Stuart Firestein: The pursuit of ignorance
Stuart Firestein: Potraga za neznanjem
Stuart Firestein teaches students and “citizen scientists” that ignorance is far more important to discovery than knowledge. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
crnu mačku u tamnoj sobi,
prikladnim opisom znanosti
tamnoj sobi, sudarati se u stvari.
kojeg oblika bi to moglo biti,
od načina na koji ljudi
za dobivanje podataka,
tu stvar nazvanu znanstvena metoda
14 generacija ili tako nekako ,
nepobitnih činjenica iz podataka.
događa je ovo. (Smijeh)
vjerujem da se znanost vrši
da je drugi percipiraju?
postala jasna na neki način
na sveučilištu Columbia,
i vodim laboratorij za neuroznanost
proučavamo osjet mirisa,
i fascinantan rad
diplomskim i postdiplomskim studentima
za razumijevanje kako taj
i kako bi mozak mogao raditi.,
preddiplomcima o mozgu,
da se sve to organizira,
i prilično je zanimljivo
neuroznanost - I“. (Smijeh)
puna različitih činjenica,
„Temelji neuroznanosti“
poznata neuroznanstvenika.
da do kraja kolegija,
sve što se ima znati o mozgu.
imati ideju, pretpostavljam,
da skupljaju podatke i skupljaju činjenice
nakon što je dan sastanka završio
par piva sa mojim kolegama
najbolje opisala Marie Curie
zapažamo što je napravljeno
bratu nakon što je stekla
jedna meni omiljena slika Marie Curie,
do današnjeg dana,
u Bibliothèque Française
pristup ovim bilježnicama,
odijelo protiv radijacije,
sam mislio da izostavljamo
ono što ostaje za napraviti.
su uzbudljive i zanimljive.
možda bih trebao držati predmet
briljirati, možda, na primjer.
ovaj predmet o neznanju
odete na web stranicu.
informacija tamo. Posve je otvoreno.
vrijeme za mene.
koji dolaze i pričaju
„neznanje“ naravno
namjerno provokativan,
ne mislim na neiskusnu ravnodušnost
danas prisutnog društva,
izabranim mjestima, čini mi se.
koje je manje pogrdno,
iz cjelokupne praznine u našem znanju,
tamo da bi bilo poznato
ne možemo to predvidjeti,
je možda najbolje pojašnjena
između Newtona i Einsteina,
o kojem želim pričati danas,
koju moramo rasčistiti
svim tim činjenicama?
uznemiravajućom brzinom.
znanost brdo činjenica,
kako su ga mnogi prozvali,
raste alarmirajućom brzinom.
1,3 milijuna radova objavljeno.
objavljeno preko 1,5 milijun radova.
odavde, moram ići čitati
toga? Pa, činjenica je
toga je vrsta kontroliranog zanemarivanja.
o tome, na neki način.
ne čini znanstvenikom.
da biste bili odvjetnik
znati puno toga nije poanta.
pomogne da dođete
možda razmislimo, pomalo
koje smo skloni koristiti,
o nekima od njih.
je da znanstvenici
shemu ili nešto slično.
Za početak, kod slagalice
da postoji rješenje.
posve sigurni ni u proizvođača.
slagalice ne funkcionira.
znanost zaposlena otkrivanjem stvari
temeljne jezgre ili istine
način na koji funkcionira.
je ideja o ledenjaku,
ledenjaka ali ispod površine
ledenjaka skrivena.
na ideji o velikoj količini činjenica
ili drugi način okončati.
i shvatiti o čemu se radi,
otopi, pretpostavljam, ovih dana,
cijeli ledenjak. Jesam li u pravu?
Ali mislim da to nije slučaj.
doista događa u znanosti
neprekidno širećem valu na jezercu,
shvatiti je da naše neznanje,
također raste sa znanjem.
smatram, George Bernard Shaw.
posvećenoj Einsteinovom radu,
["Science is always wrong. It never solves a problem without creating 10 more."]
