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Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes
डायना लाफ़ेनबर्ग: कैसे सीखें? गलतियों से।
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डायना लाफ़ेनबर्ग हमारे साथ बाँटेंगी तीन ऐसी आश्चर्यजनक बातें जो उन्होंने पढाने के बारे में सीखीं - जिसमें से एक है गलतियों से सीखने से संबंधित।
Diana Laufenberg - Educator
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania. Full bio
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania. Full bio
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00:15
I have been teaching for a long time,
0
0
3000
मैं काफ़ी समय से पढा़ रही हूँ,
00:18
and in doing so
1
3000
2000
और ऐसा करते हुए,
00:20
have acquired a body of knowledge about kids and learning
2
5000
3000
बच्चों और सीखने की प्रक्रिया संबंधी ऐसा अनुभव का भण्डार इकट्ठा कर चुकी हूँ
00:23
that I really wish more people would understand
3
8000
3000
जो कि मैं चाहती हूँ ज्यादा से ज्यादा लोग समझें
00:26
about the potential of students.
4
11000
3000
विद्यार्थियों की काबलियत और शक्यता के बारे में।
00:29
In 1931, my grandmother --
5
14000
2000
१९३१ में मेरी दादी --
00:31
bottom left for you guys over here --
6
16000
2000
निचली पंक्ति में बाँए तरफ़ --
00:33
graduated from the eighth grade.
7
18000
2000
ने आठवीं पास की।
00:35
She went to school to get the information
8
20000
2000
वो जानकारी लेने विद्यालय जाती थी
00:37
because that's where the information lived.
9
22000
2000
क्योंकि जानकारी विद्यालय में ही होती थी।
00:39
It was in the books; it was inside the teacher's head;
10
24000
2000
ज्ञान किताबों मे होता था, जानकारी शिक्षक के दिमाग में बसेरा करती थी।
00:41
and she needed to go there to get the information,
11
26000
3000
और उन्हें उसे ग्रहण करने के लिये वहाँ जाना ही होता था,
00:44
because that's how you learned.
12
29000
2000
क्योंकि तब ऐसे ही सीखते थे।
00:46
Fast-forward a generation:
13
31000
2000
सीधे एक पीढी बाद:
00:48
this is the one-room schoolhouse, Oak Grove,
14
33000
2000
ये एक कमरे का विद्यालय है, ओक ग्रूव,
00:50
where my father went to a one-room schoolhouse.
15
35000
2000
जहाँ मेरे पिता ने शिक्षा ग्रहण की।
00:52
And he again had to travel to the school
16
37000
2000
और उन्हें भी स्कूल जाना होता था
00:54
to get the information from the teacher,
17
39000
2000
अपने शिक्षक से जानकारी प्राप्त करने के लिये,
00:56
stored it in the only portable memory he has, which is inside his own head,
18
41000
3000
फिर उन्हें उसे अपने दिमाग में दर्ज करना होता था, जो कि उस समय का एकमात्र उपलब्द्ध पेन-ड्राइव था,
00:59
and take it with him,
19
44000
2000
और तभी वे उसे अपने साथ ले जा पाते थे,
01:01
because that is how information was being transported
20
46000
3000
क्योंकि उन दिनों जानकारी को बाँटने का यही ज़रिया था
01:04
from teacher to student and then used in the world.
21
49000
3000
शिक्षक से विद्यार्थी को, और फ़िर दुनिया में इस्तेमाल होने के लिये।
01:07
When I was a kid,
22
52000
2000
जब मैं बच्ची थी,
01:09
we had a set of encyclopedias at my house.
23
54000
2000
हमारे घर में एक पूरा विश्वकोष था।
01:11
It was purchased the year I was born,
24
56000
2000
उसे उसी साल ख़रीदा गया जिस साल मैं पैदा हुई.
01:13
and it was extraordinary,
25
58000
2000
और वो असाधारण था,
01:15
because I did not have to wait to go to the library to get to the information.
26
60000
3000
क्योंकि मुझे फ़िर जानकारी के लिये पुस्तकालय जाने का इंतज़ार नहीं करना होता था;
01:18
The information was inside my house
27
63000
2000
जानकारी मेरे घर पर ही उपलब्द्ध थी
01:20
and it was awesome.
