TED2015
Dan Ariely: How equal do we want the world to be? You'd be surprised
Dan Ariely: Hoeveel gelijkheid willen we in de wereld? Het zal je verrassen!
Filmed:
Readability: 3.3
1,928,125 views
Het nieuws dat de maatschappij steeds meer ongelijk wordt, maakt ons ongerust. Maar waarom? Dan Ariely onthult nieuw en verrassend onderzoek over wat we zien als eerlijk als het gaat om welvaartsverdeling in maatschappijen ... en vergelijkt dit vervolgens met de werkelijke statistieken.
Dan Ariely - Behavioral economist
The dismal science of economics is not as firmly grounded in actual behavior as was once supposed. In "Predictably Irrational," Dan Ariely told us why. Full bio
The dismal science of economics is not as firmly grounded in actual behavior as was once supposed. In "Predictably Irrational," Dan Ariely told us why. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
It would be nice to be
objective in life,
objective in life,
0
926
2645
Het is fijn om objectief te zijn
in het leven, op meerdere manieren.
in het leven, op meerdere manieren.
00:15
in many ways.
1
3571
2022
Het probleem is dat we
door een gekleurde bril kijken
door een gekleurde bril kijken
00:17
The problem is that we have
these color-tinted glasses
these color-tinted glasses
2
5593
3378
00:20
as we look at all kinds of situations.
3
8971
4679
naar allerlei situaties.
00:25
For example, think about
something as simple as beer.
something as simple as beer.
4
13650
3716
Neem bijvoorbeeld
iets simpels, zoals bier.
iets simpels, zoals bier.
00:29
If I gave you a few beers to taste
5
17366
2182
Als ik je er een paar gaf om te proeven
00:31
and I asked you to rate them
on intensity and bitterness,
on intensity and bitterness,
6
19548
3808
en je moest ze beoordelen
op intensiteit en bitterheid,
op intensiteit en bitterheid,
00:35
different beers would occupy
different space.
different space.
7
23356
3697
zouden verschillende bieren
verschillende plekken innemen.
verschillende plekken innemen.
00:39
But what if we tried
to be objective about it?
to be objective about it?
8
27053
2757
Wat als we het objectief zouden aanpakken?
00:41
In the case of beer,
it would be very simple.
it would be very simple.
9
29810
2160
In het geval van bier zou dat simpel zijn.
00:43
What if we did a blind taste?
10
31970
2152
Wat als we een blinde proeverij houden?
00:46
Well, if we did the same thing,
you tasted the same beer,
you tasted the same beer,
11
34122
2724
Als we dezelfde test zouden
doen met hetzelfde bier,
doen met hetzelfde bier,
00:48
now in the blind taste,
things would look slightly different.
things would look slightly different.
12
36846
3971
ziet het er iets anders
uit bij de blinde test.
uit bij de blinde test.
00:52
Most of the beers will go into one place.
13
40817
2222
De meeste bieren gaan naar één plek.
00:55
You will basically not
be able to distinguish them,
be able to distinguish them,
14
43039
2445
Je kunt ze bijna niet uit elkaar houden,
00:57
and the exception, of course,
will be Guinness.
will be Guinness.
15
45484
3089
met als uitzondering natuurlijk Guinness.
01:00
(Laughter)
16
48573
2228
(Gelach)
01:02
Similarly, we can think about physiology.
17
50801
2786
Op dezelfde manier kunnen
we over fysiologie denken.
we over fysiologie denken.
01:05
What happens when people expect
something from their physiology?
something from their physiology?
18
53587
3042
Wat gebeurt er als mensen
iets verwachten van hun fysiologie?
iets verwachten van hun fysiologie?
01:08
For example, we sold people
pain medications.
pain medications.
19
56629
2508
We verkochten bijvoorbeeld pijnstillers.
01:11
Some people, we told them
the medications were expensive.
the medications were expensive.
20
59137
2739
We zeiden tegen sommigen
dat hun medicatie duur was,
dat hun medicatie duur was,
01:13
Some people, we told them it was cheap.
21
61876
1881
tegen anderen dat het goedkoop was.
