TEDxMidAtlantic
Diana Laufenberg: How to learn? From mistakes
Diana Laufenberg: Jak się uczyć? Na błędach.
Filmed:
Readability: 3.5
2,232,346 views
Diana Laufenberg dzieli się trzema zaskakującymi spostrzeżeniami na temat nauczania, między innymi opowiada o uczeniu się na błędach.
Diana Laufenberg - Educator
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania. Full bio
For over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:15
I have been teaching for a long time,
0
0
3000
Uczę już od dawna.
00:18
and in doing so
1
3000
2000
Dużo się dowiedziałam
00:20
have acquired a body of knowledge about kids and learning
2
5000
3000
o dzieciach i przyswajaniu wiedzy.
00:23
that I really wish more people would understand
3
8000
3000
Są rzeczy, które należy wiedzieć
00:26
about the potential of students.
4
11000
3000
o potencjale uczniów.
00:29
In 1931, my grandmother --
5
14000
2000
W 1931 roku moja babcia,
00:31
bottom left for you guys over here --
6
16000
2000
którą widać na dole po lewej,
00:33
graduated from the eighth grade.
7
18000
2000
skończyła ósmą klasę.
00:35
She went to school to get the information
8
20000
2000
Poszła do szkoły, bo pragnęła
00:37
because that's where the information lived.
9
22000
2000
zdobywać wiedzę.
00:39
It was in the books; it was inside the teacher's head;
10
24000
2000
Od nauczycieli i z książek.
00:41
and she needed to go there to get the information,
11
26000
3000
Musiała tam być,
00:44
because that's how you learned.
12
29000
2000
bo tak wyglądała nauka.
00:46
Fast-forward a generation:
13
31000
2000
A to pokolenie później,
00:48
this is the one-room schoolhouse, Oak Grove,
14
33000
2000
klasa w szkole w Oak Grove,
00:50
where my father went to a one-room schoolhouse.
15
35000
2000
gdzie chodził mój ojciec.
00:52
And he again had to travel to the school
16
37000
2000
Przychodził do szkoły,
00:54
to get the information from the teacher,
17
39000
2000
żeby uczyć się od nauczyciela,
00:56
stored it in the only portable memory he has, which is inside his own head,
18
41000
3000
zakodować wszystko w swojej głowie
00:59
and take it with him,
19
44000
2000
i zabrać w świat,
01:01
because that is how information was being transported
20
46000
3000
bo tak zdobywało się wiedzę
01:04
from teacher to student and then used in the world.
21
49000
3000
użyteczną w późniejszym życiu.
01:07
When I was a kid,
22
52000
2000
Kiedy byłam dzieckiem
01:09
we had a set of encyclopedias at my house.
23
54000
2000
mieliśmy zestaw encyklopedii.
01:11
It was purchased the year I was born,
24
56000
2000
Zakupiono go w moje urodziny.
01:13
and it was extraordinary,
25
58000
2000
To było niesamowite.
01:15
because I did not have to wait to go to the library to get to the information.
26
60000
3000
Nie musiałam chodzić do biblioteki,
01:18
The information was inside my house
27
63000
2000
bo wiedza była w moim domu.
01:20
and it was awesome.
28
65000
2000
A to robiło wrażenie.
01:22
This was different
29
67000
2000
To było coś odmiennego
01:24
than either generation had experienced before,
30
69000
2000
od doświadczeń starszych pokoleń.
01:26
and it changed the way I interacted with information
31
71000
2000
Zmienił się sposób
01:28
even at just a small level.
32
73000
2000
postrzegania informacji.
01:30
But the information was closer to me.
33
75000
2000
Były bliżej.
01:32
I could get access to it.
34
77000
2000
Miałam do nich dostęp.
01:34
In the time that passes
35
79000
2000
W czasie jaki upłynął
01:36
between when I was a kid in high school
36
81000
2000
od szkoły średniej
01:38
and when I started teaching,
37
83000
2000
do kariery nauczyciela,
01:40
we really see the advent of the Internet.
38
85000
2000
rozwinął się Internet.
01:42
Right about the time that the Internet gets going
39
87000
2000
Zaczął być postrzegany
01:44
as an educational tool,
40
89000
2000
jako pomoc naukowa.
01:46
I take off from Wisconsin
41
91000
2000
Z Wisconsin przeniosłam się do Kansas,
01:48
and move to Kansas, small town Kansas,
42
93000
2000
Z Wisconsin przeniosłam się do Kansas,
01:50
where I had an opportunity to teach
43
95000
2000
gdzie uczyłam w ślicznym,
01:52
in a lovely, small-town,
44
97000
2000
małym miasteczku.
