ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.

Why you should listen

In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.

After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.

More profile about the speaker
Angela Lee Duckworth | Speaker | TED.com
TED Talks Education

Angela Lee Duckworth: Grit: The power of passion and perseverance

Angela Lee Duckworth: La clau de l'èxit? La valentia

Filmed:
19,500,078 views

Havent deixat una prometedora feina com a consultora, l'Angela Lee Duckworth es va fer professora de matemàtiques de nens de 12 anys en una escola pública de Nova York. Aviat es va adonar que el QI no era l'única cosa que distingia els alumnes amb èxit i els que tenien dificultats. Ara explica la seva teoria sobre la valentia com a predictora de l'èxit.
- Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
When I was 27 yearsanys oldvell,
0
679
2275
Quan tenia 27 anys,
00:14
I left a very demandingexigent jobtreball in managementgestió consultingconsultoria
1
2954
3081
vaig deixar una feina esgotadora de consultora
00:18
for a jobtreball that was even more demandingexigent: teachingensenyament.
2
6035
4739
per una de més esgotadora: professora.
00:22
I wentva anar to teachensenyar seventhsetè gradersclassificadors mathmatemàtiques
3
10774
3028
Ensenyava matemàtiques a nens de 12 anys
00:25
in the NewNou YorkYork CityCiutat publicpúblic schoolsescoles.
4
13802
2146
a les escoles públiques de Nova York.
00:27
And like any teacherprofessor, I madefet quizzesconcursos and testsproves.
5
15948
3159
Com qualsevol professor, feia qüestionaris i tests.
00:31
I gaveva donar out homeworkdeures assignmentsassignacions.
6
19107
1639
Els donava deures.
00:32
When the work cameva venir back, I calculatedcalcula gradesqualificacions.
7
20746
3529
Quan me'ls lliuraven, en calculava les notes.
00:36
What struckcopejat me was that I.Q. was not the only differencediferència
8
24275
5059
Però em va sobtar que el QI no era l'única diferència
00:41
betweenentre my bestmillor and my worstel pitjor studentsestudiants.
9
29334
3481
entre el millor i el pitjor estudiant.
00:44
Some of my strongestmés fort performersartistes intèrprets o executants
10
32815
2458
Alguns dels millors
00:47
did not have stratosphericestratosfèric I.Q. scorespuntuacions.
11
35273
2599
no tenien QI estratosfèrics.
00:49
Some of my smartestmés intel·ligent kidsnens weren'tno ho eren doing so well.
12
37872
4276
Alguns dels més llestos no se'n sortien tan bé.
00:54
And that got me thinkingpensant.
13
42148
2072
Això em va fer pensar.
00:56
The kindstipus of things you need to learnaprendre in seventhsetè gradegrau mathmatemàtiques,
14
44220
3048
El que s'aprèn a mates amb 12 anys,
00:59
sure, they're harddur: ratiosràtios, decimalsdecimals,
15
47268
3235
sí, és difícil: fraccions, decimals
01:02
the areaàrea of a parallelogramparal·lelogram.
16
50503
1959
o l'àrea d'un paral·lelogram.
01:04
But these conceptsconceptes are not impossibleimpossible,
17
52462
3005
Però no són coses inaccessibles
01:07
and I was firmlyfermament convincedconvençut that everycada one of my studentsestudiants
18
55467
3681
i estava convençuda que tots els meus alumnes
01:11
could learnaprendre the materialmaterial
19
59148
2800
es podien aprendre el temari
01:13
if they workedtreballat harddur and long enoughsuficient.
20
61948
2894
si hi treballaven molt i prou de temps.
01:16
After severaldiversos more yearsanys of teachingensenyament,
21
64842
2194
Després d'uns anys ensenyant,
01:19
I cameva venir to the conclusionconclusió that what we need in educationeducació
22
67036
3794
vaig concloure que el que ens fa falta
01:22
is a much better understandingcomprensió of studentsestudiants and learningaprenentatge
23
70830
3496
és entendre molt millor els alumnes i com aprenen
01:26
from a motivationalmotivació perspectiveperspectiva,
24
74326
2494
des d'una perspectiva d'incentius,
01:28