01:15
And the expensive
pain medication worked better.
pain medication worked better.
22
63757
2972
De dure medicatie werkte beter.
01:18
It relieved more pain from people,
23
66729
2554
Het nam meer pijn weg bij mensen,
01:21
because expectations
do change our physiology.
do change our physiology.
24
69283
3504
omdat verwachtingen invloed
hebben op onze fysiologie.
hebben op onze fysiologie.
01:24
And of course, we all know that in sports,
25
72787
2062
Natuurlijk weten dat bij sport,
01:26
if you are a fan of a particular team,
26
74849
1818
als je fan bent van een bepaald team,
01:28
you can't help but see the game
27
76667
2369
je de wedstrijd altijd bekijkt
01:31
develop from the perspective of your team.
28
79036
3505
vanuit het perspectief van je eigen team.
01:34
So all of those are cases in which
our preconceived notions
our preconceived notions
29
82541
4176
Al deze gevallen tonen
vooraf gevormde denkbeelden
vooraf gevormde denkbeelden
01:38
and our expectations color our world.
30
86717
3440
en onze verwachtingen kleuren onze wereld.
01:42
But what happened
in more important questions?
in more important questions?
31
90157
3402
Wat gebeurde er bij belangrijkere zaken?
01:45
What happened with questions
that had to do with social justice?
that had to do with social justice?
32
93559
3552
Wat gebeurde er met vragen die te maken
hadden met sociale gerechtigheid?
hadden met sociale gerechtigheid?
01:49
So we wanted to think about
what is the blind tasting version
what is the blind tasting version
33
97111
3405
We wilden weten wat de 'blinde testversie'
01:52
for thinking about inequality?
34
100516
3065
voor denken over ongelijkheid zou zijn.
01:55
So we started looking at inequality,
35
103581
2299
We begonnen ongelijkheid te onderzoeken
01:57
and we did some large-scale surveys
36
105880
1950
en voerden grootschalige enquêtes uit
01:59
around the U.S. and other countries.
37
107830
2554
in de VS en andere landen.
02:02
So we asked two questions:
38
110384
1951
We stelden twee vragen:
02:04
Do people know what kind of
level of inequality we have?
level of inequality we have?
39
112335
3366
weten mensen hoe groot
het verschil is qua ongelijkheid?
het verschil is qua ongelijkheid?
02:07
And then, what level of inequality
do we want to have?
do we want to have?
40
115701
4111
En hoe groot zou het verschil moeten
zijn, volgens de ondervraagden?
zijn, volgens de ondervraagden?
02:11
So let's think about the first question.
41
119812
2414
Laten we over de eerste vraag nadenken.
02:14
Imagine I took all the people in the U.S.
42
122226
2113
Stel je voor dat ik alle mensen in de VS
02:16
and I sorted them from
the poorest on the right
the poorest on the right
43
124339
2925
zou gaan sorteren van
de armste persoon rechts
de armste persoon rechts
02:19
to the richest on the left,
44
127264
2392
tot de rijkste helemaal links
02:21
and then I divided them into five buckets:
45
129656
2662
en ze in vijf emmers zou verdelen:
02:24
the poorest 20 percent,
the next 20 percent,
the next 20 percent,
46
132318
2298
de armste 20 procent,
de volgende 20 procent,
de volgende 20 procent,
02:26
the next, the next,
and the richest 20 percent.
and the richest 20 percent.
47
134616
2856
de volgende, de volgende,
en de rijkste 20 procent.
en de rijkste 20 procent.
02:29
And then I asked you to tell me
how much wealth do you think
how much wealth do you think
48
137472
2996
Dan vraag ik: hoeveel
van de rijkdom denk je
van de rijkdom denk je
02:32
is concentrated in each of those buckets.
49
140468
2949
dat in elk van die emmers zit?
02:35
So to make it simpler,
imagine I ask you to tell me,
imagine I ask you to tell me,
50
143417
2461
Om het eenvoudiger te maken,
vertel me eens
vertel me eens
02:37
how much wealth do you think
is concentrated
is concentrated
51
145878
2260
hoeveel rijkdom jij denkt dat er
02:40
in the bottom two buckets,
52
148138
2260
in de onderste twee emmers zit.
