136
344000
2000
É bom talvez para estudantes que façam a escolaridade em casa."
06:01
But I didn't think it would be something
137
346000
2000
Mas não pensei que pudesse ser algo
06:03
that would somehowde alguma forma penetratepenetrar the classroomSala de aula.
138
348000
2000
que de algum modo penetrasse na sala de aula.
06:05
But then I startedcomeçado gettingobtendo letterscartas from teachersprofessores.
139
350000
2000
Mas, então, comecei a receber cartas de professores.
06:07
And the teachersprofessores would writeEscreva, sayingdizendo,
140
352000
2000
E os professores escreviam, dizendo,
06:09
"We'veTemos used your videosvídeos to flipgiro the classroomSala de aula.
141
354000
2000
"Usamos os seus vídeos para mudar a sala de aula.
06:11
You've givendado the lecturespalestras, so now what we do ... " --
142
356000
3000
Você fez a exposição da matéria, e o que nós fazemos... " --
06:14
and this could happenacontecer in everycada classroomSala de aula in AmericaAmérica tomorrowamanhã --
143
359000
3000
e isto pode acontecer em todas as salas de aula da América amanhã --
06:17
" ... what I do is I assignatribuir the lecturespalestras for homeworkdever de casa,
144
362000
3000
"... o que eu faço é dar as palestras como trabalho de casa.
06:20
and what used to be homeworkdever de casa,
145
365000
2000
E o que costumava ser trabalho de casa,
06:22
I now have the studentsalunos doing in the classroomSala de aula."
146
367000
3000
ponho os alunos a fazer agora na sala de aula."
06:25
And I want to pausepausa here for --
147
370000
3000
E eu quero fazer aqui uma pausa para,
06:28
(ApplauseAplausos)
148
373000
4000
(Aplausos)
06:32
I want to pausepausa here for a secondsegundo,
149
377000
2000
quero fazer aqui uma pausa durante um segundo,
06:34
because there's a couplecasal of interestinginteressante things.
150
379000
2000
porque há algumas coisas interessantes.
06:36
One, when those teachersprofessores are doing that,
151
381000
2000
Uma, quando aqueles professores fazem aquilo,
06:38
there's the obviousóbvio benefitbeneficiar --
152
383000
2000
há o benefício óbvio --
06:40
the benefitbeneficiar that now theirdeles studentsalunos
153
385000
2000
o benefício de que agora os alunos
06:42
can enjoyapreciar the videosvídeos in the way that my cousinsprimos did.
154
387000
2000
podem usufruir dos vídeos como os meus primos o faziam.
06:44
They can pausepausa, repeatrepetir at theirdeles ownpróprio paceritmo,
155
389000
2000
Podem colocar em pausa, repetir ao seu próprio ritmo,
06:46
at theirdeles ownpróprio time.
156
391000
2000
à sua velocidade.
06:48
But the more interestinginteressante thing is --
157
393000
2000
Mas o mais interessante é que --
06:50
and this is the unintuitiveNão intuitivos thing when you talk about technologytecnologia in the classroomSala de aula --
158
395000
3000
e isto é paradoxal, quando se fala sobre tecnologia na sala de aula --
06:53
by removingremovendo the one-size-fits-alltamanho único lecturepalestra from the classroomSala de aula
159
398000
3000
retirando o modelo único de exposição da matéria da sala de aula
06:56
and lettingde locação studentsalunos have a self-pacedritmo próprio lecturepalestra at home,
160
401000
3000
e permitindo aos alunos uma exposição ao seu ritmo, em casa,
06:59
and then when you go to the classroomSala de aula, lettingde locação them do work,
161
404000
3000
e depois, na sala de aula, permitindo-lhes trabalhar,
07:02
havingtendo the teacherprofessor walkandar around,
162
407000
2000
com o professor por perto,
07:04
havingtendo the peerspares actuallyna realidade be ablecapaz to interactinteragir with eachcada other,
163
409000
3000
com os colegas a poderem interagir uns com os outros,
07:07
these teachersprofessores have used technologytecnologia
164
412000
3000
estes professores usaram a tecnologia
07:10
to humanizehumanizar the classroomSala de aula.
165
415000
2000
para humanizar a sala de aula.
07:12
They tooktomou a fundamentallyfundamentalmente dehumanizingdesumanizante experienceexperiência --
166
417000
3000
Ele pegaram numa experiência fundamentalmente desumanizante --
07:15
30 kidsfilhos with theirdeles fingersdedos on theirdeles lipslábios,
167
420000
2000
30 miúdos calados
07:17
not allowedpermitido to interactinteragir with eachcada other.
168
422000
2000
proibidos de interagir uns com os outros.
07:19
A teacherprofessor, no matterimportam how good,
169
424000
2000
Um professor, mesmo que muito bom,
07:21
has to give this one-size-fits-alltamanho único lecturepalestra
170
426000
2000
que tem de expor a matéria da mesma maneira para todos
07:23
to 30 studentsalunos --
171
428000
2000
os 30 estudantes --
07:25
blankem branco facesrostos, slightlylevemente antagonisticantagônicas --
172
430000
2000
caras vazias, ligeiramente antagónicas --
07:27
and now it's a humanhumano experienceexperiência.
173
432000
2000
e agora é uma experiência humana.
07:29
Now they're actuallyna realidade interactinginteragindo with eachcada other.
174
434000
2000
Agora estão realmente a interagir uns com os outros.
07:31
So onceuma vez the KhanKhan AcademyAcademia --
175
436000
2000
Assim, uma vez constituída a Academia Khan --
07:33
I quitSair my jobtrabalho
176
438000
2000
deixei o meu emprego
07:35
and we turnedvirou into a realreal organizationorganização --
177
440000
2000
e transformámo-nos numa verdadeira organização
07:37
we're a not-for-profitNão-para-lucra --
178
442000
2000
sem fins lucrativos --
07:39
the questionquestão is, how do we take this to the nextPróximo levelnível?
179
444000
3000
a questão é: como vamos levar isto até o próximo nível?
07:42
How do we take what those teachersprofessores are doing
180
447000
2000
Como levamos o que esses professores estão a fazer
07:44
to theirdeles naturalnatural conclusionconclusão?
181
449000
2000
à sua conclusão natural?
07:46
And so what I'm showingmostrando you over here,
182
451000
2000
E, assim, o que vos estou a mostrar aqui,
07:48
these are actualreal exercisesexercícios
183
453000
2000
são exercícios reais
07:50
that I startedcomeçado writingescrevendo for my cousinsprimos.
