TED Talks Education
Angela Lee Duckworth: Grit: The power of passion and perseverance
أنجلا لي دكورث: مفتاح النجاح؟ العزم
Filmed:
Readability: 4
19,500,078 views
.تركت أنجيلا لي داكويرث منصبا رفيعا في مجال الاستشارات وبدأت العمل كمدرسة للفصل السابع رياضيات بمرسة عمومية بمدينة نيويورك. وأدركت بسرعة أن نسبة الذكاء "IQ" ليست الشيئ الوحيد الذي يفرقبين الطلبة الناجحين والمثابرين. وتشرح لنا في هذا الفيديو نظريتها حول "الجَلَد" كمؤشر للنجاح.
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success. Full bio
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
When I was 27 years old,
0
679
2275
عندما كنت بسن 27،
00:14
I left a very demanding job in management consulting
1
2954
3081
تركت منصب عمل جد شاقبمجال الإستشارة الإدارية
00:18
for a job that was even more demanding: teaching.
2
6035
4739
من أجل عمل أخر أكثر صعوبة:التدريس.
00:22
I went to teach seventh graders math
3
10774
3028
ذهبت لتدريس طلبة الصف السابع رياضيات
00:25
in the New York City public schools.
4
13802
2146
بالمدارس العامة بنيويورك.
00:27
And like any teacher, I made quizzes and tests.
5
15948
3159
وكجميع المدرسين،أعددت الأسئلة والاختبارات.
00:31
I gave out homework assignments.
6
19107
1639
أعطيتهم واجبات منزلية.
00:32
When the work came back, I calculated grades.
7
20746
3529
وعند استرجاع تلك الواجباتأقوم بتنقيطهم.
00:36
What struck me was that I.Q. was not the only difference
8
24275
5059
لكن الشيء الذي استوقفنيهو أن ليست نسبة الذكاء هي الاختلاف
00:41
between my best and my worst students.
9
29334
3481
الوحيد بين أفضل وأسوء طلبتي.
00:44
Some of my strongest performers
10
32815
2458
فبعض أكفأ طلابي
00:47
did not have stratospheric I.Q. scores.
11
35273
2599
لم يبلغوا متوسط معدلاتنسبة الذكاء ".I.Q".
00:49
Some of my smartest kids weren't doing so well.
12
37872
4276
بعض أذكى أطفالي لم يبلغوا نتائج جيدة.
00:54
And that got me thinking.
13
42148
2072
وهذا جعلني أفكر.
00:56
The kinds of things you need to learn in seventh grade math,
14
44220
3048
ما الأشياء التي تجعلكم قادرينعلى الدراسة بالصف السابع رياضيات،
00:59
sure, they're hard: ratios, decimals,
15
47268
3235
وبالطبع هي مادة صعبة : النسبوالكسور العشرية
01:02
the area of a parallelogram.
16
50503
1959
ومتوازي الأضلاع.
01:04
But these concepts are not impossible,
17
52462
3005
لكن هذه المفاهيمليست بالشيء المستحيل،
01:07
and I was firmly convinced that every one of my students
18
55467
3681
كنت أُؤْمِنُ بأن كل واحد من طلابي
01:11
could learn the material
19
59148
2800
قادر على تعلم هذه المادة
01:13
if they worked hard and long enough.
20
61948
2894
إن عملوا بجد وخلال وقت كاف.
01:16
After several more years of teaching,
21
64842
2194
بعد عدة سنوات من التعليم
01:19
I came to the conclusion that what we need in education
22
67036
3794
وصلت إلى نتيجةأن ما نحتاج إليه في التعليم
01:22
is a much better understanding of students and learning
23
70830
3496
هو قدرة اكبر على الفهم من الطلابونظام تعليمي أفضل
01:26
from a motivational perspective,
24
74326
2494
وذلك من منظور تحفيزي
01:28
from a psychological perspective.
25
76820
2745
ومنظور نفسي.
