ABOUT THE SPEAKER
Peter Norvig - Computer scientist
Peter Norvig is a leading American computer scientist, expert on artificial intelligence and the Director of Research at Google Inc.

Why you should listen

Peter Norvig is a computer scientist and expert in both artificial intelligence and online search. Currently the Director of Research at Google Inc., Norvig was responsible for maintaining and improving the engine's core web search algorithms from 2002 to 2005. Prior to his work at Google, Norvig was NASA's chief computer scientist.

A fellow of the American Association for Artificial Intelligence and the author of the book Artificial Intelligence: A Modern Approach, Norvig (along with Sebastian Thrun) taught the Stanford University class "Introduction to Artificial Intelligence," which was made available to anyone in the world. More than 160,000 students from 209 countries enrolled.

Norvig is also known for penning the world's longest palindromic sentence.

More profile about the speaker
Peter Norvig | Speaker | TED.com
TED2012

Peter Norvig: The 100,000-student classroom

Peter Norvig: 100.000 öğrencilik sınıf

Filmed:
1,166,568 views

2011 güzünde, Peter Norvig, Sebastian Thrun'la birlikte Stanford'da sınıfta 175 öğrenciye, interaktif internet yayınında da 100.000 öğrenciye yapay zeka dersi verdi. Küresel bir sınıfa ders vermekten neler öğrendiğini paylaşıyor.
- Computer scientist
Peter Norvig is a leading American computer scientist, expert on artificial intelligence and the Director of Research at Google Inc. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:17
EveryoneHerkes is bothher ikisi de a learneröğrenci
0
1135
1976
Herkes hem öğrenci
00:19
and a teacheröğretmen.
1
3111
1512
hem de öğretmendir.
00:20
This is me beingolmak inspiredyaratıcı
2
4623
2456
Ben,
00:22
by my first tutoröğretmen,
3
7079
1191
ilk özel öğretmenimden,
00:24
my momanne,
4
8270
945
annemden ilham alırken;
00:25
and this is me teachingöğretim
5
9215
2623
bu da ben
00:27
IntroductionGiriş to ArtificialYapay IntelligenceKarar destek sistemi
6
11838
1953
Stanford Üniversitesi'nde
00:29
to 200 studentsöğrencilerin
7
13791
1240
200 öğrenciye
00:30
at StanfordStanford UniversityÜniversitesi.
8
15031
1272
Yapay Zeka'ya Giriş dersini öğretirken.
00:32
Now the studentsöğrencilerin and I
9
16303
1456
Şimdi, öğrenciler de ben de
00:33
enjoyedzevk the classsınıf,
10
17759
1176
dersten keyif aldık,
00:34
but it occurredoluştu to me
11
18935
1416
ama bana öyle geldi ki
00:36
that while the subjectkonu mattermadde
12
20351
1711
derste işlenen konular
00:37
of the classsınıf is advancedileri
13
22062
1289
ilerleyip
00:39
and modernmodern,
14
23351
688
modernleşmesine rağmen,
00:39
the teachingöğretim technologyteknoloji isn't.
15
24039
2319
öğretme teknolojileri gelişmiyordu.
00:42
In factgerçek, I use basicallytemel olarak
16
26358
2336
Aslına bakarsanız,
00:44
the sameaynı technologyteknoloji as
17
28694
2370
bu 14. yüzyıl dersliğindekiyle
00:46
this 14th-centuryinci yüzyıl classroomsınıf.
18
31064
2630
aynı teknolojiyi kullanıyorum.
00:49
NoteNot the textbookders kitabı,
19
33694
2800
Bakın, ders kitabı,
00:52
the sageadaçayı on the stageevre,
20
36494
2944
kürsüde duran bilge
00:55
and the sleepinguyuyor guy
21
39438
1899
arkadaki uyuyan adam.
00:57
in the back. (LaughterKahkaha)
22
41337
901
(Gülüşmeler)
00:58
Just like todaybugün.
