ABOUT THE SPEAKER
Clint Smith - Poet, educator
Clint Smith's work blends art and activism.

Why you should listen

Clint Smith is a writer, teacher and doctoral candidate at Harvard University studying education, incarceration and inequality. Previously, he taught high school English in Prince George’s County, Maryland where, in 2013, he was named the Christine D. Sarbanes Teacher of the Year by the Maryland Humanities Council.

Clint is a 2014 National Poetry Slam champion, an Individual World Poetry Slam Finalist, and author of the poetry collection Counting Descent. He has received fellowships from the National Science Foundation, Cave Canem and the Callaloo Creative Writing Workshop. His writing has appeared in The New Yorker, The Guardian, Boston Review, American Poetry Review, Harvard Educational Review and elsewhere. He was born and raised in New Orleans, LA.

More profile about the speaker
Clint Smith | Speaker | TED.com
TED2015

Clint Smith: How to raise a black son in America

Clint Smith: Een zwarte zoon opvoeden in Amerika

Filmed:
2,208,793 views

Ouders en leerkrachten geven kinderen soms vreemde en zelfs verwarrende adviezen. Zoals die avond toen de nog jonge Clint Smith samen met zijn blanke vrienden met waterpistolen speelde op een donkere parkeerplaats . In een oprechte voordracht schetst de dichter de woedende en angstige reactie van zijn vader.
- Poet, educator
Clint Smith's work blends art and activism. Full bio

Double-click the English transcript below to play the video.

