TEDxMidAtlantic
Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes
Дайана Лауфенберг: Как да се учим? От грешките.
Filmed:
Readability: 3.5
2,232,346 views
Дайана Лауфенберг споделя 3 изненадващи неща, които тя е научила за преподаването -- включително ключово наблюдение за това, как да се поучим от грешките си.
Diana Laufenberg - Educator
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania. Full bio
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
I have been teaching for a long time,
0
0
3000
Аз преподавам от дълго време,
00:18
and in doing so
1
3000
2000
и по този начин
00:20
have acquired a body of knowledge about kids and learning
2
5000
3000
придобих съвкупност от знания за децата и ученето,
00:23
that I really wish more people would understand
3
8000
3000
които наистина ми се иска повече хора да разберат,
00:26
about the potential of students.
4
11000
3000
за потенциала на учениците.
00:29
In 1931, my grandmother --
5
14000
2000
През 1931 година баба ми --
00:31
bottom left for you guys over here --
6
16000
2000
в долния ляв ъгъл за вас, хората там --
00:33
graduated from the eighth grade.
7
18000
2000
завърши осми клас.
00:35
She went to school to get the information
8
20000
2000
Тя ходила на училище, за да получи информация,
00:37
because that's where the information lived.
9
22000
2000
защото именно там се намирала информацията.
00:39
It was in the books; it was inside the teacher's head;
10
24000
2000
Тя била в книгите, тя била в главите на преподавателите,
00:41
and she needed to go there to get the information,
11
26000
3000
и баба ми трябвало да отиде там, за да получи информацията,
00:44
because that's how you learned.
12
29000
2000
защото това бил начина, по който се учило.
00:46
Fast-forward a generation:
13
31000
2000
Да се прехвърлим едно поколение по-късно:
00:48
this is the one-room schoolhouse, Oak Grove,
14
33000
2000
това е училище с една стая, Оук Гроув,
00:50
where my father went to a one-room schoolhouse.
15
35000
2000
където баща ми посещавал училище с една стая.
00:52
And he again had to travel to the school
16
37000
2000
И отново трябвало да пътува до училището,
00:54
to get the information from the teacher,
17
39000
2000
за да получи информация от учителя,
00:56
stored it in the only portable memory he has, which is inside his own head,
18
41000
3000
да я съхранява в единствената преносима памет, която имал,
00:59
and take it with him,
19
44000
2000
която е вътре в главата му и да я вземе със себе си,
01:01
because that is how information was being transported
20
46000
3000
защото това бил начина, по който информацията била предавана,
01:04
from teacher to student and then used in the world.
21
49000
3000
от учител на ученик и след това се използвала в света.
01:07
When I was a kid,
22
52000
2000
Когато бях дете,
01:09
we had a set of encyclopedias at my house.
23
54000
2000
имахме комплект от енциклопедии в къщи.
01:11
It was purchased the year I was born,
24
56000
2000
Те били закупени в годината, когато съм се родила,
01:13
and it was extraordinary,
25
58000
2000
и беше изключително,
01:15
because I did not have to wait to go to the library to get to the information.
26
60000
3000
защото не трябваше да чакам да отида в библиотеката, за да получа информацията;
01:18
The information was inside my house
27
63000
2000
информацията беше вътре у дома
01:20
and it was awesome.
28
65000
2000
и беше страхотно.
01:22
This was different
29
67000
2000
Това беше по-различно,
01:24
than either generation had experienced before,
30
69000
2000
отколкото всяко друго поколение беше изпитвало преди,
01:26
and it changed the way I interacted with information
31
71000
2000
и промени начина, по който взаимодействам с информация,
01:28
even at just a small level.
32
73000
2000
дори и на най-малкото ниво.
01:30
But the information was closer to me.
33
75000
2000
Но информацията беше по-близо до мен.
01:32
I could get access to it.
34
77000
2000
Можех да получа достъп до нея.
