TED2008
Benjamin Zander: The transformative power of classical music
Benjamin Zander om musik och passion
Filmed:
Readability: 2.5
13,160,338 views
Benjamin Zander har två smittande passioner: klassisk musik och att hjälpa oss alla att upptäcka vår oupptäckta kärlek till den - och i förlängningen, vår oupptäckta kärlek för alla nya möjligheter, nya erfarenheter och nya kontakter.
Benjamin Zander - Conductor
A leading interpreter of Mahler and Beethoven, Benjamin Zander is known for his charisma and unyielding energy -- and for his brilliant pre-concert talks. Full bio
A leading interpreter of Mahler and Beethoven, Benjamin Zander is known for his charisma and unyielding energy -- and for his brilliant pre-concert talks. Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
Probably a lot of you know the story of the two salesmen
0
0
3000
Förmodligen känner många av er till historien om de två försäljarna
00:15
who went down to Africa in the 1900s.
1
3000
3000
som for till Afrika på 1900-talet.
00:18
They were sent down to find if there was any opportunity
2
6000
2000
De hade skickats dit för att ta reda på om det fanns någon möjlighet
00:20
for selling shoes,
3
8000
2000
att sälja skor där.
00:22
and they wrote telegrams back to Manchester.
4
10000
3000
De skrev telegram hem till Manchester
00:25
And one of them wrote, "Situation hopeless. Stop.
5
13000
4000
och den ena av dem skrev: "Hopplöst läge". Punkt.
00:29
They don't wear shoes."
6
17000
1000
De använder inte skor."
00:30
And the other one wrote, "Glorious opportunity.
7
18000
3000
Den andra skrev: "En fantastisk möjlighet."
00:33
They don't have any shoes yet."
8
21000
2000
De har ännu inga skor."
00:35
(Laughter)
9
23000
1000
(Skratt)
00:36
Now, there's a similar situation in the classical music world,
10
24000
3000
Inom den klassiska musikvärlden råder en liknande situation,
00:40
because there are some people who think
11
28000
1000
för det finns de som tror
00:41
that classical music is dying.
12
29000
3000
att klassisk musik är döende.
00:45
And there are some of us who think you ain't seen nothing yet.
13
33000
3000
Och så finns det de av oss som tror att vi inte ens sett början än.
00:48
And rather than go into statistics and trends,
14
36000
4000
Hellre än att gå in på statistik och trender
00:52
and tell you about all the orchestras that are closing,
15
40000
2000
och berätta för er om alla orkestrar som lägger ned
00:54
and the record companies that are folding,
16
42000
3000
och om skivbolagen som går omkull,
00:57
I thought we should do an experiment tonight -- an experiment.
17
45000
4000
tänkte jag att vi skulle genomföra ett experiment ikväll -- ett experiment.
01:01
Actually, it's not really an experiment, because I know the outcome.
18
49000
4000
Faktiskt är det inte riktigt ett experiment eftersom jag vet utgången av det,
01:06
But it's like an experiment. Now, before we --
19
54000
2000
men det är som ett experiment. Innan vi --
01:08
(Laughter)
20
56000
4000
(Skratt)
01:12
-- before we start, I need to do two things.
21
60000
2000
-- innan vi börjar behöver jag göra två saker
01:14
One is I want to remind you of what a seven-year-old child
22
62000
4000
Det ena är att jag vill påminna er om hur en sjuåring
01:19
sounds like when he plays the piano.
23
67000
1000
låter när han spelar piano.
01:20
Maybe you have this child at home.
24
68000
2000
Kanske har ni ett sådant barn därhemma.
01:23
He sounds something like this.
25
71000
1000
Han låter ungefär så här.
01:24
(Piano)
26
72000
20000
(Piano)
01:44
I see some of you recognize this child.
27
92000
2000
Jag förstår att en del av er känner igen honom.
01:46
Now, if he practices for a year and takes lessons, he's now eight
28
94000
5000
Okej, om han övar i ett år och tar lektioner, är han nu åtta år gammal
01:51
and he sounds like this.
29
99000
1000
och låter så här.
01:52
(Piano)
30
100000
7000
(Piano)
01:59
Then he practices for another year and takes lessons -- now he's nine.
31
107000
3000
Sedan övar han i ytterligare ett år och går på sina lektioner; han är nu nio.
02:02
(Piano)
32
110000
6000
(Piano)
02:08
Then he practices for another and takes lessons -- now he's 10.
33
116000
3000
Sedan övar han i ännu ett år och går på sina lektioner; nu är han tio år gammal.
02:11
(Piano)
34
119000
7000
(Piano)
02:18
At that point, they usually give up.
35
126000
1000
Vid det laget ger de vanligtvis upp.
02:19
(Laughter)
36
127000
2000
(Skratt)
02:21
(Applause)
37
129000
2000
(Applåder)
02:23
Now, if you'd waited, if you'd waited for one more year,
38
131000
2000
Men, om du hade väntat, om du hade väntat i ett år till
02:26
you would have heard this.
39
134000
1000
så hade du fått höra det här:
02:27
(Piano)
40
135000
9000
(Piano)
02:36
Now, what happened was not maybe what you thought,
41
144000
3000
Okej, det som hände var kanske inte vad ni trodde
02:39
which is, he suddenly became passionate, engaged,
42
147000
3000
vilket var att han plötsligt blivit passionerad, engagerad,
02:42
involved, got a new teacher, he hit puberty, or whatever it is.
