TED2010
Adora Svitak: What adults can learn from kids
Adora Svitak: Vad vuxna kan lära från barn
Filmed:
Readability: 4
6,022,458 views
Underbarnet Adora Switak menar att världen behöver "barnsligt" tänkande: vågade idéer, vild kreativitet och speciellt optimism. Barns stora drömmar förtjänar höga förväntningar, säger hon, med start i vuxnas vilja att lära från barn lika mycket som de lär ut.
Adora Svitak - Child prodigy
A prolific short story writer and blogger since age seven, Adora Svitak (now 12) speaks around the United States to adults and children as an advocate for literacy. Full bio
A prolific short story writer and blogger since age seven, Adora Svitak (now 12) speaks around the United States to adults and children as an advocate for literacy. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
Now, I want to start with a question:
0
0
2000
Så, jag vill börja med en fråga:
00:17
When was the last time you were called childish?
1
2000
3000
När var senaste gången du blev kallad barnslig?
00:20
For kids like me,
2
5000
2000
För barn som mig,
00:22
being called childish can be a frequent occurrence.
3
7000
3000
att bli kallad barnslig kan vara en vanlig förekomst.
00:25
Every time we make irrational demands,
4
10000
3000
Varje gång vi gör orationella krav,
00:28
exhibit irresponsible behavior
5
13000
2000
visar oansvarsfullt beteende,
00:30
or display any other signs
6
15000
2000
eller visar några andra tecken
00:32
of being normal American citizens,
7
17000
2000
på att vara normala Amerikanska medborgare,
00:34
we are called childish.
8
19000
2000
är vi kallade barnsliga,
00:36
Which really bothers me.
9
21000
2000
vilket verkligen besvärar mig.
00:38
After all, take a look at these events:
10
23000
2000
När allt kommer omkring, titta på följande händelser:
00:40
Imperialism and colonization,
11
25000
3000
Imperialism och kolonisation,
00:43
world wars, George W. Bush.
12
28000
3000
världskrig, George W Bush.
00:46
Ask yourself, who's responsible? Adults.
13
31000
3000
Fråga dig själv: Vem är ansvarig? Vuxna.
00:49
Now, what have kids done?
14
34000
3000
Så, vad har barn gjort?
00:52
Well, Anne Frank touched millions
15
37000
2000
Tja, Anne Frank rörde miljoner
00:54
with her powerful account of the Holocaust,
16
39000
3000
med hennes kraftfulla redogörelse av förintelsen,
00:57
Ruby Bridges helped to end segregation in the United States,
17
42000
3000
Ruby Bridges hjälpte till att avsluta segrationen i Förenade Staterna
01:00
and, most recently,
18
45000
2000
och nyligen,
01:02
Charlie Simpson helped to raise
19
47000
2000
så hjälpte Charlie Simpson till att samla in
01:04
120,000 pounds for Haiti
20
49000
2000
120,000 pund till Haiti
01:06
on his little bike.
21
51000
2000
på sin lilla cykel.
01:08
So, as you can see evidenced by such examples,
22
53000
3000
Så, som du kan se på bevisen av sådana exempel,
01:11
age has absolutely nothing to do with it.
23
56000
3000
åldern har absolut inget med det att göra.
01:14
The traits the word childish addresses
24
59000
2000
Dragen som ordet barnslig adresserar
01:16
are seen so often in adults
25
61000
2000
ses så ofta hos vuxna
01:18
that we should abolish this age-discriminatory word
26
63000
2000
att vi borde upphäva detta åldersdiskriminerande ordet
01:20
when it comes to criticizing behavior
27
65000
2000
när det kommer till att kritisera beteende
01:22
associated with irresponsibility and irrational thinking.
28
67000
3000
förknippat med ansvarslöshet och orationellt tänkande.
01:25
(Applause)
29
70000
6000
(Applåd)
01:31
Thank you.
30
76000
2000
Tack.
01:33
Then again, who's to say
31
78000
2000
Å andra sidan, vem ska säga
01:35
that certain types of irrational thinking
32
80000
2000
att särskilda typer av orationellt tänkande
01:37
aren't exactly what the world needs?
33
82000
3000
inte är precis vad världen behöver?
01:40
Maybe you've had grand plans before
34
85000
2000
Kanske hade du storslagna planer före,
01:42
but stopped yourself, thinking,
35
87000
2000
men stoppade dig själv, tänkande:
01:44
"That's impossible," or, "That costs too much,"
36
89000
2000
Det är omöjligt eller det kostar för mycket
01:46
or, "That won't benefit me."