01:34
In the time that passes
35
79000
2000
През времето, което измина,
01:36
between when I was a kid in high school
36
81000
2000
между момента, когато бях дете в училище
01:38
and when I started teaching,
37
83000
2000
и докато започнах да преподавам,
01:40
we really see the advent of the Internet.
38
85000
2000
ние започнахме да виждаме появата на интернет.
01:42
Right about the time that the Internet gets going
39
87000
2000
Точно по времето, когато интернет започна да се разпространява
01:44
as an educational tool,
40
89000
2000
като образователно средство,
01:46
I take off from Wisconsin
41
91000
2000
аз се измъкнах от Уисконсин
01:48
and move to Kansas, small town Kansas,
42
93000
2000
и се преместих в Канзас, малък град в Канзас,
01:50
where I had an opportunity to teach
43
95000
2000
където имах възможност да преподавам
01:52
in a lovely, small-town,
44
97000
2000
в прекрасен, малък град,
01:54
rural Kansas school district,
45
99000
2000
провинциален Канзаски училищен район,
01:56
where I was teaching my favorite subject,
46
101000
2000
където преподавах любимият си предмет,
01:58
American government.
47
103000
2000
"Американско правителство."
02:00
My first year -- super gung-ho -- going to teach American government,
48
105000
3000
През първата ми година, супер ентусиазирана, че ще преподавам "Американско правителство,"
02:03
loved the political system.
49
108000
2000
обичах политическата система.
02:05
Kids in the 12th grade:
50
110000
2000
Децата в 12 клас
02:07
not exactly all that enthusiastic
51
112000
2000
не бяха толкова ентусиазирани
02:09
about the American government system.
52
114000
2000
за американската правителствена система.
02:11
Year two: learned a few things -- had to change my tactic.
53
116000
3000
През втората година: научих няколко неща -- трябваше да си сменя тактиката.
02:14
And I put in front of them an authentic experience
54
119000
2000
И аз им предоставих автентично преживяване,
02:16
that allowed them to learn for themselves.
55
121000
3000
който им позволи да се учат сами.
02:19
I didn't tell them what to do or how to do it.
56
124000
2000
Не им казах какво да правят, или как да го направят.
02:21
I posed a problem in front of them,
57
126000
2000
Аз им поставих задача,
02:23
which was to put on an election forum for their own community.
58
128000
3000
която беше да организират избирателен форум в тяхната общност.
02:27
They produced flyers. They called offices.
59
132000
2000
Те правеха рекламни материали, обаждаха се в офиси,
02:29
They checked schedules. They were meeting with secretaries.
60
134000
2000
проверяваха графици, срещаха се със секретарки,
02:31
They produced an election forum booklet
61
136000
2000
направиха брошура за избирателния форум,
02:33
for the entire town to learn more about their candidates.
62
138000
2000
за целия град, за да научи повече за техните кандидати.
02:35
They invited everyone into the school
63
140000
2000
Те поканиха всички в училището,
02:37
for an evening of conversation
64
142000
2000
за вечер с разговори
02:39
about government and politics
65
144000
2000
за правителството и политиката,
02:41
and whether or not the streets were done well,
66
146000
2000
и дали улиците бяха уредени добре,
02:43
and really had this robust experiential learning.
67
148000
3000
и наистина имаха солидно обучение чрез преживяване.
02:46
The older teachers -- more experienced --
68
151000
2000
По-старите учители -- по-опитните --
02:48
looked at me and went,
69
153000
2000
ме гледаха и казваха:
02:50
"Oh, there she is. That's so cute. She's trying to get that done."
70
155000
3000
"О, вижте я. Това е толкова сладко. Тя се опитва да направи това."
02:53
(Laughter)
71
158000
2000
(Смях)
02:55
"She doesn't know what she's in for."
72
160000
2000
"Тя не знае с какво се захваща."
02:57
But I knew that the kids would show up,
73
162000
2000
Но знаех, че децата ще се включат.