23
42238
2937
Tıpkı bugünkü gibi.
01:01
So my co-teacheryardımcı öğretmen,
24
45175
3111
Bu yüzden öğretmen arkadaşım
01:04
SebastianSebastian ThrunThrun, and I thought,
25
48286
1640
Sebastian Thrun ve ben düşündük ki,
01:05
there mustşart be a better way.
26
49926
1774
daha iyi bir yöntem olmalı.
01:07
We challengedmeydan ourselveskendimizi
27
51700
1654
Kalite olarak Stanford'daki sınıfımızla
01:09
to createyaratmak an onlineinternet üzerinden classsınıf
28
53354
1291
eşdeğer veya daha iyi olacak
01:10
that would be equaleşit or better
29
54645
1631
ama dünya üzerindeki herkese
01:12
in qualitykalite to our StanfordStanford classsınıf,
30
56276
2336
ücretsiz olarak ulaşabilecek
01:14
but to bringgetirmek it to anyonekimse
31
58612
2210
çevrimiçi bir sınıf yapmak için
01:16
in the worldDünya for freeücretsiz.
32
60822
1630
kendimizi zorladık
01:18
We announcedaçıkladı the classsınıf on JulyTemmuz 29thinci,
33
62452
2568
Dersi, 29 Haziran'da duyurduk
01:20
and withiniçinde two weekshaftalar, 50,000 people
34
65020
3209
ve iki hafta içerisinde 50,000 kişi
01:24
had signedimzalı up for it.
35
68229
1407
kaydolmuştu.
01:25
And that grewbüyüdü to 160,000 studentsöğrencilerin
36
69636
3105
Bu sayı 209 ülkeden
01:28
from 209 countriesülkeler.
37
72741
2064
160,000 öğrenciye kadar çıktı.
01:30
We were thrilledheyecan to have
38
74805
1808
Böyle bir dinleyici kitlesiyle karşılaştığımız için
01:32
that kindtür of audienceseyirci,
39
76613
1121
çok heyecanlıydık,
01:33
and just a bitbit terrifieddehşete that we
40
77734
2639
dersi hazırlamayı henüz bitirmediğimiz için
01:36
hadn'tolmasaydı finishedbitmiş preparinghazırlamak the classsınıf yethenüz. (LaughterKahkaha)
41
80373
2311
birazcık da dehşete kapılmıştık. (Gülüşmeler)
01:38
So we got to work.
42
82684
1612
Ve çalışmaya başladık.
01:40
We studiedokudu what othersdiğerleri had donetamam,
43
84296
1636
Başkalarının yaptıkları üzerine çalıştık,
01:41
what we could copykopya and what we could changedeğişiklik.
44
85932
2323
onlardan neleri kopyalayabileceğimizi ve neleri değiştireceğimizi araştırdık.
01:44
BenjaminBenjamin BloomBloom had showedgösterdi
45
88255
2661
Benjamin Bloom, birebir öğrenimin
01:46
that one-on-oneteke tek tutoringözel ders worksEserleri besten iyi,
46
90916
1809
en iyi yöntem olduğunu göstermişti.
01:48
so that's what we trieddenenmiş to emulatetaklit,
47
92725
2128
Bu yüzden, biz de ona benzetmeye çalıştık;
01:50
like with me and my momanne,
48
94853
1440
ben ve annemde olduğu gibi,
01:52
even thoughgerçi we knewbiliyordum
49
96293
1505
bire karşı binler olacağını
01:53
it would be one-on-thousandsbir binlerce.
50
97798
1918
bile bile.
01:55
Here, an overheadek yük videovideo camerakamera
51
99716
2201
Burada, bir başüstü kamerası
01:57
is recordingkayıt me as I'm talkingkonuşma
52
101917
1832
beni konuşurken
01:59
and drawingçizim on a pieceparça of paperkâğıt.
53
103749
1679
ve kağıda birşeyler çizerken kaydediyor.
02:01
A studentÖğrenci said, "This classsınıf feltkeçe
54
105428
2409
Bir öğrenci dedi ki: "Bu ders
02:03
like sittingoturma in a barbar
55
107837
1152
sanki bir barda
02:04
with a really smartakıllı friendarkadaş
56
108989
1479
size henüz kavramadığınız ama kavramak üzere olduğunuz
02:06
who'skim explainingaçıklayan something
57
110468
1204
bir şeyi anlatan oldukça zeki bir arkadaşınızla
02:07
