ABOUT THE SPEAKER
Diana Laufenberg - Educator
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania.

Why you should listen

A farm kid from Wisconsin, Diana Laufenberg has taught all grade levels from 7-12 in Social Studies. Laufenberg most recently taught at the Science Leadership Academy (SLA), one of Philadelphia’s newer high schools, in partnership with the Franklin Institute.

In 2013, Laufenberg partnered with Chris Lehmann to start Inquiry Schools, a new non-profit working to create and support learning environments that are inquiry-driven and project-based and which utilize modern technology. She currently serves as the Executive Director and Lead Teacher for Inquiry Schools.

Read Laufenberg's evolving page of links on "Embracing Failure" >>

More profile about the speaker
Diana Laufenberg | Speaker | TED.com
TEDxMidAtlantic

Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes

Diana Laufenberg: Ako sa učiť? Z chýb.

Filmed:
2,232,346 views

Diana Laufenberg hovorí o troch prekvapujúcich veciach, ktoré sa ona naučila o učení -- vrátane kľúčového pohľadu na učenie sa z chýb.
- Educator
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
I have been teachingvyučovanie for a long time,
0
0
3000
Učím už dosť dlho na to,
00:18
and in doing so
1
3000
2000
aby som
00:20
have acquirednadobudnuté a bodytelo of knowledgevedomosti about kidsdeti and learningštúdium
2
5000
3000
získala základ poznatkov o deťoch a učení,
00:23
that I really wishpriať more people would understandrozumieť
3
8000
3000
a naozaj si prajem, aby viac ľudí pochopilo
00:26
about the potentialpotenciál of studentsštudentov.
4
11000
3000
potenciál študentov.
00:29
In 1931, my grandmotherbabička --
5
14000
2000
V roku 1931 moja babka --
00:31
bottomdno left for you guys over here --
6
16000
2000
pre vás vľavo dole --
00:33
graduatedstupnicou from the eighthôsmy gradeakosť.
7
18000
2000
absolvovala ôsmy ročník.
00:35
She wentšiel to schoolškolské to get the informationinformácie
8
20000
2000
Chodila do školy, aby získala informácie,
00:37
because that's where the informationinformácie livedžíl.
9
22000
2000
pretože to bolo miesto, kde tie informácie boli.
00:39
It was in the booksknihy; it was insidevnútri the teacher'sučiteľa headhlava;
10
24000
2000
Boli v knihách, v učiteľovej hlave
00:41
and she neededpotrebný to go there to get the informationinformácie,
11
26000
3000
a ona tam musela chodiť, aby tieto informácie získala,
00:44
because that's how you learnedučený.
12
29000
2000
lebo takto sa učilo.
00:46
Fast-forwardRýchlo dopredu a generationgenerácie:
13
31000
2000
O generáciu neskôr:
00:48
this is the one-roomjednej miestnosti schoolhouseSchoolhouse, OakDub GroveGrove,
14
33000
2000
toto je škola s jednou triedou v Oak Grove,
00:50
where my fatherotec wentšiel to a one-roomjednej miestnosti schoolhouseSchoolhouse.
15
35000
2000
kde chodil môj otec.
00:52
And he again had to travelcestovanie to the schoolškolské
16
37000
2000
A znovu, on musel cestovať do školy,
00:54
to get the informationinformácie from the teacheručiteľ,
17
39000
2000
aby získal informácie od učiteľa,
00:56
storedUložené it in the only portableprenosný memoryPamäť he has, whichktorý is insidevnútri his ownvlastný headhlava,
18
41000
3000
uložil si ich do jedinej prenosnej pamäte, ktorú mal, a to tú v jeho hlave,
00:59
and take it with him,
19
44000
2000
a zobral ich so sebou,
01:01
because that is how informationinformácie was beingbytia transportedprepravovať
20
46000
3000
pretože takto sa informácie prenášali
01:04
from teacheručiteľ to studentštudent and then used in the worldsvet.
21
49000
3000
od učiteľa k študentom a potom sa použili v bežnom živote.
01:07
When I was a kiddieťa,
22
52000
2000
Keď som bola dieťaťom,
01:09
we had a setsada of encyclopediasencyklopédie at my housedom.
23
54000
2000
mali sme doma zbierku encyklopédií.
01:11
It was purchasedzakúpené the yearrok I was bornnarodený,
24