02:59
and I believed it,
74
164000
2000
И го вярвах.
03:01
and I told them every week what I expected out of them.
75
166000
3000
И всяка седмица им казвах това, което очаквах от тях.
03:04
And that night, all 90 kids --
76
169000
2000
И тази нощ, всички 90 деца --
03:06
dressed appropriately, doing their job, owning it.
77
171000
3000
облечени по подходящ начин, вършейки си работата, поемайки я.
03:09
I had to just sit and watch.
78
174000
2000
Трябваше просто да седя и да гледам.
03:11
It was theirs. It was experiential. It was authentic.
79
176000
2000
Това беше техният час. Това беше преживяване. Това беше истинско.
03:13
It meant something to them.
80
178000
2000
Това значеше нещо за тях.
03:15
And they will step up.
81
180000
2000
И те бяха увлечени.
03:17
From Kansas, I moved on to lovely Arizona,
82
182000
3000
От Канзас се преместих в прекрасната Аризона,
03:20
where I taught in Flagstaff for a number of years,
83
185000
3000
където преподавах в Флагстаф в продължение на няколко години,
03:23
this time with middle school students.
84
188000
2000
този път на ученици в средно училище.
03:25
Luckily, I didn't have to teach them American government.
85
190000
2000
За щастие не трябваше да ги уча за американското правителство.
03:27
Could teach them the more exciting topic of geography.
86
192000
3000
Можех да ги уча по-вълнуващата тема по география.
03:30
Again, "thrilled" to learn.
87
195000
3000
Отново, бяха развълнувани да се учат.
03:34
But what was interesting
88
199000
2000
Но това, което беше интересно
03:36
about this position I found myself in in Arizona,
89
201000
3000
за позицията, в която се озовах в Аризона,
03:39
was I had this really
90
204000
2000
беше, че имах тази наистина
03:41
extraordinarily eclectic group of kids to work with
91
206000
2000
изключително еклектична група от деца, с които да работя,
03:43
in a truly public school,
92
208000
2000
в едно истинско държавно училище.
03:45
and we got to have these moments where we would get these opportunities.
93
210000
3000
И имахме моменти, в които получавахме такива възможности.
03:48
And one opportunity
94
213000
2000
И една възможност беше,
03:50
was we got to go and meet Paul Rusesabagina,
95
215000
3000
че можехме да се срещнем с Поул Русесабагина,
03:53
which is the gentleman
96
218000
2000
който е господина,
03:55
that the movie "Hotel Rwanda" is based after.
97
220000
2000
на когото е базиран филма "Хотел Руанда."
03:57
And he was going to speak at the high school next door to us.
98
222000
2000
И той щеше да говори в гимназията в съседство с нас.
03:59
We could walk there. We didn't even have to pay for the buses.
99
224000
2000
Можехме да отидем пеша до там, дори не трябваше да плащаме за автобуси.
04:01
There was no expense cost. Perfect field trip.
100
226000
3000
Нямаше разходи. Перфектна екскурзия.
04:04
The problem then becomes
101
229000
2000
Проблемът тогава стана
04:06
how do you take seventh- and eighth-graders to a talk about genocide
102
231000
2000
как да накараме седмо- и осмо-класниците да говорят за геноцид,
04:08
and deal with the subject in a way
103
233000
2000
и да се справят с този въпрос по начин,
04:10
that is responsible and respectful,
104
235000
2000
който е отговорен и почтителен,
04:12
and they know what to do with it.
105
237000
2000
и те да знаят какво да правят с него.
04:14
And so we chose to look at Paul Rusesabagina
106
239000
2000
И така ние избрахме да гледаме на Поул Русесабагина,
04:16
as an example of a gentleman
107
241000
2000
като пример за господин,
04:18
who singularly used his life to do something positive.
108
243000
4000
който е използвал живота си за да направи нещо положително.
