TED@BCG Paris
Seema Bansal: How to fix a broken education system ... without any more money
ซีมา บานซัล (Seema Bansal): จะแก้ไขระบบการศึกษาที่ผุพังได้อย่างไร ... โดยไม่ต้องใช้เงินเพิ่มเติม
Filmed:
Readability: 3.6
1,525,529 views
ซีมา บานซัล ได้เปลี่ยนแปลงเส้นทางการปฏิรูปการศึกษาให้กับโรงเรียนรัฐบาล 15,000 แห่งในฮาร์ยานา ประเทศอินเดีย โดยตั้งเป้าหมายที่สูงส่งไว้ว่า เมื่อถึงปี 2020 เด็ก 80% จะต้องมีความรู้ถึงระดับชั้นการศึกษา เธอมองหาวิธีที่จะบรรลุเป้าหมายนี้ วิธีการปฏิรูปที่ใช้ได้ในโรงเรียนทุกโรง โดยไม่ต้องใช้ทรัพยากรเพิ่มเติม บานซัลและทีมงานของเธอประสบความสำเร็จ จากการใช้เทคนิคที่ตรงไปตรงมาแบบสร้างสรรค์ เช่น การสื่อสารกับครูโดยใช้ SMS เป็นกลุ่ม และสิ่งเหล่านี้ช่วยให้เกิดการพัฒนาการเรียนรู้และการมีส่วนรวมในโรงเรียนที่ฮาร์ยานาอย่างที่สามารถวัดผลได้จริงจัง
Seema Bansal - Education innovator
BCG's Seema Bansal asks: Can governments actually make a meaningful difference in education? And rapidly? Yes, it turns out. Full bio
BCG's Seema Bansal asks: Can governments actually make a meaningful difference in education? And rapidly? Yes, it turns out. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
เราทุกคนมีอคติส่วนตัว
00:12
So we all have our own biases.
0
759
2350
00:15
For example, some of us tend to think
1
3133
2651
เช่น บางคนมักจะคิดว่า
00:17
that it's very difficult to transform
failing government systems.
failing government systems.
2
5808
3609
ยากมาก ๆ ที่จะเปลียนระบบที่ล้มเหลว
ของรัฐบาล
ของรัฐบาล
00:21
When we think of government systems,
3
9871
1747
เมื่อนึกถึงระบบต่าง ๆ ของรัฐบาล
00:23
we tend to think that they're archaic,
set in their ways,
set in their ways,
4
11642
3591
เรามักจะคิดว่ามันครํ่าครึ หยุดอยู่กับที่
00:27
and perhaps, the leadership
is just too bureaucratic
is just too bureaucratic
5
15257
2696
และบางทีผู้นำก็เป็นเจ้าขุนมูลนาย
มีระเบียบกฎเกณฑ์มาก
มีระเบียบกฎเกณฑ์มาก
00:29
to be able to change things.
6
17977
1405
เกินกว่าจะเปลี่ยนแปลงอะไรได้
00:32
Well, today, I want
to challenge that theory.
to challenge that theory.
7
20097
3015
เอาล่ะ วันนี้ดิฉันจะขอท้าทายทฤษฏีนั้น
00:35
I want to tell you a story
of a very large government system
of a very large government system
8
23886
4069
ดิฉันอยากเล่าเรื่องหนึ่งของ
ระบบของรัฐที่ใหญ่โตมาก
ระบบของรัฐที่ใหญ่โตมาก
00:39
that has not only put itself
on the path of reform
on the path of reform
9
27979
3444
ซึ่งไม่เพียงแต่จะพาตัวเองสู่
เส้นทางการปฏิรูป
เส้นทางการปฏิรูป
00:43
but has also shown
fairly spectacular results
fairly spectacular results
10
31447
3189
แต่ยังแสดงให้เห็นผลลัพธ์
ที่ค่อนข้างน่าประทับใจ
ที่ค่อนข้างน่าประทับใจ
00:46
in less than three years.
11
34660
1335
ในเวลาไม่ถึงสามปี
00:48
This is what a classroom
in a public school in India looks like.
in a public school in India looks like.
12
36746
4280
นี่เป็นภาพของห้องเรียนหนึ่ง
ในโรงเรียนรัฐบาล ในอินเดีย
ในโรงเรียนรัฐบาล ในอินเดีย
00:53
There are 1 million such schools in India.
13
41050
2352
มีโรงเรียนแบบนี้ 1 ล้านแห่งในอินเดีย
00:55
And even for me,
who's lived in India all her life,
who's lived in India all her life,
14
43878
3132
แม้กระทั่งดิฉันเอง ที่เคยอยู่ในอินเดีย
มาตลอดชีวิต
มาตลอดชีวิต
00:59
walking into one of these schools
is fairly heartbreaking.
is fairly heartbreaking.
15
47034
3047
เมื่อเดินเข้าไปในหนึ่งในโรงเรียนเหล่านี้
ยังรู้สึกค่อนข้างเศร้าใจ
ยังรู้สึกค่อนข้างเศร้าใจ
01:03
By the time kids are 11,
16
51106
2069
เมื่อเด็ก ๆ อายุได้ 11 ขวบ
01:05
50 percent of them have fallen
so far behind in their education
so far behind in their education
17
53199
4032
50% ของพวกเขาก็ตกหล่นไป
ตามคนอื่นไม่ทันในการศึกษา
ตามคนอื่นไม่ทันในการศึกษา
01:09
that they have no hope to recover.
18
57255
1740
จนไม่มีความหวังที่จะกลับมาไล่ทันได้
01:11
11-year-olds cannot do simple addition,
19
59606
2798
เด็ก 11 ขวบ บวกเลขง่าย ๆ ไม่ได้
01:14
they cannot construct
a grammatically correct sentence.
a grammatically correct sentence.
20
62428
2882
สร้างประโยค
อย่างถูกไวยากรณ์ไม่ได้
อย่างถูกไวยากรณ์ไม่ได้
01:17
These are things that you and I
would expect an 8-year-old
would expect an 8-year-old
21
65779
3263
เรื่องเหล่านี้เป็นสิ่งที่คุณและดิฉัน
คาดหมายจากเด็กวัย 8 ขวบ
คาดหมายจากเด็กวัย 8 ขวบ
01:21
to be able to do.
22
69066
1268
ว่าควรจะทำได้
01:22
By the time kids are 13 or 14,
23
70672
2797
เมื่อเวลาที่เด็กอายุ 13 หรือ 14 ปี
01:25
they tend to drop out of schools.
24
73493
1780
พวกเขามักจะลาออกจากโรงเรียน
01:28
In India, public schools
not only offer free education --
not only offer free education --
25
76313
3274
ในอินเดีย โรงเรียนรัฐบาลไม่เพียงแต่
ให้การศึกษาฟรี
ให้การศึกษาฟรี
01:31
they offer free textbooks,
free workbooks, free meals,
free workbooks, free meals,
26
79611
3413
โรงเรียนยังให้แบบเรียนฟรี แบบฝึกหัดฟรี
อาหารฟรี
อาหารฟรี
01:35
sometimes even cash scholarships.
27
83048
2070
บางครั้งให้กระทั่งทุนเรียน
เป็นเงินสด
เป็นเงินสด
01:37
And yet, 40 percent of the parents today
28
85691
2985
แต่ 40% ของพ่อแม่ในปัจจุบัน
01:40
are choosing to pull their children
out of public schools
out of public schools
29
88700
3180
ก็เลือกที่จะเอาเด็กของตน
ออกจากโรงเรียนรัฐบาล
ออกจากโรงเรียนรัฐบาล
01:43
and pay out of their pockets
to put them in private schools.
to put them in private schools.