you haven'tyok graspedkavradı, but are about to."
58
111672
2301
oturuyormuşsunuz hissi veriyor."
02:09
And that's exactlykesinlikle what we were aimingnişan for.
59
113973
2116
Bu, tam da hedeflediğimiz şeydi.
02:11
Now, from KhanHan AcademyAkademi, we saw
60
116089
2788
Şimdi, Khan Akademi'den gördük ki,
02:14
that shortkısa 10-minute-dakika videosvideolar
61
118877
1824
10 dakikalık kısa videolar
02:16
workedişlenmiş much better than tryingçalışıyor
62
120701
1776
bir saatlik bir dersi kaydedip
02:18
to recordkayıt an hour-longsaat süren lectureders
63
122477
2071
küçük formatta bir ekrana yerleştirmekten
02:20
and put it on the small-formatküçük formatlı screenekran.
64
124548
2417
çok daha iyi işe yarıyor.
02:22
We decidedkarar to go even shorterdaha kısa
65
126965
2192
Biz, daha da kısaltmaya
02:25
and more interactiveinteraktif.
66
129157
1648
ve daha etkileşimli hale getirmeye karar verdik.
02:26
Our typicaltipik videovideo is two minutesdakika,
67
130805
2247
Tipik videolarımız iki dakikalık,
02:28
sometimesara sıra shorterdaha kısa, never more
68
133052
1752
bazıları daha kısa, ama asla
02:30
than sixaltı, and then we pauseDuraklat for
69
134804
2689
altıdan daha uzun değil ve sonra,
02:33
a quizbilgi yarışması questionsoru, to make it
70
137493
1367
bir yoklama sorusu sorarak
02:34
feel like one-on-oneteke tek tutoringözel ders.
71
138860
1878
bire bir öğrenim havası vermek için durduruyoruz
02:36
Here, I'm explainingaçıklayan how a computerbilgisayar useskullanımları
72
140738
2402
Burada, bir bilgisayarın
02:39
the grammardilbilgisi of Englishİngilizce
73
143140
1248
cümleleri ayrıştırmak için
02:40
to parseayrıştırma sentencescümleler, and here,
74
144388
2177
İngilizce grameri nasıl kullandığını anlatıyorum
02:42
there's a pauseDuraklat and the studentÖğrenci
75
146565
2064
ve burada duraklama var ve öğrenci,
02:44
has to reflectyansıtmak, understandanlama what's going on
76
148629
2237
devam edebilmek için
02:46
and checkKontrol the right boxeskutuları
77
150866
1640
ne olduğunu anlamak, yansıtmak
02:48
before they can continuedevam et.
78
152506
1417
ve doğru kutucuğu işaretlemek zorunda.
02:49
StudentsÖğrenciler learnöğrenmek besten iyi when
79
153923
2448
Öğrenciler, en iyi
02:52
they're activelyaktif practicingalıştırma yapmak.
80
156371
1248
aktif pratik yaparken öğreniyorlar.
02:53
We wanted to engagetutmak them, to have them grapplekıskaç
81
157619
2296
Biz, onları bağlamak istedik;
02:55
with ambiguitybelirsizlik and guidekılavuz them to synthesizesentezlemek
82
159915
2968
belirsizliklerle boğuşmalarını ve
02:58
the keyanahtar ideasfikirler themselveskendilerini.
83
162883
1665
ana fikirleri kendi kendilerine sentezlemelerini istedik.
03:00
We mostlyçoğunlukla avoidönlemek questionssorular
84
164548
1712
Çoğunlukla, şu şekildeki sorulardan kaçınıyoruz
03:02
like, "Here'sİşte a formulaformül, now
85
166260
1711
"Formül bu, şimdi
03:03
tell me the valuedeğer of Y
86
167971
1075
Bana X ikiye eşitken
03:04
when X is equaleşit to two."
87
169046
1212
Y'nin değeri kaç olur onu söyle."
03:06
We preferredtercihli open-ended-Açmak bitti questionssorular.
88
170258
1817
Açık uçlu soruları tercih ettik.
03:07
One studentÖğrenci wroteyazdı, "Now I'm seeinggörme
89
172075
3178
Bir öğrenci şöyle yazmış:
03:11
BayesBayes networksağlar and examplesörnekler of
90
175253
1862
"Artık baktığım her yerde
03:13