28
65000
2000
और ये ज़बरदस्त था।
01:22
This was different
29
67000
2000
ये बिलकुल ही अलग था
01:24
than either generation had experienced before,
30
69000
2000
पिछली दो पीढियों के अनुभव से,
01:26
and it changed the way I interacted with information
31
71000
2000
और उसने मेरे जानकारी इस्तेमाल करने के तरीकों को बदल डाला
01:28
even at just a small level.
32
73000
2000
भले ही कितने ही छोटे स्तर पर।
01:30
But the information was closer to me.
33
75000
2000
पर जानकारी मेरे निकट थी।
01:32
I could get access to it.
34
77000
2000
मैं कभी भी उसे प्राप्त कर सकती थी।
01:34
In the time that passes
35
79000
2000
जो समय गुज़रा
01:36
between when I was a kid in high school
36
81000
2000
मेरे हाई-स्कूल के ज़माने से ले कर
01:38
and when I started teaching,
37
83000
2000
मेरे शिक्षक बनने के बीच,
01:40
we really see the advent of the Internet.
38
85000
2000
उसमें हमने इंटरनेट का आगमन देखा।
01:42
Right about the time that the Internet gets going
39
87000
2000
ठीक जिस समय इंटरनेट
01:44
as an educational tool,
40
89000
2000
एक शिक्षण की विधा के रूप में उभर रहा था,
01:46
I take off from Wisconsin
41
91000
2000
मैं विस्कोन्सिन से निकल कर
01:48
and move to Kansas, small town Kansas,
42
93000
2000
कान्सास आ गयी - कानसास के उपनगरीय इलाकों में,
01:50
where I had an opportunity to teach
43
95000
2000
जहाँ मुझे पढाने का अवसर मिला
01:52
in a lovely, small-town,
44
97000
2000
एक छोटे, प्यारे से उपनगर में
01:54
rural Kansas school district,
45
99000
2000
ग्रामीण कान्सास के विद्यालय में,
01:56
where I was teaching my favorite subject,
46
101000
2000
जहाँ मैं अपना मनपसंद विषय पढा रही थी,
01:58
American government.
47
103000
2000
अमरीकी सरकारतंत्र।
02:00
My first year -- super gung-ho -- going to teach American government,
48
105000
3000
मेरा पहला साल -- मस्तमौला मज़ेदार - अमरीकी सरकारतंत्र पढा़ने जाना,
02:03
loved the political system.
49
108000
2000
और मेरा राजनीतिक उपक्रम से बेहद लगाव।
02:05
Kids in the 12th grade:
50
110000
2000
बारहवीं के बच्चे:
02:07
not exactly all that enthusiastic
51
112000
2000
उतना कुछ खास उत्साहित नहीं थे
02:09
about the American government system.
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114000
2000
अमरीकी सरकार को समझने में।
02:11
Year two: learned a few things -- had to change my tactic.
53
116000
3000
दूसरा साल: कुछ चीज़ें सीखी -- अपने तरीके बदलने पड़े।
02:14
And I put in front of them an authentic experience
54
119000
2000
और मैनें उनके सामने एक असल अनुभव रखा
02:16
that allowed them to learn for themselves.
55
121000
3000
जो कि उन्हें खुद सीखने का मौका देता था।
02:19
I didn't tell them what to do or how to do it.
56
124000
2000
मैने उन्हें नहीं बताया कि क्या और कैसे करें।
02:21
I posed a problem in front of them,
57
126000
2000
मैने बस उनके सामने एक समस्या रखी,
02:23
which was to put on an election forum for their own community.
58
128000
3000
जिसमें उन्हें अपने आसपास के समुदाय में एक चुनाव करवाना था।
02:27
They produced flyers. They called offices.
59
132000
2000
उन्होंने पर्चे छापे, कार्यालयों को फ़ोन किया,
02:29
They checked schedules. They were meeting with secretaries.
60
134000
2000
समय-सारिणियाँ बनाईं, सचिवों से मुलाकातें कीं,
02:31
They produced an election forum booklet
61
136000
2000
और फ़िर चुनाव की पुस्तिका निकाली
02:33
for the entire town to learn more about their candidates.