43
150000
3000
deltagande, fick en ny lärare, kom i puberteten, eller vad det nu var.
02:45
What actually happened was the impulses were reduced.
44
153000
4000
Det som faktiskt hände var att betoningarna blev färre.
02:50
You see, the first time, he was playing
45
158000
1000
För ni förstår att första gången spelade han
02:51
with an impulse on every note.
46
159000
2000
och betonade varje not.
02:54
(Piano)
47
162000
2000
(Piano)
02:56
And the second, with an impulse every other note.
48
164000
2000
Och andra gången betonade han varannan not.
02:59
(Piano)
49
167000
2000
(Piano)
03:01
You can see it by looking at my head.
50
169000
1000
Ni kan se det genom att titta på mitt huvud.
03:03
(Laughter)
51
171000
1000
(Skratt)
03:04
The nine-year-old
52
172000
2000
Nioåringen, nioåringen
03:06
put an impulse on every four notes.
53
174000
1000
betonar var fjärde not.
03:07
(Piano)
54
175000
2000
(Piano)
03:10
And the 10-year-old, on every eight notes.
55
178000
1000
Och tioåringen var åttonde not.
03:11
(Piano)
56
179000
3000
(Piano)
03:14
And the 11-year-old, one impulse on the whole phrase.
57
182000
2000
Och elvaåringen betonar bara en gång i hela frasen.
03:16
(Piano)
58
184000
3000
(Piano)
03:20
I know -- I don't know how we got into this position.
59
188000
2000
Jag vet -- jag vet inte hur vi hamnade i den här ställningen.
03:22
(Laughter)
60
190000
2000
(Skratt)
03:25
I didn't say, "I'm going to move my shoulder over, move my body."
61
193000
2000
Jag sa inte att jag skulle vrida på axeln, eller röra på kroppen.
03:27
No, the music pushed me over,
62
195000
2000
Nej, musiken knuffade mig
03:29
which is why I call it one-buttock playing.
63
197000
2000
och därför kallar jag det för en-skinks-spelande
03:31
(Piano)
64
199000
2000
(Piano)
03:33
It can be the other buttock.
65
201000
1000
Det kan vara på den andra skinkan.
03:34
(Piano)
66
202000
4000
(Piano)
03:38
You know, a gentleman was once watching a presentation I was doing,
67
206000
3000
Ni förstår, en man såg en gång ett av mina framträdanden
03:41
when I was working with a young pianist.
68
209000
1000
när jag jobbade med en ung pianist.
03:43
He was the president of a corporation in Ohio.
69
211000
2000
Han var högsta chefen i ett Ohiobaserat företag
03:45
And I was working with this young pianist
70
213000
2000
och medan jag arbetade med denna unga pianist
03:48
and I said, "The trouble with you is you're a two-buttock player.
71
216000
2000
sa jag: "Problemet med dig är att du är en två-skinks-spelare,
03:50
You should be a one-buttock player."
72
218000
2000
men du borde vara en en-skinks-spelare."
03:52
And I moved his body like that, while he was playing.
73
220000
2000
Så jag flyttade på hans kropp på det här viset när han spelade
03:54
And suddenly, the music took off. It took flight.
74
222000
2000
och plötsligt lyfte musiken. Den flög fram.
03:57
There was a gasp in the audience when they heard the difference.
75
225000
2000
Det gick ett sus genom publiken när de hörde skillnaden.
03:59
And then I got a letter from this gentleman.
76
227000
2000
Senare fick jag ett brev från denna man
04:01
He said, "I was so moved.
77
229000
1000
som sa: "Jag blev så rörd
04:02
I went back and I transformed my entire company
78
230000
2000
att jag åkte hem och omvandlade hela mitt företag
04:05
into a one-buttock company."
79
233000
1000
till ett en-skinks-företag."
04:06
(Laughter)
80
234000
3000
(Skratt)
04:10
Now, the other thing I wanted to do is to tell you about you.
81
238000
2000
Nu kommer vi till den andra saken jag ville prata med er om.
04:12
There are 1,600 people, I believe.
82
240000
3000
Här befinner sig 1600 människor, skulle jag tro.
04:15
My estimation is that probably 45 of you
83
243000
3000
Jag uppskattar att sannolikt 45 av er
04:18
are absolutely passionate about classical music.
84
246000
2000
har en fullständigt passionerad relation till klassisk musik.
04:21
You adore classical music. Your FM is always on that classical dial.
85
249000
5000
Ni älskar klassisk musik. Er radio är alltid inställd på den klassiska kanalens våglängd
04:26
And you have CDs in your car, and you go to the symphony.
86
254000
3000
och ni har cd-skivor i bilen och går på symfoniska konserter.
04:29
And your children are playing instruments.
87
257000
1000
Era barn spelar instrument.
04:30
You can't imagine your life without classical music.
88
258000
2000
Ni kan inte föreställa er ert liv utan klassisk musik.
04:33
That's the first group; it's quite a small group.
89
261000
2000
Det är den första gruppen, som är en ganska liten grupp.
04:35
Then there's another group, bigger group.
90
263000
2000
Sedan finns det en annan, större grupp.
04:37
These are the people who don't mind classical music.
91
265000
2000
Denna består av de människor som inte har något emot klassisk musik.
04:39
(Laughter)
92
267000
1000
(Skratt)
04:40
You know, you've come home from a long day,
93
268000
2000
Ni vet, som kommer hem efter en lång dag
04:42
and you take a glass of wine, and you put your feet up.
94
270000
2000
och häller upp ett glas vin och lägger upp fötterna.