gameoyun theoryteori everywhereher yerde I look."
91
177115
1568
Bayes ağları ve oyun teorisi örnekleri görüyorum."
03:14
And I like that kindtür of responsetepki.
92
178683
1738
Ben bu tür yanıtları severim.
03:16
That's just what we were going for.
93
180421
1806
Bu, tam da bizim elde etmek istediğimiz şey.
03:18
We didn't want studentsöğrencilerin to memorizeezberlemek the formulasformüller;
94
182227
2194
Öğrencilerin formül ezberlemelerini istemedik;
03:20
we wanted to changedeğişiklik the way
95
184421
1190
dünyaya bakışlarını
03:21
they lookedbaktı at the worldDünya.
96
185611
1090
değiştirmek istedik.
03:22
And we succeededbaşarılı.
97
186701
1326
Ve başardık.
03:23
Or, I should say, the studentsöğrencilerin succeededbaşarılı.
98
188027
2400
Ya da, öğrenciler başardılar, demeliyim.
03:26
And it's a little bitbit ironicİronik
99
190427
1919
Şu biraz ironik oldu,
03:28
that we setset about to disruptbozmak traditionalgeleneksel educationEğitim,
100
192346
2913
geleneksel eğitimi bozmak üzere yola çıktık
03:31
and in doing so, we endedbitti up
101
195259
2016
ve bunu yaparken,
03:33
makingyapma our onlineinternet üzerinden classsınıf
102
197275
1584
kendi çevrimiçi sınıfımızı
03:34
much more like a traditionalgeleneksel collegekolej classsınıf
103
198859
2327
diğer çevrimiçi sınıflardan ziyade
03:37
than other onlineinternet üzerinden classessınıflar.
104
201186
1841
geleneksel üniversite sınıflarına benzetmiş olduk.
03:38
MostÇoğu onlineinternet üzerinden classessınıflar, the videosvideolar are always availablemevcut.
105
203027
3215
Pek çok çevrimiçi sınıfta, videolar her zaman görüntülenebilir.
03:42
You can watch them any time you want.
106
206242
1817
İstediğiniz herhangi bir zaman izleyebilirsiniz.
03:43
But if you can do it any time,
107
208059
2287
Ama eğer herhangi bir zamanda yapabilirseniz,
03:46
that meansanlamına geliyor you can do it tomorrowyarın,
108
210346
1505
bu aynı zamanda yarın da yapabilirsiniz demek.
03:47
and if you can do it tomorrowyarın,
109
211851
1408
Eğer yarın yapabilirseniz
03:49
well, you mayMayıs ayı not ever
110
213259
2162
eeh, asla
03:51
get around to it. (LaughterKahkaha)
111
215421
1758
zaman ayıramayabilirsiniz. (Gülüşmeler)
03:53
So we broughtgetirdi back the innovationyenilik
112
217179
2192
Böylelikle biz teslim günü denen
03:55
of havingsahip olan duenedeniyle datestarihleri. (LaughterKahkaha)
113
219371
2087
icadı geri getirdik. (Gülüşmeler)
03:57
You could watch the videosvideolar
114
221458
1312
Videoları hafta boyunca
03:58
any time you wanted duringsırasında the weekhafta,
115
222770
1912
istediğiniz bir zaman izleyebiliyordunuz,
04:00
but at the endson of the weekhafta,
116
224682
1155
ama haftanın sonunda
04:01
you had to get the homeworkev ödevi donetamam.
117
225837
1717
ödevi yapmış olmanız gerekiyordu.
04:03
This motivatedmotive the studentsöğrencilerin to keep going, and it alsoAyrıca
118
227554
1913
Bu, öğrencileri devam etme konusunda heveslendirdi
04:05
meantdemek that everybodyherkes was workingçalışma
119
229467
2856
ve ayrıca herkesin aynı anda
04:08
on the sameaynı thing at the sameaynı time,
120
232323
1518
aynı şey üzerine çalıştığı anlamına geliyordu.
04:09
so if you wentgitti into a discussiontartışma forumForum,
121
233841
1497
Eğer bir tartışma forumuna giderseniz,
04:11
you could get an answerCevap from a peerakran withiniçinde minutesdakika.