184
455000
3000
que comecei a escrever para os meus primos.
07:53
The onesuns I startedcomeçado were much more primitiveprimitivo.
185
458000
2000
Os primeiros, quando comecei, eram muito mais primitivos.
07:55
This is a more competentcompetente versionversão of it.
186
460000
3000
Esta é a sua versão mais competente.
07:58
But the paradigmparadigma here is, we'llbem generategerar as manymuitos questionsquestões as you need
187
463000
3000
Mas o paradigma aqui é: criaremos tantas questões quantas as necessárias
08:01
untilaté you get that conceptconceito,
188
466000
2000
até que compreendam o conceito,
08:03
untilaté you get 10 in a rowlinha.
189
468000
2000
até resolverem correctamente 10 exercícios seguidos.
08:05
And the KhanKhan AcademyAcademia videosvídeos are there.
190
470000
2000
E os vídeos da Academia Khan estão ali.
08:07
You get hintsDicas, the actualreal stepspassos for that problemproblema,
191
472000
2000
Vocês recebem dicas, os passos para resolver o problema,
08:09
if you don't know how to do it.
192
474000
2000
se não souberam como fazê-lo.
08:11
But the paradigmparadigma here, it seemsparece like a very simplesimples thing:
193
476000
2000
Mas o paradigma aqui parece ser uma coisa muito simples:
08:13
10 in a rowlinha, you movemover on.
194
478000
2000
vocês fazem 10 exercícios bem feitos, avançam.
08:15
But it's fundamentallyfundamentalmente differentdiferente than what's happeningacontecendo in classroomssalas de aula right now.
195
480000
3000
Mas é fundamentalmente diferente do que acontece na sala de aula actualmente.
08:18
In a traditionaltradicional classroomSala de aula,
196
483000
2000
Numa sala de aula tradicional,
08:20
you have a couplecasal of homeworkdever de casa,
197
485000
2000
vocês têm algum trabalho de casa,
08:22
homeworkdever de casa, lecturepalestra, homeworkdever de casa, lecturepalestra,
198
487000
2000
trabalho de casa, exposição de matéria, trabalho de casa, exposição de matéria,
08:24
and then you have a snapshotinstantâneo examexame.
199
489000
2000
e depois têm um exame instantâneo.
08:26
And that examexame, whetherse you get a 70 percentpor cento, an 80 percentpor cento,
200
491000
2000
E depois do exame, mesmo que vocês obtenham 70%,
08:28
a 90 percentpor cento or a 95 percentpor cento,
201
493000
3000
80%, 90% ou 95%,
08:31
the classclasse movesse move on to the nextPróximo topictema.
202
496000
2000
a classe avança para o tópico seguinte.
08:33
And even that 95 percentpor cento studentaluna,
203
498000
2000
E mesmo, quanto aos alunos de 95%,
08:35
what was the fivecinco percentpor cento they didn't know?
204
500000
2000
que 5% da matéria é que não sabiam?
08:37
Maybe they didn't know what happensacontece when you raiselevantar something to the zerozero powerpoder.
205
502000
3000
Talvez não soubessem o que acontece quando se eleva algo à potência zero.
08:40
And then you go buildconstruir on that in the nextPróximo conceptconceito.
206
505000
2000
E em seguida vai-se basear nisso o conceito seguinte.
08:42
That's analogousanáloga to
207
507000
2000
É análogo a,
08:44
imagineImagine learningAprendendo to ridepasseio a bicyclebicicleta,
208
509000
2000
imaginem, aprender a andar de bicicleta.
08:46
and maybe I give you a lecturepalestra aheadadiante of time,
209
511000
3000
Talvez vos dê uma palestra antecipadamente
08:49
and I give you that bicyclebicicleta for two weekssemanas.
210
514000
2000
e vos dê aquela bicicleta durante duas semanas.
08:51
And then I come back after two weekssemanas,
211
516000
2000
E volto, duas semanas depois,
08:53
and I say, "Well, let's see. You're havingtendo troubleproblema takinglevando left turnsgira.
212
518000
2000
e digo: "Bem, vamos ver. Vocês têm dificuldade nas curvas para a esquerda.
08:55
You can't quitebastante stop.
213
520000
2000
Não conseguem parar.
08:57
You're an 80 percentpor cento bicyclistciclista."
214
522000
2000
Vocês são ciclistas a 80%."
08:59
So I put a biggrande C stampcarimbo on your foreheadtesta
215
524000
4000
Então, estampo-vos um grande C na testa
09:03
and then I say, "Here'sAqui é a unicyclemonociclo."
216
528000
3000
e digo: "Aqui está um monociclo."
09:06
But as ridiculousridículo as that soundssoa,
217
531000
2000
Mas, por mais ridículo que isso pareça,
09:08
that's exactlyexatamente what's happeningacontecendo
218
533000
2000
é exactamente o que está a acontecer
09:10
in our classroomssalas de aula right now.
219
535000
2000
nas nossas salas de aula actualmente.
09:12
And the ideaidéia is you fastvelozes forwardprogressivo
220
537000
3000
E a ideia é que vocês avancem rapidamente
09:15
and good studentsalunos startcomeçar failingfalhando algebraálgebra all of a suddende repente
221
540000
2000
e bons alunos, de repente, começam a falhar em Álgebra
09:17
and startcomeçar failingfalhando calculuscálculo all of a suddende repente,
222
542000
3000
e, de repente, a falhar em Cálculo,
09:20
despiteapesar de beingser smartinteligente, despiteapesar de havingtendo good teachersprofessores,
223
545000
2000
apesar de serem inteligentes, apesar de terem bons professores.
09:22
and it's usuallygeralmente because they have these SwissSuíço cheesequeijo gapslacunas
224
547000
2000
E acontece, geralmente, porque têm estes buracos de queijo suíço
09:24
that keptmanteve buildingconstrução throughoutao longo theirdeles foundationFundação.
225
549000
2000
que se vêm construindo desde as fundações.
09:26
So our modelmodelo
226
551000
2000
Assim, o nosso modelo consiste em
09:28
is learnaprender mathmatemática the way you'dvocê gostaria learnaprender anything,
227
553000
2000
aprender matemática da mesma forma que se aprende tudo o resto,
09:30
like the way you would learnaprender a bicyclebicicleta.
228
555000
2000
como se aprenderia a andar de bicicleta.
09:32
StayEstadia on that bicyclebicicleta. FallOutono off that bicyclebicicleta.