04:45
A little Vivaldi in the background doesn't do any harm.
95
273000
2000
Lite Vivaldi i bakgrunden skadar inte då.
04:47
(Laughter)
96
275000
1000
(Skratt)
04:48
That's the second group.
97
276000
1000
Det är den andra gruppen.
04:49
Now comes the third group.
98
277000
1000
Nu till den tredje gruppen.
04:50
These are the people who never listen to classical music.
99
278000
2000
Den består av de människor som aldrig lyssnar på klassisk musik.
04:52
It's just simply not part of your life.
100
280000
2000
Den har helt enkelt inte en plats i era liv.
04:55
You might hear it like second-hand smoke at the airport, but --
101
283000
2000
Ni kanske råkar ut för den, ungefär som för passiv rökning, när ni ska flyga, men --
04:57
(Laughter)
102
285000
2000
(Skratt)
04:59
-- and maybe a little bit of a march from "Aida"
103
287000
1000
-- och kanske hör en del av en marsch från Aida
05:00
when you come into the hall. But otherwise, you never hear it.
104
288000
3000
när ni kommer in i vänthallen, men annars hör ni den aldrig.
05:04
That's probably the largest group of all.
105
292000
1000
Det är förmodligen den allra största gruppen.
05:05
And then there's a very small group.
106
293000
2000
Sedan finns där en mycket liten grupp,
05:07
These are the people who think they're tone-deaf.
107
295000
3000
som består av de människor som tror att de är tondöva.
05:10
Amazing number of people think they're tone-deaf.
108
298000
2000
Fantastiskt många människor tror att de är tondöva.
05:13
Actually, I hear a lot, "My husband is tone-deaf."
109
301000
2000
Och jag får faktiskt rätt ofta höra: "Min make är tondöv."
05:15
(Laughter)
110
303000
1000
(Skratt)
05:16
Actually, you cannot be tone-deaf. Nobody is tone-deaf.
111
304000
3000
Egentligen kan du faktiskt inte vara tondöv. Ingen är tondöv.
05:19
If you were tone-deaf, you couldn't change the gears
112
307000
3000
För om du vore tondöv skulle du inte kunna växla
05:22
on your car, in a stick shift car.
113
310000
2000
en manuellt växlad bil.
05:24
You couldn't tell the difference between
114
312000
2000
Du skulle inte kunna höra skillnad
05:26
somebody from Texas and somebody from Rome.
115
314000
2000
på någon från Texas och någon från Rom.
05:28
And the telephone. The telephone. If your mother calls
116
316000
4000
Och telefonen. Telefonen. Om din mamma ringer
05:33
on the miserable telephone, she calls and says, "Hello,"
117
321000
2000
på den förfärliga telefonen. Ringer och säger: "Hallå,"
05:35
you not only know who it is, you know what mood she's in.
118
323000
3000
vet du inte bara vem det är, utan också vilket humör hon är på.
05:39
You have a fantastic ear. Everybody has a fantastic ear.
119
327000
3000
Du har ett fantastiskt öra. Alla har fantastiska öron.
05:42
So nobody is tone-deaf.
120
330000
2000
Och ingen är tondöv.
05:44
But I tell you what. It doesn't work for me to go on with this thing,
121
332000
4000
Men jag säger så här. Det går inte an för mig att fortsätta så här
05:48
with such a wide gulf between those who understand,
122
336000
3000
med en så stor klyfta mellan dem som förstår,
05:52
love and [are] passionate about classical music,
123
340000
2000
älskar och känner passionerat för klassisk musik
05:54
and those who have no relationship to it at all.
124
342000
3000
och dem som inte har en relation alls med den.
05:57
The tone-deaf people, they're no longer here.
125
345000
2000
De tondöva människorna, de är inte längre här.
05:59
But even between those three categories, it's too wide a gulf.
126
347000
4000
Men redan mellan de andra tre kategorierna är det för djupa klyftor.
06:03
So I'm not going to go on until every single person in this room,
127
351000
4000
Så jag tänker inte gå vidare förrän varenda person i detta rum,
06:07
downstairs and in Aspen, and everybody else looking,
128
355000
5000
på nedervåningen och i Aspen och alla andra som tittar
06:13
will come to love and understand classical music.
129
361000
3000
har börjat älska och förstå klassisk musik.
06:16
So that's what we're going to do.
130
364000
2000
Så det är vad vi ska göra.
06:19
Now, you notice that there is not the slightest doubt in my mind
131
367000
5000
Lägg nu märke till att det inte syns minsta tvivel
06:24
that this is going to work if you look at my face, right?
132
372000
3000
på att det här kommer att fungera, om ni ser mig i ögonen, inte sant?
06:27
It's one of the characteristics of a leader that he not doubt
133
375000
4000
En av egenskaperna hos en ledare är just att han inte tvivlar
06:31
for one moment the capacity of the people he's leading
134
379000
3000
ett ögonblick på kapaciteten hos människorna han ska leda
06:35
to realize whatever he's dreaming.
135
383000
2000
till att realisera vad än han drömmer om.
06:37
Imagine if Martin Luther King had said, "I have a dream.
136
385000
3000
Föreställ er att Martin Luther King hade sagt: "Jag har en dröm.
06:40
Of course, I'm not sure they'll be up to it."
137
388000
2000
Men jag är förstås inte säker på att de kommer att kunna genomföra den."
06:42
(Laughter)
138
390000
3000
(Skratt)
06:46
All right. So I'm going to take a piece of Chopin.