30
91904
3517
และจ่ายเงินในกระเป๋าของตนเอง
เพื่อเอาเด็กไปเข้าโรงเรียนเอกชน
เพื่อเอาเด็กไปเข้าโรงเรียนเอกชน
01:47
As a comparison,
in a far richer country, the US,
in a far richer country, the US,
31
95445
3665
เมื่อเปรียบเทียบกัน
ในประเทศที่รวยมากๆ เช่นในสหรัฐ
ในประเทศที่รวยมากๆ เช่นในสหรัฐ
01:51
that number is only 10 percent.
32
99134
1921
ตัวเลขนั้นมีเพียงแค่ 10%
01:53
That's a huge statement on how broken
the Indian public education system is.
the Indian public education system is.
33
101377
4953
นี่คือหลักฐานอันชัดเจนของความล้มเหลว
ในระบบการศึกษาภาครัฐของอินเดีย
ในระบบการศึกษาภาครัฐของอินเดีย
01:59
So it was with that background
that I got a call in the summer of 2013
that I got a call in the summer of 2013
34
107431
4476
ด้วยพื้นฐานความรู้นั้น ดิฉันได้รับ
โทรศัพท์ในฤดูร้อนปี ค.ศ. 2013
โทรศัพท์ในฤดูร้อนปี ค.ศ. 2013
02:03
from an absolutely brilliant lady
called Surina Rajan.
called Surina Rajan.
35
111931
3823
จากผู้หญิงที่หลักแหลมอย่างยิ่ง
ที่เรียกกันว่า สุรีนา ราชัน
ที่เรียกกันว่า สุรีนา ราชัน
02:07
She was, at that time, the head
of the Department of School Education
of the Department of School Education
36
115778
4117
ตอนนั้น เธอเป็นหัวหน้าแผนก
การศีกษาในโรงเรียน
การศีกษาในโรงเรียน
02:11
in a state called Haryana in India.
37
119919
2266
ในรัฐที่ชื่อว่า ฮาร์ยานา ในอินเดีย
02:14
So she said to us, "Look, I've been
heading this department
heading this department
38
122209
3071
เธอพูดกับเราว่า "ฉันได้เป็นหัวหน้าแผนกนี้
02:17
for the last two years.
39
125304
1226
มานานได้สองปีแล้ว
02:18
I've tried a number of things,
and nothing seems to work.
and nothing seems to work.
40
126554
3431
ได้พยายามทำหลายสิ่งหลายอย่างแล้ว
แต่ดูเหมือนจะไม่มีอะไรได้ผล
แต่ดูเหมือนจะไม่มีอะไรได้ผล
02:22
Can you possibly help?"
41
130008
1462
คุณจะช่วยได้หรือไม่คะ"
02:24
Let me describe Haryana
a little bit to you.
a little bit to you.
42
132852
2814
ขออธิบายเรื่อง ฮาร์ยานา สักเล็กน้อย
02:27
Haryana is a state
which has 30 million people.
which has 30 million people.
43
135690
3359
ฮาร์ยานา เป็นรัฐหนึ่ง ซึ่งมีคนอยู่
30 ล้านคน
30 ล้านคน
02:31
It has 15,000 public schools
44
139721
3171
มีโรงเรียนรัฐบาลอยู่ 15,000 แห่ง
02:34
and 2 million plus
children in those public schools.
children in those public schools.
45
142916
2835
และมีเด็กมากว่ากว่า 2 ล้านคน
ในโรงเรียนรัฐบาลเหล่านั้น
ในโรงเรียนรัฐบาลเหล่านั้น
02:38
So basically, with that phone call,
46
146119
2444
ดังนั้น โดยพื้นฐานแล้ว เมื่อได้รับโทรศัพท์
02:40
I promised to help a state and system
47
148587
2422
ฉันจึงสัญญาว่าจะช่วยรัฐและระบบ
02:43
which was as large as that of Peru
or Canada transform itself.
or Canada transform itself.
48
151033
4323
ที่มีขนาดใหญ๋พอ ๆ กับประเทศเปรู
หรือแคนาดา ให้เปลี่ยนตัวเองได้
หรือแคนาดา ให้เปลี่ยนตัวเองได้
02:48
As I started this project,
I was very painfully aware of two things.
I was very painfully aware of two things.
49
156591
3577
เมื่อเริ่มตันโครงการนี้
ดิฉันรับรู้อย่างเจ็บปวดมากในสองเรื่อง
ดิฉันรับรู้อย่างเจ็บปวดมากในสองเรื่อง
02:52
One, that I had never done
anything like this before.
anything like this before.
50
160192
3211
หนึ่ง รู้ว่าไม่เคยทำเรื่องแบบนี้มาก่อน
02:55
And two, many others had,
perhaps without too much success.
perhaps without too much success.
51
163427
4375
และสอง คนอื่น ๆ ได้ทำแล้ว
และไม่ประสบผลสำเร็จมากมายนัก
และไม่ประสบผลสำเร็จมากมายนัก
03:00
As my colleagues and I
looked across the country
looked across the country
52
168247
2762
เมื่อเพื่อนร่วมงานและดิฉัน
มองไปทั่วทั้งประเทศ
มองไปทั่วทั้งประเทศ
03:03
and across the world,
53
171033
1308
และทั่วโลก
03:04
we couldn't find another example
54
172365
1868
เราก็ไม่พบตัวอย่างอื่น
03:06
that we could just pick up
and replicate in Haryana.
and replicate in Haryana.
55
174257
2826
ที่เราจะสามารถหยิบมาใช้ได้
03:09
We knew that we had to craft
our own journey.
our own journey.
56
177107
2500
เรารู้ว่า เราต้องประดิษฐ์
แนวทางของเราเอง
แนวทางของเราเอง
03:12
But anyway, we jumped right in
and as we jumped in,
and as we jumped in,
57
180692
3054
อย่างไรก็ตาม เรากระโดดเข้าไปทำเลย
และขณะที่กระโดดนั้น
และขณะที่กระโดดนั้น
03:15
all sorts of ideas started flying at us.
58
183770
2739
แนวคิดต่าง ๆ ทั้งหมด
ก็เริ่มถาโถมเข้ามาหาเรา
ก็เริ่มถาโถมเข้ามาหาเรา
03:18
People said, "Let's change
the way we recruit teachers,
the way we recruit teachers,
59
186533
3038
คนบอกว่า "เรามาเปลี่ยนวิธีการ
คัดเลือกครูกันเถอะ
คัดเลือกครูกันเถอะ
03:21
let's hire new principals and train them
60
189595
2744
เรามาจ้างครูใหญ่คนใหม่ แล้วก็ฝึกฝนพวกเขา
03:24
and send them on international
learning tours,
learning tours,
61
192363
2218
ส่งพวกเขาไปทัศนศึกษา
เพื่อเรียนรู้ในต่างประเทศ
เพื่อเรียนรู้ในต่างประเทศ
03:26
let's put technology inside classrooms."
62
194605
2499
เรามาใส่เทคโนโลยีเข้าไปในห้องเรียน"
03:29
By the end of week one,
we had 50 ideas on the table,
we had 50 ideas on the table,
63
197128
2606
เมื่อจบสัปดาห์แรก
เรามี 50 ความคิดวางอยู่บนโต๊ะแล้ว
เรามี 50 ความคิดวางอยู่บนโต๊ะแล้ว
03:31
all amazing, all sounded right.