229
557000
3000
Fiquem na bicicleta. Caiam da bicicleta.
09:35
Do it as long as necessarynecessário untilaté you have masterymaestria.
230
560000
3000
Façam isto tanto tempo quanto o necessário a alcançarem a mestria.
09:38
The traditionaltradicional modelmodelo,
231
563000
2000
O modelo tradicional
09:40
it penalizespenaliza you for experimentationexperimentação and failurefalha,
232
565000
2000
penaliza-vos por experimentarem e falharem,
09:42
but it does not expectEspero masterymaestria.
233
567000
2000
mas não espera mestria.
09:44
We encourageencorajar you to experimentexperimentar. We encourageencorajar you to failurefalha.
234
569000
3000
Nós encorajamo-vos a experimentar. Encorajamo-vos a falhar.
09:47
But we do expectEspero masterymaestria.
235
572000
3000
Mas esperamos mestria.
09:50
This is just anotheroutro one of the modulesmódulos.
236
575000
2000
Este é apenas outro dos módulos.
09:52
This is trigonometryTrigonometria.
237
577000
2000
Isto é Trigonometria.
09:54
This is shiftingmudando and reflectingrefletindo functionsfunções.
238
579000
3000
Isto são mudanças e reflexões de Funções.
09:57
And they all fitem forma togetherjuntos.
239
582000
2000
E todos se encaixam.
09:59
We have about 90 of these right now.
240
584000
2000
Temos cerca de 90 destes actualmente.
10:01
And you can go to the sitelocal right now. It's all freelivre. Not tryingtentando to sellvender anything.
241
586000
3000
E vocês podem aceder ao sítio agora. É grátis. Não tentamos vender nada.
10:04
But the generalgeral ideaidéia is that they all fitem forma into this knowledgeconhecimento mapmapa.
242
589000
3000
Mas a ideia geral é que todos se encaixam neste mapa de conhecimento.
10:07
That toptopo nodenó de right there, that's literallyliteralmente singlesolteiro digitdígito additionAdição.
243
592000
3000
Aquele nó ali à direita, é literalmente a adição com um só algarismo.
10:10
It's like one plusmais one is equaligual to two.
244
595000
3000
Como, um mais um é igual a dois.
10:13
And the paradigmparadigma is, onceuma vez you get 10 in a rowlinha on that,
245
598000
2000
E o paradigma é: uma vez que consigam 10 numa linha,
10:15
it keepsmantém forwardingencaminhamento you to more and more advancedavançado modulesmódulos.
246
600000
3000
são encaminhados para módulos cada vez mais avançados.
10:18
So if you keep furthermais distante down the knowledgeconhecimento mapmapa,
247
603000
3000
Por isso, se vocês forem percorrendo o mapa de conhecimento,
10:21
we're gettingobtendo into more advancedavançado arithmeticaritmética.
248
606000
3000
vão penetrando em Aritmética mais avançada.
10:24
FurtherAinda mais down, you startcomeçar gettingobtendo into pre-algebraPré-álgebra and earlycedo algebraálgebra.
249
609000
3000
Mais adiante, começam a ter Pré-Álgebra e Álgebra inicial.
10:27
FurtherAinda mais down, you startcomeçar gettingobtendo into algebraálgebra one, algebraálgebra two,
250
612000
4000
Mais adiante, começam a ter Álgebra um, Álgebra dois,
10:31
a little bitpouco of precalculusPré-cálculo.
251
616000
2000
um bocadinho de Pré-cálculo.
10:33
And the ideaidéia is, from this we can actuallyna realidade teachEnsinar everything --
252
618000
3000
E a ideia é que, a partir daqui, possamos realmente ensinar tudo --
10:36
well, everything that can be taughtensinado
253
621000
2000
bem, tudo o que pode ser ensinado
10:38
in this typetipo of a frameworkestrutura.
254
623000
2000
neste tipo de formato.
10:40
So you can imagineImagine -- and this is what we are workingtrabalhando on --
255
625000
2000
Por isso, podem imaginar -- e é nisto que estamos a trabalhar --
10:42
is from this knowledgeconhecimento mapmapa
256
627000
2000
a partir deste mapa de conhecimento
10:44
you have logiclógica, you have computercomputador programmingprogramação,
257
629000
2000
vocês têm Lógica, Programação de Computadores,
10:46
you have grammargramática, you have geneticsgenética,
258
631000
3000
têm Gramática, Genética,
10:49
all basedSediada off of that coretestemunho of,
259
634000
2000
tudo baseado naquele princípio de que
10:51
if you know this and that,
260
636000
2000
se vocês sabem isto e aquilo,
10:53
now you're readypronto for this nextPróximo conceptconceito.
261
638000
2000
então estão prontos para entender este novo conceito.
10:55
Now that can work well for an individualIndividual learneraprendiz,
262
640000
3000
Agora isto pode funcionar bem para um aluno individual,
10:58
and I encourageencorajar, one, for you to do it with your kidsfilhos,
263
643000
2000
e encorajo-vos a fazerem isto com os vossos filhos,
11:00
but I alsoAlém disso encourageencorajar everyonetodos in the audiencepúblico to do it yourselfvocê mesmo.
264
645000
2000
mas também encorajo cada um de vós, no público, a fazê-lo sozinho.
11:02
It'llEle vai changemudança what happensacontece at the dinnerjantar tablemesa.
265
647000
3000
Mudará o que acontece à mesa do jantar.
11:05
But what we want to do
266
650000
2000
Mas o que queremos fazer
11:07
is to use the naturalnatural conclusionconclusão of the flippinginvertendo of the classroomSala de aula
267
652000
2000
é usar a conclusão natural da mudança na sala de aula
11:09
that those earlycedo teachersprofessores had emailedenviado por e-mail me about.
268
654000
3000
de que aqueles primeiros professores me tinham falado nos emails.
11:12
And so what I'm showingmostrando you here,
269
657000
2000
E, assim, o que vos estou a mostrar aqui
11:14
this is actuallyna realidade datadados from a pilotpiloto in the LosLos AltosContraltos schoolescola districtdistrito,
270
659000
2000
são dados reais de uma experiência piloto no distrito escolar de Los Altos,
11:16
where they tooktomou two fifthquinto gradegrau classesclasses and two seventhsétimo gradegrau classesclasses
271
661000
3000
onde pegaram em 2 classes do 5º ano e 2 classes do 7º ano
11:19
and completelycompletamente guttedeviscerado theirdeles oldvelho mathmatemática curriculumcurrículo.