04:22
I then challenged the kids to identify
109
247000
2000
След това предизвиках децата да идентифицират някого в техния
04:24
someone in their own life, or in their own story, or in their own world,
110
249000
3000
собствен живот, или в тяхната собствена история, или в техния собствен свят,
04:27
that they could identify that had done a similar thing.
111
252000
2000
когото могат да идентифицират, който е направил подобно нещо.
04:29
I asked them to produce a little movie about it.
112
254000
2000
Помолих ги да направят малък филм за него.
04:31
It's the first time we'd done this.
113
256000
2000
За пъпви път правихме нещо подобно.
04:33
Nobody really knew how to make these little movies on the computer,
114
258000
2000
Всъщност никой не знаеше как да направи тези малки филми на компютъра.
04:35
but they were into it. And I asked them to put their own voice over it.
115
260000
3000
Но те са навиха на тази идея. И аз ги помолих да ги озвучат със своите собствени гласове.
04:39
It was the most awesome moment of revelation
116
264000
5000
Това беше най-страхотният момент на откровение,
04:44
that when you ask kids to use their own voice
117
269000
3000
когато помолите децата да използват собствения си глас
04:47
and ask them to speak for themselves,
118
272000
2000
и ги помолите да говорят за себе си,
04:49
what they're willing to share.
119
274000
2000
това, което те са готови да споделят.
04:51
The last question of the assignment is:
120
276000
2000
Последният въпрос на заданието беше:
04:53
how do you plan to use your life
121
278000
2000
как смятате да използвате живота си,
04:55
to positively impact other people?
122
280000
2000
за да окажете положително въздействие върху другите хора?
04:57
The things that kids will say
123
282000
2000
Нещата, които децата казват,
04:59
when you ask them and take the time to listen
124
284000
3000
когато ги попитате и отделите време да ги чуете
05:02
is extraordinary.
125
287000
3000
са невероятни.
05:05
Fast-forward to Pennsylvania, where I find myself today.
126
290000
3000
Да се прехвърлим в Пенсилвания, където се намирам днес.
05:08
I teach at the Science Leadership Academy,
127
293000
2000
Аз преподавам в Академията за ръководство в науката,
05:10
which is a partnership school between the Franklin Institute
128
295000
3000
която е партньорско училище между Института Франклин
05:13
and the school district of Philadelphia.
129
298000
2000
и училищния район на Филаделфия.
05:15
We are a nine through 12 public school,
130
300000
3000
Ние сме държавно училище от 9 до 12 клас,
05:18
but we do school quite differently.
131
303000
3000
но ние създаваме учението по съвсем различен начин.
05:21
I moved there primarily
132
306000
2000
Преместих се там предимно
05:23
to be part of a learning environment
133
308000
2000
за да бъда част от учебната среда,
05:25
that validated the way that I knew that kids learned,
134
310000
2000
която потвърди начина, по който знаех, че децата учат,
05:27
and that really wanted to investigate
135
312000
2000
и където наистина исках да изследвам,
05:29
what was possible
136
314000
2000
това, което е възможно,
05:31
when you are willing to let go
137
316000
2000
когато сте готови да се освободите
05:33
of some of the paradigms of the past,
138
318000
2000
от някои от предръзсъдъците от миналото,
05:35
of information scarcity when my grandmother was in school
139
320000
3000
за недостига на информацията, когато баба ми е ходила на училище,
05:38
and when my father was in school and even when I was in school,
140
323000
3000
и когато баща ми е ходил на училище и дори, когато аз съм ходила на училище,
05:41
and to a moment when we have information surplus.
141
326000
2000
и до момента, когато имаме излишък на информация.
05:43
So what do you do when the information is all around you?
142
328000
3000
И така, какво правите, когато информацията е навсякъде около вас?
05:46
Why do you have kids come to school
143
331000
2000
Защо трябва децата да идват на училище,
05:48
if they no longer have to come there to get the information?
