ABOUT THE SPEAKER
Ramsey Musallam - Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology.

Why you should listen

Technological innovation in education can be a slow and painful process, with new technology difficult to acquire, implement and adopt. But that doesn't stop Ramsey Musallam, a chemistry teacher at Sacred Heart Cathedral Prep in San Francisco, whose mission is "to meaningfully integrate multimedia into a hands-on, inquiry-based learning cycle" and to empower other educators to do the same. Musallam is a vocal advocate for tools like flipteaching, tabcasting, video podcasting and screencasting in the classroom. He runs the education blog Cycles of Learning, where he gives written and video tutorials on how to turn everyday apps like Google Docs, screencasting from an iOS device, YouTube, KeepVid and word clouds as effective teaching tools. Musallam received an Ed.D. from the University of San Francisco in 2010.

More profile about the speaker
Ramsey Musallam | Speaker | TED.com
TED Talks Education

Ramsey Musallam: 3 rules to spark learning

Ramsey Musallam: 3 zasady rozbudzania ciekawości uczenia się

Filmed:
3,067,874 views

Potrzeba było zagrażającej życiu sytuacji, by wyrwać nauczyciela chemii Ramseya Musallama z dekady „pseudo-nauczania” i pomóc mu zrozumieć prawdziwą rolę wychowawcy: pomaganie w rozbudzaniu ciekawości. W zabawnej i osobistej prelekcji, Musallam podaje 3 zasady rozbudzające wyobraźnię i chęć uczenia się, dzieki którym uczniowie bedą ciekawi świata.
- Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
I teachnauczać chemistrychemia.
0
829
2219
Uczę chemii.
00:15
(ExplosionWybuch)
1
3048
1366
(Wybuch)
00:16
All right, all right.
2
4414
3158
No dobra.
00:19
So more than just explosionswybuchy,
3
7572
2281
Oprócz wybuchów,
00:21
chemistrychemia is everywherewszędzie.
4
9853
1611
chemia jest wszędzie.
00:23
Have you ever founduznany yourselfsiebie at a restaurantrestauracja spacingodstępy między out
5
11464
2640
Zdarzyło wam się może kiedyś
w restauracji odpłynąć
00:26
just doing this over and over?
6
14104
2345
i bawić słomką?
00:28
Some people noddingkiwając głową yes.
7
16449
2205
Niektórzy potakują.
00:30
RecentlyNiedawno, I showedpokazał this to my studentsstudenci,
8
18654
2328
Ostatnio pokazałem to studentom
00:32
and I just askedspytał them to try and explainwyjaśniać why it happenedstało się.
9
20982
4349
i spytałem, czy mogą to wytłumaczyć.
00:37
The questionspytania and conversationsrozmowy that followedśledzić
10
25331
2621
Pytania i rozważania,
jakie później nastąpiły
00:39
were fascinatingfascynujący.
11
27952
1651
były fascynujące.
00:41
CheckSprawdź out this videowideo that MaddieMaddie
12
29603
1814
Zobaczcie wideo, które Maddie,
00:43
from my periodokres threetrzy classklasa sentwysłane me that eveningwieczór.
13
31417
3170
jedna z moich uczennic,
przysłała mi tamtego wieczoru.
00:57
(ClangClang) (LaughsŚmieje się)
14
45104
2465
(Brzdęk) (Śmiech)
00:59
Now obviouslyoczywiście, as Maddie'sMaddie chemistrychemia teachernauczyciel,
15
47569
3194
Oczywiście jako nauczyciel Maddie
01:02
I love that she wentposzedł home and continuednieprzerwany to geekmaniak out
16
50763
3106
cieszę się, że również w domu
zajmowała się
01:05
about this kinduprzejmy of ridiculousśmieszny demonstrationdemonstracja
17
53869
2618
tą śmieszną demonstracją.
01:08
that we did in classklasa.
18
56487
1422
którą zrobiliśmy w klasie.
01:09
But what fascinatedzafascynowany me more is that Maddie'sMaddie curiosityciekawość