62
138000
2000
पूरे शहर को उनके उम्मीदवारों पर जानकारी देने के लिये।
02:35
They invited everyone into the school
63
140000
2000
उन्होंने सबको विद्यालय में बुलाया
02:37
for an evening of conversation
64
142000
2000
एक शाम भर बातचीत करने के लिये
02:39
about government and politics
65
144000
2000
सरकार और राजनीति पर
02:41
and whether or not the streets were done well,
66
146000
2000
और गलियाँ ठीक से बनीं थीं जैसी बातों पर भी,
02:43
and really had this robust experiential learning.
67
148000
3000
और इस दौरान इन बच्चों ने सच में सुदृढ अनुभव-आधारित शिक्षा पायी।
02:46
The older teachers -- more experienced --
68
151000
2000
पुराने शिक्षक -- जो कि ज्यादा अनुभवी थी --
02:48
looked at me and went,
69
153000
2000
मुझे देखते थे और कहते थे,
02:50
"Oh, there she is. That's so cute. She's trying to get that done."
70
155000
3000
"देखो इसे। कितना प्यारी है। और ये वो ये सबकुछ करवाने की कोशिश कर रही है।"
02:53
(Laughter)
71
158000
2000
(हँसी)
02:55
"She doesn't know what she's in for."
72
160000
2000
"इसे अंदाज़ा ही नहीं है कि इसके साथ क्या होने वाला है।"
02:57
But I knew that the kids would show up,
73
162000
2000
मगर मुझे पता था कि बच्चे ज़रूर आयेंगे।
02:59
and I believed it,
74
164000
2000
और इसमें मेरा दृढ विश्वास था।
03:01
and I told them every week what I expected out of them.
75
166000
3000
और मैं उन्हें हर हफ़्ते बताती कि मेरी क्या अपेक्षा है।
03:04
And that night, all 90 kids --
76
169000
2000
और उस रात, सारे के सारे ९० बच्चे --
03:06
dressed appropriately, doing their job, owning it.
77
171000
3000
ढँग के कपडे पहने, अपना काम कर रहे थे, उसे अपना काम समझ कर।
03:09
I had to just sit and watch.
78
174000
2000
मुझे सिर्फ़ बैठ कर देखना था।
03:11
It was theirs. It was experiential. It was authentic.
79
176000
2000
वो उनका खुद का काम था। वो अनुभव-आधारित था। वो सोलह आने खरा था।
03:13
It meant something to them.
80
178000
2000
और वो उनके लिए मायने रखता था।
03:15
And they will step up.
81
180000
2000
और वो आगे बढेंगे।
03:17
From Kansas, I moved on to lovely Arizona,
82
182000
3000
कान्सास से, मैं ख़ूबसूरत एरिज़ोना चली गयी.
03:20
where I taught in Flagstaff for a number of years,
83
185000
3000
जहाँ मैंने फ़्लैगस्टाफ़ में कई साल तक पढाया,
03:23
this time with middle school students.
84
188000
2000
और इस बार माध्यमिक विद्यालय के विद्यार्थियों को।
03:25
Luckily, I didn't have to teach them American government.
85
190000
2000
सौभाग्यवश, मुझे उन्हें अमरीकी सरकार के बारे में नहीं पढाना था।
03:27
Could teach them the more exciting topic of geography.
86
192000
3000
मैं उन्हें भूगोल जैसा अधिक रोमांचक विषय पढा़ रही थी।
03:30
Again, "thrilled" to learn.
87
195000
3000
और फ़िर से, और सीखने को आतुर थी।
03:34
But what was interesting
88
199000
2000
मगर दिलचस्प बात
03:36
about this position I found myself in in Arizona,
89
201000
3000
एरिज़ोना में मिली इस नौकरी में,
03:39
was I had this really
90
204000
2000
ये थी कि मुझे एक सचमुच
03:41
extraordinarily eclectic group of kids to work with
91
206000
2000
असाधारण समझ वाले बच्चों के साथ काम करने को मिला
03:43
in a truly public school,
92
208000
2000
एक सचमुच के पब्लिक स्कूल में।
03:45
and we got to have these moments where we would get these opportunities.
93
210000
3000
और हमें कुछ ऐसे क्षण मिले जिन्होंने हमें कुछ गजब के अवसर दिये।
03:48
And one opportunity
94
213000
2000
और एक अवसर था
03:50
was we got to go and meet Paul Rusesabagina,
95
215000
3000
जाकर पौल रुसेसाबगिना से मिलना,
03:53
which is the gentleman
96
218000
2000
जो कि वही व्यक्ति हैं
03:55
that the movie "Hotel Rwanda" is based after.