272
664000
2000
e viraram completamente do avesso o seu velho currículo de matemática.
11:21
These kidsfilhos aren'tnão são usingusando textbookslivros de texto,
273
666000
2000
Estes alunos não estão a usar livros escolares,
11:23
they're not gettingobtendo one-size-fits-alltamanho único lecturespalestras.
274
668000
2000
não estão a receber aulas de modelo único para todos.
11:25
They're doing KhanKhan AcademyAcademia, they're doing that softwareProgramas,
275
670000
2000
Estão a fazer a Academia Khan, a usar aquele software,
11:27
for roughlymais ou menos halfmetade of theirdeles mathmatemática classclasse.
276
672000
2000
para aproximadamente metade das suas aulas de matemática.
11:29
And I want to make it clearClaro, we don't viewVisão this as the completecompleto mathmatemática educationEducação.
277
674000
3000
E quero deixar bem claro que não vemos isto como uma formação completa em Matemática.
11:32
What it does is -- and this is what's happeningacontecendo in LosLos AltosContraltos --
278
677000
2000
O que isto faz -- e é isto que acontece em Los Altos --
11:34
it freesLibera up time.
279
679000
2000
é libertar tempo.
11:36
This is the blockingbloqueio and tacklingluta contra,
280
681000
2000
Isto não é muito vistoso mas é importante,
11:38
makingfazer sure you know how to movemover throughatravés a systemsistema of equationsequações,
281
683000
2000
ter a certeza de saber resolver um sistema de equações,
11:40
and it freesLibera up time for the simulationssimulações, for the gamesjogos,
282
685000
3000
e liberta tempo para as simulações, para os jogos,
11:43
for the mechanicsmecânica, for the robotrobô buildingconstrução,
283
688000
2000
para a mecânica, a construção de robôs,
11:45
for the estimatingEstimando how highAlto that hillColina is basedSediada on its shadowsombra.
284
690000
3000
para estimar a altura daquela montanha, com base na sua sombra.
11:48
And so the paradigmparadigma is the teacherprofessor walksanda em in everycada day,
285
693000
3000
E, portanto, o paradigma é que o professor entra todos os dias,
11:51
everycada kidcriança workstrabalho at theirdeles ownpróprio paceritmo --
286
696000
2000
cada miúdo trabalha ao seu próprio ritmo --
11:53
and this is actuallyna realidade a liveviver dashboardpainel de controle from LosLos AltosContraltos schoolescola districtdistrito --
287
698000
3000
e este é um painel ao vivo do distrito escolar de Los Altos --
11:56
and they look at this dashboardpainel de controle.
288
701000
2000
e eles olham para este painel.
11:58
EveryCada rowlinha is a studentaluna.
289
703000
2000
Cada linha é um aluno.
12:00
EveryCada columncoluna is one of those conceptsconceitos.
290
705000
2000
Cada coluna é um daqueles conceitos.
12:02
GreenVerde meanssignifica the student'sdo estudante already proficientproficiente.
291
707000
2000
Verde significa que o aluno já é capaz.
12:04
BlueAzul meanssignifica they're workingtrabalhando on it -- no need to worrypreocupação.
292
709000
2000
Azul significa que estão a trabalhar no assunto - não há motivo para preocupação.
12:06
RedVermelho meanssignifica they're stuckpreso.
293
711000
2000
Vermelho significa que ficaram parados.
12:08
And what the teacherprofessor does is literallyliteralmente just say,
294
713000
3000
E o que o professor faz, literalmente, é dizer apenas:
12:11
"Let me interveneintervir on the redvermelho kidsfilhos."
295
716000
2000
"Deixem-me intervir nos miúdos vermelhos."
12:13
Or even better, "Let me get one of the greenverde kidsfilhos
296
718000
2000
Ou ainda melhor: "Deixem-me pegar um dos miúdos verdes
12:15
who are already proficientproficiente in that conceptconceito
297
720000
2000
que já esteja capaz nesse conceito
12:17
to be the first linelinha of attackataque
298
722000
2000
para ser a primeira linha de ataque
12:19
and actuallyna realidade tutortutor theirdeles peerpar."
299
724000
3000
e ensinar o seu colega."
12:23
(ApplauseAplausos)
300
728000
7000
(Aplausos)
12:30
Now I come from a very data-centriccentrados em dados realityrealidade,
301
735000
2000
Eu venho de uma realidade muito centrada em dados,
12:32
so we don't want that teacherprofessor to even go and interveneintervir
302
737000
2000
assim, não queremos que aquele professor sequer intervenha
12:34
and have to askpergunte the kidcriança awkwardestranho questionsquestões:
303
739000
2000
e tenha de fazer perguntas estranhas ao miúdo:
12:36
"Oh, what do you not understandCompreendo?" or "What do you do understandCompreendo?"
304
741000
2000
"O que é que não compreendes?" ou "O que é que compreendes?"
12:38
and all of the restdescansar.
305
743000
2000
e tudo o resto.
12:40
So our paradigmparadigma is to really armbraço the teachersprofessores with as much datadados as possiblepossível --
306
745000
3000
Por isso, o nosso paradigma é armar os professores com o máximo de dados possíveis --
12:43
really datadados that, in almostquase any other fieldcampo, is expectedesperado,
307
748000
2000
na verdade, o tipo de dados esperado em quase todas as outras áreas,
12:45
if you're in financefinança or marketingmarketing or manufacturingfabricação --
308
750000
2000
seja a financeira ou o marketing ou a fabricação.
12:47
and so the teachersprofessores can actuallyna realidade diagnosediagnosticar what's wrongerrado with the studentsalunos
309
752000
3000
E, assim, os professores podem diagnosticar quais os problemas dos alunos
12:50
so they can make theirdeles interactioninteração as productiveprodutivo as possiblepossível.
310
755000
3000
de forma a tornarem a sua interacção o mais produtiva possível.
12:53
So now the teachersprofessores know exactlyexatamente what the studentsalunos have been up to,
311
758000
3000
Assim, agora os professores sabem exactamente o que se passa com os alunos,
12:56
how long they have been spendinggastos everycada day, what videosvídeos have they been watchingassistindo,
312
761000
2000
quanto tempo têm dedicado em cada dia, que vídeos têm visto,
12:58
when did they pausepausa the videosvídeos, what did they stop watchingassistindo,
313
763000
2000
quando puseram os vídeos em pausa, quais os que deixaram de ver,
13:00
what exercisesexercícios are they usingusando,
314
765000
2000
que exercícios estão a utilizar,
13:02
what have they been focusedfocado on?