19
57909
2946
Bardziej jednak fascynuje mnie
ciekawość Maddie,
01:12
tookwziął her to a newNowy levelpoziom.
20
60855
1694
która przeszła na wyższy poziom.
01:14
If you look insidewewnątrz that beakerzlewka,
21
62549
2133
To nie tylko zlewka ze świeczką w środku.
01:16
you mightmoc see a candleŚwieca.
22
64682
1560
To nie tylko zlewka ze świeczką w środku.
01:18
Maddie'sMaddie usingza pomocą temperaturetemperatura to extendposzerzać this phenomenonzjawisko
23
66242
3009
Maddie za pomocą temperatury
eksperymentuje z tym zjawiskiem,
01:21
to a newNowy scenarioscenariusz.
24
69251
2777
idzie krok dalej.
01:24
You know, questionspytania and curiosityciekawość like Maddie'sMaddie
25
72028
3238
Pytania i ciekawość jak Maddie,
01:27
are magnetsMagnesy that drawrysować us towardsw kierunku our teachersnauczyciele,
26
75266
2966
przyciągają uczniów do nauczycieli,
01:30
and they transcendprzekroczyć all technologytechnologia
27
78232
2952
przekraczając wszystkie technologie,
01:33
or buzzwordsbuzzwords in educationEdukacja.
28
81184
3141
czy chwytliwe hasła w edukacji.
01:36
But if we placemiejsce these technologiestechnologie before studentstudent inquiryzapytanie ofertowe,
29
84325
4101
Ale jeśli uprzedzimy te zapytania technologią,
01:40
we can be robbingokradanie ourselvesmy sami
30
88426
2123
może się okazać, że skradnie nam ona
01:42
of our greatestnajwiększy toolnarzędzie as teachersnauczyciele: our students'studenci questionspytania.
31
90549
4934
najwspanialsze narzędzie nauczyciela:
pytania uczniów.
01:47
For exampleprzykład, flippingrzut a boringnudny lecturewykład from the classroomklasa
32
95483
4380
Przeniesienie nudnych lekcji w klasie
01:51
to the screenekran of a mobilemobilny deviceurządzenie
33
99863
1777
na ekran urządzenia przenośnego
01:53
mightmoc savezapisać instructionalinstruktażowe time,
34
101640
1837
może i zaoszczędzi nam czasu,
01:55
but if it is the focusskupiać of our students'studenci experiencedoświadczenie,
35
103477
2899
ale jeśli to jedyne doświadczenie uczniów,
01:58
it's the samepodobnie dehumanizingodczłowieczanie chattergadać
36
106376
3120
będzie to jedynie odczłowieczona gadka,
02:01
just wrappedowinięty up in fancyfantazyjny clothingodzież.
37
109496
2232
technologicznie podrasowana.
02:03
But if insteadzamiast we have the gutswnętrzności
38
111728
2275
Ale jeśli mamy odwagę
02:06
to confusenależy mylić our studentsstudenci, perplexPerplex them,
39
114003
2870
mieszać studentom w głowach,
dawać im do myślenia,
02:08
and evokeprzywołać realreal questionspytania,
40
116873
2276
i prowokować prawdziwe pytania,
02:11
throughprzez those questionspytania, we as teachersnauczyciele have informationInformacja
41
119149
3000
dzięki nim, my nauczyciele,
zdobędziemy informacje
02:14
that we can use to tailorKrawiec robustkrzepki
42
122149
3028
które możemy wykorzystać,
02:17
and informedpowiadomiony methodsmetody of blendedmieszany instructioninstrukcja.
43
125177
3691
aby lepiej przygotować instrukcje.
02:20
So, 21st-centuryst-wiek lingożargon jargonżargon mumboMumbo jumboJumbo asidena bok,
44
128868
5172
Na bok brednie XXI wieku.
02:26
the truthprawda is, I've been teachingnauczanie for 13 yearslat now,
45
134040
4204
Jestem nauczycielem od 13 lat
02:30
and it tookwziął a life-threateningzagrożenie dla życia situationsytuacja
46
138244
2474
i musiałem się zmierzyć
z sytuacją zagrażającą życiu,
02:32
to snapkłapnięcie me out of 10 yearslat of pseudo-teachingpseudo-nauki
47
140718
2947