97
220000
2000
जिनकी कहानी पर होटल रवांडा नाम की पिक्चर बनी थी।
03:57
And he was going to speak at the high school next door to us.
98
222000
2000
वो हमारे बगल के हाई-स्कूल में बोलने आ रहे थे।
03:59
We could walk there. We didn't even have to pay for the buses.
99
224000
2000
हम तो बस पैदल ही वहाँ चले गये; बस का किराया भी नहीं लगा।
04:01
There was no expense cost. Perfect field trip.
100
226000
3000
बिल्कुल मुफ़्त। बिलकुल सटीक अध्ययन-यात्रा।
04:04
The problem then becomes
101
229000
2000
असली समस्या ये थी
04:06
how do you take seventh- and eighth-graders to a talk about genocide
102
231000
2000
कि सातवीं और आठवीं के बच्चों से नरसंहार पर कैसे बात करें
04:08
and deal with the subject in a way
103
233000
2000
और कैसे इस विषय से निपटें,
04:10
that is responsible and respectful,
104
235000
2000
जिम्मेदारी और सम्मान के साथ,
04:12
and they know what to do with it.
105
237000
2000
जिससे कि बच्चों को भी समझ में आये।
04:14
And so we chose to look at Paul Rusesabagina
106
239000
2000
और इसलिये हमने पौल रुसेसबगिना को
04:16
as an example of a gentleman
107
241000
2000
ऐसे व्यक्ति के उदाहरण के रूप में लिया
04:18
who singularly used his life to do something positive.
108
243000
4000
जिन्होंने लीक से हटकर भी अपने जीवन का सकारात्मक इस्तेमाल किया।
04:22
I then challenged the kids to identify
109
247000
2000
फ़िर मैनें बच्चों से कहा कि
04:24
someone in their own life, or in their own story, or in their own world,
110
249000
3000
अपने जीवन से, या उनकी अपनी कहानी और उनकी अपनी दुनिया से ऐसे लोगों
04:27
that they could identify that had done a similar thing.
111
252000
2000
को ढूँढे जिन्होंने पौल जैसा ही कुछ किया हो।
04:29
I asked them to produce a little movie about it.
112
254000
2000
मैने उनसे इस विषय पर एक चलचित्र बनाने के लिये कहा।
04:31
It's the first time we'd done this.
113
256000
2000
हम पहली बार ऐसा कुछ कर रहे थे।
04:33
Nobody really knew how to make these little movies on the computer,
114
258000
2000
किसी को नहीं पता था कि कमप्यूटर पर चलचित्र कैसे बनाते हैं।
04:35
but they were into it. And I asked them to put their own voice over it.
115
260000
3000
मगर बच्चे लगन से काम करने लगे। और मैने उन्हें अपनी खुद की आवाज़ इस्तेमाल करने को कहा।
04:39
It was the most awesome moment of revelation
116
264000
5000
ये ऐसा क्षण था जिसने मेरी आँखें खोल दीं
04:44
that when you ask kids to use their own voice
117
269000
3000
कि जब आप बच्चों से खुद की आवाज़ इस्तेमाल करने को कहते हो
04:47
and ask them to speak for themselves,
118
272000
2000
और उन्हें अपने मन की बात बोलने को कहते हो,
04:49
what they're willing to share.
119
274000
2000
वो बहुत ही गजब की बातें बाँटते हैं।
04:51
The last question of the assignment is:
120
276000
2000
इस प्रयोग का आखिरी सवाल था:
04:53
how do you plan to use your life
121
278000
2000
कैसे आप अपने जीवन से
04:55
to positively impact other people?
122
280000
2000
दूसरों पर सकारात्मक प्रभाव डालेंगे?
04:57
The things that kids will say
123
282000
2000
वो बातें जो बच्चे बोलते हैं
04:59
when you ask them and take the time to listen
124
284000
3000
यदि आप उनसे पूछें और समय निकाल कर सुनें,
05:02
is extraordinary.
125
287000
3000
असाधारण होती हैं।
05:05
Fast-forward to Pennsylvania, where I find myself today.
