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Angela Lee Duckworth: Grit: The power of passion and perseverance
アンジェラ・リー・ダックワース 「成功のカギは、やり抜く力」
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コンサル業界の高評価な仕事を辞めて、アンジェラ・リー・ダックワースは、ニューヨークの公立中学校1年生に数学を教え始めました。彼女がすぐに気付いたのは、IQだけが学業での成否を決めるわけではないということ。ここで、彼女は、成功のカギとなる「やり抜き力」理論について語ります。
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success. Full bio
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success. Full bio
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00:12
When I was 27 years old,
0
679
2275
27歳のとき
00:14
I left a very demanding job in management consulting
1
2954
3081
私は 経営コンサルの
とてもきつい仕事を辞めて
とてもきつい仕事を辞めて
00:18
for a job that was even more demanding: teaching.
2
6035
4739
もっときつい仕事につきました
教師です
教師です
00:22
I went to teach seventh graders math
3
10774
3028
ニューヨークの公立中学校で
00:25
in the New York City public schools.
4
13802
2146
1年生に数学を教えました
00:27
And like any teacher, I made quizzes and tests.
5
15948
3159
先生らしく 小テストや試験を作って
00:31
I gave out homework assignments.
6
19107
1639
宿題を出しました
00:32
When the work came back, I calculated grades.
7
20746
3529
答案が戻ってくれば
成績をつけました
成績をつけました
00:36
What struck me was that I.Q. was not the only difference
8
24275
5059
衝撃を受けたのは
IQだけが
IQだけが
00:41
between my best and my worst students.
9
29334
3481
優等生と 劣等生の違いではない
ということです
ということです
00:44
Some of my strongest performers
10
32815
2458
成績がとてもよかった生徒でも
00:47
did not have stratospheric I.Q. scores.
11
35273
2599
それほど高いIQではない子もいたのです
00:49
Some of my smartest kids weren't doing so well.
12
37872
4276
頭がすごくよくても
成績の良くない子もいました
成績の良くない子もいました
00:54
And that got me thinking.
13
42148
2072
そこで 私は考えたのです
00:56
The kinds of things you need to learn in seventh grade math,
14
44220
3048
中学1年の数学で習うことは
00:59
sure, they're hard: ratios, decimals,
15
47268
3235
確かに 難しい
割合 小数―
割合 小数―
01:02
the area of a parallelogram.
16
50503
1959
平行四辺形の面積
01:04
But these concepts are not impossible,
17
52462
3005
でも こうした概念の習得は
不可能なことではありません
不可能なことではありません
01:07
and I was firmly convinced that every one of my students
18
55467
3681
そこで 私は確信しました
どの生徒も―
どの生徒も―
01:11
could learn the material
19
59148
2800
十分な時間をかけて
01:13
if they worked hard and long enough.
20
61948
2894
一生懸命 勉強すれば
習得できるのです
習得できるのです
01:16
After several more years of teaching,
21
64842
2194
数年の教師生活を経て
01:19
I came to the conclusion that what we need in education
22
67036
3794
私は ある結論にたどり着きました
01:22
is a much better understanding of students and learning
23
70830
3496
教育で必要なのは
動機付け 心理学の観点から
動機付け 心理学の観点から
01:26
from a motivational perspective,
24
74326
2494
生徒や学習について
01:28
from a psychological perspective.
25
76820
2745
もっとよく理解することなのです
01:31
In education, the one thing we know how to measure best
26
79565
4626
教育において 私たちが
唯一 よく知っているモノサシは
唯一 よく知っているモノサシは
01:36
is I.Q., but what if doing well in school and in life
27
84191
5857
IQです
でも もし学校や人生でうまくやれるかが
でも もし学校や人生でうまくやれるかが
01:42
depends on much more
28
90048
2125
すぐに簡単に学習する能力以外に
01:44
than your ability to learn quickly and easily?
29
92173
4042
かかっているとしたら どうでしょうか？
01:48
So I left the classroom,
30
96215
1793
だから 私は教壇を下りて
01:50
and I went to graduate school to become a psychologist.
31
98008
3636
大学院に行き 心理学者になりました
01:53
I started studying kids and adults
32
101644
2152
様々な 超挑戦的な環境に置かれた
01:55
in all kinds of super challenging settings,
33
103796
3112
子どもや大人についての
研究を始めました
研究を始めました
01:58
and in every study my question was,
34
106908
2144
どの研究でも 考えていたのは
02:01
who is successful here and why?
35
109052
3088
誰が成功し それはなぜか？
02:04
My research team and I went to West Point Military Academy.
36
112140
4214
私たち 研究チームは
ウエストポイント陸軍士官学校に行き
ウエストポイント陸軍士官学校に行き
02:08
We tried to predict which cadets
37
116354
1704
どの士官候補生が
02:10
would stay in military training and which would drop out.