315
767000
2000
em que é que se têm concentrado?
13:04
The outerexterior circlecírculo showsmostra what exercisesexercícios they were focusedfocado on.
316
769000
3000
O círculo exterior mostra os exercícios em que estiveram a trabalhar.
13:07
The innerinterior circlecírculo showsmostra the videosvídeos they're focusedfocado on.
317
772000
3000
O círculo interior mostra em que vídeos estiveram concentrados.
13:10
And the datadados getsobtém prettybonita granulargranular
318
775000
2000
E os dados tornam-se muito detalhados
13:12
so you can see the exactexato problemsproblemas that the studentaluna got right or wrongerrado.
319
777000
3000
de modo que se pode ver exactamente em que problemas o aluno acertou ou errou.
13:15
RedVermelho is wrongerrado, blueazul is right.
320
780000
2000
Vermelho é errado, azul é certo.
13:17
The leftmostmais à esquerda questionquestão is the first questionquestão that the studentaluna attemptedtentada.
321
782000
2000
A questão mais à esquerda é a primeira que o aluno tentou.
13:19
They watchedassisti the videovídeo right over there.
322
784000
2000
Eles viram o vídeo ali.
13:21
And then you can see, eventuallyeventualmente, they were ablecapaz to get 10 in a rowlinha.
323
786000
3000
E depois, como vêem, finalmente conseguiram acertar 10 seguidos.
13:24
It's almostquase like you can see them learningAprendendo over those last 10 problemsproblemas.
324
789000
3000
É quase como se se pudesse vê-los a aprender ao longo daqueles 10 últimos problemas.
13:27
They alsoAlém disso got fasterMais rápido.
325
792000
2000
Também se tornaram mais rápidos.
13:29
The heightaltura is how long it tooktomou them.
326
794000
2000
A altura é o tempo que lhes levou.
13:33
So when you talk about self-pacedritmo próprio learningAprendendo,
327
798000
3000
Assim, quando se fala em aprender ao próprio ritmo,
13:36
it makesfaz com que sensesentido for everyonetodos -- in education-speakfalar de educação, differentiateddiferenciado learningAprendendo --
328
801000
4000
faz sentido para todos -- em terminologia da educação, aprendizagem diferenciada --
13:40
but it's kindtipo of crazylouco when you see it in a classroomSala de aula.
329
805000
3000
mas parece um bocado louco quando se vê isso numa sala de aula.
13:43
Because everycada time we'venós temos donefeito this,
330
808000
2000
Porque sempre que fizemos isto,
13:45
in everycada classroomSala de aula we'venós temos donefeito,
331
810000
3000
em todas as salas de aulas em que o fizemos,
13:48
over and over again, if you go fivecinco daysdias into it,
332
813000
2000
repetidamente, se o fizermos durante cinco dias,
13:50
there's a groupgrupo of kidsfilhos who'vequem tem racedcorreu aheadadiante
333
815000
2000
há um grupo de miúdos que tomou a dianteira
13:52
and there's a groupgrupo of kidsfilhos who are a little bitpouco slowerMais devagar.
334
817000
2000
e há um grupo de miúdos que são um pouco mais lentos.
13:54
And in a traditionaltradicional modelmodelo, if you did a snapshotinstantâneo assessmentavaliação,
335
819000
2000
E num modelo tradicional, se fizessem uma avaliação instantânea,
13:56
you say, "These are the gifteddotado kidsfilhos, these are the slowlento kidsfilhos.
336
821000
3000
diriam: "Estes são os miúdos mais dotados, estes são os mais lentos.
13:59
Maybe they should be trackedmonitorados differentlydiferente.
337
824000
2000
Talvez devessem ser controlados de forma diferente.
14:01
Maybe we should put them in differentdiferente classesclasses."
338
826000
2000
Talvez devêssemos colocá-los em turmas diferentes."
14:03
But when you let everycada studentaluna work at theirdeles ownpróprio paceritmo --
339
828000
2000
Mas quando se deixa cada aluno trabalhar ao seu próprio ritmo --
14:05
and we see it over and over and over again --
340
830000
3000
e vemos isto vezes sem conta --
14:08
you see studentsalunos who tooktomou a little bitpouco [of] extraextra time
341
833000
2000
vê-se alunos que levaram um pouco mais de tempo
14:10
on one conceptconceito or the other,
342
835000
2000
num ou noutro conceito,
14:12
but onceuma vez they get throughatravés that conceptconceito,
343
837000
2000
mas que, uma vez que tenham ultrapassado esse conceito,
14:14
they just racecorrida aheadadiante.
344
839000
2000
tomam a dianteira.
14:16
And so the samemesmo kidsfilhos that you thought were slowlento sixseis weekssemanas agoatrás,
345
841000
3000
E assim, os mesmos miúdos que há 6 semanas pensávamos serem lentos,
14:19
you now would think are gifteddotado.
346
844000
2000
tomá-los-íamos agora como dotados.
14:21
And we're seeingvendo it over and over and over again.
347
846000
2000
E estamos a ver isto constantemente.
14:23
And it makesfaz com que you really wondermaravilha
348
848000
2000
E põe-nos realmente a pensar
14:25
how much all of the labelsrótulos maybe a lot of us have benefitedbeneficiado from
349
850000
3000
o quanto todos os rótulos de que talvez muitos de nós tenhamos beneficiado
14:28
were really just duevencimento to a coincidencecoincidência of time.
350
853000
3000
foram apenas devidos a uma coincidência de tempo.
14:34
Now as valuablevalioso as something like this is
351
859000
2000
Agora, sendo isto algo de tão válido
14:36
in a districtdistrito like LosLos AltosContraltos,
352
861000
3000
num distrito como Los Altos,
14:39
our goalobjetivo is to use technologytecnologia
353
864000
2000
o nosso objectivo é usar a tecnologia
14:41
to humanizehumanizar, not just in LosLos AltosContraltos, but on a globalglobal scaleescala,
354
866000
3000
para humanizar, não apenas em Los Altos, mas numa escala global,
14:44
what's happeningacontecendo in educationEducação.
355
869000
2000
o que está a acontecer na educação.
14:46
And actuallyna realidade, that kindtipo of bringstraz an interestinginteressante pointponto.
356
871000
2000
E realmente, isso suscita uma questão interessante.
