ABOUT THE SPEAKER
Diana Laufenberg - Educator
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania.

Why you should listen

A farm kid from Wisconsin, Diana Laufenberg has taught all grade levels from 7-12 in Social Studies. Laufenberg most recently taught at the Science Leadership Academy (SLA), one of Philadelphia’s newer high schools, in partnership with the Franklin Institute.

In 2013, Laufenberg partnered with Chris Lehmann to start Inquiry Schools, a new non-profit working to create and support learning environments that are inquiry-driven and project-based and which utilize modern technology. She currently serves as the Executive Director and Lead Teacher for Inquiry Schools.

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Diana Laufenberg | Speaker | TED.com
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Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes

डायना लाफ़ेनबर्ग: कैसे सीखें? गलतियों से।

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डायना लाफ़ेनबर्ग हमारे साथ बाँटेंगी तीन ऐसी आश्चर्यजनक बातें जो उन्होंने पढाने के बारे में सीखीं - जिसमें से एक है गलतियों से सीखने से संबंधित।
- Educator
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:15
I have been teachingशिक्षण for a long time,
0
0
3000
मैं काफ़ी समय से पढा़ रही हूँ,
00:18
and in doing so
1
3000
2000
और ऐसा करते हुए,
00:20
have acquiredअधिग्रहण a bodyतन of knowledgeज्ञान about kidsबच्चे and learningसीख रहा हूँ
2
5000
3000
बच्चों और सीखने की प्रक्रिया संबंधी ऐसा अनुभव का भण्डार इकट्ठा कर चुकी हूँ
00:23
that I really wishतमन्ना more people would understandसमझना
3
8000
3000
जो कि मैं चाहती हूँ ज्यादा से ज्यादा लोग समझें
00:26
about the potentialक्षमता of studentsछात्रों.
4
11000
3000
विद्यार्थियों की काबलियत और शक्यता के बारे में।
00:29
In 1931, my grandmotherदादी मा --
5
14000
2000
१९३१ में मेरी दादी --
00:31
bottomतल left for you guys over here --
6
16000
2000
निचली पंक्ति में बाँए तरफ़ --
00:33
graduatedस्नातक की उपाधि प्राप्त from the eighthआठवाँ gradeग्रेड.
7
18000
2000
ने आठवीं पास की।
00:35
She wentचला गया to schoolस्कूल to get the informationजानकारी
8
20000
2000
वो जानकारी लेने विद्यालय जाती थी
00:37
because that's where the informationजानकारी livedरहते थे.
9
22000
2000
क्योंकि जानकारी विद्यालय में ही होती थी।
00:39
It was in the booksपुस्तकें; it was insideके भीतर the teacher'sशिक्षिका headसिर;
10
24000
2000
ज्ञान किताबों मे होता था, जानकारी शिक्षक के दिमाग में बसेरा करती थी।
00:41
and she neededजरूरत है to go there to get the informationजानकारी,
11
26000
3000
और उन्हें उसे ग्रहण करने के लिये वहाँ जाना ही होता था,
00:44
because that's how you learnedसीखा.
12
29000
2000
क्योंकि तब ऐसे ही सीखते थे।
00:46
Fast-forwardतेजी से आगे a generationपीढ़ी:
13
31000
2000
सीधे एक पीढी बाद:
00:48
this is the one-roomएक कमरा schoolhouseस्कूल, Oakओक GroveGrove,
14
33000
2000
ये एक कमरे का विद्यालय है, ओक ग्रूव,
00:50
where my fatherपिता wentचला गया to a one-roomएक कमरा schoolhouseस्कूल.
15
35000
2000
जहाँ मेरे पिता ने शिक्षा ग्रहण की।
00:52
And he again had to travelयात्रा to the schoolस्कूल
16
37000
2000
और उन्हें भी स्कूल जाना होता था
00:54
to get the informationजानकारी from the teacherअध्यापक,
17
39000
2000
अपने शिक्षक से जानकारी प्राप्त करने के लिये,
00:56
storedसंग्रहीत it in the only portableपोर्टेबल memoryयाद he has, whichकौन कौन से is insideके भीतर his ownअपना headसिर,
18
41000
3000
फिर उन्हें उसे अपने दिमाग में दर्ज करना होता था, जो कि उस समय का एकमात्र उपलब्द्ध पेन-ड्राइव था,
00:59
and take it with him,
19
44000
2000
और तभी वे उसे अपने साथ ले जा पाते थे,
01:01
because that is how informationजानकारी was beingकिया जा रहा है transportedपहुँचाया
20
46000
3000
क्योंकि उन दिनों जानकारी को बाँटने का यही ज़रिया था
01:04
from teacherअध्यापक to studentछात्र and then used in the worldविश्व.
21
49000
3000
शिक्षक से विद्यार्थी को, और फ़िर दुनिया में इस्तेमाल होने के लिये।
01:07
When I was a kidबच्चा,
22
52000
2000
जब मैं बच्ची थी,
01:09
we had a setसेट of encyclopediasविश्वकोषों at my houseमकान.
23
54000
2000
हमारे घर में एक पूरा विश्वकोष था।
01:11
It was purchasedखरीदा the yearसाल I was bornउत्पन्न होने वाली,
24
56000
2000
उसे उसी साल ख़रीदा गया जिस साल मैं पैदा हुई.
01:13
and it was extraordinaryअसाधारण,
25
58000
2000
और वो असाधारण था,
01:15
because I did not have to wait to go to the libraryपुस्तकालय to get to the informationजानकारी.
