ABOUT THE SPEAKER
Ramsey Musallam - Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology.

Why you should listen

Technological innovation in education can be a slow and painful process, with new technology difficult to acquire, implement and adopt. But that doesn't stop Ramsey Musallam, a chemistry teacher at Sacred Heart Cathedral Prep in San Francisco, whose mission is "to meaningfully integrate multimedia into a hands-on, inquiry-based learning cycle" and to empower other educators to do the same. Musallam is a vocal advocate for tools like flipteaching, tabcasting, video podcasting and screencasting in the classroom. He runs the education blog Cycles of Learning, where he gives written and video tutorials on how to turn everyday apps like Google Docs, screencasting from an iOS device, YouTube, KeepVid and word clouds as effective teaching tools. Musallam received an Ed.D. from the University of San Francisco in 2010.

More profile about the speaker
Ramsey Musallam | Speaker | TED.com
TED Talks Education

Ramsey Musallam: 3 rules to spark learning

ראמזי מוסלאם: שלושה חוקים להצית את הלימוד

Filmed:
3,067,874 views

זה דרש מצב מסכן חיים לעורר את המורה לכימיה ראמזי מוסלאם מכאילו לימוד של עשר שנים ולהבין את התפקיד האמיתי של מחנך: לעודד סקרנות. בהרצאה אישית כיפית, מוסלאם נותן שלושה חוקים להצית את הדמיון והלמידה, וגורם לתלמידים להתרגש מאיך שהעולם עובד.
- Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
I teachלְלַמֵד chemistryכִּימִיָה.
0
829
2219
אני מלמד כימיה.
00:15
(Explosionהִתְפּוֹצְצוּת)
1
3048
1366
(פיצוץ)
00:16
All right, all right.
2
4414
3158
בסדר, בסדר.
00:19
So more than just explosionsפיצוצים,
3
7572
2281
אז יותר מסתם פיצוצים,
00:21
chemistryכִּימִיָה is everywhereבכל מקום.
4
9853
1611
כימיה היא בכל מקום.
00:23
Have you ever foundמצאתי yourselfעַצמְךָ at a restaurantמִסעָדָה spacingהמרווח out
5
11464
2640
האם אי פעם מצאתם את עצמכם במסעדה מתרווחים
00:26
just doing this over and over?
6
14104
2345
פשוט עושים את זה שוב ושוב?
00:28
Some people noddingמהנהנת yes.
7
16449
2205
כמה אנשים מנידים בראשם כן.
00:30
Recentlyלאחרונה, I showedparagraphs this to my studentsסטודנטים,
8
18654
2328
לאחרונה, הראתי את זה לסטודנטים שלי,
00:32
and I just askedשאל them to try and explainלהסביר why it happenedקרה.
9
20982
4349
ופשוט ביקשתי מהם לנסות להסביר למה זה קרה.
00:37
The questionsשאלות and conversationsשיחות that followedאחריו
10
25331
2621
השאלה והשיחה לאחריה
00:39
were fascinatingמַקסִים.
11
27952
1651
היו מרתקות.
00:41
Checkלבדוק out this videoוִידֵאוֹ that Maddieמאדי
12
29603
1814
תראו את הוידאו שמאדי
00:43
from my periodפרק זמן threeשְׁלוֹשָׁה classמעמד sentנשלח me that eveningעֶרֶב.
13
31417
3170
מכיתת השעה השלישית שלי שלחה לי בערב ההוא.
00:57
(Clangקלאנג) (Laughsצוחק)