from a psychologicalpsicològic perspectiveperspectiva.
25
76820
2745
des d'una perspectiva psicològica.
01:31
In educationeducació, the one thing we know how to measuremesurar bestmillor
26
79565
4626
En l'ensenyament, el que sabem mesurar millor
01:36
is I.Q., but what if doing well in schoolescola and in life
27
84191
5857
és el QI, però i si l'èxit a l'escola i a la vida
01:42
dependsdepèn on much more
28
90048
2125
depengués de molt més
01:44
than your abilityhabilitat to learnaprendre quicklyràpidament and easilyfàcilment?
29
92173
4042
que de l'habilitat d'aprendre ràpidament i fàcil?
01:48
So I left the classroomaula,
30
96215
1793
Doncs, vaig deixar les classes
01:50
and I wentva anar to graduategraduat schoolescola to becomeconvertir-se en a psychologistpsicòleg.
31
98008
3636
per anar a la universitat i fer-me psicòloga.
01:53
I startedva començar studyingestudiant kidsnens and adultsadults
32
101644
2152
Vaig començar a estudiar nens i adults
01:55
in all kindstipus of supersuper challengingdesafiant settingsconfiguració,
33
103796
3112
en tot tipus de condicions molt dures
01:58
and in everycada studyestudiar my questionpregunta was,
34
106908
2144
i la meva pregunta sempre era:
02:01
who is successfulreeixit here and why?
35
109052
3088
Qui té èxit i per què?
02:04
My researchrecerca teamequip and I wentva anar to WestOest PointPunt MilitaryMilitar AcademyAcadèmia.
36
112140
4214
El meu equip de recerca i jo vam anar
a l'Acadèmia Militar dels Estats Units.
02:08
We triedintentat to predictpredir whichquin cadetscadets de
37
116354
1704
Intentàvem preveure quins cadets
02:10
would stayquedar-se in militarymilitars trainingentrenament and whichquin would droptirar out.
38
118058
4056
seguirien l'entrenament i quins abandonarien.
02:14
We wentva anar to the NationalNacional SpellingOrtografia BeeAbella
39
122114
2346
Vam ser a la competició de lletrejar nacional
02:16
and triedintentat to predictpredir whichquin childrennens would advanceavance
40
124460
2848
i intentàrem preveure quins nens arribarien
02:19
farthestmés lluny in competitioncompetició.
41
127308
2384
més lluny en la competició.
02:21
We studiedestudiat rookienovell teachersprofessors
42
129692
1806
Vam estudiar professors novells
02:23
workingtreball in really toughdur neighborhoodsbarris, askingpreguntant
43
131498
3110
que treballaven a barris molt durs,
i ens preguntàrem
02:26
whichquin teachersprofessors are still going to be here in teachingensenyament
44
134608
2780
quins seguirien ensenyant allà encara
02:29
by the endfinal of the schoolescola yearcurs,
45
137388
1812
a final de curs
02:31
and of those, who will be the mostla majoria effectiveeficaç
46
139200
2947
i quins d'aquests tindrien millors resultats
02:34
at improvingmillorant learningaprenentatge outcomesresultats for theirels seus studentsestudiants?
47
142147
3345
respecte al que aprenien els seus alumnes.
02:37
We partneredassociat with privateprivat companiesempreses, askingpreguntant,
48
145492
2200
Vam treballar amb empreses i ens preguntàvem:
02:39
whichquin of these salespeoplevenedors is going to keep theirels seus jobstreballs?
49
147692
2732
Quins dels venedors mantindran la feina?
02:42
And who'squi és going to earnguanyar the mostla majoria moneydiners?
50
150424
2212
I qui guanyarà més diners?
02:44
In all those very differentdiferent contextscontextos,
51
152636
2557
En tots aquests contextos diferents
02:47
one characteristiccaracterística emergedva sorgir
52
155193
2413
va destacar una característica
02:49
as a significantsignificatiu predictorpredictor of successèxit.
53
157606
2669
com a predictora significant de l'èxit.
02:52
And it wasn'tno ho era socialsocial intelligenceintel·ligència.
54
160275
2268
No era la intel·ligència social.
02:54
It wasn'tno ho era good looksaspecte, physicalfísic healthsalut, and it wasn'tno ho era I.Q.
55
162543
4963
No eren l'atractiu ni la salut física ni el QI.
02:59