64
199758
2228
ทุกอย่างน่าอัศจรรย์ ทุกอย่างดูถูกต้อง
03:34
There was no way we were
going to be able to implement 50 things.
going to be able to implement 50 things.
65
202010
4703
ไม่มีทางที่เราจะสามารถทำ
ทั้ง 50 อย่างนี้ได้
ทั้ง 50 อย่างนี้ได้
03:39
So I said, "Hang on, stop.
66
207103
1750
เราจึงบอกว่า "เดี๋ยวก่อน หยุดก่อน
03:41
Let's first at least decide
what is it we're trying to achieve."
what is it we're trying to achieve."
67
209175
3249
เริ่มแรก อย่างน้อยที่สุด มาตัดสินว่า
อะไรที่เรากำลังพยายามให้สำเร็จ
อะไรที่เรากำลังพยายามให้สำเร็จ
03:44
So with a lot of push and pull and debate,
68
212448
2774
ด้วยการทั้งผลักทั้งดึงมากมาย
และการถกเถียงกัน
และการถกเถียงกัน
03:47
Haryana set itself a goal
which said: by 2020,
which said: by 2020,
69
215246
3887
ฮาร์ยานาก็ตั้งเป้าหมายของตัวเอง
ซึ่งระบุว่า เมื่อถึงปี ค.ศ. 2020
ซึ่งระบุว่า เมื่อถึงปี ค.ศ. 2020
03:51
we want 80 percent of our children
to be at grade-level knowledge.
to be at grade-level knowledge.
70
219157
3987
เราต้องการให้เด็ก 80%
มีความรู้ถึงระดับประถมศึกษา
มีความรู้ถึงระดับประถมศึกษา
03:55
Now the specifics of the goal
don't matter here,
don't matter here,
71
223590
2883
ณ จุดนี้ รายละเอียดของเป้าหมาย
ยังไม่สำคัญ
ยังไม่สำคัญ
03:58
but what matters
is how specific the goal is.
is how specific the goal is.
72
226497
2914
แต่ที่สำคัญคือ เป้าหมายนั้นเจาะจงแค่ไหน
04:01
Because it really allowed us
to take all those ideas
to take all those ideas
73
229786
2972
เพราะว่า มันจะช่วยให้เรา
เอาแนวคิดทั้งหมดนั้นไป
เอาแนวคิดทั้งหมดนั้นไป
04:04
which were being thrown at us
74
232782
1425
ซึ่งถูกโยนเข้ามาใส่เรา
04:06
and say which ones
we were going to implement.
we were going to implement.
75
234231
2374
และถามว่าแนวคิดไหน
ที่เรากำลังจะเอาไปใช้
ที่เรากำลังจะเอาไปใช้
04:08
Does this idea support this goal?
If yes, let's keep it.
If yes, let's keep it.
76
236629
4319
แนวคิดนี้ส่งเสริมเป้าหมายของเราหรือไม่
ถ้าใช่ เราก็เก็บมันไว้
ถ้าใช่ เราก็เก็บมันไว้
04:12
But if it doesn't or we're not sure,
then let's put it aside.
then let's put it aside.
77
240972
3280
แต่ถ้ามันไม่ใช่ หรือเราก็ไม่แน่ใจ
เราก็เอามันออกไปเสีย
เราก็เอามันออกไปเสีย
04:16
As simple as it sounds,
having a very specific goal right up front
having a very specific goal right up front
78
244276
4624
ช่างง่ายดาย เมื่อมีเป้าหมายที่เจาะจง
วางอยู่ตรงหน้า
วางอยู่ตรงหน้า
04:20
has really allowed us to be
very sharp and focused
very sharp and focused
79
248924
3216
จะช่วยให้เราแหลมคมและมีความชัดเจนอย่างมาก
04:24
in our transformation journey.
80
252164
1628
ในการปรับเปลี่ยนเส้นทางการทำงาน
04:25
And looking back over
the last two and a half years,
the last two and a half years,
81
253816
2618
เมื่อมองกลับไปสองปีครึ่งที่ผ่านมา
04:28
that has been a huge positive for us.
82
256458
1962
นั่นเป็นสิ่งที่ดีมากสำหรับพวกเรา
04:31
So we had the goal,
83
259488
1164
ตอนนั้นเรามีเป้าหมายแล้ว
04:32
and now we needed to figure out
what are the issues, what is broken.
what are the issues, what is broken.
84
260676
3406
และเราก็จำเป็นต้องคิดให้ออกว่า
อะไรเป็นปัญหา และอะไรที่เสียหาย
อะไรเป็นปัญหา และอะไรที่เสียหาย
04:37
Before we went into schools,
a lot of people told us
a lot of people told us
85
265001
2727
ก่อนที่เราจะเข้าไปที่โรงเรียน
หลายคนบอกเราว่า
หลายคนบอกเราว่า
04:39
that education quality is poor
86
267752
2066
คุณภาพการศึกษาแย่
04:41
because either the teachers are lazy,
they don't come into schools,
they don't come into schools,
87
269842
3874
ไม่ว่าจะเป็นเพราะครูขี้เกียจ
ไม่มาทำงาน
ไม่มาทำงาน
04:45
or they're incapable,
they actually don't know how to teach.
they actually don't know how to teach.
88
273740
3234
หรือเพราะไม่มีความสามารถ
คือ จริง ๆ ไม่รู้ว่าจะสอนอย่างไร
คือ จริง ๆ ไม่รู้ว่าจะสอนอย่างไร
04:49
Well, when we went inside schools,
we found something completely different.
we found something completely different.
89
277427
4283
ค่ะ เมื่อเราเข้าไปข้างในโรงเรียน
เราพบสิ่งที่ตรงกันข้ามสิ้นเชิง
เราพบสิ่งที่ตรงกันข้ามสิ้นเชิง
04:53
On most days, most teachers
were actually inside schools.
were actually inside schools.
90
281734
3583
ในแต่ละวัน ครูส่วนใหญ่
จะอยู่กันภายในโรงเรียน
จะอยู่กันภายในโรงเรียน
04:57
And when you spoke with them,
91
285771
1579
และเมื่อได้พูดคุยกับพวกเขา
04:59
you realized they were perfectly capable
of teaching elementary classes.
of teaching elementary classes.
92
287374
3811
คุณก็จะรู้ได้ว่า พวกเขามีความสามารถเต็มที่
ในการสอนชั้นประถมศึกษา
ในการสอนชั้นประถมศึกษา
05:03
But they were not teaching.
93
291952
1804
แต่พวกเขาไม่ได้กำลังสอน
05:06
I went to a school
94
294702
1399
ดิฉันไปที่โรงเรียน
05:08
where the teachers were getting
the construction of a classroom
the construction of a classroom
95
296125
3084
ซึ่งพวกครูกำลังควบคุมการก่อสร้างห้องเรียน
05:11
and a toilet supervised.
96
299233
2078
และห้องนํ้า
05:13
I went to another school
97
301645
1642
ดิฉันไปที่อีกโรงเรียนหนึ่ง
05:15
where two of the teachers
had gone to a nearby bank branch
had gone to a nearby bank branch
98
303311
2891
ซึ่งครูสองคนออกไปที่ธนาคารสาขาใกล้ ๆ
05:18
to deposit scholarship money
into kids' accounts.
into kids' accounts.
