TED Talks Live
Julie Lythcott-Haims: How to raise successful kids -- without over-parenting
Julie Lythcott-Haims: Å oppdra suksessrike barn - uten overformynding
Filmed:
Readability: 3.9
4,800,231 views
Ved å lasse på barna høye forventninger og å overstyre livene deres i hver krok og sving, hjelper virkelig ikke foreldre barna sine. I det minste er det slik den tidligere dekanen for førsteårselever ved Stanford, Julie Lythcott-Haims, ser det. Med innlevelse og tørr humor fremmer hun saken at foreldre må slutte å definere ungenes suksess ut fra karakterer og prøveresultater. Istedenfor, sier hun, burde de fokusere på å sørge for den eldste ideen som finnes: betingelsesløs kjærlighet.
Julie Lythcott-Haims - Academic, author
Julie Lythcott-Haims speaks and writes on the phenomenon of helicopter parenting and the dangers of a checklisted childhood -- the subject of her book, "How to Raise an Adult." Full bio
Julie Lythcott-Haims speaks and writes on the phenomenon of helicopter parenting and the dangers of a checklisted childhood -- the subject of her book, "How to Raise an Adult." Full bio
Double-click the English transcript below to play the video.
00:12
You know, I didn't set out
to be a parenting expert.
to be a parenting expert.
0
680
3816
Vet du, jeg mente aldri å bli
en ekspert på foreldrerollen.
en ekspert på foreldrerollen.
00:16
In fact, I'm not very interested
in parenting, per Se.
in parenting, per Se.
1
4520
3760
faktisk er jeg ikke særlig interessert
i foreldreskap, som sådan.
i foreldreskap, som sådan.
00:21
It's just that there's a certain style
of parenting these days
of parenting these days
2
9080
3936
det er bare at det er en særlig type
foreldrerolle i dag
foreldrerolle i dag
00:25
that is kind of messing up kids,
3
13040
3176
som er den typen som
ødelegger unger,
ødelegger unger,
00:28
impeding their chances
to develop into theirselves.
to develop into theirselves.
4
16239
5057
som minsker sjansene deres
til å utvikle seg til seg selv.
til å utvikle seg til seg selv.
00:33
There's a certain style
of parenting these days
of parenting these days
5
21320
2216
Det er en særlig type foreldrerolle i dag
00:35
that's getting in the way.
6
23560
1336
som kommer i veien.
00:36
I guess what I'm saying is,
7
24920
1616
Det jeg sier er dette:
00:38
we spend a lot of time
being very concerned
being very concerned
8
26560
2056
Vi bruker mye tid på
å være veldig bekymret
å være veldig bekymret
00:40
about parents who aren't involved enough
in the lives of their kids
in the lives of their kids
9
28640
3656
for foreldre som ikke involverer seg nok
i sine ungers liv
i sine ungers liv
00:44
and their education or their upbringing,
10
32320
1936
og i utdannelsen og oppdragelsen deres.
00:46
and rightly so.
11
34280
1200
Og med rette.
00:48
But at the other end of the spectrum,
12
36000
2376
Men i den andre enden av skalaen
00:50
there's a lot of harm
going on there as well,
going on there as well,
13
38400
2696
skjer det også mye skade.
00:53
where parents feel
a kid can't be successful
a kid can't be successful
14
41120
2936
der foreldre føler at et barn ikke
kan være fremgangsrikt
kan være fremgangsrikt
00:56
unless the parent is protecting
and preventing at every turn
and preventing at every turn
15
44080
4056
uten at forelderen beskytter
og forebygger i hver sving
og forebygger i hver sving
01:00
and hovering over every happening,
and micromanaging every moment,
and micromanaging every moment,
16
48160
3736
og henger over hver hendelse
og detaljstyrer hvert øyeblikk,
og detaljstyrer hvert øyeblikk,
01:03
and steering their kid towards
some small subset of colleges and careers.
some small subset of colleges and careers.
17
51920
5200
og styrer sitt barn mot et smalt utvalg
av colleger og karrierer.
av colleger og karrierer.
01:10
When we raise kids this way,
18
58760
2616
Når vi oppdrar unger på denne måten,
01:13
and I'll say we,
19
61400
1696
og jeg sier "vi",
fordi, Herren vet, at i oppdragelsen av
mine to tenåringer,
mine to tenåringer,
01:15
because Lord knows,
in raising my two teenagers,
in raising my two teenagers,
20
63120
2776
01:17
I've had these tendencies myself,
21
65920
2736
har jeg hatt slike tendenser selv,
01:20
our kids end up leading
a kind of checklisted childhood.
a kind of checklisted childhood.
22
68680
3880
ender ungene våre opp med å ha en
barndom med en sjekkliste.
barndom med en sjekkliste.
01:25
And here's what the checklisted
childhood looks like.
childhood looks like.