14:48
A lot of the effortesforço in humanizinghumanizar the classroomSala de aula
357
873000
3000
Muito do esforço no sentido de humanizar a sala de aula
14:51
is focusedfocado on student-to-teachera-professor e aluno ratiosíndices.
358
876000
3000
está focado nas proporções aluno-professor.
14:54
In our mindmente, the relevantrelevante metricmétrica
359
879000
2000
Na nossa cabeça, a métrica relevante
14:56
is student-to-valuable-human-timeestudante em valiosos-humanos-tempo-
360
881000
3000
é a proporção aluno-para-tempo-humano-
14:59
with-the-teachercom o professor ratiorelação.
361
884000
2000
valioso-com-o-professor.
15:01
So in a traditionaltradicional modelmodelo, mosta maioria of the teacher'sdo professor time
362
886000
2000
Por isso, no modelo tradicional, a maior parte do tempo do professor
15:03
is spentgasto doing lecturespalestras and gradingclassificação and whatnotoutros enfeites.
363
888000
3000
é gasto na exposição da matéria e classificação e outras coisas.
15:06
Maybe fivecinco percentpor cento of theirdeles time is actuallyna realidade sittingsentado nextPróximo to studentsalunos
364
891000
2000
Talvez apliquem 5% do seu tempo a sentar-se junto dos alunos
15:08
and actuallyna realidade workingtrabalhando with them.
365
893000
2000
e realmente a trabalhar com eles.
15:10
Now 100 percentpor cento of theirdeles time is.
366
895000
2000
Agora têm 100% do seu tempo para isso.
15:12
So onceuma vez again, usingusando technologytecnologia, not just flippinginvertendo the classroomSala de aula,
367
897000
3000
Assim, uma vez mais, usando tecnologia, não só estão a mudar,
15:15
you're humanizinghumanizar the classroomSala de aula, I'd argueargumentar,
368
900000
2000
como estão a humanizar a sala de aula em, diria,
15:17
by a factorfator of fivecinco or 10.
369
902000
3000
um factor de 5 ou 10.
15:20
And as valuablevalioso as that is in LosLos AltosContraltos,
370
905000
2000
E tão valioso como está a ser em Los Altos,
15:22
imagineImagine what that does to the adultadulto learneraprendiz
371
907000
2000
imaginem o que fará pelo estudante adulto,
15:24
who'squem é embarrassedenvergonhado to go back and learnaprender stuffcoisa
372
909000
2000
que está embaraçado por ter de voltar atrás e aprender coisas
15:26
that they should have before, before going back to collegeFaculdade.
373
911000
2000
que devia ter aprendido antes, antes de voltar para a faculdade.
15:28
ImagineImagine what it does
374
913000
3000
Imaginem o que faz
15:31
to a streetrua kidcriança in CalcuttaCalcutá
375
916000
3000
a uma criança de rua em Calcutá
15:34
who has to help his familyfamília duringdurante the day,
376
919000
3000
que tem de ajudar a família durante o dia,
15:37
and that's the reasonrazão why he or she can't go to schoolescola.
377
922000
2000
e por essa razão não pode ir à escola.
15:39
Now they can spendgastar two hourshoras a day and remediateremediar,
378
924000
3000
Agora podem dedicar duas horas por dia e remediar,
15:42
or get up to speedRapidez and not feel embarrassedenvergonhado
379
927000
2000
ou por-se a par e não se sentirem embaraçados
15:44
about what they do or don't know.
380
929000
3000
sobre o que sabem ou não sabem.
15:47
Now imagineImagine what happensacontece where --
381
932000
2000
Agora imaginem o que acontece onde --
15:49
we talkedfalou about the peerspares teachingensino eachcada other
382
934000
2000
falámos sobre os colegas ensinarem-se uns aos outros
15:51
insidedentro of a classroomSala de aula.
383
936000
2000
dentro da sala de aula.
15:53
But this is all one systemsistema.
384
938000
2000
Mas isto é tudo um sistema.
15:55
There's no reasonrazão why you can't have
385
940000
2000
Não há razão para não termos
15:57
that peer-to-peerto-peer tutoringaulas particulares
386
942000
2000
o tal ensino colega-a-colega
15:59
beyondalém that one classroomSala de aula.
387
944000
2000
para além daquela sala de aula.
16:01
ImagineImagine what happensacontece if that studentaluna in CalcuttaCalcutá
388
946000
3000
Imaginem o que acontece se aquele estudante em Calcutá
16:04
all of a suddende repente can tutortutor your sonfilho,
389
949000
2000
de repente pode ensinar o seu filho,
16:06
or your sonfilho can tutortutor that kidcriança in CalcuttaCalcutá?
390
951000
3000
ou o seu filho pode ensinar aquele miúdo em Calcutá?
16:09
And I think what you'llvocê vai see emergingemergindo
391
954000
2000
E penso que o que verão emergir
16:11
is this notionnoção of a globalglobal one-worldMundial classroomSala de aula.
392
956000
6000
é a noção de uma sala de aula global do tamanho do mundo.
16:17
And that's essentiallyessencialmente what we're tryingtentando to buildconstruir.
393
962000
4000
E é isso essencialmente o que estamos a tentar construir.
16:21
Thank you.
394
966000
2000
Obrigado.
16:23
(ApplauseAplausos)
395
968000
41000
(Aplausos)
17:04
BillBill GatesGates: I've seenvisto some things you're doing in the systemsistema
396
1009000
3000
Bill Gates: Vi algumas coisas que você está a fazer no sistema
17:07
that have to do with motivationmotivação and feedbackcomentários --
397
1012000
2000
que têm que ver com motivação e reacção --
17:09
energyenergia pointspontos, meritmérito badgesemblemas.
398
1014000
3000
pontos de energia, emblemas de mérito.
17:12
Tell me what you're thinkingpensando there.
399
1017000
2000
Diga-me, qual é o seu pensamento a esse respeito?
17:14
SKSK: Oh yeah. No, we have an awesomeimpressionante teamequipe workingtrabalhando on it.
400
1019000
2000
SK: Oh, sim. Não, temos um grupo espantoso a trabalhar nisso.
17:16
And I have to make it clearClaro, it's not just me anymorenão mais.
401
1021000
2000
E tenho de esclarecer, já não estou nisto sozinho.
17:18
I'm still doing all the videosvídeos,
402
1023000
2000
Ainda faço os vídeos todos,
17:20
but we have a rockstarRockstar teamequipe doing the softwareProgramas.
403
1025000
2000
mas temos um grupo de estrelas de rock a fazer o software.
