ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.

Why you should listen

In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.

After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.

More profile about the speaker
Angela Lee Duckworth | Speaker | TED.com
TED Talks Education

Angela Lee Duckworth: Grit: The power of passion and perseverance

Angela Lee Duckworth: Nyckeln till framgång? Ihärdighet.

Filmed:
19,500,078 views

Angela Lee Duckworth lämnade ett statusfyllt konsultjobb för att börja undervisa sjundeklassare i matte i en av New Yorks kommunala skolor. Hon insåg snabbt att IQ inte var det enda som skilde de framgångsrika eleverna från de som det gick sämre för. Här förklarar hon sin teori om hur ihärdighet kan öka chansen till framgång.
- Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
When I was 27 yearsår oldgammal,
0
679
2275
När jag var 27 år gammal,
00:14
I left a very demandingkrävande jobjobb in managementförvaltning consultingkonsult
1
2954
3081
lämnade jag ett krävande jobb som managementkonsult
00:18
for a jobjobb that was even more demandingkrävande: teachingundervisning.
2
6035
4739
och gick till ett som var ännu mer krävande: undervisning.
00:22
I wentåkte to teachlära seventhsjunde gradersväghyvlar mathmatematik
3
10774
3028
Jag började undervisa sjundeklassare i matematik
00:25
in the NewNya YorkYork CityStaden publicoffentlig schoolsskolor.
4
13802
2146
i New Yorks kommunala skolor.
00:27
And like any teacherlärare, I madegjord quizzesfrågesporter and teststester.
5
15948
3159
Som alla lärare gjorde jag läxförhör och prov.
00:31
I gavegav out homeworkläxa assignmentsuppdrag.
6
19107
1639
Jag delade ut läxor.
00:32
When the work camekom back, I calculatedberäknas gradesbetyg.
7
20746
3529
När uppgifterna kom tillbaka räknade jag ut betyg.
00:36
What struckslog me was that I.Q. was not the only differenceskillnad
8
24275
5059
Det som slog mig var att IQ inte var den enda skillnaden
00:41
betweenmellan my bestbäst and my worstvärst studentsstudenter.
9
29334
3481
mellan mina bästa och sämsta elever.
00:44
Some of my strongeststarkaste performersartister
10
32815
2458
Några av de som gjorde bäst ifrån sig
00:47
did not have stratosphericstratosfären I.Q. scorespoäng.
11
35273
2599
hade inte astronomiska IQ-poäng.
00:49
Some of my smartestsmartaste kidsbarn weren'tinte doing so well.
12
37872
4276
Några av de smartaste barnen lyckades inte så bra.
00:54
And that got me thinkingtänkande.
13
42148
2072
Det fick mig att börja fundera.
00:56
The kindsslag of things you need to learnlära sig in seventhsjunde gradekvalitet mathmatematik,
14
44220
3048
De saker du behöver att lära dig i matematik i sjunde klass,
00:59
sure, they're hardhård: ratiosförhållanden, decimalsdecimaler,
15
47268
3235
visst, de är svåra: proportionalitet, decimaler,
01:02
the areaområde of a parallelogramparallellogram.
16
50503
1959
arean hos ett parallellogram.
01:04
But these conceptsbegrepp are not impossibleomöjlig,
17
52462
3005
Men de här begreppen är inte omöjliga
01:07
and I was firmlyfast convincedövertygad that everyvarje one of my studentsstudenter
18
55467
3681
och jag var fast övertygad om att alla mina elever
01:11
could learnlära sig the materialmaterial
19
59148
2800
kunde lära sig kursinnehållet
01:13
if they workedarbetade hardhård and long enoughtillräckligt.
20
61948
2894
om de arbetade hårt och tillräckligt länge.
01:16
After severalflera more yearsår of teachingundervisning,
21
64842
2194
Efter flera år av undervisning
01:19
I camekom to the conclusionslutsats that what we need in educationutbildning
22
67036
3794
kom jag fram till att vad vi behöver inom utbildning
01:22
is a much better understandingförståelse of studentsstudenter and learninginlärning
23
70830
3496
är en mycket bättre förståelse av elever och lärande
01:26
from a motivationalmotiverande perspectiveperspektiv,
24
74326
2494
ur ett motivationsperspektiv,
01:28
from a psychologicalpsykologisk perspectiveperspektiv.
25
76820
2745
ur ett psykologiskt perspektiv.
01:31
In educationutbildning, the one thing we know how to measuremäta bestbäst
26
79565
4626
Inom utbildning är IQ det vi är bäst på att mäta
01:36