122
235338
2704
Birkaç dakika içinde bir arkadaşınızdan cevap alabiliyordunuz.
04:13
Now, I'll showgöstermek you some of the forumsforumlar, mostçoğu of whichhangi
123
238042
2939
Şimdi, size çoğu öğrencilerin kendileri tarafından organize edilmiş olan bu forumlardan
04:16
were self-organizedkendi kendine organize by the studentsöğrencilerin themselveskendilerini.
124
240981
2766
bazılarını göstereceğim.
04:19
From DaphneDaphne KollerKoller and AndrewAndrew NgNG, we learnedbilgili
125
243747
3224
Daphne Koller ve Andrew Ng'den
04:22
the conceptkavram of "flippingsaygısız" the classroomsınıf.
126
246971
1996
sınıfı "döndürme"yi öğrendik.
04:24
StudentsÖğrenciler watchedizledi the videosvideolar
127
248967
1295
Öğrenciler videoları kendi başlarına
04:26
on theironların ownkendi, and then they
128
250262
1588
izleyip, sonra bir araya gelip
04:27
come togetherbirlikte to discusstartışmak them.
129
251850
1710
onları tartışıyorlar.
04:29
From EricEric MazurMazur, I learnedbilgili about peerakran instructiontalimat,
130
253560
3157
Eric Mazur'dan sınıf arkadaşı öğretimini öğrendim,
04:32
that peers can be the besten iyi teachersöğretmenler,
131
256717
2624
sınıf arkadaşları en iyi öğretmenler olabilirler,
04:35
because they're the onesolanlar
132
259341
1432
çünkü anlamamanın ne olduğunu
04:36
that rememberhatırlamak what it's like to not understandanlama.
133
260773
2848
en iyi hatırlayanlar onlar.
04:39
SebastianSebastian and I have forgottenunutulmuş some of that.
134
263621
2681
Sebastian ve ben bunların bir kısmını unuttuk.
04:42
Of coursekurs, we couldn'tcould have
135
266302
2399
Tabii ki on binlerce kişiden oluşan
04:44
a classroomsınıf discussiontartışma with
136
268701
1632
bir sınıfla
04:46
tensonlarca of thousandsbinlerce of studentsöğrencilerin,
137
270333
1546
tartışma yapamazdık,
04:47
so we encouragedteşvik and nurturedbeslenen these onlineinternet üzerinden forumsforumlar.
138
271879
3486
o yüzden bu çevrimici forumların oluşmasına destek olduk.
04:51
And finallyen sonunda, from TeachÖğretmek For AmericaAmerika,
139
275365
3048
Son olarak, Teach For America'dan
04:54
I learnedbilgili that a classsınıf is not
140
278413
1481
sınıfın öncelikle
04:55
primarilyÖncelikle about informationbilgi.
141
279894
1496
bilgiyle ilgili olmadığını öğrendik.
04:57
More importantönemli is motivationmotivasyon and determinationbelirleme.
142
281390
2831
Daha önemli olan motivasyon ve azim.
05:00
It was crucialçok önemli that the studentsöğrencilerin see
143
284221
1840
Öğrencilerin onlar için
05:01
that we're workingçalışma hardzor for them and
144
286061
1800
sıkı çalıştığımızı ve
05:03
they're all supportingDestek eachher other.
145
287861
1409
birbirlerini desteklediklerini görmesi çok önemli.
05:05
Now, the classsınıf ranran 10 weekshaftalar,
146
289270
2968
Sınıf 10 hafta sürdü
05:08
and in the endson, about halfyarım of the 160,000 studentsöğrencilerin watchedizledi
147
292238
3911
ve sonunda 160.000 öğrencinin yaklaşık yarısı
05:12
at leasten az one videovideo eachher weekhafta,
148
296149
1563
haftada en az bir video izlemişti
05:13
and over 20,000 finishedbitmiş all the homeworkev ödevi,
149
297712
2693
ve 20.000'in üstünde öğrenci 50 ile 100 saat arası zamanlarını ayırarak
05:16
puttingkoyarak in 50 to 100 hourssaatler.
150
300405
1664
bütün ödevleri bitirmişti.
05:17