38
118058
4056
陸軍訓練に残り 誰が中退するか
予想しようとしました
予想しようとしました
02:14
We went to the National Spelling Bee
39
122114
2346
全国スペリング・コンテストでは
02:16
and tried to predict which children would advance
40
124460
2848
どの子どもが
競争でより勝ち残るか
競争でより勝ち残るか
02:19
farthest in competition.
41
127308
2384
予想しようとしました
02:21
We studied rookie teachers
42
129692
1806
教育困難な地区で働く
02:23
working in really tough neighborhoods, asking
43
131498
3110
新米教師を調べて
02:26
which teachers are still going to be here in teaching
44
134608
2780
どの教師が 学年が終わるまで
02:29
by the end of the school year,
45
137388
1812
教えるのを続けていて
02:31
and of those, who will be the most effective
46
139200
2947
そのうち 誰が
生徒の学習成果をあげるのに
生徒の学習成果をあげるのに
02:34
at improving learning outcomes for their students?
47
142147
3345
最も成功するか 考えました
02:37
We partnered with private companies, asking,
48
145492
2200
民間企業とも提携して調べました
02:39
which of these salespeople is going to keep their jobs?
49
147692
2732
どの販売員が仕事を続け
02:42
And who's going to earn the most money?
50
150424
2212
そして 誰が一番お金を稼ぐか
02:44
In all those very different contexts,
51
152636
2557
こうした様々な状況において
02:47
one characteristic emerged
52
155193
2413
ある一つの特徴が大きく
02:49
as a significant predictor of success.
53
157606
2669
成功を左右していました
02:52
And it wasn't social intelligence.
54
160275
2268
それは 社会的知性ではありません
02:54
It wasn't good looks, physical health, and it wasn't I.Q.
55
162543
4963
ルックスでも 身体的健康でも
IQでもありませんでした
IQでもありませんでした
02:59
It was grit.
56
167506
2393
やり抜く力です
03:01
Grit is passion and perseverance for very long-term goals.
57
169899
4856
やり抜く力とは 超長期目標に向けた
情熱や忍耐力で
情熱や忍耐力で
03:06
Grit is having stamina.
58
174755
2256
スタミナがあることでもあります
03:09
Grit is sticking with your future, day in, day out,
59
177011
4284
やり抜く力は 明けても暮れても
自らの将来にこだわることです
自らの将来にこだわることです
03:13
not just for the week, not just for the month,
60
181295
3369
その週だけとか
その月だけではなく
その月だけではなく
03:16
but for years, and working really hard
61
184664
3443
何年もの間 一生懸命に取組み
03:20
to make that future a reality.
62
188107
2774
その夢を 実現することです
03:22
Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.
63
190881
4964
やり抜く力は 短距離走ではなく
マラソンを走るように生きることです
マラソンを走るように生きることです
03:27
A few years ago, I started studying grit
64
195845
2759
数年前 シカゴの公立学校で
03:30
in the Chicago public schools.
65
198604
2365
やり抜く力の研究を始めました
03:32
I asked thousands of high school juniors
66
200969
2484
何千人もの高校2年生に
03:35
to take grit questionnaires,
67
203453
1852
やり抜く力に関するアンケートをして
03:37
and then waited around more than a year
68
205305
1860
1年間以上待って
03:39
to see who would graduate.
69
207165
2173
誰が卒業するか見ました
03:41
Turns out that grittier kids
70
209338
2426
結果 やり抜く力が高い方が
03:43
were significantly more likely to graduate,
71
211764
2886
より卒業にたどり着いていました
03:46
even when I matched them on every characteristic I could measure,
72
214650
3903
それは 様々な数値指標を同じにして
比較したとしてもです
比較したとしてもです
03:50
things like family income,
73
218553
2300
家族の収入や
03:52
standardized achievement test scores,
74
220853
2708
標準学力試験の成績
03:55
even how safe kids felt when they were at school.
75
223561
3708
学校でどれだけ安全に感じているかが
同じでもです
同じでもです
03:59
So it's not just at West Point or the National Spelling Bee
76
227269
2772
やり抜く力が重要だったのは
陸軍士官学校や
陸軍士官学校や
04:02
that grit matters. It's also in school,
77
230041
3400
全国スペリング・コンテストだけでなく
学校でもです
学校でもです
04:05
especially for kids at risk for dropping out.
78
233441
3616
特に 落第ギリギリの生徒にとって重要でした
04:09
To me, the most shocking thing about grit
79
237057
2841
私にとって やり抜く力について
最もショックだったのは
最もショックだったのは
04:11
is how little we know,
80
239898
2183
やり抜く力を育てることについて
04:14
how little science knows, about building it.