37
91000
2000
eller, det skulle inte gynna mig.
01:48
For better or worse, we kids aren't hampered as much
38
93000
3000
I nöd och lust, vi barn är inte lika hindrade
01:51
when it comes to thinking about reasons why not to do things.
39
96000
3000
när det kommer till att tänka på orsaker till att inte göra saker.
01:54
Kids can be full of inspiring aspirations
40
99000
2000
Barn kan vara fulla av inspirerande strävan
01:56
and hopeful thinking.
41
101000
2000
och hoppfullt tänkande,
01:58
Like my wish that no one went hungry
42
103000
2000
som min önskan att ingen gick hungrig
02:00
or that everything were a free kind of utopia.
43
105000
3000
eller att allt var gratis liknande utopi.
02:03
How many of you still dream like that
44
108000
2000
Hur många av er drömmer fortfarande om saker som det
02:05
and believe in the possibilities?
45
110000
3000
och tror på möjligheterna?
02:08
Sometimes a knowledge of history
46
113000
2000
Ibland är kunskap om historien
02:10
and the past failures of utopian ideals
47
115000
2000
och tidigare misslyckanden av utopiska ideal
02:12
can be a burden
48
117000
2000
en möjlig börda
02:14
because you know that if everything were free,
49
119000
2000
eftersom du vet att om allt var gratis
02:16
then the food stocks would become depleted
50
121000
2000
skulle lagret med mat bli förbrukat,
02:18
and scarce and lead to chaos.
51
123000
2000
och otillräckligt och leda till kaos.
02:20
On the other hand,
52
125000
2000
Fast å andra sidan,
02:22
we kids still dream about perfection.
53
127000
2000
vi barn drömmer fortfarande om perfektion.
02:24
And that's a good thing because in order
54
129000
2000
Och det är en bra sak, eftersom om det ska
02:26
to make anything a reality,
55
131000
2000
vara möjligt att göra vad som helst till en verklighet,
02:28
you have to dream about it first.
56
133000
2000
måste du ha en dröm att börja med.
02:30
In many ways, our audacity to imagine
57
135000
3000
I mångt och mycket, är vår oförskämdhet att drömma
02:33
helps push the boundaries of possibility.
58
138000
3000
det som hjälper till att trycka på gränserna om vad som är möjligt.
02:36
For instance, the Museum of Glass in Tacoma, Washington,
59
141000
3000
Till exempel, the Museum of Glass i Tacoma, Washington,
02:39
my home state -- yoohoo Washington!
60
144000
2000
min hemstat -- yahoo Washington --
02:41
(Applause) --
61
146000
3000
(Applåd)
02:44
has a program called Kids Design Glass,
62
149000
2000
har ett program callat Kids Design Glass (Barn designar glas)
02:46
and kids draw their own ideas for glass art.
63
151000
2000
där barn skissar sina egna idéer för glaskonst.
02:48
Now, the resident artist said they got
64
153000
2000
Så, de innehavande artisterna sa att de fick
02:50
some of their best ideas through the program
65
155000
2000
några av deras bästa idéer genom det programmet
02:52
because kids don't think about the limitations
66
157000
2000
därför att barn inte tänker på gränserna
02:54
of how hard it can be to blow glass into certain shapes;
67
159000
2000
över hur svårt det kan vara att blåsa glas till speciella former.
02:56
they just think of good ideas.
68
161000
2000
De tänker bara på bra idéer.
02:58
Now, when you think of glass, you might
69
163000
2000
Nu, när du tänker på glas, kanske du
03:00
think of colorful Chihuly designs
70
165000
3000
tänker på färgglada Chihuly design
03:03
or maybe Italian vases,
71
168000
2000
eller kanske italienska vaser,
03:05
but kids challenge glass artists to go beyond that
72
170000
3000
men barn utmanar glasartister att gå förbi det
03:08
into the realm of broken-hearted snakes
73
173000
2000
in i realmen för brutna-hjärnans ormar
03:10
and bacon boys, who you can see has meat vision.
74
175000
3000
och becon boys, som du kan se har kött vision.
03:13
(Laughter)
75
178000
2000
(Skratt)
03:15
Now, our inherent wisdom
76
180000
2000
Nu, med vår innehavda visdom
03:17
doesn't have to be insider's knowledge.