01:31
In education, the one thing we know how to measure best
26
79565
4626
في التعليم،الشيء الوحيد الذي نعرف نقيمه بشكل جيد
01:36
is I.Q., but what if doing well in school and in life
27
84191
5857
هو نسبة الذكاء،لكن ماذا لو كان النجاح بالمدرسة
01:42
depends on much more
28
90048
2125
والحياة متوقف على أشياء
01:44
than your ability to learn quickly and easily?
29
92173
4042
أكثر من قدرتكم على القراءة بسرعة وسهولة؟
01:48
So I left the classroom,
30
96215
1793
لذلك تركت فصول الدراسة
01:50
and I went to graduate school to become a psychologist.
31
98008
3636
وبدأت الدراسة لأكون طبيبة نفسية.
01:53
I started studying kids and adults
32
101644
2152
بدأت بدراسة الأطفال والكبار
01:55
in all kinds of super challenging settings,
33
103796
3112
من خلال كل أنواع الوضعيات الصعبة
01:58
and in every study my question was,
34
106908
2144
وكان سؤالي في كل دراسة هو:
02:01
who is successful here and why?
35
109052
3088
من الأكثر كفاءة هنا ولماذا؟
02:04
My research team and I went to West Point Military Academy.
36
112140
4214
ذهبت أنا وفريق بحثيإلى الأكاديمية العسكرية الأمريكية.
02:08
We tried to predict which cadets
37
116354
1704
حاولنا توقُّع الطلبة
02:10
would stay in military training and which would drop out.
38
118058
4056
الذين سيكملون فترة تدريبهم العسكريوالذين سيغادرون.
02:14
We went to the National Spelling Bee
39
122114
2346
ذهبنا إلى المسابقة الوطنية للهجاء
02:16
and tried to predict which children would advance
40
124460
2848
وحاولنا توقع الأطفال الذين سيتقدمون
02:19
farthest in competition.
41
127308
2384
خلال أطوار المسابقة.
02:21
We studied rookie teachers
42
129692
1806
درسنا المدرسين المبتدئين
02:23
working in really tough neighborhoods, asking
43
131498
3110
الذين يعملون بأحياء صعبة وتساءلنا،
02:26
which teachers are still going to be here in teaching
44
134608
2780
عن المدرسين الذين سيستمرون في التدريس هناك
02:29
by the end of the school year,
45
137388
1812
إلى نهاية السنة الدراسية،
02:31
and of those, who will be the most effective
46
139200
2947
ومن منهم سيكون أكثر فعالية
02:34
at improving learning outcomes for their students?
47
142147
3345
ليحسن من مستوى التعلم لدى طلابه؟
02:37
We partnered with private companies, asking,
48
145492
2200
عقدنا شراكة مع شركات خاصة وتساءلنا،
02:39
which of these salespeople is going to keep their jobs?
49
147692
2732
أي من أولئك البائعين يمكنهم الحفاظ على عمله؟
02:42
And who's going to earn the most money?
50
150424
2212
ومن سيكسب أكبر قدر من المال؟
02:44
In all those very different contexts,
51
152636
2557
وفي كل هذه الوضعيات الجد متباينة،
02:47
one characteristic emerged
52
155193
2413
برزت خاصية واحدة فقط
02:49
as a significant predictor of success.
53
157606
2669
كمؤشر يدل على النجاح.
02:52
And it wasn't social intelligence.
54
160275
2268
ولم يكن هو الذكاء الاجتماعي.
02:54
It wasn't good looks, physical health, and it wasn't I.Q.
55
162543
4963
لم يكن المظهر الجيد أو الصحة البدنيةأو نسبة الذكاء
02:59
It was grit.
56
167506
2393
بل الجَلَد.
03:01
Grit is passion and perseverance for very long-term goals.
57
169899
4856
الجَلَد هو الصبر والمثابرةلتحقيق أهداف على المدى الطويل.
03:06
Grit is having stamina.