139
394000
2000
Ok. Nu tänker jag ta ett stycke av Chopin.
06:48
This is a beautiful prelude by Chopin. Some of you will know it.
140
396000
5000
Det här är ett vackert preludium av Chopin, som några av er kommer att känna igen.
06:54
(Music)
141
402000
28000
(Musik)
07:22
Do you know what I think probably happened in this room?
142
430000
2000
Vet ni vad jag tror sannolikt hände här i rummet?
07:25
When I started, you thought, "How beautiful that sounds."
143
433000
2000
När jag började, så tänkte ni: "Vad vackert det låter".
07:27
(Music)
144
435000
13000
(Musik)
07:41
"I don't think we should go to the same place
145
449000
1000
"Jag tycker inte att vi ska åka till samma ställe
07:42
for our summer holidays next year."
146
450000
2000
på semestern nästa år."
07:44
(Laughter)
147
452000
3000
(Skratt)
07:47
It's funny, isn't it? It's funny how those thoughts
148
455000
3000
Det är lustigt, inte sant? Det är lustigt hur de där tankarna
07:50
kind of waft into your head.
149
458000
3000
på sätt och vis smög sig på.
07:53
And of course --
150
461000
1000
Och förstås --
07:54
(Applause)
151
462000
3000
(Applåd)
07:57
-- and of course, if the piece is long and you've had a long day,
152
465000
2000
-- och förstås, om stycket är långt och du har haft en lång dag,
08:00
you might actually drift off.
153
468000
1000
så kanske du rentav börjar drömma dig bort.
08:01
Then your companion will dig you in the ribs
154
469000
2000
Då kommer din partner knuffa dig i sidan
08:03
and say, "Wake up! It's culture!" And then you feel even worse.
155
471000
4000
och säga: "Vakna! Det är kultur!" Och så kommer du må ännu sämre.
08:07
But has it ever occurred to you that the reason you feel sleepy
156
475000
3000
Men har det någonsin slagit dig att varför du känner dig sömnig
08:11
in classical music is not because of you, but because of us?
157
479000
2000
av klassisk musik inte beror på dig, utan på oss?
08:13
Did anybody think while I was playing,
158
481000
2000
Tänkte någon medan jag spelade:
08:15
"Why is he using so many impulses?"
159
483000
2000
"Varför betonar han så ofta?"
08:17
If I'd done this with my head you certainly would have thought it.
160
485000
3000
Om jag hade gjort så här med huvudet hade ni sannerligen tänkt så.
08:21
(Music)
161
489000
5000
(Musik)
08:26
And for the rest of your life, every time you hear classical music,
162
494000
4000
Och för resten av era liv, varje gång ni hör klassisk musik
08:30
you'll always be able to know if you hear those impulses.
163
498000
4000
kommer ni alltid att kunna veta om ni hör de betoningarna.
08:34
So let's see what's really going on here.
164
502000
2000
Så låt oss ta reda på vad som verkligen händer här.
08:36
We have a B. This is a B. The next note is a C.
165
504000
5000
Vi har ett B. Det här är ett B. Nästa ton är ett C.
08:41
And the job of the C is to make the B sad. And it does, doesn't it?
166
509000
3000
Och C:ets uppgift är att få B:et att låta ledset. Och det gör det, inte sant?
08:44
(Laughter)
167
512000
3000
(Skratt)
08:47
Composers know that. If they want sad music,
168
515000
2000
Tonsättare kan det där. Om de vill ha ledsen musik
08:49
they just play those two notes.
169
517000
1000
spelar de bara de där två tonerna.
08:50
(Music)
170
518000
5000
(Musik)
08:55
But basically, it's just a B, with four sads.
171
523000
2000
Men egentligen är det bara ett B, med fyra ledsna.
08:57
(Laughter)
172
525000
2000
(Skratt)
09:00
Now, it goes down to A. Now to G. And then to F.
173
528000
5000
Ok, den går ned till A. Sen till G, och sen till F.
09:05
So we have B, A, G, F. And if we have B, A, G, F,
174
533000
4000
Så då har vi B, A, G, F. Och om vi har B, A, G, F,
09:10
what do we expect next? Oh, that might have been a fluke.
175
538000
6000
Vad förväntar vi oss härnäst? Oj, det kan ha varit en tabbe.
09:16
Let's try it again. Ooh, the TED choir.
176
544000
6000
Låt oss försöka igen. Å, TED-kören.
09:22
(Laughter)
177
550000
3000
(Skratt)
09:25
And you notice nobody is tone-deaf, right? Nobody is.
178
553000
4000
Och ni la märke till att ingen är tondöv, inte sant? Ingen är.
09:29
You know, every village in Bangladesh
179
557000
2000
Ni förstår, i varje by i Bangladesh
09:31
and every hamlet in China -- everybody knows:
180
559000
5000
och varje liten håla i Kina kan alla
09:37
da, da, da, da -- da. Everybody knows, who's expecting that E.
181
565000
3000
da, da, da, da -- da. Alla kan, som förväntar sig det där E:et.
09:40
Now, Chopin didn't want to reach the E there,
182
568000
3000
Ok, men Chopin ville inte nå E:et där,
09:44
because what will have happened? It will be over, like Hamlet.
183
572000
2000
för vad skulle ha hänt? Det skulle ta slut, som Hamlet.
09:46
Do you remember Hamlet? Act one, scene three,
184
574000
2000
Minns ni Hamlet? I tredje scenen i första akten
09:49
he finds out that his uncle killed his father.