56000
2000
Bola zakúpená v roku, keď som sa narodila,
01:13
and it was extraordinaryneobyčajný,
25
58000
2000
a bolo to niečo výnimočné.
01:15
because I did not have to wait to go to the libraryknižnica to get to the informationinformácie.
26
60000
3000
Nemusela som ísť do knižnice, aby som získala informácie;
01:18
The informationinformácie was insidevnútri my housedom
27
63000
2000
tie informácie boli v mojom dome
01:20
and it was awesomeúžasné.
28
65000
2000
a to bolo úžasné.
01:22
This was differentrozdielny
29
67000
2000
Toto bolo odlišné
01:24
than eitherbuď generationgenerácie had experiencedskúsený before,
30
69000
2000
od predchádzajúcich generácií
01:26
and it changedzmenený the way I interactedovplyvňoval with informationinformácie
31
71000
2000
a zmenilo to spôsob, ako som nakladala s informáciami,
01:28
even at just a smallmalý levelhladina.
32
73000
2000
aj keď len na malej úrovni.
01:30
But the informationinformácie was closerbližšie to me.
33
75000
2000
Ale informácie boli ku mne bližšie.
01:32
I could get accessprístup to it.
34
77000
2000
Mala som k nim prístup.
01:34
In the time that passespriechody
35
79000
2000
Medzi časom,
01:36
betweenmedzi when I was a kiddieťa in highvysoký schoolškolské
36
81000
2000
keď som študovala na strednej škole,
01:38
and when I startedzahájená teachingvyučovanie,
37
83000
2000
a keď som začala učiť,
01:40
we really see the adventAdvent of the InternetInternet.
38
85000
2000
môžeme vidieť príchod internetu.
01:42
Right about the time that the InternetInternet getsdostane going
39
87000
2000
Práve v dobe, keď sa internet začína používať
01:44
as an educationalvzdelávací toolnáradie,
40
89000
2000
ako vzdelávací nástroj,
01:46
I take off from WisconsinWisconsin
41
91000
2000
som odišla z Wisconsinu
01:48
and movesťahovať to KansasKansas, smallmalý townmesto KansasKansas,
42
93000
2000
a presťahovala sa do Kansasu, malého mesta v Kansase,
01:50
where I had an opportunitypríležitosť to teachvyučovať
43
95000
2000
kde som mala príležitosť učiť
01:52
in a lovelypôvabný, small-townmalý-mesto,
44
97000
2000
v milom malom mestečku
01:54
ruralsedliacky KansasKansas schoolškolské districtokres,
45
99000
2000
v školskom obvode vidieckeho Kansasu,
01:56
where I was teachingvyučovanie my favoritenajobľúbenejšie subjectpredmet,
46
101000
2000
kde som učila môj obľúbený predmet -
01:58
AmericanAmerický governmentvláda.
47
103000
2000
- americký vládny systém.
02:00
My first yearrok -- superSuper gung-hoGung-ho -- going to teachvyučovať AmericanAmerický governmentvláda,
48
105000
3000
Môj prvý rok -- super plná elánu -- idem učiť americkú vládu,
02:03
lovedMiloval the politicalpolitický systemsystém.
49
108000
2000
milovaný politický systém.
02:05
KidsDeti in the 12thth gradeakosť:
50
110000
2000
Decká v 12tom ročníku
02:07
not exactlypresne all that enthusiasticnadšené
51
112000
2000
však neboli až také nadšené
02:09
about the AmericanAmerický governmentvláda systemsystém.
52
114000
2000
zo systému americkej vlády.
02:11
YearRok two: learnedučený a fewmálo things -- had to changezmena my tactictaktika.
53
116000
3000
Druhý rok: naučila som sa niekoľko vecí -- musela som zmeniť svoju taktiku.
02:14
And I put in frontpredné of them an authenticautentický experienceskúsenosť
54
119000
2000
Postavila som ich pred autentickú skúsenosť,
02:16
that allowedpovolený them to learnučiť sa for themselvessami.
55
121000
3000
ktorá im dovolila učiť samých seba.
02:19
I didn't tell them what to do or how to do it.
56
124000
2000
Nepovedala som im, čo urobiť a ani ako to urobiť.
02:21
I posedpredstavuje a problemproblém in frontpredné of them,
57
126000
2000
Postavila som ich pred problém,
02:23
whichktorý was to put on an electionvolebný forumFórum for theirich ownvlastný communityspoločenstvo.
58
128000
3000
ktorým bolo spraviť volebné fórum pre ich vlastnú komunitu.
02:27
They producedprodukoval flyersletáky. They calledvolal officesúrady.