żeby się otrząsnąć z dekady pseudo-nauczania,
02:35
and help me realizerealizować that studentstudent questionspytania
48
143665
3615
co pomogło mi uzmysłowić sobie,
że te zapytania
02:39
are the seedsposiew of realreal learninguczenie się,
49
147280
3121
to kiełki prawdziwej nauki,
02:42
not some scriptedinicjowane przez skrypty curriculumprogram
50
150401
2114
nie jakiś tam, ustalony z góry,
program nauczania,
02:44
that gavedał them tidbitsCiekawostki of randomlosowy informationInformacja.
51
152515
3296
dający im strzępki przypadkowych informacji.
02:47
In MayMoże of 2010, at 35 yearslat oldstary,
52
155811
3472
W maju 2010 roku, w wieku 35 lat,
02:51
with a two-year-olddwa rok stary at home and my seconddruga childdziecko on the way,
53
159283
3093
gdy byłem ojcem dwulatki
i kolejnego dziecka w drodze,
02:54
I was diagnosedrozpoznano with a largeduży aneurysmtętniak
54
162376
2616
zdiagnozowano u mnie dużego tętniaka
02:56
at the basebaza of my thoracicklatki piersiowej aortaaorty.
55
164992
2520
u nasady aorty piersiowej.
02:59
This led to open-heartotwarte serce surgeryChirurgia. This is the actualrzeczywisty realreal emaile-mail
56
167512
3052
Doprowadziło to do operacji na otwartym sercu.
03:02
from my doctorlekarz right there.
57
170564
1534
To email od mojego lekarza.
03:04
Now, when I got this, I was -- pressnaciśnij CapsCzapki LockBlokada --
58
172098
3525
Kiedy go otrzymałem...
03:07
absolutelyabsolutnie freakedpstry out, okay?
59
175623
2465
Byłem kompletnie przerażony.
03:10
But I founduznany surprisingzaskakujący momentschwile of comfortkomfort
60
178088
4219
Zaskakująco kojąco działał na mnie
03:14
in the confidencepewność siebie that my surgeonChirurg embodiedzawarte.
61
182307
3690
jednak mój pewny siebie chirurg.
03:17
Where did this guy get this confidencepewność siebie, the audacityśmiałość of it?
62
185997
3444
Skąd ten facet
brał tyle pewności siebie i odwagi?
03:21
So when I askedspytał him, he told me threetrzy things.
63
189441
3592
Spytałem go oto i odpowiedział.
03:25
He said first, his curiosityciekawość drovestado him
64
193033
3382
Po pierwsze: ciekawość sprawiła,
03:28
to askzapytać hardciężko questionspytania about the procedureprocedura,
65
196415
2275
że zadawał trudne pytania odnośnie zabiegu,
03:30
about what workedpracował and what didn't work.
66
198690
3185
co działało, a co nie.
03:33
SecondDrugi, he embracedobjęty, and didn't fearstrach,
67
201875
3094
Po drugie, przestał się bać
03:36
the messyniechlujny processproces of trialpróba and errorbłąd,
68
204969
2076
nieuniknionego i zawikłanego procesu prób i błędów.
03:39
the inevitablenieunikniony processproces of trialpróba and errorbłąd.
69
207045
2509
nieuniknionego i zawikłanego procesu prób i błędów.
03:41
And thirdtrzeci, throughprzez intenseintensywny reflectionodbicie,
70
209554
2976
Po trzecie: intensywne przemyślenia
03:44
he gatheredZebrane the informationInformacja that he neededpotrzebne
71
212530
2676
i potrzebne informacje, które zebrał,
03:47
to designprojekt and revisePopraw the procedureprocedura,
72
215206
1906
by sporządzić zrewidowany plan postępowania,
03:49
and then, with a steadystały handdłoń, he savedzapisane my life.
73
217112
3521
a następnie, sprawną ręką, ocalić mi życie.
03:52
Now I absorbedzaabsorbowany a lot from these wordssłowa of wisdommądrość,
74
220633
3676
Wiele się z tego nauczyłem
03:56
and before I wentposzedł back into the classroomklasa that fallspadek,
75
224309
1980
i zanim wróciłem to klasy tamtej jesieni,