126
290000
3000
और फ़िर सीधे पेन्सिलवेनिया, जहाँ मैं आजकल हूँ।
05:08
I teach at the Science Leadership Academy,
127
293000
2000
मैं विज्ञान नेतृत्व अकादमी (साइंस लीडरशिप अकादमी) में पढाती हूँ,
05:10
which is a partnership school between the Franklin Institute
128
295000
3000
जो कि एक साझेदारी है फ़ैंकलिन संस्थान
05:13
and the school district of Philadelphia.
129
298000
2000
और फ़िलेडेल्फ़िया विद्यालय डिस्ट्रिक्ट के बीच।
05:15
We are a nine through 12 public school,
130
300000
3000
हम पब्लिक स्कूल हैं नवीं से बारहवीं तक,
05:18
but we do school quite differently.
131
303000
3000
मगरह हम थोडा सा अलग हैं।
05:21
I moved there primarily
132
306000
2000
मेरे वहाँ जाने का मुख्य कारण था
05:23
to be part of a learning environment
133
308000
2000
ऐसे शिक्षण पर्यावरण का हिस्सा बनना
05:25
that validated the way that I knew that kids learned,
134
310000
2000
जो कि उसी पद्धति को स्थापित करता है, जिससे मेरी समझ से, बच्चे सचमें सीखते हैं
05:27
and that really wanted to investigate
135
312000
2000
जो कि पूरी तरह खोजना चाहे
05:29
what was possible
136
314000
2000
उसे जो कि संभव है
05:31
when you are willing to let go
137
316000
2000
तब जब आप तैयार हो
05:33
of some of the paradigms of the past,
138
318000
2000
पुराने नज़रिये को दरकिनार करके सोचने के लिये,
05:35
of information scarcity when my grandmother was in school
139
320000
3000
जानकारी के अभाव के जमाने के नज़रिये, तब के जब मेरी दादी स्कूल में थीं,
05:38
and when my father was in school and even when I was in school,
140
323000
3000
तब के मेरे पिता स्कूल में थे, और तब के भी जब मैं भी स्कूल में थी,
05:41
and to a moment when we have information surplus.
141
326000
2000
और सुलभ-जानकारी के ज़माने के नज़रिये को अपना लें।
05:43
So what do you do when the information is all around you?
142
328000
3000
तो हमें क्या करना चाहिये जब आसपास जानकारी और ज्ञान पटा पडा हो?
05:46
Why do you have kids come to school
143
331000
2000
क्यों आप बच्चों को विद्यालय बुलायेंगे
05:48
if they no longer have to come there to get the information?
144
333000
3000
जब कि उन्हें जानकारी के लिये आने की ज़रूरत ही नहीं है?
05:51
In Philadelphia we have a one-to-one laptop program,
145
336000
3000
फ़िलेडेल्फ़िया में हम वन-टू-वन लैपटॉप कार्यक्रम चलाते हैं,
05:54
so the kids are bringing in laptops with them everyday,
146
339000
3000
इसलिये बच्चे अपने साथ हर रोज़ लैपटॉप लाते हैं,
05:57
taking them home, getting access to information.
147
342000
3000
घर ले जाते हैं, जानकारी प्राप्त करते हैं।
06:00
And here's the thing that you need to get comfortable with
148
345000
3000
और आप को इस बात के साथ साम्य अनुभव करना होगा कि
06:03
when you've given the tool
149
348000
2000
जब आपने
06:05
to acquire information to students,
150
350000
2000
बच्चों को ज्ञान पाने का ज़रिया दे दिया है,
06:07
is that you have to be comfortable with this idea
151
352000
2000
तो आपको इस बात से समझौता करना होगा कि
06:09
of allowing kids to fail
152
354000
2000
बच्चे का असफ़ल होना,
06:11
as part of the learning process.
153
356000
3000
सीखने की प्रक्रिया का हिस्सा है।
06:14
We deal right now in the educational landscape
154
359000
2000
हम आजकल ऐसे शिक्षण वातावरण से जूझ रहे हैं
06:16
with an infatuation
155
361000
2000
जो कि ग्रसित है
06:18
with the culture of one right answer
156
363000
2000
'एक ही सही उत्तर है' की संस्कृति से,
06:20
that can be properly bubbled on the average multiple choice test,
157
365000
3000
जिससे की किसी उत्तर-पुस्तिका के खानों में चिन्ह लगाया जा सके,
06:23
and I am here to share with you:
158
368000
2000
और मैं आपको ये बताना चाहती हूँ,
06:25
it is not learning.