59
132000
2000
Vyrobili letáky, zavolali úradom,
02:29
They checkedkontrolované schedulesplány. They were meetingstretnutie with secretariestajomníci.
60
134000
2000
kontrolovali rozvrhy, stretávali sa s tajomníkmi,
02:31
They producedprodukoval an electionvolebný forumFórum bookletBrožúra
61
136000
2000
spravili brožúrku volebného fóra
02:33
for the entirecelý townmesto to learnučiť sa more about theirich candidateskandidátov.
62
138000
2000
pre celé mesto, aby sa dozvedeli viac o ich kandidátoch.
02:35
They invitedpozvaný everyonekaždý into the schoolškolské
63
140000
2000
Pozvali všetkých do školy
02:37
for an eveningvečerné of conversationkonverzácia
64
142000
2000
na večer konverzácie
02:39
about governmentvláda and politicspolitika
65
144000
2000
o vláde a politike,
02:41
and whetherči or not the streetsuliciach were donehotový well,
66
146000
2000
o tom, či sú ulice dobre spravované,
02:43
and really had this robustrobustný experientialzážitkové learningštúdium.
67
148000
3000
a skúsili, ako sa dá učiť pomocou skúseností.
02:46
The olderstaršie teachersučitelia -- more experiencedskúsený --
68
151000
2000
Starší učitelia -- tí skúsenejší --
02:48
lookedpozrel at me and wentšiel,
69
153000
2000
pozreli na mňa a hovorili:
02:50
"Oh, there she is. That's so cutemilý. She's tryingsnažia to get that donehotový."
70
155000
3000
"Och, tak tu je. To je také milé. Snaží sa tú vec dokončiť."
02:53
(LaughterSmiech)
71
158000
2000
(Smiech)
02:55
"She doesn't know what she's in for."
72
160000
2000
"Nevie, na čo sa dala."
02:57
But I knewvedel that the kidsdeti would showšou up,
73
162000
2000
Ale vedela som, že deti prídu.
02:59
and I believedpredpokladá it,
74
164000
2000
A verila som tomu.
03:01
and I told them everykaždý weektýždeň what I expectedočakávaný out of them.
75
166000
3000
A hovorila som im každý týždeň, čo od nich očakávam.
03:04
And that night, all 90 kidsdeti --
76
169000
2000
A v tú noc, všetkých 90 detí --
03:06
dressedoblečený appropriatelyvhodne, doing theirich jobzamestnania, owningvlastniť it.
77
171000
3000
vhodne oblečených, robilo svoju prácu, a mali to pevne v rukách.
03:09
I had to just sitsadnúť and watch.
78
174000
2000
Ja som len sedela a pozerala sa.
03:11
It was theirsich. It was experientialzážitkové. It was authenticautentický.
79
176000
2000
Bolo to ich. Bolo to o skúsenostiach. Bolo to autentické.
03:13
It meantznamenalo something to them.
80
178000
2000
Niečo to pre nich znamenalo.
03:15
And they will stepkrok up.
81
180000
2000
Oni vykročia dopredu.
03:17
From KansasKansas, I movedpohyboval on to lovelypôvabný ArizonaArizona,
82
182000
3000
Z Kansasu som sa posunula do nádhernej Arizony,
03:20
where I taughtučil in FlagstaffFlagstaff for a numberčíslo of yearsleta,
83
185000
3000
kde som niekoľko rokov učila vo Flagstaffe,
03:23
this time with middleprostredný schoolškolské studentsštudentov.
84
188000
2000
tentokrát študentov druhého stupňa ZŠ.
03:25
LuckilyNašťastie, I didn't have to teachvyučovať them AmericanAmerický governmentvláda.
85
190000
2000
Našťastie som ich nemusela učiť americkú vládu.
03:27
Could teachvyučovať them the more excitingvzrušujúce topictéma of geographyGeografia.
86
192000
3000
Učila som ich oveľa zaujímavejší predmet - zemepis.
03:30
Again, "thrillednadšený" to learnučiť sa.
87
195000
3000
Znovu - úplne nadšení učiť sa.
03:34
But what was interestingzaujímavý
88
199000
2000
Ale čo bolo zaujímavé
03:36
about this positionpozície I foundnájdených myselfja sám in in ArizonaArizona,
89
201000
3000
na tejto pozícii v Arizone,
03:39
was I had this really
90
204000
2000
bolo, že som mala naozaj
03:41
extraordinarilymimoriadne eclecticEclectic groupskupina of kidsdeti to work with
91
206000
2000
mimoriadne rozmanitú skupinu detí
03:43
in a trulyskutočne publicverejnosť schoolškolské,
92
208000
2000
v skutočne štátnej škole.
03:45
and we got to have these momentsmomenty where we would get these opportunitiespríležitosti.