03:58
I wrotenapisał down threetrzy ruleszasady of my ownwłasny
76
226289
3258
napisałem swoje własne trzy zasady,
04:01
that I bringprzynieść to my lessonlekcja planningplanowanie still todaydzisiaj.
77
229547
2780
które stosuję w planowaniu lekcji do dziś.
04:04
RuleReguła numbernumer one: CuriosityCiekawość comespochodzi first.
78
232327
4042
Zasada numer jeden:
ciekawość jest na pierwszym miejscu.
04:08
QuestionsPytania can be windowsWindows to great instructioninstrukcja,
79
236369
3099
Pytania stanowią wyjście do nauczania,
04:11
but not the other way around.
80
239468
2690
nie na odwrót.
04:14
RuleReguła numbernumer two: EmbraceUścisk the messbałagan.
81
242158
3634
Zasada numer dwa: Polub bałagan.
04:17
We're all teachersnauczyciele. We know learninguczenie się is uglybrzydki.
82
245792
2671
Wszyscy jesteśmy nauczycielami
i wiemy, że jest trudne.
04:20
And just because the scientificnaukowy methodmetoda is allocatedprzydzielone
83
248463
2871
I tylko dlatego,
że metoda naukowa jest przydzielana
04:23
to pagestrona fivepięć of sectionSekcja 1.2 of chapterrozdział one
84
251334
3451
do strony numer 5 sekcji 1.2
pierwszego rozdziału,
04:26
of the one that we all skippominąć, okay,
85
254785
3455
który zawsze pomijamy, zgadza się?
04:30
trialpróba and errorbłąd can still be an informalnieformalny partczęść
86
258240
3202
Metoda prób i błędów
również może stanowić część
04:33
of what we do everykażdy singlepojedynczy day
87
261442
1917
codziennego rytuału
04:35
at SacredŚwięte HeartSerce CathedralKatedra in roompokój 206.
88
263359
3332
naszego świętego curriculum
w sali numer 206.
04:38
And rulereguła numbernumer threetrzy: PracticePraktyki reflectionodbicie.
89
266691
4022
Zasada numer trzy: Praktykuj myślenie.
04:42
What we do is importantważny. It deserveszasługuje na our careopieka,
90
270713
2344
To, co robimy jest ważne,
zasługuje na uwagę,
04:45
but it alsorównież deserveszasługuje na our revisionzmiana.
91
273057
3232
ale również na rewizję.
04:48
Can we be the surgeonsChirurdzy of our classroomssale lekcyjne?
92
276289
2778
Czy możemy być chirurgami naszych klas?
04:51
As if what we are doing one day will savezapisać liveszyje.
93
279067
2996
Tak jakby to, co robimy, mogło ocalać życia.
04:54
Our studentsstudenci our worthwartość it.
94
282063
1551
Uczniowie na to zasługują.
04:55
And eachkażdy casewalizka is differentróżne.
95
283614
2435
Każdy przypadek jest inny.
04:58
(ExplosionWybuch)
96
286049
1095
(Wybuch)
04:59
All right. Sorry.
97
287144
1947
Przepraszam.
05:01
The chemistrychemia teachernauczyciel in me just neededpotrzebne to get that
98
289091
1908
Chemik, który we mnie jest,
05:02
out of my systemsystem before we moveruszaj się on.
99
290999
2835
po prostu musiał to zrobić.
05:05
So these are my daughterscórki.
100
293834
1785
To moje córki.
05:07
On the right we have little EmmalouEmmaLou -- SouthernPołudniowej familyrodzina.
101
295619
3672
Po prawej stronie, Emmalou...
Jesteśmy rodziną z południa.
05:11
And, on the left, RileyRiley.
102
299291
2782
A po lewej Riley.
05:14
Now Riley'sRiley's going to be a bigduży girldziewczyna in a couplepara weekstygodnie here.
103
302073
2655
Za kilka tygodni będzie już dużą dziewczynką.
05:16
She's going to be fourcztery yearslat oldstary,
104
304728
1694
Skończy cztery latka,
05:18
and anyonektokolwiek who knowswie a four-year-oldczterolatek
105
306422
2250
a każdy z nas wie, że czterolatki
05:20
knowswie that they love to askzapytać, "Why?"
106
308672
3200