02:42
the bottom 40 percent?
53
150398
2261
De laagste 40 procent.
02:44
Take a second. Think about it
and have a number.
and have a number.
54
152659
2692
Neem even de tijd.
Denk erover na en kies een getal.
Denk erover na en kies een getal.
02:47
Usually we don't think.
55
155351
1904
Normaal gesproken denken we niet na.
02:49
Think for a second,
have a real number in your mind.
have a real number in your mind.
56
157255
2485
Denk nog even na en kies een echt getal.
02:51
You have it?
57
159740
1625
Heb je het?
02:53
Okay, here's what lots
of Americans tell us.
of Americans tell us.
58
161365
3065
Dit is wat veel Amerikanen ons vertellen.
02:56
They think that the bottom 20 percent
59
164430
1927
Zij denken dat de laagste 20 procent
02:58
has about 2.9 percent of the wealth,
60
166357
2322
ongeveer 2,9 procent van de rijkdom heeft,
03:00
the next group has 6.4,
61
168679
2183
de groep daarna 6,4 procent heeft,
03:02
so together it's slightly more than nine.
62
170862
2507
wat samen uitkomt op
iets meer dan negen procent.
iets meer dan negen procent.
03:05
The next group, they say, has 12 percent,
63
173369
3413
De groep daarna heeft 12 procent,
03:08
20 percent,
64
176782
1649
die daarna 20 procent,
03:10
and the richest 20 percent, people think
has 58 percent of the wealth.
has 58 percent of the wealth.
65
178431
4644
en men denkt dat de rijkste 20 procent
58 procent van alle rijkdom heeft.
58 procent van alle rijkdom heeft.
03:15
You can see how this relates
to what you thought.
to what you thought.
66
183075
3135
Je kunt zien hoe dit zich
verhoudt tot wat je dacht.
verhoudt tot wat je dacht.
03:18
Now, what's reality?
67
186210
1741
Wat is nou de werkelijkheid?
03:19
Reality is slightly different.
68
187951
1811
De werkelijkheid ligt iets anders.
03:21
The bottom 20 percent
has 0.1 percent of the wealth.
has 0.1 percent of the wealth.
69
189762
3813
De armste 20 procent heeft
0,1 procent van de rijkdom.
0,1 procent van de rijkdom.
03:25
The next 20 percent
has 0.2 percent of the wealth.
has 0.2 percent of the wealth.
70
193575
3251
De volgende 20 procent heeft
0,2 procent van de rijkdom.
0,2 procent van de rijkdom.
03:28
Together, it's 0.3.
71
196826
2113
Dat is samen 0,3 procent.
03:30
The next group has 3.9,
72
198939
3529
De groep daarna heeft 3,9,
03:34
11.3,
73
202468
2183
die daarna 11,3,
03:36
and the richest group
has 84-85 percent of the wealth.
has 84-85 percent of the wealth.
74
204651
5741
en de rijkste groep heeft
84-85 procent van alle rijkdom.
84-85 procent van alle rijkdom.
03:42
So what we actually have
and what we think we have
and what we think we have
75
210392
2966
De werkelijkheid en wat we denken
verschilt enorm van elkaar.
verschilt enorm van elkaar.
03:45
are very different.
76
213358
1973
Wat willen we dan?
03:47
What about what we want?
77
215331
2090
03:49
How do we even figure this out?
78
217421
1997
Hoe kunnen we dit eigenlijk aanpakken?
03:51
So to look at this,
79
219418
1411
Om te bekijken
03:52
to look at what we really want,
80
220829
1578
wat we nou echt willen,
03:54
we thought about
the philosopher John Rawls.
the philosopher John Rawls.
81
222407
3065
dachten we aan de filosoof John Rawls.
03:57
If you remember John Rawls,
82
225472
1835
Als je John Rawls nog kent:
03:59
he had this notion
of what's a just society.
of what's a just society.
83
227307
3250
hij had een idee over
de rechtvaardige maatschappij.
de rechtvaardige maatschappij.