185
577000
1000
får han reda på att hans farbror mördade hans far.
09:50
You remember, he keeps on going up to his uncle
186
578000
2000
Ni kommer ihåg att han gång på gång söker upp sin farbror
09:52
and almost killing him. And then he backs away,
187
580000
1000
och nästan dödar honom. Men så backar han ur
09:53
and he goes up to him again and almost kills him.
188
581000
3000
innan han söker upp honom igen och nästan dödar honom
09:56
And the critics, all of whom are sitting in the back row there,
189
584000
2000
Och alla kritiker, som sitter där på bakersta raden,
09:58
they have to have an opinion, so they say, "Hamlet is a procrastinator."
190
586000
3000
måste bilda sig en uppfattning, så de säger: "Hamlet är en förhalare"
10:01
(Laughter)
191
589000
1000
(Skratt)
10:02
Or they say, "Hamlet has an Oedipus complex."
192
590000
2000
Eller så säger de: "Hamlet har ett Oidipuskomplex."
10:05
No, otherwise the play would be over, stupid.
193
593000
3000
Nej, för annars vore pjäsen slut, dumskalle.
10:08
That's why Shakespeare puts all that stuff in Hamlet --
194
596000
2000
Därför lägger Shakespeare in allt det där i Hamlet.
10:11
you know, Ophelia going mad and the play within the play,
195
599000
2000
Ni vet, när Ofelia blir galen, pjäsen i pjäsen,
10:13
and Yorick's skull, and the gravediggers.
196
601000
1000
Yoricks skalle och dödgrävarna.
10:15
That's in order to delay -- until act five, he can kill him.
197
603000
3000
Allt för att förhala -- tills han i femte akten kan få mörda honom.
10:18
It's the same with the Chopin. He's just about to reach the E,
198
606000
5000
Det är samma sak med Chopin. Han skall just nå E:et,
10:23
and he says, "Oops, better go back up and do it again."
199
611000
2000
men han säger: "Oops, bäst att gå tillbaka upp och börja om på nytt."
10:25
So he does it again.
200
613000
3000
Så han börjar om på nytt.
10:29
Now, he gets excited. (Piano) That's excitement,
201
617000
3000
Sen blir han upphetsad -- det där är upphetsning
10:32
you don't have to worry about it.
202
620000
1000
ni behöver inte oroa er för det.
10:34
Now, he gets to F-sharp, and finally he goes down to E,
203
622000
2000
Sen kommer han till Fiss och slutligen når han E:et,
10:36
but it's the wrong chord -- because the chord he's looking for
204
624000
3000
men det är fel ackord. För ackordet han letar efter
10:40
is this one, (Piano) and instead he does ...
205
628000
3000
är det här, men istället spelar han...
10:43
(Piano) Now, we call that a deceptive cadence, because it deceives us.
206
631000
4000
det där är en så kallad bedräglig kadens, för att de lurar oss.
10:48
I always tell my students, "If you have a deceptive cadence,
207
636000
2000
Jag säger alltid åt mina studenter att "om du har en bedräglig kadens
10:50
be sure to raise your eyebrows. Then everybody will know."
208
638000
2000
se då till att lyfta ögonbrynen, så kommer alla att förstå."
10:52
(Laughter)
209
640000
3000
(Skratt)
10:55
(Applause)
210
643000
3000
(Applåd)
10:59
Right. So, he gets to E, but it's the wrong chord.
211
647000
2000
Ok. Så han når E:et, men över fel ackord.
11:01
Now, he tries E again. That chord doesn't work.
212
649000
3000
Så han prövar E:et igen, men det ackordet fungerar inte heller.
11:04
Now, he tries the E again. That chord doesn't work.
213
652000
3000
Så han prövar E:et igen, men inte heller det ackordet fungerar.
11:07
Now, he tries E again, and that doesn't work.
214
655000
2000
Så han prövar E:et igen, men inte heller det fungerar.
11:10
And then finally ... (Piano)
215
658000
3000
Men så, till slut ...
11:13
There was a gentleman in the front row who went, "Mmm."
216
661000
4000
Det var en herre här på främre raden som utbrast: "Mmm."
11:18
It's the same gesture he makes when he comes home
217
666000
2000
Det är samma gest som han gör när han kommer hem
11:20
after a long day, turns off the key in his car and says,
218
668000
3000
efter en lång dag, när han vrider om nyckeln i bilen och säger:
11:24
"Aah, I'm home." Because we all know where home is.
219
672000
3000
"Å, jag är hemma." För vi vet alla var hemma är.
11:27
So this is a piece which goes from away to home.
220
675000
3000
Så det här är ett stycke som går från borta till hemma.
11:30
And I'm going to play it all the way through
221
678000
2000
Och jag tänker spela det från början till slut
11:32
and you're going to follow. B, C, B, C, B, C, B --
222
680000
3000
och ni ska följa med. B, C, B, C, B, C, B --
11:35
down to A, down to G, down to F.
223
683000
2000
ned till A, ned till G, ned till F.
11:37
Almost goes to E, but otherwise the play would be over.
224
685000
2000
Han går bara nästan till E, för annars vore pjäsen slut.
11:40
He goes back up to B. He gets very excited. Goes to F-sharp. Goes to E.
225
688000
2000
Han går tillbaka upp till B, blir mycket upphetsad och går till Fiss. Går till E.¨
11:42
It's the wrong chord. It's the wrong chord. It's the wrong chord.