93
210000
3000
V živote mávame momenty, keď dostaneme príležitosť.
03:48
And one opportunitypríležitosť
94
213000
2000
A jedna príležitosť
03:50
was we got to go and meetzísť PaulPavol RusesabaginaRusesabagina,
95
215000
3000
bola, že sme mohli ísť na stretnutie s Paulom Rusesabaginaom.
03:53
whichktorý is the gentlemandžentlmen
96
218000
2000
On je ten gentleman,
03:55
that the moviefilm "HotelHotel RwandaRwanda" is basedzaložené after.
97
220000
2000
na ktorom je založený film "Hotel Rwanda".
03:57
And he was going to speakhovoriť at the highvysoký schoolškolské nextĎalšie doordvere to us.
98
222000
2000
Mal hovoriť na strednej škole hneď vedľa našej školy.
03:59
We could walkchôdza there. We didn't even have to payplatiť for the busesautobusy.
99
224000
2000
Mohli sme tam ísť peši; nemuseli sme dokonca ani platiť autobusy.
04:01
There was no expensevýdavok costnáklady. PerfectPerfektné fieldlúka tripvýlet.
100
226000
3000
Neboli tu žiadne výdavky. Perfektný oblastný výlet.
04:04
The problemproblém then becomesstáva
101
229000
2000
Potom nastane problém -
04:06
how do you take seventh-Siedme- and eighth-gradersÔsmaci to a talk about genocidegenocída
102
231000
2000
ako zoberiete siedmy a ôsmy ročník na prednášku o genocíde,
04:08
and dealobchod with the subjectpredmet in a way
103
233000
2000
a ako sa vyrovnáte s témou spôsobom,
04:10
that is responsiblezodpovedný and respectfulzdvorilý,
104
235000
2000
ktorý je rozvážny a úctivý,
04:12
and they know what to do with it.
105
237000
2000
aby vedeli, čo s tým urobiť.
04:14
And so we chosevybral to look at PaulPavol RusesabaginaRusesabagina
106
239000
2000
Tak sme sa vybrali pozrieť sa na Paula Rusesabaginaa,
04:16
as an examplepríklad of a gentlemandžentlmen
107
241000
2000
ako príklad pána,
04:18
who singularlymimoriadne used his life to do something positivepozitívne.
108
243000
4000
ktorý neobyčajným spôsobom použil svoj život na niečo pozitívne.
04:22
I then challengednapadnúť the kidsdeti to identifyidentifikovať
109
247000
2000
Potom som vyzvala deti, aby našli
04:24
someoneniekto in theirich ownvlastný life, or in theirich ownvlastný storypríbeh, or in theirich ownvlastný worldsvet,
110
249000
3000
niekoho z ich života alebo z ich vlastného príbehu, alebo z ich sveta,
04:27
that they could identifyidentifikovať that had donehotový a similarpodobný thing.
111
252000
2000
o ktorom si myslia, že urobil niečo podobné.
04:29
I askedspýtal them to producevyrobiť a little moviefilm about it.
112
254000
2000
Požiadala som ich, aby o tom urobili krátky film.
04:31
It's the first time we'dmy by sme donehotový this.
113
256000
2000
Bolo to prvýkrát, čo sme niečo podobné robili.
04:33
NobodyNikto really knewvedel how to make these little moviesfilmy on the computerpočítačový,
114
258000
2000
Nikto vlastne nevedel, ako robiť tie krátke videá na počítači.
04:35
but they were into it. And I askedspýtal them to put theirich ownvlastný voicehlas over it.
115
260000
3000
Ale veľmi sa im to páčilo. Povedala som im, aby dali do toho svoj vlastný hlas.
04:39
It was the mostväčšina awesomeúžasné momentmoment of revelationzjavenie
116
264000
5000
Najúžasnejším momentom bolo to odhalenie,
04:44
that when you askopýtať sa kidsdeti to use theirich ownvlastný voicehlas
117
269000
3000
že keď požiadate deti použiť ich vlastný hlas
04:47
and askopýtať sa them to speakhovoriť for themselvessami,
118
272000
2000
a požiadate ich hovoriť za seba,
04:49
what they're willingochotný to sharezdieľam.
119
274000
2000
zistíte, že sú ochotné podeliť sa s množstvom vecí.
04:51
The last questionotázka of the assignmentprideľovanie is:
120
276000
2000
Posledná otázka úlohy bola:
04:53
how do you planplán to use your life
121
278000
2000
ako plánuješ využiť svoj život,
04:55
to positivelyjednoznačne impactnáraz other people?
122
280000
2000
aby si pozitívne ovplyvnil ostatných ľudí?
04:57
The things that kidsdeti will say