159
370000
2000
कि ये सीखने की प्रक्रिया नहीं है।
06:27
That is the absolute wrong thing to ask,
160
372000
3000
ये गलत से भी गलत है कि
06:30
to tell kids to never be wrong.
161
375000
2000
हम बच्चों से कभी भी गलती न करने को कहें।
06:32
To ask them to always have the right answer
162
377000
3000
उन्हें हमेशा केवल सही उत्तर देने के लिये प्रोत्साहित करने
06:35
doesn't allow them to learn.
163
380000
2000
से उन्हें सीखने का मौका नहीं मिलता है।
06:37
So we did this project,
164
382000
2000
तो हमने एक योजना कार्यान्वित की,
06:39
and this is one of the artifacts of the project.
165
384000
2000
और ये इस कार्यक्रम में बनी एक कृति है।
06:41
I almost never show them off
166
386000
2000
मैं शायद ही कभी इसे दिखाती हूँ
06:43
because of the issue of the idea of failure.
167
388000
2000
क्योंकि ये असफ़ल होने से जुडा है।
06:45
My students produced these info-graphics
168
390000
2000
मेरे विद्यार्थियों ने इन जानकारियों के चित्रणों को बनाया
06:47
as a result of a unit that we decided to do at the end of the year
169
392000
3000
एक कार्यशाला के तहत जो हमने साल के अंत में करने का निर्णय लिया था
06:50
responding to the oil spill.
170
395000
2000
तेल-रिसाव पर प्रतिक्रिया देने के लिये।
06:52
I asked them to take the examples that we were seeing
171
397000
3000
मैनें उनसे उन उदाहरणों को देखने को कहा जो कि
06:55
of the info-graphics that existed
172
400000
2000
जानकारी का चित्रण कर रहे थे
06:57
in a lot of mass media,
173
402000
2000
तमाम संपर्क-साधनों में,
06:59
and take a look at what were the interesting components of it,
174
404000
3000
और ये देखने के लिये कि उनके रोचक भाग कौन से हैं,
07:02
and produce one for themselves
175
407000
2000
और फ़िर खुद कुछ बनाने के लिये
07:04
of a different man-made disaster from American history.
176
409000
2000
अमरीकी इतिहास की किसी अलग मानव-निर्मित विपत्ति पर।
07:06
And they had certain criteria to do it.
177
411000
2000
और उनके पास ये करने के लिये एक ढाँचा भी था।
07:08
They were a little uncomfortable with it,
178
413000
2000
उन्हें ये थोडा कठिन लग रहा था,
07:10
because we'd never done this before, and they didn't know exactly how to do it.
179
415000
2000
क्योंकि ऐसा पहले किसी ने नहीं किया था, और उन्हें नहीं पता था कि करना क्या है।
07:12
They can talk -- they're very smooth,
180
417000
2000
वो बहुत अच्छा बोलते है - धाराप्रवाह तरीके से,
07:14
and they can write very, very well,
181
419000
2000
और वो लिखते भी बहुत अच्छा हैं - सच में बहुत ही अच्छा,
07:16
but asking them to communicate ideas in a different way
182
421000
3000
पर अपने विचारों को इतने अलग अंदाज़ में बयान करना
07:19
was a little uncomfortable for them.
183
424000
3000
थोडा कठिन था।
07:22
But I gave them the room to just do the thing.
184
427000
3000
पर मैनें उन्हें मौका दिया बस कर डालने का।
07:25
Go create. Go figure it out.
185
430000
2000
जाओ, बनाओ। देखो क्या निकलता है।
07:27
Let's see what we can do.
186
432000
2000
देखते हैं कि हम क्या कर सकते हैं।
07:29
And the student that persistently
187
434000
2000
और जो विद्यार्थी हमेशा
07:31
turns out the best visual product did not disappoint.
188
436000
3000
सबसे अच्छा चित्र बनाता था, उसने निराश नहीं किया।
07:34
This was done in like two or three days.