26
60000
3000
क्योंकि मुझे फ़िर जानकारी के लिये पुस्तकालय जाने का इंतज़ार नहीं करना होता था;
01:18
The informationजानकारी was insideके भीतर my houseमकान
27
63000
2000
जानकारी मेरे घर पर ही उपलब्द्ध थी
01:20
and it was awesomeबहुत बढ़िया.
28
65000
2000
और ये ज़बरदस्त था।
01:22
This was differentविभिन्न
29
67000
2000
ये बिलकुल ही अलग था
01:24
than eitherभी generationपीढ़ी had experiencedअनुभव before,
30
69000
2000
पिछली दो पीढियों के अनुभव से,
01:26
and it changedबदल गया the way I interactedबातचीत की with informationजानकारी
31
71000
2000
और उसने मेरे जानकारी इस्तेमाल करने के तरीकों को बदल डाला
01:28
even at just a smallछोटा levelस्तर.
32
73000
2000
भले ही कितने ही छोटे स्तर पर।
01:30
But the informationजानकारी was closerकरीब to me.
33
75000
2000
पर जानकारी मेरे निकट थी।
01:32
I could get accessपहुंच to it.
34
77000
2000
मैं कभी भी उसे प्राप्त कर सकती थी।
01:34
In the time that passesगुजरता
35
79000
2000
जो समय गुज़रा
01:36
betweenके बीच when I was a kidबच्चा in highउच्च schoolस्कूल
36
81000
2000
मेरे हाई-स्कूल के ज़माने से ले कर
01:38
and when I startedशुरू कर दिया है teachingशिक्षण,
37
83000
2000
मेरे शिक्षक बनने के बीच,
01:40
we really see the adventआगमन of the Internetइंटरनेट.
38
85000
2000
उसमें हमने इंटरनेट का आगमन देखा।
01:42
Right about the time that the Internetइंटरनेट getsहो जाता है going
39
87000
2000
ठीक जिस समय इंटरनेट
01:44
as an educationalशिक्षात्मक toolसाधन,
40
89000
2000
एक शिक्षण की विधा के रूप में उभर रहा था,
01:46
I take off from Wisconsinविस्कॉन्सिन
41
91000
2000
मैं विस्कोन्सिन से निकल कर
01:48
and moveचाल to Kansasकान्सास, smallछोटा townनगर Kansasकान्सास,
42
93000
2000
कान्सास आ गयी - कानसास के उपनगरीय इलाकों में,
01:50
where I had an opportunityअवसर to teachसिखाना
43
95000
2000
जहाँ मुझे पढाने का अवसर मिला
01:52
in a lovelyसुंदर, small-townछोटे-शहर,
44
97000
2000
एक छोटे, प्यारे से उपनगर में
01:54
ruralग्रामीण Kansasकान्सास schoolस्कूल districtजिला,
45
99000
2000
ग्रामीण कान्सास के विद्यालय में,
01:56
where I was teachingशिक्षण my favoriteपसंदीदा subjectविषय,
46
101000
2000
जहाँ मैं अपना मनपसंद विषय पढा रही थी,
01:58
Americanअमेरिकी governmentसरकार.
47
103000
2000
अमरीकी सरकारतंत्र।
02:00
My first yearसाल -- superसुपर gung-hoगुंग-हो -- going to teachसिखाना Americanअमेरिकी governmentसरकार,
48
105000
3000
मेरा पहला साल -- मस्तमौला मज़ेदार - अमरीकी सरकारतंत्र पढा़ने जाना,
02:03
lovedप्यार किया the politicalराजनीतिक systemप्रणाली.
49
108000
2000
और मेरा राजनीतिक उपक्रम से बेहद लगाव।
02:05
Kidsबच्चों in the 12thवें gradeग्रेड:
50
110000
2000
बारहवीं के बच्चे:
02:07
not exactlyठीक ठीक all that enthusiasticउत्साही
51
112000
2000
उतना कुछ खास उत्साहित नहीं थे
02:09
about the Americanअमेरिकी governmentसरकार systemप्रणाली.
52
114000
2000
अमरीकी सरकार को समझने में।
02:11
Yearसाल two: learnedसीखा a fewकुछ things -- had to changeपरिवर्तन my tacticयुक्ति.
53
116000
3000
दूसरा साल: कुछ चीज़ें सीखी -- अपने तरीके बदलने पड़े।
02:14
And I put in frontसामने of them an authenticविश्वसनीय experienceअनुभव
54
119000
2000
और मैनें उनके सामने एक असल अनुभव रखा
02:16
that allowedअनुमति them to learnसीखना for themselvesअपने.
55
121000
3000
जो कि उन्हें खुद सीखने का मौका देता था।
02:19
I didn't tell them what to do or how to do it.
56
124000
2000
मैने उन्हें नहीं बताया कि क्या और कैसे करें।
02:21
I posedउत्पन्न a problemमुसीबत in frontसामने of them,
57
126000
2000
मैने बस उनके सामने एक समस्या रखी,
02:23
whichकौन कौन से was to put on an electionचुनाव forumमंच for theirजो अपने ownअपना communityसमुदाय.
58
128000
3000
जिसमें उन्हें अपने आसपास के समुदाय में एक चुनाव करवाना था।
02:27
They producedप्रस्तुत flyersFlyers. They calledबुलाया officesकार्यालयों.
59
132000
2000
उन्होंने पर्चे छापे, कार्यालयों को फ़ोन किया,
02:29
They checkedजाँच schedulesकार्यक्रम. They were meetingमुलाकात with secretariesसचिवों.