99
306226
2742
ไปฝากเงินทุนการศึกษา เข้าบัญชีของเด็ก ๆ
05:21
At lunchtime, most teachers
were spending all of their time
were spending all of their time
100
309452
4291
ตอนอาหารกลางวัน ครูส่วนใหญ่ใช้เวลาทั้งหมด
05:25
getting the midday meal cooking,
supervised and served to the students.
supervised and served to the students.
101
313767
4101
ทำอาหารมื้อกลางวัน ควบคุม
และแจกจ่ายให้นักเรียน
และแจกจ่ายให้นักเรียน
05:30
So we asked the teachers,
102
318907
1204
เราจึงถามครูเหล่านั้นว่า
05:32
"What's going on,
why are you not teaching?"
why are you not teaching?"
103
320135
2748
"กำลังทำอะไรกันอยู่ ทำไมไม่ไปสอนหนังสือ"
05:35
And they said, "This is
what's expected of us.
what's expected of us.
104
323196
2187
พวกเขาบอกว่า "นี่เป็นงานที่เรา
ถูกคาดหมายให้ทำ
ถูกคาดหมายให้ทำ
05:38
When a supervisor comes to visit us,
105
326500
2311
เมื่อศึกษานิเทศก์มาเยี่ยมเรา
05:40
these are exactly the things
that he checks.
that he checks.
106
328835
2389
งานเหล่านี้แหละ เป็นสิ่งที่เขาตรวจสอบเรา
05:43
Has the toilet been made,
has the meal been served.
has the meal been served.
107
331248
2680
สร้างห้องนํ้าเรียบร้อยแล้ว
เด็กได้กินอาหารเรียบร้อยแล้ว
เด็กได้กินอาหารเรียบร้อยแล้ว
05:45
When my principal
goes to a meeting at headquarters,
goes to a meeting at headquarters,
108
333952
3110
เมื่อครูใหญ่ไปประชุมที่หน่วยศึกษานิเทศก์
05:49
these are exactly the things
which are discussed."
which are discussed."
109
337086
2387
เรื่องพวกนี้แหละ
ที่พวกเขาไปพูดถกเถียงกัน
ที่พวกเขาไปพูดถกเถียงกัน
05:52
You see, what had happened was,
over the last two decades,
over the last two decades,
110
340481
4024
นี่แหละ คือสิ่งที่เกิดขึ้น
ตลอดสองทศวรรษที่ผ่านมา
ตลอดสองทศวรรษที่ผ่านมา
05:56
India had been fighting the challenge
of access, having enough schools,
of access, having enough schools,
111
344529
3830
อินเดียต่อสู้กับความยากลำบากในการ
เข้าถึงการศึกษา การมีโรงเรียนอย่างเพียงพอ
เข้าถึงการศึกษา การมีโรงเรียนอย่างเพียงพอ
06:00
and enrollment, bringing children
into the schools.
into the schools.
112
348383
2771
การรับเด็กเข้าเรียน
การนำเด็กเข้ามาในโรงเรียน
การนำเด็กเข้ามาในโรงเรียน
06:03
So the government
launched a whole host of programs
launched a whole host of programs
113
351178
3430
ดังนั้น รัฐบาลจึงทำโครงการต่าง ๆ มากมาย
06:06
to address these challenges,
114
354632
1859
เพื่อแก้ปัญหาความยากลำบากเหล่านี้
06:08
and the teachers became
the implicit executors of these programs.
the implicit executors of these programs.
115
356515
4757
ครูจึงกลายมาเป็นผู้ปฏิบัติการ
ในโครงการเหล่านี้ไปโดยปริยาย
ในโครงการเหล่านี้ไปโดยปริยาย
06:13
Not explicitly, but implicitly.
116
361296
2148
ไม่ได้อย่างโจ่งแจ้ง แต่ก็อย่างเป็นนัย
06:16
And now, what was actually needed
was not to actually train teachers further
was not to actually train teachers further
117
364652
5016
และเมื่อถึงตอนนี้ สิ่งที่สำคัญจริง ๆ
ไม่ใช่เพื่อจะฝึกฝนครูให้มากยิ่งขึ้น
ไม่ใช่เพื่อจะฝึกฝนครูให้มากยิ่งขึ้น
06:21
or to monitor their attendance
118
369692
1899
หรือเพื่อดูแลการเข้าทำงานของเขา
06:23
but to tell them
that what is most important
that what is most important
119
371615
3871
แต่เพื่อบอกพวกเขาว่า สิ่งที่สำคัญที่สุด
06:27
is for them to go back
inside classrooms and teach.
inside classrooms and teach.
120
375510
2600
คือ ให้พวกเขาเข้าไปในห้องเรียน
และสอนหนังสือ
และสอนหนังสือ
06:30
They needed to be monitored
and measured and awarded
and measured and awarded
121
378134
3854
พวกครูจำเป็นต้องได้รับการตรวจ วัดผลงาน
และได้รางวัล
และได้รางวัล
06:34
on the quality of teaching
122
382012
1348
จากคุณภาพของการสอน
06:35
and not on all sorts of other things.
123
383384
1843
ไม่ใช่ในเรื่องจิปะถะอื่น ๆ ทั้งหลาย
06:38
So as we went through
the education system,
the education system,
124
386018
2460
ดังนั้น เมื่อเราเข้าไปทั่วระบบการศึกษา
06:40
as we delved into it deeper,
we found a few such core root causes
we found a few such core root causes
125
388502
5260
เมื่อเราขุดคุ้ยเข้าไปลึกยิ่งขึ้น
เราจึงพบสาเหตุต้นตอแกนหลักสองสามเรื่อง
เราจึงพบสาเหตุต้นตอแกนหลักสองสามเรื่อง
06:45
which were determining, which were
shaping how people behaved in the system.
shaping how people behaved in the system.
126
393786
4132
ซึ่งเราตกลงใจว่า เป็นเหตุให้ผู้คน
มีพฤติกรรมแบบนั้นในระบบ
มีพฤติกรรมแบบนั้นในระบบ
06:49
And we realized that unless we change
those specific things,
those specific things,
127
397942
3683
และเราก็ตระหนักว่า หากเราไม่เปลี่ยนแปลง
สิ่งที่ว่าเหล่านั้น
สิ่งที่ว่าเหล่านั้น
06:53
we could do a number of other things.
128
401649
1953
เราก็จะไม่สามารถทำอย่างอื่นอีกมากมายได้
06:55
We could train, we could put
technology into schools,
technology into schools,
129
403626
2843
เราสามารถให้การอบรม สามารถถ่ายทอด
เทคโนโลยีเข้าไปในโรงเรียน
เทคโนโลยีเข้าไปในโรงเรียน
06:58
but the system wouldn't change.
130
406493
1980
แต่ระบบนั้นก็จะไม่เปลี่ยนไป
07:00
And addressing these non-obvious
core issues
core issues
131
408497
3057
และการจัดการกับแก่นของปัญหา
ที่ไม่เห็นอย่างเด่นชัดเหล่านี้
ที่ไม่เห็นอย่างเด่นชัดเหล่านี้
07:03
became a key part of the program.
132
411578
1809
จึงกลายมาเป็นกุญแจสำคัญของโปรแกรม
07:06
So, we had the goal and we had the issues,
133
414678
2952
เมื่อเรามีเป้าหมายและรู้ปัญหาแล้ว
07:09
and now we needed to figure out
what the solutions were.
what the solutions were.