189
439000
2000
ये करीब दो या तीन दिन में किया गया काम है।
07:36
And this is the work of the student that consistently did it.
190
441000
3000
और ये उस विद्यार्थी का काम है जो हमेशा अच्छा चित्रण करता था।
07:39
And when I sat the students down, I said, "Who's got the best one?"
191
444000
3000
और जब मैनें अपने विद्यार्थियों से पूछा, "किसका सबसे अच्छा है?"
07:42
And they immediately went, "There it is."
192
447000
2000
तो एक्दम सबने कहा, "ये वाला।"
07:44
Didn't read anything. "There it is."
193
449000
2000
किसी ने कुछ पढा नही। सीधे कहा "ये वाला।"
07:46
And I said, "Well what makes it great?"
194
451000
2000
और मैने कहा, "ये वाला सबसे अच्छा क्यों है?"
07:48
And they're like, "Oh, the design's good, and he's using good color.
195
453000
2000
तो उन्होंने कहा, "इसका डिजाइन बढिया है, इसमें बढिया रँग हैं।
07:50
And there's some ... " And they went through all that we processed out loud.
196
455000
3000
और इसमें ये है, वो है..." और उन्होंने वो सब कहा जो सामने से दिख रहा था।
07:53
And I said, "Go read it."
197
458000
2000
और मैने कहा, "अब जाओ, उसे पढो।"
07:55
And they're like, "Oh, that one wasn't so awesome."
198
460000
3000
तब उन्होंने कहा, "ह्म्म, ये शायद उतना अच्छा नहीं है।"
07:58
And then we went to another one --
199
463000
2000
और फ़िर हम दूसरे वाले पर गये --
08:00
it didn't have great visuals, but it had great information --
200
465000
2000
उसमें चित्रण उतना अच्छा नहीं था, मगर वो बहुत ज्ञानप्रद था --
08:02
and spent an hour talking about the learning process,
201
467000
3000
और करीब एक घंटा तक हमने सीखने की प्रक्रिया पर बात की,
08:05
because it wasn't about whether or not it was perfect,
202
470000
2000
क्योंकि बात ये नहीं थी कि कौन सा बेहतर है,
08:07
or whether or not it was what I could create.
203
472000
2000
या मैं क्या बना पाया;
08:09
It asked them to create for themselves,
204
474000
3000
इस में उन्होंने स्वयं के लिये रचना की।
08:12
and it allowed them to fail,
205
477000
2000
और इसने उन्हें असफ़ल होने दिया,
08:14
process, learn from.
206
479000
2000
और उस अनुभव से सीखने दिया।
08:16
And when we do another round of this in my class this year,
207
481000
2000
और जब हम इस साल फ़िर से मेरी कक्षा में ये करेंगे
08:18
they will do better this time,
208
483000
2000
विद्यार्थी बेहतर काम कर पायेंगे।
08:20
because learning
209
485000
2000
शिक्षण-प्रक्रिया में
08:22
has to include an amount of failure,
210
487000
3000
असफ़लता का पुट होना अत्यावश्यक है,
08:25
because failure is instructional
211
490000
2000
क्योंकि असफ़लता से ही सही निर्देश
08:27
in the process.
212
492000
2000
मिल पाते है।
08:29
There are a million pictures
213
494000
3000
यहाँ लाखों तस्वीरें है
08:32
that I could click through here,
214
497000
2000
जिन्हें मैं दिखा सकती हूँ,
08:34
and had to choose carefully -- this is one of my favorites --
215
499000
3000
और मुझे सावधानी से चुनना पडा -- ये मेरी मनपसंद तस्वीर है --
08:37
of students learning,
216
502000
2000
सीखते हुए बच्चों की,
08:39
of what learning can look like
217
504000
2000
और सीखना कैसा हो सकता है
08:41
in a landscape where we let go of the idea
218
506000
3000
यदि हम इस दकियानूसी विचार का चोगा उतार फ़ेंके कि
08:44
that kids have to come to school to get the information,
219
509000
2000
बच्चों को सीखने के लिये विद्यालय आने की ज़रूरत है,
08:46
but instead, ask them what they can do with it.
220
511000
2000
और इसके बजाय, उनसे ही पूछें कि उन्हें क्या करना है।
08:48
Ask them really interesting questions.
