Stuart Firestein: The pursuit of ignorance
Stuart Firestein: Jagten på uvidenhed
Stuart Firestein teaches students and “citizen scientists” that ignorance is far more important to discovery than knowledge. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
en sort kat i et mørkt rum,
hvordan de fleste mennesker
vi kalder videnskabelig metode
eller ca. deromkring,
at dette ikke er tilfældet.
(Latter)
videnskab bliver udøvet
for mig på nogle områder
leder et laboratorium indenfor neurovidenskab,
kandidatstuderende og post doc'er
hvordan hjernen fungerer
kandidatstuderende om hjernen
er det ikke særligt oplivende.
med alle former for fakta,
der hedder "Neurovidenskabens Principper"
to normale menneskehjerner.
omkring slutningen af faget,
havde den opfattelse,
hvad der er at vide om hjernen.
at indsamle data og fakta
mangler at blive lavet,
mener jeg det var,
til hvad der er gjort,
et af mine yndlingsbilleder af Marie Curie,
hvad jeg tror vi udelod
hvad-der-mangler-at-blive-gjort.
der er spændende og interessant.
måske burde jeg undervise et fag
dette fag om uvidenhed,
til at besøge hjemmesiden.
Det er frit tilgængeligt.
der kommer og snakker om,
negative konnotationer
jeg mener ikke uerfaren ligegyldighed
og uinformerede,
der er til stede her,
som jeg ser det.
der er mindre nedsættende,
et fælles hul i vores viden,
eller som vi ikke kan foretage forudsigelser ud fra,
bedst kan opsummeres
Newton og Einstein,
som jeg vil snakke om i dag,
vi skal have afklaret er,
i en alarmerende fart.
er et bjerg af fakta,
som mange kalder det,
det virker umuligt.
litteratur vokser i et alarmerende tempo.
videnskabelige artikler.
end 1,5 mio. videnskabelige artikler.
mere end 10 minutter,
Jeg skal hjem og læse.
for kontrolleret forsømmelse, om man vil.
at vide en hel masse
gør ikke en til forsker.
for at blive en advokat
eller en tømrer.
en hel masse ikke pointen.
at man kan opnå
men jeg vil mene
lidt på nogle af de modeller,
indenfor videnskaben,
at forskere
et puslespil sammen
Til at starte med, så har producenten
hvem producenten er.
videnskab har travlt med at optrævle ting
fundamental sandhed.
at det fungerer på den måde.
er isbjerg-ideen,
men under det
på ideen om en stor samling af fakta,
forsøge at forstå, hvad det er,
at det smelter,
kan vi komme frem til hele isbjerget, ikke?
at dette er tilfældet.
er en model der
spandefulde man tager op,
disse konstant udvidende ringe i vandet,
uvidenhed også vokser, når vi opnår ny viden.
af George Bernard Shaw
hyldede Einsteins arbejde,
["Science is always wrong. It never solves a problem without creating 10 more."]
["Videnskab er altid forkert.
Det løser aldrig et problem uden at skabe 10 nye"]
jeg synes han har helt ret,
kommet frem til den ide
at ethvert svar skaber flere spørgsmål.
samler så nogle fakta sammen
højkvalitets uvidenhed.
Det er ikke alt sammen det samme.
hvad diskussionen handler om.
videnskabsafdelinger
ingenting til alting selvsagt
Her er en studerende.
men de er interesserede i næsten alt.
et stykke længere i deres uddannelse,
stort set ingenting. (Latter)
trendlinie, der går gennem den,
er jeg bange for.
hel masse som forsker,
Det gør bare en til en nørd, ikke?
og interessante spørgsmål,
hvad denne type spørgsmål kunne være.
så hvordan kan vi komme frem til
hvad er det hjernen gør?
at den bevæger os rundt.
end 10 måneder gamle
lidt mere kompliceret at undersøge.
Vi foretager os alle mulige seje ting.
visuelle system i visse tilfælde,
som vores visuelle system.
selv ikke efter 100 år med robot-teknologi
end et par skridt på den ene eller anden måde.
stigende overflade og de vil falde.
Det er et seriøst problem.
at udføre for hjernen?
eller det motoriske system.
men hvis man lugter til disse molekyler
særlige indtryk af en rose.
så ville disse molekyler være der,
molekyler, igen med denne kemiske betegnelse.
dem på den måde,
med kun et enkelt kul-atom
interessante spørgsmål her.
lille molekyle som dette
kan vi kende forskel
bare et enkelt kulstof-atom?
detektor på denne jord.
fordi jeg synes ikke døde mennesker,
hvordan man anvender.
Det er ikke noget nemt forehavende.
uvidenhed og uddannelse,
ganske enkelt nødt til at forandres.
snart bare spørge væggen,
Vi er nødt til at give vores studenter
for hvad der ligger uden for periferien,
hvad der går forud for fakta.
meget effektivt til en meget dårlig ting.
De har en stor nysgerrighed.
De tager til videnskabsudstillinger.
De går i 2. klasse.
end 10 procent af dem
helst former for videnskab,
karriere indenfor videnskab.
effektivt system
videnskab ud af alles hoveder.
af mine undervisningskollegaer
som helst form for intellektuel tyngde.
man altid får hvad man søger efter.
ligger i vores testmetoder.
når vi laver tests,
Man hører en masse om evaluering
i uddannelses-litteraturen
der igen handler om
over en længere periode
og normalt, skal jeg sige jer,
evaluering af elever,
at de i virkeligheden taler om at luge ud.
det man udvælger,
der spørger, "Hvad er x?"
fordi ingen ved det."
uddannelser kunne det være:
fra William Butler Yeats,
"Uddannelse handler ikke om at fylde spande;
ABOUT THE SPEAKER
Stuart Firestein - NeuroscientistStuart Firestein teaches students and “citizen scientists” that ignorance is far more important to discovery than knowledge.
Why you should listen
You’d think that a scientist who studies how the human brain receives and perceives information would be inherently interested in what we know. But Stuart Firestein says he’s far more intrigued by what we don’t. “Answers create questions,” he says. “We may commonly think that we begin with ignorance and we gain knowledge [but] the more critical step in the process is the reverse of that.”
Firestein, who chairs the biological sciences department at Columbia University, teaches a course about how ignorance drives science. In it -- and in his 2012 book on the topic -- he challenges the idea that knowledge and the accumulation of data create certainty. Facts are fleeting, he says; their real purpose is to lead us to ask better questions.
Stuart Firestein | Speaker | TED.com