01:54
rural Kansas school district,
45
99000
2000
Wykładałam mój ulubiony przedmiot,
01:56
where I was teaching my favorite subject,
46
101000
2000
Wykładałam mój ulubiony przedmiot,
01:58
American government.
47
103000
2000
wiedzę o społeczeństwie.
02:00
My first year -- super gung-ho -- going to teach American government,
48
105000
3000
To był mój pierwszy rok,
02:03
loved the political system.
49
108000
2000
uwielbiałam system polityczny.
02:05
Kids in the 12th grade:
50
110000
2000
Uczniowie w 3 klasie liceum
02:07
not exactly all that enthusiastic
51
112000
2000
nie podzielali mojego entuzjazmu.
02:09
about the American government system.
52
114000
2000
nie podzielali mojego entuzjazmu.
02:11
Year two: learned a few things -- had to change my tactic.
53
116000
3000
Po roku zmieniłam podejście.
02:14
And I put in front of them an authentic experience
54
119000
2000
Postawiłam ich przed autentycznym
02:16
that allowed them to learn for themselves.
55
121000
3000
problemem, żeby uczyli się sami.
02:19
I didn't tell them what to do or how to do it.
56
124000
2000
Nie powiedziałam co zrobić, albo jak.
02:21
I posed a problem in front of them,
57
126000
2000
Sami mieli dojść do tego
02:23
which was to put on an election forum for their own community.
58
128000
3000
jak zorganizować wybory.
02:27
They produced flyers. They called offices.
59
132000
2000
Zaprojektowali ulotki, dzwonili do urzędów,
02:29
They checked schedules. They were meeting with secretaries.
60
134000
2000
sprawdzali terminarze, umawiali się na spotkania,
02:31
They produced an election forum booklet
61
136000
2000
stworzyli broszurę o kandydatach,
02:33
for the entire town to learn more about their candidates.
62
138000
2000
z której korzystało całe miasto.
02:35
They invited everyone into the school
63
140000
2000
Zaprosili wszystkich do szkoły
02:37
for an evening of conversation
64
142000
2000
na wieczór dyskusyjny
02:39
about government and politics
65
144000
2000
o rządzie i polityce,
02:41
and whether or not the streets were done well,
66
146000
2000
o organizacji działań w mieście
02:43
and really had this robust experiential learning.
67
148000
3000
Uczyli się sami.
02:46
The older teachers -- more experienced --
68
151000
2000
Starsi i bardziej doświadczeni
02:48
looked at me and went,
69
153000
2000
nauczyciele mówili mi:
02:50
"Oh, there she is. That's so cute. She's trying to get that done."
70
155000
3000
"to urocze jak się stara i próbuje."
02:53
(Laughter)
71
158000
2000
(Śmiech)
02:55
"She doesn't know what she's in for."
72
160000
2000
"Ona nie ma pojęcia w co się pakuje."
02:57
But I knew that the kids would show up,
73
162000
2000
Ale wiedziałam, że młodzież się stawi.
02:59
and I believed it,
74
164000
2000
Wierzyłam w nich.
03:01
and I told them every week what I expected out of them.
75
166000
3000
Co tydzień im powtarzałam, czego od nich oczekuję.
03:04
And that night, all 90 kids --
76
169000
2000
Wszystkich 90 uczniów,
03:06
dressed appropriately, doing their job, owning it.
77
171000
3000
porządnie ubranych wykonało swoją pracę.
03:09
I had to just sit and watch.
78
174000
2000
Ja tylko siedziałam i patrzyłam.
03:11
It was theirs. It was experiential. It was authentic.
79
176000
2000
Praca była autentyczna, eksperymentalna
03:13
It meant something to them.
80
178000
2000
i miała dla nich znaczenie.
03:15
And they will step up.
81
180000
2000
Sprostali zadaniu.
03:17
From Kansas, I moved on to lovely Arizona,
82
182000
3000
Z Kansas przeniosłam się do Arizony,
03:20
where I taught in Flagstaff for a number of years,
83
185000
3000
gdzie uczyłam przez parę lat w gimnazjum,
03:23
this time with middle school students.
84
188000
2000
we Flagstaff.
03:25
Luckily, I didn't have to teach them American government.
85
190000
2000
Na szczęście, nie uczyłam wiedzy o społeczeństwie.