226
690000
2000
Men det är fel ackord. Det är fel ackord. Det är fel ackord.
11:45
And finally goes to E, and it's home.
227
693000
2000
Och till slut går han till E och det är hemma.
11:47
And what you're going to see is one-buttock playing.
228
695000
3000
Och det ni kommer att få se är en-skinks-spel.
11:50
(Laughter)
229
698000
3000
(Skratt)
11:53
Because for me, to join the B to the E,
230
701000
2000
För att för mig, för att jag ska kunna föra ihop B:et och E:et
11:56
I have to stop thinking about every single note along the way,
231
704000
5000
måste sluta tänkta på varenda not på vägen
12:01
and start thinking about the long, long line from B to E.
232
709000
5000
och börja tänka på den långa, långa linjen från B till E.
12:07
You know, we were just in South Africa, and you can't go to South Africa
233
715000
4000
Ni förstår, vi var nyss i Sydafrika och du kan inte besöka Sydafrika
12:11
without thinking of Mandela in jail for 27 years.
234
719000
3000
utan att tänka på Mandela som satt fängslad i 27 år.
12:15
What was he thinking about? Lunch?
235
723000
2000
Vad funderade han på? Lunchen?
12:17
No, he was thinking about the vision for South Africa
236
725000
3000
Nej, han funderade över sin vision för Sydafrika
12:21
and for human beings. That's what kept --
237
729000
1000
och för mänskligheten. Det var det som höll honom --
12:22
this is about vision. This is about the long line.
238
730000
3000
det här handlar om vision, det här handlar om långa linjer.
12:25
Like the bird who flies over the field
239
733000
2000
Såsom fågeln som flyger över fälten
12:27
and doesn't care about the fences underneath, all right?
240
735000
4000
och inte bryr sig om staketen nedanför, Ok?
12:31
So now, you're going to follow the line all the way from B to E.
241
739000
3000
Så nu ska ni följa linjen hela vägen ifrån B till E
12:34
And I've one last request before I play this piece all the way through.
242
742000
4000
och jag har bara ett sista önskemål innan jag spelar stycket från början till slut.
12:38
Would you think of somebody who you adore, who's no longer there?
243
746000
5000
Tänk på någon som du älskar, som inte längre är med dig.
12:43
A beloved grandmother, a lover --
244
751000
3000
En älskad farmor/mormor, en älskare,
12:47
somebody in your life who you love with all your heart,
245
755000
3000
någon i ditt liv som du älskar av hela ditt hjärta,
12:50
but that person is no longer with you.
246
758000
3000
som inte längre finns med dig.
12:54
Bring that person into your mind, and at the same time
247
762000
3000
Leta upp den personen inom dig och följ på samma gång
12:57
follow the line all the way from B to E,
248
765000
4000
linjen hela vägen ifrån B till E,
13:01
and you'll hear everything that Chopin had to say.
249
769000
8000
så kommer du att höra allt som Chopin hade att säga.
13:09
(Music)
250
777000
111000
(Musik)
15:00
(Applause)
251
888000
7000
(Applåd)
15:07
Now, you may be wondering,
252
895000
5000
Ok, nu kanske ni undrar,
15:12
you may be wondering why I'm clapping.
253
900000
6000
kanske ni undrar varför jag klappar.
15:18
Well, I did this at a school in Boston
254
906000
2000
Jo, jag gjorde det här i en skola i Boston
15:20
with about 70 seventh graders, 12-year-olds.
255
908000
4000
med ungefär 70 sjundeklassare -- tolvåringar
15:24
And I did exactly what I did with you, and I told them
256
912000
2000
och jag gjorde precis vad jag jag gjort med er, talade om för dem
15:26
and explained them and the whole thing.
257
914000
1000
och förklarade alltihop för dem.
15:27
And at the end, they went crazy, clapping. They were clapping.
258
915000
2000
Och mot slutet blev de galna och klappade. De klappade.
15:30
I was clapping. They were clapping.
259
918000
1000
Jag klappade. De klappade.
15:31
Finally, I said, "Why am I clapping?"
260
919000
2000
Till slut frågade jag: "Varför klappar jag?"
15:33
And one of the little kids said, "Because we were listening."
261
921000
1000
Och ett av de små barnen svarade: "För att vi lyssnade."
15:34
(Laughter)
262
922000
5000
(Skratt)
15:40
Think of it. 1,600 people, busy people,
263
928000
2000
Tänk på det. 1600 människor, upptagna människor.
15:42
involved in all sorts of different things,
264
930000
2000
involverade i alla olika sorters saker.
15:45
listening, understanding and being moved by a piece by Chopin.
265
933000
6000
Som lyssnar på, förstår och blir rörda av ett stycke av Chopin.
15:51
Now that is something.
266
939000
1000
Det betyder något.
15:52
Now, am I sure that every single person followed that,
267
940000
3000
Och kan jag vara säker på att varenda person hängde med i,
15:55
understood it, was moved by it? Of course, I can't be sure.
268
943000
2000
förstod och blev rörda av det? Självklart kan jag inte vara säker på det.
15:58
But I tell you what happened to me.
269
946000
1000
Men låt mig berätta vad som hände mig.
15:59
I was in Ireland during the Troubles, 10 years ago,
270
947000
3000
Jag besökte Irland under oroligheterna för tio år sedan
16:02
and I was working with some Catholic and Protestant kids
271
950000
3000
och arbetade med några katolska och protestantiska barn
16:05
on conflict resolution. And I did this with them --
272
953000
4000
med konflikthantering. Och jag gjorde detta med dem.