144
333000
3000
ако те вече не трябва да идват там, за да получат информация?
05:51
In Philadelphia we have a one-to-one laptop program,
145
336000
3000
Във Филаделфия имаме програма с лаптоп за всеки,
05:54
so the kids are bringing in laptops with them everyday,
146
339000
3000
така че децата носят лаптопи с тях всеки ден,
05:57
taking them home, getting access to information.
147
342000
3000
отнасят ги вкъщи, получават достъп до информацията.
06:00
And here's the thing that you need to get comfortable with
148
345000
3000
И ето го нещото, с което трябва да свикнете,
06:03
when you've given the tool
149
348000
2000
когато сте дали инструмента
06:05
to acquire information to students,
150
350000
2000
за получаване на информация на учениците,
06:07
is that you have to be comfortable with this idea
151
352000
2000
и то е, че трябва да свикнете с идеята
06:09
of allowing kids to fail
152
354000
2000
да позволявате на децата да се провалят,
06:11
as part of the learning process.
153
356000
3000
като част от процеса на обучение.
06:14
We deal right now in the educational landscape
154
359000
2000
Ние се занимаваме в момента в образователната среда
06:16
with an infatuation
155
361000
2000
с увлечение
06:18
with the culture of one right answer
156
363000
2000
по културата на единствен верен отговор,
06:20
that can be properly bubbled on the average multiple choice test,
157
365000
3000
който може да бъде правилно избран на средностатистически тест,
06:23
and I am here to share with you:
158
368000
2000
и аз съм тук, за да споделя с вас,
06:25
it is not learning.
159
370000
2000
че това не е учене.
06:27
That is the absolute wrong thing to ask,
160
372000
3000
Това е абсолютно погрешно нещо да се изисква,
06:30
to tell kids to never be wrong.
161
375000
2000
да се казва на децата никога да не грешат.
06:32
To ask them to always have the right answer
162
377000
3000
Ако ги караме винаги да дават правилния отговор,
06:35
doesn't allow them to learn.
163
380000
2000
това няма да им позволи да се научат.
06:37
So we did this project,
164
382000
2000
Така че ние направихме този проект,
06:39
and this is one of the artifacts of the project.
165
384000
2000
и това е един от продуктите на проекта.
06:41
I almost never show them off
166
386000
2000
Почти никога не им показвах,
06:43
because of the issue of the idea of failure.
167
388000
2000
заради въпроса с идеята за провала.
06:45
My students produced these info-graphics
168
390000
2000
Студентите ми направиха тези информационни графики,
06:47
as a result of a unit that we decided to do at the end of the year
169
392000
3000
в резултат на урок, който решихме да направим в края на годината,
06:50
responding to the oil spill.
170
395000
2000
в отговор на нефтения разлив.
06:52
I asked them to take the examples that we were seeing
171
397000
3000
Помолих ги да вземат примерите, които виждахме
06:55
of the info-graphics that existed
172
400000
2000
в инфо-графиките, които съществуваха
06:57
in a lot of mass media,
173
402000
2000
в много от средствата за масово осведомяване,
06:59
and take a look at what were the interesting components of it,
174
404000
3000
и да погледнат какви са интересните елементи в тях,
07:02
and produce one for themselves
175
407000
2000
и да направят свои собствени,
07:04
of a different man-made disaster from American history.
176
409000
2000
от различно човешко бедствие в американската история.
07:06
And they had certain criteria to do it.
177
411000
2000
И те имаха определени критерии, за да го направят.
07:08
They were a little uncomfortable with it,
178
413000
2000
Чувстваха се малко неудобно с това,
07:10
because we'd never done this before, and they didn't know exactly how to do it.
179
415000
2000
понеже никога не го бяхме правили преди, и не знаеха точно как да го направят.