03:27
Could teach them the more exciting topic of geography.
86
192000
3000
Uczyłam geografii.
03:30
Again, "thrilled" to learn.
87
195000
3000
To było dla nich porywające.
03:34
But what was interesting
88
199000
2000
W Arizonie miałam okazję pracować
03:36
about this position I found myself in in Arizona,
89
201000
3000
W Arizonie miałam okazję pracować
03:39
was I had this really
90
204000
2000
z eklektyczną grupą dzieci
03:41
extraordinarily eclectic group of kids to work with
91
206000
2000
z eklektyczną grupą dzieci
03:43
in a truly public school,
92
208000
2000
w szkole publicznej.
03:45
and we got to have these moments where we would get these opportunities.
93
210000
3000
Czasem pojawiają się okazje.
03:48
And one opportunity
94
213000
2000
Jedną z nich była możliwość
03:50
was we got to go and meet Paul Rusesabagina,
95
215000
3000
spotkania Paula Rusesabagina.
03:53
which is the gentleman
96
218000
2000
Na podstawie jego życia
03:55
that the movie "Hotel Rwanda" is based after.
97
220000
2000
nakręcono film 'Hotel Rwanda".
03:57
And he was going to speak at the high school next door to us.
98
222000
2000
Dawał wykład w pobliskiej szkole średniej.
03:59
We could walk there. We didn't even have to pay for the buses.
99
224000
2000
Wystarczyło się tam przejść.
04:01
There was no expense cost. Perfect field trip.
100
226000
3000
Idealna wycieczka, bez opłat za autobus.
04:04
The problem then becomes
101
229000
2000
I tu pojawia się jednak problem.
04:06
how do you take seventh- and eighth-graders to a talk about genocide
102
231000
2000
Jak rozmawiać o ludobójstwie
04:08
and deal with the subject in a way
103
233000
2000
w sposób odpowiedzialny
04:10
that is responsible and respectful,
104
235000
2000
i z szacunkiem, by uczniowie
04:12
and they know what to do with it.
105
237000
2000
wiedzieli jak się zachować?
04:14
And so we chose to look at Paul Rusesabagina
106
239000
2000
Wzięliśmy Paula Rusesabagina
04:16
as an example of a gentleman
107
241000
2000
jako przykład człowieka,
04:18
who singularly used his life to do something positive.
108
243000
4000
który poświęcił życie dla sprawy.
04:22
I then challenged the kids to identify
109
247000
2000
Poprosiłam ich by znaleźli
04:24
someone in their own life, or in their own story, or in their own world,
110
249000
3000
kogoś w ich własnym życiu,
04:27
that they could identify that had done a similar thing.
111
252000
2000
kto zrobił coś podobnego.
04:29
I asked them to produce a little movie about it.
112
254000
2000
Następnie mieli nagrać film.
04:31
It's the first time we'd done this.
113
256000
2000
Robiliśmy to po raz pierwszy.
04:33
Nobody really knew how to make these little movies on the computer,
114
258000
2000
Nikt nie wiedział jak robić filmy na komputerze.
04:35
but they were into it. And I asked them to put their own voice over it.
115
260000
3000
Ale im się podobało. Mogli dać wyraz swoim przekonaniom.
04:39
It was the most awesome moment of revelation
116
264000
5000
Danie uczniom możliwości
04:44
that when you ask kids to use their own voice
117
269000
3000
wypowiedzenia się i mówienia za siebie
04:47
and ask them to speak for themselves,
118
272000
2000
wypowiedzenia się i mówienia za siebie
04:49
what they're willing to share.
119
274000
2000
ukazuje niesamowite rzeczy.
04:51
The last question of the assignment is:
120
276000
2000
Ostatnim pytaniem było,
04:53
how do you plan to use your life
121
278000
2000
to w jaki sposób żyć
04:55
to positively impact other people?
122
280000
2000
by pozytywnie wpłynąć na innych.
04:57
The things that kids will say
123
282000
2000
Rzeczy, które dzieci mówią,
04:59
when you ask them and take the time to listen
124
284000
3000
gdy się je spyta i da możliwość
05:02
is extraordinary.
125
287000
3000
mówienia są wspaniałe.
05:05
Fast-forward to Pennsylvania, where I find myself today.
126
290000
3000
Potem była Pensylwania, gdzie pracuję dziś.