14
45104
2465
(קלאנג)(צחוק)
00:59
Now obviouslyמובן מאליו, as Maddie'sשל מאדי chemistryכִּימִיָה teacherמוֹרֶה,
15
47569
3194
עכשיו כמובן, כמורה לכימיה של מאדי,
01:02
I love that she wentהלך home and continuedנמשך to geekחנון out
16
50763
3106
אני מרוצה שהיא הלכה הביתה והמשיכה להיות גיקית
01:05
about this kindסוג of ridiculousמְגוּחָך demonstrationהפגנה
17
53869
2618
על סוג ההדגמה המגוכחת הזו
01:08
that we did in classמעמד.
18
56487
1422
שעשינו בכיתה.
01:09
But what fascinatedמוּקסָם me more is that Maddie'sשל מאדי curiosityסַקרָנוּת
19
57909
2946
אבל מה שעניין אותי יותר זה שהסקרנות של מאדי
01:12
tookלקח her to a newחָדָשׁ levelרָמָה.
20
60855
1694
לקחה אותה לרמה חדשה.
01:14
If you look insideבְּתוֹך that beakerכּוֹס,
21
62549
2133
אם תביטו לתוך המבחנה הזו,
01:16
you mightאולי see a candleנר.
22
64682
1560
אתם תראו נר.
01:18
Maddie'sשל מאדי usingמבנה יוניפים יוניפים יוניפים יוניפים יוניפים יוניפים יוניפים יוניפים יוניפים יוני temperatureטֶמפֶּרָטוּרָה to extendלְהַאֲרִיך this phenomenonתופעה
23
66242
3009
מאדי משתמשת בחום כדי לקשר את התופעה
01:21
to a newחָדָשׁ scenarioתַרחִישׁ.
24
69251
2777
למצב חדש.
01:24
You know, questionsשאלות and curiosityסַקרָנוּת like Maddie'sשל מאדי
25
72028
3238
אתם יודעים, שאלות וסקרנות כמו של מאדי
01:27
are magnetsמגנטים that drawלצייר us towardsלִקרַאת our teachersמורים,
26
75266
2966
הם מגנטים שמושכים אותנו למורים שלנו,
01:30
and they transcendלהתעלות all technologyטֶכנוֹלוֹגִיָה
27
78232
2952
והם מתעלים מעל כל טכנולוגיה
01:33
or buzzwordsbuzzwords in educationהַשׂכָּלָה.
28
81184
3141
או מילות באז בחינוך.
01:36
But if we placeמקום these technologiesטכנולוגיות before studentתלמיד inquiryחֲקִירָה,
29
84325
4101
אבל אם נשים את הטכנולוגיות האלה לפני הסקרנות של התלמידים,
01:40
we can be robbingשוד ourselvesבְּעָצמֵנוּ
30
88426
2123
אנחנו נשלול מעצמנו
01:42
of our greatestהגדול ביותר toolכְּלִי as teachersמורים: our students'סטודנטים " questionsשאלות.
31
90549
4934
את הכלי הטוב ביותר כמורים: השאלות של הסטודנטים שלנו.
01:47
For exampleדוגמא, flippingמרפרף a boringמְשַׁעֲמֵם lectureהַרצָאָה from the classroomכיתה
32
95483
4380
לדוגמה, להפוך הרצאה משעממת מהכיתה
01:51
to the screenמָסָך of a mobileנייד deviceהתקן
33
99863
1777
למסך של המכשיר הסלולרי שלכם
01:53
mightאולי saveלשמור instructionalהדרכה time,
34
101640
1837
יכול לחסוך זמן הוראה,
01:55
but if it is the focusמוֹקֵד of our students'סטודנטים " experienceניסיון,
35
103477
2899
אבל אם זה הפוקוס של הנסיון של התלמידים שלנו,
01:58
it's the sameאותו dehumanizingדה-הומניזציה chatterלְפַטְפֵט
36
106376
3120
זה אותו קשקוש לא אנושי
02:01
just wrappedעָטוּף up in fancyלְחַבֵּב clothingהַלבָּשָׁה.
37
109496
2232
פשוט עטוף בבגדים מפוארים.
02:03
But if insteadבמקום זאת we have the gutsהאומץ
38
111728