04:02
He said a just society
84
230557
1482
Hij zei dat een rechtvaardige maatschappij
04:04
is a society that if
you knew everything about it,
you knew everything about it,
85
232039
2715
een maatschappij is waar,
als je er alles over weet,
als je er alles over weet,
04:06
you would be willing
to enter it in a random place.
to enter it in a random place.
86
234754
2433
op om het even welke plek wil instappen.
04:09
And it's a beautiful definition,
87
237187
1524
Het is een mooie definitie,
04:10
because if you're wealthy,
you might want the wealthy
you might want the wealthy
88
238711
2478
want als je rijk bent,
wil je misschien dat de rijken
wil je misschien dat de rijken
04:13
to have more money, the poor to have less.
89
241189
2037
meer geld hebben en de armen minder.
04:15
If you're poor, you might
want more equality.
want more equality.
90
243226
2109
Als je arm bent, wil je meer gelijkheid.
04:17
But if you're going
to go into that society
to go into that society
91
245335
2004
Maar als je die maatschappij instapt
04:19
in every possible situation,
and you don't know,
and you don't know,
92
247339
3320
in elke mogelijke situatie
en je weet het niet van tevoren,
en je weet het niet van tevoren,
04:22
you have to consider all the aspects.
93
250659
2206
moet je over alle aspecten nadenken.
04:24
It's a little bit like blind tasting
in which you don't know
in which you don't know
94
252865
2926
Het is een beetje als blind proeven,
omdat je niet weet
omdat je niet weet
04:27
what the outcome will be
when you make a decision,
when you make a decision,
95
255791
2670
wat het gevolg is als
je een beslissing neemt.
je een beslissing neemt.
04:30
and Rawls called this
the "veil of ignorance."
the "veil of ignorance."
96
258461
3715
Rawls noemt dit
"de sluier van onwetendheid".
"de sluier van onwetendheid".
04:34
So, we took another group,
a large group of Americans,
a large group of Americans,
97
262176
3607
We namen een andere grote groep Amerikanen
04:37
and we asked them the question
in the veil of ignorance.
in the veil of ignorance.
98
265783
2755
en stelden hen de vraag
onder de sluier van onwetendheid.
onder de sluier van onwetendheid.
04:40
What are the characteristics of a country
that would make you want to join it,
that would make you want to join it,
99
268538
4110
Wat zijn de eigenschappen van
een land waar je bij zou willen horen,
een land waar je bij zou willen horen,
04:44
knowing that you could end
randomly at any place?
randomly at any place?
100
272648
3158
wetende dat je op elke willekeurige
plek terecht kan komen?
plek terecht kan komen?
04:47
And here is what we got.
101
275806
1479
Dit is wat er uit kwam.
04:49
What did people want to give
to the first group,
to the first group,
102
277285
2259
Wat wilden de mensen
aan de eerste groep geven,
aan de eerste groep geven,
04:51
the bottom 20 percent?
103
279544
2183
de armste 20 procent?
04:53
They wanted to give them
about 10 percent of the wealth.
about 10 percent of the wealth.
104
281727
2694
Ze wilden ze ongeveer
10 procent van de rijkdom geven.
10 procent van de rijkdom geven.
04:56
The next group, 14 percent of the wealth,
105
284421
2600
De volgende groep,
14 procent van de rijkdom,
14 procent van de rijkdom,
04:59
21, 22 and 32.
106
287021
5363
21, 22, en 32 procent.
05:04
Now, nobody in our sample
wanted full equality.
wanted full equality.
107
292384
3506
Niemand in ons onderzoek
wilde volledige gelijkheid.
wilde volledige gelijkheid.
05:07
Nobody thought that socialism
is a fantastic idea in our sample.
is a fantastic idea in our sample.
108
295890
4433
Niemand in onze testgroep vond
dat socialisme een geweldig idee is.
dat socialisme een geweldig idee is.
05:12
But what does it mean?
109
300323
1288
Wat betekent het nou?