60
134000
2000
समय-सारिणियाँ बनाईं, सचिवों से मुलाकातें कीं,
02:31
They producedप्रस्तुत an electionचुनाव forumमंच bookletपुस्तिका
61
136000
2000
और फ़िर चुनाव की पुस्तिका निकाली
02:33
for the entireसंपूर्ण townनगर to learnसीखना more about theirजो अपने candidatesउम्मीदवारों.
62
138000
2000
पूरे शहर को उनके उम्मीदवारों पर जानकारी देने के लिये।
02:35
They invitedआमंत्रित everyoneहर कोई into the schoolस्कूल
63
140000
2000
उन्होंने सबको विद्यालय में बुलाया
02:37
for an eveningशाम of conversationबातचीत
64
142000
2000
एक शाम भर बातचीत करने के लिये
02:39
about governmentसरकार and politicsराजनीति
65
144000
2000
सरकार और राजनीति पर
02:41
and whetherकि क्या or not the streetsसड़कों were doneकिया हुआ well,
66
146000
2000
और गलियाँ ठीक से बनीं थीं जैसी बातों पर भी,
02:43
and really had this robustमजबूत experientialअनुभवात्मक learningसीख रहा हूँ.
67
148000
3000
और इस दौरान इन बच्चों ने सच में सुदृढ अनुभव-आधारित शिक्षा पायी।
02:46
The olderबड़े teachersशिक्षकों की -- more experiencedअनुभव --
68
151000
2000
पुराने शिक्षक -- जो कि ज्यादा अनुभवी थी --
02:48
lookedदेखा at me and wentचला गया,
69
153000
2000
मुझे देखते थे और कहते थे,
02:50
"Oh, there she is. That's so cuteआकर्षक. She's tryingकोशिश कर रहे हैं to get that doneकिया हुआ."
70
155000
3000
"देखो इसे। कितना प्यारी है। और ये वो ये सबकुछ करवाने की कोशिश कर रही है।"
02:53
(Laughterहँसी)
71
158000
2000
(हँसी)
02:55
"She doesn't know what she's in for."
72
160000
2000
"इसे अंदाज़ा ही नहीं है कि इसके साथ क्या होने वाला है।"
02:57
But I knewजानता था that the kidsबच्चे would showदिखाना up,
73
162000
2000
मगर मुझे पता था कि बच्चे ज़रूर आयेंगे।
02:59
and I believedमाना जाता है कि it,
74
164000
2000
और इसमें मेरा दृढ विश्वास था।
03:01
and I told them everyप्रत्येक weekसप्ताह what I expectedअपेक्षित होना out of them.
75
166000
3000
और मैं उन्हें हर हफ़्ते बताती कि मेरी क्या अपेक्षा है।
03:04
And that night, all 90 kidsबच्चे --
76
169000
2000
और उस रात, सारे के सारे ९० बच्चे --
03:06
dressedकपड़े पहने appropriatelyउचित रूप से, doing theirजो अपने jobकाम, owningमालिक it.
77
171000
3000
ढँग के कपडे पहने, अपना काम कर रहे थे, उसे अपना काम समझ कर।
03:09
I had to just sitबैठिये and watch.
78
174000
2000
मुझे सिर्फ़ बैठ कर देखना था।
03:11
It was theirsउनकी. It was experientialअनुभवात्मक. It was authenticविश्वसनीय.
79
176000
2000
वो उनका खुद का काम था। वो अनुभव-आधारित था। वो सोलह आने खरा था।
03:13
It meantमतलब something to them.
80
178000
2000
और वो उनके लिए मायने रखता था।
03:15
And they will stepकदम up.
81
180000
2000
और वो आगे बढेंगे।
03:17
From Kansasकान्सास, I movedले जाया गया on to lovelyसुंदर Arizonaएरिजोना,
82
182000
3000
कान्सास से, मैं ख़ूबसूरत एरिज़ोना चली गयी.
03:20
where I taughtसिखाया in FlagstaffFlagstaff for a numberसंख्या of yearsवर्षों,
83
185000
3000
जहाँ मैंने फ़्लैगस्टाफ़ में कई साल तक पढाया,
03:23
this time with middleमध्य schoolस्कूल studentsछात्रों.
84
188000
2000
और इस बार माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों को।
03:25
Luckilyसौभाग्य, I didn't have to teachसिखाना them Americanअमेरिकी governmentसरकार.
85
190000
2000
सौभाग्यवश, मुझे उन्हें अमरीकी सरकार के बारे में नहीं पढाना था।
03:27
Could teachसिखाना them the more excitingउत्तेजित करनेवाला topicविषय of geographyभूगोल.
86
192000
3000
मैं उन्हें भूगोल जैसा अधिक रोमांचक विषय पढा़ रही थी।
03:30
Again, "thrilledरोमांचित" to learnसीखना.
87
195000
3000
और फ़िर से, और सीखने को आतुर थी।
03:34
But what was interestingदिलचस्प
88
199000
2000
मगर दिलचस्प बात
03:36
about this positionपद I foundमिल गया myselfखुद in in Arizonaएरिजोना,
89
201000
3000
एरिज़ोना में मिली इस नौकरी में,
03:39
was I had this really
90
204000
2000
ये थी कि मुझे एक सचमुच
03:41
extraordinarilyअसाधारण ढंग से eclecticउदार groupसमूह of kidsबच्चे to work with
91
206000
2000
असाधारण समझ वाले बच्चों के साथ काम करने को मिला
03:43
in a trulyसही मायने में publicजनता schoolस्कूल,
92
208000
2000
एक सचमुच के पब्लिक स्कूल में।
03:45
and we got to have these momentsक्षणों where we would get these opportunitiesअवसरों.