It was gritsorra.
56
167506
2393
Era la valentia.
03:01
GritSorra is passionpassió and perseveranceperseverança for very long-termllarg termini goalsmetes.
57
169899
4856
Valentia és passió i perseverança
per a obtenir objectius a llarg termini.
03:06
GritSorra is havingtenint staminaresistència.
58
174755
2256
Valentia és fortalesa.
03:09
GritSorra is stickingenganxant with your futurefutur, day in, day out,
59
177011
4284
Valentia és treballar per un futur, constantment,
03:13
not just for the weeksetmana, not just for the monthmes,
60
181295
3369
no només una setmana, ni un sol mes,
03:16
but for yearsanys, and workingtreball really harddur
61
184664
3443
sinó durant anys, i treballar molt
03:20
to make that futurefutur a realityrealitat.
62
188107
2774
per fer realitat aquest futur.
03:22
GritSorra is livingvivent life like it's a marathonMarató, not a sprintesprint.
63
190881
4964
Valentia és viure la vida com una marató,
no un esprint.
03:27
A fewpocs yearsanys agofa, I startedva començar studyingestudiant gritsorra
64
195845
2759
Fa uns anys, vaig començar a estudiar la valentia
03:30
in the ChicagoChicago publicpúblic schoolsescoles.
65
198604
2365
a les escoles públiques de Chicago.
03:32
I askedpreguntat thousandsmilers of highalt schoolescola juniorsjúniors
66
200969
2484
Vaig donar a milers d'estudiants d'institut
03:35
to take gritsorra questionnairesqüestionaris,
67
203453
1852
qüestionaris de valentia
03:37
and then waitedesperat around more than a yearcurs
68
205305
1860
i vaig esperar més d'un any
03:39
to see who would graduategraduat.
69
207165
2173
per veure qui es graduava.
03:41
TurnsTorns out that grittiergrittier kidsnens
70
209338
2426
Els alumnes més valents
03:43
were significantlyde manera significativa more likelyprobablement to graduategraduat,
71
211764
2886
tenien molts més punts per a graduar-se,
03:46
even when I matchedcoincident them on everycada characteristiccaracterística I could measuremesurar,
72
214650
3903
fins i tot comparant-ho amb qualsevol
característica mesurable,
03:50
things like familyfamília incomeingressos,
73
218553
2300
com els ingresos familiars,
03:52
standardizedestandarditzat achievementassoliment testprova scorespuntuacions,
74
220853
2708
la puntuació de testos estandarditzats
03:55
even how safesegur kidsnens feltsentia when they were at schoolescola.
75
223561
3708
o com de segurs se sentien a l'institut.
03:59
So it's not just at WestOest PointPunt or the NationalNacional SpellingOrtografia BeeAbella
76
227269
2772
No és només a l'Acadèmia Militar
o al concurs de lletreig
04:02
that gritsorra mattersimporta. It's alsotambé in schoolescola,
77
230041
3400
on importa la valentia. És també a l'escola,
04:05
especiallyespecialment for kidsnens at riskrisc for droppingcaure out.
78
233441
3616
especialment en alumnes en risc de fracàs.
04:09
To me, the mostla majoria shockingimpactant thing about gritsorra
79
237057
2841
Per a mi, el més colpidor de la valentia
04:11
is how little we know,
80
239898
2183
és que en sabem molt poc,
04:14
how little scienceciència knowssap, about buildingedifici it.
81
242081
2833
la ciència en sap poc, sobre com crear-la.
04:16
EveryCada day, parentspares and teachersprofessors askpreguntar me,
82
244914
2364
Cada dia, pares i professors em pregunten:
04:19
"How do I buildconstruir gritsorra in kidsnens?
83
247278
1987
"Com puc fer nens valents?
04:21
What do I do to teachensenyar kidsnens a solidsòlid work ethicètica?
84
249265
3488
Com els puc ensenyar una ètica de treball sòlida?
04:24
How do I keep them motivatedmotivat for the long runcorrer?"
85
252753
2904
Com els mantinc interessats a llarg termini?"
04:27
The honesthonesta answerresposta is, I don't know. (LaughterRiure)
86
255657
4554
Honestament, no ho sé. (Riures)
04:32
What I do know is that talenttalent doesn't make you grittyaspre.
87
260211
3206
Però sé que el talent no et fa valent.
04:35