05:13
It means that we have this knowledge gap
110
301611
2038
Het betekent dat er ongelijkheid is
05:15
between what we have
and what we think we have,
and what we think we have,
111
303649
2658
tussen wat we hebben en
wat we denken te hebben,
wat we denken te hebben,
05:18
but we have at least as big a gap
between what we think is right
between what we think is right
112
306307
3715
maar we hebben een minstens net zo groot
verschil tussen wat we eerlijk vinden
verschil tussen wat we eerlijk vinden
05:22
to what we think we have.
113
310022
2798
en wat we denken te hebben.
05:24
Now, we can ask these questions,
by the way, not just about wealth.
by the way, not just about wealth.
114
312820
3192
We kunnen deze vragen
niet alleen over rijkdom stellen.
niet alleen over rijkdom stellen.
05:28
We can ask it about other things as well.
115
316012
2415
We kunnen het over andere zaken hebben.
05:30
So for example, we asked people
from different parts of the world
from different parts of the world
116
318427
4203
We stelden mensen uit verschillende
plekken op de wereld deze vraag,
plekken op de wereld deze vraag,
05:34
about this question,
117
322630
1718
mensen die liberaal of conservatief waren,
05:36
people who are liberals and conservatives,
118
324348
2343
05:38
and they gave us basically
the same answer.
the same answer.
119
326691
2044
en ze gaven ons hetzelfde antwoord.
05:40
We asked rich and poor,
they gave us the same answer,
they gave us the same answer,
120
328735
2482
We vroegen het aan rijk en arm,
hetzelfde antwoord,
hetzelfde antwoord,
05:43
men and women,
121
331217
1301
mannen en vrouwen,
05:44
NPR listeners and Forbes readers.
122
332518
2693
luisteraars van de openbare omroep
en Forbes-lezers.
en Forbes-lezers.
05:47
We asked people in England,
Australia, the U.S. --
Australia, the U.S. --
123
335211
3229
We vroegen het aan mensen
in Engeland, Australië, de VS --
in Engeland, Australië, de VS --
05:50
very similar answers.
124
338440
1717
vergelijkbare antwoorden.
05:52
We even asked different
departments of a university.
departments of a university.
125
340157
2771
We vroegen het aan verschillende
afdelingen van een universiteit:
afdelingen van een universiteit:
05:54
We went to Harvard and we checked
almost every department,
almost every department,
126
342928
2758
we checkten
bijna elke afdeling van Harvard.
bijna elke afdeling van Harvard.
05:57
and in fact, from Harvard Business School,
127
345686
2012
Bij de Harvard Business School
05:59
where a few people wanted the wealthy
to have more and the [poor] to have less,
to have more and the [poor] to have less,
128
347698
3712
waren er een aantal die wilden dat rijken
meer kregen en anderen minder.
meer kregen en anderen minder.
De gelijkheid was verbazingwekkend.
06:03
the similarity was astonishing.
129
351410
2540
06:05
I know some of you went
to Harvard Business School.
to Harvard Business School.
130
353950
2824
Sommigen hier hebben op
Harvard Business School gezeten.
Harvard Business School gezeten.
06:08
We also asked this question
about something else.
about something else.
131
356774
3346
We hebben de vraag ook
over iets anders gesteld.
over iets anders gesteld.
06:12
We asked, what about the ratio
of CEO pay to unskilled workers?
of CEO pay to unskilled workers?
132
360120
4969
Wat vinden jullie van de verhouding tussen
het loon van de CEO t.o.v. de arbeiders?
het loon van de CEO t.o.v. de arbeiders?
06:17
So you can see what
people think is the ratio,
people think is the ratio,
133
365089
3157
Je ziet wat mensen denken dat de ratio is.
06:20
and then we can ask the question,
what do they think should be the ratio?
what do they think should be the ratio?
134
368246
3901
Dan vragen we ze wat
de ratio zou moeten zijn.
de ratio zou moeten zijn.
06:24
And then we can ask, what is reality?
135
372147
2627
Wat is de werkelijkheid?
06:26
What is reality? And you could say,
well, it's not that bad, right?
well, it's not that bad, right?