17:22
Yeah, we'venós temos put a bunchgrupo of gamejogos mechanicsmecânica in there
404
1027000
2000
Sim, colocámos lá um monte de mecânica de jogo
17:24
where you get these badgesemblemas,
405
1029000
2000
onde se recebem estes emblemas,
17:26
we're going to startcomeçar havingtendo leaderlíder boardsPranchas by areaárea, and you get pointspontos.
406
1031000
3000
vamos começar a ter quadros-de-honra por área, e recebem-se pontos.
17:29
It's actuallyna realidade been prettybonita interestinginteressante.
407
1034000
2000
Na realidade, tem sido bastante interessante.
17:31
Just the wordingformulação of the badgingbadging or how manymuitos pointspontos you get for doing something,
408
1036000
3000
Só o estilo dos emblemas ou quantos pontos se obtém por fazer qualquer coisa,
17:34
we see on a system-widetodo o sistema basisbase,
409
1039000
2000
vemos, numa perspectiva geral do sistema,
17:36
like tensdezenas of thousandsmilhares of fifthquinto gradersgraduadores or sixthsexto gradersgraduadores
410
1041000
2000
como dezenas de milhares de alunos do 5º ou do 6º ano
17:38
going one directiondireção or anotheroutro,
411
1043000
2000
avançam numa ou noutra direcção,
17:40
dependingdependendo what badgecrachá you give them.
412
1045000
2000
dependendo do emblema que lhes damos.
17:42
(LaughterRiso)
413
1047000
2000
(Risos)
17:44
BGBG: And the collaborationcolaboração you're doing with LosLos AltosContraltos,
414
1049000
3000
BG: E a colaboração que você está a fazer com Los Altos,
17:47
how did that come about?
415
1052000
2000
como é que surgiu?
17:49
SKSK: LosLos AltosContraltos, it was kindtipo of crazylouco.
416
1054000
2000
SK: Los Altos, foi um pouco louco.
17:51
OnceVez again, I didn't expectEspero it to be used in classroomssalas de aula.
417
1056000
3000
Como disse, não esperava que os vídeos fossem usados nas salas de aula.
17:55
SomeoneAlguém from theirdeles boardborda cameveio and said,
418
1060000
2000
Alguém lá da direcção veio e disse:
17:57
"What would you do if you had cartecarte blancheBlanche in a classroomSala de aula?"
419
1062000
2000
"O que faria se tivesse carta branca numa sala de aula?"
17:59
And I said, "Well, I would just, everycada studentaluna work at theirdeles ownpróprio paceritmo
420
1064000
3000
E eu disse: " Bem, simplesmente, cada aluno trabalharia ao seu próprio ritmo
18:02
on something like this and we'dqua give a dashboardpainel de controle."
421
1067000
2000
em algo como isto, e nós forneceríamos um painel de controlo."
18:04
And they said, "Oh, this is kindtipo of radicalradical. We have to think about it."
422
1069000
3000
E eles disseram: "Oh, isso é um bocado radical. Temos que pensar no assunto."
18:07
And me and the restdescansar of the teamequipe were like,
423
1072000
2000
Eu e o resto do grupo pensámos:
18:09
"They're never going to want to do this."
424
1074000
2000
"Nunca irão querer fazer isto."
18:11
But literallyliteralmente the nextPróximo day they were like, "Can you startcomeçar in two weekssemanas?"
425
1076000
3000
Mas, literalmente no dia seguinte, disseram: "Conseguem começar em 2 semanas?"
18:14
(LaughterRiso)
426
1079000
2000
(Risos)
18:16
BGBG: So fifthquinto gradegrau mathmatemática is where that's going on right now?
427
1081000
3000
BG: Portanto, é na matemática do 5º ano que isto está a acontecer actualmente?
18:19
SKSK: It's two fifthquinto gradegrau classesclasses and two seventhsétimo gradegrau classesclasses.
428
1084000
3000
SK: Duas turmas do 5º ano e duas do 7º ano.
18:22
And they're doing it at the districtdistrito levelnível.
429
1087000
2000
E estão a fazer isto a nível distrital.
18:24
I think what they're excitedanimado about is they can now followSegue these kidsfilhos.
430
1089000
3000
Penso que o que os entusiasma é que agora podem seguir estes miúdos.
18:27
It's not an only-in-schoolSó-na escola thing.
431
1092000
2000
Não é uma coisa limitada à escola.
18:29
We'veTemos even, on ChristmasNatal, we saw some of the kidsfilhos were doing it.
432
1094000
2000
Até no Natal vimos que alguns dos miúdos faziam isto.
18:31
And we can trackpista everything.
433
1096000
2000
E podemos acompanhar tudo.
18:33
So they can actuallyna realidade trackpista them as they go throughatravés the entireinteira districtdistrito.
434
1098000
2000
Portanto, podem seguir-lhes a pista por todo o distrito.
18:35
ThroughAtravés the summersverões, as they go from one teacherprofessor to the nextPróximo,
435
1100000
2000
Ao longo do Verão, quando passam de um professor para outro,
18:37
you have this continuitycontinuidade of datadados
436
1102000
2000
continua a existir esta continuidade de dados
18:39
that even at the districtdistrito levelnível they can see.
437
1104000
2000
que pode ser vista mesmo a nível de distrito.
18:41
BGBG: So some of those viewsvisualizações we saw
438
1106000
2000
BG: Portanto, algumas das imagens que vimos
18:43
were for the teacherprofessor
439
1108000
2000
destinavam-se a que o professor
18:45
to go in and trackpista actuallyna realidade what's going on with those kidsfilhos.
440
1110000
3000
pudesse acompanhar realmente o que se passava com aqueles miúdos.
18:48
So you're gettingobtendo feedbackcomentários on those teacherprofessor viewsvisualizações
441
1113000
2000
Vocês estão a ter reacções em relação a essas imagens dos professores
18:50
to see what they think they mean?
442
1115000
3000
de forma a verem o que eles pensam sobre o seu significado?
18:53
SKSK: Oh yeah. MostMaioria of those were specsespecificações by the teachersprofessores.
443
1118000
3000
SK: Oh, sim. A maior parte eram especificações feitas pelos professores.
18:56
We madefeito some of those for studentsalunos so they could see theirdeles datadados,
444
1121000
3000
Fizemos algumas imagens para os alunos, para poderem ver as suas informações,
18:59
but we have a very tightjusta designdesenhar looploop with the teachersprofessores themselvessi mesmos.
445
1124000
3000
mas temos um contacto muito estreito com os próprios professores.