93
210000
3000
और हमें कुछ ऐसे क्षण मिले जिन्होंने हमें कुछ गजब के अवसर दिये।
03:48
And one opportunityअवसर
94
213000
2000
और एक अवसर था
03:50
was we got to go and meetमिलना Paulपॉल RusesabaginaRusesabagina,
95
215000
3000
जाकर पौल रुसेसाबगिना से मिलना,
03:53
whichकौन कौन से is the gentlemanसज्जन
96
218000
2000
जो कि वही व्यक्ति हैं
03:55
that the movieचलचित्र "Hotelहोटल Rwandaरवांडा" is basedआधारित after.
97
220000
2000
जिनकी कहानी पर होटल रवांडा नाम की पिक्चर बनी थी।
03:57
And he was going to speakबोले at the highउच्च schoolस्कूल nextआगामी doorद्वार to us.
98
222000
2000
वो हमारे बगल के हाई-स्कूल में बोलने आ रहे थे।
03:59
We could walkटहल लो there. We didn't even have to payवेतन for the busesबसों.
99
224000
2000
हम तो बस पैदल ही वहाँ चले गये; बस का किराया भी नहीं लगा।
04:01
There was no expenseव्यय costलागत. Perfectसही fieldखेत tripयात्रा.
100
226000
3000
बिल्कुल मुफ़्त। बिलकुल सटीक अध्ययन-यात्रा।
04:04
The problemमुसीबत then becomesहो जाता है
101
229000
2000
असली समस्या ये थी
04:06
how do you take seventh-सातवें- and eighth-gradersआठवीं-ग्रेडर to a talk about genocideनरसंहार
102
231000
2000
कि सातवीं और आठवीं के बच्चों से नरसंहार पर कैसे बात करें
04:08
and dealसौदा with the subjectविषय in a way
103
233000
2000
और कैसे इस विषय से निपटें,
04:10
that is responsibleउत्तरदायी and respectfulविनीत,
104
235000
2000
जिम्मेदारी और सम्मान के साथ,
04:12
and they know what to do with it.
105
237000
2000
जिससे कि बच्चों को भी समझ में आये।
04:14
And so we choseचुना to look at Paulपॉल RusesabaginaRusesabagina
106
239000
2000
और इसलिये हमने पौल रुसेसबगिना को
04:16
as an exampleउदाहरण of a gentlemanसज्जन
107
241000
2000
ऐसे व्यक्ति के उदाहरण के रूप में लिया
04:18
who singularlySingularly used his life to do something positiveसकारात्मक.
108
243000
4000
जिन्होंने लीक से हटकर भी अपने जीवन का सकारात्मक इस्तेमाल किया।
04:22
I then challengedचुनौती दी the kidsबच्चे to identifyकी पहचान
109
247000
2000
फ़िर मैनें बच्चों से कहा कि
04:24
someoneकोई व्यक्ति in theirजो अपने ownअपना life, or in theirजो अपने ownअपना storyकहानी, or in theirजो अपने ownअपना worldविश्व,
110
249000
3000
अपने जीवन से, या उनकी अपनी कहानी और उनकी अपनी दुनिया से ऐसे लोगों
04:27
that they could identifyकी पहचान that had doneकिया हुआ a similarसमान thing.
111
252000
2000
को ढूँढे जिन्होंने पौल जैसा ही कुछ किया हो।
04:29
I askedपूछा them to produceउत्पादित करें a little movieचलचित्र about it.
112
254000
2000
मैने उनसे इस विषय पर एक चलचित्र बनाने के लिये कहा।
04:31
It's the first time we'dहम चाहते doneकिया हुआ this.
113
256000
2000
हम पहली बार ऐसा कुछ कर रहे थे।
04:33
Nobodyकोई really knewजानता था how to make these little moviesचलचित्र on the computerकंप्यूटर,
114
258000
2000
किसी को नहीं पता था कि कमप्यूटर पर चलचित्र कैसे बनाते हैं।
04:35
but they were into it. And I askedपूछा them to put theirजो अपने ownअपना voiceआवाज़ over it.
115
260000
3000
मगर बच्चे लगन से काम करने लगे। और मैने उन्हें अपनी खुद की आवाज़ इस्तेमाल करने को कहा।
04:39
It was the mostअधिकांश awesomeबहुत बढ़िया momentपल of revelationरहस्योद्घाटन
116
264000
5000
ये ऐसा क्षण था जिसने मेरी आँखें खोल दीं
04:44
that when you askपूछना kidsबच्चे to use theirजो अपने ownअपना voiceआवाज़
117
269000
3000
कि जब आप बच्चों से खुद की आवाज़ इस्तेमाल करने को कहते हो
04:47
and askपूछना them to speakबोले for themselvesअपने,
118
272000
2000
और उन्हें अपने मन की बात बोलने को कहते हो,
04:49
what they're willingतैयार to shareशेयर.
119
274000
2000
वो बहुत ही गजब की बातें बाँटते हैं।
04:51
The last questionप्रश्न of the assignmentअसाइनमेंट is:
120
276000
2000
इस प्रयोग का आखिरी सवाल था:
04:53
how do you planयोजना to use your life
121
278000
2000
कैसे आप अपने जीवन से
04:55
to positivelyसकारात्मक impactप्रभाव other people?