81
242081
2833
私たちも 科学も
ほとんど知らないことです
ほとんど知らないことです
04:16
Every day, parents and teachers ask me,
82
244914
2364
毎日 親御さんや先生に聞かれます
04:19
"How do I build grit in kids?
83
247278
1987
「子どものやり抜く力を どう育てるか？
04:21
What do I do to teach kids a solid work ethic?
84
249265
3488
学習意欲をどう教えるか？
04:24
How do I keep them motivated for the long run?"
85
252753
2904
どうやって 長い間
モチベーションを保たせさせるか？」
モチベーションを保たせさせるか？」
04:27
The honest answer is, I don't know. (Laughter)
86
255657
4554
正直なところ 分かりません（笑）
04:32
What I do know is that talent doesn't make you gritty.
87
260211
3206
分かっているのは
才能と やり抜く力は違うことです
才能と やり抜く力は違うことです
04:35
Our data show very clearly
88
263417
2329
私たちのデータが はっきり示す通り
04:37
that there are many talented individuals
89
265746
2199
才能があっても
04:39
who simply do not follow through on their commitments.
90
267945
3784
純粋に 最後まで決めた事を
やり抜けない人たちが たくさんいます
やり抜けない人たちが たくさんいます
04:43
In fact, in our data, grit is usually unrelated
91
271729
3997
事実 データによれば
やり抜く力は 才能の高さとは
やり抜く力は 才能の高さとは
04:47
or even inversely related to measures of talent.
92
275726
4381
通常関係ない
むしろ 反比例さえするのです
むしろ 反比例さえするのです
04:52
So far, the best idea I've heard about building grit in kids
93
280107
4218
これまで聞いた中で
子どものやり抜く力を育てるのに―
子どものやり抜く力を育てるのに―
04:56
is something called "growth mindset."
94
284325
2991
一番よいのは
「成長思考」と呼ばれるものです
「成長思考」と呼ばれるものです
04:59
This is an idea developed at Stanford University
95
287316
2493
スタンフォード大学のキャロル・ドウェックが
05:01
by Carol Dweck, and it is the belief
96
289809
3174
見出したもので
成功思考とは―
成功思考とは―
05:04
that the ability to learn is not fixed,
97
292983
3282
学習する能力は固定しておらず
05:08
that it can change with your effort.
98
296265
2838
努力によって変えられる
と信じることです
と信じることです
05:11
Dr. Dweck has shown that when kids read and learn
99
299103
3214
ドウェック博士が示したのは
子どもたちが
子どもたちが
05:14
about the brain and how it changes and grows
100
302317
3390
脳の機能や
課題に対する―
課題に対する―
05:17
in response to challenge,
101
305707
1733
脳の変化､成長について 学ぶと
05:19
they're much more likely to persevere when they fail,
102
307440
3837
失敗したときに
より辛抱できるようになることです
より辛抱できるようになることです
05:23
because they don't believe that failure
103
311277
3115
失敗は永続的な状態でないと
05:26
is a permanent condition.
104
314392
2364
信じているからです
05:28
So growth mindset is a great idea for building grit.
105
316756
3968
ですから 成長思考は
やり抜く力を育てるのに とても良いのです
やり抜く力を育てるのに とても良いのです
05:32
But we need more.
106
320724
1881
でも それだけでは足りません
05:34
And that's where I'm going to end my remarks,
107
322605
1837
私が言えるのは そこまでです
05:36
because that's where we are.
108
324442
1470
私たちは まだその段階で
05:37
That's the work that stands before us.
109
325912
2435
そこからは 今から取り組む仕事なのです
05:40
We need to take our best ideas, our strongest intuitions,
110
328347
4061
最高のアイデア 最強の直感を使って
05:44
and we need to test them.
111
332408
1896
それを試してみないといけません
05:46
We need to measure whether we've been successful,
112
334304
2719
私たちが成功しているのか知り
05:49
and we have to be willing to fail, to be wrong,
113
337023
3750
失敗し 間違い
そして そこから学んだことで
そして そこから学んだことで
05:52
to start over again with lessons learned.
114
340773
3211
一から やり直さないといけないのです
05:55
In other words, we need to be gritty
115
343984
3180
つまり 子どもたちの
やり抜く力を高めるため
やり抜く力を高めるため
05:59
about getting our kids grittier.
116
347164
2984
私たち自身が やり抜かないといけないんです
06:02
Thank you.
117
350148
1028
ありがとうございました
06:03
(Applause)
118
351176
4646
（拍手）
ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - PsychologistAt the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.
Why you should listen
In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.
After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.
Angela Lee Duckworth | Speaker | TED.com