58
174755
2256
الجَلَد هو امتلاك القدرة على التحمل.
03:09
Grit is sticking with your future, day in, day out,
59
177011
4284
الجَلَد هو التشبث بمستقبلكم ليل نهار،
03:13
not just for the week, not just for the month,
60
181295
3369
ليس فقط لمدة أسبوع أو شهر
03:16
but for years, and working really hard
61
184664
3443
بل لسنوات، وكذا العمل بِكَدٍ
03:20
to make that future a reality.
62
188107
2774
لجعل ذلك المستقبل حقيقة.
03:22
Grit is living life like it's a marathon, not a sprint.
63
190881
4964
الجَلَد هو أن تعيشواكأنكم في سباق الماراتون وليس السرعة.
03:27
A few years ago, I started studying grit
64
195845
2759
قبل بضعة سنوات، بدأت أدرس الجَلَد
03:30
in the Chicago public schools.
65
198604
2365
في المدارس العامة بشيكاغو.
03:32
I asked thousands of high school juniors
66
200969
2484
طلبت من ألاف طلاب الثانوية
03:35
to take grit questionnaires,
67
203453
1852
الرد على أسئلة حول الجَلَد
03:37
and then waited around more than a year
68
205305
1860
وانتظرت بعدها لأكثر من عام
03:39
to see who would graduate.
69
207165
2173
لمعرفة من القادر على التخرج.
03:41
Turns out that grittier kids
70
209338
2426
وكانت النتيجة بأن الأطفال الأكثر تَجَلُّداً
03:43
were significantly more likely to graduate,
71
211764
2886
كانوا الأكثر حظوظا في التخرج،
03:46
even when I matched them on every characteristic I could measure,
72
214650
3903
حتى عندما قارنتهم بكل الخصائصالتي يمكنني تقييمها،
03:50
things like family income,
73
218553
2300
خصائص مثل، أجور عائلاتهم،
03:52
standardized achievement test scores,
74
220853
2708
ونتائجهم بالإختبار الموحد
03:55
even how safe kids felt when they were at school.
75
223561
3708
بل حتى بمدى شعورهم بالأمانعندما كانوا بالمدرسة.
03:59
So it's not just at West Point or the National Spelling Bee
76
227269
2772
بالتالي ليس التمتع بالتَّجَلُّد مهم فقطبالأكاديمية العسكرية الأمريكية أو المسابقة الوطنية للهجاء
04:02
that grit matters. It's also in school,
77
230041
3400
بل إنه مهم أيضا بالمدرسة
04:05
especially for kids at risk for dropping out.
78
233441
3616
وخاصة بالنسبة للأطفالالمهددين بالتخلي عن الدراسة.
04:09
To me, the most shocking thing about grit
79
237057
2841
بالنسبة لي، أكثر ما صدمني بخصوص التَّجَلُّد
04:11
is how little we know,
80
239898
2183
هو ضئالة ما نعرفه
04:14
how little science knows, about building it.
81
242081
2833
وضئالة معرفة العلم حول كيفية بنائه.
04:16
Every day, parents and teachers ask me,
82
244914
2364
كل يوم، يسألني الأباء والمدرسين،
04:19
"How do I build grit in kids?
83
247278
1987
"كيف أنمي التَّجَلُّد لدى أطفالي؟
04:21
What do I do to teach kids a solid work ethic?
84
249265
3488
ما الذي يجب علينا فعلهلتعليم الأطفال أخلاقيات العمل بِجِد؟
04:24
How do I keep them motivated for the long run?"
85
252753
2904
كيف يمكنني إبقائهم متحفزين للمدى الطويل؟"
04:27
The honest answer is, I don't know. (Laughter)
86
255657
4554
والإجابة بصدق هي، لا أعرف كيف.(ضحك)
04:32
What I do know is that talent doesn't make you gritty.
87
260211
3206
الذي أعرفه اليوم هو أن الموهبةلا تجعل منكم متَجَلِّدين.