Our datadades showespectacle very clearlyclarament
88
263417
2329
Les dades demostren clarament
04:37
that there are manymolts talentedtalentós individualsindividus
89
265746
2199
que hi ha molts individus amb talent
04:39
who simplysimplement do not followseguir througha través on theirels seus commitmentscompromisos.
90
267945
3784
que no compleixen els seus compromisos.
04:43
In factfet, in our datadades, gritsorra is usuallygeneralment unrelatedno relacionat
91
271729
3997
De fet, en les dades, la valentia no es relaciona
04:47
or even inverselyinversament relatedrelacionat to measuresmesures of talenttalent.
92
275726
4381
o, fins i tot, s'oposa a les mesures de talent.
04:52
So farlluny, the bestmillor ideaidea I've heardescoltat about buildingedifici gritsorra in kidsnens
93
280107
4218
Fins avui, el millor que he sentit sobre crear valentia
04:56
is something calledanomenat "growthcreixement mindsetmentalitat."
94
284325
2991
és la mentalitat de creixement.
04:59
This is an ideaidea developeddesenvolupat at StanfordStanford UniversityUniversitat
95
287316
2493
És una idea pensada a la Universitat de Stanford
05:01
by CarolCarol DweckDweck, and it is the beliefcreença
96
289809
3174
per Carol Dweck i és la creença
05:04
that the abilityhabilitat to learnaprendre is not fixedfix,
97
292983
3282
que la capacitat d'aprendre no és fixa,
05:08
that it can changecanviar with your effortesforç.
98
296265
2838
que es pot canviar amb l'esforç.
05:11
DrDr.. DweckDweck has shownmostrat that when kidsnens readllegir and learnaprendre
99
299103
3214
La Dr. Dweck ha demostrat que quan els nens
05:14
about the braincervell and how it changescanvis and growscreix
100
302317
3390
aprenen com el cervell canvia i creix
05:17
in responseresposta to challengedesafiament,
101
305707
1733
davant dels reptes,
05:19
they're much more likelyprobablement to persevereperseverar when they failfalla,
102
307440
3837
estan més disposats a perseverar quan fracassen
05:23
because they don't believe that failurefracàs
103
311277
3115
perquè no creuen que el fracàs
05:26
is a permanentpermanent conditioncondició.
104
314392
2364
sigui una condició permanent.
05:28
So growthcreixement mindsetmentalitat is a great ideaidea for buildingedifici gritsorra.
105
316756
3968
La mentalitat de creixement és ideal
per crear valentia.
05:32
But we need more.
106
320724
1881
Però fa falta més.
05:34
And that's where I'm going to endfinal my remarksobservacions,
107
322605
1837
I fins aquí arriben les meves observacions
05:36
because that's where we are.
108
324442
1470
perquè aquí és on ens trobem.
05:37
That's the work that standsestands before us.
109
325912
2435
Aquesta és la feina que hem de fer.
05:40
We need to take our bestmillor ideasidees, our strongestmés fort intuitionsintuïcions,
110
328347
4061
Hem d'agafar les millors idees, les millors intuïcions
05:44
and we need to testprova them.
111
332408
1896
i les hem de posar a prova.
05:46
We need to measuremesurar whetherja sigui we'vetenim been successfulreeixit,
112
334304
2719
Hem de mesurar si hem tingut èxit
05:49
and we have to be willingdisposat to failfalla, to be wrongmal,
113
337023
3750
i hem d'estar disposats a fracassar, a equivocar-nos,
05:52
to startcomençar over again with lessonslliçons learnedaprès.
114
340773
3211
per recomençar amb la lliçó apresa.
05:55
In other wordsparaules, we need to be grittyaspre
115
343984
3180
En altres paraules, hem de ser valents
05:59
about gettingaconseguint our kidsnens grittiergrittier.
116
347164
2984
respecte a crear nens valents.
06:02
Thank you.
117
350148
1028
Gràcies.
06:03
(ApplauseAplaudiments)
118
351176
4646
(Aplaudiments)

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.

Why you should listen

In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.

After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.

More profile about the speaker
Angela Lee Duckworth | Speaker | TED.com