23
73200
2696
Og slik ser en barndom med sjekkliste ut:
01:27
We keep them safe and sound
24
75920
2896
Vi holder dem trygge og sunne
01:30
and fed and watered,
25
78840
1680
og mater og vanner dem,
01:33
and then we want to be sure
they go to the right schools,
they go to the right schools,
26
81520
2696
og vi må være sikre på at
de går på de rette skolene,
de går på de rette skolene,
01:36
that they're in the right classes
at the right schools,
at the right schools,
27
84240
2576
at de er i de rette klassene
på de rette skolene,
på de rette skolene,
01:38
and that they get the right grades
in the right classes in the right schools.
in the right classes in the right schools.
28
86840
3620
at de får rette karakterer
i rett klasse på rett skole.
i rett klasse på rett skole.
Ikke bare karakterene,
også poengsummene,
også poengsummene,
01:42
But not just the grades, the scores,
29
90484
1732
og ikke bare karakterer og poeng,
men utmerkelser og premier
men utmerkelser og premier
01:44
and not just the grades and scores,
but the accolades and the awards
but the accolades and the awards
30
92240
3216
og sporter, aktiviteter, lederskap.
01:47
and the sports,
the activities, the leadership.
the activities, the leadership.
31
95480
2191
Vi sier: "Ikke bare bli med i en klubb,
01:49
We tell our kids, don't just join a club,
32
97695
1921
start en klubb, for colleger vil ha det.
01:51
start a club, because colleges
want to see that.
want to see that.
33
99640
2256
Og kryss av for samfunnstjeneste.
01:53
And check the box for community service.
34
101920
1936
Jeg mener, vis collegene at
du bryr deg om andre
du bryr deg om andre
01:55
I mean, show the colleges
you care about others.
you care about others.
35
103880
2256
01:58
(Laughter)
36
106160
2096
(Latter)
02:00
And all of this is done to some
hoped-for degree of perfection.
hoped-for degree of perfection.
37
108280
4936
Og alt dette blir gjort i håp om
en høy grad av perfeksjon.
en høy grad av perfeksjon.
02:05
We expect our kids
to perform at a level of perfection
to perform at a level of perfection
38
113240
2616
Vi forventer at barna våre
skal prestere perfekt
skal prestere perfekt
02:07
we were never asked
to perform at ourselves,
to perform at ourselves,
39
115880
3336
på et nivå vi aldri
ble bedt om å prestere på,
ble bedt om å prestere på,
02:11
and so because so much is required,
40
119240
2176
og fordi såpass er nødvendig,
02:13
we think,
41
121440
1216
tror vi,
02:14
well then, of course we parents
have to argue with every teacher
have to argue with every teacher
42
122680
3216
og selvsagt må vi foreldre
krangle med hver eneste lærer
krangle med hver eneste lærer
02:17
and principal and coach and referee
43
125920
2576
og rektor og trener og dommer
02:20
and act like our kid's concierge
44
128520
2896
og oppføre oss som vårt barns forvalter
02:23
and personal handler
45
131440
1240
og personlige assistent
02:25
and secretary.
46
133880
1816
og sekretær.
02:27
And then with our kids, our precious kids,
47
135720
2176
Og så, med våre dyrebare unger,
02:29
we spend so much time nudging,
48
137920
2136
bruker vi så mye tid på å puffe,
02:32
cajoling, hinting, helping, haggling,
nagging as the case may be,
nagging as the case may be,
49
140080
4416
dytte, hinte, hjelpe, prute, mase,
til og med,
til og med,
02:36
to be sure they're not screwing up,
50
144520
2856
for å være sikker på at
de ikke roter det til,
de ikke roter det til,
02:39
not closing doors,
51
147400
2496
ikke stenger dører,
02:41
not ruining their future,
52
149920
2496
ikke ødelegger framtida,
02:44
some hoped-for admission
53
152440
2256
et ønsket opptak
02:46
to a tiny handful of colleges
54
154720
2616
hos en liten handfull colleger
02:49
that deny almost every applicant.
55
157360
3080
som avviser nesten alle søkere.
02:54
And here's what it feels like
to be a kid in this checklisted childhood.
to be a kid in this checklisted childhood.
56
162680
5416
Og sånn er det det føles å være
et barn i en barndom med sjekkliste.
et barn i en barndom med sjekkliste.
03:00
First of all, there's
no time for free play.
no time for free play.
57
168120
2496
Først og fremst er det
ingen tid til frilek.
ingen tid til frilek.
03:02
There's no room in the afternoons,
58
170640
1656
Det er ingen rom i ettermiddagene,
03:04
because everything
has to be enriching, we think.
has to be enriching, we think.
59
172320
3016
fordi alt må være berikende,
tror vi.
tror vi.
03:07
It's as if every piece of homework,
every quiz, every activity
every quiz, every activity
60
175360
3376
Det er som om hver lille lekse,
hver prøve, hver aktivitet
hver prøve, hver aktivitet
03:10
is a make-or-break moment
for this future we have in mind for them,
for this future we have in mind for them,
61
178760
4536
er et synk-eller-svøm-øyeblikk for
framtiden vi har tenkt oss for dem
framtiden vi har tenkt oss for dem
03:15
and we absolve them
of helping out around the house,
of helping out around the house,
62
183320
2936
og vi fritar dem for å hjelpe til i huset,
03:18
and we even absolve them
of getting enough sleep
of getting enough sleep
63
186280
3376
og vi fritar dem til og med fra
å få nok søvn
å få nok søvn
03:21
as long as they're checking off
the items on their checklist.
the items on their checklist.