123
282000
2000
Veci, ktoré deti povedia,
04:59
when you askopýtať sa them and take the time to listen
124
284000
3000
keď ich požiadate, a keď ich počúvate,
05:02
is extraordinaryneobyčajný.
125
287000
3000
sú výnimočné.
05:05
Fast-forwardRýchlo dopredu to PennsylvaniaPennsylvania, where I find myselfja sám todaydnes.
126
290000
3000
Rýchlo prejdime k Pensylvánii, kde som teraz.
05:08
I teachvyučovať at the ScienceVeda LeadershipVedenie AcademyAkadémia,
127
293000
2000
Učím na Akadémii vedeckého vodcovstva,
05:10
whichktorý is a partnershippartnerstva schoolškolské betweenmedzi the FranklinFranklin InstituteInštitút
128
295000
3000
ktorá je partnerskou školou medzi Franklinovým inštitútom
05:13
and the schoolškolské districtokres of PhiladelphiaPhiladelphia.
129
298000
2000
a školským obvodom Philadelphie.
05:15
We are a ninedeväť throughskrz 12 publicverejnosť schoolškolské,
130
300000
3000
Sme deviata z dvanástich štátnych škôl,
05:18
but we do schoolškolské quitecelkom differentlyodlišne.
131
303000
3000
ale učíme trochu odlišne.
05:21
I movedpohyboval there primarilyprimárne
132
306000
2000
Prešla som sem hlavne pre to,
05:23
to be partčasť of a learningštúdium environmentprostredie
133
308000
2000
aby som bola súčasťou prostredia,
05:25
that validatedoverené the way that I knewvedel that kidsdeti learnedučený,
134
310000
2000
ktoré schvaľuje spôsob, o ktorom som vedela, že deťom pomáha pri učení,
05:27
and that really wanted to investigatevyšetrovať
135
312000
2000
a ktoré chce zistiť,
05:29
what was possiblemožný
136
314000
2000
čo je možné,
05:31
when you are willingochotný to let go
137
316000
2000
keď opustíte
05:33
of some of the paradigmsparadigmy of the pastminulosť,
138
318000
2000
paradigmy minulosti
05:35
of informationinformácie scarcitynedostatok when my grandmotherbabička was in schoolškolské
139
320000
3000
informačného nedostatku, keď chodila do školy moja babka,
05:38
and when my fatherotec was in schoolškolské and even when I was in schoolškolské,
140
323000
3000
a keď chodil do školy môj otec a dokonca, keď som chodila do školy ja,
05:41
and to a momentmoment when we have informationinformácie surplusprebytok.
141
326000
2000
až do momentu, keď máme nadbytok informácií.
05:43
So what do you do when the informationinformácie is all around you?
142
328000
3000
Tak, čo urobiť, keď máme informácie všade okolo nás?
05:46
Why do you have kidsdeti come to schoolškolské
143
331000
2000
Prečo deti chodia do školy,
05:48
if they no longerdlhšie have to come there to get the informationinformácie?
144
333000
3000
keď tam už nemusia chodiť, aby získali informácie?
05:51
In PhiladelphiaPhiladelphia we have a one-to-oneOne-to-One laptoplaptop programprogram,
145
336000
3000
Vo Philadelphii máme program "laptop pre každé dieťa",
05:54
so the kidsdeti are bringingprinášať in laptopsnotebooky with them everydaykaždý deň,
146
339000
3000
takže deti si nosia laptopy so sebou každý deň,
05:57
takingprevzatia them home, gettingzískavanie accessprístup to informationinformácie.
147
342000
3000
berú si ich späť domov, aby mali stále prístup k informáciám.
06:00
And here'stady the thing that you need to get comfortablekomfortné with
148
345000
3000
Je tu jedna vec, s ktorou sa musíte zmieriť,
06:03
when you've givendaný the toolnáradie
149
348000
2000
keď dávate študentom nástroj
06:05
to acquirenadobudnúť informationinformácie to studentsštudentov,
150
350000
2000
na získanie informácií.
06:07
is that you have to be comfortablekomfortné with this ideanápad
151
352000
2000
Musíte zmieriť s myšlienkou,
06:09
of allowingdovoľovať kidsdeti to failzlyhať
152
354000
2000
že dovolíte deťom zlyhať
06:11
as partčasť of the learningštúdium processproces.
153
356000
3000
ako súčasť procesu učenia.
06:14
We dealobchod right now in the educationalvzdelávací landscapekrajina
154
359000
2000
Vo vzdelávaní v súčasnosti riešime
06:16
with an infatuationzamilovanosti
155
361000