07:12
They can talk -- they're very smooth,
180
417000
2000
Те могат да говорят -- те са много красноречиви,
07:14
and they can write very, very well,
181
419000
2000
и те могат да пишат много, много добре,
07:16
but asking them to communicate ideas in a different way
182
421000
3000
но когато ги помолихме да комуникират идеите по различен начин,
07:19
was a little uncomfortable for them.
183
424000
3000
те се почувстваха малко неудобно.
07:22
But I gave them the room to just do the thing.
184
427000
3000
Но аз им дадох поле за изява, просто да направят това.
07:25
Go create. Go figure it out.
185
430000
2000
Опитайте се да го създадете. Опитайте се да го разберете.
07:27
Let's see what we can do.
186
432000
2000
Нека видим какво можем да направим.
07:29
And the student that persistently
187
434000
2000
И ученика, който постоянно
07:31
turns out the best visual product did not disappoint.
188
436000
3000
представяше най-добрите визуални продукти не ни разочарова.
07:34
This was done in like two or three days.
189
439000
2000
Това беше направено за два или три дни.
07:36
And this is the work of the student that consistently did it.
190
441000
3000
И това е работата на ученика, който постоянно правеше това.
07:39
And when I sat the students down, I said, "Who's got the best one?"
191
444000
3000
И когато седнах с учениците, ги попитах: "Кой има най-добрата графика?"
07:42
And they immediately went, "There it is."
192
447000
2000
И те веднага отговориха: "Ето я, тук."
07:44
Didn't read anything. "There it is."
193
449000
2000
Не прочетоха нищо: "Ето я, тук."
07:46
And I said, "Well what makes it great?"
194
451000
2000
И аз казах: "Ами, какво я прави страхотна?"
07:48
And they're like, "Oh, the design's good, and he's using good color.
195
453000
2000
И те отвърнаха: "О, ами дизайна е добър, и той използва хубави цветове.
07:50
And there's some ... " And they went through all that we processed out loud.
196
455000
3000
И има някои ... " И преминаха през всичко, което обсъдихме на глас.
07:53
And I said, "Go read it."
197
458000
2000
И аз казах: "Давайте, прочетете го."
07:55
And they're like, "Oh, that one wasn't so awesome."
198
460000
3000
И те отвърнаха: "О, това не е толкова страхотно."
07:58
And then we went to another one --
199
463000
2000
И след това се спряхме на друга --
08:00
it didn't have great visuals, but it had great information --
200
465000
2000
не разполагаше с впечатляващи графики, но имаше страхотна информация --
08:02
and spent an hour talking about the learning process,
201
467000
3000
и ние прекарахме един час говорейки за процеса на обучение,
08:05
because it wasn't about whether or not it was perfect,
202
470000
2000
защото не ставаше дума дали графиката е съвършена,
08:07
or whether or not it was what I could create.
203
472000
2000
или за това, което аз мога да създам,
08:09
It asked them to create for themselves,
204
474000
3000
а се отнасяше за това, да я създадат сами.
08:12
and it allowed them to fail,
205
477000
2000
И това им позволи да се провалят,
08:14
process, learn from.
206
479000
2000
да анализират, да се поучат.
08:16
And when we do another round of this in my class this year,
207
481000
2000
И когато проведем нов такъв кръг в моя клас тази година
08:18
they will do better this time,
208
483000
2000
те ще се справят по-добре този път.
08:20
because learning
209
485000
2000
Тъй като обучението
08:22
has to include an amount of failure,
210
487000
3000
трябва да включва елемент на неуспех,
08:25
because failure is instructional
211
490000
2000
защото неуспеха е поучителен
08:27
in the process.
212
492000
2000
в този процес.
08:29
There are a million pictures
213
494000
3000
Има милиони снимки,
08:32
that I could click through here,
214
497000
2000
върху които мога да кликна тук,
08:34
and had to choose carefully -- this is one of my favorites --
215
499000
3000
и трябваше да избера внимателно -- това е една от любимите ми --
08:37
of students learning,
216
502000
2000
на ученици, които се учат,
08:39
of what learning can look like
217
504000
2000
за това как може да изглежда обучението
08:41
in a landscape where we let go of the idea
218
506000
3000
в среда, където изоставяме идеята,
08:44
that kids have to come to school to get the information,
219
509000
2000
че децата идват в училище, за да получат информация,
08:46
but instead, ask them what they can do with it.