134
417654
2749
เราก็จำเป็นต้องคิดให้ได้ว่า
อะไรคือวิธีการแก้ปัญหา
อะไรคือวิธีการแก้ปัญหา
07:12
We obviously did not want
to recreate the wheel,
to recreate the wheel,
135
420888
2438
ชัดเจนว่าเราไม่ต้องการจะสร้างวงล้อ
ขึ้นมาใหม่
ขึ้นมาใหม่
07:15
so we said, "Let's look around
and see what we can find."
and see what we can find."
136
423350
2750
เราจึงบอกว่า "ลองมองไปรอบ ๆ
และดูว่าเรามีอะไรอยู่บ้าง"
และดูว่าเรามีอะไรอยู่บ้าง"
07:18
And we found these beautiful,
small pilot experiments
small pilot experiments
137
426490
4897
และเราก็พบการทดลองแบบนำร่องเล็ก ๆ
ที่สวยงามเหล่านี้
ที่สวยงามเหล่านี้
07:23
all over the country
and all over the world.
and all over the world.
138
431411
2171
ทั่วทั้งประเทศ และทั่วโลก
07:26
Small things being done by NGOs,
being done by foundations.
being done by foundations.
139
434146
3968
สิ่งเล็ก ๆ ที่ทำขึ้นโดยกลุ่มองค์กรอิสระ
หรือโดยมูลนิธิต่าง ๆ
หรือโดยมูลนิธิต่าง ๆ
07:30
But what was also interesting
was that none of them actually scaled.
was that none of them actually scaled.
140
438138
3957
แต่สิ่งที่น่าสนใจอีกเช่นกันก็คือ
ทั้งหมดนั้น ยังไม่ได้ขยายผลในวงกว้าง
ทั้งหมดนั้น ยังไม่ได้ขยายผลในวงกว้าง
07:34
All of them were limited
to 50, 100 or 500 schools.
to 50, 100 or 500 schools.
141
442119
3538
ทั้งหมดนั้น จำกัดอยู่ที่ 50, 100
หรือ 500 โรงเรียน
หรือ 500 โรงเรียน
07:37
And here, we were looking
for a solution for 15,000 schools.
for a solution for 15,000 schools.
142
445681
3040
แต่ที่นี่ เรากำลังหาวิธีแก้ปัญหา
สำหรับโรงเรียน 15,000 แห่ง
สำหรับโรงเรียน 15,000 แห่ง
07:41
So we looked into why,
143
449180
1704
เราจึงค้นหาถึงสาเหตุ
07:42
if these things actually work,
why don't they actually scale?
why don't they actually scale?
144
450908
3115
ถ้าสิ่งเหล่านี้ใช้ได้จริง ๆ
ทำไมพวกเขาจึงไม่ขยายผลให้ใหญ่โต
ทำไมพวกเขาจึงไม่ขยายผลให้ใหญ่โต
07:46
What happens is that
when a typical NGO comes in,
when a typical NGO comes in,
145
454572
3235
สิ่งที่เกิดขึ้นคือ เมื่อองค์กรอิสระโดยทั่วไป
ยืนมือเข้ามา
ยืนมือเข้ามา
07:49
they not only bring in their expertise
146
457831
2413
พวกเขาไม่เพียงแค่นำเอาผู้เชี่ยวชาญมา
07:52
but they also bring in
additional resources.
additional resources.
147
460268
2515
ยังนำเอาเข้ามาทรัพยากรเพิ่มเข้ามาด้วย
07:54
So they might bring in money,
148
462807
1757
ก็คือ พวกเขาอาจจะนำเงินเข้ามา
07:56
they might bring in people,
149
464588
1321
พวกเขาอาจจะนำผู้คนเข้ามา
07:57
they might bring in technology.
150
465933
1694
พวกเขาอาจจะนำเทคโนโลยีเข้ามา
07:59
And in the 50 or 100 schools
that they actually operate in,
that they actually operate in,
151
467651
4389
และในโรงเรียน 50 หรือ 100 โรง
ที่พวกเขาดำเนินงานอยู่จริงนั้น
ที่พวกเขาดำเนินงานอยู่จริงนั้น
08:04
those additional resources
actually create a difference.
actually create a difference.
152
472064
2860
ทรัพยากรที่นำเข้ามาเพิ่มนั้น
ได้สร้างความแตกต่างขึ้นมาได้จริง
ได้สร้างความแตกต่างขึ้นมาได้จริง
08:07
But now imagine that the head of this NGO
153
475476
2532
แต่มาลองจินตนาการดูว่า
หัวหน้าของเอ็นจีโอนี้
หัวหน้าของเอ็นจีโอนี้
08:10
goes to the head
of the School Education Department
of the School Education Department
154
478032
2755
ไปหาหัวหน้ากองการศึกษาโรงเรียน
08:12
and says, "Hey, now let's do this
for 15,000 schools."
for 15,000 schools."
155
480811
3265
และบอกว่า "คุณ เรามาทำสิ่งนี้
ให้กับโรงเรียน 15,000 แห่งกันเถอะ"
ให้กับโรงเรียน 15,000 แห่งกันเถอะ"
08:16
Where is that guy or girl
going to find the money
going to find the money
156
484100
3453
แล้วหนุ่มหรือสาวคนนั้น
จะไปหาเงินมาจากที่ไหน
จะไปหาเงินมาจากที่ไหน
08:19
to actually scale this up
to 15,000 schools?
to 15,000 schools?
157
487577
2704
ที่จะขยายโครงการนี้ไปได้ถึง 15,000 แห่ง
08:22
He doesn't have the additional money,
158
490305
1762
เขาไม่มีเงินมากขนาดนั้น
08:24
he doesn't have the resources.
159
492091
1597
เขาไม่มีทรัพยากร
08:25
And hence, innovations don't scale.
160
493712
2351
ดังนั้น นวัตกรรมต่าง ๆ จึงไม่ถูกขยายผล
08:28
So right at the beginning
of the project, what we said was,
of the project, what we said was,
161
496938
3403
ตั้งแต่แรกเริ่มของโครงการนี้
เราบอกว่า
เราบอกว่า
08:32
"Whatever we have to do
has to be scalable,
has to be scalable,
162
500365
2646
"อะไรก็ตามที่เราต้องทำ
ต้องสามารถขยายผลขึ้นไปได้
ต้องสามารถขยายผลขึ้นไปได้
08:35
it has to work in all 15,000 schools."
163
503035
3287
ต้องใช้การได้ในโรงเรียนทั้งหมด
15,000 แห่ง
15,000 แห่ง
08:38
And hence, it has to work
within the existing budgets
within the existing budgets
164
506346
3792
ดังนั้น มันต้องใช้ได้
ภายใต้งบประมาณ
ภายใต้งบประมาณ
08:42
and resources that the state actually has.
165
510162
2531
และทรัพยากรที่รัฐมีอยู่จริง
08:45
Much easier said than done.
166
513552
1875
พูดง่ายแต่ทำยาก
08:47
(Laughter)
167
515451
1389
(เสียงหัวเราะ)
08:48
I think this was definitely
the point in time
the point in time
168
516864
2156
ดิฉันคิดว่า แน่นอน เป็นเวลาที่
08:51
when my team hated me.