122
280000
2000
दूसरों पर सकारात्मक प्रभाव डालेंगे?
04:57
The things that kidsबच्चे will say
123
282000
2000
वो बातें जो बच्चे बोलते हैं
04:59
when you askपूछना them and take the time to listen
124
284000
3000
यदि आप उनसे पूछें और समय निकाल कर सुनें,
05:02
is extraordinaryअसाधारण.
125
287000
3000
असाधारण होती हैं।
05:05
Fast-forwardतेजी से आगे to Pennsylvaniaपेंसिल्वेनिया, where I find myselfखुद todayआज.
126
290000
3000
और फ़िर सीधे पेन्सिलवेनिया, जहाँ मैं आजकल हूँ।
05:08
I teachसिखाना at the Scienceविज्ञान Leadershipनेतृत्व Academyअकादमी,
127
293000
2000
मैं विज्ञान नेतृत्व अकादमी (साइंस लीडरशिप अकादमी) में पढाती हूँ,
05:10
whichकौन कौन से is a partnershipसाझेदारी schoolस्कूल betweenके बीच the Franklinफ्रेंकलिन Instituteसंस्थान
128
295000
3000
जो कि एक साझेदारी है फ़ैंकलिन संस्थान
05:13
and the schoolस्कूल districtजिला of Philadelphiaफिलाडेल्फिया.
129
298000
2000
और फ़िलेडेल्फ़िया विद्यालय डिस्ट्रिक्ट के बीच।
05:15
We are a nineनौ throughके माध्यम से 12 publicजनता schoolस्कूल,
130
300000
3000
हम पब्लिक स्कूल हैं नवीं से बारहवीं तक,
05:18
but we do schoolस्कूल quiteकाफी differentlyअलग ढंग से.
131
303000
3000
मगरह हम थोडा सा अलग हैं।
05:21
I movedले जाया गया there primarilyमुख्यतः
132
306000
2000
मेरे वहाँ जाने का मुख्य कारण था
05:23
to be partअंश of a learningसीख रहा हूँ environmentवातावरण
133
308000
2000
ऐसे शिक्षण पर्यावरण का हिस्सा बनना
05:25
that validatedमान्य the way that I knewजानता था that kidsबच्चे learnedसीखा,
134
310000
2000
जो कि उसी पद्धति को स्थापित करता है, जिससे मेरी समझ से, बच्चे सचमें सीखते हैं
05:27
and that really wanted to investigateछान - बीन करना
135
312000
2000
जो कि पूरी तरह खोजना चाहे
05:29
what was possibleमुमकिन
136
314000
2000
उसे जो कि संभव है
05:31
when you are willingतैयार to let go
137
316000
2000
तब जब आप तैयार हो
05:33
of some of the paradigmsउदाहरण of the pastअतीत,
138
318000
2000
पुराने नज़रिये को दरकिनार करके सोचने के लिये,
05:35
of informationजानकारी scarcityकमी when my grandmotherदादी मा was in schoolस्कूल
139
320000
3000
जानकारी के अभाव के जमाने के नज़रिये, तब के जब मेरी दादी स्कूल में थीं,
05:38
and when my fatherपिता was in schoolस्कूल and even when I was in schoolस्कूल,
140
323000
3000
तब के मेरे पिता स्कूल में थे, और तब के भी जब मैं भी स्कूल में थी,
05:41
and to a momentपल when we have informationजानकारी surplusअधिशेष.
141
326000
2000
और सुलभ-जानकारी के ज़माने के नज़रिये को अपना लें।
05:43
So what do you do when the informationजानकारी is all around you?
142
328000
3000
तो हमें क्या करना चाहिये जब आसपास जानकारी और ज्ञान पटा पडा हो?
05:46
Why do you have kidsबच्चे come to schoolस्कूल
143
331000
2000
क्यों आप बच्चों को विद्यालय बुलायेंगे
05:48
if they no longerलंबे समय तक have to come there to get the informationजानकारी?
144
333000
3000
जब कि उन्हें जानकारी के लिये आने की ज़रूरत ही नहीं है?
05:51
In Philadelphiaफिलाडेल्फिया we have a one-to-oneएक-एक laptopलैपटॉप programकार्यक्रम,
145
336000
3000
फ़िलेडेल्फ़िया में हम वन-टू-वन लैपटॉप कार्यक्रम चलाते हैं,
05:54
so the kidsबच्चे are bringingलाना in laptopsलैपटॉप with them everydayहर दिन,
146
339000
3000
इसलिये बच्चे अपने साथ हर रोज़ लैपटॉप लाते हैं,
05:57
takingले रहा them home, gettingमिल रहा accessपहुंच to informationजानकारी.
147
342000
3000
घर ले जाते हैं, जानकारी प्राप्त करते हैं।
06:00
And here'sयहाँ है the thing that you need to get comfortableआरामदायक with
148
345000
3000
और आप को इस बात के साथ साम्य अनुभव करना होगा कि
06:03
when you've givenदिया हुआ the toolसाधन
149
348000
2000
जब आपने
06:05
to acquireअधिग्रहण informationजानकारी to studentsछात्रों,
150
350000
2000
बच्चों को ज्ञान पाने का ज़रिया दे दिया है,
06:07
is that you have to be comfortableआरामदायक with this ideaविचार
151
352000
2000
तो आपको इस बात से समझौता करना होगा कि
06:09
of allowingकी इजाजत दी kidsबच्चे to failअसफल
152
354000
2000
बच्चे का असफ़ल होना,
06:11
as partअंश of the learningसीख रहा हूँ processप्रक्रिया.