64
189680
4896
så lenge de krysser av
punktene på sjekklista.
punktene på sjekklista.
Og i barndommen med sjekkliste sier vi
at vi bare vil at de skal være lykkelige
at vi bare vil at de skal være lykkelige
03:26
And in the checklisted childhood,
we say we just want them to be happy,
we say we just want them to be happy,
65
194600
3816
03:30
but when they come home from school,
66
198440
2056
men når de kommer hjem fra skolen,
03:32
what we ask about all too often first
67
200520
3136
er det første vi spør om
03:35
is their homework and their grades.
68
203680
3056
leksene og karakterene.
03:38
And they see in our faces
69
206760
2016
Og i ansiktene våre ser de
03:40
that our approval, that our love,
70
208800
2536
at vår godkjenning, vår kjærlighet
03:43
that their very worth,
71
211360
1616
at deres verdi
03:45
comes from A's.
72
213000
1856
kommer fra karakteren A.
03:46
And then we walk alongside them
73
214880
2576
Og så går vi ved siden av dem
03:49
and offer clucking praise like a trainer
at the Westminster Dog Show --
at the Westminster Dog Show --
74
217480
4696
med tilsnakk som en hundetrener--
03:54
(Laughter)
75
222200
1216
(Latter)
03:55
coaxing them to just jump a little higher
and soar a little farther,
and soar a little farther,
76
223440
5296
overtaler dem til å hoppe bare litt høyere
og sveve litt lengre,
og sveve litt lengre,
04:00
day after day after day.
77
228760
3056
dag etter dag etter dag.
04:03
And when they get to high school,
78
231840
1736
Og når de kommer til high school,
sier de ikke:
sier de ikke:
04:05
they don't say, "Well, what might I
be interested in studying
be interested in studying
79
233600
2896
"Hva kan jeg være interessert i å studere
eller ha som aktivitet?"
04:08
or doing as an activity?"
80
236520
1256
04:09
They go to counselors and they say,
81
237800
1696
De går til rådgivere og sier:
04:11
"What do I need to do
to get into the right college?"
to get into the right college?"
82
239520
3576
"Hva må jeg gjøre for å komme inn
på rett college?"
på rett college?"
04:15
And then, when the grades
start to roll in in high school,
start to roll in in high school,
83
243120
2936
Og så, når karakterene begynner å rulle
inn på high school,
inn på high school,
04:18
and they're getting some B's,
84
246080
1576
og de får noen B´er,
04:19
or God forbid some C's,
85
247680
2376
eller, Gud forby, noen C´er,
04:22
they frantically text their friends
86
250080
1936
tekster de vennene sine frenetisk
04:24
and say, "Has anyone ever gotten
into the right college with these grades?"
into the right college with these grades?"
87
252040
5120
og sier: "Har noen noengang kommet inn på
rett college med sånne karakterer?"
rett college med sånne karakterer?"
04:29
And our kids,
88
257959
1536
Og ungene våre,
04:31
regardless of where they end up
at the end of high school,
at the end of high school,
89
259519
3617
uansett hvor de ender opp
etter high school
etter high school
04:35
they're breathless.
90
263160
1240
mister pusten.
04:37
They're brittle.
91
265400
1216
De er skjøre.
04:38
They're a little burned out.
92
266640
1816
De er litt utbrent.
04:40
They're a little old before their time,
93
268480
1896
De er litt gamle før tida:
04:42
wishing the grown-ups in their lives
had said, "What you've done is enough,
had said, "What you've done is enough,
94
270400
4016
De ønsker at de voksne i deres liv
hadde sagt: "Det du har gjort er nok,
hadde sagt: "Det du har gjort er nok,
04:46
this effort you've put forth
in childhood is enough."
in childhood is enough."
95
274440
2976
denne innsatsen i barndom du har vist,
er nok."
er nok."
04:49
And they're withering now
under high rates of anxiety and depression
under high rates of anxiety and depression
96
277440
4256
Og de visner hen av
av angst og depresjon
av angst og depresjon
04:53
and some of them are wondering,
97
281720
2216
og noen av dem undrer:
04:55
will this life ever turn out
to have been worth it?
to have been worth it?
98
283960
4360
Vil dette livet noensinne
vise seg å være verdt det?
vise seg å være verdt det?
05:01
Well, we parents,
99
289800
1736
Vel, vi foreldre,
05:03
we parents are pretty sure
it's all worth it.
it's all worth it.
100
291560
3376
vi foreldre er ganske sikre på
at det er verdt det.
at det er verdt det.
05:06
We seem to behave --
101
294960
1216
Vi oppfører oss som vi bokstavelig talt
tror at de ikke vil ha en fremtid
tror at de ikke vil ha en fremtid
05:08
it's like we literally think
they will have no future
they will have no future
102
296200
2736
05:10
if they don't get into one of these
tiny set of colleges or careers
tiny set of colleges or careers
103
298960
4696
hvis de ikke kommer inn på dette
smale utvalget college eller karrierer
smale utvalget college eller karrierer
05:15
we have in mind for them.