2000
zaslepenosť
06:18
with the culturekultúra of one right answerodpoveď
156
363000
2000
kultúrou jednej správnej odpovede,
06:20
that can be properlysprávne bubbledbublala on the averagepriemerný multiplenásobok choicevýber testtest,
157
365000
3000
ktorá môže byť riadne zakrúžkovaná na priemernom teste s viacerými odpoveďami,
06:23
and I am here to sharezdieľam with you:
158
368000
2000
a ja som tu prišla, aby som vám povedala,
06:25
it is not learningštúdium.
159
370000
2000
že toto nie je učenie.
06:27
That is the absoluteabsolútny wrongzle thing to askopýtať sa,
160
372000
3000
Hovoriť deťom, aby sa nikdy nemýlili,
06:30
to tell kidsdeti to never be wrongzle.
161
375000
2000
je úplne zlé.
06:32
To askopýtať sa them to always have the right answerodpoveď
162
377000
3000
Požadovať od nich, aby mali vždy správnu odpoveď
06:35
doesn't allowdovoliť them to learnučiť sa.
163
380000
2000
im nedovoľuje učiť sa.
06:37
So we did this projectprojekt,
164
382000
2000
Preto sme urobili tento projekt
06:39
and this is one of the artifactsartefakty of the projectprojekt.
165
384000
2000
a toto je jeden z artefaktov projektu.
06:41
I almosttakmer never showšou them off
166
386000
2000
Takmer nikdy ich nechválim
06:43
because of the issueproblém of the ideanápad of failurezlyhanie.
167
388000
2000
práve kvôli tomu problému s myšlienkou neúspechu.
06:45
My studentsštudentov producedprodukoval these info-graphicsinfo-grafika
168
390000
2000
Moji študenti spravili túto infografiku
06:47
as a resultvýsledok of a unitjednotka that we decidedrozhodol to do at the endkoniec of the yearrok
169
392000
3000
ako výsledok projektu, ktorý sme sa rozhodli spraviť na konci roka,
06:50
respondingreagovať to the oilolej spillúnik.
170
395000
2000
a ktorý bol odpoveďou na únik ropy.
06:52
I askedspýtal them to take the examplespríklady that we were seeingvidenie
171
397000
3000
Požiadala som ich, aby použili príklady
06:55
of the info-graphicsinfo-grafika that existedexistoval
172
400000
2000
infografík, ktoré boli
06:57
in a lot of masshmota mediamédiá,
173
402000
2000
vo väčšine médií,
06:59
and take a look at what were the interestingzaujímavý componentskomponenty of it,
174
404000
3000
a všímali si ich zaujímavé komponenty
07:02
and producevyrobiť one for themselvessami
175
407000
2000
a spravili svoju vlastnú
07:04
of a differentrozdielny man-madeumelé disasterkatastrofa from AmericanAmerický historyhistórie.
176
409000
2000
o inej katastrofe spôsobenej človekom v histórii Ameriky.
07:06
And they had certainistý criteriakritériá to do it.
177
411000
2000
Mali určité kritéria.
07:08
They were a little uncomfortablenepríjemný with it,
178
413000
2000
Boli trošku nesvoji,
07:10
because we'dmy by sme never donehotový this before, and they didn't know exactlypresne how to do it.
179
415000
2000
lebo nikdy predtým nič také nerobili a nevedeli, ako na to.
07:12
They can talk -- they're very smoothhladký,
180
417000
2000
Vedia hovoriť -- hovoria veľmi uhladene,
07:14
and they can writezapísať very, very well,
181
419000
2000
vedia veľmi, veľmi dobre písať,
07:16
but askingpýta them to communicatekomunikovať ideasnápady in a differentrozdielny way
182
421000
3000
ale cítili sa trochu nesvoji, keď sa od nich žiadalo
07:19
was a little uncomfortablenepríjemný for them.
183
424000
3000
komunikovať iným spôsobom.
07:22
But I gavedal them the roomizba to just do the thing.
184
427000
3000
Ale nechala som im priestor, aby to jednoducho urobili.
07:25
Go createvytvoriť. Go figurefigúra it out.
185
430000
2000
Buď kreatívny. Príď na to.
07:27
Let's see what we can do.
186
432000
2000
Pozrime sa, čo môžeme spraviť.
07:29
And the studentštudent that persistentlyvytrvalo
187
434000
2000
Študent, ktorý stále robil
07:31
turnszákruty out the bestnajlepší visualvizuálne productvýrobok did not disappointsklamať.
188
436000
3000
najlepší produkt po vizuálnej stránke, nesklamal.
07:34