169
519044
1844
ทีมงานเกลียดชังฉัน
08:52
We spent a lot of long hours
in office, in cafés,
in office, in cafés,
170
520912
5178
เราใช้เวลาหลายชั่วโมง ในสำนักงาน
ในร้านกาแฟ
ในร้านกาแฟ
08:58
sometimes even in bars,
171
526114
1295
บางครั้งแมักระทั่งในบาร์
08:59
scratching out heads and saying,
172
527433
1663
เกาศีรษะ และก็บอกว่า
09:01
"Where are the solutions,
how are we going to solve this problem?"
how are we going to solve this problem?"
173
529120
3266
"วิธีแก้ปัญหาอยู่ที่ไหนนะ
เราจะแก้ปัญหานี้อย่างไรดี"
เราจะแก้ปัญหานี้อย่างไรดี"
09:04
In the end, I think we did
find solutions to many of the issues.
find solutions to many of the issues.
174
532410
3780
ในที่สุด ดิฉันคิดว่า เราพบวิธีแก้ปัญหา
ในหลาย ๆ เรื่อง
ในหลาย ๆ เรื่อง
09:08
I'll give you an example.
175
536214
1873
ขอยกให้เห็นหนึ่งตัวอย่าง
09:10
In the context of effective learning,
176
538111
1942
ในด้านการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ
09:12
one of the things people talk about
is hands-on learning.
is hands-on learning.
177
540077
3285
เรื่องหนึ่งที่ผู้คนพูดคุยกันถึง คือ
การเรียนรู้จากการกระทำ
การเรียนรู้จากการกระทำ
09:15
Children shouldn't memorize
things from books,
things from books,
178
543386
2268
เด็กไม่ควรจะท่องจำสิ่งต่าง ๆ
จากหนังสือ
จากหนังสือ
09:17
they should do activities,
179
545678
1589
พวกเขาควรจะทำกิจกรรม
09:19
and that's a more effective way to learn.
180
547291
1999
นั่นเป็นวิธีเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพกว่า
09:21
Which basically means
giving students things
giving students things
181
549314
2298
ซึ่งโดยพื้นฐาน หมายความว่า
ให้สิ่งของกับเด็กไป
ให้สิ่งของกับเด็กไป
09:23
like beads, learning rods, abacuses.
182
551636
3422
เช่น ลูกปัด แท่งไม้สำหรับการเรียนรู้
ลูกคิด
ลูกคิด
09:27
But we did not have
the budgets to give that
the budgets to give that
183
555082
2454
แต่เราไม่มีงบประมาณที่จะให้เรื่องนั้น
09:29
to 15,000 schools, 2 million children.
184
557560
2615
กับโรงเรียน 15,000 แห่ง กับเด็ก 2 ล้านคน
09:32
We needed another solution.
185
560199
1703
เราจำเป็นต้องหาวิธีแก้ปัญหาแบบอื่น
09:34
We couldn't think of anything.
186
562446
1546
เราคิดไม่ออกว่าจะเป็นอะไรดี
09:36
One day, one of our team members
went to a school
went to a school
187
564368
2829
แล้ววันหนึ่ง สมาชิกคนหนึ่งในทีมเรา
ก็ไปยังโรงเรียนหนึ่ง
ก็ไปยังโรงเรียนหนึ่ง
09:39
and saw a teacher pick up sticks
and stones from the garden outside
and stones from the garden outside
188
567221
4366
และเห็นครูคนหนึ่งเก็บไม้และก้อนหิน
จากสวนด้านนอก
จากสวนด้านนอก
09:43
and take them into the classroom
189
571611
1821
และนำเข้ามาในชั้นเรียน
09:45
and give them to the students.
190
573456
1512
และแจกให้กับเด็กนักเรียน
09:47
That was a huge eureka moment for us.
191
575726
2907
และนั่นเป็นช่วงการค้นพบที่ยิ่งใหญ่ของเรา
09:51
So what happens now
in the textbooks in Haryana
in the textbooks in Haryana
192
579617
2883
ดังนั้นสิ่งที่เกิดขึ้นขณะนี้
ในหนังสือแบบเรียน ในรัฐฮาร์ยานา
ในหนังสือแบบเรียน ในรัฐฮาร์ยานา
09:54
is that after every concept,
we have a little box
we have a little box
193
582524
2742
คือ หลักจากได้ทุก ๆ แนวคิดมาแล้ว
เราจะมีกล่องเล็ก ๆ
เราจะมีกล่องเล็ก ๆ
09:57
which are instructions
for the teachers which say,
for the teachers which say,
194
585290
2388
ซึ่งเป็นคำแนะนำสำหรับครู
ซึ่งบอกว่า
ซึ่งบอกว่า
09:59
"To teach this concept,
here's an activity that you can do.
here's an activity that you can do.
195
587702
4156
"เพื่อที่จะสอนแนวคิดนี้
นี่เป็นกิจกรรมหนึ่งที่คุณสามารถทำได้
นี่เป็นกิจกรรมหนึ่งที่คุณสามารถทำได้
10:03
And by the way, in order
to actually do this activity,
to actually do this activity,
196
591882
3087
และนอกจากนี้แล้ว
เพื่อที่จะทำกิจกรรมนี้ได้จริง
เพื่อที่จะทำกิจกรรมนี้ได้จริง
10:06
here are things that you can use
from your immediate environment,
from your immediate environment,
197
594993
3179
นี่เป็นสิ่งที่คุณนำมาใช้ได้
จากสิ่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวคุณ
จากสิ่งแวดล้อมรอบ ๆ ตัวคุณ
10:10
whether it be the garden outside
or the classroom inside,
or the classroom inside,
198
598196
3021
ไม่ว่าจะเป็นสวนที่อยู่ข้างนอก
หรือภายในชั้นเรียน
หรือภายในชั้นเรียน
10:13
which can be used
as learning aids for kids."
as learning aids for kids."
199
601241
2445
สามารถนำมาใช้เป็นอุปกรณ์การสอน
สำหรับเด็ก ๆ ได้"
สำหรับเด็ก ๆ ได้"
10:16
And we see teachers all over Haryana
200
604194
2446
แล้วเราก็เห็นครูตลอดทั่วฮาร์ยานา
10:18
using lots of innovative things
to be able to teach students.
to be able to teach students.
201
606664
3250
ใช้สิ่งใหม่ ๆ มากมาย เพื่อสอนเด็ก ๆ
10:22
So in this way, whatever we designed,
202
610617
3585
ดังนั้น ด้วยวิธีการนี้
อะไรก็ตามที่เราได้ออกแบบไป
อะไรก็ตามที่เราได้ออกแบบไป
10:26
we were actually able to implement it
203
614226
2078
เราจึงสามารถนำไปปฏิบัติให้เกิดผลได้จริง
10:28
across all 15,000 schools from day one.
204
616328
2804
ทั่วทั้ง 15,000 โรงเรียน ตั้งแต่วันแรก
10:32
Now, this brings me to my last point.
205
620304
2186
ค่ะ นี่จึงนำมาสู่เรื่องสุดท้ายที่จะพูด
10:34
How do you implement something
across 15,000 schools
across 15,000 schools
206
622514
3273
คุณทำบางอย่างให้เกิดผลทั่วทั้ง
15,000 โรงเรียน ได้เอย่างไร
15,000 โรงเรียน ได้เอย่างไร
10:37
and 100,000 teachers?
207
625811
1757
กับครู 100,000 คน
10:40
The department used to have a process
208
628357
2022
กองประถมศึกษาเคยมีกระบวนการหนึ่ง
10:42
which is very interesting.