19:02
And they're literallyliteralmente sayingdizendo, "Hey, this is nicebom, but ... "
446
1127000
3000
E eles dizem literalmente: "Bom, isto é giro, mas..."
19:05
Like that focusfoco graphgráfico, a lot of the teachersprofessores said,
447
1130000
2000
Como aquele gráfico de atenção, muitos professores disseram:
19:07
"I have a feelingsentindo-me that a lot of the kidsfilhos are jumpingsaltando around
448
1132000
2000
"Tenho a sensação de que muitos miúdos andam a saltar
19:09
and not focusingconcentrando on one topictema."
449
1134000
2000
e não se concentram num tópico."
19:11
So we madefeito that focusfoco diagramdiagrama.
450
1136000
2000
Por isso fizemos aquele diagrama de atenção.
19:13
So it's all been teacher-drivenorientada por professor.
451
1138000
2000
Portanto, tudo tem sido orientado pelos professores.
19:15
It's been prettybonita crazylouco.
452
1140000
2000
Tem sido bastante louco.
19:17
BGBG: Is this readypronto for primePrime time?
453
1142000
2000
BG: Isto está pronto para o horário nobre?
19:19
Do you think a lot of classesclasses nextPróximo schoolescola yearano should try this thing out?
454
1144000
3000
Pensa que muitas turmas deviam tentar este sistema no próximo ano lectivo?
19:22
SKSK: Yeah, it's readypronto.
455
1147000
2000
SK: Sim, está pronto.
19:24
We'veTemos got a millionmilhão people on the sitelocal already,
456
1149000
2000
Já tivemos um milhão de pessoas no sítio da net,
19:26
so we can handlelidar com a fewpoucos more.
457
1151000
2000
por isso podemos aguentar mais algumas.
19:28
(LaughterRiso)
458
1153000
3000
(Risos)
19:31
No, no reasonrazão why it really can't happenacontecer
459
1156000
2000
Não, não há razão para que isso não aconteça
19:33
in everycada classroomSala de aula in AmericaAmérica tomorrowamanhã.
460
1158000
2000
em todas as salas de aula da América amanhã.
19:35
BGBG: And the visionvisão of the tutoringaulas particulares thing.
461
1160000
3000
BG: E esta visão do explicador.
19:38
The ideaidéia there is, if I'm confusedconfuso about a topictema,
462
1163000
3000
A ideia de que, se estou confuso quanto a algum tópico,
19:41
somehowde alguma forma right in the userdo utilizador interfaceinterface
463
1166000
2000
de algum modo, ali no interface dos utilizadores,
19:43
I'd find people who are volunteeringVoluntariado,
464
1168000
2000
encontro pessoas que se oferecem,
19:45
maybe see theirdeles reputationreputação,
465
1170000
2000
talvez ver a sua reputação,
19:47
and I could schedulecronograma and connectconectar up with those people?
466
1172000
3000
e eu posso marcar e entrar em contacto com essas pessoas?
19:50
SKSK: AbsolutelyAbsolutamente. And this is something
467
1175000
2000
SK: Absolutamente. E isto é algo
19:52
that I recommendrecomendo everyonetodos in this audiencepúblico to do.
468
1177000
2000
que eu recomendo a todos os que se encontram no público.
19:54
Those dashboardspainéis de controle the teachersprofessores have, you can go logregistro in right now
469
1179000
3000
Aqueles painéis que os professores têm, vocês podem registar-se agora
19:57
and you can essentiallyessencialmente becometornar-se a coachtreinador
470
1182000
2000
e podem essencialmente tornar-se treinadores
19:59
for your kidsfilhos, or nephewssobrinhos, or cousinsprimos,
471
1184000
3000
dos vossos filhos, ou sobrinhos, ou primos,
20:02
or maybe some kidsfilhos at the BoysMeninos and GirlsMeninas ClubClube.
472
1187000
2000
ou talvez de alguns miúdos do Clube de Rapazes e Raparigas.
20:04
And yeah, you can startcomeçar becomingtornando-se a mentormentor, a tutortutor,
473
1189000
3000
E sim, vocês podem começar a ser um mentor ou explicador,
20:07
really immediatelyimediatamente.
474
1192000
2000
na verdade imediatamente.
20:09
But yeah, it's all there.
475
1194000
2000
Mas sim, está tudo ali.
20:11
BGBG: Well, it's amazingsurpreendente.
476
1196000
2000
BG: Bom, é espantoso.
20:13
I think you just got a glimpsevislumbre of the futurefuturo of educationEducação.
477
1198000
2000
Penso que você teve uma visão do futuro da educação.
20:15
Thank you. (SKSK: Thank you.)
478
1200000
2000
Obrigado. (SK: Obrigado.)
20:17
(ApplauseAplausos)
479
1202000
3000
(Aplausos)
Translated by Ilona Bastos
Reviewed by Nuno Miranda Ribeiro

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ABOUT THE SPEAKER
Sal Khan - Educator and social entrepreneur
In 2004, Sal Khan, a hedge fund analyst, began making math tutorials for his cousins. Twelve years later, Khan Academy has more than 42 million registered users from 190 countries, with tutorials on subjects from basic math through economics, art history, computer science, health, medicine and more.

Why you should listen

Salman "Sal" Khan is the founder and chief executive officer of Khan Academy, a not-for-profit with a mission of providing a free, world-class education for anyone, anywhere.

Khan Academy started as a passion project in 2004. Khan's cousin was struggling with math, so he tutored her remotely and posted educational videos on YouTube. So many people watched the videos that eventually Khan quit his job at a hedge fund and pursued Khan Academy full time. Today Khan Academy has more than 100 employees in Mountain View, California. Khan Academy believes learners of all ages should have unlimited access to free educational content they can master at their own pace. Its resources cover preschool through early college education, including math, grammar, biology, chemistry, physics, economics, finance and history. Additionally, Khan Academy offers free personalized SAT test prep in partnership with the test developer, the College Board. More than 42 million registered users access Khan Academy in dozens of languages across 190 countries.

Khan has been profiled by "60 Minutes," featured on the cover of Forbes, and recognized as one of TIME’s "100 Most Influential People in the World." In his book, The One World Schoolhouse: Education Reimagined, Sal outlines his vision for the future of education.

Khan holds three degrees from MIT and an MBA from Harvard Business School.

More profile about the speaker
Sal Khan | Speaker | TED.com

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This site was created in May 2015 and the last update was on January 12, 2020. It will no longer be updated.

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