05:08
I teach at the Science Leadership Academy,
127
293000
2000
Uczę w Science Leadership Academy,
05:10
which is a partnership school between the Franklin Institute
128
295000
3000
która współpracuje z Instytutem Franklina
05:13
and the school district of Philadelphia.
129
298000
2000
i rejonem szkolnym Filadelfii.
05:15
We are a nine through 12 public school,
130
300000
3000
Współpracujemy z 9 spośród 12 szkół,
05:18
but we do school quite differently.
131
303000
3000
ale ta szkoła jest inna.
05:21
I moved there primarily
132
306000
2000
Przeprowadziłam się tam,
05:23
to be part of a learning environment
133
308000
2000
by być częścią środowiska,
05:25
that validated the way that I knew that kids learned,
134
310000
2000
w którym dzieci naprawdę się uczą.
05:27
and that really wanted to investigate
135
312000
2000
Chciałam sprawdzić
05:29
what was possible
136
314000
2000
co się stanie,
05:31
when you are willing to let go
137
316000
2000
gdy zapomni się
05:33
of some of the paradigms of the past,
138
318000
2000
o utartych schematach przeszłości,
05:35
of information scarcity when my grandmother was in school
139
320000
3000
o trudności w dostępie do informacji
05:38
and when my father was in school and even when I was in school,
140
323000
3000
za czasów babci, ojca, czy nawet moich.
05:41
and to a moment when we have information surplus.
141
326000
2000
Teraz mamy nadwyżkę informacji.
05:43
So what do you do when the information is all around you?
142
328000
3000
Co należy robić, gdy otaczają nas informacje?
05:46
Why do you have kids come to school
143
331000
2000
Czemu dzieci chodzą do szkoły,
05:48
if they no longer have to come there to get the information?
144
333000
3000
jeśli nie chodzi już o zdobywanie informacji?
05:51
In Philadelphia we have a one-to-one laptop program,
145
336000
3000
W Filadelfii każde dziecko ma laptopa,
05:54
so the kids are bringing in laptops with them everyday,
146
339000
3000
który zabiera ze sobą codziennie na zajęcia,
05:57
taking them home, getting access to information.
147
342000
3000
a potem wraca z nim do domu.
06:00
And here's the thing that you need to get comfortable with
148
345000
3000
Trzeba się przyzwyczaić do tego,
06:03
when you've given the tool
149
348000
2000
że jeżeli daje się uczniom
06:05
to acquire information to students,
150
350000
2000
narzędzie do zdobywania wiedzy,
06:07
is that you have to be comfortable with this idea
151
352000
2000
trzeba też umożliwić im popełnianie błędów,
06:09
of allowing kids to fail
152
354000
2000
trzeba też umożliwić im popełnianie błędów,
06:11
as part of the learning process.
153
356000
3000
co jest częścią nauki.
06:14
We deal right now in the educational landscape
154
359000
2000
W edukacji cały czas
06:16
with an infatuation
155
361000
2000
panuje przekonanie,
06:18
with the culture of one right answer
156
363000
2000
że istnieje tylko jedna dobra odpowiedź,
06:20
that can be properly bubbled on the average multiple choice test,
157
365000
3000
jak na teście wielokrotnego wyboru.
06:23
and I am here to share with you:
158
368000
2000
jak na teście wielokrotnego wyboru.
06:25
it is not learning.
159
370000
2000
To nie jest nauka. To bzdura, kiedy wmawia się dzieciom,
06:27
That is the absolute wrong thing to ask,
160
372000
3000
To nie jest nauka. To bzdura, kiedy wmawia się dzieciom,
06:30
to tell kids to never be wrong.
161
375000
2000
że nie mogą się mylić.
06:32
To ask them to always have the right answer
162
377000
3000
Oczekiwanie jednej poprawnej odpowiedzi
06:35
doesn't allow them to learn.
163
380000
2000
nie pozwala na naukę.
06:37
So we did this project,
164
382000
2000
Rozpoczęliśmy projekt,
06:39
and this is one of the artifacts of the project.
165
384000
2000
a to jedna z prac.
06:41
I almost never show them off
166
386000
2000
Prawie nigdy ich nie pokazuję,
06:43
because of the issue of the idea of failure.
167
388000
2000
z powodu zamieszania wokół porażki.
06:45
My students produced these info-graphics
168
390000
2000
Uczniowie stworzyli te grafiki,
06:47
as a result of a unit that we decided to do at the end of the year
169
392000
3000
podczas lekcji na temat wycieku ropy.
06:50
responding to the oil spill.