104
303680
1320
Vi har sett oss ut for dem.
05:17
Or maybe, maybe, we're just afraid
105
305920
3096
Eller kanskje, kanskje,
er vi bare redde for
er vi bare redde for
05:21
they won't have a future we can brag about
106
309040
2336
at de ikke får en framtid vi kan skryte av
05:23
to our friends and with stickers
on the backs of our cars.
on the backs of our cars.
107
311400
3800
til venner og med klistremerker
bak på bilen.
bak på bilen.
05:29
Yeah.
108
317600
1216
Ja
05:30
(Applause)
109
318840
2320
(Applaus)
05:36
But if you look at what we've done,
110
324920
2536
Men hvis du ser på hva vi har gjort,
05:39
if you have the courage
to really look at it,
to really look at it,
111
327480
3536
hvis du har mot til å virkelig se på det,
05:43
you'll see that not only do our kids
think their worth comes
think their worth comes
112
331040
2976
vil du se at ikke bare tror barna våre
at deres verdi kommer
at deres verdi kommer
05:46
from grades and scores,
113
334040
1696
fra karakterer og poeng,
05:47
but that when we live right up inside
their precious developing minds
their precious developing minds
114
335760
3896
men at når vi lever inni
deres dyrebare, utviklende sinn
deres dyrebare, utviklende sinn
05:51
all the time, like our very own version
of the movie "Being John Malkovich,"
of the movie "Being John Malkovich,"
115
339680
4576
hele tiden, som i din egen versjon av
filmen "Being John Malkovich,"
filmen "Being John Malkovich,"
05:56
we send our children the message:
116
344280
1936
sender vi ungene våre beskjeden:
05:58
"Hey kid, I don't think you can actually
achieve any of this without me."
achieve any of this without me."
117
346240
5216
"Hei, jeg tror ikke du faktisk kan oppnå
noe av dette uten meg."
noe av dette uten meg."
06:03
And so with our overhelp,
118
351480
2656
Og så, med vår over-hjelping,
06:06
our overprotection
and overdirection and hand-holding,
and overdirection and hand-holding,
119
354160
2536
vår overbeskyttelse
og overdirigering og handholding,
og overdirigering og handholding,
06:08
we deprive our kids
of the chance to build self-efficacy,
of the chance to build self-efficacy,
120
356720
4016
frarøver vi ungene våre sjansen
til å bygge mestringstro,
til å bygge mestringstro,
06:12
which is a really fundamental tenet
of the human psyche,
of the human psyche,
121
360760
3696
som er et virkelig viktig prinsipp
i den menneskelige psyke,
i den menneskelige psyke,
06:16
far more important
than that self-esteem they get
than that self-esteem they get
122
364480
2616
mye viktigere enn
selvtilliten de får
selvtilliten de får
06:19
every time we applaud.
123
367120
1400
hver gang vi applauderer.
06:21
Self-efficacy is built when one sees
that one's own actions lead to outcomes,
that one's own actions lead to outcomes,
124
369120
6176
Mestringstro er bygd når noen ser at
deres egen handling fører til resultater,
deres egen handling fører til resultater,
06:27
not --
125
375320
1216
ikke --
06:28
There you go.
126
376560
1216
Akkurat
06:29
(Applause)
127
377800
2840
(Applaus)
06:33
Not one's parents'
actions on one's behalf,
actions on one's behalf,
128
381600
3776
Ikke foreldrenes
handling på deres vegne,
handling på deres vegne,
06:37
but when one's own actions
lead to outcomes.
lead to outcomes.
129
385400
2776
men når egne handlinger
fører til resultater.
fører til resultater.
06:40
So simply put,
130
388200
1496
Så, ganske enkelt forklart:
06:41
if our children are to develop
self-efficacy, and they must,
self-efficacy, and they must,
131
389720
5336
Hvis ungene våre skal utvikle
mestringstro, og det må de,
mestringstro, og det må de,
06:47
then they have to do a whole lot more
of the thinking, planning, deciding,
of the thinking, planning, deciding,
132
395080
4856
så må de gjøre en hel del mer av tenking,
planlegging, bestemming,
planlegging, bestemming,
06:51
doing, hoping, coping, trial and error,
133
399960
3576
gjøring, håping, mestring,
prøving og feiling,
prøving og feiling,
06:55
dreaming and experiencing of life
134
403560
3136
drømming og erfaring av livet
06:58
for themselves.
135
406720
1640
på egen hånd.
07:01
Now, am I saying
136
409280
2496
Sier jeg at
07:03
every kid is hard-working and motivated
137
411800
2336
hvert barn er hardtarbeidende og motivert
07:06
and doesn't need a parent's involvement
or interest in their lives,
or interest in their lives,
138
414160
3176
og trenger ikke foreldrenes involvering
eller interesse i sitt liv,
eller interesse i sitt liv,
07:09
and we should just back off and let go?