153
356000
3000
सीखने की प्रक्रिया का हिस्सा है।
06:14
We dealसौदा right now in the educationalशिक्षात्मक landscapeपरिदृश्य
154
359000
2000
हम आजकल ऐसे शिक्षण वातावरण से जूझ रहे हैं
06:16
with an infatuationमोह
155
361000
2000
जो कि ग्रसित है
06:18
with the cultureसंस्कृति of one right answerउत्तर
156
363000
2000
'एक ही सही उत्तर है' की संस्कृति से,
06:20
that can be properlyअच्छी तरह bubbledbubbled on the averageऔसत multipleविभिन्न choiceपसंद testपरीक्षण,
157
365000
3000
जिससे की किसी उत्तर-पुस्तिका के खानों में चिन्ह लगाया जा सके,
06:23
and I am here to shareशेयर with you:
158
368000
2000
और मैं आपको ये बताना चाहती हूँ,
06:25
it is not learningसीख रहा हूँ.
159
370000
2000
कि ये सीखने की प्रक्रिया नहीं है।
06:27
That is the absoluteपूर्ण wrongगलत thing to askपूछना,
160
372000
3000
ये गलत से भी गलत है कि
06:30
to tell kidsबच्चे to never be wrongगलत.
161
375000
2000
हम बच्चों से कभी भी गलती न करने को कहें।
06:32
To askपूछना them to always have the right answerउत्तर
162
377000
3000
उन्हें हमेशा केवल सही उत्तर देने के लिये प्रोत्साहित करने
06:35
doesn't allowअनुमति देते हैं them to learnसीखना.
163
380000
2000
से उन्हें सीखने का मौका नहीं मिलता है।
06:37
So we did this projectपरियोजना,
164
382000
2000
तो हमने एक योजना कार्यान्वित की,
06:39
and this is one of the artifactsकलाकृतियों of the projectपरियोजना.
165
384000
2000
और ये इस कार्यक्रम में बनी एक कृति है।
06:41
I almostलगभग never showदिखाना them off
166
386000
2000
मैं शायद ही कभी इसे दिखाती हूँ
06:43
because of the issueमुद्दा of the ideaविचार of failureअसफलता.
167
388000
2000
क्योंकि ये असफ़ल होने से जुडा है।
06:45
My studentsछात्रों producedप्रस्तुत these info-graphicsजानकारी-ग्राफ़िक्स
168
390000
2000
मेरे विद्यार्थियों ने इन जानकारियों के चित्रणों को बनाया
06:47
as a resultपरिणाम of a unitइकाई that we decidedनिर्णय लिया to do at the endसमाप्त of the yearसाल
169
392000
3000
एक कार्यशाला के तहत जो हमने साल के अंत में करने का निर्णय लिया था
06:50
respondingजवाब to the oilतेल spillफैल.
170
395000
2000
तेल-रिसाव पर प्रतिक्रिया देने के लिये।
06:52
I askedपूछा them to take the examplesउदाहरण that we were seeingदेख के
171
397000
3000
मैनें उनसे उन उदाहरणों को देखने को कहा जो कि
06:55
of the info-graphicsजानकारी-ग्राफ़िक्स that existedअस्तित्व में
172
400000
2000
जानकारी का चित्रण कर रहे थे
06:57
in a lot of massसामूहिक mediaमीडिया,
173
402000
2000
तमाम संपर्क-साधनों में,
06:59
and take a look at what were the interestingदिलचस्प componentsअवयव of it,
174
404000
3000
और ये देखने के लिये कि उनके रोचक भाग कौन से हैं,
07:02
and produceउत्पादित करें one for themselvesअपने
175
407000
2000
और फ़िर खुद कुछ बनाने के लिये
07:04
of a differentविभिन्न man-madeआदमी disasterआपदा from Americanअमेरिकी historyइतिहास.
176
409000
2000
अमरीकी इतिहास की किसी अलग मानव-निर्मित विपत्ति पर।
07:06
And they had certainकुछ criteriaमानदंड to do it.
177
411000
2000
और उनके पास ये करने के लिये एक ढाँचा भी था।
07:08
They were a little uncomfortableअसुविधाजनक with it,
178
413000
2000
उन्हें ये थोडा कठिन लग रहा था,
07:10
because we'dहम चाहते never doneकिया हुआ this before, and they didn't know exactlyठीक ठीक how to do it.
179
415000
2000
क्योंकि ऐसा पहले किसी ने नहीं किया था, और उन्हें नहीं पता था कि करना क्या है।
07:12
They can talk -- they're very smoothचिकना,
180
417000
2000
वो बहुत अच्छा बोलते है - धाराप्रवाह तरीके से,
07:14
and they can writeलिखना very, very well,
181
419000
2000
और वो लिखते भी बहुत अच्छा हैं - सच में बहुत ही अच्छा,
07:16
but askingपूछ them to communicateसंवाद ideasविचारों in a differentविभिन्न way
182
421000
3000
पर अपने विचारों को इतने अलग अंदाज़ में बयान करना
07:19
was a little uncomfortableअसुविधाजनक for them.
183
424000
3000
थोडा कठिन था।
07:22
But I gaveदिया them the roomकक्ष to just do the thing.
184
427000
3000
पर मैनें उन्हें मौका दिया बस कर डालने का।
07:25
Go createसर्जन करना. Go figureआकृति it out.
185
430000
2000
जाओ, बनाओ। देखो क्या निकलता है।
07:27
Let's see what we can do.