2275
אבל אם במקום יהיה לנו האומץ
02:06
to confuseלְבַלבֵּל our studentsסטודנטים, perplexלִהַבִיך them,
39
114003
2870
לבלבל את הסטודנטים שלנו, להביך אותם,
02:08
and evokeלְהַעֲלוֹת זִכרוֹנוֹת realאמיתי questionsשאלות,
40
116873
2276
ולהעלות שאלות אמיתיות,
02:11
throughדרך those questionsשאלות, we as teachersמורים have informationמֵידָע
41
119149
3000
דרך השאלות האלה, לנו כמורים יהיה מידע
02:14
that we can use to tailorלְהַתְאִים robustחָסוֹן
42
122149
3028
שנוכל להשתמש בו כדי לתפור שיטות חסונות
02:17
and informedמעודכן methodsשיטות of blendedמְעוּרבָּב instructionהוראה.
43
125177
3691
ומיודעות להדרכה משולבת.
02:20
So, 21st-centuryרחוב המאה lingoלָשׁוֹן jargonז'רגון mumboמאמבו jumboעֲנָק asideבַּצַד,
44
128868
5172
אז, אם נשים את הג'ארגון של המאה ה21 בצד,
02:26
the truthאֶמֶת is, I've been teachingהוֹרָאָה for 13 yearsשנים now,
45
134040
4204
האמת היא, אני מורה כבר 13 שנה עכשיו,
02:30
and it tookלקח a life-threateningמסכן חיים situationמַצָב
46
138244
2474
וזה דרש מצב מסכן חיים
02:32
to snapלְצַלֵם me out of 10 yearsשנים of pseudo-teachingפסאודו הוראה
47
140718
2947
כדי לצאת מ 10 שנים של כאילו לימוד
02:35
and help me realizeלִהַבִין that studentתלמיד questionsשאלות
48
143665
3615
ולעזור לי להבין שהשאלות של הסטודנטים
02:39
are the seedsזרעים of realאמיתי learningלְמִידָה,
49
147280
3121
הם הזרעים של למידה אמיתית,
02:42
not some scriptedסקריפט curriculumתכנית לימודים
50
150401
2114
לא חומר לימוד כתוב
02:44
that gaveנתן them tidbitsסדינים of randomאַקרַאִי informationמֵידָע.
51
152515
3296
שנתן להם פיסות של מידע רנדומלי.
02:47
In Mayמאי of 2010, at 35 yearsשנים oldישן,
52
155811
3472
במאי 2010, בגיל 35,
02:51
with a two-year-oldבן שנתיים at home and my secondשְׁנִיָה childיֶלֶד on the way,
53
159283
3093
עם תינוק בן שנתיים בבית והילד השני בדרך,
02:54
I was diagnosedאובחן with a largeגָדוֹל aneurysmמפרצת
54
162376
2616
אובחנתי עם מפרצת גדולה
02:56
at the baseבסיס of my thoracicהחזה aortaאבי העורקים.
55
164992
2520
בבסיס אבי העורקים שלי.
02:59
This led to open-heartלב פתוח surgeryכִּירוּרגִיָה. This is the actualמַמָשִׁי realאמיתי emailאֶלֶקטרוֹנִי
56
167512
3052
זה הוביל לניתוח לב פתוח. זה האימייל המקורי
03:02
from my doctorדוֹקטוֹר right there.
57
170564
1534
מהרופא שלי פה.
03:04
Now, when I got this, I was -- pressללחוץ Capsכובעים Lockלנעול --
58
172098
3525
עכשיו, כשקיבלתי את זה, הייתי -- לחצו על קאפס לוק --
03:07
absolutelyבהחלט freakedנבהל out, okay?
59
175623
2465
מחורפן לגמרי, אוקיי?
03:10
But I foundמצאתי surprisingמַפתִיעַ momentsרגעים of comfortנוחות
60
178088
4219
אבל מצאתי רגעים מפתיעים של רוגע
03:14
in the confidenceאֵמוּן that my surgeonמְנַתֵחַ embodiedמגולם.
61
182307
3690
בבטחון של המנתח שלי.
03:17
Where did this guy get this confidenceאֵמוּן, the audacityחוּצפָּה of it?