139
417360
1880
og at vi bare skal skygge banen og
la det være?
la det være?
07:12
Hell no.
140
420040
1216
Ikke helvete.
07:13
(Laughter)
141
421280
1216
(Latter)
07:14
That is not what I'm saying.
142
422520
1696
Det er ikke det jeg sier.
07:16
What I'm saying is, when we treat
grades and scores and accolades and awards
grades and scores and accolades and awards
143
424240
3616
Det jeg sier er at når vi behandler
karakterer og poeng og utmerkelser
karakterer og poeng og utmerkelser
07:19
as the purpose of childhood,
144
427880
2096
som formålet med barndommen,
07:22
all in furtherance of some hoped-for
admission to a tiny number of colleges
admission to a tiny number of colleges
145
430000
3776
for å fremme et forhåpentlig inntak
på et lite utvalg colleger
på et lite utvalg colleger
07:25
or entrance to a small number of careers,
146
433800
2976
eller inngangsbilletten til
et lite antall karrierer,
et lite antall karrierer,
07:28
that that's too narrow a definition
of success for our kids.
of success for our kids.
147
436800
4376
at det er en for smal definisjon
av suksess for våre barn.
av suksess for våre barn.
07:33
And even though we might help them
achieve some short-term wins
achieve some short-term wins
148
441200
3536
Og selv om vi tror at vi kan hjelpe dem
oppnå noen kortsiktige seire
oppnå noen kortsiktige seire
07:36
by overhelping --
149
444760
1216
ved å overhjelpe --
07:38
like they get a better grade
if we help them do their homework,
if we help them do their homework,
150
446000
3560
slik de får bedre karakterer
hvis vi hjelper dem med leksene,
hvis vi hjelper dem med leksene,
07:42
they might end up with a longer
childhood résumé when we help --
childhood résumé when we help --
151
450320
3880
så kan de ende opp med en lengre
barndoms-cv når vi hjelper
barndoms-cv når vi hjelper
07:47
what I'm saying is that all of this
comes at a long-term cost
comes at a long-term cost
152
455120
3376
Det jeg sier er at alt dette kommer med
en langtidskostnad
en langtidskostnad
07:50
to their sense of self.
153
458520
2056
for deres selvtillit.
07:52
What I'm saying is,
we should be less concerned
we should be less concerned
154
460600
2416
Det jeg sier er,
vi burde være mindre bekymret
vi burde være mindre bekymret
07:55
with the specific set of colleges
155
463040
1816
av hvilket spesifikke colleger
07:56
they might be able
to apply to or might get into
to apply to or might get into
156
464880
3216
de kan ha muligheten til å søke
eller komme inn på
eller komme inn på
08:00
and far more concerned that they have
the habits, the mindset, the skill set,
the habits, the mindset, the skill set,
157
468120
4896
og mye mer bekymret for at de har
vanene, tenkemåtene, ferdighetene,
vanene, tenkemåtene, ferdighetene,
08:05
the wellness, to be successful
wherever they go.
wherever they go.
158
473040
4936
velværen til å være suksessrik
hvor enn de går.
hvor enn de går.
08:10
What I'm saying is,
159
478000
1216
Det jeg sier er,
08:11
our kids need us to be a little
less obsessed with grades and scores
less obsessed with grades and scores
160
479240
4576
våre barn trenger at vi er litt mindre
besatt av karakterer og poengsummer
besatt av karakterer og poengsummer
08:15
and a whole lot more interested
161
483840
2296
og mye mer interessert
08:18
in childhood providing
a foundation for their success
a foundation for their success
162
486160
5096
i at barndommen gir
et fundament for suksess
et fundament for suksess
08:23
built on things like love
163
491280
2680
bygd på kjærlighet
08:27
and chores.
164
495240
1216
og plikter
08:28
(Laughter)
165
496480
2176
(Latter)
08:30
(Applause)
166
498680
1920
(Applaus)
08:35
Did I just say chores?
Did I just say chores? I really did.
Did I just say chores? I really did.
167
503240
3240
Sa jeg akkurat plikter?
Sa jeg akkurat plikter? Jeg gjorde det.
Sa jeg akkurat plikter? Jeg gjorde det.
08:39
But really, here's why.
168
507920
2160
Men, virkelig, dette er hvorfor.
08:43
The longest longitudinal study
of humans ever conducted
of humans ever conducted
169
511280
3656
Den lengste studien som noensinne
er gjort på mennesker
er gjort på mennesker
08:46
is called the Harvard Grant Study.
170
514960
2175
kalles Harvard Grant studien.