77
182000
3000
behöver vi inte vara insiders kunska.
03:20
Kids already do a lot of learning from adults,
78
185000
3000
Barn gör redan mycket för att lära från vuxna,
03:23
and we have a lot to share.
79
188000
2000
och vi har mycket att dela.
03:25
I think that adults should start learning from kids.
80
190000
4000
Jag tycker vuxna bör börja starta att lära från barn.
03:29
Now, I do most of my speaking in front of an education crowd,
81
194000
3000
Så, jag gör det mesta av mina tal för en utbildande publik,
03:32
teachers and students, and I like this analogy:
82
197000
2000
lärare och studenter, och jag gillar den analogin.
03:34
It shouldn't just be a teacher at the head of the classroom
83
199000
2000
Det bör inte bara vara läraren vid katedern i klassrummet
03:36
telling students, "Do this, do that."
84
201000
2000
som talar om för studenterna gör det har, gör det.
03:38
The students should teach their teachers.
85
203000
3000
Studenterna bör lära sina lärare.
03:41
Learning between grown ups and kids
86
206000
2000
Lärande mellan vuxna och barn
03:43
should be reciprocal.
87
208000
2000
bör vara ömsesidig.
03:45
The reality, unfortunately, is a little different,
88
210000
3000
I verkligheten är det, tyvärr, lite annorlunda,
03:48
and it has a lot to do with trust, or a lack of it.
89
213000
3000
och det har mycket att göra med förtroende, eller bristen på det.
03:51
Now, if you don't trust someone, you place restrictions on them, right?
90
216000
3000
Så, om du inte litar på någon, så sätter du restriktioner på dem, eller hur!
03:54
If I doubt my older sister's ability
91
219000
2000
Om jag tvivlar på min äldre systers förmåga
03:56
to pay back the 10 percent interest
92
221000
2000
att betala tillbaka de 10 procent ränta
03:58
I established on her last loan,
93
223000
2000
Jag etablerade i hennes senaste lån,
04:00
I'm going to withhold her ability to get more money from me
94
225000
3000
Kommer jag begränsa hennes förmåga att få mer pengar från mig
04:03
until she pays it back. (Laughter)
95
228000
2000
tills hon betalar tillbaka. (Skratt)
04:05
True story, by the way.
96
230000
2000
Sann historia, för övrigt.
04:07
Now, adults seem to have
97
232000
3000
Så, vuxna verkar ha
04:10
a prevalently restrictive attitude towards kids
98
235000
3000
en mestadels restriktiv attityd gentemot barnen
04:13
from every "don't do that,
99
238000
2000
för varje, "gör inte det,"
04:15
don't do this" in the school handbook
100
240000
2000
"gör inte detta" i skolans handbok,
04:17
to restrictions on school Internet use.
101
242000
3000
till restriktioner om skolans internetanvändande.
04:20
As history points out, regimes become oppressive
102
245000
3000
Som historien påpekar, så blir regimer förtryckande
04:23
when they're fearful about keeping control.
103
248000
2000
när de strävar efter att behålla kontrollen.
04:25
And although adults may not be quite at the level
104
250000
2000
Och, trots att vuxna kanske inte är på den nivån
04:27
of totalitarian regimes,
105
252000
2000
av totalitäriska regimer,
04:29
kids have no, or very little say in making the rules,
106
254000
3000
barn har inget, eller väldigt lite, att säga om skapandet av reglerna,
04:32
when really the attitude should be reciprocal,
107
257000
2000
när egentligen attityden borde vara,
04:34
meaning that the adult population should learn
108
259000
2000
vilket betyder att den vuxna populationen borde lära
04:36
and take into account the wishes
109
261000
2000
att ta i beräkning de önskningar
04:38
of the younger population.
110
263000
2000
av den yngre populationen.
04:40
Now, what's even worse than restriction
111
265000
2000
Så, vad som är ännu sämre än restriktioner
04:42
is that adults often underestimate kids abilities.
112
267000
3000
är att vuxna ofta undervärderar barns förmågor.
04:45
We love challenges, but when expectations are low,
113
270000
3000
Vi älskar utmaningar, men när förväntningarna är låga,
04:48
trust me, we will sink to them.
114
273000
3000
tro mig, då sjunker vi till dem.
04:51
My own parents had anything but low expectations
115
276000
3000
Mina egna föräldrar hade allt annat än låga förväntningar
04:54
for me and my sister.