62
185997
3444
מאיפה הבחור הזה קיבל את הביטחון שלו, התעוזה הזו?
03:21
So when I askedשאל him, he told me threeשְׁלוֹשָׁה things.
63
189441
3592
אז כששאלתי אותו, הוא אמר לי שלושה דברים.
03:25
He said first, his curiosityסַקרָנוּת droveנסע him
64
193033
3382
ראשית הוא אמר, הסקרנות שלו דחפה אותו
03:28
to askלִשְׁאוֹל hardקָשֶׁה questionsשאלות about the procedureתהליך,
65
196415
2275
לשאול שאלות קשות על התהליך,
03:30
about what workedעבד and what didn't work.
66
198690
3185
על מה עובד ומה לא.
03:33
Secondשְׁנִיָה, he embracedמחובקת, and didn't fearפַּחַד,
67
201875
3094
שנית, הוא קיבל, ולא פחד,
03:36
the messyמבולגן processתהליך of trialמִשׁפָּט and errorשְׁגִיאָה,
68
204969
2076
מהתהליך המלוכלך של ניסוי וטעיה,
03:39
the inevitableבִּלתִי נִמנַע processתהליך of trialמִשׁפָּט and errorשְׁגִיאָה.
69
207045
2509
התהליך הבלתי נמנע של ניסוי וטעיה.
03:41
And thirdשְׁלִישִׁי, throughדרך intenseאִינטֶנסִיבִי reflectionהִשׁתַקְפוּת,
70
209554
2976
ושלישית, דרך הרהור עמוק,
03:44
he gatheredהתאספו the informationמֵידָע that he neededנָחוּץ
71
212530
2676
הוא ליקט את המידע שהוא היה צריך
03:47
to designלְעַצֵב and reviseלְשַׁנוֹת the procedureתהליך,
72
215206
1906
כדי לתכנן ולשנות את התהליך,
03:49
and then, with a steadyיַצִיב handיד, he savedנשמר my life.
73
217112
3521
ואז, עם יד יציבה, הוא הציל את חיי.
03:52
Now I absorbedספג a lot from these wordsמילים of wisdomחוכמה,
74
220633
3676
עכשיו לקחתי הרבה ממילות החוכמה האלה,
03:56
and before I wentהלך back into the classroomכיתה that fallנפילה,
75
224309
1980
ולפני שחזרתי לכיתה בסתיו,
03:58
I wroteכתבתי down threeשְׁלוֹשָׁה rulesכללים of my ownשֶׁלוֹ
76
226289
3258
כתבתי שלושה חוקים משלי
04:01
that I bringלְהָבִיא to my lessonשיעור planningתִכנוּן still todayהיום.
77
229547
2780
שאני מביא לתכנון השיעור שלי עד היום.
04:04
Ruleכְּלָל numberמספר one: Curiosityסַקרָנוּת comesבא first.
78
232327
4042
חוק מספר אחד: סקרנות באה קודם.
04:08
Questionsשאלות can be windowsחלונות to great instructionהוראה,
79
236369
3099
שאלות יכולות להיות החלונות להוראה מעולה,
04:11
but not the other way around.
80
239468
2690
אבל לא להפך.
04:14
Ruleכְּלָל numberמספר two: Embraceלְחַבֵּק the messאי סדר.
81
242158
3634
חוק שני: חבקו את הבלגן.
04:17
We're all teachersמורים. We know learningלְמִידָה is uglyמְכוֹעָר.
82
245792
2671
כולנו מורים. אנחנו יודעים שלימוד הוא מכוער.
04:20
And just because the scientificמַדָעִי methodשִׁיטָה is allocatedמוּקצֶה
83
248463
2871
ורק בגלל שהשיטה המדעית נמצאת
04:23
to pageעמוד fiveחָמֵשׁ of sectionסָעִיף 1.2 of chapterפֶּרֶק one
84
251334
3451
בפרק חמש של סעיף 1.2 של פרק אחד
04:26
of the one that we all skipלדלג, okay,
85
254785
3455
של זה שאנחנו תמיד מדלגים עליו, אוקיי,
04:30
trialמִשׁפָּט and errorשְׁגִיאָה can still be an informalלא רשמי partחֵלֶק