220
511000
2000
и вместо това, ги питаме какво могат да направят с нея.
08:48
Ask them really interesting questions.
221
513000
2000
Задайте им наистина интересни въпроси.
08:50
They will not disappoint.
222
515000
2000
Те няма да ви разочароват.
08:52
Ask them to go to places,
223
517000
2000
Помолете ги да посетят места,
08:54
to see things for themselves,
224
519000
2000
да видят нещата със собствените си очи,
08:56
to actually experience the learning,
225
521000
2000
всъщност да преживеят урока,
08:58
to play, to inquire.
226
523000
3000
да играят, да бъдат любознателни.
09:01
This is one of my favorite photos,
227
526000
2000
Това е една от любимите ми снимки,
09:03
because this was taken on Tuesday,
228
528000
2000
защото беше направена във вторник,
09:05
when I asked the students to go to the polls.
229
530000
2000
когато помолих учениците да отидат пред урните.
09:07
This is Robbie, and this was his first day of voting,
230
532000
3000
Това е Роби, и това беше първия му ден на гласуване,
09:10
and he wanted to share that with everybody and do that.
231
535000
2000
и той искаше да сподели това с всеки и го направи.
09:12
But this is learning too,
232
537000
2000
Но това също е обучение,
09:14
because we asked them to go out into real spaces.
233
539000
3000
защото ги помолихме да посетят реални места.
09:20
The main point
234
545000
2000
Основната идея е,
09:22
is that, if we continue to look at education
235
547000
3000
че ако продължаваме да гледаме на образованието,
09:25
as if it's about coming to school
236
550000
3000
като на ходене в училище,
09:28
to get the information
237
553000
2000
за получаване на информация,
09:30
and not about experiential learning,
238
555000
2000
а не като обучение чрез преживяване,
09:32
empowering student voice and embracing failure,
239
557000
3000
като даване на ученицете на глас и възприемане на провала,
09:35
we're missing the mark.
240
560000
2000
то ние пропускаме основната идея.
09:37
And everything that everybody is talking about today
241
562000
2000
И всичко, за което всеки говори днес
09:39
isn't possible if we keep having an educational system
242
564000
3000
няма да бъде възможно ако продължаваме да имаме образователна система,
09:42
that does not value these qualities,
243
567000
3000
която не цени тези качества,
09:45
because we won't get there with a standardized test,
244
570000
2000
защото ние няма да стигнем до там със стандартизирани тестове,
09:47
and we won't get there with a culture of one right answer.
245
572000
2000
и няма да стигнем до там с култура със само един възможен верен отговор.
09:49
We know how to do this better,
246
574000
2000
Ние знаем как да направим образованието по-добро,
09:51
and it's time to do better.
247
576000
2000
и е време да го направим по-добрo.
09:53
(Applause)
248
578000
5000
(Ръкопляскания)
ABOUT THE SPEAKER
Diana Laufenberg - EducatorFor over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania.
Why you should listen
A farm kid from Wisconsin, Diana Laufenberg has taught all grade levels from 7-12 in Social Studies. Laufenberg most recently taught at the Science Leadership Academy (SLA), one of Philadelphia’s newer high schools, in partnership with the Franklin Institute.
In 2013, Laufenberg partnered with Chris Lehmann to start Inquiry Schools, a new non-profit working to create and support learning environments that are inquiry-driven and project-based and which utilize modern technology. She currently serves as the Executive Director and Lead Teacher for Inquiry Schools.
Read Laufenberg's evolving page of links on "Embracing Failure" >>
Diana Laufenberg | Speaker | TED.com