209
630403
1274
ที่น่าสนใจมาก
10:43
I like to call it "The Chain of Hope."
210
631701
2701
ดิฉันอยากจะเรียกมันว่า
"ห่วงโซ่แห่งความหวัง"
"ห่วงโซ่แห่งความหวัง"
10:48
They would write a letter
from the headquarters
from the headquarters
211
636240
2360
พวกเขาจะเขียนจดหมาย
จากศูนย์บัญชาการการศึกษา
จากศูนย์บัญชาการการศึกษา
10:50
and send it to the next level,
212
638624
1625
และส่งมันไปที่ระดับถัดไป
10:52
which was the district offices.
213
640273
1483
ซึ่งก็คือ สำนักงานท้องถิ่น
10:54
They would hope that in each
of these district offices,
of these district offices,
214
642186
2657
พวกเขาหวังว่า ในสำนักงานท้องถิ่นแต่ละแห่ง
10:56
an officer would get the letter,
would open it, read it
would open it, read it
215
644867
3975
เจ้าหน้าที่ซึ่งได้รับจดหมาย
ก็จะเปิดมันอ่าน
ก็จะเปิดมันอ่าน
11:00
and then forward it to the next level,
216
648866
2094
แล้วก็จะส่งมันต่อไปถึงระดับถัดไป
11:02
which was the block offices.
217
650984
2007
คือ สำนักงานย่อย
11:05
And then you would hope
that at the block office,
that at the block office,
218
653015
3765
แล้วก็หวังว่าที่สำนักงานย่อยนั้น
11:08
somebody else got the letter,
219
656804
1483
คนที่ได้รับจดหมายฉบับนั้น
11:10
opened it, read it and forwarded it
eventually to the 15,000 principals.
eventually to the 15,000 principals.
220
658311
4019
ก็จะเปิดอ่าน และในที่สุดก็ส่งต่อไป
ถึงครูใหญ่ 15,000 คน นั้น
ถึงครูใหญ่ 15,000 คน นั้น
11:14
And then one would hope
that the principals
that the principals
221
662354
2659
แล้วเราก็หวังว่า ครูใหญ่เหล่านั้น
11:17
got the letter, received it,
understood it
understood it
222
665037
2647
เมื่อได้รับจดหมาย เข้าใจเนื้อความ
11:19
and started implementing it.
223
667708
1930
และเริ่มปฏิบัติให้เกิดผล
11:21
It was a little bit ridiculous.
224
669662
1647
ค่อนข้างจะขบขันไร้สาระ
11:24
Now, we knew technology was the answer,
225
672684
2461
ค่ะ เรารู้ว่าเทคโนโลยี คือ คำตอบ
11:27
but we also knew
that most of these schools
that most of these schools
226
675169
2141
แต่ก็ยังรู้อีกด้วยว่า
โรงเรียนเหล่านี้ส่วนใหญ่
โรงเรียนเหล่านี้ส่วนใหญ่
11:29
don't have a computer or email.
227
677334
2077
ไม่มีคอมพิวเตอร์หรืออีเมล
11:32
However, what the teachers do have
are smartphones.
are smartphones.
228
680497
3083
แต่สิ่งที่ครูมี คือสมาร์ทโฟน
11:35
They're constantly on SMS,
on Facebook and on WhatsApp.
on Facebook and on WhatsApp.
229
683604
4679
และพวกเขาก็ใช้ SMS, Facebook,
และ WhatsApp กันอยู่ตลอด
และ WhatsApp กันอยู่ตลอด
11:40
So what now happens in Haryana is,
230
688650
2245
ดังนั้นสิ่งที่เกิดขึ้นในปัจจุบัน
ในฮาร์ยานา คือ
ในฮาร์ยานา คือ
11:42
all principals and teachers are divided
into hundreds of WhatsApp groups
into hundreds of WhatsApp groups
231
690919
4620
ครูใหญ่และครูผู้สอนทั้งหมด
จะแบ่งออกเป็นกลุ่ม WhatsApp หลายร้อยกลุ่ม
จะแบ่งออกเป็นกลุ่ม WhatsApp หลายร้อยกลุ่ม
11:47
and anytime something needs
to be communicated,
to be communicated,
232
695563
2822
เมื่อใดก็ตามที่จำเป็นต้องสื่อสารกัน
ในเรื่องใด
ในเรื่องใด
11:50
it's just posted across
all WhatsApp groups.
all WhatsApp groups.
233
698409
2421
ก็จะส่งข้อความไปในกลุ่ม WhatsApp ทั้งหมด
11:53
It spreads like wildfire.
234
701486
2201
มันขยายออกไปเหมือนกับไฟป่า
11:55
You can immediately check
who has received it,
who has received it,
235
703711
2993
คุณสามารถตรวจดูได้ทันทีว่า
ใครได้รับบ้าง
ใครได้รับบ้าง
11:58
who has read it.
236
706728
1290
ใครได้อ่านบ้าง
12:00
Teachers can ask clarification
questions instantaneously.
questions instantaneously.
237
708042
3860
ครูสามารถซักถามเพื่อให้
เข้าใจจนกระจ่างแจ้งได้ทันที
เข้าใจจนกระจ่างแจ้งได้ทันที
12:03
And what's interesting is,
238
711926
1241
และที่น่าสนใจก็คือ
12:05
it's not just the headquarters
who are answering these questions.
who are answering these questions.
239
713191
3358
ขณะนี้ไม่เฉพาะสำนักงานใหญ่เท่านั้น
ที่ตอบคำถามเหล่านี้
ที่ตอบคำถามเหล่านี้
12:08
Another teacher from
a completely different part of the state
a completely different part of the state
240
716573
2889
ครูคนอื่นจากส่วนอื่นของรัฐ
ที่ห่างไกลกันอย่างสิ้นเชิง
ที่ห่างไกลกันอย่างสิ้นเชิง
12:11
will stand up and answer the question.
241
719486
2393
ก็จะสามารถร่วมตอบคำถามได้
12:13
Everybody's acting
as everybody's peer group,
as everybody's peer group,
242
721903
2680
ทุก ๆ คนแสดงบทบาทเป็น
กลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน
กลุ่มเพื่อนช่วยเพื่อน
12:16
and things are getting implemented.
243
724607
1794
สิ่งต่าง ๆ ถูกนำไปปฏิบัติจริง
12:19
So today, when you go
to a school in Haryana,
to a school in Haryana,
244
727784
2283
ดังนั้นในวันนี้ เมื่อคุณไปที่โรงเรียน
ในฮาร์ยานา
ในฮาร์ยานา
12:22
things look different.
245
730091
1587
สิ่งต่าง ๆ จึงเปลี่ยนไป
12:23
The teachers are back inside classrooms,
246
731702
2430
เหล่าครูกลับเข้าไปในชั้นเรียน
12:26
they're teaching.
247
734156
1304
พวกเขากำลังสอน
12:27
Often with innovative techniques.
248
735484
1858
แถมบ่อยครั้งก็จะใช้
เทคนิคนวัตกรรมใหม่ ๆ
เทคนิคนวัตกรรมใหม่ ๆ
12:29
When a supervisor
comes to visit the classroom,
comes to visit the classroom,
249
737740
3102
เมื่อศึกษานิเทศก์มาเยี่ยมที่ห้องเรียน
12:32
he or she not only checks
the construction of the toilet
the construction of the toilet
250
740866
3867
เขาไม่ได้ตรวจดูเฉพาะการสร้างห้องสุขา
12:36
but also what is the quality of teaching.