uwielbiają pytać: "Dlaczego?"
05:23
Yeah. Why.
107
311872
1484
Zgadza się. Dlaczego.
05:25
I could teachnauczać this kiddziecko anything
108
313356
2310
Mogę ją nauczyć wszystkiego,
05:27
because she is curiousciekawy about everything.
109
315666
2850
bo jest wszystkiego ciekawa.
05:30
We all were at that agewiek.
110
318516
2483
Wszyscy tacy byliśmy w tym wieku.
05:32
But the challengewyzwanie is really for Riley'sRiley's futureprzyszłość teachersnauczyciele,
111
320999
3475
Jednak wyzwanie stoi
przed jej przyszłymi nauczycielami,
05:36
the oneste she has yetjeszcze to meetspotykać się.
112
324474
2822
tymi, których dopiero spotka.
05:39
How will they growrosnąć this curiosityciekawość?
113
327296
2492
Jak będą rozbudzać w niej ciekawość?
05:41
You see, I would arguespierać się that RileyRiley is a metaphormetafora for all kidsdzieciaki,
114
329788
5482
Uważam, że Riley,
to uosobienie każdego dziecka,
05:47
and I think droppingupuszczanie out of schoolszkoła comespochodzi in manywiele differentróżne formsformularze --
115
335270
3394
a rezygnacja z nauki
może przybierać różne formy...
05:50
to the seniorsenior who'skto jest checkedsprawdzone out before the year'srok even begunzaczął
116
338664
3324
Od maturzysty, którego skreślono
zanim rozpoczął się rok szkolny
05:53
or that emptypusty deskbiurko in the back of an urbanmiejski middleśrodkowy school'sszkoły classroomklasa.
117
341988
5018
po pustą ostatnią ławkę
miejskiego gimnazjum.
05:59
But if we as educatorsnauczyciele leavepozostawiać behindza
118
347006
2675
Ale jeśli my nauczyciele porzucimy
06:01
this simpleprosty rolerola as disseminatorsupowszechniających of contentzadowolony
119
349681
2582
zwykłą rolę propagatorów treści
06:04
and embraceuścisk a newNowy paradigmparadygmat
120
352263
2337
i przyjmiemy nową,
06:06
as cultivatorsKultywatory of curiosityciekawość and inquiryzapytanie ofertowe,
121
354600
3044
jako kultywatorów ciekawości i pytań,
06:09
we just mightmoc bringprzynieść a little bitkawałek more meaningznaczenie
122
357644
2225
uda nam się nadać dniu w szkole
06:11
to theirich schoolszkoła day, and sparkIskra theirich imaginationwyobraźnia.
123
359869
2715
więcej znaczenia
i rozbudzić uczniowską wyobraźnię
06:14
Thank you very much.
124
362584
1584
Dziękuję bardzo.
06:16
(ApplauseAplauz)
125
364168
5693
(Brawa)
Translated by Lena Gorska
Reviewed by Barbara Olszewska

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Ramsey Musallam - Educator
As a high school chemistry teacher, Ramsey Musallam expands curiosity in the classroom through multimedia and new technology.

Why you should listen

Technological innovation in education can be a slow and painful process, with new technology difficult to acquire, implement and adopt. But that doesn't stop Ramsey Musallam, a chemistry teacher at Sacred Heart Cathedral Prep in San Francisco, whose mission is "to meaningfully integrate multimedia into a hands-on, inquiry-based learning cycle" and to empower other educators to do the same. Musallam is a vocal advocate for tools like flipteaching, tabcasting, video podcasting and screencasting in the classroom. He runs the education blog Cycles of Learning, where he gives written and video tutorials on how to turn everyday apps like Google Docs, screencasting from an iOS device, YouTube, KeepVid and word clouds as effective teaching tools. Musallam received an Ed.D. from the University of San Francisco in 2010.

More profile about the speaker
Ramsey Musallam | Speaker | TED.com