186
432000
2000
देखते हैं कि हम क्या कर सकते हैं।
07:29
And the studentछात्र that persistentlyलगातार
187
434000
2000
और जो विद्यार्थी हमेशा
07:31
turnsबदल जाता है out the bestश्रेष्ठ visualदृश्य productउत्पाद did not disappointनिराश.
188
436000
3000
सबसे अच्छा चित्र बनाता था, उसने निराश नहीं किया।
07:34
This was doneकिया हुआ in like two or threeतीन daysदिन.
189
439000
2000
ये करीब दो या तीन दिन में किया गया काम है।
07:36
And this is the work of the studentछात्र that consistentlyलगातार did it.
190
441000
3000
और ये उस विद्यार्थी का काम है जो हमेशा अच्छा चित्रण करता था।
07:39
And when I satबैठ गया the studentsछात्रों down, I said, "Who'sकौन है got the bestश्रेष्ठ one?"
191
444000
3000
और जब मैनें अपने विद्यार्थियों से पूछा, "किसका सबसे अच्छा है?"
07:42
And they immediatelyहाथोंहाथ wentचला गया, "There it is."
192
447000
2000
तो एक्दम सबने कहा, "ये वाला।"
07:44
Didn't readपढ़ना anything. "There it is."
193
449000
2000
किसी ने कुछ पढा नही। सीधे कहा "ये वाला।"
07:46
And I said, "Well what makesबनाता है it great?"
194
451000
2000
और मैने कहा, "ये वाला सबसे अच्छा क्यों है?"
07:48
And they're like, "Oh, the design'sडिजाइन के good, and he's usingका उपयोग करते हुए good colorरंग.
195
453000
2000
तो उन्होंने कहा, "इसका डिजाइन बढिया है, इसमें बढिया रँग हैं।
07:50
And there's some ... " And they wentचला गया throughके माध्यम से all that we processedसंसाधित out loudजोर.
196
455000
3000
और इसमें ये है, वो है..." और उन्होंने वो सब कहा जो सामने से दिख रहा था।
07:53
And I said, "Go readपढ़ना it."
197
458000
2000
और मैने कहा, "अब जाओ, उसे पढो।"
07:55
And they're like, "Oh, that one wasn'tनहीं था so awesomeबहुत बढ़िया."
198
460000
3000
तब उन्होंने कहा, "ह्म्म, ये शायद उतना अच्छा नहीं है।"
07:58
And then we wentचला गया to anotherएक और one --
199
463000
2000
और फ़िर हम दूसरे वाले पर गये --
08:00
it didn't have great visualsदृश्यों, but it had great informationजानकारी --
200
465000
2000
उसमें चित्रण उतना अच्छा नहीं था, मगर वो बहुत ज्ञानप्रद था --
08:02
and spentखर्च किया an hourघंटा talkingबात कर रहे about the learningसीख रहा हूँ processप्रक्रिया,
201
467000
3000
और करीब एक घंटा तक हमने सीखने की प्रक्रिया पर बात की,
08:05
because it wasn'tनहीं था about whetherकि क्या or not it was perfectउत्तम,
202
470000
2000
क्योंकि बात ये नहीं थी कि कौन सा बेहतर है,
08:07
or whetherकि क्या or not it was what I could createसर्जन करना.
203
472000
2000
या मैं क्या बना पाया;
08:09
It askedपूछा them to createसर्जन करना for themselvesअपने,
204
474000
3000
इस में उन्होंने स्वयं के लिये रचना की।
08:12
and it allowedअनुमति them to failअसफल,
205
477000
2000
और इसने उन्हें असफ़ल होने दिया,
08:14
processप्रक्रिया, learnसीखना from.
206
479000
2000
और उस अनुभव से सीखने दिया।
08:16
And when we do anotherएक और roundगोल of this in my classकक्षा this yearसाल,
207
481000
2000
और जब हम इस साल फ़िर से मेरी कक्षा में ये करेंगे
08:18
they will do better this time,
208
483000
2000
विद्यार्थी बेहतर काम कर पायेंगे।
08:20
because learningसीख रहा हूँ
209
485000
2000
शिक्षण-प्रक्रिया में
08:22
has to includeशामिल an amountरकम of failureअसफलता,
210
487000
3000
असफ़लता का पुट होना अत्यावश्यक है,
08:25
because failureअसफलता is instructionalअनुदेशात्मक
211
490000
2000
क्योंकि असफ़लता से ही सही निर्देश
08:27
in the processप्रक्रिया.
212
492000
2000
मिल पाते है।
08:29
There are a millionदस लाख picturesचित्रों
213
494000
3000
यहाँ लाखों तस्वीरें है
08:32
that I could clickक्लिक throughके माध्यम से here,
214
497000
2000
जिन्हें मैं दिखा सकती हूँ,
08:34
and had to chooseचुनें carefullyसावधानी से -- this is one of my favoritesपसंद --
215
499000
3000
और मुझे सावधानी से चुनना पडा -- ये मेरी मनपसंद तस्वीर है --
08:37
of studentsछात्रों learningसीख रहा हूँ,
216
502000
2000
सीखते हुए बच्चों की,
08:39
of what learningसीख रहा हूँ can look like
217
504000
2000
और सीखना कैसा हो सकता है
08:41
in a landscapeपरिदृश्य where we let go of the ideaविचार
218
506000
3000
यदि हम इस दकियानूसी विचार का चोगा उतार फ़ेंके कि
08:44
that kidsबच्चे have to come to schoolस्कूल to get the informationजानकारी,
219
509000
2000
बच्चों को सीखने के लिये विद्यालय आने की ज़रूरत है,
08:46
but insteadबजाय, askपूछना them what they can do with it.