136
374774
3278
Wat is waar? Je kan zeggen dat
het niet zo slecht is, nietwaar?
het niet zo slecht is, nietwaar?
06:30
The red and the yellow
are not that different.
are not that different.
137
378052
2153
Rood en geel verschilt niet veel.
06:32
But the fact is, it's because
I didn't draw them on the same scale.
I didn't draw them on the same scale.
138
380205
3920
Dat komt omdat ik ze niet
op dezelfde schaal heb getekend.
op dezelfde schaal heb getekend.
Het is lastig te zien.
Er zit geel en blauw door elkaar.
Er zit geel en blauw door elkaar.
06:38
It's hard to see, there's yellow
and blue in there.
and blue in there.
139
386105
3910
06:42
So what about other outcomes of wealth?
140
390015
2345
En de andere uitkomsten van welvaart dan?
06:44
Wealth is not just about wealth.
141
392360
1695
Welvaart is niet alleen rijkdom.
06:46
We asked, what about things like health?
142
394055
2624
We vroegen naar zaken zoals gezondheid.
06:48
What about availability
of prescription medication?
of prescription medication?
143
396679
4133
Hoe zit het met de verkrijgbaarheid
van voorgeschreven medicatie?
van voorgeschreven medicatie?
06:52
What about life expectancy?
144
400812
2020
Hoe zit het met de levensverwachting?
06:54
What about life expectancy of infants?
145
402832
2415
De levensverwachting van kinderen?
06:57
How do we want this to be distributed?
146
405247
2345
Hoe willen we dat dit verdeeld wordt?
06:59
What about education for young people?
147
407592
2809
Hoe zit het met scholing voor jongeren?
07:02
And for older people?
148
410401
1870
En ouderen?
07:04
And across all of those things,
what we learned was that people
what we learned was that people
149
412271
2983
Aan de hand van al deze zaken
leerden we dat de mensen
leerden we dat de mensen
07:07
don't like inequality of wealth,
150
415254
3158
ongelijke welvaart niet leuk vinden,
07:10
but there's other things where inequality,
which is an outcome of wealth,
which is an outcome of wealth,
151
418412
3506
maar andere zaken die ongelijk zijn,
als gevolg van welvaart
als gevolg van welvaart
07:13
is even more aversive to them:
152
421918
2043
nog veel kwalijker vinden.
07:15
for example, inequality
in health or education.
in health or education.
153
423961
3971
Ongelijkheid in gezondheid
of scholing, bijvoorbeeld.
of scholing, bijvoorbeeld.
07:19
We also learned that people
are particularly open
are particularly open
154
427932
2461
We leerden ook dat
mensen vooral openstaan
mensen vooral openstaan
07:22
to changes in equality
when it comes to people
when it comes to people
155
430393
2554
voor veranderingen in gelijkheid
als het om mensen gaat
als het om mensen gaat
07:24
who have less agency --
156
432947
2044
die minder invloed hebben --
07:26
basically, young kids and babies,
157
434991
2345
jonge kinderen en baby's,
07:29
because we don't think of them
as responsible for their situation.
as responsible for their situation.
158
437336
4667
omdat we ze niet zien als verantwoordelijk
voor hun eigen situatie.
voor hun eigen situatie.
07:34
So what are some lessons from this?
159
442003
2345
Welke lering kunnen we hier uit trekken?
07:36
We have two gaps:
160
444348
1160
Er bestaan twee kloven:
07:37
We have a knowledge gap
and we have a desirability gap
and we have a desirability gap
161
445508
2580
een kenniskloof en
een wenselijkheidskloof.
een wenselijkheidskloof.
07:40
And the knowledge gap
is something that we think about,
is something that we think about,
162
448088
2622
De kenniskloof is iets
waar we over nadenken.
waar we over nadenken.
07:42
how do we educate people?
163
450710
1370
Hoe scholen we mensen?
07:44
How do we get people to think
differently about inequality
differently about inequality
164
452080
2716
Hoe zorgen we dat mensen
anders denken over ongelijkheid
anders denken over ongelijkheid
07:46
and the consequences of inequality
in terms of health, education,
in terms of health, education,
165
454796
3762
en de gevolgen van ongelijkheid inzake
gezondheid, onderwijs,
gezondheid, onderwijs,
07:50
jealousy, crime rate, and so on?