00:12
GrowingGroeiende up, I didn't always understandbegrijpen
0
890
2300
Als kind begreep ik niet altijd
00:15
why my parentsouders madegemaakt me
followvolgen the rulesreglement that they did.
1
3190
2695
waarom mijn ouders mij
bepaalde regels oplegden.
00:17
Like, why did I really
have to mowmaaien the lawngazon?
2
5885
2790
Waarom moest ik bijvoorbeeld
het gazon maaien?
00:20
Why was homeworkhuiswerk really that importantbelangrijk?
3
8675
2668
Waarom was huiswerk zo belangrijk?
00:23
Why couldn'tkon het niet I put jellygelei beansbonen
in my oatmealhavermout?
4
11343
3924
Waarom mocht ik geen schuimpjes
in mijn havermout doen?
00:27
My childhoodkinderjaren was aboundin overvloed
with questionsvragen like this.
5
15267
2856
Mijn kindertijd was gevuld
met zulke vragen.
00:30
NormalNormaal things about beingwezen a kidkind
and realizinghet realiseren van that sometimessoms,
6
18123
4273
Dat is normaal als je klein bent.
Je weet heel goed dat het soms beter is
00:34
it was bestbeste to listen to my parentsouders
even when I didn't exactlyprecies understandbegrijpen why.
7
22396
4083
om naar je ouders te luisteren,
ook al weet je niet precies waarom.
00:38
And it's not that they didn't want
me to think criticallykritisch.
8
26479
3016
Niet dat ze niet wilden dat ik
zelf kritisch zou nadenken.
00:41
TheirHun parentingouderschap always soughtgezocht
to reconcileverzoenen the tensionspanning
9
29495
2601
Mijn ouders zochten altijd
naar een evenwicht,
00:44
betweentussen havingmet my siblingsbroers en zussen and I
understandbegrijpen the realitiesrealiteiten of the worldwereld-,
10
32096
3451
om hun kinderen te leren de
dagelijkse werkelijkheid te begrijpen
00:47
while ensuringervoor te zorgen that we never acceptedaanvaard
the statusstaat quoquo as inevitableonvermijdelijk.
11
35547
4107
maar ook om de status quo niet als
onvermijdelijk te accepteren.
00:51
I camekwam to realizerealiseren that this,
in and of itselfzelf,
12
39654
3308
Ik ben tot het besef gekomen dat dit
00:54
was a very purposefuldoelgericht formformulier of educationonderwijs.
13
42964
2366
een zeer doelbewuste manier
van opvoeden is.
00:58
One of my favoritefavoriete educatorsopvoeders,
BrazilianBraziliaanse authorauteur and scholargeleerde PauloPaulo FreireFreire,
14
46050
4120
Een van mijn favoriete pedagogen, de
Braziliaanse wetenschapper Paulo Freire,
01:02
speaksspreekt quiteheel explicitlyuitdrukkelijk
about the need for educationonderwijs
15
50170
3099
spreekt expliciet over de noodzaak
om onderwijs te gebruiken
01:05
to be used as a toolgereedschap for criticalkritisch
awakeningontwaken and sharedgedeelde humanityde mensheid.
16
53269
3848
als instrument voor kritische
bewustwording en gedeelde menselijkheid.
01:09
In his mostmeest famousberoemd bookboek,
"PedagogyPedagogiek of the OppressedOnderdrukt,"
17
57857
2785
In zijn beroemdste boek,
"Pedagogie van de onderdrukten",
01:12
he statesstaten, "No one can be
authenticallyauthentiek humanmenselijk
18
60642
4514
stelt hij: "Niemand
kan echt menselijk zijn,
01:17
while he preventsHiermee voorkomt u dat othersanderen from beingwezen so."
19
65156
2231
als hij anderen ervan weerhoudt
dat ook te zijn."
01:20
I've been thinkinghet denken a lot about this
latelyde laatste tijd, this ideaidee of humanityde mensheid,
20
68167
3820
Ik heb hier de laatste tijd veel over
nagedacht, dit idee van menselijkheid,
01:23
and specificallyspecifiek, who in this worldwereld-
is affordedverschafte the privilegevoorrecht
21
71987
3277
en in het bijzonder over wie
in deze wereld het recht krijgt
01:27
of beingwezen perceivedwaargenomen as fullygeheel humanmenselijk.
22
75264
3016
om als volledig menselijk
beschouwd te worden.
01:30
Over the courseCursus of
the pastverleden severalverscheidene monthsmaanden,
23
78280
2330
In de loop van de afgelopen maanden
01:32
the worldwereld- has watchedbekeken
as unarmedongewapende blackzwart menmannen, and womenvrouw,
24
80610
3208