220
511000
2000
और इसके बजाय, उनसे ही पूछें कि उन्हें क्या करना है।
08:48
Askपूछो them really interestingदिलचस्प questionsप्रशन.
221
513000
2000
उनसे रोचक प्रश्न पूछें।
08:50
They will not disappointनिराश.
222
515000
2000
वो आपको निराश नहीं करेंगे।
08:52
Askपूछो them to go to placesस्थानों,
223
517000
2000
उनसे अलग अलग जगहों पर जाने के लिये कहिये,
08:54
to see things for themselvesअपने,
224
519000
2000
चीज़ों को खुद समझने के लिये कहिये,
08:56
to actuallyवास्तव में experienceअनुभव the learningसीख रहा हूँ,
225
521000
2000
खुद अनुभव करने के लिये कहिये,
08:58
to playप्ले, to inquireपूछताछ.
226
523000
3000
खेलने के लिये, जिज्ञासु होने के लिये कहिये।
09:01
This is one of my favoriteपसंदीदा photosतस्वीरें,
227
526000
2000
ये भी मेरी सबसे पसंदीदा तस्वीरों में से है,
09:03
because this was takenलिया on Tuesdayमंगलवार,
228
528000
2000
क्योंकि ये उस मंगलवार को ली गयी थी,
09:05
when I askedपूछा the studentsछात्रों to go to the pollsचुनाव.
229
530000
2000
जब मैने बच्चों से वोट डालने के लिये कहा।
09:07
This is Robbieरॉबी, and this was his first day of votingमतदान,
230
532000
3000
ये है रोबी, और ये इसका वोट डालने का पहला मौका है,
09:10
and he wanted to shareशेयर that with everybodyहर and do that.
231
535000
2000
और ये सबको बताना चाहता था और वोट करना चाहता था।
09:12
But this is learningसीख रहा हूँ too,
232
537000
2000
मगर ये भी तो सीखना ही है,
09:14
because we askedपूछा them to go out into realअसली spacesरिक्त स्थान.
233
539000
3000
क्योंकि हम उन्हें असल जगहों पर जाने के लिये कह रहे हैं।
09:20
The mainमुख्य pointबिंदु
234
545000
2000
असल मुद्दा
09:22
is that, if we continueजारी रहना to look at educationशिक्षा
235
547000
3000
ये है कि, यदि हम शिक्षा का मतलब सिर्फ़
09:25
as if it's about comingअ रहे है to schoolस्कूल
236
550000
3000
विद्यालय आना और
09:28
to get the informationजानकारी
237
553000
2000
जानकारी प्राप्त करना समझते रहे,
09:30
and not about experientialअनुभवात्मक learningसीख रहा हूँ,
238
555000
2000
बजाय अनुभवशील शिक्षा के,
09:32
empoweringसशक्त बनाने studentछात्र voiceआवाज़ and embracingगले failureअसफलता,
239
557000
3000
बजाय विद्यार्थियों को सुनने के, और बजाय असफ़लता को स्वीकार करने के,
09:35
we're missingलापता the markनिशान.
240
560000
2000
हम बहुत पीछे छूट जायेंगे।
09:37
And everything that everybodyहर is talkingबात कर रहे about todayआज
241
562000
2000
और वो सब जिसके बारे में आज सबलोग बात कर रहे हैं
09:39
isn't possibleमुमकिन if we keep havingहोने an educationalशिक्षात्मक systemप्रणाली
242
564000
3000
बिल्कुल संभव नहीं होगा यदि हम ऎसी शिक्षा-प्रणाली को पालते रहेंगे
09:42
that does not valueमूल्य these qualitiesगुणों,
243
567000
3000
जो इन गुणों का मूल्य ही नहीं आँक पाती है,
09:45
because we won'tनहीं होगा get there with a standardizedमानकीकृत testपरीक्षण,
244
570000
2000
क्योंकि एक धुरी और मानक पर चलने वाले प्रश्नोत्तरीय तरीके से कुछ नहीं होगा,
09:47
and we won'tनहीं होगा get there with a cultureसंस्कृति of one right answerउत्तर.
245
572000
2000
और न ही 'सही उत्तर पर चिन्ह लगाओ' की संस्कृति हमें कुछ देगी।
09:49
We know how to do this better,
246
574000
2000
हम जानते है कि इस से बेहतर कैसे हो सकता है,
09:51
and it's time to do better.
247
576000
2000
और अब समय आ गया है बेहतर बनने का।
09:53
(Applauseप्रशंसा)
248
578000
5000
(तालियों सहित अभिवादन)
Translated by Swapnil Dixit
Reviewed by Arpita Bhattacharjee

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ABOUT THE SPEAKER
Diana Laufenberg - Educator
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania.

Why you should listen

A farm kid from Wisconsin, Diana Laufenberg has taught all grade levels from 7-12 in Social Studies. Laufenberg most recently taught at the Science Leadership Academy (SLA), one of Philadelphia’s newer high schools, in partnership with the Franklin Institute.

In 2013, Laufenberg partnered with Chris Lehmann to start Inquiry Schools, a new non-profit working to create and support learning environments that are inquiry-driven and project-based and which utilize modern technology. She currently serves as the Executive Director and Lead Teacher for Inquiry Schools.

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Diana Laufenberg | Speaker | TED.com