is I.Q., but what if doing well in schoolskola and in life
27
84191
5857
men tänk om att göra bra ifrån sig i skolan och i livet
01:42
dependsberor on much more
28
90048
2125
beror på många fler saker
01:44
than your abilityförmåga to learnlära sig quicklysnabbt and easilylätt?
29
92173
4042
än förmågan att lära sig snabbt och enkelt?
01:48
So I left the classroomklassrum,
30
96215
1793
Jag lämnade klassrummet
01:50
and I wentåkte to graduateexamen schoolskola to becomebli a psychologistpsykolog.
31
98008
3636
och började studera för att bli psykolog.
01:53
I startedsatte igång studyingstuderar kidsbarn and adultsvuxna
32
101644
2152
Jag började studera barn och vuxna
01:55
in all kindsslag of supersuper challengingutmanande settingsinställningar,
33
103796
3112
i alla typer av utmanande situationer,
01:58
and in everyvarje studystudie my questionfråga was,
34
106908
2144
och i varje studie var min fråga
02:01
who is successfulframgångsrik here and why?
35
109052
3088
vem är framgångsrik här och varför?
02:04
My researchforskning teamteam and I wentåkte to WestVäst PointPunkt MilitaryMilitära AcademyAkademin.
36
112140
4214
Min forskargrupp och jag åkte till militärakademin
West Point.
02:08
We triedförsökte to predictförutspå whichsom cadetskadetter
37
116354
1704
Vi försökte förutsäga vilka kadetter
02:10
would staystanna kvar in militarymilitär- trainingutbildning and whichsom would dropsläppa out.
38
118058
4056
som skulle stanna kvar i den militära utbildningen och vilka som skulle sluta i förtid.
02:14
We wentåkte to the NationalNationella SpellingStavning BeeBee
39
122114
2346
Vi åkte till rättstavningstävlingen National Spelling Bee
02:16
and triedförsökte to predictförutspå whichsom childrenbarn would advanceförskott
40
124460
2848
och försökt förutse vilka barn som skulle ta sig
02:19
farthestlängst bort in competitionkonkurrens.
41
127308
2384
längst i tävlingen.
02:21
We studiedstuderade rookierookie teacherslärare
42
129692
1806
Vi studerade nyblivna lärare
02:23
workingarbetssätt in really toughtuff neighborhoodsstadsdelar, askingbe
43
131498
3110
som arbetade i riktigt tuffa områden. Vi ville veta
02:26
whichsom teacherslärare are still going to be here in teachingundervisning
44
134608
2780
vilka lärare som fortfarande skulle stanna kvar och undervisa
02:29
by the endslutet of the schoolskola yearår,
45
137388
1812
i slutet av läsåret,
02:31
and of those, who will be the mostmest effectiveeffektiv
46
139200
2947
och vilka av dem som skulle lyckas bäst
02:34
at improvingförbättra learninginlärning outcomesutfall for theirderas studentsstudenter?
47
142147
3345
med att förbättra studieresultaten för sina elever.
02:37
We partneredsamarbetar with privateprivat companiesföretag, askingbe,
48
145492
2200
Vi samarbetade med privata företag, och undersökte:
02:39
whichsom of these salespeoplesäljare is going to keep theirderas jobsjobb?
49
147692
2732
"Vilka av de här säljarna kommer kunna behålla sina arbeten?"
02:42
And who'ssom är going to earntjäna the mostmest moneypengar?
50
150424
2212
och "Vem kommer att tjäna mest pengar?"
02:44
In all those very differentannorlunda contextssammanhang,
51
152636
2557
I alla dessa mycket olika sammanhang
02:47
one characteristickarakteristisk emergeddykt
52
155193
2413
fanns ett kännetecken,
02:49
as a significantsignifikant predictorprediktorn of successframgång.
53
157606
2669
som ofta visade sig leda till framgång.
02:52
And it wasn'tvar inte socialsocial intelligenceintelligens.
54
160275
2268
Och det var inte social intelligens.
02:54
It wasn'tvar inte good looksutseende, physicalfysisk healthhälsa, and it wasn'tvar inte I.Q.
55
162543
4963
Det var inte ett vackert utseende, fysisk hälsa,
och det var inte IQ.
02:59
It was gritgrus.
56
167506
2393
Det var ihärdighet.
03:01
GritGrus is passionpassion and perseveranceuthållighet for very long-termlångsiktigt goalsmål.
57
169899
4856
Ihärdighet är en passionerad och uthållig inställning till långsiktiga mål.
03:06
GritGrus is havinghar staminauthållighet.
58
174755
2256
Ihärdighet är att vara uthållig.
03:09
GritGrus is stickingfastklibbning with your futureframtida, day in, day out,
59
177011
4284