keek de wereld toe hoe
ongewapende zwarte mannen, en vrouwen,
01:35
have had theirhun liveslevens takeningenomen
at the handshanden of policePolitie and vigilanteVigilante.
25
83818
3937
van het leven werden beroofd
door politieagenten en burgerwachten.
01:39
These eventsevents and all that
has transpiredbleek after them
26
87755
2893
Deze gebeurtenissen
en alles wat daarna gebeurde,
01:42
have broughtbracht me back to my owneigen childhoodkinderjaren
27
90648
2108
brachten mij terug
naar mijn kindertijd,
01:44
and the decisionsbeslissingen that my parentsouders madegemaakt
about raisingverheffing a blackzwart boyjongen in AmericaAmerika
28
92756
4344
hoe mijn ouders een zwarte jongen
opvoedden in Amerika,
01:49
that growinggroeiend up, I didn't always
understandbegrijpen in the way that I do now.
29
97100
4107
en hun beslissingen
die ik nu veel beter begrijp dan toen.
01:53
I think of how hardhard it mustmoet have been,
how profoundlydiep unfaironeerlijke it mustmoet have feltvoelde
30
101977
4235
Ik bedenk hoe zwaar het geweest moet zijn,
en hoe onredelijk het gevoeld moet hebben,
01:58
for them to feel like they had
to stripstrip away partsonderdelen of my childhoodkinderjaren
31
106212
4185
dat zij zich genoodzaakt zagen om mij een
deel van mijn jeugd te ontnemen
02:02
just so that I could come home at night.
32
110409
2801
om er zeker van te zijn dat
ik elke avond thuis zou komen.
02:05
For examplevoorbeeld, I think of how one night,
33
113210
2101
Zo denk ik bijvoorbeeld aan een avond
02:07
when I was around 12 yearsjaar oldoud, on an
overnightgedurende de nacht fieldveld- tripreis to anothereen ander citystad,
34
115311
3902
toen ik rond mijn twaalfde
verbleef in een andere stad.
02:11
my friendsvrienden and I boughtkocht SuperSuper SoakersSoakers
35
119213
2346
Mijn vrienden en ik hadden
waterpistolen gekocht.
02:13
and turnedgedraaid the hotelhotel parkingparkeren lot
into our owneigen water-filledwater gevulde battlestrijd zonezone.
36
121559
4010
De parkeerplaats van het hotel was
het slagveld voor ons watergevecht.
02:18
We hidverborg behindachter carsauto's,
37
126102
1703
We verstopten ons achter wagens,
02:19
runninglopend throughdoor the darknessduisternis that
layleggen betweentussen the streetlightsstraatverlichting,
38
127805
3168
en renden door de duisternis
tussen de straatverlichting,
02:22
boundlessgrenzeloos laughtergelach ubiquitousalomtegenwoordig
acrossaan de overkant the pavementbestrating.
39
130973
3411
ons grenzeloos gelach klonk
door de straat.
02:26
But withinbinnen 10 minutesnotulen,
40
134384
2083
Maar binnen 10 minuten
02:28
my fathervader camekwam outsidebuiten,
grabbedgreep me by my forearmonderarm
41
136467
3013
kwam mijn vader naar buiten
en greep mij bij mijn onderarm.
02:31
and led me into our roomkamer
with an unfamiliaronbekend gripgreep.
42
139480
3025
Hij trok me naar binnen met
een voor mij onbekende greep.
02:34
Before I could say anything,
43
142505
1864
Nog voor ik wat kon zeggen,
02:36
tell him how foolishdwaas he had
madegemaakt me look in frontvoorkant of my friendsvrienden,
44
144369
3358
over hoe belachelijk hij mij had gemaakt
voor de neus van mijn vrienden,
02:39
he derideduitgelachen me for beingwezen so naivenaief.
45
147727
3115
ging hij tekeer
hoe ik zo dom kon zijn.
02:42
LookedKeek me in the eyeoog,
fearangst consumingconsumeren his facegezicht,
46
150842
4543
Hij keek in mijn ogen,
de angst droop van zijn gezicht.
02:47
and said, "SonZoon, I'm sorry,
47
155385
2545
Hij zei: "Zoon, het spijt mij heel erg,
02:49
but you can't acthandelen the samedezelfde
as your whitewit friendsvrienden.
48
157930
3037
maar je kan niet net zo doen
als je blanke vrienden.
02:52
You can't pretenddoen alsof to shootschieten gunsgeweren.
49
160967
2235
Je kan niet doen alsof je
met een geweer schiet.
02:55
You can't runrennen around in the darkdonker.
50
163202
1886
Je kan niet rondrennen in het donker.
02:57
You can't hideverbergen behindachter anything