["Znanost je uvijek u krivu. Nikada ne riješi problem bez da stvori deset novih."]
i mislim da je potpuno u pravu,
radnog mjesta.
na neki način prepisao
došao na ovu ideju
odgovor stvara više pitanja.
koji želimo uzeti nije
pa skupimo neke činjenice
posve obrnuto, doista.
visokokvalitetno neznanje.
niskokvalitetno neznanje
Nije sve jednako.
oko ovoga cijelo vrijeme.
o čemu je rasprava.
u različitim znanstevnim odjeljenjima.
između onoga što znaš
bilo gdje između ništa i sve, naravno
To je prediplomac.
ali imaju jako puno interesa.
malo dalje u njegovom obrazovanju,
doktorat gdje se ispostavi
o skoro ničemu. (Smijeh)
je trend linije koja ide kroz to
zađe ispod osi, tamo,
sve ovo može promijeniti.
puno stvari kao znanstvenik,
To vas čini štreberom, zar ne?
promišljena, zanimljiva pitanja,
o pitanjima ove vrste.
stoga kako bismo došli
reći, što je to što mozak radi?
pokreće nas unaokolo.
10 mjeseci starosti
nešto kompliciranije za proučavati.
Radimo svakakve vrste kul stvari.
12 000 neuroznanstvenika
je zapravo bila prilično dobra
sve vrste ovih stvari.
vidnog sustava u nekim slučajevima,
uspješni u tome da
radi kao naš vidni sustav.
sto godina robotike,
koji hoda na dvije noge,
lagana stvar za napraviti.
od par koraka u nekom smjeru.
mozgu za napraviti?
na dvije noge, ili motorički sustav.
vlastitog laboratorija
ali ako pomirišete te molekule
prednjoj strani vašeg lica
te molekule bi bile prave
se to moglo odvijati?
molekule, u ovom obliku kemijskog zapisa.
se razlikuju u samo jednom atomu ugljika
koji su vezana na njega,
tako mi se čini.
mala molekula kao ta
mozgu koja je toliko jasna
možemo prepoznati razliku
u samo jednom atomu ugljika?
izostavljeni iz razgovora.
da je važno za shvatiti
veliki kvantni fizičar
neodređeni period" vremena.
To nije tako jednostavan posao.
o neznanju i obrazovanju
će se morati promijeniti
prodavati činjenice da opstanemo.
možete samo pitati zid
Moramo dati našim učenicima
što je izvan tog obujma,
ono što je odmah iznad činjenica
djelotvoran u prilično lošoj stvari
su zainteresirana za znanost,
Idi u znanstvene muzeje
U drugom su razredu.
srednje, manje od 10 posto
znanost kao karijeru.
izuzetno djelotvoran sustav
zanimanja za znanost iz svačije glave.
onoga što moj kolega učitelj
niz njihova grla ovdje
dodanog intelektualnog tereta.
Pa genetičari, moram priznati,
uvijek dobiješ ono što tražiš.
našim metodama testiranja.
testiranju i ocjenjivanju,
Čujete puno o ocjenjivanju
u obrazovnoj literaturi,
povratne informacije i svodi se na
na dulji period vremena
i obično, moram vam reći
ocjenjivanju učenika,
da zapravo govore o plijevljenju.
dobiti ono što ste izabrali
test koji kaže „Što je x?“
ću, pitat ću nekoga,
Što je sljedeće pitanje?"
Williama Butlera Yeatsa
„Obrazovanje nije punjenje kanti;
ABOUT THE SPEAKER
Stuart Firestein - NeuroscientistStuart Firestein teaches students and “citizen scientists” that ignorance is far more important to discovery than knowledge.
Why you should listen
You’d think that a scientist who studies how the human brain receives and perceives information would be inherently interested in what we know. But Stuart Firestein says he’s far more intrigued by what we don’t. “Answers create questions,” he says. “We may commonly think that we begin with ignorance and we gain knowledge [but] the more critical step in the process is the reverse of that.”
Firestein, who chairs the biological sciences department at Columbia University, teaches a course about how ignorance drives science. In it -- and in his 2012 book on the topic -- he challenges the idea that knowledge and the accumulation of data create certainty. Facts are fleeting, he says; their real purpose is to lead us to ask better questions.
Stuart Firestein | Speaker | TED.com