Ihärdighet är att hålla fast vid din framtid, dag in och dag ut,
03:13
not just for the weekvecka, not just for the monthmånad,
60
181295
3369
inte bara i en vecka eller månad,
03:16
but for yearsår, and workingarbetssätt really hardhård
61
184664
3443
utan i flera år, och att verkligen arbeta hårt
03:20
to make that futureframtida a realityverklighet.
62
188107
2774
för att göra den framtiden till verklighet.
03:22
GritGrus is livinglevande life like it's a marathonMarathon, not a sprintsprinta.
63
190881
4964
Ihärdighet är att leva livet som om det är ett maraton,
inte ett sprinterlopp.
03:27
A few yearsår agosedan, I startedsatte igång studyingstuderar gritgrus
64
195845
2759
För några år sedan började jag studera ihärdighet
03:30
in the ChicagoChicago publicoffentlig schoolsskolor.
65
198604
2365
i Chicagos kommunala skolor.
03:32
I askedfrågade thousandstusentals of highhög schoolskola juniorsjuniorer
66
200969
2484
Jag bad tusentals gymnasieelever
03:35
to take gritgrus questionnairesfrågeformulär,
67
203453
1852
att svara på ett frågeformulär om ihärdighet.
03:37
and then waitedväntade around more than a yearår
68
205305
1860
och väntade sedan i mer än ett år
03:39
to see who would graduateexamen.
69
207165
2173
för att se vilka som skulle ta examen.
03:41
TurnsVänder out that grittiergrittier kidsbarn
70
209338
2426
Det visade sig att ihärdiga ungdomar
03:43
were significantlysignifikant more likelytroligt to graduateexamen,
71
211764
2886
var betydligt mer benägna att ta examen,
03:46
even when I matchedmatchas them on everyvarje characteristickarakteristisk I could measuremäta,
72
214650
3903
även när jag tagit hänsyn till de egenskaper jag
kunde mäta,
03:50
things like familyfamilj incomeinkomst,
73
218553
2300
saker som familjens inkomst,
03:52
standardizedstandardiserade achievementprestation testtesta scorespoäng,
74
220853
2708
standardiserade provresultat,
03:55
even how safesäker kidsbarn feltkänt when they were at schoolskola.
75
223561
3708
till och med hur trygga de kände sig i skolan.
03:59
So it's not just at WestVäst PointPunkt or the NationalNationella SpellingStavning BeeBee
76
227269
2772
Det är alltså inte bara på West Point eller rättstavningstävlingar
04:02
that gritgrus mattersfrågor. It's alsoockså in schoolskola,
77
230041
3400
som ihärdighet spelar roll. Det gör det också i skolan,
04:05
especiallyspeciellt for kidsbarn at riskrisk for droppingatt lämna out.
78
233441
3616
speciellt för barn som är i riskzonen för att hoppa av.
04:09
To me, the mostmest shockingupprörande thing about gritgrus
79
237057
2841
Jag tycker att det mest chockerande med ihärdighet
04:11
is how little we know,
80
239898
2183
är hur lite vi vet och
04:14
how little sciencevetenskap knowsvet, about buildingbyggnad it.
81
242081
2833
hur lite vetenskapen vet om att stärka den.
04:16
EveryVarje day, parentsföräldrar and teacherslärare askfråga me,
82
244914
2364
Varje dag frågar föräldrar och lärare mig:
04:19
"How do I buildbygga gritgrus in kidsbarn?
83
247278
1987
"Hur hjälper jag barnen att bli mer ihärdiga?"
04:21
What do I do to teachlära kidsbarn a solidfast work ethicetik?
84
249265
3488
"Hur gör jag för att lära barnen en god arbetsmoral?"
04:24
How do I keep them motivatedmotiverade for the long runspringa?"
85
252753
2904
"Hur håller jag dem motiverade på lång sikt?"
04:27
The honestärlig answersvar is, I don't know. (LaughterSkratt)
86
255657
4554
Det ärliga svaret är: Jag vet inte. (Skratt)
04:32
What I do know is that talenttalang doesn't make you grittyskitiga.
87
260211
3206
Vad jag vet är att talang inte gör dig ihärdig.
04:35
Our datadata showshow very clearlyklart
88
263417
2329
Våra data visar väldigt tydligt
04:37
that there are manymånga talentedbegåvad individualsindivider
89
265746
2199
att det finns många duktiga personer
04:39
who simplyhelt enkelt do not followFölj throughgenom on theirderas commitmentsåtaganden.
90
267945
3784
som helt enkelt inte genomför sina åtaganden.
04:43
In factfaktum, in our datadata, gritgrus is usuallyvanligtvis unrelatedorelaterad
91
271729
3997
Enligt våra resultat är ihärdighet faktiskt oftast helt orelaterat
04:47
or even inverselyomvänt relatedrelaterad to measuresåtgärder of talenttalang.