other than your owneigen teethtanden."
51
165088
3044
Je kan je niet verstoppen
achter iets anders dan je eigen tanden."
03:00
I know now how scaredbang he mustmoet have been,
52
168132
3003
Ik weet nu hoe bang hij geweest moet zijn,
03:03
how easilygemakkelijk I could have fallengesneuvelde
into the emptyleeg of the night,
53
171135
4013
hoe gemakkelijk ik had kunnen vallen
in de leegte van de nacht,
03:07
that some man would mistakevergissing this waterwater
54
175148
2759
dat iemand in dit water
een goede reden zou zien
03:09
for a good reasonreden to washwassen
all of this away.
55
177907
2247
om dit allemaal weg te wassen.
03:13
These are the sortssoorten of messagesberichten I've been
inundatedoverspoeld with my entiregeheel life:
56
181134
3412
Met dit soort waarschuwingen
werd ik mijn hele leven overspoeld:
03:16
Always keep your handshanden where they
can see them, don't moveverhuizing too quicklysnel,
57
184546
3499
Hou je handen altijd zo dat
men ze kan zien, beweeg niet te snel,
03:20
take off your hoodkap when the sunzon goesgaat down.
58
188045
2071
neem je muts af als de zon ondergaat.
03:22
My parentsouders raisedverheven me and my siblingsbroers en zussen
in an armorschild of adviceadvies,
59
190116
3107
Mijn ouders hebben ons opgevoed
met een pantser van advies,
03:25
an oceanoceaan of alarmalarm bellsklokken so someoneiemand
wouldn'tzou het niet stealstelen the breathadem from our lungslongen,
60
193223
3631
een zee aan alarmbellen opdat niemand
ons de adem uit de longen zou stelen,
03:28
so that they wouldn'tzou het niet make
a memorygeheugen of this skinhuid.
61
196854
2312
en deze huid zou verworden
tot een schim.
03:31
So that we could be kidskinderen,
not casketkist or concretebeton.
62
199166
2508
Zodat we kinderen konden zijn,
geen kist of beton.
03:33
And it's not because they thought it
would make us better than anyoneiedereen elseanders
63
201674
3480
Niet dat ze dachten dat wij
daardoor beter zouden zijn dan anderen
03:37
it's simplyeenvoudigweg because they wanted
to keep us alivelevend.
64
205154
2518
maar gewoon omdat ze ons
in leven wilden houden.
Al mijn zwarte vrienden kregen thuis
dezelfde boodschap mee,
03:39
All of my blackzwart friendsvrienden were raisedverheven
with the samedezelfde messagebericht,
65
207672
2730
03:42
the talk, givengegeven to us
when we becamewerd oldoud enoughgenoeg
66
210402
2277
de preek die we kregen zodra
we oud genoeg waren
03:44
to be mistakenverkeerd for a nailnagel readyklaar
to be hammeredgehamerd to the groundgrond,
67
212679
2945
om verward te worden met een spijker
die in de grond geslagen moet,
03:47
when people madegemaakt our melaninmelanine
synonymoussynoniem with something to be fearedvreesde.
68
215624
4494
als men van onze huidskleur iets maakte
om bang voor te zijn.
03:52
But what does it do to a childkind
69
220118
2473
Maar wat doet dit met een kind
03:54
to growgroeien up knowingwetende that you
cannotkan niet simplyeenvoudigweg be a childkind?
70
222591
3450
om op te groeien
zonder echt kind te kunnen zijn?
03:58
That the whimsgrillen of adolescenceadolescentie
are too dangerousgevaarlijk for your breathadem,
71
226041
3149
Dat de grillen van de adolescentie
je de adem kunnen ontnemen,
04:01
that you cannotkan niet simplyeenvoudigweg be curiousnieuwsgierig,
72
229190
1664
dat je niet nieuwsgierig kunt zijn,
04:02
that you are not affordedverschafte the luxuryluxe
of makingmaking a mistakevergissing,
73
230854
2694
dat je je niet kunt permitteren
om een fout te maken,
04:05
that someone'siemands implicitimpliciete biasvooroordeel
74
233548
1768
dat vooroordelen
04:07
mightmacht be the reasonreden you don't
wakewekken up in the morningochtend-.
75
235316
2510
er voor kunnen zorgen
dat je niet meer wakker wordt.
Maar dit kan niet zijn wat ons definieert.
04:10
But this cannotkan niet be what definesdefinieert us.
76
238156
1715
04:11
Because we have parentsouders
who raisedverheven us to understandbegrijpen