116
279000
2000
för mig och min syster.
04:56
Okay, so they didn't tell us to become doctors
117
281000
3000
Okej, de sa inte till oss att bli doktorer
04:59
or lawyers or anything like that,
118
284000
2000
eller advokater eller något sånt,
05:01
but my dad did read to us
119
286000
2000
men min pappa läste för oss
05:03
about Aristotle
120
288000
2000
om Atistotiles
05:05
and pioneer germ fighters
121
290000
2000
och pionjärer i bakteriebekämpning
05:07
when lots of other kids were hearing
122
292000
2000
när massor av barn hörde
05:09
"The Wheels on the Bus Go Round and Round."
123
294000
2000
"Hjulen på bussen går runt och runt."
05:11
Well, we heard that one too, but "Pioneer Germ Fighters" totally rules.
124
296000
3000
Jo, vi hörde den också, men "pionjärer i Bakteriebekämpning" regerar totalt.
05:14
(Laughter)
125
299000
2000
(Skratt)
05:16
I loved to write from the age of four,
126
301000
2000
Jag älskade att skriva från fyra års ålder,
05:18
and when I was six
127
303000
2000
och när jag var sex
05:20
my mom bought me my own laptop equipped with Microsoft Word.
128
305000
3000
köpte min mamma mig en egen laptop utrustad med Microsoft Word.
05:23
Thank you Bill Gates and thank you Ma.
129
308000
2000
Tack Bill Gates och tack Mamma.
05:25
I wrote over 300 short stories
130
310000
2000
Jag skrev över 300 korta historier
05:27
on that little laptop,
131
312000
2000
på den där lilla laptopen,
05:29
and I wanted to get published.
132
314000
3000
och jag ville bli publicerad.
05:32
Instead of just scoffing at this heresy
133
317000
2000
Istället för att bara håna detta kätteri
05:34
that a kid wanted to get published
134
319000
2000
att ett barn ville bli publicerat,
05:36
or saying wait until you're older,
135
321000
2000
eller säga vänta tills du är äldre,
05:38
my parents were really supportive.
136
323000
2000
var mina föräldrar riktigt stödjande.
05:40
Many publishers were not quite so encouraging,
137
325000
3000
Många utgivare var inte riktigt lika uppmuntrande.
05:44
one large children's publisher ironically saying
138
329000
3000
En stor barnboksutgivare ironiskt nog sa
05:47
that they didn't work with children --
139
332000
2000
att de inte arbetar för barn.
05:49
children's publisher not working with children?
140
334000
3000
En barnboks utgivare som inte arbetar med barn?
05:52
I don't know, you're kind of alienating a large client there.
141
337000
3000
Jag vet inte, du typ alienerar en stor klient där.
05:55
(Laughter)
142
340000
2000
(Skratt)
05:57
Now, one publisher, Action Publishing,
143
342000
3000
Så, en utgivare, Action Publishing,
06:00
was willing to take that leap and trust me
144
345000
3000
var villiga att löpa linan ut och lita på mig,
06:03
and to listen to what I had to say.
145
348000
2000
och lyssna på vad jag hade att säga.
06:05
They published my first book, "Flying Fingers," -- you see it here --
146
350000
3000
De gav ut min första bok, "Flying Fingers," -- du ser den här --
06:08
and from there on, it's gone to speaking at hundreds of schools,
147
353000
4000
och därifrån, har det gått till att tala på hundratals skolor,
06:12
keynoting to thousands of educators
148
357000
2000
presentera för tusentals lärare,
06:14
and finally, today, speaking to you.
149
359000
2000
och slutligen, idag, tala till er.
06:16
I appreciate your attention today,
150
361000
2000
Jag uppskattar er medverkan idag,
06:18
because to show that you truly care,
151
363000
2000
för att visa att ni verkligen bryr er,
06:20
you listen.
152
365000
2000
lyssnar ni.
06:22
But there's a problem with this rosy picture
153
367000
3000
Men det är ett problem med den här rosiga bilden
06:25
of kids being so much better than adults.
154
370000
3000
att bilder är så mycket bättre än vuxna.
06:28
Kids grow up and become adults just like you.
155
373000
3000
Barn växer upp och blir vuxna precis som ni.
06:31
(Laughter)
156
376000
2000
(Skratt)
06:33
Or just like you? Really?
157
378000
2000
Eller precis som ni, verkligen?