16:10
a risky thing to do, because they were street kids.
273
958000
2000
En riskfylld sak att göra eftersom de var gatubarn.
16:12
And one of them came to me the next morning and he said,
274
960000
3000
Men en av dem kom till mig morgonen därpå och han sade:
16:16
"You know, I've never listened to classical music in my life,
275
964000
3000
"Du ska veta att jag har aldrig lyssnat på klassisk musik förut
16:19
but when you played that shopping piece ... "
276
967000
1000
men när du spelade det där shoppingstycket..."
16:20
(Laughter)
277
968000
3000
(Skratt)
16:23
He said, "My brother was shot last year and I didn't cry for him.
278
971000
4000
Han sa: "Min bror blev skjuten förra året och jag grät inte över honom
16:28
But last night, when you played that piece,
279
976000
1000
men igår kväll när du spelade det där stycket
16:29
he was the one I was thinking about.
280
977000
3000
tänkte jag på honom
16:32
And I felt the tears streaming down my face.
281
980000
2000
och kände tårarna strömma ned över ansiktet.
16:34
And you know, it felt really good to cry for my brother."
282
982000
3000
Och du ska veta att det kändes riktigt bra att gråta över min bror."
16:37
So I made up my mind at that moment
283
985000
2000
Och i den stunden bestämde jag mig för
16:39
that classical music is for everybody. Everybody.
284
987000
7000
att klassisk musik är till för alla. Alla.
16:47
Now, how would you walk -- because you know,
285
995000
2000
Hur skulle ni gå -- för ni ska veta
16:49
my profession, the music profession doesn't see it that way.
286
997000
4000
att i mitt jobb, som musiker tänker man inte på det sättet.
16:53
They say three percent of the population likes classical music.
287
1001000
3000
De säger att tre procent av befolkningen tycker om klassisk musik.
16:56
If only we could move it to four percent, our problems would be over.
288
1004000
4000
Om bara vi kunde öka den siffran till fyra procent skulle våra problem försvinna.
17:01
I say, "How would you walk? How would you talk? How would you be?
289
1009000
3000
Men jag säger: "Hur skulle du gå? Hur skulle du tala? Hur skulle du vara
17:04
If you thought, three percent of the population likes classical music,
290
1012000
3000
om du tänkte att tre procent av befolkningen tyckte om klassisk musik?
17:08
if only we could move it to four percent. How would you walk?
291
1016000
2000
Om vi bara kunde öka den siffran till fyra procent. Hur skulle du gå?
17:10
How would you talk? How would you be?
292
1018000
2000
Hur skulle du tala? Hur skulle du vara
17:12
If you thought, everybody loves classical music --
293
1020000
2000
om du tänkte att alla älskar klassisk musik --
17:14
they just haven't found out about it yet."
294
1022000
2000
de har bara inte upptäckt det än."
17:16
(Laughter)
295
1024000
1000
(Skratt)
17:17
See, these are totally different worlds.
296
1025000
2000
Se, det är två vitt skilda världar.
17:20
Now, I had an amazing experience. I was 45 years old,
297
1028000
3000
Jag hade en fantastisk upplevelse. Jag var 45 år gammal,
17:23
I'd been conducting for 20 years, and I suddenly had a realization.
298
1031000
5000
hade dirigerat i 20 år och plötsligt förstått något.
17:29
The conductor of an orchestra doesn't make a sound.
299
1037000
3000
En orkesterdirigent skapar inte ett enda ljud.
17:32
My picture appears on the front of the CD --
300
1040000
2000
Min bild förekommer på CD:ns omslag --
17:34
(Laughter)
301
1042000
3000
(Skratt)
17:37
-- but the conductor doesn't make a sound.
302
1045000
2000
-- men dirigenten skapar inte ett ljud.
17:40
He depends, for his power, on his ability to make other people powerful.
303
1048000
4000
För sitt inflytande måste han lita till sin förmåga att ge andra människor kraft.
17:44
And that changed everything for me. It was totally life changing.
304
1052000
4000
Och det förändrade allting för mig. Det var fullständigt livsomvälvande.
17:49
People in my orchestra came up to me and said,
305
1057000
1000
Människor i min orkester kom fram till mig och sade:
17:50
"Ben, what happened?" That's what happened.
306
1058000
2000
"Ben, vad har hänt?" Det var vad som hände.
17:52
I realized my job was to awaken possibility in other people.
307
1060000
5000
Jag förstod att mitt jobb var att väcka möjligheterna i andra människor.
17:57
And of course, I wanted to know whether I was doing that.
308
1065000
3000
Och förstås ville jag veta huruvida jag gjorde det.
18:00
And you know how you find out? You look at their eyes.
309
1068000
3000
Vet ni hur man får reda på det? Man ser dem i ögonen.
18:03
If their eyes are shining, you know you're doing it.
310
1071000
4000
Om deras ögon lyser, vet man att man gör det.
18:08
You could light up a village with this guy's eyes.
311
1076000
1000
Du skulle kunna lysa upp en hel by med den här killens ögon.
18:09
(Laughter)
312
1077000
2000
(Skratt)
18:11
Right. So if the eyes are shining, you know you're doing it.
313
1079000
2000
Ok. Med andra ord vet du att du gör det om det lyser i ögonen på dem.
18:13
If the eyes are not shining, you get to ask a question.