This was donehotový in like two or threetri daysdni.
189
439000
2000
Spravil to asi za dva alebo tri dni.
07:36
And this is the work of the studentštudent that consistentlydôsledne did it.
190
441000
3000
A toto je práca študenta, ktorý to robil dôsledne.
07:39
And when I satsat the studentsštudentov down, I said, "Who'sKto je got the bestnajlepší one?"
191
444000
3000
Keď som študentov usadila, opýtala som sa: "Ktorý je najlepší?"
07:42
And they immediatelyokamžite wentšiel, "There it is."
192
447000
2000
Okamžite povedali: "Tento."
07:44
Didn't readprečítať anything. "There it is."
193
449000
2000
Nič nečítali. "Tento."
07:46
And I said, "Well what makesznačky it great?"
194
451000
2000
Spýtala som sa: "Čo ho robí takým úžasným?"
07:48
And they're like, "Oh, the design'sDesign good, and he's usingpoužitím good colorfarba.
195
453000
2000
A oni na to: "No, dizajn je dobrý, používa dobré farby.
07:50
And there's some ... " And they wentšiel throughskrz all that we processedspracované out loudhlasný.
196
455000
3000
A tu je nejaký..." A prešli cez všetko, čo sme si vyjasňovali predtým.
07:53
And I said, "Go readprečítať it."
197
458000
2000
Tak som povedala: "Choďte si to prečítať."
07:55
And they're like, "Oh, that one wasn'tnebol so awesomeúžasné."
198
460000
3000
A oni na to: "Fúha, tento nebol až taký úžasný."
07:58
And then we wentšiel to anotherďalší one --
199
463000
2000
Išli potom k ďalšiemu --
08:00
it didn't have great visualsvizuálne efekty, but it had great informationinformácie --
200
465000
2000
nebolo to tak skvele nadizajnované, ale malo to skvelé informácie --
08:02
and spentstrávil an hourhodina talkingrozprávanie about the learningštúdium processproces,
201
467000
3000
a potom sme sa asi hodinu rozprávali o procese učenia sa.
08:05
because it wasn'tnebol about whetherči or not it was perfectperfektný,
202
470000
2000
Už to nebolo o tom, či niečo bolo alebo nebolo perfektné,
08:07
or whetherči or not it was what I could createvytvoriť.
203
472000
2000
alebo o tom, či by som ja také vedel spraviť;
08:09
It askedspýtal them to createvytvoriť for themselvessami,
204
474000
3000
žiadalo to od nich vlastnú kreativitu.
08:12
and it allowedpovolený them to failzlyhať,
205
477000
2000
Dovolilo im to zlyhať,
08:14
processproces, learnučiť sa from.
206
479000
2000
spracovať a naučiť sa z toho.
08:16
And when we do anotherďalší roundkolo of this in my classtrieda this yearrok,
207
481000
2000
Keď to budeme robiť tento rok znovu,
08:18
they will do better this time,
208
483000
2000
spravia to lepšie.
08:20
because learningštúdium
209
485000
2000
Pretože učenie
08:22
has to includezahrnúť an amountčiastka of failurezlyhanie,
210
487000
3000
musí zahŕňať kúsok zlyhania,
08:25
because failurezlyhanie is instructionalinštruktážne
211
490000
2000
lebo zlyhanie v tom procese
08:27
in the processproces.
212
492000
2000
učí.
08:29
There are a millionmilión picturesfotografie
213
494000
3000
Mám milión fotiek,
08:32
that I could clickcvaknutie throughskrz here,
214
497000
2000
ktoré by som tu mohla odklikať,
08:34
and had to choosezvoliť carefullyopatrne -- this is one of my favoritesObľúbené položky --
215
499000
3000
ale musela som vyberať opatrne -- toto je jedna z mojich obľúbených --
08:37
of studentsštudentov learningštúdium,
216
502000
2000
učiacich sa študentov,
08:39
of what learningštúdium can look like
217
504000
2000
ukážka toho, ako môže učenie vyzerať
08:41
in a landscapekrajina where we let go of the ideanápad
218
506000
3000
keď opustíme tú myšlienku,
08:44
that kidsdeti have to come to schoolškolské to get the informationinformácie,
219
509000
2000
že deti musia ísť do školy, aby získali informáciu,
08:46
but insteadnamiesto, askopýtať sa them what they can do with it.
220
511000
2000
ale namiesto toho sa ich opýtame, čo s ňou môžu urobiť.
08:48
AskOpýtajte sa them really interestingzaujímavý questionsotázky.
221
513000
2000
Pýtajte sa ich naozaj zaujímavé otázky.