06:35
The goal is not to turn kids into your kind of adult,
158
380000
3000
Målet är inte att att förvrida barn till er sorts vuxna,
06:38
but rather better adults than you have been,
159
383000
3000
utan snarare bättre vuxna än ni har varit,
06:41
which may be a little challenging
160
386000
2000
vilket kanske kan vara lite utmanande
06:43
considering your guys' credentials (Laughter).
161
388000
2000
med tanke på era betyg,
06:45
But the way progress happens
162
390000
2000
men sättet utveckling händer
06:47
is because new generations and new eras
163
392000
3000
är för att nya generationer och nya eror
06:50
grow and develop and become better than the previous ones.
164
395000
3000
växer och utvecklas och blir bättre än de föregående.
06:53
It's the reason we're not in the Dark Ages anymore.
165
398000
3000
Det är orsaken till att vi inte är i Medeltiden längre.
06:56
No matter your position or place in life,
166
401000
3000
Oavsett din position i livet
06:59
it is imperative to create opportunities for children
167
404000
3000
är det absolut nödvändigt att skapa möjligheter för barn.
07:02
so that we can grow up to blow you away.
168
407000
3000
så att vi kan växa upp för att blåsa bort er.
07:05
(Laughter)
169
410000
3000
(Skratt)
07:08
Adults and fellow TEDsters,
170
413000
2000
Vuxna och med TEDare,
07:10
you need to listen and learn from kids
171
415000
2000
ni behöver lyssna och lära från barn
07:12
and trust us and expect more from us.
172
417000
3000
och lita på oss och förvänta er mer från oss.
07:16
You must lend an ear today,
173
421000
2000
Ni måste låna ett öra idag,
07:18
because we are the leaders of tomorrow,
174
423000
2000
för vi är ledarna av morgondagen,
07:20
which means we're going to be taking care of you
175
425000
2000
vilket betyder att vi kommer ta hand om er
07:22
when you're old and senile. No, just kidding.
176
427000
3000
när ni är gamla och senila. Skämt åsido.
07:25
No, really, we are going to be the next generation,
177
430000
3000
Nej, verkligen, vi kommer vara den nästa generationen
07:28
the ones who will bring this world forward.
178
433000
3000
de som kommer föra den här världen framåt.
07:31
And in case you don't think that this really has meaning for you,
179
436000
3000
Så, om fallet är att du inte tror att detta verkligen har mening för dig,
07:34
remember that cloning is possible,
180
439000
2000
kom ihåg att kloning är möjligt,
07:36
and that involves going through childhood again,
181
441000
2000
och att det involverar att gå igenom barndomen igen,
07:38
in which case you'll want to be heard
182
443000
2000
i vilket fall, du skulle vilja bli hörd
07:40
just like my generation.
183
445000
2000
precis som min generation.
07:42
Now, the world needs opportunities
184
447000
3000
Nu, världen behöver möjligheter
07:45
for new leaders and new ideas.
185
450000
3000
för nya ledare och nya idéer.
07:48
Kids need opportunities to lead and succeed.
186
453000
3000
Barn behöver möjligheter att leda och lyckas.
07:51
Are you ready to make the match?
187
456000
2000
Är du redo att låta det gå ihop?
07:53
Because the world's problems
188
458000
2000
Därför att världens problem
07:55
shouldn't be the human family's heirloom.
189
460000
3000
borde inte vara den mänskliga familjens släktklenod.
07:58
Thank you.
190
463000
2000
Tack.
08:00
(Applause)
191
465000
3000
(Applåd)
08:03
Thank you. Thank you.
192
468000
2000
Tack. Tack.
ABOUT THE SPEAKER
Adora Svitak - Child prodigyA prolific short story writer and blogger since age seven, Adora Svitak (now 12) speaks around the United States to adults and children as an advocate for literacy.
Why you should listen
A voracious reader from age three, Adora Svitak's first serious foray into writing -- at age five -- was limited only by her handwriting and spelling. (Her astonishing verbal abilities already matched that of young adults over twice her age.) As her official bio says, her breakthrough would soon come "in the form of a used Dell laptop her mother bought her." At age seven, she typed out over 250,000 words -- poetry, short stories, observations about the world -- in a single year.
Svitak has since fashioned her beyond-her-years wordsmithing into an inspiring campaign for literacy -- speaking across the country to both adults and kids. She is author of Flying Fingers, a book on learning.
Adora Svitak | Speaker | TED.com