166
458558
2391
jaloezie, misdaadcijfers enzovoorts?
07:52
Then we have the desirability gap.
167
460949
1881
Dan is er de wenselijkheidskloof.
07:54
How do we get people to think differently
about what we really want?
about what we really want?
168
462830
3823
Hoe doen we mensen anders denken
over wat we werkelijk willen?
over wat we werkelijk willen?
07:58
You see, the Rawls definition,
the Rawls way of looking at the world,
the Rawls way of looking at the world,
169
466653
3375
De definitie van Rawls,
zijn denkbeeld over de wereld,
zijn denkbeeld over de wereld,
08:02
the blind tasting approach,
170
470028
1742
de aanpak van blind testen,
08:03
takes our selfish motivation
out of the picture.
out of the picture.
171
471770
2925
neemt onze egoïstische motivatie weg.
08:06
How do we implement that
to a higher degree
to a higher degree
172
474695
2577
Hoe implementeren we
dit op een hoger niveau,
dit op een hoger niveau,
08:09
on a more extensive scale?
173
477272
2624
op een grotere schaal?
08:11
And finally, we also have an action gap.
174
479896
2856
Ten slotte hebben we een actiekloof.
08:14
How do we take these things
and actually do something about it?
and actually do something about it?
175
482752
2949
Hoe pakken we werkelijk dingen aan?
08:17
I think part of the answer
is to think about people
is to think about people
176
485701
2902
Ik denk dat het antwoord
ligt in denken aan mensen
ligt in denken aan mensen
08:20
like young kids and babies
that don't have much agency,
that don't have much agency,
177
488603
3112
als jonge kinderen en baby's,
die niet veel invloed hebben,
die niet veel invloed hebben,
08:23
because people seem to be
more willing to do this.
more willing to do this.
178
491715
3808
omdat mensen blijkbaar geneigd zijn
meer voor hen over te hebben.
meer voor hen over te hebben.
08:27
To summarize, I would say,
next time you go to drink beer or wine,
next time you go to drink beer or wine,
179
495523
5270
Samenvattend, de volgende keer
dat je bier of wijn gaat drinken
dat je bier of wijn gaat drinken
08:32
first of all, think about, what is it
in your experience that is real,
in your experience that is real,
180
500793
4087
vraag je dan eens af in hoeverre
deze ervaring werkelijk is
deze ervaring werkelijk is
08:36
and what is it in your experience
that is a placebo effect
that is a placebo effect
181
504880
3274
en wat in je ervaring een placebo-effect
als gevolg van verwachtingen.
als gevolg van verwachtingen.
08:40
coming from expectations?
182
508154
1604
08:41
And then think about what it also means
for other decisions in your life,
for other decisions in your life,
183
509758
3529
Denk dan na over wat dit betekent
voor andere beslissingen in je leven
voor andere beslissingen in je leven
08:45
and hopefully also for policy questions
184
513287
2075
en hopelijk ook voor beleidsvraagstukken
die ons allemaal aangaan.
die ons allemaal aangaan.
08:47
that affect all of us.
185
515362
1305
08:48
Thanks a lot.
186
516667
1727
Heel erg bedankt.
08:50
(Applause)
187
518394
2337
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Dan Ariely - Behavioral economistThe dismal science of economics is not as firmly grounded in actual behavior as was once supposed. In "Predictably Irrational," Dan Ariely told us why.
Why you should listen
Dan Ariely is a professor of psychology and behavioral economics at Duke University and a founding member of the Center for Advanced Hindsight. He is the author of the bestsellers Predictably Irrational, The Upside of Irrationality, and The Honest Truth About Dishonesty -- as well as the TED Book Payoff: The Hidden Logic that Shapes Our Motivations.
Through his research and his (often amusing and unorthodox) experiments, he questions the forces that influence human behavior and the irrational ways in which we often all behave.
Dan Ariely | Speaker | TED.com