08:50
They will not disappointsklamať.
222
515000
2000
Nesklamú vás.
08:52
AskOpýtajte sa them to go to placesMiesta,
223
517000
2000
Požiadajte ich, aby išli na miesta,
08:54
to see things for themselvessami,
224
519000
2000
kde môžu veci vidieť sami,
08:56
to actuallyvlastne experienceskúsenosť the learningštúdium,
225
521000
2000
aby vlastne zažili to učenie,
08:58
to playhrať, to inquireInformujte sa.
226
523000
3000
aby sa hrali, aby sa pýtali.
09:01
This is one of my favoritenajobľúbenejšie photosfotografie,
227
526000
2000
Toto je jedna z mojich obľúbených fotiek,
09:03
because this was takenzaujatý on TuesdayUtorok,
228
528000
2000
lebo bola spravená v utorok,
09:05
when I askedspýtal the studentsštudentov to go to the pollsprieskumy verejnej mienky.
229
530000
2000
keď som chcela od študentov, aby išli na voľby.
09:07
This is RobbieRobbie, and this was his first day of votinghlasovanie,
230
532000
3000
Toto je Robbie a toto bol jeho prvý deň volieb,
09:10
and he wanted to sharezdieľam that with everybodyvšetci and do that.
231
535000
2000
chcel o tom každému hovoriť a urobiť to.
09:12
But this is learningštúdium too,
232
537000
2000
Toto je takisto učenie,
09:14
because we askedspýtal them to go out into realskutočný spacespriestory.
233
539000
3000
lebo ich žiadame, aby išli na reálne miesta.
09:20
The mainHlavná pointbod
234
545000
2000
Hlavná myšlienka je,
09:22
is that, if we continueďalej to look at educationvzdelanie
235
547000
3000
že ak sa budeme stále pozerať na vzdelávanie,
09:25
as if it's about comingPrichádza to schoolškolské
236
550000
3000
akoby to bolo len o tom, že chodíme do školy,
09:28
to get the informationinformácie
237
553000
2000
aby sme získali informácie,
09:30
and not about experientialzážitkové learningštúdium,
238
555000
2000
a nie kvôli učeniu sa zo skúseností,
09:32
empoweringposilňujúci studentštudent voicehlas and embracingvšeobjímajúca failurezlyhanie,
239
557000
3000
podporovaní hlasu študenta a prijatí zlyhania,
09:35
we're missingchýbajúce the markznačka.
240
560000
2000
tak strácame pointu.
09:37
And everything that everybodyvšetci is talkingrozprávanie about todaydnes
241
562000
2000
A všetko, o čom každý dnes hovorí,
09:39
isn't possiblemožný if we keep havingmajúce an educationalvzdelávací systemsystém
242
564000
3000
nie je možné, ak budeme mať stále vzdelávací systém,
09:42
that does not valuehodnota these qualitiesvlastnosti,
243
567000
3000
ktorý si neváži tieto kvality.
09:45
because we won'tnebude get there with a standardizedštandardizované testtest,
244
570000
2000
Nedostaneme sa tam so štandardizovaným testom
09:47
and we won'tnebude get there with a culturekultúra of one right answerodpoveď.
245
572000
2000
a nedostaneme sa tam s kultúrou jednej správnej odpovede.
09:49
We know how to do this better,
246
574000
2000
Vieme ako to môžeme robiť lepšie
09:51
and it's time to do better.
247
576000
2000
a je čas, aby sme to robili lepšie.
09:53
(ApplausePotlesk)
248
578000
5000
(Potlesk)
Translated by Daniel Stupavsky
Reviewed by Janka Pazurikova

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Diana Laufenberg - Educator
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania.

Why you should listen

A farm kid from Wisconsin, Diana Laufenberg has taught all grade levels from 7-12 in Social Studies. Laufenberg most recently taught at the Science Leadership Academy (SLA), one of Philadelphia’s newer high schools, in partnership with the Franklin Institute.

In 2013, Laufenberg partnered with Chris Lehmann to start Inquiry Schools, a new non-profit working to create and support learning environments that are inquiry-driven and project-based and which utilize modern technology. She currently serves as the Executive Director and Lead Teacher for Inquiry Schools.

Read Laufenberg's evolving page of links on "Embracing Failure" >>

More profile about the speaker
Diana Laufenberg | Speaker | TED.com