86
258240
3202
נסיון וטעיה עדיין יכול להיות חלק לא פורמלי
04:33
of what we do everyכֹּל singleיחיד day
87
261442
1917
של מה שאנחנו עושים כל יום
04:35
at Sacredקָדוֹשׁ Heartלֵב Cathedralקָתֶדרָלָה in roomחֶדֶר 206.
88
263359
3332
בחדר 206 של קתדרלת הלב הקדוש.
04:38
And ruleכְּלָל numberמספר threeשְׁלוֹשָׁה: Practiceתרגול reflectionהִשׁתַקְפוּת.
89
266691
4022
וחוק מספר שלוש: להתנסות בחשיבה על מה שקרה.
04:42
What we do is importantחָשׁוּב. It deservesמגיע our careלְטַפֵּל,
90
270713
2344
מה שאנחנו עושים הוא חשוב. זה דורש את תשומת הלב שלנו,
04:45
but it alsoגַם deservesמגיע our revisionגרסה.
91
273057
3232
אבל זה דורש גם את השינויים שלנו.
04:48
Can we be the surgeonsמנתחים of our classroomsכיתות לימוד?
92
276289
2778
האם אנחנו יכולים להיות המנתחים של הכיתות שלנו?
04:51
As if what we are doing one day will saveלשמור livesחיים.
93
279067
2996
כאילו שמה שנעשה יום אחד באמת יציל חיים.
04:54
Our studentsסטודנטים our worthשִׁוּוּי it.
94
282063
1551
התלמידים שלנו שווים את זה.
04:55
And eachכל אחד caseמקרה is differentשונה.
95
283614
2435
וכל מקרה הוא שונה.
04:58
(Explosionהִתְפּוֹצְצוּת)
96
286049
1095
(פיצוץ)
04:59
All right. Sorry.
97
287144
1947
בסדר. סליחה.
05:01
The chemistryכִּימִיָה teacherמוֹרֶה in me just neededנָחוּץ to get that
98
289091
1908
מורה הכימיה שבי פשוט היה חייב להוציא
05:02
out of my systemמערכת before we moveמהלך \ לזוז \ לעבור on.
99
290999
2835
את זה מחוץ למערכת שלי לפני שנמשיך.
05:05
So these are my daughtersבנות.
100
293834
1785
אז אלו בנותי.
05:07
On the right we have little Emmalouאמלו -- Southernדְרוֹמִי familyמִשׁפָּחָה.
101
295619
3672
מימין יש לנו את אמלו -- משפחה דרומית.
05:11
And, on the left, Rileyריילי.
102
299291
2782
ומשמאל, ריילי.
05:14
Now Riley'sשל ריילי going to be a bigגָדוֹל girlילדה in a coupleזוּג weeksשבועות here.
103
302073
2655
עכשיו ריילי עומדת להיות ילדה גדולה עוד כמה שבועות פה.
05:16
She's going to be fourארבעה yearsשנים oldישן,
104
304728
1694
הוא עומדת להיות בת ארבע,
05:18
and anyoneכֹּל אֶחָד who knowsיודע a four-year-oldבן ארבע
105
306422
2250
וכל מי שמכיר בני ארבע
05:20
knowsיודע that they love to askלִשְׁאוֹל, "Why?"
106
308672
3200
יודע שהם אוהבים לשאול, "למה?"
05:23
Yeah. Why.
107
311872
1484
כן. למה.
05:25
I could teachלְלַמֵד this kidיֶלֶד anything
108
313356
2310
הייתי יכול ללמד את הילדה הזו כל דבר
05:27
because she is curiousסקרן about everything.
109
315666
2850
מפני שהיא סקרנית בנוגע לכל דבר.
05:30
We all were at that ageגיל.
110
318516
2483
כולנו היינו בגיל הזה.
05:32
But the challengeאתגר is really for Riley'sשל ריילי futureעתיד teachersמורים,
111
320999
3475
אבל האתגר הוא באמת של המורים העתידיים של ריילי,
05:36
the onesיחידות she has yetעדיין to meetלִפְגוֹשׁ.
112
324474
2822