08:49
It found that professional
success in life,
success in life,
171
517159
2337
Den fant at yrkesmessig suksess i livet,
08:51
which is what we want for our kids,
172
519520
2576
som er det vi ønsker for ungene våre,
08:54
that professional success in life
comes from having done chores as a kid,
comes from having done chores as a kid,
173
522120
3776
den suksessen i livet kommer fra
å ha hatt plikter som barn,
å ha hatt plikter som barn,
08:57
and the earlier you started, the better,
174
525920
2016
og jo tidligere man starter, dess bedre,
08:59
that a roll-up-your-sleeves-
and-pitch-in mindset,
and-pitch-in mindset,
175
527960
2376
at en brett-opp-armene-innstilling,
09:02
a mindset that says,
there's some unpleasant work,
there's some unpleasant work,
176
530360
2376
en innstilling som sier: "Der er noe
ubehagelig å gjøre,
ubehagelig å gjøre,
09:04
someone's got to do it,
it might as well be me,
it might as well be me,
177
532760
2216
noen må gjøre det,
det kan like gjerne være meg,"
det kan like gjerne være meg,"
09:07
a mindset that says,
178
535000
1216
en innstilling som sier:
09:08
I will contribute my effort
to the betterment of the whole,
to the betterment of the whole,
179
536240
3096
"Jeg vil bidra med min innsats
til det felles beste."
til det felles beste."
09:11
that that's what gets you ahead
in the workplace.
in the workplace.
180
539360
3056
At det er det som får deg framover
på arbeidsplassen.
på arbeidsplassen.
09:14
Now, we all know this. You know this.
181
542440
2896
Vi vet alle dette. Du vet dette.
09:17
(Applause)
182
545360
2816
(Applaus)
09:20
We all know this, and yet,
in the checklisted childhood,
in the checklisted childhood,
183
548200
3576
Alle sammen vet vi dette, og likvel,
i barndommen med sjekkliste
i barndommen med sjekkliste
09:23
we absolve our kids of doing
the work of chores around the house,
the work of chores around the house,
184
551800
3776
fritar vi ungene våre fra å gjøre
plikter i huset,
plikter i huset,
09:27
and then they end up
as young adults in the workplace
as young adults in the workplace
185
555600
2496
og så ender de opp som unge voksne
på arbeidsplassen,
på arbeidsplassen,
09:30
still waiting for a checklist,
186
558120
2216
som venter på en sjekkliste,
09:32
but it doesn't exist,
187
560360
1456
men den eksisterer ikke,
09:33
and more importantly,
lacking the impulse, the instinct
lacking the impulse, the instinct
188
561840
3296
og enda viktigere,
de mangler impulsen, instinktet
de mangler impulsen, instinktet
09:37
to roll up their sleeves and pitch in
189
565160
2216
til å brette opp ermene og ta et tak
09:39
and look around and wonder,
how can I be useful to my colleagues?
how can I be useful to my colleagues?
190
567400
3576
og se seg rundt og undre hvordan
kan jeg være til nytte for mine kolleger?
kan jeg være til nytte for mine kolleger?
09:43
How can I anticipate a few steps ahead
to what my boss might need?
to what my boss might need?
191
571000
4320
Hvordan kan jeg forutse
hva sjefen min trenger?
hva sjefen min trenger?
09:48
A second very important finding
from the Harvard Grant Study
from the Harvard Grant Study
192
576280
3600
Et annet viktig funn
fra Harvard Grant studien
fra Harvard Grant studien
09:52
said that happiness in life
193
580920
1760
sa at lykke i livet
09:55
comes from love,
194
583720
1856
kommer av kjærlighet,
09:57
not love of work,
195
585600
1856
ikke kjærlighet til arbeid,
09:59
love of humans:
196
587480
2200
kjærlighet til mennesker:
10:02
our spouse, our partner,
our friends, our family.
our friends, our family.
197
590400
3440
ektefelle, partner,
venner, familie.
venner, familie.
10:06
So childhood needs to teach
our kids how to love,
our kids how to love,
198
594600
3696
Så barndom må lære barna våre
hvordan de skal elske,
hvordan de skal elske,
10:10
and they can't love others
if they don't first love themselves,
if they don't first love themselves,
199
598320
2976
og de kan ikke elske andre
hvis de ikke først elsker seg selv
hvis de ikke først elsker seg selv
10:13
and they won't love themselves
if we can't offer them unconditional love.
if we can't offer them unconditional love.
200
601320
3976
og de vil ikke elske seg selv hvis ikke
vi kan tilby dem uforbeholden kjærlighet
vi kan tilby dem uforbeholden kjærlighet
10:17
(Applause)
201
605320
1960
(Applaus)
10:21
Right.
202
609600
1200
Akkurat.
10:24
And so,
203
612240
1776
Og så,
10:26
instead of being obsessed
with grades and scores
with grades and scores
204
614040
2256
isteden for å være besatt
av karakterer og poeng
av karakterer og poeng
10:28
when our precious offspring
come home from school,
come home from school,
205
616320
2896
når vårt dyrebare avkom
kommer hjem fra skolen,
kommer hjem fra skolen,
eller vi kommer hjem fra arbeid,
10:31
or we come home from work,
206
619240
1496
10:32
we need to close our technology,
put away our phones,
put away our phones,
207
620760
2776
så må vi se opp fra teknologien,
legge vekk telefonene,
legge vekk telefonene,
10:35
and look them in the eye
208
623560
1376
og se dem i øynene
10:36
and let them see
the joy that fills our faces
the joy that fills our faces
209
624960
3176
og la dem se gleden som
er i våre ansikter
er i våre ansikter
10:40
when we see our child
for the first time in a few hours.
for the first time in a few hours.