They got this statementaçıklama of accomplishmentbaşarı.
151
302069
1553
Bu bitirme sertifikasını aldılar.
05:19
So what have we learnedbilgili?
152
303622
2119
Peki ne öğrendik?
05:21
Well, we trieddenenmiş some oldeski ideasfikirler
153
305741
2816
Bazı eski ve yeni fikirleri denedik
05:24
and some newyeni and put them togetherbirlikte,
154
308557
1657
ve onları birleştirdik,
05:26
but there are more ideasfikirler to try.
155
310214
2082
ama deneyecek daha çok fikir var.
05:28
Sebastian'sSebastian'ın teachingöğretim anotherbir diğeri classsınıf now.
156
312296
1814
Sebastian şimdi yeni bir ders veriyor.
05:30
I'll do one in the falldüşmek.
157
314110
1368
Güz döneminde ben bir tane vereceğim.
05:31
StanfordStanford CourseraCoursera, UdacityUdacity, MITxMITx
158
315478
3760
Stanford Coursera, Udacity, MITx
05:35
and othersdiğerleri have more classessınıflar cominggelecek.
159
319238
2271
ve diğerlerinden yakında dersler katılacak.
05:37
It's a really excitingheyecan verici time.
160
321509
1488
Çok heyecan verici.
05:38
But to me, the mostçoğu excitingheyecan verici
161
322997
1472
Ama bana kalırsa en heyecan verici yanı
05:40
partBölüm of it is the dataveri that we're gatheringtoplama.
162
324469
2976
topladığımız bilgiler.
05:43
We're gatheringtoplama thousandsbinlerce
163
327445
2696
Her sınıftaki bir öğrenci başına
05:46
of interactionsetkileşimler perbaşına studentÖğrenci perbaşına classsınıf,
164
330141
1656
binlerce etkileşim oluyor,
05:47
billionsmilyarlarca of interactionsetkileşimler altogethertamamen,
165
331797
2208
toplamda milyarlarca etkileşim
05:49
and now we can startbaşlama analyzinganaliz that,
166
334005
2504
ve bunları analiz edebiliriz,
05:52
and when we learnöğrenmek from that,
167
336509
1464
bunlardan öğrenince de
05:53
do experimentationsHollow'a,
168
337973
1241
yeni şeyler deneyebiliriz.
05:55
that's when the realgerçek revolutiondevrim will come.
169
339214
2240
İşte asıl devrim o zaman olacak.
05:57
And you'llEğer olacak be ableyapabilmek to see the resultsSonuçlar from
170
341454
2776
Sonuçları da yeni nesil
06:00
a newyeni generationnesil of amazingşaşırtıcı studentsöğrencilerin.
171
344230
2263
harika öğrencilerden alacaksınız.
06:02
(ApplauseAlkış)
172
346493
2253
(Alkışlar)
Translated by Meric Aydonat
Reviewed by Diba Szamosi

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Peter Norvig - Computer scientist
Peter Norvig is a leading American computer scientist, expert on artificial intelligence and the Director of Research at Google Inc.

Why you should listen

Peter Norvig is a computer scientist and expert in both artificial intelligence and online search. Currently the Director of Research at Google Inc., Norvig was responsible for maintaining and improving the engine's core web search algorithms from 2002 to 2005. Prior to his work at Google, Norvig was NASA's chief computer scientist.

A fellow of the American Association for Artificial Intelligence and the author of the book Artificial Intelligence: A Modern Approach, Norvig (along with Sebastian Thrun) taught the Stanford University class "Introduction to Artificial Intelligence," which was made available to anyone in the world. More than 160,000 students from 209 countries enrolled.

Norvig is also known for penning the world's longest palindromic sentence.

More profile about the speaker
Peter Norvig | Speaker | TED.com