אלה שהיא עדיין לא פגשה.
05:39
How will they growלגדול this curiosityסַקרָנוּת?
113
327296
2492
איך הם יגדלו את הסקרנות הזו?
05:41
You see, I would argueלִטעוֹן that Rileyריילי is a metaphorמֵטָפוֹרָה for all kidsילדים,
114
329788
5482
אתם מבינים, הייתי טוען שריילי היא מטאפורה לכל הילדים,
05:47
and I think droppingהַפָּלָה out of schoolבית ספר comesבא in manyרב differentשונה formsטפסים --
115
335270
3394
ואני חושב שלהפלט מבית הספר מגיע בהרבה צורות --
05:50
to the seniorבָּכִיר who'sמי זה checkedבָּדוּק out before the year'sשנה even begunהתחיל
116
338664
3324
לבוגר שיצא עוד לפני שהשנה התחילה
05:53
or that emptyריק deskשׁוּלְחָן כְּתִיבָה in the back of an urbanעִירוֹנִי middleאֶמצַע school'sבית הספר classroomכיתה.
117
341988
5018
או השולחן הריק ההוא מאחור של כיתת חטיבת ביניים אורבנית.
05:59
But if we as educatorsמחנכים leaveלעזוב behindמֵאָחוֹר
118
347006
2675
אבל אם אנחנו כמחנכים משאירים מאחור
06:01
this simpleפָּשׁוּט roleתַפְקִיד as disseminatorsמפיצים of contentתוֹכֶן
119
349681
2582
את התפקיד הפשוט הזה של מזריעי תוכן
06:04
and embraceלְחַבֵּק a newחָדָשׁ paradigmפרדיגמה
120
352263
2337
ומחבקים פרדיגמה חדשה
06:06
as cultivatorsמטפחים of curiosityסַקרָנוּת and inquiryחֲקִירָה,
121
354600
3044
כמעודדים של סקרנות וחקר,
06:09
we just mightאולי bringלְהָבִיא a little bitbit more meaningמַשְׁמָעוּת
122
357644
2225
אנחנו אולי נביא מעט יותר משמעות
06:11
to theirשֶׁלָהֶם schoolבית ספר day, and sparkלְעוֹרֵר theirשֶׁלָהֶם imaginationדִמיוֹן.
123
359869
2715
ליום הלימודים שלהם, ונצית את הדמיון שלהם.
06:14
Thank you very much.
124
362584
1584
תודה רבה לכם.
06:16
(Applauseתְשׁוּאוֹת)
125
364168
5693
(מחיאות כפיים)
Translated by Ido Dekkers
Reviewed by Itay Ben-Ishay

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Ramsey Musallam - Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology.

Why you should listen

Technological innovation in education can be a slow and painful process, with new technology difficult to acquire, implement and adopt. But that doesn't stop Ramsey Musallam, a chemistry teacher at Sacred Heart Cathedral Prep in San Francisco, whose mission is "to meaningfully integrate multimedia into a hands-on, inquiry-based learning cycle" and to empower other educators to do the same. Musallam is a vocal advocate for tools like flipteaching, tabcasting, video podcasting and screencasting in the classroom. He runs the education blog Cycles of Learning, where he gives written and video tutorials on how to turn everyday apps like Google Docs, screencasting from an iOS device, YouTube, KeepVid and word clouds as effective teaching tools. Musallam received an Ed.D. from the University of San Francisco in 2010.

More profile about the speaker
Ramsey Musallam | Speaker | TED.com