314
1081000
3000
Om det inte lyser i ögonen på dem, måste du fråga dig en sak
18:16
And this is the question:
315
1084000
1000
och det är detta:
18:17
who am I being, that my players' eyes are not shining?
316
1085000
6000
Vad gör jag för fel eftersom mina musikers ögon inte lyser?
18:24
We can do that with our children, too.
317
1092000
1000
Vi kan göra detsamma med våra barn.
18:25
Who am I being, that my children's eyes are not shining?
318
1093000
5000
Vad gör jag för fel eftersom mina barns ögon inte lyser?
18:31
That's a totally different world.
319
1099000
2000
Det är en helt annan värld.
18:33
Now, we're all about to end this magical, on-the-mountain week,
320
1101000
5000
Men, nu håller vi på att avsluta den här magiska veckan-på-berget
18:39
and we're going back into the world.
321
1107000
1000
och snart ska vi gå tillbaka ut i världen.
18:40
And I say, it's appropriate for us to ask the question,
322
1108000
4000
Och jag menar att det är på sin plats att vi frågar oss det här:
18:44
who are we being as we go back out into the world?
323
1112000
5000
Vilka är vi när vi går tillbaka ut i världen?
18:49
And you know, I have a definition of success.
324
1117000
2000
Och ni ska veta att jag har en definition av framgång.
18:52
For me, it's very simple. It's not about wealth and fame and power.
325
1120000
2000
För mig är det väldigt enkelt. Det handlar inte om rikedom, kändisskap eller makt.
18:54
It's about how many shining eyes I have around me.
326
1122000
3000
Det handlar om hur många lysande ögon jag har omkring mig.
18:58
So now, I have one last thought, which is
327
1126000
3000
Slutligen har jag en sista tanke, som är
19:01
that it really makes a difference what we say --
328
1129000
3000
att det verkligen spelar roll vad vi säger.
19:04
the words that come out of our mouth.
329
1132000
2000
Orden som kommer ut ur munnen på oss.
19:06
I learned this from a woman who survived Auschwitz,
330
1134000
4000
Jag lärde mig detta från en kvinna som överlevde Auschwitz,
19:10
one of the rare survivors.
331
1138000
1000
en av de sällsynta överlevarna.
19:11
She went to Auschwitz when she was 15 years old,
332
1139000
4000
Hon sändes till Auschwitz när hon var femton år gammal,
19:16
and her brother was eight, and the parents were lost.
333
1144000
7000
hennes bror var åtta och föräldrarna försvunna.
19:23
And she told me this, she said,
334
1151000
5000
Hon berättade det här för mig, hon sade:
19:28
"We were in the train going to Auschwitz, and I looked down
335
1156000
3000
"Vi var ombord på tåget på väg till Auschwitz när jag såg ned
19:31
and saw my brother's shoes were missing.
336
1159000
2000
och såg att min brors skor var borta.
19:34
And I said, 'Why are you so stupid, can't you keep your things together
337
1162000
3000
Och jag sade: "Hur kan du vara så dum, kan du inte ens hålla ordning på dina saker
19:37
for goodness' sake?' " The way an elder sister
338
1165000
1000
för guds skull?" -- såsom en äldre syster
19:38
might speak to a younger brother.
339
1166000
4000
kan tänkas prata med sin yngre bror.
19:42
Unfortunately, it was the last thing she ever said to him,
340
1170000
3000
Olyckligtvis var det det sista hon nånsin sa till honom
19:45
because she never saw him again. He did not survive.
341
1173000
4000
eftersom hon aldrig såg honom igen. För han överlevde inte.
19:49
And so when she came out of Auschwitz, she made a vow.
342
1177000
2000
Därför avgav hon ett löfte när när hon släpptes ur Auschwitz.
19:52
She told me this. She said, "I walked out of Auschwitz into life
343
1180000
4000
Hon berättade det här för mig och sade: "Jag vandrade ut från Auschwitz, ut i livet
19:56
and I made a vow. And the vow was, I will never say anything
344
1184000
5000
och lovade en sak. Och det jag lovade var att jag aldrig skulle säga något
20:02
that couldn't stand as the last thing I ever say."
345
1190000
3000
som inte skulle kunna vara det sista jag någonsin sade."
20:05
Now, can we do that? No. And we'll make ourselves wrong
346
1193000
4000
Nå, är det möjligt för oss? Nej. Och vi kommer att fela mot oss själva
20:10
and others wrong. But it is a possibility to live into. Thank you.
347
1198000
7000
och mot andra. Men det är en möjlighet att leva upp till. Tack ska ni ha.
20:17
(Applause)
348
1205000
5000
(Applåd)
20:23
Shining eyes, shining eyes.
349
1211000
11000
Lysande ögon, lysande ögon.
20:34
Thank you, thank you.
350
1222000
3000
Tack, tack.
20:38
(Music)
351
1226000
5000
(Musik)
ABOUT THE SPEAKER
Benjamin Zander - ConductorA leading interpreter of Mahler and Beethoven, Benjamin Zander is known for his charisma and unyielding energy -- and for his brilliant pre-concert talks.
Why you should listen
Since 1979, Benjamin Zander has been the conductor of the Boston Philharmonic. He is known around the world as both a guest conductor and a speaker on leadership -- and he's been known to do both in a single performance. He uses music to help people open their minds and create joyful harmonies that bring out the best in themselves and their colleagues.
His provocative ideas about leadership are rooted in a partnership with Rosamund Stone Zander, with whom he co-wrote The Art of Possibility.
Benjamin Zander | Speaker | TED.com