77
239871
2591
Want onze ouders hebben
ons opgevoed met het idee
04:14
that our bodieslichamen weren'twaren niet meantbedoelde
for the backsideachterkant of a bulletkogel,
78
242462
2776
dat onze lichamen
niet bedoeld zijn voor een kogel,
04:17
but for flyingvliegend kitesvliegers and jumpingjumping ropetouw,
and laughinglachend untiltot our stomachsmagen burstuitbarsting.
79
245238
3634
maar voor vliegeren en touwtjespringen,
en lachen tot onze magen barsten.
04:20
We had teachersleraren who taughtonderwezen us
how to raiseverhogen our handshanden in classklasse,
80
248872
2984
We leerden op school
hoe we onze hand moeten opsteken,
04:23
and not just to signalsignaal surrenderovergave,
81
251856
1568
niet enkel
als signaal van overgave,
04:25
and that the only thing we should give up
82
253424
1966
en dat het enige dat we moeten opgeven
04:27
is the ideaidee that we
aren'tzijn niet worthywaardig of this worldwereld-.
83
255390
2373
het idee is,
dat wij deze wereld onwaardig zijn.
04:29
So when we say that blackzwart liveslevens matterer toe doen,
it's not because othersanderen don't,
84
257763
3280
Als we zeggen dat
zwarte levens er toe doen,
04:33
it's simplyeenvoudigweg because we mustmoet affirmbevestigen that we
are worthywaardig of existingbestaand withoutzonder fearangst,
85
261043
3708
dan is dat om te bevestigen dat we
het waard zijn om te leven zonder angst,
04:36
when so manyveel things tell us we are not.
86
264751
2126
ook al zijn er tegengestelde signalen.
04:38
I want to liveleven in a worldwereld- where my sonzoon
87
266877
1962
Ik wil leven in een wereld waar
04:40
will not be presumedgeacht guiltyschuldig
the momentmoment he is borngeboren,
88
268839
2488
geboren worden
niet gelijk staat aan schuldig zijn.
04:43
where a toyspeelgoed- in his handhand- isn't mistakenverkeerd
for anything other than a toyspeelgoed-.
89
271327
3851
waar het speelgoed in zijn handen
niet wordt aanzien voor iets anders.
04:47
And I refuseweigeren to acceptaccepteren that we can't
buildbouwen this worldwereld- into something newnieuwe,
90
275178
3435
Ik weiger te accepteren dat
we deze wereld niet kunnen veranderen
in een plek waar de naam van een kind
04:50
some placeplaats where a child'skind namenaam
91
278613
1497
04:52
doesn't have to be writtengeschreven
on a t-shirtt-shirt, or a tombstonegrafsteen,
92
280110
2747
niet op een t-shirt of grafsteen
geschreven moet worden,
04:54
where the valuewaarde of someone'siemands life
93
282857
1617
waar de waarde van iemands leven
04:56
isn't determinedvastbesloten by anything other
than the factfeit that they had lungslongen,
94
284474
3799
alleen bepaald wordt door het feit
dat men longen heeft,
05:00
a placeplaats where everyelk singlesingle
one of us can breatheademen.
95
288273
4218
een plek waar ieder van ons kan ademhalen.
05:04
Thank you.
96
292491
954
Dank jullie wel.
05:05
(ApplauseApplaus)
97
293445
2458
(Applaus)
Translated by Egge-Jan Pollé
Reviewed by Christel Foncke

▲Back to top

ABOUT THE SPEAKER
Clint Smith - Poet, educator
Clint Smith's work blends art and activism.

Why you should listen

Clint Smith is a writer, teacher and doctoral candidate at Harvard University studying education, incarceration and inequality. Previously, he taught high school English in Prince George’s County, Maryland where, in 2013, he was named the Christine D. Sarbanes Teacher of the Year by the Maryland Humanities Council.

Clint is a 2014 National Poetry Slam champion, an Individual World Poetry Slam Finalist, and author of the poetry collection Counting Descent. He has received fellowships from the National Science Foundation, Cave Canem and the Callaloo Creative Writing Workshop. His writing has appeared in The New Yorker, The Guardian, Boston Review, American Poetry Review, Harvard Educational Review and elsewhere. He was born and raised in New Orleans, LA.

More profile about the speaker
Clint Smith | Speaker | TED.com