251
744757
2343
แต่ยังตรวจเรื่องคุณภาพการศึกษาด้วย
12:40
Once a quarter,
all students across the state
all students across the state
252
748092
3116
ทุกสามเดือน นักเรียนทั้งหมดทั่วทั้งรัฐ
12:43
are assessed on their learning outcomes
253
751232
2165
ถูกวัดผลการเรียนรู้ของพวกเขา
12:45
and schools which are
doing well are rewarded.
doing well are rewarded.
254
753421
2858
โรงเรียนที่มีผลการเรียนดี ก็จะได้รับรางวัล
12:48
And schools which are not doing so well
255
756303
2469
และโรงเรียนที่มีผลการเรียนไม่ดีนัก
12:50
find themselves having
difficult conversations.
difficult conversations.
256
758796
2405
ก็จะต้องก้มหน้ายอมรับผลนั้น
12:53
Of course, they also get
additional support
additional support
257
761568
2079
แน่นอนค่ะ พวกเขาได้รับการสนับสนุน
เพิ่มขึ้น
เพิ่มขึ้น
12:55
to be able to do better in the future.
258
763671
1936
เพื่อให้สามารถทำให้ดีขึ้นในอนาคต
12:59
In the context of education,
259
767232
1624
ในบริบททางการศึกษา
13:00
it's very difficult
to see results quickly.
to see results quickly.
260
768880
2367
ยากมากที่จะเห็นผลงานได้อย่างรวดเร็ว
13:03
When people talk about systemic,
large-scale change,
large-scale change,
261
771630
2975
เมื่อผู้คนพูดถึงการเปลี่ยนแปลง
ขนาดใหญ่เกี่ยวกับระบบ
ขนาดใหญ่เกี่ยวกับระบบ
13:06
they talk about periods
of 7 years and 10 years.
of 7 years and 10 years.
262
774629
3579
เขาก็จะพูดกันเป็นระยะ 7 ปี และ 10 ปี
13:10
But not in Haryana.
263
778232
1265
แต่ไม่ใช่ในฮาร์ยานา
13:12
In the last one year, there have been
three independent studies,
three independent studies,
264
780153
3952
ในหนึ่งปีที่ผ่านมา มีการศึกษาวิจัยอิสระ
เกิดขึ้นสามเรื่อง
เกิดขึ้นสามเรื่อง
13:16
all measuring student learning outcomes,
265
784129
2579
ทั้งหมดเป็นการวัดผลการเรียนรู้ของนักเรียน
13:18
which indicate that something fundamental,
266
786732
2307
ซึ่งช๊้ให้เห็นว่า พื้นฐานสำคัญบางอย่าง
13:21
something unique is happening in Haryana.
267
789063
2090
บางสิ่งที่ไม่หมือนใคร กำลังเกิดขึ้น
ในฮาร์ยานา
ในฮาร์ยานา
13:23
Learning levels of children
have stopped declining,
have stopped declining,
268
791622
3008
ระดับการเรียนรู้ของเด็ก ๆ ไม่ลดลงแล้ว
13:26
and they have started going up.
269
794654
1803
และก็เริ่มที่จะสูงขึ้นไป
13:28
Haryana is one of the few
states in the country
states in the country
270
796481
3210
ฮาร์ยานาเป็นรัฐหนึ่งในไม่กี่รัฐของประเทศ
13:31
which is showing an improvement,
271
799715
1579
ที่กำลังแสดงให้เห็นถึงการปรับปรุง
13:33
and certainly the one that is showing
the fastest rate of improvement.
the fastest rate of improvement.
272
801318
3703
และแน่นอน
เป็นรัฐที่มีอัตราความก้าวหน้าสูงสุด
เป็นรัฐที่มีอัตราความก้าวหน้าสูงสุด
13:38
These are still early signs,
273
806005
1368
นี่ยังคงเป็นสัญญาณเบื้องต้น
13:39
there's a long way to go,
274
807397
1194
ยังคงต้องไปอีกไกล
13:40
but this gives us a lot of hope
for the future.
for the future.
275
808615
2491
แต่สิ่งนี้ให้ความหวังแก่เรามากมาย
สำหรับอนาคต
สำหรับอนาคต
13:44
I recently went to a school,
276
812859
1563
เร็ว ๆ นี้ ดิฉันไปที่โรงเรียนหนึ่ง
13:46
and as I was leaving,
277
814446
1943
และเมื่อออกจากโรงเรียน
13:48
I ran into a lady,
278
816413
1151
ดิฉันบังเอิญพบผู้หญิงคนหนึ่ง
13:49
her name was Parvati,
279
817588
1151
เธอชื่อ พาร์วาตี
13:50
she was the mother of a child,
280
818763
1438
เธอเป็นแม่ของเด็กคนหนึ่ง
13:52
and she was smiling.
281
820225
1271
เธอยิ้มให้
13:53
And I said, "Why are you smiling,
what's going on?"
what's going on?"
282
821828
2909
ฉันจึงถามว่า "ยิ้มทำไม มีอะไรหรือ
13:56
And she said, "I don't know
what's going on,
what's going on,
283
824761
2746
เธอบอกว่า "ฉันไม่รู้ว่าเกิดอะไรขึ้น
13:59
but what I do know
is that my children are learning,
is that my children are learning,
284
827531
3087
แต่ที่ฉันรู้แน่ ๆ ก็คือลูก ๆ ของดิฉัน
กำลังเรียนหนังสือ
กำลังเรียนหนังสือ
14:02
they're having fun,
285
830642
1451
และพวกเขาก็สนุก
14:04
and for the time being, I'll stop
my search for a private school
my search for a private school
286
832117
3195
และในช่วงเวลานี้ ดิฉันก็ไม่ต้อง
มองหาโรงเรียนเอกชน
มองหาโรงเรียนเอกชน
14:07
to send them to."
287
835336
1163
เพื่อส่งพวกเขาไปเรียน"
14:09
So I go back to where I started:
288
837523
2000
ฉันจึงระลึกย้อนไปที่จุดเริ่มต้น
14:11
Can government systems transform?
289
839547
1874
คำถามที่ว่า ระบบรัฐบาลเปลี่ยนได้หรือไม่
14:14
I certainly believe so.
290
842163
1500
ดิฉันเชื่อแน่ว่าเปลี่ยนได้
14:15
I think if you give them the right levers,
291
843687
2094
ดิฉันคิดว่า ถ้าออกแรงงัดให้ถูกที่
14:17
they can move mountains.
292
845805
1483
แรงนั้นก็จะเคลื่อนภูเขาไปได้
14:19
Thank you.
293
847735
1151
ขอบคุณค่ะ
14:20
(Applause)
294
848910
6115
(เสียงปรบมือ)
ABOUT THE SPEAKER
Seema Bansal - Education innovatorBCG's Seema Bansal asks: Can governments actually make a meaningful difference in education? And rapidly? Yes, it turns out.
Why you should listen
BCG's Seema Bansal is an associate director in the New Delhi office. Since joining BCG in 2000, she has worked extensively in financial services and telecommunications. Today, Bansal leads BCG's social impact and development practice in India, and works on disparate projects in fields including education, food security and nutrition and governance within government agencies.
Bansal earned an MBA from the Indian Institute of Management in Calcutta, and a degree in electronics and electrical communication from Punjab Engineering College in Chandigarh.
Seema Bansal | Speaker | TED.com