92
275726
4381
eller till och med omvänt relaterat till talang.
04:52
So farlångt, the bestbäst ideaaning I've heardhört about buildingbyggnad gritgrus in kidsbarn
93
280107
4218
Den bästa idén jag har hört hittills om att stärka ihärdighet hos barn
04:56
is something calledkallad "growthtillväxt mindsetattityd."
94
284325
2991
är något som kallas "tänka tillväxt."
04:59
This is an ideaaning developedtagit fram at StanfordStanford UniversityUniversitet
95
287316
2493
Det är en idé som utvecklats vid Stanford University
05:01
by CarolCarol DweckDweck, and it is the belieftro
96
289809
3174
av Carol Dweck, och det handlar om tron att
05:04
that the abilityförmåga to learnlära sig is not fixedfast,
97
292983
3282
förmågan att lära inte är fast,
05:08
that it can changeByta with your effortansträngning.
98
296265
2838
utan kan förändras genom din ansträngning.
05:11
DrDr. DweckDweck has shownvisad that when kidsbarn readläsa and learnlära sig
99
299103
3214
Dr Dweck har visat att när barnen läser och lär sig
05:14
about the brainhjärna and how it changesförändringar and growsväxer
100
302317
3390
om hjärnan och om hur den förändras och växer
05:17
in responsesvar to challengeutmaning,
101
305707
1733
som en reaktion på utmaningar,
05:19
they're much more likelytroligt to persevereframhärda when they failmisslyckas,
102
307440
3837
så är det mycket mer sannolikt att de fortsätter kämpa när de misslyckas,
05:23
because they don't believe that failurefel
103
311277
3115
eftersom de inte tror att misslyckande
05:26
is a permanentpermanent conditionskick.
104
314392
2364
är ett permanent tillstånd.
05:28
So growthtillväxt mindsetattityd is a great ideaaning for buildingbyggnad gritgrus.
105
316756
3968
Att tänka på tillväxt är en bra idé för att skapa ihärdighet.
05:32
But we need more.
106
320724
1881
Men vi behöver mer.
05:34
And that's where I'm going to endslutet my remarksanmärkningar,
107
322605
1837
Och det är där jag kommer att sluta idag,
05:36
because that's where we are.
108
324442
1470
eftersom det är där vi befinner oss.
05:37
That's the work that standsmontrar before us.
109
325912
2435
Det är det arbetet som vi har framför oss.
05:40
We need to take our bestbäst ideasidéer, our strongeststarkaste intuitionsintuitioner,
110
328347
4061
Vi behöver ta våra bästa idéer, våra starkaste antaganden,
05:44
and we need to testtesta them.
111
332408
1896
och vi behöver testa dem.
05:46
We need to measuremäta whetherhuruvida we'vevi har been successfulframgångsrik,
112
334304
2719
Vi behöver mäta om vi har nått framgång,
05:49
and we have to be willingvillig to failmisslyckas, to be wrongfel,
113
337023
3750
och vi måste vara villiga att misslyckas, att ha fel,
05:52
to startStart over again with lessonslektioner learnedlärt mig.
114
340773
3211
att börja om igen med våra lärdomar i ryggsäcken.
05:55
In other wordsord, we need to be grittyskitiga
115
343984
3180
Med andra ord, måste vi vara ihärdiga
05:59
about getting our kidsbarn grittiergrittier.
116
347164
2984
för att kunna göra våra barn mer ihärdiga.
06:02
Thank you.
117
350148
1028
Tack.
06:03
(ApplauseApplåder)
118
351176
4646
(Applåder)
Translated by Annika Bidner
Reviewed by Stephanie Green

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Angela Lee Duckworth - Psychologist
At the University of Pennsylvania, Angela Lee Duckworth studies intangible concepts such as self-control and grit to determine how they might predict both academic and professional success.

Why you should listen

In her late 20s, Angela Lee Duckworth left a demanding job as a management consultant at McKinsey to teach math in public schools in San Francisco, Philadelphia and New York.

After five years of teaching seventh graders, she went back to grad school to complete her Ph.D. in psychology at the University of Pennsylvania, where she is now an assistant professor in the psychology department. Her research subjects include students, West Point cadets, and corporate salespeople, all of whom she studies to determine how "grit" is a better indicator of success than factors such as IQ or family income.

More profile about the speaker
Angela Lee Duckworth | Speaker | TED.com