210
628160
3136
når vi ser barnet vårt
for første gang på noen timer.
for første gang på noen timer.
10:43
And then we have to say,
211
631320
1936
Og så må vi si:
10:45
"How was your day?
212
633280
1200
"Hvordan var dagen din?
10:47
What did you like about today?"
213
635840
2816
Hva likte du med dagen i dag?"
10:50
And when your teenage daughter
says, "Lunch," like mine did,
says, "Lunch," like mine did,
214
638680
3736
Og når din tenåringsdatter svarer:
"Lunsjen," slik min gjorde,
"Lunsjen," slik min gjorde,
10:54
and I want to hear about the math test,
215
642440
2056
og jeg vil høre om matteprøven,
10:56
not lunch,
216
644520
1416
ikke om lunsj,
10:57
you have to still
take an interest in lunch.
take an interest in lunch.
217
645960
3016
så må du likvel interessere deg for lunsj.
11:01
You gotta say, "What was great
about lunch today?"
about lunch today?"
218
649000
3176
Du må si: "Hva var flott
med lunsjen i dag?"
med lunsjen i dag?"
11:04
They need to know
they matter to us as humans,
they matter to us as humans,
219
652200
3376
De må vite at de betyr noe
som mennesker for oss,
som mennesker for oss,
11:07
not because of their GPA.
220
655600
2600
ikke på grunn av karakterene.
11:11
All right, so you're thinking,
chores and love,
chores and love,
221
659640
2216
Ok, så nå tenker du plikter og kjærlighet,
11:13
that sounds all well and good,
but give me a break.
but give me a break.
222
661880
2496
høres greit ut, men virkelig.
11:16
The colleges want to see
top scores and grades
top scores and grades
223
664400
2976
Collegene vil se toppkarakterer og poenger
11:19
and accolades and awards,
and I'm going to tell you, sort of.
and I'm going to tell you, sort of.
224
667400
3920
og utmerkelser og priser,
og jeg skal fortelle deg, på en måte,
og jeg skal fortelle deg, på en måte,
11:25
The very biggest brand-name schools
are asking that of our young adults,
are asking that of our young adults,
225
673080
5896
at de mest kjente skolene vil ha det
fra våre unge voksne,
fra våre unge voksne,
11:31
but here's the good news.
226
679000
1360
men her er de gode nyhetene:
11:33
Contrary to what the college
rankings racket would have us believe --
rankings racket would have us believe --
227
681160
5096
I motsetning til hva collegenes
ranking-støy vil ha oss til å tro --
ranking-støy vil ha oss til å tro --
11:38
(Applause)
228
686280
2360
(Applaus)
så må du ikke gå på en av de største eller
mest kjente skolene
mest kjente skolene
11:44
you don't have to go to one
of the biggest brand name schools
of the biggest brand name schools
229
692040
2896
for å bli lykkelig eller
fremgangsrik i livet
fremgangsrik i livet
11:46
to be happy and successful in life.
230
694960
1736
11:48
Happy and successful people
went to state school,
went to state school,
231
696720
2856
Lykkelige og suksessrike folk
gikk på statlige skoler,
gikk på statlige skoler,
11:51
went to a small college
no one has heard of,
no one has heard of,
232
699600
2256
gikk på et lite college
som ingen har hørt om,
som ingen har hørt om,
11:53
went to community college,
233
701880
1576
gikk på offentlige colleger,
11:55
went to a college over here
and flunked out.
and flunked out.
234
703480
2736
gikk på et college her borte
og strøyk.
og strøyk.
11:58
(Applause)
235
706240
2800
(Applaus)
12:05
The evidence is in this room,
is in our communities,
is in our communities,
236
713240
2976
Beviset er i dette rommet,
er i nærmiljøene våre,
er i nærmiljøene våre,
12:08
that this is the truth.
237
716240
1696
det er sannheten.
12:09
And if we could widen our blinders
238
717960
1696
Og hvis vi kunne ta av skylappene
12:11
and be willing to look
at a few more colleges,
at a few more colleges,
239
719680
2256
og være villige til å se
på noen flere colleger,
på noen flere colleger,
12:13
maybe remove our own egos
from the equation,
from the equation,
240
721960
3536
kanskje ta ut eget ego
fra ligningen,
fra ligningen,
12:17
we could accept and embrace
this truth and then realize,
this truth and then realize,
241
725520
3656
kanskje vi kunne akseptere og omfavne
denne sannheten og forstå
denne sannheten og forstå
12:21
it is hardly the end of the world
242
729200
1976
at det neppe er verdens ende
12:23
if our kids don't go to one
of those big brand-name schools.
of those big brand-name schools.
243
731200
3520
om våre unger ikke går på
en av de store velkjente skolene.
en av de store velkjente skolene.