170
395000
2000
podczas lekcji na temat wycieku ropy.
06:52
I asked them to take the examples that we were seeing
171
397000
3000
Poprosiłam by zebrali informacje
06:55
of the info-graphics that existed
172
400000
2000
i grafiki, które pojawiały
06:57
in a lot of mass media,
173
402000
2000
się w mediach i zdecydowali
06:59
and take a look at what were the interesting components of it,
174
404000
3000
jakie rzeczy są interesujące,
07:02
and produce one for themselves
175
407000
2000
a potem zrobili własne grafiki
07:04
of a different man-made disaster from American history.
176
409000
2000
o różnych katastrofach w historii USA z udziałem człowieka.
07:06
And they had certain criteria to do it.
177
411000
2000
Dostali pewne wskazówki.
07:08
They were a little uncomfortable with it,
178
413000
2000
Czuli się dość niepewnie,
07:10
because we'd never done this before, and they didn't know exactly how to do it.
179
415000
2000
bo nigdy wcześniej tego nie robili.
07:12
They can talk -- they're very smooth,
180
417000
2000
Umieją się wypowiadać,
07:14
and they can write very, very well,
181
419000
2000
bardzo dobrze piszą,
07:16
but asking them to communicate ideas in a different way
182
421000
3000
ale takie nowe podejście
07:19
was a little uncomfortable for them.
183
424000
3000
było dla nich uciążliwe.
07:22
But I gave them the room to just do the thing.
184
427000
3000
Dałam im swobodę działania.
07:25
Go create. Go figure it out.
185
430000
2000
Mieli sobie poradzić sami.
07:27
Let's see what we can do.
186
432000
2000
Zobaczyć jak im pójdzie.
07:29
And the student that persistently
187
434000
2000
Uczeń, któremu takie rzeczy szły
07:31
turns out the best visual product did not disappoint.
188
436000
3000
najlepiej bardzo dobrze się spisał.
07:34
This was done in like two or three days.
189
439000
2000
Zrobił to w dwa lub trzy dni.
07:36
And this is the work of the student that consistently did it.
190
441000
3000
On zawsze się przykładał.
07:39
And when I sat the students down, I said, "Who's got the best one?"
191
444000
3000
Spytałam uczniów, która praca jest najlepsza.
07:42
And they immediately went, "There it is."
192
447000
2000
Błyskawicznie wskazali tę.
07:44
Didn't read anything. "There it is."
193
449000
2000
Wskazali ją nawet nie czytając.
07:46
And I said, "Well what makes it great?"
194
451000
2000
Spytałam dlaczego ta jest najlepsza?
07:48
And they're like, "Oh, the design's good, and he's using good color.
195
453000
2000
Chodziło o dobre wykonanie i kolory.
07:50
And there's some ... " And they went through all that we processed out loud.
196
455000
3000
Przedyskutowaliśmy to, a potem poprosiłam
07:53
And I said, "Go read it."
197
458000
2000
by ją przeczytali.
07:55
And they're like, "Oh, that one wasn't so awesome."
198
460000
3000
Wtedy nie była już taka świetna.
07:58
And then we went to another one --
199
463000
2000
Przeszliśmy do następnej.
08:00
it didn't have great visuals, but it had great information --
200
465000
2000
Nie tak ładnej, ale z lepszymi danymi.
08:02
and spent an hour talking about the learning process,
201
467000
3000
Rozmawialiśmy o procesie uczenia się,
08:05
because it wasn't about whether or not it was perfect,
202
470000
2000
bo nie chodziło o to, by było super,
08:07
or whether or not it was what I could create.
203
472000
2000
czy o to, czy zrobiłabym to tak samo.
08:09
It asked them to create for themselves,
204
474000
3000
Mieli stworzyć coś sami.
08:12
and it allowed them to fail,
205
477000
2000
Porażka była dopuszczalna,
08:14
process, learn from.
206
479000
2000
dzięki niej uczyli się.
08:16
And when we do another round of this in my class this year,
207
481000
2000
W tym roku, gdy znów to zrobimy,
08:18
they will do better this time,
208
483000
2000
poradzą sobie lepiej.
08:20
because learning
209
485000
2000
Bo proces uczenia się,
08:22
has to include an amount of failure,
210
487000
3000
zakłada porażkę.
08:25
because failure is instructional
211
490000
2000
Porażka pozwala
08:27
in the process.
212
492000
2000
na rozmowę o błędach.