221
513000
2000
उनसे रोचक प्रश्न पूछें।
08:50
They will not disappoint.
222
515000
2000
वो आपको निराश नहीं करेंगे।
08:52
Ask them to go to places,
223
517000
2000
उनसे अलग अलग जगहों पर जाने के लिये कहिये,
08:54
to see things for themselves,
224
519000
2000
चीज़ों को खुद समझने के लिये कहिये,
08:56
to actually experience the learning,
225
521000
2000
खुद अनुभव करने के लिये कहिये,
08:58
to play, to inquire.
226
523000
3000
खेलने के लिये, जिज्ञासु होने के लिये कहिये।
09:01
This is one of my favorite photos,
227
526000
2000
ये भी मेरी सबसे पसंदीदा तस्वीरों में से है,
09:03
because this was taken on Tuesday,
228
528000
2000
क्योंकि ये उस मंगलवार को ली गयी थी,
09:05
when I asked the students to go to the polls.
229
530000
2000
जब मैने बच्चों से वोट डालने के लिये कहा।
09:07
This is Robbie, and this was his first day of voting,
230
532000
3000
ये है रोबी, और ये इसका वोट डालने का पहला मौका है,
09:10
and he wanted to share that with everybody and do that.
231
535000
2000
और ये सबको बताना चाहता था और वोट करना चाहता था।
09:12
But this is learning too,
232
537000
2000
मगर ये भी तो सीखना ही है,
09:14
because we asked them to go out into real spaces.
233
539000
3000
क्योंकि हम उन्हें असल जगहों पर जाने के लिये कह रहे हैं।
09:20
The main point
234
545000
2000
असल मुद्दा
09:22
is that, if we continue to look at education
235
547000
3000
ये है कि, यदि हम शिक्षा का मतलब सिर्फ़
09:25
as if it's about coming to school
236
550000
3000
विद्यालय आना और
09:28
to get the information
237
553000
2000
जानकारी प्राप्त करना समझते रहे,
09:30
and not about experiential learning,
238
555000
2000
बजाय अनुभवशील शिक्षा के,
09:32
empowering student voice and embracing failure,
239
557000
3000
बजाय विद्यार्थियों को सुनने के, और बजाय असफ़लता को स्वीकार करने के,
09:35
we're missing the mark.
240
560000
2000
हम बहुत पीछे छूट जायेंगे।
09:37
And everything that everybody is talking about today
241
562000
2000
और वो सब जिसके बारे में आज सबलोग बात कर रहे हैं
09:39
isn't possible if we keep having an educational system
242
564000
3000
बिल्कुल संभव नहीं होगा यदि हम ऎसी शिक्षा-प्रणाली को पालते रहेंगे
09:42
that does not value these qualities,
243
567000
3000
जो इन गुणों का मूल्य ही नहीं आँक पाती है,
09:45
because we won't get there with a standardized test,
244
570000
2000
क्योंकि एक धुरी और मानक पर चलने वाले प्रश्नोत्तरीय तरीके से कुछ नहीं होगा,
09:47
and we won't get there with a culture of one right answer.
245
572000
2000
और न ही 'सही उत्तर पर चिन्ह लगाओ' की संस्कृति हमें कुछ देगी।
09:49
We know how to do this better,
246
574000
2000
हम जानते है कि इस से बेहतर कैसे हो सकता है,
09:51
and it's time to do better.
247
576000
2000
और अब समय आ गया है बेहतर बनने का।
09:53
(Applause)
248
578000
5000
(तालियों सहित अभिवादन)
ABOUT THE SPEAKER
Diana Laufenberg - EducatorFor over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania.
Why you should listen
A farm kid from Wisconsin, Diana Laufenberg has taught all grade levels from 7-12 in Social Studies. Laufenberg most recently taught at the Science Leadership Academy (SLA), one of Philadelphia’s newer high schools, in partnership with the Franklin Institute.
In 2013, Laufenberg partnered with Chris Lehmann to start Inquiry Schools, a new non-profit working to create and support learning environments that are inquiry-driven and project-based and which utilize modern technology. She currently serves as the Executive Director and Lead Teacher for Inquiry Schools.
Read Laufenberg's evolving page of links on "Embracing Failure" >>
Diana Laufenberg | Speaker | TED.com