04:35
Our data show very clearly
88
263417
2329
تبين لنا بياناتنا بشكل واضح
04:37
that there are many talented individuals
89
265746
2199
ان هناك الكثير من الأشخاص الموهوبين
04:39
who simply do not follow through on their commitments.
90
267945
3784
الذين لا يثابرون فيما التزموا به.
04:43
In fact, in our data, grit is usually unrelated
91
271729
3997
في الواقع،حتى في بياناتنا، لا يرتبط التَّجَلُّد في العادة
04:47
or even inversely related to measures of talent.
92
275726
4381
بالموهبة أو حتى بالعكس.
04:52
So far, the best idea I've heard about building grit in kids
93
280107
4218
أفضل فكرة سمعتها إلى الآنحول كيفية بناء التَّجَلُّد لدى الأطفال
04:56
is something called "growth mindset."
94
284325
2991
هو شيء يدعى "عقلية النمو."
04:59
This is an idea developed at Stanford University
95
287316
2493
وهي فكرة طورت بجامعة ستانفورد
05:01
by Carol Dweck, and it is the belief
96
289809
3174
من طرف كارول دوك، وهو الاعتقاد
05:04
that the ability to learn is not fixed,
97
292983
3282
بأن القدرة على التعلم ليست ثابتة،
05:08
that it can change with your effort.
98
296265
2838
بل بإمكانها أن تغيير من خلال جهدكم.
05:11
Dr. Dweck has shown that when kids read and learn
99
299103
3214
لقد بينت ذ. دوك بأنهعندما يقرأ الأطفال ويتعلمون أشياء
05:14
about the brain and how it changes and grows
100
302317
3390
حول كيف يتغيرالعقل وينمو
05:17
in response to challenge,
101
305707
1733
عندما يكون أمام تحدى ما،
05:19
they're much more likely to persevere when they fail,
102
307440
3837
فإنهم يكونون أكثر مثابرة عندما يفشلون
05:23
because they don't believe that failure
103
311277
3115
لأنهم لا يعتقدون بأن الفشل
05:26
is a permanent condition.
104
314392
2364
هو شرط دائم.
05:28
So growth mindset is a great idea for building grit.
105
316756
3968
لدى فإن عقلية النمو هي فكرة رائعةلبناء الجَلَد.
05:32
But we need more.
106
320724
1881
لككنا بحاجة لأكثر من ذلك.
05:34
And that's where I'm going to end my remarks,
107
322605
1837
وسأنهي بهذه النقطة مداخلتي،
05:36
because that's where we are.
108
324442
1470
لأننا حاليا نتواجد عند هذا المستوى.
05:37
That's the work that stands before us.
109
325912
2435
وهو العمل الذي ينتظرنا.
05:40
We need to take our best ideas, our strongest intuitions,
110
328347
4061
يجب أن نأخد أفضل أفكارناوأقوى توقعاتنا
05:44
and we need to test them.
111
332408
1896
واختبارها.
05:46
We need to measure whether we've been successful,
112
334304
2719
نحن بحاجة لتقييم مدى نجاحنا
05:49
and we have to be willing to fail, to be wrong,
113
337023
3750
والاستعداد لأن نفشل ولأن نخطئ،
05:52
to start over again with lessons learned.
114
340773
3211
لنبدأ مرة أخرىبالدروس التي تعلمناها من أخطائنا.
05:55
In other words, we need to be gritty
115
343984
3180
وبعبارة أخرى،نحن بحاجة لأن نكون مُتَجَلِّدِين
05:59
about getting our kids grittier.
116
347164
2984
كي نجعل أطفالنا مُتَجَلِّدِين.
06:02
Thank you.
117
350148
1028
شكرا لكم.
06:03
(Applause)
118
351176
4646
(تصفيق)
ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - PsychologistAt the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.
Why you should listen
In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.
After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.
Angela Lee Duckworth | Speaker | TED.com