12:27
And more importantly,
244
735960
1256
Og enda viktigere,
12:29
if their childhood has not been lived
according to a tyrannical checklist
according to a tyrannical checklist
245
737240
5096
hvis barndommen ikke har levd etter
en tyrannisk sjekkliste,
en tyrannisk sjekkliste,
12:34
then when they get to college,
246
742360
2136
så når de drar til college,
12:36
whichever one it is,
247
744520
1936
uansett hvilket,
12:38
well, they'll have gone there
on their own volition,
on their own volition,
248
746480
3096
så har de dratt dit etter egen fri vilje,
12:41
fueled by their own desire,
249
749600
2456
drevet av egne ønsker,
12:44
capable and ready to thrive there.
250
752080
3200
i stand og klar til å blomstre der.
12:49
I have to admit something to you.
251
757360
1800
Jeg må innrømme noe til dere.
12:51
I've got two kids I mentioned,
Sawyer and Avery.
Sawyer and Avery.
252
759760
3096
Jeg nevnte at jeg har to barn,
Sawyer og Avery.
Sawyer og Avery.
12:54
They're teenagers.
253
762880
1696
De er tenåringer.
12:56
And once upon a time,
254
764600
1856
Og en gang i tiden,
12:58
I think I was treating my Sawyer and Avery
255
766480
2616
behandlet jeg Sawyer og Avery
13:01
like little bonsai trees --
256
769120
1776
som små bonsaitrær --
13:02
(Laughter)
257
770920
2336
(Latter)
13:05
that I was going
to carefully clip and prune
to carefully clip and prune
258
773280
2936
som jeg skulle forsiktig klippe og trimme
13:08
and shape into some perfect
form of a human
form of a human
259
776240
3896
og forme til en perfekt menneskeform
13:12
that might just be perfect enough
to warrant them admission
to warrant them admission
260
780160
3496
som kanskje kunne bli perfekt nok
til å fortjene adgang
til å fortjene adgang
13:15
to one of the most
highly selective colleges.
highly selective colleges.
261
783680
2440
til en av de mest selektive colleger.
13:19
But I've come to realize, after working
with thousands of other people's kids --
with thousands of other people's kids --
262
787040
3880
Men jeg har skjønt, etter å ha jobbet
med tusenvis av andre folks barn --
med tusenvis av andre folks barn --
13:23
(Laughter)
263
791640
1720
(Latter)
13:26
and raising two kids of my own,
264
794480
2320
og å ha oppdratt to egne barn,
13:30
my kids aren't bonsai trees.
265
798200
2200
at barna mine ikke er bonsaitrær.
13:33
They're wildflowers
266
801800
1720
De er villblomster
13:36
of an unknown genus and species --
267
804400
2816
av ukjent opprinnelse --
13:39
(Laughter)
268
807240
1896
(Latter)
13:41
and it's my job to provide
a nourishing environment,
a nourishing environment,
269
809160
3416
og det er min jobb å sørge for
et nærende miljø,
et nærende miljø,
13:44
to strengthen them through chores
270
812600
2376
å styrke dem med plikter
13:47
and to love them so they can
love others and receive love
love others and receive love
271
815000
4296
og elske dem så de kan elske andre
og motta kjærlighet
og motta kjærlighet
13:51
and the college, the major, the career,
272
819320
3096
og collegene, graden, karrieren,
13:54
that's up to them.
273
822440
1696
er opp til dem.
13:56
My job is not to make them become
what I would have them become,
what I would have them become,
274
824160
5656
Min jobb er ikke å få dem til å bli
det jeg vil ha dem til å bli,
det jeg vil ha dem til å bli,
14:01
but to support them
in becoming their glorious selves.
in becoming their glorious selves.
275
829840
4800
men å støtte dem
i å bli sitt strålende selv.
i å bli sitt strålende selv.
14:07
Thank you.
276
835400
1216
Takk.
14:08
(Applause)
277
836640
6430
(Applaus)
ABOUT THE SPEAKER
Julie Lythcott-Haims - Academic, authorJulie Lythcott-Haims speaks and writes on the phenomenon of helicopter parenting and the dangers of a checklisted childhood -- the subject of her book, "How to Raise an Adult."
Why you should listen
Julie Lythcott-Haims is the author of the New York Times best-selling book How to Raise an Adult: Break Free of the Overparenting Trap and Prepare Your Kid for Success. The book emerged from her decade as Stanford University's Dean of Freshmen, where she was known for her fierce advocacy for young adults and received the university's Lloyd W. Dinkelspiel Award for creating "the" atmosphere that defines the undergraduate experience. She was also known for her fierce critique of the growing trend of parental involvement in the day-to-day lives of college students. Toward the end of her tenure as dean, she began speaking and writing widely on the harm of helicopter parenting. How to Raise an Adult is being published in over two dozen countries and gave rise to her TED Talk and a sequel which will be out in 2018. In the meantime, Lythcott-Haims's memoir on race, Real American, will be out in Fall 2017.
Lythcott-Haims is a graduate of Stanford University, Harvard Law School, and California College of the Arts. She lives in Silicon Valley with her partner of over twenty-five years, their two teenagers and her mother.
Julie Lythcott-Haims | Speaker | TED.com