08:29
There are a million pictures
213
494000
3000
Są miliony zdjęć,
08:32
that I could click through here,
214
497000
2000
które mogłabym omówić,
08:34
and had to choose carefully -- this is one of my favorites --
215
499000
3000
więc musiałam dobrze wybrać
08:37
of students learning,
216
502000
2000
To moje ulubione.
08:39
of what learning can look like
217
504000
2000
Tak może wyglądać nauka
08:41
in a landscape where we let go of the idea
218
506000
3000
w środowisku, które nie oczekuje,
08:44
that kids have to come to school to get the information,
219
509000
2000
że w szkole zdobywa się informacje,
08:46
but instead, ask them what they can do with it.
220
511000
2000
ale, że uczy się je wykorzystywać.
08:48
Ask them really interesting questions.
221
513000
2000
Trzeba zadawać interesujące pytania.
08:50
They will not disappoint.
222
515000
2000
Uczniowie nie zawiodą.
08:52
Ask them to go to places,
223
517000
2000
Mogą chodzić w różne miejsca,
08:54
to see things for themselves,
224
519000
2000
widzieć rzeczy na własne oczy,
08:56
to actually experience the learning,
225
521000
2000
doświadczyć uczenia się,
08:58
to play, to inquire.
226
523000
3000
bawić się i zadawać pytania.
09:01
This is one of my favorite photos,
227
526000
2000
To jedno z moich ulubionych zdjęć.
09:03
because this was taken on Tuesday,
228
528000
2000
Zostało zrobione we wtorek,
09:05
when I asked the students to go to the polls.
229
530000
2000
kiedy poprosiłam, by uczniowie poszli do urn.
09:07
This is Robbie, and this was his first day of voting,
230
532000
3000
To Robbie, głosował po raz pierwszy.
09:10
and he wanted to share that with everybody and do that.
231
535000
2000
Chciał się tym z wszystkimi podzielić.
09:12
But this is learning too,
232
537000
2000
I to też jest nauka.
09:14
because we asked them to go out into real spaces.
233
539000
3000
Chodzenie do prawdziwych miejsc.
09:20
The main point
234
545000
2000
Jedna rzecz jest kluczowa:
09:22
is that, if we continue to look at education
235
547000
3000
Jeśli edukacja ma oznaczać
09:25
as if it's about coming to school
236
550000
3000
chodzenie do szkoły,
09:28
to get the information
237
553000
2000
by zdobywać informacje,
09:30
and not about experiential learning,
238
555000
2000
a nie samodzielną naukę na własnych błędach,
09:32
empowering student voice and embracing failure,
239
557000
3000
a nie samodzielną naukę na własnych błędach,,
09:35
we're missing the mark.
240
560000
2000
to coś jest nie tak.
09:37
And everything that everybody is talking about today
241
562000
2000
Nic, o czym dziś mówimy
09:39
isn't possible if we keep having an educational system
242
564000
3000
nie będzie możliwe bez systemu edukacji,
09:42
that does not value these qualities,
243
567000
3000
który nie uznaje tych wartości.
09:45
because we won't get there with a standardized test,
244
570000
2000
Standardowe testy i jedyna dobra odpowiedź nie pomogą.
09:47
and we won't get there with a culture of one right answer.
245
572000
2000
Standardowe testy i jedyna dobra odpowiedź nie pomogą.
09:49
We know how to do this better,
246
574000
2000
Wiemy co można zrobić lepiej,
09:51
and it's time to do better.
247
576000
2000
więc już czas najwyższy. (Brawa)
09:53
(Applause)
248
578000
5000
więc już czas najwyższy. (Brawa)
ABOUT THE SPEAKER
Diana Laufenberg - EducatorFor over 15 years Diana has been a secondary social studies teacher in Wisconsin, Kansas, Arizona and Pennsylvania.
Why you should listen
A farm kid from Wisconsin, Diana Laufenberg has taught all grade levels from 7-12 in Social Studies. Laufenberg most recently taught at the Science Leadership Academy (SLA), one of Philadelphia’s newer high schools, in partnership with the Franklin Institute.
In 2013, Laufenberg partnered with Chris Lehmann to start Inquiry Schools, a new non-profit working to create and support learning environments that are inquiry-driven and project-based and which utilize modern technology. She currently serves as the Executive Director and Lead Teacher for Inquiry Schools.
Read Laufenberg's evolving page of links on "Embracing Failure" >>
Diana Laufenberg | Speaker | TED.com